時(shí)間：2023-03-08 14:51:42
導(dǎo)語：在化學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
開始單位不會讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學(xué)歷。社會的準(zhǔn)則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說話有水平、氣質(zhì)高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實(shí)學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。
作為學(xué)習(xí)了這么長時(shí)間會計(jì)的我們，可以說對會計(jì)基本上能耳目能熟了。有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過實(shí)踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。
以前，我總以為自己的會計(jì)理論知識還算扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會計(jì)就是實(shí)際中學(xué)會做賬。
在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，會計(jì)具有很強(qiáng)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性。
在登帳過程中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。
在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以至于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”，會計(jì)本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!
總之，在這次會計(jì)實(shí)習(xí)中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。
自我小總結(jié)，在和建業(yè)人交往過程中，我總能學(xué)到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：
1、知識量少搭不上話。
2、實(shí)踐工作能力低下，不得法。
3、知識結(jié)合實(shí)際工作慢跟不上。
4、房地產(chǎn)企業(yè)方面的知識很少。
5、在校所學(xué)知識老化、單一、片面、虛無。
6、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)處理之知識膚淺。
7、核對文件效率低下。
8、稅法稅務(wù)實(shí)務(wù)純粹紙上談兵。
9、加強(qiáng)對excel、用友、數(shù)據(jù)庫等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
10、賬務(wù)處理還要細(xì)化學(xué)習(xí)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。以下是為大家整理的化學(xué)教師教學(xué)自我評價(jià)精選資料，提供參考，歡迎閱讀。
化學(xué)教師教學(xué)自我評價(jià)精選一
第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)xxx行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。
化學(xué)教師教學(xué)自我評價(jià)精選二
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
實(shí)習(xí)基本情況
我于 20xx年10月8日至11月18日在xx市第七高中進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中我體會到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長的六個星期實(shí)習(xí)對我來說是進(jìn)入職場前的培訓(xùn)，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)
協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
1、課堂教學(xué)工作
(1)聽課
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我于10月10日開始了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽課期間的認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。
(2)課堂教學(xué)
反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步，第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。盡管聽了無數(shù)次老師好，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問，勤學(xué)，勤做，就會有意想不到的收獲。
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)中，我逐漸變得勇敢。雖然開始也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，勇氣去嘗試。不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長
而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悅!
化學(xué)教師教學(xué)自我評價(jià)精選三
從20xx年9月14日來到佛山xx高中，到如今近兩個月的時(shí)間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作
1、 聽課;
聽課貫穿了整個教育實(shí)習(xí)，剛到xx高中的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊(duì)友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會安排時(shí)間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。
在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、 備課;
備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時(shí)，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時(shí)候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時(shí)間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。
在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長的時(shí)間備課，認(rèn)真研究對比下載的課件，形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路，完成了一節(jié)連貫通順的課，并且通過多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時(shí)間不充分，沒有把握好一節(jié)課的所有細(xì)節(jié)，沒有多次試講，導(dǎo)致在上課過程中，總是遺忘連接知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來，感覺只是把知識點(diǎn)講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課，必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案;
在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時(shí)間長，我們便決定由整個化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識，導(dǎo)致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗(yàn)也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、 講課;
非常感謝xx中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過程中，有些計(jì)算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時(shí)問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時(shí)候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時(shí)，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)的第二課時(shí)(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(shí)(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗(yàn)證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗(yàn)。
4、 反思;
教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。
1、 公平、平等對待所有的學(xué)生;
xx中學(xué)是一個全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點(diǎn)。不同的老師會根據(jù)不同的方法來懲罰學(xué)生，在這過程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生，如果獎懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會認(rèn)為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作安排，導(dǎo)致班主任工作無法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對待每個學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。
2、 讓學(xué)生自主管理班級;
如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有經(jīng)驗(yàn)作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、 創(chuàng)建班級文化氛圍;
一個班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計(jì)大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。
三、實(shí)習(xí)感受
兩個月的實(shí)習(xí)時(shí)間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn)，真正聽課、備課、上課的時(shí)間并不多，但在這兩個月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長得更快，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是因?yàn)橛辛死蠋煹膶捜荽罅?，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗(yàn)，謝謝高一17班的所有學(xué)生，這兩個月是我大學(xué)四年最幸福的日子。
一、融合現(xiàn)代科技，活躍課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課堂教學(xué)一直以來就是高校人才培養(yǎng)的一個薄弱環(huán)節(jié)，存在著較多問題?，F(xiàn)階段中藥學(xué)的課堂教學(xué)方式仍以講授法為主，主要是教師運(yùn)用多媒體手段對照教材逐一解釋、講解知識點(diǎn)。此方法雖然能夠傳授系統(tǒng)的、完整的知識，具有便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)成本低和可批量實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)，但沒有把學(xué)生獲取知識，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的意識、思維和能力作為教學(xué)中心問題給予關(guān)注，因而教學(xué)效果并不盡人意。這種課堂教室外傳出的往往只有教師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，而感受不到學(xué)生的存在與否。一堂課下來，教師講得筋疲力盡，學(xué)生坐得筋疲力盡，每每聽到“重點(diǎn)”“掌握”等與考試有關(guān)的字眼，學(xué)生才會紛紛抬頭，用手機(jī)、相機(jī)拍下PPT。
針對這些問題，應(yīng)在教學(xué)模式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：
首先，借助但絕不是依賴多媒體，在投影屏幕之外要多留出一些黑板空間。如在介紹一味新中藥的鑒別特征時(shí)，以往教師就會在PPT上放上大量的圖片，針對特征在圖片中進(jìn)行尋找。而如果換個相反的方式，先讓學(xué)生回顧其他相似藥材的鑒別點(diǎn)，在黑板上列出。再請他們在新藥材的圖片中進(jìn)行尋找、比較和討論，找到他們所認(rèn)為的鑒別特征，最后回到書本上進(jìn)行驗(yàn)證。這種方式可實(shí)現(xiàn)對認(rèn)知的無限循環(huán)，在這個過程中，不僅開發(fā)了學(xué)生的思維，幫助他們掌握了方法，也避免了教師“填鴨式”的滿堂灌輸。
其次，每堂課開始之前教師可以請學(xué)生總結(jié)上堂課的知識點(diǎn)，這樣做不僅可以督促學(xué)生在課外的復(fù)習(xí)，也加強(qiáng)了學(xué)生對知識點(diǎn)的把握，提高分析總結(jié)的能力。例如，中藥白術(shù)，有的同學(xué)認(rèn)為它像雞腿，有的同學(xué)認(rèn)為像云朵。在這里，教師不一定要給出一個的確定答案，只要是合理的，能夠較準(zhǔn)確描述其特征，便于學(xué)生記憶的，都應(yīng)給予肯定。又如，炒王不留行，書本上的說法是清炒法炒至大部分爆出白花為止，爆炒率為80%以上等等，但如果學(xué)生想到爆米花也是一種進(jìn)步。同時(shí)，自我總結(jié)和回顧的方式也可避免期末階段出現(xiàn)讓教師劃重點(diǎn)的要求。中藥是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的，涉及的中醫(yī)理論、臨床應(yīng)用、鑒別特征、炮制方法等等都是學(xué)生走出校門后需要學(xué)以致用的。劃重點(diǎn)的做法只會讓學(xué)生加大對重點(diǎn)的依賴而不注重平時(shí)的積累，打擊大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，失去學(xué)習(xí)的意義。
再次，由于現(xiàn)階段科技手段發(fā)達(dá)，學(xué)校教室區(qū)無線網(wǎng)絡(luò)均已覆蓋，而學(xué)校也無不允許將手機(jī)帶入教室的明文規(guī)定，學(xué)生上課時(shí)往往QQ、短信不斷，影響自己和他人。教師與其嚴(yán)厲制止，不如因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)查找課程相關(guān)信息。如某些方劑的組成、某些中藥的性味歸經(jīng)等學(xué)生在以前的課程中學(xué)過但遺忘的知識點(diǎn)，教師可以請學(xué)生上網(wǎng)查找，看誰查找得快，查找得準(zhǔn)確。這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無形中教會了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源檢索專業(yè)知識的方法，促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的互動。
二、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，活化實(shí)驗(yàn)
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，可見實(shí)踐的重要性。中藥學(xué)的實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力都有特殊的作用。由于受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”思想的影響，長期以來形成“理論教學(xué)體現(xiàn)學(xué)術(shù)性，實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的一個環(huán)節(jié)、一種補(bǔ)充”的認(rèn)識，造成實(shí)踐的重要性被慢慢淡化?，F(xiàn)階段的教學(xué)方式是理論課與實(shí)驗(yàn)課分開進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致有的班級先上了理論部分再做實(shí)驗(yàn)而有的班級先做了實(shí)驗(yàn)再上理論部分，從而又引發(fā)了“這兩種方式哪種更好”的爭論。
其實(shí)無論是先上理論課還是先上實(shí)驗(yàn)課都各有利弊，由于基本上所有的中藥或儀器裝置等都是學(xué)生第一次接觸，都未曾有過感性認(rèn)識。因此，可考慮將理論課堂和實(shí)驗(yàn)課堂融合起來。如可將《中藥學(xué)》《中藥鑒定學(xué)》的理論課堂放在實(shí)驗(yàn)室或標(biāo)本館，學(xué)生一邊聽老師講，一邊對照實(shí)物進(jìn)行記憶，想切切片的就切切片，想嘗嘗味道就嘗嘗味道。如《中藥化學(xué)》，教師可將索氏提取器帶到理論課堂，對著實(shí)物講解其各部分組成，以及提取、虹吸等原理，這遠(yuǎn)比對著圖片大談特談這是圓底燒瓶、那是虹吸管清楚得多。讓學(xué)生掌握好知識、應(yīng)用好知識才是我們的最終目的。
三、重視并強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)
中藥學(xué)專業(yè)的實(shí)踐除與了理論課相配套的實(shí)驗(yàn)課外，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)也是極為重要、不容忽視的環(huán)節(jié)。目前各中醫(yī)藥院校在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)中，都有對實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的明確規(guī)定。但在具體實(shí)施過程中，還是出現(xiàn)了不少問題，如實(shí)習(xí)時(shí)間往往有幾個月，占到了大半個學(xué)期，而真正在外認(rèn)真實(shí)習(xí)的學(xué)生并不多。大部分學(xué)生都是為了應(yīng)付任務(wù)敲了熟悉單位的公章，效果可想而知。
其實(shí)學(xué)生只有經(jīng)歷過實(shí)習(xí)才能體會其中的奧妙，一旦進(jìn)入崗位就不單單是把學(xué)校中學(xué)到的知識“拿出來”那么簡單了。就拿最簡單的抓藥舉例，首先拿到一個藥方，需要看懂方上的每位藥，確定是否每位藥柜臺都有；再對其進(jìn)行劃價(jià)；然后出藥、分配、校對、包藥等，如方中出現(xiàn)先煎、后下的藥物，則要另附紙進(jìn)行分裝。其中涉及到的藥價(jià)（隨季節(jié)等因素變化）、包藥的方法及技巧（包括普通包、虎頭包等）都不是在學(xué)校里、書本上可以學(xué)到的。
有鑒于此，學(xué)校應(yīng)對中藥學(xué)的實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)進(jìn)行合理的安排，一是延長在大三階段的校外實(shí)踐時(shí)間，而適當(dāng)縮短大四階段的實(shí)踐時(shí)間。原因是因?yàn)闉橥瓿稍囼?yàn)型的畢業(yè)論文，很多醫(yī)藥院校已將畢業(yè)論文的撰寫與答辯放在大四上學(xué)期前完成，下學(xué)期的實(shí)習(xí)基本是學(xué)生找工作求職，難以有心思認(rèn)真開展實(shí)習(xí)；二是規(guī)范實(shí)習(xí)制度，對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)等進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和考核，如對中藥材認(rèn)知能力的考核、藥房調(diào)劑能力的考核等。通過讓學(xué)生切身體會專業(yè)知識的重要性和實(shí)踐的必要性，從而更好地?zé)釔圩约旱膶I(yè)，從事自己的專業(yè)。
隨著人類的“回歸自然”，中醫(yī)藥在世界各地日益普及。中藥學(xué)既要保持原有的傳統(tǒng)特色，又要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對中藥質(zhì)量穩(wěn)定、可控的新要求，如何把握好時(shí)代的契機(jī)，是中醫(yī)藥院校在教學(xué)過程中需要不斷思考、不斷探討的問題。
參考文獻(xiàn)：
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的畢業(yè)生個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家!
畢業(yè)生個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)1畢業(yè)了，大學(xué)四年的生活結(jié)束了，我的工作生涯也正式的開啟了，雖然之前在學(xué)校里的寒暑假里面有出來兼職，但那都是短暫的，并且沒有太過職業(yè)規(guī)劃的，而今在__公司雖然只是實(shí)習(xí)的工作，可是也即將面臨轉(zhuǎn)正，從而成為__公司一名正式的員工。在這實(shí)習(xí)的四個月里，從一開始的完全懵懂到后面的漸漸熟悉，再到如今能夠跟著主管完成工作任務(wù)，我感到很自豪，因?yàn)槲覜]有辜負(fù)大學(xué)四年所學(xué)，也沒有辜負(fù)當(dāng)初主管把我招聘進(jìn)來對我的信任。
我學(xué)習(xí)的是電子商務(wù)專業(yè)，而今在__公司實(shí)習(xí)期間從事的是網(wǎng)店運(yùn)營助理的工作，雖然我平常也購物，學(xué)校實(shí)操的時(shí)候也有操作過網(wǎng)店，可是真的到了公司來工作，就發(fā)現(xiàn)我以前學(xué)的理論知識還需要繼續(xù)消化，才能徹底的融入到日常的工作中，之前的實(shí)操只能說是小打小鬧。運(yùn)營助理的工作是很繁雜的，從幫忙主管收集數(shù)據(jù)，獲取材料，再到和客服溝通，與設(shè)計(jì)協(xié)商，找倉儲部門拿數(shù)據(jù)和督促發(fā)貨，一系列的事情，一開始我是很忙碌并且理不順應(yīng)當(dāng)做什么，什么事情比較急，什么時(shí)候能夠晚點(diǎn)做的。
主管很是認(rèn)真的帶我，從告訴我怎樣使用軟件獲取數(shù)據(jù)，到網(wǎng)上收集材料，和客服的溝通需要哪些技巧和方式，在倉儲部門發(fā)貨問題上，有哪些需要注意的，我從一開始的數(shù)據(jù)收集不完整或者格式不對到后面主管能夠直接使用，從材料收集亂七八糟到后面分門別類，從客服溝通愛答不理到后面客服和我合作良好，從倉儲部門回復(fù)慢到后續(xù)認(rèn)真對待。這些看似簡單的收集和溝通工作，我也用了差不多一個多月的時(shí)間，才漸漸的熟悉起來，并把它們做好。工作的繁雜和重復(fù)，會讓我覺得很累，可是一天下來，主管讓我們寫日志的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，原先一天其實(shí)做了很多事情，有時(shí)候空閑下來，翻開以前的日志做月度的總結(jié)，一個月下來我學(xué)到了很多，也在工作中做了很多。
后面我在主管的帶領(lǐng)下，開始學(xué)怎樣做數(shù)據(jù)的分析，廣告的投放，關(guān)鍵詞的獲取，產(chǎn)品頁面的優(yōu)化，這些基礎(chǔ)的運(yùn)營知識的學(xué)習(xí)下來，我漸漸在運(yùn)營助理的崗位上徹底的站穩(wěn)了，運(yùn)營助理的工作也得到了主管的肯定，并告知了人事部，從一名實(shí)習(xí)生到正式員工，我用了四個月的時(shí)間，可是這四個月的學(xué)習(xí)，卻是讓我很有收獲，在運(yùn)營的工作上頭，我掌握了很多，即使偶爾主管去開會，或者請假，我也能獨(dú)自把工作做好，把店鋪運(yùn)營好。
當(dāng)然工作中也會有不足的地方，如果工作量一下來多了起來，就容易忙中出錯，或者分不清輕重緩急，可是主管并不擔(dān)心，每次指出我的錯誤，都沒有嚴(yán)厲的批評，只是說我工作的時(shí)間太短，還沒有徹底的熟悉和把控好工作的節(jié)奏，我相信我在今后的工作中，即使再繁忙，也要先冷靜下來，分清主次，認(rèn)真對待，忙中不出錯，好好的把工作完成。
畢業(yè)生個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)220__年__月至今，我被安排到___見習(xí)?？剖?，相當(dāng)于一個生產(chǎn)的組織者與管理者。特別是安全環(huán)保管理，是一個權(quán)小責(zé)任大的工作。安全科主要負(fù)責(zé)公司安全環(huán)保方面的日常工作，工作內(nèi)容比較繁瑣。在___見習(xí)的這段時(shí)間，在部門領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下我從一個管理者的角度了解了日常管理的細(xì)節(jié)，也知道了作為一個安環(huán)工作人員要盡量做到面面俱到，考慮各種突況。我覺得我是幸運(yùn)的，20__年我公司的年度安全生產(chǎn)目標(biāo)就是要通過“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化一級企業(yè)”認(rèn)證，同時(shí)也要通過“iso14001環(huán)境管理體系”認(rèn)證。以此為契機(jī)，我學(xué)到了很多東西，也將學(xué)會更多的東西。日常安全環(huán)保管理中，通過領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，我掌握了生產(chǎn)現(xiàn)場哪些是安全隱患，可能帶來哪些后果，并如何整改……如此種種，都是書本上所學(xué)不到的，只有通過實(shí)戰(zhàn)。
一年的見習(xí)生活結(jié)束了，此時(shí)此刻，心里百感交集，感懷時(shí)間過得太快，工作卻沒有做到自己理想的狀態(tài)，雖然學(xué)到很多東西，但也發(fā)現(xiàn)工作中很多不足的地方，由于工作性質(zhì)的錯綜復(fù)雜性，加上自己工作經(jīng)驗(yàn)的匱乏，有些工作沒有融入其中，對很多東西不知道如何下手。在以后的工作中，我會多問、多看、多動手，有條不紊地融入到工作中去。
寥寥數(shù)筆，難以盡情。人生的動力緣于對前方的未知，人生快樂與否在于已知和理想的差距，我知道，人生不乏遺憾，我唯一所能做的就是尋找遺憾與滿足的平衡點(diǎn)。保持一顆平常心在人生的道路上不拋棄，不放棄，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，做那個不起眼的蝸牛。我相信，這個不起眼的蝸牛最終會登上頂峰，讓萬人臣服，因?yàn)?，它是一步一步走上去的?/p>
暑假到了，為了豐富自已的閱歷，適應(yīng)社會，我想在這個假期能找個實(shí)習(xí)單位，渡過一個有意義的暑假，由于這是第一次，就不知道怎么下手。還好參考從網(wǎng)上找到的樣板，順利的解決了這個環(huán)節(jié)。
我應(yīng)聘的崗位是實(shí)習(xí)會計(jì)，被建業(yè)公司安置到了__—_置業(yè)有現(xiàn)公司。__—_公司的財(cái)務(wù)部并沒有太多人，設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理，兩名出納，兩名會計(jì)。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司出納—劉愛麗，劉姐根據(jù)我的實(shí)習(xí)時(shí)間，主要是讓我了解財(cái)務(wù)軟件的使用和會計(jì)處理的流程，并做一些會計(jì)憑證。公司采用的是金碟財(cái)務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計(jì)報(bào)表、結(jié)帳都是通過財(cái)務(wù)軟件完成。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會計(jì)工作的全部過程，掌握了金蝶財(cái)務(wù)軟件的操作。
開始單位不會讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學(xué)歷。社會的準(zhǔn)則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說話有水平、氣質(zhì)高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實(shí)學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。
作為學(xué)習(xí)了這么長時(shí)間會計(jì)的我們，可以說對會計(jì)基本上能耳目能熟了。有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過實(shí)踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。
以前，我總以為自己的會計(jì)理論知識還算扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會計(jì)就是實(shí)際中學(xué)會做賬。
在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，會計(jì)具有很強(qiáng)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提、為基矗體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性。
在登帳過程中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。
在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”，會計(jì)本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!
總之，在這次會計(jì)實(shí)習(xí)中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。
同時(shí)，在和建業(yè)人交往過程中，我總能學(xué)到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：
1、知識量少搭不上話。
2、知識結(jié)合實(shí)際工作慢跟不上。
3、在校所學(xué)知識老化、單一、片面、虛無。
4、房地產(chǎn)企業(yè)方面的知識很少。
5、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)處理之知識膚淺。
6、稅法稅務(wù)實(shí)務(wù)純粹紙上談兵。
7、核對文件效率低下。
8、加強(qiáng)對e_cel、用友、數(shù)據(jù)庫等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
9、帳務(wù)處理還要細(xì)化學(xué)習(xí)。
10、實(shí)踐工作能力低下，不得法。
11、加強(qiáng)金融知識的學(xué)習(xí)。
14、及時(shí)對新會計(jì)準(zhǔn)則學(xué)習(xí)。
怎么彌補(bǔ)不足呢?首先，結(jié)束每項(xiàng)工作要及時(shí)總結(jié)。其次，工作中碰上問題要及時(shí)請教他人并作做好筆記。最后，在工作中不知足地學(xué)習(xí)。說說簡單做起來難，不過我相信我肯定會改變一些的。
一、實(shí)習(xí)目的或研究目的
本次實(shí)習(xí)的目的在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、個人與社會的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。
一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實(shí)踐，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。
實(shí)習(xí)在幫助應(yīng)屆生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是銷售化妝品，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化、銷售技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、禮儀等各方面的知識。憑著對本公司產(chǎn)品的了解和與其它公司產(chǎn)品的對比，突出本公司產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和公司的良好信譽(yù)，積極開拓客戶源，向顧客推銷產(chǎn)品，并盡量推銷系列產(chǎn)品，完成公司分配的任務(wù)。
三、實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)及體會
20__年4月7日到4月19日，我在東方麗人化妝品店進(jìn)行了為期兩個星期的`實(shí)習(xí)。這期間公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請教學(xué)習(xí)，把大學(xué)所學(xué)的知識加以運(yùn)用，在理論運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，也在實(shí)踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。經(jīng)過這些天的實(shí)習(xí)，我對公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了銷售員的實(shí)際操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會的第一步，雖然只有兩個星期的時(shí)間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力。
首先簡單介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：本公司位于廣州市海珠區(qū)，是一家以銷售化裝品為主的私營銷售公司。雖然它的規(guī)模不大，只有10幾個員工，只有兩個營業(yè)點(diǎn)，但它卻是顧客值得信賴的公司，一直以來在社會上都有很好的口碑。本公司本著始終貫徹執(zhí)行“顧客的滿意是我們永恒的追求”為質(zhì)量方針。本公司現(xiàn)和多家生產(chǎn)型的廠家直接產(chǎn)品，并由專人對來料產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，如發(fā)現(xiàn)有產(chǎn)品不良現(xiàn)象可全數(shù)退還給廠家，公司一直堅(jiān)持“以人為本”的企業(yè)經(jīng)營原則：為科研開發(fā)，市場營銷，經(jīng)營管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)人才創(chuàng)造寬松的環(huán)境;注重基層員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，以“加強(qiáng)責(zé)任管理，提高品牌意識”為宗旨對員工進(jìn)行培訓(xùn)。通過對員工的有效激勵來充分發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以最大限度地挖掘員工的潛能，來更好的實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)的契合。公司主營產(chǎn)品或服務(wù)：保健品;化妝品;護(hù)膚品;洗發(fā)水;洗面奶;香水;花露水;口紅等。這公司的經(jīng)營理念是：質(zhì)量和服務(wù)是經(jīng)營的重中之重、把顧客放在第一位。由于有良好的質(zhì)量加服務(wù)，本公司已建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。
雖然已經(jīng)是大四畢業(yè)班的，但對于實(shí)際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實(shí)習(xí)機(jī)會，我想把它做好。在這段時(shí)間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情，但確實(shí)體會到了工作的辛酸，覺得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作，我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗(yàn)，而且本身就沒好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時(shí)候感覺確實(shí)無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司，但在這實(shí)習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等，都全身心的投入到工作中去。
實(shí)習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的兩個星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。
以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
畢業(yè)生個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)3時(shí)間總是走的那么匆忙，真的是讓人連感慨的時(shí)間都沒有，轉(zhuǎn)眼之間就是20__年的暑假了，而我也步入了到醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間了。而對于這一段我即將要應(yīng)對的實(shí)習(xí)，我是緊張的，可是同時(shí)也是期待的，期待我接下來要應(yīng)對的。
醫(yī)院是一個很神圣的地方，醫(yī)生和護(hù)士們是那里的白衣天使，他們救死扶傷，和死神搶人，他們的工作需要他們細(xì)致以及嚴(yán)謹(jǐn)，不容許他們有半點(diǎn)的馬虎。而我這一次實(shí)習(xí)的時(shí)候，也要和他們一樣，細(xì)致而有嚴(yán)謹(jǐn)，并且遵守職業(yè)道德，不做違背道德是任何的事情。
帶著緊張而又很期待的心境，我來到了我要實(shí)習(xí)的__醫(yī)院，而身份也在這一刻被轉(zhuǎn)換，從一名__學(xué)校的醫(yī)科大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為了__醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生，接觸的對象也在這一刻發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，可是不變的還是那一顆治病救人的初心!
剛開始到醫(yī)院的時(shí)候，我是跟著前輩看他們怎樣工作的，而在實(shí)習(xí)期間所發(fā)生的一切我都是歷歷在目的，回想在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里面，我第一次進(jìn)行了和病患的交流，第一次給病人開醫(yī)囑，第一次給病人做檢查等等，那么多的第一次，而這一些第一次卻都是我永生難忘的記憶。
在實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里面，我倒也有許多的心得體會。我實(shí)習(xí)期間的所有的工作其實(shí)也都是對我在學(xué)校所學(xué)的理論方面的知識做一個加固，并且提升我的實(shí)踐本事。同時(shí)也是提前的來到醫(yī)院感受一下醫(yī)院的氛圍，適應(yīng)醫(yī)生的作息。說真的，做為醫(yī)生真的是很累的，不僅僅假期少，甚至有些時(shí)候你還需要是隨叫隨到的那一種，并且你還要擔(dān)心醫(yī)患家屬的一些不理智行為，甚至是不能好好的吃上一頓飯的。可是做為醫(yī)生卻也有好的地方，那就是你必須能夠在這個崗位上頭覺得自我的價(jià)值被充分的體現(xiàn)，并且還會有一絲絲的成就感以及被需要的感覺。這是一個很好的感覺，可是“欲戴皇冠，必承其重”這一點(diǎn)是要明白的，盡管醫(yī)生在表面看起來是很好的，可是肩膀上頭的擔(dān)子卻并不是簡便的。
作為一名醫(yī)生，要時(shí)刻堅(jiān)持清醒的狀態(tài)，因?yàn)槟悴荒苊院?，更是因?yàn)槟愕墓ぷ魇鞘玛P(guān)人命的，你也要時(shí)刻的注意病人，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候細(xì)節(jié)上頭的問題也很重要，所以作為一名醫(yī)生，首先的是神經(jīng)緊繃的。而我在實(shí)習(xí)的期間，對這種感覺也是深有體會的，并且你還需要時(shí)刻的把病人放在第一位，而我們所做的一切也是為這個病人好的。
可是盡管實(shí)習(xí)的這段時(shí)間是很累的，可是我卻是幸福的，想想看，你用你的醫(yī)生拯救了一個人，這真的是一件很有成就感的事情的，并且醫(yī)院的病人們對醫(yī)生也是有著一種異常的信任，應(yīng)對這樣的一份信任，你能說是不幸福的嗎?當(dāng)然，我選擇做一名醫(yī)生，也并不是因?yàn)檫@種成就感，而是因?yàn)槲蚁霝檫@個社會做一些什么，而最好的則就是醫(yī)生。
雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間是是很快就過去了，可是在實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里面，我的收獲還是很多的，不僅僅是醫(yī)術(shù)上頭得到了提升，對于醫(yī)生的定位也是有了一個更加深層次的一個認(rèn)識。而在經(jīng)歷這一次的醫(yī)院實(shí)習(xí)之后，我也更加的堅(jiān)定了我的醫(yī)學(xué)道路，我將來必須要成為一名很好的醫(yī)生，拯救更多的病人。
畢業(yè)生個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)4通過這次實(shí)習(xí)，我覺得我收獲很大，首先，我知道了大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫，同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，我也知道了畢業(yè)論文怎么寫。這次實(shí)習(xí)使我明白走向社會工作是一件多么不容易的事。在以后的工作中，我一定會珍惜機(jī)會，爭取將工作做得更好。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)個人總結(jié)：
首先我在這次任務(wù)中擔(dān)任檢驗(yàn)員，雖然任務(wù)算是最輕的，但重要是熟悉各個部門操作流程。主要方面有①各崗位車間的標(biāo)準(zhǔn)程序規(guī)章②設(shè)備儀器工具的使用③原料輔料檢驗(yàn)入庫發(fā)放記錄④關(guān)鍵工序主要瓶頸⑤不同環(huán)境下生產(chǎn)產(chǎn)品的檢驗(yàn)⑥檢驗(yàn)記錄。其次這次實(shí)習(xí)，幫助我樹立藥品生產(chǎn)反應(yīng)是中心、工藝是主體、設(shè)備是環(huán)境、檢驗(yàn)是條件的思想，使我認(rèn)識到藥品生產(chǎn)是按工藝和檢測兩大主線來實(shí)施的。通過這種普遍聯(lián)系的整體—部分—整體的思維方法和認(rèn)識過程，使我學(xué)到一套科學(xué)的訓(xùn)練方法。提高動手、觀察、分析、綜合等四種能力，促使生產(chǎn)能力的提高落到實(shí)處：動手能力是收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料與素材的首要能力。觀察能力是生產(chǎn)能力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)。分析能力是前兩種能力的發(fā)展。綜合能力是前三種能力的總括和提高。通過認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)在時(shí)間和空間上形成一個實(shí)踐鏈，這個鏈的高端環(huán)節(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)將使學(xué)生的四年學(xué)習(xí)的龐雜而繁多的知識和理論得到一次新的全面的“裝配”與升華。
我這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的題目是《青霉素的工業(yè)生產(chǎn)及相關(guān)影響檢測》。青霉素由真菌產(chǎn)黃青霉產(chǎn)生的。青霉素的生產(chǎn)目前主要用微生物發(fā)酵法進(jìn)行生物合成。很少數(shù)亦可用化學(xué)合成法生產(chǎn)。此外還可將生物合成法制得的青霉素用化學(xué)或生化方法進(jìn)行分子結(jié)構(gòu)改造而制成各種衍生物，絕大多數(shù)青霉素是針對新藥物開發(fā)的，因此人們總希望在發(fā)酵過程或其后的工藝過程中努力提高其產(chǎn)率。本研究旨在探討不同發(fā)酵條件對青霉素發(fā)酵的影響，為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù)
實(shí)習(xí)的開始通過對青霉素生產(chǎn)工藝的文獻(xiàn)檢索，對整理資料的認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析，掌握了青霉素的一般生產(chǎn)工藝流程，并有針對性的了解了青霉素的生產(chǎn)環(huán)境，生產(chǎn)狀況有了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識。通過實(shí)習(xí)期間對不同ph值溫度最適時(shí)間生產(chǎn)的青霉素進(jìn)行管碟法檢測。而系統(tǒng)的認(rèn)識到了青霉素質(zhì)量檢驗(yàn)。通過不同環(huán)境生產(chǎn)青霉素為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù)。最后查閱青霉素的主要用途。(研究和醫(yī)藥方面)了解到臨床上主要用于革蘭陽性球菌例如鏈球菌、肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。和用于分子生物學(xué)研究
這次實(shí)習(xí)對我來說收獲非常大，真是學(xué)有所用，我可以把以前書本上學(xué)到的知識和實(shí)際工作結(jié)合起來，使我對我所學(xué)的專業(yè)技術(shù)有了更大的興趣，也學(xué)到了一個科研工作者應(yīng)該有的態(tài)度，就應(yīng)該是腳踏實(shí)地，吃苦耐勞。在以后的學(xué)習(xí)生活中我一定要積極主動學(xué)習(xí)老師同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。本次實(shí)習(xí)相信對我以后的工作會有很大幫助，是我走向社會的最后一堂很有意義的實(shí)踐課。
以上也算是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，最后，我感謝學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會以及精心指導(dǎo)和鼓勵我實(shí)習(xí)的馬金柱老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
畢業(yè)生個人實(shí)習(xí)工作總結(jié)5為期第三個月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這三個月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺?，F(xiàn)在我就對這個月的實(shí)習(xí)做一個工作小結(jié)。
實(shí)習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)使我開拓了視野，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。實(shí)習(xí)時(shí)把自己所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，讓理論知識更好的與實(shí)踐相結(jié)合，在這結(jié)合的時(shí)候就是我們學(xué)以致用的時(shí)候，并且是我們擴(kuò)展自己充實(shí)自己的時(shí)候。
實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的問題就虛心地向師傅們請教，搞清原理，找到方法，然后再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能很快融入到工作中去，更好更快的完成任務(wù)。同時(shí)我也利用其他時(shí)間參考一些書籍、搜索一些材料來完善自己對策劃管理工作的認(rèn)識，這也讓我收獲頗多，讓我在應(yīng)對工作方面更加得心應(yīng)手。
矽格公司是在1997年經(jīng)歷千辛萬苦獨(dú)立出來自主經(jīng)營的公司，已經(jīng)有十三多年的發(fā)展歷史，以成為集研制、生產(chǎn)、銷售、技術(shù)培訓(xùn)于一體，擁有高精度電腦控制機(jī)械加工中心等全套加工設(shè)備的大型專業(yè)包裝設(shè)備制造廠。目前主要生產(chǎn)驅(qū)動類集成ic與光電鼠標(biāo)等，產(chǎn)品包括：自動和半自動輪轉(zhuǎn)循環(huán)，機(jī)械有d/b與w/b，這些機(jī)械都是日本、美國高科技的技術(shù)。具有高精度、高效率、先進(jìn)的自動模切機(jī)、dbing機(jī)、wbing機(jī)等。
該半導(dǎo)體廠的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置很簡練。主要是總經(jīng)理——副總經(jīng)理——主管管理各個部門。由于矽格公司的設(shè)備很先進(jìn)，在生產(chǎn)線上不會像往常的工廠那樣滿布工人，主要是某三五個人負(fù)責(zé)工作流程。這對我了解該工廠的生產(chǎn)流程提供了方便。
該廠生產(chǎn)的ic依據(jù)季節(jié)可以算得上的需求穩(wěn)定，是屬于定單供貨型的生產(chǎn)。由于產(chǎn)品的質(zhì)量要求和技術(shù)含量要求都很高，因此，生產(chǎn)周期也比較長，單次產(chǎn)品需求的數(shù)量也不大。同時(shí)，每臺產(chǎn)品的價(jià)格非常昂貴，在萬元以上。生產(chǎn)部門主要包括，采購，技術(shù)，生產(chǎn)，供應(yīng)。我被安排在技術(shù)生產(chǎn)部工作。但其工作并不是坐在辦公室悠閑地搞技術(shù)，而是跟住生產(chǎn)隨時(shí)跑，沒得座，出現(xiàn)問題就及時(shí)解決。
實(shí)習(xí)期間，剛好該廠正是定單最鼎盛時(shí)候，也就是歷年來定單最多的一年，生產(chǎn)進(jìn)行得如火如荼。我在跟隨生產(chǎn)部門工作的時(shí)候，方才發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)這部門，在企業(yè)中極其重要。它是一個公司的根源，其他的管理基層都是輔助生產(chǎn)高效率生產(chǎn)。
質(zhì)量是企業(yè)的第一信譽(yù)，是產(chǎn)品的形象。公司嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，這就掌握了企業(yè)的未來。該公司正是懷著這種信念，檢驗(yàn)程序相當(dāng)嚴(yán)格，不合格的產(chǎn)品嚴(yán)格反工甚至對員工、調(diào)試工、組長進(jìn)行罰款等處分。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；理論與實(shí)踐教學(xué)一體化；改革探索
中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)23-5675-02
1理論與實(shí)踐教學(xué)一體化的必要性
理論來源于實(shí)踐，即是實(shí)踐成果的提煉轉(zhuǎn)化，又是指導(dǎo)實(shí)踐前進(jìn)的指南。因此，在中等職業(yè)教學(xué)中，兩者作為一對矛盾體，既相互制約，又相互依賴，相互促進(jìn)。筆者通過多年的課堂教學(xué)實(shí)踐、多次聽評其他專業(yè)教師上課和大量的對教師及學(xué)生的調(diào)查了解，認(rèn)為理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合是既是教學(xué)理念的創(chuàng)新，也是中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施教學(xué)改革的必然。
1.1中等職業(yè)教育的教學(xué)大綱要求理論與實(shí)踐教學(xué)必須一體化
近年來，隨著企業(yè)接受國際先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的步伐不斷加快，市場對勞動力整體的技術(shù)與職業(yè)知識和綜合素質(zhì)要求越來越高，因此培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)的勞動人才成為中等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)。
1.2課程主要特色決定理論與實(shí)踐教學(xué)必須一體化
內(nèi)容多、更新快、操作性強(qiáng)是信息技術(shù)課程的主要特色，強(qiáng)化學(xué)生操作技能、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和應(yīng)用創(chuàng)新的能力是課程的教學(xué)目標(biāo)，因此理論和實(shí)踐教學(xué)一體化是中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施課程改革的特色教學(xué)模式。
1.3中等職業(yè)教育實(shí)施“理論與實(shí)踐教學(xué)一體化”存在的主要問題
在實(shí)際的教學(xué)工作中，需要抓住教師和學(xué)生這兩個主體，在“理論與實(shí)踐教學(xué)一體化”的運(yùn)用結(jié)合上，還存在以下兩點(diǎn)不足：
一是有些教育工作者對“理論與實(shí)踐一體化”的認(rèn)識有時(shí)還模糊混淆的現(xiàn)象。實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有不少教師把“理論與實(shí)踐教學(xué)一體化”簡單地等同為理論教學(xué)加實(shí)踐教學(xué)，在課堂進(jìn)行的主要是理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)是在各種實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行，人為地將兩者孤立開來。
二是多數(shù)學(xué)生長期以來底子薄、主動性差，養(yǎng)成了好逸惡勞、被動學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。長期以來，多數(shù)中等職業(yè)學(xué)生都有諸如，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃，思維惰性大，學(xué)習(xí)意志差等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，往往重練輕學(xué)；對實(shí)踐操作興趣濃一點(diǎn)，對理論學(xué)習(xí)比較平淡一些。在實(shí)踐的過程中，學(xué)生更樂意于接受教師示范、自己模仿，不愿意動腦筋獨(dú)立分析問題、解決問題、應(yīng)用創(chuàng)新。
2“理論與實(shí)踐教學(xué)一體化”的改革與探索
“理論與實(shí)踐教學(xué)一體化”作為教學(xué)改革的延伸與發(fā)展，作為一個教育工作者，既要搞清改革的主體與目標(biāo)是什么，又要明確它的發(fā)展要求和努力方向。
2.1理論和實(shí)踐的一體化教學(xué)的涵義
傳統(tǒng)的理論教學(xué)是在課堂進(jìn)行、實(shí)踐教學(xué)是在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所，沿襲的方法往往是先理論后實(shí)踐，即在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，是從直觀性教學(xué)原則出發(fā)，先通過實(shí)踐獲取感性認(rèn)識，然后抽象概括成理性知識，實(shí)踐和理論是在兩個不同的空間和時(shí)間完成的。該文所講的理論與實(shí)踐的一體化教學(xué)是指在同一空間和時(shí)間，同步進(jìn)行的，沒有固定的先實(shí)后理或先理后實(shí)，而理中有實(shí)，實(shí)中有理。
2.2創(chuàng)建與專業(yè)和規(guī)模相適應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境
由于理論和實(shí)踐的一體化教學(xué)強(qiáng)調(diào)空間和時(shí)間的同一性。這就要求作為課堂的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所要有足夠硬件和軟件的教學(xué)環(huán)境，以完成理論和實(shí)踐的一體化教學(xué)目標(biāo)為根本，如最基本的黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.3開發(fā)適合學(xué)生的校本教材
現(xiàn)行市場上的中職教材一部分是高校、高職院校教材的翻版和壓縮，強(qiáng)調(diào)的是理論的全面性和系統(tǒng)性，一部分是各類實(shí)例的匯總與實(shí)訓(xùn)過程的描述，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐操作，理論比較零碎不夠系統(tǒng)，并且部分實(shí)例比較粗糙、實(shí)例間的知識鏈接性不強(qiáng)，都無法適應(yīng)理實(shí)一體化教學(xué)的需要。中等職業(yè)學(xué)?？筛鶕?jù)自己的實(shí)際情況，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，開發(fā)適合中職學(xué)校和中職學(xué)生需要的有針對性的校本教材，讓學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在訓(xùn)練中讓其知其所以然，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
2.4提高教師的課堂設(shè)計(jì)能力
①強(qiáng)理論知識與實(shí)踐知識的融合
教師在教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)方法及手段，加強(qiáng)理論知識與實(shí)踐知識的融合。教師的每節(jié)課都要有明確的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感認(rèn)知目標(biāo)，并應(yīng)及時(shí)講授、講解和針對性的訓(xùn)練，其形式可以多種多樣。如中途個別講授、集體或分組討論、課后學(xué)生自我總結(jié)或教師引導(dǎo)總結(jié)和不同形式的反復(fù)交錯等。
②注重鍛煉學(xué)生的思維能力
一方面，教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免單一的示范性的角色。教師示范雖說可讓學(xué)生少走彎路，提高教學(xué)效率，但同時(shí)也使學(xué)生滋生對教師的依賴心理，增強(qiáng)思維惰性。為了鍛煉學(xué)生的思維能力，教師可針對相同的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)多個實(shí)例，只示范其中一個，其余的留給學(xué)生獨(dú)立完成。這就要求學(xué)生吸收案例中的知識點(diǎn)，并應(yīng)用到新的實(shí)例中。
另一方面，應(yīng)避免學(xué)生對教材過分的依賴性。根據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生樂意教師示范、課件演示，在上述條件不允許的情況下，學(xué)生易接受按照教材上的詳細(xì)步驟操作。但一旦合上教材后，即使剛做過不久的實(shí)例也不能順利完成。主要原因是學(xué)生不善于主動分析實(shí)例效果，找不出實(shí)例中本質(zhì)的知識點(diǎn)和操作技巧原理，大部分精力都放在了盲目地照搬和模仿，沒有去消化和吸收知識點(diǎn)。這就需要教師適時(shí)引導(dǎo)，潛移默化地去感染學(xué)生，具體地說就是：教師要注意自己的教學(xué)方法，在鉆研、摸透教材的基礎(chǔ)上，脫離教材，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，避免步步依次按照章節(jié)內(nèi)容講解；由于學(xué)生喜歡模仿教師，教師可以“將計(jì)就計(jì)、因勢利導(dǎo)”地將自己的教學(xué)方法自然地轉(zhuǎn)成學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
一、研究生自我教育概述
（一）自我教育的概念
自我教育，通俗的理解就是“自己”教育“自己”。研究生的自我教育主要是指研究生個體基于思想道德素質(zhì)發(fā)展的需要，把自己作為教育對象，通過自我選擇、自我內(nèi)化、自我控制等過程，有意識地改造和提高自己，使自己成為社會所需要的人的一種高度內(nèi)省的教育活動過程。值得注意的是研究生的自我教育是在社會環(huán)境和學(xué)校教育的影響下，在充分認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上的自我完善。
（二）自我教育的特點(diǎn)
1.自主性
研究生的自我教育是自己教育自己，也就是說在教育過程中，研究生既作為教育的主體又作為教育的客體，直接體現(xiàn)了教育主體與客體的統(tǒng)一，所以自主性是自我教育最為明顯的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的“灌輸式”教育模式不同，自我教育充分體現(xiàn)了教育者本身的自覺性，是主體有意識地、主動地、自覺地提高自身修養(yǎng)的過程。
2.社會性
自我教育是在一定的社會環(huán)境中進(jìn)行的，是以人的社會化為前提和保證，所以說研究生自我教育的社會性也就是說它不僅僅是純粹的、單個的自我行為，而是在一定的社會環(huán)境中進(jìn)行的，是社會性的個人活動。馬克思指出：“人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和。”任何個人或群體總是生活在一定的社會關(guān)系中的，都受到社會這樣那樣的影響，對社會承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，社會性是研究生自我教育的另一個重要特點(diǎn)。
3.終身性
自我教育的終身性指自我教育相對于其他教育方式的持久性和永恒性。對于研究生而言，一個自我教育過程的結(jié)束意味著另一個自我教育過程的開始，無論這個自我教育是否實(shí)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的預(yù)期目標(biāo)。如果沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，在下一個自我教育過程中會不斷優(yōu)化、完善之前的缺陷，從而達(dá)到受教育個體越來越好的目的。
二、研究生自我教育的必要性
著名教育家、作家葉圣陶先生曾說過“教育的目的就是為了達(dá)到不教育”。研究生是受過良好教育的高層次人才，自我教育是教育的最高境界，這深刻地說明了研究生教育中實(shí)現(xiàn)自我教育的必要性。
（一）自我教育是社會發(fā)展的需要
隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)全球化的加劇，多元文化和多種價(jià)值取向在不同程度上影響著研究生的思想，讓研究生有更多選擇的同時(shí)，也提出了更高的要求。這就要求研究生要提高研究生的主體意識，提高自己明辨是非的能力。雖然研究生相對成熟，但是這一時(shí)期是人生觀、價(jià)值觀的重塑期，同樣容易誤入歧途。所以研究生只有準(zhǔn)確定位，有目標(biāo)的開展好自我教育，不斷完善自我、提高自我、發(fā)展自我，最終才能實(shí)現(xiàn)個人的社會價(jià)值。
（二）自我教育是研究生自身成才的需要
一個人思想的形成具有不可替代性，對此外界只能循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，對于所“灌輸”的內(nèi)容，不管多么優(yōu)秀，始終無法直接覆蓋個體的思想，必須通過自我吸收、重塑、從而轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)。而個體思想的自我塑造、內(nèi)化過程就是自我教育的過程。思想的不可替代性決定了自我教育是研究生自身成才所必需的。
我國的研究生教育是一種精英式個體教育，往往采用小班化模式，實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，而這樣的培養(yǎng)特點(diǎn)導(dǎo)致研究生期間分散性較強(qiáng)，自我可支配能力增加。因此研究生教育必須重視自我教育，使學(xué)生通過自我教育來提高自我認(rèn)識能力、自我控制能力和自主調(diào)節(jié)能力，達(dá)到良好的自我完善和自身免疫效果，因此更需要研究生個體進(jìn)行自我教育。
三、優(yōu)化研究生自我教育的途徑
在研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的時(shí)代背景下，為提高研究生的核心競爭力，促進(jìn)研究生全面發(fā)展，并結(jié)合目前高校的實(shí)際情況，考慮到措施的可行性，提出以下幾條優(yōu)化研究生自我教育的途徑：
（一）明確規(guī)范行業(yè)要求，為自我教育樹立標(biāo)準(zhǔn)
研究生的自我教育的最終目的是使之培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會人，服務(wù)于社會，社會上各行各業(yè)都有自己的行業(yè)準(zhǔn)則和要求，也有很多專業(yè)的行業(yè)協(xié)會。行業(yè)協(xié)會是以市場和企業(yè)為基礎(chǔ)，讓各種經(jīng)濟(jì)組織以某種形式組織起來執(zhí)行服務(wù)、自律、協(xié)調(diào)和監(jiān)督職能，以實(shí)現(xiàn)行業(yè)共同利益。由此可見，行業(yè)協(xié)會是代表整個行業(yè)的共同利益，具有自律和監(jiān)督的職能，因此各行業(yè)的行業(yè)協(xié)會都應(yīng)規(guī)范其行為準(zhǔn)則，加強(qiáng)對本行業(yè)規(guī)范的管理與監(jiān)督，為研究生提供明確的自我教育目標(biāo)，樹立良好行業(yè)模范。
各行業(yè)協(xié)會都應(yīng)完善本行業(yè)的條例制度和道德規(guī)范，為研究生自我教育提供良好的社會大環(huán)境。相應(yīng)的，研究生也應(yīng)根據(jù)自己對未來職業(yè)前景的規(guī)劃，從多方面了解本專業(yè)的行業(yè)規(guī)范，并以此作為自我教育的準(zhǔn)則。行業(yè)協(xié)會應(yīng)規(guī)范行業(yè)要求，加強(qiáng)監(jiān)管，并對不遵守行業(yè)規(guī)則的人或者企業(yè)予以處罰，凸顯職業(yè)道德的重要性，共創(chuàng)良好社會環(huán)境。在良好的社會環(huán)境里，研究生在進(jìn)行自我教育時(shí)也會朝著積極的方向發(fā)展，要明確規(guī)范行業(yè)要求，優(yōu)化社會環(huán)境，促進(jìn)研究生自我教育的開展。
（二）加強(qiáng)與科研院所和企事業(yè)單位的交流，優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)校是研究生當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)、科研的主要環(huán)境，所以積極為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的科研環(huán)境，提供自我教育的基礎(chǔ)保障，是研究生自我教育必不可少的條件。為保障研究生自我教育的實(shí)效性，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與科研院所、企事業(yè)單位以及社區(qū)的合作，為研究生尋求更多的社會實(shí)踐平臺和實(shí)踐機(jī)會，讓研究生接觸到更多行業(yè)中的實(shí)際課題，使他們在實(shí)踐中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我教育。
以武漢輕工大學(xué)為例，該校是以輕工食品類學(xué)科為特色的高等院校，農(nóng)產(chǎn)品加工與轉(zhuǎn)化領(lǐng)域等學(xué)科優(yōu)勢明顯。學(xué)校與金龍魚等著名糧油食品企業(yè)有密切合作關(guān)系，長期為研究生提供實(shí)習(xí)崗位和學(xué)習(xí)機(jī)會，并設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金來鼓勵研究生從事科研創(chuàng)新。加強(qiáng)學(xué)校與科研院所、企事業(yè)單位的合作，有助于研究生以其工作中的標(biāo)準(zhǔn)要求當(dāng)前的自己，有針對性的進(jìn)行自我教育，以彌補(bǔ)自身不足，為日后優(yōu)質(zhì)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
為研究生提供自由的學(xué)術(shù)氛圍、積極向上的校園科研環(huán)境，引導(dǎo)研究生順利開展自我教育。良好的校風(fēng)、合理的獎懲制度和積極的學(xué)?？蒲姓?，它可以正確引導(dǎo)研究生，給教育者以正確的反饋信息，因此在推行研究生自我教育的同時(shí)，必須加強(qiáng)與科研院所、企事業(yè)單位的合作，優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營造良好的自我教育環(huán)境。
（三）推進(jìn)PBL在導(dǎo)師中的運(yùn)用，促進(jìn)自我教育習(xí)慣的養(yǎng)成
PBL教學(xué)法是基于問題式學(xué)習(xí)的模式，是一種以學(xué)生為主體的典型教學(xué)方法。將PBL教學(xué)模式引入研究生自我教育中，在導(dǎo)師群體里推廣，以切實(shí)提高導(dǎo)師開展自我教育工作的針對性，增強(qiáng)研究生自我教育的實(shí)效性具有現(xiàn)實(shí)的意義。其實(shí)在PBL教育中，很重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生分組討論、自主學(xué)習(xí)、自我反思，促使研究生養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，從而達(dá)到研究生在平時(shí)生活、科研、學(xué)習(xí)中自覺主動的自我教育。
在PBL教學(xué)過程中，研究生是主體，導(dǎo)師更多的是起到引導(dǎo)作用。在導(dǎo)師中推進(jìn)PBL教學(xué)模式，關(guān)鍵是要提出一個適用的流程。以思想政治理論課程為例，首先應(yīng)該進(jìn)行的是由導(dǎo)師提出問題，對教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行問題化設(shè)計(jì);其次要將學(xué)生分成小組模式，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下讓研究生合理的分工合作;第三是進(jìn)行自主探究，以各小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成問題的解決方案;第四是課堂討論，對于自主學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行現(xiàn)場匯報(bào)，由其他同學(xué)糾錯或補(bǔ)充;最后是總結(jié)評價(jià)，由導(dǎo)師進(jìn)行對理論知識的梳理及總結(jié)，完善自主學(xué)習(xí)成果。這樣的教學(xué)模式不僅可以有效的激發(fā)研究生自主思考、自我總結(jié)，而且還能提高研究生進(jìn)行自我教育的積極性，促使研究生養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。
（四）積極參加團(tuán)體活動，鼓勵朋輩間自我教育
研究生可以在集體活動中能學(xué)到待人處世的知識和經(jīng)驗(yàn)，磨礪自己的性格，滿足獨(dú)立性的社會心理和自我意識，逐步形成自我教育、自我服務(wù)、自我約束、自我控制的能力。這就要求學(xué)校要重視引導(dǎo)研究生社團(tuán)的發(fā)展，鼓勵研究生參加各類團(tuán)體活動，以便在管理上和活動過程中促使自我發(fā)現(xiàn)、自我管理、自我教育、自我發(fā)展。
所謂朋輩教育其實(shí)就是朋輩互助。研究生通過各種形式，結(jié)識更多興趣愛好志同道合的同輩朋友，互相傳授學(xué)習(xí)科研等方面的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行思想、心理的交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、良性競爭的自我教育方式。其中學(xué)習(xí)型小組、科研小組以及各種社團(tuán)活動就是朋輩協(xié)作的重要體現(xiàn)。以班級為單位可以定期開展主題班會活動，圍繞主題每位研究生都要發(fā)言，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的進(jìn)行自我教育。以學(xué)院為單位可以進(jìn)行黨支部會議，樹立榜樣，起到帶頭的模范作用，鼓勵其他研究生以此為標(biāo)準(zhǔn)的自我教育。以學(xué)校為單位可以鼓勵學(xué)生參加校研究生會和各類學(xué)生社團(tuán)。
1 目前我國高職計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
隨著信息時(shí)代的到來，全球的高新產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，我國也處在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型階段，對科學(xué)技術(shù)的需求大大提升，當(dāng)前各個領(lǐng)域的公司企業(yè)對計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)人才的需求量也顯著提升。為此，我國各個高職院校也都設(shè)有了計(jì)算機(jī)專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)也成了學(xué)生報(bào)考的熱門專業(yè)，然而學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)仍然困難，企業(yè)也沒有找到高技術(shù)型人才，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出的人才與社會實(shí)際需求脫軌。深入分析后總結(jié)有以下幾個問題。
2 高職計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的問題
2.1學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性較低
雖然我國的教育體制改革處于不斷發(fā)展過程中，但就目前而言尚處在一個不成熟階段，還處于以前所說的“應(yīng)試教育”階段。學(xué)生從小學(xué)到高中都是一種填鴨式教育，因此當(dāng)他們邁向高校甚至是大學(xué)時(shí)，他們自主學(xué)習(xí)知識的能力很差，甚至沒有意識到知識、專業(yè)技能和實(shí)踐以后在工作中的靈活應(yīng)用。而學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識也只是為了考取證明或是來源于就業(yè)的危機(jī)感，這種被迫、消極的學(xué)習(xí)與源于興趣積極主動的學(xué)習(xí)有很大的不同，積極主動性低從根本上妨礙了專業(yè)技能的應(yīng)用、涉獵更多的知識和創(chuàng)新突破。
2.2實(shí)踐性項(xiàng)目較少，質(zhì)量不高
高職院校為促進(jìn)學(xué)生感受就業(yè)氛圍，自主提升專業(yè)技能水平創(chuàng)建一些就業(yè)論壇、相關(guān)社團(tuán)、知識競賽、學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐項(xiàng)目。這些實(shí)踐項(xiàng)目有利于學(xué)生鞏固專業(yè)知識，提高交際能力，也有很多學(xué)生有很好的專業(yè)創(chuàng)意得以發(fā)揮和完善。但是也發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如普及率不夠，參與其中的同學(xué)只是一部分學(xué)習(xí)成績好、有專業(yè)特長的人；舉辦此類的實(shí)踐項(xiàng)目較少，很多同學(xué)想?yún)⒓訁s沒有機(jī)會；質(zhì)量水平較低，很多同學(xué)提出了一些創(chuàng)新型的概念和想法，但是由于技術(shù)水平和現(xiàn)實(shí)的環(huán)境要求受限沒有得以實(shí)施。
2.3畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量水平較低
當(dāng)前我國高校檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識水平的方式主要是通過學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，因此大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)這幾年來受到重視，但是它的選題越來越趨于僵化，也只有很少學(xué)生會將它與專業(yè)知識進(jìn)行綜合和交叉。最大的原因是老師對畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目形成了思維定勢，輔導(dǎo)老師的思路也已經(jīng)定了型，很難再給學(xué)生創(chuàng)新型的指導(dǎo)意見。
2.4實(shí)踐項(xiàng)目與社會關(guān)聯(lián)度低
當(dāng)前舉辦的社會實(shí)踐項(xiàng)目不僅存在項(xiàng)目數(shù)量少，學(xué)生參與度低等問題，而且沒有與社會企業(yè)相接軌。這些實(shí)踐項(xiàng)目只是對一些傳統(tǒng)項(xiàng)目的模仿，而沒有走出校門，看看社會、企業(yè)真正需要什么樣的人才，這些人才究竟需要具備什么樣的專業(yè)技能和交際能力。
3 高職計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的方案
3.1深化教學(xué)體制改革，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
深化教學(xué)體制改革，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)和課堂首先得進(jìn)行創(chuàng)新，讓教學(xué)走出課堂，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度。高職教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為社會上需要的高素質(zhì)人才，他們不僅熟練掌握專業(yè)知識，而且能將專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際技能，有動手操作的能力解決問題，而且在解決問題時(shí)有不斷自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、自我成長及隨機(jī)應(yīng)變的能力。因此，高校要不斷深化體制改革，提高學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)的能力，推進(jìn)研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3.2鼓勵學(xué)生舉辦、參加實(shí)踐項(xiàng)目
當(dāng)前我國有很多國獎、省獎不同層次的專業(yè)技能比賽，它們面向全國大學(xué)生，采取學(xué)生自主報(bào)名參加，自主選題，自主組隊(duì)，自主查閱資料參與比賽的形式。這在很大程度上激發(fā)優(yōu)秀同學(xué)敢于挑戰(zhàn)自己、越挫越勇、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的精神，并且讓他們在比賽的過程中不斷鞏固專業(yè)知識水平，將專業(yè)知識學(xué)習(xí)靈活的運(yùn)用，通過這種好多途徑培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓自己好的想法有途徑可以落實(shí)，將認(rèn)知轉(zhuǎn)變成實(shí)用性技能，這在學(xué)習(xí)過程中是一個很大的突破。
3.3提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量水平要求
畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生走向工作崗位前，高校對學(xué)生在專業(yè)技能方面一個重要性的考驗(yàn)和提高學(xué)生創(chuàng)新思維、拓展專業(yè)知識、提高應(yīng)用能力的一個重要機(jī)會。當(dāng)前我國的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求熟悉掌握專業(yè)知識技能，基本上學(xué)生只要能獨(dú)立完成一個作品便可畢業(yè)，然而在質(zhì)量上要求很低，這不同于西方發(fā)達(dá)國家對畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求高，學(xué)生的作品需要有自己的創(chuàng)新型特色，否則很難畢業(yè)。然而我國畢業(yè)生的就業(yè)率較低，對畢業(yè)設(shè)計(jì)不同質(zhì)量上的要求影響了我國大學(xué)生的實(shí)際操作能力不高，這也直接影響了就業(yè)。因此，需要的不是教師直接幫學(xué)生選題，而是引導(dǎo)他們不斷創(chuàng)新選題，勇于發(fā)現(xiàn)問題，懷著謹(jǐn)慎謙虛、不怕挫折、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度解決問題。讓畢業(yè)設(shè)計(jì)成為邁向社會的墊腳石，提高自己的專業(yè)技能水平和創(chuàng)新思維。
3.4校企合作，提高學(xué)生實(shí)踐能力
加強(qiáng)與社會企業(yè)的合作，加大投資力度建立實(shí)訓(xùn)基地，將教學(xué)課堂真實(shí)的搬到工廠企業(yè)，做到教學(xué)實(shí)訓(xùn)一體化。將課堂與工程企業(yè)相融合，給學(xué)生創(chuàng)造工作氛圍，深入認(rèn)識并理解專業(yè)知識和專業(yè)技能應(yīng)用的重要性。根據(jù)專業(yè)特色，建立信息管理、平面設(shè)計(jì)、編程、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多個計(jì)算機(jī)工作室，這種優(yōu)質(zhì)的工作室能切實(shí)提高學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生的創(chuàng)新性的想法可以落實(shí)，安排老師及企業(yè)人才切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)踐項(xiàng)目，幫助破解專業(yè)上的難題以及實(shí)際操作上的困難，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維?？梢酝七M(jìn)學(xué)生的深度合作，建立校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生切實(shí)感受工作氛圍和企業(yè)文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、思想職業(yè)道德方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義思想，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。
二、教育教學(xué)能力方面實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)
在2010年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對一班和三班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 高中教師實(shí)結(jié)
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。
2、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息"的班集體。在這個學(xué)年里，我的班級管理工作從這樣實(shí)施的：高中教師實(shí)結(jié)
關(guān)鍵詞： 校本培訓(xùn) 教師專業(yè)成長 關(guān)系研究
教師教育教學(xué)能力的形成主要是在職后培訓(xùn)階段，教師專業(yè)成長的最主要時(shí)期是依靠職后的實(shí)踐性教學(xué)。因此，加強(qiáng)在職教師的職后培訓(xùn)，是提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、組建一流教師隊(duì)伍的重要舉措。在教師職后培訓(xùn)的諸多形式中，筆者認(rèn)為，以本校實(shí)際為基礎(chǔ)、以教師崗位為本位的校本培訓(xùn)，具有較多優(yōu)勢，它既能最大限度地體現(xiàn)理論與實(shí)際的緊密聯(lián)系，又能很好地化解教師職后繼續(xù)教育與實(shí)際教學(xué)工作沖突的矛盾。校本培訓(xùn)是教師“三不離”：不離校、不離職、不離崗的一種培訓(xùn)模式，是教師參加職后培訓(xùn)的最重要方式，是提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)能力、構(gòu)筑教師專業(yè)成長的有效平臺。
一、依托學(xué)校管理，營造教師專業(yè)成長的良好氛圍
校本培訓(xùn)應(yīng)以所在學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師崗位為本位，由學(xué)校統(tǒng)一組織安排、加強(qiáng)管理、按計(jì)劃有序進(jìn)行。開展校本培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)做好以下幾方面的工作。
1.培植沃土，營造氛圍。
開展校本培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)積極組織和加強(qiáng)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是計(jì)劃執(zhí)行者和具體實(shí)施者，要把開展校本培訓(xùn)作為學(xué)校工作的一件大事來抓，充分認(rèn)識開展校本培訓(xùn)是促使教師繼續(xù)“充電”、激勵教師提高綜合素質(zhì)、組建一流師資隊(duì)伍的重要舉措。在開展校本培訓(xùn)的全過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一要構(gòu)建“校本教育思想”，帶領(lǐng)全校教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)理論，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)設(shè)計(jì)出“校本教育思想”的發(fā)展藍(lán)圖，堅(jiān)持立足本校的原則，突出本校特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，積極引領(lǐng)教師解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識，以實(shí)際行動參加校本培訓(xùn)，以實(shí)際成果推動校本培訓(xùn)向深層次發(fā)展。二要樹立“以人為本”的思想，對教師施以更多的人文關(guān)懷，理解和關(guān)心教師不同層次、不同表現(xiàn)的愿望和需求。三要營造良好的人文環(huán)境，多方面地為教師提供進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會、不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會、專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，為教師提供個人發(fā)展的時(shí)間和空間。校園氛圍要寬松和諧，把學(xué)校培植成教師進(jìn)步成長、實(shí)現(xiàn)自我提高、成就一番事業(yè)的良田沃土，讓教師在這片沃土上生根發(fā)芽、開花結(jié)果。四要建立相關(guān)培訓(xùn)制度，有時(shí)間保證、有經(jīng)費(fèi)保證、有獎懲政策，以多種方法調(diào)動教師參加校本培訓(xùn)的主動性和積極性，以領(lǐng)導(dǎo)有方、組織有力、制度保證的舉措，構(gòu)筑起凝聚關(guān)心、理解、尊重與支持的適應(yīng)教師參加校本培訓(xùn)的良好氛圍和人文環(huán)境。
2.明確目標(biāo)，制訂計(jì)劃。
開展校本培訓(xùn)不能盲目、無計(jì)劃進(jìn)行，應(yīng)該有發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。發(fā)展目標(biāo)有長期目標(biāo)和近期目標(biāo)，有學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)和教師個體發(fā)展目標(biāo)。教師個體發(fā)展目標(biāo)要有不同層次的梯隊(duì)要求，既要有名教師和優(yōu)秀教師的發(fā)展目標(biāo)，又要有“雙師型”教師、骨干教師和一般教師的發(fā)展目標(biāo)。
學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校的工作實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的校本培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃。學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃可分為三年、五年長期計(jì)劃和半年、一年短期計(jì)劃，各個時(shí)期的計(jì)劃有不同的目標(biāo)要求。教師個人計(jì)劃可分為前期、中期、后期發(fā)展計(jì)劃，每一階段要有個人奮斗目標(biāo)。
3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。
校本培訓(xùn)這項(xiàng)工作能否深入開展、能否取得積極成果，關(guān)鍵在于是否加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。只有領(lǐng)導(dǎo)有方、掌握有度、管理有力，才能發(fā)動和團(tuán)結(jié)全校教師積極參與校本培訓(xùn)。全校教師的積極性被充分調(diào)動起來，主動、積極地要求“自我充電”，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)視作工作和生活的迫切需求，達(dá)成思想上的共識，形成行動上的合力，校本培訓(xùn)工作就會積極開展、有序運(yùn)作，走向良性發(fā)展的軌道。
二、堅(jiān)持崗位“練兵”，構(gòu)筑教師專業(yè)成長的有效平臺
教師的專業(yè)成長包含三個方面：學(xué)歷的提升、教學(xué)水平的提高、實(shí)踐能力的增強(qiáng)。如何讓教師在理性認(rèn)識中豐富自己、在教學(xué)實(shí)踐中提升自己、在不斷創(chuàng)新中發(fā)展自己？如何讓專業(yè)成長的三個方面都得到充分發(fā)揮？筆者認(rèn)為：立足本校、立足本職、立足本崗位的校本培訓(xùn)這一基本方式，是構(gòu)筑教師專業(yè)成長三個方面的有效平臺。
1.發(fā)揮三個特性。
（1）前瞻性。開展校本培訓(xùn)，要以新理論為先導(dǎo)，以新思維為支撐，樹立超前意識，加強(qiáng)超前培養(yǎng)。要制訂超前培訓(xùn)計(jì)劃，確立超前培養(yǎng)目標(biāo)。
（2）互動性。教師參加校本培訓(xùn)，通過自我學(xué)習(xí)、自我修煉，在廣度上博學(xué)多能，在深度上精益求精，自主提高，自主發(fā)展，讓自己專業(yè)成長的方向真正貼近課程改革、走進(jìn)課程改革、融入課程改革。但是，個人的能力和精力是有限的，所接觸的知識面狹窄，很難讓專業(yè)成長的方向邁向?qū)拸V的大道，必須依靠教師群體共同研究探討，將個人單向?qū)W習(xí)與雙向互動相結(jié)合，充分發(fā)揮群體的力量和智慧。
（3）實(shí)踐性。教師的專業(yè)成長的途徑主要來自教學(xué)實(shí)踐，他們的專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)是在教學(xué)實(shí)踐中不斷豐富提高和發(fā)展的。學(xué)校要為教師的專業(yè)成長搭建實(shí)踐性的舞臺，讓廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會“游泳”，如舉行說課、賽課、評課等優(yōu)質(zhì)課評比活動，開展論文評比和課件評優(yōu)活動，開展專業(yè)學(xué)術(shù)研討和各種論壇活動，開展教學(xué)“五認(rèn)真”評比活動，舉行技能競賽等活動。通過這些教學(xué)實(shí)踐，可以為教師提供更直接和有效的專業(yè)成長的空間。
2.把握三項(xiàng)原則。
（1）立足本校。校本培訓(xùn)的根基在學(xué)校，培訓(xùn)要立足學(xué)校校情實(shí)際、師資狀況實(shí)際、專業(yè)設(shè)備實(shí)際、教育教學(xué)實(shí)際、生源質(zhì)量實(shí)際、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)際；要做到“以校為本”，突出本校特點(diǎn)，符合本校發(fā)展規(guī)律。
（2）立足崗位。開展校本培訓(xùn)與教師的本職崗位是緊密相連的，只有立足本職崗位，教師方能結(jié)合新課程、新教材，推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式。
（3）立足自我。教師在校本培訓(xùn)過程中，一定要立足自我，自主研修。立足自我包含三個層面：自我學(xué)習(xí)、積累，自我探究、反思，自我總結(jié)、提高。教師的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷自我學(xué)習(xí)、反思、探索和創(chuàng)造才能獲得和提高。在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，在反思中認(rèn)識自己，在總結(jié)中提高自己。
3.培養(yǎng)三種能力。
教師的專業(yè)成長，必須具備三種能力：（1）有較高的課程素養(yǎng)和課程開發(fā)能力；（2）有較高的專業(yè)理論知識和實(shí)踐動手能力；（3）有較高的專業(yè)技術(shù)水平和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)能力。這三種能力的形成和具備，不是一個教師所固有的，而是在長期教學(xué)實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟、反思、磨煉、總結(jié)、提高形成的。教師可以通過多種渠道、不同途徑獲得真知灼見，增長才干，增強(qiáng)能力，走向?qū)I(yè)成長的成功之路。“三不離”的校本培訓(xùn)是廣大教師提高這三種能力的一種最基本的形式，是他們走向成功之路的一條最便捷的通道。
三、開發(fā)校本教材，挖掘教師專業(yè)成長的內(nèi)在潛能
開發(fā)校本教材是校本培訓(xùn)的一種方式，而且是一種很重要的方式。通過校本教材的開發(fā)，教師親身參加教學(xué)實(shí)踐活動，對教育教學(xué)的主客體進(jìn)行深入研究，發(fā)揮主觀能動性，充分開發(fā)校本培訓(xùn)過程中專業(yè)成長所集聚的潛能。
1.挖掘教師自主潛能。
開發(fā)校本教材，首先是教師的個體行動，是教師自主能力的展示。從調(diào)研分析，制訂大綱、計(jì)劃，到采集信息資料，最后編成教材，甚至以后的補(bǔ)充和完善，都需要教師作為校本教材開發(fā)的主體，充分發(fā)揮主觀能動性。教師既要對原有學(xué)科知識進(jìn)行整合，又要勇于吸收新知識、新技術(shù)。在編寫校本教材過程中，教師要從學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，“因人而異”、“因材施教”，將知識教學(xué)的低起點(diǎn)和技能培訓(xùn)、能力培養(yǎng)的嚴(yán)要求相結(jié)合，突出“能力本位”思想，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。開發(fā)校本教材的過程是教師不斷積累知識的過程，有助于教師自我提高和自主能力的發(fā)揮，有助于教師價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)和成就感的煥發(fā)，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
2.挖掘教師集體潛能。
開發(fā)校本教材，雖然是教師的個體行動，但是個人的能力和精力是有限的，個人的知識和經(jīng)驗(yàn)是不完善的，還必須依靠集體的力量，集聚大家的智慧。校本教材的開發(fā)要以學(xué)生崗位能力、素質(zhì)要求為依據(jù)，以知識能力傳授“必需、夠用”為原則，以學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際為基礎(chǔ)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，要達(dá)到以上幾項(xiàng)要求，沒有教師集體的力量和智慧是不可能實(shí)現(xiàn)的。
3.挖掘教師創(chuàng)新潛能。
教師專業(yè)成長的創(chuàng)新，包含創(chuàng)新辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，創(chuàng)新專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)新課程設(shè)置和課程改革等。一個教師要在新形勢下，完成創(chuàng)新任務(wù)，達(dá)到專業(yè)成長的新境界，就必須以開拓奮進(jìn)的姿態(tài)，以創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新的精神，在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷研究開發(fā)，在自身的專業(yè)成長中開拓新的領(lǐng)域，研究新的課題。開發(fā)校本教材，為教師發(fā)揮創(chuàng)新潛能提供了良好機(jī)遇，為教師釋放創(chuàng)新潛能提供了廣闊空間。