時(shí)間：2022-03-26 17:13:00
導(dǎo)語：在體育職稱論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.教師常用教材情況。教師選擇籃球的頻數(shù)最高，出現(xiàn)最少的是網(wǎng)球，足球出現(xiàn)的也不多。可以看出教師選擇教學(xué)的內(nèi)容以基礎(chǔ)內(nèi)容為主，很少涉及有拓展模塊的教學(xué)內(nèi)容?；@球和乒乓球場(chǎng)地和器材齊全，容易開展。網(wǎng)球是近幾年比較流行的體育項(xiàng)目，在以前網(wǎng)球被認(rèn)為貴族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近幾年來，隨著人們生活水平的提高，越來越多的人選擇去從事網(wǎng)球這門運(yùn)動(dòng)，但是，現(xiàn)在中職院校網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)還處于滯后階段，學(xué)生想去從事卻沒有條件，這和學(xué)校資金的注入以及學(xué)校對(duì)體育的重視程度有直接的關(guān)系。足球運(yùn)動(dòng)作為世界第一大運(yùn)動(dòng)在中國卻是受到了冷落，興趣是最好的老師，現(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)足球失去了好感，再就是足球運(yùn)動(dòng)講究快速度、高對(duì)抗。學(xué)生從事足球運(yùn)動(dòng)時(shí)易受傷，所以，教師為了追求安全第一的思想就會(huì)選擇那些容易組織，易于管理的個(gè)人項(xiàng)目去教學(xué)。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)新興體育項(xiàng)目（如輪滑、體育舞蹈、街舞等）的引進(jìn)也是少之又少，造成這種情況原因有以下幾點(diǎn)：場(chǎng)地設(shè)施器材不夠齊全、學(xué)校對(duì)體育不夠重視、教師專業(yè)能力不夠、體育課程資源開發(fā)受限等。
2.教師與學(xué)生對(duì)體育課程內(nèi)容體現(xiàn)專業(yè)性的態(tài)度。大多數(shù)的體育教師認(rèn)為職業(yè)學(xué)校體育課程應(yīng)該體現(xiàn)專業(yè)性。無論是田徑，還是球類或是民間體育，都很難找到能體現(xiàn)職業(yè)性的，都是基礎(chǔ)性項(xiàng)目，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該體現(xiàn)其職業(yè)性，教師應(yīng)該打破常規(guī)的課程內(nèi)容選擇方法，構(gòu)建出適合本校學(xué)生的課程內(nèi)容。學(xué)生與教師的態(tài)度一致，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校的體育課程內(nèi)容需要體現(xiàn)專業(yè)性。所以，學(xué)校應(yīng)該從學(xué)校設(shè)置專業(yè)的角度來設(shè)置體育選項(xiàng)課。如計(jì)算機(jī)專業(yè)需長(zhǎng)時(shí)間坐立在電腦旁，電腦族容易帶來下肢靜脈曲張、頸椎病、腰椎間盤突出以及眼部疾患。所以，體育課中就應(yīng)該多體現(xiàn)一些針對(duì)頭部、頸部、腰部的有氧健美操。對(duì)于烹飪專業(yè)要練習(xí)腕部力量和上肢力量的練習(xí)。對(duì)于電工專業(yè)應(yīng)該練習(xí)攀爬能力和下肢力量，等等。
3.福州市中職學(xué)校教師和學(xué)生對(duì)現(xiàn)行體育課程內(nèi)容的滿意度。體育教師和學(xué)生對(duì)中等職業(yè)學(xué)校體育課程現(xiàn)行內(nèi)容的滿意程度不高。體育教師與學(xué)生對(duì)現(xiàn)行體育課程內(nèi)容的態(tài)度也說明現(xiàn)行內(nèi)容存在一定的問題，教學(xué)內(nèi)容的陳舊化，教學(xué)手段的單一化，體育教材滯后、開設(shè)的體育項(xiàng)目沒有特色等，說明它不能滿足體育教師和學(xué)生的需要，這樣的課程內(nèi)容能否達(dá)到相應(yīng)的課程目標(biāo)就可想而知了。
關(guān)鍵詞：工程建筑施工質(zhì)量質(zhì)量提升
中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
由于我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，人們的生活水平也逐漸提高，所以在工業(yè)建筑的過程中有了更高的要求，其中，工業(yè)建筑主要是指在工程施工的過程中要使產(chǎn)房的建筑滿足生產(chǎn)工藝性的要求，對(duì)相關(guān)建筑的結(jié)構(gòu)及技術(shù)要求有相對(duì)較為嚴(yán)格的要求，與此同時(shí)，在相關(guān)技術(shù)施工的過程中，必須與生產(chǎn)技術(shù)相結(jié)合，要充分的考慮到采光、通風(fēng)以及屋面排水設(shè)施的構(gòu)建，使相關(guān)的工業(yè)建筑可以在良好的環(huán)境中有效運(yùn)行。所以，在工程建筑過程中，相關(guān)的管理部門應(yīng)該建立健全的質(zhì)量檢查工作，當(dāng)?shù)氐恼訌?qiáng)監(jiān)督管理，從而為我國建筑事業(yè)的發(fā)展提供充分的保障。
一、工業(yè)建筑工程工業(yè)建筑的質(zhì)量問題
（一）技術(shù)管理人員的素質(zhì)問題存在的安全隱患
在工程建筑的施工過程中，由于技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)相對(duì)較低也會(huì)在一定程度上對(duì)工程質(zhì)量的施工問題造成相應(yīng)的影響。工程建筑過程中，相關(guān)施工人員的素質(zhì)水平會(huì)在一定程度上對(duì)工程的質(zhì)量造成影響，對(duì)于技術(shù)能力相對(duì)較強(qiáng)、信譽(yù)度良好的技術(shù)人員而言，在施工的過程中一定會(huì)做到盡職盡責(zé)，從而會(huì)為工程建筑中的質(zhì)量問題提供充分的保障。但是，在現(xiàn)階段工程建筑的施工隊(duì)伍中，很多的技術(shù)安裝人員都是沒有任何經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民工，沒有經(jīng)過專業(yè)的上崗培訓(xùn)，同時(shí)并沒有獲取相關(guān)的職業(yè)資格證，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)使工程建筑中的質(zhì)量得不到充分的保障，從而在一定程度上為阻礙了工程建筑過程中質(zhì)量問題的提升。
（二）產(chǎn)品質(zhì)量問題所帶來的安全隱患
在現(xiàn)階段工業(yè)建筑的過程中，一些項(xiàng)目施工會(huì)由于質(zhì)量問題導(dǎo)致整個(gè)工程受到一定程度上的影響。而在施工的現(xiàn)場(chǎng)，一些常見的施工質(zhì)量問題會(huì)產(chǎn)生一定的不確定因素，從而產(chǎn)生的一些綜合性問題會(huì)對(duì)工程施工現(xiàn)場(chǎng)造成一定的影響。而在一些固定的工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，對(duì)于產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量很容易控制，但是對(duì)于建筑工程而言，相關(guān)的施工現(xiàn)場(chǎng)沒有完善的約束性指導(dǎo)，從而導(dǎo)致一些質(zhì)量問題不能在根源上得到解決。而且，在相關(guān)技術(shù)的使用過程中，由于不規(guī)范化的技術(shù)應(yīng)用，會(huì)導(dǎo)致施工中質(zhì)量管理工作得不到全面的控制。
（三）工業(yè)建筑過程中質(zhì)量監(jiān)管制度不全存在的安全隱患
在工程建筑的過程中，質(zhì)量的檢查工作是整個(gè)施工過程中十分重要的環(huán)節(jié)，而且一些產(chǎn)品生產(chǎn)者在產(chǎn)品生產(chǎn)的過程中并沒有注重質(zhì)量的監(jiān)控，這其中的主要原因就是沒有得到嚴(yán)格的監(jiān)督與管理。而在施工單位進(jìn)行項(xiàng)目施工的過程中，一些企業(yè)為了節(jié)省施工的時(shí)間、減少資金的投入，對(duì)并沒有對(duì)相關(guān)的項(xiàng)目檢查工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，而且很多施工單位的中的技術(shù)人員以及管理人員沒有嚴(yán)格的按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行工作，對(duì)于一些繁瑣的質(zhì)量檢查工作沒有積極主動(dòng)的去完成。在建筑過程中應(yīng)該建立規(guī)范化的監(jiān)督模式，在現(xiàn)階段的一些施工建筑過程中，相關(guān)的管理部門并沒有建立規(guī)范化的監(jiān)督模式，從而使整個(gè)工業(yè)建筑的過程中相關(guān)的質(zhì)量問題沒有得到全面的保障，使工程建筑中的質(zhì)檢員沒有形成良好的工作習(xí)慣，從而使相關(guān)的質(zhì)量檢查工作沒有得到全面的保障。
二、工業(yè)建筑工程施工中質(zhì)量提升的主要策略
（一）提高質(zhì)量監(jiān)控的整體水平
在工業(yè)建筑的施工過程中，其質(zhì)量的監(jiān)控水平的高低會(huì)直接影響著整個(gè)監(jiān)管環(huán)境的建立與完善。由于我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，在工業(yè)的建筑過程中其投資的規(guī)模也逐漸增大，在建筑過程中相關(guān)的專業(yè)技術(shù)也得到了全面的提升。因此，在現(xiàn)階段工程建筑的過程中，要使工程中質(zhì)量監(jiān)控達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的管理，就應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的監(jiān)管制度，建立健全的科技監(jiān)管程序，從而提高工程建筑過程中的質(zhì)量監(jiān)控問題，使其可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。
（二）提升技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)
在項(xiàng)目施工選擇的過程中，需要通過招標(biāo)計(jì)劃的實(shí)施才可以進(jìn)行工業(yè)建筑的工程施工。而在工業(yè)建筑的施工過程中，只有具有優(yōu)良信譽(yù)的企業(yè)才會(huì)有專業(yè)化的技術(shù)施工人員。但是，在現(xiàn)階段的施工隊(duì)伍中，往往會(huì)存在相關(guān)技術(shù)人員與招標(biāo)時(shí)所報(bào)技術(shù)人員的專業(yè)程度不符的現(xiàn)象，在投標(biāo)結(jié)束之后隨便的更換技術(shù)人員。因此，在工業(yè)建筑的過程中，相關(guān)的企業(yè)以及監(jiān)管部門要按照其基本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)進(jìn)場(chǎng)施工的人員進(jìn)行仔細(xì)核對(duì)，從而保證相關(guān)技術(shù)人員的專業(yè)性，只有技術(shù)人員的專業(yè)水平達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，才可以為工業(yè)建筑的發(fā)展提供全面的保障。與此同時(shí)，要定期對(duì)相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升其專業(yè)知識(shí)，從而我工業(yè)建筑工程的質(zhì)量的提升提供全面的保障。
（三）建立健全的監(jiān)督管理體系
在工業(yè)建筑的施工過程中，質(zhì)量的檢查工作是十分重要的。因此，在整個(gè)技術(shù)施工的過程中，相關(guān)企業(yè)要完善監(jiān)督檢查機(jī)制，而且當(dāng)?shù)氐恼獜?qiáng)化其監(jiān)管措施，使工程質(zhì)量在根本上得到提升。如果在工程開始實(shí)施的過程中年，相關(guān)的工序檢查工作沒有得到全面的完善，以后的相關(guān)工作就不能全面的展開，因此，企業(yè)的內(nèi)部質(zhì)量控制是十分重要的。與此同時(shí)，在工業(yè)施工的過程中要保證企業(yè)中的內(nèi)部資料是安全可靠的，相關(guān)人員要做好記錄的檢查工作，規(guī)范管理人員的專業(yè)水平，從而使企業(yè)中的質(zhì)量檢查工作可以得到全面的完善。質(zhì)量監(jiān)督的監(jiān)管部門在工程驗(yàn)收的過程中要注意，嚴(yán)格的杜絕不文明現(xiàn)象的發(fā)生，從而使工程的檢查工作可以在正常的環(huán)境中全面展開。如果在工程質(zhì)量檢查工作中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的問題，要及時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門進(jìn)行完善，從而保證整個(gè)工程可以正常的投入使用，全面的消除工業(yè)建筑中由于質(zhì)量問題存在的安全隱患，使其質(zhì)量在一定程度上得到全面的提升。
結(jié)束語：
總而言之，在工業(yè)建筑施工的過程中，相關(guān)的管理部門要對(duì)質(zhì)量檢查工作進(jìn)行全面的監(jiān)管，在一定程度上實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的合理檢查。與此同時(shí)，為了使相關(guān)的業(yè)內(nèi)資料可以達(dá)到真實(shí)有效的最終目的，相應(yīng)的質(zhì)量檢查人員就應(yīng)該提高自己的專業(yè)技術(shù)能力，使企業(yè)內(nèi)部的工作得到嚴(yán)格的監(jiān)控與管理，并及時(shí)做好專業(yè)的檢測(cè)工作。對(duì)于工程質(zhì)量監(jiān)控過程中所出現(xiàn)的質(zhì)量問題，要及時(shí)的找到有關(guān)部門進(jìn)行工程完善，從而，使施工中的質(zhì)量問題得到有效的改善，在一定程度上使我國的工業(yè)建筑的發(fā)展，使整個(gè)過程中其質(zhì)量問題得到全面的提升，為我國經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展提供充分的保證。
重要參考文獻(xiàn)：
[1] 袁書其.初探建筑施工新技術(shù)的應(yīng)用 [J].科技致富向?qū)?2011 （05）
【關(guān)鍵詞】電氣工程；質(zhì)量；問題；對(duì)策
0.引言
眾所周知，現(xiàn)代建筑的電氣部分越來越復(fù)雜，已不再只是埋管穿線，電通燈亮的簡(jiǎn)單內(nèi)容。著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，大量現(xiàn)代化電氣設(shè)備和裝置的安裝使用，已是建筑物現(xiàn)代化水平和質(zhì)量高低的重要標(biāo)志。現(xiàn)階段，人民生活水平不斷提高，普通住宅建設(shè)必須包括電話，有線電視；高層住宅的高層供水，消防報(bào)普及其控制系統(tǒng)，空調(diào)、防盜，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信系統(tǒng)；各種生產(chǎn)，科研教育用房的自動(dòng)化系統(tǒng)及設(shè)備；文化娛樂場(chǎng)所的音響，燈光設(shè)備，各類建筑的現(xiàn)代化照明燈光裝飾，代步工具的電梯、電動(dòng)扶梯等等，無一不是電氣工程的組成部分，成為建筑物必須具有的使用功能的重要內(nèi)容，建筑電氣工程的工程管理及質(zhì)量控制，對(duì)于建筑物的使用功能存在重要意義。
1.建筑電氣工程施工質(zhì)量問題
1.1配電箱安裝方面
配電箱坐標(biāo)、標(biāo)高不準(zhǔn)確或凹入墻面，移位、變形，箱蓋內(nèi)雜物未清除，防腐不及時(shí)。箱面板不緊貼墻面，回路無編號(hào)，布線不整齊，導(dǎo)線未綁扎多股線未搪錫或壓接，有的甚至被剪斷，管進(jìn)箱未利用敲落孔及箱內(nèi)零線、地線交接，箱體無專用接地螺栓。配電箱安裝好后，不查線就送電，配電箱內(nèi)導(dǎo)線間導(dǎo)線對(duì)地間的絕緣電阻未測(cè)量。
1.2電線管鋪設(shè)方面
薄壁管代替厚壁管，黑鐵管代替鍍鋅管，PVC代替金屬管；金屬管口毛刺不處理，直接對(duì)口焊接，絲扣連接處和通過中間接線盒時(shí)不焊跨接鋼筋，或焊接長(zhǎng)度不夠，“點(diǎn)焊”和焊穿管子現(xiàn)象嚴(yán)重，鍍鋅管和薄壁鋼管不用絲接，用焊接；鋼管不接地或接地不牢；管子埋墻、埋地深度不夠，影響土建施工；管子通過結(jié)構(gòu)伸縮縫及沉降縫不設(shè)過路箱，留下不安全的隱患。
1.3照明等方面
開關(guān)、插座面板不平整，與建筑物表面之間有縫隙，開關(guān)不能切斷相線，開與關(guān)方向不一致。插座的相、零、地線接線混亂，有的三孔插座無接地線。螺口燈頭接線不對(duì)，軟線吊燈燈頭線長(zhǎng)度不足，絞織線做吊線，未做保險(xiǎn)扣貨掉盒內(nèi)保險(xiǎn)扣太小不起作用。日光燈未能與啟輝器、鎮(zhèn)流器配套使用，未設(shè)掛線盒，雙鏈不平行，有的甚至用鐵釘直接釘在木塞上，偷工減料。成排燈具，吊扇中心線偏差超過允許范圍，室內(nèi)吊扇、室外燈具安裝高度不合規(guī)范，l類燈具及低于2.4m的燈具無PE保護(hù)線。
1.4防雷接地方面
避雷帶采用非鍍鋅圓鋼，定位不合理，感觀質(zhì)量差；引下線截面小于避雷帶截面，且焊縫質(zhì)量差，高出屋外的構(gòu)筑物或金屬體未與防雷裝置可靠連接；接地體埋深或間隔不夠，焊接面不夠，防腐處理不好，斷接卡所用螺柱小于M8，變形縫無補(bǔ)償裝置，接地電阻大，不符合設(shè)計(jì)要求。
2.電氣工程質(zhì)量問題防治措施
2.1電線管敷設(shè)處理
監(jiān)理人員嚴(yán)格把關(guān)，要求下料配管必須按照設(shè)計(jì)和規(guī)范，不符合要求的一律不準(zhǔn)施工。施工人員要不斷充電，練就過硬的安裝技術(shù)，在電氣安裝工程中盡職盡責(zé)，高質(zhì)高效地完成建筑電器安裝工作。彎管器的選擇：當(dāng)鍍鋅管和薄壁鋼管內(nèi)徑≤25mm時(shí)可選用不同規(guī)格的手動(dòng)彎管器；當(dāng)內(nèi)徑≥32mm時(shí)，可選用液壓彎管器；PVC管子根據(jù)實(shí)際情況合理選用彈簧彎管，在進(jìn)行對(duì)接時(shí)，盡量采用整料套管對(duì)接法。
2.2配電箱安裝處理
配電箱安裝施工前，技術(shù)管理人員應(yīng)做足準(zhǔn)備工作，詳細(xì)了解箱盒的坐標(biāo)、標(biāo)高，用鋼筋套圈焊接固定定位好的箱盒，并在箱盒內(nèi)做一支撐，以防移位和變形。配管與箱盒的預(yù)埋、預(yù)留、位置、標(biāo)高須符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求，管線內(nèi)外壁應(yīng)按規(guī)定做除銹和防腐處理，剔除管口毛刺，入箱入盒時(shí)須加護(hù)口，彎曲半徑須符合規(guī)范要求，采用硬質(zhì)、半硬質(zhì)阻燃塑料管的預(yù)埋須根據(jù)埋入的墻體種類進(jìn)行可靠地保護(hù)。配電箱蓋板要緊貼墻面，但不要影響靈活性。對(duì)箱體進(jìn)行合理開孔：嚴(yán)禁用電焊或氣割，應(yīng)用敲落孔或機(jī)械開孔。箱體應(yīng)有不少于M8的專用接地螺栓。配電箱安裝好后，要認(rèn)真查線，保證導(dǎo)線間接觸良好，并做好導(dǎo)線間、導(dǎo)線對(duì)地間絕緣電阻的測(cè)量，進(jìn)行試送電。
2.3照明燈安裝處理
無論是開關(guān)、插座、燈具安裝。還是吊扇安裝，準(zhǔn)確定位至關(guān)重要，特別是成排的燈具與吊扇接線盒的安裝，預(yù)埋定位一定要精確，安裝誤差要在允許的范圍之內(nèi)。日光燈的安裝應(yīng)根據(jù)圖紙的要求嚴(yán)格選用規(guī)格型號(hào)。合理定置預(yù)埋接線盒的位置，盡量偏在一側(cè)，不要放在燈的中心。
2.4接地防雷處理
基礎(chǔ)底板鋼筋的貫通，柱與底板主筋的焊接，防腐，做接地電阻阻值測(cè)試，是否符合圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及有關(guān)規(guī)范。必要時(shí)可增加人工接地極，以減小接地電阻值。接地線的連接，接地端子的預(yù)留應(yīng)符合規(guī)范要求；外墻的金屬門窗、防護(hù)欄桿及屋面的金屬大件部分防雷作為關(guān)鍵，搞好工序銜接，防止遺漏，設(shè)備外殼接地應(yīng)完善；當(dāng)采用立柱筋做引下線時(shí)，必須將作為引下線的主筋自上而下都做標(biāo)記，當(dāng)采用專用引下線時(shí)，應(yīng)注意上下貫通成一體，并做好焊接、防腐處理。
2.5隱蔽工程的施工控制
在電氣工程施工過程中，有很多電纜管、接地線須穿越樓板、隔墻，或是其它建筑物，接地扁鋼則要與建筑物底板鋼筋、基礎(chǔ)槽鋼等焊接。如有差錯(cuò)，不僅返工困難，還埋下隱患，所以必須嚴(yán)格監(jiān)控隱蔽工程的施工質(zhì)量。預(yù)埋管的材質(zhì)型號(hào)規(guī)格是否符合設(shè)計(jì)要求，管子排列是否整齊，彎曲半徑是否符合規(guī)范要求。電纜、母線型號(hào)規(guī)格是否符合設(shè)計(jì)要求，動(dòng)力電纜、控制電纜是否分開敷設(shè)；電纜是否需要屏蔽，是否符合國家安裝標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。防止預(yù)埋管被堵塞，接地線及電纜在施工過程中被破壞。在施工中，監(jiān)理要采用工地巡視、現(xiàn)場(chǎng)觀察、測(cè)量和檢查安裝記錄來確保施工質(zhì)量。測(cè)量接地線的電阻，應(yīng)小于等于圖紙標(biāo)注的歐姆值。消防泵的控制，因涉及降壓起動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)手動(dòng)、消防控制室手動(dòng)、自動(dòng)起動(dòng)、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調(diào)試（供貨）單位，很容易發(fā)生技術(shù)上、協(xié)調(diào)配合上的問題，加上個(gè)別設(shè)計(jì)存在一些小缺陷，影響調(diào)試和驗(yàn)收，電氣工程師必須提前熟悉設(shè)計(jì)圖紙及廠家提供的二次線路圖、控制原理圖，及早發(fā)現(xiàn)或預(yù)見可能發(fā)生的問題，并作出處理。
2.6調(diào)試運(yùn)行等處理
調(diào)試是對(duì)前述大量工作的一次檢查。電通燈亮是調(diào)試的第一項(xiàng)工作，配電箱柜要做好標(biāo)簽明確控制對(duì)象；設(shè)備要按照產(chǎn)品說明書和設(shè)計(jì)圖紙要求，對(duì)其性能指標(biāo)逐項(xiàng)進(jìn)行，有關(guān)安全的各種控制、操作設(shè)備，一定要反復(fù)試驗(yàn)，使其達(dá)到設(shè)計(jì)要求，設(shè)備調(diào)試過程是電氣專業(yè)人員和各專業(yè)管理及使用單位密切配合對(duì)本項(xiàng)工程進(jìn)行最后檢驗(yàn)的關(guān)鍵性工作，決不能僅由調(diào)試單位進(jìn)行，要請(qǐng)使用部分的有關(guān)人員參加調(diào)試。
2.7施工安全管理
建筑電氣工程施工中應(yīng)把質(zhì)量第一，安全第一放在首位，應(yīng)根據(jù)工程的自身特點(diǎn)，對(duì)施工中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要實(shí)施有效的動(dòng)態(tài)控制，做好技術(shù)交底，認(rèn)真管理好從材料采購、施工過程到工程驗(yàn)收的全過程，并且建立良好的質(zhì)量監(jiān)督體系，才能確保建筑電氣工程的工程施工質(zhì)量的提高。建立安全教育和培訓(xùn)制度，定期對(duì)專業(yè)電工及用電人員進(jìn)行用電安全教育和培訓(xùn)，凡上崗人員必須持有勞動(dòng)部門核發(fā)的上崗證書，嚴(yán)禁無證上崗。
3.結(jié)語
建筑電氣工程的質(zhì)量將直接影響該建筑物的功能運(yùn)行是否正常，影響該建筑的社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益等，所以在工程施工的過程中應(yīng)對(duì)工程有責(zé)任心，深入細(xì)致地搞好電氣工程的質(zhì)量和安全管理工作。
【參考文獻(xiàn)】
【關(guān)鍵詞】工程預(yù)結(jié)算；問題；施工圖；方法
1.工程預(yù)結(jié)算中常見的問題
（1）由于當(dāng)前我國對(duì)預(yù)結(jié)算編制誤差的獎(jiǎng)罰管理的不完善，建設(shè)單位對(duì)編制報(bào)表的誤差無有效的約束機(jī)制，加上施工隊(duì)伍素質(zhì)的參差不齊，思想動(dòng)機(jī)不純，觀念的錯(cuò)誤，這是造成施工單位對(duì)工程量多估冒算的主要原因。
（2）有的工程地理環(huán)境復(fù)雜，地質(zhì)勘探不準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)深度達(dá)不到相應(yīng)水平，使得施工中設(shè)計(jì)變更多，現(xiàn)場(chǎng)簽證和技術(shù)核定多，加之竣工資料做得比較差，致使施工單位預(yù)算員在編制結(jié)算時(shí)，易出現(xiàn)工程量的重復(fù)計(jì)算或漏算。
（3）在對(duì)工程量重復(fù)計(jì)算的同時(shí)，施工單位預(yù)算員在編制結(jié)算時(shí)，常將定額項(xiàng)目中已包括了的工作內(nèi)容重復(fù)計(jì)算。還有一些工作，按規(guī)范要求應(yīng)做，而實(shí)際卻沒做，施工單位也給結(jié)算。
（4）定額項(xiàng)目的錯(cuò)套。施工單位在套定額時(shí)往往就高不就低，低項(xiàng)目套高價(jià)定額子目。還有的定額項(xiàng)是以組、系統(tǒng)作計(jì)量單位的，施工單位采取以小組套大組、以小系統(tǒng)套大系統(tǒng)，謀取非法所得。
（5）甲、乙雙方訂立合同時(shí)，由于條款不嚴(yán)格、不完善、缺乏約束性、規(guī)范性。是引起施工單位多算、冒算的又一原因。尤其是在包干工程項(xiàng)目中，對(duì)包干范圍及調(diào)整條件和調(diào)整方式等沒有明確規(guī)定，其結(jié)果是包干項(xiàng)目包不死，成為按實(shí)結(jié)算。
（6）材料價(jià)格管理混亂。近年來建筑材料市場(chǎng)化，繁榮了建筑材料市場(chǎng)，但也帶來了市場(chǎng)管理的混亂和建筑材料價(jià)格漲浮的失控現(xiàn)象?，F(xiàn)行建筑工程造價(jià)的構(gòu)成中材料費(fèi)幾乎占工程直接費(fèi)的60%-70%。材料費(fèi)在工程造價(jià)構(gòu)成中占有核心地位，因此，控制材料價(jià)格對(duì)有效地控制和降低工程造價(jià)，提高建設(shè)投資效益具有重要意義。
2.影響施工圖預(yù)算編制結(jié)果準(zhǔn)確性的因素
2.1工程階段性對(duì)預(yù)算的影響
一項(xiàng)建設(shè)工程要經(jīng)歷決策、報(bào)批、設(shè)計(jì)、實(shí)施四個(gè)階段，預(yù)算是在施工圖設(shè)計(jì)階段中產(chǎn)生的，它產(chǎn)生在實(shí)施階段之前，這就決定了預(yù)算的局限性。
（1）材料價(jià)差對(duì)預(yù)算的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，建筑材料價(jià)格是市場(chǎng)確定，隨行就市。預(yù)算材料價(jià)差按照工程造價(jià)管理部門定期公布信息價(jià)進(jìn)行調(diào)整，隨著時(shí)間推移，材料價(jià)格將會(huì)有進(jìn)一步的變化。
而且，價(jià)格信息只是市場(chǎng)價(jià)格的一個(gè)參考信息，并不十分準(zhǔn)確，有時(shí)還和市場(chǎng)價(jià)有很大差別，價(jià)格信息的編制過程注定了它只能反映上一時(shí)問段的材料價(jià)格水平，并不能真實(shí)準(zhǔn)確地反映當(dāng)前和將來施工期間的價(jià)格水平，而材料又是建設(shè)過程中一個(gè)影響工程造價(jià)的非常重要的因素。
（2）國家政策性調(diào)價(jià)。工程的階段性是由工程的時(shí)間性決定的，每一個(gè)階段依循著一定步驟和建設(shè)程序，不能將下一道工序的時(shí)間提前。而國家每一階段都可能進(jìn)行政策性調(diào)價(jià)。特別是近一階段，隨著我國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系越來越緊密，為了保持市場(chǎng)的穩(wěn)定和保護(hù)廣大人民群眾的切身利益，國家的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策經(jīng)常能非常明顯地影響市場(chǎng)的價(jià)格水平。例如：人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)調(diào)整，特別是現(xiàn)在根據(jù)市場(chǎng)情況實(shí)行動(dòng)態(tài)人工費(fèi)。
（3）預(yù)算沒有考慮現(xiàn)場(chǎng)簽證?，F(xiàn)場(chǎng)簽證是施工期產(chǎn)物，產(chǎn)生的原因多種多樣。因?yàn)楣こ淌┕な且粋€(gè)非常復(fù)雜及涉及到各個(gè)方面的過程，而每個(gè)施工過程都各有差異，有很多不可預(yù)見性和可變性，所以現(xiàn)場(chǎng)簽證幾乎是每個(gè)施工過程中都要遇到的事件，有些施工條件惡劣或施工場(chǎng)地復(fù)雜的工程，現(xiàn)場(chǎng)簽證所占的工程費(fèi)用占工程總造價(jià)的比例相當(dāng)大。
（4）預(yù)算沒有特殊施工技術(shù)措施。工程造價(jià)主要是由工程實(shí)體性消耗部分和措施性消耗部分決定的。實(shí)體性消耗部分一般是按施工圖及說明所描述的工程實(shí)體部分計(jì)算，不會(huì)有較大出入。而措施性消耗部分，則因施工的環(huán)境、方法、工藝、手段不同產(chǎn)生差異。而且措施性消耗部分也是各有差異的，每個(gè)工程不盡相同，用定額中規(guī)定的價(jià)格系數(shù)有時(shí)很難反映出施工中的真實(shí)消耗情況。
2.2設(shè)計(jì)修改與變更
工程設(shè)計(jì)同樣受到諸如地質(zhì)勘察資料、設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)范、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)手段、建筑材料等客觀條件影響和制約，當(dāng)客觀條件發(fā)生變化時(shí)，設(shè)計(jì)也要相應(yīng)變化，以適應(yīng)建設(shè)需要，如輸變電線路工程中的基礎(chǔ)工程施工中就經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象，這是由于地質(zhì)勘察資料是靠抽取部分特征點(diǎn)后統(tǒng)計(jì)出來的，帶有一定的推測(cè)性和不全面性，等實(shí)際施工中發(fā)現(xiàn)問題后，設(shè)計(jì)會(huì)根據(jù)實(shí)際地質(zhì)調(diào)整工程做法，這些都是不可預(yù)見的。而預(yù)算也不具備這種預(yù)見性，其結(jié)果直接導(dǎo)致結(jié)算與預(yù)算相差甚遠(yuǎn)。
2.3預(yù)算工程量計(jì)算誤差
工程量計(jì)算是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，施工圖紙表達(dá)是否正確、全面、清晰、明了是工程量計(jì)算準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)。在變電站工程及輸變電線路工程項(xiàng)目中，材料用量表及工程量表，往往在圖紙中已有明確標(biāo)示。材料用量表及工程量表計(jì)算方法和數(shù)量，是否符合工程量計(jì)算規(guī)則，需要預(yù)算人員校核后方可使用。而每個(gè)預(yù)算人員由于理解能力和領(lǐng)會(huì)圖紙意圖的差異，在計(jì)算中就會(huì)產(chǎn)生差異。
2.4設(shè)備材料價(jià)格偏差
在國內(nèi)，同一種型號(hào)設(shè)備如50000kVA的變壓器存在多家廠商生產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)，價(jià)格混亂，報(bào)價(jià)不一，即使是同一廠家對(duì)不同的客戶報(bào)價(jià)也不盡相同。設(shè)備材料價(jià)格沒有統(tǒng)一的規(guī)范市場(chǎng)，而且價(jià)格是隨市場(chǎng)、時(shí)間隨時(shí)變化的，如電纜的報(bào)價(jià)同國際市場(chǎng)的銅價(jià)關(guān)系密切、單價(jià)好像股市一樣波動(dòng)。材料設(shè)備又可能是分批進(jìn)貨的，使得設(shè)備材料預(yù)算價(jià)格同結(jié)算相差較大。
3.控制施工圖結(jié)算的方法
3.1通過招投標(biāo)競(jìng)選
建設(shè)工程招標(biāo)是以法定方式吸引承包單位來進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。從中選擇條件優(yōu)越者完成工程建設(shè)任務(wù)。在招投標(biāo)過程中，招標(biāo)單位可以從眾多投標(biāo)者中選擇出裝備精良、技術(shù)過硬、管理水平高、社會(huì)信譽(yù)好、報(bào)價(jià)合理的優(yōu)秀施工隊(duì)伍，從而為工程投資控制打下良好的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)是非常重要的，也是非常難以真正實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的，這就要求建設(shè)單位在招標(biāo)過程中必須保持公正、公平的原則。
3.2實(shí)行工程造價(jià)全過程、全方位控制
工程費(fèi)用自始自終貫穿于建設(shè)項(xiàng)目的全過程和全方位，從項(xiàng)目建議書開始至竣工投產(chǎn)。在整個(gè)建設(shè)階段過程中，決策階段最重要，要在決策階段下工夫，抓住控制重點(diǎn)，選擇最優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)階段，以事前控制為主抓好設(shè)計(jì)優(yōu)選，選好工藝流程，調(diào)動(dòng)設(shè)計(jì)人員積極性，精心設(shè)計(jì)。實(shí)施階段，開展材料、設(shè)備采購市場(chǎng)調(diào)查，對(duì)施工建設(shè)中出現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新材料做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較。要保證項(xiàng)目保修期質(zhì)量，挖掘竣工試運(yùn)行的潛力，做好協(xié)調(diào)工作。預(yù)防或減少索賠發(fā)生，倡導(dǎo)厲行節(jié)約，減少各個(gè)環(huán)節(jié)上可能出現(xiàn)的浪費(fèi)。
3.3加強(qiáng)監(jiān)理的力度
工程項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)理投資控制，是指在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施階段開展管理活動(dòng)。力求使項(xiàng)目在滿足質(zhì)量和進(jìn)度要求的前提下，保證項(xiàng)目投資目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。投資控制目標(biāo)是隨著建設(shè)實(shí)踐不斷深入而分階段設(shè)置的。決策階段對(duì)投資影響最大，也是監(jiān)理工作的重點(diǎn)，這個(gè)階段是工藝技術(shù)方案的確定，設(shè)備選型，新技術(shù)的運(yùn)用。工程結(jié)構(gòu)的形式對(duì)投資控制將起著舉足輕重的作用。控制好這個(gè)階段就抓住了問題的關(guān)鍵。施工階段節(jié)約投資的可能性很小，但浪費(fèi)投資的可能性很大，因而要對(duì)投資控制給予足夠的重視。施工期間投資控制，要從組織、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、合同等多方面采取措施，重點(diǎn)控制變更，認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)簽證，通過對(duì)原合同價(jià)格中主要費(fèi)用正常計(jì)量，結(jié)算程序，監(jiān)督其費(fèi)用如期正常發(fā)生，防止超前過量支付。只要實(shí)行工程有效簽證、監(jiān)督、預(yù)結(jié)算審核，就能提高工程質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)良好的工程經(jīng)濟(jì)效益。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的因素很多，教學(xué)中、管理中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)質(zhì)量產(chǎn)生影響。筆者認(rèn)為影響遠(yuǎn)程教育質(zhì)量主要與學(xué)生、教師、管理體制及學(xué)習(xí)環(huán)境等因素相關(guān)。與學(xué)生相關(guān)的因素主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自制能力、學(xué)習(xí)策略等方面?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)對(duì)象主體是成人，成人學(xué)習(xí)的功利性、目的性是很強(qiáng)的。其學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，主要根據(jù)個(gè)人的自主判斷，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往決定學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性，最終影響到學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。遠(yuǎn)程教育教與學(xué)在時(shí)空上的分離，可能導(dǎo)致他們對(duì)自主學(xué)習(xí)不能自制、自律。多數(shù)成人學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)技巧，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略、資源管理策略比較陌生。與教育機(jī)構(gòu)相關(guān)的因素主要表現(xiàn)在師資隊(duì)伍建設(shè)的缺陷和“嚴(yán)出”監(jiān)管措施的缺失等方面。遠(yuǎn)程教育師資參差不齊，高學(xué)歷、高職稱者較少，部分人員的教學(xué)、科研積極性不夠高，素質(zhì)能力也有限。由于利益驅(qū)動(dòng)等原因，對(duì)“寬進(jìn)”學(xué)生尚缺乏“嚴(yán)出”的有效監(jiān)管措施，或執(zhí)行起來困難重重，尤其是對(duì)校外學(xué)習(xí)中心、教學(xué)點(diǎn)監(jiān)管不力。
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系的構(gòu)成要素
要建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系，首先必須確定構(gòu)成質(zhì)量保證體系的基本要素。國內(nèi)外遠(yuǎn)程教育研究者對(duì)此已有不少探索，例如，國家教育發(fā)展研究中心副主任韓民指出，教育質(zhì)量保障體系是確保教育質(zhì)量的一系列制度安排和體制機(jī)制的總和，包括教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、條件保障體系、教學(xué)管理體系和評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系等各個(gè)環(huán)節(jié)。國家開放大學(xué)副校長(zhǎng)于云秀認(rèn)為，質(zhì)量保證包括五大要素，即教學(xué)資源、教學(xué)過程控制、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、教學(xué)管理、系統(tǒng)運(yùn)作，其中教學(xué)資源是關(guān)鍵，教學(xué)過程控制是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)支持服務(wù)是核心，教學(xué)管理是保證，系統(tǒng)運(yùn)作是基礎(chǔ)。河南電大向春枝副教授將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系分為學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、學(xué)習(xí)跟蹤與評(píng)價(jià)四項(xiàng)基本要素。上海開放大學(xué)陳信、孫耀庭等提出了由六大系統(tǒng)構(gòu)成的遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系，具有代表性，即：一是理念系統(tǒng)。理念系統(tǒng)是指學(xué)校在實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量保證過程中持有的觀念及認(rèn)識(shí)，包括對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)、對(duì)質(zhì)量保證的認(rèn)識(shí)、質(zhì)量的規(guī)格、質(zhì)量保證的方針、質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。理念系統(tǒng)在建立質(zhì)量保證體系中占重要地位，是質(zhì)量保證的指導(dǎo)思想，也是質(zhì)量保證的起點(diǎn)和歸宿。二是規(guī)范系統(tǒng)。包括質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、各項(xiàng)規(guī)范規(guī)章、質(zhì)量保證措施。它具體體現(xiàn)了理念系統(tǒng)的內(nèi)涵，并為實(shí)現(xiàn)理念系統(tǒng)的目標(biāo)服務(wù)。三是組織系統(tǒng)。它由學(xué)校與建立在各地的校外學(xué)習(xí)中心實(shí)施質(zhì)量保證的教學(xué)、管理、技術(shù)服務(wù)、后勤等各職能部門構(gòu)成，根據(jù)理念系統(tǒng)和規(guī)范系統(tǒng)的要求，行使教育教學(xué)質(zhì)量保證的決策、協(xié)調(diào)、實(shí)施、監(jiān)控等職能，使各項(xiàng)質(zhì)量保證工作有效地實(shí)施。四是實(shí)施系統(tǒng)。它由學(xué)校各個(gè)職能部門依據(jù)規(guī)范系統(tǒng)的要求和組織系統(tǒng)的調(diào)控措施，實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)管理活動(dòng)。五是監(jiān)控系統(tǒng)。根據(jù)規(guī)范系統(tǒng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施規(guī)范，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行檢測(cè)和監(jiān)控，貫穿于教學(xué)過程的始終，同時(shí)為教學(xué)過程提供反饋信息。六是評(píng)估系統(tǒng)。對(duì)照評(píng)估指標(biāo)對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，并將評(píng)估信息反饋至各系統(tǒng)。綜合起來看，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系是由使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育按照確定的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來組織實(shí)施的各種保證措施和監(jiān)控手段組成的有機(jī)整體。體系是相互關(guān)聯(lián)或相互作用的一組要素的組合。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系應(yīng)涵蓋目標(biāo)體系、質(zhì)量體系和保障體系在內(nèi)的各種組成要素的有機(jī)結(jié)合。四、建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系須解決的主要問題社會(huì)認(rèn)同是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的終極目標(biāo)，質(zhì)量保證體系以此為準(zhǔn)繩，建立相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)體系和管理規(guī)范。
（一）制定與遠(yuǎn)程教育相適應(yīng)的全面教育
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之前，首先要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量觀是人們對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的根本看法，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育價(jià)值觀的體現(xiàn)。建立教育質(zhì)量保障體系的前提是全面理解教育質(zhì)量的深刻內(nèi)涵，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，包括面向全體學(xué)生的教育質(zhì)量觀；注重素質(zhì)教育，人的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；強(qiáng)調(diào)能力（自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐運(yùn)用能力、開拓創(chuàng)新能力）為本的教育質(zhì)量觀；采用多元質(zhì)量觀，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種特殊的教育形式，其質(zhì)量觀宜獨(dú)樹一幟，應(yīng)另建標(biāo)準(zhǔn)體系，不向傳統(tǒng)教育質(zhì)量看齊，也就是不要以傳統(tǒng)教育質(zhì)量觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是衡量教育質(zhì)量的具體尺度，也是對(duì)教育質(zhì)量進(jìn)行有效控制的基本前提和依據(jù)。教育部部長(zhǎng)袁貴仁指出，要明確各級(jí)各類人才培養(yǎng)的基本要求，制定國家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全適應(yīng)不同類型教育特點(diǎn)和規(guī)律，體現(xiàn)德智體美全面發(fā)展要求、可衡量、有針對(duì)性的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，形成科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)定位、教學(xué)方式有別于傳統(tǒng)教育，辦學(xué)條件、師資力量、教育對(duì)象存在差異，衡量其人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與普通高校有所不同，不能以普通高校的人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)和衡量現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量，也不能把普通高校的質(zhì)量保證體系簡(jiǎn)單地套用到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量保證體系上來?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置應(yīng)突出其特點(diǎn)，建立與之相適應(yīng)的全面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)教育投入、教育過程、教育結(jié)果等設(shè)置具體可行的標(biāo)準(zhǔn)。
（二）調(diào)整規(guī)范政府、學(xué)校和社會(huì)的行為政府、學(xué)校和社會(huì)作為質(zhì)量保證的三大主體
之間的關(guān)系也需進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范。作為政府，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)從嚴(yán)格控制到有效管理的轉(zhuǎn)變。建立起一套科學(xué)的法律法規(guī)，使質(zhì)量保證的主體地位以及各自責(zé)權(quán)關(guān)系明確下來。作為學(xué)校，應(yīng)實(shí)現(xiàn)從他律到自律的轉(zhuǎn)變。在政府逐步放權(quán)的情況下，成人高校和普通高校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院應(yīng)強(qiáng)化主體意識(shí)，靠質(zhì)量求生存，建立自我調(diào)節(jié)和約束機(jī)制。作為社會(huì)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)從缺席到參與的轉(zhuǎn)變。引入社會(huì)力量，建立中介組織是實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、民主化的重要途徑，也是社會(huì)健康發(fā)展的標(biāo)志之一。它們通過研究、評(píng)估、指導(dǎo)等行為，溝通學(xué)校和政府、學(xué)校和社會(huì)之間的聯(lián)系，從英美等發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)看，它們都有中介性評(píng)估機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)由于具有獨(dú)立性和中介性的立場(chǎng)，因此能起到第三方評(píng)估的作用，從而保證遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的提高。社會(huì)大眾應(yīng)有目的、有針對(duì)性地對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。
（三）切實(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過程的動(dòng)態(tài)控制
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的控制是由事前控制、教育過程控制、反饋控制構(gòu)成的一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，它在保證遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量方面發(fā)揮著重要的作用。要加強(qiáng)對(duì)教育過程的動(dòng)態(tài)控制，建立以專門督導(dǎo)機(jī)構(gòu)為主的多層次的控制主體。比如，將質(zhì)量預(yù)警機(jī)制引入現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系中，因?yàn)轭A(yù)防更能占據(jù)主動(dòng)，危機(jī)的預(yù)測(cè)與防御要比危機(jī)產(chǎn)生后的處理更為有效。通過預(yù)防性控制，對(duì)影響教育質(zhì)量的各個(gè)因素（辦學(xué)條件、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理）進(jìn)行有效的預(yù)警，以防范可能出現(xiàn)的質(zhì)量危機(jī)。又如教育過程控制，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多樣化資源支持，按自主學(xué)習(xí)、集中導(dǎo)學(xué)、多向交互、多維評(píng)價(jià)和反饋—矯正五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建“一標(biāo)五環(huán)”教學(xué)模式。根據(jù)這一模式，教師按所教課程特點(diǎn)進(jìn)行一體化教學(xué)設(shè)計(jì)，然后按計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)。
（四）樹立清醒的質(zhì)量自律意識(shí)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)
首先，要強(qiáng)化各級(jí)管理者在質(zhì)量保證體系中的主導(dǎo)作用，明確職責(zé)和權(quán)限以及標(biāo)準(zhǔn)和程序，增強(qiáng)他們的質(zhì)量意識(shí)，自覺樹立起質(zhì)量第一的工作信念，一絲不茍地保證每一個(gè)管理環(huán)節(jié)的質(zhì)量。此外，特別要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)站點(diǎn)以及招生人員的管理，敦促他們?cè)谡猩麄?、教學(xué)服務(wù)、考試考核等方面嚴(yán)格自律，切不可給學(xué)生作出一些違規(guī)違紀(jì)的承諾，更不能發(fā)生有損現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量和聲譽(yù)的行為。其次，要加強(qiáng)教學(xué)支持服務(wù)，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)是以自主學(xué)習(xí)為主，師生處于準(zhǔn)分離狀態(tài)，面對(duì)面的教學(xué)極少，因此，學(xué)習(xí)支持服務(wù)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中影響質(zhì)量保證的重要環(huán)節(jié)，必須予以高度重視。教育者可通過BBS、QQ、QQ群、E-mail、Blog、電話、手機(jī)短信、微信等多種載體與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)交互，對(duì)學(xué)生開展個(gè)性化學(xué)習(xí)方案的制定進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行輔導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑，以便提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的效果和效率。要堅(jiān)持以人為本、全面服務(wù)的宗旨，大力倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，提供最好的服務(wù)環(huán)境和服務(wù)內(nèi)容，使服務(wù)對(duì)象的各項(xiàng)合理訴求得到及時(shí)的響應(yīng)。
（五）高度重視教師和教育技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)建立
高水平的教師隊(duì)伍和技術(shù)人員隊(duì)伍是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的關(guān)鍵。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下，教師的工作特點(diǎn)和工作職能發(fā)生了變化，教師不僅是專業(yè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)者和課程資源的建設(shè)者，也是課程教學(xué)的組織者和實(shí)施者。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)出發(fā)，從轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高素質(zhì)入手，通過培訓(xùn)等方式培養(yǎng)既有較高學(xué)科水平又具備從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)技能的教師，幫助教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，切實(shí)提高他們的教學(xué)水平、管理水平和研究水平，為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量保證奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、總結(jié)
關(guān)健詞：房屋建筑學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)改革
1改進(jìn)教學(xué)方法,注意能力的培養(yǎng)
21世紀(jì),是科學(xué)飛速發(fā)展、知識(shí)迅猛更新的時(shí)代,對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需人才提出了更高的要求,不僅要掌握淵博的知識(shí)。還必須具備相適應(yīng)的能力!如獲取知識(shí)的能力、分析解決問題的能力。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的能力等等%。為了適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要,筆者認(rèn)為在教學(xué)思想上必須把“教育的主要任務(wù)是傳授知識(shí)和技能”轉(zhuǎn)變到“在傳授知識(shí)的同時(shí),還必須注重學(xué)生能力的培養(yǎng)”方面來,使傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合#在教學(xué)方法上,用“啟發(fā)式”代替“注人式”,教師要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)2講思路教方法2引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中注意加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)!如教學(xué)參觀、資料收集、課程作業(yè)、課程設(shè)計(jì)等%,突出對(duì)動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生從觀、思、查、畫等四個(gè)方面下工夫。
(1)觀
“觀”就是培養(yǎng)學(xué)生觀察建筑的能力,使學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,善于觀察的習(xí)慣,善于觀察各種已建成的建筑物。
聯(lián)系建筑設(shè)計(jì)原理分析其優(yōu)缺點(diǎn),這樣學(xué)生就能從課外獲得大量的建筑感性認(rèn)識(shí)?？墒遣簧賹W(xué)生的觀察能力很差,原因之一是觀察不細(xì)。對(duì)各種建筑不是認(rèn)真仔細(xì)地去觀察去分析。
大體一看,都認(rèn)為差不多。沒有認(rèn)真地從建筑的功能、空間組合、造型特點(diǎn)、藝術(shù)處理去分析,忽視了學(xué)習(xí)重要的部分,結(jié)果收獲甚微。為了有目的地培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,提高觀察能力,在講課時(shí),注意經(jīng)常有意聯(lián)系校園內(nèi)的建筑物向?qū)W生發(fā)問。檢查他們對(duì)周圍環(huán)境的觀察能力。
結(jié)合民用建筑設(shè)計(jì)原理的講課,還要求學(xué)生寫出合肥市有代表性的民用建筑造型設(shè)計(jì)特點(diǎn),使學(xué)生用學(xué)過的建筑理論和知識(shí)去觀察和分析建筑物。
(2)思
“思”就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
要使課堂傳授的知識(shí)真正變成學(xué)生自己的東西,就需要由表及里的認(rèn)識(shí)過程。通過學(xué)生積極的思維活動(dòng)及設(shè)計(jì)實(shí)踐,使感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí)。思維活動(dòng)又往往是從疑問開始,因此教師不但要注意發(fā)問,也要積極鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,甚至當(dāng)面提出異議。尊重學(xué)生的新思想、新觀點(diǎn),還要善于從學(xué)生提出的疑問中去發(fā)現(xiàn)存在的問題,把問題引向深人,達(dá)到理解、消化吸收的目的。
(3)查
“查”就是查閱和收集設(shè)計(jì)參考資料。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)積累能力和自學(xué)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)前人的成功經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn)教師要指導(dǎo)學(xué)生有的放矢地去查閱資料,要收集那些經(jīng)過分析、研究、思考過的有用東西。在收集資料的過程中,不僅需要用腦記、手寫,更需要用筆畫。因此頭腦里留下深刻印象,當(dāng)設(shè)計(jì)需要時(shí)就會(huì)有所幫助,對(duì)提高課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。
(4)畫
“畫”就是繪制設(shè)計(jì)圖。
圖紙是工程界的語言,設(shè)計(jì)意圖都是通過設(shè)計(jì)圖表達(dá)出來的。畫建筑設(shè)計(jì)方案,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的一個(gè)重要手段。
課程設(shè)計(jì)時(shí),要求學(xué)生每人至少是拿出兩個(gè)設(shè)計(jì)方案作比較,然后從中選出一個(gè)較好的方案進(jìn)行修改,逐步完善設(shè)計(jì),并且嚴(yán)格要求繪圖質(zhì)量。輔導(dǎo)設(shè)計(jì)改變過去習(xí)慣“抱著走”的教學(xué)方式,代之為“領(lǐng)著走”、“指著走”。大膽讓學(xué)生自己走,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。由于課時(shí)有限,不可能讓學(xué)生把眾多的建筑課題都做一遍。而只能是抓住典型、以點(diǎn)帶面、舉一反三觸類旁通。
學(xué)生應(yīng)該是教師辛勤勞動(dòng)的“勞動(dòng)對(duì)象”。但這個(gè)勞動(dòng)對(duì)象不同于其他工業(yè)產(chǎn)品可以任人擺弄。因?yàn)檫@個(gè)“勞動(dòng)對(duì)象”是由一群思想活躍、有理想、有追求的青年人組成。專業(yè)課老師在教學(xué)過程中與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng),往往也最融洽,最容易發(fā)現(xiàn)他們思想上的毛病和學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn),可以因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行教育,使傳授知識(shí)與思想陶冶水融,寓思想教育于課堂教學(xué)之中。這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量無疑會(huì)收到事半功倍的效果。
2結(jié)束語
師生交流思想,有利提高教學(xué)一個(gè)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,在課堂上對(duì)學(xué)生的反應(yīng)是十分敏感的,隨時(shí)都可以從學(xué)生的眼神里反饋回來自己的教學(xué)效果。若在講課時(shí),看到學(xué)生無精打采,漫不經(jīng)心或小聲講話,無疑這堂課是失敗的。
關(guān)鍵詞：建筑工程；施工質(zhì)量；問題；控制措施
中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
建筑工程質(zhì)量的好壞直接關(guān)系建筑工程的耐久性和實(shí)用性，更關(guān)系到廣大民眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，建筑施工企業(yè)必須深刻認(rèn)識(shí)工程質(zhì)量的重要性，加大對(duì)質(zhì)量控制工作的精力投入，努力把我們建造的每一項(xiàng)工程都做成經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的精品，為社會(huì)創(chuàng)造高品質(zhì)的建筑工程。
一． 建筑工程施工安全的質(zhì)量管理分析
隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，隨之我國建筑工程行業(yè)也迅速發(fā)展起來，在工程施工中出現(xiàn)了不少問題，尤其是安全施工管理方面的許多問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了工程質(zhì)量和企業(yè)信譽(yù)?，F(xiàn)代建筑工程的施工模式就決定了施工安全管理存在著一定的隱患：大多數(shù)中標(biāo)企業(yè)在中標(biāo)后均會(huì)將工程進(jìn)行分包，然而分包商的資質(zhì)情況各不相同，其對(duì)施工安全與施工質(zhì)量的管理工作開展也不盡相同，這就令工程施工安全管理方面存在著不小的問題。而且，許多建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的安全防護(hù)十分隨意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到有關(guān)規(guī)范的要求。
建筑工程安全施工管理人員配置不全、安全意識(shí)薄弱。當(dāng)前，許多建筑工程施工仍然是只有寥寥數(shù)人進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)的管理工作，一人可能要兼管多項(xiàng)工作，導(dǎo)致管理人員只重視工程進(jìn)度、工程造價(jià)這些方面，而忽視了工程的安全施工管理，專門進(jìn)行安全施工管理工作的人員少之又少。而且許多安全施工管理人員對(duì)工作極度不負(fù)責(zé)，安全管理意識(shí)薄弱，導(dǎo)致建筑工程施工出現(xiàn)不少安全方面問題。
建筑工程施工安全資料有待完善。建筑工程施工安全資料并不是導(dǎo)致安全事故的直接原因，但是完善的安全資料能夠直接體現(xiàn)出一個(gè)建筑企業(yè)的安全管理水平。當(dāng)前我國建筑工程施工中的安全施工方案、安全技術(shù)交底、安全教育等工作落實(shí)不到位，存在安全資料不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)等問題，這給施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理工作帶來了諸多不便，給工程留下安全隱患。把握好施工安全資料這一關(guān)，可以極大的提高工程施工安全管理的規(guī)范化水平。
施工人員素質(zhì)較低，安全教育工作力度不夠。當(dāng)前的建筑工程施工人員大多是外出打工的民工，安全意識(shí)較差，自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急措施所懂較少。大部分施工人員都沒有接受過比較系統(tǒng)完整的安全教育工作，與一些基本的安全施工常識(shí)也是極度匱乏，從而導(dǎo)致其安全生產(chǎn)的觀念和意識(shí)也就異常淡薄，同時(shí)其安全操作的技能水平又較低，企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作落實(shí)不到位，或者工作開展力度不夠，這也給安全施工的質(zhì)量管理工作帶來了極大的不便。
二.建筑工程施工的技術(shù)管理
1 工程質(zhì)量是項(xiàng)目管理水平的重要標(biāo)志
工程質(zhì)量不僅關(guān)系施工企業(yè)的興衰榮辱， 而且關(guān)系國家和人民的財(cái)產(chǎn)安全。 施工企業(yè)必須樹立牢固的質(zhì)量觀，形成一種以質(zhì)量尋求企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的觀念，并將這種觀念“根深”于每個(gè)員工腦中。在工程進(jìn)行施工前，所有員工必須以最快的速度進(jìn)入工作狀態(tài)，了解及熟悉各施工環(huán)節(jié)，一旦遇到不懂的地方或者發(fā)現(xiàn)那個(gè)環(huán)節(jié)存在問題，應(yīng)該在第一時(shí)間里將問題匯總，并及時(shí)的將問題解決。除了施工人員，施工企業(yè)應(yīng)該對(duì)材料的質(zhì)量及成本進(jìn)行控制，這對(duì)保證工程質(zhì)量以及企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益具有重要的意義。 作為工程施工過程中必不可少的組成成分，建筑材料的質(zhì)量能夠直接影響到工程的質(zhì)量，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)施工原料檢驗(yàn)管理制度， 務(wù)必將不合格材料拒之門外。此外還應(yīng)該做好施工材料進(jìn)貨檢驗(yàn)記錄工作，對(duì)每一批的材料以及設(shè)備進(jìn)貨記錄做好備案，從而保證整個(gè)施工過程都在標(biāo)準(zhǔn)化的前提下進(jìn)行。
2 加強(qiáng)施工過程的監(jiān)督控制
施工過程是影響建筑工程質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)， 為保證工程質(zhì)量，務(wù)必加強(qiáng)對(duì)施工過程的控制，實(shí)行質(zhì)量控制的目的是為了監(jiān)督整個(gè)過程并對(duì)那些可能導(dǎo)致不良后果的因素進(jìn)行控制。 施工過程中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行施工工藝，對(duì)施工材料的供應(yīng)做好質(zhì)量管理，另外還應(yīng)盡量避免施工對(duì)環(huán)境的污染，確保每個(gè)施工環(huán)節(jié)對(duì)建筑以及環(huán)境所造成的影響最小。除了施工工藝要考慮對(duì)環(huán)境的影響，每個(gè)工作人員也應(yīng)該重視這點(diǎn)，他們應(yīng)該優(yōu)先完成建筑結(jié)構(gòu)方面的工作，然后才開始建筑飾面方面的工作，對(duì)那些容易被污染的材料所涉及的工作最后進(jìn)行。
3 建筑工程完成后的內(nèi)部檢查工作
施工過程的結(jié)束并不意味著工作的結(jié)束，為進(jìn)一步確保工程質(zhì)量，施工單位還應(yīng)對(duì)剛完成的工程進(jìn)行內(nèi)部檢查驗(yàn)收工作，如果在檢查過程中發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)以書面的形式通知相關(guān)工程負(fù)責(zé)人。如有必要，還需要對(duì)工程實(shí)現(xiàn)第二期的檢查驗(yàn)收，只有在各項(xiàng)指標(biāo)都合格的前提下，才能將工程交付給業(yè)主使用。
三.工程施工的質(zhì)量管理控制
為實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑工程質(zhì)量的控制達(dá)到一個(gè)更高的水平，有必要建立一個(gè)科學(xué)完善的建筑工程質(zhì)量管理體系。在這個(gè)質(zhì)量管理體系中，時(shí)刻將工程的質(zhì)量控制點(diǎn)作為開展各項(xiàng)工作的中心。在實(shí)行控制管理的過程中，應(yīng)該將重點(diǎn)放在控制人員的行為及狀態(tài)上，避免由于人的特殊行為而引起工程質(zhì)量的情況。另外，應(yīng)該根據(jù)工程的特點(diǎn)來針對(duì)性的選擇施工設(shè)備。在材料的選擇方面，應(yīng)該將材料的質(zhì)量以及性能作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。由于工程施工技術(shù)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，所以應(yīng)該在正式施工之前，就應(yīng)該嚴(yán)格按照控制工序的順序進(jìn)行，工序的順序會(huì)對(duì)工程的質(zhì)量造成影響。 最后工程的各項(xiàng)技術(shù)參數(shù)與工程質(zhì)量密切相關(guān)，務(wù)必對(duì)各項(xiàng)技術(shù)參數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格控制，一旦技術(shù)參數(shù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)建筑的耐久性以及實(shí)用性所造成的影響將是永久的。
四.建筑工程施工的技術(shù)控制
施工技術(shù)控制是指針對(duì)施工過程中的各項(xiàng)質(zhì)量控制點(diǎn)以及施工企業(yè)各部門所存在的問題及隱患，在進(jìn)行正式的工程施工前就提出科學(xué)合理的解決方案，防止這些隱患在施工過程中“爆發(fā)”出來。施工過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工程質(zhì)量的監(jiān)督，杜絕那些由于操作不當(dāng)而造成的質(zhì)量問題。對(duì)操作不規(guī)范的人員，應(yīng)及時(shí)予以糾正。做好工程質(zhì)量交接檢查工作，上一批技術(shù)檢察人員應(yīng)該準(zhǔn)確無誤的將各項(xiàng)問題轉(zhuǎn)達(dá)給下一批人員，避免由于交接不當(dāng)而帶來的危害。
五.結(jié)束語
綜上所述，在現(xiàn)代建筑工程施工中，安全問題是工程施工管理的重點(diǎn)，施工安全對(duì)建筑工程和建筑施工企業(yè)都有著重要的影響。因此，在今后的工作中，建筑企業(yè)要重視施工管理的重要性，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)安全設(shè)施與質(zhì)量管理的投入，促進(jìn)企業(yè)安全管理與質(zhì)量管理水平的提高，促進(jìn)建筑施工管理工作的開展，以此提高企業(yè)的綜合管理能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)建筑工程施工企業(yè)的健康發(fā)展。
六.參考文獻(xiàn)：
[1] 周立偉，張宏春 . 建筑工程施工質(zhì)量控制與管理 [J]. 工程監(jiān)理，2009（12）.
摘 要 成本核算是醫(yī)院經(jīng)營管理的基礎(chǔ)工作，核算工作的深度和層次直接影響成本管理的成效。運(yùn)用科學(xué)的成本核算方法。如何用比較低廉的費(fèi)用提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)呢？顯然，有效掌握營運(yùn)成本是關(guān)鍵。醫(yī)院成本核算不能停留在理論研究上，必須結(jié)合實(shí)際認(rèn)真組織實(shí)施與落實(shí)。近幾年，由于政策性調(diào)整，醫(yī)院藥品和醫(yī)療收費(fèi)水平盈利的空間愈加狹窄，醫(yī)院運(yùn)行成本已成為制約醫(yī)院發(fā)展的重要因素。降低成本支出，在醫(yī)院樹立成本效益觀念顯得非常重要。本文著重從筆者所在醫(yī)院的實(shí)際情況出發(fā)提出幾點(diǎn)完善醫(yī)院成本控制體系的建議。
關(guān)鍵詞 醫(yī)院 成本費(fèi)用 成本控制 成本核算
一、醫(yī)院成本目標(biāo)控制的基本原則
1．分解控制原則。就是全院的成本目標(biāo)控制必須依靠各部門、各科室的控制，要將全院的控制計(jì)劃要求分解到每個(gè)科室、每個(gè)部門，各盡其責(zé)。例如業(yè)務(wù)科室主要對(duì)控制物資材料消耗負(fù)責(zé)，物資部門必須對(duì)合理采購、減少過期失效變質(zhì)等儲(chǔ)存 過程中的浪費(fèi)負(fù)責(zé)，財(cái)會(huì)部門必須對(duì)資金使用和資產(chǎn)購置把關(guān)負(fù)責(zé)。
2．分級(jí)控制原則。所謂分級(jí)就是要將醫(yī)院成本目標(biāo)控制體系分解為對(duì)院部、科室、小組甚至個(gè)人，提出要求，定期檢查落實(shí)，才能保證計(jì)劃定額的實(shí)現(xiàn)。
3．全員控制原則。要將成本目標(biāo)控制變成醫(yī)院各級(jí)各類人員的自覺行動(dòng)，而不是少數(shù)人的孤獨(dú)行為。
4．綜合控制原則。不能將成本目標(biāo)控制單純理解為純經(jīng)濟(jì)行為，而必須將它與業(yè)務(wù)技術(shù)、醫(yī)院文化、組織管理、科技教育等各項(xiàng)工作融合起來，將經(jīng)濟(jì)措施與技術(shù)措施、文化措施、管理措施、教育措施緊密結(jié)合起來，才能事半功倍。
二、當(dāng)前醫(yī)院成本管理中存在的問題
1．一些醫(yī)院未能樹立醫(yī)院經(jīng)營的意識(shí)，成本控制和成本核算意識(shí)薄弱。長(zhǎng)期以來的福利性和大鍋飯、不核算，使醫(yī)院無論從經(jīng)營管理組織機(jī)構(gòu)，還是人員的思想觀念都與醫(yī)療體制改革對(duì)成本核算的技術(shù)方法要求存在較大差距。這在相當(dāng)程度上制約了醫(yī)院的發(fā)展。
2．一些醫(yī)院成本管理方法不完善。目前基本實(shí)行的是終末成本管理，未進(jìn)行動(dòng)態(tài)成本管理，而且注重的是醫(yī)療服務(wù)過程的成本管理，對(duì)戰(zhàn)略成本、質(zhì)量成本、采購成本、供應(yīng)過程成本、后勤管理成 本監(jiān)控力度不夠，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性成本較高，隱性成本較大。另外，成本核算基礎(chǔ)工作不配套，核算資料的采集、傳輸、統(tǒng)計(jì)、核算未達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化。
3．一些醫(yī)院預(yù)算未真正在成本控制中發(fā)揮指導(dǎo)作用。目前醫(yī)院的預(yù)算管理方面存在一定問題，預(yù)算目標(biāo)不是全員知曉，預(yù)算往往成了空中樓閣，全員沒有為預(yù)算目標(biāo)努力的意識(shí)和方向，預(yù)算的執(zhí)行情況沒有定期分析考評(píng)，對(duì)未達(dá)成或超預(yù)算情況沒有有效控制措施，沒有充分發(fā)揮預(yù)算的真正作用。
4．醫(yī)療衛(wèi)生市場(chǎng)混亂，使成本虛高。由于當(dāng)前藥品、衛(wèi)生材料、醫(yī)療器械生產(chǎn)流通領(lǐng)域的管理混亂，藥品、衛(wèi)生材料及醫(yī)療器械的完全市場(chǎng)化運(yùn)作，使醫(yī)院價(jià)值鏈的上游價(jià)格虛高，造成病人醫(yī)療費(fèi)用 大幅度增長(zhǎng)，醫(yī)院成為藥廠、衛(wèi)生材料廠、醫(yī)療設(shè)備廠及經(jīng)銷商的打工者，而解決“看病難、看病貴”基本上壓在了醫(yī)院的身上，使醫(yī)院有無法承受之重。
5．一些醫(yī)院機(jī)構(gòu)臃腫，冗員過多。過度擴(kuò)張，規(guī)模過大；內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，分工過細(xì)；用人機(jī)制不完善，因人設(shè)崗，冗員過多。
三、完善當(dāng)前醫(yī)院成本管理中存在問題的對(duì)策
1．醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)成本管理。領(lǐng)導(dǎo)重視是成本核算工作開展的前提，只有院、科領(lǐng)導(dǎo)重視，才能使醫(yī)院成本核算工作計(jì)劃合理、組織適宜、指揮有效、控制有力，保證成本核算工作的順利實(shí)拖和落到實(shí)處。
2．醫(yī)院成本管理要全員參與：由于醫(yī)院的成本核算涉及范圍廣，并且關(guān)系到每個(gè)職工的切身利益，要做好成本核算工作，離不開全院職工的配合。通過周會(huì)思想發(fā)動(dòng)、外請(qǐng)管理專家講課、深入科室，讓職工認(rèn)清成本核算對(duì)醫(yī)院的經(jīng)營管理、員工的生活改善、醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展有著極為重要的作用。
3．醫(yī)院要強(qiáng)化成本考核。在以醫(yī)療組和核算單位的核算體系中，強(qiáng)化考核是關(guān)鍵。只有加強(qiáng)考核的力度，不使核算流于形式，才能促進(jìn)成本核算質(zhì)量的提高。必須把成本核算和成本控制機(jī)制同以往的獎(jiǎng)金核算區(qū)分開，即認(rèn)為成本核算就是獎(jiǎng)金核算。從思想上，我們必須把它提高到一個(gè)理論的高度，即不僅僅把它局限于醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的一種具體方法，而必須把它認(rèn)為是結(jié)合醫(yī)院自身特點(diǎn)及需要有一種現(xiàn)代管理方法。成本核算、成本控制也不僅僅是財(cái)務(wù)人員個(gè)人的事情，而必須結(jié)合醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)者、廣大職工。強(qiáng)化成本核算、成本控制觀念，使醫(yī)本管理理念深入人心，使人人認(rèn)識(shí)到成本管理的重要性。為醫(yī)院應(yīng)該專門成立以院長(zhǎng)為首、財(cái)務(wù)部人員為輔，結(jié)合醫(yī)院各護(hù)理小組和醫(yī)技科室秘書、各醫(yī)療科室住院總負(fù)責(zé)人等成立成本核算小組。
4．醫(yī)院加強(qiáng)信息化管理是搞好成本核算的重要保證。醫(yī)院成本核算涉及到醫(yī)院的方方面面，只有實(shí)行信息化管理才能提高工作質(zhì)量和效率，使核算人員從繁瑣、重復(fù)性的工作中解脫出來，集中精力到各種成本分析中去。
5．評(píng)價(jià)指標(biāo)力求科學(xué)。成本核算成敗與否，關(guān)鍵是考評(píng)指標(biāo)是否科學(xué)、措施是否有效。堅(jiān)持將成本控制指標(biāo)作為綜合業(yè)務(wù)管理主要內(nèi)容，并形成一套行之有效的考評(píng)體系。
6.建立健全醫(yī)院成本費(fèi)用預(yù)算管理制度。通過建立健全醫(yī)院成本費(fèi)用預(yù)算管理制度，細(xì)化成本費(fèi)用預(yù)算，將指標(biāo)層層分解，實(shí)行誰分管誰負(fù)責(zé)，把預(yù)算控制準(zhǔn)確的落實(shí)到各科室。定期對(duì)成本費(fèi)用預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行考核分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)院在成本費(fèi)用預(yù)算執(zhí)行中存在的問題，并提出改進(jìn)措施。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞]情報(bào)職業(yè) 情報(bào)過程 組織情報(bào)職業(yè)需求 招聘網(wǎng)頁挖掘
[分類號(hào)]G35
在調(diào)研系列報(bào)告之一里，課題組揭示了情報(bào)／信息職業(yè)的通用性――即情報(bào)職業(yè)是服務(wù)于組織的。在本報(bào)告里，課題組進(jìn)一步提出，情報(bào)職業(yè)的核心內(nèi)核就是情報(bào)過程，情報(bào)學(xué)教育應(yīng)該圍繞這個(gè)內(nèi)核來展開，并提出了相關(guān)建議。
1 情報(bào)職業(yè)及情報(bào)從業(yè)人員在組織中的作用
前文分析了具有情報(bào)職業(yè)需求的社會(huì)組織基本狀況，對(duì)情報(bào)職業(yè)就業(yè)的目標(biāo)對(duì)象有了較清晰的認(rèn)識(shí)。本部分則是側(cè)重探討社會(huì)組織中的情報(bào)職業(yè)類型、職責(zé)和作用等方面，來挖掘情報(bào)職業(yè)的內(nèi)在素質(zhì)要求和在組織的具體作用。
1.1 組織提供的情報(bào)職位類別
1.1.1 情報(bào)職業(yè)的崗位與職責(zé)通過對(duì)用人單位提供的情報(bào)職業(yè)崗位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，課題組可將其大致分成11類(見圖1)。課題組發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)的各個(gè)等級(jí)、各部門都需要有專門信息處理與分析人員，自上而下有：信息主管、咨詢師、項(xiàng)目策劃師、產(chǎn)品或客戶經(jīng)理、信息收集人員、信息編輯人員、信息日常維護(hù)人員和信息技術(shù)員。
情報(bào)崗位職責(zé)可歸納為8個(gè)核心內(nèi)容(見圖2)。圖中這8個(gè)職責(zé)同情報(bào)理論中情報(bào)活動(dòng)流程是一致的，這8個(gè)職責(zé)就是由情報(bào)活動(dòng)流程的8大要素派生出來的，由此可見，情報(bào)過程不但可以作為情報(bào)學(xué)理論內(nèi)核，也能指導(dǎo)情報(bào)實(shí)務(wù)，對(duì)情報(bào)學(xué)專業(yè)教育與畢業(yè)生就業(yè)也具有十分重要的指導(dǎo)作用。
圖2還表明信息收集與監(jiān)測(cè)和信息分析與研究這是信息管理崗位要求最廣泛的職責(zé)，信息整理與組織和信息利用與決策支持這兩項(xiàng)職責(zé)也是被看重的。
1.1.2 情報(bào)職業(yè)的崗位技能要求課題組對(duì)情報(bào)崗位的技能做了歸類統(tǒng)計(jì)，歸納出了招聘信息中對(duì)情報(bào)崗位的技能要求主要有8類(見圖3)，這些技能同情報(bào)活動(dòng)流程也有較密切的聯(lián)系，是對(duì)情報(bào)過程中的要求進(jìn)行細(xì)化和實(shí)踐化，并有所拓展，它更加全面描述了一個(gè)信息專業(yè)畢業(yè)生如何來面對(duì)未來的情報(bào)崗位所需的各種素質(zhì)，應(yīng)該是情報(bào)學(xué)教育改革最應(yīng)關(guān)注的方面。
如圖3所示，8類技能要求中，用人單位最重視行業(yè)背景知識(shí)，82.28％的崗位都要求能有行業(yè)理論知識(shí)，能深入分析和解決行業(yè)中問題。可見用人單位大多相信“隔行如隔山”，對(duì)職員要求有崗位行業(yè)背景較普遍。這也昭示著課題組的情報(bào)學(xué)、信息管理專業(yè)教育要重視和引導(dǎo)學(xué)生的行業(yè)意識(shí)，未雨綢繆，較早培養(yǎng)行業(yè)興趣，形成一定行業(yè)背景知識(shí)積累，以應(yīng)對(duì)未來的
此外，課題組還可以看到，有38.92％的崗位對(duì)應(yīng)聘者信息分析能力提出要求，并且還要求應(yīng)聘者會(huì)使用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)軟件(如SPSS、SAS之類)。
此外，信息檢索技能、信息組織技能、信息調(diào)研技能和計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于情報(bào)學(xué)、信息管理專業(yè)就業(yè)來說也是較重要的方面，也是屬于專業(yè)核心能力范疇，是專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力所在。
1.2 情報(bào)職業(yè)及從業(yè)人員在組織中發(fā)揮的重要作用
從前文闡述的組織的情報(bào)崗位的設(shè)置和其職責(zé)和技能的要求來看，課題組認(rèn)為有兩點(diǎn)是非常重要的，構(gòu)成了組織信息觀的基本出發(fā)點(diǎn)：①情報(bào)從業(yè)人員在組織中的作用十分重要，主要是發(fā)揮著耳目、尖兵和參謀的作用；②情報(bào)從業(yè)人員的作用是在組織的各種價(jià)值活動(dòng)中都存在，滲透到組織所有的職能部門。
1.2.1 情報(bào)從業(yè)人員在組織中起耳目、尖兵和參謀作用 耳目、尖兵和參謀這三組名詞雖然最早是用在軍事領(lǐng)域，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，組織競(jìng)爭(zhēng)(特別是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng))日益激烈，情報(bào)活動(dòng)的對(duì)抗性也十分的強(qiáng)，因此可以將軍事范疇中情報(bào)作用的認(rèn)識(shí)推而廣之，應(yīng)用于社會(huì)生活中眾多領(lǐng)域。
所謂耳目，在這里是指對(duì)情報(bào)的收集、整理，是對(duì)組織的環(huán)境監(jiān)視。通過對(duì)這些情報(bào)的日常收集和維護(hù)，課題組可以知道組織實(shí)時(shí)運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)組織健康運(yùn)行有著重要作用。
所謂尖兵，是指情報(bào)的收集，與前者的不同是其非常規(guī)性，尖兵作用的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在組織的目的性、主動(dòng)性強(qiáng)和情報(bào)傳遞十分迅速，具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性色彩。
參謀，是指對(duì)獲取的情報(bào)進(jìn)行分析研究，面對(duì)問題和行動(dòng)，為決策層提供決策思路和方案等一項(xiàng)情報(bào)活動(dòng)。相對(duì)耳目和尖兵主要是收集情報(bào)和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)來講，參謀是相對(duì)高級(jí)的情報(bào)活動(dòng)，它是將已經(jīng)得到的情報(bào)進(jìn)行綜合分析，比較研究，且針對(duì)組織存在的問題或者所要采取的行動(dòng)，做出決策或者為決策層提供決策意見。參謀環(huán)節(jié)能最具體、最集中地體現(xiàn)情報(bào)活動(dòng)對(duì)組織的作用。
1.2.2 情報(bào)從業(yè)人員的作用體現(xiàn)在組織的各種價(jià)值活動(dòng)組織的價(jià)值活動(dòng)是指組織所從事的與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的物質(zhì)的和技術(shù)的各種活動(dòng)，這些活動(dòng)可歸為基本活動(dòng)和輔助活動(dòng)兩類。事實(shí)上，情報(bào)活動(dòng)在組織的價(jià)值活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著作用，各種價(jià)值活動(dòng)都伴隨著情報(bào)活動(dòng)。
現(xiàn)以企業(yè)為例來說明情報(bào)從業(yè)人員對(duì)組織的各種價(jià)值活動(dòng)的支持作用。企業(yè)的基本活動(dòng)包括內(nèi)部后勤、外部后勤、生產(chǎn)經(jīng)營、市場(chǎng)銷售和服務(wù)等5種基本類別；輔助活動(dòng)包括采購、技術(shù)開發(fā)、人力資源管理、企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施等4種基本類別。從所列的9種價(jià)值活動(dòng)中來看，沒有一個(gè)活動(dòng)不需要有情報(bào)活動(dòng)的支持：企業(yè)內(nèi)外后勤中存貨與發(fā)貨情況的統(tǒng)計(jì)分析、生產(chǎn)經(jīng)營中投入與產(chǎn)出因素比較分析、市場(chǎng)營銷中的各類目標(biāo)顧客特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)、服務(wù)類別設(shè)定與反饋調(diào)整事事都需要情報(bào)提供與支持；采購對(duì)象選取與定價(jià)、技術(shù)開發(fā)方向的把握與前景預(yù)測(cè)、人力資源的效率評(píng)價(jià)與人員聘選、企業(yè)相關(guān)的財(cái)會(huì)事務(wù)與政法環(huán)境了解樣樣都離不開情報(bào)從業(yè)人員。
企業(yè)是提高情報(bào)崗位數(shù)量最多的群體，幾乎每一項(xiàng)價(jià)值活動(dòng)都需要情報(bào)活動(dòng)的支持。由于信息分布的普遍性，情報(bào)活動(dòng)也具有普遍性，特別是在因素眾多，事務(wù)繁雜的企業(yè)當(dāng)中，情報(bào)活動(dòng)無時(shí)不刻在進(jìn)行著，支持企業(yè)各項(xiàng)價(jià)值大活動(dòng)的開展，最終促成企業(yè)現(xiàn)實(shí)價(jià)值的形成。
2 情報(bào)活動(dòng)流程與組織價(jià)值活動(dòng)流程的統(tǒng)一
2.1 情報(bào)活動(dòng)流程是情報(bào)學(xué)核心主線
圖3顯示情報(bào)職業(yè)的職責(zé)與技能都是圍繞著情報(bào)過程來展開的。雖然目前不同學(xué)者對(duì)情報(bào)過程問題有不同的認(rèn)識(shí)，其概念還處在探討中。但是，大多學(xué)者都贊同其基本要素和流程大致是：情報(bào)需求分析情報(bào)收集情報(bào)傳輸情報(bào)處理與分析(整理、組織)情報(bào)存儲(chǔ)情報(bào)推送(傳遞、傳播)情報(bào)服務(wù)與利用新的需求定義。這8個(gè)要素都是情報(bào)學(xué)和情報(bào)工作中重要模塊和范疇，幾乎涵蓋了情報(bào)實(shí)務(wù)中的各關(guān)鍵步
驟和技能。
課題組由此認(rèn)為，由8要素組成的情報(bào)活動(dòng)流程是情報(bào)學(xué)一條核心主線。抓住這8個(gè)重要環(huán)節(jié)，將每個(gè)環(huán)節(jié)拓展、深入，研究它們?cè)谇閳?bào)實(shí)務(wù)的運(yùn)行情況，分析它們與組織的具體價(jià)值流程關(guān)系，對(duì)于深化對(duì)情報(bào)學(xué)認(rèn)識(shí)，把握情報(bào)職業(yè)需求有重要意義。
雖然不是每個(gè)組織都設(shè)立完整的情報(bào)機(jī)構(gòu)來服務(wù)其運(yùn)作，每個(gè)情報(bào)流程要素都設(shè)置專門的情報(bào)職業(yè)，但是其組織的情報(bào)活動(dòng)或明或暗地都是按照情報(bào)流程規(guī)則來展開，即使將某些情報(bào)活動(dòng)整合到其他價(jià)值活動(dòng)部門，這并不妨礙情報(bào)流程在這些組織存在和有效運(yùn)轉(zhuǎn)。隨著社會(huì)信息化程度提高、組織競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，相信未來有越來越多的組織會(huì)獨(dú)立設(shè)置專門的情報(bào)部門來支撐組織的發(fā)展。
2.2 情報(bào)活動(dòng)流程與組織價(jià)值活動(dòng)流程統(tǒng)一性
2.2.1 價(jià)值活動(dòng)流程是情報(bào)流的本體，情報(bào)流是價(jià)值活動(dòng)流程的載體組織的各項(xiàng)價(jià)值活動(dòng)運(yùn)動(dòng)必然會(huì)產(chǎn)生一些有助于決策的各類情報(bào)，這些情報(bào)一方面是價(jià)值活動(dòng)的反映和載體，反映著價(jià)值活動(dòng)的屬性、狀態(tài)；另一方面又是指導(dǎo)價(jià)值活動(dòng)優(yōu)化組合，調(diào)節(jié)價(jià)值活動(dòng)的運(yùn)行。兩者存在著內(nèi)在的邏輯統(tǒng)一性，是企業(yè)中兩條平行的鏈條。
2.2.2 兩者目標(biāo)一致，共創(chuàng)價(jià)值情報(bào)活動(dòng)流程和組織價(jià)值活動(dòng)流程最終都是為了實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定目標(biāo)，創(chuàng)造組織價(jià)值，完成組織使命，這點(diǎn)上兩者是一致的。情報(bào)活動(dòng)中各個(gè)要素都是圍繞著組織價(jià)值要求來展開的，特別是在情報(bào)需求的確定上，要充分遵從組織的價(jià)值觀和價(jià)值使命來展開情報(bào)活動(dòng)。作為組織價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最直接、最具體的價(jià)值活動(dòng)部門其目標(biāo)毫無疑問是圍繞著組織價(jià)值實(shí)現(xiàn)要求的。通過情報(bào)活動(dòng)與組織價(jià)值活動(dòng)的開展和進(jìn)行，組織的價(jià)值才最終得以實(shí)現(xiàn)。
2.2.3 兩者要素嵌套，步驟協(xié)同 在組織運(yùn)作過程中，情報(bào)活動(dòng)要素同價(jià)值活動(dòng)是交織在一起的，且兩者步驟是協(xié)同的，這也體現(xiàn)了兩者統(tǒng)一型。情報(bào)活動(dòng)是產(chǎn)生于組織的存在和運(yùn)行過程中，滲透在組織的各種價(jià)值活動(dòng)中。如情報(bào)收集、情報(bào)傳輸和情報(bào)推送等環(huán)節(jié)無時(shí)不刻存在各價(jià)值活動(dòng)中。這些情報(bào)活動(dòng)要素同價(jià)值活動(dòng)過程步驟是協(xié)同，不是雜亂無序的，情報(bào)活動(dòng)要素響應(yīng)各種價(jià)值活動(dòng)中情報(bào)要求情況，協(xié)助價(jià)值活動(dòng)的進(jìn)行。情報(bào)活動(dòng)幫助價(jià)值活動(dòng)及時(shí)認(rèn)識(shí)組織情況和戰(zhàn)略變化等情況，價(jià)值活動(dòng)本身產(chǎn)生的大量情報(bào)素材真是情報(bào)活動(dòng)對(duì)象，兩者彼此支持，緊密配合，體現(xiàn)了很強(qiáng)的統(tǒng)一性。
2.2.4 情報(bào)活動(dòng)本身也是組織價(jià)值活動(dòng) 情報(bào)活動(dòng)本身也是組織價(jià)值活動(dòng)之一，具備組織價(jià)值流程的一般特點(diǎn)。價(jià)值活動(dòng)定義是“組織所從事的與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的物質(zhì)的和技術(shù)的各種活動(dòng)，它們是組織創(chuàng)造對(duì)服務(wù)對(duì)象有價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)的基礎(chǔ)”。情報(bào)活動(dòng)完全符合價(jià)值活動(dòng)這一定義，它就是為組織價(jià)值活動(dòng)提供情報(bào)支持，為組織部門或戰(zhàn)略決策服務(wù)。它與其他組織價(jià)值活動(dòng)的最大區(qū)別就是它不直接參人組織價(jià)值的生成，而是通過通報(bào)情報(bào)和支持決策等方式來為組織間接創(chuàng)造或更好地創(chuàng)造價(jià)值。
2.3 情報(bào)活動(dòng)流程在組織中作用日趨重要
隨著社會(huì)信息化程度的提高和情報(bào)職業(yè)的發(fā)展，組織的情報(bào)活動(dòng)在組織的價(jià)值活動(dòng)位置也有所變化，進(jìn)一步凸現(xiàn)自身作用，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
2.3.1 從事務(wù)決策支持層面上升到戰(zhàn)略決策支持信息化初期，大多組織對(duì)情報(bào)活動(dòng)的支持大多還處在對(duì)一般事務(wù)決策層面，情報(bào)人員大多是幫助組織價(jià)值活動(dòng)部門處理日常任務(wù)，甚至沒有專門的情報(bào)人員來執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)。目前，有許多組織，特別是企業(yè)已經(jīng)開始將情報(bào)支持的作用提到了戰(zhàn)略決策高度，對(duì)組織的重大戰(zhàn)略調(diào)整產(chǎn)生重大影響。
2.3.2 獨(dú)立性提高，形成獨(dú)立情報(bào)職能部門情報(bào)活動(dòng)存在于組織之初，是處在各個(gè)價(jià)值活動(dòng)部門中，直接服務(wù)于價(jià)值活動(dòng)部門的日常工作，它服務(wù)的組織活動(dòng)的一個(gè)個(gè)與其他價(jià)值活動(dòng)的單個(gè)任務(wù)，與組織的價(jià)值活動(dòng)的合作方式是從任務(wù)對(duì)任務(wù)?，F(xiàn)在，有些組織把情報(bào)活動(dòng)在建制上獨(dú)立出來，成立了專門的情報(bào)職能部門，與其他價(jià)值活動(dòng)的合作也變成了機(jī)構(gòu)對(duì)機(jī)構(gòu)方式。這樣，情報(bào)活動(dòng)開展的整體性增強(qiáng)，提供的情報(bào)內(nèi)容也系統(tǒng)、深入，特別是能更好支持組織的戰(zhàn)略決策。
2.3.3 滲透性增強(qiáng)、廣布組織各類價(jià)值活動(dòng)中 以前的組織情報(bào)活動(dòng)在某些價(jià)值活動(dòng)部門可能依靠員工經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，可以忽略情報(bào)的作用。但是隨著環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)性加強(qiáng)和管理的科學(xué)化要求，情報(bào)意識(shí)迅速在組織及其各價(jià)值活動(dòng)部門萌發(fā)，幾乎組織的各項(xiàng)價(jià)值活動(dòng)都有情報(bào)活動(dòng)的滲入，這樣為組織設(shè)立情報(bào)崗位創(chuàng)造了先期條件。
3 情報(bào)學(xué)教育改革思考
從上文組織招聘信息挖掘和分析過程來看，情報(bào)學(xué)教育改革要牢牢抓住情報(bào)學(xué)核心主線――情報(bào)過程，結(jié)合情報(bào)活動(dòng)流程與組織價(jià)值流程的統(tǒng)一性特點(diǎn)，進(jìn)行情報(bào)學(xué)教育相關(guān)的課程的設(shè)置以及實(shí)踐過程的展開。
因此，情報(bào)過程觀與體現(xiàn)情報(bào)實(shí)踐價(jià)值的組織情報(bào)觀可以作為情報(bào)學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。這兩點(diǎn)分別從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度牢固確立了情報(bào)學(xué)教育方向，情報(bào)過程論中理論與技能直接決定著情報(bào)學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)水準(zhǔn)，組織服務(wù)觀則表明情報(bào)學(xué)教育所服務(wù)對(duì)象與領(lǐng)域，這兩者就基本決定了情報(bào)學(xué)教學(xué)效果與畢業(yè)生就業(yè)情況。
3.1 學(xué)科核心領(lǐng)域和專業(yè)核心能力確定
課題組認(rèn)為，從組織的價(jià)值活動(dòng)過程來看，情報(bào)學(xué)最核心的領(lǐng)域就是情報(bào)活動(dòng)過程各環(huán)節(jié)要素和由它們構(gòu)建起來的情報(bào)鏈，情報(bào)學(xué)畢業(yè)生最核心的能力是能及時(shí)地、準(zhǔn)確地、有效地為決策者提供決策所需情報(bào)的能力。情報(bào)學(xué)研究與情報(bào)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)都必須面向組織，以情報(bào)活動(dòng)流程為主要內(nèi)容來展開。
情報(bào)學(xué)核心領(lǐng)域就是情報(bào)學(xué)教育的核心內(nèi)容，依此來構(gòu)建情報(bào)學(xué)學(xué)生的核心專業(yè)能力，幫助他們?nèi)〉镁蜆I(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。因此在課程設(shè)置上，應(yīng)將情報(bào)活動(dòng)中的這幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)定為情報(bào)學(xué)核心課程重點(diǎn)來建設(shè)。同時(shí)，情報(bào)學(xué)的課程模塊要包含到情報(bào)流程每一環(huán)節(jié)，并且以明確的組織情報(bào)觀來指導(dǎo)這些情報(bào)流程，模擬組織情報(bào)環(huán)境，著力提高學(xué)生實(shí)踐能力。始終以組織情報(bào)觀和情報(bào)流程觀來指導(dǎo)情報(bào)學(xué)教育，這才是鍛造情報(bào)學(xué)學(xué)生專業(yè)核心能力途徑所在。
3.2 培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整與培養(yǎng)模式改革
情報(bào)學(xué)教育的基本推動(dòng)力應(yīng)該是社會(huì)組織的情報(bào)崗位技能和職責(zé)的具體要求，培養(yǎng)社會(huì)組織急需的情報(bào)從業(yè)人員，才能真正打造情報(bào)學(xué)就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
情報(bào)學(xué)培養(yǎng)模式應(yīng)該落腳于情報(bào)學(xué)教育與社會(huì)各類組織機(jī)構(gòu)的聯(lián)系機(jī)制，實(shí)現(xiàn)與用人組織有效溝通，一方面可以真正培養(yǎng)出適合組織需求情報(bào)學(xué)人才；另一方面，可以誘導(dǎo)組織的情報(bào)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到情報(bào)工作的重要性。目前，情報(bào)學(xué)教育僅僅是課程教育，其實(shí)情報(bào)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，社會(huì)實(shí)踐在教學(xué)環(huán)節(jié)中是必須的。課題組可以通過與社會(huì)組織建立一定聯(lián)系，定期向他們做調(diào)研，并派實(shí)習(xí)學(xué)生去這些組織中實(shí)習(xí)，收集他們的建議和學(xué)生反饋意見，整理綜合這些信息來支持課題組的教育改革決策。值得一提的是，這些
實(shí)習(xí)學(xué)生可以團(tuán)隊(duì)任務(wù)小組形式，參入到社會(huì)組織各類情報(bào)崗位中，不斷提高自身的情報(bào)職業(yè)意識(shí)和情報(bào)實(shí)踐能力。這些學(xué)生將實(shí)習(xí)經(jīng)歷與學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合，從另一種視角來審視和表達(dá)情報(bào)學(xué)發(fā)展中各種命題。這種培養(yǎng)模式帶來的積極效應(yīng)不僅僅是體現(xiàn)在情報(bào)學(xué)教育上，對(duì)整個(gè)情報(bào)學(xué)學(xué)科發(fā)展都是有積極促進(jìn)作用。
3.3 課程設(shè)置與課程建設(shè)
課程教授是專業(yè)教育最重要的手段，課程設(shè)置的科學(xué)性和課程建設(shè)的可持續(xù)是評(píng)價(jià)學(xué)科教育重要的指標(biāo)。
情報(bào)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置目前存在兩種比較明顯偏差，一種是將情報(bào)學(xué)教育領(lǐng)域設(shè)定得太寬泛，過度引入計(jì)算機(jī)類或經(jīng)濟(jì)管理類課程；另一種是強(qiáng)調(diào)圖書情報(bào)一體化，課程設(shè)置過分參照?qǐng)D書館專業(yè)的課程設(shè)置，沒有自身特色。
課題組認(rèn)為，情報(bào)學(xué)的課程設(shè)置要抓住情報(bào)過程中幾個(gè)關(guān)鍵技能環(huán)節(jié)，以這幾個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)建情報(bào)學(xué)核心課程體系。以信息分析環(huán)節(jié)為例子，從調(diào)研的結(jié)果來看，組織對(duì)情報(bào)從業(yè)人員無論是在崗位職責(zé)還是工作技能方面，都做出了這方面的要求。雖然，大多數(shù)情報(bào)學(xué)教育機(jī)構(gòu)都設(shè)置了這類課程，但是教授的分析方法單一，安排得課時(shí)不足、教育側(cè)重點(diǎn)不明確。教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生大多是以定性分析為主，很少涉及到定量分析方法的介紹。課題組從招聘網(wǎng)頁上發(fā)現(xiàn)，很多組織對(duì)采取的方法都做了比較明確的說明，特意強(qiáng)調(diào)定量分析方法與定性分析方法結(jié)合。另外，對(duì)情報(bào)分析工具使用介紹，在情報(bào)學(xué)教育機(jī)構(gòu)也是一個(gè)空白。
3.4 專業(yè)教育的職業(yè)定位與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)
目前組織提供的情報(bào)職業(yè)主要有兩類：第一類是在專門的情報(bào)部門從事情報(bào)活動(dòng)，為組織戰(zhàn)略決策服務(wù)；第二類是服務(wù)于組織其他價(jià)值活動(dòng)任務(wù)或部門，協(xié)助完成組織價(jià)值活動(dòng)部門的各項(xiàng)活動(dòng)。情報(bào)學(xué)畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)大致就是在這兩類職業(yè)中，如何勝任這兩類職位關(guān)鍵還是自身的專業(yè)情報(bào)能力，情報(bào)活動(dòng)流程中各模塊的能力對(duì)情報(bào)職業(yè)要求來說是十分吻合的。
在情報(bào)學(xué)教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)行業(yè)背景知識(shí)學(xué)習(xí)，樹立行業(yè)意識(shí)，熟悉具體組織的價(jià)值活動(dòng)特點(diǎn)對(duì)于情報(bào)學(xué)學(xué)生就業(yè)也是十分必要的。在調(diào)研過程中，課題組發(fā)現(xiàn)組織所提供的情報(bào)崗位大多對(duì)應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)背景都做出了要求。特別是從事非情報(bào)服務(wù)的組織，情報(bào)學(xué)畢業(yè)生要從事這類組織提供的就業(yè)崗位，就必須補(bǔ)充一些專業(yè)外的與工作有關(guān)的背景知識(shí)。所以，在校期間，學(xué)生要多尋找機(jī)會(huì)的接觸各類行業(yè)，形成行業(yè)意識(shí)和行業(yè)興趣，為以后就業(yè)創(chuàng)造條件。
4 結(jié)語