時(shí)間：2023-03-07 14:57:50
導(dǎo)語：在網(wǎng)絡(luò)直播論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)傳播;知識(shí)溝;擴(kuò)散
所謂的“知識(shí)溝”(Knowledge-gap)(有的文章也稱為“信息溝”)就是指在一定的社會(huì)系統(tǒng)中,由于各種因素的影響,不同的群體或個(gè)人之間所形成的知識(shí)差距。上個(gè)世紀(jì)六七十年代,傳統(tǒng)大眾媒介的發(fā)展使信息流的迅速增長(zhǎng)成為可能,但這并未使社會(huì)中的每一個(gè)人如預(yù)期般地等同受益。相反,一些研究者指出:“信息流的增長(zhǎng)往往產(chǎn)生負(fù)效果,即在某些群體知識(shí)的增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他群體;‘信息溝’將會(huì)出現(xiàn)并擴(kuò)大一個(gè)社會(huì)群體與另一個(gè)社會(huì)群體之間在某一特定問題上的知識(shí)距離?！雹僮钤缭趯?shí)證研究的基礎(chǔ)上對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行系統(tǒng)分析的是美國(guó)傳播學(xué)者蒂奇納(Tichenor)、多諾霍(Donohue)和奧利恩(Olien),他們指出,“當(dāng)一個(gè)社會(huì)體系中的信息流量增長(zhǎng)時(shí),那些受過較好教育,具有較高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的人們比教育較少、地位較低的人們更好地吸收信息。這樣,信息增長(zhǎng)導(dǎo)致了‘知識(shí)溝’的擴(kuò)大而不是縮斜。②
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)曾使傳統(tǒng)大眾傳播時(shí)代長(zhǎng)期處于信息匱乏,信息接受不均,形成嚴(yán)重知識(shí)差距的人們充滿了憧憬:傳播技術(shù)的改進(jìn)將會(huì)縮減傳播成本與費(fèi)用,節(jié)省資源,實(shí)現(xiàn)信息與知識(shí)的均化;傳播速度的加快與信息流量的增大使受眾面臨著一個(gè)更易接受與豐富的界面,從而提高個(gè)人的知識(shí)與信息總量;國(guó)外一些學(xué)者甚至勾畫出“網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”、“虛擬教育”、“知識(shí)超文檔”、“模擬系統(tǒng)”、“自動(dòng)學(xué)徒系統(tǒng)”等設(shè)想,并稱之為“沒有圍墻的學(xué)校”。
然而,令人遣憾的是,現(xiàn)實(shí)并未如人們想象的那般理想。也許在某些特定知識(shí)方面,網(wǎng)絡(luò)確實(shí)縮小了人們的知識(shí)差距;但從知識(shí)總量來看,不得不悲哀地承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)以其快速、高效、便捷的媒介優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步加劇了傳統(tǒng)大眾媒介下業(yè)已形成的知識(shí)分布的不均衡。
進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)和文化壁壘
當(dāng)一種新的傳播技術(shù)產(chǎn)生并試圖普及時(shí),面臨最嚴(yán)峻也是最現(xiàn)實(shí)的問題就是經(jīng)濟(jì)水平的制約。報(bào)業(yè)如此,廣播如此,電視如此,網(wǎng)絡(luò)更不會(huì)例外。信息與知識(shí)傳播的民主與自由常常只是針對(duì)那些能掙脫經(jīng)濟(jì)束縛的進(jìn)入者而言。這樣,在媒介可進(jìn)入者與不可進(jìn)入者之間便形成了和媒介接觸程度及幾率的差距,這種差距不可避免地導(dǎo)致“知識(shí)溝”的形成。顯然,與傳統(tǒng)大眾媒介相比,網(wǎng)絡(luò)所面臨的經(jīng)濟(jì)壁壘要堅(jiān)固厚實(shí)得多,這在一定程度上使網(wǎng)絡(luò)成為有經(jīng)濟(jì)能力者享有的特權(quán)。據(jù)了解,目前網(wǎng)絡(luò)的普及率僅約為1%,現(xiàn)實(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況成為網(wǎng)絡(luò)普及的瓶頸:70%以上的農(nóng)村人口造成了中國(guó)大量文盲、半文盲的存在,他們甚至不知電腦為何物;東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致地區(qū)性網(wǎng)絡(luò)接觸程度的差異;即使在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū),由于上網(wǎng)費(fèi)用仍較高,用戶也不得不考慮其有限的經(jīng)濟(jì)支付能力。正如美國(guó)舊金山一位咨詢專家所言:“我們很難想象不花很高代價(jià)就能普遍訪問計(jì)算機(jī)服務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)行業(yè)的人來說,每月支付17美元的服務(wù)費(fèi)不算一回事,但對(duì)于收入較低的人來說,可能成為負(fù)擔(dān)。”據(jù)2002年1月《第九次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,在中國(guó),網(wǎng)絡(luò)用戶主要集中在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的廣東、北京、上海等地,分別為10.4%、9.8%、9.2%,而在經(jīng)濟(jì)落后的、青海、寧夏等地分布極少,分別為0.1%、0.2%、0.3%。③特別是在某些貧困山區(qū),教育經(jīng)費(fèi)的投入量與實(shí)際需要還有相當(dāng)一段差距,計(jì)算機(jī)普及難以提上教學(xué)日程。因而,這種媒介分布率與接觸度的強(qiáng)烈反差,引起知識(shí)、信息接近程度的差別,從而形成地區(qū)間的“知識(shí)溝”擴(kuò)散。
除去上網(wǎng)費(fèi)用,地區(qū)性經(jīng)濟(jì)差別因素之外,額外服務(wù)費(fèi)用的支付對(duì)于一般用戶而言也是一個(gè)難以攻破的經(jīng)濟(jì)壁壘。隨著技術(shù)革新的日益發(fā)展,新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和基礎(chǔ)設(shè)施的價(jià)值將逐漸為受眾所接受。與此形成對(duì)照的是,建立在這些基礎(chǔ)設(shè)施上的軟件內(nèi)容、服務(wù)成本使人望而卻步,某些網(wǎng)站在接納新用戶時(shí)以高昂的進(jìn)入費(fèi)用作為條件,從而設(shè)置了又一道經(jīng)濟(jì)關(guān)卡。為此,美國(guó)傳播學(xué)者馬克·利維如此悲嘆:“我常常為傳播與技術(shù)正日益冷酷無情地把世界隔離成兩個(gè)營(yíng)壘而深感憂慮。一座營(yíng)壘由那些受到良好教育而且極具經(jīng)濟(jì)實(shí)力的信息貴族把持據(jù)守,他們是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)者,控制著傳播工具與條件。另一座營(yíng)壘則屬于傳播圈的‘下層階級(jí)’,這里成員文化水平有限,他們?cè)诰薮蟮膫鞑C(jī)器的擺布下過著物質(zhì)與精神雙重貧困的生活。”④
從文化水平和教育程度的角度來看,網(wǎng)絡(luò)傳播中“知識(shí)溝”擴(kuò)散的趨勢(shì)也在所難免。前文已述,中國(guó)農(nóng)村仍存在大量的文盲半文盲,高等教育的普及率仍相當(dāng)?shù)?而網(wǎng)絡(luò)作為一種新技術(shù),較之于傳統(tǒng)大眾媒介,在使用與操作方面,對(duì)用戶的要求更高,主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面:1)閱讀能力。網(wǎng)絡(luò)雖然具備豐富多樣的表現(xiàn)形式,如文字、聲音、畫面、圖像、音樂等,但總的說來,文字是基礎(chǔ),其他手段是輔助,很難想象一個(gè)大字不識(shí)的人僅從畫面中能領(lǐng)悟出某些東西,更何況文字往往又是搜索網(wǎng)站、資料的必然途徑。2)語言能力。網(wǎng)絡(luò)90%的信息使用的是英語,雖然在中國(guó),英語被作為一個(gè)重點(diǎn)科目加以普及,然而由于教學(xué)方式的不到位和學(xué)習(xí)目的偏差等多種因素,到底有多少人能通暢流利、毫不費(fèi)力地閱讀英文網(wǎng)站并獲取信息還得打上一個(gè)巨大的問號(hào);即使一部分大學(xué)生在進(jìn)入英文網(wǎng)站時(shí)也會(huì)顯得手足無措,更何況尚未接觸過英語的人不計(jì)其數(shù)。3)專業(yè)技術(shù)操作能力。簡(jiǎn)單地打開機(jī)器,閱讀新聞,收發(fā)郵件,這是每一個(gè)接觸過網(wǎng)絡(luò)的人都能輕而易舉做到的事,然而如何高效、快速、準(zhǔn)確地從網(wǎng)上獲取特定資料就不會(huì)顯得那么輕松,勢(shì)必要求使用者具備熟練的操作技能和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的充分認(rèn)識(shí)。同時(shí),文化水平高的人一般接受新技術(shù)也較快,且他們有一種主動(dòng)獲取知識(shí)的欲望和積極性;而文化水平低者囿于自身能力所限,無法充分利用或有效利用網(wǎng)絡(luò)來獲取資源。然而,文化水平的高低與網(wǎng)絡(luò)使用有效與否并不是一個(gè)全然正比的關(guān)系,實(shí)證經(jīng)驗(yàn)告訴我們,由于年齡、學(xué)習(xí)狀況等原因,最善于使用網(wǎng)絡(luò)的是高中、大專與
本科生,而具有博士學(xué)歷的用戶僅為0.4%。⑤在這里,知識(shí)的專業(yè)化成為知識(shí)總量增長(zhǎng)的阻礙。 進(jìn)入者的錯(cuò)識(shí)與迷途
正如一位傳播學(xué)者所說:網(wǎng)絡(luò)可以提供平等機(jī)會(huì)和民主傳播,但僅限于那些可進(jìn)入者。那是否意味著所有的進(jìn)入者在相同的硬件設(shè)備、社會(huì)條件下獲取同質(zhì)同量的信息與知識(shí)呢?當(dāng)然不是。這里的平等、民主僅是指可能性意義上的平等、民主,而不是必然的平等、民主。也就是說,即使在進(jìn)入者中,由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)不同的態(tài)度、觀念及使用方式同樣會(huì)形成知識(shí)與信息攝取的不均衡,這時(shí),“知識(shí)溝”就會(huì)產(chǎn)生或在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)散。
眾所周知,傳統(tǒng)大眾媒介具有信息供應(yīng)、娛樂休閑、文化教育、輿論監(jiān)督等多項(xiàng)功能,但網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)將媒介功能的形式多樣性發(fā)揮到極致,并擴(kuò)展出許多新內(nèi)容。這種功能選擇空間的擴(kuò)大為用戶接觸媒介的興趣、動(dòng)機(jī)的多樣化創(chuàng)造了條件,用戶的注意力不再局限于知識(shí)的學(xué)習(xí)或信息的獲取,而是被分散到其他諸如時(shí)尚流行、娛樂等更具吸引力的功能上去。據(jù)了解,在中國(guó)相當(dāng)一部分擁有電腦的家庭,其主要用途不是用來幫助學(xué)習(xí),獲取信息或處理文件,而是用來玩電腦游戲和看影碟。臺(tái)灣學(xué)者在網(wǎng)絡(luò)個(gè)案研究中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有相當(dāng)一部分人是“網(wǎng)蟲”,他們連續(xù)20個(gè)小時(shí)在線而樂此不疲,然而并非在閱讀或查詢資料,而是晝夜不分地玩游戲或網(wǎng)上聊天。與此對(duì)照,那些非“網(wǎng)蟲”的學(xué)生則主要通過信息檢索系統(tǒng)和萬維網(wǎng)來獲得有價(jià)值的信息和資料。不僅如此,研究還發(fā)現(xiàn)這種在線時(shí)間的過度和網(wǎng)絡(luò)使用方式的后果是嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)。⑥于是一條橫亙?cè)凇熬W(wǎng)蟲”與“非網(wǎng)蟲”,“非理性者”與“理性者”之間的“知識(shí)溝”便形成了。前者非但未能獲取有效的知識(shí)或信息,而且放棄了通過其他途徑或媒介獲得信息以縮邪知識(shí)溝”的機(jī)會(huì)。而能正確使用網(wǎng)絡(luò)并充分發(fā)揮其功能的正是那部分理性而有節(jié)制的人。
信息需求的差別與網(wǎng)絡(luò)的反合攏力
關(guān)鍵詞：新媒體，廣播節(jié)目制作人員，素質(zhì)
從新媒體發(fā)展歷程的角度來看，數(shù)字技術(shù)的變革由技術(shù)領(lǐng)域逐步擴(kuò)展到內(nèi)容生產(chǎn)，逐漸動(dòng)搖傳統(tǒng)媒介（出版、廣播電視等）的制作播出秩序。作者通過參與國(guó)家廣電總局課題中子課題：新媒體發(fā)展對(duì)廣播電視節(jié)目制播機(jī)制的影響（編號(hào)：GD0851）中對(duì)廣播節(jié)目與新媒體結(jié)合情況的調(diào)查，分析了互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體的發(fā)展對(duì)于廣播節(jié)目制作的影響程度及新媒體對(duì)廣播節(jié)目制作制作人員提出的要求。
1.新媒體的特點(diǎn)簡(jiǎn)述
新媒體，主要是指區(qū)別于電影、廣播電視、新聞出版等主流媒體的互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、戶外媒體、移動(dòng)媒體等新興的數(shù)字化傳播平臺(tái)。其主要有：信息的多樣性、接收終端的多樣性、信息的非線性等特點(diǎn)。
信息的多樣性，主要是指信息人在新媒體的平臺(tái)上，通過普及化的設(shè)備（手機(jī)、電腦等）提供信息，相對(duì)于主流媒體播出機(jī)構(gòu)和出版機(jī)構(gòu)，不其信息提供者存在多樣性。理論上，任何一個(gè)人利用手機(jī)或電腦，就是能夠成為一個(gè)信息者。
接收終端的多樣性，主要是指信息終端接收者，不在依靠單一的設(shè)備接收單一形式的信息。例如：收看電視接收電視節(jié)目，閱讀報(bào)紙接受文字信息等。信息接收者可以通過一個(gè)終端接受多樣的節(jié)目。
信息的非線性，主要體現(xiàn)在信息接收者（同時(shí)也可能是信息的者），可以通過主動(dòng)選擇來獲取信息，而非被動(dòng)地接收。
2.新媒體對(duì)廣播節(jié)目制作的影響
當(dāng)前，由于信息化迅速發(fā)展，廣播節(jié)目制作播出的發(fā)展環(huán)境，不但面臨數(shù)字化技術(shù)設(shè)備（自動(dòng)播出和硬盤播出、節(jié)目集成平臺(tái)）的使用，在節(jié)目制作與傳輸中也面臨網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體不同類型、不同程度的合作與競(jìng)爭(zhēng)。
2.1節(jié)目素材獲取渠道的轉(zhuǎn)變
在我國(guó)廣播播出機(jī)構(gòu)中，傳統(tǒng)的節(jié)目制作素材獲取渠道主要是：上級(jí)提供素材、記者現(xiàn)場(chǎng)搜集、其他新聞機(jī)構(gòu)或單位組織提供。然而由于數(shù)字設(shè)備的普及以及網(wǎng)絡(luò)提供的海量信息，這種狀況正在發(fā)生改變。通過對(duì)40位廣播節(jié)目主持人的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新媒體對(duì)于廣播從業(yè)人員獲取節(jié)目素材渠道的影響范圍更大，程度更廣。例如：音樂類節(jié)目的主要素材由于需要緊跟時(shí)尚前沿，除了專門老歌曲欄目和歌手新歌推介活動(dòng)之外，76%的節(jié)目直接來自于網(wǎng)絡(luò)下載，8%的來自于CD，16%來自于本臺(tái)提供的硬盤素材（圖1-1）。
圖1-1 廣播節(jié)目素材獲取渠道
2.2節(jié)目播出渠道的豐富
2.2.1在線直播
從本世紀(jì)初開始，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，廣播電臺(tái)開始逐漸自己的網(wǎng)站。并開始在自己的網(wǎng)站進(jìn)行廣播節(jié)目直播。例如：中國(guó)廣播網(wǎng)在線提供《中國(guó)之聲》節(jié)目直播；河南廣播網(wǎng)提供交通廣播、音樂廣播、MYradio等頻率直播；北京廣播網(wǎng)也提供17個(gè)廣播頻道。
2.2.2互聯(lián)網(wǎng)直播軟件
如PPlive、PPS網(wǎng)絡(luò)直播、深度電視直播等流行軟件插件在直接提供電視直播業(yè)務(wù)的同時(shí)，也可以收聽廣播節(jié)目，而不用登錄網(wǎng)站。
2.3廣播節(jié)目的延伸
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，廣播節(jié)目主持人的除了在電臺(tái)本身的渠道之外，還利用新媒體將自己的節(jié)目延伸，通過博客、節(jié)目網(wǎng)站、播客、QQ群，論壇等形式和聽眾進(jìn)行交流。其中：開設(shè)了節(jié)目博客的75%，播客的8%，有獨(dú)立節(jié)目網(wǎng)站的25%，有節(jié)目論壇的50%。并且在音頻節(jié)目的基礎(chǔ)上，有些廣播電臺(tái)還提供播音間的視頻直播，極大改變了傳統(tǒng)的節(jié)目播出。
2.4面向不同受眾的節(jié)目制作
音頻節(jié)目制作人員需要考慮到新媒體的播放特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的廣播制播出流程中，節(jié)目往往是按照播出的要求來制作的。節(jié)目的制作要充分考慮廣播線性播出的特點(diǎn)，時(shí)間段、頻道定位等因素制約著制作人員的制作。音頻和視頻節(jié)目的創(chuàng)作人員，除了要遵循廣播的線性化、單項(xiàng)傳播等特點(diǎn)外，還要開發(fā)能夠被主動(dòng)搜索、非線性、滿足點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播方式的新的音頻視頻節(jié)目。
3.新媒體的發(fā)展對(duì)廣播節(jié)目制作人員素質(zhì)的要求
3.1加強(qiáng)搜集和處理信息的能力
新媒體信息傳播的速度是驚人的，廣播節(jié)目制作人員要認(rèn)清信息的負(fù)面影響，趨利避害?？萍颊撐摹Ｄ壳?，網(wǎng)上新聞的播發(fā)者多數(shù)是西方發(fā)達(dá)國(guó)家的新聞機(jī)構(gòu)，它們依靠強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的傳播手段，向不發(fā)達(dá)國(guó)家輸出其文化思想和生活方式，文化沖突會(huì)有不斷加劇的趨勢(shì)。特別是獲取素材時(shí)，要避免信息垃圾乘機(jī)滲入。對(duì)此，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)并由信息過濾和加工的能力。科技論文。
3.2 培養(yǎng)適應(yīng)新媒體特點(diǎn)的技術(shù)能力
基于新媒體的廣播節(jié)目制作，有了必須的硬件設(shè)備，還需要能夠掌握這些硬件及軟件人才。廣播節(jié)目制作人員必須熟悉各種編輯軟件的應(yīng)用，包括在新聞采錄的時(shí)候?qū)z像機(jī)、照相機(jī)的運(yùn)用都是必不可缺的技能，需要的不僅是新聞、編導(dǎo)、播音等專業(yè)技術(shù)，還需要掌握非編、線編等編輯軟件，要懂得使用3d和flash軟件，特別是有些節(jié)目還需要掌握音樂編輯軟件。因此，廣播節(jié)目制作人員需要在實(shí)踐中加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
3.3 基于新媒體的節(jié)目創(chuàng)新能力
基于新媒體的受眾人群，接收方式的特點(diǎn)。在制作廣播節(jié)目時(shí)，我們可以看到如圖3-1所示：節(jié)目的制作要同時(shí)適應(yīng)新媒體和廣播的播出方式?？萍颊撐摹Ｍ耆揽吭瓉淼墓?jié)目在新媒體上播出（特別是音樂等直接可以從網(wǎng)絡(luò)下載的節(jié)目）是不可行的。這樣就要求廣播節(jié)目的制作人員增加原創(chuàng)節(jié)目的能力，這些節(jié)目還要適應(yīng)新媒體特別是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等終端的應(yīng)用習(xí)慣及文化形態(tài)。
圖3-1廣播節(jié)目的播出形態(tài)
參考文獻(xiàn)
[1]范以錦，董天策主編.數(shù)字化時(shí)代的傳媒產(chǎn)業(yè).暨南大學(xué)出版社，2008,4.
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【關(guān)鍵詞】廣播技術(shù) 研究
在我國(guó)廣播事業(yè)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展中，廣播技術(shù)的推動(dòng)作用功不可沒。喻國(guó)明在《傳媒觀察》2007年第9期撰文認(rèn)為，中國(guó)媒介業(yè)的發(fā)展，并不僅僅依靠自身的理論邏輯和市場(chǎng)發(fā)展，更大程度是與中國(guó)的制度現(xiàn)實(shí)、技術(shù)現(xiàn)實(shí)和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合在一起的。①所謂“技術(shù)現(xiàn)實(shí)”就是指廣播電視發(fā)展的技術(shù)支持，研究廣播技術(shù)的必要性已經(jīng)昭然若揭。筆者以中國(guó)期刊網(wǎng)為檢索平臺(tái)，并輔以互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大搜索功能，采用關(guān)鍵詞搜索方法，在中國(guó)期刊網(wǎng)上尋找到與“廣播電視”直接相關(guān)的論文519篇。本文就以這519篇論文為主要樣本分析對(duì)象，同時(shí)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)上的論文，對(duì)廣播技術(shù)的相關(guān)研究做出整體梳理，試圖形成一份關(guān)于廣播技術(shù)的研究完全記錄。
一、廣播技術(shù)的發(fā)展階段
盧英鎖在《21世紀(jì)中國(guó)廣播將是數(shù)字多媒體廣播》中根據(jù)廣播傳輸手段的發(fā)展不同情況，廣播技術(shù)的發(fā)展及演變大致可分為以下五個(gè)階段：
1、中波廣播。這是較早開發(fā)出來、供聲音廣播專用的頻段。頻段范圍526.5kHz一1606.5kHz，利用地面波，繞地球表面?zhèn)鞑サ胶苓h(yuǎn)距離，晚上還可利用電離層的反射傳播得更遠(yuǎn)。
2、短波廣播。使用頻段主要分布在5.95kHz-26.1kHz，介于中波廣播和調(diào)頻廣播使用的頻段之間。主要靠電離層的反射傳播聲音信號(hào)，傳播距離比中波還要遠(yuǎn)些。最適合對(duì)遠(yuǎn)距離幾百至幾千公里外進(jìn)行廣播，主要用于節(jié)目傳送實(shí)現(xiàn)對(duì)地廣人稀地區(qū)的人口覆蓋和對(duì)國(guó)際廣播。
3、調(diào)頻廣播。20世紀(jì)四十年代出現(xiàn)，50年展起來的傳播方式。使用的是87kHz－108kHz，共能容納210個(gè)頻道。由于波長(zhǎng)短，會(huì)穿過電離層，而地面波衰減很快，繞射損耗很大，因此只能是直線、視距傳播。
4、數(shù)字音頻廣播。數(shù)字音頻廣播（DAB）是第三代廣播技術(shù)。它與模擬廣播系統(tǒng)相比，其聲頻接收質(zhì)量明顯提高，頻譜利用率也高，對(duì)多徑效應(yīng)有很高的抗干擾能力，在相同的覆蓋面積其發(fā)射功率比FM發(fā)射機(jī)小很多，可以增設(shè)所需附加業(yè)務(wù)等，因而受到世界各國(guó)的重視。
5、數(shù)字多媒體廣播。所謂的數(shù)字多媒體廣播（DMB）是指將數(shù)字化了的音頻信號(hào)及各種數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)信號(hào)，在數(shù)字狀態(tài)下進(jìn)行各種編碼、調(diào)制、傳遞等處理，由于數(shù)字信號(hào)在進(jìn)行各種處理過程中，只有“1”和“0”兩種狀態(tài)，傳遞媒介自身的特征，包括噪聲、非線形失真等，均不能改變數(shù)字信號(hào)的品質(zhì)，同時(shí)又可方便地進(jìn)行各種數(shù)值運(yùn)算及各種邏輯編碼運(yùn)算。由于數(shù)字技術(shù)這些獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，故在引入成替代現(xiàn)存的模擬系統(tǒng)后，便極大地改變了現(xiàn)存系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)作環(huán)境，提高了系統(tǒng)的整體技術(shù)性能指標(biāo)，達(dá)到現(xiàn)存模擬技術(shù)無法實(shí)現(xiàn)的運(yùn)作質(zhì)量和要求。②
二、最主要的廣播技術(shù)――數(shù)字多媒體廣播（DMB）
數(shù)字多媒體廣播（DMB）是21世紀(jì)中國(guó)廣播的主要的技術(shù)形式。③它最早是歐洲人開發(fā)出來，并很快傳入中國(guó)。它的關(guān)鍵技術(shù)是MUSICAM信源編碼和COFDM的信道編碼和調(diào)制。有四大特點(diǎn)：提高了音頻信號(hào)的傳遞質(zhì)量；有很高的功率效率；很高的頻譜效率；取代模擬廣播以后在節(jié)目運(yùn)作上會(huì)出現(xiàn)若干新特點(diǎn)等。④
三、廣播技術(shù)的發(fā)展對(duì)廣播事業(yè)的影響
要做好廣播節(jié)目的改革，就必須充分認(rèn)識(shí)廣播的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。廣播節(jié)目改革的好與壞是依賴于廣播技術(shù)的。隨著廣播技術(shù)的發(fā)展，廣播節(jié)目的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形式都發(fā)生了重大變化。例如：由于直播設(shè)備、技術(shù)，以及通訊技術(shù)的應(yīng)用，使直播節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生。廣播熱線更接近群眾，改變了廣播過去的說教形式，甚至類似“閉門造車”的形式。⑤
廣播技術(shù)的發(fā)展為臺(tái)與臺(tái)，地區(qū)與地區(qū)，甚至是國(guó)際間的合作提供了廣闊的天地。使廣播所獲得的信息量、信息的時(shí)效性更為加強(qiáng)，節(jié)目的交換和交流更為快捷方便?？梢哉f廣播技術(shù)的發(fā)展決定著廣播的發(fā)展和生存。其表現(xiàn)為：一是節(jié)目的制作質(zhì)量，二是節(jié)目的覆蓋范圍，三是節(jié)目的時(shí)效性，四是節(jié)目的交互性，五是節(jié)目的多樣性，六是節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)化。更高質(zhì)量的節(jié)目制作需要更強(qiáng)的技術(shù)手段和優(yōu)良的設(shè)備。
廣播技術(shù)也直接制約著廣播節(jié)目的改革。發(fā)射機(jī)的功率大小及發(fā)射臺(tái)址的選擇和確定直接影響著節(jié)目的覆蓋范圍和覆蓋效果，覆蓋范圍的大小及覆蓋效果的好壞直接影響著受眾率,受眾率是決定節(jié)目改革的關(guān)鍵所在。同時(shí)頻道的數(shù)量和節(jié)目的聲音質(zhì)量也是影響節(jié)目改革的重要因素。⑥
信息技術(shù)的應(yīng)用推廣對(duì)廣播電視事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，信息技術(shù)是推廣中國(guó)廣播電視事業(yè)起飛的引擎；信息技術(shù)與中國(guó)廣播電視事業(yè)呈同步發(fā)展的趨勢(shì)，兩者相輔相成、相得益彰；中國(guó)廣播電視業(yè)的發(fā)展具有“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”，中國(guó)作為發(fā)展中的世界大國(guó)，廣播電視業(yè)要致力于建設(shè)世界一流的現(xiàn)代信息技術(shù)；信息技術(shù)給廣播電視業(yè)務(wù)帶來了深刻的變化，廣播電視工作者要及時(shí)適應(yīng)并駕馭這種變化；信息技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，將使廣播電視節(jié)目獲得某種新的生命力，將改善節(jié)目制作環(huán)境，中國(guó)廣播電視業(yè)應(yīng)把握住這一歷史的發(fā)展機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。⑦
四、21世紀(jì)中國(guó)廣播技術(shù)的走勢(shì)
盧英鎖在《21世紀(jì)中國(guó)廣播將是數(shù)字多媒體廣播》中說，面向21世紀(jì)的中國(guó)廣播電視技術(shù)，到2010年期間，其發(fā)展思路可以歸納為從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，采用世界廣播電視先進(jìn)技術(shù)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家開放通信市場(chǎng)、建設(shè)信息高速公路和實(shí)現(xiàn)廣播電視技術(shù)數(shù)字化，按照衛(wèi)星優(yōu)先、光纖為主、無線為延伸的指導(dǎo)思想，完成廣播電視衛(wèi)星從模擬向數(shù)字、從C波段向Ku波段、從轉(zhuǎn)發(fā)到直播、從兼用到專用的過渡。另外，大力推進(jìn)廣播電視的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化與信息化，提高其傳輸、發(fā)射和播出質(zhì)量，重視開發(fā)應(yīng)用各種信息資源，建立綜合數(shù)據(jù)庫，使廣播電視信息平臺(tái)成為全國(guó)信息平臺(tái)中最重要的子平臺(tái)。
黃勇在《未來十年廣播技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)》中對(duì)于廣播技術(shù)的走勢(shì)主要分成以下三種方式：一是數(shù)字音頻廣播(DAB)，二是網(wǎng)絡(luò)廣播，三是同步調(diào)頻廣播。⑧
五、廣播人面臨著廣播技術(shù)的挑戰(zhàn)
廣播的數(shù)字化、智能化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化已形成了勢(shì)不可擋的發(fā)展趨勢(shì)。廣播節(jié)目的交互性使得主持人與聽眾得到更好的交流，這種交互式直播類節(jié)目只有依賴很好的技術(shù)和設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)。廣播的系列化、欄目化決定了節(jié)目的多樣性，這就需要多套節(jié)目制作系統(tǒng)和多套節(jié)目的傳輸系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)化更為重要，它是數(shù)字廣播的發(fā)展，因此可以說高新技術(shù)的引入并應(yīng)用于廣播是廣播發(fā)展的需要。同時(shí)對(duì)廣播人提出了更新、更高的要求。⑨
首先，技術(shù)現(xiàn)狀要求技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。其次是隨著直播技術(shù)、音頻工作站系統(tǒng)的廣泛使用，采、編、播人員的工作方式、工作結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的變化。最后，由于直播技術(shù)音頻工作站系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)傳輸給電臺(tái)節(jié)目的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形式帶來了巨大的變化，也給采、編、播人員的工作結(jié)構(gòu)和方式帶來了變化。這就給電臺(tái)的管理層提出了一些新的問題、新的思考。■
參考文獻(xiàn)
①蔣宏，《技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的媒體變革》[J].《新聞戰(zhàn)線》，2007（11）：84、85
②③④盧英鎖，《21世紀(jì)中國(guó)廣播將是數(shù)字多媒體廣播》[J].《中國(guó)有線電視》，2003（1）：4、5、6
⑤⑥孫生和，《廣播技術(shù)的發(fā)展對(duì)電臺(tái)改革的影響》[J].《內(nèi)蒙古廣播與電視技術(shù)》，2000（2）：15、16
⑦廖衛(wèi)民，《信息技術(shù)與中國(guó)廣播電視事業(yè)的發(fā)展》[J].《新聞大學(xué)》，1999（2）：67
⑧黃勇，《未來十年廣播技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)》[J].《現(xiàn)代電子技術(shù)》，2004（11）：42，43
⑨孫生和，《廣播人面臨著廣播技術(shù)的挑戰(zhàn)》[J].《內(nèi)蒙古廣播與電視技術(shù)》，2002（1）：1、2
選題一：移動(dòng)直播
參考方向：移動(dòng)直播技術(shù)升級(jí)、秀場(chǎng)直播模式分析、移動(dòng)直播內(nèi)容產(chǎn)業(yè)分析、傳統(tǒng)媒體移動(dòng)直播試水。2016是視頻直播的元年，看看各大互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體在布局直播時(shí)的力度就知道了。直播實(shí)在是個(gè)太大的主題，雖然不能方方面面都進(jìn)行研究，但你至少可以將關(guān)注點(diǎn)聚焦在某一具體領(lǐng)域，比如以《華盛頓郵報(bào)》為例分析媒體轉(zhuǎn)型中的直播運(yùn)用，再比如Facebook等互聯(lián)網(wǎng)巨頭的社交直播等等。
選題二：VR虛擬現(xiàn)實(shí)+內(nèi)容
參考方向：數(shù)字媒體VR報(bào)道實(shí)踐、VR紀(jì)錄片的生產(chǎn)與分發(fā)、國(guó)內(nèi)媒體VR新聞創(chuàng)新案例與應(yīng)用前景。當(dāng)今科技界聊的最多的話題，大概不是直播就是VR。VR真是一盤超大的棋，各個(gè)巨頭紛紛入局，不管是VR硬件設(shè)備，還是VR內(nèi)容生產(chǎn)似乎總有無窮的潛力等待挖掘，F(xiàn)acebook的小扎更是全力“押寶”VR。那你能研究些啥呢?數(shù)字化媒體如何運(yùn)用VR進(jìn)行多元化新聞報(bào)道呈現(xiàn)形式?VR內(nèi)容生產(chǎn)的現(xiàn)狀、前景與憂慮?更酷的同學(xué)是不是還可以學(xué)習(xí)美國(guó)大學(xué)生做個(gè)VR畢設(shè)?期待你們的腦洞!
選題三：資訊短視頻
參考方向：國(guó)內(nèi)短視頻創(chuàng)業(yè)綜述、青年用戶短視頻消費(fèi)習(xí)慣調(diào)查、社交時(shí)代短視頻的傳播特征。有沒有發(fā)現(xiàn)一夜之間，短視頻火了，網(wǎng)紅、垂直行業(yè)、社交巨頭...入局者甚多。媒體人轉(zhuǎn)型投身短視頻內(nèi)容創(chuàng)業(yè)，更讓大家對(duì)短視頻領(lǐng)域充滿好奇。短視頻為什么這么火?為什么這么多媒體人將創(chuàng)業(yè)目標(biāo)置于此?短視頻是如何帶來大規(guī)模流量的?互聯(lián)網(wǎng)、媒體巨頭又是如何布局短視頻大棋的?……多看看相關(guān)研究，你或許會(huì)有更多靈感。
選題四：突發(fā)新聞報(bào)道
參考方向：外媒如何利用社交媒體報(bào)道突發(fā)、直播在突發(fā)報(bào)道中的作用、突發(fā)報(bào)道中的社交信源核實(shí)方法論。近幾個(gè)月國(guó)際國(guó)內(nèi)突發(fā)新聞不斷，面對(duì)這樣的突發(fā)新聞，媒體作何反應(yīng)?如何報(bào)道?運(yùn)用什么先進(jìn)工具來提高報(bào)道效率?社交媒體如何聚合消息?發(fā)揮何種作用?成為“報(bào)道主力”后又對(duì)這個(gè)傳播版圖有著怎樣的影響?……當(dāng)下全新的傳播環(huán)境中，這些都是值得走心研究的好問題。
選題五：IP價(jià)值
參考方向：媒體如何用IP思維打造新聞產(chǎn)品、特稿的IP變現(xiàn)之路、玄幻劇IP的營(yíng)銷與發(fā)行。將IP譽(yù)為當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的掘金礦似乎也不為過。“IP是個(gè)筐，什么都能裝。”看看暑期檔熱播的各大電影、電視劇哪個(gè)不是IP改變的功勞?里約奧運(yùn)只知道follow寧澤濤、泥石流，卻沒發(fā)現(xiàn)體育愛豆背后的巨大IP價(jià)值?布朗熊、可妮兔超可愛，可她們同屬的LINE“帝國(guó)”卻靠IP衍生創(chuàng)造了巨大的商業(yè)價(jià)值……年輕人，看劇看奧運(yùn)看電影玩的不亦樂乎時(shí)，可別錯(cuò)過值得研究的論文選題哦。
選題六：新聞編輯室“黑科技”
參考方向：外媒編輯室如何運(yùn)用AI系統(tǒng)提升效率、聊天機(jī)器人在新聞報(bào)道中的運(yùn)用、全球機(jī)器人寫作發(fā)展綜述。諸多媒體似乎一直在致力于新聞編輯室的工具改革，無論是《紐約時(shí)報(bào)》的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)Stela，英國(guó)智能內(nèi)容服務(wù)軟件Echobox，還是具有寫稿、聊天功能的機(jī)器人，它們都在嘗試提高編輯室的工作效率，最終實(shí)現(xiàn)傳播效率的最大化。深入研究一下國(guó)內(nèi)外媒體的編輯室工具改革，新聞業(yè)務(wù)小能手說不定就是你!
選題七：數(shù)據(jù)新聞
參考方向：媒體數(shù)字報(bào)道創(chuàng)新(以里約奧運(yùn)報(bào)道為例)、社交傳播環(huán)境下數(shù)據(jù)新聞的創(chuàng)新范式。
數(shù)字新聞仍是當(dāng)前新聞報(bào)道的一個(gè)熱門方向，從剛剛過去的里約奧運(yùn)中便可看出端倪?！都~約時(shí)報(bào)》、《金融時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》、NBC、BBC等一票大佬媒體都使出渾身解數(shù)在數(shù)字新聞上做足功課。對(duì)新聞實(shí)務(wù)感興趣的童鞋不妨多多關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域。
選題八：粉絲經(jīng)濟(jì)
參考方向：SNH48的粉絲經(jīng)濟(jì)模式研究、社交媒體在粉絲經(jīng)濟(jì)中的作用、粉絲研究：新型粉絲關(guān)系下的粉絲權(quán)力。隨著現(xiàn)在以TFBOYS、SNH48為代表的各類男團(tuán)、女團(tuán)的崛起，粉絲經(jīng)濟(jì)也越來越引起人們的關(guān)注。粉絲權(quán)力如何將偶像團(tuán)體推向名利的高點(diǎn)?偶像團(tuán)體又怎樣運(yùn)用“粉絲經(jīng)濟(jì)”來穩(wěn)固自己的根基?……這些或許都是值得你研究的問題。
選題九：網(wǎng)絡(luò)綜藝
參考方向：網(wǎng)絡(luò)綜藝與電視綜藝的對(duì)比分析、網(wǎng)絡(luò)綜藝的營(yíng)銷之道(以《奇葩說》為例)、傳統(tǒng)電視綜藝節(jié)目的互聯(lián)網(wǎng)+模式創(chuàng)新。近年來傳播環(huán)境的改變催生各種傳播內(nèi)容、傳播形態(tài)的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)綜作為當(dāng)下的一支娛樂力量借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大勢(shì)迅速崛起。網(wǎng)綜領(lǐng)域似乎從來不缺新玩法，賣污、神后期等等各種各樣令人眼花繚亂的網(wǎng)綜術(shù)不斷出現(xiàn)，沖擊著我們的接納能力。
選題十：媒體從業(yè)狀況
參考方向：媒體人生存狀況調(diào)查、海外數(shù)字媒體裁員背后的問題。關(guān)注媒體人從業(yè)狀況的童鞋看過來!媒體轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，當(dāng)無冕之王的光環(huán)褪去，媒體人的生存狀況究竟如何?他們過得還好嗎?他們都在干嘛?媒體裁員已經(jīng)從傳統(tǒng)媒體蔓延到數(shù)字媒體了嗎?這些令人揪心的問題，你或許可以通過對(duì)媒體人的量化研究與深入訪談入手。
1.系統(tǒng)管理。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理由于受到網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況、計(jì)算機(jī)性能等因素影響具有特殊性和復(fù)雜性要有與它契合的管理制度和辦法。鑒于西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院已為我們提供了有效的用戶管理和安全管理裁們重在研究為有效指導(dǎo)與監(jiān)督教學(xué)過程的系統(tǒng)制度化管理制定了《西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育管理辦法》和《西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教師管理制度》成立了“化學(xué)化工學(xué)院繼續(xù)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控和管理。
2.教務(wù)管理。教務(wù)管理包括專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和教材管理(學(xué)籍管理已由網(wǎng)絡(luò)學(xué)院完成)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要掌院在2001年開始開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育《化學(xué)》專業(yè)2008年在對(duì)培養(yǎng)方案做出調(diào)整和修訂后，專業(yè)更名為《化學(xué)教育》專業(yè)，同時(shí)新增《應(yīng)用化學(xué)》專業(yè)。兩個(gè)專業(yè)在培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容等方面都采取不同于全日制本科的方式突出網(wǎng)絡(luò)教育的繼續(xù)教育特色。教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向、學(xué)習(xí)年限和教學(xué)對(duì)象而制定投有盲目照搬普通教育計(jì)劃。網(wǎng)上教學(xué)組織嚴(yán)格遵守教學(xué)計(jì)劃作為考核、驗(yàn)收教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。兩個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃各自包含不同的11門專業(yè)課程、各有特色的6門選修課程、教育實(shí)習(xí)或工業(yè)見習(xí)以及畢業(yè)論文。《化學(xué)教育》遵循當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)的改革模式和中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教有所依、學(xué)有所用;由于大多數(shù)學(xué)員都是來自基層教學(xué)單位，因此依托基層教學(xué)單位完成教育實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并設(shè)計(jì)合理的與學(xué)員從事教學(xué)相關(guān)性強(qiáng)的畢業(yè)論文題目精心進(jìn)行指導(dǎo)。而《應(yīng)用化學(xué)》則遵循當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革浪潮中企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的實(shí)際需要充分考慮來自工礦化工企業(yè)的學(xué)生實(shí)踐優(yōu)勢(shì)依托企業(yè)完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文?；瘜W(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教材包括文字類(一般使用統(tǒng)編教材制作為電子課件、題庫和案例庫)、圖形(像)類、音(視)頻類動(dòng)畫類等教材洛類自成體系J蟲立使用。
3.教師管理。教師管理主要從資格審查、培訓(xùn)管理、責(zé)任管理和考核評(píng)價(jià)上進(jìn)行管理。學(xué)院規(guī)定從事網(wǎng)絡(luò)教育工作的教師必須具有碩士或博士學(xué)位，并且有一定網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗(yàn)。教師任課前均需經(jīng)過崗前專門培訓(xùn)，掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)踐技能在進(jìn)行教學(xué)管理的時(shí)候能夠主導(dǎo)學(xué)生的在線討論活動(dòng)，準(zhǔn)確對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出客觀評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教師一旦承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需認(rèn)真學(xué)習(xí)管理辦法，熟知各項(xiàng)規(guī)章制度并與學(xué)院簽訂‘化學(xué)化工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育教師教學(xué)工作責(zé)任書”并建立化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教師檔案。教學(xué)隊(duì)伍建設(shè):網(wǎng)絡(luò)教育師資隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)均有相應(yīng)要求技照‘化學(xué)化工學(xué)院關(guān)于成立網(wǎng)絡(luò)教育課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的決定”針對(duì)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)質(zhì)資源利用不夠缺乏國(guó)內(nèi)外知名專家授課情況通過外聘請(qǐng)內(nèi)培養(yǎng)構(gòu)建合理的教學(xué)隊(duì)伍。目前已形成以中青年骨干教師為主力軍的多個(gè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)研究:為了提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量肩效進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究活動(dòng)。內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的組織、網(wǎng)絡(luò)資源的利用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的探究、高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)原則、高校網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的優(yōu)化運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題和對(duì)策等等。鼓勵(lì)教師總結(jié)自己進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育過程中的經(jīng)驗(yàn)和感想技照科學(xué)論文的規(guī)范格式撰文投稿始予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育管理的理論研究。
4.學(xué)生管理。學(xué)生管理包括學(xué)生自我管理和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理。網(wǎng)絡(luò)教育具有“師生分離”和“教管分離”性質(zhì)教師角色淡化教學(xué)管理弱化而學(xué)生的自我管理凸顯。我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)實(shí)行班組管理啟選班長(zhǎng)，定期輪換赴每一位同學(xué)充分參與管理鍛煉自主能力加強(qiáng)自我服務(wù)，同時(shí)重視對(duì)學(xué)生自治的引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理由自我性評(píng)價(jià)和客觀l勝評(píng)價(jià)組成。自我性評(píng)價(jià):學(xué)生先完成自測(cè)題目和思考題目提交后與標(biāo)準(zhǔn)答案比較而做出自我評(píng)價(jià)?？陀^性評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的完成情況等給出具體的分?jǐn)?shù)通過提供參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生感受到評(píng)價(jià)方式的科學(xué)性和公正性。教學(xué)秘書定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相關(guān)結(jié)果及時(shí)反饋給教師做相應(yīng)教學(xué)調(diào)整。
二、化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理模式特點(diǎn)
西南大學(xué)校是教育部批準(zhǔn)開展遠(yuǎn)程教育的高等院校之一化學(xué)化工學(xué)院是學(xué)校較早開展網(wǎng)絡(luò)教育的傳統(tǒng)學(xué)科擁有具有學(xué)術(shù)理論基礎(chǔ)的高層次的師資隊(duì)伍，豐富的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的實(shí)施提供智力、人才結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院良好的技術(shù)支持和教務(wù)管理，形成較好的資源共享，為化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理模式研究與實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)形成了自己的管理特點(diǎn)。
1.制度管人。學(xué)院制定了《化學(xué)化工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育管理辦法》、《化學(xué)化工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教師管理制度》。從教師選派、教材選用、網(wǎng)絡(luò)課件建設(shè)、具體教學(xué)(直播、錄播、網(wǎng)上輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試命題和答辯等)一一做出相應(yīng)規(guī)定使管理有據(jù)可依肩章可循制度管人。
2.責(zé)任到人。教師一旦承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和學(xué)院的管理辦法熟知各項(xiàng)規(guī)章制度并與學(xué)院簽訂《化學(xué)化工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育教師教學(xué)工作責(zé)任書》責(zé)任到人。
新媒體時(shí)代節(jié)目主持的新探索、新對(duì)策
如今，我們已進(jìn)入以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為代表的數(shù)字新媒體時(shí)代，以微博為代表的新的傳播媒介異軍突起，無疑使傳統(tǒng)媒體受到了前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)媒體的主持人如何適應(yīng)新媒體時(shí)代的要求，如何適應(yīng)新媒體環(huán)境下轉(zhuǎn)型的需要，不斷提升自身修養(yǎng)與能力，是擺在每個(gè)主持人面前的新課題。
一、探討微博新時(shí)代現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型的研究。上海臺(tái)李志毅撰寫的《新媒體環(huán)境下廣播轉(zhuǎn)型發(fā)展研究》和山東臺(tái)王英、劉何雁撰寫的《網(wǎng)絡(luò)春晚，基于新媒體對(duì)春晚的反叛與合流》具有一定的代表性。前文通過PEST分析法對(duì)三大傳統(tǒng)媒體之一廣播的生存發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析，并對(duì)比全球不同地區(qū)廣播的創(chuàng)新趨勢(shì)得出結(jié)論：由于互聯(lián)網(wǎng)的普遍存在，地方廣播應(yīng)以品牌性內(nèi)容為特色，走網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的發(fā)展之路。新媒體發(fā)展既潛移默化又革命性地影響著媒體生態(tài)環(huán)境。
后文通過對(duì)十年“網(wǎng)絡(luò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”的梳理，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)春晚發(fā)生、發(fā)展的原因和美好特征的具體分析，指出在三網(wǎng)融合的背景下，網(wǎng)絡(luò)春晚是對(duì)央視春晚的補(bǔ)償和反叛，但是當(dāng)新媒體不足以支撐和構(gòu)成門面的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)春晚在博弈過程中出現(xiàn)了合流和融合的趨勢(shì)，即網(wǎng)絡(luò)春晚越來越像央視春晚，央視春晚也越來越多借鑒網(wǎng)絡(luò)春晚。
二、探討“微時(shí)代”主持人的責(zé)任與主持工作特點(diǎn)的研究。河南臺(tái)劉穎在《新媒體時(shí)代主播的責(zé)任》一文中提出了這樣一個(gè)問題：在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)媒體遇到新媒體，給話筒前工作的人帶來了什么？文章認(rèn)為新媒體的出現(xiàn)“不僅影響著我們的工作和生活，很多時(shí)候還引導(dǎo)著我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，甚至左右著我們的思想和行為，我們不得不承認(rèn)新媒體較傳統(tǒng)媒體更加具有滲透力和影響力?！闭撐膹墓帕φ賳拘枰娨曅侣勚鞑コ袚?dān)的責(zé)任——為受眾傳播正能量，更好地保持媒體的公信力；從正確的引導(dǎo)輿論需要電視新聞主播承擔(dān)的責(zé)任——大力弘揚(yáng)“真善美”，充分體現(xiàn)高度的社會(huì)責(zé)任感；從主播應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任——社會(huì)責(zé)任、歷史責(zé)任、道德文化責(zé)任等幾個(gè)方面作了深入論述，頗具現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)性。
又如上海臺(tái)卜凡撰寫的《“微時(shí)代”電視新聞節(jié)目的新特點(diǎn)及主播的工作技巧》和陜西臺(tái)羅寧撰寫的《廣播媒體微博實(shí)踐研究》，分別從不同視角論述了廣播電視傳統(tǒng)媒體的主持人如何順應(yīng)“微時(shí)代”的變化發(fā)展，應(yīng)采取的策略，頗有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。前文通過節(jié)目多樣化增強(qiáng)節(jié)目靈活性；增加記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，主播把控直播連線；微博成為平臺(tái)，主播應(yīng)該使用微博等幾方面內(nèi)容的論述，提出了電視新聞節(jié)目創(chuàng)新的新思路，為主播應(yīng)對(duì)新形式、新情況總結(jié)出了具體可行的方法，并指出新聞主播不僅是微博的使用者，更是電視新聞節(jié)目改革的嘗試者、先行者。論文對(duì)當(dāng)今主播的實(shí)際工作及其運(yùn)作開拓，無不具有借鑒與啟迪意義。后文作者在結(jié)合微博傳播特質(zhì)的基礎(chǔ)上，思考如何更好地借助微博平臺(tái)進(jìn)行各項(xiàng)任務(wù)的拓展。論文著重闡述了微博對(duì)廣播的五大價(jià)值，即利用微博發(fā)現(xiàn)新聞線索，完成采訪報(bào)道，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，借助微博實(shí)現(xiàn)自我宣傳，延伸廣告客戶影響力。如何巧妙運(yùn)用廣播媒體運(yùn)營(yíng)微博的三大法寶，即內(nèi)容為王、形成特色、人情互動(dòng)，充分使用傳統(tǒng)媒體的想象空間，在前進(jìn)中摸索、借鑒和創(chuàng)新，正確應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)媒體帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，使得廣播媒體在新的環(huán)境中有所建樹。
三、主持人如何面對(duì)新媒體挑戰(zhàn)進(jìn)行應(yīng)對(duì)的研究。如甘肅臺(tái)李爭(zhēng)艷撰寫的《主持人如何應(yīng)對(duì)微博、微信、新媒體的挑戰(zhàn)》和陜西臺(tái)馬濤、王笑涵撰寫的《置身“微時(shí)代”，擲聲做營(yíng)銷——廣播媒體的微博營(yíng)銷策略》。前文在闡述新媒體為傳統(tǒng)廣播發(fā)展帶來契機(jī)和對(duì)傳統(tǒng)廣播影響的同時(shí)，著重論述了新媒體對(duì)廣播節(jié)目主持人素質(zhì)能力的挑戰(zhàn)。論文結(jié)合作者的主持實(shí)踐，提出主持人應(yīng)充分利用新媒體的特點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)人能力的培養(yǎng)與提高，并總結(jié)出了自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：主持人應(yīng)正確把握節(jié)目導(dǎo)向，做好節(jié)目的“把關(guān)人”，主持語言應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)借助新媒體提高影響力。后文著重論述了廣播媒體的微博營(yíng)銷策略，作者從維護(hù)陜西廣播微博的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為廣播媒體微博賬號(hào)的維護(hù)，應(yīng)該貼合廣播這種聲音媒體的特點(diǎn)，認(rèn)真使用好以下三大利器，即誰說的——著力放大名人效應(yīng)；說什么——著力受眾想知道的信息；怎么說——著力研究表達(dá)方式和溝通技巧。文章最后得出的結(jié)論是：打造品牌廣播是廣播媒體營(yíng)銷策略的根本。
通過新媒體時(shí)代節(jié)目成功個(gè)案的透視，提出創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)節(jié)目的新構(gòu)想、新思考。新媒體時(shí)代的節(jié)目要出奇出新，要打造品牌，必須緊扣新時(shí)代的特點(diǎn)，充分運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，方能使節(jié)目如虎添翼。涉及這方面內(nèi)容的論文有陜西臺(tái)劉昕、劉臨安的《淺談廣播媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體的融合——以2011年金話筒獲獎(jiǎng)作品為例》；上海臺(tái)王爽的《廣播播客節(jié)目的探索——以東廣新聞臺(tái)〈今天我播報(bào)〉節(jié)目為例》，太原臺(tái)張一帆、周小剛的《法制頻道主持人的綜合傳播策略研究——在民意的傳播中完成普法教育》，北京順義臺(tái)直守誠(chéng)的《廣播陪伴節(jié)目：中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播》。這些論文共同點(diǎn)就是出現(xiàn)一個(gè)“新”字，選題新、視角新、觀念新，緊緊抓住新節(jié)目的新亮點(diǎn)，提出新思考，給人以新意與啟迪，為創(chuàng)辦新媒體時(shí)代品牌節(jié)目提供了有益的參考與啟示。
其中，《淺談廣播媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體的融合——以2011年金話筒獲獎(jiǎng)作品為例》從廣播秒殺與網(wǎng)絡(luò)媒體融合的大膽嘗試的視角，深入探討了《優(yōu)優(yōu)秒客族》獲得成功的奧秘，透過時(shí)下網(wǎng)絡(luò)購物常用的“秒殺”方式，將廣播的“熱線答題”和網(wǎng)絡(luò)的“秒殺”兩個(gè)元素提煉整合，創(chuàng)造性提出“廣播秒殺”，從而使“廣播秒殺”成了廣播節(jié)目的全新形式，達(dá)到了1+1>2的傳播效果。論文不只是停留在分析節(jié)目層面上，還進(jìn)而提出了廣播與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)姻的幾點(diǎn)冷思考，提出了廣播與新媒體未來深度融合的新設(shè)想，從而為傳統(tǒng)媒體和新媒體的更好融合探索出一條更為寬廣的新路子，意義不尋常。
同為廣播節(jié)目研究，《廣播播客節(jié)目的探索》一文對(duì)新媒體時(shí)代廣播播客節(jié)目產(chǎn)生背景、特點(diǎn)及發(fā)展前景進(jìn)行了分析探討。認(rèn)為“廣播播客”節(jié)目的出現(xiàn)是形勢(shì)所趨，該類型的節(jié)目打破了傳統(tǒng)廣播新聞節(jié)目專業(yè)化播報(bào)模式，聽眾由被動(dòng)收聽的角色變身為主動(dòng)播報(bào)角色，可親自報(bào)道所見所聞、所想所悟。這種以廣播播客方式運(yùn)作的節(jié)目類型增強(qiáng)了廣播與受眾的互動(dòng)，是一種前景看好的廣播節(jié)目新類型。
新時(shí)代主持人素質(zhì)與能力的新解析、新構(gòu)建
關(guān)于節(jié)目主持人素質(zhì)與能力的研究，既是個(gè)老話題又是個(gè)新話題。說是老話題是因?yàn)樗殡S著我國(guó)節(jié)目主持人的誕生、興起到發(fā)展，始終是業(yè)界學(xué)界十分關(guān)注的研究課題、熱門話題；說是新話題是因?yàn)殡S著新媒體的出現(xiàn)，主持人的功能作用不斷嬗變，加之受眾的審美情趣欣賞水平不斷提升，必然對(duì)主持人的素質(zhì)能力提出新的更高的要求。
參評(píng)論文中，有不少是關(guān)于主持人基本素質(zhì)論述的，老話題也充滿新意，從一個(gè)新高度、新角度與重新審視、梳理、闡述主持人的基本素質(zhì)，同樣給人啟發(fā)。
天津臺(tái)劉濤的《廣播電視主持人如何讓節(jié)目“聲入人心”——淺析主持人應(yīng)具備的基本素質(zhì)》和江蘇臺(tái)朱玉華、丁宏的《“全能型主持人”生成之道》具有一定代表性。前文以“素質(zhì)”為靈魂，以“聲入人心”為坐標(biāo)，提出觀點(diǎn)與思考。論文從主持人的政治素養(yǎng)、人格魅力、文化修養(yǎng)、語言功底四個(gè)方面進(jìn)行論述，認(rèn)為“主持人的素質(zhì)是多方面的修養(yǎng)和實(shí)踐的集中表現(xiàn)?！蔽闹兄赋觥罢嗡刭|(zhì)是前提，是一切工作的保證”，在新媒體時(shí)代主持人要不辱使命，肩負(fù)起以正確的輿論引導(dǎo)人的神圣職責(zé)，強(qiáng)調(diào)人格魅力和語言修養(yǎng)的重要性，要使主持的節(jié)目做到“聲入人心”。后文兩位作者將“全能型主持人”的概念置于時(shí)代與社會(huì)的坐標(biāo)上，置于時(shí)代與傳媒發(fā)展的制高點(diǎn)上，置于個(gè)體與媒體的交叉點(diǎn)上，梳理了中國(guó)節(jié)目主持人發(fā)展軌跡，論證了“全能型主持人”產(chǎn)生的必然性、必要性，以及“全能型”的內(nèi)涵、外延等，并從個(gè)體、媒體兩方面闡明了塑造“全能型”主持人的條件、路徑。作者在文中還就節(jié)目主持人“全能型”涵蓋的內(nèi)容提出看法，即語言表達(dá)能力、節(jié)目駕駛能力、采訪寫作能力、策劃編輯能力、藝術(shù)鑒賞能力、理論研究能力、協(xié)調(diào)組織能力。
參評(píng)論文中還有針對(duì)微博新時(shí)代特點(diǎn)對(duì)主持人應(yīng)具有的素質(zhì)與能力提出新要求、新構(gòu)想、新對(duì)策研究的。
如浙江傳媒學(xué)院王一婷撰寫的《微博輿論中主持人信息素養(yǎng)能力的缺失及對(duì)策研究》和甘肅臺(tái)張彥撰寫的《多媒體環(huán)境下電視主持人素養(yǎng)提升的關(guān)鍵》。王一婷結(jié)合微博時(shí)代特點(diǎn)的分析，闡述了主持人作為信息傳播者，應(yīng)該著力培養(yǎng)信息素養(yǎng)能力的必要性。并結(jié)合現(xiàn)狀指出了微博輿情中主持人信息素養(yǎng)能力缺少的幾個(gè)方面，即信息意識(shí)與態(tài)度的缺失、信息策略方法的缺失、信息倫理道德的缺失。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)而提出：一、主持人要培養(yǎng)高效熟練地評(píng)價(jià)、選擇信息的能力；有序地歸納、存儲(chǔ)、快速提取信息的能力；二、主持人要學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和提高個(gè)人合理創(chuàng)造性表達(dá)、使用信息的能力；三、主持人應(yīng)著力培養(yǎng)高度的道德情感以及法律意識(shí)的社會(huì)責(zé)任。在微博新時(shí)代，著力培養(yǎng)主持人的信息素養(yǎng)能力顯得尤為重要與迫切，因?yàn)樗梢栽趥鞑バ畔⑦^程中理清頭緒、辨別真?zhèn)?、積極合理引導(dǎo)信息輿論方向，可以起到引導(dǎo)輿論健康發(fā)展，確保輿論導(dǎo)向的正確。這幾點(diǎn)行之有效的培養(yǎng)對(duì)策，頗有指導(dǎo)性和現(xiàn)實(shí)意義。
張彥一文以新媒體時(shí)代的巨大挑戰(zhàn)和沖擊為背景，針對(duì)傳統(tǒng)的電視主持人如何提升素養(yǎng)，尋求更大更好的生存和發(fā)展空間，從知識(shí)功底、思辨特質(zhì)、文化品味、品牌氣度、和諧傳播等五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行深入探討。論文立意新穎，層次分明，條理清晰，論述深入，針對(duì)性強(qiáng)，具有一定現(xiàn)實(shí)意義。
論文摘 要： 作者結(jié)合本校多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用情況，為了更有效地讓學(xué)生利用外語資源，根據(jù)大學(xué)外語教學(xué)過程中的特點(diǎn)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，將資源總體分為文本資源模塊、音頻資源模塊、視頻資源模塊、交互監(jiān)控信息模塊和網(wǎng)絡(luò)化考試資源模塊等，對(duì)這些資源進(jìn)行整體規(guī)劃。經(jīng)過教學(xué)改革實(shí)踐，學(xué)生近兩年在各類大型考試中成績(jī)明顯提高。教學(xué)資源應(yīng)用充分，自主學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。
1.研究背景與理論基礎(chǔ)
在我國(guó)，人們對(duì)自主學(xué)習(xí)的研究領(lǐng)域日益拓展，從最初的概念研究到相關(guān)的理論基礎(chǔ)探討，再到現(xiàn)在將理論應(yīng)用于實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)改革不斷深入的過程中，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)作為大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)，被教育界普遍接受［1］而且，以《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（高教司，2007）所倡導(dǎo)的“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要”［2］為先導(dǎo)，語言教學(xué)研究掀起了新熱潮。
1.1傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師借助粉筆加黑板或者利用計(jì)算機(jī)，在有限的教學(xué)媒體輔助下，基本模式圍繞電子課件展開，教師幾乎參與了教學(xué)的全部過程，在很大程度上發(fā)揮了教師主導(dǎo)性的作用，教師能提供一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生快速接觸一個(gè)全新的領(lǐng)域或認(rèn)知一個(gè)全新的事物，但沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，無法讓學(xué)生獲取足夠的信息源，更無法讓學(xué)生參與到真正的語言交際活動(dòng)中。 現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)的信息表達(dá)形式在學(xué)生的認(rèn)知過程中起著十分重要的作用，語言信息的傳遞能夠突破時(shí)間或空間的局限，而且能夠延伸與拓寬信息通道，調(diào)動(dòng)視、聽等多種感官的功能，以情境的程序方式反映語言信息的全部?jī)?nèi)容，符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，這是教學(xué)中直觀性的生動(dòng)體現(xiàn)［3］。利用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)能很好地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，但學(xué)生不是獨(dú)立的個(gè)體，師生間或?qū)W生間能充分進(jìn)行溝通與互動(dòng)。
2.基于多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心的自主學(xué)習(xí)的推廣
大學(xué)生在課堂內(nèi)外所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)行為不容樂觀，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生自主運(yùn)用參考資料的比例超過50%，上課聽老師課講解的不到30%，反饋表明依賴教師講解的比例不高， 而參考學(xué)習(xí)資料的比例較高，這似乎說明學(xué)生自己解決問題的能力較強(qiáng)［4］，但學(xué)生能夠充分加以研究和利用的并不多，自主學(xué)習(xí)的效率并不高。隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心的應(yīng)用與推廣，指導(dǎo)學(xué)生在“虛擬空間”里進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的互動(dòng)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代化的教學(xué)模式，如何推廣這種自主學(xué)習(xí)方式？一是利用各種信息資源來支持自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)主動(dòng)去搜尋并分析有關(guān)的信息資料，對(duì)所學(xué)習(xí)的問題提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證，從而提高自主學(xué)習(xí)和探索的能力。二是教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)交互式學(xué)習(xí)，這有利于能力不同的學(xué)生吸收的知識(shí)點(diǎn)不同，真正做到因材施教。三是實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如何高效測(cè)試學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)效率？因?yàn)椴荒芙?jīng)常組織全校或全年級(jí)的效果測(cè)試，所以按班級(jí)或者班內(nèi)分組性測(cè)試就很有必要，要充分應(yīng)用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)，這樣快速測(cè)試就很方便，有利于教師在不同階段制訂不同的教學(xué)方案。
3.整體資源的規(guī)劃
在自主學(xué)習(xí)過程中，資源的運(yùn)用是核心，從資源的保存形式上分類，整體資源主為有文本類、音頻類和視頻類資源，這三類主體資源為資源庫的核心，根據(jù)大學(xué)外語教學(xué)過程中的特點(diǎn)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，將資源總體分為如下幾類。
3.1文本資源
主要涉及詩歌、名著、幽默笑語、奇聞故事、專業(yè)文化知識(shí)、專業(yè)教學(xué)研究（教學(xué)理論方法、技巧和學(xué)術(shù)論文研究）、PPT在線園地（以老師上課PPT為主），專業(yè)外語小說等文本類資源。另外，名類外語語種學(xué)習(xí)方法的介紹，各類考試輔導(dǎo)，包括：英語四六級(jí)、英語考研、專業(yè)四八級(jí)、托福、雅思等文本性資源，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)有很大的幫助。
3.2音頻資源
包括英語歌曲、各大著名外語電視臺(tái)音頻精選的MP3、各類外語教材的音頻MP3在線聽說與練習(xí)，其中外語類教材包括大學(xué)公共英語教材、專業(yè)外語教材和職業(yè)類教材文本與音頻綜合性教材學(xué)習(xí)（例如旅游、法律、計(jì)算機(jī)科學(xué)、醫(yī)院衛(wèi)生、生物化學(xué)、管理和金融等），這有利于提高學(xué)生的聽力、口語能力，以及在相關(guān)領(lǐng)域的綜合應(yīng)用能力。 "
3.3視頻資源
該部資源是比較重要的資源媒介，由于現(xiàn)在這類資源因特網(wǎng)上相當(dāng)多，因此正確獲取和組織這類資源就顯得尤其重要。第一類是直播性視頻（衛(wèi)星直播），以CNN、BBC或VOA等知名國(guó)際電視直播臺(tái)為首選，另外，結(jié)合外語的類別進(jìn)行專業(yè)性選擇，如日語可選擇日本NHK或富士電視臺(tái)等。第二類是一般視頻資源，如精品課程視頻、課堂教學(xué)視頻節(jié)選等。第三類是精選視頻資源和配套字幕，如果學(xué)生需要字幕可以將其顯示，否則可以隱藏。且在顯示時(shí)，可以一次全部顯示，也可播放時(shí)同步顯示。第四類是英美文化紀(jì)錄片精選，這部分有利于提高學(xué)生的外語水平。第五是電影精選，讓學(xué)生在輕松氛圍中提高外語水平。
3.4 交互監(jiān)控信息模塊
在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)？如何引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度如何監(jiān)控？充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互是有效的。操作方式有如下幾種：一種是作業(yè)控制系統(tǒng)，主要從布置作業(yè)—做作業(yè)—互評(píng)作業(yè)—作業(yè)輔導(dǎo)—成績(jī)查詢，該流程在網(wǎng)絡(luò)上的可操作性很強(qiáng)。二是班級(jí)分組討論，教師針對(duì)每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際水平，在班級(jí)內(nèi)再分小組，小組內(nèi)可以設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容，使用不同的教學(xué)資源，討論不同的教學(xué)主題。三種是校級(jí)討論區(qū)，例如設(shè)置“專業(yè)四級(jí)討論區(qū)”、“專業(yè)八級(jí)討論區(qū)”、“日語學(xué)習(xí)語音討論區(qū)”和“同聲傳譯討論區(qū)”等。教師可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的記錄、在線答疑情況、使用各類資源記錄和作業(yè)回答情況，在每學(xué)期的期中和期末給予學(xué)生總評(píng)，比較客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.5網(wǎng)絡(luò)化考試資源模塊
學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以在平時(shí)監(jiān)控與評(píng)測(cè)中反映出來，但不能全院或全校全面了解大部分學(xué)生的效果。網(wǎng)絡(luò)化考試是一種比較便捷的測(cè)試方式。在網(wǎng)絡(luò)化考試資源中，題庫是核心，按考試的類型不同分類，主要有公共題庫（各類大學(xué)外語教材題精選集）、專業(yè)題庫集、大學(xué)英語四六級(jí)仿真題庫集和其他類型題庫集。題庫資源要充分反映資料庫類型、適合用戶層次、技能類型和適合專業(yè)等。在組織題庫的過程中，要利用各類題型進(jìn)行分類，例如：聽力、閱讀、語法、詞匯、改錯(cuò)、完形填空、翻譯、跟讀和寫作等。具體組合電子試卷方面可以從現(xiàn)有題庫中隨機(jī)抽題，即機(jī)選，也可以從各類自定義題庫中單獨(dú)抽選，還可以整體導(dǎo)入已有的整套電子版試卷，生成一套現(xiàn)成的試卷，減少傳統(tǒng)考試的各種復(fù)雜環(huán)節(jié)，這樣就可以快速高效地檢測(cè)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這有利于老師下一步更有效地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。
1.1研究背景
2012年,我在美國(guó)觀看電影《饑餓游戲》(The Hunger Games、’它的畫面沖擊我的眼球,它的語音改變我的心靈,使我對(duì)新媒體有進(jìn)一步的感觸。在影片中有這樣的場(chǎng)景:主人公被送到荒郊野嶺進(jìn)行生死決斗,整個(gè)山頭的天空都被衛(wèi)星智能網(wǎng)絡(luò)覆蓋,智能網(wǎng)絡(luò)像俯瞰世界的天眼,將主人公的一舉一動(dòng)都傳輸給觀看直播的全國(guó)觀眾,而在千里之外,舉辦這場(chǎng)殘忍游戲的統(tǒng)治者可以通過遠(yuǎn)程遙控,控制主人公周圍的一切環(huán)境。以網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)、個(gè)人電腦、智能手機(jī)等為代表的新媒體也一如《饑餓游戲》中的天眼一樣看穿世界,又如空氣般包裹著我們的生活環(huán)境。它的出現(xiàn)和普及改變了人類社會(huì),不僅影響了我們的日常生活方式,更帶來了社會(huì)結(jié)構(gòu)和文明格局的調(diào)整。新媒體無所不在的影響力,使其成為專家學(xué)者熱門的研究領(lǐng)域。這些研究挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)媒體時(shí)代的舊有理論,在修正舊理論的同時(shí)還出現(xiàn)了一些新觀點(diǎn),甚至改變了傳播學(xué)研究的生態(tài)環(huán)境。在眾多的研究領(lǐng)域中,筆者最關(guān)心的是新媒體對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的宏觀影響。北美媒介環(huán)境學(xué)派研究的正是這一領(lǐng)域,認(rèn)為媒介之于人類社會(huì)的關(guān)系,一如水之于魚的關(guān)系?。因而本文借助媒介環(huán)境學(xué)先驅(qū)哈羅德?伊尼斯的“傳播偏向論”,并結(jié)合其他后來者的觀點(diǎn),對(duì)新媒體展幵了研究。
根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)世界統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)(Internet World Stats )的最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,截止2012年6月全球網(wǎng)民的數(shù)量已經(jīng)超過24億人,占世界人口比例34.3%。在中國(guó),來自“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心”的權(quán)威數(shù)據(jù)稱,2012年中國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量已達(dá)5.64億,其中手機(jī)網(wǎng)民數(shù)是4.2億。此外,雅虎新聞網(wǎng)報(bào)道,截止2012年12月,美國(guó)第一大社交網(wǎng)絡(luò)臉書(Facebook)的活躍用戶是10億6千萬。
再看我們周圍那些隨身攜帶個(gè)人電腦、iPad、iPhone等電子產(chǎn)品的億萬普通民眾,因?yàn)檫@些電子產(chǎn)品,我們的社交方式、談話方式、消費(fèi)方式、商業(yè)模式、生活方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。這是人類歷史上的奇跡,科技改變了人類?？萍家矌砻襟w的變革,伊尼斯認(rèn)為,新媒介的長(zhǎng)處將導(dǎo)致新文明的產(chǎn)生[1]'2?？萍际且话央p刃劍,給人類帶來光明之時(shí),也存在它的陰暗面,推及新媒體也如此。各路學(xué)者專家對(duì)新媒體有大加褒揚(yáng)的,有嚴(yán)厲批評(píng)的,也有謹(jǐn)慎觀望的。比如,媒介環(huán)境學(xué)代表人物之一保羅?萊文森對(duì)技術(shù)始終抱著樂觀的態(tài)度,他認(rèn)為:“人不僅有意識(shí)地用技術(shù)改造環(huán)境,而且用技術(shù)生成和傳播知識(shí)?！?“由于技術(shù)這個(gè)中介,宇宙的前途越來越掌握在人的頭腦之中?！?[2]19。也有些學(xué)者死死地盯住技術(shù)的陰暗面,如尼爾?波斯曼在其媒介批評(píng)的三部曲之一《技術(shù)壟斷:文化向技術(shù)投降》中認(rèn)為,在技術(shù)壟斷階段,抵御信息泛濫的多重堤壩和闡口土崩瓦解,世界就難以駕駁、難以把握了,技術(shù)壟斷使得傳統(tǒng)世界觀消失得無影無蹤,最終淪為集權(quán)主義的技術(shù)統(tǒng)治[3]。
1.2文獻(xiàn)綜述
近年來,研究新媒體的文章相當(dāng)之多,在CNKI數(shù)據(jù)庫上鍵入關(guān)鍵詞:“新媒體”,其顯示的搜索結(jié)果為4913篇。這些論文研究非常廣泛,涉及新媒體的歷史、性質(zhì)、功能、意義等內(nèi)容,然而,其傳播的“時(shí)間偏向”和“空間偏向”問題,卻鮮有人研究,我們能找到的相關(guān)文章,主要有以下幾篇。
北京印刷學(xué)院宋麗敏在其碩士論文《網(wǎng)絡(luò)媒介的時(shí)空偏向》中指出:網(wǎng)絡(luò)媒介本身的時(shí)間偏向與空間偏向趨于平衡,不僅適合信息在縱向時(shí)間里的存儲(chǔ)利用;而且適合信息在橫向空間中的資源共享。然而,由于國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒介起步較晚,發(fā)展水平相對(duì)較低,受眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用總體上還處于嘗試適應(yīng)的過程中,網(wǎng)絡(luò)傳播中不可避免地出現(xiàn)了一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,即傳播過程中空間偏向比時(shí)間偏向更加突顯。網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)空偏向的不平衡現(xiàn)象,導(dǎo)致了受眾時(shí)空觀念的新變化[5]。%反,華中科技大學(xué)的韓亞在其碩士論文《關(guān)系傳播:WEB2.0時(shí)代的傳播偏向》則斷言:“新媒體的時(shí)間和空間偏向是彼此消解的。我們也可以說網(wǎng)絡(luò)媒體中并不真正存在時(shí)空偏向,更談不上更加側(cè)重時(shí)間或空間。”[6]。雷啟立認(rèn)為,由于新媒介的發(fā)展,空間大到無遠(yuǎn)弗屆,時(shí)間快到轉(zhuǎn)瞬即逝。而太快的時(shí)間使它背后具有的現(xiàn)代意義受到嚴(yán)重的改變,作者認(rèn)為太快的時(shí)間讓受眾成為“知道分子、而不是有思想的“知識(shí)分子” [7]。以上的論述談及了網(wǎng)絡(luò)的傳播偏向,對(duì)它的時(shí)空偏向以及相互關(guān)系提出了不同的看法,雖然各有各的說辭,但是這些不愧是有益的嘗試。
楊騰飛在2012年第20期的《中國(guó)報(bào)業(yè)》中發(fā)表的《電子書的傳播偏向——以亞馬遜電子書Kindle為例》一文中,認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)化的電子書即輕便易攜帶,又同時(shí)具有可長(zhǎng)期保存的特點(diǎn),僅從電子書的表面特征來觀察,它是一種趨于平衡的理想媒介” [8]。來向武、趙戰(zhàn)花則認(rèn)為,與紙介報(bào)紙相比,電子紙等電子顯示器和閱讀器這種新型的媒介形態(tài),,由于接收的便捷性增強(qiáng),實(shí)際上強(qiáng)化了其空間偏向性,而削弱了其時(shí)間偏向性[9]。前后兩者談及電子紙的傳播偏向,對(duì)它的“空間偏向”的看法是一致的,都認(rèn)為它具有很強(qiáng)的空間偏向性,但是在“時(shí)間偏向”上的觀點(diǎn)卻大相徑庭。
上述觀點(diǎn)表明,我國(guó)的學(xué)者已經(jīng)開始注意新媒體的媒介偏向,并試圖在小范圍內(nèi)著眼于某種新媒體來探討它的傳播偏向。學(xué)術(shù)文章主要談及網(wǎng)絡(luò)、微博、電子書的傳播偏向,運(yùn)用伊尼斯的“傳播偏向”理論分析了互聯(lián)網(wǎng)、電子書、微博等新媒體的媒介偏向問題,給后來的研究者帶來了對(duì)新媒體研究的新視角。但目前對(duì)新媒體的媒介偏向和傳播偏向的研究還未有定論。此外,對(duì)于新媒體傳播偏向帶來的宏觀上的社會(huì)變革及對(duì)未來的影響,上述文章并未做進(jìn)一步的分析。有些觀點(diǎn)甚至誤解了伊尼斯的媒介偏向理論。
第二章“傳播偏向論”的發(fā)展軌跡
2.1緣起:伊尼斯與“傳播偏向論”的提出
【關(guān)鍵詞】 光纖通信技術(shù) 廣播電視 傳輸
前言：廣播電視的主要傳播方式是光纖傳輸，實(shí)際上除了光纖傳輸?shù)姆绞街膺€有微波傳輸和衛(wèi)星傳輸?shù)姆绞?，但是光纖傳輸本身具有一定的特性，非常適合廣播電視的要求，比如成本比較低，但是傳輸?shù)膬?nèi)容量非常大，因此，在廣播電視傳輸中光纖通信技術(shù)的應(yīng)用是非常重要的。
一、光纖技術(shù)
一般最基本的光纖系統(tǒng)也必須具有五個(gè)要素，光發(fā)射器、光接收器、中繼器、耦合器和連接器。光源會(huì)產(chǎn)生光波的信號(hào)，而電視不僅僅有光影還有聲音，音頻還有電信號(hào)，光發(fā)射器能夠?qū)⑦@兩個(gè)信號(hào)轉(zhuǎn)換成為光信號(hào)，都轉(zhuǎn)換成為光信號(hào)之后就能夠通過光纜傳輸給接收器，在接收器上再次進(jìn)行轉(zhuǎn)換，將光信號(hào)轉(zhuǎn)化成為電信號(hào)，然后發(fā)送給終端[1]。
因?yàn)樵趥鬏數(shù)倪^程當(dāng)中，信號(hào)可能會(huì)有扭曲的情況，造成最終的成像可能會(huì)出現(xiàn)失真的情況，影響觀眾觀看的效果，為了能夠有效解決這一問題就需要中繼器的參與，設(shè)立中繼器能夠保證信號(hào)在傳輸?shù)倪^程當(dāng)中保持穩(wěn)定，并減少受損情況。當(dāng)光纜在長(zhǎng)距離的架構(gòu)過程當(dāng)中，一些光纜線過于長(zhǎng)，或者是因?yàn)橐恍┰虺霈F(xiàn)交叉的情況等等，為了能保證光纖的連接效果，也需要耦合器和連接器。
二、光纖通信技術(shù)在廣播電視傳輸中的應(yīng)用
光纖通信技術(shù)已經(jīng)獲得了一定的成就，傳統(tǒng)的光纖通信技術(shù)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)噪音的問題，經(jīng)過不斷的改造，目前的光纖通信技術(shù)已經(jīng)能過有效避免這一問題。而且在一些現(xiàn)場(chǎng)的演唱會(huì)當(dāng)中，將光纖通信技術(shù)應(yīng)用得更加有效，演唱會(huì)當(dāng)中有主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)，分會(huì)場(chǎng)往往會(huì)設(shè)立在全國(guó)各地，主會(huì)場(chǎng)的主持人在和分會(huì)場(chǎng)的嘉賓與主持溝通和交流的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)任何阻礙，這就是通過光纖通信技術(shù)獲得的。
1、非壓縮傳輸。非壓縮傳輸主要指的是，信號(hào)從信號(hào)源發(fā)出，然后再經(jīng)過傳輸?shù)?，最終到終端設(shè)備當(dāng)中，在這個(gè)過程當(dāng)中，不進(jìn)行處理。在一些跨年演唱會(huì)和體育賽事直播的過程中都是應(yīng)用的非壓縮傳輸，實(shí)際上一般的現(xiàn)場(chǎng)直播利用的就是非壓縮傳輸?shù)姆绞絒2]。非壓縮傳輸?shù)姆绞綄?duì)距離的要求是比較嚴(yán)格的，當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體育賽事報(bào)道的過程當(dāng)中，一定還有電視機(jī)轉(zhuǎn)播機(jī)房，機(jī)房和轉(zhuǎn)播車的距離不能太遠(yuǎn)，一般不會(huì)超過60米的距離。目前在很多非壓縮傳輸當(dāng)中，為了能夠保證傳輸?shù)男Ч?，采用兩套設(shè)備傳輸?shù)姆绞剑褂弥髟O(shè)備的同時(shí)還應(yīng)用冷備設(shè)備，雙光纜的具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，能夠讓信號(hào)傳輸?shù)馗訙?zhǔn)確，還能保證信息的安全性[3]。
2、壓縮性傳輸。壓縮設(shè)備可以對(duì)光波信號(hào)進(jìn)行壓縮，讓信號(hào)的空間變小，然后再進(jìn)行傳輸，因?yàn)樾盘?hào)的空間明顯變小了，因此數(shù)據(jù)傳輸?shù)臄?shù)量可以更大，這點(diǎn)是非壓縮傳輸不能及的。因?yàn)閴嚎s傳輸和非壓縮傳輸都有自身的優(yōu)點(diǎn)，因此在實(shí)際工作的過程當(dāng)中，壓縮傳輸和非壓縮傳輸會(huì)同時(shí)使用，兩者結(jié)合不僅能夠保證信息傳遞的及時(shí)性，還能保證信息傳遞的穩(wěn)定性。
三、適應(yīng)下一代廣播電視網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展需求的FTTH系統(tǒng)
FTTH是一種光纖媒質(zhì)的接入方式，將接入網(wǎng)局端和家庭住宅連接起來，引入光纖讓人們可以在住宅當(dāng)中享受有線電視傳輸網(wǎng)絡(luò)帶來的便利。實(shí)際上一般有有線電視傳輸平臺(tái)和雙向傳輸平臺(tái)兩個(gè)平臺(tái)，而FTTH則對(duì)上述兩種平臺(tái)都做出到綜合的考慮，不僅能夠兼顧有線電視傳輸平臺(tái)，還能構(gòu)成雙向的業(yè)務(wù)。FTTH本身是非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但是按照部分的重要作用分割看恚一共有四個(gè)部分，首先是廣播和寬帶接入系統(tǒng)，然后是光分配網(wǎng)絡(luò)，其次是配置系統(tǒng)，最后是網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。FTTH能承載業(yè)務(wù)的類型主要分為兩類，一類是廣播電視方面的業(yè)務(wù)，人們都熟悉的高清廣播和電視廣播等等，目前還有電視IP直播的業(yè)務(wù)，隨著廣播電視業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，將會(huì)讓廣播電視業(yè)務(wù)更加豐富。還有一類是寬帶接入業(yè)務(wù)，在寬帶接入業(yè)務(wù)當(dāng)中，主要包含了網(wǎng)絡(luò)視頻的功能，還有網(wǎng)絡(luò)游戲的功能，以及一些點(diǎn)播的功能等等，可以看出FTTH所能承載的業(yè)務(wù)類型是非常廣泛的，為人們的休閑生活提供了非常多的選擇性。
總結(jié)：本文首先介紹了光纖通信技術(shù)，然后在了解光纖通信技術(shù)的基礎(chǔ)上，介紹其在廣播電視傳輸中的應(yīng)用，主要介紹了兩種應(yīng)用，一種是非壓縮傳輸?shù)姆绞剑硗庖环N是壓縮傳輸?shù)姆绞?，特點(diǎn)是傳輸?shù)牧扛螅詈蠼榻B了FTTH系統(tǒng)，希望能為光纖通信技術(shù)的發(fā)展提供新的思路，讓廣播電視傳輸更上一層樓。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]張學(xué)文，趙家文，葉德飛. 光纖通信技術(shù)在廣播電視傳輸中的應(yīng)用研究[J]. 電腦開發(fā)與應(yīng)用，2012，09：55-56+59.
[2]胡亞楠. 光纖通信在廣播傳輸系統(tǒng)中的應(yīng)用[A]. 中國(guó)武漢決策信息研究開發(fā)中心、決策與信息雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院.“決策論壇――如何制定科學(xué)決策學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集（上）[C].中國(guó)武漢決策信息研究開發(fā)中心、決策與信息雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院：，2015：1.