時間：2023-03-03 15:55:14
導(dǎo)語：在美術(shù)設(shè)計論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：吉祥美術(shù)形意勢
中國傳統(tǒng)吉祥符號是人類智慧的結(jié)晶，傳承并發(fā)揚它，將其精神元素融入現(xiàn)代烹飪美術(shù)設(shè)計之中，必定會使烹飪美術(shù)設(shè)計更具文化性和社會性。
中國傳統(tǒng)裝飾吉祥圖案其實是古代先民希冀生活美滿幸福，專門為營造吉祥而創(chuàng)造的裝飾藝術(shù)造型設(shè)計。歷代遺存至今的大量造型藝術(shù)，絕大多數(shù)都是中國祈吉納祥文化思想的物化形象,蘊藏在中華各民族的博大而豐富多彩的民間藝術(shù)之中，成為中華民族思想文化得以傳承的源泉。
將傳統(tǒng)吉祥圖案藝術(shù)結(jié)合到現(xiàn)代烹飪美術(shù)教學(xué)設(shè)計中，是引導(dǎo)學(xué)生掌握具有專業(yè)性和藝術(shù)性的現(xiàn)代烹飪理念的關(guān)鍵。但這樣的一種結(jié)合，并不是對傳統(tǒng)圖形進(jìn)行純粹的拷貝或者簡單的挪用，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解傳統(tǒng)圖形，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會逐步挖掘、變化和改造傳統(tǒng)圖形，讓傳統(tǒng)圖形成為他們進(jìn)行設(shè)計的一個新的創(chuàng)意點和啟示點，從而設(shè)計出煥發(fā)生命力的中國烹飪吉祥圖案。而對中國傳統(tǒng)圖形藝術(shù)與烹飪吉祥圖案的結(jié)合，可以分別從傳統(tǒng)圖形的“形”“意”“勢”三個方面來進(jìn)行分析與沿用。
“形”的提取與衍生
“形”一般指圖形所表現(xiàn)出來的物象外形與結(jié)構(gòu)。中國傳統(tǒng)圖形是根植于中國民族性、地域性的傳統(tǒng)藝術(shù)淵源中的，它們與現(xiàn)代圖形的造型方式有著許多不同的地方。中國傳統(tǒng)圖形主要注重的是實形（或稱為正形）的完整性與裝飾性，關(guān)注形與形之間的呼應(yīng)、禮讓和穿插關(guān)系，在組構(gòu)時多遵循求整、求對稱均齊的骨式。那么如何將傳統(tǒng)圖形中的“形”運用到現(xiàn)代烹飪美術(shù)教學(xué)之中？首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從傳統(tǒng)圖形中提取其“形”的元素；然后，再結(jié)合構(gòu)成課程中所學(xué)到的一些構(gòu)成手段，如：打散、切割、錯位、變異等方法，將提取的“形”元素再進(jìn)行新的設(shè)計重組；最后，再讓學(xué)生將這種立足在傳統(tǒng)圖形原形上，而又對原形不斷分解、轉(zhuǎn)變和重構(gòu)的衍生形糅合到圖案的繪制之中。這樣的烹飪美術(shù)圖案，不僅能夠保留傳統(tǒng)藝術(shù)的神韻，又帶有鮮明的時代特征，并且還能充分地表達(dá)出所蘊含的理念與個性。
“意”的沿用與延伸
從古至今，世世代代，人們之所以反反復(fù)復(fù)地描摹著同一個圖形，不僅僅是因為它的外形具有美觀的欣賞價值，更重要的是在于我們所看到的這些傳統(tǒng)圖形，其背后往往蘊含著更深更廣的吉祥意義。
要將傳統(tǒng)圖形藝術(shù)與現(xiàn)代烹飪美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生去提煉和創(chuàng)新傳統(tǒng)圖形的“形”，同時還要帶領(lǐng)學(xué)生一起去探求和挖掘蘊含在它們背后的“意”。不論是古人還是現(xiàn)代人，對美好的事物都一樣的心存向往，這正如司徒虹所說:“中國人文化意識和形態(tài)哲學(xué)觀念的體現(xiàn)，它具有兩個特征：一個是包含科學(xué)合理部分，是古人對自然規(guī)律的總結(jié)；二是它的想象力和創(chuàng)造性，它體現(xiàn)了中國人對吉祥幸福的向往?！眰鹘y(tǒng)圖形背后的吉祥意味同樣也適宜沿用在烹飪美術(shù)教學(xué)之中。無論從對稱講，還是從偶數(shù)說，整個圖案都洋溢著古老東方早已流傳的吉祥之氣。因此，將約定俗成，并已經(jīng)在中國民眾心中形成共識的傳統(tǒng)圖形“意”延展出更新、更深層次的理念精神，使其更具有文化性與社會性，這也是現(xiàn)代烹飪美術(shù)設(shè)計的一種很好的藝術(shù)體現(xiàn)。
“勢”的把握與承傳
“勢”通常指圖形所蘊含的氣韻及其所表現(xiàn)出來的態(tài)勢和氣氛，“勢”能傳達(dá)整個圖形的精神。在傳統(tǒng)圖形的“勢”這一點上，特別要提到的是中國的國粹——書法。書法是從觀察自然界萬物姿態(tài)而得到啟示，匠心結(jié)體而成，經(jīng)過幾千年的發(fā)展演變，形成了各種不同的個性與風(fēng)格。書法不僅有結(jié)構(gòu)，更有筆勢。結(jié)構(gòu)僅僅是書法運筆的依據(jù)，而書法個性形態(tài)的形成還是靠其“筆不到而意到”的筆“勢”。把握與承傳傳統(tǒng)圖形的“勢”，并最終將其融合到現(xiàn)代烹飪美術(shù)教學(xué)之中，是傳統(tǒng)圖形藝術(shù)與現(xiàn)代圖案結(jié)合的一個難點。對于傳統(tǒng)圖形藝術(shù)中“形”與“意”的沿用，學(xué)生比較好理解，但這種沿用只能說是對傳統(tǒng)圖形藝術(shù)的一種淺層次的理解和認(rèn)識，而一種新的民族形式的創(chuàng)造，是需要在研究傳統(tǒng)圖形時擺脫其物化表面，深入到它們精神領(lǐng)域的內(nèi)部中的。因為只有在深入領(lǐng)悟了傳統(tǒng)圖形的藝術(shù)精華之后，再在現(xiàn)代西方設(shè)計思潮的基礎(chǔ)上，兼收并蓄，融會貫通，找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的契合點，才能打造出屬于我們本民族的同時又是國際的現(xiàn)代烹飪美術(shù)。
中國傳統(tǒng)美學(xué)強調(diào)的是主客統(tǒng)一的整體意識和“求全美滿”的美學(xué)觀念，認(rèn)為萬事萬物都是一個和諧統(tǒng)一的整體，都遵循同一個本質(zhì)規(guī)律。因而中國古代的藝術(shù)家始終致力于“以整體為美”的創(chuàng)作，將天、地、人、藝術(shù)、道德看作一個生氣勃勃的有機整體，以人的情感賦予物的形式，借物抒情，“以形寫意”，“形神兼?zhèn)洹?，這是一種善和美的行為和意志。在傳統(tǒng)圖案的題材和構(gòu)成形式上，都表露出我國人民那種“善始善終”的處世哲學(xué)。中國吉祥裝飾藝術(shù)不重“寫實”重“傳神”，不重“再現(xiàn)”重“表現(xiàn)”，提升為“物我同一”的審美觀念，是中國人文化意識和形態(tài)哲學(xué)觀念的體現(xiàn)。即使吉祥主題的裝飾在傳統(tǒng)觀念中仍具有神性的一面，但它還是具有現(xiàn)實意義的，其深層的裝飾動機是創(chuàng)造一個吉祥化的世界，表達(dá)一種對安定、和諧、康富生活的企盼。
中國吉祥文化是東方文化的一處獨特景觀。它題材之廣泛、內(nèi)涵之豐富、形式之多樣、流傳之久遠(yuǎn)，是其他藝術(shù)形式難以替代的。它是中華民族歷史文化寶庫中一筆珍貴的精神財富，即使立于世界藝術(shù)之林，它那獨特的東方文化魅力也絲毫不會遜色。把吉祥符號的精神元素融入現(xiàn)代烹飪美術(shù)設(shè)計之中，必定會使烹飪美術(shù)吉祥圖案的設(shè)計更具文化性與社會性。
參考文獻(xiàn)：
[1]《中國吉祥圖像大觀1》，《中國藝術(shù)學(xué)》,彭吉象主編,高等教育出版社,2005年3月
[2]《中國藝術(shù)設(shè)計史》，趙農(nóng)著,陜西人民美術(shù)出版社,2004年1月
比較常見的舞臺燈具有聚光燈、柔光燈、泛光燈、散光燈、換色燈、成像燈等，尤其是近年來新興起的電腦燈、LED燈等高科技燈具更是成為了舞臺美術(shù)設(shè)計的新寵，舞臺燈光師可以運用這些多樣的燈具制造出豐富多彩的視覺效果和舞臺表演效果。此外，舞臺燈光設(shè)計是一項非常敏感而又富于個性的工作，燈光設(shè)計師在進(jìn)行燈光設(shè)計時要綜合考慮各方面的需求，在燈光的流動變幻中創(chuàng)作出深層次的語義，并實現(xiàn)舞臺視覺效果的有效溝通，這有利于觀眾的理解和欣賞。舞臺燈光設(shè)計師不僅要考慮到所有舞臺燈光的主次關(guān)系和劇情發(fā)展的空間構(gòu)成，還要考慮到不同表演場景的不同的色彩、明度和照度的需求，以表現(xiàn)出燈光色彩的和諧。其具體需要把握住以下兩點設(shè)計原則：第一，舞臺燈光的變化要符合整體劇情發(fā)展的需要，設(shè)計師要按照舞臺表演的、低潮以及主場、次場等的變化來配置不同的燈光，做到不同場景切換之間的自然有序以及多種色彩搭配的協(xié)調(diào)合理，保證不同情緒之間的鮮明對比。其次，舞臺燈光的設(shè)計還要和表演者的動態(tài)表演保持高度一致，要保證兩者合二為一，無論是燈光的靜止還是燈光的流動，都要配合演員的表演，以突出演員的主體地位。在舞臺的燈光運用方面，2002年上海戲劇學(xué)院“黑匣子”所上演的話劇《牛虻》就是一個很好的例子。在整臺舞臺表演中，冷酷的白光照明貫穿著整個劇情，并依靠光線的投射角度和亮度所形成的光影來豐富舞臺畫面，襯托話劇人物。劇中，亞瑟被出賣后也出賣了自己的同志，睡夢中，亞瑟另外一個自我的影子出現(xiàn)在了畫面中，且隨著模擬心跳的鼓點聲漸漸移動，最后被緊緊地拘禁在一個狹小的光圈之中，燈光也隨著鼓點聲的大小而表現(xiàn)出不同明暗程度的變化，這種燈光的流動變幻揭示出了一個內(nèi)心飽受良心煎熬的年輕人的心路歷程。
二、舞臺布景的環(huán)境模擬
布景是指舞臺上或是攝影場地所放置的景物，是對環(huán)境的一種模擬。舞臺布景的概念相對來說是比較廣泛的，除了劇中人物之外，舞臺畫面中所有的一切都可以歸屬到舞臺布景的范圍之內(nèi)，可以說舞臺布景是舞臺美術(shù)的主體構(gòu)成部分。我國著名戲劇家先生曾經(jīng)說過：“沒有舞臺布景，就沒有戲劇這門形式。”恰到好處的舞臺布景，能夠渲染舞臺表演的氛圍，以加深觀眾對舞臺表演的印象。同時，舞臺布景作為舞臺美術(shù)不可或缺的一種表現(xiàn)形式，它能夠有效地擴展舞臺表現(xiàn)空間，加強時間和空間的對比，從而保證了舞臺表演的順利進(jìn)行。正如同美國的伯里安在評價英國設(shè)計師為《時髦的人》所作的舞臺布景時所說的話“此處的舞臺背景既表達(dá)出了驚人的準(zhǔn)確性，又向觀眾傳達(dá)出了一種既定的幽默感，還有助于對不同場景的空間環(huán)境進(jìn)行描繪?！睆淖畛醯膫?cè)片布景到現(xiàn)代的立體布景，從原始的繪景到現(xiàn)代的數(shù)字化虛擬視頻的廣泛的出現(xiàn)，舞臺布景已經(jīng)經(jīng)歷了300多年的風(fēng)雨歷程。具體而言，舞臺背景可以分為寫實布景和寫意布景兩種類型。一是寫實類舞臺布景，這類的舞臺布景遵循的是“再現(xiàn)的真實性”這一布景原則，其要求舞臺設(shè)計師在進(jìn)行舞臺布景設(shè)計時要盡可能地還原現(xiàn)實生活或自然形態(tài)，以給受眾帶來極強的現(xiàn)場感和真實感。如在對舞劇《漓江情韻》進(jìn)行布景設(shè)計的時候，設(shè)計師對漓江山水進(jìn)行了深入的研究，然后采用了由翡翠綠構(gòu)成的漓江山水，最大限度地還原了漓江山水的真實面貌，從而使觀眾產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺。二是寫意類布景，這類的布景比較抽象，不注重真實的再現(xiàn)和現(xiàn)實的還原，常借用浪漫主義和隱喻的表現(xiàn)手法，以此來表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。以中央實驗室所表演的話劇《阿Q正傳》為例，設(shè)計師在進(jìn)行布景設(shè)計的時候并沒有對江南水鄉(xiāng)進(jìn)行寫實的描繪，而是立足于我國的傳統(tǒng)文化，采用我國著名的白描手法，在長麻布上用墨色點染出紹興的水鄉(xiāng)作為外景。這樣的布景設(shè)計引發(fā)了受眾對該戲劇內(nèi)在精神世界的思考，有利于把受眾帶入到人物的內(nèi)心深處去，從而能使人感受到一種高層次的視覺感受。
三、舞臺道具的空間渲染
當(dāng)前那些對女士們充滿誘惑力的漂亮衣服永遠(yuǎn)不會缺乏購買的動力，永遠(yuǎn)不會有賣不出去的一天。正是因為這樣的一種機遇和商機，導(dǎo)致現(xiàn)在服裝市場上沒有一點的新鮮感，在現(xiàn)實中到處都是大批量的生產(chǎn)，市場充滿“山寨貨”的感覺，沒有一丁點自己的特點和創(chuàng)新；品牌效應(yīng)低下，讓大家信任和安心的服飾品牌有限，女士們的消費需要無法滿足。盡管有很多的品牌將廣告做得如何的引人注意，如何的大量資金投入，如何的請大牌明星，但是依然沒有一點起色，因為不注重在衣服上的研究，沒有更多的創(chuàng)新，一味地生產(chǎn)，讓人們產(chǎn)生了審美疲勞。這個時候美術(shù)設(shè)計進(jìn)入服裝市場，則能創(chuàng)造出更加多元化、更加時尚的衣服，這是服裝市場上的一次革命。
2美術(shù)設(shè)計與服裝設(shè)計的重要性
美術(shù)設(shè)計在服裝設(shè)計中充當(dāng)了重要而且基礎(chǔ)的角色。美術(shù)設(shè)計過程最重要的是感覺，也就是靈感。一個好的設(shè)計的作品必須有內(nèi)涵和深度，也就是所謂的“悟”，悟到再創(chuàng)作，悟到再設(shè)計比不著邊際的設(shè)計好很多，同樣悟的過程也是多看的過程。如圖2這款錯覺藝術(shù)在服裝中的應(yīng)用，就有效地把錯覺藝術(shù)應(yīng)用的到服裝中來，這一應(yīng)用，不僅提升是服裝的藝術(shù)價值，同時又溝通了上裝與下裝的統(tǒng)一性，使服裝的整體性更完備，時尚、典雅和藝術(shù)氣息濃郁。美術(shù)設(shè)計在服裝中應(yīng)用，會產(chǎn)生另一種全新的感覺，首先會對服裝的審美觀會有很大的提高，超強的審美觀是服裝設(shè)計取勝的最大優(yōu)勢，審美觀是檢驗服裝妙在何處或者敗在何處的著眼點；其次就是服裝效果同時也檢驗著美術(shù)設(shè)計的功底，彰顯設(shè)計者美術(shù)審美和手法功底，成功的服裝設(shè)計，是美術(shù)與服裝的雙重成功。服裝設(shè)計與美術(shù)設(shè)計是相輔相成，相得益彰的。好的美術(shù)創(chuàng)意，推動服裝設(shè)計的藝術(shù)性與審美性，服裝設(shè)計有增加了美術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵與表現(xiàn)的張力，二者相互作用，相互制約，缺一不可。
3美術(shù)設(shè)計對于服裝市場的影響
美術(shù)設(shè)計加入到服裝這個多方融合的大家庭之中，帶來許多新氣象，讓設(shè)計師可以得到更加充分的想象力，從原來的服裝設(shè)計之中走出來，有許多現(xiàn)在流行的、受歡迎的服裝都是由美術(shù)設(shè)計得到的靈感。人們從哥特式建筑中得到靈感，靠美術(shù)設(shè)計，將哥特式風(fēng)格中的夸張，多裝飾元素帶到了服裝之中，設(shè)計出了受歡迎的緊身褲，尖頭鞋。美術(shù)設(shè)計對于服裝市場來說，是非常難得的助力，可以促進(jìn)更多美麗時尚的衣服誕生。
4美術(shù)設(shè)計在服裝市場中的前景分析
從我國的服飾制造業(yè)總體增長態(tài)勢上來看，它的商機是巨大的，因為人人需要穿著，服飾制造業(yè)永遠(yuǎn)不會飽和，服飾的更新?lián)Q代，季度變化，都是大規(guī)模的更新?lián)Q代，服飾的需求永遠(yuǎn)不會降低。美術(shù)設(shè)計在服裝生產(chǎn)中扮演著重要的角色，美術(shù)設(shè)計在未來服裝市場中不可忽視時代的進(jìn)步。時尚潮流的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提高，服飾制造業(yè)在不斷地引領(lǐng)消費方向，從遮衣蔽體到高端時尚，服飾對于各個階層的人都是非常重要的。所以美術(shù)設(shè)計不但不會被忽視，反而發(fā)揮著越來越重要的作用。美術(shù)設(shè)計在服裝市場中的前景是良好的。如今，服飾產(chǎn)業(yè)跟隨時代的腳步更新人們生活的態(tài)度，加強了服飾制造業(yè)在人們生活中的地位，也影響了時裝設(shè)計師的工作，因為涉及到美術(shù)設(shè)計這一流程。每一位時裝設(shè)計師的絕佳創(chuàng)意，都會對社會帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會轟動。所以有更多更好的設(shè)計理念和想法的出現(xiàn)是極為重要的。五彩繽紛，各具特色的服飾不斷涌入時展的潮流中，促進(jìn)服飾制造業(yè)的迅猛發(fā)展。服裝樣式越來越多樣化，還有相對應(yīng)的穿著場合，現(xiàn)今人們更崇尚休閑生活方式，更熱愛體育運動，這都將會對服裝樣式的設(shè)計產(chǎn)生巨大的影響，也就是對美術(shù)設(shè)計理念有了更高的要求。
5結(jié)語
我們走進(jìn)國內(nèi)著名的專業(yè)游戲培訓(xùn)學(xué)校，GA游戲教育基地，回顧過去幾年中GA培養(yǎng)的數(shù)百名游戲美術(shù)人才。不難發(fā)現(xiàn)，所有這些學(xué)員大體可以分成三類。這三類學(xué)員的成長軌跡，代表了三種典型的通往游戲開發(fā)領(lǐng)域的途徑。下面三個學(xué)員的真實經(jīng)歷，或許可以給我們一些啟發(fā)。
李星從小就對美術(shù)有濃厚的興趣，父母很早就開始培養(yǎng)他，希望他能在美術(shù)領(lǐng)域有所成就。從小學(xué)開始他就一直堅持參加各種美術(shù)培訓(xùn)班，最終順利考上四川美院。大學(xué)四年，李星逐漸喜歡上了游戲，剛開始是喜歡玩，后來逐漸對游戲制作產(chǎn)生了濃厚的興趣。大學(xué)畢業(yè)之后，李星決定做一名游戲美術(shù)設(shè)計師。然而盡管在美術(shù)方面功底扎實，但是對于游戲開發(fā)必須掌握的3D圖形技術(shù)，李星卻一竅不通。幾次應(yīng)聘游戲公司，都因為沒有相關(guān)經(jīng)驗，也沒有必要的軟件技能而功敗垂成。幾次碰壁后，李星報名學(xué)習(xí)了GA的游戲美術(shù)課程。剛開始，由于軟件方面基礎(chǔ)為零，學(xué)得很累。堅持了一段時間后，他逐漸掌握了3dmax和ps等軟件工具，也慢慢適應(yīng)了用電腦作為繪畫工具的工作方式。這時他在美術(shù)方面的深厚實力開始逐步展現(xiàn)出來，成為了同期學(xué)員中的佼佼者。畢業(yè)之后，李星的畢業(yè)作品得到了多家著名游戲公司的贊賞，順利拿到了工作合同。走上工作崗位之后，科班出身的李星很快體現(xiàn)出過人的美術(shù)實力，工作表現(xiàn)受到公司的充分肯定，短短一年多時間已經(jīng)成為該公司主美。
楊沈杰大學(xué)學(xué)的是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)。畢業(yè)之后輾轉(zhuǎn)了多家企業(yè)，一直從事室內(nèi)裝潢效果圖制作方面的工作。然而這個職位競爭激烈，薪金福利待遇也一直不如人意。楊沈杰仔細(xì)考慮了自己的狀況后決定轉(zhuǎn)行做游戲美工?？戳撕芏嘤螒蚬镜恼衅敢?，楊沈杰覺得自己會用3d軟件，能制作各種物件的模型，貼圖，應(yīng)該完全可以勝任。然而他信心滿滿地參加了幾家公司的考試后，卻發(fā)現(xiàn)并非那么容易。所謂隔行如隔山，同是使用3d軟件來制作各種物件，游戲公司的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的效果圖制作。在朋友的介紹下，楊沈杰參加了GA的游戲美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。5個月的學(xué)習(xí)過程中，楊沈杰越來越感覺到3d圖形技術(shù)在游戲中的應(yīng)用，有許多特殊的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，這些都是以前根本不知道的。另一方面，之前制作效果圖，在貼圖方面幾乎都是使用材質(zhì)，自己手繪的能力也急待提高。在GA學(xué)習(xí)期間，楊沈杰幾乎天天披星戴月，學(xué)習(xí)到深夜。最終他不僅順利完成學(xué)業(yè)，還用業(yè)余時間組織了一個項目小組，以徐家匯教堂為藍(lán)本制作了一個精美的游戲關(guān)卡。這為其應(yīng)聘就業(yè)增添了一個重要的砝碼，最終楊沈杰順利被EPICGAMES錄用。
和以上兩位同學(xué)相比，余靜同學(xué)成為游戲美工的道路就要艱難很多。余靜所學(xué)的專業(yè)跟美術(shù)以及設(shè)計沒有絲毫的關(guān)系，畢業(yè)之后從事的是銷售業(yè)務(wù)的工作，可以說是地地道道的門外漢。出于對游戲的熱愛，余靜還是說服家人，決定改行做游戲美工。由于沒有任何美術(shù)方面的基礎(chǔ)，也從來沒有接觸過3d軟件，余靜第一次到GA求學(xué)時，甚至沒有辦法通過入學(xué)測試。而她沒有輕易放棄，自己花了一年時間參加素描、色彩等傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。同時，找了很多3dmax方面的書籍自學(xué)軟件。時隔一年之后考核通過，進(jìn)入GA開始學(xué)習(xí)游戲美術(shù)課程。由于基礎(chǔ)比較欠缺，雖然軟件方面通過下功夫多做多練，能夠趕上同學(xué)的步伐，但是美術(shù)方面的能力卻不是一朝一夕能夠提高的。畢業(yè)之后余靜的應(yīng)聘考試遠(yuǎn)不如同期的其他同學(xué)那么順利，開始的幾次都被游戲公司拒絕了。GA的就業(yè)指導(dǎo)老師幫她分析原因，尋找對策。一個重要的原因是，余靜應(yīng)聘了幾個職位都是角色制作，角色設(shè)計師在美術(shù)基礎(chǔ)上的要求是非常嚴(yán)格的。余靜僅僅參加過一年的業(yè)余學(xué)習(xí)，與美術(shù)專業(yè)的應(yīng)聘者競爭肯定是吃虧的。想明白這個道理后，余靜改變了策略，精心制作了一些并不復(fù)雜的物件和場景，仔細(xì)觀察生活中的真實物體，下了大功夫把這些看似簡單的東西做得非常細(xì)致精細(xì)。果然，新的作品贏得了游戲公司的認(rèn)可，最終順利成為一名游戲場景設(shè)計師。
正所謂條條大路通羅馬，前面提到的三位GA學(xué)員有著各自完全不同的教育背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，最終都完成了同一個夢想。在這個過程中他們遇到的問題，和努力的重點，都是各不相同的。
在游戲美術(shù)領(lǐng)域，科班畢業(yè)的美術(shù)院校學(xué)生無疑是最具有優(yōu)勢的，他們受過專業(yè)、系統(tǒng)的美術(shù)教育，有扎實的基礎(chǔ)，出色的藝術(shù)感覺，純熟的繪畫技法，這些對于一個游戲美工來說都是至關(guān)重要的。這一類人也是游戲公司比較歡迎的，因為他們往往具有很大的潛力，有很大的上升空間。但這一類學(xué)生面臨的共同問題是他們學(xué)習(xí)的是傳統(tǒng)意義上的美術(shù)，幾乎沒有接觸過數(shù)碼圖形技術(shù)，不會使用各種軟件。更不用說游戲行業(yè)內(nèi)部的標(biāo)準(zhǔn)和流程，以及一些先進(jìn)的技術(shù)手段。沒有這些基本的技能，就算美術(shù)功底再好，也很難叩開游戲公司的大門。
因此，像李星這樣的學(xué)生，其實努力的目標(biāo)是很明確的。一是熟練掌握游戲開發(fā)中使用的各種軟件；二是盡快適應(yīng)一種全新的繪畫方式；三是了解游戲開發(fā)的流程和一些重要的技術(shù)手段。雖然要學(xué)的東西非常多，但相對于美術(shù)方面的積累和提高，學(xué)習(xí)這些基本知識和技能還是一個比較容易見效的過程。應(yīng)該說，這三類學(xué)生中，距離游戲行業(yè)最近的就是這第一類。
第二類是一些相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，這些專業(yè)并非純粹的美術(shù)專業(yè)，但或多或少都跟美術(shù)有一些聯(lián)系。他們在美術(shù)方面雖然不如美院的學(xué)生那么專業(yè)，但也都具備基本的手繪技能，有一定的美術(shù)感覺。例如建筑專業(yè)，工業(yè)設(shè)計專業(yè)，平面設(shè)計專業(yè)等等。這類學(xué)生的一個特點是，往往比第一類學(xué)生的軟件應(yīng)用能力強。甚至有一些能夠比較熟練的應(yīng)用3d軟件。他們成為游戲美工的可能性也非常大，相對第一類學(xué)生來說，在軟件方面的障礙更小。但擺在他們面前的有兩個問題：第一，在技術(shù)方面并不了解游戲制作的特殊性。雖然他們有一定軟件基礎(chǔ)，或許在工作中也曾經(jīng)應(yīng)用過相應(yīng)的軟件，但游戲開發(fā)中的一些標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)慣，以及一些特有的技術(shù)手段是他們無法掌握的。假如以往的經(jīng)驗形成了一定的思維定勢，走入了一些技術(shù)誤區(qū)，甚至有可能局限他在游戲領(lǐng)域的發(fā)展。第二個問題是，雖然他們比第一類學(xué)生在軟件方面有優(yōu)勢，可能入行更容易一些，但在美術(shù)功底方面的不足可能會逐漸體現(xiàn)出來，限制今后的職業(yè)發(fā)展。
針對這兩個問題，這一類相關(guān)專業(yè)學(xué)生的努力方向就應(yīng)該有所不同。在初期的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該注重游戲開發(fā)實際工作能力的培養(yǎng)，站在一個游戲美術(shù)的角度去逐步養(yǎng)成一些應(yīng)有的操作習(xí)慣，多把注意力放在游戲開發(fā)有的一些技術(shù)手段的學(xué)習(xí)上。像楊沈杰那樣主動去參與一個小的項目開發(fā)會是非常好的學(xué)習(xí)方法。而更長期的學(xué)習(xí)重點還應(yīng)該放在提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)功力上，作為一個游戲美術(shù)設(shè)計師，這將會是貫穿整個職業(yè)生涯的長期過程，只有不斷的提高，才能獲得更大的發(fā)展空間。
像余靜這樣的第三類學(xué)生應(yīng)該說是面臨最大困難的一類。甚至在很多人看來，讓一個完完全全的門外漢在一兩年里成為合格的游戲美術(shù)設(shè)計師根本就是一個不可能完成的任務(wù)。在幾年前，游戲美術(shù)完全依靠手繪的時代，確實如此。不過近幾年誕生了許多新軟件，大大方便了3D模型的制作；以往完全依靠手繪的模型貼圖，現(xiàn)在也可以通過修改一些現(xiàn)成的素材來完成。這使非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生從事游戲美術(shù)設(shè)計工作成為可能。當(dāng)然這會需要付出很大的努力。
1立體與平面的對立——立體的演播室與扁平的接收屏
隨著新聞播報手段的現(xiàn)代化，新聞演播廳不再局限于“一桌一椅”，而是向著設(shè)備立體化、布局綜合化的方向發(fā)展。如央視四套《海峽兩岸》欄目在主播鏡頭位采用了液晶屏幕背景墻加圓形演播桌的布局形式，深圳衛(wèi)視《軍情直播間》欄目則設(shè)置了圓環(huán)形液晶背景墻，并將天棚、地板都設(shè)置為可控電子屏幕。這種虛擬演播間的設(shè)置對欄目的美術(shù)設(shè)計提出了新的要求。一方面，新聞演播室本身屬于舞臺的一種，而舞臺美術(shù)必須涵蓋現(xiàn)成審美的需求，特別對那些有現(xiàn)場觀眾參與節(jié)目的新聞演播室來說，這些舞臺設(shè)計就要一方面滿足現(xiàn)場觀眾的舞臺審美需求，另一方面滿足電視機前廣大觀眾對審美的需求。所以，這需要立體的、多層次的舞臺設(shè)計。然而，新聞演播廳現(xiàn)場很難在平面化的電視屏幕上展現(xiàn)其立體的效果，也就很難使電視觀眾得到現(xiàn)場觀眾所能體驗到的身臨其境的感受。
2立體與平面的統(tǒng)一——電視平面屏幕展現(xiàn)出的立體空間
雖然電視屏幕是平面的，但是通過精心的舞臺美術(shù)設(shè)計仍然能夠使電視觀眾最大限度地體驗到現(xiàn)場觀眾才能體驗到的新聞布景氣氛。雖然舞臺美術(shù)從結(jié)構(gòu)布景的角度分為立面空間（與舞臺平面相垂直或接近垂直的布景）處理和平面形象，但無論是直接服務(wù)于現(xiàn)場觀眾視覺的立面布景，還是傳統(tǒng)意義中主要服務(wù)于電視屏幕的平面布景，都是電視新聞演播廳的一部分，都應(yīng)該在布局、色調(diào)、光影等美術(shù)層面上達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并最終體現(xiàn)出莊嚴(yán)大氣、權(quán)威可信的新聞演播間的氛圍，使舞臺美術(shù)在立體與平面兩個層次上都對觀眾產(chǎn)生視覺沖擊力。
二、平面電視凸顯立體演播間的設(shè)計策略
1整體設(shè)計及造型
要想使平面的電視屏凸顯新聞演播室的立體，美術(shù)布景設(shè)計的核心就是現(xiàn)場空間的排列和劃分，通過排列組合、區(qū)域劃分使不大的新聞演播室形成多層次的立體感。因此，有的欄目在舞臺正后方電子屏幕前樹立縱向標(biāo)題板，標(biāo)題板下方以近大遠(yuǎn)小、近實遠(yuǎn)虛的圓點增加了有限空間的縱深感。標(biāo)題板兩側(cè)也以過渡形式增強立體感。以半弧形將演播桌兩側(cè)向鏡頭過渡，不但能夠進(jìn)一步增加演播室的立體感覺，還能使電視觀眾有置入直播間的視野錯覺。在整體造型上，液晶背景墻-縱向標(biāo)題板-主持人及嘉賓-演播臺-圓形低臺共同形成了演播室內(nèi)的多層次效應(yīng)，雖然演播間從液晶背景墻到最前方的低臺只有2米多，卻給觀眾以多維度、高縱深的感覺，這需要從整體布局到具體細(xì)節(jié)的環(huán)環(huán)把握才能實現(xiàn)。
2色彩
不同的趨向性決定了欄目的色彩定位。央視新聞頻道選用藍(lán)色作為主色調(diào)，藍(lán)色代表“冷靜”與“知性”，央視新聞頻道代表的是國家新聞頻道，通過色調(diào)體現(xiàn)自身客觀、冷靜、知性的欄目形象是十分恰當(dāng)?shù)?。色彩是一個欄目美術(shù)設(shè)計的靈魂，多數(shù)新聞欄目都以冷色調(diào)作為主色，如藍(lán)、黑、灰等，并以低飽和度和低純度的漸變色調(diào)強化受眾的心理感受程度并增加視覺沖擊力，通過色彩產(chǎn)生視覺縱深效果。色彩的選擇不是固定的，同樣為新聞欄目的淄博電視臺《時事直通車》則采用了紅色基調(diào)。這是因為該欄目以國際政治性話題為主，紅色能夠給人以脈搏加快、思想跳躍的感受，使觀眾在收看過程中情緒更為振奮和激昂。無論采取哪種主色調(diào)，新聞演播室的美術(shù)設(shè)計都不可能采用單色調(diào)，通常會通過漸變色、混合色的方式突出演播室的中心區(qū)域并形成縱深感。新聞演播間的縱深感和層次感還可以通過色彩對比和色彩調(diào)和等方式實現(xiàn)。色彩對比是通過不同色彩的明度、純度差異實現(xiàn)的，主要包括同時對比和連續(xù)對比兩種方式。
3光影
人對光線具有天生的敏感性，從舞臺美術(shù)角度來看光線也是設(shè)計的一個重要元素，電視新聞演播間的光線設(shè)計能夠使觀眾的注意力更集中于編導(dǎo)想要表現(xiàn)的位置。仍以淄博電視臺《時事直通車》為例，通過光影的變化，液晶背景墻的上方最暗，逐步向主持人及嘉賓變亮。低臺的臺標(biāo)為整個演播廳中心，通過高光加以突出。演播桌及嘉賓位置亮度次之，再次為主持人位置。這種燈光的差異安排使電視新聞演播間在色彩變化的基礎(chǔ)上又產(chǎn)生了光影的變化，進(jìn)一步增強了演播廳的層次感和縱深感，既突出了新聞演播室內(nèi)的重點目標(biāo)也增強了電視屏幕的立體效果。
4角度
電視新聞演播廳通常是六面墻構(gòu)成的，其與戲劇、晚會的四面墻空間的美術(shù)設(shè)計有著較大的不同。很多電視新聞的拍攝也將天花板和地板作為拍攝目標(biāo)，如進(jìn)行仰拍、俯拍、全景推進(jìn)及后拉等，這些情況下天花板和地板都會進(jìn)入電視畫面。這就需要電視美術(shù)工作者在進(jìn)行布景前務(wù)必做到全方位、無死角的美術(shù)設(shè)計。如《新聞聯(lián)播》每次結(jié)束時都會拉伸攝影機到高位，原本看不到的演播廳地面情況一覽無余。其設(shè)計為鵝黃色淡色系反光地面，既顯得整潔大氣，又能通過地面反光感受到拍攝不到的頂棚燈光，是通過攝影機變化角度來體現(xiàn)不同的電視畫面效果的最普遍范例。
三、從立體到平面的欄目設(shè)計流程
第一步：簡潔而有層次地整體設(shè)計。電視新聞的發(fā)展要求不再只滿足于正面近景的取景位，而是多角度、遠(yuǎn)景及近景交替地進(jìn)行拍攝，這要求新聞演播間的美術(shù)設(shè)計也必須全方位地展現(xiàn)空間感。在電視新聞節(jié)目播出時，觀眾對直播間內(nèi)各個位置的關(guān)注程度也是有區(qū)別的。處于演播室的中心位置最為突出，前區(qū)（低臺、演播桌）比后區(qū)（液晶背景墻）突出，左翼（主持人所在地區(qū)）比右翼（嘉賓所在地區(qū)）突出。在進(jìn)行設(shè)計時就要有意強化這些突出位置的美術(shù)設(shè)計，使之具有節(jié)奏感和層次感。
第二步：根據(jù)欄目定位確定主題色彩。電視新聞欄目的基調(diào)通常為“莊重”、“權(quán)威”、“正式”，因此在主題色彩的選擇上通常也以能夠表現(xiàn)這些內(nèi)容的顏色為主。通過同一顏色漸變或多色彩的交替、重復(fù)來形成視覺上的節(jié)奏感，再靈活地運用面、線、點之間的穿插、結(jié)合、轉(zhuǎn)換和分割，就會產(chǎn)生節(jié)奏感，再將具有節(jié)奏感的色彩在新聞演播間內(nèi)進(jìn)行連接就會為電視觀眾帶來富有生命力的色彩律動。
第三步：設(shè)計圖紙。通過演播室的現(xiàn)場勘察，將整體設(shè)計創(chuàng)意和顏色布景從演播室勘察結(jié)構(gòu)的二維結(jié)構(gòu)圖設(shè)計為三維實景空間圖，在設(shè)計過程中對演播室的寬度、長度、高度、燈光及攝像機位置都進(jìn)行測度。要帶著較為成熟的設(shè)計與欄目編導(dǎo)進(jìn)行溝通，帶著導(dǎo)演對設(shè)計風(fēng)格、整體樣式及設(shè)計內(nèi)涵的認(rèn)同和提升意見對現(xiàn)場進(jìn)行再次檢測，以保證設(shè)計的實用性和預(yù)期效果的可執(zhí)行性。在制作效果圖時要考慮到多項影響指標(biāo)，包括燈光、色彩、角度等，制作的效果圖包括平面圖、多角度立體圖、色標(biāo)圖表等，必要時還要拿出色標(biāo)樣本，特別是要重視通過多角度的拍攝效果圖來檢驗立體到平面設(shè)計的可行性，并預(yù)測舞臺美術(shù)設(shè)計效果。這一過程需要燈光師、編導(dǎo)的共同參與。
美術(shù)、設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢是構(gòu)建一種“寬口徑、厚基礎(chǔ)”和“通識藝術(shù)基礎(chǔ)”的模式，在基礎(chǔ)教學(xué)改革上拓寬知識面，培養(yǎng)綜合能力以及學(xué)生創(chuàng)造性思維。我國當(dāng)下美術(shù)高等教育，主要是在對過去幾十年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)中去繼承和發(fā)揚，結(jié)合國際上較成熟的教學(xué)理念和模式，在實踐中探究“通識藝術(shù)”的基礎(chǔ)教學(xué)模式。以主動適應(yīng)新時期高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)文化對高等美術(shù)教育的要求為目的。教學(xué)研究的重點由造型技能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X藝術(shù)綜合能力的培養(yǎng)。在進(jìn)入美術(shù)高校以前，考生因課程壓力過重、機械式訓(xùn)練等所遺留下的死板、單調(diào)等問題一直未得到解決而不利于美術(shù)高校專業(yè)知識吸收。對此，學(xué)生需要一個較長的時間來適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)節(jié)奏。而這個適應(yīng)的過程在如今高等美術(shù)教育的研究中，尚未有一個行之有效的方法。由于綜合性大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)和專業(yè)美術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等方面存在一定差異，專業(yè)美院一些先進(jìn)的教學(xué)研究成果因為課程容量等原因無法直接復(fù)制于綜合性大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)，中外美術(shù)史、藝術(shù)概論等理論類課程無法很好的與專業(yè)技能課銜接，甚至出現(xiàn)脫節(jié)。因此，提高學(xué)生基礎(chǔ)能力與教學(xué)質(zhì)量，需要一個將課上與課下、理論知識與專業(yè)技法相銜接的橋梁。
二、藝術(shù)學(xué)院美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂建設(shè)研究
（一）研究目標(biāo)
1．基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂研究的目標(biāo)
（1）建立并完善基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂各項制度，形成良性模式持續(xù)循環(huán)，成為常規(guī)教學(xué)補充和學(xué)生提升自我的平臺。
（2）加大基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂中的教學(xué)試驗和改革，為常規(guī)教學(xué)培養(yǎng)模式的革新提供參考依據(jù)。
（3）指導(dǎo)參與第二課堂的學(xué)生每二年舉辦一次匯報展覽，展示教學(xué)成果和學(xué)習(xí)成果。
2．基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂研究與理論實踐
（1）改正美術(shù)、設(shè)計低年級學(xué)生因高考應(yīng)考而養(yǎng)成的不良繪畫習(xí)慣。
（2）擴展學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識“基礎(chǔ)”的深刻內(nèi)涵，和動態(tài)的外延。
（3）根據(jù)學(xué)生的自身情況與特長，多角度深化專業(yè)技能的培養(yǎng)。
（4）結(jié)合實際情況，有選擇吸收國內(nèi)外美術(shù)、設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗和教學(xué)理念，運用到第二課堂教學(xué)，并以高水平的展覽、競賽來檢驗教學(xué)效果。
（二）研究的主要內(nèi)容
基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂為教師無償指導(dǎo)和學(xué)生自覺自愿的組織行為。因此，在最大限度上實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動性和參與性。在教師對研究性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中不會因?qū)W生水平參差不齊而降低指導(dǎo)效率。教學(xué)內(nèi)容可以隨國內(nèi)外最新研究成果調(diào)整變化，體現(xiàn)最強的時代性和前瞻性。通過對藝術(shù)類高校美術(shù)、設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)模式的調(diào)研，結(jié)合學(xué)校自身實際情況，以現(xiàn)有基礎(chǔ)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，探索常規(guī)教學(xué)之外如何利用現(xiàn)有資源集中培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，并總結(jié)出培養(yǎng)方法。
（1）研究常規(guī)教學(xué)之外的課題補充。常規(guī)課堂教學(xué)受時間、排課等因素限制，教學(xué)中課題設(shè)置有限，通過第二課堂可以得到補充和加強。
（2）具體研究第二課堂的組織形式，課程安排，使之成為常規(guī)教學(xué)的有益補充且不與之沖突。
（3）研究在“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的大環(huán)境下，如何組織指導(dǎo)學(xué)生沖擊各種高水平展覽、競賽，取得好的獎項。
（三）研究的意義
1．對學(xué)生的意義
（1）拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間與時間，拓展多樣化教學(xué)和學(xué)習(xí)手段。
（2）銜接常規(guī)專業(yè)課程間因時間安排而造成的空檔，加強專業(yè)學(xué)習(xí)延續(xù)性。
（3）為學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究提供自由發(fā)揮的空間。
（4）拓寬知識面，培養(yǎng)綜合能力以及學(xué)生創(chuàng)造性思維
（5）有針對性的培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加創(chuàng)新競賽、美術(shù)展覽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
2．對學(xué)校與教育事業(yè)的意義
對學(xué)校：研究常規(guī)課程之外如何補充對學(xué)生有益而又符合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，旨在對優(yōu)秀學(xué)生專業(yè)拔高既而輻射整個專業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量。對于現(xiàn)在的美術(shù)教育：從更多的角度和手段上摸索和建立具有地方綜合性高校特色的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)模式。
三、美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂在高等美術(shù)教育中的實際應(yīng)用
（一）美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂的實踐方式
首先，基礎(chǔ)培優(yōu)課堂從理論聯(lián)系實際，廣泛收集研究國內(nèi)外藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的最新理論成果，從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合自身辦學(xué)定位，研究制定科學(xué)的管理方法和教學(xué)計劃，合理拓展基礎(chǔ)外延，將傳統(tǒng)文化、綜合材料等和常規(guī)基礎(chǔ)教學(xué)相融合，形成具有鮮明特色的教學(xué)模式。其次，基礎(chǔ)培優(yōu)課堂成為藝術(shù)學(xué)院第二課堂，將是常規(guī)基礎(chǔ)教學(xué)的延續(xù)與加強，在教學(xué)思想一致性的前提下最大限度的拓展教學(xué)手段，在小范圍內(nèi)推行精英試驗教育，為新形勢下的基礎(chǔ)教學(xué)模式提供改革參考。最后，打造藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)第二課堂，在多方面提高學(xué)生專業(yè)能力的同時幫助學(xué)生盡快完成向研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。在一個相當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)著重培養(yǎng)一批基礎(chǔ)厚重、學(xué)識寬泛的高水平學(xué)生，并具有較強的創(chuàng)新能力和競賽能力，在學(xué)習(xí)上成為年級的帶動者，形成廣大的輻射效應(yīng)，既而提高整個學(xué)院的辦學(xué)水平。
（二）美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂在高等美術(shù)教育中的應(yīng)用效果
基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂作為教師無償指導(dǎo)和學(xué)生自覺自愿的組織行為，在最大限度上保證了學(xué)習(xí)的積極性和效率性。在教師對研究性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中不會因?qū)W生水平參差不齊而降低指導(dǎo)效率。教學(xué)內(nèi)容可以隨國內(nèi)外最新研究成果調(diào)整變化，體現(xiàn)最強的時代性和前瞻性?；A(chǔ)培優(yōu)課堂對藝術(shù)學(xué)院提高基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量有著重要的補充作用，是常規(guī)課堂教學(xué)的延續(xù)和拓展，為教學(xué)改革提供新的環(huán)境和土壤。最終成為提高藝術(shù)學(xué)院本科教育整體辦學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。
四、美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂建設(shè)的先行實踐
湖北省三峽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院先行建設(shè)實踐：
（1）2011年5月至2012年1月，選拔了一批具有學(xué)習(xí)積極性與正確學(xué)習(xí)觀的學(xué)生，并完成基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂各項制度的建立，且持續(xù)運轉(zhuǎn)。
（2）2012年3月至2012年7月，指導(dǎo)學(xué)生完成一批形式多樣的基礎(chǔ)作品，并整理備展。
（3）2012年9月至2012年12月產(chǎn)生一批有質(zhì)量有影響的基礎(chǔ)作品，舉辦學(xué)院內(nèi)部作品匯報展,并鼓勵學(xué)生作品參加各項比賽或畫展選拔。
（4）2013年1月至2013年5月，對此項目進(jìn)行總結(jié)與成果整理：美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)培優(yōu)第二課堂建設(shè)前，由于專業(yè)課程的連續(xù)性不足，學(xué)生缺乏繪畫主動性與作品比賽參展方向性。通過基礎(chǔ)培優(yōu)的第二課堂方式與大環(huán)境熏陶下，學(xué)生作品參展數(shù)量和質(zhì)量大幅提升，于藝術(shù)學(xué)院“迎新畫展”、“三峽大學(xué)桃花藝術(shù)節(jié)”、“湖北省楚風(fēng)杯書畫類作品比賽”等各項畫展比賽均有數(shù)學(xué)生參展并獲獎。
五、結(jié)語
民間美術(shù)雖然是在民間產(chǎn)生和發(fā)展的，但是民間美術(shù)中也童顏蘊含著極高的藝術(shù)價值，為現(xiàn)代設(shè)計提供豐富的靈感和借鑒。許多民間工藝品在表現(xiàn)時有很強的隨意性，都是作者根據(jù)自己的觀察進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)揮的，夸張地表現(xiàn)現(xiàn)實事物，產(chǎn)生一種審美享受。民間美術(shù)的種類極其豐富，有很多實用的造型器物，這些器物在民間的實際生活中被廣泛使用。在反映客觀事物的手法上，民間美術(shù)通常采用夸張的表現(xiàn)手法，現(xiàn)代設(shè)計也可以在設(shè)計過程中采用夸張的表現(xiàn)方式，造成強烈的視覺沖擊力，增強作品的審美價值和藝術(shù)感染力。民間美術(shù)也有著極強的象征性，通過意象表達(dá)設(shè)計者內(nèi)心的愿望和理想，在現(xiàn)代設(shè)計中設(shè)計者也要通過特定的意象來表達(dá)內(nèi)心的思想.這樣才能增加作品的文化內(nèi)涵，使作品能被更多的人接受。
2.民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計相融合的必要性
隨著我國改革開放的程度不斷加深，西方文化和思想不斷傳入我國，開闊了我們的視野，豐富了人民的生活，但是西方的設(shè)計理念也使得我國的現(xiàn)代設(shè)計遭受到了前所未有的沖擊。我國現(xiàn)代設(shè)計為了迎合國際潮流，盲目地模仿國際上先進(jìn)的設(shè)計，很多都是拿來主義，對國外的設(shè)計直接進(jìn)行改造和模仿，這種情況使我國的現(xiàn)代設(shè)計只是一味的照搬照抄，失去了自己的靈魂，失去了自身的文化和根基?，F(xiàn)代設(shè)計者必須充分認(rèn)識到民族文化與現(xiàn)代設(shè)計是密不可分的，我們不能將別人的文化放在自身的設(shè)計中，這樣就失去了中華民族的特色，失去了全世界對中華民族文化的認(rèn)同。民族的才是世界的，在現(xiàn)代設(shè)計的過程中要不斷發(fā)掘中華民族文化的精華，從民間美術(shù)中吸收營養(yǎng)、借鑒經(jīng)驗，只有這樣才能更好地繼承中華民族五千年的文化，才能使我國的現(xiàn)代設(shè)計深深地烙上中華民族的印記，使現(xiàn)代設(shè)計煥發(fā)出新的生命力和競爭力。
3.民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用
在現(xiàn)代設(shè)計中，一些企業(yè)的標(biāo)志繼承了民間美術(shù)的表現(xiàn)形式，煥發(fā)出了強大的生命力，為現(xiàn)代設(shè)計增添了一道不一樣的色彩。例如中國聯(lián)通的標(biāo)志是一個典型的中國結(jié)，象征著聯(lián)結(jié)四方與中國聯(lián)通的企業(yè)宗旨相吻合。再如中國銀行的標(biāo)志是一個“中”字，整個標(biāo)志線條簡潔流暢，內(nèi)涵意味深長，暗示著中國古代夭圓地方的哲學(xué)內(nèi)涵，用傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法展示了強烈的時代氣息。還有2008年北京奧運會的標(biāo)志，就借鑒了中國古代印章的形式，展示了中國古代文化的深厚底蘊，為奧運會帶來了強烈的中國氣息，奧運會吉祥物“福娃”的設(shè)計靈感也來源于中國古代民間美術(shù)。中國國際航空公司的標(biāo)志靈感來自于中國古代的鳳凰，通過用現(xiàn)代設(shè)計的形式進(jìn)行表達(dá)表達(dá)了航空業(yè)的服務(wù)理念和宗旨。這些現(xiàn)實例子證明了民間美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合不但不會使現(xiàn)代設(shè)計局限和落后，相反還會得到更多人的認(rèn)可，在給人視覺享受的同時也給人強烈的審美享受，使現(xiàn)代藝術(shù)充滿了生機與活力。為了使我國的現(xiàn)代設(shè)計走向世界，增強我國現(xiàn)代設(shè)計的辨識力，就必須實現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計與民間美術(shù)的融合，從勞動人民的智慧中尋找靈感，這樣才能設(shè)計出更多具有中國特色的作品。
4.結(jié)語
（一）教學(xué)觀念陳舊多媒體技術(shù)
廣泛應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)領(lǐng)域，盡管教學(xué)模式發(fā)生了巨大改變，然而，在實際教學(xué)中，多數(shù)教師的教學(xué)觀念依然處于落后的狀態(tài)，并未隨教學(xué)模式的改變而進(jìn)行及時的調(diào)整，即依然以傳統(tǒng)的“灌輸”式教學(xué)理念為主，教師是整個教學(xué)過程中的絕對主導(dǎo)者，學(xué)生仍是被動、機械的接收教師所教授的課堂知識。當(dāng)前的多媒體教學(xué)雖然從表面上看實現(xiàn)了更新、進(jìn)步，但實質(zhì)上是“換湯不換藥”，并未發(fā)生根本性的改變。
（二）多媒體教學(xué)濫用
在目前藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)濫用的現(xiàn)象比較常見。并非每門藝術(shù)設(shè)計課程都適用于多媒體教學(xué)，諸如，藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)課，就需要教師親自進(jìn)行繪畫展示，并結(jié)合學(xué)生的畫圖演練來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而這則需要在專業(yè)的繪畫教室進(jìn)行，多媒體教學(xué)模式此時就顯然不適合。另外，多媒體教學(xué)濫用現(xiàn)象還表現(xiàn)在過度吸納信息量方面，課堂教學(xué)信息并不是一味地多就好，然而，很多教師在設(shè)計課件的時候，面對豐富多彩的信息不知取舍，將之全部搬到課堂上進(jìn)行講解，這就造成教學(xué)內(nèi)容不分主次，使得學(xué)生被海量的信息所吞噬，無法實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)與目的。
（三）課件制作不精
對于多媒體教學(xué)來說，課件制作的精細(xì)與否對于教學(xué)效果具有決定性的影響。而要制作出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件，就需要教師投入大量的精力與時間。由于網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源極其豐富，這就導(dǎo)致一些為求省時省力的教師直接從網(wǎng)上粘貼或者下載相關(guān)課件，稍加改動甚至不做絲毫修改，就直接拿到課堂上使用。另外，現(xiàn)在的很多教材幾乎都配有多媒體課件，所以，一些不負(fù)責(zé)任的教師就不再備課，而是將教材中配備的課件或者其他教師的課件內(nèi)容直接拷貝過來應(yīng)付課堂教學(xué)。這些現(xiàn)象都會降低教師隊伍的能力與素質(zhì)，對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)具有惡劣的影響。
二、多媒體在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用策略
（一）多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合
教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用與進(jìn)步，不是通過相互排斥、徹底否定其他教學(xué)方式為基礎(chǔ)的，而是相互促進(jìn)與完善，多媒體技術(shù)也不例外，無論其多么先進(jìn)都無法完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。例如，教師在講授課程中，對于藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)專業(yè)知識或者課程中的關(guān)鍵點與難點，就可以通過板書的形式做更加深入的講解，以此增強學(xué)生對相關(guān)知識的理解與技藝；另外，教師在課堂上經(jīng)常會迸發(fā)出一些靈感，而板書就是將這些靈感及時的記錄下來并傳授給學(xué)生的最佳手段。而這些正好填補了多媒體教學(xué)的缺陷與不足。因此，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機地結(jié)合起來，才更加有利于提高藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的效率。
（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
學(xué)生是整個學(xué)習(xí)的主角，在應(yīng)用多媒體教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。教師可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)與要求，對課件進(jìn)行精心制作或者儲備相關(guān)資料，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?，并積極組織學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動。學(xué)生可以充分地利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)，對課堂上教師講解的課件進(jìn)行搜索查詢，然后進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、分析與總結(jié)，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，更加有效地提高教學(xué)效率。
（三）精心制作課件在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中
教師要最大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，一方面，必須精心的準(zhǔn)備課件，對教材進(jìn)行詳細(xì)研讀，真正領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)。教師制作課件的過程中，除了要從宏觀上掌握藝術(shù)設(shè)計教學(xué)大綱之外，還要弄清楚教學(xué)的重點部分與難點部分，從而讓學(xué)生清晰學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵之處。另一方面，教師還要創(chuàng)新性的進(jìn)行課件制作，充分運用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，將教學(xué)內(nèi)容通過生動有趣的方式講授給學(xué)生。
三、總結(jié)
1數(shù)字媒體技術(shù)特征論
述數(shù)字媒體主要利用二進(jìn)制形式進(jìn)行各類信息記錄，其中可應(yīng)用的載體包括事物、感覺與邏輯因素等。其中狹義數(shù)字媒體就是透過感覺突破口獲得解放的，表現(xiàn)形式包括數(shù)字化聲音與動畫等。計算機在數(shù)字媒體過渡發(fā)展歷史上貫徹著獨特的支持功效，經(jīng)常會把計算機軟件程序作為展示工具并科學(xué)放置于其余媒體框架之中，就是所謂的多媒體設(shè)備。包括平面廣告、字體定制以及插圖布局等。目前大多數(shù)設(shè)計學(xué)院已經(jīng)開始借助計算機接口研究虛擬現(xiàn)實環(huán)境。不可忽視的是，數(shù)字媒體保留一定程度的交互性特征，透過各類硬件、軟件以及用戶參與進(jìn)行媒體生命力賦予，提升藝術(shù)創(chuàng)作內(nèi)涵同時掙脫純數(shù)字技術(shù)炫耀弊端，需要相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作主體多加關(guān)注。數(shù)字媒體技術(shù)表現(xiàn)直接決定后期作品視覺效果，是一種切實的包裝手段。在數(shù)字媒體創(chuàng)作空間中，藝術(shù)摒棄獨立觀賞特性，一切功能都為貫徹主題視覺、音效效應(yīng)服務(wù)，杜絕個人、總體風(fēng)格混亂狀況。因此，包括色彩、界面非線性設(shè)計都彰顯著開發(fā)人員獨特的認(rèn)知水準(zhǔn)，這也決定著參與數(shù)字媒體動畫設(shè)計活動的個體都必須保留一定技術(shù)應(yīng)用潛質(zhì)，這樣才有助于盡量發(fā)揮想象空間并豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法。
2中國動畫設(shè)計事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究
動畫產(chǎn)業(yè)作為特有文化產(chǎn)品構(gòu)造與宣傳模式，已經(jīng)在我國社會中產(chǎn)生巨大的反響效果，大部分青少年群體紛紛投入關(guān)注力度并換取相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益。動畫作品頒布與宣傳能夠激發(fā)少年愛國情懷與民族意識，豐富社會大眾精神文化層次，適當(dāng)緩解長期工作帶來的疲倦效應(yīng)。而后經(jīng)過與國外動漫生產(chǎn)廠家經(jīng)驗交流，加上數(shù)字生產(chǎn)技術(shù)的大量引進(jìn)，使得具備中國特色的動畫制作體制產(chǎn)生多元形式改變跡象，包括一專多能動漫人才亦獲得健康成長。動漫企業(yè)理所當(dāng)然地邁進(jìn)市場前沿并注重產(chǎn)品樣式豐富工作，維持著電影電視、服裝設(shè)計行業(yè)的同步帶動效應(yīng)。以上裙帶關(guān)系對于數(shù)字媒體技術(shù)科學(xué)應(yīng)用產(chǎn)生以下啟示：首先，數(shù)字媒體技術(shù)若想過渡成為完整的價值鏈系統(tǒng)，就必須主動完善創(chuàng)造、供應(yīng)、流通傳播機制。其與傳統(tǒng)價值鏈形態(tài)相比，更加注重在數(shù)字化背景下的存在意義，希望帶動觀眾參與，使得既有價值鏈更加多元。其次，涉及各個鏈接結(jié)構(gòu)實際上保留相互聯(lián)系特征，組合模式特同步維持動態(tài)效應(yīng)。最后，數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展歷程不具備順序特征，主要是圍繞核心價值系統(tǒng)進(jìn)行專業(yè)化品牌改進(jìn)，確保在市場競爭中保留宣傳優(yōu)勢。
3數(shù)字技術(shù)與數(shù)字媒體對于動畫設(shè)計工作的影響細(xì)節(jié)解析
自從我國動畫透過電視過渡到數(shù)字媒體領(lǐng)域之后，市場需求量一再擴張，各類受眾人群也開始對體裁模式與情境質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)格要求，而各類媒體之間的多元競爭現(xiàn)象更加會提升優(yōu)秀內(nèi)容價值牽引功效，令國產(chǎn)動畫在數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展渠道上更加興旺。在數(shù)字媒體技術(shù)視角下，包括一切外在物質(zhì)表象束縛都得到掙脫，而純粹化自由心靈領(lǐng)域之門終于大開。這一切現(xiàn)象都賦予著藝術(shù)創(chuàng)作空前的自由空間，相應(yīng)地會全方位引發(fā)藝術(shù)形成的當(dāng)代重構(gòu)格局。
3.1動畫創(chuàng)作形態(tài)的有力豐富此類功效
具體透過創(chuàng)新材料與藝術(shù)語言表現(xiàn)手段呈現(xiàn)，大部分藝術(shù)家已經(jīng)開始學(xué)會將固定作品傳輸?shù)接嬎銠C程序內(nèi)部，并依照個人想象與情感基調(diào)進(jìn)行特殊效果賦予，包括3D立體效果等。
3.2內(nèi)容表現(xiàn)空間的拓展
傳統(tǒng)動畫藝術(shù)表現(xiàn)形式經(jīng)常會受到材料與空間各類限制因素影響，但目前隨著計算機媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用和影響，藝術(shù)表現(xiàn)便可以透過宏觀、微觀層面進(jìn)行細(xì)致展現(xiàn)。例如在大部分電影作品中表現(xiàn)遠(yuǎn)古時代場景，單純利用物資搭配需要耗費一定數(shù)量的成本資金，而數(shù)字媒體便可以在操作者天馬行空想象之下進(jìn)行合理配置，令一切如夢幻般的場景清晰呈現(xiàn)在觀眾面前。
3.3提升動畫作品設(shè)計效率