時間：2022-07-25 03:14:21
導(dǎo)語：在高校黨員教育管理探討的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
我國正處在社會轉(zhuǎn)型階段，高校的思想政治工作對于大學(xué)生來講也就變得尤為重要，特別是對大學(xué)生黨員的教育和管理。所以，加大對大學(xué)生黨員的教育與管理力度尤為迫切。為此，需要讓全體學(xué)生樹立與時俱進(jìn)的先進(jìn)思想，適應(yīng)發(fā)展要求，建立健全的教育管理體系。只有這樣才能保證大學(xué)生黨員發(fā)揮模范作用，保證大學(xué)生黨員的質(zhì)量，保證基層黨組織擁有強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。
1.當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育管理存在的問題
1.1缺乏對學(xué)生黨員教育管理工作的重視
基層黨組織缺乏對教育管理黨員工作的重視，還未形成高效的管理體系。黨組織對黨員的教育沒有針對學(xué)生當(dāng)前的思想水平，教育體系有待完善。在教育水平發(fā)展和教育改革深化的同時，高校仍然無法解決一些新的問題和矛盾，特別是面對擴(kuò)招、學(xué)生宿舍化管理等,缺乏深入調(diào)研,拿不出有效應(yīng)對舉措。
1.2學(xué)生黨建隊(duì)伍和組織建設(shè)薄弱
隨著在校生人數(shù)和學(xué)生入黨人數(shù)的急劇增加，學(xué)生黨員建設(shè)工作內(nèi)容也隨之增加，但是有關(guān)方面的人員數(shù)量和質(zhì)量卻沒有改善，從而導(dǎo)致黨建工作的實(shí)效收到很大影響。目前，高校的黨員教育、管理工作都集中在輔導(dǎo)員身上，但是學(xué)校輔導(dǎo)員數(shù)量少，并且輔導(dǎo)員工作多而雜，從學(xué)習(xí)到生活都必須顧及到。這就使得他們在考察入黨積極分子和教育黨員的工作上疲于應(yīng)付，大大降低了工作質(zhì)量。同時，大部分的黨支部未能及時調(diào)節(jié)人數(shù)增加與活動場所和硬件設(shè)施之間的矛盾，使得黨支部的戰(zhàn)斗力明顯減弱。
1.3學(xué)生黨員教育的內(nèi)容和形式缺少創(chuàng)新
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，舊的黨建工作體系不再適應(yīng)當(dāng)代的要求，也不再能滿足90后大學(xué)生的需求。對學(xué)生黨員的管理體系建設(shè)要理論結(jié)合實(shí)際，結(jié)合時事熱點(diǎn)問題，科學(xué)合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體，在探索中前進(jìn)。
1.4監(jiān)督機(jī)制缺乏科學(xué)性
現(xiàn)有的監(jiān)督機(jī)制對學(xué)生黨員的評價標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，不能客觀反應(yīng)學(xué)生的實(shí)際綜合素質(zhì)，還有的考核機(jī)制不適用于當(dāng)前的實(shí)際情況，缺乏實(shí)用性。大部分學(xué)校的考核都是在學(xué)期末依據(jù)成績等進(jìn)行評測，這在一定程度上缺乏對過程的考核。另外，監(jiān)督機(jī)制僅僅是對學(xué)生的考核結(jié)果的一種肯定，并沒有實(shí)現(xiàn)好的溝通，包括在考核前期和考核過程中，這也使得一些問題不能被及時發(fā)現(xiàn)和改正。在考核期間，大部分的黨員評測都是根據(jù)民眾的主觀意識，沒有犯原則性錯誤的都能通過，這樣的評測缺乏客觀性，無法判斷黨員在發(fā)揮先鋒模范作用方面起到的作用。
2.加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理的途徑和方法
2.1加強(qiáng)學(xué)生黨支部的思想建設(shè)
高校學(xué)生黨支部代表著學(xué)生的戰(zhàn)斗力，保證著學(xué)生工作能順利進(jìn)行，同時也在培養(yǎng)著社會主義事業(yè)的接班人。因此，我們需要提高對學(xué)生黨支部的要求，加強(qiáng)思想建設(shè)，努力讓學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記社會使命，堅定社會主義信念，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的接班人。
2.2加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理干部隊(duì)伍建設(shè)
一個管理隊(duì)伍的好壞主要取決于管理體系完善與否。管理人員的數(shù)量和質(zhì)量直接影響了學(xué)生黨員的教育實(shí)效性。管理者的數(shù)量跟不上，工作開展困難，管理者的質(zhì)量跟不上，工作質(zhì)量無法保障。第一，應(yīng)該保證管理人員的配備數(shù)量，依據(jù)學(xué)生黨員數(shù)量配備相應(yīng)的干部。有條件的黨支部可以挑選出能力強(qiáng)的專職教育管理的干部；第二，保證管理人員的思想水平和層次。這就需要高校定期對干部隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，干部與干部之間進(jìn)行交流討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。與此同時，基層管理人員需要不斷提高自身水平，認(rèn)真分析、反思工作中出現(xiàn)的問題，對各類問題進(jìn)行研究、解答，理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高管理能力和解決問題的能力。
2.3豐富教育學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新黨員教育方式
載體是高校學(xué)生黨員教育管理的重要依托，應(yīng)結(jié)合不同時代的特點(diǎn)拓展活動載體，創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育方式能有效的提高管理效率[1]。第一發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，積極參與活動，提高同學(xué)積極性，堅持黨的原則，這樣才能大大提升管理效率。第二開展形式多樣的黨日活動。只有讓學(xué)生黨員感受到豐富多彩的生活，才能全身心的投入到工作中去。第三創(chuàng)新黨員網(wǎng)絡(luò)教育載體。網(wǎng)絡(luò)作為人類溝通、活動、學(xué)習(xí)的重要平臺，應(yīng)當(dāng)被廣泛應(yīng)用到黨建工作中，建立互動平臺，增加溝通與交流的機(jī)會，讓學(xué)生黨員充分享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利。
2.4完善監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮制度制約功能
對學(xué)生黨員的總結(jié)性評價固然重要，但是也必須注重對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程進(jìn)行考量，及時指出其錯誤，及時糾正其失范行為。首先，完善學(xué)生黨員述責(zé)評議制度，引入群眾監(jiān)督機(jī)制，讓群眾去監(jiān)督黨員行為，形成一種健全的述責(zé)評議制度。這是一種黨員自我規(guī)范、自我匯報的方式，匯報過程中需要詳述個人工作，客觀認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對缺點(diǎn)制定出改進(jìn)的辦法，對自己負(fù)責(zé)，對群眾負(fù)責(zé)。其次，建立學(xué)生黨員失范預(yù)警系統(tǒng)[2]。這個系統(tǒng)不僅僅針對學(xué)生黨員，還對普通學(xué)生、入黨積極分子等學(xué)生具有約束力。該系統(tǒng)將記錄每個學(xué)生的課堂出勤率，宿舍表現(xiàn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面內(nèi)容，對行為不規(guī)范者達(dá)到某一指標(biāo)就進(jìn)行警示，及時規(guī)范他們的行為。對入黨積極分子而言，一些不良記錄可以時時警示他們，要想成為學(xué)生黨員就必須規(guī)范自己的行為，否則將會影響自身評獎評優(yōu)、入黨時機(jī)。
作者：李欣 趙娜 單位：華北理工大學(xué)
一、高校學(xué)生黨員教育管理工作中存在的突出問題
學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分。正確認(rèn)識高校學(xué)生黨員教育管理工作中存在的問題，是高校黨建工作和思想政治工作中必須面對的緊迫任務(wù)。
(一)學(xué)生黨員方面
總體來說，大部分高校學(xué)生黨員能夠按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)、工作、生活中發(fā)揮模范帶頭作用。但是，在社會轉(zhuǎn)型期，部分學(xué)生黨員在思想和行為方面出現(xiàn)一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、入黨動機(jī)不純?nèi)朦h動機(jī)是學(xué)生入黨的一種精神前提和推動力量。當(dāng)前，部分學(xué)生黨員入黨動機(jī)不純，有一定的從眾性和功利性，認(rèn)為入黨可以帶來“好處”，把入黨看成是一種“資本”、“跳板”或某種未來“通行證”。具體表現(xiàn)在“為了利益而入黨”、“為了虛榮而入黨”以及“因?yàn)閺谋娦睦矶朦h”。而且，有些學(xué)生追求組織上入黨，不考慮思想上、行動上入黨，出現(xiàn)了“入黨前加把勁，入黨后松口氣”、“入黨前跑步走，入黨后踏步走甚至退步走”的現(xiàn)象。
2、理論素養(yǎng)不夠部分高校學(xué)生黨員在入黨前并沒有真正地進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，對黨的理論知識掌握不足，對新形勢下出現(xiàn)的一些社會問題、國家大事和時事政治等，不能夠進(jìn)行全面正確的思考分析，缺乏全面、正確的分析判斷能力，很容易受到社會不良思想的沖擊而動搖自己原有的信念。此外，部分學(xué)生黨員存在重專業(yè)知識學(xué)習(xí)，輕政治理論學(xué)習(xí)的傾向，缺乏主動學(xué)習(xí)黨的理論知識的意識，對黨的理論學(xué)習(xí)缺乏興趣。
3、政治修養(yǎng)不足每一名學(xué)生黨員在日常生活中都應(yīng)該成為一面旗幟。但是，一些學(xué)生黨員黨性觀念不強(qiáng)，淡看理論學(xué)習(xí)和組織生活，缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)的意識。一些學(xué)生黨員入黨后放松了對自己的要求，學(xué)習(xí)積極性不高，普遍呈現(xiàn)出重視專業(yè)知識輕視理論學(xué)習(xí)、重視班級活動輕視組織生活的特點(diǎn)，在同學(xué)中造成不良影響。部分學(xué)生黨員入黨前表現(xiàn)積極上進(jìn)，入黨后卻在履行黨員基本義務(wù)方面表現(xiàn)消極，在思想上缺乏對黨的基本制度、基本理論和黨員基本義務(wù)的了解，甚至有個別黨員出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。
(二)高?；鶎狱h建方面
1、黨員教育管理制度不完善目前高校學(xué)生黨員的教育管理工作缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性，存在著重學(xué)生黨員發(fā)展而輕學(xué)生黨員教育和管理的現(xiàn)象。在學(xué)生入黨后，基層黨組織對學(xué)生黨員教育抓得不緊，有些學(xué)生黨員在思想、學(xué)習(xí)、生活上都無法起到模范帶頭作用。盡管近年來高校不斷加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，但仍然存在黨建工作不夠協(xié)調(diào)、管理制度不夠健全、管理經(jīng)驗(yàn)缺乏等問題，黨員教育管理的工作機(jī)制尚未建立和完善，在一定程度上阻礙了高校學(xué)生黨員教育管理工作的深層次發(fā)展。
2、學(xué)生黨員教育管理缺乏創(chuàng)新要有效地達(dá)到教育學(xué)生黨員的目的，就要不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新管理方法，引導(dǎo)黨員主動參與，通過黨員的自我教育和自我提高達(dá)到教育目的。有的基層黨組織，對學(xué)生黨員的教育管理缺乏創(chuàng)新，教育管理內(nèi)容和方法滯后，基本停留在聽報告、讀文件的水平，脫離黨員的思想實(shí)際，削弱黨員教育管理的實(shí)際效果。
3、黨建工作隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)目前，有些高校黨員教育管理干部隊(duì)伍配備不足，難以把黨的教育方針落實(shí)到對學(xué)生黨員的教育和管理上。主要表現(xiàn)在，從事學(xué)生黨員教育管理工作的專職教師少，輔導(dǎo)員隊(duì)伍以年輕教師為主，理論和實(shí)踐水平都有所欠缺，工作時會出現(xiàn)思想不積極、責(zé)任不到位、效果不明顯等情況，增加學(xué)生黨員教育管理工作的難度，影響黨員教育管理工作的正常開展。
二、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理工作的對策
新時期如何加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的教育和管理，已成為高校學(xué)生黨員教育管理工作的一項(xiàng)重要課題。我們要創(chuàng)造性地開展高校黨建工作，深入研究新時期高校學(xué)生黨員教育管理的途徑和方法，促進(jìn)學(xué)生黨員教育管理工作的制度化和規(guī)范化。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高黨員教育管理整體水平
高校黨委要充分認(rèn)識到學(xué)生黨員教育管理工作面臨的新形勢和新任務(wù)，將學(xué)生黨員教育管理工作提上重要的議事日程。高校要落實(shí)黨委工作責(zé)任制，保證工作質(zhì)量，不斷擴(kuò)大黨內(nèi)民主，保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和純潔性；應(yīng)充分發(fā)揮黨支部和黨支部書記的作用，明確工作的責(zé)任和目標(biāo)，為學(xué)生黨員教育管理提供組織保障。
（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，提升教育管理績效
高校學(xué)生黨員教育管理要建立制度和保障機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生黨員教育管理工作的制度化和規(guī)范化，提高學(xué)生黨員教育管理工作的針對性和實(shí)效性。應(yīng)對照學(xué)生黨員的日常學(xué)習(xí)和生活行為做出明確的規(guī)定，建立健全相應(yīng)的學(xué)生黨員教育管理及監(jiān)督制度；在嚴(yán)格執(zhí)行制度的同時，也要不斷完善制度本身，使之充分發(fā)揮作用；要完善組織生活制度、組織發(fā)展制度，推行學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、發(fā)展公示制、民主評議制、合理的考核評估和獎懲激勵機(jī)制等。
（三）創(chuàng)新教育管理，增強(qiáng)黨支部活力
做好高校學(xué)生黨員的教育管理工作，必須結(jié)合新時期高校學(xué)生黨員教育工作的現(xiàn)狀來進(jìn)行深入的研究探索，使高校學(xué)生黨員教育管理工作真正取得實(shí)效。一是開展學(xué)生黨員主題教育實(shí)踐活動，通過開展豐富多彩的主題黨日活動來開展學(xué)生黨員的教育管理工作；二是利用網(wǎng)絡(luò)陣地的優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)生黨員管理。信息網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給學(xué)生黨員的管理工作提供了機(jī)遇。黨支部應(yīng)及時跟緊時展的腳步，建立學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)平臺，宣傳黨建理論知識和行動指南，交流思想動態(tài)，開展網(wǎng)上學(xué)生黨員教育工作。
（四）加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)，提升教育管理水平
學(xué)生黨員教育管理工作離不開一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專兼職教育管理工作隊(duì)伍。各大高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理工作者的隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作的要求。要加強(qiáng)黨組織建設(shè)、增強(qiáng)隊(duì)伍力量、發(fā)揮黨員教師的作用、加強(qiáng)黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)能力，充分調(diào)動黨務(wù)工作者的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，為深入開展學(xué)生黨員教育工作奠定基礎(chǔ)，不斷適應(yīng)新形勢下學(xué)生黨員教育管理的新形勢和新變化。高校學(xué)生黨員的教育管理工作是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們要在充分認(rèn)識其重大意義的基礎(chǔ)上，對高校學(xué)生黨員教育管理工作中存在的問題及其原因進(jìn)行深入研究，努力探索加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨員教育管理工作的途徑，推動高校學(xué)生黨員教育管理工作的深層次發(fā)展。
作者：徐萌
一、新時期高校大學(xué)生黨員教育管理對策
抓主要矛盾，解決關(guān)鍵問題。從高校大學(xué)生黨員管理教育過程中所產(chǎn)生的問題入手，我們應(yīng)該從以下的幾個方面完善和提高大學(xué)生黨員教育管理的水平。
（一）推進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理體系的創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)黨員入黨之后的后續(xù)教育
第一，要建立一支專業(yè)的黨務(wù)工作隊(duì)伍，應(yīng)該有專業(yè)的高校教師負(fù)責(zé)大學(xué)生黨員的教育和管理工作。就目前來看，大學(xué)生的教育管理工作主要集中在高校輔導(dǎo)員的身上，而高校輔導(dǎo)員并非專業(yè)的研究黨務(wù)工作的老師，同時又缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)。另外，輔導(dǎo)員日常學(xué)生工作繁雜，分身無術(shù)，只能在發(fā)展黨員這一階段的工作中嚴(yán)格把關(guān)，很難將精力投入到學(xué)生入黨后的黨員隊(duì)伍建設(shè)之中，因此，黨務(wù)工作也難于落到實(shí)處。因此，高校有必要組建一支專業(yè)的教師隊(duì)伍負(fù)責(zé)大學(xué)生黨員的發(fā)展和教育管理工作。第二，要制定嚴(yán)格的黨員日常管理制度，以此來加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育活動的制度化和規(guī)范化。具體的內(nèi)容可做如下安排，如定期召開組織生活會，組織學(xué)習(xí)黨的章程和相關(guān)的思想、綱領(lǐng)性文件，做好心得體會交流和小結(jié)；定期組織黨員和預(yù)備黨員開展學(xué)習(xí)論壇，進(jìn)行黨員培訓(xùn)，保證黨員的先進(jìn)性；定期對大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化考評，樹立黨員榜樣，增加黨員參與黨組織活動的積極性，從而建立起一整套的日常管理制度，使大學(xué)生黨員的組織生活更加規(guī)范化、制度化。第三，要健全黨員教育管理的平臺，創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育活動陣地。設(shè)立專門的高校黨員培訓(xùn)部門，選拔一些黨務(wù)知識精、管理能力強(qiáng)的老師和干部到培訓(xùn)部門擔(dān)任教師和管理人員，分批分期，針對研究生、本科生、?？粕炔煌愋蛯W(xué)生特點(diǎn)，對學(xué)生黨員進(jìn)行經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)，同時，以重大節(jié)慶日、重要活動、重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，開展形式多樣的主題教育活動。另外，加強(qiáng)黨員活動室建設(shè)，學(xué)校可建立黨員活動室，基層黨組織可定期開展支部活動。同時以加強(qiáng)網(wǎng)上平臺的建設(shè)，來加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育和管理。學(xué)生黨員可以通過網(wǎng)上平臺或紅色網(wǎng)站及時了解時事新聞，可以在網(wǎng)站上設(shè)立論壇，加強(qiáng)學(xué)生黨員之間的溝通和交流，開展形式多樣的活動。
（二）摒棄陳舊的大學(xué)生黨員教育形式與方法，創(chuàng)新性地提高大學(xué)生黨員的教育管理效果
鑒于當(dāng)今社會，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體的影響力逐日提高，我們高校的相關(guān)部門也應(yīng)該利用微博、微信等新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺有效地開展大學(xué)生思想政治引導(dǎo)和教育。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行黨員教育不僅突破了時空限制，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)密度，而且這種形式更是現(xiàn)在大學(xué)生最熟悉最喜聞樂見的手段和方法。因此，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行大學(xué)生黨員的管理教育是行之有效的方法。可以利用新媒體，鼓勵高校基層黨支部建立自己的微博和公共微信平臺，以這些平臺為媒介開展一系列學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)上活動，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的凝聚力、歸屬感、使命感和責(zé)任感，潛移默化中全面提升大學(xué)生黨員個人素養(yǎng)。另外，形式上的創(chuàng)新，也使大學(xué)生黨員對黨員教育產(chǎn)生興趣，從而更好地投入到高校黨員教育之中。在具體開展教育的過程中，我們依然要從理論教育和社會實(shí)踐兩方面著手，將大學(xué)生黨員的全面發(fā)展放在首位。理論學(xué)習(xí)方面，要改變“滿堂灌”的陳舊教學(xué)方式，將學(xué)生黨員作為主體，提高學(xué)生的黨性修養(yǎng)。傳統(tǒng)的以集中授課為主的黨課形式，在過去很長一段時期內(nèi)發(fā)揮了一定的積極作用，也促進(jìn)了學(xué)生黨員素質(zhì)的不斷提高。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，信息獲得渠道的增多，加之如今的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)使用的熟悉，使傳統(tǒng)的黨課教育無法滿足黨員學(xué)習(xí)的需求，使得教育的效果大打折扣。鑒于這個現(xiàn)狀，高校的相關(guān)部門應(yīng)該創(chuàng)新黨課教育形式及教學(xué)方式。首先，可以改“老師講為主”為“學(xué)生黨員參與講”，讓更多的大學(xué)生黨員講自己的學(xué)習(xí)心得及感悟，或者通過講述身邊黨員先進(jìn)性事例來闡述如何完成黨員的義務(wù)，再或者針對某一個熱點(diǎn)或主題展開討論，做到理論性、時代性、參與性相結(jié)合，這樣不僅可以調(diào)動大學(xué)生黨員參加黨課教育的積極性及自主性，更為重要的是一定程度上提高了黨課教育效果。另外，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助新媒體力量，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教室。在網(wǎng)站中開辟與大學(xué)生黨員黨組織生活息息相關(guān)的新聞專欄、時政專欄、大學(xué)生黨員論壇等欄目，定時定期地向大學(xué)生黨員傳授系統(tǒng)的馬列主義理論，同時提供一些視頻、圖片資料，做到“有圖有真相”，使大學(xué)生黨員在“歷史的真實(shí)”中對黨的理論知識有更加清晰和直觀的認(rèn)識，從而提高大學(xué)生黨員的理論修養(yǎng)。社會實(shí)踐方面，要鼓勵大學(xué)生黨員接觸社會、了解社會，同時高校要積極地為大學(xué)生黨員提供豐富實(shí)踐活動的載體。除了要為大學(xué)生黨員設(shè)定校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓其有發(fā)揮先進(jìn)性及模范性的平臺，更要為他們提供豐富的社會實(shí)踐活動。在校內(nèi)，要為大學(xué)生黨員提供實(shí)踐鍛煉的崗位，如設(shè)立班級輔導(dǎo)員助理、學(xué)生黨員發(fā)展監(jiān)督員等等，讓其參與學(xué)生管理，使他們在管理和教育同學(xué)的同時，加強(qiáng)自我管理和教育。另外，還可以增加一些學(xué)生組織，為學(xué)生黨員提供鍛煉的機(jī)會，如大學(xué)生互助協(xié)會、大學(xué)生黨員幫扶志愿者協(xié)會等等，以不同的渠道和形式實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員的實(shí)踐以及自身的完善。此外，還可以在假期組織學(xué)生黨員進(jìn)基層，讓學(xué)生黨員深入基層了解我國的基本國情，在實(shí)踐的過程中不斷提高自己對黨的宗旨的認(rèn)識。
（三）營造立德樹人氛圍，培育大學(xué)生黨員示范群體
以立德樹人為宗旨，營造大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育管理氛圍，培育大學(xué)生黨員示范群體。榜樣的力量是無窮的，因此，要在大學(xué)生黨員中樹立榜樣，以榜樣帶氛圍，以氛圍熏陶人。第一，要合力育人，不僅學(xué)校黨委、院系黨組織、學(xué)生黨支部之間要形成相互銜接的工作體系，同時，黨委組織、學(xué)生工作等部門也要協(xié)同配合，圍繞高校優(yōu)秀人才的培養(yǎng)協(xié)同工作，將教育、培養(yǎng)和管理結(jié)合起來。各學(xué)生工作部門應(yīng)重視院系基層黨組織的工作，積極發(fā)揮黨組織在大學(xué)生中的影響力和號召力。第二，要樹立黨員榜樣和優(yōu)秀黨員團(tuán)體。高校各學(xué)生工作部門應(yīng)結(jié)合各自工作職責(zé)和特點(diǎn)，以培育學(xué)生黨員榜樣為切入點(diǎn)，打造學(xué)生黨員骨干隊(duì)伍，積極支持和指導(dǎo)以黨員為核心的團(tuán)體和服務(wù)隊(duì)等組織，進(jìn)一步擴(kuò)大黨員為主體的學(xué)生團(tuán)體在高校中的影響力，使黨員隊(duì)伍以鮮明的方式脫穎而出。第三，要群體示范，帶動大學(xué)生黨員整體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。構(gòu)建一支思想積極上進(jìn)、專業(yè)知識牢固扎實(shí)、有奉獻(xiàn)精神、服務(wù)意識強(qiáng)、具有文化傳承力的黨員精英隊(duì)伍，通過他們發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到線，由線到面，橫向到邊，縱向到底的全方位、立體式的黨員示范輻射體系，不僅帶動其他學(xué)生黨員的進(jìn)步，同時還影響其他同學(xué)向黨組織靠攏，從而整體帶動黨員隊(duì)伍的發(fā)展。
二、總結(jié)
總而言之，新的時代背景對我們高校的黨員教育和管理工作提出了新的要求，我們只有在適應(yīng)新環(huán)境的前提下不斷改善自己的工作思路和工作方法，才能夠解決當(dāng)前高校黨員管理教育工作中出現(xiàn)的問題，不斷提高高校大學(xué)生黨員的理論修養(yǎng)和總體素質(zhì)，把高校黨建工作落到實(shí)處。
作者：云少虹 張希智 單位：河北北方學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 中國石油華北油田公司二連分公司
一、高校黨建工作存在的問題
（一）高校黨員發(fā)展和教育理念不清
目前，由于高校黨務(wù)工作者事務(wù)性工作繁重，使許多黨務(wù)工作者對黨員發(fā)展工作重視不夠，理念不清。部分高校把學(xué)習(xí)成績作為衡量先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)，使一些大學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)才最主要，忽視了自身思想道德素質(zhì)的提升。同時，也有部分高校黨務(wù)工作者認(rèn)為大學(xué)生黨員都是同輩中的佼佼者，不需要額外的政治素養(yǎng)教育，從而忽視了大學(xué)生黨員的持續(xù)教育等。
（二）高校黨員發(fā)展和教育內(nèi)容不全
大學(xué)生黨員的教育是保持黨員先進(jìn)性的重要手段，全面的教育才能塑造全面的人才。部分高校的黨員教育內(nèi)容單一、匱乏，未能把黨員教育的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來。如，部分高校重視學(xué)生黨員的理論教育，把黨的基本理論灌輸給學(xué)生，卻忽略了一些黨的基本知識，導(dǎo)致一些學(xué)生黨員竟然不清楚積極分子培養(yǎng)多久可以成為發(fā)展對象，預(yù)備黨員多久能轉(zhuǎn)為正式黨員等問題。
（三）高校黨員的發(fā)展和教育管理方法陳舊
“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉?！备咝｜h員的發(fā)展和教育管理方法同樣需要創(chuàng)新，而許多高校沒有根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)和時代特色進(jìn)行方法創(chuàng)新。一些高校的黨務(wù)工作者還堅持一支筆、一張嘴的教育方式，停留在簡單走過場，教育未做到入腦入心，也不可能觸動學(xué)生黨員的靈魂。
二、高校黨建工作存在問題的原因分析
（一）國際、國內(nèi)環(huán)境的影響
新時期我們面臨的國際、國內(nèi)環(huán)境越來越復(fù)雜，國際上西方的價值觀和生活方式從各種渠道滲透進(jìn)來，國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來了一些負(fù)面的東西，諸如人們以經(jīng)濟(jì)利益衡量得失使價值觀發(fā)生偏離，社會上金錢至上、追求物欲等不良思想蔓延等。國際、國內(nèi)環(huán)境的變化給大學(xué)生黨員帶來的沖擊和影響很大。
（二）家庭、學(xué)校、社會的制約
當(dāng)代大學(xué)生都是“90后”獨(dú)生子女，他們所受的家庭教育使之自我中心意識很強(qiáng)，學(xué)校教育難度增加。高等教育改革的推進(jìn)，使得大學(xué)生數(shù)量不斷增多，入黨學(xué)生比例的增加也給高校黨建工作帶來把關(guān)難等問題；還有一些高校在發(fā)展黨員的過程中投入很多的精力，而忽略了發(fā)展后對黨員的后續(xù)教育。此外，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展對大學(xué)生黨員也有很大的影響，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息無疑會給學(xué)生黨員帶來一定的困惑。
（三）學(xué)生自身特點(diǎn)的干擾影響
“90后”大學(xué)生有著鮮明的自身特點(diǎn)，他們思想活躍，具有敏銳的觀察力和靈活的思維，對社會上出現(xiàn)的新事物容易接受。加之他們從小受照顧較多，滿足過多，造成合作意識缺乏、集體榮譽(yù)感淡漠。這種情況使得部分大學(xué)生黨員不注意提高自身的政治素養(yǎng)，政治意識淡漠，對于社會上出現(xiàn)的問題缺乏正確的政治觀點(diǎn)，政治立場不堅定。
三、高校黨員發(fā)展與教育管理工作的實(shí)踐探索
（一）注重思想教育，把好黨員發(fā)展入口關(guān)
1．做好入黨積極分子的選拔和培養(yǎng)。大學(xué)生入學(xué)之初，政治熱情相對較高，積極向黨組織靠攏，對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)應(yīng)該從“新生抓起”，嚴(yán)把入口關(guān)。要在日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)政治覺悟高的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)；隨后通過他們經(jīng)常的匯報思想，與之談心了解大學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生是否具備黨員的基本素質(zhì)；第三步要嚴(yán)格審查和推薦，綜合權(quán)衡，推薦那些素質(zhì)過硬、品質(zhì)好的學(xué)生成為入黨積極分子。
2．做好預(yù)備黨員的培養(yǎng)和考察。黨組織必須在預(yù)備期對黨員進(jìn)行認(rèn)真教育和考察。做好預(yù)備黨員的培養(yǎng)和考察工作，支部與老黨員結(jié)合，老黨員配合支部對預(yù)備黨員開展思想教育、組織觀念教育。還要把組織生活與實(shí)際工作結(jié)合，把預(yù)備黨員納入組織生活的同時，分配給他們一些實(shí)際工作，讓他們在實(shí)踐中歷練和成長。做好定期與不定期考察結(jié)合，在對預(yù)備黨員定期考核的基礎(chǔ)上，開展不定期不同形式的考核。
3．做好黨員的后續(xù)教育。當(dāng)前，部分高校黨員的后續(xù)教育環(huán)節(jié)薄弱。黨員的后續(xù)教育應(yīng)該貫穿在學(xué)生黨員大學(xué)生活的始終。把黨的理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，強(qiáng)化“”制度。在內(nèi)容上應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際，探討學(xué)生關(guān)注的問題，調(diào)動學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性。在形式上應(yīng)該靈活新穎，以學(xué)生黨員喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，達(dá)到育人的效果。
（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高黨員發(fā)展質(zhì)量
1．創(chuàng)新組織管理形式?？梢試L試把支部建在公寓內(nèi)，以貼近學(xué)生生活的實(shí)際，起到引導(dǎo)人、幫助人、關(guān)心人的作用；還可大力開展各系、部黨小組之間的聯(lián)系和互動，使不同專業(yè)背景的學(xué)生黨員能夠深入交流，有助于他們開拓視野，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步；也可加強(qiáng)黨組織和學(xué)生社團(tuán)共建，引導(dǎo)更多的學(xué)生黨員參與社團(tuán)、帶動社團(tuán)活動，為社團(tuán)帶去黨的關(guān)懷，也有助提升黨員的實(shí)踐能力。
2．發(fā)揮學(xué)生黨員的主體作用。轉(zhuǎn)變管理思路，給學(xué)生黨員發(fā)揮作用提供空間，積極推進(jìn)黨員的自我教育和自我管理?；鶎拥墓ぷ鬟m當(dāng)放手讓學(xué)生黨員來做，提高他們承擔(dān)實(shí)際工作的能力，鍛煉其膽識與氣魄，磨煉意志品質(zhì)，提升黨性修養(yǎng)。在班級工作中充分發(fā)揮黨員的作用，讓黨員引領(lǐng)班級建設(shè)，想方設(shè)法建設(shè)班級優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在各項(xiàng)校園文化建設(shè)活動中學(xué)生黨員起到先鋒模范帶頭作用。
（三）開展作風(fēng)建設(shè)，保持黨員純潔性
1．引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念。在學(xué)生黨員中開展黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，可以通過觀看教育片、“紅色”電影和故事、反貪題材的宣傳報道，以及通過辯論賽、演講賽，話劇小品等形式，引導(dǎo)學(xué)生黨員始終貫徹“從群眾中來，到群眾中去”的基本路線，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和謙虛謹(jǐn)慎的精神，密切聯(lián)系群眾，關(guān)心和幫助同學(xué)，無私為同學(xué)服務(wù)。
2．加強(qiáng)密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)等社會實(shí)踐活動。比如，我校成立的“綠光”社團(tuán)，服務(wù)遼西北、西南地區(qū)的義務(wù)教育事業(yè)，學(xué)生黨員通過參加志愿者服務(wù)深受教育。要鼓勵學(xué)生黨員積極參加社會實(shí)踐，參與到為學(xué)生服務(wù)的工作中，承擔(dān)實(shí)際工作，在活動和工作中得到鍛煉，陶冶情操，堅定為人民服務(wù)的意志。
3．開展批評與自我批評。曾指出:“我們有批評和自我批評這個馬克思列寧主義的武器，我們能夠去掉不良作風(fēng)，保持優(yōu)良作風(fēng)”。應(yīng)教育學(xué)生黨員不僅敢于批評別人，更善于做自我批評，這樣才能認(rèn)識并糾正自身的缺點(diǎn)和不足。才能由于開展批評與自我批評，達(dá)到“治病救人”的目的，促進(jìn)黨風(fēng)建設(shè)。
（四）打造師資隊(duì)伍，提升黨員管理水平
1．加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。新形勢下，要求輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，跟上時展的步伐。有些輔導(dǎo)員對當(dāng)前高校黨建工作缺乏必要的分析和研究，對理論學(xué)習(xí)不夠深入，對面臨的新問題和新情況缺乏應(yīng)對措施。用老辦法解決新問題，自然不能奏效。因此，高校需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
2．解決輔導(dǎo)員的實(shí)際困難。目前，輔導(dǎo)員的工作任務(wù)十分繁重，與專業(yè)教師相比，輔導(dǎo)員不僅經(jīng)濟(jì)待遇差、地位低，而且還有相當(dāng)一部分輔導(dǎo)員沒有編制。因此，輔導(dǎo)員流動性大，隊(duì)伍穩(wěn)定性差。針對此類問題，高校應(yīng)該制定必要的政策，對輔導(dǎo)員的進(jìn)修、職稱晉升、職務(wù)提升等做出相應(yīng)的政策傾斜，用政策留住人，讓輔導(dǎo)員感到工作前景樂觀，愿意在本職崗位認(rèn)真工作，并發(fā)揮出足夠的積極性，為做好學(xué)生黨員教育工作努力付出，獻(xiàn)策獻(xiàn)力，保證高校黨建工作的順利進(jìn)行。
（五）開辟網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新黨員教育新途徑
1．利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生黨建工作的效率?？梢越?shù)據(jù)庫，將黨員培養(yǎng)、發(fā)展、教育、考核、組織關(guān)系轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等全部過程所需材料進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)格按照既有的程序進(jìn)行管理，提高管理效率，也使學(xué)生明確黨員培養(yǎng)流程；還可以建立數(shù)據(jù)庫，將學(xué)生黨員在校期間學(xué)習(xí)、工作、實(shí)踐、獎懲等情況進(jìn)行登記，方便查詢，同時起到警示學(xué)生的作用，從而提高學(xué)生黨員的管理水平。
2．建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地來宣傳中國特色社會主義理論，建立“紅色網(wǎng)站”、“創(chuàng)先爭優(yōu)專題網(wǎng)”、“黨建網(wǎng)”等有特色的網(wǎng)站，宣傳黨的方針、政策和我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；還可以將德育課中的一部分內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，開展學(xué)生黨員最關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題大討論，讓大家暢所欲言，達(dá)到自我教育的目的。還可以通過E-mail、MSN、QQ、博客、微博、微信等信息傳播形式，與大學(xué)生黨員一對一交流，通過這些交流平臺不僅能夠收集了解學(xué)生的思想動態(tài)，還可以將黨的理論和思想以學(xué)生樂于接受的方式傳遞給他們，達(dá)到教育的目的。
作者：王雅君 單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院
一、高校學(xué)生黨員教育管理的現(xiàn)狀
1.1發(fā)展黨員工作繁重，重發(fā)展輕教育
每個學(xué)期，學(xué)生黨支部都必須發(fā)展一大批學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，為了更好地保證向黨組織注入的新鮮血液的質(zhì)量，黨支部非常重視發(fā)展黨員的工作。從入黨啟蒙教育、確定入黨積極分子、推薦上黨校、考察到發(fā)展成預(yù)備黨員，這過程包括了大量煩瑣的工作，黨支部不得不在其中投入大量的精力和時間，由此減少了對黨員教育工作的關(guān)注。正因如此，不少學(xué)生黨員認(rèn)為入了黨就像進(jìn)了“保險箱”，不再需要接受黨組織的考查。導(dǎo)致很多學(xué)生在入黨前積極主動，努力向黨組織靠攏，入黨后開始“隱居”，被動接受任務(wù)，回到與普通學(xué)生沒有差別的狀態(tài)。高校不夠重視黨員繼續(xù)教育的另一原因是學(xué)生黨員流動率高，一名學(xué)生從申請入黨到成為預(yù)備黨員最短時間也要一年半，而學(xué)生在高校的時間只有三年或四年時間，這意味著剛把一個黨員培養(yǎng)成熟，這個黨員就要畢業(yè)離校。每年一大批學(xué)生加入黨組織，又有一大批畢業(yè)生黨員轉(zhuǎn)出黨支部，這種流動性大大增加了學(xué)生黨員的教育管理的難受。
1.2組織生活形式單一，重形式輕質(zhì)量
高校學(xué)生黨支部的組織生活形式多為“開會式”，導(dǎo)致許多大學(xué)生黨員認(rèn)為黨組織生活沉悶、無意義，他們對這樣的組織生活不感興趣。學(xué)生黨員參與這類組織生活，多數(shù)表現(xiàn)為“身在曹營，心在漢”，抱著任務(wù)式的態(tài)度參加。這樣的黨員教育形式不僅效率低、效果差，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生對黨組織的認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)為黨組織是一個形式主義者，自己也可以奉行形式主義，做事重表面即可，不注重自身內(nèi)在修養(yǎng)的提高。這樣的黨員教育模式也會影響群眾對黨組織的認(rèn)識，降低群眾對黨組織的評價，進(jìn)而動搖黨組織的群眾基礎(chǔ)。
1.3理論學(xué)習(xí)較表面，缺少理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
每當(dāng)黨大會召開后，黨組織都會組織黨員學(xué)習(xí)會議精神，旨在通過教育學(xué)習(xí)使黨員深刻理解我黨的指導(dǎo)思想，并與時俱進(jìn)，正確認(rèn)識黨的路線、方針和政策。然而高校學(xué)生黨支部的建設(shè)隊(duì)伍普遍比較年輕，甚至有不少剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們自己都沒有全面理解黨的指導(dǎo)思想和沒有讀懂會議精神，就要帶領(lǐng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識，這無可避免導(dǎo)致黨支部的理論學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)表面化和膚淺化的結(jié)果。再者，由于沒能深入、正確理解黨的理論與精神，所以理論教育多以“照本宣科”的形式開展，未能很好地結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生特點(diǎn)和現(xiàn)代社會現(xiàn)狀，用學(xué)生黨員更能接受的方式進(jìn)行教育。在這種教育模式下學(xué)習(xí)，大部分黨員都不能夠深刻理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更不能在實(shí)踐中貫徹黨的精神，發(fā)揮先鋒模范作用。
1.4習(xí)慣于管理式、教導(dǎo)式教育，忽視學(xué)生主動性的培養(yǎng)
高校學(xué)生黨支部普遍以管理式和教導(dǎo)式的理念教育學(xué)生黨員，即一般采用自上而下的說教或下派任務(wù)的方法開展黨建工作，使得學(xué)生黨員養(yǎng)成被動接受安排的習(xí)慣，缺乏主人翁意識，沒有真正做到思想入黨。這樣的學(xué)生黨員的思想很容易被動搖，他們也很難起到先鋒模范作用，有時甚至起到破壞黨組織形象的反作用。
二、高校學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新的建議
2.1加強(qiáng)學(xué)生黨員繼續(xù)教育的意識
黨要求每一個黨員堅持馬列主義，思想，鄧小平理論和三個代表重要思想，同時要求黨員與時俱進(jìn)。要達(dá)到這一要求，每個黨員只有不斷學(xué)習(xí)方可。首先，無論是支部書記、支部委員還是普通的黨員都應(yīng)該有主動學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、自我提升的意識。其次，黨組織應(yīng)加大對黨建人員的培養(yǎng)教育，為其創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，使黨員教育從源頭抓起，這會更好地達(dá)到最小的投入實(shí)現(xiàn)最有效的教育目的。如果每一個黨員都有接受繼續(xù)教育的意識和要求，那么建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的目標(biāo)將指日可待，黨的執(zhí)政基礎(chǔ)也將得以鞏固。
2.2發(fā)揮黨員主動性開展高校學(xué)生黨員教育管理工作
高校的教育提倡“以生為本”，提倡參與式課堂教育。其實(shí)高校學(xué)生黨員的教育也應(yīng)推行“以黨員為本”的教育模式。高校學(xué)生黨員已是擁有比較獨(dú)立和成熟思維的成年人，雖然他們會服從黨組織的教育和工作安排，但如果長期被動接受教育和管理，會不利于他們主人翁意識的培養(yǎng)，會影響他們對黨組織的向心力，從而影響黨組織內(nèi)部的凝聚力，影響黨組織的長效發(fā)展。其實(shí)學(xué)生黨員擁有許多創(chuàng)新的、有利于黨的發(fā)展的想法，黨組織應(yīng)該充分利用學(xué)生黨員的能動性為黨組織服務(wù)。即在高校學(xué)生黨員的教育管理中，黨建人員應(yīng)以“指引式”開展工作，黨建人員只需把握黨員教育的主要指導(dǎo)思想，鼓勵學(xué)生黨員自主以指導(dǎo)思想為中心組織黨組織生活。這樣既能減輕黨建人員的工作量，又能讓學(xué)生黨員展現(xiàn)能力和提升自我，也有利于培養(yǎng)學(xué)生黨員主人翁的意識，讓他們真正感受到自己是黨這一大家庭的一員。
2.3結(jié)合當(dāng)代學(xué)生黨員特點(diǎn)，開展豐富多樣的組織生活，提高教育效果
當(dāng)代大學(xué)生接受的信息內(nèi)容豐富，授受信息的方式快捷方便，但正因受到多種信息的干擾，時代對他們分辨是非的能力提出了更高的要求。如果在這信息爆炸的時代，黨組織還是單靠“會議式”、“灌輸式”的方法教育學(xué)生黨員，那么學(xué)生黨員個人就會通過另外的途徑了解和分析黨、國家和社會，這使學(xué)生黨員很容易受某些不實(shí)輿論或敵對分子影響，做出錯誤的判斷。因此黨組織應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代學(xué)生黨員的特點(diǎn)，利用先進(jìn)的技術(shù)，運(yùn)用大學(xué)生比較容易接受的方式開展組織生活，例如：微博分享、BBS討論、網(wǎng)站互動、演講比賽、主題討論會、定向越野闖關(guān)活動等等，使黨的理論在歡樂的氣氛中進(jìn)入黨員的思想中，讓黨員的教育帶入學(xué)生黨員的日常生活。
2.4用“實(shí)踐”教育和培養(yǎng)學(xué)生
對學(xué)生黨員的培養(yǎng)最有效的方式莫過于在實(shí)踐中培養(yǎng)，黨組織應(yīng)定期給每一個黨員一項(xiàng)任務(wù)，并對其任務(wù)進(jìn)行跟蹤評估。黨組織可以結(jié)合每個學(xué)期的工作重點(diǎn)，給每一個黨員安排一項(xiàng)工作，有了工作就有了目的，也就為黨員自我提升提供了方向性的指導(dǎo)。黨組織通過對黨員完成任務(wù)過程中的跟蹤調(diào)查，便可實(shí)現(xiàn)對其進(jìn)一步的考察。黨組織定期對黨員給予反饋和建議，便是提高黨員素質(zhì)很好的途徑。用“實(shí)踐”教育和培養(yǎng)學(xué)生黨員既省力，又有效，而且可以產(chǎn)生很多利民的事件，這是一舉多得的方式和方法。例如黨支部在一個學(xué)年里可以開展下班黨員活動(一個或多個黨員負(fù)責(zé)一個班級的入黨教育工作)，開展服務(wù)同學(xué)的志愿性活動，組織一帶十的學(xué)習(xí)小組，開展“三下鄉(xiāng)”活動等等，黨組織根據(jù)每個黨員的優(yōu)缺點(diǎn)分配任務(wù)，要求每個黨員至少成為其中一項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人之一，做到每個黨員都有任務(wù)，都有發(fā)揮能力的機(jī)動。需要強(qiáng)調(diào)的是，在這過程中，黨建人員必須定期開展與學(xué)生黨員的交流活動，給予他們反饋意見，只有這樣才能確保教育的有效性。
三、結(jié)束語
綜上所述，與時俱進(jìn)既是黨對每一個黨員的要求，也是每一個黨員應(yīng)該對自己的一個要求，高校要提高對學(xué)生黨員的教育管理效果，就要創(chuàng)新教育機(jī)制。首先要重視學(xué)生黨員教育工作，其次要改變單一的教育模式，發(fā)揮學(xué)生能動性，組織更貼近當(dāng)代大學(xué)生的組織生活，最后強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中培養(yǎng)和提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，使其真正做到思想入黨，行動入黨。
作者：盧焜才 單位：廣州體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練系