時間：2022-01-29 04:59:00
導(dǎo)語：在美術(shù)特長班總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
上半年工作目標(biāo)：
1.堅持面向廣大青少年開展興趣特長普及性活動。重點抓好圍棋、跆拳道、中國武術(shù)、小模特、民族舞、拉丁舞、街舞、酷吧機器人、航模、沙畫、葫蘆絲、鋼琴、吉他（尤克里里）、架子鼓（非洲鼓）、相聲曲藝等18項專業(yè)的培訓(xùn)工作，豐富青少年的課余生活，促進廣大青少年特長的提升。
2.堅持免費開展公益性活動。利用寒假等節(jié)假日開展留守兒童關(guān)愛活動，與學(xué)校聯(lián)合組織研學(xué)活動。繼續(xù)打造“四點半彩虹公益學(xué)堂”品牌活動，充分挖掘“彩虹”公益活動特色文化，做實做優(yōu)“四點半彩虹學(xué)堂”、“彩虹圍棋學(xué)堂”等公益學(xué)堂，招收一批家庭貧困、有興趣愛好的學(xué)生免費學(xué)特長。
3.發(fā)揮校外活動中心的輻射作用，整合周邊城區(qū)“學(xué)校少年宮”優(yōu)秀師資帶動“農(nóng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)。
4.辦好家長學(xué)?？傂＃B(tài)化開展家庭教育講座活動。
完成情況：
2020年上半年因疫情影響，很多的工作計劃沒有得到實施。到5月下旬中心才開展了“四點半彩虹公益學(xué)堂”和周未特長班。
利用疫情這段時間，中心主要做的工作有：
1、 對新科技館進行規(guī)劃、設(shè)計；
2、 修繕了中心房屋滲雨的問題，樓頂重新做了防水，對中心進行安全隱患排查；
3、 對中心課程進行了優(yōu)化調(diào)整，規(guī)劃下半年工作任務(wù)。
存在問題：
做為公益性培訓(xùn)機構(gòu)，無教學(xué)管理人員，無專業(yè)藝術(shù)老師，建議局領(lǐng)導(dǎo)能優(yōu)化師資給予配置。
二、下半年工作計劃
1、開展好青少年校外教育公益性活動
定期或不定期開展青少年校外教育公益課堂和活動。聯(lián)合學(xué)校做好校外教育的組織聯(lián)絡(luò)工作。開展公益講堂，邀請孩子、家長免費聽各種知識講座；開展多樣的校外活動，帶孩子拓展社會實踐，增加孩子的認知能力。中心將繼續(xù)開展好“四點半”彩虹課堂、國學(xué)課堂、家教沙龍、才藝沙龍、出彩少年郎等公益活動。同時我們利用中心藝術(shù)教師積極、義務(wù)地為有需要的學(xué)校打造特長興趣社團。
2、做好機器人科技館的改造建設(shè)
下半年建成機器人工作室，與宿遷學(xué)院機器人創(chuàng)客項目合作，做好機器人的教育培訓(xùn)，讓孩子們了解機器人的搭建、編程及參加比賽，培養(yǎng)孩子們對人工智能技術(shù)的興趣，真正認識智能機器人對社會進步與經(jīng)濟發(fā)展的作用，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。
3、建立新的運營管理機制
今年中心將開設(shè)舞蹈、美術(shù)、書法、圍棋、葫蘆絲、竹笛、“四點半”課堂等項目。特長班采用分塊化管理，主要分為舞蹈組、書美組、“四點半”彩虹學(xué)堂組、器樂組、棋類組，每個組由一名工作人員做組長，負責(zé)該組的特長班教學(xué)管理、考級和各項活動及比賽，讓項目都有團隊，讓團隊管理讓他們課程出彩，辦出特色，塑造精品。
【下學(xué)期高二班主任工作計劃范文一】 一、認真建立班級規(guī)章制度和班級考核制度，使學(xué)生自己規(guī)范自己的行為，把學(xué)校要求內(nèi)化為本班學(xué)生自覺的行動。
本學(xué)期我擔(dān)任剛成立的美術(shù)特長班的班主任，學(xué)生分別來自9個班級，學(xué)習(xí)層次、學(xué)習(xí)能力、自我控制能力、學(xué)生之間還磨合等等都相對較差，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度上，需要長時間的引導(dǎo)，努力提高他們的自學(xué)能力，自信能力，讓他們保持積極的、昂揚向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立了班級規(guī)章制度，力爭提高班級規(guī)章制度對學(xué)生的約束力和學(xué)生自覺遵守班級規(guī)章制度的習(xí)慣。
二、繼續(xù)做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對于優(yōu)秀生了解他們存在的問題，既包括學(xué)習(xí)也包括生活，進一步提高他們的文化課成績、盡快地培養(yǎng)起他們對專業(yè)課的興趣并努力提高他們的專業(yè)課成績;對于差生多找他們他們談話，認真了解他們內(nèi)心思想的變化，尋找思想上的閃光點和開展思想工作的突破口，鼓勵他們趕上去;特別是對貧困生，做好他們的思想工作，使他們丟掉包袱，輕裝前進，努力思想人生價值，不為眼前暫時的困難壓倒。
三、繼續(xù)樹立和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和主人翁意識，心胸開闊，顧全大局，讓學(xué)生自覺地維護集體榮譽，樹立我班的良好形象，
四、建立新的班委會并指導(dǎo)班干部開展工作，做好日常班級管理工作
班長要發(fā)揮班干部、小組長、課代表的帶頭作用，積極配合學(xué)校、年級和班主任開展工作，杜絕各種違紀現(xiàn)象，堅持正義，公平合理，使我班保持健康向上的發(fā)展勢頭。
五、注意調(diào)動各個方面的教育因素
班主任力爭做到:不間斷與學(xué)生尤其是貧困生和差生及的家長的聯(lián)系，進行溝通和交流，及時把握這些學(xué)生的思想動向;注意和各科任教教師交流和協(xié)調(diào)，聽取他們的意見和建議，準(zhǔn)確把握班級的動向。
六、大力抓好學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)和專業(yè)課的學(xué)習(xí)
認真總結(jié)學(xué)習(xí)中的問題，組織優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗，組織學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，相互取長補短，力爭優(yōu)化所有同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每次考試結(jié)束以后，及時組織學(xué)生自己進行自我分析，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
由于本班是零起點的美術(shù)特長班，學(xué)生基本沒有系統(tǒng)的繪畫基礎(chǔ)，對于美術(shù)的學(xué)習(xí)還存在一些疑慮和信心不足的心理，因此，在本學(xué)期最初階段一定要先穩(wěn)住學(xué)生對美術(shù)特長學(xué)習(xí)的自信心，并和專業(yè)老師通力合作共同做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生盡快地投入到緊張有序的專業(yè)課學(xué)習(xí)之中去。
我相信，只要努力，加上全班同學(xué)的默契配合，我一定會把我班打造成全體班級中最出色的一個。
【下學(xué)期高二班主任工作計劃范文二】 本學(xué)期按學(xué)校對班級工作的要求特制定下面計劃。概括為一個中心，兩個基本點。
一. 抓好學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)這個中心決不動搖。
學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)是一個班級面對的最重要的問題，我們必須清醒的認識到這一問題對于我班學(xué)生的重要性和緊迫性?，F(xiàn)在是高二的下半學(xué)期，夏天就開始高三備戰(zhàn)，十萬火急，節(jié)氣不等人，而我班面臨的是更換了三名科任教師，上學(xué)期期末成績?nèi)珜W(xué)年倒數(shù)第一，六門主科四門倒第一的尷尬局面，家長心急如焚，班級人心不穩(wěn)，學(xué)生興風(fēng)作浪。
針對以上問題，提出下面計劃。
(一) 穩(wěn)定家長，團結(jié)同學(xué)，統(tǒng)一思想。
定期召開家長會，及時溝通班級情況，利用電話，網(wǎng)絡(luò)，及時與家長溝通，充分滿足家長的知情權(quán)，避免彼此的誤解，讓家長發(fā)表自己的意見，有怨氣要疏導(dǎo)，有想法要溝通，有問題要理解。不然問題越積累越多，越積累越大，家長不穩(wěn)定，班級就不會穩(wěn)定。
將自我約束能力差的學(xué)生安排在第一排和講臺兩側(cè)，便于老師的監(jiān)督和管理，不放棄任何一個學(xué)生，只要有1%的可能，就要付出100%的努力，對于那些的聽課過程或?qū)W習(xí)過程不開心的學(xué)生，要注意觀察，及時用小紙條來進行溝通，找到不開心的原因。把學(xué)生團結(jié)在一起，讓大家真正贊同和擁護老師的想法。
統(tǒng)一思想，讓大家充分認識到，學(xué)習(xí)是每個人的事情，不是某個人事情，進而認識到班級不是某個人的事情，也是每個人的事情，班興我榮，沒有學(xué)習(xí)成績來說話，一切都是水中月，避免胡思亂想。為了保證好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須讓學(xué)生認識到凡是有害于課堂聽課的事情一律不做，凡是有害于自習(xí)紀律的事情一律不做，重塑班規(guī)，提出本班級的十大好習(xí)慣，樹立榜樣讓每個人都能看到屬于自己的希望。
(二) 溝通科任，建立互信，團隊協(xié)作。
及時與科任溝通，主動了解學(xué)生狀況，充分體諒科任的難處，在力所能及的條件下，幫助科任解決各種問題，讓他們開心的工作，喜歡到班級來，愛上十六班的學(xué)生，為了做到這一點，首先培訓(xùn)好課代表，讓他們成為科任和學(xué)生之間的溝通橋梁，讓課代表沒事就往科任那里去，多請示，多匯報。
班主任要注意樹立科任的威信，利用各種機會表揚科任，有難同當(dāng)。只有互相信任，互相補臺，才能把班級抓好，在班會和團會的集體活動時間，多請科任參加，利用活動建立互信，培養(yǎng)感情。
協(xié)調(diào)作業(yè)量，不能偏科，強調(diào)合作，加大對作業(yè)的督導(dǎo)力度，定期向課代表和科任了解作業(yè)情況，必要的時候，要親自督促和檢查。
(三) 抓好課堂主陣地，不漏一科，抓好自習(xí)紀律，不落一人。
對于課堂，首先要有好的課堂紀律，保持安靜，保證無人睡覺，溜號，在這個基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，循序漸進，鼓勵學(xué)生獨立思考，而且讓他們盡可能多的收獲成功，讓成功成為成功之母，要保證所有的學(xué)科，包括體育和政治，不能讓學(xué)生找到突破口。
對于自習(xí)，應(yīng)絕對安靜，然后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，利用班會可以讓學(xué)生的典型來手把手的教授方法，盡可能讓班級的每一個學(xué)生全身心的去學(xué)習(xí)，(所以要重點抓好體優(yōu)和借讀生的學(xué)習(xí))營造學(xué)習(xí)氛圍。
二.搞好常規(guī)工作的基本點
這些工作的基本點主要包括。
1. 出勤
遲到和缺席自習(xí)、因病或因事缺席正常課的情況老師要進行統(tǒng)計，及時反饋給學(xué)生和家長。
2. 眼操
做到人人認真，不敷衍。
3. 間操
集合要快，站隊要靜，跑步整齊，口號響亮，隊列中沒有說話現(xiàn)象。做操認真，動作到位。
4. 班會和團會
結(jié)合學(xué)校布置，針對班級實際情況，確立主題，多讓學(xué)生主持和安排，實行小組輪流制，盡可能多的讓學(xué)生得到鍛煉，避免老師的一言堂，形式力求多樣，必要時可請家長參加。
三.抓好學(xué)生心理的基本點
現(xiàn)在的學(xué)生心理問題較多，要及時觀察學(xué)生思想動態(tài)，總的看來學(xué)生心理激蕩的原因無非是以下問題
1. 情感問題
2. 學(xué)習(xí)問題
3. 成長問題
4. 人際問題
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了?；仡欉@學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進?，F(xiàn)作一番總結(jié)，
一、 教學(xué)計劃貫徹情況: 學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，教學(xué)中認真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、 教學(xué)情況： 1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少，這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及定的一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。 2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)特長班,利用課余的時間給他們上課,準(zhǔn)備在下學(xué)期末舉辦作品展覽,通過努務(wù)他們的水平進步的很大。 3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，本學(xué)期充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。本學(xué)期開設(shè)了《相框設(shè)計》，《盤子的夢想》二節(jié)自編課程。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。
三、 經(jīng)驗和教訓(xùn) 1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中學(xué)生的 審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。 3．教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。 4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學(xué)水平有所提高。
關(guān)鍵詞：特長生；數(shù)學(xué)差；形成原因；轉(zhuǎn)化方法
進入高三，數(shù)學(xué)成績?nèi)匀粺o法提高，對藝術(shù)特長生生而言，是個難言的痛。筆者所在學(xué)校是個三級達標(biāo)學(xué)校，學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍很差。藝術(shù)特長生比較多，因其考試的特殊性，特設(shè)體藝特長班。這幾年特長班的教學(xué)，我深深體會到：越到高三，這些特長生的心里越發(fā)焦急，但越急越慌，學(xué)習(xí)起來既吃力又毫無效果，漸漸對數(shù)學(xué)失去信心，最終導(dǎo)致放棄。因此越到高三教師越應(yīng)注意引導(dǎo)這些特長生，使他們在一輪復(fù)習(xí)中能夠補缺補漏，真正掌握基礎(chǔ)知識，為二輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。
這些學(xué)生的數(shù)學(xué)差，原因是多方面的，有智力因素，也有非智力因素，有先天原因，也有后天造成。大部分都是后天造成的。下面，我就對后天因素造成的這些數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、特長生數(shù)學(xué)差的主要原因：
1.長期以來，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：不主動預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，作業(yè)應(yīng)付了事，碰到不會做不理解的，根本不問同學(xué)老師，習(xí)慣抄襲。對于會做的題目，不去思考其所考查的知識點，導(dǎo)致這次會做，下次就可能不一定會做的情況。學(xué)習(xí)被動，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)狀態(tài)易受周圍環(huán)境影響。
2.對基本概念、定理模糊不清，不能真正的掌握知識點，無法用數(shù)學(xué)語言敘述概念，從而在具體的題目求解中無法準(zhǔn)確、靈活應(yīng)用。比如：必修2里“面面垂直的性質(zhì)定理”，很多學(xué)生口頭會敘述：“兩個平面垂直，則一個平面內(nèi)垂直于交線的直線與另一個平面垂直”。但無法用數(shù)學(xué)符號表示，因而在真正的應(yīng)用中，就導(dǎo)致不會用了。例如：“平面PAB平面ABCD，底面ABCD是個矩形”，根據(jù)這個已知，我們應(yīng)該很容易得到CD平面PAB，但很多學(xué)生，就因為無法真正的表述面面垂直的性質(zhì)定理，所以無法得到這個結(jié)論，從而無法把這個結(jié)論應(yīng)用于解題中。
3.課堂上注意力不集中，缺乏思考的積極性、主動性。大部分差生對課堂漠不關(guān)心，不肯動腦筋，表面上在聽，實則在走神。沒真正融入到課堂教學(xué)中來，無法對老師解題過程中知識點的連貫性進行理解，只知其然，不知其所以然。
4.對學(xué)習(xí)成績不是很在意，不在乎每一次的考與練。他們認為自己反正不會做，因而自暴自棄，考練時，就隨便做，根本不對考點進行思考，也不去歸納各種題型對應(yīng)的解題方法，只是應(yīng)付考試。
5.學(xué)習(xí)時間無保證。大部分藝體特長生，都不是真正的愛好藝術(shù)、體育，而是因為學(xué)習(xí)差，覺得文化考試升學(xué)無門，才轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)、體育。故而要學(xué)好專業(yè)，要花費許多時間。這就會影響文化科的學(xué)習(xí)時間。特別是到高三上學(xué)期，他們專業(yè)考試幾乎都在12月底，導(dǎo)致高三上學(xué)期9月份―12月份，特長生無心于文化科的學(xué)習(xí)。美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，還有大批的到廈門、杭州等地補專業(yè)基礎(chǔ)。文化科幾乎完全放棄，每天都攻專業(yè)。這樣，本身就弱的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)由于缺少學(xué)習(xí)時間只能更差。
對于藝體生而言，他們還是迫切的希望能提高數(shù)學(xué)成績。他們知道距離高考時間不多了，若第一輪復(fù)習(xí)成績沒上去，數(shù)學(xué)就沒希望了，直接影響總成績，即使專業(yè)上線了，文化分沒上，升學(xué)也是空談。所以我們就要抓住他們想學(xué)好的心理，在一輪復(fù)習(xí)中幫助他們把基礎(chǔ)打好。
二、轉(zhuǎn)化方法：
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的信心。藝術(shù)特長生之所以成為差生的一個重要原因，就是學(xué)習(xí)意志不強，生活懶散，學(xué)習(xí)方法態(tài)度不對。因此，在一輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)抓住他們?nèi)韵雽W(xué)好這一心理，對他們提出嚴格的要求，及時檢查作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)知識缺漏，課堂上多提問，多表揚他們的點滴進步，增強他們的學(xué)習(xí)信心，督促他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真學(xué)習(xí)。每天根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師適當(dāng)布置一些預(yù)習(xí)型、鞏固型習(xí)題，讓他們不得不提前去預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。預(yù)習(xí)作業(yè)要求不高，讓學(xué)生學(xué)過即能解決。鞏固作業(yè)稍靈活，讓學(xué)生運用知識解決問題。讓學(xué)生在解題過程中，感受到知識點掌握后，解題的樂趣，從而主動去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。最終形成良性循環(huán)，促進他們學(xué)習(xí)成績的提高。
2.注重數(shù)學(xué)概念、定理的教學(xué)。數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴密性的抽象性學(xué)科。所以對于理解概念、定理的教學(xué)，我們要求達到這種層次：從表面到本質(zhì)――理解概念和定理的內(nèi)涵與外延（如定義、名稱、例子、屬性等），把握概念和定理的深層結(jié)構(gòu)，這是對概念和定理的核心、精髓的理解與把握過程；從抽象到具體――對概念、定理的不同表現(xiàn)形式的具體把握，對抽象概念的生動形象描述，解讀概念的關(guān)鍵詞，把握概念的細節(jié)，掌握更多的典型、精彩的例子，這是理解概念、定理的豐富細節(jié)，把握概念、定理的過程；從孤立到系統(tǒng)――對概念、定理之間的關(guān)系、聯(lián)系的認識，通過概念、定理間的關(guān)系的考查，從而使概念、定理組織更具有層次性，立體感，讓學(xué)生們能夠真正的靈活應(yīng)用。
3.按模塊進行復(fù)習(xí)。對于特長生而言，數(shù)學(xué)雖然是連續(xù)的，但模塊與模塊之間的聯(lián)系，他們無法理解，沒辦法很好的連貫。所以單個模塊進行復(fù)習(xí)，學(xué)生易于接受。比如：函數(shù)這一塊的內(nèi)容，在高考整份考卷中，占分比例最重，涉及到的考題比較多，是差生最為頭痛的一塊。在一輪復(fù)習(xí)中，我們可以把：一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)進行對比復(fù)習(xí)，把函數(shù)求導(dǎo)與函數(shù)單調(diào)性結(jié)合復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握起來就比較容易了。
本人本期擔(dān)任高三256班,259班和260班的政治課教學(xué)任務(wù),其中256班是美術(shù)特長班,259班和260班是文化班.所教班級的學(xué)生總共165人.本學(xué)期以來,本人認真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;認真研究考綱和試題,探索動向;本期共進行月考兩次,周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次,做到了每次考試有試卷分析與講評,學(xué)生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會知識,更學(xué)會做人,為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ);并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下:
二,經(jīng)驗與體會:
第一,要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課.
課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績,一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課.俗話說,臺上一分鐘,臺下十年.,的確如此.高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強.這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實教材內(nèi)容.而學(xué)生時間緊迫,教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生.否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),學(xué)習(xí)效果會適得其反.其次是要精講.高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時事,注重知識之間的聯(lián)系,如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合.讓學(xué)生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力.
第二,要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練.
高三復(fù)習(xí)時,一般課課有小題練習(xí),單元有過關(guān)測試,月月有考試.通過加強訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)高考.但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,有針對性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒. 中國教育查字典語文網(wǎng) chazidian.com
第三,要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生.
俗話說,親其師,信其道.對于高三學(xué)生,同樣如此.高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,難免心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等.這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活.進行心靈溝通,及時解決存在的問題.既使教學(xué)有針對性,又讓教師在學(xué)生中有親和力.教學(xué)效果會事半功倍.
第四,要搞好高三復(fù)習(xí),集體備課很重要.
高三是一個整體,高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一資料.尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績.
三,今后努力的方向:
關(guān)鍵詞：美術(shù)特長生；造型基礎(chǔ)；實錄
中圖分類號：G427 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）01-088-2
實錄背景：
首先要介紹一下我所在的學(xué)校：它是一所有著優(yōu)良傳統(tǒng)的美術(shù)特色學(xué)校，在本區(qū)有一定影響力，曾經(jīng)招收過兩屆美術(shù)特色班，教學(xué)效果顯著：多數(shù)學(xué)生均升入高中美術(shù)特色學(xué)校繼續(xù)深造。但隨著近兩年生源數(shù)不斷縮小，周邊教育資源不斷優(yōu)化，大大降低了招收美術(shù)特長班的可能性。在此條件下的案例研究更有著實際的意義，即在普通學(xué)校加強美育教育，選拔培養(yǎng)初一美術(shù)特長生，幫助學(xué)生成人成才。這也是國家大力推廣素質(zhì)教育的主要目的，同時和陶行知先生的教育思想相契合。
而這里的美術(shù)特長生指的不僅是在美術(shù)專業(yè)技能上高于常人的學(xué)生，還指的是對美術(shù)抱有濃厚興趣，但繪畫能力一般并希望得以提高的那部分學(xué)生。我想作為一名美術(shù)教師有責(zé)任也有義務(wù)培養(yǎng)這樣一部分學(xué)生，使之成為真正的美術(shù)特長生。這對研究普通中學(xué)特色辦學(xué)同樣有著實際意義。
實錄主題：
造型能力是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)美術(shù)特長生也應(yīng)該從培養(yǎng)造型能力的素描教學(xué)入手，使之體驗造型活動的樂趣，敢于表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)的持久興趣。但是造型也是學(xué)習(xí)美術(shù)的重難點，而初一年級十九名美術(shù)特長生中只有三人長期學(xué)習(xí)美術(shù)，有較強的造型能力，其他十六人幾乎沒有美術(shù)基礎(chǔ)，造型能力比較差。這是挑戰(zhàn)也是機遇，于是針對提高學(xué)生造型能力的美術(shù)攻堅戰(zhàn)打響了。
以下是我在造型基礎(chǔ)教學(xué)的一些實況記錄，也是弱小的“花木”成材的記錄。愿與大家一起分享。
實錄之一：“我很喜歡畫畫，但我畫不好?！?/p>
在初一美術(shù)特長生第一次小組活動時，我提前來到畫室。遇見同我一樣早到的女學(xué)生，她怯怯地問：“老師，我很喜歡畫畫，但我畫不好，可以來學(xué)嗎？”“當(dāng)然，畫不好才要學(xué)呀！可以把你以前的畫帶給我看看嗎？”我回答道。她朝我靦腆地微微一笑。
那次一共來了十九名學(xué)生。我們的第一次小組活動內(nèi)容是畫一只中規(guī)中矩的陶罐。但下課交上來的作業(yè)還是讓我大跌眼鏡，除了三張作業(yè)有一定造型基礎(chǔ)外，其他真是千姿百態(tài)：有兒童畫式的，線描式的，畫的很大的，畫的很小的，一只對稱的陶罐，能畫的對稱的沒有幾人。結(jié)果已經(jīng)很明顯了：初一美術(shù)特長生繪畫基礎(chǔ)差，造型能力較弱，真像那名女生說的喜歡畫畫的多，能畫好的少，他們急需提高的就是造型基礎(chǔ)訓(xùn)練。打定主意以后我囑咐學(xué)生們：“今天大家表現(xiàn)的都不錯，下次注意準(zhǔn)時來上課，還有把平時畫的畫帶來?！蓖瑢W(xué)們?nèi)杠S著走出了美術(shù)室“我說我們可以來學(xué)吧”“這個老師不太嚴，下次我還來?！薄?/p>
實錄之二：“我們也有‘小先生’了！”
有了第一次模底練習(xí)后，第二次上課前我將十九人分了兩組：有造型基礎(chǔ)的三人為第一組，造型基礎(chǔ)較弱的十六人為第二組。
我笑著對學(xué)生說：“老師要開始造型基礎(chǔ)教學(xué)了，先將你們分成兩組，以前專門學(xué)過的分一組，沒學(xué)過的分一組，每組的教學(xué)內(nèi)容、進度不一樣。但這并不代表你們有什么不同，只是聞道有先后而已，如果后學(xué)的趕上了先學(xué)的，是隨時可以做調(diào)整的?！薄八麄儺嫷谋任覀兒檬菃?？”“老師不是說了，他們先學(xué)了素描而已。”“我們學(xué)過之后一定會超過他們的”“老師我學(xué)畫畫可快了，我最喜歡畫畫了！”第二組的學(xué)生們小聲地嘟囔著，但很快被畫室里鉛筆的沙沙聲掩蓋了。
說來也奇怪，課間休息時我發(fā)現(xiàn)自從分組以后，第二大組的學(xué)生總是喜歡往第一組竄，三三兩兩地去看他們?nèi)齻€的畫：“他們畫的真好，線排的多整齊呀！”“我什么時候也能畫的這么好！”“他們是不是很有畫畫的天賦呀，我有沒有？”第二組的同學(xué)嘖嘖稱贊道。顯然第一組的三名同學(xué)已經(jīng)成了特長生中的‘小先生’，榜樣的力量是無窮的。畫畫是講究氛圍的。他們?nèi)瞬粌H是好同學(xué)，還是小老師，在剛開始的幾節(jié)課里起到了很重要引領(lǐng)作用，解決了造型教學(xué)里最基礎(chǔ)的問題：畫素描筆應(yīng)該怎么拿，線又應(yīng)該怎么排，寫生時正確的坐姿是什么，什么叫做畫的像等等。
實錄之三：“你畫的瓶脖子歪了！”
在‘小先生’的作用下，畫室里的畫畫氛圍很好，同學(xué)們學(xué)畫的熱情高漲但造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。有時候好的方法會起到意想不到的作用。
幾次課下來我發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學(xué)生對稱形還是畫不好。有的完全不能理解對稱。于是我對學(xué)生說：“我們?nèi)梭w本身就是個對稱形：兩只眼睛、兩只耳朵、兩條膀子、兩條腿。如果你的畫左右不對稱就好像兩只眼睛一上一下，兩條腿一長一短，豈不可笑？”“誰能說出人體內(nèi)的對稱軸在哪里？”我又問道?！袄蠋?，我知道，我知道。”一名同學(xué)沿著自己的人中比劃著?！笆堑?，這位同學(xué)說的對，人體有豎直的對稱軸，同樣靜物、石膏體也有。”我肯定的說?！斑@種豎直或水平的對稱軸就是輔助線，我們利用輔助線幫助就可知道你的畫是否對稱了?！蔽医又f。
輔助線教學(xué)是我們學(xué)習(xí)造型中常用的方法，如果我用刻板的方法幫初一的學(xué)生講中心對稱，軸對稱，他們未必完全理解，但這套肢體語言卻很管用，真是它山之石可以攻玉。久而久之，學(xué)生就會說：“唉，你畫的瓶脖子歪了，肩膀也是，壺嘴沒畫好，哈哈哈……”
實錄之四：“借我借我一雙慧眼吧！”
畫畫是講究眼與手的配合的。眼高手低是造型訓(xùn)練中的必經(jīng)階段。眼高是必須的，只有眼高，手才能提高。
經(jīng)過一兩個月的素描學(xué)習(xí)，我有意培養(yǎng)學(xué)生們看畫、評畫的能力。具體做法就是：在一幅畫剛開始的打形階段和畫完后的階段分別來評畫、看畫。我說：“每個人停一停，把畫拿出來看看，互相評一評吧?！庇谑菍W(xué)生們放下了手中的筆，你一言我一語地說了起來：“這幅形歪了，重心不穩(wěn)?！薄斑@明顯是構(gòu)圖沒構(gòu)好，都畫到外面去了?！薄斑€是這幅好，構(gòu)圖準(zhǔn)確，比例得當(dāng)，用筆分明，好畫好畫！”有的時候?qū)W生也自評：“我的畫用筆太重了，兩個果子比例沒掌握好?！薄拔业倪@張也不行，唉！借我借我一雙慧眼吧讓我看的清清楚楚明明白白。”這位學(xué)生不由得唱了出來，畫室里彌漫著輕松愉快的味道。
眼力的培養(yǎng)是造型基礎(chǔ)中很重要的一部分，隨著同學(xué)們看畫評畫，他們能一眼看出別人的優(yōu)缺點，久而久之也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，多看多評，慧眼逐漸就練就了。
實錄之五：“我們一起去寫生！”
眼看培養(yǎng)造型能力的素描教學(xué)已經(jīng)有幾個月了，第二大組中有幾個悟性好的同學(xué)有明顯提高，但大多數(shù)人進步得比較慢，有的同學(xué)甚至出現(xiàn)了倦怠情緒。
一位學(xué)生問道：“老師，我已經(jīng)很努力很努力地學(xué)了，可是還是畫不好?！薄拔乙彩牵嫷倪B我自己都覺得難看?！薄爱嬎孛韬脽o聊！”……我深知，興趣對于學(xué)習(xí)美術(shù)重要性，作為培養(yǎng)造型能力入門的素描來說本身就比較枯燥，一旦喪失學(xué)習(xí)的興趣，后果是很嚴重的。我覺得造型入門進入關(guān)鍵期，教學(xué)內(nèi)容一定要有所調(diào)整。于是便問：“你們喜歡畫什么？”“我喜歡畫卡通?！薄拔蚁矚g畫動漫?！薄拔蚁矚g畫仙女。”學(xué)生們笑著說，“好，下一次小組活動我們畫動漫，大家準(zhǔn)備一下?！蔽覒?yīng)答道。
一周后，大多數(shù)人臨摹現(xiàn)成的動漫卡通畫，大家顯得很興奮。結(jié)果呢？他們的動漫畫一下子分出了高下，與平時的造型練習(xí)如出一轍?！吧n天啊！我們連動漫都畫不好？”幾個學(xué)生做出夸張的表情?！耙驗樵煨途毩?xí)是學(xué)習(xí)一切繪畫的基礎(chǔ)，學(xué)好素描，動漫也能畫好了?！蔽铱隙ǖ卣f?！昂茫覀円欢ê煤镁毩?xí)，以后什么都能畫好?！睂W(xué)生們信心滿滿地說道。
一日，一縷明媚的陽光照進畫室，春天真的來了，我問：“不如，我們一起去寫生？”畫室里沸騰了。以后的日子過得很快，我們在學(xué)習(xí)造型的間隙會在室內(nèi)畫人物寫生，會畫學(xué)生喜歡的動漫，會畫街邊盛開的花、路上行走的人?？斓揭荒炅?，我們的初一美術(shù)特長生真正愛上了畫畫，造型基礎(chǔ)有了大幅度提高，并在校內(nèi)外各級各類美術(shù)賽事中取得了優(yōu)異的成績：三人獲得區(qū)現(xiàn)場畫第一名，八人獲得全國中小學(xué)生書法美術(shù)大賽一二三等獎……他們成為了真真正正的美術(shù)特長生，這批弱小的花木終于成材了。
實錄反思：
通過快一年來的造型訓(xùn)練，十九位同學(xué)開始時，并非人人都是理想的美術(shù)特長生，造型基礎(chǔ)較差的占多數(shù)，盡管造型能力提高非一日之功，每個人提高的程度各不相同。但有點是可以肯定的：美術(shù)中造型能力的培養(yǎng)，不僅僅是教授專業(yè)美術(shù)技能，更是運用多種方法提高美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生善思敢想的精神，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美和樂之情感。
【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)；美術(shù)生；素描；美術(shù)訓(xùn)練
山東省山東省臨沭縣實驗中學(xué)是一所省級規(guī)范化學(xué)校，尤其是美術(shù)特色方面，美術(shù)專業(yè)班、特長班、興趣班等課外活動小組成績尤為突出。近幾年來高校對美術(shù)招生范圍的擴大，高中學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生也漸趨增多。這讓從事高中美術(shù)教育的同仁們幾分歡喜幾分憂。喜的是自己的專業(yè)又可大顯身手，憂的是如何讓自己的學(xué)生能在有效的時間內(nèi)超越他人。我所教的學(xué)生，基本上是來自農(nóng)村，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，才華驚艷者鳳毛麟角，多數(shù)學(xué)生屬于門外漢；有的是興趣使然，但大部分學(xué)生是考慮到自己的文化課不行才轉(zhuǎn)來學(xué)美術(shù)的；正因為動機不純，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)積極性也就無從談起。所以我結(jié)合實際情況，因人而異，嚴格要求的從事美術(shù)教育工作。以下就將我近年來的高中美術(shù)專業(yè)課，也就是素描基礎(chǔ)教學(xué)的心得體會和大家談?wù)劊?/p>
“素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”，高中的美術(shù)訓(xùn)練也是從素描開始的。在我校高中開設(shè)的素描課程內(nèi)容是石膏幾何體，這樣開課的目的是讓學(xué)生更容易的去理解物體，去鍛煉學(xué)生們的觀察能力和造型能力，也讓學(xué)生有一個從易到難的心理準(zhǔn)備和心理接受過程。其實，素描基礎(chǔ)教學(xué)最主要的也是最根本的是解決造型和結(jié)構(gòu)問題，假如這個問題能夠掌握和解決好，在后來的學(xué)習(xí)中我們就不會有大的難題了。所以，我們在美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中，一定要遵守教育教學(xué)的規(guī)律，去繼承和發(fā)揚它，同時也要有所創(chuàng)新。
一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
一個班級內(nèi)真正喜歡美術(shù)的學(xué)生寥寥無幾，有的是文化成績不理想，又想上本科才來學(xué)習(xí)美術(shù)；有的是跟形勢，別人走他也跟著走，不考慮后果的；也有個別的是想“混”完高中，才來玩玩的。有了這些不同的情況，班級很難管理。以至于學(xué)校的其他老師提起美術(shù)生就會用“差生”來代替，認為只有學(xué)習(xí)不好，行為不好的學(xué)生才會去學(xué)習(xí)美術(shù)。所以，美術(shù)生在這種環(huán)境的“熏陶”下，不知不覺中就會認為自己就是個差生，學(xué)習(xí)松懈。這個時候是專業(yè)老師正面引導(dǎo)學(xué)生的時候了。要充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多講一些身邊從事有關(guān)美術(shù)方面的成功人士的事例，多讓學(xué)生參加繪畫比賽或才藝比賽，增強他們的自信心。老師也要多一些鼓勵的話和行動，讓學(xué)生充分認識自己的能力，從中找出自信，改變學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重視課堂教學(xué)實效
（一）臨摹
最開始學(xué)習(xí)的是幾何體，要先講理論，也就是三大面五調(diào)子，透視，線條等等。臨摹的時候，臨摹品的好壞直接決定學(xué)生的作品好壞，這個時候?qū)I(yè)老師要把好關(guān)，沒必要材，但一定要找好的作品讓學(xué)生臨摹。這個時候的學(xué)生就象不會走路的孩子一樣，老師怎樣領(lǐng)他就怎樣走。老師的示范此時也是很重要的，要經(jīng)常示范給學(xué)生看，但是不要一節(jié)課全用來示范，學(xué)生的注意力是有時間限制的，太長時間的老師繪畫，讓學(xué)生全程觀看，他們會產(chǎn)生厭倦感，就沒了作畫的興趣，特別是站在后排的學(xué)生更是早早的就溜走干自己的事情去了。老師可以有真對性的選擇作畫，解決學(xué)生不能夠理解的地方。
（二）寫生
長期的臨摹會使學(xué)生的思想模式化，被動的跟著別人走會使他們的創(chuàng)造力下降。這樣的繪畫就會變的毫無意義。所以這時候要寫生，去訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，構(gòu)圖能力，取舍能力。通過大量的寫生，學(xué)生就會獲得客觀上的認識和繪畫的一些表達方式，可以把自己的情感通過寫生畫面表達出來。這個時候的學(xué)生注意力往往會放在一個物體上，忽視了其它物體，以至于構(gòu)圖偏大。專業(yè)老師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，整體看物體，整體起型，要告訴學(xué)生不能把眼光總是放在一個物體上，要畫上面先看下面，畫左邊先看右邊，互相作為參照物來構(gòu)圖、打輪廓。強調(diào)學(xué)生整體觀察事物，改掉局部觀察作畫的壞習(xí)慣。
（三）速寫
雖說山東省美術(shù)高考不考速寫，但是我認為速寫是不可缺少的一門課程。每天2―3個小物體，是我對學(xué)生的要求。不講紙的大小，不講作畫工具，不規(guī)定內(nèi)容，自己隨意畫，這樣會對學(xué)生的造型能力有很大的提高，同時也不會帶給學(xué)生壓力，讓他們在生活中不自覺的提高繪畫能力，在枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)中對美術(shù)增加一些興趣。
三、讓學(xué)生懂得如何評價素描作業(yè)
幾何體和靜物素描作品，就是要看一幅畫里面的物體的造型是否準(zhǔn)確，比例是否合適，透視是否合理，個性特征是否融入畫面，構(gòu)圖是否完整，五調(diào)子是否缺少，最后還要看整體畫面效果，這些都是評價一幅素描作業(yè)好壞的基本標(biāo)準(zhǔn)。要在每節(jié)課前講這些條件，讓學(xué)生按這些條件來完成自己作業(yè)的自檢和去評價別人的作業(yè)。當(dāng)然，這些評價作品好壞的條件并不是永久不變的，要讓學(xué)生學(xué)會靈活運用。比如一張素描幾何體整體完整，但是整個畫面略顯灰，老師這時要明確講出來并把修改的方法也告訴學(xué)生，讓學(xué)生們更全面、更深入的去評價這些素描作品。
按照新地方課程、校本課程的要求，從貼近生活、貼近社會、貼近學(xué)生出發(fā)，進一步突出愛國主義、集體主義、社會主義教育及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，一些學(xué)校在千方百計地開發(fā)最基本、學(xué)生最需求、最能體現(xiàn)學(xué)校特色的學(xué)校課程。
那么，什么是學(xué)校課程呢？
學(xué)校課程的概念大致可以表述為：“是由學(xué)校自主開發(fā)的，能夠滿足學(xué)生不同需求的，體現(xiàn)學(xué)校和地方特色的，對國家課程和地方課程起補充作用的一種課程類型?！边@個表述從四個不同層面揭示了學(xué)校課程的內(nèi)涵。一是“學(xué)校自主開發(fā)”，指出了學(xué)校在這個活動中的主導(dǎo)作用；二是“滿足學(xué)生不同需求”，確定了學(xué)校課程開發(fā)的目標(biāo)和方向；三是“體現(xiàn)學(xué)校和地方特色”，揭示了學(xué)校課程與國家課程和地方課程的不同之處；四是“補充作用”，揭示了學(xué)校課程的地位以及它與國家課程和地方課程的相互關(guān)系。
學(xué)校課程的開發(fā)對于已經(jīng)習(xí)慣了“教教材”的最基層的教育者來說，往往會感到一時無所適從。其實，學(xué)校課程的開發(fā)并不困難，只要我們找準(zhǔn)切入點，所有問題便可迎刃而解。
下面從四個方面試說學(xué)校課程開發(fā)。
一、挖掘教師自身潛能，開發(fā)體現(xiàn)教師自身優(yōu)勢的學(xué)校課程
概念中“學(xué)校自主開發(fā)”一詞語告訴我們，學(xué)校在這一活動中擁有極大的能動性和主動性，而發(fā)揮這一作用的主體就是教師。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教師自身的優(yōu)勢。每一個教師都有自己的特長，讓他們充分發(fā)揮自己或團體的優(yōu)勢，開發(fā)具有與教師本人特長或優(yōu)勢相符的學(xué)校課程。許多學(xué)校開發(fā)的興趣班、特長班就屬這一范疇。
在這個層面上，首先，學(xué)校在這一活動中擁有極大的能動性和主動性，因此，教師要克服自卑和自謙，相信自身能力，靈活充分地發(fā)揮自身特長，大膽去實施，并要不斷學(xué)習(xí)充實自己各方面的技能。因為只有教者本人具有一技之長或某一方面較高修養(yǎng)，才能游刃有余的引導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的課程開發(fā)。這也是學(xué)校課程開發(fā)的長遠意義之所在；其次，教師是校本課程開發(fā)的主力軍。有特色的教師隊伍，才有學(xué)校高質(zhì)量的特色教育。因此，教師個性化發(fā)展是學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)具有特色魅力的教師，使教師瀟灑教壇，享受教學(xué)，品味精彩人生，學(xué)校要努力搭建教師成長平臺，為校本課程開發(fā)提供高質(zhì)量的人員保障。一是開發(fā)教師校本培訓(xùn)課程，扎實抓好校本教師培訓(xùn)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。如班級管理藝術(shù)、現(xiàn)代教育信息技術(shù)、學(xué)科系統(tǒng)知識、書法、才藝、禮儀等；二是開展校本教研活動，提高教師的專業(yè)水平。如集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、課題研究、課堂教學(xué)比賽、同課異構(gòu)、教學(xué)開放周、外出觀摩、專家講座、師徒幫教、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)評價等。
二、明確學(xué)生各種需求，開發(fā)出適合學(xué)生口味的學(xué)校課程
概念中“滿足學(xué)生不同需求”一詞，揭示了學(xué)校課程開發(fā)的主攻方向。什么是滿足學(xué)生不同需求？我認為簡單的說就是學(xué)生喜歡的、對學(xué)生有用的。國家課程在這一方面的做法是“求同”，即國家印發(fā)統(tǒng)一的教材，教師對不同的學(xué)生教相同的內(nèi)容。而學(xué)校課程在這一方面的做法，我認為是“求異”，即有多少學(xué)生，學(xué)生有多少不同地、健康地、積極地需求，我們就有可能開發(fā)出多少種具有不同特色、不同內(nèi)容的課程來。這方面的開發(fā)，可以不考慮大綱、課標(biāo)的要求，升學(xué)的指標(biāo)的困擾，只要學(xué)生需要，學(xué)校能拿出來，對學(xué)生長遠發(fā)展有利，我們就可以大膽地去開發(fā)。因此，它具有極大的靈活性、極強的生命力、極廣泛的內(nèi)容。這方面是學(xué)校課程開發(fā)的主渠道。如開發(fā)經(jīng)典誦讀、速算、跳繩、跆拳道、合唱、竹竿舞、美術(shù)、書法、七巧板、機器人、圍棋、國際象棋、動漫設(shè)計、網(wǎng)頁制作等函蓋了全部學(xué)科的、豐富多彩的、學(xué)生樂于選修的特色校本課程。開展愛心助殘、社區(qū)勞動、環(huán)境調(diào)查、研究性學(xué)習(xí)、藍絲帶海洋保護等活動，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，而且能培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
三、挖掘?qū)W校和地方自身優(yōu)勢資源，開發(fā)出具有地方特色的學(xué)校課程
概念中“體現(xiàn)學(xué)校和地方特色”一詞，實質(zhì)包含兩方面的內(nèi)容：一方面是學(xué)校課程體現(xiàn)學(xué)校特色。每個學(xué)校都有自己不同的文化底蘊，不同的管理理念，不同的建筑風(fēng)格等，而這些都可成為我們開發(fā)學(xué)校課程的珍貴資源。這些資源的開發(fā)利用，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生愛校情感，更有利于推動學(xué)校課程的開發(fā)。另一方面是學(xué)校課程體現(xiàn)地方特色。每個學(xué)校所在的地域都有其獨特的風(fēng)土人情，民俗習(xí)慣，歷史沿革；更有當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)、名人、民間技藝、支柱產(chǎn)業(yè)，甚至還有不同于其它地方的現(xiàn)代精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)成果等，我們合理利用這些資源，有利于培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感，更有利于爭取社會和政府的支持，在深層次上推動學(xué)校課程的開發(fā)。這一方面資源易得，內(nèi)容豐富，開發(fā)空間廣闊，可以成為課程開發(fā)又一主攻方向。
四、適當(dāng)延伸國家課程和地方課程，開發(fā)出具有補充作用的學(xué)校課程
以往的教學(xué)方式無法顧及學(xué)生個別差異,難以因材施教和促進所有學(xué)生最好地發(fā)展。由此產(chǎn)生了新的教學(xué)模式,分層教學(xué),科學(xué)培養(yǎng)的教育理念。我校在經(jīng)過幾年的研究、實踐,結(jié)合學(xué)校的發(fā)展方向、學(xué)校的實際以及現(xiàn)代社會對人才的需求,確定了培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)德智體美全面發(fā)展,具有普通高中文化基礎(chǔ)知識和中等職業(yè)教育專業(yè)知識與技能,具有繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和一定就業(yè)能力的高素質(zhì)畢業(yè)生為目標(biāo)的教育方向。根據(jù)學(xué)生的知識和能力水平分成不同的層次,確定不同的教學(xué)目標(biāo),運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,輔以不同的訓(xùn)練和輔導(dǎo),借助各層本身的力量促進每一層次的學(xué)生都得到最好的發(fā)展。明確了將在五個層面切實抓好所有學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)工作:一是抓突破,全力培養(yǎng)國內(nèi)頂級大學(xué)和國外著名大學(xué)學(xué)生;二是抓重點,大力培養(yǎng)國內(nèi)重點大學(xué)和國外著名大學(xué)學(xué)生;三是抓基礎(chǔ),全面培養(yǎng)國內(nèi)一般院校和國外普通大學(xué)學(xué)生;四是抓特色,專門培養(yǎng)空飛空乘學(xué)員側(cè)重培養(yǎng)國內(nèi)藝術(shù)院校和國外藝術(shù)院校學(xué)生,為此開辦了藝體特長班和空飛空乘預(yù)備班教學(xué)管理;五是抓專長,直接培養(yǎng)國內(nèi)外重點企業(yè),重點行業(yè)專門人才。
在分層教學(xué),科學(xué)培養(yǎng)的教育理念指導(dǎo)下,結(jié)合我校校情,從實際出發(fā),我們美術(shù)教研室全體教師群策群力,對高中美術(shù)鑒賞課進行深入研究,并在實踐中歸納總結(jié),最終建立了新的教學(xué)模式――賞析探究式。這種教學(xué)模式屬于研究性學(xué)習(xí),它重視主動探究,自主學(xué)習(xí)的積極的學(xué)習(xí)方式。它滿足學(xué)生在開放的情境中展示個人的機會,使得學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和愛好在實踐和動手中學(xué)習(xí);在真實豐富,獨特的和自身相關(guān)的現(xiàn)實生活情境中探究;在與他人合作學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗的過程中,認識社會生活,認識世界,發(fā)現(xiàn)自我的智力潛能,形成健全的人格和積極的人生態(tài)度。整個教學(xué)過程實現(xiàn)了由“師本位”轉(zhuǎn)向了“生本位”。教學(xué)方式由“灌輸式”轉(zhuǎn)向了“探究式”。由單純地關(guān)注對“知識”的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了更關(guān)注了“人文”的發(fā)展,充分體現(xiàn)了整體的教學(xué)過程是“師生交往,積極互動,共同發(fā)展”的過程。
賞析探究式教學(xué)模式在美術(shù)鑒賞課中得以實行,教學(xué)中不僅注重對學(xué)生的知識傳授,更注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),給學(xué)生創(chuàng)造展示自己才能的舞臺。用開朗,樂觀,積極的心境影響學(xué)生,教育學(xué)生。在鼓勵與贊賞下,學(xué)生變得自信,自覺而快樂的去學(xué)習(xí)更多的知識。美術(shù)鑒賞課形象,直觀,可感的獨特優(yōu)勢,可以調(diào)節(jié)學(xué)生的思維節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,創(chuàng)造出意想不到的藝術(shù)感受力,欣賞力和創(chuàng)造力。藝術(shù)欣賞是一個漸進的過程,其過程一般分為“悅耳悅目”,“悅心悅意”,“悅志悅神”三個層次。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分的從事美術(shù)鑒賞的機會,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)的組織者,引導(dǎo)者與合作者?！币虼?教師在教學(xué)過程中要不斷激發(fā)學(xué)生心靈深處的探索欲望,精心設(shè)計好教學(xué)的每個環(huán)節(jié),為學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程創(chuàng)設(shè)條件。重視誘導(dǎo),變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,誘發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情,使探索新知識活動變成學(xué)生的心理需要,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。緊緊抓住學(xué)生的心,呈現(xiàn)求知共鳴的狀態(tài),為參與學(xué)習(xí)過程創(chuàng)設(shè)最佳情境。