時(shí)間：2024-01-16 16:12:13
導(dǎo)語(yǔ)：在政治文化的特點(diǎn)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】復(fù)習(xí)課 高效化 講評(píng) 政時(shí)
高中政治學(xué)科的教學(xué)往往存在這樣一個(gè)問(wèn)題，就是在學(xué)完新課以后，大部分學(xué)生依然基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合能力較差，很多學(xué)生對(duì)待政治學(xué)科既愛(ài)又恨，復(fù)習(xí)階段缺乏具體計(jì)劃和方法，甚至存有盲目蠻干或者畏難放棄等不良傾向，因此需要老師不僅要在知識(shí)的復(fù)習(xí)中加以引領(lǐng)，還需要在學(xué)法上加以指導(dǎo)，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的高效化。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
高考政治學(xué)科的命題主要考查兩點(diǎn)：一是基礎(chǔ)，二是思維。思維是無(wú)形的，基礎(chǔ)是有形的，提高能力前提是打牢基礎(chǔ)。這是整個(gè)復(fù)習(xí)工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。要讓學(xué)生按照單元順序掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，再?gòu)暮暧^上把握學(xué)科知識(shí)的整體概況，讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化、選修幾個(gè)模塊的詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)，包括宏觀的體系、微觀的體系、聯(lián)系的體系、陌生的知識(shí)，注意綜合性、系統(tǒng)性、細(xì)致性，讓學(xué)生形成“縱橫交錯(cuò)、聯(lián)系客觀具體、記憶清晰永久”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。既要突出專(zhuān)題復(fù)習(xí)的綜合性，又要體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性；既要注重知識(shí)的梳理，又要注重知識(shí)之間的聯(lián)系。例如，“文化生活”模塊知識(shí)體系可以按照文化的種類(lèi)可以劃分為：重要的文化、多樣的文化、傳統(tǒng)文化、中華文化、大眾文化、先進(jìn)文化，也可以按照特點(diǎn)劃分為：一般文化的特點(diǎn)、文化對(duì)人影響的特點(diǎn)、文化多樣性的特點(diǎn)、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、中華文化的特點(diǎn)、民族精神的特點(diǎn)、當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)、中國(guó)特色社會(huì)主義文化的特點(diǎn)。
二、運(yùn)用多種方法
為了讓學(xué)生記得牢用得活，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)使用多種方法。如，使用概念輻射法，在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)，抓住“經(jīng)濟(jì)”“貨幣”“價(jià)格”“消費(fèi)”“生產(chǎn)”“分配”“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”等重要概念，在復(fù)習(xí)《政治生活》時(shí)，抓住“公民”“政府”“政黨”“民族”“宗教”“國(guó)際社會(huì)”等重要概念，在復(fù)習(xí)《文化生活》時(shí)，抓住“文化”“中華文化”“大眾文化”“先進(jìn)文化”“教育”“科技”等重要概念，在復(fù)習(xí)《生活與哲學(xué)》時(shí)，抓住“物質(zhì)”“意識(shí)”“實(shí)踐”“認(rèn)識(shí)”“聯(lián)系”“發(fā)展”“矛盾”“人民群眾”“價(jià)值”等重要概念。再如，使用內(nèi)在邏輯法，讓學(xué)生圍繞某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行“是什么”“為什么”“怎么辦”歸類(lèi)。例如，“傳統(tǒng)文化的傳承”是什么？傳統(tǒng)文化的繼承表現(xiàn)在傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想的繼承。為什么要傳承傳統(tǒng)文化？傳統(tǒng)文化具有繼承性、相對(duì)穩(wěn)定性、民族性。怎樣傳承傳統(tǒng)文化？我們應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用；推陳出新，革故鼎新；對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化，應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)新；弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)外文化交流，增強(qiáng)民族文化的國(guó)際影響力；堅(jiān)持正確的方向，克服錯(cuò)誤的傾向。
三、精心上講評(píng)課
講評(píng)課要在精講、精練、精評(píng)上下功夫；精講，指講重點(diǎn)，講關(guān)鍵，啟迪學(xué)生思維；精練，是指所講的內(nèi)容要精選精編，無(wú)論試題的內(nèi)容、數(shù)量，還是難度、梯度都要反復(fù)推敲。同時(shí)，對(duì)于講評(píng)課，可以采用多種教學(xué)方式，如由學(xué)生上臺(tái)講、錯(cuò)題評(píng)分演示、學(xué)生總結(jié)方法等，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦，提高學(xué)生講評(píng)效率。要善于運(yùn)用學(xué)生的典型試題答案引導(dǎo)學(xué)生一起分析，查找問(wèn)題，進(jìn)行原因分析。例如，可以先展示試題原題、學(xué)生的典型答案，再結(jié)合試題要求分析該答案在審題方面的優(yōu)點(diǎn)與不足，找出針對(duì)性問(wèn)題，接著結(jié)合答案的具體表述，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析該答案的知識(shí)準(zhǔn)確性、答案邏輯性和層次性，最后進(jìn)行對(duì)比性試題回顧與分析，進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)，找出規(guī)律性的特點(diǎn)。另外，還可以加上變式訓(xùn)練，這樣，通過(guò)對(duì)比性試題回顧、變式和跟蹤糾錯(cuò)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生把舊題變成新題，舉一反三，更能舉三歸一，使學(xué)生遇到的新題回歸成舊題，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)考試能力的提升。
四、規(guī)范答題程序
政治試題年年在變，但是題型基本穩(wěn)定，因此答題的基本模式和技巧必須在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。讓學(xué)生做到答題形式上的段落化、序號(hào)化和整潔化，特別是要把字寫(xiě)清楚，表述規(guī)范。答題時(shí)要點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要，每個(gè)要點(diǎn)一般不要超過(guò)兩行；答題時(shí)關(guān)鍵詞應(yīng)該準(zhǔn)確醒目，要把最關(guān)鍵的詞句放在每個(gè)要點(diǎn)的第一行，每一行的最前面；要點(diǎn)盡可能多一些，避免遺漏；要點(diǎn)要使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，抓好關(guān)鍵詞。有些學(xué)生，回答的時(shí)候沒(méi)有一點(diǎn)書(shū)本知識(shí)，但是他能結(jié)合材料進(jìn)行分析，竟然也能得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，這種“認(rèn)真背書(shū)吃虧，不學(xué)反而高分”的現(xiàn)象告訴我們，在復(fù)習(xí)階段要重視理解和變換，要指導(dǎo)學(xué)生注意變換材料語(yǔ)言或者從設(shè)問(wèn)中直接獲得得分點(diǎn)。
五、密切結(jié)合時(shí)政
1.如何確定思想政治教育的核心目標(biāo)
通常情況下，思想政治教育內(nèi)容不僅承載著知識(shí)體系的傳承以及政策內(nèi)容的闡述，同時(shí)也為價(jià)值、道德教育內(nèi)容的建立奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，在現(xiàn)階段思想政治研究的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)其核心性的目標(biāo)，就應(yīng)該建立起科學(xué)性的思想政治教育理念。在問(wèn)題研究的過(guò)程中應(yīng)該包括政治研究、思想研究以及道德研究。雖然在問(wèn)題分析的過(guò)程中，理念較為嚴(yán)謹(jǐn)，但是，核心性的思想目標(biāo)卻沒(méi)有得到充分性的展現(xiàn)，從而在根本意義上防礙了思想政治教育理念的研究及發(fā)展。在思想政治教育問(wèn)題研究的過(guò)程中，其根本性的目標(biāo)較為簡(jiǎn)單，主要是由特定的傳播作為主體，使廣大群眾充分掌握理論的主要立場(chǎng)、觀點(diǎn)以及問(wèn)題研究的核心性價(jià)值。但是，在傳統(tǒng)思想的影響之下，一些非信仰的教育內(nèi)容已經(jīng)嚴(yán)重偏離了研究的核心目標(biāo)。
2.如何構(gòu)建全面性的思想政治教育傳播體系
在思想政治教育理念傳播的過(guò)程中，必須營(yíng)造高效性的傳播體系，從而在根本意義上實(shí)現(xiàn)科學(xué)性的文化傳播。隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)傳播理念的逐漸強(qiáng)化，在思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建立的過(guò)程中存在著一定的缺陷性：首先，隨著改革開(kāi)發(fā)，我國(guó)市場(chǎng)化的發(fā)展逐漸擴(kuò)大，很多公有制企業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移到非公有制企業(yè)，而行政事業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移到工程企業(yè)，從而使傳統(tǒng)的思想政治教育理念受到了嚴(yán)重性的影響。其次，在傳播理論建立的過(guò)程中，其基礎(chǔ)性的內(nèi)容相對(duì)薄弱，在問(wèn)題研究的過(guò)程中逐漸提出了單一性、多元化的主體理論。但是，在問(wèn)題研究的過(guò)程中，怎樣強(qiáng)化黨政建設(shè)、文化宣傳等內(nèi)容，并沒(méi)有形成較為完善性的理論依據(jù)，從而為思想文化政治教育理念的傳播造成嚴(yán)重性的影響。
二、傳播學(xué)對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育帶來(lái)的啟示
1.優(yōu)化文化的傳播媒介
在文化傳播的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)有效性的傳播，就應(yīng)該充分發(fā)揮核心性的傳播媒介，同時(shí)也離不開(kāi)傳統(tǒng)媒介以及新興的媒介體系。因此，在問(wèn)題探究的過(guò)程中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，應(yīng)該充分發(fā)揮新興的文化及傳播理念，由于其具有交互性以及選擇性強(qiáng)的特點(diǎn)，其新聞信息的傳播逐漸搶占了市場(chǎng)。其次，在優(yōu)化文化傳播的過(guò)程中，應(yīng)該逐漸深入挖掘傳統(tǒng)媒介的示范性作用，通過(guò)報(bào)紙、期刊以及廣播電視等媒體的文化宣傳，充分地發(fā)揮傳統(tǒng)性的傳播媒介，對(duì)于不同的受眾群體應(yīng)該充分了解他們的心理素質(zhì)、性格特點(diǎn)以及基本的生活習(xí)慣，重點(diǎn)突出個(gè)性化的特點(diǎn)，從而設(shè)定出個(gè)性化的傳播理念。而且，在文化傳播的過(guò)程中，應(yīng)該推動(dòng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的傳播媒介發(fā)展，通過(guò)電子化媒介的合成，形成思想政治教育的傳播理念。
2.建立傳播的受眾化細(xì)分
【關(guān)鍵詞】高校 藝術(shù)類(lèi) 思想政治教育
一、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)
（一）自由、散漫、組織紀(jì)律性差、集體意識(shí)淡薄。
藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生，尤其是專(zhuān)業(yè)的學(xué)練中，體現(xiàn)自我的特點(diǎn)，學(xué)校對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的教學(xué)模式和方式也都突出自由、個(gè)人主義的觀念，一切都是以個(gè)人的喜好和風(fēng)格為出發(fā)點(diǎn)，普遍存在個(gè)人主義觀念濃厚、極度關(guān)注個(gè)性化的事物。這樣較長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和教學(xué)下，許多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生形成了鮮明獨(dú)特的個(gè)性，以自我為中心的自我意識(shí)較強(qiáng)。一方面表現(xiàn)為生活的獨(dú)立性，藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐的多，在經(jīng)濟(jì)上相對(duì)其他類(lèi)別的學(xué)生較為獨(dú)立；另一方面表現(xiàn)為思想上的自我和個(gè)人主義，他們無(wú)意或下意識(shí)的將藝術(shù)創(chuàng)造中的藝術(shù)個(gè)性化轉(zhuǎn)移到了生活的方方面面，以自我為中心思想較為突出，在追求藝術(shù)自由的同時(shí)，也更多地追求個(gè)人的行為自由，獨(dú)來(lái)獨(dú)往、有穿著隨意，不修邊幅，上課遲到、早退、曠課，時(shí)間觀念和紀(jì)律觀念淡??；有的過(guò)分追求自我，以自我為中心，不顧及他人情感體念，集體意識(shí)淡薄，集體主義觀念不強(qiáng)。
（二）文化基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)面窄、綜合文化素質(zhì)較差。
藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在高考中文化課分?jǐn)?shù)所占比例較低，他們主要以藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)成績(jī)?yōu)橹?。這種大的環(huán)境和背景使藝術(shù)類(lèi)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的專(zhuān)業(yè)技術(shù)為主、文化課為輔的現(xiàn)象，普遍不重視文化課的學(xué)習(xí)，使得藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)面狹窄，綜合文化素質(zhì)較差，這種現(xiàn)象與我們?nèi)绾慰创囆g(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生密切相關(guān)，我們一提到藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，往往看重他們的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)造詣和專(zhuān)業(yè)技能的高低，而忽視了他們身上的內(nèi)涵。缺少人文素養(yǎng)和內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展空間，阻礙了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟和運(yùn)用，這將是教育的失敗。
二、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想特點(diǎn)的成因分析
（一）藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想特點(diǎn)的外因分析。
藝術(shù)類(lèi)學(xué)生上述思想特點(diǎn)的外因主要包括：高考制度強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)重于文化課；藝術(shù)類(lèi)教育體制中重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，輕視文化素質(zhì)課的學(xué)習(xí)；教育形式和藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中個(gè)性和風(fēng)格的要求；當(dāng)今社會(huì)對(duì)于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)理解和看法以及社會(huì)利益的驅(qū)使等。
（二）藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想特點(diǎn)的內(nèi)因分析。
一個(gè)人的個(gè)性是指?jìng)€(gè)人整個(gè)的面貌，包括個(gè)性心理特征和個(gè)性傾向性兩個(gè)方面，個(gè)性心理特征中的性格和能力的決定因素就是環(huán)境和教育，而這兩個(gè)因素也直接影響學(xué)生的個(gè)性傾向性中的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念和世界觀。在這樣的教育背景和高考體制下促使了學(xué)生上述思想特點(diǎn)的形成。
三、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育的對(duì)策
（一）充分發(fā)揮榜樣的作用。
專(zhuān)業(yè)課承擔(dān)著傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的任務(wù)，專(zhuān)業(yè)課老師是他們最為認(rèn)同和效仿的楷模。因此，專(zhuān)業(yè)教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響巨大，專(zhuān)業(yè)老師除了要具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和素養(yǎng)外，還應(yīng)不斷提升自我的綜合文化素質(zhì)和修養(yǎng)，使自己的良好專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)潛移默化的影響和教育學(xué)生。 教育家曾指出：“高尚的道德情操和道德行為與追求美化理想這兩者常常統(tǒng)一在一起，是密不可分的?！睂?zhuān)業(yè)教師在自己領(lǐng)域中應(yīng)達(dá)到精益求精的同時(shí)，還要十分注重自身藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)自我廣泛的興趣和愛(ài)好，有較細(xì)致的洞察力、敏銳的藝術(shù)思維心理定勢(shì)、豐富的創(chuàng)造性、豐富的情感、堅(jiān)定的意志等。這些素養(yǎng)將影響著學(xué)生的良好性格的形成與發(fā)展，使教師在教書(shū)的同時(shí)更能育人。例如，在專(zhuān)業(yè)課上傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)向?qū)W生闡明與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的其他學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)彌補(bǔ)其他學(xué)科知識(shí)的缺失。
（二）提高思想政治教育工作者的素質(zhì)。
很多藝術(shù)類(lèi)思想政治教育工作者不是從事本專(zhuān)業(yè)教育，俗話說(shuō)：隔行如隔山。因此，對(duì)于思想政治教育工作人員素質(zhì)也提出了要求：必須提高思想政治教育工作人員思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等。在進(jìn)行藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治業(yè)務(wù)工作時(shí)，改變工作方法。同時(shí)，提高藝術(shù)類(lèi)教育工作者的藝術(shù)文化素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)新生事物的捕捉能力，這樣才能使他們走向?qū)W生、接近學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德。
（三）加強(qiáng)公共基礎(chǔ)知識(shí)和思想政治教育。
公共基礎(chǔ)知識(shí)作為學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)，在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中具有重要的作用。學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能培養(yǎng)的同時(shí)，也要加強(qiáng)公共基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素養(yǎng)考核的份量。使其充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)和素養(yǎng)的重要性，從而提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)的重視程度。此外，思想政治教育與專(zhuān)業(yè)教育是對(duì)于藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)的一對(duì)相輔相成的工作。思想政治教育可以使藝術(shù)類(lèi)學(xué)生抵御在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下不良思想的影響，從而專(zhuān)業(yè)教育可以豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，提高思想政治教育的效果和質(zhì)量，只有將兩者相結(jié)合，才能培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。
作為藝術(shù)類(lèi)高校的思想政治教育工作者，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)，也要不斷提升思想道德素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，不斷提升自己運(yùn)用新媒體的能力，充分發(fā)揮新媒體在思想政治教育工作中的作用，將思想政治教育和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，不斷開(kāi)辟藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新方法、新途徑，提高藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在良好的環(huán)境不斷提升自我的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；職工思想政治；教育特點(diǎn)
中圖分類(lèi)號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2013）06-0039-01
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放性，使其成了最暢通、最具吸引力的高科技傳媒渠道。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用也給職工的思想政治教育工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)和沖擊。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新領(lǐng)域，我們應(yīng)該更新觀念，積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代環(huán)境，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在深化思想政治工作的時(shí)代感和有效性。本文從網(wǎng)絡(luò)的角度探究目前職工思想政治教育工作存在的問(wèn)題及思考。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職工思想政治教育特點(diǎn)信息網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，直接推動(dòng)了思想政治工作形態(tài)和傳播方式的進(jìn)步，豐富了企業(yè)和部門(mén)思想政治工作的研究領(lǐng)域。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)和部門(mén)思想政治教育的形式具有新穎性與虛實(shí)性，在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，職工思想政治教育具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職工思想政治教育運(yùn)用特點(diǎn)
1.容易接受新思想
由于掌握了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，職工們接受信息的速度和數(shù)量都比較普及， 所以傳統(tǒng)的思想政治教育理念和方式已經(jīng)不能滿足他們獲取知識(shí)的要求。在他們的價(jià)值觀、世界觀、人生觀還尚未形成系統(tǒng)的體系時(shí)，他們時(shí)刻被各種信息包圍， 所以更能接受新思想、新事物。
2.網(wǎng)絡(luò)的交互性，普及性
利用網(wǎng)絡(luò)的交互性， 普及性開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作交流，使思想政治教育有“時(shí)代感”、“創(chuàng)新性”和“適應(yīng)性”。針對(duì)職工渴望思想交流的特點(diǎn)，或者普遍關(guān)注的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作交流，就職工感興趣的問(wèn)題展開(kāi)自由討論。引導(dǎo)職工明辨是非，堅(jiān)定正確的立場(chǎng)、責(zé)任感、危機(jī)意識(shí)強(qiáng)。
3.個(gè)性突出、敢于創(chuàng)新
不少職工追求個(gè)性獨(dú)立、性格好張揚(yáng)， 對(duì)于自己的能力、未來(lái)的人生充滿自信和希望， 決不放過(guò)任何一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)。 對(duì)于一切活動(dòng)， 他們都會(huì)積極參與， 并且敢于提出自己的想法， 發(fā)表評(píng)論。各大網(wǎng)絡(luò)論壇是他們經(jīng)常去的地方。他們似乎有用不完的想法，敢于創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代是思想政治教育發(fā)展的機(jī)遇網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用，對(duì)傳統(tǒng)思想政治工作帶來(lái)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)當(dāng)更新觀念，積極適應(yīng)環(huán)境，用發(fā)展的眼光看待網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的深刻變革，提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治工作的時(shí)代感和有效性。
（1）有利于職工思想政治教育的時(shí)效性和成效性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的日趨普及，職工主動(dòng)在網(wǎng)上接受教育，而互聯(lián)網(wǎng)上接受教育能產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)。傳統(tǒng)的思想政治教育活動(dòng)往往產(chǎn)生“劇場(chǎng)效應(yīng)”，在場(chǎng)受感染，離場(chǎng)即忘卻。而在網(wǎng)絡(luò)上思想教育上是“信息對(duì)流”的過(guò)程，對(duì)話交流活動(dòng)體現(xiàn)了一種民主平等的精神，創(chuàng)造了一種和睦友好的氣氛。通過(guò)互相溝通、相互理解，使雙方心理距離縮短和貼近，達(dá)到雙方融洽感情，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，互受啟發(fā)，各得其益的教育效果。
（2）有利于職工思想政治教育有的放矢。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和透明性，能使我們了解到更為真實(shí)的職工思想動(dòng)態(tài)和精神需求。職工在網(wǎng)絡(luò)中往往能夠率真的發(fā)表自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)，并進(jìn)行交流、討論，傾訴自己真實(shí)的思想和情感，從而提高了思想政治教育工作的針對(duì)性。
（3）有利于思想政治教育工作的及時(shí)性。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使其成了最暢通、最具吸引力的思想政治教育極其重要的新領(lǐng)域。這就形成了思想政治工作及時(shí)性的特有優(yōu)勢(shì)。新形勢(shì)下干部職工不斷變化著的思想狀況，具有開(kāi)放性和多元化等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為企業(yè)和部門(mén)提供了思想政治教育實(shí)現(xiàn)“及時(shí)性”，思想政治工作跟得快。及時(shí)掌握所屬職工的思想新動(dòng)向、新苗頭，把握住干部職工的傾向性問(wèn)題和重點(diǎn)人員的思想活動(dòng)規(guī)律，把工作做到前頭，有效地解決他們的現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代職工思想政治教育的思考
網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使其成了最暢通、最具吸引力的思想政治教育極其重要的新領(lǐng)域。圍繞信息網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，思想政治教育工作者必須牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。更好地為加強(qiáng)職工思想政治教育服務(wù)，促使職工形成符合時(shí)展所需要的思想政治品德。
1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地思想政治教育的制高點(diǎn)
互聯(lián)網(wǎng)是企業(yè)和部門(mén)加強(qiáng)職工思想政治教育的有效載體。因此，企業(yè)和部門(mén)要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播法律知識(shí)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。確?；ヂ?lián)網(wǎng)媒體成為職工獲得法律知識(shí)，提高思想政治素質(zhì)的重要渠道。還要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能，將職工工作信息、職工生活信息、科技文化活動(dòng)等及時(shí)上網(wǎng)，吸引職工經(jīng)常登陸思想政治教育網(wǎng)站，確?；ヂ?lián)網(wǎng)宣傳教育工作健康、有序、蓬勃開(kāi)展。
2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和良好的網(wǎng)上行為方式
良好的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)會(huì)感染和影響著職工。我們要積極引導(dǎo)職工樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良行為。讓職工形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)知，把網(wǎng)絡(luò)變作相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的途徑。組織職工學(xué)習(xí)有關(guān)安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的法律法規(guī)，讓職工了解一些基本的法律法規(guī)，從而使職工具有一定自我防范、自我保護(hù)能力。同時(shí)，要教育職工潔身自律，自覺(jué)抵制有害信息的侵蝕，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)和道德意識(shí)，自覺(jué)形成文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣。
3.積極開(kāi)展文化活動(dòng)，提高職工網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)
將網(wǎng)絡(luò)文化與企業(yè)文化緊密結(jié)合，讓先進(jìn)文化“進(jìn)頭腦、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”，使之成為職工思想文化教育的重要渠道。積極引導(dǎo)職工開(kāi)展健康有益的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，激發(fā)職工們的上進(jìn)心、創(chuàng)造性，走積極健康的網(wǎng)絡(luò)之路。利用網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)電子閱覽室，開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，比如，“網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽”、“網(wǎng)絡(luò)書(shū)法藝術(shù)欣賞”和網(wǎng)上攝影評(píng)、視評(píng)、書(shū)評(píng)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，其具有的時(shí)效性強(qiáng)、共享性強(qiáng)、覆蓋面廣等多種特點(diǎn)受到了網(wǎng)絡(luò)教育者的廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育途徑正逐步向其延伸。在這種時(shí)代背景下，思想政治教育緊密結(jié)合現(xiàn)代人的思想特點(diǎn)、政治觀念、精神理念以及道德素養(yǎng)，探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，在完善思想政治教育方式、加大教育宣傳力度等方面具有深刻影響。
(一)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意義
1．加大社會(huì)主義主流文化宣傳力度。
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，其在學(xué)習(xí)社會(huì)主義主流文化以及了解社會(huì)時(shí)代潮流中發(fā)揮著不容小覷的作用。目前，智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新興通信工具成為大學(xué)生獲取信息、了解世界動(dòng)態(tài)的新途徑，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則充分利用新媒體進(jìn)行社會(huì)主義文化的傳播。例如，2015年全國(guó)兩會(huì)的召開(kāi)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了改革重要性與民生問(wèn)題的緊迫性，借助于網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生黨員與黨員、黨員與群眾、群眾與群眾之間的交流與溝通，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解兩會(huì)精神內(nèi)涵，完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，學(xué)習(xí)到社會(huì)主義最先進(jìn)、最科學(xué)的大眾文化。
2．搭建大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義學(xué)習(xí)平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育強(qiáng)調(diào)文化教育、愛(ài)國(guó)教育，并不斷將愛(ài)國(guó)教育作為思政教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。思想政治教育借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為大學(xué)生社會(huì)交往提供了一個(gè)新的手段與平臺(tái)。除此之外，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育將書(shū)畫(huà)、視頻、音樂(lè)等多種教育形式融入到愛(ài)國(guó)教學(xué)內(nèi)容中去，通過(guò)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教育的多樣性與思想性，逐步樹(shù)立道德教化的媒體典范，采用恰當(dāng)形式進(jìn)行愛(ài)國(guó)精神主要內(nèi)容的傳遞，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義文化在大學(xué)生心中的影響力。
3．加強(qiáng)大學(xué)生精神文明建設(shè)。
互聯(lián)網(wǎng)在日新月異的信息變化中，逐漸成為世界范圍的輿論與信息通信工具，在整個(gè)社會(huì)運(yùn)行過(guò)程中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。借助網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可就當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表看法，并在社會(huì)主導(dǎo)文化的熏陶下，逐漸形成了科學(xué)的世界觀與價(jià)值觀，對(duì)自身道德素養(yǎng)與思政修養(yǎng)產(chǎn)生影響。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育利用大學(xué)生接觸知識(shí)面廣、接受信息速度快、敢于發(fā)表看法等特點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)正能量的覆蓋范圍，批判消極、腐敗的負(fù)面信息，將符合社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)、先進(jìn)文化的積極信息傳播給大學(xué)生，進(jìn)而傳遞到社會(huì)各個(gè)角落，形成先進(jìn)、科學(xué)的社會(huì)精神文明。
(二)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)
1．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)空間的虛擬性。
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)空間的虛擬性是指網(wǎng)絡(luò)思想政治教育得以依附的活動(dòng)空間是一種不同于現(xiàn)實(shí)的物理空間的電子空間。它并不是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不構(gòu)成思想政治教育者的一種特殊而真實(shí)的社會(huì)活動(dòng)方式。新媒體網(wǎng)絡(luò)空間是一個(gè)虛擬的、不真實(shí)的環(huán)境，這就導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的虛擬性?，F(xiàn)在的大部分青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，忽略現(xiàn)實(shí)生活，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作顯得愈發(fā)重要，這就需要我們不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索和實(shí)踐。
2．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的全面性。
新媒體網(wǎng)絡(luò)資源中包含著大量的文字、圖像、視頻等信息，網(wǎng)民也能夠利用各種新媒體網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行信息交流和傳播，這使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)完全透明、公開(kāi)的世界。如今的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打破了原來(lái)傳統(tǒng)思想政治教育的封閉性，通過(guò)公開(kāi)、公正、公平的方式讓人們獲取更多的信息。大量豐富的網(wǎng)絡(luò)資源使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更加全面、完整，能夠讓我們開(kāi)闊視野、活躍思維，提高自身能力的同時(shí)凸顯了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的迫切性。
3．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的共享性。
網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的重要原因之一，新媒體網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)特點(diǎn)就是能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享。網(wǎng)絡(luò)資源的共享性能夠拓寬網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的空間，使我們更加方便地去了解信息、獲取資源。它的這一特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)信息能夠無(wú)限地進(jìn)行復(fù)制、傳播，凡是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用的用戶均可以分享交流網(wǎng)絡(luò)上的所有信息資源。
4．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的自由選擇性。
21世紀(jì)，作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與交流的時(shí)代，其逐漸成為溝通交流的載體與平臺(tái)，并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)創(chuàng)造出符合網(wǎng)絡(luò)發(fā)展要求的創(chuàng)新性思想溝通方式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有自由選擇性和不可控制性等特點(diǎn)。因此，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要工作方式。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的自由選擇性使得思想政治教育的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，越來(lái)越多的網(wǎng)民習(xí)慣于當(dāng)今的新媒體形式，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也變得更有吸引力。
二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題
在當(dāng)代的社會(huì)形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)與人們的生活息息相關(guān)，在社會(huì)生活中發(fā)揮著不可替代的作用，在無(wú)形中影響著人們的思維，塑造著人們的價(jià)值觀。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)群眾的主體，受網(wǎng)絡(luò)的影響極大，因此必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。但現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育仍存在著許多問(wèn)題。
(一)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界逐漸豐富多彩，與之相比，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則顯得空洞無(wú)趣，內(nèi)容單一。很多思想政治教育專(zhuān)題網(wǎng)站頁(yè)面單調(diào)、文字過(guò)多，首頁(yè)僅僅只有新聞和簡(jiǎn)單鏈接，缺乏網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所必備的資源庫(kù)。而對(duì)于一些剛剛發(fā)展起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)新媒體，如微信、微博等網(wǎng)絡(luò)交流方式又很少用于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，導(dǎo)致教育形式也單一。要想加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就必須使其緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展腳步，讓網(wǎng)絡(luò)思政教育處于不斷變化、不斷更新、內(nèi)容充實(shí)的狀態(tài)。
(二)探索方法缺乏深入的理論研究
面對(duì)繽紛復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育沒(méi)有較為全面地把握本質(zhì)內(nèi)容，理論體系尚不完善，缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育本身理論體系的尚待建構(gòu)、規(guī)范的分析模式尚未成型、理論支撐的有待完善等因素，要對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行理論分析和提升是較為困難的。同時(shí)，探索加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究方法也缺乏深入的理論分析，對(duì)于社會(huì)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)現(xiàn)象，其分析結(jié)果易脫離社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，在大學(xué)生教育過(guò)程中發(fā)揮作用較小，有待進(jìn)一步提高和完善。
(三)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍缺少
大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用的主體，自然也是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的人數(shù)與網(wǎng)絡(luò)使用主體人數(shù)有一定差距，而且，當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才的力量短缺，與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展、時(shí)代形勢(shì)的要求有一定差距。與傳統(tǒng)思想政治教育相比較，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)更強(qiáng)大，所要完成的任務(wù)更繁重。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育者的隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。
(四)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的定位不明確
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的定位準(zhǔn)確與否關(guān)系到它未來(lái)能否可持續(xù)發(fā)展。在調(diào)查研究中，大多數(shù)人不明白網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵是什么，對(duì)個(gè)人以及社會(huì)的發(fā)展起到什么作用，對(duì)它的定位也模糊不清，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育日后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。正是因?yàn)閷?duì)它的定位不明確，使得其總體水平和質(zhì)量得不到提高。面對(duì)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的問(wèn)題，我們更需要深入研究、把握關(guān)鍵，明確網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的新方向。
三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑
機(jī)遇與挑戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)教育上呈現(xiàn)出不同的層次變化，傳統(tǒng)的思想政治教育與時(shí)展產(chǎn)生差距，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，成為新時(shí)代下的主要思想政治教育方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和高速通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，新的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境已經(jīng)形成，網(wǎng)絡(luò)的觸角延伸到人們生活的每一個(gè)角落，徹底顛覆了人們的生產(chǎn)生活方式。騰訊、新浪微博等新媒體的出現(xiàn)，更是凸顯了當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，同時(shí)要求我們不斷開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的渠道，探索增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法，采取多種措施來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。
(一)多措并舉打造網(wǎng)絡(luò)新媒體
1．溝通方式的利用。
隨著信息行業(yè)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生信息接收的主要來(lái)源。高校教育者應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)中的各種通信媒體，建立起完善的大學(xué)生思政教育體系。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人人、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體使用頻率極高，高校教育者應(yīng)當(dāng)立足學(xué)校新媒體，建立各種思政教育的公共主頁(yè)，向大學(xué)生提供正能量的生活應(yīng)用資源、學(xué)習(xí)交流資源及娛樂(lè)休閑資源，加強(qiáng)平臺(tái)的思政化建設(shè)，吸引學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展，使其成為思想政治教育中的忠實(shí)參與者。作為普遍性的溝通方式，網(wǎng)上交流基地不斷引入高校輔導(dǎo)員、學(xué)生干部隊(duì)伍，成立網(wǎng)絡(luò)關(guān)系門(mén)戶，為網(wǎng)絡(luò)思政教育提供精神、技術(shù)及內(nèi)容上的支持，讓網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容逐漸與社會(huì)發(fā)展“同拍”，形成貼近實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育背景，進(jìn)而讓網(wǎng)絡(luò)新媒體凝聚優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮作用。
2．網(wǎng)絡(luò)基地的建設(shè)。
創(chuàng)建有關(guān)思想政治教育探索的網(wǎng)站，建立思想政治教育信息傳播基地，充分發(fā)揮網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的公開(kāi)性及共享性，將會(huì)成為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要方式。網(wǎng)絡(luò)基地即將所要探索的內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行相關(guān)的教育與實(shí)踐，進(jìn)而達(dá)到目的。思想政治網(wǎng)絡(luò)基地的建設(shè)，主要利用文字、視頻兩種方式進(jìn)行相關(guān)教育。在文字方面，基地負(fù)責(zé)人可以上傳各種思想政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題及現(xiàn)象，設(shè)立交流專(zhuān)欄進(jìn)行教育感悟的分享。在視頻方面，考慮到時(shí)間利用的限制性，上傳于網(wǎng)絡(luò)基地的教育視頻應(yīng)當(dāng)內(nèi)容精簡(jiǎn)、重點(diǎn)突出、富有代表性。
(二)互動(dòng)交融實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新發(fā)展
大學(xué)生正處于心智尚未成熟的時(shí)期，其世界觀與價(jià)值觀易受外界環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性與虛擬性的影響，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)不良行為。為此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要發(fā)揮課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育的“雙教育”作用。在網(wǎng)絡(luò)教育方面，高校應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，建立有特色、有思想的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)平臺(tái)。大學(xué)生思想政治教育需要遵循解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的基本原則。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要以社會(huì)實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，宣傳社會(huì)先進(jìn)思想，提高思想政治教育的實(shí)效性及針對(duì)性。同時(shí)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自制能力、網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力及網(wǎng)絡(luò)使用能力。高校以學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中心為平臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中凸顯人文色彩及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的先進(jìn)性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑。課堂教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的輔助途徑。為發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的各種功效，高校教育者應(yīng)充分利用課堂教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的普遍性及深入性，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)、剖析社會(huì)特點(diǎn)的同時(shí)，也需關(guān)注學(xué)生內(nèi)心發(fā)展，將加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與課堂教學(xué)內(nèi)容相融合，做到思想政治教育融于課堂教學(xué)、思想政治意識(shí)體現(xiàn)思想政治能力。
(三)深入探索弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文化主旋律
優(yōu)秀思想信息傳遞出先進(jìn)思想政治教育，而思想信息發(fā)展離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)文化的進(jìn)步。因此，形成優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的發(fā)揮具有重要作用。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)要從受教育者出發(fā)以受教育為目的，將充實(shí)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容和探索思想政治教育新形式作為思想政治教育建設(shè)的目標(biāo)。各高校應(yīng)從本校特色出發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)設(shè)文化宣傳板塊，從世界先進(jìn)文化、中國(guó)傳統(tǒng)文化、社會(huì)先進(jìn)文化等各方面營(yíng)造出和諧、科學(xué)的文化氛圍;從切近學(xué)生實(shí)際的文化內(nèi)容入手，著重強(qiáng)調(diào)文化實(shí)踐的重要性及學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，逐步深入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。同時(shí)，高校需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化管理，開(kāi)展優(yōu)秀稿件評(píng)選、攝影、微電影、話劇創(chuàng)作等相關(guān)活動(dòng)，拓寬優(yōu)秀文化傳播范圍，將先進(jìn)文化作為思想教育的主旋律，以加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。
(四)齊抓共管加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)
大學(xué)生是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的受益者，優(yōu)質(zhì)高效的網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍能夠很好地傳播網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正能量。
1．網(wǎng)絡(luò)工作人員隊(duì)伍建設(shè)。
高校網(wǎng)絡(luò)工作人員是指工作于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、監(jiān)督、更新等方面的工作人員，建立一支高素質(zhì)、高能力的工作隊(duì)伍，將為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的進(jìn)行提供安全、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工作人員隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)定期檢查網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施，針對(duì)不良信息的侵入做好安全防護(hù)工作。在上傳內(nèi)容方面，要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)的海量資源形成關(guān)于思想政治教育的正面輿論強(qiáng)勢(shì)，完善教育環(huán)境。
2．教育者隊(duì)伍建設(shè)。
高校教育者作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主干力量，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)教育正能量傳遞到受教育者隊(duì)伍中。各高校應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)文化三方面進(jìn)行教育者隊(duì)伍的建設(shè)。第一，形成教育者監(jiān)督隊(duì)伍，要求定期上網(wǎng)查看網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及學(xué)生留言，針對(duì)不健康內(nèi)容要及時(shí)反映，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與交流。第二，形成教育者評(píng)論隊(duì)伍，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容會(huì)跟隨時(shí)展而產(chǎn)生相應(yīng)變化，教育者需瀏覽教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際推薦大學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)注的內(nèi)容，避免學(xué)習(xí)盲區(qū)。第三，形成教育者文化建設(shè)隊(duì)伍，著重強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義先進(jìn)文化的引入，不斷利用網(wǎng)絡(luò)新媒體提供有效的思想信息，在信息提供過(guò)程中，化抽象為具體、化枯燥為情趣，利用創(chuàng)新靈活的方式進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的宣傳。
四、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：少數(shù)民族鄉(xiāng)村政治傳播；文化視域；貼近性
中圖分類(lèi)號(hào)：G209 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A
少數(shù)民族鄉(xiāng)村發(fā)展是一個(gè)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技和教育等在內(nèi)的綜合過(guò)程，大眾傳媒的發(fā)展為推進(jìn)少數(shù)民族鄉(xiāng)村政治文明建設(shè)提供了巨大便利，但如何提高傳播效果，達(dá)到“傳通”的目的卻是一個(gè)非常值得思考的問(wèn)題。
圍繞“大眾傳媒與少數(shù)民族鄉(xiāng)村政治生活”這一課題，筆者對(duì)湖南省通道侗族自治縣獨(dú)坡鄉(xiāng)(俗稱(chēng)獨(dú)坡八寨)的上巖、坪寨兩個(gè)侗族村寨和孟沖苗寨進(jìn)行了為期近兩年時(shí)間的多點(diǎn)民族志調(diào)查。通過(guò)調(diào)查了解到，在獨(dú)坡八寨少數(shù)民族鄉(xiāng)村政治傳播實(shí)踐中，媒體圍繞“貼近性原則”開(kāi)展了一些創(chuàng)新活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的成效，但這些創(chuàng)新活動(dòng)很大程度上還停留在感性認(rèn)識(shí)上，需要通過(guò)進(jìn)一步的理性分析，以增強(qiáng)創(chuàng)新活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，更好地服務(wù)于少數(shù)民族鄉(xiāng)村政治文明建設(shè)。
一、對(duì)少數(shù)民族鄉(xiāng)村政治傳播“貼近性”創(chuàng)新活動(dòng)的理性分析
在對(duì)通道侗族自治縣電視臺(tái)、宣傳部、縣委辦，以及獨(dú)坡鄉(xiāng)政府的采訪中了解到，媒體在對(duì)通道侗族自治縣的少數(shù)民族鄉(xiāng)村政治傳播中，結(jié)合民族文化心理習(xí)慣，采取了一些貼近受眾心理的新形式。在獨(dú)坡鄉(xiāng)的侗苗村寨調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，這些新形式傳播在村民中非常受歡迎，大大增強(qiáng)了政治傳播效果。
通道縣有十四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以收看到縣電視臺(tái)節(jié)目，為了讓老百姓愿意看節(jié)目，容易接受節(jié)目?jī)?nèi)容，通道縣電視臺(tái)根據(jù)地方的文化心理特點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)政治傳播的純新聞播報(bào)形式，大量采用侗戲、侗歌、多耶、三句半等群眾熟悉，樂(lè)于接受的方式來(lái)傳播政策信息。比如，在宣傳自治條例和計(jì)生工作政策時(shí)，通道電視臺(tái)特意請(qǐng)了著名的琵琶歌王一一坪坦的吳勇材對(duì)相關(guān)的政策信息用侗歌進(jìn)行編排，很受老百姓歡迎。
在政策宣傳方面，通道縣電視臺(tái)的重要做法之一是節(jié)慶宣傳。通道侗族被稱(chēng)為“萬(wàn)節(jié)民族”，一年中的每個(gè)月都有節(jié)慶，縣里充分利用節(jié)慶來(lái)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，形成了比較著名的幾大節(jié)慶宣傳活動(dòng)：一是“大戊梁歌會(huì)”，每年一次，四月中旬在牙屯堡鎮(zhèn)舉辦；二是在獨(dú)坡鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府所在地木瓜村舉辦的湘黔桂三省交界侗族的“六月六情歌節(jié)”；三是每年正月初三在獨(dú)坡鄉(xiāng)上巖坪寨舉辦的“月地瓦”活動(dòng)；四是每年舉辦的蘆笙文化藝術(shù)節(jié)。節(jié)慶中常常利用傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如多嘎、多耶(侗族對(duì)舞蹈和侗歌的稱(chēng)呼)等來(lái)進(jìn)行政策宣傳。如2011年6月6日在獨(dú)坡鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府所在地木瓜村舉辦的侗族“六月六情歌節(jié)”，節(jié)目表演就有用侗歌來(lái)宣傳計(jì)劃生育政策和村民選舉活動(dòng)的內(nèi)容，有一萬(wàn)多人現(xiàn)場(chǎng)觀看了節(jié)目。由于政策信息傳播到位，計(jì)生工作在這些少數(shù)民族村寨開(kāi)展得非常順利。
在對(duì)通道侗族自治縣創(chuàng)新傳播形式的理性分析中發(fā)現(xiàn)，民族文化所鑄就的心理習(xí)慣對(duì)傳播形式的創(chuàng)新起著重要的作用。美國(guó)著名學(xué)者本尼迪克特在《文化模式》一書(shū)中認(rèn)為“個(gè)人生活史的主軸是對(duì)社會(huì)所遺留下來(lái)的傳統(tǒng)模式和準(zhǔn)則的順應(yīng)。每個(gè)人，從他誕生的那刻起，他所面臨的那些風(fēng)俗便塑造了他的經(jīng)驗(yàn)和行為，到了孩子能說(shuō)話的時(shí)候，他已經(jīng)成了他所從屬的那種文化的小小創(chuàng)造物了。”
文化和民族不可分離。著名民族學(xué)專(zhuān)家林耀華先生也指出，“文化與民族都是歷史的產(chǎn)物，人類(lèi)在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造了文化的同時(shí)，也創(chuàng)造了民族。一個(gè)人們共同體在自身的生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)中，創(chuàng)造了共同的文化并形成了民族；一個(gè)民族及其文化在發(fā)展中必然也要形成獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。這種文化傳統(tǒng)世代影響著該民族群體及其每個(gè)成員，而一個(gè)民族群體又靠這種傳統(tǒng)文化緊緊凝聚在一起。因此，該傳統(tǒng)文化一方面表現(xiàn)為本民族全體成員所共有，一方面又與其他民族相區(qū)別?！?/p>
飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心。侗民族是一個(gè)能歌善舞的民族，在歷史發(fā)展中，侗族創(chuàng)造了侗戲、多嘎、多耶、蘆笙表演等傳統(tǒng)文化形式；而由于文化的傳播，與侗族相鄰居住的通道侗族自治縣的苗族同胞也有著與侗族相同的文化習(xí)俗。這些內(nèi)涵豐富的精神文化已經(jīng)浸潤(rùn)進(jìn)民族的心靈，成為民族血肉不可分離的部分。曾經(jīng)在侗族地區(qū)工作的漢族干部對(duì)侗族村民不愿意投資小孩教育，而熱衷于民族文化事業(yè)活動(dòng)很是不理解，這其實(shí)正反映了民族文化心理習(xí)慣的重要影響。
二、少數(shù)民族鄉(xiāng)村政治傳播“貼近性”策略思考
企業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展正面要求思想政治教育也恪守“創(chuàng)新”的原則，秉著與時(shí)俱進(jìn)的理念，以保持本身的企業(yè)服務(wù)生命力。其中需要?jiǎng)?chuàng)新的內(nèi)容，包括思想政治教育的指導(dǎo)思想、思想政治教育的內(nèi)容、思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制、思想政治教育的形式，將思想政治教育的成果付諸企業(yè)實(shí)踐，找出、分析和解決思想政治體系存在的問(wèn)題，然后在實(shí)踐中予以不斷探索和完善，讓思想政治教育與企業(yè)實(shí)際發(fā)展保持同步。
二、企業(yè)思想政治工作有效性增強(qiáng)的具體方法
1.加強(qiáng)思想政治工作內(nèi)容的針對(duì)性
思想政治工作的內(nèi)容，只有貼近企業(yè)發(fā)展實(shí)際，方可縮短受教育者的心理和感情差距，具體來(lái)說(shuō)，只有讓受教育者主動(dòng)接受教育，并且認(rèn)為所學(xué)內(nèi)容實(shí)際有用，方可彰顯思想政治教育的實(shí)效性。目前很多企業(yè)處于快速發(fā)展階段，各種思想文化觀念源源不斷涌入，與企業(yè)文化發(fā)生碰撞和摩擦，而在這種環(huán)境中，不排除類(lèi)似個(gè)人主義、利己主義等不良思想的滲透，使得思想政治面臨嚴(yán)峻的教育工作形式，從正面要求在教育內(nèi)容方面，針對(duì)面臨的客觀問(wèn)題，緊扣上文所提到的“大道理”，以這些“大道理”作為價(jià)值觀的衡量標(biāo)桿，判斷哪些思想文化有益、哪些思想文化有害、哪些思想文化可有可無(wú)，然后選擇無(wú)礙企業(yè)發(fā)展的思想文化內(nèi)容，以及能夠被廣大員工所接受的思想文化內(nèi)容，納入思想政治教育內(nèi)容體系當(dāng)中。
2.結(jié)合教育對(duì)象特點(diǎn)與需求進(jìn)行思想政治教育
任何一個(gè)企業(yè)思想政治教育對(duì)象，都是企業(yè)的組成個(gè)體，這些個(gè)體在實(shí)際工作中，均有各自的思想基礎(chǔ)、言行舉止和基本精神需求，企業(yè)思想政治教育工作要在這些教育對(duì)象中取得預(yù)期成效，就必須考慮教育對(duì)象的需求動(dòng)機(jī)，將思想政治教育內(nèi)容科學(xué)細(xì)化。譬如針對(duì)求職、就職范疇的思想政治教育工作，所強(qiáng)調(diào)的教育內(nèi)容是“職業(yè)道德”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“開(kāi)拓進(jìn)取”。以上針對(duì)性的思想政治教育工作，站在教育對(duì)象特點(diǎn)和需求視角開(kāi)展，期間要深入了解“教育對(duì)象”，研究“教育對(duì)象”思想政治教育的需求點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，否則無(wú)異于“盲人騎瞎馬”，教育效果反而適得其反。另外在調(diào)查“教育對(duì)象”的過(guò)程中，應(yīng)拓展調(diào)查的深度和廣度，通過(guò)各種渠道搜羅“教育對(duì)象”群體普遍關(guān)心的熱點(diǎn)話題、難點(diǎn)問(wèn)題，這樣才能夠提高教育對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣，并獲得預(yù)期的收效。
3.加強(qiáng)教育主課體的綜合素質(zhì)
思想政治教育主體是傳授思想政治理念和引導(dǎo)思想政治行為的教育工作者，這些教育工作者的綜合素質(zhì)水平高低，直接影響思想政治教育的成效。教育工作者需保證自身“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”，方可在思想政治教育工作中，有足夠的說(shuō)服力和影響力，讓受教育者產(chǎn)生愿意接受的欲望和行動(dòng)。當(dāng)前全球化形勢(shì)下的企業(yè)轉(zhuǎn)型，各種類(lèi)型的思政政治文化不斷涌入我們生活當(dāng)中，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該僅僅滿足已經(jīng)掌握的思想政治知識(shí)，而應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，檢驗(yàn)自身思想政治水平的高低，以及尋求自身的不足，在涌入的各種新思想、新文化、新理念當(dāng)中，去偽存真和去粗存精，將有益于繼承與弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容，進(jìn)行加工創(chuàng)新后，納入思想政治教育體系的內(nèi)容里面，這也是求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)的體現(xiàn)，能夠讓思想政治教育的范疇和內(nèi)涵更為寬廣。
三、結(jié)束語(yǔ)
關(guān)鍵詞：高速公路;思想政治工作;企業(yè)文化建設(shè)
文化強(qiáng)企是我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期這一歷史條件下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。實(shí)現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素不僅僅局限在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的決策和管理能力，更重要的方面是企業(yè)的文化建設(shè)。高速公路的企業(yè)文化是企業(yè)在組織生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)發(fā)展過(guò)程中形成的群體意識(shí)，是企業(yè)的重要組成部分。思想政治工作是建設(shè)企業(yè)文化的重要內(nèi)容，思想政治工作的開(kāi)展與計(jì)劃要以企業(yè)文化建設(shè)為核心，企業(yè)文化的建設(shè)以解決思想政治工作中存在的問(wèn)題為重心，實(shí)現(xiàn)思想政治工作與高速公路企業(yè)文化的有機(jī)融合，推動(dòng)高速公路企業(yè)全面快速發(fā)展。
1.高速公路企業(yè)文化
企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等各個(gè)方面中形成的為所有職工所認(rèn)知并堅(jiān)持的一種精神和理念，代表企業(yè)的社會(huì)形象，集中體現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理和發(fā)展的核心主張，是企業(yè)的發(fā)展方向，也是提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的保障。企業(yè)文化一般由價(jià)值觀念、企業(yè)精神、發(fā)展目標(biāo)、制度規(guī)范四個(gè)主要方面組成，高速公路的企業(yè)文化充分體現(xiàn)其行業(yè)特點(diǎn)和營(yíng)運(yùn)管理的理念，具有獨(dú)特的價(jià)值觀念和效益目標(biāo)。思想政治工作貫穿于高速公路的企業(yè)文化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中，是企業(yè)文化建設(shè)的前提條件和重要保證。思想政治工作與企業(yè)文化的有機(jī)融合，為高速公路企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、和諧發(fā)展的良好環(huán)境，增強(qiáng)高速公路企業(yè)的凝聚力、向心力，提升綜合實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，有力保證高速公路企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.思想政治工作與高速公路企業(yè)文化建設(shè)
高速公路企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作存在的共性：目標(biāo)一致，都是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，以企業(yè)獲得最大經(jīng)濟(jì)利益為共同目標(biāo)。對(duì)象相同，其工作對(duì)象都是全體職工，都堅(jiān)持以人為本。
高速公路企業(yè)文化與思想政治工作的關(guān)系展開(kāi)來(lái)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，企業(yè)文化的建設(shè)與發(fā)展要以思想政治工作的有效開(kāi)展為保證。思想政治工作既是企業(yè)文化的主要內(nèi)容，同時(shí)也是建設(shè)企業(yè)文化的重要手段，企業(yè)文化的建設(shè)堅(jiān)持以人為本的思想，注重職工的主體性地位，通過(guò)思想政治工作有效進(jìn)行人本管理。思想政治工作通過(guò)營(yíng)造良好的企業(yè)工作氛圍，構(gòu)建良好的人際關(guān)系和企業(yè)風(fēng)氣，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。另一方面，高速公路思想政治工作的開(kāi)展要與企業(yè)文化相結(jié)合。思想政治工作的開(kāi)展要體現(xiàn)高速公路企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，樹(shù)立企業(yè)形象，圍繞企業(yè)的制度準(zhǔn)則規(guī)范職工的行為，并創(chuàng)新思想政治教育方式方法向職工宣傳企業(yè)精神和價(jià)值觀念，引導(dǎo)職工參與高速公路企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與文化建設(shè)，增強(qiáng)思想政治工作的有效性。
3.發(fā)揮思想政治工作在高速公路企業(yè)文化建設(shè)中的作用
3.1指導(dǎo)高速公路企業(yè)文化核心建設(shè)
在企業(yè)文化建設(shè)中，企業(yè)價(jià)值觀是體現(xiàn)企業(yè)精神實(shí)質(zhì)、企業(yè)完成生產(chǎn)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。企業(yè)價(jià)值觀是一種以企業(yè)為主體的價(jià)值取向，它是指導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部的絕大部分人共同認(rèn)可的價(jià)值觀念，是由企業(yè)和員工的需要構(gòu)成的價(jià)值體系，是企業(yè)文化的基礎(chǔ)、核心和實(shí)質(zhì)。[1]思想政治工作的主要內(nèi)容是保證企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工群體學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策方針、國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)新聞事件、企業(yè)的制度規(guī)范等，貫徹各項(xiàng)思想方針，以扎實(shí)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能武裝自己，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。同時(shí)，思想政治工作為企業(yè)職工營(yíng)造一個(gè)和諧的氣氛，領(lǐng)導(dǎo)積極參與企業(yè)文化建設(shè)，并示范和帶領(lǐng)職工提高對(duì)企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)與理解，建立與企業(yè)共榮辱、同發(fā)展的企業(yè)責(zé)任感，加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與職工的溝通交流機(jī)制建設(shè)，搭建知識(shí)、信息共享平臺(tái)，建立與企業(yè)核心價(jià)值觀一致的獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)制度，實(shí)現(xiàn)思想政治工作與企業(yè)核心文化建設(shè)的共同發(fā)展。
3.2反映高速公路企業(yè)文化個(gè)性
企業(yè)文化個(gè)性是指由于企業(yè)不同的形成和發(fā)展歷史，不同的產(chǎn)業(yè)性質(zhì)和生產(chǎn)任務(wù)，不同的企業(yè)規(guī)模和技術(shù)特點(diǎn)，不同的員工構(gòu)成和素質(zhì)，不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)任務(wù)以及不同的價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念所產(chǎn)生的與其他企業(yè)不同的文化特性。[2]企業(yè)文化個(gè)性是一個(gè)企業(yè)所特有的，用來(lái)區(qū)別其他企業(yè)文化的本質(zhì)特性。高速公路企業(yè)的思想政治工作以企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為重點(diǎn)，與企業(yè)的實(shí)際情況緊密結(jié)合，符合高速公路企業(yè)運(yùn)營(yíng)的特點(diǎn)，在開(kāi)展過(guò)程中始終體現(xiàn)企業(yè)精神、制度要求、發(fā)展目標(biāo)，充分反映出高速公路的企業(yè)文化個(gè)性，保證高速公路企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位。
3.3推動(dòng)企業(yè)文化發(fā)展
高速公路企業(yè)的發(fā)展不能僅僅依靠企業(yè)的管理水平或者領(lǐng)導(dǎo)的決策力等等，而是要取決于企業(yè)的綜合實(shí)力。企業(yè)的業(yè)務(wù)水平和企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)綜合實(shí)力的兩個(gè)主要方面，而通
過(guò)企業(yè)文化建設(shè)推動(dòng)企業(yè)發(fā)展已經(jīng)是各大企業(yè)的重要戰(zhàn)略計(jì)劃。正確的先進(jìn)的企業(yè)文化能促使企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，有利于企業(yè)保障運(yùn)營(yíng)質(zhì)量，有利于激勵(lì)企業(yè)員工。[3]加強(qiáng)高速公路的思想政治工作，增強(qiáng)其有效性、實(shí)效性、導(dǎo)向性和針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)員工的高效管理，培養(yǎng)其樹(shù)立正確的企業(yè)價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的工作理念和原則，按照企業(yè)的行為準(zhǔn)則規(guī)范自己的行為，有效促進(jìn)高速公路企業(yè)文化的發(fā)展。
[參考文獻(xiàn)]
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[2]劉曉平.論思想政治工作如何為高速公路企業(yè)文化建設(shè)服務(wù)[J].東方企業(yè)文化，2012（04）.
關(guān)鍵詞：高校；研究生；思想政治工作；思想特點(diǎn)
高校在開(kāi)展思想政治工作時(shí)，針對(duì)研究生群體的思想意識(shí)引導(dǎo)一直處于薄弱環(huán)節(jié)。究其原因是多方面的，但正是因?yàn)檫@種缺失不僅影響到研究個(gè)體的價(jià)值判斷，還因研究生學(xué)習(xí)生活圈子的狹窄性而導(dǎo)致群體意識(shí)也受到負(fù)面影響。基于這一現(xiàn)狀，高校應(yīng)增強(qiáng)對(duì)研究生的思想政治教育，并在開(kāi)展工作時(shí)還應(yīng)與研究生的思想特點(diǎn)相契合。
一、研究生思想特點(diǎn)分析
以學(xué)術(shù)型研究生為考察對(duì)象。從研究生的生源結(jié)構(gòu)來(lái)看，其中包括應(yīng)屆生和往屆生。因此，在分析他們的思想特點(diǎn)時(shí)需要分別展開(kāi)。
（一）應(yīng)屆生的思想特點(diǎn)
作為從本科階段直接升入研究生階段學(xué)生的學(xué)生，他們具有年齡較小、社會(huì)閱歷較少，以及受社會(huì)關(guān)系影響較弱的特征，這些使得他們的思想特點(diǎn)表現(xiàn)為：（1）思想總體上比較單純；（2）容易出現(xiàn)自負(fù)傾向；（3）對(duì)未來(lái)可能遇到的挫折估計(jì)不足。上述三個(gè)方面的主要特點(diǎn)導(dǎo)致了他們，在處理更為復(fù)雜的人際交往活動(dòng)時(shí)顯得被動(dòng)，從而容易對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生偏激的看法。
（二）往屆生的思想特點(diǎn)
這里所指的往屆生可以界定為已有工作經(jīng)歷，部分學(xué)生已經(jīng)結(jié)婚。從這一界定中不難看出，相對(duì)于應(yīng)屆生他們年齡偏大，并有一定的社會(huì)閱歷，且受社會(huì)關(guān)系影響較強(qiáng)。首先需要指出，他們讀研究生的目的很明確，但在學(xué)習(xí)中顯得更為功利。這是由于這一點(diǎn)，使得他們?cè)谒枷肷媳憩F(xiàn)的十分世故，因而時(shí)常處于焦慮的心理狀態(tài)下。
二、分析引導(dǎo)下的思政工作功能定位
我們需要拋開(kāi)思想政治工作的傳統(tǒng)定位，而是將幫助研究生順利完成學(xué)業(yè)納入到工作內(nèi)容的構(gòu)建中。因此，結(jié)合以上兩個(gè)方面的分析，以下也將在兩個(gè)方面進(jìn)行思想政治工作的功能定位。
（一）針對(duì)應(yīng)屆生的功能定位
1、教育定位。針對(duì)他們?nèi)菀鬃躺载?fù)思想，從而首先應(yīng)定位于教育性上。即通過(guò)運(yùn)用思想政治工作的傳統(tǒng)模式，開(kāi)展一對(duì)一或其它方式的教育引導(dǎo)活動(dòng)，努力使他們保持一種平和的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
2、激勵(lì)定位。研究生學(xué)習(xí)階段所包含的成人社會(huì)元素更為豐富，這就使應(yīng)屆生經(jīng)常處于應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)之中。從中，難免會(huì)形成他們的挫折感，甚至可能是前所未有的失落。為此，激勵(lì)定位就顯得十分必要。
（二）針對(duì)往屆生的功能定位
應(yīng)該這樣講，往屆生面臨的學(xué)習(xí)、生活壓力更大，這種壓力不僅來(lái)自于社會(huì)輿論，也來(lái)自于自身的負(fù)罪感（愧對(duì)于家人）。然而，他們因具有一定的社會(huì)閱歷，所以在思想領(lǐng)域顯得更為成熟和理性。那么，思想政治工作就應(yīng)定位于：幫助他們解決切實(shí)困難，并為他們建立起一個(gè)情緒釋放的渠道。
三、功能定位下的契合模式構(gòu)建
根據(jù)以上所述并在功能定位下，二者契合模式的構(gòu)建可從以下三個(gè)方面展開(kāi)。
（一）在研究生圈子里塑造健康的思想文化
加強(qiáng)思想政治工作效果，還需要在研究生圈子里塑造健康的思想文化。之所以強(qiáng)調(diào)“研究生圈子”在于，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中與本科生接觸不多，且較少受本科生主導(dǎo)的校園文化的影響。對(duì)于健康的思想文化塑造而言，可通過(guò)：（1）定期舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇，來(lái)增加各專(zhuān)業(yè)研究生的交流；（2）定期組織研究生文化節(jié)，通過(guò)才藝展示來(lái)活躍他們枯燥的生活；（3）充分發(fā)揮研究生學(xué)生會(huì)的功能，積極開(kāi)展服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。
（二）針對(duì)應(yīng)屆生特點(diǎn)建立合理的工作模式
應(yīng)屆生具有一定的可塑性，這也是他們?nèi)菀自谪?fù)面影響到產(chǎn)生不良情緒，以及扭曲自身價(jià)值觀的反證。建立教育和激勵(lì)功能下，可以借助實(shí)施思想導(dǎo)師制度，針對(duì)性進(jìn)行工作開(kāi)展。在工作開(kāi)展中應(yīng)通過(guò)“引導(dǎo)”而不是“教育”的方式來(lái)進(jìn)行，針對(duì)他們比本科生成熟的事實(shí)，可發(fā)揮往屆生的作用，即以班委成員和班級(jí)黨員往屆生為主體，通過(guò)同學(xué)交流、談心的形式，來(lái)激勵(lì)情緒處于負(fù)面狀態(tài)的應(yīng)屆生，促使其走出低谷。
（三）針對(duì)往屆生特點(diǎn)建立合理的工作模式
正如上文所述，針對(duì)往屆生的工作模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)“做”而是“說(shuō)”?？梢酝ㄟ^(guò)研究生學(xué)生會(huì)組織收集需要幫助的研究生名單，在通過(guò)導(dǎo)師親自核實(shí)的基礎(chǔ)上，將需要幫助的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，即思想意識(shí)類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)等。從而，通過(guò)類(lèi)似于上述方法來(lái)解決思想意識(shí)類(lèi)的問(wèn)題；并通過(guò)建立研究生基金和其它方式，來(lái)減輕往屆生的經(jīng)濟(jì)壓力。
四、關(guān)于創(chuàng)新模式的探討
以設(shè)立研究生思想政治導(dǎo)師作為創(chuàng)新模式進(jìn)行探討。
（一）組織架構(gòu)
由于研究生思想政治導(dǎo)師在工作的開(kāi)展上，須面臨個(gè)性化、學(xué)科化、信息反饋及時(shí)的問(wèn)題。因此，應(yīng)以二級(jí)學(xué)院（或系）為思想政治教育單位。高校的思想政治導(dǎo)師，一般由教研室的青年博士，已經(jīng)具有高級(jí)職稱(chēng)的教師擔(dān)任?？梢詫⑺枷胝螌?dǎo)師的學(xué)歷以及職稱(chēng)要求降低，聯(lián)系研究生的專(zhuān)業(yè)方向?qū)W習(xí)，思想政治導(dǎo)師需要定期與研究生的專(zhuān)業(yè)方向?qū)熯M(jìn)行溝通。這樣一來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)思想教育對(duì)研究生學(xué)業(yè)與綜合素養(yǎng)的促進(jìn)作用。
（二）途徑構(gòu)建
在途徑構(gòu)建中的關(guān)鍵問(wèn)題，則在于：實(shí)現(xiàn)研究生專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思想政治教育之間的分工、協(xié)作。在現(xiàn)實(shí)工作中往往由于研究生，以及專(zhuān)業(yè)方向?qū)煹牡钟|情緒，使得思想政治教育工作陷入被動(dòng)的局面。因此，高校以及各級(jí)學(xué)院（系）應(yīng)建立一定的績(jī)效考核機(jī)制。該機(jī)制須客觀評(píng)價(jià)，專(zhuān)業(yè)方向?qū)熍c思想政治導(dǎo)師配合的效果。最終的評(píng)價(jià)結(jié)果，將作為專(zhuān)業(yè)方向?qū)煹哪杲K綜合評(píng)定的參考依據(jù)。由此，專(zhuān)業(yè)方向?qū)煒O易促使研究生，對(duì)思想政治導(dǎo)師的工作產(chǎn)生抵觸情緒。
不難看出，上述創(chuàng)新模式能夠更好的做到，思想政治工作與研究生思想特點(diǎn)相契合的要求。