時間：2023-10-12 09:46:39
導(dǎo)語：在教師法律知識培訓(xùn)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村 法制教育 建議
要搞好對學(xué)生的法制教育，教師必須首先具備較強(qiáng)的法律意識。那么教師的法律常識和法制觀念現(xiàn)狀又是什么樣子呢?我曾對本市兩縣20所中小學(xué)的80名教師進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查。
一、調(diào)查情況
1.對教師應(yīng)依法治教和依法執(zhí)教的態(tài)度：贊成者64人，無所謂者16人。
2.對與教育關(guān)系密切的法律名稱全面了解、掌握的58人，了解得很少的有22人。
3.對《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》內(nèi)容掌握程度：比較全面的4人，部分了解的20人，不知道、不了解的56人。
4.當(dāng)教師的權(quán)益受到侵害時所采取的態(tài)度：依法尋求幫助的有57人，找人幫忙的有10人，容忍的有13人。
5.對教師進(jìn)行普法教育的態(tài)度：認(rèn)為有必要的70人，抱無所渭態(tài)度的有10人。
6.學(xué)校法律常識學(xué)習(xí)是否經(jīng)常：經(jīng)常學(xué)習(xí)的有2所學(xué)校，不經(jīng)常學(xué)習(xí)的有18所學(xué)校。
7.對教師自學(xué)些相關(guān)法律常識的態(tài)度：認(rèn)為有必要的加人，認(rèn)為有時問可以學(xué)一點的32人，無所謂者8人。
從以上數(shù)據(jù)來看。教師法律常識和法制觀念狀是令人堪憂的。
二、原因探析
1.社會環(huán)境的影響。我國農(nóng)村相對城市來說，經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境比較閉塞和落后，人們的法律觀念比較淡薄，尤其是農(nóng)村人不善于運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在我們農(nóng)村的一些中小學(xué)教師受社會環(huán)境的影響，部分人不敢、不會、不習(xí)慣學(xué)法用法。教師在思想認(rèn)識上存在誤區(qū)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)12所農(nóng)村中小學(xué)教師在學(xué)法用法方面存在以下誤區(qū)：(1)有的教師認(rèn)為教育工作主要是教學(xué)，學(xué)不學(xué)法律無所謂，只要把課講好，學(xué)生考出好成績就行；有時間寧可多學(xué)點教學(xué)理論或去休息娛樂。也不去自學(xué)有關(guān)的法律條文。(2)當(dāng)教師的權(quán)益受到侵害時，寧可忍讓或找人幫忙解決，也不愿運用法律武器保護(hù)自己。可以看出，一些教師還不能把自我法制教育和對學(xué)生進(jìn)行法制教育上升到提高全民族素質(zhì)的高度來認(rèn)識。
2.普法的基礎(chǔ)差，普法的措施不力。農(nóng)村法制觀念基礎(chǔ)差是阻礙中小學(xué)教師學(xué)法用法的重要原因。調(diào)查表明，大部分中老年教師和民辦教師都沒有受過專門的普法訓(xùn)練，課后家務(wù)負(fù)擔(dān)重，沒有時間學(xué)習(xí)法律；青年教師大多數(shù)從師范院校畢業(yè)，在校雖然有過一些法律知識的學(xué)習(xí)，但參加工作后由于種種原因。學(xué)到的本來就有限的知識也都忘記了。
3.由于學(xué)法、用法與學(xué)生升學(xué)和學(xué)校升級達(dá)標(biāo)及教師晉級的關(guān)系不大，因此各級主管部門和各類學(xué)校并沒有真正重視普法工作。只局限于一般號召而沒有采取必要措施，沒有建立一套完整的普法制度，沒有必要的管理監(jiān)督檢查評估機(jī)制，沒有把普法工作作為衡量和評價學(xué)?；蚪處煹囊豁棙?biāo)準(zhǔn)，這是造成農(nóng)村中小學(xué)教師法制觀念淡薄的關(guān)鍵之所在。
三、幾點建議
1.加大宣傳力度，提高各級學(xué)校及廣大教師對普法教育的認(rèn)識。要利用各種機(jī)會，采用多種形式，宣傳我國的法律法規(guī)，特別是有關(guān)教育的法律法規(guī)，使每位教師了解普法的極其重要的意義。(1)教師工作的需要―――個守法敬業(yè)的教師才能教出一批守法敬業(yè)的學(xué)生。(2)社會發(fā)展的需要――社會主義市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，隨著社會的發(fā)展，急需用法律規(guī)范人們的各種行為，而法制觀念的現(xiàn)狀給人們的生活和工作帶來很大困難，只有扎扎實實地搞好普法工作，才是提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵所在。
1.進(jìn)一步抓好行政執(zhí)法責(zé)任制的落實。貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于推行行政執(zhí)法責(zé)任制的若干意見》、《省推行行政執(zhí)法責(zé)任制實施方案》和《市教育局行政執(zhí)法責(zé)任制度》，簽訂機(jī)關(guān)行政執(zhí)法責(zé)任制，明確行政執(zhí)法崗位職責(zé)，規(guī)范執(zhí)法程序，完善案卷管理，提高行政執(zhí)法水平。
2.開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動，加強(qiáng)機(jī)關(guān)法律知識學(xué)習(xí)。制定縣教育局機(jī)關(guān)年度學(xué)法計劃，2014年度的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容為：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國公務(wù)員法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《條例》、《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》、《中央和國家機(jī)關(guān)會議費管理辦法》、《中華人民共和國特種設(shè)備安全法》、《鐵路安全管理條例》。全年安排2次集中學(xué)習(xí)、2個自學(xué)專題。做好學(xué)習(xí)的組織與服務(wù)工作，采取靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實效性，進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)工作人員依法行政的能力和水平。
3.做好學(xué)校的法律顧問聘任工作。有條件的學(xué)校應(yīng)聘任法律顧問，對本校的應(yīng)訴案件、合同簽署及其它法律事務(wù)進(jìn)行把關(guān)。各學(xué)校要對學(xué)校的應(yīng)訴案件做好匯總，年底統(tǒng)一上報。
4.加強(qiáng)教育法制工作專題調(diào)研和課題研究。按照市教育局的統(tǒng)一部署，對民辦學(xué)校及幼兒園現(xiàn)狀和發(fā)展要求、治理對策工作進(jìn)行調(diào)研，并形成調(diào)研報告10月底上報。
二、抓好學(xué)校法制教育，提高師生法律素質(zhì)
5.探索中小學(xué)法普法學(xué)習(xí)實效性、針對性新途徑。在高中法制題庫的基礎(chǔ)上，完善小學(xué)和初中階段的法律知識題庫，細(xì)化法制教育的具體內(nèi)容，貼近生活，貼近學(xué)生。同時要以題庫為基礎(chǔ)，對青少年法制教育情況以試卷抽測、隨機(jī)問答等方式進(jìn)行考核。
6.抓好校長的法律學(xué)習(xí)。對校長的法律學(xué)習(xí)要提出有針對性的內(nèi)容要求，要把校長法律學(xué)習(xí)納入校長培訓(xùn)的重要內(nèi)容，按時參加省廳組織的校長培訓(xùn)，通過扎實的學(xué)習(xí)提高校長的法律素質(zhì)。
7.抓好教師法律學(xué)習(xí)。要嚴(yán)格按照規(guī)劃的要求，保證教師法律知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。要根據(jù)實際，活化教師的法律學(xué)習(xí)的形式，謀求實效性。
8.抓好學(xué)生法制教育。按照省教育廳在中小學(xué)開設(shè)法制教育課的要求，要繼續(xù)抓好小學(xué)、初中、高中法制課。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際，積極開展“12.4法制宣傳日”等豐富多彩的普法和法制宣傳教育活動，不斷提高廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)。
9.利用法制教育基地，增強(qiáng)活動實效。各學(xué)校要充分利用教育系統(tǒng)法制教育基地縣檢察院及南山看守所，積極開展各項活動，充分利用社會資源，拓寬法制教育渠道。并及時報送活動開展情況。
三、抓好依法治校和“依法治校示范校”創(chuàng)建工作
10.充分發(fā)揮法制副校長和法制輔導(dǎo)員的作用。對法制副校長、輔導(dǎo)員有轉(zhuǎn)任、離崗等情況，不能繼續(xù)兼任該職務(wù)的情況，要及時與相關(guān)部門聯(lián)系重新聘任。
11.繼續(xù)發(fā)揮“依法治校示范?！钡湫褪痉逗洼椛鋷幼饔谩Ｏ嚓P(guān)學(xué)校要做好迎接省廳對省級依法治校示范校復(fù)查工作，不合格的學(xué)校將取消示范校資格。
12.制定本校的《依法治校規(guī)劃》。各學(xué)校根據(jù)本校的實際情況，結(jié)合多年的依法治校創(chuàng)建工作，制定出本?！兑婪ㄖ涡Ｒ?guī)劃》，做到思路清晰、目標(biāo)明確、措施得力，要充分考慮本校的依法治校發(fā)展情況，要具備可實施性。
13.建立健全家長委員會制度。充分發(fā)揮家長委員會作用，以學(xué)校章程為依托，促進(jìn)學(xué)校的民主化、法制化進(jìn)程，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。
四、推進(jìn)平安校園建設(shè)，構(gòu)建和諧校園
14.充分發(fā)揮學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的組織、協(xié)調(diào)作用。及時分析并通報學(xué)校及周邊治安形勢和整治工作情況，針對學(xué)校及周邊治安中出現(xiàn)的新情況和新問題，研究解決對策。建立學(xué)校治安綜合治理情況季報告制度，及時了解工作情況，解決存在的問題。
15.做好安全穩(wěn)定防控工作。認(rèn)真應(yīng)對各階段可能出現(xiàn)的影響安全穩(wěn)定的情況，配合監(jiān)察、安全等部門對維穩(wěn)情況進(jìn)行預(yù)防、應(yīng)對。對網(wǎng)絡(luò)輿情及時監(jiān)控、記錄并及時與相關(guān)部門溝通配合，及時解決問題。
筆者一直在農(nóng)村學(xué)校工作，參與學(xué)校法制教育的實施和管理，對目前農(nóng)村學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀有一定的了解，雖然各級各類學(xué)校能按要求積極開展法制教育，但在具體的實施過程中仍存在諸多的問題?，F(xiàn)就結(jié)合工作實踐，談?wù)勗诼鋵嵑蛯嵤┓ㄖ平逃倪^程中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的對策。
問題1：思想認(rèn)識看似到位，實踐活動實質(zhì)空虛。
不管是哪所學(xué)校，在制定學(xué)校教育教學(xué)工作計劃、編制課程表的時候，都會安排法制教育課程或者法制教育活動，但多是“掛在墻上寫在紙上”，沒有將法制課作為專門的課程管理。目前學(xué)校的法制教育大多是依托特定的宣傳日（例如“12?4”法制宣傳日），或者配合上級相關(guān)部門的主題教育活動，開展一些法制教育活動。進(jìn)行宣教的次數(shù)不是很多，宣教的質(zhì)量也不高，存在成人化、機(jī)械化、不適合兒童的現(xiàn)象;宣教的形式單一，以主題展板、文字閱讀為主，學(xué)生參與的興趣不高，積極性不強(qiáng)。
相應(yīng)對策：
1.加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的法制教育。
出現(xiàn)這種情況的根源在于目前學(xué)校對“育人”的認(rèn)識還很片面。還有很多校長認(rèn)為，學(xué)校是“教書育人”的，還是應(yīng)該把教書放在首位，對公民基本道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性認(rèn)識不夠。
加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的法制教育包含兩層含義，一是進(jìn)一步規(guī)范校長的“依法治?！焙汀耙婪ㄖ谓獭?。法制教育是學(xué)校教育的一部分，學(xué)校不開展法制教育，從某種意義上說，就是違法;二是要進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)者自身的法制意識，不過分順應(yīng)社會或家長的需求。目前絕大部分學(xué)生家長過分看重孩子的學(xué)業(yè)成績，也是導(dǎo)致學(xué)校在法制教育上存在一定缺失的重要原因。
2.上級部門要切實履行好監(jiān)督和考核職責(zé)。
法制教育應(yīng)該成為國家課程計劃中的一門必修課，使青少年從小就接受法制教育，對建設(shè)社會主義法治國家具有長遠(yuǎn)意義。目前已經(jīng)有了相關(guān)的教學(xué)要求，但上級部門對學(xué)校法制教育的監(jiān)督和考核還不到位，要在校長績效考核中進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育方面的考核力度，細(xì)化考核方案，利用行政手段，推動法制教育的開展。
問題2：法制宣教形式簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性。
農(nóng)村學(xué)校硬件配備相對落后，可以利用的各類社會資源相對較少。在青少年法制教育方面存在著形式單一、內(nèi)容枯燥的問題。法制教育形式一般是出好一期板報、班會上由班主任讀一些法制教育書籍或者觀看一些老舊的法制教育片等，我們都知道，法制教育實用性極強(qiáng)，需要有活生生的例子，需要緊密結(jié)合實際生活，這樣空洞的說教難以發(fā)揮什么實質(zhì)性的作用。
相應(yīng)對策：
1.開展社團(tuán)活動，豐富教育形式。
社團(tuán)活動是學(xué)生非常喜歡的校本課程，社團(tuán)活動絕不能僅僅以音體美等藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為主，人文法治類的課程也應(yīng)該成為學(xué)校社團(tuán)活動的一部分。學(xué)校組建法制教育活動社團(tuán)，精心選擇題材，開展實踐活動，不僅能豐富法制教育的形式，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與法制學(xué)習(xí)的熱情。
2.利用社會資源，開拓教育渠道。
隨著課程改革的不斷深入，法制教育也應(yīng)該進(jìn)行改革，改變以往單一的教育方式，使法制教育形式多樣化。開展網(wǎng)上法律學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)法律知識競賽、多媒體互動、反饋式的法制宣講活動，讓更多的學(xué)生喜歡法制課。學(xué)校也可以與司法所、法院等單位聯(lián)系，通過定期舉辦法制講座、展示法制圖片、剖析法制案例、觀看各種法制影視作品等豐富法制宣傳方式，讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)法制觀念。
問題3：教育內(nèi)容沒有系統(tǒng)，法律知識教學(xué)膚淺。
正常的學(xué)校教學(xué)活動，都會安排法制教育內(nèi)容，但學(xué)校管理部門沒有提出關(guān)于開展法制教育的具體要求。導(dǎo)致教師在法制教學(xué)中，經(jīng)常會隨便上網(wǎng)找點法制教育資料，敷衍了事。因為教師自己找來的資料都很零散，所以教學(xué)成果很不理想，學(xué)生更是“一知半解”，有時候反而會出現(xiàn)誤導(dǎo)學(xué)生的情況。
相應(yīng)對策：
加強(qiáng)法制校本課程的開發(fā)。在國家還沒有出臺正式的法制教育大綱之前，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校實際編制法制校本教材，有了相對系統(tǒng)的教材，教師的教學(xué)效果才能得到保障;可以拓展法制教育的素材，多總結(jié)少年兒童身邊的事情，進(jìn)行有針對性的法制案例教育。
問題4：教師法制知識缺乏，沒有專業(yè)法制人才。
上級主管部門對教師的繼續(xù)教育，往往局限于學(xué)科專業(yè)知識，針對法制教育方面的培訓(xùn)相對欠缺。在許多農(nóng)村學(xué)校，法制教育的任務(wù)落到了班主任的身上，因為它是一種附帶的課業(yè)設(shè)置，不參加統(tǒng)一考試，所以班主任也不會投入太多的精力去研究，在缺乏專業(yè)人才的條件下，法制教育效果可想而知了。
相應(yīng)對策：
1.加強(qiáng)教師法制素養(yǎng)的培育工作。
一是進(jìn)行普及型的培訓(xùn)活動，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，可以適當(dāng)引入法制教育類的培訓(xùn)素材，并要認(rèn)真進(jìn)行考核，將法制內(nèi)容的學(xué)習(xí)作為教師繼續(xù)教育考核學(xué)時的一個必要部分。二是進(jìn)行選拔式集中培養(yǎng)，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會設(shè)置各學(xué)科的骨干教師培養(yǎng)課程，在法制教育方面也可以設(shè)置不同層級的骨干成員培訓(xùn)班，讓那些有志于法制教育，對法制教育有興趣的教師得到進(jìn)一步的提升和發(fā)展，為教師提供一個發(fā)展的平臺，就是給無數(shù)學(xué)生提供了成長的舞臺。
2.多渠道引入法制專業(yè)人才，提升法制教師隊伍水平。
法制教育需要有一支精明強(qiáng)干、法律素養(yǎng)過硬的專業(yè)隊伍。教育部門在教師引進(jìn)中適當(dāng)引進(jìn)法制類人才，用他們的專業(yè)特長帶動一批教師，避免因為法制教育者自身法律知識的欠缺而使學(xué)生產(chǎn)生各種疑惑和誤解。
據(jù)法官們介紹，校園民事糾紛案件具有以下特點：
從訴訟主體和案由看，校園民事糾紛的原告多為未成年人，既有無民事行為能力人，也有限制民事行為能力人；被告多為學(xué)校，占三分之二；案由均為侵權(quán)行為案件，占100％。
從案件原因和類型看，共分5種情形：一是學(xué)校在從事教學(xué)管理活動中因教學(xué)設(shè)施或采取措施不當(dāng)產(chǎn)生的民事糾紛，既有學(xué)校在進(jìn)行宏觀教育管理中產(chǎn)生的民事糾紛，如學(xué)校對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行通報、處分，被處分學(xué)生不服狀告學(xué)校案，也有教師在教學(xué)活動中違反操作規(guī)程和職業(yè)道德等產(chǎn)生的糾紛，如因教師隨意體罰、打罵學(xué)生引起的糾紛。二是學(xué)校在執(zhí)行國家教育政策過程中，因?qū)W校和學(xué)生理解不一致產(chǎn)生的民事糾紛。三是學(xué)生在校期間，由于學(xué)校監(jiān)護(hù)不力或者學(xué)生之間發(fā)生糾紛，但學(xué)校不予管理或者盡了管理職責(zé)而學(xué)生不聽造成的民事糾紛。四是學(xué)校在組織足球賽、春游等集體活動中發(fā)生的民事糾紛。五是由于學(xué)校管理不當(dāng)或個別老師思想素質(zhì)較差侵害學(xué)生名譽權(quán)、隱私權(quán)等發(fā)生的糾紛。
法官們認(rèn)為，校園民事糾紛的責(zé)任確定應(yīng)以過錯原則為歸責(zé)原則，教育部制定的學(xué)生傷害事故處理辦法是依法確定責(zé)任的重要規(guī)章。校園民事糾紛產(chǎn)生后，如果當(dāng)事人協(xié)商不成，可以通過民事訴訟解決，在提出損害賠償類型和數(shù)額時應(yīng)于法有據(jù)，盡量避免因盲目造成的浪費當(dāng)事人雙方人力、財力和國家審判資源情況的發(fā)生。
如何減少校園民事糾紛的發(fā)生？法官們建議：
第一，普及法律知識。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對教師法律知識的培訓(xùn)；另一方面，應(yīng)采取有力措施提高學(xué)生、家長及全社會的法律知識水平和依法維權(quán)能力。
第二，加強(qiáng)有效溝通。學(xué)校在對學(xué)生和家長進(jìn)行必要的法律知識教育的同時，應(yīng)走出校園，和家長、學(xué)生進(jìn)行有效溝通，定期召開家長會，了解家長和學(xué)生所思所想，做到教育工作有的放矢。
[關(guān)鍵詞]青少年 法制教育 途徑 方法
剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多十六、七歲，正處思維發(fā)展、人格形成的關(guān)鍵階段，而且大多數(shù)遠(yuǎn)離父母，離家求學(xué)。隨著生理、心理的發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷甚至誤入歧途。因此必須有針對性地從青少年法制教育建設(shè)的基礎(chǔ)點、根本點抓起，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的法制觀念和德育教育。
一、找準(zhǔn)德育教育和法制教育的契合點，增強(qiáng)德育教育效果
在職業(yè)學(xué)校，思想道德教育是基礎(chǔ)，法制教育是底線，法制教育離不開思想道德教育，二者相輔相成，相互促進(jìn)、缺一不可。一方面，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育有助于培養(yǎng)其思想道德觀念；另一方面，加強(qiáng)思想道德建設(shè)又能為學(xué)生法制教育創(chuàng)造良好的思維環(huán)境。法制教育必須以良好的思想道德作為基礎(chǔ)，失去了思想道德基礎(chǔ)，法制教育就喪失了自身價值的合理性。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)自身的特點有針對性地找準(zhǔn)德育教育和法制教育的契合點，形成內(nèi)外合力，以學(xué)校為龍頭、以家庭為基礎(chǔ)、以社會為依托，配合形式多樣的法制教育手段，將德育教育和法制教育有機(jī)的結(jié)合起來，因材施教、寓教于樂，讓法制教育像春風(fēng)化雨一樣滋潤學(xué)生的心田。
二、構(gòu)建學(xué)校、家庭、學(xué)校三級法制教育網(wǎng)絡(luò)體系，努力營造有力于學(xué)生身心健康發(fā)展的良好氛圍
法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，對職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行法制教育，光靠學(xué)校不行，還要結(jié)合社會、家庭來齊抓共管，使學(xué)生處處都感到法就在自己身邊。要根據(jù)《中國中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的若干意見》的要求，狠抓“八個結(jié)合”，即：課堂教育與常規(guī)教育相結(jié)合；思想教育與行為規(guī)范相結(jié)合；法制教育與思想道德教育相結(jié)合；傳授法律知識與提高法律意識相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合；面上教育與重點生轉(zhuǎn)化教育相結(jié)合，普法教育與依法治校相結(jié)合，努力營造青少年身心健康成長的良好氛圍。
1、發(fā)揮職業(yè)學(xué)校法制教育主陣地的作用
職業(yè)學(xué)校是青年學(xué)生法制教育的主陣地，因此學(xué)校要充分發(fā)揮主渠道的作用，依法治校，做到計劃、教材、課時、師資、考核、法制機(jī)構(gòu)的落實。要明確教學(xué)職責(zé)，給教師規(guī)定硬任務(wù)、硬指標(biāo)，將授課效果與教學(xué)實績掛鉤，與年終考核掛鉤。問題學(xué)生出現(xiàn)后要層層追究責(zé)任，并在辦學(xué)水平評估實行一票否決制；開展“法制好課”、評優(yōu)活動，提高學(xué)校法制課的教學(xué)質(zhì)量；加大教師法制培訓(xùn)力度，對每一位教師都要進(jìn)行一次法律知識輪訓(xùn)和考試考核，逐步實行全員教師法律知識持證上崗制度。
要改進(jìn)法制教育教學(xué)方法，把政治課、主題班會，團(tuán)會活動，德育活動課與學(xué)校法制教育課五者緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮“政治課主陣地、教學(xué)主渠道、教師為主力軍”的作用，堅持教書與育人并重，寓法制教育于教學(xué)活動之中，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，使法制科成為孩子們真正喜歡的課程。教育青少年遵守國家法律和社會公德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。
要擴(kuò)寬法制教育渠道，做到課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合。職業(yè)學(xué)校的法制教育不應(yīng)局限于校內(nèi)，更不應(yīng)局限在課堂上。要加強(qiáng)校外法制教育，做到走出去（參觀監(jiān)獄、旁聽庭審），請進(jìn)來（現(xiàn)身說法、模擬法庭、法制講座），不讓法制課僅僅局限在小小的課堂上。
2、家庭是職校學(xué)生制教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵
家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石。在教育孩子的過程中，家長要不斷提高自身修養(yǎng)，不斷完善自己，要求孩子做到的，自己必須首先做到。父母要有正確的成才觀、人才觀、要了解、理解孩子的心理特點，掌握正確的常識和方法。
3、社會是職校學(xué)生法制教育順利開展的前提了保障
全社會都要共同關(guān)心青少年的健康成長，加強(qiáng)社會治安綜合治理，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行集中整治，抓好網(wǎng)吧專項治理、互聯(lián)網(wǎng)有效監(jiān)管、文化市場“掃黃”“打非”、銀幕熒屏凈化等突出問題。同時推廣一批內(nèi)容健康的網(wǎng)站，凈化學(xué)生網(wǎng)上空間，為學(xué)生營造一個和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
三、開展豐富多樣的法制教育，增強(qiáng)青年學(xué)生法制教育的實踐性、針對性和有效性
1、職業(yè)學(xué)校要注重教學(xué)環(huán)節(jié)和效果，堅持法制教育與社會實踐相結(jié)合
一是因人而異，突出重點。二是加強(qiáng)滲透，找準(zhǔn)結(jié)合點。三是建立隊伍，打準(zhǔn)銜接點。四是結(jié)合實際，找準(zhǔn)共鳴點。
2、家庭教育與學(xué)校相結(jié)合，增強(qiáng)青年學(xué)生法制教育的有效性
家長應(yīng)主動加強(qiáng)對法律常識和教育知識等方面的學(xué)習(xí)，不能采取麝香板、生硬的說教，而是用律己正己的思想和行動影響孩子，成為孩子的良師益友。同時積極參加“家長學(xué)?！?，通過家長會、與學(xué)校建立聯(lián)系卡、定期與老師溝通等方式，多渠道、多方面掌握孩子的心理動態(tài)，從而使孩子一旦出現(xiàn)心理問題即能得到及時的發(fā)現(xiàn)與矯治。積極配合和參與學(xué)校開展的各種普法教育活動，使學(xué)生和家長的法律意識共同增強(qiáng)。
[關(guān)鍵詞]師范院校;法律意識;培養(yǎng)
[中圖分類號]G641
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
[文章編號]2095-3712（2014）34-0036-03
一、引言
“法律意識是指人們對于社會中的法以及有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點和態(tài)度的總稱?！盵1]在“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的時代背景下，教育也日益向法制化的道路邁進(jìn)?！凹訌?qiáng)教育法制建設(shè)，全面推進(jìn)依法治教”已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的重要命題。[2]當(dāng)代大學(xué)生作為我國未來社會主義建設(shè)事業(yè)的核心力量，其法律意識的強(qiáng)弱將關(guān)系到社會主義法治建設(shè)成效的高低。然而，大學(xué)生犯罪已成為一個不容回避的社會問題，中國犯罪學(xué)研究會會長康樹華所做的調(diào)查表明：近年來，青少年違法犯罪的比例很高，占全社會刑事犯罪數(shù)量的60%以上，其中大學(xué)生違法犯罪的比例為17%左右。
貴州省師范院校大學(xué)生犯罪事件也頻頻出現(xiàn)。2011年6月16日，興義民族師范學(xué)院某學(xué)生在寢室將同班同學(xué)刺死;2013年9月17日，六盤水師范學(xué)院某學(xué)生持刀進(jìn)入貴州商專女生寢室刺傷一名女學(xué)生;等等。目前，貴州省正處于加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型的重要時期，社會矛盾日益凸顯，刑事案件頻發(fā)，各種利益沖突明顯加劇，可以預(yù)料和難以預(yù)料的風(fēng)險明顯加大。另外，師范院校的大學(xué)生大部分會在以后成為教師，承擔(dān)培養(yǎng)和教育國家人才的重任，他們理應(yīng)具有較高的法律意識。但是，貴州省師范院校的課程設(shè)置更側(cè)重于對大學(xué)生進(jìn)行教育知識、教學(xué)技能的培訓(xùn)，輕視法律知識、法律意識的培養(yǎng)。師范院校大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的缺失間接影響了教師隊伍的法律素養(yǎng)，而教師法律素養(yǎng)不高導(dǎo)致教師侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生權(quán)益的事件屢見不鮮。因此，培養(yǎng)師范院校大學(xué)生的法律意識顯得尤為重要。
二、師范院校大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀特征
筆者2013年10至12月通過問卷、訪談的方式對貴州師范大學(xué)、貴州師范學(xué)院、遵義師范學(xué)院、六盤水師范學(xué)院、黔南民族師范學(xué)院五所師范院校的600名大學(xué)生進(jìn)行法律意識狀況調(diào)查，調(diào)查回收問卷545份，有效問卷為500份，有效率為91%。調(diào)查問卷統(tǒng)計表明，貴州省師范院校大學(xué)生的法律意識狀況存在以下幾個問題：
（一）法律知識欠缺，法律觀念淡薄
法律知識是法律意識的基礎(chǔ)內(nèi)容，是個體法律意識形成的前提條件;法律觀念是衡量法律意識的重要根據(jù)，一個人的法律知識與法律觀念決定其法律意識水平。然而，我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，師范院校大學(xué)生很少主動學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)校里與法律相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)也很少，學(xué)校的法治教育只有公共課“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，該課程安排在新生入學(xué)的第一個學(xué)期，只有36課時，而法律板塊還不足12課時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師范院校大學(xué)生對法律知識的需求。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在學(xué)校接受法制教育的途徑，81%的學(xué)生選擇了“‘思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)’的課程講授”，選擇通過廣播、展板、活動等途徑接受法制教育的學(xué)生所占比例甚小，學(xué)校對學(xué)生法治教育的忽視影響了師范院校大學(xué)生法律知識的儲備。調(diào)查還顯示67%的學(xué)生對《教師法》不了解，82%的學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教育法律、法規(guī)，甚至有62%的學(xué)生不知道違法與犯罪的區(qū)別。法律知識欠缺導(dǎo)致學(xué)生法律觀念淡薄，法律意識不強(qiáng)。由此可見，貴州省師范院校學(xué)生的法律知識欠缺，法律觀念淡薄，這直接影響了貴州省師范院校大學(xué)生的法律意識水平。
（二）法律信仰的缺失
伯爾曼的至理名言“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)”成為所有崇尚法治的人們信奉的一條真理性原則。[3]法律信仰是人們對法的尊重與信任，是法律面前人人平等。大學(xué)生法律信仰是大學(xué)生對正義、民主、平等、秩序等法律價值的追求及其實現(xiàn)，是在現(xiàn)代社會環(huán)境下對公平、正義、秩序的理性認(rèn)識和情感體驗。社會公眾對法律的普遍信仰是建設(shè)法治社會的關(guān)鍵性要素。[4]然而，調(diào)查顯示，關(guān)于“您如何看待法與權(quán)力”的問題，有19%的學(xué)生選擇“權(quán)力高于一切”，53%選擇“有時權(quán)高于法，有時法高于權(quán)”，只有28%選擇“法高于權(quán)”;調(diào)查學(xué)生對公檢法機(jī)關(guān)的態(tài)度時，53%的學(xué)生選擇了“比較信任”，36%選擇“有時信任”，4%選擇“不信任”，只有7%選擇了“非常信任”。可以看出，師范院校大學(xué)生普遍缺乏對法律的信仰，大部分師范院校學(xué)生對法律持懷疑態(tài)度。在師范院校大學(xué)生心中，法律并沒有崇高的地位和權(quán)威。
（三）維權(quán)意識不強(qiáng)
大學(xué)生維權(quán)是大學(xué)生在自身權(quán)利受到侵害時，能積極尋求正當(dāng)救濟(jì)，能借助法律或其他力量來維護(hù)自身的合法權(quán)益。關(guān)于“當(dāng)您的權(quán)益受到侵害時，您如何處理”這一問題，52%的學(xué)生會通過法律途徑解決，2%用武力解決，31%會通過關(guān)系解決，15%不會求助外力。另外，在訪談中得知，兼職給大學(xué)生造成的侵權(quán)是最嚴(yán)重的，很多用工協(xié)議存在諸多漏洞。用工單位用低廉的待遇榨取處于弱勢地位的大學(xué)生，一些用工單位更是提出“大學(xué)生假期兼職必須干滿兩個月或三個月才給報酬，否則一分錢都拿不到”這樣不合理也不合法的要求。大學(xué)生基本上是覺得委屈但又無可奈何。可以看出，部分學(xué)生在遇到法律糾紛時很少訴諸法律，也很少尋求教師、家長的幫助，他們抱著息事寧人的態(tài)度向?qū)Ψ酵讌f(xié)，或者動用武力。這是因為大學(xué)生法律意識薄弱，維權(quán)意識不強(qiáng)，不懂得利用法律武器來維護(hù)自身合法利益。
三、培養(yǎng)師范院校大學(xué)生法律意識的有效路徑
社會主義法律意識不是自發(fā)形成的，孫國華教授指出，“社會主義法律意識不可能自發(fā)地形成，必須有意識地培養(yǎng)”[5]。師范院校大學(xué)生法律意識的形成不是一朝一夕可以完成的，需要長遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，應(yīng)貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。針對調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合實際，本文從發(fā)揮學(xué)校法治教育作用、構(gòu)建全民法律意識培養(yǎng)體系兩個方面闡述了師范院校大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)路徑。
（一）發(fā)揮學(xué)校法治教育主陣地、課堂教育主渠道的作用
學(xué)校是法治教育的主陣地，課堂是法治教育的主渠道。各類師范院校結(jié)合本地、本校實際，加強(qiáng)大學(xué)生法治教育，豐富大學(xué)生的法律知識，使學(xué)校法治教育走上了常態(tài)化、制度化、規(guī)范化的軌道。
1.推進(jìn)學(xué)校法治相關(guān)課程的建設(shè)
師范院校依據(jù)教學(xué)大綱，制定法律課程計劃，保證法律課程的課時量，逐步建立全面、系統(tǒng)的法治教育教學(xué)體系。除了必修的《思想修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，可以有針對性地開設(shè)專門的教育法律法規(guī)課程的專業(yè)選修課與基礎(chǔ)法律知識的全校選修課。這樣，專業(yè)技能教育與法治教育有機(jī)結(jié)合，拓寬法治教育內(nèi)容，有利于學(xué)生更好地理解與專業(yè)知識密切相關(guān)的法律知識，幫助學(xué)生提高法律知識，形成法律意識。
2.加強(qiáng)校園法律宣傳教育陣地建設(shè)
師范院校要充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，組建大學(xué)生法律系列社團(tuán);設(shè)置班級法制委員，開展一系列校園法制宣傳教育活動。例如：法制講座、辯論會等活動，讓學(xué)生在濃厚的法律氛圍中受到教育。這種理論與實踐相結(jié)合的教育形式，充實了學(xué)生的法律知識，增強(qiáng)了法治教育的有效性。學(xué)?？梢岳眯@網(wǎng)、廣播、電視、櫥窗、懸掛大幅標(biāo)語等宣傳法治教育，組織師生自編自演法律相關(guān)文藝節(jié)目，開展簽名活動等，進(jìn)一步擴(kuò)大法治教育宣傳面，有效提高學(xué)生的法治知識知曉率，擴(kuò)大法治宣傳范圍，提高師范院校大學(xué)生的法治常識普及率，實現(xiàn)師范院校學(xué)生法治教育全覆蓋。
（二）構(gòu)建“社會―家庭―個人”的全民法律意識培養(yǎng)體系
社會法治環(huán)境對師范院校大學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響;家庭是一個人成才的第一驛站，影響著其成員的法律意識素養(yǎng);個人是社會中的單一主體，個人法律意識的水平對其個人的成長及中國的法治化進(jìn)程具有深遠(yuǎn)且重大的意義。構(gòu)建“社會―家庭―個人”三位一體的全民法律意識培養(yǎng)模式，有助于全方位的提升大學(xué)生法律意識水平。
1.創(chuàng)建良好的社會法治環(huán)境
良好的社會法治環(huán)境對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)非常重要，大學(xué)生會觀察、評論與分析社會法律現(xiàn)象，并形成自身的法律意識觀念。然而在現(xiàn)實生活中，由于法制體系不完善，執(zhí)法不到位等原因，部分大學(xué)生對法律失去信心，對執(zhí)法不信任，法律在大學(xué)生心中沒有了威信，所以，要提高大學(xué)生的法律意識，必須真正落實依法治國，凈化社會法治環(huán)境。一方面，堅持法律制度的科學(xué)性與合理性，與社會政治、經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，使大學(xué)生在制度上對法律產(chǎn)生信仰;另一方面，處理案件要堅持“以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”，堅持“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的原則。當(dāng)然，創(chuàng)建良好的社會法治環(huán)境，需要社會各階層人士共同的努力。
2.加強(qiáng)家庭法治教育
家庭是社會的基本單位，是一個人成長的主要生活場所，是大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的起點。家庭教育對學(xué)生的成長和法律意識的培養(yǎng)是學(xué)校和社會教育無法替代的。加強(qiáng)家庭法治教育，讓孩子從小樹立良好的法律意識，長大后就會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長須加強(qiáng)自身法律知識的積累，學(xué)會用法律的思維去教育孩子，給他們樹立學(xué)法和用法的榜樣，積極配合學(xué)校法治教育，這樣才能提高孩子的守法自覺性，提高孩子的法律意識。家庭所在的社區(qū)可以開展相關(guān)的法治教育系列活動來強(qiáng)化法治環(huán)境，促進(jìn)家庭法治教育更加有效地開展。
3.大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)法律
師范院校大學(xué)生自我行為約束對其法律意識的形成意義重大。在信息大爆炸的今天，僅僅依靠社會、學(xué)校的普法教育往往不能使大學(xué)生真正內(nèi)化法律意識，并不一定能學(xué)以致用。大學(xué)生只有自覺學(xué)習(xí)法律知識，更準(zhǔn)確地理解法律的內(nèi)在含義，才能更好地保護(hù)自己，才能對法律產(chǎn)生信任感，才能在內(nèi)心中樹立對法律的信仰。特別是師范院校畢業(yè)生更應(yīng)積極地學(xué)習(xí)一些模范遵守法律、學(xué)習(xí)法律的先進(jìn)人物，牢記自己將來肩負(fù)著教書育人的神圣使命，學(xué)好教育相關(guān)的法律法規(guī)，樹立“以學(xué)生為本”的服務(wù)理念，主動培養(yǎng)自己的職業(yè)道德和法律意識，主動自覺地做好教書育人工作，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
高等師范院校是教育人的基地，師范生是未來的人民教師，提高師范院校在校生的法律意識以適應(yīng)未來職業(yè)的需要是依法治國和依法治教的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)師范院校大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)對個人法律素養(yǎng)、法治教育發(fā)展、社會主義法治國的實現(xiàn)具有重要意義。貴州省正處在經(jīng)濟(jì)社會的轉(zhuǎn)型期，矛盾突出，調(diào)查反映出貴州省師范院校大學(xué)生的法律意識薄弱，維權(quán)意識不強(qiáng)，必須加大力度抓緊、抓好。法治教育是一項長期的工作，全面推動法治教育進(jìn)社會、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)自身系列活動的開展，確保法治教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，使各項法治教育措施落到實處。全社會應(yīng)共同努力，把貴州省師范院校大學(xué)生法律意識培養(yǎng)提高到一個新的層面。
參考文獻(xiàn)：
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[2]曾朝夕，王卓宇.當(dāng)前大學(xué)生法制教育存在的若干問題及對策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（11）.
中國的“全國法制宣傳日”是每年的12月4日，那么你知道法制宣傳日心得感悟該怎么寫嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于2020學(xué)習(xí)法制宣傳日心得感悟最新500字【5篇】，歡迎閱讀!
法制宣傳日心得感悟1按省市關(guān)于開展20__年12.4法制宣傳日宣傳教育活動的通知要求，我校認(rèn)真地開展了法制宣傳教育活動，組織師生員工學(xué)習(xí)憲法及憲法修正案，崇尚憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的意識不斷增強(qiáng)，學(xué)校的各項工作在法制的軌道上穩(wěn)步地開展。
一、依法治校，弘揚憲法精神，維護(hù)憲法的和尊嚴(yán)
1、依法治校，以實際行動實踐“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”方略。
依法治校，是我校的辦學(xué)宗旨，我們在學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)都能貫徹依法治校的思想，各項工作有序地進(jìn)行，發(fā)展迅猛。
2、加強(qiáng)憲法意識、法制觀念教育。
2014年，我國通過了憲法修正案，按照“四五”普法的規(guī)劃要求和上級的安排，學(xué)校在教師和學(xué)生中均開展了學(xué)習(xí)憲法及憲法修正案的活動，發(fā)放資料千余份。學(xué)校為教育全體師生，提高師生的法紀(jì)觀念，進(jìn)行了法制宣傳、教育周活動，活動取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目的。通過這些活動，全體師生的憲法意識和法制觀念進(jìn)一步提高。
二、法制宣傳教育卓有成效
2、學(xué)校開設(shè)了法制課，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。
3、采取多種形式開展法制宣傳教育活動，結(jié)合學(xué)校法制課程開展內(nèi)容豐富、形式多樣、富有特色、卓有實效的主題活動。
三、完善管理制度，健全民主管理機(jī)制
1、按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)的規(guī)定，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度。
這些規(guī)章內(nèi)容合法，公正、公開，廣泛征求教職工意見并獲教師大會通過，成為大家共同遵守的準(zhǔn)則，學(xué)校嚴(yán)格按照管理制度實施辦學(xué)活動，實現(xiàn)了制度化管理。
2、依法建立了學(xué)校工會、教職工代表會，女職工委員會。
讓工會成為教職工的娘家，征求并采納教師合理化建議，充分保障女職工的合法權(quán)益。
3、校內(nèi)監(jiān)督機(jī)制完備，對學(xué)校改革與發(fā)展的重大決策，學(xué)校的財務(wù)收支情況，福利待遇等熱點問題通過校務(wù)公開欄及時向教職工公布;
堅持校務(wù)公開制度，執(zhí)行重大問題議事規(guī)則。讓每個教師都成為學(xué)校的主人。學(xué)校教育收費項目與標(biāo)準(zhǔn)等事項及時對學(xué)生、家長和社會公布。
四、依法規(guī)范辦學(xué)活動
1、全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。
學(xué)校每年舉行一次體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動。
2、自覺遵守國家法律法規(guī)，依法實施辦學(xué)活動。
學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)制規(guī)定、課程規(guī)定、按課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)活動。
3、依法保障教育教學(xué)管理秩序，具有良好的校風(fēng)。
教師愛崗敬業(yè)，勞動紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)生講道德文明，行為習(xí)慣好。
4、學(xué)校教師依法執(zhí)教，沒有無故使學(xué)生中途停學(xué)、退學(xué)或開除學(xué)生的現(xiàn)象，沒有擅自放假現(xiàn)象。
沒有出現(xiàn)對學(xué)生體罰或變相體罰的現(xiàn)象，絕大多數(shù)學(xué)生能依法行事。
五、教師權(quán)益受到保障
1、學(xué)校依法聘任具有相應(yīng)資格的教師，依法與教師簽訂了聘任合同，明確了雙方的權(quán)利義務(wù)。
學(xué)校依法提供安全舒適的工作環(huán)境，并逐步改善生活工作條件，建起了多媒體教室，保障了教師順利實施教育教學(xué)活動和開展教學(xué)、科學(xué)研究、參加進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利。
2、以人為本，開源節(jié)流，盡量滿足教師的合理需要，依法保障教職工工資及時發(fā)放和相關(guān)的福利待遇，保障教職工的人身和財產(chǎn)安全。
3、保障教師通過校內(nèi)民主管理機(jī)制參與學(xué)校管理。
實行校務(wù)公開，切實保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，保證教職工對學(xué)校重大事項決策的知情權(quán)和民主參與權(quán)。
六、學(xué)生權(quán)益得到尊重和維護(hù)
1、依法維護(hù)受教育權(quán)，尊重學(xué)生人格及其他人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利。
保障學(xué)生參加教育教學(xué)計劃安排的各項活動，無體罰或變相體罰及侮辱、歧視學(xué)生的現(xiàn)象。
2、按照國家規(guī)定向?qū)W生收取費用，無亂收費現(xiàn)象。
法制宣傳日心得感悟2為了進(jìn)一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，結(jié)合20__年“12.4”全國法制教育宣傳日，根據(jù)市教育局指示精神，我校以“弘揚憲法精神，建設(shè)法治中國”為主題，把普法教育、依法治校、依法施教作為創(chuàng)建安全文明校園，培養(yǎng)文明之花的重要工作來抓。給學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建安全文明校園?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化教師法制意識。
作為教育工作者，我們非常明了“身教勝于言傳”的內(nèi)涵。要對學(xué)生實施法制教育，教師首先要有強(qiáng)烈的法制觀念，要知法、守法、嚴(yán)于律己。因而我們成立了學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校利用每周一的例會組織全體教師學(xué)習(xí)了《憲法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、用法，依法辦事全國法制宣傳日活動總結(jié)全國法制宣傳日活動總結(jié)。
二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。
俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”。因此我校努力營造一個團(tuán)結(jié)友愛、嚴(yán)于律己、奮發(fā)向上的文化氛圍，力爭讓學(xué)生在健康、潔凈的環(huán)境和“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，努力創(chuàng)新”的校訓(xùn)中受到潛移默化的教育，形成正確的人生觀和社會責(zé)任感。我們還充分利用國旗下的講話、黑板報、學(xué)校LED屏幕循環(huán)播放相關(guān)的宣傳標(biāo)語等，營造氛圍。等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會、晨會向?qū)W生進(jìn)行“法在身邊”的法制教育和現(xiàn)場討論會，學(xué)生在良好的校園環(huán)境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀(jì)誘因的免疫力。
三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。
為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取間作的形式對全體師生進(jìn)行輔導(dǎo);另一方面，有計劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。在此，各班舉行“12.4法制教育宣傳日”法制教育主題班隊課，進(jìn)行法制教育主題板報評選活動;進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報優(yōu)秀作品展示活動，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性
由于思想重視，認(rèn)識到位，教學(xué)效果較好全國法制宣傳日活動總結(jié)工作總結(jié)。
主要工作：
1.利用晨會時間，利用國旗下講話對全體學(xué)生進(jìn)行法制教育，啟動法制教育活動，營造遵規(guī)守紀(jì)的教育氛圍。
同時利用學(xué)校LED屏幕循環(huán)播放相關(guān)的宣傳標(biāo)語，營造氛圍。
2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及其他的一些法律知識，加大行為規(guī)范達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的力度。
3.各班舉行“法制教育宣傳日”法制教育主題班隊課，加大宣傳力度
4.根據(jù)臨時發(fā)生的事情隨時對學(xué)生進(jìn)行法制教育。
及時做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，掌握他們的思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行教育，向廣大學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，使學(xué)生人人懂得學(xué)法、知法，做守法的小公民。
5.組織法制宣傳黑板報及手抄報的優(yōu)秀作品展示活動。
總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項工作，為構(gòu)建和諧社會做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
法制宣傳日心得感悟3為了增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，讓學(xué)生了解法律知識。在“12·4”全國法制宣傳日到來之際，__小學(xué)開展了一系列的法制宣傳活動?，F(xiàn)就活動開展情況作如下總結(jié)：
一、以班級為單位組織《我是知法小公民》的演講活動
二、開展法制知識競賽
要求各班級以學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》等為重點，開展一次符合自己班級的法制知識競賽。
三、辦一期憲法知識黑板報
要求各班辦一期憲法知識黑板報，讓學(xué)生全體參與，通過網(wǎng)絡(luò)等各種途徑，收集憲法知識資料。讓學(xué)生在參與黑板報設(shè)計的過程中，學(xué)習(xí)憲法的基本原則和精神。
四、開展“小手拉大手法律進(jìn)萬家”活動
學(xué)校將通過印發(fā)《致家長的一封信》、“家校通”發(fā)送法制短信、LED宣傳屏幕等途徑，讓學(xué)生帶法回家，與家長共同學(xué)法，實現(xiàn)學(xué)校普法、家庭普法共同發(fā)展。
五、開展“法與我同行”法制講座
12月1日，張校長作了題為《知法、學(xué)法，做守法的好學(xué)生》的講座，把做守法小公民的種子種在學(xué)生們幼小的心田里。
六、開展講法制故事活動
通過以上活動，讓法制意識深入每個學(xué)生的心中，增強(qiáng)學(xué)生自覺守法的意識。
法制宣傳日心得感悟4我校根據(jù)教育局關(guān)于開展“12?4”全國法制宣傳日宣傳活動的通知要求，結(jié)合本校實際，深入開展了一系列法制宣傳日教育活動，取得了良好的效果。
1、11月25日周一利用國旗下講話對全校師生一次進(jìn)行法制宣傳教育，營造濃厚的普法教育氛圍
2、積極營造校園法制宣傳教育活動氛圍。
充分利用電子屏等形式營造濃郁的法制教育氛圍，使“12、4”法制宣傳深入人心。
3、由學(xué)校德育辦牽頭，圍繞“大力弘揚法治精神，共筑偉大中國夢”這個主題，結(jié)合學(xué)校實際，開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢，手拉手共建美麗天津”系列活動。
包括：走訪河?xùn)|檔案局、聘請專家做專題講座、參觀北洋水師學(xué)堂舊址和參觀李叔同紀(jì)念館等系列活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感和民族自豪感。
4、12月2日，由法制輔導(dǎo)員為師生上了一次法制教育課，以《做一個守法、知法、懂法的好少年》為主題，通過鮮活的案例教育，教育學(xué)生學(xué)會運用法律的武器保護(hù)自己，預(yù)防未成年人犯罪，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的守法意識。
5、以“法律伴隨我同行”為主題，組織四五年級學(xué)生開展了手抄報活動，各班挑選出優(yōu)秀作品上交美術(shù)組進(jìn)行評比并把優(yōu)秀作品在學(xué)校櫥窗展示，進(jìn)一步鞏固了法制教育效果。
6、12月3日下午，組織全體黨團(tuán)員教師，參加了法制知識競賽活動，集中在信息技術(shù)教室進(jìn)行了網(wǎng)上答卷。
通過答卷，讓廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念。
總之，在“12、4”法制宣傳日活動中，我校能始終做到領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，措施到位，并能堅持常抓不懈，使法制教育工作真正成為我校教育教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
今后，我們將以更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)的文件精神，積極主動地與當(dāng)?shù)卣?、司法、公安部門緊密配合，共同做好全校師生的法制宣傳教育工作，為學(xué)校的穩(wěn)定，為社會的穩(wěn)定，為學(xué)生的健康成長繼續(xù)做出我們的努力，推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，共同構(gòu)建和諧社會，和諧校園。
法制宣傳日心得感悟5為了增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，讓學(xué)生了解法律知識。在全國法制宣傳日到來之際，小學(xué)開展了一系列的法制宣傳活動。
一、以班級為單位組織《我是知法小公民》的演講活動
二、開展法制知識競賽
要求各班級以學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》等為重點，開展一次符合自己班級的法制知識競賽。
三、辦一期憲法知識黑板報
要求各班辦一期憲法知識黑板報，讓學(xué)生全體參與，通過網(wǎng)絡(luò)等各種途徑，收集憲法知識資料。讓學(xué)生在參與黑板報設(shè)計的過程中，學(xué)習(xí)憲法的基本原則和精神。
四、開展“小手拉大手法律進(jìn)萬家”活動
學(xué)校將通過印發(fā)《致家長的一封信》、“家校通”發(fā)送法制短信、LED宣傳屏幕等途徑，讓學(xué)生帶法回家，與家長共同學(xué)法，實現(xiàn)學(xué)校普法、家庭普法共同發(fā)展。
五、開展“法與我同行”法制講座
12月1日，張校長作了題為《知法、學(xué)法，做守法的好學(xué)生》的講座，把做守法小公民的種子種在學(xué)生們幼小的心田里。
六、開展講法制故事活動
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課堂教學(xué)；法制教育
一、大學(xué)生法律意識和法制教育的現(xiàn)狀
大部分高校都重視專業(yè)知識教育，而忽視基礎(chǔ)公共課，很多師生都認(rèn)為可有可無，“基礎(chǔ)”課知識點多而課時少，學(xué)校的不重視，直接影響對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。大學(xué)生的法律知識主要就是通過“基礎(chǔ)”課獲得，而課堂上教師傳統(tǒng)的填鴨式、理論脫離實踐的教學(xué)方式使得大學(xué)生獲得法制教育的主渠道嚴(yán)重受阻，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課只是應(yīng)付學(xué)?？荚嚕皇钦嬲莆账枷氲赖潞头芍R，更不能將知識學(xué)以致用。
二、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)中加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的方法
（一）學(xué)校加強(qiáng)對“基礎(chǔ)”課程的重視，加強(qiáng)學(xué)校法制建設(shè)
加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育學(xué)校要給予以足夠的重視，教師才會重視，進(jìn)而學(xué)生才會加強(qiáng)法制的學(xué)習(xí)。學(xué)校的重視表現(xiàn)在：第一，學(xué)校通過校園網(wǎng)宣傳、張貼法律專題海報、建設(shè)法制社團(tuán)活動等普及法律基礎(chǔ)知識，營造良好的法律氛圍；第二，提高對基礎(chǔ)課老師的素質(zhì)要求，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。基礎(chǔ)課教師入職前應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)法律素養(yǎng)，對基礎(chǔ)課的老師進(jìn)行法律講座、模擬法庭等活動，增強(qiáng)教師的法律意識。學(xué)校和老師對法制教育重視起來，才能充分帶動大學(xué)生對法制教育學(xué)習(xí)的熱情。
（二）改革教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重點
教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》中明確規(guī)定：“高等學(xué)校法制教育要以培養(yǎng)大學(xué)生社會主義法律意識為核心”。大學(xué)課程設(shè)置中，“基礎(chǔ)”課的課時少，知識點多，那么如何如何取舍，如何充分發(fā)揮“基礎(chǔ)”課的作用，至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，很多老師認(rèn)為應(yīng)該重點傳授大學(xué)生應(yīng)用性法律知識，滿足大學(xué)生考試以及生活中對法律知識的需要，而法制觀念、法律思維等則被忽略。但是，我們需要用僅有的幾個課時講授那么多的法律基礎(chǔ)知識，結(jié)果只是蜻蜓點水。最終，學(xué)生法律基礎(chǔ)知識沒有學(xué)好，法律觀念也沒有樹立起來。因此大學(xué)“基礎(chǔ)”課需要緊緊圍繞“增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識”來進(jìn)行，應(yīng)該在有限的教學(xué)時間，重點培養(yǎng)法律觀念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性和主動性，有了法律觀念，使學(xué)生在遇到問題時，從法律的角度思考，將法律學(xué)習(xí)充分開展到生活中的每一件事上。
（三）改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效率
“基礎(chǔ)”課現(xiàn)在還是傳統(tǒng)的以教師為教學(xué)方式、以教材為主的教學(xué)方法。要加強(qiáng)對大學(xué)生的法制教育就要改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效率。
1.改進(jìn)教學(xué)方式。第一采用大學(xué)生分組自主討論式教學(xué)方式。大學(xué)生都已經(jīng)成年，已經(jīng)都有了自己獨立的思想，并且具備了自主學(xué)習(xí)和思考的能力。在“基礎(chǔ)”課的法律教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分組，布置法律問題，使他們自己思考并結(jié)合自己所了解的知識進(jìn)行討論，然后小組代表發(fā)表觀點，最后老師總結(jié)指正。自主討論式教學(xué)方式，通過學(xué)生自己的思考、分析和總結(jié)，再加上老師的指導(dǎo)，使學(xué)生更加深刻的學(xué)習(xí)了法律知識，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也使學(xué)生充分表現(xiàn)自己，滿足他們的表現(xiàn)欲。第二師生互動教學(xué)方式。師生互動式教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，在課堂中教師和學(xué)生是平等的?；邮浇虒W(xué)加強(qiáng)了師生之間的交流和討論，給予了學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會，既有利于建立良好的師生關(guān)系，又使枯燥乏味死板的法律基礎(chǔ)知識變得生動、易懂。從而有效的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和對法律學(xué)習(xí)的積極性。
2.改進(jìn)教學(xué)方法。以往都是以教材為主的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂枯燥晦澀，教學(xué)效率低。教師應(yīng)該圍繞基礎(chǔ)課的重點難點靈活采取改進(jìn)專題教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法，提高課堂法制教育的有效性。
（1）運用改進(jìn)專題教學(xué)法。如前所述“基礎(chǔ)”課知識點多而雜，如泛泛的講授教材知識，照本宣科，則達(dá)不到提高法律意識的教學(xué)目的。而采取專題教學(xué)法，結(jié)合法律問題和學(xué)生法律基礎(chǔ)實際，整合教材內(nèi)容，分成專題講解，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的興趣，又拓展學(xué)生的法律觀念，從而達(dá)到加強(qiáng)法制教育的目的。
（2）運用改進(jìn)案例教學(xué)法。法律基礎(chǔ)知識來源于生活中各種大小事情，它與生活緊密相連。案例教學(xué)法將抽象的法律知識、具體化，轉(zhuǎn)理論為現(xiàn)實。教師采用案例教學(xué)法，選取社會上的涉及重要法律知識、法律觀念的熱點問題。這些案例不僅將法律知識具體化，也讓大學(xué)生們感到法律距離生活很近，關(guān)系到人們。利用好案例教學(xué)法，一方面幫助學(xué)生理解相關(guān)的法律知識、法律觀念，另一方面讓學(xué)生知道法律學(xué)習(xí)的重要性。比如通過2005年“佘祥林案”，最高法院收回了死刑復(fù)核權(quán)，極大地推動了我國刑事司法制度的完善。我們在案例教學(xué)中可以向?qū)W生強(qiáng)化法律程序的意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國法律制度的不斷進(jìn)步，增強(qiáng)其對法律的信心。又比如通過黨和國家懲治腐敗分子的案例，告訴大學(xué)生們法律面前人人平等，樹立對法律的信仰。案例式教學(xué)有利于增加學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的趣味性，不再只是枯燥的傳授基礎(chǔ)知識，用案列與知識相結(jié)合，既能增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，又能提高教師的上課效率。
學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系向來是一種較為特殊的關(guān)系，其中學(xué)生是被管理者，而學(xué)校是管理者，教育理念向來都是“以人為本”，這又說明二者之間的平等關(guān)系。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在部分學(xué)校，雖然熱愛學(xué)生，為學(xué)生的健康成長盡心盡力，但有時在教育管理過程中卻可能忽視“平等”二字。在中小學(xué)教育管理中，部分學(xué)生對教師的態(tài)度竟然是“怕”，一些學(xué)生也缺少對學(xué)習(xí)的興趣和快樂感。當(dāng)前還存在著一些侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)甚至身心健康明顯是不利的，這是值得教育管理者思考的問題。教育工作者要充分尊重學(xué)生的權(quán)益，精心營造和諧、平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，更好地促進(jìn)學(xué)生成長成才。
二、中小學(xué)教育管理中侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象
“以人為本”的民主教育理念，雖然已經(jīng)積極滲透于各個學(xué)校，但有些學(xué)校在教育管理過程中仍然存在無意識地侵犯學(xué)生權(quán)利的問題?，F(xiàn)就其中較為普遍的現(xiàn)象進(jìn)行以下的探討。
1.體罰，侵犯學(xué)生人身權(quán)利
隨著時代不斷發(fā)展和進(jìn)步，原以為不會再出現(xiàn)體罰學(xué)生這種事情。然而，卻在網(wǎng)上看見“男老師打女學(xué)生”的視頻。這件事情引起了各界關(guān)注，多數(shù)人不能理解一個教師為何會這樣粗暴地對待學(xué)生。最后，教育廳對這個打?qū)W生的教師進(jìn)行了處分并調(diào)離工作崗位。對于學(xué)生的教育管理，教師應(yīng)該是循循善誘，充分尊重學(xué)生的人身權(quán)利，關(guān)注學(xué)生的心靈成長，和風(fēng)細(xì)雨，以學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行教育，而不應(yīng)該用“體罰”。我國的《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》也均規(guī)定，教師不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰。教師體罰學(xué)生是直接侵犯學(xué)生的人身權(quán)，而人身權(quán)是公民最基本的權(quán)利，其中包括公民的生命、自由、健康、人格、名譽等權(quán)利。教師若隨意侵犯學(xué)生的人身權(quán)，從法律意義來說是觸犯了法律。
2.語言傷害，侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)
由“中國少年兒童平安行動”組委會的“你認(rèn)為最急切需要解決的校園傷害”專項調(diào)查結(jié)果顯示，語言傷害成為當(dāng)前急待解決的校園傷害三大問題(即語言傷害、同伴暴力、運動傷害)之首。語言傷害會對學(xué)生精神以及心理帶來潛藏性的損害，對學(xué)生今后的健康成長、良好的性格習(xí)慣的養(yǎng)成造成一定的負(fù)面影響。語言傷害在課堂上較為典型的就是“你怎么這么蠢，這種問題也回答不出”“你是豬嗎”“真是爛泥扶不上墻”，等等。這些語言傷害，對學(xué)生的摧殘在外表上似乎難以察覺，所以，個別教師用起來似乎沒有什么顧忌。然而，這些語言傷害帶給學(xué)生的有時甚至比體罰帶來的傷害還要持久、痛苦。這些語言傷害，損傷學(xué)生的自尊和自信，會讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致學(xué)生失去生活勇氣，造成厭學(xué)、逃學(xué)、違法等嚴(yán)重后果，對其今后的發(fā)展帶來極其不利的影響。教師的語言傷害，其實是侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)以及名譽權(quán)。
3.差別待遇，侵犯學(xué)生平等受教育權(quán)
在應(yīng)試教育背景下，部分教師以考試成績的好壞來判定一個學(xué)生的好與壞，忽視學(xué)生的品德修養(yǎng)和其他方面的長處，甚至有些教師因為學(xué)生的考試成績而對學(xué)生給予差別性的待遇。比如，安排座位時，學(xué)習(xí)成績好的往往可以優(yōu)先選擇座位；而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生在課堂上如果紀(jì)律還差，有的教師還會將其趕出課堂，甚至說出“你不要上課，別影響其他人上課”之類的話。這在侵犯學(xué)生平等受教育權(quán)的同時，也使得學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣大大降低。在有差別的待遇中，部分學(xué)生感覺自尊心被傷害，從而變得自暴自棄，既影響師生關(guān)系的和諧，也影響學(xué)生的健康成長。
三、中小學(xué)教育管理中侵犯學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象的原因
每個公民在履行自己義務(wù)的同時，也有著享受自身權(quán)利的保障。在有的學(xué)校，學(xué)生的一些權(quán)利受到一定程度的侵犯。而一些學(xué)生權(quán)利受到侵犯的本質(zhì)原因，是因為部分教育管理者民主意識的缺乏以及學(xué)生的自我保護(hù)意識匱乏。
1.部分教育管理者的民主意識匱乏
學(xué)生的合法權(quán)利被侵犯的主要原因，是教育管理者的民主意識缺乏，不懂得學(xué)生有哪些權(quán)利，不懂得如何尊重學(xué)生的權(quán)利。部分學(xué)校教師對民主意識的缺乏，對法律知識的淡忘，使其不能明確地知道學(xué)生擁有哪些權(quán)利。這樣，在不知道的情況下任性而為，從而可能在無意識當(dāng)中侵犯著學(xué)生的權(quán)利。
2.部分學(xué)生對自我權(quán)利的保護(hù)意識匱乏
中小學(xué)生因其年齡和心理的稚嫩，使其自我保護(hù)能力、自我控制能力較為薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在被人侵犯自身權(quán)利時也幾乎毫不察覺。自我權(quán)利被侵犯時都感覺不到，也不采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施，則被侵犯的幾率會加大。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)法守法，在被侵犯權(quán)利時能及時進(jìn)行自身保護(hù)，采取適當(dāng)?shù)氖侄尉S護(hù)自己的合法權(quán)利。
四、中小學(xué)教育管理中避免學(xué)生權(quán)利被侵犯的對策
要想減少學(xué)生權(quán)利被侵犯的現(xiàn)象，離不開中小學(xué)教育管理者教育理念的更新以及學(xué)校相關(guān)制度的完善；當(dāng)然，學(xué)生自我保護(hù)意識也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，但這也離不開懂法律的教師的精心指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)就怎樣改變教育管理中學(xué)生權(quán)利被侵犯這一現(xiàn)象進(jìn)行以下的探討。
1.強(qiáng)化中小學(xué)教育管理者的民主思想
教師在教育過程中扮演著至關(guān)重要的角色，其一言一行都會深刻地影響著學(xué)生。因此，教師一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化自身的民主思想，在思想道德、言行舉止上起到表率作用。教師也只有個人素質(zhì)明顯增強(qiáng)，知法守法，才不會出現(xiàn)侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象。所以，中小學(xué)應(yīng)當(dāng)設(shè)置法律方面的培訓(xùn)課程，讓教師懂得“什么是民主，怎樣做到民主”“什么是權(quán)利，權(quán)利具體表現(xiàn)在哪些方面”。只有讓教師知道哪些行為侵犯學(xué)生的權(quán)利，才能避免今后出現(xiàn)侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象，從而使得學(xué)生的權(quán)利不被侵犯，促使學(xué)生在良好的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
2.培養(yǎng)中小學(xué)生自我權(quán)利保護(hù)的意識
學(xué)生是自我權(quán)利的保護(hù)者，若學(xué)生本身缺乏自我權(quán)利保護(hù)意識，則會更加容易被人侵犯。所以，學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程或組織相關(guān)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我權(quán)利保護(hù)意識顯得尤為重要。比如，班主任可以舉辦相關(guān)主題班會，通過課堂知識的傳授和討論，對學(xué)生進(jìn)行自我權(quán)利意識的培養(yǎng)。在國外，有很多課程就學(xué)生權(quán)利與規(guī)則意識進(jìn)行教導(dǎo)，我國也可以借鑒學(xué)習(xí)。例如，在各學(xué)校開設(shè)“自我權(quán)利意識培養(yǎng)”課程，讓學(xué)生明白自身權(quán)利受到侵犯時該怎樣做。這樣，不僅能使學(xué)生很好地理解自身的權(quán)利，還能使學(xué)生在自身權(quán)利受到侵犯時合法合理地去維護(hù)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
3.增強(qiáng)學(xué)生和教師的法律意識
法律是自身權(quán)利最有效的保障，學(xué)生和教師只有增強(qiáng)自身的法律意識，才能營造平等和諧的師生關(guān)系，在管理與被管理中才會有著微妙的化學(xué)反應(yīng)，也只有這樣才不會出現(xiàn)侵犯與被侵犯權(quán)利的現(xiàn)象。在中小學(xué)教育管理中存在侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象，本質(zhì)原因是部分教師法律意識淡薄。因此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，比如《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》。在學(xué)習(xí)的過程中，深人了解“怎樣做是侵犯學(xué)生的權(quán)利”，做一個知法守法、有責(zé)任感和愛心的好教師，在平等民主的教育理念下對學(xué)生進(jìn)行友好的教育管理。而學(xué)生，則可以通過學(xué)習(xí)這些法律知識，知道自身所擁有的權(quán)利，在自身權(quán)利受到侵犯時可以適當(dāng)?shù)啬闷鸱晌淦鲗ψ陨淼臋?quán)利進(jìn)行保護(hù)。
4.通過課堂活動讓學(xué)生知道維護(hù)自身權(quán)利的重要性
中小學(xué)生因其各方面的發(fā)展尚未成熟，有時難以知道自身權(quán)利的重要性，在自身權(quán)利被侵犯時并沒有太大的反應(yīng)。因此，教師可以組織相關(guān)活動，在課堂上對學(xué)生的權(quán)利進(jìn)行假意的剝奪，然后告訴其維護(hù)自身權(quán)利的重要性，從小培養(yǎng)學(xué)生珍惜權(quán)利的意識。在剝奪其權(quán)利的同時也使其了解到侵犯他人權(quán)利的不尊重性，今后其對待他人的權(quán)利就會表現(xiàn)出尊重的態(tài)度。也只有人與人之間相互尊重，才能使得社會更加文明和諧。當(dāng)然，在進(jìn)行假意的權(quán)利剝奪時，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生，讓其明白這只是假設(shè)，不要造成對學(xué)生的傷害。
五、結(jié)束語