導(dǎo)語(yǔ)：在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

【關(guān)鍵詞】高校 藝術(shù)設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

1藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀

高校內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是通過(guò)將傳統(tǒng)的美術(shù)教育與工藝教育相融合而產(chǎn)生的，其發(fā)展路線是沿著美術(shù)教育的發(fā)展方式不斷向前推進(jìn)。內(nèi)地的藝術(shù)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)技藝，將實(shí)用價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益作為教育學(xué)生的主要目標(biāo)。然而，藝術(shù)這門(mén)學(xué)科充斥著強(qiáng)烈的人文精神。學(xué)生如果缺乏藝術(shù)中蘊(yùn)含的人文精神，即使技藝如何精湛，也無(wú)法成為合格的藝術(shù)大師。然而，現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化，諸多因素對(duì)當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了負(fù)面的影響，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)變得更加的功利與乏味。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)藝術(shù)本身的巨大沖擊，導(dǎo)致那些本屬于藝術(shù)最本質(zhì)的東西，比如人文精神、美與學(xué)術(shù)等等都被排斥在外。這是完全違背藝術(shù)設(shè)計(jì)的最終目的的。作為一門(mén)極具綜合性的學(xué)科，藝術(shù)設(shè)計(jì)具有自身的特點(diǎn)，與藝術(shù)學(xué)科教育還是有較大差別的。藝術(shù)設(shè)計(jì)帶給人們的不僅僅是視覺(jué)上的享受，更重要的是帶給人們精神上的震撼。因此，作為一名設(shè)計(jì)人員必須具備豐富的知識(shí)以及敏銳的洞察力，同時(shí)必須具備創(chuàng)造性思維。也只有這樣的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人員的作品才能夠創(chuàng)造出完美，將生活的真諦通過(guò)作品傳遞下去，帶給人美的享受。因此，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的培養(yǎng)方式必須進(jìn)行改革。

2高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的思路

2.1認(rèn)知過(guò)程的配合

在高校美術(shù)課堂上，常用的教學(xué)方式之一就是將直接認(rèn)知與間接認(rèn)知融合在一起。通過(guò)教師的引導(dǎo)、學(xué)生的直接觀察與感悟，將自己的所思所想所知所感通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，從觀察認(rèn)識(shí)到模仿創(chuàng)造，是認(rèn)知的一個(gè)漸變過(guò)程。這種直接與間接相互融合的教學(xué)方式為學(xué)生的藝術(shù)水平的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2模仿性與創(chuàng)造性的配合

在訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)實(shí)能力時(shí)，模仿是最為重要的方式之一，也是最為基礎(chǔ)的藝術(shù)表現(xiàn)方式。學(xué)生在寫(xiě)生的過(guò)程中，不僅能夠充分鍛煉其觀察力、思考力，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生心靈與學(xué)識(shí)的全面提高。然而，單純的臨摹對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力會(huì)產(chǎn)生阻礙。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，創(chuàng)造性也是最佳的導(dǎo)向，是學(xué)生訓(xùn)練的主要項(xiàng)目一直。美術(shù)教學(xué)只有將模仿與創(chuàng)造緊密結(jié)合在一起，才能提高學(xué)生的全方面的能力，滿足藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)際需求，培養(yǎng)具有綜合能力的藝術(shù)人才。

3高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的方法

3.1課堂教學(xué)將隨意畫(huà)與示范畫(huà)相互結(jié)合

將隨意畫(huà)與示范畫(huà)充分結(jié)合，要經(jīng)歷從學(xué)生點(diǎn)老師畫(huà)到學(xué)生自己點(diǎn)自己畫(huà)，在到最后的老師任意點(diǎn)，學(xué)生立刻畫(huà)的階段。然而一定不要忽視學(xué)生的個(gè)性，不用的學(xué)生會(huì)有不同的欲求。對(duì)于那些有困難的學(xué)生，要積極引導(dǎo)，多啟發(fā)、多鼓勵(lì)，從而能夠促進(jìn)學(xué)生自己突破內(nèi)心的障礙。最終使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱乃枷肭楦型ㄟ^(guò)繪畫(huà)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

3.2各學(xué)科教學(xué)之間的配合

對(duì)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，需要各學(xué)科教學(xué)之間加強(qiáng)配合，特別是對(duì)其知識(shí)和能力方面。學(xué)科的交叉配合可以極大程度上對(duì)于學(xué)生在德、智上全面發(fā)展，從而避免出現(xiàn)對(duì)于專業(yè)精通，而常規(guī)知識(shí)的匱乏。所以，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)而言，需要在個(gè)學(xué)科中進(jìn)行交叉，從而在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)提供生活靈感。

3.3課外寫(xiě)生與實(shí)體仿做的相互結(jié)合

從調(diào)查中，我們了解到目前大學(xué)美術(shù)教學(xué)，在與課外的活動(dòng)環(huán)節(jié)沒(méi)有直接聯(lián)系，其教學(xué)的特點(diǎn)是：第一，在授課方式上，實(shí)行課堂上“臨摹教學(xué)”和課外“寫(xiě)生活動(dòng)”，使用文化差異分班教學(xué)；第二，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，學(xué)生的藝術(shù)產(chǎn)品往往較為普通，不具備創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，較為陳舊。因此，對(duì)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革而言，需要積極的將課外活動(dòng)補(bǔ)充課堂教學(xué)中，從而發(fā)揮出更關(guān)鍵的作用，例如從開(kāi)設(shè)課外寫(xiě)真等戶外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，直接培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于例題空間的感悟能力和創(chuàng)造能力；另一方面，積極運(yùn)用各種材料，例如3D攝像，四維技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

3.4學(xué)生素質(zhì)的綜合考核

考核是為了促使個(gè)人行為得到正面的最大的提高和促進(jìn)，對(duì)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革而言，需要建立的相應(yīng)考核體系，以保證改革的順利完成。例如，對(duì)于老師而言，需要設(shè)定考核標(biāo)準(zhǔn)在課程設(shè)計(jì)和安排方面，從而促進(jìn)老師的積極性；對(duì)于學(xué)生而言，需要對(duì)于學(xué)分進(jìn)行值班設(shè)定，例如確定某些課程為其必修課，從而督促其學(xué)習(xí)；對(duì)于學(xué)校而言，需要建立長(zhǎng)期穩(wěn)定了考核體系，例如開(kāi)展多種校園活動(dòng)，如藝術(shù)展等等，從而對(duì)其獎(jiǎng)勵(lì)，正面引導(dǎo)。

3.5藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目研發(fā)的建設(shè)

現(xiàn)今大多數(shù)高校都存在一個(gè)共同的問(wèn)題，就是學(xué)生多，但是課時(shí)有限，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)新缺失，實(shí)習(xí)基地提供也較少。如何有效的運(yùn)用現(xiàn)有資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而改變教學(xué)模式，形成連貫性和創(chuàng)造性知識(shí)學(xué)習(xí)。而達(dá)成這樣的母的，加強(qiáng)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目研發(fā)的建設(shè)就至關(guān)重要?？梢詮囊韵路矫嬷郑阂环矫胬眯?nèi)外實(shí)習(xí)基地的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，直接參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；另一方面完善校企合作的模式，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)習(xí)天地。

4對(duì)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革設(shè)想

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)前注重：自由化。直接表現(xiàn)為，在一堂課程中，紀(jì)要對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，又要對(duì)于心理進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)成最新的完整教學(xué)模式。主要可以從三個(gè)方面進(jìn)行改善：第一、注重對(duì)于現(xiàn)代人文景觀的深度挖掘，對(duì)于歷史文化的深層次研究；第二，成立相應(yīng)的設(shè)計(jì)研究協(xié)會(huì)，從而為其發(fā)展提供理論構(gòu)建；第三，結(jié)合國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，吸取精華，不斷完善辦學(xué)理念，從而使得設(shè)計(jì)教學(xué)緊跟時(shí)代步伐。對(duì)于高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)而言，其長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，需要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不能單一的培訓(xùn)其設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，更要求全面素質(zhì)的提高，使其具備創(chuàng)新意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇

重慶第二師范學(xué)院(原重慶教育學(xué)院)位于重慶市主城南岸區(qū)，是一所由教育部備案、重慶市主管的公辦普通本科大學(xué)。學(xué)校始建于1954年，有南山、學(xué)府大道兩個(gè)校區(qū)。美術(shù)系位于學(xué)府大道校區(qū)，軌道交通、公交干道匯集于此，航空、水路、公運(yùn)、鐵路等多種交通出行方式可供選擇。美術(shù)系現(xiàn)有教師45人，其中高級(jí)職稱24人、碩士及以上學(xué)歷學(xué)位24人，有重慶市名師1人、市優(yōu)秀女園丁1人、市優(yōu)秀教育管理工作者1人;同時(shí)，在四川美術(shù)學(xué)院、美國(guó)馬里蘭州大學(xué)以及法國(guó)、韓國(guó)等聘有客座教授?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有美術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)(中國(guó)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù))、美術(shù)學(xué)(插畫(huà)與三維動(dòng)畫(huà))、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(空間藝術(shù))、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(時(shí)尚藝術(shù))、美術(shù)學(xué)(應(yīng)用美術(shù))、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)及方向，現(xiàn)有在校學(xué)生1246人(其中，赴韓國(guó)交換學(xué)習(xí)學(xué)生11人)。

美術(shù)系專業(yè)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備充裕，師資力量雄厚。有專業(yè)教學(xué)場(chǎng)地面積15400平方米、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室近2000平方米;有專業(yè)圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)、期刊、光盤(pán)和軟件共計(jì)4000余冊(cè)(件);有校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地30余個(gè);現(xiàn)有市(校)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共5個(gè)、精品課程共6門(mén)，承擔(dān)了教改項(xiàng)目共25項(xiàng)，獲教學(xué)成果獎(jiǎng)共11項(xiàng);有學(xué)術(shù)研究、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共2個(gè)，承擔(dān)了市(校)級(jí)科研項(xiàng)目共近50項(xiàng);教師的作品和論文參加市級(jí)以上展覽和公開(kāi)發(fā)表近700幅(篇)，獲省(部)級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)近100項(xiàng)，教學(xué)論文等獲得省(部)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng);教師申請(qǐng)國(guó)家專利10余項(xiàng)，主編(著)教材、作品專著60本(部)，其中《高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)叢書(shū)》被全國(guó)20余所高校選用，共出版10萬(wàn)余冊(cè)。

美術(shù)系學(xué)生作品在眾多省(部)級(jí)及以上專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)中屢獲佳績(jī)。學(xué)生參加教育部“全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)作品展演”、“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展”、“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)”、“中國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)”、“中國(guó)美協(xié)‘未來(lái)之星’大獎(jiǎng)賽”、“重慶•長(zhǎng)江杯國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽”、“重慶•中國(guó)西部工業(yè)設(shè)計(jì)明日之星作品大賽”等賽事，獲獎(jiǎng)共近60項(xiàng)、省(部)級(jí)獎(jiǎng)200余項(xiàng);同時(shí)，美術(shù)系每年都要舉辦“學(xué)生作品年度展”、“畢業(yè)作品展”、“學(xué)生社團(tuán)作品展”等專業(yè)賽事，并組織學(xué)生參加重慶市高校服裝專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品聯(lián)合展演活動(dòng)，中央二臺(tái)、人民網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、重慶電視臺(tái)、《重慶日?qǐng)?bào)》等幾十家主流媒體先后進(jìn)行了報(bào)道。

美術(shù)系學(xué)生工作以“抓常規(guī)、濃學(xué)風(fēng)、重規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)、促就業(yè)、創(chuàng)品牌”為主線開(kāi)展工作。一方面，積極圍繞專業(yè)教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)思想和藝術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生專業(yè)水平，夯實(shí)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;另一方面，正確引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做有孝道、有理想、有理論、有理念、有理智的美術(shù)學(xué)子，促進(jìn)學(xué)生情商培養(yǎng)和提升，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，打造學(xué)生就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。相當(dāng)部分畢業(yè)生已成為廣告公司、室內(nèi)裝飾公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理和業(yè)務(wù)骨干，有的成為了基礎(chǔ)教育行業(yè)專家并多次在全國(guó)和市級(jí)美術(shù)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。自2008年以來(lái)，每年都有學(xué)生考取中國(guó)美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)、西南大學(xué)等高校的碩士研究生。

二、2015年擬招生專業(yè)介紹

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) [本科 非師范]

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、電腦輔助設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、插畫(huà)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)與界面設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、影視動(dòng)態(tài)廣告設(shè)計(jì)、型錄設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、文化海報(bào)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)概論、世界平面設(shè)計(jì)史等。

畢業(yè)生能夠從事廣告策劃與設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、商場(chǎng)商品陳列設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)及新媒體設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影及設(shè)計(jì)管理等工作。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(空間藝術(shù)) [本科 非師范]

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(空間藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，掌握空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、建筑制圖與測(cè)繪、建筑效果圖技法表現(xiàn)、工程概算、形式與構(gòu)造、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、餐飲空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、住宅空間設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、裝飾雕塑、設(shè)計(jì)概論、中外建筑史等。

畢業(yè)生能夠從事商業(yè)空間、住宅空間、公共空間及園林景觀等設(shè)計(jì)工作，也能從事相關(guān)領(lǐng)域的施工管理工作。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(時(shí)尚藝術(shù)) [本科 非師范]

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，掌握時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝工藝、服裝效果圖表現(xiàn)技法、服裝設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練、成衣設(shè)計(jì)、立體裁剪、服裝材料與面料再造、創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚攝影、針織裝設(shè)計(jì)、化妝造型、服裝展示設(shè)計(jì)、平面紙樣結(jié)構(gòu)、服飾配件設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)概論等。

畢業(yè)生具備設(shè)計(jì)造型能力、市場(chǎng)分析能力、組織與協(xié)調(diào)能力，能夠適應(yīng)服裝服飾藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的需要，從事服裝、服飾品的設(shè)計(jì)、制作和營(yíng)銷等工作，也能在相關(guān)時(shí)尚設(shè)計(jì)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、制作與管理等工作。

美術(shù)學(xué) [本科 非師范]

本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備美術(shù)學(xué)專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，掌握繪畫(huà)創(chuàng)作和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、透視學(xué)、解剖學(xué)、素描、色彩、風(fēng)景、雕塑、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論、課堂教學(xué)技能、古典油畫(huà)技法、油畫(huà)材料與技法、油畫(huà)靜物、油畫(huà)風(fēng)景、油畫(huà)人像、油畫(huà)人體、傳統(tǒng)水墨技法、中國(guó)畫(huà)材料與技法、專業(yè)書(shū)法、中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)、中國(guó)人物畫(huà)、中國(guó)山水畫(huà)、版式設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、住宅空間裝飾設(shè)計(jì)等。

畢業(yè)生能夠從事美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、美術(shù)編輯、藝術(shù)設(shè)計(jì)和管理，以及美術(shù)宣傳和區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)等工作。

美術(shù)學(xué)(中國(guó)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)) [本科 非師范]

本專業(yè)是中國(guó)畫(huà)與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)，主要培養(yǎng)具有中國(guó)藝術(shù)思維和原創(chuàng)能力，并能利用數(shù)字技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行水墨文化的推廣與傳播、水墨風(fēng)格的影視動(dòng)畫(huà)與游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體藝術(shù)制作等方面的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本專業(yè)學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)技法、語(yǔ)言、審美思想，熟練掌握?qǐng)D形圖像處理的各種數(shù)字媒體技術(shù)。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：線描場(chǎng)景設(shè)計(jì)、工筆畫(huà)、寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)、動(dòng)態(tài)解剖與透視學(xué)、人體寫(xiě)生、水墨人物、工筆與卡漫人物、連環(huán)畫(huà)設(shè)計(jì)、寫(xiě)意山水畫(huà)、水墨山水場(chǎng)景、水墨構(gòu)成、水墨插畫(huà)、FLASH水墨應(yīng)用、MAYA水墨應(yīng)用、3DSMAX山水虛擬漫游、水墨短片設(shè)計(jì)與制作、《新媒體概論》、多媒體信息處理與傳輸、網(wǎng)頁(yè)與界面設(shè)計(jì)等相關(guān)課程。

畢業(yè)生能夠從事水墨原創(chuàng)設(shè)計(jì)(動(dòng)畫(huà)、游戲、影視制作等)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、商業(yè)與文化類廣告制作、宣傳部門(mén)、藝術(shù)教育及其它文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等崗位工作。

美術(shù)學(xué)(插畫(huà)與三維動(dòng)畫(huà)) [本科 非師范]

本專業(yè)是手繪藝術(shù)與三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)，培養(yǎng)具有國(guó)粹藝術(shù)風(fēng)格的原創(chuàng)設(shè)計(jì)和三維動(dòng)畫(huà)制作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)中外藝術(shù)特征及審美法則，培養(yǎng)以人為本的創(chuàng)意思維及表現(xiàn)手法，熟練掌運(yùn)用3DMAX和MAYA等技術(shù)來(lái)完成三維動(dòng)態(tài)圖形圖像制作及后期剪輯。

開(kāi)設(shè)的主要課程有：形式美學(xué)、線造型、水墨構(gòu)成與技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(PS、PAINTER)、數(shù)字構(gòu)成、動(dòng)態(tài)解剖與透視學(xué)、光影與質(zhì)感表現(xiàn)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、原畫(huà)設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)、手辦精雕、數(shù)字雕刻、3DMAX動(dòng)畫(huà)應(yīng)用技術(shù)、MAYA動(dòng)畫(huà)應(yīng)用技術(shù)、睿明后期商業(yè)剪輯技術(shù)、動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)、UI(中國(guó)風(fēng))設(shè)計(jì)與體驗(yàn)、FLASH新媒體應(yīng)用、項(xiàng)目規(guī)劃和流程制作等。

畢業(yè)生可在影視動(dòng)畫(huà)、游戲開(kāi)發(fā)、景觀及古建園林等商業(yè)公司從事商業(yè)動(dòng)畫(huà)、游戲概念設(shè)計(jì)及外包制作、3D打印、會(huì)展設(shè)計(jì)、古建修復(fù)及商業(yè)建筑虛擬漫游的開(kāi)發(fā)與制作等工作。

三、2015年錄取規(guī)則

1.考生體檢必須符合教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)制定的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的規(guī)定。

2.除重慶、四川考生分別認(rèn)可重慶市和四川省的美術(shù)聯(lián)招專業(yè)成績(jī)外，其余省份認(rèn)可我校單獨(dú)設(shè)點(diǎn)獨(dú)立招生專業(yè)考試成績(jī)。

3.重慶市考生在文化、專業(yè)考試成績(jī)均達(dá)到最低控制線的基礎(chǔ)上，按綜合成績(jī)(綜合成績(jī)=文化成績(jī)÷文化成績(jī)總分×30+專業(yè)成績(jī)÷專業(yè)成績(jī)總分×70)排名，德智體美全面衡量，擇優(yōu)錄取;其它省份考生在文化考試成績(jī)達(dá)到所在省份的最低控制線的基礎(chǔ)上，按專業(yè)成績(jī)排名，德智體美全面衡量，擇優(yōu)錄取。

四、2015年獨(dú)立招生考點(diǎn)設(shè)置及招生計(jì)劃