時間：2023-12-27 15:51:12
導(dǎo)語：在我的體肓老師的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
我想我就和他一樣，驕傲的不可一世，由于我拿過很多個獎項，那個叫驕傲與虛榮的幼蟲在我體內(nèi)慢慢張大。以前我喜歡與同學(xué)一起去網(wǎng)吧打游戲，喜歡一起打球。但現(xiàn)在我喜歡一人獨(dú)處，喜歡寂靜，眼前一片漆黑的感覺，喜歡被別人當(dāng)作偶像。于是@兩條小蟲在逐漸長大，我體會到人是善變的，正如他們f：“生活本沒有色彩，需要自己創(chuàng)造色彩”我以為自己的生活創(chuàng)造了色彩，我的路別人管不著，沒有權(quán)利管。我狂妄自大，@是我一貫的作風(fēng)。呵呵，于是不去理會別人對我怎么f，我只是低著頭走我自己的路就好了。有時候別人會和我f：“早上好啊，XX。”我回他一白眼加一句我不和你說話時你就只有閉嘴的份。然后很酷的把雙手放褲兜里低著頭往前走。
有時我會在夜里一直在想，難道@就是我想要的生活幔肯肓撕鎂茫吠春?；去想司忬倒头去蓑吾暂^朐鉸搖
有時老師會主動找我談話f：“XX，你這樣可不行啊，人是活在集體里的動物，像你這樣搞獨(dú)立，以后也許很難立足于社會的。”我把低著的頭慢慢抬起道：“是嗎？”老師聽了我的態(tài)度便]什么可說的了，于是我就走了。留下老師的嘆息。
我喜歡我的虛榮心與驕傲，因為@會使我奮發(fā)向上，也許你們會不信，畢竟有這么一句f：“驕傲使人落后”?！每次探說這句時我就想聽是lf的，lf驕傲的人會落后，驕傲的人就一定落后?？不覛gò桑∮幸淮衛(wèi)鮮θ夢頤前嗟耐ゲ渭佑鏤鬧毒喝捎諼業(yè)慕景潦溝夢業(yè)諞桓霰謊∩先ゲ穩(wěn)詼鍪俏頤前嘌暗匾壞模f要和我比一下，鍛煉一下自己，老師應(yīng)聲答應(yīng)了。而現(xiàn)實的她卑鄙的抄著別人的成果，現(xiàn)實社會虛假的東西太多，以至于他們的精神以變的麻木了。我想做一個真實的自己，驕傲的自己。
關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；素質(zhì)教育；培養(yǎng)創(chuàng)新
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-087-01
知識經(jīng)濟(jì)時代呼喚創(chuàng)新型人才；國家的前途，民族的希望，需要創(chuàng)新型人才。但創(chuàng)造力是“灌輸”不出來的，創(chuàng)新型人才要靠創(chuàng)新教育來培養(yǎng)出來的。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力必須從課堂教學(xué)著手。生物教師在教學(xué)中如何實施創(chuàng)新教育，通過加強(qiáng)對創(chuàng)新教育理念的認(rèn)識，和教學(xué)觀念教學(xué)方法等的轉(zhuǎn)變，營造一種有利于開展創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)氛圍；將學(xué)生培養(yǎng)為創(chuàng)新型人才，讓他們成為21世紀(jì)的真正主人。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在于教師。一個要求學(xué)生“唯書、唯上、唯師”教師，一個對敢于發(fā)表不同見解的學(xué)生都視為“不務(wù)正業(yè)”的教師，一個不鼓勵、不提倡 、不允許學(xué)生學(xué)習(xí)教材以外的內(nèi)容的教師絕對不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。因此，生物教師首先應(yīng)樹立創(chuàng)新教育理念，只有在創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下，才會采用創(chuàng)新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。課堂中要認(rèn)真組織學(xué)生思考和討論問題，提出問題后，要循循善誘，注意點撥，啟發(fā)學(xué)生積極思維和討論。組織學(xué)生討論時，還要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生大膽想象，這是創(chuàng)造思維本身的要求，同時在不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程中也得到了發(fā)散思維的訓(xùn)練。積極開展活動。豐富多彩的實踐活動給學(xué)生提供動手動腦學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用和理論聯(lián)系實際能力。例如：開展小實驗、小競賽、小論文等活動。教師不僅要讓學(xué)生獲得生物學(xué)知識和技能，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，同時還應(yīng)重視學(xué)生的情感、態(tài)度以及價值觀的形成。這就需要教師在教學(xué)過程中必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，只有這樣的教師，才可能在課堂教學(xué)過程中，不論是制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)方法、還是在課堂上進(jìn)行教學(xué)活動，都能自覺不自覺把注意力集中在能力、態(tài)度和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)上。
二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新
興趣是最好的老師，對于中學(xué)生來說，興趣尤為重要，因為它是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的成分，是學(xué)生力求接觸和認(rèn)識某種事物的意識傾向。生物教學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過實驗設(shè)疑，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。生物學(xué)知識與生產(chǎn)、生活實際有著廣泛而密切的聯(lián)系，現(xiàn)代物質(zhì)文明的提高都離不開生物科學(xué)作出的貢獻(xiàn)。例如，講完“植物的光合作用，蒸騰作用”后提問：“為什么大樹底下好乘涼？”師生共同討論、分析后得出結(jié)論：①植物的蒸騰作用吸收熱量，故樹下溫度較低；②植物的光合作用放出氧氣，故樹下空氣新鮮；③樹葉能阻滯塵埃，過濾空氣，故樹下空氣清潔。又如，在“動物的個體發(fā)肓”一課，學(xué)生對個體發(fā)肓的起點不是很清楚，有人說是嬰兒，有人說是胎兒，因?qū)W生對自已是怎么來的從小就充滿疑問，這時可以給學(xué)生介紹試管嬰兒的知識，這樣很自然地就讓學(xué)生明白其實從受精卵的形成開始就已經(jīng)意味著一個小生命的開始了，學(xué)生聽得津津有味，同時也對這部分知識不再困惑了。
三、重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
蘇霍姆林斯基提出了“獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的道路讓學(xué)生去走”的著名觀點。我在初中生物實驗教學(xué)中，力求做到這一點，具體做法是：對于一些實驗，根據(jù)實驗?zāi)康募霸?，讓學(xué)生自行設(shè)計實驗方案，從不同角度，不同途徑去設(shè)想，探索多種方案，優(yōu)化最佳方案，使問題圓滿解決。實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑，可以避免教師、教材對學(xué)生思維的壓抑，避免無意識地將學(xué)生的思維納入某一特定模式，有利于開闊學(xué)生的思路，在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生猜想，不輕易否定，不要覺得麻煩，不要覺得學(xué)生的想法五花八門，耽誤教學(xué)時間，打亂教學(xué)計劃等，就是對學(xué)生錯誤的猜想也不要簡單地給予批評，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的研究興趣，強(qiáng)烈的創(chuàng)新動機(jī)和自信心。例如，初中生物實驗，關(guān)于用菠菜葉制作臨時裝片觀察葉片結(jié)構(gòu)中，需要用到菠菜葉，以前，都是我和實驗老師為學(xué)生準(zhǔn)備好，按照自己的設(shè)想和計劃讓學(xué)生去實驗，開始似乎顯得有點亂，但一段時間后，我吃驚的發(fā)現(xiàn)學(xué)生所用的材料百花齊放。有的學(xué)生用的是槐樹葉；有的學(xué)生用的是天竺葵葉；有的學(xué)生用的是韭菜葉；有的學(xué)生用的是迎春葉……，學(xué)生們自己得出了結(jié)論：用菠菜葉不容易看全葉片結(jié)構(gòu)的全部，經(jīng)過改進(jìn)后，用迎春葉所做的臨時裝片效果更好些。如此一來，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，又發(fā)展了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，我的教學(xué)視野也開闊了許多。
四、采用靈活多樣的教學(xué)方法
人們常說“教學(xué)有法，法無定法”，素質(zhì)教育對教學(xué)方法提出了新的要求：一是教學(xué)方法一定要適合學(xué)生的學(xué)情；二是宏觀教學(xué)方法與微觀教學(xué)方法的統(tǒng)一?，F(xiàn)談?wù)勛约涸鯓硬扇〔煌姆椒▉砀玫倪M(jìn)行生物課的教學(xué)，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
1、講授法。講授法是教師運(yùn)用口頭語言，系統(tǒng)而連貫地向?qū)W生傳授知識的一種方法。這種方法特別適合向?qū)W生說明、解釋或論證生物學(xué)的概念、原理等知識。
2、讀書指導(dǎo)法。讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲得知識、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。
3、討論法。討論法是在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組為解決某一問題，交流意見，互相啟發(fā)，辯明是非，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。素質(zhì)教育的實施是我們民族振興的關(guān)鍵，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重大課題。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的主要渠道，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的主要途徑，只要廣大教育工作者把握創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，充分挖掘新教育素材，運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，一定能培養(yǎng)出大批的具備創(chuàng)新能力的人才，以迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的到來。
參考文獻(xiàn)：
大家中午好！ 在此，我很榮幸的為大家做本屆協(xié)會工作總結(jié)報告。
協(xié)會自XX年成立至今已經(jīng)8個年頭，我負(fù)責(zé)本協(xié)會工作也一年有余，在這一年多時間里，協(xié)會在院團(tuán)委及工會郵協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和全體會員的團(tuán)結(jié)努力下健康的發(fā)展。協(xié)會堅持以特色為本，著眼于校內(nèi)，同時積極開展對外交流，力爭發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)活動，創(chuàng)新活動形式，讓大家的努力結(jié)下了豐碩的果實。
協(xié)會通過開展集郵、收藏知識興趣班，提高會員們的集藏知識，促進(jìn)大家相互間交流，使零亂的知識、方法更加專業(yè)化、系統(tǒng)化，增進(jìn)了會員間的友誼，激發(fā)了會員們的熱情。2009年3月8日，新學(xué)期伊始，協(xié)會應(yīng)邀參加了“中國2009世界郵展（合肥站）”。統(tǒng)一的制服、挺拔的英姿、良好的精神風(fēng)貌，讓我們格外引人注目，眾人交口稱贊。參觀郵展的同時，會員們還與其他高校郵協(xié)藏友一起探討交流，請教了省內(nèi)知名的集郵專家，得到了專業(yè)的點撥，這對他們以后的集郵之路有很大幫助。
2009年3月15日下午，由協(xié)會承辦的“紀(jì)念315，打擊假郵票專家講座?毯戲適寫笱???手?督渙骰帷痹好?夥ㄍゾ儺?。綔??肓聳∧詡?首?遙?醋躍潘?咝＜?市?崠?砬襖床渭詠渙骰幔?渙髦行磯嘁晌屎屠Щ蠖家灰徽業(yè)攪舜鳶福?嵩泵鞘棧窳級?。活?锏攪恕胺岣淮笱?T吧?睿??ソ】導(dǎo)?飾幕?鋇哪康模?參?院笥臚廡5牧?甏蠔昧嘶? ?/P> 協(xié)會還利用周末時間，自發(fā)組織會員到博物館、城隍廟古玩市場、青云樓郵市等集藏市場去參觀、見實物，把平常的理論知識與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)之余，去植物園、大蜀山等省城自然風(fēng)景踏春郊游，既熟悉了自己學(xué)習(xí)生活的地方，有幫助會員們心貼心的交流，促進(jìn)社團(tuán)的團(tuán)結(jié)友愛。
2009年5月9號，由合肥市集郵協(xié)會、警院院團(tuán)委（學(xué)生處）主辦，我協(xié)會承辦的“華誕60周年—合肥市首屆高校收藏品巡展（警院站）”在西區(qū)圖書館一樓舉行，本次聯(lián)展活動是合肥市近年來首次由眾多高校兄弟協(xié)會攜手合作，共同策劃、準(zhǔn)備、舉辦的大型會展性活動。聯(lián)展期間恰逢我省主辦“中國中部博覽會”，兩場盛會，一場著眼全國，面向全國人民，把國內(nèi)最新最好的發(fā)展成果展現(xiàn)給大家；另一場著眼省內(nèi)各大高校，面向省會大學(xué)生，把九校郵協(xié)的珍藏與大家分享，“兩會”交相輝映，共同豐富了人們的物質(zhì)文化生活。此次巡展展品種類豐富，題材廣泛，其中不乏珍罕品，院系老師、領(lǐng)導(dǎo)、其他院校兄弟社團(tuán)也前來參觀?？讎醺痹洪L也前去參觀指導(dǎo)，孔院長參觀時與會員們親切交流，并對此次活動給予很高評價。本次活動報道還刊登在了兩家國家級刊物《中國集郵報》和《集郵博覽》上，很好的宣傳了警院。
2009年5月到6月間，由院團(tuán)委（學(xué)生處）主辦，我協(xié)會與院文學(xué)社共同承辦的辦的“我的珍藏，我的快樂，我的夢”主題征文活動在全院展開，各系文學(xué)、集藏愛好者踴躍投稿，作品體裁多樣、角度新穎，還有不少文章內(nèi)容感人至深，可謂是大學(xué)生小品文的精品之作。作者用錦繡文章讓大家分享他們珍藏的那份快樂和感動，讓大家在緊張的學(xué)習(xí)中，得以品味一場文化盛宴。對于集郵協(xié)會和文學(xué)社來說，這次活動既加深了兩協(xié)會的相互了解又宣傳了兩協(xié)會，在活動過程中會員們得到了很好的鍛煉，為以后的活動開展打好了基礎(chǔ)，也為兩協(xié)會的交流活動開了個好頭，意重大而深遠(yuǎn)。
此外，協(xié)會還積極組織參加團(tuán)委其他兄弟社團(tuán)舉辦的活動，團(tuán)委大家庭一起交流、共同進(jìn)步。
蘆芳生：在潮流的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個性
蘆芳生：演員，主要作品有電視劇《雪豹》《永不磨滅的番號》《女人的選擇》
一句話說時尚
我認(rèn)為任何美的事物都是時尚的。
身上最多三種顏色
我最喜歡黑色，平時出席各種活動也是黑西裝居多。衣柜里會把當(dāng)季的衣物分類：夾克和外套一類、長褲一類、上衣一類、禮服一類。這樣既衛(wèi)生也便于取用。
dieselt agnes b 這兩個品牌是經(jīng)常穿的。平時穿著上最多也就三種顏色，個人穿衣服不太喜歡過多的裝飾，太多的口袋拉鏈?zhǔn)裁吹?，簡單為主吧，包括襯衣的色彩上最多不能超過兩個。越簡潔搭配上越方便。
護(hù)膚心得
最簡單的就是多喝水，多吃水果，平時盡量少熬夜。當(dāng)然面膜和洗面奶、乳液是最重要的，多用補(bǔ)水、清潔的就行。
不盲目跟潮流
我個人穿衣總結(jié)出來的是不肓目跟潮流。所有與潮流有關(guān)的服飾其實都是短暫的，，但是也不可否認(rèn)潮流帶給我們的創(chuàng)意?？稍诔绷鞯幕A(chǔ)上體現(xiàn)個性，盲目跟風(fēng)只會失去獨(dú)特個性。萬一搭配不好，一件衣服就失去了它的價值。在穿衣上，適合自己才是最重要的。
巧搭配飾
出去旅游的時候比較喜歡多功能型的帆布包，平時從個人的服裝來搭配的話比較喜歡輕質(zhì)、柔軟的。
對于鞋子也是根據(jù)服裝來搭配，因為自己休閑的服裝居多，所以休閑款的鞋子穿的比較多。工作中的也會搭些皮鞋和五分的靴子。
手表是自己經(jīng)常搭配的飾品，幾乎不離身的。不僅是喜歡，而且也是把握時間的最佳拍擋。
我的個性穿著
我比較偏愛英倫風(fēng)格的裝扮，簡潔，利落，也很時尚。 王黎雯：我是一個愿意做各種嘗試的人
王黎雯：演員，主要作品有電視劇《明日已太遠(yuǎn)》《鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親》《蟻族的奮斗》等
一句話說時尚
時尚是一種崇尚經(jīng)典和優(yōu)雅的生活態(tài)度。
服裝搭配喜歡嘗試
我的衣櫥會先按照季節(jié)和服裝的款式分類，比如秋冬的大衣會放在一起，然后毛衫、T恤也會分類放在一起。同類的衣服我就會按照顏色分類，這樣搭配的時候就會方便很多。
對于衣服的種類，可能除了職業(yè)正裝我很少買，其他各類衣服都會買。我是一個愿意做各種嘗試的人，所以衣服的顏色也很多，不過最喜歡的還是粉色和紫色吧。
對品牌我不是特別挑。要說特別喜歡就算是Marc Jacobs這個牌子。日常著裝上，我覺得如果搭配的合理的話，四五種顏色也是沒有問題的，總體上來說大塊的色彩控制在兩三種顏色，突出某一部分的重點，其他的搭配都來為它服務(wù)，這樣就基本可以做到簡潔大方。
卸妝特別重要
個人護(hù)膚方面，我最注重的就是清潔和保濕了。因為拍戲的時候經(jīng)常會上很濃的妝，所以卸妝特別重要。我一般會在卸妝潔面以后，再用化妝棉沾上具有清潔效果的化妝水輕輕擦一遍臉，這樣可以幫助清潔殘留的潔面產(chǎn)品，然后再進(jìn)行保濕和保養(yǎng)。
當(dāng)然，對于女人，睡眠也是很重要的，我會在條件允許的情況下盡可能多睡覺，有時怕睡醒了以后臉部發(fā)腫，拍出來不好看，那么我會敷一些有保濕鎮(zhèn)靜效果的睡眠面膜。
巧搭配飾
各種材質(zhì)的背包我都有，對于材質(zhì)倒是沒有特殊的偏好，只是在款式上比較喜歡大一些的包包，除了出席重要的場合，我基本都會背大一些的包，大包包可以裝很多東西，非常方便。
對于鞋子的款式，當(dāng)然女人是不可能不愛高跟鞋的，不過如果作為日常穿著來講，我覺得最重要的仍然是舒適、大方。比如我不工作的時候就會穿得很休閑，所以我有很多像滑板鞋這樣休閑款的平底鞋，用來搭配牛仔褲、T恤非常方便。
配飾只能選一種的話，我可能會選耳環(huán)。尤其出席典禮或者會的時候，耳環(huán)搭配得當(dāng)可以起到點睛的作用，上鏡的時候也能很好的修飾臉型。
我的個性穿著
答：我的日常穿著總結(jié)來說就是舒適、隨性，整體上盡量簡單。
于曉光：整身搭配只能有一個亮點
于曉光：演員，音樂人，影視作品有《》《我是太陽》等，曾經(jīng)為很多知名歌手作曲。
一句話說時尚
時尚是一種生活態(tài)度。
偏愛運(yùn)動品牌
我的衣櫥很整齊，我都給分類好了。我的服裝主要就是休閑裝比較多，單衣和厚的衣服是分開放的，褲子會單放，西裝會有兩套，和襯衫放在一起。皮帶我會單放，屬于配飾。最喜歡的還是白色。
因為以前是運(yùn)動員，所以我更偏愛運(yùn)動品牌。一般我的身上搭配不會超過三種顏色，我遵循的是整身搭配只能有一個亮點，顏色太多了反而會亂。穿著干凈利落就會顯得簡潔大方，而且不花哨。
護(hù)膚心得
男人也要注意護(hù)膚，一定注意要涂抹護(hù)膚品。少吸煙盡量不吸煙，多喝水，多運(yùn)動。也要定期敷面膜哦。
穿衣心得
舒服，得體，干凈，整潔。另外，整身的服裝材料盡可能相近。
巧搭配飾
我喜歡帆布的背包，鞋子也是運(yùn)動鞋。
我特別喜歡手表。手表彰顯了一個人的品味，同時也不會貶值，如果收藏也會很值得。
我的個性穿著
我喜歡穿得舒服得體干凈。
張皓然：穿衣打扮根據(jù)心情
張皓然：偶像藝人，曾參與錄制多檔綜藝節(jié)目《麻辣天后宮》《女人我最大》《美麗俏佳人》等
一句話說時尚
時尚就是美與自信！并非奢華和昂貴，不是另類和奇怪！
有質(zhì)感不繁瑣
衣櫥里的衣服按照不同季節(jié)進(jìn)行分類，然后在不同季節(jié)里再將自己非常喜歡的衣服掛到優(yōu)先的位置，褲子、T恤和其它配飾單獨(dú)分類存放！在穿衣服方面并沒有具體喜歡的顏色，任何類型都可以嘗試！
任何品牌都可以嘗試，合作比較多的也是我比較偏愛的就是臺灣針織女王潘怡良老師的品牌；我自己身上最多的顏色大概4種；穿衣的簡潔大方就是牛仔褲+T恤+球鞋，有質(zhì)感不繁瑣就好！
護(hù)膚心得
最簡單的而且最有效的方法就是進(jìn)行補(bǔ)水，在任何季節(jié)，任何時間進(jìn)行護(hù)膚護(hù)理都要做到先補(bǔ)水，很多肌膚問題產(chǎn)生的根本原因是因為肌膚缺水，所以單一成分的玻尿酸補(bǔ)水面膜可以每天使用，這樣就可以保證皮膚每天流失的水分及時補(bǔ)充！
穿衣心得
并不是每一個當(dāng)下最流行的服裝都是最適合自己的，要準(zhǔn)確找到自己適合的定位，不要盲目追隨，當(dāng)然適當(dāng)?shù)母淖儾诲e，但是切記不要過于夸張和另類！
巧搭配飾
背包我一般會選用皮質(zhì)的，我個人比較喜歡這樣的材質(zhì)。
鞋子是五花八門的款式都有，在不同的時間會選用不同的鞋子！款式居多的還屬運(yùn)動鞋！
我會選擇項鏈！因為在搭配衣服的時候項鏈?zhǔn)潜容^容易起到畫龍點睛的作用！
教師節(jié)對老師們的感恩的祝福語【最新版】1. 老師如園丁，有了您，花園中才會變得這般奪目艷麗;老師似紅燭，有了您，我們才能在知識的殿堂中暢游任意;老師請接受我最深情的祝福：教師節(jié)日快樂!
2. 這條祝福，曾在皎潔的月光下徜徉，曾在芬芳的花園游蕩，曾在雪白的高原歡唱?，F(xiàn)在，它帶著最純潔的氣息，為敬愛的老師送去節(jié)日的祝福，祝您快樂好運(yùn)。
3. 校園的芬芳，青春的歌唱，在激情歲月的大河中徜徉。您挺立船頭，撐快樂長篙，帶著我們向美麗的夢想漫溯。又逢教師節(jié)，懷念學(xué)生時代，祝老師節(jié)日快樂!
4. 漫步在人生的道路上，任憑時光之泉水慢慢流淌，追溯著源頭您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨永生難忘，教師節(jié)，祝愿你快樂健康，幸福滿堂。
5. 一條路不知你走過多少遍，一本書不知你翻過多少次，一個教室不知你度過多少春秋，一個學(xué)子不知你付出多少心血。教師節(jié)祝您快樂!衷心感謝老師您辛苦了!
6. 當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
7. 歲月銘記您的功績，我們銘記您的聲音;歲月改變您的容顏，我們心中不變的是您的身影。老師，雖然離開了您，但您還經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢中。尊敬的老師，祝您教師節(jié)快樂!
8. 您以滿腔的熱情寫下勤勞的詩篇，把知識和力量的章節(jié)盡情地?fù)]灑。親愛的老師，您因我們而老，我們因您而驕傲。一聲恩師是我們真誠的謝語，一聲快樂時我們不變的祝福。
9. 是你那美麗動聽的聲音，教我唱響了幸福之歌。是你那纖細(xì)美柔的手指，教我開拓了光明前途。是你那淵博的智慧，教我在這里放飛夢想。祝你教師節(jié)快樂!你辛苦了，我愛你!
10. 粉筆里飛舞著你的萬千情思，書寫著你的青春歲月。教室里定格著你的音容笑貌，記錄著你的教誨聲聲。校園里回蕩著你的腳步匆匆，彌漫著你的關(guān)懷芬芳。老師，愿你節(jié)日快樂。
11. 時間流逝，您無怨無悔;信守承諾，您不離不棄;樂于付出，您無私奉獻(xiàn);愛崗敬業(yè)，您盡心盡力。教師節(jié)，念師恩永不忘，真誠的說聲：老師您辛苦了!祝您身體健康，幸福永遠(yuǎn)!
12. 知識的翅膀飛出藍(lán)天，能力的船槳劃出浩瀚，辛勤的種子開出爛漫，真愛的耕耘收獲永遠(yuǎn)，老師啊，你用一生的無私描繪，繪就一副成長的花卷。教師節(jié)，祝愿你合家幸福，吉祥平安。
13. 一張嘴，開開合合，傳遞知識和智慧。兩只眼，目光炯炯，飽含期待和關(guān)愛。三尺臺，辛勤耕耘，培育未來和希望。四方路，有你扶助，放飛夢想和青春。親愛的老師，謝謝你。教師節(jié)快樂。
14. 您用汗水澆灌每一個幼小的心靈，用熱情孕育每一個脆弱的生命，用愛心呵護(hù)每一個稚嫩的臂膀，用關(guān)愛扶持每一個成長的背影，再多的言語也不能表達(dá)對您的感謝，親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂!
15. 您是園丁，我是花朵，在您的培肓下我慢慢盛開;您是大樹，我是小草，在您的呵護(hù)下我茁壯成長;您是老師，我是學(xué)生，在您的教導(dǎo)下我不斷進(jìn)步，教師節(jié)到了，真誠愿您節(jié)日快樂!老師您辛苦了!
教師節(jié)對老師們的感恩的祝福語【經(jīng)典版】1. 九月的天空下，您燃燒著熱血的青春，迸射出辛勤的汗水，守望著下一朵梅花。因為真理，所以您固守著清貧，因為熱愛，所以您固守著講臺，您的身影在九月的天空下四處蕩漾。親愛的老師，教師節(jié)快樂。
2. 那雙手，放在笨笨的頭上，能開啟智慧;那雙手，托起我們的身體，把愛舉上藍(lán)天;那雙手，牽著我們的游戲，在操場灑落歡聲笑語;那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來。教師節(jié)了，謝謝老師大寫的愛!
3. 您給了我一雙有力翅膀，讓我在知識天空自由翱翔;您給了我一盞領(lǐng)路明燈，讓我在起伏人生不會迷失;您給了我一方彩色天地，讓我在成功路上起航。教師節(jié)到了，將真摯心意送上，愿你永遠(yuǎn)快樂安康!
4. 您的教導(dǎo)，我銘刻在心;您的關(guān)懷，我感激在心;您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師。
5. 教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，聲明傳四方!祝老師節(jié)日快樂，開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天!
6. 吃的是草，擠的是奶，吸收陽光，傾灑氧氣，教的是書，育的是人，這就是無私的老師，愿老師們節(jié)日快樂，身體健康。
7. 您把哲學(xué)教給了我們，我們的思考加強(qiáng)了力度!您把做人教給了我們，我們的人生加了色彩!送上最誠摯的祝福教師節(jié)快樂!
8. 相同的時間，不同的地點，變化的空間，變化的容顏，變化的語言，不變的是我對您的思念，教師節(jié)到了，祝福您我的老師!
9. 讀萬卷書，讀懂了你高尚的情懷，行萬里路，明白了你無私的精神，老師，人類靈魂的工程師，教師節(jié)，祝天下老師節(jié)日快樂。
10. 一支粉筆，一副眼鏡，一根教鞭，一摞書籍，一片癡心，永遠(yuǎn)難忘的是您講課時飛濺的唾沫，不是甘露勝是甘露。祝教師節(jié)快樂!
11. 譜一曲教師的贊歌唱給您聽，寫一首抒情的詩篇讀給您聽，編一條祝福的短信發(fā)給您看，教師節(jié)到了，祝您身體健康，工作順利!
12. 回想當(dāng)日校園小道，筆直通往明亮教室，讀書聲音響亮入耳，重要的是有您指引，我們方可天天向上。老師辛苦了，教師節(jié)快樂。
13. 打開歲月的文件夾，翻到910頁。寫上一段思念，送上一個祝福。一顆感恩的心，不曾忘記的您。祝：您教師節(jié)快樂，老師辛苦了。
14. 一心二用三番四復(fù)五教六導(dǎo)七了八當(dāng)九變十化，終成桃李滿天下，欣慰無悔人人夸;教師節(jié)到了，祝天下所有的老師節(jié)日快樂笑哈哈!
15. 您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!
教師節(jié)對老師們的感恩的祝福語【感人版】1. 有一種情感不用相伴到老卻天長地久，有一種付出不求回報卻任勞任怨，敬愛的老師，感謝您培育我們每一個人，衷心祝您節(jié)日快樂!
2. 大地播下種子，成就了果實;云朵揮灑雨露，匯集了湖泊;蠟燭燃燒自己，照亮了光明;老師辛勤自己，耕耘了希望。祝老師節(jié)日快樂。
3. 你不是歌手，卻讓知識的清泉叮咚作響;你不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;你不是雕塑家，卻琢出了人類的靈魂。祝教師節(jié)快樂。
4. 您用汗水培育了祖國花朵，您用關(guān)懷溫暖了小小心靈，您用教導(dǎo)指引了前進(jìn)方向。今天教師節(jié)，我用短信傳遞了深深祝福：愿您節(jié)日快樂!
5. 相思不菲，時空輪回，幾千個日夜，積愛砌堆，尋開心聚和美，訪同學(xué)同心壘，今日始?xì)w。擎手送上，祝您教師節(jié)日身體健康，幸福紛飛。
6. 一支粉筆，您激情揮灑，放飛學(xué)生的夢想;三尺講臺，您清風(fēng)兩袖，帶領(lǐng)我們遠(yuǎn)航。教師節(jié)到了，祝敬愛的老師節(jié)日快樂，幸福永遠(yuǎn)!
7. 講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點;花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了!祝您教師節(jié)快樂，天天開心!
8. 見過大海發(fā)怒，卻沒見過您生氣;見過蜜蜂在花朵小憩，卻沒見過您課堂休息;親愛的老師，我用真心祝福來表達(dá)對謝意;祝您教師節(jié)快樂!
9. 我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。祝天下所有老師快樂幸福!
10. 雖然不常聯(lián)系，但卻時刻把您惦記;雖然不常看望，但卻悄悄把您祝福。時光流逝，您的恩情我永遠(yuǎn)不會忘記。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂!
11. 也許，您不是最優(yōu)秀的，但在我心中您是最棒的!節(jié)日快樂，老師!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節(jié)快樂。
12. 今天教師節(jié)，短信祝福您，愿你生活美滿，幸福天長地“九”;平安快樂，健康“一”生一世;忘記憂愁，煩惱總是為“零”。節(jié)日快樂哦!
13. 你一心一意譜寫教育詩篇，專心致志培育國家棟梁，無私奉獻(xiàn)耕耘三尺講臺，無怨無悔追求生命價值。教師節(jié)到了，真心祝愿老師節(jié)日快樂。
14. 經(jīng)歷了人生的坎坷，才知道您的可貴;走上了輝煌的舞臺，才知道你的偉大;在這個屬于您的日子里，我想對您說：謝謝您了，我尊敬的老師。
15. 暖暖的愛，祝福的話，清涼的風(fēng)，關(guān)心的眼神，幸福的滋味，伴著教師節(jié)來臨的腳步，給我們的老師送去我們最真誠的祝福：老師，節(jié)日快樂!
16. 老師就是那一片陽光，溫暖著孩子的心靈，滋養(yǎng)著他們的智慧，沐浴著他們健康成長。教師節(jié)來了，我敬愛的老師，愿您永遠(yuǎn)陽光，光芒萬丈。
17. 您會母親一樣的關(guān)懷，您有父親一般的嚴(yán)厲，您如朋友一樣的信賴，您是偶像一般的存在。敬愛的老師，節(jié)日快樂，愿您永遠(yuǎn)年輕，幸福安康。
18. 書本之上，一個疑問拋出引玉之磚;黑板之上，一支粉筆引領(lǐng)思想之航;講臺之上，一張利口綻放智慧之光。教師之節(jié)，一條短信祝福老師吉祥。
體育是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，練習(xí)法對實現(xiàn)體育技能教學(xué)任務(wù)具有十分重要的意義。一方面，無論是運(yùn)用講解、口令、口頭評定成績、口頭匯報及自我暗示等語肓法，還是采取動作示范、圖形講解、多媒體演示、及條件引導(dǎo)等直觀法，最終都離不開學(xué)生最終的消化與吸收；另一方面，學(xué)生掌握動作，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)以及培養(yǎng)良好的道德意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)心理活動等都需要通過對動作的反復(fù)練習(xí)來達(dá)到，只有學(xué)生親歷親為，才能滿足教學(xué)需要。
體育教學(xué)中的練習(xí)法按實施情況和教學(xué)目的大致可以分成以下三種類型：分解練習(xí)法、整體練習(xí)法和放松練習(xí)法。需要說明的是在教學(xué)過程中，常常將分解練習(xí)法與整體練習(xí)法結(jié)合運(yùn)用，可以是：整體練習(xí)―分解練習(xí)―整體練習(xí)；也可以是：分解練習(xí)―整體練習(xí)―再分解練習(xí)―再整體練習(xí)等。
1、分解練習(xí)法是指首先把一個整體技術(shù)動作，按照實施過程的階段性，合理地分成若干部分，然后，再按各部分依次講解、練習(xí)，最后形成整體技術(shù)的一種方法，是教師教授動作過程中采用的主要教學(xué)方法。
分解練習(xí)法往往適用于一些技術(shù)要求較為復(fù)雜并且容易進(jìn)行分解的動作。在運(yùn)用分解練習(xí)法時，應(yīng)注意下列事項：
1、1分解動作要注意可分性動作分解是否合理，直接影響學(xué)生將來對整體技術(shù)動作的掌握。教師應(yīng)在運(yùn)用分解練習(xí)法時，應(yīng)充分考慮哪些動作適合分解，以及如何分解。通?？梢园丫€路、方向、節(jié)奏、力量有明顯變化的環(huán)節(jié)作為分界點，也可以按動作階段來劃分。如支撐跳躍可分為：積極踏跳、前伸撐箱、頂肩推手、提臀分腿、展髖挺身、緩沖落地等五個階段分別練習(xí)。
1、2分解練習(xí)的時間不宜過長分解練習(xí)只是一個個單獨(dú)的動作要領(lǐng)，如果練習(xí)的時間過長，就會在學(xué)生的頭腦中形成許多零散的動作概念，從而難以照顧動作之間的連貫性和銜接性。所以，教師應(yīng)在學(xué)生經(jīng)過分解練習(xí)，將動作要求初步掌握時，就結(jié)束分解練習(xí)。轉(zhuǎn)向整體練習(xí)。
分解練習(xí)法的缺點是不利于學(xué)生處理好各環(huán)節(jié)的銜接，不利于掌握時間、速度、節(jié)奏等技術(shù)要素，容易割裂動作結(jié)構(gòu)，形成錯誤的運(yùn)作定型，其優(yōu)點是有利于學(xué)生精確掌握每一個技術(shù)環(huán)節(jié)，簡化教學(xué)過程，縮短教學(xué)時間，提高學(xué)生的自信心。
2、整體的練習(xí)法是指從動作開始到結(jié)束，連貫地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。整體練習(xí)法適合與結(jié)構(gòu)比較簡單或雖然復(fù)雜但不易進(jìn)行分解教學(xué)的動作。
采用整體練習(xí)法應(yīng)注意下列事項：
2、1適當(dāng)降低或增加動作難度為了建立整套動作的正確動力定型，可先在難度較小情況下練習(xí)，達(dá)到規(guī)范化以后，逐步提高要求，循序漸進(jìn)，直至符合動作標(biāo)準(zhǔn)。
例如。練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球投籃技術(shù)，在學(xué)生基本了解了動作過程、節(jié)奏及手、協(xié)調(diào)配合以后，教師可在籃下跑動路線上畫出三步標(biāo)志，要求學(xué)生按標(biāo)志運(yùn)球投籃，這樣可使動作更加精確化。
2、2運(yùn)用的時機(jī)和重點在粗略掌握動作階段后，要著重技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的練習(xí)。注意調(diào)整練習(xí)時的技術(shù)的節(jié)奏、速度、幅度。在鞏固與運(yùn)用自如階段，注意強(qiáng)調(diào)各環(huán)節(jié)中動作細(xì)節(jié)的掌握。
整體練習(xí)法的缺點是難以突出動作的重點，在技術(shù)教學(xué)開始階段不利于學(xué)生掌握動作技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其優(yōu)點是能夠使學(xué)生首先對所學(xué)動作有一個整體的印象，并能體會動作整體操作過程，有利于學(xué)生掌握動作的節(jié)奏，以較好地銜接各個技術(shù)環(huán)節(jié)。
3、放松練習(xí)法是指授課結(jié)束之前或較大運(yùn)動負(fù)荷之后，通過比較輕微的身體動作和心理活動，使學(xué)生的身心得到放松，逐漸恢復(fù)平靜的方法。
體育技能教學(xué)中，運(yùn)用放松練習(xí)法可以緩解學(xué)生身體的疲勞及心理上的緊張，是現(xiàn)代體育教學(xué)中越來越被教師重視的一種方法，主要包括心理放松練習(xí)法和機(jī)體活動性放松練習(xí)法。
心理放松練習(xí)法是用一定的套語進(jìn)行引導(dǎo)，使情緒穩(wěn)定、朋肉放松的一種練習(xí)方法。如采用仰臥姿勢或坐姿，自我暗示在：“活動已經(jīng)結(jié)束，我要安靜”、“我的身體正在放松”、“我的肌肉已經(jīng)放松”等相應(yīng)語句的導(dǎo)引下，和曾經(jīng)有過的與詞語含義耗同的生活體驗相結(jié)合，引起植物神經(jīng)系統(tǒng)的沖動，對詞語所指向的機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的調(diào)節(jié)作用，從而使肌肉輕松，血管放松，心情舒暢，這對恢復(fù)體力，鑒定意志，培養(yǎng)自我調(diào)控能力都有良好的作用。
機(jī)體活動性放松練習(xí)法是通過肢體的屈伸、振擺、抖動和按摩、深呼吸及其他輕微的身體活動等練習(xí)，使機(jī)體逐漸處于相對安靜狀態(tài)的一種練習(xí)方法。其特點是練習(xí)簡單，負(fù)荷小，可以起到放松肌肉、消除疲勞、恢復(fù)體力的作用。動用機(jī)體活動性放松練習(xí)法要注意：
3、1根據(jù)教學(xué)中運(yùn)動負(fù)荷的大小程度，使放松練習(xí)逐步地降低運(yùn)動負(fù)荷。如長跑后可做輕松、自在的緩步，然而再做其他較輕微的放松練習(xí)。
如何在課堂上組織數(shù)學(xué)活動,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?
一、教師更新教法,轉(zhuǎn)變觀念是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
新課改的關(guān)鍵在教師,把主導(dǎo)權(quán)留給自己,主體權(quán)交給學(xué)生,實現(xiàn)師生情感互動。
初中數(shù)學(xué)是一門具有嚴(yán)密邏輯推理的系統(tǒng)性、知識性、實用性、趣味性的學(xué)科,也是承前啟后的連接學(xué)科,是初中理科中的母學(xué)學(xué)科,直接影響著初中物理、化學(xué)的學(xué)習(xí),是進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的工具和基礎(chǔ)。因此,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣尤為重要。
二、教師要理解與欣賞學(xué)生,讓每一名學(xué)生的自尊心、自信心先“昂”起來
每一名學(xué)生都有自尊,保護(hù)好他們的自尊,就等于把他們和數(shù)學(xué)拉近了一步。傾聽他們的心里話,用欣賞的目光聽他們把話說完,他們會感覺教師和他們站在一起,從而找到他們的“病癥”所在。
用教育家的藝術(shù)感染學(xué)生,讓教師的“愛”把知識變得“可愛”。在樹立好每一名學(xué)生的自信心以后,我就考慮如何讓每一名學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)了。數(shù)學(xué)冰冷的數(shù)字和枯燥的計算,是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的重要原因,如果再加上教師冰冷的臉色和枯燥的語言,那學(xué)生的數(shù)學(xué)課肯定是在“備受煎熬”中度過了,所以,我在精挑細(xì)選最經(jīng)典的題目的同時,力求提高自己的知識面、語言水平,讓我的數(shù)學(xué)課真正做到氣氛活躍,讓學(xué)生在歡笑中加深記憶,得到的知識想忘都忘不掉。我常常用幽默詼諧的語言,妙語連珠的設(shè)計,涉及到多個學(xué)科領(lǐng)域的常識讓全班同學(xué)時而興奮,時而靜默,時而會心一笑,時而掌聲如潮,而這一切都來自于自己平時對教材的高層次理解,對各學(xué)科領(lǐng)域廣泛性的了解。而要用豐厚的知識來武裝自己的大腦,沒有對學(xué)生刻骨銘心的愛是做不到的,是教師的愛讓數(shù)學(xué)課變得“可愛”,讓數(shù)學(xué)知識變得“可愛”。就拿學(xué)生找到不同的題解方法來說吧,我會用一句:“噢,原來條條大路通羅馬啊!”讓學(xué)生倍感親切有力。因此,每逢數(shù)學(xué)課,每一個學(xué)生都迫不及待地想表現(xiàn)一番,愛上數(shù)學(xué)課,就自然而然地愛上了數(shù)學(xué)。
三、教師必須使自己的課形式新穎、不落俗套,讓學(xué)生沒有“厭煩”感
如在創(chuàng)設(shè)情境時,教師利用多媒體手段可以向?qū)W生提供感性、生動的材料,可時間一長,學(xué)生也不感到新鮮了,況且還受到學(xué)校條件的限制。所以,我就變化方式,充分利用一切東西,讓學(xué)生保持“記憶猶新”。在講“兩點之間線段最短”這一節(jié)課時,我和兩名學(xué)生一起演的情景劇“搶籃球”,讓許多同學(xué)在期末復(fù)習(xí)時還會興奮地說起兩名學(xué)生直奔籃球和我拐了一個彎兒才跑過去的滑稽場景,而當(dāng)堂課上學(xué)生全部來了精神,一節(jié)課學(xué)得輕松扎實。在講“平方差公式”時,我讓三名同學(xué)在前邊合作,在事先準(zhǔn)備好的兩個正方形中,在大正方形上剪掉了小正方形,三人變換位置拼湊長方形,急得下面的學(xué)生躍躍欲試。而在學(xué)習(xí)“直角三角形全等的條件”時,我則給學(xué)生播放了一位戰(zhàn)士在戰(zhàn)后的錄音,并配以多媒體動畫,把學(xué)生帶到了戰(zhàn)場上的關(guān)鍵時刻……還有的時候,我會讓全班同學(xué)以教室為舞臺,搞一個數(shù)學(xué)小魔術(shù)、小謎語,來一個小創(chuàng)意,這些都可以成為創(chuàng)設(shè)問題情境的素材,貼近學(xué)生、活潑而有趣、不落俗套的情境創(chuàng)設(shè)既給學(xué)生營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍,又激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。長此以往,堅持不懈,班中同學(xué)都覺得數(shù)學(xué)原來不是枯燥的,學(xué)起來很有趣,那種厭煩的心理在不知不覺中消失了。
數(shù)學(xué)學(xué)科中有很多概念、性質(zhì)、定理、公式等,在學(xué)生看來很抽象、很復(fù)雜,學(xué)生往往難以透徹領(lǐng)會,不少同學(xué)如同霧里看花,只認(rèn)其表,不識其質(zhì)。這時,我在已有教材的基礎(chǔ)上,挖掘教材,細(xì)加工教材,巧妙地設(shè)計每一個問題,讓問題成為問題的臺階,成為學(xué)生超越障礙的助推器。如在學(xué)習(xí)“平方差公式的應(yīng)用”時,不少學(xué)生對于象(2a-b+c)(2a+b-c)等這樣的題目不會運(yùn)用公式,我就讓學(xué)生分組內(nèi)、組間討論交流:公式中a、b的符號有什么特點?你能根據(jù)符號特點找到題目中的a、b嗎?結(jié)果應(yīng)如何寫?這樣的教學(xué)大大減少了公式的抽象感,就連數(shù)學(xué)水平最差的學(xué)生也感到再也不懼怕平方差公式的變形了,從而真正地體會到:只要巧妙得法,原來數(shù)學(xué)也是很容易的,因而調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。
四、利用動手實踐走進(jìn)生活,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性
生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)生的所見所聞、所遇所用、所思所想的背后,往往都隱含著一個數(shù)學(xué)問題的奧妙,揭開這些奧妙,體驗其中的數(shù)學(xué)思想,不知不覺中就會接近學(xué)生和數(shù)學(xué)的關(guān)系,讓學(xué)生真正感受到“數(shù)學(xué)就在我身邊,我原來天天在用數(shù)學(xué)。”如在學(xué)習(xí)了“函數(shù)”一節(jié)課后,我給學(xué)生留下了一個非常有趣的實踐性作業(yè):找找你身邊的函數(shù)關(guān)系,看誰找得多。有的學(xué)生竟找到三十多個,最后一名同學(xué)都找了七、八個:放學(xué)后到家的路程與時間;自己的身高與年齡;體重與年齡;天氣的變化與時間;家里的收入與父母的工作;學(xué)校的教學(xué)成績與上課效率;奧林匹克獎牌與參賽人數(shù)……涉及面廣,著實讓我吃驚,不能小視了這一群孩子,而此時我恰到好處的一問:我們能“離開”這些關(guān)系而生活嗎?學(xué)生“哄堂”大笑:怎么可能?咱們離不開數(shù)學(xué)!這樣,所有的學(xué)生都感到數(shù)學(xué)讓他們更親近了。
胖男孩遭遇網(wǎng)上惡搞
“百變小胖”的真名叫錢志君，1987年7月15日出生在上海金山區(qū)一個工人家庭。他的爸爸是電工，媽媽是個電焊工，家里的生活剛過溫飽線。05年之前，錢志君從未離開過上海。
錢志君長著一張胖乎乎的臉，透著一股子滑稽和可愛，同學(xué)們都叫他“胖胖”。小胖的學(xué)習(xí)成績不算好，讀初中時最喜歡一個上課愛講故事的歷史老師?！拔倚r候的理想就是做一個他那樣的老師?！痹俅笠稽c后，他開始想做司機(jī)，或者賽車手。但這個小路肓在游戲廳里都經(jīng)常迷路，所以開車的理想也只能是“想想而已”。
錢志君是個很逗的男孩，盡管有爸爸或女老師在的場合他表現(xiàn)得特“乖”，但在奶奶面前小胖會做一些搞怪表情，常常逗得老太太大笑不止，并罵他“活寶”。這些鬼臉，是他和奶奶之間的小秘密。在朋友圈子里，小胖簡直就是個搞笑大王，同他在一起你想不開心都難。
2002年，一張偶然拍到的照片改變了錢志君的人生軌跡。當(dāng)時他所在的中學(xué)組織交通安全宣傳活動，臺上有位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行長篇大論的講話，因為不愛聽，小胖開始東張西望。沒想到，他偶爾扭頭斜視的一瞬間，剛好被陌生人抓拍下來，并把他的這個“經(jīng)典表情”傳到了網(wǎng)上。因為這張“鄙視你”的照片頗有個性，一下引起了很多人的關(guān)注。接著，網(wǎng)上的圖片修改高手大規(guī)模的惡搞就開始了。
首先，一個網(wǎng)友用PS軟件把他的臉合成到印度王公身上，然后發(fā)到貓撲網(wǎng)上，題目叫做“貓撲原創(chuàng)的小胖，請各位添磚加瓦”。由于小胖的表情確實有些滑稽，他迅速成為了眾多KUSO一族們發(fā)揮惡搞鬼才的對象――于是小胖的形象變得五花八門，一會兒是郭靖，一會兒是《指環(huán)王》里的精靈射手，一會兒露出蒙娜麗莎的神秘微笑，一會兒又閃露出野蠻女友的霸道……。但是小胖到底是何許人，卻始終沒有人知道。
2002年冬天，有同學(xué)告訴錢志君，說他在網(wǎng)上已經(jīng)很出名了!小胖還不知道是怎么回事，就找了家網(wǎng)吧上網(wǎng)查看。沒想到他剛一進(jìn)網(wǎng)吧，就被網(wǎng)管認(rèn)出來了，他把小胖拉到一臺電腦前，頗顯神秘地叫他去看一些東西。當(dāng)天，錢志君第一次吃驚地看到，蝙蝠俠、機(jī)器貓等卡通形象上，竟然出現(xiàn)了自己斜著眼睛的臉。小胖覺得很氣憤，就趕緊把網(wǎng)頁關(guān)掉了，怕別人拿他的形象和網(wǎng)上進(jìn)行對比?！罢媸翘豢伤甲h了，自己的照片怎么會發(fā)到網(wǎng)上?而且搞出那么多版本?他們?yōu)槭裁垂室獬蠡?我以后還怎么見人啊!”小胖當(dāng)時感到十分震怒。
那時錢志君家里沒電腦，他上網(wǎng)也只是打游戲，很少光顧網(wǎng)站，男孩根本不知道網(wǎng)絡(luò)PS有那么大的影響力。時間不長，幾乎所有的老師和同學(xué)都知道了這件事。最讓小胖生氣的，是一個用GIF軟件制作的動畫，動畫人物的頭像是小胖，身體卻是一個赤身正在搖擺的風(fēng)流?！霸趺茨馨盐业恼掌某蛇@種低級下流的東西?”那一刻，錢志君氣得眼淚都要流下來了。
有趣的是，有一次“童話大王”鄭淵潔在參加湖南娛樂頻道的節(jié)目時，卻這樣點評小胖那副斜眼瞅人的眼神――“是對應(yīng)試教育的鄙視”。在這個“過度詮釋”的年代，小胖很贊同鄭老師的妙評。
“百變小胖”意外走紅
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)上這些“移花接木”的東西也不全是丑化錢志君的。小胖自己就比較喜歡的一個作品，是一部把他上百張照片連在一起編成故事，還配上音樂和解說的短片，片名叫《一個神奇小胖的誕生》。短片開始就用了幾張小胖坐在嬰兒車?yán)锉煌浦谟５鹿珗@散步的照片，還有穿著嬰兒服爬在床上的照片，解說詞是講解小胖如何橫空出世；接著用小胖身著中學(xué)生、海盜、服務(wù)員等衣服的圖片，講解小胖身世如何飄忽；最后小胖出現(xiàn)在不同的影視海報中，他成了電影巨星……
漸漸地，小胖也釋然了，他開始以一種欣賞的態(tài)度來看待這些作品。在生活中，錢志君是個很活潑的人。一天他一個人跑到外灘玩，沐浴著晚風(fēng)，小胖突然想起電視劇《上海灘》中黑社會老大許文強(qiáng)，便自娛自樂，模仿許文強(qiáng)的造型，用手指做槍沖著遠(yuǎn)方比劃起來。
小胖投入的表情吸引了過往的行人和游客，有人居然對著他舉起了相機(jī)。一聽相機(jī)的“咔嚓”聲，小胖不由一顫，頓時停止了動作。這時，兩個少女跑到他面前：“我們感覺你特像網(wǎng)絡(luò)中的百變小胖，剛才你的表情酷斃了，你再給我們表演一次好嗎?”
小胖驚訝地看著面前的兩個同齡人。他萬萬沒有想到，有人居然喜歡他。突然的驚喜讓他一下子放下了警戒，恢復(fù)了往日開朗調(diào)皮的性格，大方地沖兩個女孩做起了怪怪的表情，逗得兩個女孩都笑彎了腰，口里連連喊著：“小胖，好棒!小胖，好棒!”喊聲與歡笑吸引了其他人，大家紛紛圍上來，與小胖合影留念。
錢志君到商店里買衣服，有人馬上就認(rèn)出了他：“咦，百變小胖?!請給我簽個名好嗎?”就這樣，小胖樂滋滋地享受到了“名人”的待遇，任何時候別人要求合影，他都會敬業(yè)地睜著亮晶晶的眼睛看鏡頭，像個沒心機(jī)的孩子。小胖自我評價是：心軟，別人一糾纏就妥協(xié)。
還有，但凡合影必有人要求他擺出曾經(jīng)那“蔑視”的一瞥，小胖被迫不斷地重復(fù)給他帶來傷害的表情，有時候眼睛都會發(fā)酸了。這位大男孩就這么可愛!
2006年8月，小胖無意間發(fā)現(xiàn)了一個叫做“小胖網(wǎng)”的網(wǎng)站，以為是專門收集自己信息的網(wǎng)站，便注冊了會員，加入了QQ群。聊天時他告訴大家自己就是小胖，網(wǎng)友們都不相信?！靶∨志W(wǎng)”的站長高峰卻吃了一驚。
高先生原在上海一家航空公司企劃部任設(shè)計總監(jiān)，后來辭職成立了自己的工作室。2006年他做了一個以生日為主題的交友網(wǎng)站，取名“小胖網(wǎng)”。其實高先生以前也很胖，他知道胖人的感受，“起名小胖網(wǎng)，一是好多胖人的小名都叫小胖，這個名字比較有代表性。再則，小胖是網(wǎng)上紅人，想借用他的名氣?！辈贿^，這個做過《達(dá)?芬奇密碼》、《斷背山》、《夜宴》、《加勒比海盜》等小胖版的網(wǎng)絡(luò)愛好者沒有想到，小胖網(wǎng)竟把真小胖給引來了!
錢志君就這樣浮出水面，在打消了戒心之后，高峰邀請他參加了小胖網(wǎng)網(wǎng)友的聚會，網(wǎng)友想和小胖合影，小胖同意了，并留下了吃羊肉和比薩餅的照片。回家之后，高峰抑制不住內(nèi)心的興奮，連夜發(fā)了一條帖子，說“我終于見到傳說中的小胖了”!并附帶了小胖長大后的照片。
沒多久，媒體便蜂擁而至。終于找到小胖了，長達(dá)4年的謎底終于揭開了。就連泰晤士報、CNN、BBC也在聯(lián)系高峰，要求采訪小胖。無意間，高峰成了小胖的“經(jīng)紀(jì)人”，開始幫助小胖安排采訪和活動邀請?！叭绻麤]有網(wǎng)絡(luò)，這些都是不可能發(fā)生的事，網(wǎng)絡(luò)太不可思議了。”高峰說。
2006年10月11日，小胖受到邀請，參加由吳宗憲主持的陜西衛(wèi)視《周六樂翻天》節(jié)目，這是“百變小胖”現(xiàn)身后的第一場“真人秀”。在直播間，當(dāng)大名鼎鼎的臺灣主持界“一哥”吳宗憲帶著微笑走過來和他握手時， 小胖感覺自己像做夢，悄悄地掐了一下自己的大腿。
節(jié)目開始后，小胖面對現(xiàn)場的觀眾有些緊張，不知該如何介紹自己，索性自編自唱道：“三年惡搞淚汪汪，不思量，自難忘，小胖今個兒來捧場……”這獨(dú)特的方式一下把現(xiàn)場氣氛搞活了。
此后，小胖又參加了鳳凰衛(wèi)視、北京電視臺等電視臺的節(jié)目，并接受了包括英國《獨(dú)立日報》在內(nèi)的國內(nèi)外數(shù)十家報刊、網(wǎng)絡(luò)的采訪。頻繁地在各種媒體上亮相，小胖漸漸出名了。出了名的小胖更深刻地感受到自己在娛樂方面的天賦，于是就大膽地想：干脆我試著當(dāng)電視節(jié)目主持人吧。
但做主持人總得找個突破口，錢志君想來想去，覺得做美食節(jié)目比較適合。因為他能炒一手好菜，且一向?qū)χ谱髅朗城橛歇?dú)鐘。2006年12月初，小胖在網(wǎng)上發(fā)了一個帖子，談了自己做美食的過程和感受。沒想到，這個帖子被青島電視臺“中華美食”頻道的編導(dǎo)看到了，他們綜合小胖的形象和愛好，于2007年1月9日與小胖正式簽約，聘請他為中華美食頻道主持人。不久小胖就落了個“小劉儀偉”的稱號。
與劉德華合作圓明星夢
小小少年成為一名主持人，在同學(xué)中引起了轟動，于是有校友過生日時，大家都比看誰能請到小胖，誰的面子就大。
一次，小胖一個特別要好的朋友過生日，他被特邀參加。席間，大家要求小胖表演一個節(jié)目助興，小胖推托不掉，無奈的他突然想起了電視劇《肥貓正傳》中憨厚的肥貓，就即興學(xué)了幾下肥貓笨笨的可愛的樣子。同學(xué)們都被他逗得笑出了眼淚。
于是小胖就想，自己如果能具備表演才能該多好啊。他業(yè)余時間報名參加了上海戲劇學(xué)院一個表演培訓(xùn)班，頻繁拜訪一些本土表演藝術(shù)家，向他們學(xué)藝。
2007年1月末，一部以三國為題材的影片《三國之見龍卸甲》制片方發(fā)現(xiàn)了小胖，想邀請他出演蜀國后主劉禪這個角色。這部電影是由中、韓合作投資拍攝的，投資額高達(dá)2500萬美金，戲中的主要演員包括劉德華、洪金寶和MaggieQ等人。其中，劉德華扮演趙云一角。
能與“天王”劉德華合作，小胖覺得機(jī)會太難得了，這會是一個對他各方面都有很大提升的機(jī)會。但轉(zhuǎn)念一想他又忐忑不安了：我能把握住這次機(jī)會嗎?沒有經(jīng)驗的我能行嗎?劉德華可是圈子里出名的敬業(yè)巨星。
他馬上大膽地給華仔寫了一封長信，表達(dá)了自己對這個角色的渴望，也說了自己的擔(dān)憂，同時說出了自己受到的啟發(fā)，最后誠懇地請劉德華指導(dǎo)一二。
很快，劉德華回信了。在信中，華仔表揚(yáng)了小胖的勇敢，并贊賞他的自信，居然還詳細(xì)地給小胖指導(dǎo)了一些細(xì)節(jié)，并邀請他先到片場觀看，在心理上先有個適應(yīng)。小胖信心倍增。他馬上準(zhǔn)備秘密去片場探班，零距離接觸華仔。
為了給華仔一個深刻的第一印象，小胖決定模仿《瘦身男女》中華仔肥佬的打扮出場。那天，他特意穿了一件肥肥的休閑服，一條寬大得有點夸張的牛仔褲。
此舉一下就吸引住了劉德華，他裝出一個吃驚的表情，給了小胖一個大大的擁抱，并且戲謔地說：“這么沉的一個主子，看來趙云的日子不好過了?！?/p>
大家都被逗笑了，華仔的親切隨和，讓小胖一掃最初的不安與緊張。愉快的見面奠定了合作的基礎(chǔ)，劉德華表示他會親力指導(dǎo)小胖。此片將于今年6月在北京拍攝。
自去年9月以來，小胖已經(jīng)接受70多家報社、電視臺和通訊社的采訪，包括《南華早報》、《泰晤士報》、路透社、美聯(lián)社，日本、韓國等等的媒體，用他的經(jīng)紀(jì)人高峰的話來說，“小胖現(xiàn)在已經(jīng)紅遍全球了”。如今你只要在Google上搜索一下“the famous fat boy”就會發(fā)現(xiàn)，英、美、法、德、日、俄，甚至連智利都有他的網(wǎng)站。
現(xiàn)在的小胖已經(jīng)19歲，身高172厘米，體重100公斤，與照片中不屑一顧的孤傲的那個小家伙完全不是一個人。實況足球玩得很好，喜歡聽王力宏和BLUE的歌，在家沒事兒就守著體育頻道，最愛看《速度與激情》和《極限特工2》，想找個女朋友……小胖跟你身邊任何一個十八九歲的男孩沒什么區(qū)別。
【關(guān)鍵詞】中職教育；計算機(jī)；執(zhí)行力；教學(xué)質(zhì)量評價
一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生情況
1.國家政策
為了實施科教興國戰(zhàn)略，發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質(zhì)，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)教育法和勞動法，中國制定了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，于1996年9月1日起施行。從法律地位規(guī)定職業(yè)教育體系、職業(yè)教育的實施、職業(yè)教育的保障條件等。對教育質(zhì)量的評價體系沒有作說詳細(xì)規(guī)劃，而以后陸陸續(xù)續(xù)制定的國家和地方關(guān)于職業(yè)教育的指導(dǎo)意見中也只是作總體目標(biāo)說明。在《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見及解讀》中提到培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀
現(xiàn)時期中等職業(yè)學(xué)校招生難，致使招到的學(xué)生，大多都是中考被淘汰的，有的初中沒有畢業(yè)，有學(xué)習(xí)成績差的，有不想學(xué)習(xí)的被父母強(qiáng)迫送來的，有在初中的時候已經(jīng)有了養(yǎng)成了不良行為習(xí)慣的學(xué)生。還有一部分家長送來學(xué)校的目的就是讓學(xué)校幫他們管，只要不讓他們出去社會上跟壞人混在一起就可以了。而且普遍自信心不足、懶惰、散漫是他們的通病。這些學(xué)生不做事或不能做好每一件小事。老師或家長布置的任務(wù)不去做。源于這些問題，解決這一問題的根本我覺得是要培養(yǎng)他們的做事的執(zhí)行力。
二、基于學(xué)生“執(zhí)行力”的計算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量評價體系流程
（一）明確執(zhí)行力的概念
執(zhí)行力就是得到一個任務(wù)能順利完成該任務(wù)的能力。
執(zhí)行力分為個人執(zhí)行力和團(tuán)隊執(zhí)行力。
個人執(zhí)行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。個人執(zhí)行力是指一個人獲取結(jié)果的行動能力；總裁的個人執(zhí)行力主要表現(xiàn)在戰(zhàn)略決策能力；高層管理人員的個人執(zhí)行力主要表現(xiàn)在組織管控能力；中層管理人員的個人執(zhí)行力主要表現(xiàn)在工作指標(biāo)的實現(xiàn)能力。
團(tuán)隊執(zhí)行力是指一個團(tuán)隊把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出來的就是整個團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。
（二）中等職業(yè)學(xué)?；趯W(xué)生“執(zhí)行力”的計算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量評價體系流程
1.教師的任務(wù)是把計算機(jī)課程目標(biāo)任務(wù)細(xì)化。這是能否實現(xiàn)在執(zhí)行力課程教學(xué)質(zhì)量評價體系的前提。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗談一下我的課程目標(biāo)任務(wù)細(xì)化過程：
《文字錄入》課程，總目標(biāo)：能熟練錄入英文和中文。周課時4節(jié)，學(xué)習(xí)周期：第一學(xué)期。第一學(xué)期：初級目標(biāo)：字根50字/分鐘、一級漢字60字/分鐘、二級漢字40字/分鐘、綜合練習(xí)30字/分鐘；中級目標(biāo)：綜合50字/分鐘；高級目標(biāo)：綜合錄入60字/分鐘。
（1）學(xué)會從鍵盤錄入各種符號和文字
學(xué)習(xí)平臺：應(yīng)用軟件《記事本》
學(xué)習(xí)周期：1周
執(zhí)行力評價：錄入各種符號和文字
細(xì)化知識點目標(biāo)：
①輸入法切換
②西文字符的全角與半角
③中文標(biāo)點符號的全角與半角
④鍵盤各個鍵的功能
⑤綜合考核
（2）指法練習(xí)
學(xué)習(xí)平臺：應(yīng)用軟件《金山打字2006》
學(xué)習(xí)周期：3周
核心掌握技術(shù)：熟悉常掌握鍵盤各個鍵，學(xué)會肓打。
細(xì)化目標(biāo)練習(xí)：①、基準(zhǔn)鍵 G F D S A
②基準(zhǔn)鍵 H J K L
③T R E W Q
④Y U I O P
⑤N B V C X
⑥所有字母的綜合訓(xùn)練
綜合考核：全山打字的英文綜合練習(xí)，學(xué)生執(zhí)行力評價：25字/分。
(3)五筆輸入法的產(chǎn)生與發(fā)展及字根
學(xué)習(xí)平臺：wt
學(xué)習(xí)和訓(xùn)練周期：4周
掌握技術(shù)：能熟練打字根
目標(biāo)細(xì)化：①了解五筆輸入法發(fā)展 學(xué)生執(zhí)行力評價：了解
②背誦字根表 學(xué)生執(zhí)行力評價：背誦
③五筆輸入法的三個層次：筆劃、字根、漢字。學(xué)生執(zhí)行力：記憶
④鍵盤分區(qū) 學(xué)生執(zhí)行力評價：記憶
⑤橫區(qū)字根練習(xí) 學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練錄入，40字/分
⑥堅區(qū)字根練習(xí) 學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練錄入，40字/分
⑦撇區(qū)字根練習(xí) 學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練錄入，40字/分
⑧捺區(qū)字根練習(xí) 學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練錄入，40字/分
⑨折區(qū)字根練習(xí) 學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練錄入，40字/分
⑩綜合練習(xí) 學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練錄入，40字/分
(4)五筆輸入法的全碼編碼原則
學(xué)習(xí)平臺：WT
學(xué)習(xí)和訓(xùn)練周期：4周
執(zhí)行力評價：能背誦和熟練記憶各類漢字的編碼規(guī)則，并能較熟練用五筆輸入法輸入漢字
目標(biāo)細(xì)化：
①單筆劃的編碼規(guī)則，學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練記憶
②鍵名字的編碼規(guī)則，學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練記憶
③鍵面字的編碼規(guī)則, 學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練記憶
④漢字字根組合：單、散、連、交，學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練記憶
⑤組成漢字的字根四個或四個以下編碼規(guī)則，學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練記憶
⑥組成漢字的字根少于四個編碼規(guī)則，學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練記憶
⑦交叉識別碼，學(xué)生執(zhí)行力評價：熟練記憶
（5）簡碼的編碼規(guī)則
學(xué)習(xí)平臺：WT
學(xué)習(xí)和訓(xùn)練周期：2周
執(zhí)行力評價：能背誦和熟練記憶簡碼編碼規(guī)則，一級簡碼漢字必須記住、二級簡碼必須熟悉
目標(biāo)細(xì)化：
①一級簡碼的編碼規(guī)則，學(xué)生執(zhí)行力評價：記憶規(guī)則并達(dá)到一級簡碼漢字(50字/分鐘)
②二級簡碼的編碼規(guī)則，學(xué)生執(zhí)行力評價：記憶規(guī)則并達(dá)到二級簡碼漢字（30字/分鐘）
③三級簡碼的編碼規(guī)則，學(xué)生執(zhí)行力評價：記憶規(guī)則
（6）詞組的編碼規(guī)則
學(xué)習(xí)平臺：WT
學(xué)習(xí)和訓(xùn)練周期：1周
執(zhí)行力評價：能背誦和熟練記憶詞組編碼規(guī)則
目標(biāo)細(xì)化：
①記憶二字詞組的編碼規(guī)則，學(xué)生執(zhí)行力評價：記憶規(guī)則
②記憶三字詞組的編碼規(guī)則，學(xué)生執(zhí)行力評價：記憶規(guī)則
③記憶四字詞組的編碼規(guī)則，學(xué)生執(zhí)行力評價：記憶規(guī)則
④記憶多字詞組的編碼規(guī)則，學(xué)生執(zhí)行力評價：記憶規(guī)則
（7）綜合訓(xùn)練：
學(xué)習(xí)平臺：WT
學(xué)習(xí)和訓(xùn)練周期：3周
學(xué)生執(zhí)行力評價：每天的訓(xùn)練考核都有進(jìn)步
（8）期末考試
考試平臺：WT
學(xué)生執(zhí)行力評價：達(dá)到初級目標(biāo)：字根50字/分鐘、一級漢字60字/分鐘、二級漢字40字/分鐘、綜合練習(xí)30字/分鐘
2.基于學(xué)生“執(zhí)行力”的計算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量評價體系質(zhì)量評價