時間：2023-09-27 16:15:22
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雖然很多學校開展了中學生安全教育，但是在教育過程中出現(xiàn)了很多問題，下面對中學學生安全教育存在的一些問題進行探討。
1.中學生安全教育流于形式
中學生安全教育直接關系到中學生的生命安全，也直接關系到學校教學工作的正常開展。雖然很多學校開展了安全教育活動，但是活動過于形式，中學生對這些活動的開展，大部分只了解活動的主題，而對教育活動的內(nèi)容全然不知，甚至少部分中學生對活動的主題都不了解。這樣的安全教育過于形式化，沒有讓給中學生真正的了解安全教育，教育的內(nèi)容無法滲透到學生的學習生活中去。另外，即使學校積極開展中學生安全教育活動，但是很多教師與學生對安全教育不夠重視，參與度不高，他們在思想上并沒有意識到安全教育的重要性。
2.案例教育的方法比較單調(diào)
教育方法相對簡單，是中學生對安全教育提不起興趣的主要原因。中學開展的安全教育方式主要采取說教、通知、宣傳欄和黑板報的形式。這些方式并非中學生喜歡的教育方式，然而例如邀請相關部門（交通、消防等）人員到學校開展專題講座、相關安全教育電視節(jié)目播放、安全教育實際演練、老師講解時結(jié)合具體事例等方式更容易吸引學生的興趣。因此在安全教育過程中必須注重教育的方法。
3.安全教育方面資源不足
（1）學校教師資源的缺乏校園安全教育的老師存在很大的流動性，是我國安全教育一直發(fā)展不起來很重要的原因。中學的安全教育老師主要是思想教育和體育老師，還有就是交通、消防部門的工作人員。但是這些都是兼職的，學校沒有安全教育方面的專業(yè)老師。中學安全教育師資的缺乏嚴重影響了校園安全教育的開展。
（2）安全教育教材的不足開展安全教育活動，教材是必不可少的，我國這方面資料有很多，包括出版的書籍，音像制品。中學是有一些這方面的課外讀物，但學校大多沒有統(tǒng)一使用安全教育的教材，使得教師對安全教育內(nèi)容選擇的隨意性很強，只是一味地重復自己熟悉的內(nèi)容，但對學生需要掌握的實用性內(nèi)容涉及較少，這使得中學生得不到系統(tǒng)完善的安全教育，這也對校園安全教育的開展造成了很大的阻礙。
（3）安全教育時間的不足對于中學生來而言，學習渠道主要是課堂，這也是吸取中學生安全教育知識的主要渠道。但是我國中學對安全教育課堂設置很不樂觀，學校對于這方面的教育時間很難保證。很多中學無論是國家課程還是地方課程，都沒有設置安全教育。學校大都以主題班會的形式開展，所以中學生安全知識教育時間肯定是不足的。大多數(shù)都滲透在學科教育里，但也只是警示，肯定不夠，也缺乏安全演練活動，很多時候安全演練成為了出事后的“被演練”。這些方面的缺乏，使得很多中學生很難掌握自救自護的能力，萬一出現(xiàn)意外，中學生難以有效應對，后果不堪設想。
二、對策與建議
1.思想上注視中學生的安全教育。
無論是教師還是學生，他們中的大部分人都認為學生的主要精力和時間就是把學習學科知識當成了教育理念，從而忽視了安全教育，忽視了安全教育。讓很多學生養(yǎng)成了學習安全教育知識是沒有必要的這種錯誤觀念。針對中學安全教育存在的問題及頻頻發(fā)生的學生傷害事故，函需加強教師與學生的安全思想教育，從而擺正安全教育工作在學校發(fā)展中的位置，積極開展安全教育的同時，還要加強校園安全文化建設，確保學校真正意義上開展安全教育活動。在思想上進行安全教育，無疑是非常關鍵的一個環(huán)節(jié)，然后發(fā)揮模范的帶頭作用，則會更具有激勵作用，學校定期開展在安全工作方面的先進個人和集體事跡表彰活動，通過一定的獎勵措施，從根本上不斷提升廣大師生的安全意識，從而推動安全教學工作更好地開展。
2.構(gòu)建多元化安全教育模式。
為了引起學生對安全教育的興趣，應該開設多元化安全教育。比如開設講座，播放相關的教育視頻等，讓他們有興趣去了解安全方面知識，與此同時在思想上樹立安全的理念。安全教育的方式方法多種多樣的，學校的安全教學也應該不斷開拓新的思路和渠道，不能僅僅停留在課本安全知識的學習上?？煞e極組織一些有實踐意義的校園安全教育活動，在學校進行一些攝影和新聞作品的品讀，攝影作品內(nèi)容展現(xiàn)的是一些由于安全意識缺乏而導致的損失和危害，如攝影作品可形象地展示由于疏忽導致的火災場景，因不遵守交通規(guī)范導致的車禍場景等，通過圖片的形象展示不僅提升了廣大師生的安全意識，更能從潛意識里觸動他們的神經(jīng)，從而能夠進行自覺主動的安全知識學習。
3.開設安全教育國家課程。
對于中學的校園安全教育，已經(jīng)引起社會各界的關注。借鑒安全教育做得好的國家的經(jīng)驗，改變我國中小學安全教育有心無力狀況的處罰，我國亟需開設安全教育國家課程。我國教育部門也應該根據(jù)不同階段學生的年齡與認知特點，編寫一套由易到難的統(tǒng)一的安全教育教材。雖然對我國校園安全立法問題高度關注已有相當長的時間，但是一直沒有制定出一部全國性的校園安全法律法規(guī)。缺乏校園安全法律法規(guī)已經(jīng)嚴重了影響了我國中學安全教育的發(fā)展，使得很多學校安全教育的開展得不到保障。
4.發(fā)揮學校，家庭和社會的綜合作用。
學校是學生獲取知識的主要陣地，有條件進行正規(guī)化、系統(tǒng)化的安全教育，學生家長要言傳身教，以身作則，提高學生的安全意識和自救自護能力。安全教育僅靠學校和家庭是不夠的，要依靠社會力量，三方齊抓共管，為學生安全營造良好安全氛圍，防止意外發(fā)生。
三、結(jié)語
1．中學生在信息活動中的重要角色。
在最近公布的網(wǎng)絡調(diào)查報告中，我國網(wǎng)民已達到6.49億，其中有38.8%的新增網(wǎng)民仍處在受教育的階段。根據(jù)年齡來看，處在10～19歲的網(wǎng)民在總數(shù)中已經(jīng)達到24.1%，網(wǎng)民呈現(xiàn)出低齡化的趨勢，中學生已經(jīng)越來越多地使用網(wǎng)絡，并參與到網(wǎng)絡信息的各種活動之中。由于中學生年齡較小，辨別能力和對問題的應急處理能力也比較弱，很容易被網(wǎng)絡世界豐富的信息所吸引，在信息活動中被不法分子所利用。另外，中學生對社會的認知不夠全面，很容易輕信網(wǎng)絡上的有害信息并不自覺地傳播它們。這不僅對青少年自身的發(fā)展造成了嚴重的影響，同時也會對社會造成危害，增加社會不安定因素。
2．中學生信息安全意識缺失。
當前，許多中學生沒有信息安全意識。首先，學校相關教育缺失導致他們沒有了解信息安全知識的機會。其次，信息安全教育整體處于初級發(fā)展階段，不規(guī)范、不成熟、許多已開展的活動也都是形式主義，不能真正幫助中學生應對網(wǎng)絡環(huán)境中會出現(xiàn)的種種問題。最后，學生家庭也沒有認識到信息不安全的嚴重后果，家長對學生的網(wǎng)絡行為缺乏必要的管理和約束，從而導致中學生在不知情的情況下信息安全受到侵害，或是對他人的信息安全造成侵犯。
二、提升中學生信息安全教育的方法
1．提升中學生的安全意識。
首先學?？梢蚤_展相關校本課程，或邀請專家來校講座，讓學生了解信息安全的相關法律、法規(guī)。其次，應讓學生明辨在何時信息安全會受到侵犯，并學著如何規(guī)避有可能帶來的風險。教師向?qū)W生展示具體的案例，幫助學生更好地理解信息活動中隱藏的威脅和可能導致的嚴重后果，從而提升他們的安全意識。
2．使用多種教學方式。
首先，學生在課堂上的精力集中，要充分發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢。如編寫安全手冊、制作微視頻、或是在正常教學時使用相關素材等，讓學生有充分機會了解信息安全的相關內(nèi)容。其次，中學生興趣比較廣泛，可以在第二課堂中滲透信息安全教育。如組建相關學生課題研究小組，讓學生開展研究活動或社區(qū)調(diào)查，使學生在實踐中提升安全意識、增強防范能力。最后，還可以開展相關知識競賽、電腦作品競賽、技能大賽等，讓學生更加積極地參與到信息安全活動中來。
3．要充分借助安全機構(gòu)的力量。
我們現(xiàn)階段對學生的信息安全教育滯后速發(fā)展的信息技術(shù)，并不是未雨綢繆。然而亡羊補牢，猶未晚矣。教師不僅要重視信息安全教育的基礎問題，也要充分借助安全機構(gòu)的力量，對于滲透、釣魚和當前各種網(wǎng)絡環(huán)境下的熱點問題要有清醒的認識并及時把相關信息傳播給學生。只有這樣，才能做到防患于未然。
4．要提高學生的信息安全素養(yǎng)。
西塞羅說，“習慣的力量是巨大的”。教師要從培養(yǎng)學生習慣入手，提高他們的信息安全素養(yǎng)。如:要在及時安裝殺毒軟件、防火墻、安全組件并定時更新、升級;不要將自己與他人的隱私隨便泄露;重要賬戶要使用復雜的密碼保護并經(jīng)常更換;不要盲信各種免費服務、中獎廣告;不要打開陌生郵件、短信或網(wǎng)絡;嘗試無痕使用網(wǎng)絡服務;對重要的數(shù)據(jù)文件進行定期備份等。只有這樣，才能最大限度地避免信息安全風險。
5．師范院校應該重視信息安全教學人才的培養(yǎng)。
從時間上推斷，現(xiàn)階段的在校教師在大學時代很少有接觸到信息安全教育的相關知識，學校缺乏相關專業(yè)教師，兼任教師難以勝任相關教育教學工作，信息安全教學效果很低。而信息安全這門學科需要教師具有較強的專業(yè)素養(yǎng)和實踐操作能力，已有部分院校開始逐漸重視信息安全教育，也開設了信息安全的相關課程和專業(yè)。我們呼吁，師范院校應該重視信息安全教育專業(yè)的建設，為培養(yǎng)相關專業(yè)型人才而努力。
三、結(jié)語
一、個案分析
案例一：鹽城市某中學體育課中，在女生進行跳山羊練習時，場地不平，未擺墊子，教師未能有效組織學生保護與幫助，在練習中，初三（2）班女生某某腓脛骨骨折，休學半年。同時，對于治療費用的數(shù)目，家長和學校未能達成協(xié)議，最后，家長通過法律途徑從學校獲得經(jīng)濟賠償。
案例二：鹽城市某縣某高級中學下午課外體育活動中，高一（1）班男生進行足球比賽，該班學生某某在門前起腳射門，同學某某某躲閃不及被球擊中腹部，造成脾臟破裂，經(jīng)住院治療康復，共花費6000多元。同樣，因為住院費、誤工費等，家長和學校未能達成一致，最后，家長通過法律手段才從學校和某某家長處獲得經(jīng)濟賠償。
上述二個典型案例說明，當前中學體育活動中的安全存在以下問題：
1.少數(shù)教師責任心差
個案一就是典型例證，由于體育教師的安全意識不強，責任心不夠，在學生沒有做好充分準備活動的情況下，就要求學生練習，而且不在場指導，這純粹是不負責任、工作失職導致的事故，責任完全在教師。
2.場地器材要求不規(guī)范
從個案一、二都反映出，有些學校體育運動場地器材條件較差，存在著安全隱患。中學體育活動場地與器械是否符合標準與傷害事故的發(fā)生有著直接關系。按照體育教學常規(guī)要求，用于跨越式跳高的墊子至少高20公分以上，舉行足球比賽時，觀眾席安排至少離開比賽場地1.5米以上。
3.中學生對體育保健知識了解甚少
這兩個案例反映出，中學生在體育活動中缺乏自我保護、自我調(diào)控能力，特別缺乏預防運動損傷方面的知識。尤其是在參加體育活動前忽視準備活動，以致造成意外傷害事故。
4.領導責任意識差
從以上案例中可以看出，有關學校領導缺乏對受傷學生的關心與愛護，只考慮學校自身利益，出了事故推卸責任，怕影響學校聲譽，違背了“以生為本，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學宗旨。
5.學校法律意識淡薄
由于在解決學生醫(yī)療費用問題上，家長與學校不可避免地發(fā)生矛盾，家長在與學校協(xié)調(diào)時，學校未能給予令人滿意的處理意見，或者處理方法上有不妥之處，在達不到要求時，家長便通過法律手段來保護孩子的合法權(quán)益。這種情況一方面說明社會進步了，人們的法律意識增強了。另一方面也反映出整個學校教育過程中，必須堅持“依法治?！迸c“依法治教”。而這點，有些學校并沒有很好地做到，因此應該引起各級學校領導與教師的高度重視。
二、對中學體育教學安全教育的調(diào)查與分析
1.教師與領導的責任意識
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，有67.8%的體育教師認為體育課上學生發(fā)生運動損傷絕對不可避免，有24.5%的體育教師認為體育課學生發(fā)生運動損傷不可避免，只有8.7%的體育教師認為體育課學生發(fā)生運動損傷是可以避免的。有87.5%的體育教師認為學生在體育課上發(fā)生運動損傷后，自己沒有責任；有8.3%的體育教師認為學生在體育課上發(fā)生運動損傷后，自己有點責任；有4.2%的體育教師認為學生在體育課上發(fā)生運動損傷后，自己完全有責任。有85.7%的體育教師認為學校領導不重視安全教育，有18.6%體育教師認為學校領導一般重視安全教育，有5.3%體育教師認為學校領導重視安全教育。有55.1%的體育教師認為學生發(fā)生運動損傷后，學校領導抱著無所謂的態(tài)度；27.2%的體育教師認為學生發(fā)生運動損傷后，學校領導比較重視；17.7%的體育教師認為學生發(fā)生運動損傷后，學校領導十分重視。
上述調(diào)查反映出：部分中學領導與體育教師對體育活動中安全教育的意識比較淡薄，對中學生體育安全教育工作不重視，未能把體育活動中的安全教育工作放到應有的位置，還沒有從根本上明確學校是體育活動中事故的主要責任人。
2.對中學生運動損傷的調(diào)查
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，2010年9月至2012年2月的三個學期中，鹽城市83所中學第一學期有20.4%的中學發(fā)生過輕微的運動損傷（如關節(jié)與肌肉的輕度損傷，有痛感），8.9%的中學發(fā)生過較重的運動損傷（如關節(jié)、韌帶與肌肉的拉傷，需治療），4.4%的中學發(fā)生過嚴重的運動損傷（如骨折、脫臼、出血住院等）。第二學期有21.8%的中學發(fā)生過輕微的運動損傷，9.9%的中學發(fā)生過較重的運動損傷，6.4%的中學發(fā)生過嚴重的運動損傷。第三學期有24.8%的中學發(fā)生過輕微的運動損傷，8.9%的中學發(fā)生過較重的運動損傷，4.4%的中學發(fā)生過嚴重的運動損傷。三個學期中，24.9%的運動損傷是在課外體育活動中發(fā)生，6.3%的運動損傷是在體育課上發(fā)生，68.8%是在校外發(fā)生的運動損傷。從運動項目來看，田徑項目占23.2%，球類項目占24.8%，體操項目占32.6%，其他項目占19.4%。從受傷的部位來看，下肢受傷率為33.5，上肢受傷率為58.8，頭部受傷率為7.7%。
從上述調(diào)查中可看出，中學生在體育活動中發(fā)生運動損傷的幾率較高。體育課中學生受傷人數(shù)較少，而在課外和校外體育活動中受傷人數(shù)較多，這種現(xiàn)象應該引起學校領導和體育教師的高度重視。
3.對中學體育安全知識教育的調(diào)查
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：體育課中安全教育的學時，國家級重點中學中平均每學期為1.56±1.12學時，省重點中學平均每學期為1.63±0.98學時，市重點中學平均每學期為1.58±0.68學時，一般中學平均每學期為1.23±0.88學時。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中平均每學期為0.87±1.04學時，另據(jù)統(tǒng)計，有66.45%的中學體育教師存在“主動讓課”現(xiàn)象，有89.97%的中學存在停上體育課現(xiàn)象。只有33.45%的教師在體育實踐課上向中學生傳授保護與自我保護的方法，19.89%的教師組織中學生進行保護與自我保護的操作實踐。78.68%的教師上體育實踐課有過“放羊”現(xiàn)象。
上述調(diào)查數(shù)據(jù)反映：第一，中學體育與健康保健知識教學課時嚴重不足，一方面是因為體育教師不愿上室內(nèi)理論課，另一方面是因為有些學校擠占體育課現(xiàn)象嚴重。第二，體育教師缺乏責任感，不重視向?qū)W生傳授體育保健知識，普遍存在“輕理論，重實踐”的傾向，忽視了體育教學中的安全教育。
4.體育場地安全性的調(diào)查
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：14.3%的中學體育場地器材符合規(guī)范要求，24.6%的中學體育場地器材基本符合規(guī)范要求，61.1%中學體育場地器材與規(guī)范要求存在差距。19.8%中學體育場地器材基本符合安全要求，64.0%中學體育場地器材存在不安全隱患。城市中學體育場地的規(guī)范性與安全性存在較大問題，這是中學體育活動中發(fā)生傷害事故的直接原因之一。
三、教育對策
1.結(jié)論
本文對當前中學體育活動中出現(xiàn)的運動損傷個案分析和抽樣調(diào)查分析，是實事求是的。較全面地反映了中學體育課的安全教育是一個薄弱環(huán)節(jié)。中學學校領導、體育教師、學生和家長對安全教育問題還未引起足夠的重視，還沒有從學校整體教育、家庭教育、社會教育以及法律教育的高度，充分認識到在體育活動中實施安全教育的重要性。部分學校領導和教師缺乏對學生的責任感，對體育運動中預防運動傷害事故不重視，安全意識不強；相當數(shù)量的中學生缺乏運動衛(wèi)生保健方面的常識，自我保護能力差；農(nóng)村中學體育場地條件差等。這些都是學校體育活動中發(fā)生安全責任事故、直接造成社會不良影響的主要因素。因此，采取切實可行的措施，加強中學體育安全教育是一項緊迫而有意義的工作。
2.建議
（1）明確體育安全教育目標。廣大體育教師應該認真學習教育部頒發(fā)的中學《體育與健康課程標準》，明確體育與健康課程學習中安全地進行體育活動的學習目標。讓學生知道如何在運動中避免危險，說出不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免危險的方法，學會處理安全問題的一般方法。
（2）重視師生體育安全意識教育，讓安全教育伴隨學校教育的全過程。體育活動中同樣也存在著安全問題。因此，體育教師必須告知學生哪些練習是容易發(fā)生傷害事故的練習，讓學生在思想上有清楚的認識，明確預防傷害事故的重要性，不斷提高安全意識以及對運動危險的預見性，以便身體上做好充分準備。教師在組織教育活動中要把預防傷害事故所采取的措施，貫穿到體育教學的每個環(huán)節(jié)中來，要把安全教育列為體育教學中的一項重要內(nèi)容。
（3）學校建立相應的責任保險制度。學校應為學生建立有關保險制度，根據(jù)實際情況讓保險公司介入理賠，實現(xiàn)理賠市場化機制，以保障學生的人身安全。
（4）防止“矯枉過正”。目前，有的學校為了防止安全責任事故的發(fā)生，采取限制參加體育活動的方式，如一部分學校取消了體操、足球等項目，其理由是開展這些運動項目不好管理，容易產(chǎn)生運動傷害事故，這些做法剝奪了大多數(shù)學生參加體育活動的權(quán)利，與當前全面實施體育素質(zhì)教育背道而馳，完全是形式上的做法?？梢哉f所有體育運動項目都不同程度地存在危險性，照此推理，中學就不必設置體育課了。因此，必須避免“矯枉過正”的發(fā)生，多推廣一些對提高中學生體育素質(zhì)有益的項目。
（5）加強學校體育法治觀念。針對學校體育安全責任事故而引發(fā)民事訴訟的情況日漸增多的情況，必須加強學校體育法治觀念教育。通過組織學習《教育法》、《體育法》和兩個案例，加強各學校體育教師的法治觀念，增強體育教師的責任感，樹立全心全意關心學生成長的優(yōu)良作風，樹立良好的體育職業(yè)道德觀，學會用法律手段保護自身與學生的合法權(quán)益。
關鍵詞；中學體育；教學安全
中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）11-0240-01
國務院《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出："健康體魄是青少年為祖國、為人民服務的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本運動技能，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。"素質(zhì)教育的實施，對我國中學體育的改革與發(fā)展提出了新的要求，中學體育的指導思想也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，"終身體育"和"健康第一"的指導思想已成為當前我國中學體育的主導潮流，而"健康第一"指導思想的落實，必須首先在"安全第一"上得到貫徹。
1.加強安全教育是基礎
在中學體育教學中，安全教育應該被擺在首要位置。體育教師頭腦中要時刻繃緊這根弦，切不可因為學生對某項體育活動不感興趣，就在教學中采取聽之任之的"放羊"式教學。要充分掌握中學生的身心特點，貫徹安全教育，預防為主。中學生處在青春發(fā)育的中后期，身體發(fā)育逐漸成熟，而心理發(fā)育卻很不成熟。女生大多不喜歡運動，愛面子，而心理脆弱；男生喜歡冒險，爭強好勝，甚至好勇斗狠。體育教師在課堂教學中要經(jīng)常進行安全教育，預防為主，發(fā)現(xiàn)問題及時制止。譬如，有的同學擅自脫離課堂，東游西逛，隨意爬上單雙杠和勒木架，甚至嘗試做一些危險的動作，既沒有老師的指導也沒有同學的保護，一旦摔下后果嚴重。這是一種沒有必要的冒險，具有很大的安全隱患，是心理不成熟的表現(xiàn)?？梢?，日常以預防為主的安全教育有為重要，是加強中學體育教學安全的基礎。
2.精心組織教學是關鍵
要注重分析教材的安全性，精心設計、合理指揮。體育教師在備課時應該仔細分析教材，鉆研教學方法，合理設計場地器材，防止安全事故的發(fā)生。
2.1 注意活動場地的安全檢查。出操、集會、上課時，必須全面考慮與之相關的安全因素，體育教師對場地、器材進行嚴格檢查是責無旁貸之事。上課時，籃球場地要檢查是否平整濕滑等；投擲器材要檢查是否符合學生的年齡、水平；體操課的器械是否牢固，周圍有無雜物；練習跳躍時，應檢查沙坑中的沙子是否松軟，沙中有無埋藏的磚石或其他堅硬雜物等。
2.2 加強體育器材的檢查。對于中學生平時使用頻率較高的體育器材，如單杠、雙杠等常規(guī)性設施，要事先做好檢查（因為學生往往是在教師不在的情況下進行練習的）。又如羽毛球拍連接處是否松動，杠鈴片是否會滑出，山羊和跳馬是否裝好，籃球、排球是否充氣過足等。這些都是可能對學生的安全造成危害的隱患。發(fā)現(xiàn)學校的體育設施存在安全隱患時，要及時匯報，讓學生遠離危險設施，避免事故發(fā)生。
2.3 了解學生的健康狀況。體育教師要了解學生的身體狀況，建立學生健康檢查制度和學生健康檔案，以防止事故的發(fā)生。如對有心臟病的學生要特別注意，不能讓他們進行劇烈運動。
2.4 合理遵循教學常規(guī)。體育課在組織上與其他類別的科目有所不同，其課堂多在戶外，這就決定了課程在組織上的困難性。作為體育教師，一般在新學期開始的第一堂課，就要特別強調(diào)體育教學的課堂常規(guī)：鍛煉前做好充分的準備活動，運動結(jié)束時做一些放松的練習（意念放松也可），這點尤其要引起學生重視。教師必須在教學中耐心地給學生講解準備活動和放松訓練在體育鍛煉中的重要作用，并督促學生認真完成。如在杠鈴、單杠、雙杠、鉛球等器械的練習中，同學之間互相嬉戲造成正在練習的同學分心，以至于從杠上摔下來或是被器械壓傷等安全事故時有發(fā)生。其實，只要教師耐心教導和認真組織，以上這些安全事故都是可以減少或者避免的。
2.5 嚴密的組織與教法。要根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容，提出相應的教學要求。如要求學生推鉛球時不能對推，教師的具體做法是：先把學生集中在一邊，分成幾組，然后教師用口令指揮A組投，B組撿，依次進行。在進行體操、力量練習、投擲等項目的教學時，由于中學生自身特點的限制，他們的安全意識不是很強，那么在這些項目當中發(fā)生安全事故的頻率是比較高的。在這種情況下，教師應該做到：每個動作中可能會發(fā)生的安全事故應對學生細致地說明，并教授他們該采用何種方法來避免這些事故。
2.6 合理搭配教學內(nèi)容。中學體育教育當中，男生與女生對某些學習項目所表現(xiàn)出來的興趣會有所不同，男生一般喜歡較為激烈的運動項目，如籃球、足球等，他們認為這更能體現(xiàn)出自己勇敢、敏捷等特點；而女生則對動作優(yōu)美，節(jié)奏感強，能表現(xiàn)靈活、機智、柔韌的項目較為感興趣。教師應充分考慮到男女生在身體和心理上的不同，盡量將課程內(nèi)容安排得既能激發(fā)男生的鍛煉積極性又能吸引女生的興趣，并將一些具有趣味性或是娛樂性較強的練習項目安排到教學內(nèi)容中，這樣可以較好地激發(fā)學生在體育課上的積極性，更好地調(diào)動學生鍛煉的激情，避免由于學生心理上的厭煩而在練習中發(fā)生安全事故。
2.7 事故發(fā)生后及時采取補救措施。為了防止學生在事故發(fā)生后，因不能及時得到照料而使受到的傷害擴大，那么知情學生或教師應該對發(fā)生事故的學生進行必要的照顧、保護，并立刻通知學生家長或監(jiān)護人，取得家長的支持和配合。因疏于通知引發(fā)的事故，學校和教師要承擔相應的責任。
3.注重能力培養(yǎng)是目的
關鍵詞：農(nóng)村；中小學生；安全教育；措施
孩子是家庭和社會發(fā)展的希望，他們能否健康成長，安全的生活，關系到每個家庭和社會的和諧、國家的穩(wěn)定。近些年來一些地方不斷地發(fā)生交通、火災、溺水、觸電、煤氣中毒、踩踏、兒童侵害等重大安全事故，顯現(xiàn)出部分重大安全事故人力不可抗外，大多數(shù)安全事故也由于是安全教育不到位，安全意識不強所造成。就學校教育來說，學校注重的是進行的德、智、體、美的教育。對安全教育只是隨時性的，而常識性的、習慣性的，形成制度性教育的做法在一些學校卻很少，即使做了也不到位。比如交通安全，農(nóng)村教師除了考駕照的教師懂得專業(yè)知識外，大多數(shù)教師對交通知識知之甚少。給學生講不要乘坐“三無”車輛，一些教師也不知“三無”指什么，學生就更無法判斷哪些車屬于“三無”車輛。教師對駕駛員的違法行為又無權(quán)制止，更不能查驗相關證件。造成學生交通安全知識不全面，安全意識不強。又由于利益的驅(qū)使，非法營運的車輛在農(nóng)村得不到徹底取締。學生乘坐證件不全、超載、機件性能不好、司機技術(shù)不佳等車輛的現(xiàn)象時有發(fā)生。交通安全隱患重重。農(nóng)村多數(shù)學校設在公路邊，學生往返學校路途遙遠，這種安全隱患又不能避免。學校周邊設攤擺點，出售便宜零食的現(xiàn)象也較為普遍，食品安全隱患較為突出。為減少安全事故，排除安全隱患。在抓好中小學生安全教育的同時，進行全民安全教育同樣重要。牢固樹立“安全不保，何談教育；生命不保，何談發(fā)展”的思想，使學生安全教育得到社會的關注，使學校安全教育落到實處。
怎樣才能做好農(nóng)村中小學生的安全教育工作呢？筆者根據(jù)自己多年來的工作經(jīng)驗談談自己粗淺的看法。
一、加強教師、學生家長安全教育培訓工作，必要時對學校周邊群眾也可進行培訓
教師是學校實施安全教育的主體，教師對安全知識、技能的掌握程度決定了學校安全教育開展的成效。學?；蛏霞壊块T要有針對性地、有前瞻性地對教師開展安全教育培訓，要認真組織教師學習相關法律法規(guī)知識，增強安全意識，形成科學的安全觀；要引導教師充分了解校園及其周邊環(huán)境，特別要認識到可能發(fā)生安全問題的地點和激發(fā)因素；對學生家長，學校周邊群眾進行必要的培訓，使他們認識對學生安全教育的重要性，掌握一些安全常識和技能，在家中也進行安全教育和影響。使周邊群眾了解哪些做法有害于學生健康，存在著安全隱患。正確掌握了安全技能，在關鍵時刻才能夠自救和救人。
二、安全教育工作要滲透到學校工作的各個方面
學校是開展安全教育的主渠道，擔負著對學生的安全教育職責。多鼓勵所有教師在有關課程和教學環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時地對學生進行安全教育和法制教育，如在化學、物理實驗課中講授有關防火防爆防中毒方面的內(nèi)容，在地理、生物教學中講授地震逃生、野外生存等方面的內(nèi)容。甚至在數(shù)學的活動課中都可滲透相關的安全教育的內(nèi)容。重視提高中學生的自我保護能力。通過多渠道開展安全教育，提高中小學生的自護、自救能力才是治本之策。開設好系統(tǒng)的安全教育課程，針對青少年年齡、生理及心理特點，以安全健康知識競賽、講座、防災自救演習等教育方式向?qū)W生普及安全防護和法律等知識，幫助其掌握自救、自護知識，鍛煉應對危險的技能，使中學生基本做到：懂得各種不安全因素的危險性，懂得各種危險危害的形成原因，懂得預防各種危險危害的方法；學會報警方法，學會預防危險，學會自護自救方法等。
三、重視加強中學生的心理健康教育
健康的心理與學生安全密切相關，學生心理健康問題已成為威脅校園安全穩(wěn)定的重要因素，必須引起學校、家庭、社會的高度重視。有條件的學校要配備心理教師，開設好心理健康教育課程，加強學生心理維護、心理行為問題矯正和心理潛能及創(chuàng)造力的開發(fā)；家長要樹立健康向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成健康的生活方式，創(chuàng)設和諧的家庭環(huán)境，以言傳身教，培養(yǎng)學生高尚的人格和良好的道德行為習慣；政府各部門、各社會團體要特別加強網(wǎng)絡監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，多開展社會公益活動，弘揚社會正氣，引導學生自覺抵制不良社會風氣的侵蝕，培養(yǎng)學生的社會責任感。
四、進行安全知識宣傳教育
為促進中小學生的健康成長，做好中小學生的安全保衛(wèi)工作，我國自1996年起就確定了將每年3月份的最后一個周一作為“安全教育日”，在全國的中小學開展。2007年國務院又頒布了《中小學公共安全教育指導綱要》，綱要中提出公共安全教育包括預防和應對公共衛(wèi)生、意外傷害、社會安全、自然災害、信息安全以及危害學生安全的其他事故的六大模塊，要求學校理論與實踐相結(jié)合，多角度多途徑地開展針對學生的安全教育工作。國家之所以設立這些制度是為了降低各類傷亡事故在中小學發(fā)生的機率，全面深入的推動安全教育在中小學的開展。然而，每年非正常死亡的學生數(shù)量正在逐年增加，這是他們?nèi)狈Π踩庾R和自我保護能力所導致的。學生的安全意識和自我保護主要靠學校的教育，只有學生在學校學習到生存技能、健康知識、安全知識，樹立安全意識并掌握自我保護能力后才有規(guī)避各種傷亡事故的可能。多年以來，學校由于受應試教育的影響，只重視學生文化課的成績，而忽視了對學生的生命安全教育，學生在意外傷害事故中缺乏與安全相關的生存技能、生活經(jīng)驗、心理知識以及基本的醫(yī)學嘗試，導致學生在遇到危險時自我保護能力很差。學校受傳統(tǒng)教學和競技體育的影響，在體育教學過程中只重視培養(yǎng)學生的運動技能，過分強調(diào)學生的體育成績，而忽視了安全教育的重要性，這就阻礙了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我國教育部門早已明文規(guī)定要在學校開展對學生的生命安全教育，但學校只是流于形式，照本宣科，學生缺乏實踐活動，真正發(fā)生危險時學生不能靈活運用學到的理論知識。目前學校開展生命安全教育的主要手段有：第一，體育教師在教學過程中只是單純地強調(diào)運動損傷的內(nèi)容；第二，對體育器材使用的講解；第三，學生進行體育運動過程中老師對他們的安全保護；第四，教師利用上課、黑板報、學生手冊對學生進行生命安全的理論講解；第五，學生在上體育課時老師讓學生做熱身活動，防止學生在運動中受傷。從以上五點我們看出，學校對學生的生命安全教育只是停留在理論宣貫上或是對運動項目本身的安全講解，并沒有涉及到對發(fā)生意外傷害、自然災害等情景的安全保護教育。以上所述就是生命安全教育在我國學校體育與健康課程中的現(xiàn)狀。
二、體育與健康課程中開展生命安全教育的對策
（一）學校師生要了解體育與健康課程中關于生命安全教育的基本目標
在體育與健康課程中學生進行體育活動首先要注意安全，而且上課過程中作為體育教師要告知學生如何在運動中保護自身安全，在發(fā)生危險的時候應如何應對。教育部門頒布的《體育與健康課程標準》需要體育老師和學生認真閱讀學習，只有教師和學生真正了解了體育與健康課程在生命安全教育里的目標，才能幫助學生更好的發(fā)展體能，增強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生在學校里的安全意識。
（二）學校定期開展運動會和突發(fā)事件演練，普及生命安全教育
體育與健康課程屬于體育課的范疇，運動比賽是體育教學中不可或缺的，只有將生命安全教育與運動競賽有機地結(jié)合到一起，才能更好地進行生命安全教育工作，所以學校要定期開展各類體育競賽和突發(fā)事件演練，這類競賽和演練的種類很多，比如賽跑、籃球賽、拔河比賽、火災演練、地震演練等，在競賽和演練中學生增強了體質(zhì)、鍛煉了意志，同時還學到了救險逃生的技能，強化了學生們的生命安全意識。
（三）加強體育與健康課程中生命安全教育的開發(fā)與應用
體育與健康課程里雖然規(guī)定了課程目標，但并不是強制性的規(guī)定，這說明該課程是目標導向，課程內(nèi)容很廣泛，體育老師在教學上有很大的空間進行選擇，各學?？梢砸虻刂埔说卦诟傎愐?guī)則、運動項目、器材、場地上進行適當?shù)暮喕帉戇m合本學校風格的教學課程，把傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容改編成機動靈活的教學內(nèi)容。
（四）加強體育教師的培訓
體育教師在學校生命安全教育的實施過程中起主導作用，他是安全教育的的設計者和操作者，體育教師能力的高低決定著生命安全教育在體育與健康課程中能否順利開展，這就要求體育教師能夠擁有專業(yè)的知識和技能。但就目前情況來說，還沒有明確、具體的操作內(nèi)容和評價體系應用到體育與健康課程里的生命安全教育當中，這就需要外部和內(nèi)部共同加強體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。就外部來說需要教育部門在很長一段時間內(nèi)定期開展體育教師的培訓活動，師范類體育院校應著重開展體育生命安全教育的課程，使體育教師在走向教育崗位之前就有這專業(yè)的技能來勝任今后的體育教學工作；就內(nèi)部來說，作為體育教師要經(jīng)常與同事、外校同行交流溝通對生命安全教育的教學經(jīng)驗，多學習關于生命安全教育的圖書和影像資料，提高自身的專業(yè)技能。只有從內(nèi)外兩個方面提高了體育教師的專業(yè)技能，才能為學生的生命安全教育打好基礎。
（五）充分利用社會資源，全面開展學生的生命安全教育
對學生的生命安全教育工作僅僅依靠學校是很難完成的，生命安全教育是一個社會性的問題，需要全社會的關注和努力，才能提高學生的生命安全意識。學校應與社會各部門取得聯(lián)系，如公安消防、衛(wèi)生、交通、地震的相關部門，聘請這些部門內(nèi)的專業(yè)人員來學校對學生進行教育輔導，幫助學校建立完善的突發(fā)事件應急預案，并組織學生參加各類的演習活動。如請消防人員給學生講解發(fā)生火災后的逃生辦法，請交警向?qū)W生講解遵守交通規(guī)則的重要性及發(fā)生交通事故的處理方法，還可以請地震監(jiān)測站的人員向?qū)W生講解地震來臨前的征兆和發(fā)生地震時正確的做法等等，只有學校與社會實現(xiàn)真正的結(jié)合才能使學校的生命安全教育工作落到實處。
三、結(jié)語
安全是人類最重要和最基本的需求。安全是人們生命健康的保證，也是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎，更是社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的前提和條件。這里給大家分享一些關于安全學習心得，供大家參考。
安全學習心得1通過這次的對消防法規(guī)和消防實用知識的學習與理解，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護和管理，消防控制室及消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。對此，主要有以下幾點體會：
一、消防安全管理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓
火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的?！半[患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預防工作的關鍵就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識
由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內(nèi)容包括：有關消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災危險性和防火措施;各種消防設施的性能......
安全學習心得2在每周的星期一上午，我們都會進行安全知識學習。在近來幾周中，我們學習了《省公司系統(tǒng)內(nèi)的事故案例匯總》，這些血的事實為我們敲響了警鐘，引起了我們的深思。
縱觀每一起安全事故，大部分是因為違章作業(yè)、粗心引起的，不但給施工人員造成了人身傷害，公司造成了不良的影響，也給受傷害人員的家屬帶來無法彌補的傷痛。所以安全一刻不能松懈，更要引起我們的高度關注。企業(yè)需要做的教育工作、防護工作、監(jiān)察工作都已做到，做為員工我們也要做到安全防護、安全保護、認真細心。企業(yè)和員工共同努力才會達到雙贏，對我們員工自己的人身安全更是一種保障。
安全無小事，需要我們在日常工作中養(yǎng)成保護自己，保護他人的習慣。不要因為自己的主觀意志去改變施工程序，不要因為抱有僥幸心理而去做違章的事。在這些案例中，多數(shù)安全事故都是因為不按程序辦事，習慣性違章引起的。“不以善小而不為，不以惡小而為之”，從小事做起，杜絕習慣性違章，按制度、程序辦事才是保護自己的最佳方法。
我們學習了很多的安全知識，也接受過很多的安全培訓，安全知識在潛移默化的過程中已經(jīng)扎根在我們的腦海中，但是這些事故反映出有些員工安全意識不強。為了自己和他人的安全，應加強安全保護意識，積極配合安檢人員做好安全工作，真正做到安全無違章。
安全是一切美好事物的根基，只有將安全做好別的美好才能夠?qū)崿F(xiàn)，為了自己和他人的幸福生活，我們在施工作業(yè)工程中一定要做好安全防護，和公司各部門一起將安全工作做好，對公司負責，對自己負責。
安全學習心得3通過本周的安全教育學習，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。
企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網(wǎng)?；仡櫴髽I(yè)發(fā)生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產(chǎn)法》;某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章;某某單位安全管理不嚴，尤其是現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱!
“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規(guī)程安全制度，認真學習安全有關法律法規(guī);其次養(yǎng)成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒;第三是勤于檢查，及時發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠不能得到本質(zhì)提升!如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產(chǎn)免于損失。
讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法!讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環(huán)境中幸福生活。
安全學習心得4通過這幾天的學習，使我更深刻的認識到學校安全工作的重要性和抓安全工作的緊迫性、長期性。學校是人群集中的地方，是培養(yǎng)人才的重要陣地，安全衛(wèi)生工作顯得尤其重要。學生的安全問題關系到千家萬戶，學校就必須把保護學生的安全放在首要地位。下面我就安全教育學習談幾點自己的體會：
安全教育講座中重點談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬廣，不但談到了教師所應該具備的職業(yè)道德規(guī)范，學校的安全責任，而且談到了教師必須應盡到的安全責任等方面。
我覺得安全教育講座給我們廣大教師提供了教書育人的行動指南。一名合格的農(nóng)村教師，必須明確自己的權(quán)利和義務，要有安全理念，要懂得安全基本常識，要有安全第一的思想。作為教師更應把職業(yè)責任變成自覺的道德義務，更應知曉安全教育常識和掌握安全保護基本方法，更應在保護好學生的安全前提下教書育人。作為班主任教師更應把抓安全工作放在班務工作的首要地位，要不厭其煩的講安全，要關注全體學生。必須自覺地做到對學校安全負責，對學生家長負責， 對教師集體負責， 對社會負責。在社會主義社會，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人。教師必須有主人翁的安全責任感，必須具有從事教育勞動的光榮感與自豪感，必須有安全工作奉獻精神。
思想品德課中講到生命健康權(quán)是人的一項重要權(quán)利，安全教育講座中談到了“學生”，學校保護學生生命安全是學生應享受的一項最基本權(quán)利。而這一基本權(quán)利所對應的是國家和政府的基本義務。制定安全法，宣傳安全法，實施安全法，落實安全法，正是國家和政府履行這種義務、落實學生權(quán)利的必由之路，安全教育不僅是適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務，更是國家和政府的義務。國家和政府必須采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規(guī)定年限的學校安全教育，提供安全的教育教學設施。學生在校的安全更是學校的重要職責，讓學生了解安全常識，掌握安全自我保護方法，這是學校義不容辭的責任。學校要充分利用升降旗儀式、廣播、電視、班會、集會、板報等宣傳陣地或聘請相關人員到校，認真開展安全知識宣傳和講解。利用多種形式認真開展安全活動，讓每一位教師明確，讓每一位學生知曉。學校要根據(jù)不同季節(jié)的特點，抓好安全衛(wèi)生工作，學校要有安全提示牌、警示牌、人行橫道線設置，學校要做到安全制度落實，人員到位，責任明確。學校只有把安全工作抓好，學校的各項工作才能正常開展，教育教學質(zhì)量才能提高;才能讓家長放心，讓學生安心，讓社會滿意。
在中小學安全教育講座中也明確了社會應該對教育履行的安全義務，社會各部門要充分利用電視、電臺、廣播、報刊、雜志、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、信息簡報等宣傳陣地，廣泛深入地開展法制知識、交通、消防、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故、安全事故圖片巡展等活動，在社會中營造一種“安全工作人人有責”的氛圍。定時播出提示中、小學生安全的宣傳畫面，特別是推出動畫片等中、小學生喜歡的節(jié)目時，有意識地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長期堅持，久而久之將會收到事半功倍的效果。社會、家庭、學校聯(lián)動抓好了安全工作，一個“和諧、文明、平安”的社會、家庭、學校將促使國家發(fā)展，國民素質(zhì)提高，社會穩(wěn)定，國家繁榮昌盛。
在社會迅速發(fā)展的時代，作為教育工作者必須不斷學習，不斷更新，適應時代對學校安全教育的要求，關注學生的安全，為國家、社會培養(yǎng)合格人才不懈努力。
安全學習心得5我校對《國家安全法》進行了學習，今年2月22日，是《國家安全法》頒布實施14周年紀念日。為了在中學生中全面開展國家安全教育，使他們從小樹立“國家安全、榮譽和利益高于一切”，“國家安全，人人有責”的觀念，增強國家安全意識。他從什么是國家安全?國家安全與中學生有什么關系?中學生怎樣樹立國家安全觀和國家安全法律意識以及明確愛國主義與國家安全和國家利益的關系等方面進行了生動、具體、發(fā)人深思的國家安全知識教育。在《國家安全法》宣傳教育中，中學生中進行國家安全知識教育的目的，旨在使廣大中學生從小樹立“國家安全”、“國家榮譽”、“國家利益高于一切”、“國家安全，人人有責”的觀念。國家安全是中學生必備的知識、必備的素質(zhì)。青少年是21世紀的主人，將在新世紀肩負起建設社會主義祖國的重任，要求同學們從現(xiàn)在起就要樹立國家觀念、國防觀念，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，刻苦學習科學文化知識，把培養(yǎng)起來的愛國之情、報國之志，貫穿到我們的思想意識中，貫徹于我們的日常生活中，從我做起，從現(xiàn)在做起，為把偉大祖國建設得更美好，為中華民族能自立于世界民族之林而學習，學習，再學習。通過學習我深有體會，要使自己在思想上牢固樹立國家安全意識。
1、在全校普遍宣傳教育的基礎上，根據(jù)學生特點和教學計劃安排，對學生進行國家安全知識的普及教育，把國防教育、愛國教育、愛校教育同國家安全教育緊密結(jié)合起來。
摘 要 體育教育在學校教育中具有不可或缺的地位。然而，在學校體育活動中，由于各種原因，常會出現(xiàn)意外傷害事故。意外傷害的發(fā)生，嚴重地影響了學校體育活動的正常開展。因此，本文對學校體育活動意外傷害的預防及處理做了簡要探討。
關鍵詞 學校體育 意外傷害 預防 處理
學校體育活動中的意外傷害是指由學校組織實施的校內(nèi)、校外體育活動，造成在校學生或其他人員的人身傷害。造成學校體育活動意外傷害的因素很多，有學校的原因，如學校體育場地、設施、器材不完善，體育設施匱乏，體育器材陳舊；也有體育教師的原因，如使用體育器材時教師缺乏指導，致使學生使用不當造成學生意外傷害等等。防微杜漸：學校體育活動中的意外傷害無法預料，但完全可以通過預防措施避免或者最大可能地減少意外傷害的發(fā)生。主動及時：面對可能遇到的意外傷害，體育教師應該沉著冷靜，迅速穩(wěn)妥地進行處理。
一、體育活動意外傷害的預防
（一）樹立體育活動安全的意識
安全意識尤為重要。不論是在課堂教學中，還是在上課的路上及上完課回班的路上，體育教師都要盡到看護的責任，其它體育活動更加如此。
學?？赏ㄟ^各種形式宣傳安全學習，使大家都對意外傷害事故有一個正確的看法。也可以以試卷形式對學校體育安全方面的知識進行考試，加深認識和理解，使學生明白學校是通過校規(guī)校紀學生日常行為規(guī)范和學生守則來約束學生的，教師不可能隨時直接管理和保護學生。學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育；應當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患；當發(fā)生傷害事故時，及時采取措施救助受傷害學生。學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內(nèi)容和預防措施[1]。
體育活動或上課前，體育教師應該有一個安全的估計。對教學內(nèi)容進行分析和預測，看體育活動的難度是否適合學生，如果感覺到大部分學生可能都完成不了，就應該降低難度或停止教授該項內(nèi)容。只有活動前體育教師首先具有安全意識，才能有效地避免意外傷害。體育課教學應加強安全教育，要做到安全教育入耳入腦，不僅要在理論課中講解教育，在技能課中也要抓住時機進行安全教育，使每位同學深刻認識到體育教學活動安全的重要性和必要性。如果每一個同學都能認識到體育教學安全的重要性，預防運動傷害事故的發(fā)生就多一份保障。
（二）做好體育活動前的準備措施
教學中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生身體素質(zhì)較差，小的運動量就容易出現(xiàn)拉傷等。所以準備活動要做到充分合理，要根據(jù)教學內(nèi)容突出重點。在開展體育活動前，準備活動十分重要，使身體有一個適應的過程，即使在體育活動后，也要做整理活動，讓身體逐漸安靜下來，以免造成對心臟的傷害。體育活動應全面均衡多樣，克服單一體育活動對學生身體發(fā)展的局限。參加體育活動要持之以恒，張馳有度，不能“一日曝十日寒”。
上課中，教師一定要加強對學生課堂常規(guī)的教育，把基本醫(yī)學知識和急救措施納入課堂常規(guī)教學中，練習中始終讓學生處于教師的視野監(jiān)控范圍內(nèi)。加強對學生組織紀律性的教育，一切行動聽指揮。
（三）樹立體育活動中的防患意識
體育活動前，要提醒學生不能隨身攜帶小刀、鉛筆、鑰匙、手表等物件，并要換上運動鞋、運動服等?；顒又幸薪M織、有步驟地進行，以防傷害事故的發(fā)生。在活動同時要教授和提醒學生預防和保護措施，體育教師要留意運動場地、器械的安全，隨時發(fā)現(xiàn)隱患，以防意外事故發(fā)生。
體育活動中，越過器材時一定要有人保護，要為學生講解向前摔倒時順勢作前滾翻，不要用手硬撐的重要性；向后摔倒時，讓身體自然倒地，也不要用手撐地，順勢作后滾翻。當然為了預防運動中的外傷，要求學生應盡量避免摔倒，注意穿防滑的運動鞋，遵守規(guī)則，減少不合理的身體沖撞和磨擦。
體育教師還要加強學習，要具備一定的醫(yī)學理論知識，對于在教學中常見的運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷的應急處理，熟練掌握，這樣在事故發(fā)生時，就能第一時間采取正確的方法進行急救或治療，從而減少運動傷害事故產(chǎn)生的負面影響。另一方面，教師應有高度的責任心，對待教學工作認真、細心，對教學中容易出現(xiàn)的傷害事故有所預見，及時預防。在課堂中加強對學生的安全教育，盡量避免出現(xiàn)傷害事故。
（四）精選教材、控制運動量
教材安排要由易到難，教學內(nèi)容過淺無法激發(fā)學生的興趣；教學內(nèi)容過難，學生完不成動作，會產(chǎn)生心理障礙，還會挫傷自信心，練習起來就容易發(fā)生事故。教學方法得當，學生的練習積極性就會提高；教學方法不當，學生的練習積極性就會下降，注意力不集中，練習時就有可能發(fā)生意外。
中學生對事物的認知能力較差，往往具有好奇、好勝、好強、好表現(xiàn)、不考慮后果等心理，從而造成傷害事故的發(fā)生。其次，自我保護的意識和能力差。在體育課或是體育活動中，出現(xiàn)的一些傷害事故是學生過高估計自己的能力，缺乏對危險的預計造成的。再次，個別學生道德素質(zhì)差，法制觀念淡薄。在舉行的一些比賽中，為了達到目的而不擇手段。不惜使用帶有危險性的或是野蠻的動作，造成自己或是對方的傷害。由于學生還在成長中，體育活動中學生運動量的把握十分重要。教師應該充分考慮到過量的運動對學生可能造成的傷害，體育活動運動量必須適度、科學，有利于青少年的健康成長。
體育教師應加強課堂組織管理，在保護方面下工夫。有許多體育課意外傷害事故的發(fā)生都是由于課堂紀律渙散，學生之間相互開玩笑，或不按要求練習，擅自做尚未學過的動作而造成的，而且好的體育教師在進行個別指導時都會站在合理的位子，能夠?qū)⑺袑W生的活動“盡收眼底”，使個別組織紀律性差的學生無機可乘。
一、思想認識到位
認真貫徹落實上級有關部門的工作部署，高度認識學校安全工作的重要性，真抓實干，努力打造校園安全網(wǎng)絡，以開展綜合整治工作為校園安全防治的主要舉措，把握校園安全動態(tài)，主動開展校園安全的預防工作。在常規(guī)管理工作過程中，做到“警鐘長鳴，防患于未然”，完善了學校安全管理機構(gòu)和相關制度，落實了層層責任制，有效地保障了師生的人身安全。
二、注重宣傳教育
抓學校安全工作，突出的特點是要注重宣傳教育工作，讓學生在掌握基本救護技能的同時，樹立安全意識，受益終身。因此，我們利用第十八個“全國中小學生安全教育日”這個契機，重點對學生、家長進行了安全教育，利用宣傳標語、板報等各種媒體對學生進行安全教育，及時通報學校安全工作的動態(tài)，加強了師生的安全防范意識。
三、開展各種安全教育活
1、組織開展安全隱患排查。我校結(jié)合當前校園安全工作重點，在“安全教育日”前后，組織開展以交通安全、校舍設施安全、消防安全、食堂食品安全、校園周邊安全為重點的安全隱患排查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，營造平安和諧的校園及周邊環(huán)境。
2、開展安全專題教育活動。3月25日，我校通過主題班會、知識講座等形式，針對春季校園安全工作的規(guī)律和特點，開展一次安全專題教育活動。重點開展上下學交通安全、預防溺水、食品衛(wèi)生、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等專題教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中學生的安全意識。
3、組織應急疏散演練?！鞍踩逃铡碑斕?，我校根據(jù)本校建筑分布、學生人數(shù)等實際情況，針對火災、地震、踩踏等突發(fā)事件情況，組織一次全校范圍的應急疏散演練。通過應急演練，使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。