時間：2024-01-24 14:53:58
導(dǎo)語：在工業(yè)智能服務(wù)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
航天云網(wǎng)作為我國航天事業(yè)的一個新的重要組成部分，是航天科工順應(yīng)時代潮流的牽引性力量。它將依托中國航天科工線下雄厚的科研與制造能力，統(tǒng)籌發(fā)揮航天科工及全社會制造業(yè)資源優(yōu)勢，為我國制造業(yè)企業(yè)提供方便、高效、開放，好用、管用、夠用的線上線下互動全流程發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、傳統(tǒng)企業(yè)改造，促進(jìn)制造業(yè)資源共享、能力協(xié)同，為提升中國制造能力和水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
截至目前，剛剛于2015年5月20日試行上線的航天云網(wǎng)點擊量達(dá)6萬余次，已吸引 2萬2千余個企業(yè)用戶。這些上線企業(yè)遍布湖北、廣東、江蘇、上海、浙江等制造業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，且已覆蓋除澳門、臺灣、海南、之外的全國30個省市自治區(qū)，不僅包括作為龍頭企業(yè)原材料供應(yīng)和產(chǎn)業(yè)配套的大量中小型企業(yè)，同時也有茅臺酒業(yè)、長城華冠汽車、老干媽食品、際華紡織、萬和電氣等全國500強(qiáng)知名企業(yè)和行業(yè)龍頭單位。
究竟什么是“互聯(lián)網(wǎng)+智能制造”產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺？它能為傳統(tǒng)制造企業(yè)解決什么問題？我們先來看中國航天科工航天云網(wǎng)平臺為企業(yè)客戶服務(wù)的兩個實例。
幾個月前，以老干媽牌產(chǎn)品聞名的貴陽南明老干媽食品有限公司要研制一套二維碼防偽追溯系統(tǒng)。這家企業(yè)每天生產(chǎn)250萬瓶調(diào)味品，每瓶噴上唯一的二維碼，希望成本控制在每瓶1分錢，比現(xiàn)在使用的系統(tǒng)成本降低一半。但他們在本省找了一圈，沒有成功。作為中國航天科工云制造公共服務(wù)平臺的用戶，該需求一經(jīng)，立即有了反饋。老干媽公司辦公室主任雷東說，公司現(xiàn)在已經(jīng)得到山東威海北洋集團(tuán)等行業(yè)內(nèi)優(yōu)勢企業(yè)的積極響應(yīng)并開展了方案對接。
深圳日東科技發(fā)展有限公司也有與老干媽相仿的經(jīng)歷。該公司董事局主席畢天富告訴記者，不久前，他們急需研制一款波峰焊噴嘴，這種產(chǎn)品對材料和安全性要求極高，以日東自身繁忙的業(yè)務(wù)及技術(shù)儲備難以快速解決問題。也是通過中國航天科工的航天云網(wǎng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺，得到了國防科技大學(xué)專家的解決方案。
旨在提升我國制造業(yè)全球競爭力
為什么中國的制造業(yè)可以制造出簡單的產(chǎn)品，卻很難制造出如商用飛機(jī)這樣的高端系統(tǒng)集成性產(chǎn)品？為什么我國制造業(yè)人均創(chuàng)造的附加值與先進(jìn)國家仍存在較大差距？
經(jīng)過幾十年的快速發(fā)展，我國制造業(yè)規(guī)模躍居世界首位，但與世界先進(jìn)水平相比，我國制造業(yè)仍然大而不強(qiáng)，在自主創(chuàng)新能力、信息化水平、資源能源利用效率、高端裝備制造業(yè)和生產(chǎn)業(yè)等方面差距明顯。
面對發(fā)達(dá)國家和其他發(fā)展中國家的“雙向擠壓”和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的種種重大挑戰(zhàn)和機(jī)遇，制造業(yè)粗放發(fā)展模式已經(jīng)難以為繼，中國制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效已刻不容緩，工業(yè)化和信息化深度融合的腳步勢不可擋。從互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代制造業(yè)的最終出路看，僅僅依靠引進(jìn)或者自主開發(fā)出一些新技術(shù)、新產(chǎn)品來提升企業(yè)競爭力的傳統(tǒng)路徑，還只是做對了一半。中國的制造企業(yè)不僅要關(guān)注專業(yè)技術(shù)進(jìn)步對于產(chǎn)業(yè)升級的貢獻(xiàn)，更要關(guān)注業(yè)態(tài)變化與運行模式進(jìn)化對于產(chǎn)業(yè)升級的巨大牽引作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+X”流行于各個行業(yè)的今天，互聯(lián)網(wǎng)正在并將繼續(xù)迅速地改變各行各業(yè)的運行規(guī)則，而且正在并將繼續(xù)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要領(lǐng)域彰顯出更多顛覆性破壞的進(jìn)步作用。要想駕馭“互聯(lián)網(wǎng)+X”這匹可能把企業(yè)帶向美好明天，也可能把企業(yè)重重地摔在地上的“烈馬”，僅僅靠某個企業(yè)單打獨斗，不僅風(fēng)險系數(shù)很高，而且不符合互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本特征：資源共享、能力協(xié)同、互利共贏。
最近出臺的國家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，旨在充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化與集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)和產(chǎn)業(yè)界的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域之中，提升實體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。
航天云網(wǎng)正是中國航天科工為積極踐行國家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃、主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下軍民結(jié)合與民用產(chǎn)業(yè)新的發(fā)展形態(tài)需要而建設(shè)的。中國航天科工將集中優(yōu)勢資源，把航天云網(wǎng)辦成促進(jìn)大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的社會平臺，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、傳統(tǒng)企業(yè)改造的社會平臺，促進(jìn)制造業(yè)資源共享、能力協(xié)同的社會平臺，實現(xiàn)線上線下互動，努力打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代制造業(yè)的“航母編隊”，提高中國企業(yè)參與國際分工的核心競爭力。
“互聯(lián)網(wǎng)+智能制造”的全新平臺
當(dāng)前，國內(nèi)主要互聯(lián)網(wǎng)公司大都集中在電子商務(wù)和傳統(tǒng)消費品互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展，屬于生活業(yè)平臺，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺處于起步階段，商業(yè)模式及盈利模式不夠成熟。
面對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)給我國制造業(yè)帶來的巨大挑戰(zhàn)和歷史性機(jī)遇，航天科工已經(jīng)全面鋪開以新一代武器裝備技術(shù)及應(yīng)用、新一代航天發(fā)射技術(shù)及應(yīng)用、新一代自主可控信息技術(shù)及應(yīng)用、新一代智能制造技術(shù)及應(yīng)用、新一代材料與工藝技術(shù)及應(yīng)用為重點的創(chuàng)新活動，努力以技術(shù)創(chuàng)新牽引商業(yè)模式創(chuàng)新，以商業(yè)模式創(chuàng)新拉動管理創(chuàng)新，迭代推動轉(zhuǎn)型升級、二次創(chuàng)業(yè)深入開展。其中，研究并推廣新一代智能制造技術(shù)及應(yīng)用是一項戰(zhàn)略性的重點任務(wù)，以此推動我國制造資源與互聯(lián)網(wǎng)融合，通過產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新培育和形成新的增長點。
中國航天科工重點促進(jìn)以云計算、云制造、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)、生產(chǎn)業(yè)等的融合創(chuàng)新。作為生產(chǎn)業(yè)平臺，航天云網(wǎng)以云制造為核心，通過內(nèi)生和外延實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，涵蓋生產(chǎn)制造全過程和全要素，形成創(chuàng)意云、設(shè)計云、制造云、檢測云、物流云、采購云、租賃云、投資云、商務(wù)云、貿(mào)易云、專家云和咨詢云等多種云端形態(tài)，打造現(xiàn)代生產(chǎn)新業(yè)態(tài)。
中國航天科工相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，航天云網(wǎng)不僅是提供渠道的媒介和提供交易機(jī)會的中間平臺，其核心價值是建立起一個完善的“生態(tài)系統(tǒng)”。
該“生態(tài)系統(tǒng)”以云制造為核心、以生產(chǎn)為依托，采用開放的技術(shù)體系、開放的商業(yè)模式和低成本高效的管控與支持體系，形成一個“有照料的生產(chǎn)型服務(wù)超市”，以中國航天科工已有的技術(shù)、設(shè)計、制造和產(chǎn)業(yè)鏈配套優(yōu)勢資源為出發(fā)點，整合全國乃至全球的各種資源，保持并維護(hù)中國航天高科技、高品質(zhì)，高信譽(yù)的品牌影響力，為制造企業(yè)用戶提供“優(yōu)的性能、優(yōu)的質(zhì)量、優(yōu)的價格、優(yōu)的服務(wù)”，構(gòu)建一個由用戶多元化、個性化需求驅(qū)動的多方共贏互利的現(xiàn)代制造業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，以此改造傳統(tǒng)制造業(yè)、打造新的產(chǎn)業(yè)競爭力、發(fā)展新興業(yè)態(tài)，創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點，同時為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供共享平臺與環(huán)境。
作為“互聯(lián)網(wǎng)+智能制造”的全新平臺，航天云網(wǎng)可以實現(xiàn)網(wǎng)上企業(yè)資源的充分共享、智能制造能力的高度協(xié)同、全產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)協(xié)同，實現(xiàn)在線互聯(lián)與共享，推動我國由“制造大國”向“制造強(qiáng)國”轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展。
鼎力支撐“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的資源“云池”
隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，為進(jìn)一步活躍微觀經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)發(fā)展后勁和抗風(fēng)險能力，2015年《政府工作報告》提出，打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品及公共服務(wù)“雙引擎”。
在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”浪潮中，中國航天科工以營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)，以激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力為主線，以構(gòu)建眾創(chuàng)空間等創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺為載體，有效整合資源，集成落實政策，完善服務(wù)模式，培育創(chuàng)新文化。
據(jù)中國航天科工相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，一些省、地、市政府已主動與航天科工聯(lián)系，希望通過航天云網(wǎng)這個媒介，深度獲取我國航天工業(yè)體系的技術(shù)資源與智力資源。航天云網(wǎng)通過特有的航天云端資源池和專家池的構(gòu)建，及時滿足各地政府和企業(yè)的需求。此外，航天云網(wǎng)還將設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)園地，提供必要的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，輔導(dǎo)并支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。
作為開放創(chuàng)業(yè)平臺，航天云網(wǎng)以豐富的制造資源和能力云池為依托，構(gòu)建開放公平的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)平臺與配套服務(wù)體系，將有效降低創(chuàng)業(yè)者及小微創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲取設(shè)計、咨詢、融資等資源/能力的門檻，實現(xiàn)“企業(yè)有組織，資源無邊界”的有效整合。
與此同時，航天云網(wǎng)構(gòu)建開放競爭的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)平臺，使創(chuàng)業(yè)者及小微創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲得同等的市場競爭機(jī)會，進(jìn)而推動形成“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生動局面。
厚積薄發(fā)、任重道遠(yuǎn)的航天云網(wǎng)
其實，航天云網(wǎng)并不是中國航天科工拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)務(wù)的開始，在近幾年接連上線、由中國航天科工建設(shè)的天智網(wǎng)、航天物資網(wǎng)以及航購網(wǎng)（現(xiàn)航天工業(yè)網(wǎng)）都已初具規(guī)模。
關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念；職業(yè)特點；服務(wù)功能
由于辦學(xué)性質(zhì)和指導(dǎo)方向不同，職業(yè)教育對語文學(xué)科的教學(xué)要求較普通中小學(xué)有著明顯的區(qū)別。長期以來，受到一些社會因素和現(xiàn)實條件的影響，不少在職教一線從事教學(xué)工作的語文教師，在教學(xué)觀念、授課內(nèi)容及手段等方面，存在著較大偏差，甚至出現(xiàn)了一些有背于職業(yè)教育發(fā)展的不良傾向。歸納起來，有以下幾個方面：
一是唯我獨尊、不甘其次的“主角”心態(tài)。
漢語是中華民族的共同語言，是中國人的母語。語文教學(xué)承載著繼承和發(fā)展祖國母語、培養(yǎng)和提高國民文化素質(zhì)、促進(jìn)中外交流與合作等一系列重大任務(wù)。長期以來，傳統(tǒng)的教育體制一直認(rèn)為，語文是各類學(xué)校教育教學(xué)工作不可或缺的主要科目之一，也是各級各類升學(xué)考試或晉升考評的必考科目之一。因此，在各類學(xué)校的教育教學(xué)工作舞臺上，語文教師一直扮演著“主角”，穩(wěn)做“老大”寶座，不愿服務(wù)于專業(yè)技術(shù)課程的教學(xué)。
二是不思進(jìn)取、脫離實際的“麻木”心態(tài)。
一些工作在職業(yè)教育一線的語文教師，內(nèi)心有牢固的“主角”觀念，在具體的教學(xué)過程中，常常不能根據(jù)職業(yè)教育的教學(xué)要求和學(xué)生的實際情況，積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，銳意改進(jìn)教學(xué)方法，仍然按照傳統(tǒng)教學(xué)思維和授課方式，將偏難的或?qū)嶋H用處不大的知識灌輸給學(xué)生。這種做法，既沒有顧及職業(yè)教育中的語文教學(xué)是為職中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課程服務(wù)的特點，也沒有結(jié)合職中學(xué)生基礎(chǔ)水平普遍較低、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、興趣不濃的實際情況。
三是大掀“半桶水”足矣之風(fēng)，盡現(xiàn)“滿腹經(jīng)綸”的自滿之態(tài)。
職中學(xué)生思想素質(zhì)普遍較低、語文基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣不濃，造成他們對語文知識知之甚少、成績欠佳。這使得部分語文教師自以為已是“滿腹經(jīng)綸”，認(rèn)為自己大學(xué)時代學(xué)到的知識以及多年教學(xué)中積累的知識和經(jīng)驗，足以滿足教學(xué)需要。這種自滿的心態(tài)和行為，既不能合乎職教事業(yè)發(fā)展之要求，也不能滿足學(xué)生知識成長、發(fā)展之需要，更極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
以上種種不良傾向，影響極大，后果嚴(yán)重。順應(yīng)時展的趨勢，根據(jù)職業(yè)教育本身的特點，合乎中職語文教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律和實際要求，是每位中職語文教師必須具備的認(rèn)識。中職語文教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，立足于職教和學(xué)生的實際，突出職業(yè)特點，充分發(fā)揮語文教學(xué)的服務(wù)功能：第一，明確目標(biāo)，降低難度，實現(xiàn)語文教學(xué)對專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的輔助。
美國教育家布盧姆說過：“目標(biāo)是預(yù)期的教學(xué)效果?！敝贫ê痛_立明確的教學(xué)目標(biāo)，有利于明確教學(xué)方向、落實教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，有利于選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，有利于合理有序地組織教學(xué)過程，有效地保證教學(xué)效果。他還說：“有效的教育始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！敝新氄Z文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)職中學(xué)生一般語文能力和從業(yè)實用語文能力的雙重任務(wù)。制定職中語文教學(xué)目標(biāo)，一方面要依據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)要求的階段性特點，另一方面更要突出職中學(xué)生的職業(yè)特點和專業(yè)方向，從技術(shù)性和實用性出發(fā)，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用。
第二，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極推廣語文學(xué)習(xí)技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)科目提供借鑒。
教學(xué)方法雖然不是固定的，但卻有規(guī)律可循。古今中外的語文教育學(xué)者研究、探討、總結(jié)出許多行之有效的教學(xué)方法。例如自主與合作、討論與探究等學(xué)習(xí)理念和方法，精讀與略讀、速讀與慢讀、朗讀與默讀等閱讀技巧和方法等，已成為語文教學(xué)中實用而典范的方法。
第三，開展以聽說訓(xùn)練為手段、以專業(yè)知識為內(nèi)容的教學(xué)活動，充分發(fā)揮語文教學(xué)集操作性、實踐性、實用性于一體的工具。轉(zhuǎn)
許多中職生初中階段的語文基礎(chǔ)不扎實，致使他們對語文學(xué)習(xí)缺少興趣、聽說能力普遍低下。
面對這種狀況，若只是簡單介紹基本的聽說知識，介紹交談的基本方法和技巧，幾乎無法提高學(xué)生的口語交際能力。因此，中職語文教學(xué)必須對學(xué)生加強(qiáng)以專業(yè)知識為內(nèi)容的聽說能力訓(xùn)練：（1）全面推廣普通話，要求學(xué)生說準(zhǔn)、說好普通話，用普通話交流。（2）認(rèn)真傾聽是美德，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、專注地傾聽別人講話的習(xí)慣。（3）以學(xué)生的專業(yè)知識為內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)設(shè)置情境，進(jìn)行一系列系統(tǒng)的聽說訓(xùn)練。這些訓(xùn)練不僅有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力（尤其是口語表達(dá)能力），也有利于培養(yǎng)他們的理解能力，更能夠使學(xué)生認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)成績。此外，學(xué)生用熟悉的材料練習(xí)聽說能力，會感到有話可說、有話會說，心理優(yōu)勢增強(qiáng)，膽子增大，從而起到事半功倍的效果。同時，也對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有極大的幫助，可謂一舉兩得。由此，語文教學(xué)的工具得以充分發(fā)揮。
第四，注重寫字、寫作練習(xí)，培養(yǎng)、提高書寫能力和從業(yè)技能，為中職技術(shù)人才今后的事業(yè)發(fā)展“添磚加瓦”。
一手好字就是一個人的名片。廣大中職生邁向社會的第一項考驗就是他們的說話和書寫能力。然而，大多數(shù)中職生的漢字書寫能力低下，寫出的漢字不規(guī)范，甚至令人無法辨識，寫字速度很慢。因此，中職語文教學(xué)應(yīng)該注重寫字訓(xùn)練.這樣，才能為他們走向工作崗位準(zhǔn)備一張有分量的名片，并為他們在工作中能夠進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。
第五，倡導(dǎo)積極開展課外閱讀，培養(yǎng)、提升學(xué)生的語文素質(zhì)和人文精神，為提高中等專業(yè)技術(shù)人才的文化素質(zhì)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】中職語文教學(xué) 創(chuàng)新
漢語是中華民族的共同語言，是中國人的母語。語文教學(xué)承載著繼承和發(fā)展祖國母語、培養(yǎng)和提高國民文化素質(zhì)、促進(jìn)中外交流與合作等一系列重大任務(wù)。長期以來，傳統(tǒng)的教育體制一直認(rèn)為，語文是各類學(xué)校教育教學(xué)工作不可或缺的主要科目之一，也是各級各類升學(xué)考試必考科目之一。因此，在普通中小學(xué)學(xué)校的教育教學(xué)工作舞臺上，語文教師一直扮演著“主角”，穩(wěn)做“老大”寶座。但職業(yè)教育的辦學(xué)性質(zhì)和教學(xué)要求，決定了在職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)工作中，必須以專業(yè)學(xué)科教學(xué)為主，文化基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)（包含語文學(xué)科）為輔。這就要求職業(yè)中學(xué)語文教師必須更新教學(xué)觀念，立足于職教和學(xué)生的實際，突出職教特點，充分發(fā)揮語文教學(xué)的服務(wù)功能：
第一，明確目標(biāo)，降低難度，實現(xiàn)語文教學(xué)對專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的輔助。
美國教育家布盧姆說過：“目標(biāo)是預(yù)期的教學(xué)效果。”制定和確立明確的教學(xué)目標(biāo)，有利于明確教學(xué)方向、落實教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，有利于選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，有利于合理有序地組織教學(xué)過程，有效地保證教學(xué)效果。他還說：“有效的教育始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。”中職語文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)職中學(xué)生一般語文能力和從業(yè)實用語文能力的雙重任務(wù)。制定職中語文教學(xué)目標(biāo)，一方面要依據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)要求的階段性特點，另一方面更要突出職中學(xué)生的職業(yè)特點和專業(yè)方向，從技術(shù)性和實用性出發(fā)，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用。同時，還要從職中學(xué)生的實際語文基礎(chǔ)、語文能力出發(fā)，針對他們語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、興趣低的實情，降低學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生“輕裝上陣”，在學(xué)好基本實用的語文知識的同時，能夠有更多的時間和精力學(xué)習(xí)鉆研專業(yè)技術(shù)知識。這樣，語文教學(xué)在學(xué)生專業(yè)技術(shù)科目學(xué)習(xí)中的輔作用才能夠突顯出來。
第二，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極推廣語文學(xué)習(xí)技能，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)科目提供借鑒。
教學(xué)方法雖然不是固定的，但卻有規(guī)律可循。古今中外的語文教育學(xué)者研究、探討、總結(jié)出許多行之有效的教學(xué)方法。例如自主與合作、討論與探究等學(xué)習(xí)理念和方法，精讀與略讀、速讀與慢讀、朗讀與默讀等閱讀技巧和方法等，已成為語文教學(xué)中實用而典范的方法?！八街梢怨ビ瘛?，中職語文教學(xué)應(yīng)該積極運用這些方法，聯(lián)系職業(yè)教育的職業(yè)性特色和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，研究、制定一套具有職教特色的語文教學(xué)方法，使之在課堂教學(xué)中起到引導(dǎo)性、啟發(fā)性的作用，讓學(xué)生從中汲取知識、獲得技巧，有意識地在學(xué)習(xí)自己專業(yè)技術(shù)課程中加以借鑒和運用，從而使語文學(xué)習(xí)方法能夠為專業(yè)課程學(xué)習(xí)所借鑒。
第三，開展以聽說訓(xùn)練為手段、以專業(yè)知識為內(nèi)容的教學(xué)活動，充分發(fā)揮語文教學(xué)集操作性、實踐性、實用性于一體的工具。
許多中職生初中階段的語文基礎(chǔ)不扎實，致使他們對語文學(xué)習(xí)缺少興趣、聽說能力普遍低下。如在公開場合不能也不敢大膽、有序、清楚地表達(dá)自己的觀點或看法；不能認(rèn)真、專注地傾聽別人的講話，不能準(zhǔn)確領(lǐng)會說話人的主要目的；方言濃重、普通話水平較低等等。
面對這種狀況，若只是簡單介紹基本的聽說知識，介紹交談的基本方法和技巧，幾乎無法提高學(xué)生的口語交際能力。因此，中職語文教學(xué)必須對學(xué)生加強(qiáng)以專業(yè)知識為內(nèi)容的聽說能力訓(xùn)練：（1）全面推廣普通話，要求學(xué)生說準(zhǔn)、說好普通話，用普通話交流。（2）認(rèn)真傾聽是美德，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、專注地傾聽別人講話的習(xí)慣。（3）以學(xué)生的專業(yè)知識為內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)設(shè)置情境，進(jìn)行一系列系統(tǒng)的聽說訓(xùn)練。這些訓(xùn)練不僅有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力（尤其是口語表達(dá)能力），也有利于培養(yǎng)他們的理解能力，更能夠使學(xué)生認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)成績。此外，學(xué)生用熟悉的材料練習(xí)聽說能力，會感到有話可說、有話會說，心理優(yōu)勢增強(qiáng)，膽子增大，從而起到事半功倍的效果。同時，也對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有極大的幫助，可謂一舉兩得。由此，語文教學(xué)的工具得以充分發(fā)揮。
第四，注重寫字、寫作練習(xí)，培養(yǎng)、提高書寫能力和從業(yè)技能，為中職技術(shù)人才今后的事業(yè)發(fā)展“添磚加瓦”。
一手好字就是一個人的名片。廣大中職生邁向社會的第一項考驗就是他們的說話和書寫能力。然而，大多數(shù)中職生的漢字書寫能力低下，寫出的漢字不規(guī)范，甚至令人無法辨識，寫字速度很慢。因此，中職語文教學(xué)應(yīng)該注重寫字訓(xùn)練，如平時作業(yè)書寫要求整潔、清晰；對書寫能力進(jìn)行考核分級，納入學(xué)習(xí)成績或技能考核標(biāo)準(zhǔn)；舉行各種書法競賽活動等等。這樣，才能為他們走向工作崗位準(zhǔn)備一張有分量的名片，并為他們在工作中能夠進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。
與此同時，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力也是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。但是，中職教育以專業(yè)技能訓(xùn)練為主業(yè)，語文等文化課教學(xué)是副業(yè)，副業(yè)應(yīng)該為主業(yè)服務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力時，不能簡單照搬普通高中的作文教學(xué)要求和方法，應(yīng)該弄清主業(yè)與副業(yè)的關(guān)系，明確自己的地位，確立適合職教特色的寫作能力培養(yǎng)方法；從學(xué)生專業(yè)課程的角度，積極挖掘教材中應(yīng)用文體寫作的實用性內(nèi)容，或者安排專門的課時，進(jìn)行一些適合學(xué)生從業(yè)需要的寫作訓(xùn)練（如公文寫作、商務(wù)文書寫作等等），以培養(yǎng)學(xué)生較高的綜合技能。
第五，倡導(dǎo)積極開展課外閱讀，培養(yǎng)、提升學(xué)生的語文素質(zhì)和人文精神，為提高中等專業(yè)技術(shù)人才的文化素質(zhì)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 圖書館 服務(wù)功能
論文摘要：高等職業(yè)院校的圖書館，是學(xué)校幫助學(xué)生獲得新知識新技能的基地，是師生道德情操、民主意識、愛國情緒、文明習(xí)慣訓(xùn)練的基地。因此，如何提升圖書館的服務(wù)功能，就顯得特別重要。針對高等職業(yè)院校的辦法方向和辦學(xué)特點，提出如何改進(jìn)和提升圖書館服務(wù)功能。
隨著我國近些年高等職業(yè)院校的興建和發(fā)展，學(xué)校圖書館的建設(shè)和完善正在進(jìn)行之中。如何提升和改進(jìn)高等職業(yè)院校的辦學(xué)特點和信息網(wǎng)絡(luò)時代下，不斷提升和改進(jìn)圖書館的服務(wù)的功能，工作繁重，迫在眉睫。
我們知道，高等職業(yè)院校有別于普通高校的培養(yǎng)人才方向，旨在重點培養(yǎng)實用型、技術(shù)型、操作型高級人才，作為學(xué)校圖書館為教學(xué)服務(wù)的重要基地，更好地?fù)?dān)此重任，服務(wù)師生，提升功能，就顯得十分緊迫。
圖書館是收集、加工、整理、保藏、控制、利用圖書信息與社會讀者互動的場所，是為教學(xué)和科研服務(wù)的功能性場所。而高等職業(yè)院校尤其需要根據(jù)其培養(yǎng)人才的特點和需要，收集、整理、提供各種文獻(xiàn)信息資料，為技術(shù)型、實用型人才的培養(yǎng)與成長直接服務(wù)。一般意義上講，圖書館是高校的“智庫”，它承載著文明的精華和歷史的厚重，它“噴射”著時代的信息和嶄新的符號，是師生能夠在信息社會中獲取成功的搖籃。具體到高等職業(yè)院校的圖書館，是學(xué)校幫助學(xué)生獲得新知識新技能的基地，是師生道德情操、民主意識、愛國情緒、文明習(xí)慣訓(xùn)練的基地。因此，如何提升圖書館的服務(wù)功能，就顯得特別重要。
當(dāng)前大學(xué)生的閱讀狀況，迫切要求圖書館在服務(wù)功能的提升上要進(jìn)行反思。一方面，由于計算機(jī)的運用和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，上網(wǎng)閱讀和瀏覽已經(jīng)成為一種時尚，大學(xué)生的網(wǎng)上閱讀尤為普遍；由于網(wǎng)上信息及時并具有實效性和興趣性，使一些人幾乎忘記了還有圖書文字的存在。近幾年的統(tǒng)計情況表明，網(wǎng)上閱讀的幾率逐年走高，達(dá)到10%以上。大學(xué)生的閱讀情趣已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物迅速向電子讀物等多媒體方向轉(zhuǎn)移，而且電子媒體閱讀的功利性傾向明顯表現(xiàn)出來，為了應(yīng)對考試和畢業(yè)、論文的寫作，不惜從網(wǎng)上抄寫現(xiàn)成的答案大有人在。隨著功利性的追逐，網(wǎng)上閱讀的娛樂性和消遣性過分的泛濫，而把閱讀情趣淹沒在上網(wǎng)玩游戲之中，讓一些人失去了許多讀好書多讀書的寶貴時光。另一方面，圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)功能越來越缺乏吸引力，失去了有效的針對性。
高等職業(yè)院校的圖書館本來就有別于一般性圖書館，也有別于一般高校圖書館，它除了學(xué)校工作運行的階段性特點從而要求圖書服務(wù)工作也要有階段性外，還要更加突出其針對性。大學(xué)生在圖書館無法滿足學(xué)生就業(yè)技能證書培養(yǎng)的基本訓(xùn)練上的要求，也就很難上圖書館找尋技能培植的營養(yǎng)基地，專業(yè)必須的技能操作知識一旦在圖書館無法求索，圖書館當(dāng)然就失去了磁力，而網(wǎng)上“游走”的“功利性”恰恰能予以操作。
那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣提升圖書館的服務(wù)功能，吸引和滿足學(xué)生走進(jìn)圖書之叢林而并不只是為了找個自習(xí)的位置呢？形勢迫切要求我們最大限度地提升圖書館系統(tǒng)的服務(wù)功能，為全體師生服務(wù)。
首先，職業(yè)高校要盡快健全建立圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，包括校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和校際之間的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以至于整個圖書館的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，把本校的深度讀物、普通讀物和專業(yè)學(xué)術(shù)著文，做成檢索放到網(wǎng)上供師生使用，把現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)紙型閱讀結(jié)合起來，盡量把館藏讀物由“靜物”變?yōu)椤皠游铩保褵o聲變?yōu)橛新?，把閉架變?yōu)殚_架，這既是時代的召喚，也是學(xué)生的企盼。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們鼓勵讀者充分利用網(wǎng)絡(luò)閱讀積極接受新鮮信息，多多了解科技前沿、經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的模式等。對于能夠豐（下轉(zhuǎn)183頁）（上接173頁）富同學(xué)的精神世界的如文藝、體育、娛樂休閑健康向上的內(nèi)容，也組織大學(xué)生閱讀瀏覽，滿足他們生理和心理的需求。我們在充分利用現(xiàn)代化科技手段讓大學(xué)生獲取知識外，我們還得引導(dǎo)學(xué)生不忘傳統(tǒng)的紙型閱讀方式。古今中外各個知識領(lǐng)域，“書”是其中積淀最深、最厚，特別是歷代的經(jīng)典書籍，更具典型性、權(quán)威性，最有價值、最有意義，它的魅力讀者從未窮盡。我們一定要引導(dǎo)好讀者百遍讀不厭，千遍讀不煩，使他們在閱讀過程中真正領(lǐng)會“經(jīng)典”的人文價值，充分吸取前人留下的精神遺產(chǎn)，解決人生對生命、生存和生活的最根本和最普遍的問題，無窮盡地處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家以及個人與國家、與自己的關(guān)系，讓人類和社會和諧發(fā)展。
其次，做好圖書館的動態(tài)管理，實施動態(tài)服務(wù)。所謂動態(tài)管理和服務(wù)，就是指圖書館工作人員要經(jīng)常走進(jìn)師生的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)的空間，調(diào)查、了解讀者的需求信息，及時滿足他們的需求欲望。同時，及時向讀者生動形象地推薦最新讀物和聲像視頻，以人為本的個性化服務(wù)。圖書館要以讀者的需要作為我們管理和服務(wù)的出發(fā)點和歸宿，他們才是我們生存的“主角”。熱情周到做好服務(wù)使讀者猶如進(jìn)館如到家，對圖書館有著無限的期許和企盼，圖書館的功能效應(yīng)才能得到最佳的發(fā)揮。
再次，配合實訓(xùn)教學(xué)，更好地滿足師生技能提升的需要。根據(jù)高職院校實訓(xùn)教學(xué)的需要，技術(shù)、技能的教學(xué)和培訓(xùn)十分重要，圖書館在圖書購置、聲像資料的收集、整理、館藏方面，是大有可為的，學(xué)生能夠在教師、實踐老師的指導(dǎo)下，在圖書、聲像模本的模擬操作中，獲取和提高技能和技術(shù)，這是用人單位最為歡迎的。學(xué)生在走向就業(yè)中，圖書館的“基訓(xùn)”功能功不可沒。這項工作可以成為圖書館工作的新的嘗試，把圖書館變?yōu)閷W(xué)生實訓(xùn)課的“營養(yǎng)庫”。
最后，提高圖書館工作人員的綜合素質(zhì)，是我們提升服務(wù)的重要前提。誠然，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，圖書館的運用必然要信息化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化，我們的知識準(zhǔn)備又相對不足。我們只有不斷進(jìn)行知識更新和強(qiáng)化操作訓(xùn)練技術(shù)的培養(yǎng)和提高，才能適應(yīng)信息自動化時代的要求。我們要最大限度地吸引學(xué)生走進(jìn)圖書館和對學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，全館必須是一盤棋，相互支持、相互協(xié)調(diào)，既有部門的分工，又有相互合作，使之絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，全方位、大視野發(fā)揮服務(wù)功能，使圖書館在為教學(xué)科研服務(wù)方面有個全新提升。
參考文獻(xiàn)
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高等職業(yè)教育社會服務(wù)功能地方特色高等教育服務(wù)社會的功能現(xiàn)已成為普遍的共識。1998年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望和行動世界宣言》提出：“高等教育的針對性應(yīng)以高等院校的作為是否符合社會的期望來衡量。”高等職業(yè)教育作為社會體系重要組成部分的高等職業(yè)教育需要充分發(fā)揮自己的社會功能，滿足社會需求。
職業(yè)院校在培養(yǎng)技能型專門人才的同時，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步提供直接的優(yōu)質(zhì)服務(wù)是職業(yè)院校生存和發(fā)展的生命力所在，是職業(yè)院校作為高等教育類型存在與發(fā)展的主要依據(jù)與特征，也是單個職業(yè)院校辦學(xué)實力和辦學(xué)特色的象征和標(biāo)志。
一、突出行業(yè)和地方特色的社會服務(wù)
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）中明確了職業(yè)教育要“調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化?！卑选疤剿鞑块T、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制”作為職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點。這表明，大力推行校企合作，是職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要方向，是職業(yè)院校增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展能力的有效途徑和可持續(xù)發(fā)展的重要動力。
地方職業(yè)院校的社會服務(wù)功能要從面向企業(yè)服務(wù)向面向行業(yè)群拓寬；從單純的社會培訓(xùn)向與政府、行業(yè)、企業(yè)利益共同體拓寬；從學(xué)院的實訓(xùn)基地向聯(lián)合辦學(xué)、訂單培養(yǎng)和工學(xué)結(jié)合拓寬。這樣就是校企之間的軟性合作向硬性合作轉(zhuǎn)變；從單向合作向雙向合作轉(zhuǎn)變；從近期合作向長遠(yuǎn)合作轉(zhuǎn)變。
二、地方職業(yè)院校社會服務(wù)功能的途徑
（一）與行業(yè)合作共同進(jìn)行技術(shù)開發(fā)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化
地方職業(yè)院校應(yīng)區(qū)別對待不同領(lǐng)域的科研成果轉(zhuǎn)化。以地方職業(yè)院校為中心，以市場為紐帶，由地方職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)三方面共同搭建科研成果轉(zhuǎn)化平臺，有利于職業(yè)院校的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
職業(yè)院?？梢远ㄆ谂山處煹叫Ｆ蠛献髌髽I(yè)參加生產(chǎn)實踐，參與企業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)品開發(fā)。學(xué)院的管理專家和技術(shù)專家加入“地方專家?guī)臁保?充分利用“專家?guī)炱脚_”，完善校企合作機(jī)制，為政府和企業(yè)服務(wù)，為企業(yè)和行業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)難題，針對地方重點行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，確定技術(shù)合作和培訓(xùn)。
（二）以“實訓(xùn)中心”為平臺，承接社會服務(wù)項目，積極開展職業(yè)培訓(xùn)
大力推進(jìn)公共實訓(xùn)基地建設(shè)。按照“以政府投入，學(xué)院自籌為主，以多渠道籌措資金為輔的形式，聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)實行點面結(jié)合建設(shè)”的思路。采取與企業(yè)合作共建、直接在企業(yè)建設(shè)等途徑共建實踐教學(xué)中心，以求充分運用企業(yè)工作場所和產(chǎn)學(xué)結(jié)合或高度仿真的校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)中心。
依托基地，開展技術(shù)咨詢、科技培訓(xùn)等服務(wù)。學(xué)院的實訓(xùn)設(shè)備除了提供給學(xué)生日常教學(xué)使用外，也可提供給地方政府、企業(yè)以及行業(yè)協(xié)會進(jìn)行技能培訓(xùn)使用。充分利用與企業(yè)建立的校外實訓(xùn)基地，為企業(yè)培訓(xùn)準(zhǔn)員工。
同時學(xué)院的職業(yè)鑒定站，可承接社會各類職業(yè)技能培訓(xùn)和考證工作。在滿足專業(yè)學(xué)生的技能考證的同時，還承擔(dān)了企業(yè)崗位培訓(xùn)、技能鑒定等任務(wù)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（三）地方職業(yè)院校服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)
積極為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移提供技術(shù)服務(wù)，為城市化進(jìn)程中農(nóng)村人口向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移提供技術(shù)服務(wù)。以本土資源為基礎(chǔ)，加強(qiáng)本土化技術(shù)的開發(fā)，以促進(jìn)科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)為目標(biāo)，努力向各地農(nóng)民工推廣先進(jìn)技術(shù)和工藝，培養(yǎng)大量服務(wù)于工業(yè)化的技能型操作人員。
地方職業(yè)院校開展進(jìn)城務(wù)工人員的職業(yè)技能培訓(xùn)，根據(jù)務(wù)工人員從業(yè)對技能的要求，提供針對性的短期培訓(xùn)，提高農(nóng)民工的就業(yè)能力。
地方農(nóng)村職業(yè)教育師資力量不足，地方職業(yè)院校要充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，有責(zé)任培養(yǎng)一大批農(nóng)村職業(yè)教育師資，以壯大農(nóng)村職業(yè)教育，為農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
（四）依托現(xiàn)代信息技術(shù)，建立職業(yè)教育資源共享學(xué)習(xí)平臺
以提供職業(yè)技能學(xué)習(xí)機(jī)會為目標(biāo)，以職業(yè)教育資源庫、職業(yè)教育門戶網(wǎng)站、職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)通道和職業(yè)教育支持服務(wù)體系等組成其基礎(chǔ)架構(gòu)。依托現(xiàn)代信息技術(shù)與平臺，探索在“云計算”環(huán)境下構(gòu)建區(qū)域職業(yè)教育資源共享服務(wù)模式，從而使得學(xué)習(xí)者能夠充分利用云端平臺的豐富、多層次、多類型的職業(yè)教育資源，以期引導(dǎo)學(xué)習(xí)者有效地獲取知識，進(jìn)一步更新專業(yè)知識和職業(yè)技能，提高綜合學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)終身職業(yè)技能提高。
該模式針對性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)，有利于保持區(qū)域職業(yè)教育資源體系的獨立和完整。云計算“無處不在的網(wǎng)絡(luò)訪問”和“與位置無關(guān)的資源池”對于職業(yè)教育資源要求的“地域的無關(guān)性”是一種非常完美的契合。
（五）建立和完善專業(yè)教師服務(wù)社會的制度
建立和完善專業(yè)教師服務(wù)社會的制度，引導(dǎo)專業(yè)教師面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，充分利用高?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段，開放教育資源，面向行業(yè)企業(yè)開展新技能、新技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)技能鑒定工作。形成保障運行機(jī)制，落實教師密切聯(lián)系企業(yè)的職責(zé)，引導(dǎo)和激勵教師主動為企業(yè)、行業(yè)和社會服務(wù)，取得顯著的社會效益。
三、結(jié)論
地方職業(yè)院校社會服務(wù)主要內(nèi)容是面向區(qū)域和行業(yè)提供技術(shù)應(yīng)用型和高技能型人才培訓(xùn)與培養(yǎng)，提供技術(shù)創(chuàng)新、推廣和服務(wù)，使學(xué)院成為區(qū)域的技術(shù)技能培訓(xùn)中心、新技術(shù)的研發(fā)推廣中心等。高等職業(yè)技術(shù)教育如何實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，特別是如何提升學(xué)校為地方進(jìn)行社會服務(wù)的能力與水平，將不僅是具有挑戰(zhàn)性的考驗，而且將是對職業(yè)院校的生存發(fā)展?fàn)顩r具有決定性意義的，創(chuàng)建社會服務(wù)平臺的構(gòu)建無疑會為職業(yè)院校的生存與發(fā)展注入活力。
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關(guān)鍵詞：高校學(xué)生會組織；畢業(yè)生；就業(yè)
黨的十報告提出，推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。這是在新時期下對就業(yè)的更高層次的要求。這一新的理念的提出，充分地反映了加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式對就業(yè)工作提出的新要求，順應(yīng)了人民過上更好生活的新期待，對于推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會具有十分重要的意義。更高質(zhì)量的就業(yè)從宏觀上來說就是充分的就業(yè)機(jī)會、公平的就業(yè)環(huán)境、良好的就業(yè)能力、合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)、和諧的勞動關(guān)系等等。面對新要求的提出，我們在就業(yè)方面還存在許多問題，從國內(nèi)看，經(jīng)濟(jì)增速趨緩，就業(yè)形勢更加復(fù)雜，就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)壓力依然很大；就業(yè)公共服務(wù)能力還難以滿足人民群眾日益增長的公共服務(wù)需求。為此，我們還需要加倍努力，在發(fā)展的基礎(chǔ)上擴(kuò)大就業(yè)的規(guī)模。
高校學(xué)生會組織是大學(xué)生群眾性的自治組織，履行自我管理、自我組織、自我發(fā)展的“三自”方針，應(yīng)順應(yīng)時展潮流和學(xué)生成長成才的需要，在繁榮校園文化的同時，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)及綜合素質(zhì)的拓展。
一、創(chuàng)業(yè)意識轉(zhuǎn)變拉動學(xué)生就業(yè)觀念
（一）學(xué)生會積極配合學(xué)校各項活動激發(fā)大學(xué)生的開拓意識和創(chuàng)造精神利用政治學(xué)習(xí)、專題講座等形式宣傳國家的路線方針政策，介紹國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢，用生動形象的事例對比反照，滲透創(chuàng)業(yè)教育思想，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的渴求。同時，通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生的冒險精神，協(xié)作、競爭意識和承擔(dān)風(fēng)險意識，強(qiáng)調(diào)只有具備冒險精神和承擔(dān)風(fēng)險的意識，才能對創(chuàng)業(yè)活動把握得更全面、更客觀、更具前瞻性，其智慧和膽識才能得到充分發(fā)揮。
（二）啟動了大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃，“西部計劃”是為大學(xué)生提供志愿服務(wù)的準(zhǔn)就業(yè)機(jī)會，使處于半模擬狀態(tài)的志愿者，感受到被社會接納，心理情緒得到穩(wěn)定和健康發(fā)展，不知不覺體驗并開始學(xué)習(xí)就業(yè)情景，為職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)，有利于未來正式面對就業(yè)競爭。
（三）營造自主創(chuàng)業(yè)氛圍創(chuàng)業(yè)教育的過程是職業(yè)理念的培養(yǎng)過程，它既需要課堂上的系統(tǒng)教育，也需要環(huán)境的熏陶影響。通過校園櫥窗、校園刊物、廣播電臺、網(wǎng)絡(luò)等途徑有計劃地介紹自主創(chuàng)業(yè)的成功實例，宣傳其創(chuàng)業(yè)精神，在校園中營造良好的環(huán)境氛圍，讓同學(xué)身在其中并受到鼓舞。
二、提升高校校園文化，創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)
（一）以校園文化建設(shè)為載體，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)文化活動是校園文化建設(shè)的重中之重，高校學(xué)生會作為青年聚集的組織，其開展的文化活動豐富多彩，按類型來分，一般包括文化科技類，如開展挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外科技作品大賽，可以提高學(xué)生文化素質(zhì)和實踐操作能力；文藝活動類，如為紀(jì)念重大節(jié)日而舉行的大型文藝晚會，能活躍校園生活，陶冶情操；審美教育類，如開展美學(xué)講座，影視、文學(xué)欣賞，可以提高大學(xué)生審美感、審美觀點和審美能力，培養(yǎng)高尚的情操和文明行為；體育運動類，如開展五四接力賽、各項球賽等，可以強(qiáng)身健體。
（二）以學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動為龍頭，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力在畢業(yè)生就業(yè)工作中，許多用人單位對在校參加過社會實踐和科技創(chuàng)新活動且動手能力強(qiáng)的畢業(yè)生非常感興趣，特別是對那些在科技比賽中得過獎的學(xué)生更是情有獨鐘。學(xué)生會應(yīng)結(jié)合自身學(xué)校特點，通過舉辦大學(xué)生科技文化節(jié)，激發(fā)廣大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、銳意進(jìn)取、奮發(fā)成才的熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、完善服務(wù)體系實踐環(huán)節(jié)
（一）發(fā)揮學(xué)生會組織優(yōu)勢，為大學(xué)生搭建就業(yè)信息服務(wù)平臺
高校學(xué)生會組織要發(fā)揮自身的組織體系廣泛、宣傳陣地多樣、聯(lián)系青年緊密這些優(yōu)勢，在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作中，積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)信息渠道：一是依托校團(tuán)委與校外各級、各類團(tuán)組織，特別是企業(yè)團(tuán)組織進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，向用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，在學(xué)生與用人單位之間溝通對接的渠道；二是利用學(xué)校報刊、廣播、網(wǎng)站等宣傳手段和陣地，通報就業(yè)政策和就業(yè)信息，宣傳學(xué)生求職意向，在畢業(yè)生與社會用人單位之間搭建信息平臺；三是在學(xué)校團(tuán)委的支持下，做好對畢業(yè)生就業(yè)后工作情況的跟蹤調(diào)查和用人單位評價的反饋，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，形成長效機(jī)制。
（二）開展形式多樣的活動，樹立創(chuàng)業(yè)典范
高校學(xué)生會組織應(yīng)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，整合各方面的社會資源，多做工作，做足工作。學(xué)生會組織應(yīng)主動邀請一些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，那些成功就職與大公司及自主創(chuàng)業(yè)取得成效的來培育學(xué)生的“三創(chuàng)”精神。
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關(guān)鍵詞：高職院校；建筑工程管理；社會服務(wù)
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0232-02
建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是技術(shù)密集型和人才密集型行業(yè)，特別是最近幾年建筑業(yè)一直持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，在專業(yè)技術(shù)人才招聘數(shù)量上建筑工程管理技術(shù)人才一直穩(wěn)居前10位，這在給建筑工程管理專業(yè)帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇的同時，也對高校如何培養(yǎng)市場需要的一大批精通工程管理業(yè)務(wù)的技能型、應(yīng)用型人才，以滿足社會服務(wù)能力提出了更高要求[1]。2004年國家教育部、建設(shè)部聯(lián)合確定我院為“國家建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”；2011年我院建筑工程管理專業(yè)被批準(zhǔn)為“教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”的建設(shè)專業(yè)，經(jīng)過為期兩年的建設(shè)，該專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)改革、師資隊伍、實訓(xùn)基地建設(shè)以及完善產(chǎn)學(xué)研機(jī)制等方面在全國同類專業(yè)中起示范引領(lǐng)作用，在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響力。特色鮮明的品牌專業(yè)，為皖江城市帶及安徽省乃至長江三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)[2]。筆者通過我院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)所取得一些成效，分析如何提升該專業(yè)的社會服務(wù)能力。
一、專業(yè)特色鮮明，社會服務(wù)能力成效顯著
1.“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、院校主體”四方聯(lián)動、協(xié)作辦學(xué)，共同構(gòu)建和實施校企合作、資源共享的社會服務(wù)平臺。我院與蕪湖市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會正式簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，確定在產(chǎn)學(xué)研、人才培訓(xùn)、教育實習(xí)基地建設(shè)等方面建立相互支持、相互依托、共同發(fā)展的戰(zhàn)略合作關(guān)系。以蕪湖市住建委主導(dǎo)，蕪湖市建筑業(yè)協(xié)會、蕪湖市建筑工程管理處、蕪湖市建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站指導(dǎo)，建筑企業(yè)參與，創(chuàng)新校企深度合作的互動機(jī)制和長效機(jī)制。
2.依托行業(yè)，探索產(chǎn)學(xué)研合作的具體形式，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作的雙融機(jī)制，提升專業(yè)社會服務(wù)能力。我院與蕪湖市建昌工程質(zhì)量檢測中心有限公司合作成立建筑節(jié)能與能效測評中心，并成功申報獲安徽省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳批準(zhǔn)，取得安徽省省級民用建筑能效測評機(jī)構(gòu)資質(zhì)；與蕪湖市建筑業(yè)協(xié)會簽署“蕪湖市建筑工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員崗位培訓(xùn)合作協(xié)議”，重新修訂職業(yè)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，面向企業(yè)在職專業(yè)人員開展施工員、資料員、監(jiān)理員等建筑專業(yè)人員崗位資格培訓(xùn)，每年面向社會培訓(xùn)2000余人；協(xié)助蕪湖市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會承辦“徽匠技能大賽”――蕪湖市建筑業(yè)技能大賽；與安徽省建設(shè)干部學(xué)校建立長效合作關(guān)系，協(xié)助該校組織制定“安徽省建筑工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員崗培訓(xùn)試題庫”，推薦培訓(xùn)教師加入師資庫；與蕪湖市門窗協(xié)會合作，開展二級建造師職業(yè)資格培訓(xùn)，為蕪湖市建筑企業(yè)的人才隊伍建設(shè)發(fā)揮積極作用。此外，我們還廣泛開展工程項目管理、監(jiān)理、造價咨詢等服務(wù)，積極參與企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)推廣與研發(fā)等工作，擴(kuò)大專業(yè)的輻射與帶動作用。
3.整合行業(yè)、企業(yè)資源，校企合作建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地，確保專業(yè)實踐教學(xué)的系統(tǒng)有序?qū)嵤０凑铡靶?nèi)實訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校外實訓(xùn)基地長期穩(wěn)定”的要求，通過自建、校企合作共建、企業(yè)捐贈等形式建立了校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)中心，在合作企業(yè)內(nèi)建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地三十多處。2010年，我院與安徽寶翔建設(shè)集團(tuán)有限責(zé)任公司正式簽署了雙方合作協(xié)議，形成了校企雙方合作的產(chǎn)學(xué)研技術(shù)研發(fā)中心，并與2012年共建了建材實驗室，已正式投入運營中，并且運行效果良好。另外，在建筑工程施工工法研制、教師企業(yè)實踐、學(xué)生實踐教學(xué)等方面開展合作，已完成兩項工法研制（正申報省級工法）。
二、提升高職院校建筑工程管理專業(yè)社會服務(wù)能力的途徑
1.進(jìn)一步創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，構(gòu)建和實施校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。我院已成功舉辦兩屆校企合作懇談會，成立了由蕪湖市建筑行業(yè)協(xié)會、建筑企業(yè)資深專家和優(yōu)秀工程技術(shù)人員組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，并與幾十家建筑企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，開展實質(zhì)性合作。為實現(xiàn)“安徽省向建筑業(yè)大省、強(qiáng)省轉(zhuǎn)變”，以蕪湖市承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、跨江發(fā)展為契機(jī)，由學(xué)校牽頭，聯(lián)合蕪湖市住建委、蕪湖市建筑業(yè)協(xié)會、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、建筑施工企業(yè)、建筑材料企業(yè)、社會咨詢機(jī)構(gòu)等相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行研討，最終形成了一套緊密型校企合作體制機(jī)制，組建了蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑業(yè)聯(lián)合理事會，共同研討如何將專業(yè)建設(shè)和提升社會服務(wù)能力的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，為培養(yǎng)高技能專業(yè)人才服務(wù)。在學(xué)院建筑業(yè)聯(lián)合理事會的領(lǐng)導(dǎo)下，由行業(yè)專家和專業(yè)課教師根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位工作要求，進(jìn)行大量畢業(yè)生工作趨向分析，確定以懂施工、會管理作為建筑管理專業(yè)學(xué)生的崗位能力，構(gòu)建和實施校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，制定“工學(xué)結(jié)合、分層遞進(jìn)、雙證融通”的人才培養(yǎng)方案。以建筑工程施工的階段產(chǎn)品作為任務(wù)載體，基于工作過程進(jìn)行課程開發(fā)與構(gòu)建。在企業(yè)的支持配合下，按照“貼近項目、貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”要求進(jìn)行課程改革與建設(shè)，提高課程的針對性、實用性、實踐性、有效性。在對崗位（群）調(diào)查的基礎(chǔ)上，確定崗位任務(wù)，分析工作過程和階段產(chǎn)品特點，確定課程及課程內(nèi)容，實現(xiàn)課程與崗位任務(wù)對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。
2.實行項目化教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。在教學(xué)改革方法上，構(gòu)建由《建筑材料》、《建筑測量》、《建筑施工組織與設(shè)計》、《建筑工程計量與計價》等專業(yè)核心課程組成的工學(xué)結(jié)合項目化課程群，實現(xiàn)理論教學(xué)系統(tǒng)和實踐教學(xué)系統(tǒng)交叉融通對接。以實際的工程項目為載體，以工作過程為導(dǎo)向，通過多樣化的教學(xué)手段開展教學(xué)活動。校內(nèi)教育期間主要采取模擬和實際操作相結(jié)合的方法，使學(xué)生在仿真和真實的工作環(huán)境中歷練，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。主要方法有：①通過現(xiàn)場教學(xué)由專門的技師在實訓(xùn)車間內(nèi)直觀演示動態(tài)工藝流程、施工方法、施工技術(shù)質(zhì)量要點、工種操作過程等；②通過多媒體動態(tài)演示典型建筑工程的構(gòu)造、組成、施工程序與方法、安裝運輸、質(zhì)量檢驗等；③在實訓(xùn)室和實訓(xùn)車間內(nèi)由學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。如在建筑材料實訓(xùn)室，學(xué)生可以真刀實槍地按照規(guī)范檢測材料性能；在專業(yè)微機(jī)實訓(xùn)室借助預(yù)算軟件進(jìn)行工程計量與計價，編制工程造價文件；在實訓(xùn)車間，學(xué)生可以動手進(jìn)行鋼筋綁扎、模版安拆、墻面抹灰等多項工種操作等。
3.依托行業(yè)，聯(lián)合企業(yè)，打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。遵循開放、創(chuàng)新、精干、高效的原則，引進(jìn)與穩(wěn)定并舉，培養(yǎng)與補(bǔ)充并重。將“雙師型”教師的培養(yǎng)作為重點，通過參加行業(yè)培訓(xùn)、外地考察、深入企業(yè)學(xué)習(xí)、技術(shù)服務(wù)以及科研活動等方式，將教師培養(yǎng)成理、實能夠融合貫通的雙師型隊伍。截至2012年底，我院該專業(yè)中級職稱以上的專職教師中雙師型達(dá)到85%。依托行業(yè)，聯(lián)合企業(yè)，進(jìn)一步建設(shè)好教師校外實踐基地，為專任教師能“真刀實槍”地參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動提供實踐平臺；鼓勵教師在完成好教學(xué)工作的同時，參與企業(yè)實際工程建設(shè)，提升自己的專業(yè)實踐和技術(shù)服務(wù)能力；并聘請一批在建筑類企業(yè)一線工作的技術(shù)專家作為兼職教師，建成了15人以上的兼職教師庫，形成穩(wěn)定的校內(nèi)外兼職教師隊伍。
4.加強(qiáng)校外實習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化工學(xué)結(jié)合環(huán)境。我院已與40多家蕪湖市地方施工企業(yè)、監(jiān)理公司、造價事務(wù)所、建材公司、建筑設(shè)計公司開展實質(zhì)性合作，建立了幾十個校外實訓(xùn)基地安排學(xué)生頂崗實習(xí)。
這些實訓(xùn)基地一方面強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能，另一方面拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。同時，我院還與多家合作簽約簽訂了校企合作協(xié)議書，明確了學(xué)校和企業(yè)雙方各自的責(zé)任，待學(xué)生畢業(yè)之時，這些企業(yè)可以優(yōu)先選擇錄用優(yōu)秀畢業(yè)生的權(quán)利。這樣有效的保障了學(xué)生能順利參與企業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)。
5.走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，校企合作開展技術(shù)服務(wù)。高職院校能夠依托企業(yè)進(jìn)行辦學(xué)的保障機(jī)制就是校企雙方資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展。這是使得高職院校與企業(yè)之間能夠長期、穩(wěn)定、深入發(fā)展合作關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。作為我院的建筑工程管理專業(yè)，在校企合作開展技術(shù)服務(wù)方面起到了引領(lǐng)示范的作用。
構(gòu)建行業(yè)、企業(yè)、業(yè)內(nèi)教育專家、畢業(yè)生、專業(yè)教師等“多方論證”的“多方合作、多元建設(shè)”的辦學(xué)體制，創(chuàng)新和完善校企合作、相互融通的人才培養(yǎng)模式；重構(gòu)基于工作過程的項目化教學(xué)模式；加強(qiáng)校企合作，提高專兼職教學(xué)團(tuán)隊專業(yè)能力；充分利用實訓(xùn)基地，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，是實現(xiàn)建筑工程管理專業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的有效途徑。
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關(guān)鍵詞：孟魯司特鈉；布地奈德；毛細(xì)支氣管炎；免疫功能
毛細(xì)支氣管炎作為臨床上一類兒科臨床上發(fā)病率較高的嚴(yán)重下呼吸道感染性疾病，主要由呼吸道合胞病毒引起，其臨床特征包括氣促、喘憋、低氧血癥等癥狀，同時伴有明顯的毛細(xì)支氣管阻塞現(xiàn)象。有關(guān)調(diào)查研究資料顯示，40%的毛支氣管炎反復(fù)發(fā)作最終成為哮喘 [1]。因此，對于毛細(xì)支氣管炎的早期診斷及治療至關(guān)重要。現(xiàn)通過大量臨床研究可知，采用口服孟魯司特鈉聯(lián)合霧化吸入布地奈德治療毛細(xì)支氣管炎的臨床療效顯著[2]。現(xiàn)本文對此展開研究，結(jié)果總結(jié)報告如下：
1資料與方法
1.1一般資料 選取我院自2014年6月～12月在鄄城縣人民醫(yī)院兒科住院并被診斷為毛細(xì)支氣管炎（均為急性期）的80例患兒作為研究對象，并由患兒家屬簽署了關(guān)于本次試驗的知情同意書，其中男45例，女35例，年齡在2個月～2歲，平均年齡為（1.1±0.3）歲采取隨機(jī)數(shù)字表法分為基礎(chǔ)組、口服組、霧化組、聯(lián)合組，每組各20例。四組患兒一般資料無明顯差異，具有可比性。
1.2方法 基礎(chǔ)組在入院當(dāng)日給予抗病毒、止咳、吸氧、鎮(zhèn)靜等常規(guī)治療，口服組在基礎(chǔ)組常規(guī)治療上給予睡前口服孟魯司特鈉，1次/d，4mg/次，霧化組在基礎(chǔ)組常規(guī)治療給予霧化吸入布地奈德，每次1/2支治療，2次/d。聯(lián)合組在基礎(chǔ)組常規(guī)治療給予口服孟魯司特鈉聯(lián)合霧化吸入布地奈德治療，治療方法為：口服組給予睡前口服孟魯司特鈉治療，1次/d，4mg/次；霧化吸入布地奈德治療，每次1/2支治療，2次/d。
1.3檢測方法 操作方法以INF-γ舉例，本試劑盒采用雙抗體夾心法測定標(biāo)本中IFN-γ水平。基本原理為：采用鼠抗人IFN-γ抗體包被微孔板，制成固相抗體，向預(yù)先包被單抗的微孔中依次加入含IFN-γ的樣品、標(biāo)本，再與辣根過氧化物（HRP）標(biāo)記的抗人IFN-γ抗體結(jié)合，形成抗體-抗原-酶標(biāo)抗體復(fù)合物，經(jīng)過徹底洗滌后加底物TMB顯色。TMB在HRP酶的催化下轉(zhuǎn)化成藍(lán)色，并在酸的作用下最終轉(zhuǎn)化成黃色，顏色的深淺和標(biāo)本中的IFN-γ呈正相關(guān)。用酶標(biāo)儀在450nm波長下測定吸光度（OD值），通過標(biāo)準(zhǔn)曲線求出標(biāo)本中血漿IFN-γ濃度。
1.3統(tǒng)計學(xué)處理 采用SPSS18.0統(tǒng)計軟件對本次研究所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計量資料采取t檢驗，以（x±s）的形式對數(shù)據(jù)進(jìn)行表示，以P
2結(jié)果
2.1四組患兒血液中免疫指標(biāo)變化情況 口服組與霧化組治療7d后、治療14d后各指標(biāo)較基礎(chǔ)組相比均明顯改善（P0.05）。聯(lián)合組治療7d后、治療14d后各指標(biāo)較口服組與霧化組相比均明顯改善（P
3討論
毛細(xì)支氣管炎作為一類發(fā)病率較高的呼吸系統(tǒng)疾病，以呼吸道合胞病毒作為最常見的病原體，臨床上主要表現(xiàn)為喘息反復(fù)發(fā)作后的氣道高反應(yīng)，易引起哮喘 [3]?，F(xiàn)臨床上針對毛細(xì)支氣管炎開展的治療無特效方法，僅包括平喘、抗病毒、采用糖皮質(zhì)激素的抗炎支持治療等，但仍有部分患兒易出現(xiàn)反復(fù)發(fā)作[4]。有調(diào)查研究資料顯示，毛細(xì)支氣管炎的發(fā)生發(fā)展與機(jī)體內(nèi)的免疫病理學(xué)機(jī)制存在一定的關(guān)系[5]。但大量臨床研究資料顯示，僅給予糖皮質(zhì)激素治療，并不能取得顯著的臨床療效[6]。孟魯司特鈉作為一種可與白三烯受體結(jié)合的藥物，可通過對其所介紹的炎癥反應(yīng)起到一定的抑制作用，從而有效減少氣道及周圍血液中的嗜酸性粒細(xì)胞，以此顯著降低起到炎性反應(yīng)[7]。而布地奈德作為一種新型的霧化吸入性糖皮質(zhì)激素，與糖皮質(zhì)激素結(jié)合具有較高的受體結(jié)合力，在治療毛細(xì)支氣管炎過程中可通過對炎性細(xì)胞介質(zhì)的釋放發(fā)揮抑制作用，降低呼吸道高反應(yīng)性，從而顯著增加呼吸道β2受體的數(shù)量，幫助呼吸道順暢。本次研究針對收治的80例毛細(xì)支氣管炎患兒展開分析，分別給予四組不同治療方法，并將血液中的IL-2、IFN-γ、IL-4、IL-5水平作為評價治療效果的標(biāo)準(zhǔn)，原因是上述四項可代表患者機(jī)體的免疫功能，在以往相關(guān)研究報道中曾做說明。研究結(jié)果顯示，采用口服孟魯司特鈉、霧化吸入布地奈德聯(lián)合治療毛細(xì)支氣管炎患兒時可明顯改善其免疫功能，與以往研究報道基本一致。綜上所述，口服孟魯司特鈉、霧化吸入布地奈德聯(lián)合治療毛細(xì)支氣管炎的臨床療效顯著。
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關(guān)鍵詞：智能型；機(jī)械自動化；應(yīng)用趨勢
智能型機(jī)械自動化屬于一種新型的生產(chǎn)和應(yīng)用技術(shù)，在社會生產(chǎn)的多個領(lǐng)域中已經(jīng)得到了廣泛的使用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國智能型機(jī)械自動化的水平也得到了不斷提高。當(dāng)前的智能型機(jī)械是將智能技術(shù)和自動化控制技術(shù)相結(jié)合，從而達(dá)到現(xiàn)代生產(chǎn)機(jī)械的信息化和網(wǎng)絡(luò)化的效果，促進(jìn)了社會生產(chǎn)力發(fā)展。因此，本文圍繞著智能型機(jī)械自動化應(yīng)用趨勢展開論述，希望能為智能機(jī)械自動化的發(fā)展提供一些參考。
1智能型機(jī)械自動化技術(shù)的特點和優(yōu)勢
1.1擁有較高的智能化程度。智能型機(jī)械自動化技術(shù)最大的特點是智能化，這也是當(dāng)前自動化技術(shù)的新型應(yīng)用優(yōu)勢，在社會發(fā)展的諸多領(lǐng)域特備是生產(chǎn)制造類的行業(yè)當(dāng)中，智能化的設(shè)備和組件已經(jīng)成為了不可或缺的一部分[1]。智能型的自動化機(jī)械能夠通過電子信息設(shè)備快速的接收到工作人員的操作指令，對命令程序進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，最后精準(zhǔn)的執(zhí)行命令。除此之外，智能型的機(jī)械自動化技術(shù)還可以準(zhǔn)確判斷出指令的具體情況，對于一些重復(fù)指令和存在錯誤的指令加以辨別，通過這樣的方式可以大大提高智能型機(jī)械自動化水平的運行穩(wěn)定程度，提高設(shè)備的執(zhí)行準(zhǔn)確率。智能型的自動化設(shè)備在運行的過程當(dāng)中，主要會遵循以下工作流程：1）在工業(yè)生產(chǎn)開始之前，工作人員會利用計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行程序的編寫，為即將要使用的智能化設(shè)備編制語言指令，為有關(guān)設(shè)備做好生產(chǎn)前的準(zhǔn)備工作；2）工作人員在實際生產(chǎn)開始之前必須要對有關(guān)的指令進(jìn)行和下達(dá)，讓智能化機(jī)械接收到指令；3）機(jī)械設(shè)備在接受到指令之后會進(jìn)行判斷，刪除重復(fù)指令，通過這樣的方式提高機(jī)械生產(chǎn)的安全性。1.2集成性和適應(yīng)性較強(qiáng)。當(dāng)前，智能型自動化設(shè)備具有較高的集成性和適應(yīng)性，這也就使智能型自動化設(shè)備具有較大的市場競爭優(yōu)勢。具體分析，智能型機(jī)械自動化設(shè)備以計算機(jī)作為基礎(chǔ)，形成了智能化的操作系統(tǒng)，另外配置了傳感設(shè)備和GPS定位設(shè)備等多種工具，將它們作為一個系統(tǒng)結(jié)合起來，準(zhǔn)確的進(jìn)行信息和數(shù)據(jù)的采集工作，實現(xiàn)信息的定位和回饋，通過對指令的辨別來完成自我診斷的過程，適應(yīng)現(xiàn)代社會生產(chǎn)的需要[2]。采用智能化的技術(shù)，能夠讓自動化機(jī)械設(shè)備更好的服務(wù)于社會生產(chǎn)，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生產(chǎn)加工行業(yè)等領(lǐng)域當(dāng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，敏銳的收集到不同環(huán)境中的要素，滿足生產(chǎn)加工的多元化需要。另外一方面，集成性是智能型機(jī)械自動化技術(shù)最為重要的特征之一，也是智能型自動化設(shè)備被創(chuàng)造出來的前提。智能型自動化設(shè)備本質(zhì)上是將不同種類的電氣設(shè)備進(jìn)行結(jié)合，并且將這些不同設(shè)備的不同特點和優(yōu)勢進(jìn)行整合，達(dá)到自動化控制的相關(guān)條件，對有關(guān)的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行預(yù)先設(shè)計，完成相關(guān)的指令和任務(wù)。在智能型自動化設(shè)備當(dāng)中，機(jī)械系統(tǒng)和電氣系統(tǒng)為智能自動化設(shè)備的升級起到了重要的作用。
2智能型機(jī)械自動化在各個領(lǐng)域當(dāng)中的具體應(yīng)用
2.1在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用。當(dāng)前，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)初步進(jìn)入了機(jī)械化水平，以機(jī)械代替農(nóng)民手工勞作是我國甚至世界的未來發(fā)展趨勢。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化的浪潮當(dāng)中，使用智能型自動化機(jī)械進(jìn)行勞作已經(jīng)逐漸普及，但是目前，我國的智能化生產(chǎn)水平和西方發(fā)達(dá)國家相比，還是具有一定的差距[3]。縱觀某些西方發(fā)達(dá)國家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在大型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中都已經(jīng)實現(xiàn)了較為普遍的機(jī)械化生產(chǎn)，通過用智能化的機(jī)械代替人工的方式，不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和水平，解放了社會生產(chǎn)力，同時節(jié)約了人工勞作的時間。以美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為例，美國農(nóng)業(yè)通過智能化機(jī)械的加入已經(jīng)基本實現(xiàn)了集約化的生產(chǎn)和勞作模式，在大農(nóng)場種植業(yè)當(dāng)中，美國的大多數(shù)地區(qū)特別是西北部地區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)了智能化機(jī)械操作的全覆蓋，用激光拖拉機(jī)技術(shù)代替農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)操作。所謂的激光拖拉機(jī)技術(shù)，就是指用計算機(jī)系統(tǒng)控制拖拉機(jī)的操作過程，在拖拉機(jī)的機(jī)身上安裝傳感和控制設(shè)備，在農(nóng)業(yè)的全程操作當(dāng)中，使用智能化的拖拉機(jī)設(shè)備可以對農(nóng)業(yè)土地的濕度和肥力進(jìn)行自動感應(yīng)和測量，之后再將感應(yīng)到的數(shù)據(jù)傳導(dǎo)到計算機(jī)的系統(tǒng)當(dāng)中，農(nóng)業(yè)操作人員可以根據(jù)測量得出的數(shù)據(jù)和信息，對土壤當(dāng)前的種植情況作出判斷，發(fā)現(xiàn)問題所在，對癥下藥，通過智能化的拖拉機(jī)設(shè)備代替人工進(jìn)行農(nóng)業(yè)操作，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和操作的無人化。2.2在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用。在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域當(dāng)中，智能型機(jī)械自動化技術(shù)也發(fā)揮著重要的作用。隨著我國國家建設(shè)速度的不斷加快，工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域都必須不斷的改進(jìn)自身的生產(chǎn)技術(shù)，加速生產(chǎn)水平。我國傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)長期保持著勞動力主導(dǎo)的模式，屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這也就意味著我國在工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中需要付出的人力資源成本非常高[4]。在工業(yè)生產(chǎn)加工的過程當(dāng)中，工人往往需要掌握較高的技術(shù)，保持充沛的體力，才能夠完成工作，隨著社會生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的改變，傳統(tǒng)人工勞作方式已經(jīng)無法適應(yīng)新時代的社會背景對于我國工業(yè)生產(chǎn)的需要，必須要對我國工業(yè)生產(chǎn)實行現(xiàn)代化的改進(jìn)，才能跟上社會生產(chǎn)和發(fā)展的速度。因此，在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域當(dāng)中，我國開始大量引進(jìn)工業(yè)智能型自動化的生產(chǎn)設(shè)備，通過自動化設(shè)備的加入可以提高我國工業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，不斷提高我國工業(yè)生產(chǎn)的智能化水平，減小由于人工操作可能會造成的誤差，節(jié)約了人力資源成本，提高了我國工業(yè)生產(chǎn)的效率。2.3在社會服務(wù)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用。社會服務(wù)行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，社會服務(wù)業(yè)的水平得到了迅速的提升，當(dāng)前，我國社會服務(wù)行業(yè)的類型和項目都隨著時代的發(fā)展得到了擴(kuò)充。將智能型自動化機(jī)械設(shè)備運用在社會服務(wù)行業(yè)當(dāng)中，能夠有效提高服務(wù)型企業(yè)的收益，加快社會服務(wù)行業(yè)的基本運行效率，滿足社會對服務(wù)行業(yè)的市場需求，提高社會服務(wù)行業(yè)的社會效益和影響力[5]。例如，在現(xiàn)代物流網(wǎng)的建設(shè)當(dāng)中，智能型自動化設(shè)備可以氣壓驅(qū)動關(guān)節(jié)型機(jī)器人來進(jìn)行快遞運輸?shù)膾呙韬头謷?，再利用PLC智能技術(shù)進(jìn)行物流網(wǎng)系統(tǒng)的控制，在整個快遞運輸?shù)姆謷霂斓桨l(fā)出環(huán)節(jié)，都可以利用系統(tǒng)傳感器接收到機(jī)器人的指令信號，從而指揮電子手對倉庫當(dāng)中的貨物進(jìn)行傳輸。隨著現(xiàn)代機(jī)器人科技的進(jìn)一步發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)對機(jī)器人的利用范圍也會越來越廣，大大節(jié)約了包裹入庫的時間，在國際物流和國內(nèi)物流領(lǐng)域都能夠得到很好運用，提高了社會服務(wù)行業(yè)的工作效率。
3智能型機(jī)械自動化技術(shù)未來應(yīng)用要點
3.1把握社會發(fā)展方向。智能型機(jī)械自動化技術(shù)得到了全社會的廣泛重視和推廣，很多的技術(shù)和設(shè)備都得到了較大的發(fā)展和延伸，在對智能化技術(shù)進(jìn)行綜合運用的今天，可以發(fā)現(xiàn)很多的智能技術(shù)研發(fā)都是以社會的需求為導(dǎo)向，并因此延伸出了很多的新技術(shù)。因此在未來智能型機(jī)械自動化技術(shù)的發(fā)展過程當(dāng)中，務(wù)必要對社會的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展?fàn)顩r關(guān)注，增加市場敏感度，把握科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新動態(tài)，以原有的智能化和自動化技術(shù)作為基礎(chǔ)，不斷提高智能型機(jī)械自動化未來可持續(xù)發(fā)展的動力。在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，我國智能型機(jī)械自動化技術(shù)發(fā)展應(yīng)當(dāng)格外注重體現(xiàn)市場動態(tài)，不斷的洞察市場導(dǎo)向，為將來的智能型機(jī)械自動化開辟出一條正確的發(fā)展道路，實現(xiàn)產(chǎn)品和技術(shù)的同步更新，對智能型自動化產(chǎn)品技術(shù)升級，促進(jìn)智能型機(jī)械自動化技術(shù)的未來發(fā)展與社會和市場同步。3.2對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國智能型企業(yè)面臨著較為激烈的市場競爭。若企業(yè)要取得核心競爭力，就要不斷創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)，對生產(chǎn)經(jīng)營方式進(jìn)行不斷改進(jìn)和升級[6]。具體來說，首先企業(yè)應(yīng)當(dāng)對產(chǎn)品的生產(chǎn)方式進(jìn)行調(diào)整，加快對信息化生產(chǎn)設(shè)備的使用，提高生產(chǎn)機(jī)械的自動化生產(chǎn)效率。當(dāng)前，智能型的自動化設(shè)備已經(jīng)獲得了一定程度的推廣和普及，提高了生產(chǎn)的效率和質(zhì)量，為未來高速度的生產(chǎn)提供了技術(shù)支持，節(jié)約了人力物力等各種資源，不斷的以社會生產(chǎn)推動了社會效益的提升。因此在智能型企業(yè)的未來發(fā)展當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)不斷對產(chǎn)品的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新和重組，改進(jìn)產(chǎn)品生產(chǎn)加工方式，重視對智能科技的使用，不斷利用智能型機(jī)械自動化技術(shù)來提高有關(guān)企業(yè)的核心競爭力，促進(jìn)企業(yè)的良性運營和發(fā)展。3.3重視網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的利用。眾所周知，智能型機(jī)械自動化是以網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，以特定的知識傳播形態(tài)，對信息和有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行收納和采集，同時也要通過有關(guān)的指令對生產(chǎn)指令進(jìn)行篩選和辨別，這些都離不開計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的支持。在生產(chǎn)加工的過程當(dāng)中，數(shù)據(jù)信息必須要經(jīng)過一定的處理才能夠最終成為生產(chǎn)系統(tǒng)執(zhí)行的命令。因此，智能技術(shù)從本質(zhì)上來說就是一種對于信息的處理和過濾，無論如何，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的未來發(fā)展必須要以先進(jìn)的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托和支持。在智能型機(jī)械自動化技術(shù)的未來發(fā)展當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)更加重視利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)來對服務(wù)對象的需求進(jìn)行了解和掌握，為智能型企業(yè)的未來發(fā)展規(guī)劃出一條正確的發(fā)展路徑，要將網(wǎng)絡(luò)化和智能化技術(shù)作為未來發(fā)展的核心依托，實現(xiàn)智能型機(jī)械自動化技術(shù)未來發(fā)展的智能化和系統(tǒng)化，更好發(fā)揮智能自動化技術(shù)的現(xiàn)實作用，助力社會生產(chǎn)。
4結(jié)語
綜上所述，智能型機(jī)械自動化技術(shù)的發(fā)展為人類的社會生活帶來了廣泛而深刻的變革，同樣，社會和市場的現(xiàn)代化需求也反作用于智能型機(jī)械自動化技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，為社會生產(chǎn)的各個領(lǐng)域帶來的新的技術(shù)設(shè)備支持。
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