時(shí)間：2022-10-01 10:45:10
導(dǎo)語(yǔ)：在關(guān)于農(nóng)業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
(一)青島市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)概況
青島市擁有9家國(guó)家級(jí)、46家省級(jí)和76家市級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，2013年上半年，其固定資產(chǎn)總額95．5億元，主營(yíng)業(yè)收入248．19億元，出口額達(dá)16．12億美元。從行業(yè)劃分來看，龍頭企業(yè)中種植業(yè)11家，養(yǎng)殖業(yè)5家，蔬菜加工43家，水果加工6家，花生加工26家，肉食品加工11家，面粉加工10家，水產(chǎn)加工13家，其他行業(yè)6家，企業(yè)行業(yè)覆蓋農(nóng)產(chǎn)品加工的各個(gè)領(lǐng)域。青島市農(nóng)業(yè)企業(yè)具有數(shù)量多、行業(yè)廣、層次多和外貿(mào)強(qiáng)等特點(diǎn)。
(二)青島市農(nóng)業(yè)科技人才概況
青島市一線農(nóng)業(yè)科技人才資源豐富(附表)，從人數(shù)上看農(nóng)業(yè)企業(yè)科技人才數(shù)為142人，僅占總?cè)藬?shù)1696人的8．37%，擁有博士學(xué)位的企業(yè)有17名，占2．02%，碩士有6人，占1．79%，具有高級(jí)職稱10人，占1．26%，可見無論從人數(shù)、學(xué)位、職稱哪個(gè)角度來看，農(nóng)業(yè)企業(yè)的科研型人才的比例都很低，與之形成鮮明對(duì)比的是，農(nóng)業(yè)高校和科研院所所占的比例分別是87．14%、98．21%、97．26%和94．46%，在人才的數(shù)量與比例上占絕大多數(shù)。在調(diào)研42家的龍頭企業(yè)中，認(rèn)為企業(yè)科技創(chuàng)新十分重要的比例達(dá)百分之百，在制約企業(yè)科技創(chuàng)新的主要因素中，選擇人才缺乏的有37家，占調(diào)查企業(yè)的88．10%，可見科技人才的缺乏已經(jīng)成為制約農(nóng)業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新的瓶頸。
(三)人才共享的意義
發(fā)達(dá)國(guó)家約80%的科研工作在企業(yè)中完成，我國(guó)由于創(chuàng)新體系尚未健全，農(nóng)業(yè)科研還是以科研機(jī)構(gòu)為主體，科技人才也集中于此，但科技成果的轉(zhuǎn)化必須通過企業(yè)來完成。農(nóng)業(yè)企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)的人才共享，是一種雙贏的活動(dòng)。一是可以提高科技人才的效率。實(shí)現(xiàn)人才的流動(dòng)，特別是向企業(yè)流動(dòng)，可拓寬農(nóng)業(yè)企業(yè)選才用才的視野，彌補(bǔ)高端創(chuàng)新人才資源的不足，提高人才的使用效率，實(shí)現(xiàn)"人盡其才、人盡其用"的理想模式;二是實(shí)現(xiàn)智力資源的共享。共享人才的同時(shí)對(duì)其所擁有的知識(shí)、技術(shù)、觀念等智力資源也實(shí)現(xiàn)了共享，可大幅提升企業(yè)原有人才素質(zhì)的提高;三是，建立企業(yè)與研究機(jī)構(gòu)的信息橋梁。農(nóng)業(yè)科技人才到企業(yè)，可在企業(yè)與原單位間建立信息交流橋梁，使企業(yè)能及時(shí)了解最新的科研信息，又能使原單位了解企業(yè)的創(chuàng)新需求;四是降低研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)?？萍紕?chuàng)新特別是農(nóng)業(yè)企業(yè)的科技創(chuàng)新是高投入，高風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，需要多層次多領(lǐng)域的人才進(jìn)行保駕護(hù)航，實(shí)現(xiàn)人才共享可提高科技創(chuàng)新的成功率;五是提高科技人才的素質(zhì)。在企業(yè)中開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，科技人才可進(jìn)一步檢驗(yàn)在原單位取得的理論成果，將大幅提高人才的實(shí)踐能力，進(jìn)而提升其綜合能力。
(四)農(nóng)業(yè)科技人才共享的現(xiàn)狀
在走訪調(diào)研中，幾乎所有的龍頭企業(yè)都有與科研機(jī)構(gòu)合作的工作，但大多數(shù)流于形式，對(duì)企業(yè)科技創(chuàng)新產(chǎn)生的實(shí)際影響很小，其中人才共享的主要問題有:政府唱獨(dú)角戲。農(nóng)業(yè)企業(yè)人才共享工作缺乏企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和市場(chǎng)的有效參與，政府根據(jù)相關(guān)政策唱獨(dú)角戲，各方對(duì)政府的倡導(dǎo)做形式上的回應(yīng)，付諸行動(dòng)的少之又少，導(dǎo)致人才共享內(nèi)容上虛多實(shí)少，形式勝于實(shí)效，人才共享效果不佳;農(nóng)業(yè)科研成果與企業(yè)需求脫節(jié)。農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的眾多科技人才每年都會(huì)形成很多的科研成果，但由于與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需求不符，成果轉(zhuǎn)化渠道不暢，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化率低，農(nóng)業(yè)科研與農(nóng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)需求脫節(jié)嚴(yán)重;缺乏有效的共享模式。農(nóng)業(yè)企業(yè)行業(yè)眾多、規(guī)模不一，對(duì)科技人才的需求也是千差萬(wàn)別，政府在倡導(dǎo)人才共享時(shí)，往往忽視了針對(duì)性、可行性和操作性，人才共享的模式需進(jìn)一步改進(jìn)。
二、農(nóng)業(yè)科技人才共享中的問題
從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，青島市農(nóng)業(yè)企業(yè)與科研院所科技人才共享主要面臨四大障礙:
(一)用人觀念障礙
人的行為都受觀念的支配，農(nóng)業(yè)科技人才共享的觀念障礙普遍存在于個(gè)人、原單位和企業(yè)中。多年來農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的科技人才，或深或淺都有“鐵飯碗”的思想，通過課題、論文等“硬件”來提升職稱、改善收入，到企業(yè)去掛職，需投入較大的精力，而結(jié)果卻不明朗，還有人擔(dān)心自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)會(huì)被侵占，致使在人才共享過程中，科技人才的主動(dòng)性不強(qiáng)，甚至有抵觸情緒;有些科研機(jī)構(gòu)門戶觀念濃厚，擔(dān)心核心技術(shù)的泄露和關(guān)鍵人才的流失，在人才共享的過程中口號(hào)叫的響，實(shí)際運(yùn)作的主動(dòng)性不高;用人企業(yè)由于擔(dān)心核心技術(shù)泄密，想用人卻又有防備心理，不想讓共享人才擔(dān)當(dāng)企業(yè)科技創(chuàng)新的主力，只讓他們擔(dān)當(dāng)技術(shù)顧問的角色，這反過來會(huì)挫傷人才的積極性。
(二)利益分配障礙
人才共享的主要產(chǎn)出就是創(chuàng)新成果，但創(chuàng)新成果的分配往往會(huì)造成矛盾。一是成果的歸屬，研究機(jī)構(gòu)提供了科技人才，企業(yè)提供了研發(fā)資金和創(chuàng)新條件，雙方在創(chuàng)新成果的歸屬上一旦發(fā)生糾紛就會(huì)極大地阻礙人才共享的后續(xù)發(fā)展;二是創(chuàng)新成果的價(jià)值。從現(xiàn)行體制看，科研機(jī)構(gòu)追求的是成果的數(shù)量和署名權(quán)，而企業(yè)注重創(chuàng)新成果所帶來的市場(chǎng)利潤(rùn)，如果通過共享產(chǎn)出的成果無法轉(zhuǎn)換成市場(chǎng)利潤(rùn)，企業(yè)參與人才共享的積極性會(huì)迅速降低。
(三)技術(shù)保密障礙
很多企業(yè)通過多年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，都有一定的核心技術(shù)與成果，這些技術(shù)和成果是企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力、穩(wěn)定市場(chǎng)的重要資源，甚至決定著企業(yè)的存亡。在人才共享過程中，調(diào)研的企業(yè)有近半數(shù)擔(dān)心其核心技術(shù)的泄密風(fēng)險(xiǎn)?？萍既瞬旁谄髽I(yè)掛職的過程中，基于其自身的科學(xué)素養(yǎng)有可能發(fā)現(xiàn)企業(yè)的核心技術(shù)，由于缺乏必要的法律法規(guī)保護(hù)，企業(yè)的核心技術(shù)部分或全部有可能通過科技人才的流動(dòng)和科研論文外泄，進(jìn)而帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
(四)信息交流障礙
信息交流是科技人才共享的基礎(chǔ)之一，農(nóng)業(yè)科技人才信息網(wǎng)建設(shè)滯后，缺乏對(duì)人才信息的整合與分類，阻礙了企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人才信息交流，使人才信息缺乏統(tǒng)一性、連續(xù)性、長(zhǎng)期性和權(quán)威性。使企業(yè)無法及時(shí)獲取可靠的人才信息，還會(huì)出現(xiàn)信息滯后、信息失真和信息錯(cuò)誤等現(xiàn)象。在調(diào)研企業(yè)中，約有80%的企業(yè)認(rèn)為人才信息獲取的途徑不暢。
三、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技人才共享的建議
(一)加強(qiáng)政策、規(guī)定的引導(dǎo)和法律保障
政策引導(dǎo)和法律保障是農(nóng)業(yè)企業(yè)人才共享的前提，政府應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策、法規(guī)加強(qiáng)對(duì)人才共享的鼓勵(lì)和引導(dǎo)并給予法律保障，科研機(jī)構(gòu)也應(yīng)通過相應(yīng)的規(guī)章鼓勵(lì)人才到企業(yè)掛職，并根據(jù)掛職的實(shí)效予以考核。青島市2011年通過的《青島市科技創(chuàng)新促進(jìn)條例》第三十八條提出“支持科研機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校選派科學(xué)技術(shù)人員到基層、企業(yè)和農(nóng)村開展技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化活動(dòng)……作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位聘任的重要參考”，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)也把到企業(yè)掛職鍛煉作為職稱晉升的重要條件。但相關(guān)的政策和制度缺乏實(shí)施細(xì)則和可行的評(píng)價(jià)方法，人才待遇、用人模式、利益分配和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問題還缺乏完善的法律保障，人才共享的實(shí)際效果因此也大打折扣。
(二)淡化“楚河漢界”的人才觀念
人才是社會(huì)共同的寶貴財(cái)富，由于多年的體制原因，政府、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的門戶觀念濃厚，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技人才共享首先要破除這種“楚河漢界”的人才觀念。一是政府部門應(yīng)積極引導(dǎo)各方破除門戶障礙，為人才共享提供政策、法律、信息、服務(wù)等保障，促進(jìn)人才的流動(dòng)共享;二是農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)應(yīng)鼓勵(lì)科技人才到企業(yè)掛職鍛煉，在為企業(yè)創(chuàng)造效益的同時(shí)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科研成果的轉(zhuǎn)化，切實(shí)利用科技推動(dòng)農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展;三是科技人才自身要打破鐵飯碗的思想，積極參與企業(yè)的人才共享活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，全面提升自身的素質(zhì)，把自己的科研成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力;四是農(nóng)業(yè)企業(yè)應(yīng)積極創(chuàng)造條件吸引科技人才到企業(yè)掛職，為其提供配套的工作條件，使科技人才在企業(yè)科技創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用，并根據(jù)其貢獻(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)農(nóng)業(yè)企業(yè)科技人才共享模式
張小明(2002)將人才共享的模式分為，人才租賃、委托共享、借用共享、跨行共享、購(gòu)買共享、項(xiàng)目式共享、候鳥式共享等模式。農(nóng)業(yè)企業(yè)行業(yè)眾多，涉及種植、養(yǎng)殖、飼料、果蔬加工、肉食加工、奶制品加工、花生加工和農(nóng)產(chǎn)品物流等多個(gè)行業(yè)。由于規(guī)模、行業(yè)不同，企業(yè)對(duì)科技人才的需求也大不相同，根據(jù)國(guó)內(nèi)外的人才共享經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)業(yè)企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)科技人才共享的適宜模式有三種:咨詢式共享。是層次較低的人才共享模式，是指企業(yè)聘任科技人才擔(dān)任培訓(xùn)、指導(dǎo)的顧問，為企業(yè)提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座和技術(shù)指導(dǎo)等工作，特別是排解生產(chǎn)中的技術(shù)難題;項(xiàng)目式共享。是以科研項(xiàng)目為紐帶，將各方科技人才組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，共同開展科研工作，包括基礎(chǔ)性研究、技術(shù)攻關(guān)、新產(chǎn)品研發(fā)等，要求企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)前期有較好的信息交流與合作，企業(yè)也必須具備一定的科研實(shí)力;聯(lián)盟式共享。是人才共享的高級(jí)模式，是在企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)建立科技創(chuàng)新聯(lián)盟的基礎(chǔ)上的人才共享，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展為目的，是在人才培養(yǎng)、新產(chǎn)品開發(fā)、科研項(xiàng)目研發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化等方面長(zhǎng)期、穩(wěn)定合作過程中的人才共享。科技人才在創(chuàng)新聯(lián)盟的長(zhǎng)期合作中，實(shí)現(xiàn)思想、知識(shí)和技術(shù)的交流，進(jìn)一步提高了科技創(chuàng)新的效率。
(四)構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技人才信息交流平臺(tái)
農(nóng)業(yè)科技人才共享首先要實(shí)現(xiàn)人才信息共享，建立交流平臺(tái)有助于企業(yè)、政府、科研機(jī)構(gòu)間的人才信息交流，使企業(yè)能夠聘用到急需的科技人才，科研機(jī)構(gòu)也可通過信息交流了解企業(yè)的人才缺口，引導(dǎo)適合的人才到企業(yè)掛職鍛煉，提高人才共享的效率，有助于人才才能的發(fā)揮。農(nóng)業(yè)科技人才信息交流平臺(tái)可由政府或各涉農(nóng)協(xié)會(huì)為管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一組織企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的人事部門按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)“農(nóng)業(yè)科技人才數(shù)據(jù)庫(kù)”，依托于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建人才信息的獲取、整理、存儲(chǔ)和機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才信息網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)化、行業(yè)化、系統(tǒng)化，并對(duì)單位免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)人才信息共享。青島市已經(jīng)建立的“青島市科技創(chuàng)新科綜合服務(wù)平臺(tái)”(www．sipc．cc)包含了科技計(jì)劃、科技成果、高新企業(yè)、技術(shù)合同、儀器共享、科技文獻(xiàn)和科技融資等多個(gè)平臺(tái)，如將人才信息交流平臺(tái)納入，將大大促進(jìn)人才共享的效率和效果。
(五)發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的功能
【關(guān)鍵詞】越族青銅文化；人面紋飾；農(nóng)業(yè)祭禮
【作 者】謝崇安，廣西民族大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院教授。南寧，530006
【中圖分類號(hào)】K874
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】1004-454X(2007)03-0168-005
Discussing the Relationship of the Yue People’s Bronze Vessel with Human Facial Stripe Decorating and the Agricultural Worship
――Analyzing concurrently the Cultural Significance of the Pan Gu Incarnation Myth
Xie Chongan
Abstract：This article considers that the yue people’s bronze vessel with human facial stripe decorating in the ancient times was concerned to the tradition of the ancestor and grain god worship，this tradition could be traced down the epoch before the Qin Dynasty and the Han period . Actually it is the style reflection of the decorating art，which was concerned to the blood sacrifice in the primitive agriculture. The yue people’s bronze vessel with human facial stripe decorating and the Pan Gu incarnation myth are also the different forms of the agricultural sacrifice culture.
Key words：bronze culture of the yue people；human facial stripe decorating ；agricultural sacrifice
上古越族青銅器的裝飾紋樣中習(xí)見人面紋裝飾主題，它究竟起源于何時(shí)，能反映什么樣的文化背景與含義，筆者就此略陳管見，以就教于方家學(xué)人。
一、越族青銅器人面紋飾的源流
越族青銅器中首見人面紋飾，可追溯到晚商青銅禮器，即著名的《大禾人面方鼎》，出土于湖南寧鄉(xiāng)寨子山，器壁內(nèi)有“大、禾”二字銘文①。
過去，學(xué)者們多認(rèn)為它與所謂的“寧鄉(xiāng)銅器群”都是由中原內(nèi)地輸入湘江流域的商代典型青銅禮器，但據(jù)銅器的合金成份分析，表明這些銅器為當(dāng)?shù)厮a(chǎn)②。近年湖南寧鄉(xiāng)“炭河里文化”的發(fā)現(xiàn)證明：商末周初，中原的華夏族已融合到湘江流域的越人之中。
“炭河里文化”的青銅禮兵器既有商周文化的特點(diǎn)，又具有地方的獨(dú)特風(fēng)格，其輸入可能性的排除就意味著，遠(yuǎn)在商代中晚期，長(zhǎng)江以南地區(qū)的古越族，就已能熟練地掌握青銅冶煉技術(shù)了。
寧鄉(xiāng)“炭河里文化”的內(nèi)涵較為豐富，屬商末周初――西周晚期的城址，規(guī)模較大，內(nèi)外都有壕溝，城內(nèi)有幾個(gè)時(shí)期的大型宮殿建筑基址，有鑄銅作坊，其產(chǎn)生于本地的青銅器與過去發(fā)現(xiàn)的著名“寧鄉(xiāng)銅器群”屬同一類型，可定為殷周式青銅器的地方類型。
耐人尋味的是，寧鄉(xiāng)“炭河里文化”的陶器群與越系陶器之間也存在著許多共性。例如，為數(shù)不少的幾何印紋陶就屬于南方系統(tǒng)，其中的釜形器，如敞口束頸、鼓腹圜底繩紋陶釜；敞口束頸、折腹圜底釜；敞口束頸、圓鼓腹圜底釜等器類③，都可以在廣西的大化北景崖洞葬④、那坡感馱巖⑤、武鳴馬頭元龍坡⑥等地遺存中見到。這表明分布于湖南湘江流域的炭河里文化，是殷周式文化與百越系土著文化的融合類型。
長(zhǎng)期以來，華南地區(qū)先后出土過大量的殷周式青銅禮器。最著名的就有湖南“寧鄉(xiāng)銅器群”，其中有虎食人卣、獸面紋卣、《戈卣》、獸面紋瓿及銅斧、獸面紋大銅鐃等等。再如，還有安徽嘉山、阜南等地出土的龍虎尊、觚、爵、等殷商器。此皆表明，遠(yuǎn)在商代中期，商文化已滲透到五嶺以北的許多地區(qū)。
《呂氏春秋?恃君篇》載：“揚(yáng)漢之南，百越之際”，這指的是長(zhǎng)江中下游以南的許多地區(qū)為古代百越族群故地，這些地區(qū)自夏商周以來就不斷接觸華夏文明，因此，至遲在商代中期以后，越人的許多地區(qū)先后進(jìn)入了青銅時(shí)代。其中最具有代表性的就是江西清江吳城文化及江西新干大洋洲青銅文化遺存。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為：“吳城文化”是先秦時(shí)代百越支系――“干越”的青銅文化遺跡。
用人面紋主題作裝飾，一直都習(xí)見于嶺南等地的越族文化遺存。對(duì)此，羅坤馨諸先生都先后作過專題論述⑦。其代表性的器物有以下例子。
1.湖南資興舊市金井干壙坳出土，春秋越式扁莖一字格人面紋短劍⑧。
2.廣西賀州市馬東村周墓出土，越式人面紋短劍⑨。
3.廣西靈山石塘鄉(xiāng)出土，越式人面紋弓形格短劍⑩。
4.廣西柳江木羅鄉(xiāng)出土，越式人面紋短劍[11]。
5.越南清化東山出土，人面紋銅短劍[12]。
6.廣東四會(huì)鳥旦山戰(zhàn)國(guó)一號(hào)墓出土，人首柱形銅器[13]。
7.廣西貴縣羅泊灣西漢早期墓出土，人面紋羊角鈕銅鐘[14]。
8.越南中部茶邱遺址出土的漢代人面紋瓦當(dāng)[15]。
從上述例子可見，它們與晚商的《大禾人面方鼎》，都一并構(gòu)成了上古越族人面紋飾的文化源流關(guān)系。就此，蔣廷瑜[16]、覃彩鑾[17]、李龍章[18]諸先生都曾先后指出過，嶺南越族上古青銅文化的一個(gè)重要來源，就是來自于嶺北內(nèi)地中原的殷周式青銅器。例如，寧鄉(xiāng)“炭河里文化”的獸面紋銅卣，就與廣西武鳴馬頭勉嶺所出的獸面紋卣如出一轍。
二、越族人面紋飾考釋
1.《大禾人面方鼎》是為祈祝農(nóng)業(yè)豐饒而祀的禮器
2.原型：與農(nóng)業(yè)血祭有關(guān)的頭顱崇拜和獵頭風(fēng)俗
屬“寧鄉(xiāng)銅器群”的晚商《大禾人面方鼎》，它的造型紋飾是殷商式的，但人面紋主題及銅器銘文所反映的禮俗卻是古越族文化的特點(diǎn)。因此，該器實(shí)為華夏族與越族文化融合的象征物。
在甲骨文和金文中，“大”字本義為大人之象，也有廣大、尊大之意。“禾”字為禾苗之象形字，也有嘉谷之意。商代見有“壬申貞禾于河”的卜辭，是祈求之意，音近拜，禾是為谷物獲得好收成而作的祈求之祭[19]，這是商代有“禾”祭禮的確證。
此外，甲骨文和金文中，還有一個(gè)用來表示谷物成熟和時(shí)間概念的名詞叫“年”，作從“禾”從“人”之象。它是用具有季節(jié)變換特征的栽培谷物來指事、象征流逝輪回的時(shí)間周期?！澳辍弊肿鲝摹昂獭睆摹叭恕敝?，也意味深長(zhǎng)地表達(dá)了人與自然不可分割的關(guān)系?！洞蠛倘嗣娣蕉Α返摹按蠛獭被浙懀按蟆奔礊槿诵蔚恼⒅螅浴按蠛獭便懳暮象w實(shí)為“年”字[20]。因?yàn)樵诩坠俏摹⒔鹞闹校鲇跁鴮懙碾S意性，其構(gòu)字的偏旁部首是不固定的，如著名的“司母戊方鼎”，唐蘭先生認(rèn)為其當(dāng)改稱為“后母戊方鼎”就是一例。在商代卜辭中，屢見有“求年”、“受年”的祈、報(bào)祭祀的記載，《大禾人面方鼎》也應(yīng)與其相類似。
上述表明，寧鄉(xiāng)《大禾人面方鼎》應(yīng)當(dāng)是為祈祝農(nóng)業(yè)豐饒而祀的禮器。
事實(shí)上，“禾”在古漢語(yǔ)中是水稻的專稱，據(jù)水稻專家丁穎、語(yǔ)言學(xué)家游汝杰等人的考證，古漢語(yǔ)的“禾”是來自原始?jí)讯闭Z(yǔ)的借詞，也就是說，中國(guó)最早的種稻民族是侗臺(tái)語(yǔ)族先民，“禾”一詞是隨稻作農(nóng)業(yè)的向北傳播才植入古漢語(yǔ)當(dāng)中的[21]。同時(shí)，“禾”在古漢語(yǔ)中也泛指人工栽培的各種谷物，所以漢語(yǔ)中許多栽培谷物的名詞都從“禾”(如黍、稷等)。由此一來，農(nóng)業(yè)民族文化中也派生出各種相關(guān)的農(nóng)業(yè)祭禮。所不同的是，北方民族的農(nóng)業(yè)主祭對(duì)象是“稷”(小米)神，其多見于《禮記?祭法》等記載，故《說文》稱“稷”為“五谷之長(zhǎng)”。與此相對(duì)，南方則不宜栽培耐旱的小米，所以古往今來之南方民族，其農(nóng)業(yè)主祭對(duì)象都是“禾”神。寧鄉(xiāng)《大禾人面方鼎》的發(fā)現(xiàn)，表明南方越族主祭“禾”神的農(nóng)業(yè)禮俗真可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
那么，《大禾人面方鼎》的裝飾主題“人面紋”與“禾”祭禮有何關(guān)系呢?筆者認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)是南方侗臺(tái)語(yǔ)族先民――越族“禾”神與始祖神的象征，這就如同姬周民族將其始祖神――“棄”，視為農(nóng)業(yè)“稷”神一樣?！抖Y記?祭法》云：“是故厲山氏之有天下也，其子曰農(nóng)，能殖百谷；夏之衰也，周棄繼之，故祀以為稷?！笨追f達(dá)疏：“故祀以為‘稷’者，謂‘農(nóng)’及‘棄’皆祀之以配‘稷’之神?！本痛?，徐旭生先生曾指出，直到現(xiàn)代，陜西渭水附近地方還供奉有農(nóng)神后稷的偶像，它是在一小屋里面塑一高約四五尺的大人頭像，無身軀，俗稱“大頭爺”或“后稷頭”[22]。其例子就如愛德華?泰勒所說，偶像崇拜源于萬(wàn)物有靈觀，其本質(zhì)是象征的，是人們用來作為某種精靈或神物的造像。而且，在地方性的祭祀、神喻等記述中，神和偶像是彼此的混合物，崇拜者大部分想像神生活在偶像之中[23]。
徐中舒諸先生認(rèn)為，甲骨文的“年”字，是“會(huì)年谷豐熟之意”。又據(jù)劉源諸先生考證，在甲骨文中，祈求豐年之祭的主要對(duì)象也往往是同高祖先公、先王聯(lián)系在一起的[24]，如商代卜辭載：“貞于王亥年”，“王亥”即是商人高祖。這表明，考古與民族志資料與《禮記?祭法》的記載是相可印證的，也足證《大禾人面方鼎》的裝飾主題“人面紋”當(dāng)與“禾”祭有關(guān)。
為何人面、人首紋主題能作為祖神的象征?這與漢民族和許多少數(shù)民族一度盛行的頭顱崇拜――萬(wàn)物有靈信仰有關(guān)。
在甲骨文中，“頁(yè)”字為人之頭顱的象形字，故古漢語(yǔ)的“頒”、“頌”等字皆從“頁(yè)”?！墩f文》云：“頒，大頭也”；“頌，(同貌)也。從頁(yè)，公聲”。段玉裁注：“下曰：‘頌，儀也?！抛黜灒褡魅?貌)，古今字之異也?！惫使盼闹小绊灐币沧鳌皟x容”解[25]。
由于祭祖神之時(shí)需用人頭偶像，故《詩(shī)經(jīng)》之祭祖的廟堂樂歌又稱為“頌”?！抖Y記?檀弓下》云：“君子謂之善頌善禱”；孔穎達(dá)疏：“頌者，美盛德之形容；禱者，求福以自輔也?！?/p>
百越系民族中一直有盛行祖先頭顱崇拜的習(xí)俗，其藝術(shù)表現(xiàn)就是常見有人首偶像。對(duì)此，陳國(guó)強(qiáng)諸先生早有論述[26]。中國(guó)史前時(shí)代的仰韶文化寶雞北首嶺、紅山文化的石祭壇等遺址也曾出土過神人的面具偶像。事實(shí)上，南方民族志中所見眾多的諸神面具就是上古偶像崇拜習(xí)俗的孓遺。
人牲祭祀、頭顱崇拜的習(xí)俗首先是源自原始民族萬(wàn)物有靈的觀念。許多古民族都認(rèn)為人之軀體、頭顱皆具有神力。例如，在阿斯馬特文化中，人們通過割下敵人的頭顱尋求力量，認(rèn)為這樣做能把儲(chǔ)藏在敵人頭顱中的性能量傳遞給勝利者和他們的孩子[27]。
東亞南部多民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的“人祀”、“獵頭”風(fēng)俗也是因此觀念演變而來。如《楚辭?招魂》載：“魂兮歸來!南方不可以止些。雕題黑齒，得人肉以祀，以其骨為醢些?！垓尘攀?，往來倏、忽，吞人以益其心些。”(注：倏、忽，是莊子寓言的兩個(gè)神名，《莊子?應(yīng)帝王》曰：“南海之帝為‘倏’，北海之帝為‘忽’。”)
“獵頭”民族皆認(rèn)為，獵獲人頭后所舉行的祭頭典禮都是以促進(jìn)谷物生產(chǎn)為直接目的(如華南之佤族、高山族人)，故《南州異物志》說：“交廣之界，民曰烏滸……春月方田，尤好出索人。貪得之以祭田神也。”(轉(zhuǎn)引自《粵西叢載》卷24)
這里，我們需要強(qiáng)調(diào)的是，農(nóng)業(yè)祭禮的人犧牲也同樣包括部族的首領(lǐng)。而且，古今民族志中屢見不鮮的為了部族共同福利而自為犧牲的神靈、圣王或祭司王典故，都與農(nóng)業(yè)的祭禮有關(guān)。
例如，在古代埃及，農(nóng)神奧西里斯的崇拜儀式便是以該神被閹的陽(yáng)物為中心而展開的。神話說奧西里斯死后，其尸體被分解為碎塊遍埋于全國(guó)各地，農(nóng)業(yè)的好收成即取決于奧西里斯生殖力的傳播。孟加拉的達(dá)羅毗荼人的農(nóng)業(yè)祭禮，則是將人犧牲被肢解或焚化的每一部分散分到田地、谷倉(cāng)等處，形成為一種共同分享的社群活動(dòng)[28]，與云南近代佤族的“獵頭農(nóng)業(yè)祭禮”頗為相似。
中國(guó)古代商王成湯禱雨于桑林的故事，就是象征性的獻(xiàn)身祈雨。如《尸子》(輯本)卷上載：“湯之救旱也……以身為牲，禱于桑林之野。”《帝王世紀(jì)集?！返谒妮d：“湯自伐桀后，大旱七年，殷史卜曰：‘當(dāng)以人禱?！瘻唬骸崴?qǐng)雨者民也，若必以人禱，吾請(qǐng)自當(dāng)?！薄段倪x?思玄賦》注引《淮南子》云：“湯之時(shí)，大旱七年，卜，用人祀天。湯……乃使人積薪，剪發(fā)及爪，自潔，居柴上，將自焚以祭天?；饘⑷迹唇荡笥??！?/p>
葉舒憲先生指出，圣王、神尸、人犧三者本為一體，這是原始農(nóng)耕祭典的一個(gè)世界性原型，其信仰根源是：圣王作為植物神或谷物神的替身，象征性地演出農(nóng)作物生命的年周期的循環(huán)運(yùn)動(dòng)，藉此確保和促進(jìn)大自然生殖力的更新與旺盛，求得生產(chǎn)的豐收與社會(huì)的繁榮。西方人類學(xué)家弗雷澤等人認(rèn)為，這種儀式性的殺死圣王的禮俗在西亞地區(qū)形成了農(nóng)業(yè)宗教的基本節(jié)慶，從中又派生出基督教思想核心的“死而復(fù)活”(耶穌復(fù)活)的主題。同樣，在中國(guó)農(nóng)業(yè)文明中，也留下了以“死而復(fù)生”為中心的農(nóng)神稷的神話及相關(guān)祭典[29]。
三、越族人面紋飾與化身神話的關(guān)系
根據(jù)上述人類學(xué)家的論述，它自然就使我們聯(lián)想到南方民族流傳已久的化身的神話。鄭超雄諸先生認(rèn)為，在南方壯侗語(yǔ)諸民族中有關(guān)的神話之一，就有所謂的“碎胎化生創(chuàng)世”傳說，它與徐整的“垂死化生創(chuàng)世”說可謂相似乃爾，說明兩者之間必有密切關(guān)系，或者說，“垂死化生創(chuàng)世”型就是從“碎胎化生創(chuàng)世”類型演變而來；而“碎胎化生創(chuàng)世”神話類型很可能是從古代越人吃人肉而葬人骨習(xí)俗中演變而來[30]。
筆者認(rèn)為鄭氏諸說有較大的合理性，但論證還沒有涉及到我們前述有關(guān)原始農(nóng)耕祭典的這一世界性神話原型，以及產(chǎn)生這一創(chuàng)世化生神話的認(rèn)識(shí)論根源。
據(jù)前人考證，“”當(dāng)是南方民族的始祖神，也是開天辟地的創(chuàng)世神人。從“”的得名也可以與之相印證。
藍(lán)鴻恩、農(nóng)學(xué)冠諸先生認(rèn)為，“”是講古老故事的音變。今據(jù)布依族型神話的神名“戛”考，“”的“古”從“戛”音轉(zhuǎn)變過來是可能的。布依族語(yǔ)音的“戛”有“獨(dú)個(gè)”、“老祖宗”的意思。傣族的“盤”有首領(lǐng)之意，壯族的“盤”有“輩分”之意。
據(jù)古文獻(xiàn)和民族志可知，“”有神通廣大的神人、先祖、先知之意，其社會(huì)生活的原型是氏族部落的祭司首領(lǐng)。
關(guān)于“”的化身神話，最早見載于(三國(guó)?吳)徐整《五運(yùn)年記》，南朝任《述異記》采錄的“”神話內(nèi)容更為豐富駁雜。清?馬馬肅《繹史》卷一引《五運(yùn)歷年紀(jì)》云：
“元?dú)怿櫭?，萌芽滋始，遂分天地，肇立乾坤，啟陰感?yáng)，分布元?dú)?，乃孕中和，是為人也。首生，垂死化身，氣成風(fēng)云，聲為雷霆，左眼為日，右眼為月，四肢五體為四極五岳，血液為江河，筋脈為地理，肌肉為田土，發(fā)髭為星辰，皮毛為草木，齒骨為金石，精髓為珠玉，汗流為雨澤，身之諸蟲，因風(fēng)所感，化為黎。”
這便是“垂死化身創(chuàng)世”類型的神話。事實(shí)上，化身的神話，更多的是與農(nóng)業(yè)耕作聯(lián)系在一起。例如，常任俠先生《沙坪壩出土之石棺畫象研究》引《盤王歌》云：
“起記盤王先起記，盤王起記造犁耙；造得犁耙也未使，屋背大塘谷曬芽。
“起記盤王先起記，盤王起記種苧麻；種得苧麻兒孫織，兒孫世代織羅花……”[31]。
總之，華南與東南亞民族的化身神話很多，大多與農(nóng)業(yè)耕作相聯(lián)系。
例如，彝族崇拜虎圖騰，其神話《梅葛》有“虎化身”的內(nèi)容。神話說天地形成之后，以虎頭做天頭，虎尾做地尾，虎……左眼為日，右眼為月……血為水，大腸為江，小腸為河……皮為地皮，硬毛為樹，軟毛為草，細(xì)毛為秧……”。此相類于化身的神話。再如，布依族開天辟地的始祖神――力戛，其化身的神話，也實(shí)為化身神話的翻版[32]。
日本學(xué)者大林太良等人曾指出，栽培植物的起源神話中，栽培物是由人的尸體化生或生物的嘔吐、出血、分泌等變成，這類起源神話在中國(guó)南部及東南亞民族間都有著密集的分布，而這些地區(qū)恰好就是古代銅鼓的分布區(qū)[33]。
綜上所述，雖然我們還不能把古越族的人面紋飾及其偶像崇拜與化身神話相等同，但前者與農(nóng)業(yè)祭禮有關(guān)應(yīng)當(dāng)是無疑的。而且，化身神話的內(nèi)容之一，也明示它與古代的農(nóng)業(yè)祭禮――血祭是密不可分的，前后者都存在著一種原始思維的互滲律[34]關(guān)系。
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一、財(cái)務(wù)人員與項(xiàng)目承擔(dān)人員溝通不暢
一是財(cái)務(wù)人員與科技人員各自有不同的專業(yè)背景，并分屬于不同的部門，科研人員與財(cái)務(wù)人員缺乏主動(dòng)溝通。二是科研人員不了解項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理的相關(guān)要求，財(cái)務(wù)人員不了解項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的實(shí)際需求二者難以溝通。三是缺乏兩者溝通的平臺(tái)和制度，導(dǎo)致二者難以對(duì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、使用進(jìn)行及時(shí)溝通。
二、對(duì)策與措施
1.改變立項(xiàng)辦法
公益性農(nóng)業(yè)科研單位所承擔(dān)的科研任務(wù)主要是為農(nóng)民提供優(yōu)良品種和先進(jìn)適用技術(shù)，解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展過程中的關(guān)鍵共性問題，所提供的科研產(chǎn)品都為公共產(chǎn)品。也正因?yàn)槿绱?，各?jí)財(cái)政都給予很大的支持，公益性農(nóng)業(yè)科研單位所需的經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)都由財(cái)政供給，唯有其從事研究的經(jīng)費(fèi)必須通過競(jìng)爭(zhēng)性科研項(xiàng)目獲得。而現(xiàn)行的立項(xiàng)辦法通常是由各科研院所、企業(yè)自行選題各自申報(bào)，立項(xiàng)單位組織專家評(píng)審，然后從中選擇部分項(xiàng)目予以立項(xiàng)，而不是根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的要求由立項(xiàng)單位進(jìn)行主動(dòng)設(shè)計(jì)，連續(xù)支持。從而導(dǎo)致項(xiàng)目多、小、散，為項(xiàng)目而項(xiàng)目的現(xiàn)象比比皆是狀況。這樣的立項(xiàng)方法既不符合農(nóng)業(yè)科研的特點(diǎn)，也給科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理帶來難度，更不利于科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用的績(jī)效提升。因此，應(yīng)改變現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目立項(xiàng)辦法，實(shí)行主動(dòng)設(shè)計(jì)，滾動(dòng)支持的立項(xiàng)方法。采用這樣的立項(xiàng)方法能有效改變目前項(xiàng)目多、小、散所帶來的經(jīng)費(fèi)預(yù)算不準(zhǔn)確、監(jiān)督管理難的問題，提高財(cái)政資金的使用績(jī)效。
2.實(shí)行動(dòng)態(tài)預(yù)算管理
如前面所分析，農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目由于受其周期長(zhǎng)、內(nèi)容多、變化大等因素影響，立項(xiàng)時(shí)一次預(yù)算難以做到準(zhǔn)確。應(yīng)改變現(xiàn)有的預(yù)算方法，將一次性預(yù)算改為動(dòng)態(tài)預(yù)算。其具體做法是，項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)確定后，以年度預(yù)算為主，年度預(yù)算允許根據(jù)上年項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況和當(dāng)年的實(shí)際需要，對(duì)不同科目經(jīng)費(fèi)使用安排進(jìn)行一定的調(diào)整。如，上年因自然災(zāi)害導(dǎo)致田間試驗(yàn)失利，則允許下年度預(yù)算時(shí)增加相應(yīng)的試驗(yàn)費(fèi)和下鄉(xiāng)差旅費(fèi)、交通費(fèi)等。實(shí)行年度預(yù)算為主的動(dòng)態(tài)預(yù)算管理，不僅符合財(cái)政部科技部《關(guān)于調(diào)整國(guó)家科技計(jì)劃和公益性行業(yè)科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法若干規(guī)定的通知》（財(cái)教2011）434號(hào)）文件的相關(guān)規(guī)定和財(cái)政部門的年度預(yù)算管理要求，而且能夠提高項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算的準(zhǔn)確，便于項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督管理。
3.建立項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理信息平臺(tái)
利用現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)科研單位內(nèi)部建立項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理平臺(tái)，將項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算、執(zhí)行全過程及時(shí)在平臺(tái)上公布。這樣做，一則能使科研人員隨時(shí)掌握經(jīng)費(fèi)的使用情況，使之對(duì)經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)度與預(yù)算的相符性做到心中有數(shù)；二則能使項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目管理和財(cái)務(wù)管理人員對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管；三則能有效解決項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行過程中財(cái)務(wù)人員與課題組成員之間溝通脫節(jié)的問題。四則能有效避免項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用不完或不夠用以及項(xiàng)目結(jié)束后再進(jìn)行經(jīng)費(fèi)調(diào)賬等問題。真正實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用的過程管理。
4.提升財(cái)務(wù)、科研人員對(duì)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理水平
一、農(nóng)村初中語(yǔ)文作業(yè)講評(píng)的現(xiàn)狀分析
1.機(jī)械型――拘泥于答案，不求創(chuàng)新。由于受中、高考閱卷設(shè)參考答案的影響，很多教師在講評(píng)作業(yè)時(shí)都拘泥于參考答案，尤其是對(duì)一些主觀題的講評(píng)，只是照本宣科地對(duì)答案，不敢進(jìn)行發(fā)揮，更談不上創(chuàng)新了。如果學(xué)生的解答與答案稍有出入，就會(huì)毫不猶豫地判學(xué)生錯(cuò)，告訴學(xué)生該怎么答才符合規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，考試時(shí)閱卷老師才不會(huì)扣分。
2.跳躍式――強(qiáng)調(diào)客觀題，忽略主觀題。由于缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查和分析，沒有做到分層布置或個(gè)性化布置作業(yè)。講評(píng)時(shí)更多地強(qiáng)調(diào)容易把握標(biāo)準(zhǔn)的客觀題，忽略一些難度較大且沒有參考答案的主觀發(fā)揮題和想象表達(dá)題。教師往往告訴學(xué)生，這種題目根本不會(huì)考，就直接跳過去講下一道題，殊不知，該類主觀題型的訓(xùn)練會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。而且，此時(shí)教師若能和學(xué)生一起交流自己的見解自然能在平等、和諧的氛圍中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。
3.功利型――與考試有關(guān)的詳講，無關(guān)的不講。由于受中考指揮棒的影響，作業(yè)講評(píng)追求急功近利，與考試有關(guān)的講，無關(guān)的不講；重點(diǎn)考的詳講，非重點(diǎn)考的略講；能抓分?jǐn)?shù)的詳講，不能抓的不講；課內(nèi)閱讀詳講，課外閱讀不講；新題型詳講，老題目略講。在應(yīng)試背景下，學(xué)生只會(huì)一味地記答案，唯恐錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)只有“文”的訓(xùn)練而沒有“語(yǔ)”的表達(dá)。有些教師為抓住課外閱讀考題，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，說明文、記敘文、議論文分門別類，進(jìn)行考前突擊訓(xùn)練（初三尤為突出），把本來活生生的、充滿人情美的課外閱讀文本演變成機(jī)械化操作的“范本”，禁錮了學(xué)生的思想，壓抑了學(xué)生的個(gè)性。
二、農(nóng)村初中語(yǔ)文作業(yè)講評(píng)的改進(jìn)策略
農(nóng)村學(xué)生質(zhì)樸單純，懂事聽話，對(duì)老師絕對(duì)服從和尊重，這是導(dǎo)致以上語(yǔ)文作業(yè)講評(píng)誤區(qū)在農(nóng)村初中普遍存在的原因，但新一輪基礎(chǔ)教育改革提出了新的教學(xué)理念?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，作業(yè)講評(píng)的功能重在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，幫助教師提供及時(shí)有效的信息反饋，從而改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。即是說，要充分發(fā)揮作業(yè)講評(píng)的教學(xué)反饋功能，要更好地把握作業(yè)講評(píng)的人文方向。筆者認(rèn)為，可從以下三方面加以改進(jìn)：
1.做好作業(yè)批改記錄。作業(yè)批改記錄，就是教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的登記、分析、歸納、小結(jié)和研究。教學(xué)實(shí)踐證實(shí)，作業(yè)批改記錄，不僅是教師備課的好幫手，也是教師進(jìn)行教學(xué)反思、提高教科研能力的重要途徑。
做好作業(yè)批改記錄，首先就是要記錄每次作業(yè)的基本信息，包括作業(yè)內(nèi)容、難度系數(shù)、優(yōu)生差生名單、遲交缺交情況等。其次，要記錄學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，包括出錯(cuò)率高的題目及出錯(cuò)的學(xué)生姓名。再次，記錄語(yǔ)文作業(yè)反饋的教學(xué)缺漏及失誤，作業(yè)批改后記，小結(jié)等。
2.做到作業(yè)有效講評(píng)
（1）面向全體，照顧個(gè)別。作業(yè)講評(píng)要立足于全體學(xué)生，還要兼顧學(xué)困生。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了面向全體學(xué)生的新理念，語(yǔ)文教學(xué)要使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，爭(zhēng)取課課有所得，日日有進(jìn)步。因此，每次作業(yè)講評(píng)務(wù)必根據(jù)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不留疑難，爭(zhēng)取堂堂清，人人會(huì)。
（2）內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，講求實(shí)效。作業(yè)講評(píng)與課文教學(xué)一樣，都要求嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，切忌信口開河。具體表現(xiàn)為：教師用語(yǔ)要得體規(guī)范，正確到位；教師要機(jī)智處置各種課堂新生成的問題；提升自身人格魅力，增強(qiáng)自身的親和力和感染力，在潛移默化中把教學(xué)要求內(nèi)化為學(xué)生的需求。
（3）情感投入，評(píng)出層次。情感是語(yǔ)文教學(xué)的生命線，所以語(yǔ)文教師要以自己豐富的情感來感染學(xué)生。在語(yǔ)文作業(yè)中，仿寫句子這種題型很常見，但學(xué)生往往缺乏真情，仿寫出來的句子干巴巴的。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮明的個(gè)體，他們都有著豐富的情感，就看教師怎么去激發(fā)。筆者認(rèn)為，教師的深情范讀是至關(guān)重要的一步。有這樣一道仿寫題“愛心猶如一縷陽(yáng)光，溫暖人們孤苦的心靈；愛心__，__?！苯處熑裟苈暻椴⒚卣b讀幾句范例：“愛心猶如一陣清風(fēng)，吹散媽媽臉上的愁云；愛心猶如一支魔笛，驅(qū)走人間的鬼魅；愛心猶如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)干涸的細(xì)苗；愛心猶如一道彩虹，架起人們溝通的橋梁……”學(xué)生自然會(huì)萌發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)，一旦感情的閘門打開，學(xué)生定能有更精彩的作品。
3.進(jìn)行作業(yè)講評(píng)反思。教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。
論文關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，監(jiān)管體系，對(duì)策
1.寶雞市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系現(xiàn)狀
1.1市級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系現(xiàn)狀
寶雞市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督檢測(cè)中心于2008年7月正式成立，主要職責(zé)是承擔(dān)全市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)及監(jiān)測(cè)管理，負(fù)責(zé)全市檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)體系建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的落實(shí)、農(nóng)產(chǎn)品“三品一標(biāo)”認(rèn)證申報(bào)等項(xiàng)工作。現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員14名，配備一輛檢測(cè)車和3臺(tái)速測(cè)儀器，可以承擔(dān)農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留速測(cè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。截止今年上半年，全市共抽查蔬菜 11526個(gè)，蔬果3328 個(gè)農(nóng)業(yè)論文，食用菌60個(gè)，其中送農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量測(cè)試中心（楊凌）檢測(cè)樣品 105個(gè)，總體合格率 99.8 %；配合部、省安排的例行監(jiān)測(cè)和監(jiān)督抽查 8次，抽檢樣品 139個(gè)，合格率97.8 %。近年來，我市未出現(xiàn)因食用初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品而引發(fā)的中毒事件，維護(hù)了公眾健康，切實(shí)保障了農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)安全論文格式模板。
同年8月份，《寶雞市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入實(shí)施意見》正式啟動(dòng)實(shí)施，先后在市恒豐園蔬菜批發(fā)市場(chǎng)、寶商家美佳超市、華潤(rùn)萬(wàn)家超市等建立了10個(gè)蔬菜檢測(cè)室，專人負(fù)責(zé)，配備了檢測(cè)人員，制訂完善了各項(xiàng)制度，開展日常檢測(cè)工作。每天抽取各自經(jīng)營(yíng)的水果和蔬菜樣品進(jìn)行農(nóng)殘檢測(cè)，并向農(nóng)業(yè)部門通報(bào)檢測(cè)信息農(nóng)業(yè)論文，有效防止不合格農(nóng)產(chǎn)品在市場(chǎng)流通，有力保障城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)安全。其次在市區(qū)批發(fā)市場(chǎng)使用政府公益崗位聘用檢測(cè)人員，分別安排在金臺(tái)、渭濱和陳倉(cāng)區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品批零市場(chǎng)和生產(chǎn)基地，既解決了人員工資待遇問題，又保障入市檢測(cè)順利實(shí)施。
1.2縣級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系的現(xiàn)狀
市屬九縣三區(qū)中，我市已有陳倉(cāng)區(qū)、鳳翔、太白、岐山和扶風(fēng)等縣先后建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢站，其余各縣均在農(nóng)口部門設(shè)立了農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)站。其中，陳倉(cāng)區(qū)和鳳翔縣已完成項(xiàng)目建設(shè)，等待驗(yàn)收，眉縣、隴縣、鳳縣、金臺(tái)區(qū)和渭濱區(qū)也在努力爭(zhēng)取建設(shè)項(xiàng)目。目前有農(nóng)藥殘留速測(cè)儀器的縣區(qū)，也只能進(jìn)行蔬菜、水果農(nóng)藥殘留速測(cè)。
2．存在問題
2.1監(jiān)管體系不健全
大多數(shù)縣區(qū)農(nóng)業(yè)局沒有單設(shè)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管科，有些縣區(qū)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)站的牌子掛在農(nóng)技中心，執(zhí)法大隊(duì)，無固定編制，無專職檢測(cè)人員農(nóng)業(yè)論文，檢測(cè)設(shè)備不齊全，監(jiān)管工作不能獨(dú)立進(jìn)行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)管責(zé)任還沒有落實(shí)，難以完成依法監(jiān)管職責(zé)，監(jiān)管體系不健全，缺位問題非常突出。
2.2使用農(nóng)業(yè)投入品
個(gè)別農(nóng)戶在生產(chǎn)過程中，為了盲目追求產(chǎn)量和收入，忽視農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，大量使用超標(biāo)化肥、殺蟲劑、除草劑、生長(zhǎng)劑等其他農(nóng)業(yè)投入品，導(dǎo)致蔬菜、水果的農(nóng)藥殘留量嚴(yán)重超標(biāo)，農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全存在隱患論文格式模板。
2.3檢測(cè)能力差
市監(jiān)測(cè)中心目前也只有一些簡(jiǎn)單的農(nóng)藥殘留速測(cè)儀器，只能進(jìn)行部分速測(cè)檢驗(yàn)工作。大部分縣區(qū)還沒有爭(zhēng)取到監(jiān)測(cè)項(xiàng)目建設(shè)，有些縣區(qū)檢測(cè)儀器只能閑置，沒有專業(yè)人員進(jìn)行操作。市、縣經(jīng)費(fèi)不足問題更為突出，根本無法開展日常監(jiān)測(cè)工作，難以有效監(jiān)管。
3．對(duì)策及建議
3.1政府要加大資金投入
各級(jí)政府要加大農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理資金投入力度農(nóng)業(yè)論文，財(cái)政部門要把農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作經(jīng)費(fèi)列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，把加大檢驗(yàn)體系建設(shè)，開展例行檢測(cè)和監(jiān)督檢測(cè)等工作經(jīng)費(fèi)足額列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理和市場(chǎng)準(zhǔn)入制度等各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
3.2加快監(jiān)管體系建設(shè)
逐步建立以市級(jí)監(jiān)測(cè)中心為龍頭，以縣（區(qū)）監(jiān)測(cè)站為依托，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢測(cè)所為基礎(chǔ)，以農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷企業(yè)（批發(fā)市場(chǎng)、大型超市、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地、專業(yè)協(xié)會(huì)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)農(nóng)產(chǎn)品集散地）內(nèi)設(shè)檢測(cè)室為補(bǔ)充的“三級(jí)四層”農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)測(cè)體系，形成“政府負(fù)總責(zé)，三級(jí)有機(jī)構(gòu)，監(jiān)管到村組，檢測(cè)全覆蓋”的監(jiān)管模式。從上到下形成一個(gè)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，職責(zé)明確、關(guān)系協(xié)調(diào)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理體系。
3.3 實(shí)行市場(chǎng)準(zhǔn)入制度
推行農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)準(zhǔn)入，是加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管的重要抓手和突破口。要建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全例行監(jiān)測(cè)制度。市農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)中心和市執(zhí)法大隊(duì)加大對(duì)各大超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的監(jiān)督檢查力度，要求其建立農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)室，每天進(jìn)行抽樣檢測(cè)農(nóng)業(yè)論文，建立檔案管理論文格式模板。不合格的農(nóng)產(chǎn)品堅(jiān)決不能入市銷售，對(duì)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)重大質(zhì)量問題的農(nóng)產(chǎn)品要及時(shí)上報(bào)政府和農(nóng)業(yè)主管部門處理。
3.4推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)
農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，是保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的關(guān)鍵措施。加快農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，圍繞“統(tǒng)一、簡(jiǎn)化、協(xié)調(diào)、選優(yōu)”原則，擴(kuò)大示范規(guī)模，提高管理水平和產(chǎn)業(yè)效益，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品從土地到餐桌的全過程質(zhì)量安全控制運(yùn)用。通過建立無公害蔬菜生產(chǎn)示范區(qū)，進(jìn)一步促進(jìn)無公害農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)證工作。
3.5加大宣傳力度
加大宣傳力度，提高消費(fèi)者的安全意識(shí)。通過新聞媒體、發(fā)放宣傳資料、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、舉辦培訓(xùn)班、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)示范等形式，加大對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全相關(guān)信息和法律法規(guī)經(jīng)常性的宣傳，提高群眾對(duì)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者加強(qiáng)質(zhì)量安全管理，指導(dǎo)消費(fèi)者安全消費(fèi)。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)科技論文寫作；Office辦公軟件；本科教學(xué)
《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》作為一門理論性和實(shí)用性都很強(qiáng)的課程，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究和實(shí)踐工作中起著重要的作用，現(xiàn)在已成為高等農(nóng)業(yè)院校本科生的選修課。課程主要通過對(duì)數(shù)據(jù)分析、圖表制作、文字描述的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和寫作能力。針對(duì)本科生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為，通過理論學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》難以提高寫作水平。傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，使得課堂枯燥無味，加之本科生在校期間的寫作機(jī)會(huì)較少，理論課與最終畢業(yè)論文寫作時(shí)間安排不合理，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性均不高，造成學(xué)生對(duì)課程的掌握情況不理想。針對(duì)這種情況，通過改進(jìn)本科生《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》的上課方式來提高學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技論文的寫作能力顯得很有必要。
近年來，多種辦公軟件的出現(xiàn)為《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》傳統(tǒng)教學(xué)的改革提供了契機(jī)，大量作圖、分析、文本軟件的出現(xiàn)使數(shù)據(jù)的分析工作變得相對(duì)簡(jiǎn)單，論文的呈現(xiàn)及寫作更加方便，同時(shí)也給教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)模式能夠更加具體地將科技寫作中圖表制作和文字描述的過程呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及實(shí)際寫作能力，并提高教師的教學(xué)水平，為《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》課程的改革與實(shí)踐提供參考。
一、《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》教學(xué)形式中存在的主要問題
（一）傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法效率較低
傳統(tǒng)的教學(xué)方式效果差，課堂講授不夠生動(dòng)，學(xué)生缺乏興趣；雖然現(xiàn)在大都采用多媒體教學(xué)，但仍是以傳統(tǒng)教學(xué)為主，教師是主講者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，這樣無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》理論性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)固定，而圖表的樣式卻各不相同，描述方式也各不相同，整個(gè)課程側(cè)重于實(shí)踐訓(xùn)練。因此，純理論的講述，學(xué)生很難全面理解，教學(xué)效果不理想。
（二）寫作實(shí)踐與理論課結(jié)合不夠緊密
首先是本科生在校期間的寫作機(jī)會(huì)較少，且本身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí)并不豐富；其次是畢業(yè)論文寫作時(shí)間與課程結(jié)合不緊密，往往在畢業(yè)論文寫作前的兩到三個(gè)學(xué)期已經(jīng)完成這門課程理論學(xué)習(xí)，不能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，最終使得課程失去了原本的意義。
（三）理論教學(xué)與寫作訓(xùn)練缺乏緊密聯(lián)系
目前關(guān)于學(xué)生對(duì)《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》課程的學(xué)習(xí)效果，主要取決于對(duì)農(nóng)業(yè)科技的寫作訓(xùn)練，單純進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，很難使學(xué)生掌握真正的寫作技巧，寫作方法和技巧的練成更多地依賴于寫作訓(xùn)練。因此，通過課堂的實(shí)際寫作訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的寫作技巧顯得非常重要。
二、結(jié)合Office軟件及寫作訓(xùn)練教學(xué)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的寫作能力
（一）運(yùn)用Office軟件在多媒體課堂進(jìn)行輔助教學(xué)
由于科技論文固定的結(jié)構(gòu)和抽象的寫作方法，在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)很難完成培養(yǎng)目標(biāo)所需的教學(xué)任務(wù)。往往在堂課上，一開始需要先介紹論文各部分的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，這部分耗時(shí)的講解會(huì)使學(xué)生感覺索然無味，使得接下來精心安排的寫作方式和技巧無法引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致老師感覺非常疲憊，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不理想，教學(xué)任務(wù)和目的難以完成。針對(duì)這個(gè)問題，首先，我們簡(jiǎn)單講授寫作的理論知識(shí)和論文的基本框架，在學(xué)生掌握了論文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再利用Office工具中不同軟件來現(xiàn)場(chǎng)演示圖表制作、文字描述的過程，這樣可以讓學(xué)生更深刻地了解到圖表制作的過程和要求，以及文字描述圖表的方法和技巧，然后重點(diǎn)進(jìn)行邏輯框架的講解，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與寫作訓(xùn)練的有機(jī)融合，改單純的理論課為理論與實(shí)際相結(jié)合的課程。這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)生的寫作能力。大多數(shù)學(xué)生對(duì)Office軟件界面都比較熟悉，且Office中的軟件具有較多的數(shù)據(jù)分析和繪制圖表的功能。因此在理論課結(jié)束以后，要求學(xué)生獨(dú)自運(yùn)用Office磽瓿煽魏笞饕擔(dān)經(jīng)使用這種理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式可以顯著提高學(xué)生的寫作能力，從而提高《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》的授課效果。
（二）Office軟件在寫作訓(xùn)練中的應(yīng)用
《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》課程的理論教學(xué)中涉及大量的數(shù)據(jù)分析、圖表制作和語(yǔ)言描述等內(nèi)容。為更好更深入地讓學(xué)生理解這些內(nèi)容，有必要將理論課程與課堂寫作訓(xùn)練相互結(jié)合。然而大量的數(shù)據(jù)分析和圖表制作以及煩瑣的細(xì)節(jié)使得學(xué)生在平時(shí)理論課學(xué)習(xí)中很難真正理解。在課堂上通過運(yùn)用Office軟件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練，可以幫助學(xué)生更好地理解。例如，Excel軟件可以使學(xué)生掌握?qǐng)D表制作和數(shù)據(jù)分析的細(xì)節(jié)，而Word軟件可以更好地呈現(xiàn)出文字描述的過程，以及論文的框架構(gòu)成及整體邏輯。所以，在寫作訓(xùn)練過程中充分運(yùn)用Office軟件的功能，可以更加醒目地教授論文寫作的過程，提高學(xué)生對(duì)寫作細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明，將《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》理論教學(xué)與Office軟件在課堂上實(shí)踐操作有效結(jié)合起來，可顯著提高本科生制作圖表分析數(shù)據(jù)、文字描述的能力。
（三）擴(kuò)展視野，提高學(xué)生獨(dú)立寫作的能力
《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》是農(nóng)業(yè)類本科生必學(xué)的一門課程，因此，寫作訓(xùn)練過程中不能局限于課堂所學(xué)的東西，應(yīng)擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，學(xué)習(xí)科技前沿知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的視野。以往在學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的時(shí)候，多半數(shù)據(jù)和圖表來自課堂上的示例和老師布置的作業(yè)。這些練習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定的局限性，而實(shí)際上在真正面對(duì)科研數(shù)據(jù)的時(shí)候，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、資料搜集、數(shù)據(jù)整理分析到最終的結(jié)果、結(jié)論的描述，往往會(huì)遇到很多的問題，例如，數(shù)據(jù)的理解不夠透徹、結(jié)果和結(jié)論的區(qū)別等。因此，可以在學(xué)生掌握好課堂寫作內(nèi)容后，加大課后的閱讀量，抓住前沿知識(shí)，最終讓學(xué)生根據(jù)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，利用Office軟件自己整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，做出圖表，運(yùn)用Word進(jìn)行具體的文字描述，最終完成論文的撰寫。
三、結(jié)語(yǔ)
將Office軟件及課堂寫作訓(xùn)練與《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》課程教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合后，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性和學(xué)生理論學(xué)習(xí)的效果，而且更重要的是讓學(xué)生掌握如何利用Office軟件來完成論文的寫作。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)在繼續(xù)加強(qiáng)Office軟件及課堂寫作訓(xùn)練與《農(nóng)業(yè)科技論文寫作》課程教學(xué)緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考慮將更多的軟件也引入農(nóng)業(yè)科技寫作教學(xué)實(shí)踐中，以期進(jìn)一步提升學(xué)生的分析能力、邏輯思維和寫作的能力。
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很多人在論文的寫作過程當(dāng)中只在意文中的內(nèi)容是不是新穎，忽略了論文的參考文獻(xiàn)，對(duì)它也不重視，覺得寫不寫參考文獻(xiàn)都不要緊，只要論文內(nèi)容寫的好就夠了，其實(shí)讀者在閱讀論文時(shí)都是通過參考文獻(xiàn)來評(píng)估這篇論文是不是有質(zhì)量水平的。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于日本茶道論文參考文獻(xiàn)，歡迎大家在寫作當(dāng)中閱讀借鑒。
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大家好!
我名叫xxx，xxx業(yè)助理工程師。今天我有幸來這里是參加競(jìng)選xxx副鄉(xiāng)長(zhǎng)職位的。面對(duì)大家，我想講兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，向大家匯報(bào)一下這次參加集中調(diào)研的體會(huì);第二點(diǎn)，講一下在xxx副鄉(xiāng)長(zhǎng)這個(gè)職位上我將如何履職。首先，我向大家匯報(bào)一下這次參加集中調(diào)研的體會(huì)：這次，我到xxx參加集中調(diào)研，主要任務(wù)是在認(rèn)識(shí)xxx了解xxx同時(shí)也確定了一個(gè)調(diào)研主題——即關(guān)于增強(qiáng)xxx經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的思考。
近年來，在縣委、縣政(論文)府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xxx鄉(xiāng)帶領(lǐng)一萬(wàn)兩千九百多勤勞淳樸的xxx人民在經(jīng)濟(jì)建設(shè)核發(fā)展各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)上取得可喜成績(jī)。農(nóng)業(yè)發(fā)展初步形成了食用菌、錐栗、無公害蔬菜三大農(nóng)產(chǎn)品基地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)方興艾、各項(xiàng)事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，社會(huì)治安穩(wěn)定，人民生活在實(shí)現(xiàn)基本小康得基礎(chǔ)上，正向?qū)捲Ｐ托】颠~進(jìn)。
所有這些，都為xxx鄉(xiāng)今后發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ)。通過一天得集中調(diào)研，加上以前對(duì)xxx感性認(rèn)識(shí)，我就如何增強(qiáng)xxx鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁作了初步思考，認(rèn)為xxx鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須重點(diǎn)抓好四項(xiàng)工作。
一是壯大特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。要進(jìn)一步加強(qiáng)食用菌、錐栗、無公害蔬菜這三大農(nóng)產(chǎn)品得質(zhì)量安全宣傳，充分利用農(nóng)村社會(huì)服務(wù)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)得信息資源，加強(qiáng)市場(chǎng)研究，通過注冊(cè)農(nóng)產(chǎn)品品牌整合生產(chǎn)要素、培養(yǎng)營(yíng)銷大戶及農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，組建專業(yè)營(yíng)銷公司，引導(dǎo)種植大戶向經(jīng)濟(jì)實(shí)體轉(zhuǎn)變，把三大農(nóng)產(chǎn)品扶上規(guī)?；⒓s化、市場(chǎng)化的發(fā)展軌道。
二是做活庫(kù)區(qū)經(jīng)濟(jì)這篇文章。要積極引進(jìn)客商，開發(fā)休閑避暑旅游項(xiàng)目，同時(shí)要加強(qiáng)與水庫(kù)業(yè)主的協(xié)商，大力發(fā)展庫(kù)區(qū)養(yǎng)殖業(yè)。
三是立足資源開發(fā)，化資源優(yōu)勢(shì)為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。要依托現(xiàn)有竹木加工廠和根雕廠，充分合理地開發(fā)竹木資源。大力扶持竹木資源深加工、高山種球、花卉開發(fā)等項(xiàng)目。
四是唱響邊貿(mào)這場(chǎng)大戲。特別是梨洋村邊貿(mào)活動(dòng)十分活躍，要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)引導(dǎo)和規(guī)范運(yùn)作，努力建設(shè)我縣第一以食用菌、木材為主地邊貿(mào)市場(chǎng)。
這些膚淺地思路，有待我就任副鄉(xiāng)長(zhǎng)職位后進(jìn)一步的深化，我懇請(qǐng)大家提出指導(dǎo)。
接下來，我講第二點(diǎn)。
如果我有幸當(dāng)選為xxx鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)，我將如何履職：
首先，我將把學(xué)習(xí)放在突出的位置。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我將側(cè)重于學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤(論文)東思想、鄧小(論文)平理論和江總書記關(guān)于三個(gè)代表重要思想的論述，努力提高自身的理論素養(yǎng)。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策，提高自身的業(yè)務(wù)水平。科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)與工作兩不誤。在學(xué)習(xí)方式上，我將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作第一線，了解鄉(xiāng)情，吃透鄉(xiāng)情，用科學(xué)的理論來指導(dǎo)實(shí)踐。
第二，力足職責(zé)分工，當(dāng)好鄉(xiāng)兩委主要領(lǐng)導(dǎo)的助手。
一是擺正位置，嚴(yán)格服從鄉(xiāng)兩委成員分工決定，不折不扣地貫徹執(zhí)行黨的農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策和國(guó)家的法律法規(guī)。認(rèn)真落實(shí)縣委、縣政(論文)府和鄉(xiāng)兩委的工作部署，自覺接受鄉(xiāng)人大和廣大人民群眾的監(jiān)督。
二是堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持在鄉(xiāng)黨委、政(論文)府的集體領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，做到講團(tuán)結(jié)、講大局、講工作，講風(fēng)格，實(shí)實(shí)在在地完成黨和人民交給的任務(wù)。
三是牢記為人民服務(wù)的宗旨，誠(chéng)心誠(chéng)意與農(nóng)民兄弟交朋友，虛心聽取農(nóng)民群眾的意見，確保分管工作都能做到順乎民意，貼近民心。
四是緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，想辦法、重服務(wù)、勤協(xié)調(diào)，認(rèn)真實(shí)踐江總書記關(guān)于“發(fā)展是執(zhí)政興國(guó)第一要?jiǎng)?wù)的論述”，努力促進(jìn)xxx經(jīng)濟(jì)繁榮和農(nóng)民增收。
樹立濃厚的項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)意識(shí)，做到勤想、勤跑、很落實(shí)，切實(shí)協(xié)助鄉(xiāng)兩委主要領(lǐng)導(dǎo)抓好分管的主要工作。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，作為一名年輕的涉農(nóng)技術(shù)人員，我一直在基層林業(yè)站工作，經(jīng)常與農(nóng)民兄弟打交道，積累了一些農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)。
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