時(shí)間：2024-03-12 08:47:54
導(dǎo)語(yǔ)：在青少年科學(xué)教育培訓(xùn)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“物質(zhì)文明和精神文明兩手抓”的方針，充分利用社區(qū)企事業(yè)單位、居民區(qū)，廣泛開(kāi)展宣傳，不斷提高社區(qū)居民的整體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)。從社區(qū)實(shí)際出發(fā)廣泛開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、健康向上不同規(guī)模、不同層次的社區(qū)文化活動(dòng)，陶冶社區(qū)居民的情操，提高社區(qū)居民的思想、道德、文化水平，增強(qiáng)社區(qū)成員共建家園的社區(qū)意識(shí)，形成與地域環(huán)境、歷史文化、成員價(jià)值趨向相適應(yīng)的社區(qū)精神，不斷豐富社區(qū)居民的精神生活。
二、具體工作：
1、利用各種節(jié)日、紀(jì)念日在社區(qū)進(jìn)行了社會(huì)公德、家庭美德、科普文化、民主法制、民族團(tuán)結(jié)、環(huán)境保護(hù)、計(jì)劃生育、文明行為等項(xiàng)教育活動(dòng)的教育宣傳。教育社區(qū)居民參與社區(qū)活動(dòng)意識(shí)，以青少年和老年人為重點(diǎn)，多參加戶(hù)外活動(dòng)，帶動(dòng)社區(qū)全民健身，達(dá)到濃烈的健康向上的社區(qū)文化氛圍。
2、積極籌備社區(qū)老年活動(dòng)中心建設(shè)，組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富社區(qū)居民的業(yè)余文化生活，并于8月26日舉辦了象棋比賽。
3、加強(qiáng)各族青少年的法制教育及失足青少年的幫扶宣傳工作。發(fā)放了宣傳手冊(cè)，大力宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》等法規(guī)，提高青少年的法律意識(shí)，凈化育人環(huán)境，維護(hù)青少年合法權(quán)益。
4、開(kāi)展好豐富多彩的社區(qū)教育、成人教育培訓(xùn)工作。制定了全街培訓(xùn)工作、學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作計(jì)劃，利用召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)的形式，組織開(kāi)展了基層黨校培訓(xùn)活動(dòng)。社區(qū)學(xué)校及社區(qū)居委會(huì)充分利用了教育陣地，開(kāi)展了以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為內(nèi)容的公民道德教育，以提升人民群眾的文化品位、個(gè)性化需要為目標(biāo)的文化休閑教育等。
5、組織居民開(kāi)展“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、弘揚(yáng)美德”為主題的教育活動(dòng)，回顧歷史文化，贊頌新的歷史的重大變化和輝煌成就，充分展示歷史的變遷、文化的發(fā)展、魅力的無(wú)窮，進(jìn)一步激勵(lì)人民的自豪感和建設(shè)的自信心、必勝心，增強(qiáng)建設(shè)社區(qū)的責(zé)任感和使命感。此次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的舉辦，充分展示了近年來(lái)學(xué)習(xí)型社區(qū)以及各種特色創(chuàng)建活動(dòng)的成果，有近百名社區(qū)居民、職工和學(xué)生參與到讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中來(lái)。
為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，加強(qiáng)了培訓(xùn)工作隊(duì)伍建設(shè)，按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”要求，對(duì)社區(qū)負(fù)責(zé)社區(qū)教育工作的干部進(jìn)行了市民學(xué)校、基層黨校和精神文明建設(shè)等工作的培訓(xùn)，從新時(shí)期教育培訓(xùn)工作的要求出發(fā)，提出“三高”要求：即高素質(zhì)、高水平、高效率。不斷提高培訓(xùn)工作干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為出色完成學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建工作提供強(qiáng)有力的組織保證，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建工作整體上水平。
一、合理選用社區(qū)教育模式
社區(qū)教育模式要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際來(lái)選用，形式靈活多樣。一個(gè)地區(qū)選用何種社區(qū)教育模式，需要考慮該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)環(huán)境。在一些經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)發(fā)達(dá)的城市，民辦的教育培訓(xùn)單位眾多，選擇的空間比較自由，相關(guān)職能部門(mén)做好管理及規(guī)范工作即可保證實(shí)現(xiàn)教育的目的。而對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，民辦教育培訓(xùn)單位奇缺，該地區(qū)只有選用公辦教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行青少年教育活動(dòng)，相對(duì)制約了社區(qū)的青少年教育。
二、加強(qiáng)與學(xué)校教育的協(xié)作
社區(qū)教育要加強(qiáng)與學(xué)校的協(xié)作，相互促進(jìn)，共同完成教育任務(wù)?？傮w說(shuō)，學(xué)校教育所側(cè)重的是專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，具有明確的共性?xún)?nèi)容，而社區(qū)教育注重培養(yǎng)的是業(yè)余興趣特長(zhǎng)等，個(gè)性化的內(nèi)容占有較大比例，雖然二者有所區(qū)別但目的是相同的，都是為了培養(yǎng)社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才這個(gè)共同的目的，這是中、小學(xué)校建立協(xié)作關(guān)系的基礎(chǔ)，要在此基礎(chǔ)上尋求協(xié)作的方式。對(duì)此，我們認(rèn)為，社區(qū)教育取得協(xié)作的有效辦法應(yīng)由政府分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)舉行座談活動(dòng)，由此爭(zhēng)取到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，中小學(xué)教師的配合。目前，中小學(xué)的升學(xué)率問(wèn)題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師最為關(guān)心的問(wèn)題，也是與他們自身利益緊密相關(guān)的問(wèn)題，因此，我們的社區(qū)青少年校外教育一定要注意不要對(duì)他們的利益造成影響，在時(shí)間和內(nèi)容上不與學(xué)校教育發(fā)生沖突，構(gòu)建一種友好協(xié)作、相互促進(jìn)的關(guān)系。
三、適應(yīng)家庭教育的需要
社區(qū)教育必須關(guān)注青少年成長(zhǎng)及家庭的需要，只有結(jié)合青少年的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展社區(qū)青少年校外活動(dòng)，才能激發(fā)他們參與的興趣，獲得事半功倍的教育成果。如果青少年對(duì)社區(qū)教育活動(dòng)失去參與興趣，就會(huì)阻礙社區(qū)教育的健康發(fā)展。在我國(guó)的青少年教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)、學(xué)生跟風(fēng)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，口碑效應(yīng)也十分突出，對(duì)于教育的評(píng)價(jià)，如果有一個(gè)說(shuō)好，往往大家就會(huì)一致認(rèn)同，反之亦然。因此，我們的社區(qū)青少年校外教育活動(dòng)一定要注重實(shí)際效果，突出自己的特點(diǎn)，爭(zhēng)取提高家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的美譽(yù)度。比如，某社區(qū)教育中心在暑假舉辦了“青少年暑期托管班”因?yàn)閮?nèi)容豐富，活動(dòng)都是青少年所喜歡的，也是家長(zhǎng)所期待的，招生數(shù)量較多，教育效果令人滿(mǎn)意。
四、規(guī)范教育內(nèi)容及管理
社區(qū)青少年校外教育的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在教育內(nèi)容豐富，形式多樣，但是如果社區(qū)青少年教育內(nèi)容和教育管理沒(méi)有較好的規(guī)范措施，其優(yōu)勢(shì)也就無(wú)法得以發(fā)揮，因此，社區(qū)青少年教育一定要制訂科學(xué)、合理、實(shí)用的整體規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)教育活動(dòng)目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)、在哪個(gè)階段實(shí)現(xiàn)、具體負(fù)責(zé)人安排等都要落實(shí)到位。社區(qū)教育活動(dòng)一定要按照計(jì)劃開(kāi)展，并做好教學(xué)的教案，對(duì)參加活動(dòng)的青少年都要建立檔案。對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中的情況和評(píng)價(jià)做出詳細(xì)的記錄，在活動(dòng)結(jié)束后，就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的孩子在活動(dòng)中所取得的成績(jī)及需要改正的不足之處。
五、社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題
教育經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題是每個(gè)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)都存在的共同問(wèn)題，據(jù)了解，有的社區(qū)教育的辦公室、教室等由政府解決，教學(xué)設(shè)備和教師的薪酬、相關(guān)費(fèi)用等由學(xué)校來(lái)解決，教學(xué)成本有一部分是由學(xué)生的學(xué)費(fèi)來(lái)解決的。有些活動(dòng)比如學(xué)生的思想道德教育、興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)及文藝娛樂(lè)活動(dòng)等是政府來(lái)安排，對(duì)于相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及文體活動(dòng)可以免費(fèi)。對(duì)于一些需要食宿、特長(zhǎng)培訓(xùn)等活動(dòng)可收取合理的成本費(fèi)用，對(duì)特困的家庭的少年可以免收費(fèi)用。目前，我國(guó)所有的公益性的教育事業(yè)費(fèi)用，基本上都是采用讓家長(zhǎng)承擔(dān)工本費(fèi)的辦法，承擔(dān)費(fèi)用的多少一般與所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)，隨著義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)的減免，家長(zhǎng)分擔(dān)費(fèi)用的比例正在逐漸降低并逐步取消。我們有理由相信，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)教育的投資力度會(huì)越來(lái)越大，不但學(xué)校教育的學(xué)費(fèi)會(huì)逐漸減少，社區(qū)青少年校外教育的經(jīng)費(fèi)也會(huì)實(shí)行減免。
一、 社區(qū)教育組織實(shí)施
成立社區(qū)文化教育中心和老年人娛樂(lè)場(chǎng)所因?yàn)樾麓褰ㄔO(shè)沒(méi)有啟動(dòng)尚未設(shè)計(jì)。
二、 教育互助會(huì)組織實(shí)施
1． 資助因家庭困難無(wú)力支付小學(xué)、初中費(fèi)用可能輟學(xué)的學(xué)生，此內(nèi)容沒(méi)有。
2． 資助優(yōu)秀高中、大學(xué)生，下一步準(zhǔn)備研究此項(xiàng)內(nèi)容。
3． 特殊人群提供無(wú)償教育資助，目前沒(méi)有登記的此類(lèi)人群。
三、 奮斗目標(biāo)
社區(qū)形成學(xué)前、初等、中等、高等教育銜接，普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育相溝通協(xié)調(diào)發(fā)展，形成網(wǎng)校、成人自考、函授、脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、委托代培、專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)示范等多種教育形式并存的現(xiàn)代化教育體系，滿(mǎn)足社區(qū)對(duì)人力資源多樣化、多層次需求。
1． 突出幼兒教育特色，創(chuàng)建幼教品牌。
榆樹(shù)莊實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展藝術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)取得成績(jī)，XX年有五名小朋友獲得中華紫荊杯少兒書(shū)畫(huà)大獎(jiǎng)賽三星獎(jiǎng)；XX年在五環(huán)杯全國(guó)青少年詩(shī)書(shū)畫(huà)大賽中，由9名小朋友獲得金獎(jiǎng)、9名小朋友獲得銀獎(jiǎng)、2名小朋友獲得銅獎(jiǎng)。藝術(shù)幼兒園的小朋友經(jīng)常參加區(qū)、鄉(xiāng)文藝演出，今年匈牙利代表團(tuán)參觀實(shí)驗(yàn)幼兒園，觀看了小朋友表演的節(jié)目很受鼓舞，外賓在離開(kāi)北京之前特意為幼兒園購(gòu)買(mǎi)了食品。
2． 提高小學(xué)教育水平，力爭(zhēng)九年義務(wù)教育不出村，殘疾人入學(xué)率95%，學(xué)生入學(xué)率100%，合格率98%。以上這些指標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。
3． 職業(yè)教育逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、考核、錄用、待遇一體化，建立比較完
完善的培訓(xùn)、考核、錄用制度。35歲以下人員達(dá)到中專(zhuān)以上，36-50歲50%達(dá)到中專(zhuān)學(xué)歷。
4．到XX年培養(yǎng)50名企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理后備人才，50名具有高級(jí)職稱(chēng)的本村技術(shù)后備人才，50名第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才。
四、 社區(qū)教育工作進(jìn)展
XX年我村舉辦了《大專(zhuān)補(bǔ)習(xí)班》《英語(yǔ)培訓(xùn)班》，共派出40人參加了豐臺(tái)區(qū)黨?！洞髮?zhuān)班》學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等專(zhuān)業(yè)。
XX年與勞動(dòng)局共同舉辦了兩期72人參加的《電氣焊培訓(xùn)班》，12人參加了企業(yè)局組織的建筑類(lèi)企業(yè)《工程師》《助理工程師》。
XX年3月我村派出三名年輕干部參加了北京市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局組織的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)如何應(yīng)對(duì)如世》。目前我村已經(jīng)畢業(yè)3名《企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)》研究生。
五、下一步培訓(xùn)計(jì)劃
結(jié)合我村目前的實(shí)際情況，計(jì)劃開(kāi)設(shè)《電腦培訓(xùn)班》《英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班》《公文寫(xiě)作班》《信息員培訓(xùn)班》。為了更好發(fā)展北京西南物流中心，與北京物資學(xué)院取得聯(lián)系，開(kāi)辦學(xué)院實(shí)習(xí)基地，由學(xué)校派出學(xué)生到倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)來(lái)實(shí)習(xí)，我們派人去培訓(xùn)，這樣達(dá)到互相交流，使學(xué)生增加對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的了解，畢業(yè)后愿意留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作，達(dá)到雙方互利、共同培養(yǎng)人才的目的。
XX年度，安全村的社區(qū)教育工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極貫徹落實(shí)黨的xx大精神，發(fā)揮社區(qū)教育促進(jìn)人的發(fā)展和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的兩大功能，配合鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校，充分利用社區(qū)內(nèi)的教育資源，大力發(fā)展社區(qū)教育，取得了不錯(cuò)了成果。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是金融危機(jī)形勢(shì)下為數(shù)不多的受追捧的行業(yè)之一。福布斯在2009年第一榜《2009最具潛力中小企業(yè)榜》的分析中指出，教育領(lǐng)域是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)形勢(shì)下位數(shù)不多的逆勢(shì)增長(zhǎng)的行業(yè)之一。而且從2007――2008年風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)來(lái)看，教育領(lǐng)域獲得的數(shù)目和數(shù)額也都讓其他行業(yè)艷羨不已。各種跡象似乎都說(shuō)明教育產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)寒冬中的一朵奇葩。那么這朵奇葩如何能夠綻放的更久？對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)這背后又有哪些機(jī)遇？
此次沙龍，我們特地走訪(fǎng)了環(huán)球雅思總裁張永琪、華育國(guó)際總裁張大力以及清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院青少年素質(zhì)提升中心主任張大北三人，共同探討金融危機(jī)下的教育產(chǎn)業(yè)。而這三位所代表的機(jī)構(gòu)，也恰恰代表了目前中國(guó)教育培訓(xùn)領(lǐng)域最重要的三個(gè)分支：出國(guó)培訓(xùn)、IT教育培訓(xùn)、少兒培訓(xùn)。
張永琪：2009年教育行業(yè)還將會(huì)有20%的增長(zhǎng)
《報(bào)林》：目前有很多報(bào)道都在說(shuō)，金融危機(jī)下的教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭依然強(qiáng)勁，甚至有逆勢(shì)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，您處在教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的第一線(xiàn)，實(shí)際情況如此嗎?
張永琪：我個(gè)人的主張是在金融危機(jī)的情況下，對(duì)各個(gè)行業(yè)都有影響，包括教育，只不過(guò)教育稍微弱一些，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)大家都去學(xué)校里念書(shū)？這個(gè)情況只是大家的一個(gè)期望，但今年沒(méi)有明顯的表現(xiàn)。
《報(bào)林》：那發(fā)展有停滯或者說(shuō)下滑的情況嗎？
張永琪：那到?jīng)]有，依然保持每年20%的增長(zhǎng)。
《報(bào)林》：如果用矛盾的觀點(diǎn)來(lái)看，也可以說(shuō)是一種增長(zhǎng)？
張永琪：對(duì)，相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)增長(zhǎng)。在大家都下滑的時(shí)候，還能保持一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的態(tài)勢(shì)，應(yīng)該說(shuō)教育還是一個(gè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力比較強(qiáng)的行業(yè)。
《報(bào)林》：在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，環(huán)球雅思的上市準(zhǔn)備的如何了？
張永琪：我們是在2006年9月拿到了軟銀賽復(fù)2500萬(wàn)美金的投資，當(dāng)時(shí)的計(jì)劃是在2008年底2009年初上市，目前看整體的準(zhǔn)備工作也接近完成了。但是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不太好，大概的想法是在2009年底，2010年初上市，推遲了有一年的時(shí)間。同時(shí)我們?cè)?008年12月份又做了一個(gè)500萬(wàn)元美金的融資。
《報(bào)林》：2008年教育培訓(xùn)相對(duì)其他行業(yè)來(lái)說(shuō)似乎更受風(fēng)險(xiǎn)投資的青睞。
張永琪：對(duì)，我也看過(guò)一些相關(guān)報(bào)道，在2007到2008年之間，在風(fēng)險(xiǎn)投資領(lǐng)域，教育行業(yè)的數(shù)額是最大的，數(shù)目也比較多，大概有30幾個(gè)案子。2006年新東方上市為教育投資打開(kāi)了大門(mén)，大家看到了教育是一個(gè)利潤(rùn)率比較好的行業(yè)，金融危機(jī)又鑒證了它的穩(wěn)固性，所以VC的熱情也比較高。但實(shí)際來(lái)說(shuō)，2008下半年以后，VC也比較謹(jǐn)慎，目前沒(méi)有其他的教育機(jī)構(gòu)再得到投資，這也說(shuō)明，金融危機(jī)還是影響到了所有的行業(yè)。
《報(bào)林》：那您對(duì)2009年教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展有怎樣的預(yù)期？
張永琪：從行業(yè)上分析來(lái)說(shuō)，2009年教育培訓(xùn)行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)品牌營(yíng)銷(xiāo)為主體的培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)。從2008年到2009年，會(huì)有越來(lái)越多學(xué)校以企業(yè)化的模式來(lái)運(yùn)營(yíng)，在這就會(huì)帶來(lái)營(yíng)銷(xiāo)預(yù)算的大幅增加。這中競(jìng)爭(zhēng)條件下，對(duì)一些小的培訓(xùn)學(xué)校，尤其是家族式的培訓(xùn)學(xué)校影響是比較大的。就各個(gè)方面的差異化都拉開(kāi)了?，F(xiàn)在學(xué)生對(duì)求學(xué)之間選擇品牌，或者是選擇企業(yè)的實(shí)力還是比較多的。
現(xiàn)在教育大概有四種類(lèi)型規(guī)模比較大。一個(gè)是出國(guó)考試類(lèi)培訓(xùn)，二是IT就業(yè)職業(yè)類(lèi)的培訓(xùn)，三是以高端口語(yǔ)為代表的商務(wù)類(lèi)培訓(xùn)，四是青少年同步補(bǔ)習(xí)為主的學(xué)校。今年的金融危機(jī)影響最大的其實(shí)是第三類(lèi)，像華爾街，英孚這類(lèi)學(xué)校都是以收入比較高的白領(lǐng)為主要招生對(duì)象，今年我了解到，商務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)域的招生規(guī)模較往年至少下降一半。根據(jù)教委的數(shù)據(jù)，從去年12月到今年1月，僅建外SOHO就有有六家學(xué)校關(guān)門(mén)。
出國(guó)培訓(xùn)稍微好一點(diǎn)，因?yàn)槌鰢?guó)的就是19-22歲，因?yàn)槿说竭@個(gè)歲數(shù)之后就是要出國(guó)，他也不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)間，所以在這個(gè)時(shí)間，他的目的性很強(qiáng)的客戶(hù)不會(huì)受影響，還有面向青少年的，比如要小升初或者高考，就是經(jīng)濟(jì)環(huán)境再不好，他也得學(xué)。
金融危機(jī)可能是2-3年的低谷期，教育在中國(guó)肯定是持續(xù)向上的，目前為止，整個(gè)教育培訓(xùn)還是以上升態(tài)勢(shì)發(fā)展，只是說(shuō)，上升的速度會(huì)慢一點(diǎn)。我覺(jué)得教育、醫(yī)療這樣的行業(yè)與人的生命息息相關(guān)，受外界影響的可能性非常小。我想2009-2010年教育行業(yè)還會(huì)有20%的增長(zhǎng)。
《報(bào)林》：環(huán)球雅思在2008年的發(fā)展如何？
張永琪：2007年我們的發(fā)展在40%，2008年的增長(zhǎng)差不多在50%，較2007年還是有很多的增長(zhǎng)的。
《報(bào)林》：有哪些經(jīng)驗(yàn)跟我們分享嗎？
張永琪：2006年的融資對(duì)我們的品牌帶來(lái)了提升。我們不是以某位老師，某種教學(xué)法而存在，一直是一種企業(yè)化的運(yùn)營(yíng)，正好吻合今年的發(fā)展。另外，很好的財(cái)務(wù)和內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)是尤其重要的，有了這些標(biāo)準(zhǔn)，你就可以很好的確定你的實(shí)際收入多少，你的成本配比多少。這樣才能保證企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
《報(bào)林》：請(qǐng)您為想要在教育領(lǐng)域有所建樹(shù)的創(chuàng)業(yè)者提一些建議。
張永琪：對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的年輕人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的金融危機(jī)是一個(gè)很好的案例過(guò)程，希望他們能夠充分了解教育行業(yè)面臨各種困難，這并不是一個(gè)一本萬(wàn)利的行業(yè)，所以從個(gè)人角度來(lái)講要有堅(jiān)持力和耐力。教育如果有心做是百分百成功，所謂不成功的人都是不能一步一腳印的走過(guò)來(lái)。同時(shí)也要看到市場(chǎng)變化非?？?，要有創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)中國(guó)文化講究歷史傳承的不變，但在民辦教育中要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)具進(jìn)，求變、求快、求新才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
張大力：風(fēng)險(xiǎn)投資的方向可以作為創(chuàng)業(yè)者的參照
《報(bào)林》：金融危機(jī)以來(lái)，是不是有更多的人選擇培訓(xùn)充電？
張大力：已經(jīng)有這個(gè)苗頭了，但是現(xiàn)在就國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，還并不明顯。國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是民營(yíng)機(jī)構(gòu)的股票價(jià)格都在上升。主要就是因?yàn)閲?guó)外金融危機(jī)下很多人學(xué)習(xí)。實(shí)際上來(lái)說(shuō)，金融危機(jī)下重新充電培訓(xùn)無(wú)疑是最好的選擇，等經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好的時(shí)候再去找工作是最劃算的。
《報(bào)林》：那金融危機(jī)對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)有負(fù)面影響嗎？
張大力：沒(méi)有受很大的影響，無(wú)論是招生規(guī)模還是企業(yè)的發(fā)展速度都是正常狀態(tài)。要說(shuō)影響，對(duì)人的心理影響可能更大一些。很多人對(duì)前途看不清楚，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)下滑并不是經(jīng)常發(fā)生的。
《報(bào)林》：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花的現(xiàn)狀，是否意味它已經(jīng)到了一個(gè)相對(duì)成熟的階段？
張大力：不能這么說(shuō)。只能說(shuō)發(fā)展地很快，這主要是學(xué)習(xí)型社會(huì)的一種表現(xiàn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展還處于初級(jí)階段。
《報(bào)林》：那在哪些方面需要提高？
張大力：過(guò)去來(lái)講培訓(xùn)是一個(gè)簡(jiǎn)易概念，兩三個(gè)人就能辦個(gè)班。但是現(xiàn)在不是這樣了，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都向企業(yè)化發(fā)展，要有更高的培訓(xùn)技能、培訓(xùn)水平，更好的師資力量，才能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)。
《報(bào)林》：就職業(yè)培訓(xùn)來(lái)講，更好的發(fā)展方向是什么方向？
張大力：技能型，實(shí)戰(zhàn)型的培訓(xùn)會(huì)越來(lái)越受歡迎。這就要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與用人單位的聯(lián)系越來(lái)越緊密，聯(lián)合培養(yǎng)。我們終歸是要按社會(huì)，按企業(yè)的需求來(lái)培養(yǎng)人才。
《報(bào)林》：IT培訓(xùn)的前景在哪里？
張大力：IT教育培訓(xùn)與IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起，IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展快，IT培訓(xùn)就有前景。因?yàn)樗枰獙?zhuān)業(yè)人才。從實(shí)際來(lái)看，IT行業(yè)的特點(diǎn)之一就是更新速度特別快，就目前國(guó)內(nèi)來(lái)講，最熱的就是3G產(chǎn)業(yè)，還有包括動(dòng)漫數(shù)字，數(shù)字藝術(shù)，其他軟件方面，不斷有新的空間產(chǎn)生。從需求上來(lái)講，目前中國(guó)有80%的企業(yè)都沒(méi)能上升到信息化管理，加上網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)越來(lái)越熱，政府的信息化公開(kāi)平臺(tái)的建設(shè)等等，這些都是未來(lái)的發(fā)展方向。
《報(bào)林》：華育國(guó)際在IT培訓(xùn)方面是行業(yè)的翹楚，能否為我們介紹一下經(jīng)驗(yàn)？
張大力：目前為止，華育國(guó)際走過(guò)了三個(gè)階段。從與印度合作到與清華大學(xué)合作，現(xiàn)在得到軟銀賽復(fù)的國(guó)際融資，同時(shí)獲得包括微軟，SUN這樣大的國(guó)際機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略支持，然后做品牌。華育國(guó)際現(xiàn)在來(lái)講，在教學(xué)、在證書(shū)，在就業(yè)推薦等方方面面我們都要比我們其他同好要高要強(qiáng)。
另外從經(jīng)營(yíng)模式上看，我們并不一味求大。華育國(guó)際是以直營(yíng)為主，但是也吸收一些加盟者。加盟方面，目前我們沒(méi)有在資金上設(shè)很大的門(mén)檻，比我們的競(jìng)爭(zhēng)者至少少一半。我們希望能夠找到更好的合作伙伴，但數(shù)量上會(huì)嚴(yán)格控制在總量的30%以?xún)?nèi)。華育國(guó)際的發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，下一步我們會(huì)加強(qiáng)品牌的宣傳和傳遞，在人才培養(yǎng)方面會(huì)做更多工作。
《報(bào)林》：您認(rèn)為2009年教育培訓(xùn)市場(chǎng)會(huì)有怎樣的發(fā)展？
張大力：從目前的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，應(yīng)該還會(huì)不錯(cuò)。但是存在一個(gè)變數(shù)，就是不知道金融危機(jī)對(duì)中國(guó)人的心理究竟會(huì)產(chǎn)生多大的影響。
《報(bào)林》：對(duì)想在教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的人，您有何建議？
張大力：這可以換個(gè)角度來(lái)談。如果我是一個(gè)有些資金想創(chuàng)業(yè)的人，一定要找一個(gè)有前景的行業(yè)。傳統(tǒng)行業(yè)雖然看似穩(wěn)妥，但實(shí)際上由于其發(fā)展相對(duì)成熟，拓展空間要小，而且競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更大。但教育培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，目前在中國(guó)不是多了，而是少了?，F(xiàn)在是涉足教育培訓(xùn)領(lǐng)域的很好的。
當(dāng)然機(jī)遇是與風(fēng)險(xiǎn)并存的。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，要進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，首先對(duì)行業(yè)要有充分的了解。另外看一個(gè)行業(yè)是否有前景，我們還可以參照風(fēng)險(xiǎn)投資的去向?！帮L(fēng)險(xiǎn)投資”并不是像《非誠(chéng)勿擾》里范偉說(shuō)的：風(fēng)險(xiǎn)越大越投，而是看準(zhǔn)了這個(gè)行業(yè)的前景他才會(huì)投資。
張大北：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有獨(dú)立研發(fā)能力
《報(bào)林》：福布斯最近公布了《2009最具潛力中小企業(yè)榜》，其中制表人在分析中表示，教育領(lǐng)域是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)形勢(shì)下位數(shù)不多的逆勢(shì)增長(zhǎng)的行業(yè)之一，就您了解的情況來(lái)看，是這樣嗎？
張大北：就我掌握的情況來(lái)看，教育行業(yè)受到的沖擊的確要小，但是要說(shuō)逆勢(shì)增長(zhǎng)，表現(xiàn)也沒(méi)有很明顯。這主要因?yàn)榻逃龑儆诳怪芷谛袠I(yè)，有自身的消費(fèi)者需求，不會(huì)受外界影響特別大。從少兒培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，無(wú)論何時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育投資都不會(huì)有太多的減少，因而其發(fā)展是穩(wěn)定的。
《報(bào)林》：作為一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行業(yè)，教育是否更受風(fēng)險(xiǎn)投資的青睞？
張大北：可以這么說(shuō)。至于原因我想主要有三點(diǎn)：一是金融危機(jī)下，人們對(duì)于投資更加謹(jǐn)慎，但是教育行業(yè)過(guò)去幾年的穩(wěn)健發(fā)展和好的前景趨勢(shì)吸引了眾多中小投資者的關(guān)注，更多的民間資本會(huì)從傳統(tǒng)行業(yè)流向教育培訓(xùn)行業(yè)；第二，政府在規(guī)范民辦教育市場(chǎng)上做了更多的努力，一大批劣質(zhì)“小作坊”被淘汰，整體教育市場(chǎng)向品牌化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；第三就是在中國(guó)教育行業(yè)還處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，教育與資本市場(chǎng)對(duì)接還不夠充分，上市的教育機(jī)構(gòu)數(shù)量少。資本市場(chǎng)的低迷促成了項(xiàng)目估值的回調(diào)和投資成本的下降，國(guó)內(nèi)投資政策環(huán)境的松動(dòng)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)的雙重作用，都在一定程度上刺激了風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)在中國(guó)市場(chǎng)上尋求更多投資的動(dòng)力。
《報(bào)林》：在眾多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，一個(gè)企業(yè)要想獲得成功，需要增強(qiáng)哪些方面的競(jìng)爭(zhēng)力？
張大北：首先需要具有教材的獨(dú)立研發(fā)能力和創(chuàng)新能力，另外還要建立高標(biāo)準(zhǔn)的師資培訓(xùn)能力，保證有充足優(yōu)秀的老師是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存的關(guān)鍵因素。管理上也要實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，教育機(jī)構(gòu)不僅是開(kāi)辦授課簡(jiǎn)單的方式，隨著市場(chǎng)的擴(kuò)大，學(xué)員數(shù)量的增加，需要在學(xué)員管理、物資配送等方面更多采用先進(jìn)的IT管理模式。
《報(bào)林》：在這些方面，清華少兒有哪些經(jīng)驗(yàn)與我們分享？
張大北：作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成功運(yùn)作，產(chǎn)品、服務(wù)、師資、運(yùn)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)都很重要，而不能偏頗某一個(gè)方面。相比同行，我們不僅有清華大學(xué)豐富的高校資源，而且注重和強(qiáng)調(diào)結(jié)合中國(guó)少年兒童心理和生理特點(diǎn)自主研發(fā)教材。此外，我們一直致力于教育培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。清華大學(xué)青少年素質(zhì)培訓(xùn)系列項(xiàng)目目前由清華少兒英語(yǔ)、清華少年科學(xué)家、清華少兒數(shù)學(xué)組成。所有教材和培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)測(cè)評(píng)體系都有相關(guān)清華大學(xué)院系專(zhuān)家和行業(yè)教育專(zhuān)家研發(fā)。
此外，我們所有的加盟商都會(huì)得到總部全方位的管理和服務(wù)支持。比如我們CRM客服系統(tǒng)會(huì)免費(fèi)提供給合作伙伴使用，他們用這套系統(tǒng)可以節(jié)省人力物力，我們可以有效的加強(qiáng)監(jiān)督。
《報(bào)林》：那對(duì)希望充實(shí)教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)的人，您有什么建議？
張大北：要想進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，首先要有服務(wù)社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)精神，因?yàn)榻逃聵I(yè)是神圣的行業(yè)。教育行業(yè)屬于長(zhǎng)線(xiàn)產(chǎn)品，投資回報(bào)時(shí)間長(zhǎng)，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)人士做好長(zhǎng)期的心理準(zhǔn)備。如果要選擇一個(gè)教育品牌，最好到其總部考察，教材提供、師資培訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)、物資配送等服務(wù)和管理體系是否完善都是重點(diǎn)考察內(nèi)容。另外有可能，最好了解一下其旗下分支機(jī)構(gòu)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況。
街道流動(dòng)人口多，導(dǎo)致青少年違法犯罪行為頻發(fā)，弱勢(shì)青少年群體復(fù)雜，是全區(qū)各類(lèi)弱勢(shì)青少年群體的綜合反映。為了進(jìn)一步做好對(duì)弱勢(shì)青少年群體的幫扶幫教，我們以街道為試點(diǎn)，決定在全區(qū)實(shí)施“幫扶幫教弱勢(shì)青少年群體、預(yù)防青少年違法犯罪計(jì)劃”。由點(diǎn)及面，全面鋪開(kāi)。自3月17日開(kāi)始，我們利用一周左右的時(shí)間，對(duì)街道書(shū)院、前十、后十12個(gè)社區(qū)和小官路、前欽宿2個(gè)村居進(jìn)行了走訪(fǎng)，我們制定了詳實(shí)的調(diào)研方案，在調(diào)研過(guò)程中，采取發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和座談的方式。通過(guò)走訪(fǎng)社區(qū)、村居，進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，提出了加強(qiáng)關(guān)心、關(guān)注弱勢(shì)青少年群體的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)調(diào)研，街道14個(gè)社區(qū)（村居）的弱勢(shì)青少年群體主要有以下幾類(lèi)：
一是單親家庭青少年，約有11人；二是貧困家庭青少年，約有18人；三是父母服刊的青少年，約有2人；四是殘疾青少年，約有8人；五是網(wǎng)癮青少年，約有4人；六是觸犯法律的青少年，約有2人；七是留守兒童約有3人。
通過(guò)抽樣調(diào)查、分析，我們認(rèn)為青少年弱勢(shì)群體最主要有兩個(gè)方面的需求：
一是需要“幫扶”的。因家庭經(jīng)濟(jì)困難造成輟學(xué)、因身體殘疾造成學(xué)習(xí)不便的。我們應(yīng)充分發(fā)揮自身職能，積極研究協(xié)調(diào)解決其學(xué)習(xí)生活上的難題。弱勢(shì)青少年群體其合法權(quán)益往往不能夠得到保障，為他們提供全方位、多層次的保護(hù)和服務(wù)，是我們的職責(zé)所在。二是需要“幫教”的。處于弱勢(shì)的青少年往往在思想、心理等方面處于弱勢(shì)，這對(duì)于完美人格的塑造，價(jià)值理念的形成，道德規(guī)范的養(yǎng)成等方面造成很大的影響，需要我們運(yùn)用各種社會(huì)資源對(duì)其進(jìn)行教育，解決其思想問(wèn)題。部分青少年因?yàn)槿狈寄芏鵁o(wú)法通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)改善自己的生活，我們應(yīng)樹(shù)立服務(wù)理念，為青少年提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，教授他們從業(yè)技能，創(chuàng)造就業(yè)條件，解決其后顧之憂(yōu)。
無(wú)論是從青少年自身發(fā)展著眼，還是從社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展考慮，都需要給青少年弱勢(shì)群體更多的政策支持和社會(huì)支持。切實(shí)保障青少年弱勢(shì)群體的身心健康權(quán)、受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、發(fā)展權(quán)和其他方面的基本權(quán)利。結(jié)合城區(qū)共青團(tuán)工作的特點(diǎn)，針對(duì)弱勢(shì)青少年特殊情況，我們著力從四個(gè)方面加大對(duì)弱勢(shì)青少年群體的“幫扶幫教”力度，為建設(shè)和諧貢獻(xiàn)力量。
1．打造四位一體的工作格局，為青少年?duì)I造良好的生存環(huán)境。
立足于教育、保護(hù)和預(yù)防，建立“社區(qū)、學(xué)校、家庭、學(xué)生”四位一體的教育工作格局。以社區(qū)為依托，充分發(fā)揮社區(qū)青少年法律學(xué)校和外來(lái)務(wù)工人員培訓(xùn)站點(diǎn)等陣地的作用，舉辦多種培訓(xùn)講座，開(kāi)展豐富多彩的“幫教”活動(dòng)。以學(xué)生為主體，配合當(dāng)前素質(zhì)教育的實(shí)施，落實(shí)青少年寒暑假向社區(qū)報(bào)到制度，充分發(fā)揮社區(qū)五老隊(duì)伍的作用，開(kāi)展“街道社區(qū)寒暑假學(xué)生輔導(dǎo)、書(shū)畫(huà)比賽”等活動(dòng)。以學(xué)校為主陣地，不斷深化和完善中小學(xué)校法制課教育，做到“課時(shí)、教材、教師、教案”四落實(shí)。同時(shí)，與教育、婦聯(lián)等部門(mén)聯(lián)合，加大家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，幫助家長(zhǎng)提高教育水平和監(jiān)護(hù)能力。
2．發(fā)揮青年中心的作用，為社區(qū)青少年提供有效服務(wù)。
青年中心是促進(jìn)各類(lèi)青年群體和諧相處的平臺(tái)，加強(qiáng)青年中心建設(shè)有利于不同職業(yè)、不同領(lǐng)域、不同利益需求的青年之間的交流與合作，促進(jìn)他們?cè)诠餐幕顒?dòng)中相互理解、相互幫助。我們將依托青年中心，一方面發(fā)揮其社會(huì)扶助功能。多渠道吸納社會(huì)捐助，扶貧濟(jì)困。另一方面發(fā)揮其服務(wù)功能。根據(jù)青少年需求，突出教育培訓(xùn)、文化娛樂(lè)、維權(quán)服務(wù)三大功能，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，為青少年提供多樣化的服務(wù)。
3．加強(qiáng)社區(qū)志愿者隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)青少年社會(huì)工作力量。
我們將加大青年志愿者隊(duì)伍建設(shè)，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，使更多的志愿者投身到弱勢(shì)青少年幫扶中來(lái)。一方面要充實(shí)志愿者隊(duì)伍。另一方面加強(qiáng)管理，形成良好的志愿者工作運(yùn)行機(jī)制。把貼近社情民生，幫扶弱勢(shì)群體，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)作為社區(qū)志愿服務(wù)的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)志愿服務(wù)的日?；?、小型化、平民化運(yùn)行。同時(shí)注重項(xiàng)目建設(shè)，整合社會(huì)資源，形成供給有效的志愿服務(wù)項(xiàng)目。
4．不斷完善幫扶機(jī)制，夯實(shí)服務(wù)弱勢(shì)青少年的扶助基礎(chǔ)。
在__鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣關(guān)工委的具體指導(dǎo)下，通過(guò)廣大從事熱心關(guān)心下一代工作的同志共同努力，我村關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組注重培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)教育理念，營(yíng)造孩子健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定?，F(xiàn)將今年我村關(guān)心下一代工作開(kāi)展情況作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)：
1、建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)。
自開(kāi)展關(guān)心下一代工作以來(lái)，我村兩委高度重視此項(xiàng)工作。村黨支部、村委會(huì)始終把下一代工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)擺上議事日程，成立了由支部書(shū)記為組長(zhǎng)，村委會(huì)主任為副組長(zhǎng)，村兩委班子及部分黨員、村小組長(zhǎng)等十二人組成的關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)，并設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的辦公室。把研究部署關(guān)心下一代工作列入重要議事日程，確保該項(xiàng)工作的落實(shí)。同時(shí)建立了志愿者隊(duì)伍，把轄區(qū)中熱心做關(guān)心下一代工作的老勞模、老黨員、老教師、老復(fù)員軍人等為主體的人以及學(xué)校老師、社會(huì)愛(ài)心人士，吸收到村關(guān)心下一代工作志愿者隊(duì)伍中來(lái)，各志愿者隊(duì)員積極參與村關(guān)心下一代工作，為本村青少年的健康成長(zhǎng)，傾注了不少心血，用心譜寫(xiě)“夕陽(yáng)映朝陽(yáng)、大手牽小手“的動(dòng)人故事。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不定期召開(kāi)座談會(huì)，使關(guān)心下一代工作不斷完善提高。在開(kāi)展這項(xiàng)工作以來(lái)，我們不定期的組織學(xué)習(xí)，讓領(lǐng)導(dǎo)小組每一位成員及參與關(guān)心下一代工的人都認(rèn)識(shí)到關(guān)心和教育下一代是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。邀請(qǐng)我村的黨員、村小組長(zhǎng)及部分家長(zhǎng)代表不定期地組織來(lái)本村里學(xué)習(xí)座談，對(duì)村里關(guān)心下一代工作提出積極建議，使關(guān)心下一代工作在實(shí)踐中得到不斷完善和提高。
村關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮協(xié)調(diào)和聯(lián)系的作用，利用學(xué)校、本村豐富的人力、物力、財(cái)力資源,開(kāi)展多種積極向上的活動(dòng)，使廣大青少年積極參與到活動(dòng)中，減輕黃、賭、毒等社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)青少年的侵害，取得了一定的成效，得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。
1、以人為本抓好教育。良好的道德風(fēng)尚，是青少年健康成長(zhǎng)的重要保證。一是營(yíng)造良好的成人教育環(huán)境。開(kāi)辟了家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，向家長(zhǎng)宣傳各種家教知識(shí)，要求農(nóng)村家長(zhǎng)以文明科學(xué)的態(tài)度為青少年提供一個(gè)良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)，最大限度地消除不良家庭的負(fù)面影響。二是舉辦法制培訓(xùn)班。在工作中我們把加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)放在突出位置，從青少年成長(zhǎng)實(shí)際出發(fā)，邀請(qǐng)檢察院、法院、公安、交警開(kāi)展入校進(jìn)行專(zhuān)題講座，如德育教育培訓(xùn)班、科普知識(shí)講座、法律知識(shí)培訓(xùn)班等，積極開(kāi)展法制宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)青少年遵紀(jì)守法的意識(shí)。同時(shí)還邀請(qǐng)老革命、老干部為本轄區(qū)內(nèi)的青少年講革命故事，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育。使廣大青少年從小樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，引導(dǎo)他們把自己的抱負(fù)、理想與人民的需要結(jié)合起來(lái)，做有益于社會(huì)的人。
2、德育基地開(kāi)展“孝敬日”活動(dòng)。村關(guān)心下一代工作小組成員在三月會(huì)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生到德育基地——__敬老院看望孤寡老人，為老人開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：“為老人洗一次腳，替老人梳一次頭，陪老人看一場(chǎng)戲，伴老人逛一次街，和老人聊一次天”，使孩子能接受一次良好的美德教育。
3、開(kāi)展公益實(shí)踐。在假期組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)公益勞動(dòng)，成立了一支學(xué)生志愿者隊(duì)伍，在節(jié)假日做進(jìn)村入戶(hù)“科普環(huán)保小衛(wèi)士”、“告別陋習(xí)講文明”、“愛(ài)科學(xué)、美家園”宣傳活動(dòng)。青少年在宣傳的同時(shí)，使自己也受到教育，又促進(jìn)家長(zhǎng)的
文明禮儀，青少年的思想上進(jìn)，使學(xué)校、社區(qū)、家庭的“三位一體”管理網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。4、開(kāi)展技能培訓(xùn)活動(dòng)。為幫助解決轄區(qū)內(nèi)待業(yè)和下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)，村委會(huì)開(kāi)設(shè)了各種各樣的培訓(xùn)班，如茶薪茹種植、煙烤生產(chǎn)、白蓮種植培訓(xùn)班，使青少年有文化、有技術(shù)。通過(guò)村里的幫助，有20名青年失業(yè)人員得到不同形式的再就業(yè)。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力教學(xué) 創(chuàng)造性思維 校外教育
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神已成為我國(guó)教育改革的主旋律。在校外教育的教學(xué)活動(dòng)中，如何充分利用活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，正是現(xiàn)代教育所思考的問(wèn)題。
一、創(chuàng)造性思維的激發(fā)和培養(yǎng)
創(chuàng)造性思維的激發(fā)和培養(yǎng)，就是必須營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境。而開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)就是一絕佳途徑。2010年，青少年活動(dòng)中心以上海舉辦世博會(huì)為契機(jī)，開(kāi)展了“世界在我面前，快樂(lè)在我身邊”為主題的一系列世博實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，在這些寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)青少年的創(chuàng)新思維。
在“我與世博同行”暑期歡樂(lè)營(yíng)中，青少年活動(dòng)中心不但先向公安干警子女敞開(kāi)大門(mén)，為奮戰(zhàn)在世博第一線(xiàn)的公安人員排憂(yōu)解難，而且讓344名營(yíng)員在為期20天的快樂(lè)營(yíng)活動(dòng)中，參與到融入世博元素的音樂(lè)、科技、體育等各項(xiàng)快樂(lè)活動(dòng)課程和常規(guī)活動(dòng)課程中。先后進(jìn)行了世博禮儀培訓(xùn)、世博游戲節(jié)、世博創(chuàng)意節(jié)、世博消防演習(xí)、參觀世博會(huì)和日常行為規(guī)范、禮儀訓(xùn)練等活動(dòng)。
而相對(duì)于中心舉辦了17個(gè)年頭的東方夏令營(yíng)來(lái)說(shuō)，更是在往年的基礎(chǔ)上推陳出新。青少年活動(dòng)中心為營(yíng)造輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅讓營(yíng)員們?cè)谏虾Ｊ泻Ｑ笏屦^、張江集電科技館和上海動(dòng)漫博物館等科普?qǐng)鲳^的親身體驗(yàn)自然和科技的力量，而且鼓勵(lì)其親身參加DIY科技實(shí)踐課程，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)感受尖端科技魅力，在科技課程中享受探究學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中分享合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
此外，我中心還舉辦了“綠色有約”夏令營(yíng)。這是青少年活動(dòng)中心特別以原野、生態(tài)和昆蟲(chóng)資源為載體而進(jìn)行的戶(hù)外體驗(yàn)教育活動(dòng)。在為期三天的營(yíng)期里，營(yíng)員們參觀了西山地質(zhì)博物館，探訪(fǎng)了千年古村明月灣，攀登了“夢(mèng)幻天堂”南山竹海，參加了“昆蟲(chóng)尋捕”、“蝶藝制作”、“智能比拼”、“聯(lián)誼晚會(huì)”、“卡丁極速”、“真CS”等營(yíng)地駐地實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)員們?cè)谳p松的戶(hù)外活動(dòng)中，尋求野趣，體驗(yàn)樂(lè)趣，感受情趣，品味蟲(chóng)趣，探索無(wú)窮無(wú)盡的自然奧秘……
寬松的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性思維的激發(fā)和培養(yǎng)的第二步就是培養(yǎng)參與意識(shí)。7月上旬，我們與上海布里斯班教育培訓(xùn)中心聯(lián)合主辦的“名校歡聚世博 音樂(lè)勵(lì)志成才”為主題夏令營(yíng)活動(dòng)，就是以世博會(huì)為平臺(tái)，通過(guò)音樂(lè)聯(lián)歡、英語(yǔ)派對(duì)、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)員們真正參與進(jìn)來(lái)，零距離接觸世博，與世界名校學(xué)生互動(dòng)交流，拓展國(guó)際化視野。
創(chuàng)造性思維的激發(fā)和培養(yǎng)的第三步則是培養(yǎng)協(xié)同精神。8月份由區(qū)教育局、區(qū)團(tuán)委聯(lián)合主辦，青少年活動(dòng)中心承辦的“2010年浦東新區(qū)三好學(xué)生夏令營(yíng)”和由浦東新區(qū)教育局、浦東新區(qū)團(tuán)委、浦東新區(qū)少工委主辦，青少年活動(dòng)中心承辦的“2010年浦東新區(qū)優(yōu)秀隊(duì)員夏令營(yíng)”，就是通過(guò)一系列拓展訓(xùn)練，兔子舞、同心鼓等項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)員們體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
二、開(kāi)拓知識(shí)，重視能力挖掘
創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，是以豐富的知識(shí)為基礎(chǔ)的。學(xué)員知識(shí)領(lǐng)域的開(kāi)拓，首先必須建立于牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能之上。為此，青少年活動(dòng)中心以“服務(wù)世博，添彩世博”為主旨，讓學(xué)員們投入到豐富的群眾性文化活動(dòng)中，開(kāi)拓知識(shí)，培養(yǎng)其獨(dú)立創(chuàng)新的思維能力。
今年暑期是歷年浦東青少年群眾性文化活動(dòng)最為豐富多彩的一個(gè)假期。我們的學(xué)員，在老師們的親自帶領(lǐng)下，刻苦排練，積極參與。為了讓學(xué)員們能深入社區(qū)，展示自己的才能，青少年活動(dòng)中心作了一系列的精心安排。7月24日、25日晚，青少年活動(dòng)中心的120名師生冒著盛夏酷暑，來(lái)到武警部隊(duì)的浦東新區(qū)祝橋鎮(zhèn)駐地，成功舉辦了兩場(chǎng)“民族魂 世博情”青少年民族文化進(jìn)警營(yíng)慰問(wèn)演出活動(dòng)。不論是婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴聲，還是英姿颯颯的武術(shù)，學(xué)員們演出所展示的嫻熟技能贏得了部隊(duì)官兵一陣陣熱烈的掌聲。這些活動(dòng)拓展了青少年活動(dòng)中心學(xué)員視野，挖掘了他們的潛能；反過(guò)來(lái)又促進(jìn)青少年活動(dòng)中心學(xué)員自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。
除了在青少年活動(dòng)中心的層面上開(kāi)展各項(xiàng)交流活動(dòng)外，暑假期間在全區(qū)的層面上開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)中，開(kāi)拓知識(shí)，培養(yǎng)青少年獨(dú)立創(chuàng)新的思維能力。在承辦《手?溫暖2010――繪畫(huà)作品征集比賽》、浦東新區(qū)中小學(xué)生走進(jìn)中醫(yī)藥大學(xué)博物館活動(dòng)、第六屆紅色經(jīng)典小故事講演活動(dòng)、“定格世博、美麗城市、陽(yáng)光故事影像作品征集大賽”、“世博才藝秀”小舞臺(tái)活動(dòng)和百名學(xué)生進(jìn)入世博日本館交流活動(dòng)等一系列活動(dòng)過(guò)程中，倡導(dǎo)青少年學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)踐體驗(yàn)中，拓展知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新思維。
三、鼓勵(lì)探索求異，拓展靈活的創(chuàng)造性思維
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。我們認(rèn)為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常換個(gè)角度看問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么。引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，這兩點(diǎn)非常重要。
通過(guò)進(jìn)行才藝的展示把所教過(guò)的知識(shí)擴(kuò)展，讓學(xué)生通過(guò)展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引進(jìn)問(wèn)題，并且進(jìn)一步進(jìn)行探索，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，7月25日的“陽(yáng)江十八子?我們的綠色生活”第二屆全國(guó)青少年宮系統(tǒng)文藝匯演活動(dòng)，浦東新區(qū)青少年活動(dòng)中心獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；而于8月6日至8月11日在澳門(mén)舉行2010年第十二屆滬港澳臺(tái)“四地牽手、大愛(ài)無(wú)疆”青少年朗誦比賽，青少年活動(dòng)中心的學(xué)生也相繼獲獎(jiǎng)。
8月9日至12日，我中心組隊(duì)參加了由中國(guó)科協(xié)、教育部、科學(xué)技術(shù)部、國(guó)家發(fā)展改革委、環(huán)境保護(hù)部、國(guó)家體育總局、、全國(guó)婦聯(lián)、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)、廣東省人民政府共同主辦的第25屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽。本屆大賽共有來(lái)自全國(guó)31個(gè)省及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、軍隊(duì)子女學(xué)校、香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政區(qū)共35支代表隊(duì)的533名學(xué)生、186名科技輔導(dǎo)員參加，他們帶來(lái)了391個(gè)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、200個(gè)科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新項(xiàng)目參加評(píng)選，以及180項(xiàng)優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)、152幅少兒科學(xué)幻想繪畫(huà)獲獎(jiǎng)作品參加展示。浦東新區(qū)學(xué)生共獲一等獎(jiǎng)四項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。
雖然學(xué)員們?cè)诒荣愔袑覍耀@獎(jiǎng)，但回到中心后，老師們還是會(huì)針對(duì)表演做回顧，讓學(xué)員們自己提出演出當(dāng)中需要改善的地方，真正做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
青少年活動(dòng)中心還會(huì)針對(duì)學(xué)員的自身情況，重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)其自學(xué)能力。創(chuàng)造力教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)方法和習(xí)慣，激發(fā)強(qiáng)烈的進(jìn)取心與求知欲望。喚起潛在的創(chuàng)造智能，在意志信念的推動(dòng)下，支配自學(xué)探索活動(dòng)，不斷
【關(guān)鍵詞】襄陽(yáng)市 少兒舞蹈 市場(chǎng) 現(xiàn)狀 對(duì)策
1引言
1.1中小學(xué)素質(zhì)發(fā)展的需要。我國(guó)素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力為核心，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。（強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)和發(fā)展人的基本素質(zhì)）。少兒舞蹈作為集“德智體美”為一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、創(chuàng)造性以及主動(dòng)性。符合現(xiàn)代我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
1.2青少兒身心全面發(fā)展的需要。少兒舞蹈不僅鍛煉身體， 提高人的靈活性，平衡和協(xié)調(diào)能力。還鍛煉意志。通過(guò)少兒的訓(xùn)練，能磨練人堅(jiān)忍不拔，積極向上的品質(zhì)。達(dá)到臨危不亂，處y不危的境界。在訓(xùn)練過(guò)程中，鍛煉人的勇氣，機(jī)敏，準(zhǔn)確度，適應(yīng)能力可自控力?？傊?，少兒舞蹈符合青少兒身心全面發(fā)展的需要。
1.3培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的需要。隨著素質(zhì)教育的普及，大部分家長(zhǎng)從高分教育、升學(xué)教育走出來(lái)了，他們慢慢的的開(kāi)始注重孩子的素質(zhì)教育和孩子的身心健康發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子的藝術(shù)要求得到了重視，普遍出現(xiàn)了對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)的需求。哪里有需求哪里就有市場(chǎng)，因此，我國(guó)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前景越來(lái)越好，規(guī)模將越來(lái)越大。
筆者重點(diǎn)研究和分析襄陽(yáng)市少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)對(duì)策，旨在最大限度地開(kāi)發(fā)襄陽(yáng)市少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)，推動(dòng)少兒舞蹈項(xiàng)目的健康可持續(xù)發(fā)展。
2研究對(duì)象與方法
2.1研究對(duì)象。從2016年11月起，筆者對(duì)襄陽(yáng)市區(qū)、郊區(qū)及襄陽(yáng)市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（包括柿鋪、牛首、黃家灣、臥龍鎮(zhèn)）的7所舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及幼兒園進(jìn)行了走訪(fǎng)和調(diào)查，所涉及到的機(jī)構(gòu)分別為：襄陽(yáng)市蔚蔚藝術(shù)城、襄陽(yáng)市東俊舞蹈學(xué)校、襄陽(yáng)市君兒藝術(shù)學(xué)校、襄陽(yáng)市藍(lán)天幼兒園、襄陽(yáng)市清華藝術(shù)培訓(xùn)班、宜城市舞魅藝術(shù)培訓(xùn)中心、南漳縣舞飛揚(yáng)藝術(shù)學(xué)校等。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法。筆者通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，了解舞蹈對(duì)少年兒童身體發(fā)育的影響以及襄陽(yáng)市少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)研究。
2.2.2實(shí)地調(diào)查法。對(duì)襄樊市、襄陽(yáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)周邊（柿鋪、牛首、黃家灣、臥龍鎮(zhèn)以及南漳縣和?？悼h）縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)管理者、教練及部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)地專(zhuān)訪(fǎng)，了解襄陽(yáng)地區(qū)少兒舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。
2.2.3問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容涉及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所有者對(duì)該行業(yè)發(fā)展前景的態(tài)度、經(jīng)營(yíng)管理理念和物力水平；資源配置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置；培訓(xùn)人員的教育教學(xué)觀念、職業(yè)操守、教育教學(xué)能力等問(wèn)題。共發(fā)放問(wèn)卷400份（其中少兒家長(zhǎng)150份、培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人20份、教練員30份、參加訓(xùn)練的少年兒童200份），回收問(wèn)卷300份，其中有效問(wèn)卷270份；有效回收率90%，經(jīng)檢驗(yàn)問(wèn)卷效度和信度均符合要求。
3結(jié)果與分析
3.1襄陽(yáng)市少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀
3.1.1市場(chǎng)規(guī)模。調(diào)查得知，目前鄂西北地區(qū)具有代表性的襄陽(yáng)市及其周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)40多個(gè)，專(zhuān)業(yè)舞蹈培訓(xùn)學(xué)校10余所，業(yè)余的不同形式季節(jié)性培訓(xùn)班30多個(gè)。與以前相比，少兒舞蹈培訓(xùn)不再僅限于地級(jí)市和縣城，一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)、離中心城市不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也開(kāi)辦了培訓(xùn)班，襄樊市的周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)就有培訓(xùn)班25個(gè)之多，這說(shuō)明該項(xiàng)目在襄陽(yáng)地區(qū)具有良好的少兒人才基礎(chǔ)。
3.1.2項(xiàng)目分類(lèi)。從培訓(xùn)的舞種看，有體育舞蹈、民族舞、中國(guó)舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、古典舞、肚皮舞、雙人舞等，種類(lèi)繁多，內(nèi)容豐富。
筆者隨機(jī)抽取5個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其項(xiàng)目設(shè)置參差不齊，與創(chuàng)建者經(jīng)濟(jì)實(shí)力高度關(guān)聯(lián)，主要影響因素有地段選擇、房屋租金、師資人力成本等（見(jiàn)表1）。
3.1.3師資現(xiàn)狀。近幾年來(lái)，各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極組織學(xué)生參加省內(nèi)外各項(xiàng)賽事，取得了良好的成績(jī)，為少年兒童健康成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展平臺(tái)，也為本地區(qū)培養(yǎng)了一批舞蹈后備人才。但是，學(xué)校數(shù)目的急劇上升，導(dǎo)致師資嚴(yán)重供不應(yīng)求，無(wú)法滿(mǎn)足越來(lái)越龐大的少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)發(fā)展需求。
表2顯示，由于少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能退而求其次，招聘一些專(zhuān)業(yè)性不高、資質(zhì)低下并且工作時(shí)間不穩(wěn)定的教師應(yīng)對(duì)繁重的教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量得不到保障。
3.2襄陽(yáng)市少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問(wèn)題及原因分析
3.2.1行業(yè)認(rèn)識(shí)層面
不論是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是消費(fèi)主體，對(duì)青少兒培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是為學(xué)舞蹈而培訓(xùn)，為參加藝考而培訓(xùn)。未能上升到素質(zhì)教育、青少兒身心全面發(fā)展和培訓(xùn)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的高度。
襄陽(yáng)市只有少部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)起步較早，具有一定的規(guī)模，多數(shù)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)起步較晚，規(guī)模普遍偏小。導(dǎo)致襄陽(yáng)市少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)理念、舞蹈概念以及培訓(xùn)目的有著巨大的偏差，主要是以盈利為主要目的，缺乏對(duì)體育舞蹈的推廣與傳播觀念。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)較落后，對(duì)少兒舞蹈的認(rèn)識(shí)層面仍停留在物質(zhì)層面，少兒舞蹈的推廣難以進(jìn)行。
3.2.2消費(fèi)能力層面。少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要消費(fèi)人群為三大類(lèi)：第一類(lèi)為政府機(jī)關(guān)或教職工子女的高學(xué)歷家庭；第二類(lèi)為父母經(jīng)商沒(méi)有時(shí)間陪孩子只想為孩子提供優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)條件較好；第三類(lèi)則為普通市民家庭，經(jīng)濟(jì)條件不是很好，但子女卻對(duì)少兒舞蹈有濃厚興趣，這類(lèi)家庭目前市場(chǎng)較小，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升會(huì)逐漸擴(kuò)大。因此，襄陽(yáng)市少兒舞蹈市場(chǎng)消費(fèi)能力相對(duì)穩(wěn)定，且傾向于高素質(zhì)和高收入家庭。
3.2.3行業(yè)運(yùn)行層面。襄陽(yáng)市少兒舞蹈培訓(xùn)分為長(zhǎng)期培訓(xùn)班和短期培訓(xùn)班兩種形式?，F(xiàn)階段，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)上過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)效益，未能保證培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和連續(xù)性，導(dǎo)致少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的混亂現(xiàn)象，社會(huì)評(píng)價(jià)良莠不齊。
3.2.4師資水平層面
3.2.4.1教法傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。目前，襄陽(yáng)市部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)模式落后，教師教學(xué)方法和手段傳統(tǒng)陳舊，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，抑制了襄陽(yáng)市少兒舞蹈技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。
3.2.4.2師資匱乏，學(xué)歷偏低。教師學(xué)歷偏低，執(zhí)教年限短，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；兼職教師較多，師資不穩(wěn)定，且大多不具備教師資質(zhì)，教學(xué)效果難以保障；山區(qū)縣路途偏遠(yuǎn)、交通不便導(dǎo)致優(yōu)秀教師欠缺，使得教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于大中城市（見(jiàn)表2）。
4對(duì)策與建議
4.1政府政策干預(yù)，統(tǒng)一行業(yè)規(guī)范。按照《中華人民共和國(guó)非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證》的通告規(guī)定，市場(chǎng)準(zhǔn)入制度是實(shí)施有效監(jiān)管的最重要的一道門(mén)檻和保障。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首先向教育行政部門(mén)提出設(shè)立申。行政審批通過(guò)后頒發(fā)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)前招生簡(jiǎn)章和其宣傳廣告必須進(jìn)行行政審批備案。審批備案后教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行正常經(jīng)營(yíng)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)于每一年度結(jié)束后接受教育行政部門(mén)的年度審核，審核意見(jiàn)由教育行政部門(mén)統(tǒng)一公布，審核意見(jiàn)不能通過(guò)的機(jī)構(gòu)，在整改后如果審核意見(jiàn)再次不能通過(guò)，取消教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證即市場(chǎng)不準(zhǔn)入。
4.2加大宣傳力度，提高居民認(rèn)識(shí)。一方面，政府相關(guān)部門(mén)要推動(dòng)少兒舞蹈在文化知識(shí)領(lǐng)域的健康發(fā)展。多舉辦少兒舞蹈的表演活動(dòng)和比賽節(jié)目。另一方面，經(jīng)營(yíng)者需合理運(yùn)用各種宣傳途徑，提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌和口碑。增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足素質(zhì)教育和青少年身心發(fā)展的時(shí)代需求。
4.3合理價(jià)格定位，引導(dǎo)健康消費(fèi)。襄陽(yáng)市居民人均收入不高，消費(fèi)能力極不均衡，導(dǎo)致襄陽(yáng)市少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法大規(guī)模運(yùn)營(yíng)。物價(jià)部門(mén)應(yīng)該根據(jù)定價(jià)準(zhǔn)則制定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)秩序。合理價(jià)格定位，引導(dǎo)健康消費(fèi)。
4.4加大資金投入，提升師資水平
4.4.1提高舞蹈文化修養(yǎng)和技術(shù)能力。首先，教師自身要了解少兒舞蹈各舞種的文化理論。要增加生活閱歷，做到內(nèi)外兼修，形神兼?zhèn)洹＿€要注重提高自身修養(yǎng)和職業(yè)道德，律己育人，這樣才能培養(yǎng)孩子們謙虛好學(xué)、不怕困難、勇于吃苦等優(yōu)良品德。
4.4.2提高教學(xué)能力和組織能力。由于兒童的領(lǐng)會(huì)能力比成年人差，教師課堂講解時(shí)要簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)形象、通俗易懂。同時(shí)還要善于運(yùn)用“兒話(huà)”教學(xué)，精于組織，提升兒童學(xué)習(xí)興趣。
4.4.3注重課堂質(zhì)量和內(nèi)容形式。教師要有自己的教學(xué)模式和形式，不能一昧套用某種教學(xué)形式，要勇于創(chuàng)新。抓好少兒身體素質(zhì)發(fā)展敏感期的訓(xùn)練。同時(shí)還要特別重視提高少年兒童的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏、平衡和感知覺(jué)能力。
4.5科學(xué)項(xiàng)目設(shè)置，提高服務(wù)質(zhì)量
根據(jù)本機(jī)構(gòu)面對(duì)人群是少兒這一實(shí)情，從而科學(xué)設(shè)置相關(guān)的項(xiàng)目（比如說(shuō)音樂(lè)舞蹈欣賞課、形體芭蕾等等）。參考國(guó)內(nèi)外成熟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)模式，積極創(chuàng)新提升自己的服務(wù)質(zhì)量；正確處理襄陽(yáng)市少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與消費(fèi)者之間的關(guān)系。做好售后服務(wù)多溝通家長(zhǎng)，多汲取意見(jiàn)，比如意見(jiàn)薄、建議信電話(huà)訪(fǎng)談等等。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉瀟.拉丁舞專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生自我效能感對(duì)競(jìng)技能力發(fā)揮的影響
[D].天津體育學(xué)院 2016.
[2]賈丁雪.武漢市青少年體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員成才率的研究[D].
華中師范大學(xué) 2016.
[3]劉.14周街舞訓(xùn)練對(duì)少年兒童體質(zhì)健康的影響研究[D].
揚(yáng)州大學(xué) 2016.
[4]陸瑩.12周恰恰恰舞對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)和自我效能感影
響的研究[D].揚(yáng)州大學(xué)2016.
[5]裴支援.鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育舞少兒舞蹈培訓(xùn)的意義與對(duì)策蹈培訓(xùn)機(jī)
構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查研究――以襄陽(yáng)市為例2012.
[6]何忠，許志琳，陳世高.襄樊市健身俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀調(diào)查分
析[J].襄樊學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，29（5）：60-64.
在未來(lái)10—20年中國(guó)將是全球增長(zhǎng)潛力最巨大的教育與職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)。
專(zhuān)家預(yù)測(cè)，到2015年，國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)業(yè)將達(dá)到6000億元的市場(chǎng)規(guī)模。
在中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)“遍地黃金”的背后亂象叢生：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量良莠不齊、虛假?gòu)V告泛濫、培訓(xùn)人員魚(yú)龍混雜、攜款逃跑事件時(shí)有發(fā)生、行業(yè)誠(chéng)信度下降……
“當(dāng)前中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)品牌寥寥無(wú)幾，大量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位和戰(zhàn)略目標(biāo)?！比A中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)別敦榮教授表示。
缺乏基本的教育理念，教育培訓(xùn)市場(chǎng)將走向何方？這些問(wèn)題還遠(yuǎn)未得到足夠的重視。這不得不令人深思。
培訓(xùn)業(yè)亂象叢生
各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可謂是“多如牛毛”，ABC外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、金世紀(jì)教育、博瑞教育……在北京南三環(huán)一段不到600米的路程，十余家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比肩而立?！俺醺咧猩麕熞粚?duì)一輔導(dǎo)”、“英語(yǔ)速成”、“會(huì)計(jì)證考試培訓(xùn)”、“100%推薦就業(yè)”……形形的培訓(xùn)課程讓人眼花繚亂。一幅廣告宣傳語(yǔ)更是醒目：“今天，你培訓(xùn)了嗎？”
有調(diào)查顯示，目前超過(guò)半數(shù)的城市家庭，孩子每月花費(fèi)占家庭總收入的20％以上；44.29％的家庭每月用于養(yǎng)育子女方面的費(fèi)用在500元到1000元之間；平均每個(gè)孩子月消費(fèi)額的大約30％用于教育培訓(xùn)。粗略計(jì)算，中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)的前景高達(dá)數(shù)百億元甚至上千億元。
據(jù)悉，中國(guó)教育培訓(xùn)領(lǐng)域最早起步于公辦高校剩余教育資源的利用與發(fā)掘。改革開(kāi)放以來(lái)，肇始于出國(guó)潮、學(xué)歷熱、考試熱等市場(chǎng)需求情勢(shì)之下，很多公辦高等院校從培養(yǎng)公費(fèi)出國(guó)語(yǔ)言類(lèi)能力入手，開(kāi)始了中國(guó)教育培訓(xùn)的起始階段。很多中國(guó)知名高等院校成立的教育學(xué)院，以及后來(lái)規(guī)模越來(lái)越大的各級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，通過(guò)各種壟斷的學(xué)歷頒發(fā)等手段進(jìn)行各種配套培訓(xùn)課程，也是公辦教育資源涉足教育培訓(xùn)行業(yè)的重要組成部分。
上個(gè)世紀(jì)八十年代初期，在鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)的短暫政策空間，使得很多社會(huì)機(jī)構(gòu)都熱衷于興辦各種類(lèi)型的學(xué)校，其核心業(yè)務(wù)就是以職業(yè)技能短期培訓(xùn)為主。但隨著政府政策的逐步調(diào)整，這些學(xué)校最終拆分歸口于各級(jí)政府統(tǒng)一管理。九十年代中期之后，重新恢復(fù)的出國(guó)留學(xué)熱潮，催生了一些私立教育培訓(xùn)集團(tuán)，它們改變了中國(guó)教育培訓(xùn)領(lǐng)域的利益格局，并最終推動(dòng)了中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的提升。
隨著我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的急速增長(zhǎng)。民營(yíng)資本廣泛進(jìn)入，外資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷“攻城略地”，一方面，行業(yè)集中度進(jìn)一步增強(qiáng)，涌現(xiàn)出不少領(lǐng)軍企業(yè)，但另一方面，種種亂象應(yīng)運(yùn)而生：誠(chéng)信度不足，水平良莠不齊，監(jiān)管難言有效，惡性競(jìng)爭(zhēng)加劇，倒閉卷款事件時(shí)有發(fā)生……
盲目擴(kuò)張
“什么職業(yè)最熱，相關(guān)的培訓(xùn)班便會(huì)聞風(fēng)而動(dòng)?！痹诰蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)火爆起來(lái)?？甲C是職業(yè)技能培訓(xùn)的重要需求。不過(guò)，資格認(rèn)證考試名目繁多、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。
據(jù)悉，我國(guó)每年有近1億人參加各種培訓(xùn)，但近八成仍是工作技能方面的中低層次培訓(xùn)。其中，每年有近1000萬(wàn)人參加會(huì)計(jì)、烹調(diào)、美容美發(fā)等培訓(xùn)，有近500萬(wàn)人參加英語(yǔ)培訓(xùn)。中低層次培訓(xùn)仍然是市場(chǎng)主流。
“隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移升級(jí)、行業(yè)分工細(xì)化步伐的加快，職業(yè)技能培訓(xùn)擁有廣闊的市場(chǎng)前景。”張志坤同時(shí)表示,“職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)有待進(jìn)一步規(guī)范?！?/p>
隨著教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大和消費(fèi)者需求的細(xì)化，市場(chǎng)則進(jìn)一步細(xì)分為學(xué)前教育、課外輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)等方面。比如英語(yǔ)，如今已細(xì)化為商務(wù)英語(yǔ)、口譯、英語(yǔ)教輔、托福、雅思和考研英語(yǔ)培訓(xùn)等多個(gè)分支。再比如青少年課外輔導(dǎo)課程，也已細(xì)分為中小學(xué)課外輔導(dǎo)、重要考試培訓(xùn)、高考復(fù)讀、個(gè)人素質(zhì)化培訓(xùn)。
據(jù)一些機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)少兒培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)300億人次，并且以每年30%以上的速度在增長(zhǎng)，每年參加各類(lèi)培訓(xùn)的少年兒童超過(guò)1億人次。IT培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒教育已成為目前培訓(xùn)教育業(yè)的支柱。目前全國(guó)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)到5萬(wàn)家之多；預(yù)計(jì)在未來(lái)的五六年中，嬰幼兒教育市場(chǎng)將達(dá)到上千億的規(guī)模。
在市場(chǎng)的巨大誘惑下，每家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在躍躍欲試，各種培訓(xùn)名目隨之而來(lái)。
為了搶占市場(chǎng)的先機(jī)，各家課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都在名校集中、交通便利、臨近小區(qū)的地方設(shè)立分校，以占盡天時(shí)地利人和。
近年來(lái)教育培訓(xùn)業(yè)呈現(xiàn)集團(tuán)化發(fā)展趨勢(shì)。繼2006年國(guó)內(nèi)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新東方教育集團(tuán)在海外成功上市之后，國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛效仿：2010年，安博教育(微博)集團(tuán)、環(huán)球雅思、學(xué)大教育相繼融資并在海外上市。
投中集團(tuán)分析師萬(wàn)格稱(chēng)，“在公辦教育投入不足、發(fā)展不均衡的情況下，民辦教育培訓(xùn)成為一種趨勢(shì)。他們追求規(guī)模的擴(kuò)張，就容易產(chǎn)生師資和教育質(zhì)量難以達(dá)到同質(zhì)化的問(wèn)題。融資進(jìn)入可能給教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)盈利等方面的壓力，因?yàn)楣饩蛶熧Y來(lái)講，這不是一個(gè)短期內(nèi)能迅速擴(kuò)張和成長(zhǎng)的?！?/p>
產(chǎn)業(yè)化之爭(zhēng)
如今，“教育產(chǎn)業(yè)化”已在各地官員的口中喊得震天響，一些地方也已搞得如火如荼。然而，前教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾表示中國(guó)政府從來(lái)沒(méi)有提出教育要產(chǎn)業(yè)化。他認(rèn)為該問(wèn)題作為學(xué)術(shù)研討是可以的，但是各級(jí)政府制定教育和經(jīng)濟(jì)政策應(yīng)避免用教育產(chǎn)業(yè)化的概念，不能以教育產(chǎn)業(yè)化的思想來(lái)指導(dǎo)教育發(fā)展，更不能把發(fā)展教育作為政府創(chuàng)收、擺脫財(cái)政困難的手段。
那么，轟轟烈烈的教育產(chǎn)業(yè)化，是什么力量喊起來(lái)、搞起來(lái)的？細(xì)究起來(lái)，“教育產(chǎn)業(yè)化”氣泡之所以越吹越大，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家和地方政府官員，甚至地方教育管理部門(mén)“功不可沒(méi)”。