導(dǎo)語(yǔ)：在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理論文3篇的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理論文篇1

實(shí)驗(yàn)室是藝術(shù)類高等院校開(kāi)展本科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研活動(dòng)的重要基地和平臺(tái)，集中了本單位優(yōu)秀的科研工作者和科研儀器設(shè)備。高等院校“育人為本”的性質(zhì)決定了其既注重學(xué)術(shù)研究，又需要不斷提升本科教學(xué)的質(zhì)量與管理。目前，大多數(shù)高等院校實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課程均在提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐創(chuàng)造力方面發(fā)揮極其重要的作用。根據(jù)其他院校的經(jīng)驗(yàn)和本校管理實(shí)踐的總結(jié)，著眼于為跨學(xué)科教學(xué)提供平臺(tái)，本著“安全第一，專管公用，資源共享”的原則，開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理模式，提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用效率。為保障全體師生的人身健康安全，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式改為線上與線下混合式教學(xué)的形式。本文以影棚攝影基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為例，重點(diǎn)討論了線上線下混合式教學(xué)模式下的實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理。

1線上線下混合式教學(xué)管理方案的制訂

1.1改編實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本科基礎(chǔ)專業(yè)課程的重要實(shí)操環(huán)節(jié)，影棚攝影基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是平面設(shè)計(jì)、影像媒體、攝影、影視創(chuàng)作等藝術(shù)類專業(yè)的本科基礎(chǔ)必修課。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用頻率最高、人員密集度最大的場(chǎng)所。為保障全體師生的人身健康安全，故將實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改為線上線下混合式教學(xué)模式，對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改編設(shè)計(jì)。常規(guī)的實(shí)驗(yàn)室影棚攝影實(shí)踐一般對(duì)三個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行案例分析，在熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作流程后開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。線下實(shí)驗(yàn)課程在不改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下，按照實(shí)驗(yàn)原理改編驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，將部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為在日常環(huán)境中易操作的小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可就地取材，在開(kāi)放空間里完成同一原理下的不同實(shí)驗(yàn)。此方法模擬原來(lái)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，不僅保障了師生的人身健康安全，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，而且其開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新能力。

1.2調(diào)整空間布局提升實(shí)驗(yàn)效率常規(guī)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課在數(shù)字影像實(shí)驗(yàn)室的三個(gè)不同專業(yè)技術(shù)功能分區(qū)中開(kāi)展，攝影棚實(shí)驗(yàn)區(qū)域、圖形輸出區(qū)、后期編輯區(qū)均為人群密集的場(chǎng)所。攝影棚實(shí)驗(yàn)操作中多人頻繁使用同一移動(dòng)設(shè)備的情況較多，由于其專業(yè)技術(shù)功能需要相對(duì)密封的空間，通風(fēng)性較差，造成實(shí)驗(yàn)空間內(nèi)空氣質(zhì)量差。攝影棚實(shí)驗(yàn)往年以系部年級(jí)為單位開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、創(chuàng)作，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)以巡回指導(dǎo)、集體討論、集體點(diǎn)評(píng)為主要方式。單位時(shí)間內(nèi)參加實(shí)驗(yàn)總?cè)藬?shù)為60～130人，涉及多個(gè)專業(yè)、多個(gè)實(shí)驗(yàn)人員，實(shí)驗(yàn)室空間與設(shè)備不足且實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為復(fù)雜，單位時(shí)間內(nèi)課程人流量大、人員密集，不滿足實(shí)驗(yàn)安全要求。為了保證有序、安全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行了實(shí)驗(yàn)室預(yù)約開(kāi)放管理制度。線下實(shí)驗(yàn)課程在不改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下，將線下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的常規(guī)大班集體實(shí)驗(yàn)拆分為3～5人一組，錯(cuò)峰分時(shí)段開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。由于使用人員不固定，需對(duì)儀器設(shè)備、消毒殺菌物品擺放位置是否方便拿取等問(wèn)題進(jìn)行具體考量，按需求對(duì)實(shí)驗(yàn)室的空間布局進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。將設(shè)備分區(qū)域固定位置放置，分類清晰明確，保證設(shè)備查找、取用方便，并預(yù)留充足的器材搬運(yùn)通道，充分利用實(shí)驗(yàn)室空間。目前采用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理模式是博物館式封閉管理，此方式有利于參觀訪問(wèn)，設(shè)備情況一目了然，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備存放空間要求較高且出入庫(kù)效率低，出入庫(kù)時(shí)需師生手動(dòng)填寫(xiě)登記表格。由于參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)單位時(shí)間內(nèi)人流量大、實(shí)驗(yàn)設(shè)備種類繁多，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng)。經(jīng)年累月的出入庫(kù)紙質(zhì)登記表格也存在保存、查找、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的不便。改進(jìn)模式時(shí)可參考超市倉(cāng)儲(chǔ)式二維碼出入庫(kù)登記模式，將小型精密儀器和各種易損件與耗材整體集中放置在影棚內(nèi)電子防潮柜中。電子防潮柜一方面提供影棚內(nèi)設(shè)備臨時(shí)存放空間，避免在實(shí)驗(yàn)室消毒殺菌過(guò)程中出現(xiàn)設(shè)備發(fā)霉、進(jìn)水等意外情況；另一方面避免設(shè)備拆散存放導(dǎo)致的遺失或損耗問(wèn)題，有利于減少實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間。倉(cāng)儲(chǔ)柜中設(shè)備統(tǒng)一使用二維碼標(biāo)簽進(jìn)行出入庫(kù)登記。二維碼尺幅小，相較于條形碼更適用于影棚內(nèi)外形大小不一的設(shè)備，方便粘貼。實(shí)驗(yàn)設(shè)備粘貼二維碼可實(shí)現(xiàn)學(xué)生自助借還實(shí)驗(yàn)室內(nèi)小型精密儀器，落實(shí)專人借用負(fù)責(zé)制度。借用實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)抵押實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入卡，將其放于對(duì)應(yīng)設(shè)備的電子防潮柜中，歸還設(shè)備時(shí)自助領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入卡，可實(shí)現(xiàn)自助借出與歸還，有效減少設(shè)備出入庫(kù)耗時(shí)，提升實(shí)驗(yàn)效率。二維碼涵蓋信息量大，方便實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心了解實(shí)驗(yàn)室具體設(shè)備使用情況，便于實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，保證實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)信息上報(bào)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，完善儀器設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理。這一舉措為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心深度挖掘信息數(shù)據(jù)提供決策依據(jù)，為后期實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及耗材采購(gòu)提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，提升實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)的利用率，提升實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理的信息化水平。

2線上線下混合式教學(xué)管理模式

2.1線上線下實(shí)驗(yàn)的信息化管理線上實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)課教材，完成對(duì)實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等知識(shí)的預(yù)習(xí)報(bào)告。通過(guò)線上虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)影棚內(nèi)攝影布光、測(cè)光、數(shù)據(jù)記錄及相關(guān)調(diào)試過(guò)程，明確操作內(nèi)容和步驟、調(diào)整設(shè)備和維護(hù)技能以及可能出現(xiàn)的應(yīng)急狀況(如設(shè)備故障、突然斷電等安全隱患)，確保實(shí)驗(yàn)處于可控的狀態(tài)。練習(xí)模式中需要用到的測(cè)光表、引閃器等設(shè)備將于線下實(shí)驗(yàn)中分組操作，真實(shí)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。為了保證實(shí)驗(yàn)效果，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中以5人為一組實(shí)行小組化管理。以小組為單位開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，要求每位小組成員親自操作實(shí)驗(yàn)室的精密儀器并近距離觀測(cè)和體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程。前期的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再以個(gè)人或小組為單位完成設(shè)計(jì)性藝術(shù)創(chuàng)作作品，由專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的隨堂表現(xiàn)與作業(yè)完成情況進(jìn)行考核。小組化管理保證了每一位學(xué)生參與，環(huán)環(huán)相扣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程加深了對(duì)教材基本原理的理解，打破了對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的神秘感，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成就感。學(xué)生親自操作并體會(huì)高精尖儀器的強(qiáng)大功能，激發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)備的最大效益。

2.2實(shí)驗(yàn)室大型儀器設(shè)備與精密儀器管理高校儀器設(shè)備有一些處于閑置狀態(tài)，貴重儀器的使用率較低。大型儀器設(shè)備只用于校內(nèi)共享，對(duì)外共享程度低。隨著對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，投入實(shí)驗(yàn)室的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)呈現(xiàn)逐步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，各實(shí)驗(yàn)室、院系應(yīng)增強(qiáng)共享意識(shí)，將大型儀器設(shè)備與精密儀器資源整合起來(lái)，面向全校開(kāi)放服務(wù)，創(chuàng)建資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的共享實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)字影像實(shí)驗(yàn)室里部分精密儀器更新速度快、購(gòu)價(jià)昂貴，對(duì)操作要求極為嚴(yán)格，所以需要實(shí)行專人管理，保證實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備操作規(guī)范，降低人為操作發(fā)生故障的概率。精密儀器的管理對(duì)實(shí)驗(yàn)效率和維護(hù)成本都產(chǎn)生了重要影響，目前數(shù)字影像實(shí)驗(yàn)室普遍存在硬件設(shè)備資源老化的問(wèn)題，因此更需要保證良好的存放環(huán)境。實(shí)驗(yàn)設(shè)備放置在相對(duì)通風(fēng)、干燥的環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)采取全時(shí)通風(fēng)模式，門(mén)窗與大門(mén)敞開(kāi)直至實(shí)驗(yàn)課結(jié)束，保持空氣的流通。每一單組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后使用84消毒液或過(guò)氧乙酸進(jìn)行消毒。除此之外，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)靜物臺(tái)面和引閃器為接觸面較多的區(qū)域，需配備免洗消毒洗手液、醫(yī)用濃度75%酒精棉片，要求學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備前后自行擦拭引閃器和靜物臺(tái)面。所有實(shí)驗(yàn)用品不得在未經(jīng)消毒滅菌情況下帶離實(shí)驗(yàn)室；含氯消毒液每周使用一次，稀釋后擦拭桌面等高頻觸摸面。學(xué)生按預(yù)約時(shí)間準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)域，其他外來(lái)人員原則上不可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)域，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需與他人保持一米間隔，保證單位時(shí)間、空間內(nèi)人流的疏散性。

3線上線下混合式教學(xué)管理的思考

線上線下混合式教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)，以虛實(shí)結(jié)合的方式訓(xùn)練學(xué)生掌握攝影布光實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能。但是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，主要包括以下幾個(gè)方面。一是在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改編過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并非所有的攝影布光實(shí)驗(yàn)都能改編成生活中的小實(shí)驗(yàn)，部分實(shí)驗(yàn)只能由虛擬仿真實(shí)驗(yàn)替代。因此，在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中需特別明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，反復(fù)練習(xí)以加深對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的理解。二是實(shí)驗(yàn)具體環(huán)節(jié)中遇到困難時(shí)，學(xué)生之間交流討論較少。學(xué)生雖可進(jìn)行實(shí)時(shí)線上交流分享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，但線上課堂氛圍相對(duì)較弱。因此可拓展實(shí)驗(yàn)課程，如舉辦線上實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。三是研究性實(shí)驗(yàn)難度較大勢(shì)必造成實(shí)驗(yàn)時(shí)間的延長(zhǎng)，導(dǎo)致在預(yù)約時(shí)間內(nèi)無(wú)法順利完成實(shí)驗(yàn)，因此需注意基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與研究性實(shí)驗(yàn)的比例。本科期間的研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)在于提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ卦隗w驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)分析。通過(guò)研究性實(shí)驗(yàn)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造有更多的啟發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作不應(yīng)要求過(guò)高。要培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，可在實(shí)驗(yàn)室里增加醒目標(biāo)識(shí)、警示及指導(dǎo)性標(biāo)識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范操作氛圍的營(yíng)造起到積極作用。線上線下混合式教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理模式仍需特別關(guān)注設(shè)備安全方面的問(wèn)題。此模式下因?qū)嶒?yàn)室開(kāi)放時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安全管理的要求更高，實(shí)驗(yàn)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展的重要保證。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)開(kāi)設(shè)防潮柜自助借還的功能，容易出現(xiàn)設(shè)備歸還后未校準(zhǔn)、故障未檢驗(yàn)維護(hù)、設(shè)備附件或耗材需更新等情況。嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室里儀器設(shè)備的每日監(jiān)測(cè)維護(hù)是有效確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展的重要條件。安全無(wú)小事，需牢固樹(shù)立安全第一的理念，重視實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的安全維護(hù)工作。本文提出的實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理模式能夠滿足新時(shí)代背景下順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的開(kāi)展，同時(shí)也為實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理提供了一種新的參考模式。

作者:李白玉 單位:湖北美術(shù)學(xué)院

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理論文篇2

1高校實(shí)驗(yàn)室大型儀器管理存在的問(wèn)題

1.1儀器管理制度不完善大部分高校實(shí)驗(yàn)室都缺少大型儀器設(shè)備管理制度，造成管理松散，不能有效地約束管理人員和使用人員。雖然有的學(xué)院制定了配套制度，但執(zhí)行力度不夠，依舊存在設(shè)備使用記錄、設(shè)備和器材檔案等缺失的問(wèn)題，最終導(dǎo)致管理混亂,不僅影響了儀器設(shè)備的使用效率和壽命,還直接影響了教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。

1.2儀器購(gòu)置流程混亂大型儀器購(gòu)置一般是在學(xué)院各部門(mén)充分論證的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但出于高校發(fā)展的需要，學(xué)院會(huì)從不同層面獲取科研經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)置儀器，不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室也會(huì)從自身發(fā)展需求出發(fā)購(gòu)置相應(yīng)儀器。而這些購(gòu)置需求并沒(méi)有得到很好的整合，同時(shí)由于院系或課題組內(nèi)部封閉管理使用的要求，設(shè)備不對(duì)外開(kāi)放，導(dǎo)致儀器重復(fù)購(gòu)置，造成儀器使用效率低、儀器配置低檔化。同時(shí)，受到資金限制，各實(shí)驗(yàn)室只能購(gòu)買(mǎi)低配儀器，沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)提升配置或購(gòu)買(mǎi)附件開(kāi)發(fā)新的儀器，加之各專業(yè)、課題組購(gòu)買(mǎi)儀器都放在大儀平臺(tái)上，只使用不管理，而負(fù)責(zé)管理平臺(tái)的工作人員對(duì)儀器的購(gòu)置、安裝、使用環(huán)節(jié)不了解，以至于無(wú)法管理好儀器。

1.3管理隊(duì)伍配備不合理大型儀器設(shè)備是集物理、化學(xué)、光學(xué)和計(jì)算機(jī)于一體的高科技產(chǎn)品，設(shè)計(jì)精密，操作復(fù)雜，要求管理人員具備豐富的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能。然而，實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)員工作范圍廣，工作煩瑣，欠缺專業(yè)知識(shí)，加上管理員數(shù)量有限，若大批量購(gòu)入高精尖儀器，容易出現(xiàn)一人監(jiān)管多臺(tái)大型儀器設(shè)備的情況。同時(shí)，大部分實(shí)驗(yàn)員沒(méi)有使用大型儀器的實(shí)際需求，對(duì)儀器操作不夠熟練，甚至不會(huì)操作，更不能對(duì)其進(jìn)行維護(hù)和基本的維修。而購(gòu)買(mǎi)、使用的專任教師也身兼教學(xué)、科研數(shù)職，無(wú)精力管理這些儀器，而是將儀器交給課題組研究生使用、管理，很容易出現(xiàn)管理斷層，且專任教師在課題結(jié)束后，不再需要使用此儀器，導(dǎo)致儀器閑置。

1.4儀器維護(hù)和維修存在困難大型儀器保修期短，配件價(jià)格高，維修費(fèi)用巨大，很多品牌儀器維修工程師上門(mén)費(fèi)用高達(dá)數(shù)千元，后期產(chǎn)生的配件更換費(fèi)用更是高昂。同時(shí)大部分高?！爸刭?gòu)置、輕管理”，學(xué)院經(jīng)費(fèi)可以用于購(gòu)買(mǎi)儀器，卻無(wú)法保證儀器的日常維護(hù)和維修，這就導(dǎo)致儀器出現(xiàn)故障而無(wú)錢(qián)維修，久而久之，可能導(dǎo)致儀器被長(zhǎng)期閑置，甚至面臨報(bào)廢的處境。

1.5考核和激勵(lì)機(jī)制缺失實(shí)驗(yàn)室大型儀器一般由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員兼職管理，因?qū)嶒?yàn)員個(gè)人精力有限，且學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)員考核標(biāo)準(zhǔn)單一，缺乏必要的考核與激勵(lì)機(jī)制，出現(xiàn)干多干少、干好干壞都一樣的情況，嚴(yán)重打擊了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的儀器管理積極性。

2高校實(shí)驗(yàn)室大型儀器管理的改進(jìn)措施

2.1完善大型儀器管理制度管理制度是保證大型儀器正常運(yùn)行的前提和關(guān)鍵，高校必須依據(jù)《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》，根據(jù)自身實(shí)際情況，制定具有針對(duì)性的儀器管理制度，包括維護(hù)、預(yù)約、使用以及責(zé)任等方面。同時(shí)，在制定相應(yīng)制度后，高校不僅要加強(qiáng)宣傳和落實(shí)，做到應(yīng)知盡知，還要監(jiān)督制度的執(zhí)行和維系，確保制度的落地。

2.2建立“閉環(huán)式”儀器購(gòu)置流程經(jīng)過(guò)近些年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，大部分高校采取大型儀器集中管理的模式，即各系部采購(gòu)的儀器都放在學(xué)院大儀平臺(tái)上，由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一進(jìn)行管理，這就出現(xiàn)了購(gòu)買(mǎi)者不管理、管理者不了解儀器的問(wèn)題。高校要想從源頭上解決此問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)建立“閉環(huán)式”儀器購(gòu)置流程，從儀器的可行性論證、購(gòu)置開(kāi)始，讓后期管理者參與進(jìn)來(lái)，將所有與儀器有關(guān)的具有參考價(jià)值的文字、圖片、音像等不同載體的文件材料和隨機(jī)文件材料均歸于儀器設(shè)備檔案留存共享。一臺(tái)大型儀器一般可以使用10~20年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，最初購(gòu)買(mǎi)者也許在課題結(jié)束后就不再使用此儀器，此時(shí)，高?？梢詫x器交付給需要的人管理。最初的儀器設(shè)備檔案尤為重要，可以為儀器的正常運(yùn)行提供保障，為儀器維護(hù)、維修提供依據(jù)，實(shí)驗(yàn)中心管理人員也會(huì)作為中間環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。這種“閉環(huán)式”儀器購(gòu)置流程可以最大限度地做到儀器的物盡其用，保證儀器的傳承與使用，減少儀器的重復(fù)購(gòu)買(mǎi)。

2.3創(chuàng)新管理隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)儀器設(shè)備管理要想做好實(shí)驗(yàn)室大型儀器管理，必須組建一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，改變傳統(tǒng)孤立的管理模式，構(gòu)建一個(gè)立體網(wǎng)絡(luò)式管理體系，確保儀器有序運(yùn)行。

2.3.1由專任教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生組成立體管理體系目前，高校的儀器測(cè)試維護(hù)需要由其他崗位教師兼任，然而具有足夠?qū)I(yè)能力的專任教師要承擔(dān)大量的教學(xué)和科研任務(wù)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心各方面工作、準(zhǔn)備大量的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并且他們的工作不涉及太多大型精密儀器，儀器測(cè)試管理水平有所欠缺。因此，高校需要建立一個(gè)更加合理、更加牢固的管理體系，由專任教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生組成立體管理體系。在引進(jìn)某一大型儀器時(shí)，由學(xué)院專家組嚴(yán)密論證，再由有管理意愿的專任教師申請(qǐng)，專家根據(jù)教師的研究方向、管理水平、工作態(tài)度等多方面綜合考慮，選擇最合適的專任教師，被選中的專任教師負(fù)責(zé)調(diào)研、可行性論證、招標(biāo)購(gòu)買(mǎi)等一系列工作，并做好一切相關(guān)電子、紙質(zhì)材料建檔工作。儀器到位后，被選中的專任教師要負(fù)責(zé)儀器日常測(cè)試運(yùn)行、簡(jiǎn)單的維護(hù)維修、儀器年終考核填報(bào)等工作。在此過(guò)程中，儀器相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)接貨，安裝場(chǎng)地準(zhǔn)備，隨時(shí)備份相關(guān)材料。在儀器安裝到位后，擔(dān)負(fù)起保障儀器平臺(tái)的安全、組織學(xué)生培訓(xùn)、發(fā)放準(zhǔn)入權(quán)限等職責(zé)，同時(shí)可以通過(guò)考核的方式選擇1~2名有興趣參與儀器管理的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，負(fù)責(zé)分擔(dān)儀器日常測(cè)樣、簡(jiǎn)單維護(hù)等方面的工作。各司其職，以保證大型儀器的正常有序運(yùn)行。

2.3.2建立遞進(jìn)式培訓(xùn)制度隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大型儀器越來(lái)越趨于高精尖，對(duì)操作者要求越來(lái)越高。即便是接受過(guò)海內(nèi)外高端教育的專任教師，在實(shí)際操作上也很難跟上儀器發(fā)展的步伐，必須接受各種培訓(xùn)，才能勝任管理工作。根據(jù)儀器開(kāi)放程度和儀器使用權(quán)限的不同，接受培訓(xùn)的要求也不一樣。因此，高校需要建立合理的遞進(jìn)式培訓(xùn)制度，以滿足不同的管理需求。一方面，負(fù)責(zé)管理儀器的專任教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生助理必須全程參與儀器的安裝、安裝現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，錄制保存有用的影像資料，以備后期學(xué)習(xí)。當(dāng)前，很多大型儀器廠商都會(huì)隨機(jī)贈(zèng)送一次基礎(chǔ)培訓(xùn)課程。因此，專任教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生助理可以通過(guò)這次培訓(xùn)掌握基本的儀器操作、維護(hù)技能。隨著儀器測(cè)試的開(kāi)展，負(fù)責(zé)管理儀器的專任教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、研究生助理還要參加更深層次的培訓(xùn)和交流，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，以更好地提升自身能力。另一方面，針對(duì)不參與管理的教師和學(xué)生，如果儀器屬于送樣測(cè)試，不對(duì)外開(kāi)放使用，則高校可以定期開(kāi)展儀器基本知識(shí)、檢測(cè)項(xiàng)目普及培訓(xùn)，鼓勵(lì)大家使用最新高科技儀器；如果儀器屬于可以自主上機(jī)使用的，高校需要進(jìn)行定期操作培訓(xùn)、考核，通過(guò)考核后發(fā)放操作證書(shū)，憑證書(shū)申請(qǐng)準(zhǔn)入權(quán)限和預(yù)約測(cè)試時(shí)段。這樣既能保證操作者會(huì)操作儀器，也便于儀器的管理，防止無(wú)關(guān)人員隨意進(jìn)出儀器平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室。

2.3.3“不斷代式”儀器承繼體系通過(guò)每年大型儀器考核和儀器的平時(shí)使用情況，對(duì)儀器管理者進(jìn)行度量，當(dāng)專任教師不適合或不愿意再繼續(xù)管理某一大型儀器時(shí)，應(yīng)及時(shí)提出，并啟動(dòng)儀器轉(zhuǎn)接程序，由學(xué)院層面重新篩選合適的管理者，與前任管理者做好交接工作。這中間需要實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員做好承上啟下的工作。這種“不斷代式”承繼體系可以保證儀器不會(huì)停留在某處，避免出現(xiàn)其他有需求的教師無(wú)儀器可用的情況。

2.4儲(chǔ)備大型儀器維修經(jīng)費(fèi)儀器使用會(huì)消耗必要的耗材，不免會(huì)出現(xiàn)損壞，在購(gòu)買(mǎi)儀器時(shí)，應(yīng)該將大型儀器維護(hù)維修費(fèi)用考慮進(jìn)去。高校可以設(shè)立專門(mén)的大型儀器管理基金，保證管理人員能夠定期參加儀器廠商的基本維護(hù)、維修培訓(xùn)，確保儀器出現(xiàn)一些常見(jiàn)易解決問(wèn)題時(shí)，儀器管理人員可以自行解決，以減少供應(yīng)商工程師維修費(fèi)用。高校還可以購(gòu)買(mǎi)一些常用的配件備用，一旦儀器出現(xiàn)問(wèn)題，可以及時(shí)更換，不影響儀器的后續(xù)使用。當(dāng)儀器出現(xiàn)管理人員無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，高?？梢约皶r(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，啟動(dòng)基金，邀請(qǐng)工程師上門(mén)維修，而不用逐級(jí)上報(bào)、等待維修費(fèi)用落實(shí)。

2.5完善相關(guān)考核與激勵(lì)機(jī)制大型儀器管理水平的提升要充分調(diào)動(dòng)管理人員的積極性，建立完善的考核機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以形成管理工作的良性循環(huán)。考核的目的在于激勵(lì)，激勵(lì)的核心在于利益驅(qū)動(dòng)。因此，高校要完善相關(guān)的考核與激勵(lì)機(jī)制。一方面，對(duì)于直接管理儀器的專任教師，可以實(shí)行設(shè)備管理者優(yōu)先使用、測(cè)試費(fèi)用減免等政策；對(duì)于大儀年終考核利用率、完好率較高的管理者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以體現(xiàn)在工作量、津貼、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定等方面。另一方面，對(duì)于負(fù)責(zé)中間銜接工作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，可以從儀器安裝、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入、儀器培訓(xùn)組織、儀器教學(xué)拓展等方面考量予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于實(shí)際操作的研究生，可以從獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、學(xué)生黨員關(guān)系發(fā)展等方面進(jìn)行鼓勵(lì)，也可以給予適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)報(bào)酬。

3結(jié)束語(yǔ)

大型儀器是高校建設(shè)“雙一流”大學(xué)的重要支撐，是提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的基本保證。大型儀器管理是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有不斷改進(jìn)管理理念，不斷健全和完善大型儀器管理機(jī)制，推動(dòng)大儀有序、良好運(yùn)行，做到人盡其責(zé)、物盡其用，才能更好地反哺教學(xué)和科研。

作者:任筱芳 朱孝霖 李亮 單位:常州大學(xué)藥學(xué)院生物醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)中心

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理論文篇3

生命科學(xué)研究已進(jìn)入了3.0時(shí)代，醫(yī)學(xué)科學(xué)從單純的疾病診斷轉(zhuǎn)向維護(hù)與促進(jìn)身體健康，醫(yī)療逐漸向智能化方向發(fā)展。其中，智能化離不開(kāi)科研創(chuàng)新的原動(dòng)力，科研創(chuàng)新能力是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的有力支撐，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域較為代表性的體現(xiàn)在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室日常科學(xué)研究項(xiàng)目方面。目前，至少1/2以上的省級(jí)醫(yī)院、醫(yī)科類大學(xué)附屬醫(yī)院均大力發(fā)展醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，無(wú)論是以實(shí)驗(yàn)室為中心的設(shè)備共享模式，還是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室分散建設(shè)模式，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的地位和作用日益凸顯。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)用于臨床、教學(xué)、科研的實(shí)驗(yàn)室總稱，通常分為公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室（也稱臨床實(shí)驗(yàn)室，目前占比約77%）、第三方獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室（目前占比約7%）、科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)室（目前占比約16%）。隨著社會(huì)快速發(fā)展，第三方獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室憑借著規(guī)?；⑹袌?chǎng)化運(yùn)作，其主動(dòng)上門(mén)的無(wú)縫鏈接服務(wù)及完善的咨詢答疑服務(wù)，深受客戶的青睞。于是醫(yī)院紛紛與第三方獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室展開(kāi)合作，將醫(yī)學(xué)診斷業(yè)務(wù)外包給專業(yè)化和規(guī)?；潭雀叩莫?dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，而將更多的時(shí)間與精力專注于提高自身的臨床治療水平，致使第三方獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室所占比重逐步提高。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室如何能高效運(yùn)行，確保臨床、科研、教學(xué)三者充分銜接，其中基礎(chǔ)醫(yī)療設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行至關(guān)重要。本文通過(guò)選取醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)醫(yī)療設(shè)備使用數(shù)量相對(duì)較多的恒溫水浴箱、移液器、醫(yī)用離心機(jī)等設(shè)備的維護(hù)與管理進(jìn)行研究，旨在降低其故障率，充分發(fā)揮最大效率。

1故障維修案例

1.1醫(yī)用離心機(jī)常見(jiàn)故障的分析與解決醫(yī)用離心機(jī)自問(wèn)世以來(lái)，歷經(jīng)低速、調(diào)整、超速的變遷，作為醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用設(shè)備，電氣系統(tǒng)由顯示控制模塊、變頻驅(qū)動(dòng)模塊、驅(qū)動(dòng)電機(jī)、電子鎖等組成（圖1），配套離心管和套管等使用。利用離心力實(shí)現(xiàn)對(duì)混合液體進(jìn)行快速分離、提純和濃縮等，常見(jiàn)的有過(guò)濾式離心機(jī)和沉降式離心機(jī)。因使用環(huán)境、操作規(guī)范、維護(hù)保養(yǎng)等影響，對(duì)其離心轉(zhuǎn)速、時(shí)間、溫度以及噪聲等都提出了較高要求，且測(cè)量結(jié)果需要具有溯源性、可比性和互認(rèn)性。醫(yī)用離心機(jī)常見(jiàn)故障主要有離心機(jī)蓋板無(wú)法打開(kāi)、啟動(dòng)后無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)、溫度控制報(bào)警等問(wèn)題。針對(duì)離心機(jī)蓋板無(wú)法正常打開(kāi)，可能是前控制面板失靈或繼電器故障，按照先易后難的排查順序，徹底斷電后進(jìn)行逐步排查；針對(duì)啟動(dòng)后無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，需要逐步檢查供電模塊、驅(qū)動(dòng)電機(jī)、變頻驅(qū)動(dòng)主板；針對(duì)溫度控制報(bào)警，首先需要排除溫度傳感器故障，其次測(cè)量穩(wěn)壓二極管是否被擊穿，多數(shù)情況是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間工作所產(chǎn)生的大量熱量不能及時(shí)散出，內(nèi)部灰塵未及時(shí)清理所致。需要注意的是，操作前確保其擺放平穩(wěn)，腔體內(nèi)無(wú)任何異物且門(mén)蓋處于鎖閉狀態(tài)。若運(yùn)行過(guò)程中轉(zhuǎn)速出現(xiàn)不穩(wěn)定，需要排除是否因?qū)嶒?yàn)室市電電壓降低所致。

1.2移液器常見(jiàn)故障分析與解決移液器也叫移液槍，作為測(cè)量微量液體體積的儀器設(shè)備，常用于醫(yī)藥衛(wèi)生、食品安全、環(huán)境監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域，一般由顯示窗部件、容量調(diào)節(jié)部件、活塞套件以及吸引管套件等部分組成，通過(guò)內(nèi)部彈簧部件的伸縮來(lái)帶動(dòng)活塞上下運(yùn)動(dòng)，用以排出或吸取液體，有手動(dòng)、電動(dòng)、電子滴定、外置活塞等類型。因?qū)θ萘空`差有著嚴(yán)格要求，需要定期檢定與維護(hù)。移液器常見(jiàn)故障主要有內(nèi)部彈簧故障、套筒匹配問(wèn)題以及密封圈失效問(wèn)題。內(nèi)部彈簧故障多數(shù)為彈簧伸展的長(zhǎng)力與彈力不成正比，因使用較長(zhǎng)時(shí)間導(dǎo)致其老化斷裂，一般定期檢查更換即可；套筒匹配問(wèn)題，需要檢查匹配情況、端口是否有劃痕、連接處是否有松動(dòng)；密封圈失效問(wèn)題，直接影響到吸定液體體積，更換密封圈需要額外注意其材質(zhì)，需要富有彈性和回彈力，且在其表面用棉簽涂上一層薄薄的起潤(rùn)滑作用的硅樹(shù)脂。移液器根據(jù)使用頻率需進(jìn)行定期維護(hù)，但至少每3個(gè)月維護(hù)一次，檢查移液器是否有灰塵和污物，尤其注意其嘴錐部位。長(zhǎng)期維護(hù)時(shí)需要清潔移液器內(nèi)部，必須經(jīng)由培訓(xùn)合格的人員進(jìn)行拆卸。

1.3恒溫水浴箱常見(jiàn)故障分析與解決恒溫水浴箱因其易操作性常用于眾多行業(yè)水浴加熱，對(duì)其箱體內(nèi)部水浴溫度的穩(wěn)定性、均勻性和波動(dòng)性均有著較高要求，一般由水位控制裝置、溫度控制模塊、加熱元件、進(jìn)出水位調(diào)節(jié)器組成（圖2）。通過(guò)溫度控制模塊對(duì)加熱元件平均功率進(jìn)行有效控制，維持恒溫水浴箱恒溫狀態(tài)，是生物、遺傳、病毒、醫(yī)藥、衛(wèi)生、生化等醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的必備工具。恒溫水浴箱常見(jiàn)故障主要出現(xiàn)在加熱管和溫控顯示器模塊。加熱管故障多數(shù)是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間工作造成加熱管內(nèi)壁附著大量水垢，影響其熱傳導(dǎo)效率；有的因操作人員失誤，水浴箱水位低于加熱管造成加熱管干燒，導(dǎo)致短路現(xiàn)象。溫控顯示模塊故障多數(shù)因變壓器、繼電器或溫度傳感器故障所致，按照先易后難的順序逐一排查。需要注意的是，恒溫水浴箱使用過(guò)程中需要水平放置，使用后需要及時(shí)清理水垢，保持內(nèi)部表面無(wú)水珠。根據(jù)使用頻率進(jìn)行定期維護(hù)，但至少每6個(gè)月維護(hù)一次，檢查加熱管是否有水垢，尤其注意其熱傳導(dǎo)效率是否發(fā)生明顯變化。

2醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的科學(xué)管理

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室因設(shè)備數(shù)量大、涉及面廣等特點(diǎn)，使得不同實(shí)驗(yàn)室之間協(xié)同管理相對(duì)復(fù)雜，日常管理中甚至出現(xiàn)了“誰(shuí)管誰(shuí)用”的現(xiàn)象，加大了醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備科學(xué)管理的難度。隨著實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的軟硬件設(shè)施逐步升級(jí)，其配套率和更新率也有了進(jìn)一步提升，在設(shè)備檔案、信息化建設(shè)以及人員隊(duì)伍等管理方面進(jìn)一步完善。

2.1規(guī)范設(shè)備檔案管理建章立制，完善醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用、操作和管理等相應(yīng)制度，從實(shí)驗(yàn)室申購(gòu)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的前期調(diào)研、招標(biāo)、采購(gòu)、供貨、使用等環(huán)節(jié)，逐步規(guī)范化、制度化。修訂補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備損壞賠償制度，合理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室設(shè)備效益分析，按照“統(tǒng)一建立、分級(jí)管理”原則逐步完善設(shè)備檔案管理。

2.2推進(jìn)設(shè)備信息化管理如何實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的快速定位，需要借助新一代信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)等信息化管理手段。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備信息化管理，可以大幅度提升設(shè)備的使用率和共享率，實(shí)現(xiàn)線上動(dòng)態(tài)管理，有效降低設(shè)備使用率低、閑置時(shí)間長(zhǎng)等問(wèn)題。借助信息化管理手段，健全醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室門(mén)禁、監(jiān)控、申領(lǐng)、維護(hù)系統(tǒng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安保。

2.3加強(qiáng)管理人員隊(duì)伍建設(shè)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)專業(yè)人員由設(shè)備操作人員、管理人員及維修人員等組成，需要定期提高其維修維護(hù)、實(shí)驗(yàn)技能等操作水平，防止重理論輕實(shí)踐；合理定編崗位競(jìng)爭(zhēng)上崗，將專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平緊密結(jié)合。針對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器設(shè)備需要采取“專管共用”的管理方式，配備符合要求的專職管理人員。

3結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展越來(lái)越多的借助于醫(yī)療設(shè)備的應(yīng)用，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室因其涉及醫(yī)療設(shè)備種類繁多，對(duì)日常管理與維修提出了更高的要求，科學(xué)管理不僅取決于實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)知識(shí)和思維判斷，還需要建章立制、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。日常工作中，除了做好“三定三防”（定人、定位、定規(guī)、防振、防潮和防塵）外，還需進(jìn)一步思考醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的合理高效運(yùn)行模式。無(wú)論是以實(shí)驗(yàn)室為中心的設(shè)備共享模式，還是以專業(yè)實(shí)驗(yàn)室分散建設(shè)模式，均需要合理調(diào)動(dòng)研究人員、技術(shù)人員和管理人員積極性，做到人盡其才、物盡其用，才能更有效地提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率，創(chuàng)造出更大價(jià)值。

作者:李磊 單位:滁州市定遠(yuǎn)縣總醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部