時(shí)間：2023-09-22 09:48:30
導(dǎo)語：在職業(yè)道德教育培訓(xùn)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì) 繼續(xù)教育 職業(yè)道德教育
會(huì)計(jì)信息是公共產(chǎn)品,信息使用者眾多,影響面廣。會(huì)計(jì)人員道德缺失必將損害社會(huì)公眾的根本利益,干擾市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行秩序,因而,會(huì)計(jì)職業(yè)道德被置于特別重要的地位。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的重要組成部分。
一、我國會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及存在的問題
《會(huì)計(jì)法》第三十九條規(guī)定:“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)會(huì)計(jì)人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)加強(qiáng)?！贝藯l明確了應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育?！稌?huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》第四條規(guī)定:“會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的主要任務(wù)是提高會(huì)計(jì)人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平,使其知識(shí)和技能不斷更新、補(bǔ)充、拓展和提高。”1998年,我國成立了國家會(huì)計(jì)學(xué)院,負(fù)責(zé)全國會(huì)計(jì)人員的終身教育工作。這些措施規(guī)范了我國會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作,促進(jìn)了我國會(huì)計(jì)水平上新臺(tái)階。但我國會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育仍存在一些問題,主要表現(xiàn)在:
(一)繼續(xù)教育目標(biāo)不明確
繼續(xù)教育沒有針對(duì)不同層次的會(huì)計(jì)人員確立不同的教育目標(biāo),在現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)過程中往往把不同級(jí)別的會(huì)計(jì)人員和不同對(duì)象的會(huì)計(jì)人員混合在一起教學(xué),出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不能很好地適應(yīng)培訓(xùn)對(duì)象的現(xiàn)象,影響培訓(xùn)工作的效果。
(二)繼續(xù)教育對(duì)象和內(nèi)容存在局限
我國會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的對(duì)象分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí),且限于會(huì)計(jì)人員。而從會(huì)計(jì)繼續(xù)教育國際慣例看,我國很有必要把與會(huì)計(jì)緊密相關(guān)的管理人員, 如單位負(fù)責(zé)人也納入會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的范圍。從會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的內(nèi)容看,我國會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容包括會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)制度及法規(guī)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范和其他相關(guān)知識(shí)等,而實(shí)際培訓(xùn)內(nèi)容往往忽視職業(yè)道德教育和政治業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,缺乏會(huì)計(jì)理論知識(shí)的體系性和拓展性教育。
(三)繼續(xù)教育方式比較單一
我國會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育主要包括接受培訓(xùn)和自學(xué)兩種形式。以前主要以面授為主,近年由于計(jì)算機(jī)的普及,開始了網(wǎng)絡(luò)教育,但參加網(wǎng)絡(luò)教育存在條件限制。目前,對(duì)廣大農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織的會(huì)計(jì)人員來說接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還比較困難。面授的教育形式比較直觀,但也給會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)帶來了不便,有時(shí)會(huì)影響工作。
(四)重形式輕效果
目前繼續(xù)教育培訓(xùn)的方式主要通過課堂教學(xué)進(jìn)行,由專業(yè)老師講授最新的財(cái)會(huì)法規(guī),對(duì)難懂的內(nèi)容做必要的解釋,整個(gè)過程缺乏交流。講解的內(nèi)容與實(shí)際工作中遇到的問題可能不相關(guān),極大地削弱了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的效果。
二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)涵
(一)銘記會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范
會(huì)計(jì)職業(yè)道德是一般道德在會(huì)計(jì)職業(yè)生活中的具體體現(xiàn),它是由會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)及所涉及的利益關(guān)系決定的,是調(diào)整會(huì)計(jì)人員之間、會(huì)計(jì)人員與不同的利益團(tuán)體之間社會(huì)關(guān)系的道德規(guī)范總和。良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德不僅有利于塑造會(huì)計(jì)人員的優(yōu)良品質(zhì),提高會(huì)計(jì)職業(yè)在社會(huì)中的地位,也有利于會(huì)計(jì)人員規(guī)避會(huì)計(jì)行為所面臨的道德風(fēng)險(xiǎn),減少違規(guī)違紀(jì)行為。會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛崗敬業(yè)、廉潔自律、客觀公正、保守秘密、誠實(shí)守信、堅(jiān)持準(zhǔn)則和提高技能。
(二)加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)
會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)是指會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)工作崗位上對(duì)自己的思想品質(zhì)、思想意識(shí)方面的自我鍛煉和自我改造以及所要達(dá)到的水平和境界。它包含兩層含義:一是會(huì)計(jì)人員根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本要求而進(jìn)行的反省、檢查和自我剖析;二是會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)崗位上形成的舉止、儀表、情操以及應(yīng)該達(dá)到的境界。加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法有克己自律、自我剖析和聞過則改等。
(三)強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德品質(zhì)的起點(diǎn),它是會(huì)計(jì)人員道德實(shí)踐得以發(fā)展和延續(xù)的一個(gè)重要途徑,是會(huì)計(jì)職業(yè)道德活動(dòng)的重要形式。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育對(duì)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的完美人格和正確的價(jià)值觀念具有極為重要的作用。通過外在的教育引導(dǎo),培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的內(nèi)在信念,是會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的主要目的。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育主要包括熱愛本職工作的教育、會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)精神的教育、會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范和法紀(jì)的教育、典型示范、輿論監(jiān)督、建立賞罰機(jī)制和培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德意志。
三、提高會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育水平的對(duì)策
(一)完善會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育評(píng)價(jià)體系
會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)是對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德表現(xiàn)的認(rèn)定。會(huì)計(jì)職業(yè)道德職能的發(fā)揮,主要依靠會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)。會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是會(huì)計(jì)行為,包括兩個(gè)方面:一是會(huì)計(jì)人員之間和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)行為所作的評(píng)價(jià),即對(duì)合乎會(huì)計(jì)職業(yè)道德的行為給予肯定;對(duì)不道德的會(huì)計(jì)行為,依據(jù)情節(jié)不同,給予批評(píng)、譴責(zé)、處罰,直至追究行政刑事責(zé)任。二是會(huì)計(jì)人員對(duì)自身行為的評(píng)價(jià),亦即會(huì)計(jì)人員進(jìn)行是否合乎道德規(guī)范要求的自我檢查。通過經(jīng)常的自省可以更加自覺地去惡從善,自覺地恪守良好的職業(yè)道德規(guī)范。針對(duì)目前會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)不完善的現(xiàn)狀,結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,應(yīng)制定會(huì)計(jì)行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范以及會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(二)改進(jìn)對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的管理,包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、流動(dòng)人員的管理、考試制度
會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育應(yīng)專人負(fù)責(zé),統(tǒng)籌管理,合理安排。引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,打破教育培訓(xùn)市場(chǎng)的壟斷局面,選擇有實(shí)力的單位進(jìn)行培訓(xùn),財(cái)政部門只負(fù)責(zé)日常的監(jiān)督和最終的考核,這樣既有利于提高會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)質(zhì)量,也有利于提高會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的日常管理效率,確保新形勢(shì)下會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作不流于形式。
目前會(huì)計(jì)人員流動(dòng)性強(qiáng),為加強(qiáng)管理,會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)制定多種繼續(xù)教育考核標(biāo)準(zhǔn),以適應(yīng)不斷變化的新情況:一是加強(qiáng)同外出人員的聯(lián)系,鼓勵(lì)他們參加會(huì)計(jì)專業(yè)類考試,拿到成績(jī)合格單后可回來參加考核。二是盡量給外出會(huì)計(jì)人員創(chuàng)造方便的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方式,如網(wǎng)上繼續(xù)教育和網(wǎng)上考試,以減少外出會(huì)計(jì)人員的負(fù)擔(dān)。三是財(cái)政部門應(yīng)升級(jí)會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理軟件,使全國的會(huì)計(jì)從業(yè)人員檔案能信息共享。
對(duì)不同層次的會(huì)計(jì)人員,應(yīng)采取不同的考試形式。如對(duì)于高級(jí)會(huì)計(jì)人員,可采取開卷考核的形式,適當(dāng)增加題目深度。而對(duì)于其他層次的人員采用閉卷考試形式,題目難度不能太大,但考場(chǎng)紀(jì)律必須嚴(yán)格。另外,考試也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,考生只要登陸會(huì)計(jì)繼續(xù)教育考試題庫,輸入本人的身份證號(hào)碼即可進(jìn)行隨機(jī)抽樣考試。同時(shí),要把考試成績(jī)與年檢結(jié)合起來,增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)的自覺性。
(三)統(tǒng)籌安排教育內(nèi)容,實(shí)行分層次教學(xué)
會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的主要內(nèi)容包括會(huì)計(jì)前沿性、新穎性理論與實(shí)務(wù),財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)制度,會(huì)計(jì)職業(yè)道德和其他相關(guān)知識(shí)。從整個(gè)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)來看,職業(yè)道德規(guī)范的教育日益重要。愛因斯坦曾說過:“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成熟方面還要大”。一個(gè)職業(yè)道德不高尚的會(huì)計(jì)人員,業(yè)務(wù)能力越強(qiáng),危害就越大。
實(shí)行分層培訓(xùn)是把所有會(huì)計(jì)人員分為3個(gè)層次:第1層次是具有高級(jí)會(huì)計(jì)師資格的財(cái)會(huì)人員或大型企業(yè)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人,對(duì)這類人員進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多而深;第2層次是具有中級(jí)會(huì)計(jì)技術(shù)資格的人員,對(duì)他們的培訓(xùn)應(yīng)安排較長(zhǎng)時(shí)間、較多實(shí)用性的內(nèi)容;第3層次是中級(jí)以下資格的財(cái)會(huì)人員,對(duì)他們的培訓(xùn)應(yīng)安排會(huì)計(jì)基礎(chǔ)性內(nèi)容,重點(diǎn)是會(huì)計(jì)最基本實(shí)務(wù)操作。除上述分層外,也可以將培訓(xùn)會(huì)計(jì)人員按行業(yè)進(jìn)行分類,不同類型的會(huì)計(jì)應(yīng)分別設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
(四)更新教學(xué)模式和手段
繼續(xù)教育可采取接受培訓(xùn)和自學(xué)的方式。按培訓(xùn)的時(shí)間長(zhǎng)短分為短期培訓(xùn)和長(zhǎng)期培訓(xùn)。短期培訓(xùn)側(cè)重于實(shí)效性,一般為脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期培訓(xùn)側(cè)重于系統(tǒng)性,時(shí)間安排較為靈活。按組織培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)可分為財(cái)政部門會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)或由其批準(zhǔn)設(shè)立的培訓(xùn)點(diǎn)舉辦的培訓(xùn);省級(jí)以上業(yè)務(wù)主管部門舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn);財(cái)政管理機(jī)構(gòu)認(rèn)可的其他形式,如高校的繼續(xù)教育和會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)或協(xié)會(huì)的行業(yè)培訓(xùn)、科研課題、會(huì)議交流等。傳統(tǒng)的課堂教育是學(xué)生與教師面對(duì)面的一種教育,隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷提高,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已廣泛應(yīng)用。利用現(xiàn)代科技的遠(yuǎn)程教育形式,能擴(kuò)大教育規(guī)模,甚至形成教育產(chǎn)業(yè),減少國家投資,解決工學(xué)矛盾,使高科技技術(shù)手段成為學(xué)習(xí)的催化劑,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者知識(shí)化和學(xué)習(xí)終身化。
從繼續(xù)教育發(fā)展的潛力來看,自學(xué)成才應(yīng)成為繼續(xù)教育的主要形式,包括單位自行組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);承擔(dān)專業(yè)課題并取得研究成果;參加會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試,但這種形式一定要配備相應(yīng)的考核方式。
主要參考文獻(xiàn):
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圖書館作為集文化、教育、宣傳和信息傳播服務(wù)于一體的公益性機(jī)構(gòu)，它的性質(zhì)和作用決定了圖書館必須以為讀者服務(wù)和為社會(huì)服務(wù)為宗旨。圖書館工作人員的職業(yè)道德和思想素質(zhì)與圖書館職能的發(fā)揮有著極大的關(guān)系。近年來，由于商品大潮的沖擊，社會(huì)上不正之風(fēng)蔓延，道德倫理滑坡，有些甚至看不起服務(wù)性行業(yè)，這種思想在圖書館行業(yè)中也有所反映，使圖書館的服務(wù)水平有所下降。有人認(rèn)為圖書館工作待遇差、地位低，是“清水衙門”，面對(duì)平凡工作，重復(fù)勞動(dòng)，缺乏熱情，這些都影響了圖書館職能的發(fā)揮。面對(duì)這種狀況，如果圖書館盲目地開辦其它業(yè)務(wù)而不務(wù)正業(yè)，都將直接影響圖書館的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)方向。圖書館要發(fā)揮自己特有的優(yōu)勢(shì)，要以服務(wù)讀者、奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨，開展創(chuàng)建文明行業(yè)，真正起到文明窗口的作用。必須對(duì)員工進(jìn)行政治理論思想和職業(yè)道德教育，提高工作人員思想素質(zhì)。
二、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)敬崗愛業(yè)精神
所謂職業(yè)道德是各行各業(yè)人員與本行業(yè)和崗位的社會(huì)地位、權(quán)利和義務(wù)相一致的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，在維護(hù)社會(huì)地位的基礎(chǔ)上，使具體的職業(yè)利益和整個(gè)社會(huì)利益相一致。同志指出:“各行各業(yè)都要重視職業(yè)道德建設(shè)，逐步形成適合自身特點(diǎn)的職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)決糾正利用職權(quán)謀私利的行業(yè)不正之風(fēng)”。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
1、在職__廠中進(jìn)行愛國主義，集體主義教育。
2、掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。
三、實(shí)施圖書館人員教育培訓(xùn)的途徑
隨著信息時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，大部分圖書館將變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)化、多媒體化的文化信息中心。為適應(yīng)圖書館事業(yè)發(fā)展的需要，圖書館專業(yè)工作者必須不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、輸入新觀念，接受新事物，掌握新技術(shù)。要做好以上幾點(diǎn)，唯一的最好辦法就是接受圖書館繼續(xù)教育培訓(xùn)。
1、接受專業(yè)知識(shí)的在職培訓(xùn)。
2、專業(yè)技能在職培訓(xùn)。
加強(qiáng)對(duì)職工教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。一是要把職教工作列入重要的議事日程，將職工教育目標(biāo)納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的任期目標(biāo)和各單位的目標(biāo)管理責(zé)任制中去，堅(jiān)持每月或每季度召開一次職教工作會(huì)議，分析研究職教工作情況；二是要樹立全新的教育思想和教育理念，在單位內(nèi)部形成尊重知識(shí)、尊重人才、重視教育的良好氛圍，充分利用宣傳欄、墻報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式向職工宣傳教育培訓(xùn)的重要意義，并對(duì)參加學(xué)歷教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)的人員要在時(shí)間上、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助上給予一定的支持，不斷調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
二、創(chuàng)新形式，建立和完善職工培訓(xùn)教育制度
搞好公路職工教育培訓(xùn)工作，要善于運(yùn)用職工喜聞樂見、現(xiàn)代化教育手段來傳授各種知識(shí)，使職工把接受教育培訓(xùn)當(dāng)成一件非常快樂的有趣的事情，從而增強(qiáng)培訓(xùn)教育的吸引力，激勵(lì)職工的學(xué)習(xí)興趣。如利用宣傳媒體、組織職工參觀學(xué)習(xí)、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)，為職工教育的有效開展?fàn)I造良好的氛圍；通過樹立行業(yè)先進(jìn)典型，用榜樣的力量來感染和帶動(dòng)職工。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)公路發(fā)展目標(biāo)對(duì)人員能力的需求、各部門工作對(duì)人員能力的需求以及職工個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需求，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，不搞一刀切，滿足多樣化的需要。職工培訓(xùn)教育制度是培訓(xùn)管理實(shí)施并形成良好的運(yùn)行機(jī)制的基礎(chǔ)，有了完善配套的培訓(xùn)制度才能使培訓(xùn)工作順利開展。在培訓(xùn)的內(nèi)容上，除了要進(jìn)行必要的公路知識(shí)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，又要進(jìn)行公路職業(yè)道德教育和思想政治教育。一定要要突出職業(yè)道德教育和思想政治教育在職工教育培訓(xùn)工作中的重要性。首先要抓好領(lǐng)導(dǎo)干部“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”的自身思想道德建設(shè)，其實(shí)是結(jié)合公路行業(yè)及本單位本部門的實(shí)際，制定一些道德行為規(guī)范，把職業(yè)理想、職工道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能的教育與培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人結(jié)合起來，使職工群眾樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。以豐富多彩的活動(dòng)為載體，通過樹立榜樣、典型示范等，使思想政治教育的目標(biāo)形象化、具體化，大力開展文明創(chuàng)建活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十精神，讓他們用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，增強(qiáng)隊(duì)伍的榮辱觀教育，樹立公路行業(yè)嶄新形象。
三、健全考核機(jī)制，確保職工教育培訓(xùn)工作的成效
關(guān)鍵詞 人才隊(duì)伍 高素質(zhì) 團(tuán)隊(duì)
中圖分類號(hào)：F426.61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
人力資源是企業(yè)最為重要的資源，培養(yǎng)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)員工隊(duì)伍是當(dāng)下新時(shí)代企業(yè)管理模式中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是企業(yè)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定地提高行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、保證提升經(jīng)濟(jì)效益的基本前提。本文將就一下幾個(gè)方面探討如何打造一支高素質(zhì)員工團(tuán)隊(duì)：
1完善企業(yè)員工培訓(xùn)制度
完善企業(yè)員工培訓(xùn)制度， 使員工培養(yǎng)各項(xiàng)工作有章可循，是打造一支高素質(zhì)員工隊(duì)伍的基本前提。企業(yè)員工培訓(xùn)不但包括員工的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)能力培訓(xùn)， 還包括思想政治教育、職業(yè)道德教育以及企業(yè)文化建設(shè)等。這一系列的工作合理有序開展離不開完善的員工培訓(xùn)制度。企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際情況， 采取恰當(dāng)?shù)拇胧┎粩嗤晟茊T工培訓(xùn)制度。為了提高員工技能水平、技術(shù)和管理水平， 提高企業(yè)員工教育培訓(xùn)的質(zhì)量， 企業(yè)可以從以下幾個(gè)方面完善員工培訓(xùn)制度。
首先， 制定科學(xué)的員工培訓(xùn)目的。完善員工培訓(xùn)制度是為了促進(jìn)企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)的、可持續(xù)的開展， 通過對(duì)員工技能、知識(shí)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)， 不斷提高企業(yè)員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想覺悟， 使得員工的各方面能力均能夠滿足企業(yè)發(fā)展的需要。
其次， 制定合理的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。企業(yè)員工培訓(xùn)要由企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排。員工培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)由組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和組員三部分構(gòu)成。組長(zhǎng)可以由企業(yè)副總擔(dān)任， 進(jìn)行宏觀把握， 系統(tǒng)協(xié)調(diào)； 副組長(zhǎng)由企業(yè)人力資源培訓(xùn)中心主任、人力資源部部長(zhǎng)等擔(dān)任， 推進(jìn)企業(yè)員工培訓(xùn)的具體實(shí)施； 組員由企業(yè)人力資源部門的專責(zé)人員擔(dān)任， 進(jìn)行資料整理、聯(lián)絡(luò)等工作。嚴(yán)格遵循企業(yè)員工培訓(xùn)的相關(guān)原則。完善企業(yè)員工培訓(xùn)制度需要遵循一定的培訓(xùn)原則。企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)性和前瞻性； 注重發(fā)揮企業(yè)文化的核心作用； 以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向， 合理地細(xì)化各項(xiàng)員工培訓(xùn)指標(biāo)； 以計(jì)劃為導(dǎo)向， 根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定合理的員工培訓(xùn)計(jì)劃； 遵循客觀性、層級(jí)性原則； 注重員工培訓(xùn)的過程管理。
最后， 科學(xué)擬定企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃。企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃擬定主要包括制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃程序和制定科學(xué)的培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算等，只有擬定了科學(xué)的員工培訓(xùn)計(jì)劃， 才能夠確保企業(yè)員工培訓(xùn)工作合理、有序地開展。
2 加強(qiáng)職業(yè)道德教育工作
加強(qiáng)職業(yè)道德教育工作是確保企業(yè)員工思想觀、價(jià)值觀能夠與企業(yè)精神保持一致的重要途徑， 是提高企業(yè)員工思想覺悟的必由之路。在具體實(shí)踐中， 企業(yè)應(yīng)當(dāng)因人制宜、因地制宜地做好職業(yè)道德教育工作， 使員工樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。切實(shí)轉(zhuǎn)變頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的工作方式， 改變職業(yè)道德教育工作呆滯、僵化的現(xiàn)狀， 不斷提高職業(yè)道德教育工作的作用。企業(yè)開展職業(yè)道德教育工作應(yīng)當(dāng)探索創(chuàng)新， 主動(dòng)出擊， 用發(fā)展的思維解決實(shí)際問題。
職業(yè)道德教育工作應(yīng)當(dāng)采用動(dòng)態(tài)、多樣的工作方法， 多層次、多角度地開展，不可以只停留在群眾可以直觀感知到的層面， 還需要運(yùn)用滲透性、暗示性和間接性的工作方法， 將職業(yè)道德教育工作化為無形， 使群眾潛移默化地接受道德的教化、思想的熏陶。在具體的職業(yè)教育工作中， 可以采用矛盾化解法、排調(diào)法、心靈撫慰法、網(wǎng)絡(luò)疏導(dǎo)法等創(chuàng)新型工作方法， 切實(shí)提高職業(yè)道德教育工作的實(shí)效性。值得一提的是， 傳統(tǒng)的單向的說教式職業(yè)道德教育工作容易使群眾產(chǎn)生對(duì)抗情緒和逆反心理。因此， 要想有效地開展職業(yè)道德教育工作， 就必須充分分析企業(yè)員工的心理狀態(tài)與需求， 做到有的放矢， 從給予結(jié)論式職業(yè)道德教育轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程引導(dǎo)式職業(yè)道德教育， 從教會(huì)員工順從轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)員工選擇， 尊重企業(yè)員工的主體作用， 充分發(fā)揮企業(yè)員工的主觀能動(dòng)性， 充分發(fā)揮企業(yè)員工的創(chuàng)造性， 以平等、民主的形式開展職業(yè)道德教育工作。
3 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭作用
企業(yè)管理歸根到底是對(duì)人的管理，企業(yè)的發(fā)展，歸根到底需要依靠人才，如何吸引和留住人才是企業(yè)最關(guān)心的事情，也是現(xiàn)代人力資源管理的中心內(nèi)容。我國在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中也由傳統(tǒng)的以“事”為中心的人事管理正向以“人”為中心的人力資源管理轉(zhuǎn)變。而其中的人性化管理，已被越來越多的企業(yè)所采用和認(rèn)可，而有效的管理過程則顯得極為重要。
部分企業(yè)因?yàn)榇嬖谥T多的歷史遺留問題， 所以在員工隊(duì)伍建設(shè)上遇到了一些阻礙。為了有效地克服高素質(zhì)員工隊(duì)伍建設(shè)中的困難， 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)模仿帶頭作用。企業(yè)的經(jīng)理、書記等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)有關(guān)文件與上級(jí)指示精神等黨性文獻(xiàn)， 充分發(fā)揮火車頭的重要作用， 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)， 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的自覺性， 提高運(yùn)用先進(jìn)理論發(fā)展企業(yè)的水平。在生產(chǎn)實(shí)踐中， 領(lǐng)導(dǎo)做好安全生產(chǎn)表率， 敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任， 做建設(shè)和諧單位、維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定的表率。
在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭下， 企業(yè)員工認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相關(guān)文件， 不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與思想覺悟， 不斷提高自身的創(chuàng)新能力， 爭(zhēng)做企業(yè)優(yōu)秀尖兵。在領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭作用的影響下， 企業(yè)員工的昂揚(yáng)斗志被不斷地激發(fā)出來， 企業(yè)（下轉(zhuǎn)第137頁）（上接第134頁）員工自覺克服工作、思想、生活中存在的一些問題， 端正態(tài)度， 積極地投身入企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中， 充分發(fā)揮了自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)， 推進(jìn)企業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
4 認(rèn)真落實(shí)員工培訓(xùn)工作
企業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中要面臨來自不同方面的挑戰(zhàn)， 其中人才問題是最主要的也是最大的挑戰(zhàn)， 人才是企業(yè)中最寶貴和最優(yōu)秀的資源， 企業(yè)間的相互競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是以人才資源為主的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)人力資源管理的根本目的就是把企業(yè)中所需要的優(yōu)秀人力資源吸引到企業(yè)中來， 將他們保留在企業(yè)之內(nèi)， 調(diào)動(dòng)他們的工作積極性和參與性， 并開發(fā)他們的潛能來為企業(yè)服務(wù)。
5 建立有效的激勵(lì)機(jī)制
留住人才，很重要的一項(xiàng)工作是建立有效的激勵(lì)機(jī)制，這是帶有長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性、全局性和穩(wěn)定性的一件大事。只有體制機(jī)制活，人才工作才能滿盤皆活。建立有效的激勵(lì)機(jī)制，一要在企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，不斷提高員工的收入水平，并根據(jù)個(gè)人貢獻(xiàn)大小，適當(dāng)拉開分配檔次。二要不斷完善獎(jiǎng)勵(lì)制度。建立企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的企業(yè)員工實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。三要不斷完善福利制度。保證各類人才的福利待遇隨著企業(yè)效益的提高而不斷提高。正確的評(píng)估人才的價(jià)值和能力及對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)，制定在行業(yè)內(nèi)有競(jìng)爭(zhēng)力、對(duì)人才有激勵(lì)性的薪酬。避免出現(xiàn)明顯的能位和薪酬不對(duì)等的現(xiàn)象。拉開薪酬差距，保證薪酬有提升的空間。根據(jù)不同人員的需要，采用多種福利形式。如商業(yè)保險(xiǎn)、補(bǔ)充醫(yī)療、股票期權(quán)等方式獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)企業(yè)有突出貢獻(xiàn)的核心人才。
6 結(jié)語
當(dāng)前， 企業(yè)管理是以人為本的管理， 人是知識(shí)、信息、技術(shù)等資源的載體， 因此要獲取人力資源管理的優(yōu)勢(shì)， 必須順應(yīng)人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)， 利用自身的優(yōu)勢(shì)， 采取有效措施加強(qiáng)人力資源管理。只有不斷完善人力資源管理， 企業(yè)才能提高其經(jīng)濟(jì)效益， 以至于在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立于不敗之地。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)
1 目前會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德分析
1.1會(huì)計(jì)人員職業(yè)勝任能力較差，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)與操作技能低下
隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的日益加強(qiáng)，在各種新規(guī)則下，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的法律法規(guī)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了很大變化，但目前許多企業(yè)的會(huì)計(jì)人員明顯不適應(yīng)形勢(shì)的變化，業(yè)務(wù)水平還停留在原有基礎(chǔ)上，對(duì)有些新制度新規(guī)則不了解，不熟悉，認(rèn)識(shí)不全，理解不透，不注意專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積累，缺乏溝通交流能力。
1.2會(huì)計(jì)從業(yè)人員遵紀(jì)守法的意識(shí)日益淡薄，嚴(yán)重危害會(huì)計(jì)工作的公正
現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)操作中很多會(huì)計(jì)人員不熟悉法規(guī)而不重視依法辦事，或者是熟悉法規(guī)而不去或是不能依法辦事，違規(guī)操作，使會(huì)計(jì)信息不準(zhǔn)確、不合法。
1.3會(huì)計(jì)人員缺乏客觀公平、公正的工作態(tài)度和精益求精的敬業(yè)精神
相當(dāng)一部分會(huì)計(jì)人員尤其是部分機(jī)關(guān)事業(yè)單位的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，待遇好，工作沒有壓力，干多干少一個(gè)樣，造成很多會(huì)計(jì)從業(yè)人員敬業(yè)愛崗的品質(zhì)在會(huì)計(jì)崗位工作中表現(xiàn)很差，常滿足于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，工作缺乏動(dòng)力；缺乏實(shí)事求是、客觀公正的工作態(tài)度，在處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)經(jīng)常為他人所左右，不能公平公、正地對(duì)待利益各方，經(jīng)常以犧牲國家利益換取集體局部利益及個(gè)人利益。
2 會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德缺乏的原因
2.1思想意識(shí)價(jià)值與道德環(huán)境惡化的影響
隨著中國改革開放政策的深入，人們的思想意識(shí)價(jià)值觀念發(fā)生了變化，而道德建設(shè)的滯后讓很多人趨向于拜金主義和享樂主義。企業(yè)為了最大程度的追求利潤(rùn)的最大化，逃避合理稅收而大做假賬。企業(yè)文化的退縮、思想意識(shí)價(jià)值與道德環(huán)境惡化造成了會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德的逐步蛻變。
2.2單位負(fù)責(zé)人的不良道德影響
際工作中，會(huì)計(jì)人員的工作完全在企業(yè)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)和管理下進(jìn)行的，企業(yè)負(fù)責(zé)人擁有充分的用人權(quán)，會(huì)計(jì)人員只是單位內(nèi)部受聘、受雇的一般從業(yè)人員，由于這種從屬性往往使會(huì)計(jì)人員難以擺正自己的位置，在單位利益與國家利益相沖突時(shí)，會(huì)計(jì)人員常常處于兩難境地。
2.3會(huì)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍雜亂，素質(zhì)普遍較低，職業(yè)道德缺乏
目前，企業(yè)基層會(huì)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍雜亂，素質(zhì)普遍較低，缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德，在工作中自覺抵制各種不正之風(fēng)的自覺性較差，造成一些會(huì)計(jì)人員對(duì)違背會(huì)計(jì)法則的現(xiàn)象睜一眼、閉一眼，以免受到打擊迫害高高掛起，或者是為企業(yè)出謀劃策，親身參與違法活動(dòng)。當(dāng)會(huì)計(jì)事務(wù)按原則處理會(huì)同單位領(lǐng)導(dǎo)的意見產(chǎn)生分歧時(shí)，絕大部分會(huì)計(jì)人員容易會(huì)為應(yīng)付檢查，按領(lǐng)導(dǎo)意見想辦法來掩蓋問題，表現(xiàn)出不良的職業(yè)道德。
2.4學(xué)校會(huì)計(jì)教育與社會(huì)繼續(xù)教育中職業(yè)道德教育深入不足
目前會(huì)計(jì)教學(xué)中，高等、中等教育以及社會(huì)繼續(xù)教育側(cè)重于專業(yè)教育和證書的獲取，從而輕視職業(yè)道德等基礎(chǔ)教育，這樣往往造成學(xué)生或繼續(xù)教育人員在做事方面知識(shí)面窄、工作不積極、道德意識(shí)不強(qiáng)、協(xié)作意識(shí)差、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神缺乏。
3 加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的辦法
3.1努力加強(qiáng)學(xué)校職業(yè)道德教育
在學(xué)校教育中，我們應(yīng)當(dāng)將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育作為一門專門課程來進(jìn)行講授，并將職業(yè)道德教育內(nèi)容貫穿在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)與理論教育的始終；改革教學(xué)方法，采用案例分析教學(xué)法結(jié)合現(xiàn)代課堂教學(xué)方法，提高職業(yè)道德教育的效果，努力加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的道德修養(yǎng)教學(xué)工作，這是加強(qiáng)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)。
3.2加大會(huì)計(jì)職業(yè)道德宣傳力度，營(yíng)造良好會(huì)計(jì)職業(yè)道德氛圍
政府、學(xué)校、企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的重要性，充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、報(bào)刊、板報(bào)等宣傳渠道，制定相關(guān)宣傳教育方案，積極發(fā)揮思想文化宣傳在職業(yè)道德建設(shè)中的作用，在宣傳中抓住會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念、形式等重要環(huán)節(jié)，加大職業(yè)道德宣傳力度，倡導(dǎo)會(huì)計(jì)行業(yè)誠信、正氣的職業(yè)道德修養(yǎng)，并且積極發(fā)揮輿論監(jiān)督、審計(jì)的作用，解剖典型案例，提高從業(yè)人員對(duì)喪失會(huì)計(jì)職業(yè)道德帶來的后果和危害的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好會(huì)計(jì)職業(yè)道德氛圍。
3.3加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德繼續(xù)教育培訓(xùn)
在繼續(xù)教育中，要把繼續(xù)教育尤其是職業(yè)道德繼續(xù)教育落到實(shí)處，改變傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式，采用網(wǎng)絡(luò)、案例分析等教育方法，提高會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性。會(huì)計(jì)人員所在單位應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，積極支持開展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提供便利，把會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為會(huì)計(jì)崗前培訓(xùn)的關(guān)鍵內(nèi)容之一，使得會(huì)計(jì)人員充分熟悉和掌握會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)會(huì)計(jì)事務(wù)職業(yè)道德精神。
3.4強(qiáng)化會(huì)計(jì)崗位建設(shè)，規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作
企業(yè)應(yīng)該努力加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位建設(shè)與內(nèi)部管理，明確會(huì)計(jì)人員職責(zé)，建立財(cái)務(wù)部門安全責(zé)任目標(biāo)管理制度與會(huì)計(jì)人員崗位責(zé)任制度，做到權(quán)責(zé)分明，相互分離、制約和相互監(jiān)督；加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督和保密守信，對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表定期或不定期的進(jìn)行核查，及時(shí)糾正不當(dāng)行為，確保企業(yè)會(huì)計(jì)信息資料的真實(shí)可信、準(zhǔn)確可靠與完整。
3.5加強(qiáng)外部監(jiān)督審計(jì)工作，建立會(huì)計(jì)職業(yè)道德獎(jiǎng)懲機(jī)制
我們應(yīng)該完善會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)事務(wù)相關(guān)法律建設(shè)，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)納入會(huì)計(jì)法律制度建設(shè)范疇。我們只有在完善制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)質(zhì)性監(jiān)督審計(jì)，獎(jiǎng)懲結(jié)合，才能提供良好的會(huì)計(jì)從業(yè)氛圍，有效促進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員熟悉法規(guī)、依法辦事。
3.6加強(qiáng)企業(yè)單位誠信教育，提高企業(yè)負(fù)責(zé)人職業(yè)道德水平
會(huì)計(jì)行業(yè)的城信與企業(yè)負(fù)責(zé)人的職業(yè)道德水平分不開。因此我們?cè)诩訌?qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)的同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人的職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、獎(jiǎng)懲機(jī)制的了解，提高其財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)企業(yè)單位的誠信教育。
3.7提高待遇，保持會(huì)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展
會(huì)計(jì)從業(yè)隊(duì)伍的穩(wěn)定有助于企業(yè)發(fā)展進(jìn)程，企業(yè)會(huì)計(jì)人員的不穩(wěn)定嚴(yán)重影響的企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展。作為企業(yè)，我們要發(fā)展，我們需要提高員工福利待遇，留住人才，從而保持隊(duì)伍的穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)與發(fā)展。
4 結(jié)束語
會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會(huì)計(jì)工作的誠信與準(zhǔn)確，關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個(gè)人的發(fā)展，只有努力加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦事、搞好服務(wù)和保密守信內(nèi)容建設(shè)，我們才能在金融海嘯到來的狂風(fēng)駭浪前建立一個(gè)規(guī)范的會(huì)計(jì)工作秩序，營(yíng)造良好會(huì)計(jì)從業(yè)氛圍，只有這樣我們才能通過準(zhǔn)確可靠的會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，為我們國家、企業(yè)與個(gè)人為抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張佑才.財(cái)會(huì)職業(yè)道德.新華出版社，1996.
[2]馮淑萍.會(huì)計(jì)研究中國會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，2005，（1）.
摘 要 在構(gòu)建會(huì)計(jì)誠信體系過程中，應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫徹其全過程，同時(shí)也應(yīng)注重發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，善于運(yùn)用物質(zhì)利益原則引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員行為，培育會(huì)計(jì)人員的法律意識(shí)、客觀公正意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)誠信 會(huì)計(jì)核心 價(jià)值實(shí)施機(jī)制
一、構(gòu)建會(huì)計(jì)誠信體系應(yīng)遵循的原則
（一）堅(jiān)持會(huì)計(jì)誠信體系與社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。在構(gòu)建會(huì)計(jì)誠信體系過種中， 應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿其全過程，同時(shí)，也應(yīng)注重發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的積極作用，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的法律意識(shí)、客觀公正意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，適當(dāng)運(yùn)用物質(zhì)利益原則，引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員行為。在強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益時(shí)，反對(duì)只講部門、單位和個(gè)人利益，不講國家和社會(huì)公眾利益的錯(cuò)誤傾向，把提倡與反對(duì)、引導(dǎo)與約束有機(jī)結(jié)合起來。
（二）堅(jiān)持會(huì)計(jì)誠信體系與繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。會(huì)計(jì)職業(yè)道德具有相對(duì)穩(wěn)定性和廣泛的社會(huì)性的特征，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)會(huì)計(jì)人員忠于職守、誠實(shí)守信、堅(jiān)持原則，敢于同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)，積極借鑒世界各國會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和成果。
（三）堅(jiān)持會(huì)計(jì)誠信體系與維護(hù)會(huì)計(jì)人員正當(dāng)權(quán)益、承擔(dān)相應(yīng)社會(huì)責(zé)任相統(tǒng)一。在構(gòu)建會(huì)計(jì)誠信體系時(shí)，應(yīng)積極引導(dǎo)廣大會(huì)計(jì)人員依法進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督，自覺履行《會(huì)計(jì)法》賦予的各項(xiàng)權(quán)力和義務(wù)，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，把國家和社會(huì)公眾利益放在首位，嚴(yán)格按照國家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，提供真實(shí)、完整的會(huì)計(jì)信息。同時(shí)應(yīng)充分尊重和保護(hù)會(huì)計(jì)人員的合法權(quán)益，認(rèn)真處理會(huì)計(jì)人員遭受打擊報(bào)復(fù)事件，及時(shí)有效地實(shí)施法律救濟(jì)。
（四）堅(jiān)持會(huì)計(jì)誠信體系與會(huì)計(jì)法律制度體系相協(xié)調(diào)。在構(gòu)建會(huì)計(jì)誠信體系過程中，應(yīng)通過健全會(huì)計(jì)法律法規(guī)體系，使兩者相輔相承，相互促進(jìn)，互為補(bǔ)充。同時(shí)，把政府監(jiān)管與會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體自律性懲戒結(jié)合起來，把宣傳教育、引導(dǎo)與會(huì)計(jì)人員自我教育、自我管理結(jié)合起來，綜合運(yùn)用教育、法律、行政、行業(yè)自律、社會(huì)輿論等手段，逐步培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)情感和觀念，引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員的良好行為。
二、會(huì)計(jì)誠信體系內(nèi)容
第一，以引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員自覺履行法定義務(wù)為內(nèi)容的核心價(jià)值，主要包括:誠實(shí)守信、廉潔自律“人無信不立”。誠實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則，也是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的精髓，關(guān)系到會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和會(huì)計(jì)行業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)。誠實(shí)守信要求會(huì)計(jì)人員把國家和社會(huì)公眾利益放在首位，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人，堂堂正正，光明磊落。在會(huì)計(jì)工作中，會(huì)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，填制會(huì)計(jì)憑證，登記會(huì)計(jì)賬簿，編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，客觀、真實(shí)、完整地反映單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)情況。需要特別說的是，會(huì)計(jì)人員有義務(wù)保守在提供專業(yè)服務(wù)時(shí)悉知的國家秘密和商業(yè)秘密，以維護(hù)國家、單位及相關(guān)權(quán)利人的合法利益。
第二，以引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員自覺履行會(huì)計(jì)職業(yè)社會(huì)責(zé)任為內(nèi)容的核心價(jià)值，主要包括：客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則客觀、公正是會(huì)計(jì)職業(yè)道德追求的目標(biāo)。會(huì)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或者事項(xiàng)為依據(jù)，以會(huì)計(jì)法律和國家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度為準(zhǔn)繩，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)進(jìn)行客觀、公允的職業(yè)判斷，充分、客觀披露單位會(huì)計(jì)信息，如單位提供的擔(dān)保、未決訴訟等或有事項(xiàng)。堅(jiān)持準(zhǔn)則是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的核心。
第三，在遇到道德沖突、進(jìn)退兩難時(shí)，能夠堅(jiān)持《會(huì)計(jì)法》，維護(hù)國家和社會(huì)公眾利益，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和完整性。以引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員開拓創(chuàng)新、提高勝任能力、奉獻(xiàn)社會(huì)為內(nèi)容的核心價(jià)值，主要包括：提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)。
三、會(huì)計(jì)誠信體系的實(shí)施機(jī)制
（一）完善會(huì)計(jì)法律體系，為會(huì)計(jì)誠信體系的實(shí)施提供保障法律和道德作為上層建筑的組成部分，都是維持社會(huì)秩序、規(guī)范人們思想和行為的重要手段。良好會(huì)計(jì)職業(yè)道德氛圍的形成、鞏固和發(fā)展，需要外部會(huì)計(jì)法律制度支持和保障，更具有現(xiàn)實(shí)意義。
1.將會(huì)計(jì)誠信內(nèi)容引入到會(huì)計(jì)法律之中，形成法律威懾。會(huì)計(jì)職業(yè)道德與會(huì)計(jì)法律制度有著共同的目標(biāo)、相同的調(diào)整對(duì)象、承擔(dān)著共同的責(zé)任。兩者應(yīng)在內(nèi)容上相互滲透、相互轉(zhuǎn)化、相互吸收。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過程，離不開嚴(yán)明的會(huì)計(jì)法律、正常的會(huì)計(jì)秩序、良好的會(huì)計(jì)從業(yè)環(huán)境和會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。在規(guī)范會(huì)計(jì)行為中，雖不能完全依賴會(huì)計(jì)法律制度的強(qiáng)制功能而排斥會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教化功能，但在當(dāng)前我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序尚不健全，會(huì)計(jì)信息失真時(shí)有發(fā)生的情況下，需要依靠會(huì)計(jì)法律的強(qiáng)制力作用。
2.健全會(huì)計(jì)職業(yè)注冊(cè)登記制度，形成全國統(tǒng)一、開放的會(huì)計(jì)誠信檔案。從一定意義上說，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)化程度越高，對(duì)社會(huì)信用體系的要求也就越高。根據(jù)《會(huì)計(jì)法》規(guī)定，財(cái)政部門管理會(huì)計(jì)工作。各級(jí)財(cái)政部門肩負(fù)著管理本地區(qū)會(huì)計(jì)工作、聯(lián)系會(huì)計(jì)人員、維護(hù)廣大會(huì)計(jì)人員合法權(quán)益的職責(zé)，應(yīng)從社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)計(jì)管理工作出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念，貼近基層單位，貼近會(huì)計(jì)人員，總結(jié)先進(jìn)典型事跡，使會(huì)計(jì)誠信實(shí)踐活動(dòng)與日常會(huì)計(jì)管理緊密結(jié)合起來。
3.完善會(huì)計(jì)職業(yè)道德獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成抑惡揚(yáng)善的從業(yè)環(huán)境。道德問題并不是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)現(xiàn)象，它滲透在政治、經(jīng)濟(jì)、法律等社會(huì)各個(gè)方面。我們可以從理論上對(duì)道德的特點(diǎn)及其相對(duì)性加以概括，但卻無法從其中抽取單一的與其他因素不相關(guān)的道德事件或道德活動(dòng)。獎(jiǎng)懲機(jī)制涵蓋法律、行政、經(jīng)濟(jì)、道德上的獎(jiǎng)懲，是抑惡揚(yáng)善的杠桿，包括獎(jiǎng)勵(lì)、褒揚(yáng)和懲處、貶抑兩個(gè)方面。
（二）以增強(qiáng)誠信意識(shí)為重點(diǎn)，持續(xù)深入開展會(huì)計(jì)誠信宣傳教育活動(dòng)會(huì)計(jì)人員作為特殊從業(yè)人員，既要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也要有較高職業(yè)道德水平。提高會(huì)計(jì)人員的道德素質(zhì)，教育是基礎(chǔ)。目前我國會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育體系包括三個(gè)方面：一是對(duì)潛在會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育，即對(duì)高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)的在校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育;二是崗前職業(yè)道德教育，即對(duì)進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)前進(jìn)行的職業(yè)道德教育;三是繼續(xù)教育，即對(duì)已進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)的會(huì)計(jì)人員行的繼續(xù)教育，包括會(huì)計(jì)人員自我教育。在建立和完善會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育體系時(shí)應(yīng)緊緊抓住影響會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念培養(yǎng)、形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。
1.關(guān)口前移，在高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)開展會(huì)計(jì)誠信教育。高等院校是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要場(chǎng)所，也是對(duì)潛在會(huì)計(jì)人員進(jìn)行系統(tǒng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要環(huán)節(jié)。高等院校應(yīng)把教書與育人緊密結(jié)合起來，不僅傳授會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也應(yīng)把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，培養(yǎng)他們的會(huì)計(jì)情感和會(huì)計(jì)道德觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2.把住入口，強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)崗前誠信教育。在目前我國會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念薄弱的情況下，有必要借助外部行政、法律的力量，藉以強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育培訓(xùn)，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員崗前教育的一項(xiàng)必學(xué)內(nèi)容，使會(huì)計(jì)人員不僅熟悉而且逐漸認(rèn)知會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)，以指引和約束自身的行為。
3.終生教育，將會(huì)計(jì)誠信教育與繼續(xù)教育結(jié)合起來。通過會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，持續(xù)不斷地對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念的灌輸，幫助會(huì)計(jì)人員正確把握會(huì)計(jì)職業(yè)將遇到的道德沖突的各種情形及其解決途徑，增強(qiáng)廣大會(huì)計(jì)人員遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自覺性。
（三）以強(qiáng)化行業(yè)自我管理與約束為重點(diǎn)，建立會(huì)計(jì)行業(yè)自律與懲戒機(jī)制會(huì)計(jì)職業(yè)組織起著聯(lián)系會(huì)員與政府的橋梁作用，并對(duì)其會(huì)員進(jìn)行自律性監(jiān)管。在經(jīng)濟(jì)生活中，經(jīng)常發(fā)生沒有違反法律制度，但卻違反了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的行為。在這種情況下，會(huì)計(jì)人員雖然不承擔(dān)法律上的責(zé)任，但應(yīng)當(dāng)受到行業(yè)內(nèi)道德的約束和懲戒。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞]技能型人才 高職教學(xué) 創(chuàng)新
[中圖分類號(hào)]G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）07（a）-0029-02
隨著新工業(yè)發(fā)展新階段的到來，高等職業(yè)技能型人才的缺乏已得到政府、企業(yè)以及教育界的高度重視，也在做相應(yīng)的努力，并將所有相關(guān)的教育資源利用起來，給培養(yǎng)高等職業(yè)技能型人才提供便利。根據(jù)本人在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的體會(huì)，以下就如何創(chuàng)新教學(xué)方法，打造技能型人才的途徑和方法提出幾點(diǎn)意見。
1.改革職業(yè)技術(shù)教育課程模式，注重實(shí)踐技能培養(yǎng)
課程模式是關(guān)系到人才培養(yǎng)的中心內(nèi)容。而且課程的改革也是培養(yǎng)高職技能型人才的重點(diǎn)內(nèi)容。目前，職業(yè)高等院校建筑工程技術(shù)等傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)還存在一定的弊端，主要表現(xiàn)在：1）、只注重以學(xué)科為教學(xué)中心，卻忽略了實(shí)踐的重要性；2）、教學(xué)內(nèi)容更新較慢，無法滿足現(xiàn)代高速發(fā)展的技術(shù)需求；3）、綜合能力不強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，使得學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)生涯后，面對(duì)瞬息萬變的職業(yè)變化及市場(chǎng)變化，缺乏良好的、健全的應(yīng)變能力。特別像建筑工程技術(shù)等專業(yè)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很重要，理論知識(shí)都比較抽象，在學(xué)校如果只注重理論課程教學(xué)，而不注意現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐積累，在課堂上學(xué)到的知識(shí)不容易被理解吸收，將導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)市場(chǎng)的實(shí)際職業(yè)崗位的需求。由于目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，用人單位在招聘新職工時(shí)一般都要求有一定的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練基礎(chǔ)或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都希望畢業(yè)生在進(jìn)入企業(yè)后能在最短的時(shí)間內(nèi)頂崗而后為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，而很多職業(yè)高等院校畢業(yè)生在畢業(yè)走上工作崗位因?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)不足，或?qū)I(yè)實(shí)踐訓(xùn)練基礎(chǔ)薄弱經(jīng)短期培訓(xùn)后無法適應(yīng)企業(yè)工作要求，在很短的時(shí)間就被辭退而不得不重新尋找工作。
隨著中外合作項(xiàng)目的逐漸增多，高職院校可以借鑒國外培養(yǎng)高職技能型人才的成功培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)模式，如MES、CBE、“雙元制”等各種教學(xué)模式。同時(shí)各學(xué)校應(yīng)綜合自身特點(diǎn)、優(yōu)化特色資源以及地區(qū)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)、設(shè)立專業(yè)課程教學(xué)模式，建立以實(shí)踐為主體，企業(yè)與學(xué)校合作、實(shí)踐與理論結(jié)合的教學(xué)課程。建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)具有獨(dú)特性，可以說是優(yōu)勢(shì)也是不足。一方面近幾年國家大量投資基本建設(shè)，各種類型建設(shè)項(xiàng)目逐漸增多，建筑技術(shù)迅猛發(fā)展，日新月異，各種新技術(shù)、新工藝、新裝備不斷投入使用，可以說是職業(yè)高等院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生一個(gè)良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一方面行業(yè)生產(chǎn)崗位及生產(chǎn)環(huán)境的特殊性，例如早期周邊多是多層建筑工程建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)，現(xiàn)在則以高層為主等諸多因素的影響，使在真實(shí)工作場(chǎng)所實(shí)施教學(xué)難度增大。故學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累還得主要依賴于在學(xué)校期間的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。專業(yè)課程開發(fā)、設(shè)置應(yīng)結(jié)合企業(yè)需要著重實(shí)踐教學(xué)，突出實(shí)踐技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。教學(xué)改革同時(shí)需要政府、社會(huì)各界以及企業(yè)的支持與積極參與，以培養(yǎng)出更多專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，善于理論聯(lián)系實(shí)踐的高等職業(yè)技能型人才。
2.重視職業(yè)道德教育，理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐教學(xué)
隨著各種培訓(xùn)技術(shù)型及高職技能型人才教學(xué)課程的增多，通過綜合、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)貫徹職業(yè)道德教育在實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)過程中是一項(xiàng)必不可少的重要教學(xué)方式。只有將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)綜合起來，職業(yè)道德教育貫穿整個(gè)實(shí)踐和理論教學(xué)過程，才能培養(yǎng)出更多具備很強(qiáng)實(shí)踐能力、具有良好職業(yè)道德的人才，更好的滿足市場(chǎng)職業(yè)需要。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培訓(xùn)學(xué)生的綜合能力及實(shí)踐動(dòng)手能力有很大益處，而職業(yè)道德教育對(duì)學(xué)生畢業(yè)參加工作后樹立正確的人生觀、職業(yè)現(xiàn)有很大幫助，所以說在實(shí)踐教學(xué)和理論知識(shí)教學(xué)過程中必須重視職業(yè)道德教育。想成為一個(gè)高職技能型的人才，必須具備快速適應(yīng)各種職業(yè)崗位的綜合能力，其中包含了相關(guān)職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力以及職業(yè)技能等，也應(yīng)包括與職業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)和職業(yè)道德。一般來講，對(duì)于理論知識(shí)的傳授，需依靠課堂教學(xué)模式；而對(duì)于實(shí)踐能力、專業(yè)應(yīng)用能力以及操作能力等技能則必需依靠實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)模式對(duì)于激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新能力有很大作用；職業(yè)道德教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)不只是法律法規(guī)知識(shí)授課老師的職責(zé)，應(yīng)要求在教學(xué)實(shí)踐中所有老師要貫穿對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，做到潛移默化，水到渠成。在科技高速發(fā)展的今天，社會(huì)的各行各業(yè)都需要?jiǎng)?chuàng)新的支撐。對(duì)于人才高素質(zhì)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需以學(xué)習(xí)思考為關(guān)鍵，實(shí)踐能力為根本，職業(yè)道德和法律法規(guī)為保證來實(shí)現(xiàn)。高職技能型人才也必須在技術(shù)創(chuàng)新上有所突破，技術(shù)創(chuàng)新的突破離不開綜合能力提升、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)需要有積極向上的人生觀和職業(yè)道德觀。所以，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合并重視職業(yè)道德教育是培養(yǎng)學(xué)生突破自我、技術(shù)創(chuàng)新的切實(shí)可行的教學(xué)模式。
3.開放培訓(xùn)平臺(tái)，擴(kuò)大高職技能人才的來源
現(xiàn)階段我國對(duì)高職技能型人才的培訓(xùn)主要有以下兩種方式：第一種主要是通過技工培訓(xùn)學(xué)?；蛑懈叩嚷殬I(yè)院校的培訓(xùn)，且獲得一定學(xué)歷和技能的人才，這種方式主要針對(duì)的人群是學(xué)生；第二種主要是通過企業(yè)或社會(huì)中的相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)出來的技術(shù)性人才，這種方式主要對(duì)的是社會(huì)或企業(yè)單位在職人員。這兩種培訓(xùn)方式所體現(xiàn)的職責(zé)區(qū)分得很清楚，基本不會(huì)產(chǎn)生交叉。根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的狀況，若不對(duì)這種狀態(tài)進(jìn)行改善，將無法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高職技能型人才的需求。而且，就目前的培訓(xùn)情祝來看，企業(yè)以及社會(huì)上的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)效果還無法達(dá)到要求。因?yàn)榕嘤?xùn)高職技能型人才的時(shí)間比較長(zhǎng)，代價(jià)也大，人員的流動(dòng)性也很大，相關(guān)企業(yè)因此不愿在培訓(xùn)人才上投入過多的財(cái)力與物力。一些社會(huì)就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常會(huì)因條件不足而困難重重。所以，只有專門以培養(yǎng)人才為主的高職院校，不但有專業(yè)、豐富的教學(xué)資源，還有各種相關(guān)專業(yè)的有利條件，因此，若想提升培訓(xùn)高職技能型人才的步伐，必須要以學(xué)校為基礎(chǔ)條件，推出開放式培訓(xùn)平臺(tái)，培訓(xùn)出更多優(yōu)秀的高職技能型人才。
推出開放式培訓(xùn)平臺(tái)可以讓學(xué)員仿佛置身“超市”一般，選擇自己感興趣的技能。這種以高職學(xué)院為基礎(chǔ)的培訓(xùn)模式由政府進(jìn)行統(tǒng)一的管理，不但要求企業(yè)與社會(huì)各方極力配合與支持，還要求學(xué)員自身不斷努力提升自己。它是一種開放式的培訓(xùn)模式，不管是在校學(xué)生、在職人員或是社會(huì)人員，均可以自愿選擇參加培訓(xùn)。它的內(nèi)容也屬于開放式的，它不但有標(biāo)準(zhǔn)鑒定項(xiàng)目、“雙證”制項(xiàng)目、針對(duì)各種企業(yè)的“系列化、一攬子人才培訓(xùn)包”；還有根據(jù)中小企業(yè)應(yīng)用技術(shù)需求所開展的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班、新材料與新技術(shù)工藝的應(yīng)用研發(fā)中心和特色技能培訓(xùn)班項(xiàng)目；更有培訓(xùn)社會(huì)失業(yè)人員再就業(yè)技能項(xiàng)目、面向社會(huì)各個(gè)層次的技師所開展的專業(yè)技能繼續(xù)教育培訓(xùn)等各種針對(duì)不同層次、不同對(duì)象培訓(xùn)計(jì)劃。這種開放式培訓(xùn)平臺(tái)不但加快了對(duì)高職技能型人才的培養(yǎng)，還對(duì)實(shí)現(xiàn)公平教育與和諧社會(huì)、深入發(fā)展國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)起到大的促進(jìn)作用。
4.建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，提供人才質(zhì)量的保障
實(shí)訓(xùn)的全稱是職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練，主要是說在學(xué)校可以管理的狀態(tài)下，根據(jù)培訓(xùn)人才的要求與目標(biāo)，對(duì)學(xué)員的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行實(shí)際培訓(xùn)的教學(xué)過程。它不同于普通的實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)，它主要體現(xiàn)的是職業(yè)能力的訓(xùn)練，綜合了實(shí)驗(yàn)的“學(xué)校能控”與實(shí)習(xí)的“注重職業(yè)技術(shù)性”等各種特點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)基地是根據(jù)實(shí)際需要、實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施的基本訓(xùn)練場(chǎng)地，也是實(shí)訓(xùn)時(shí)的先決條件。要想實(shí)際提升學(xué)員的實(shí)踐能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，只有不斷增強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的投入及建設(shè)，保證實(shí)訓(xùn)的基本要求，才能從根本上提升教學(xué)質(zhì)量。
其中，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)又包含了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外實(shí)訓(xùn)基地兩個(gè)方面。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)與高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格相一致，與當(dāng)前行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)各環(huán)節(jié)及其規(guī)程和運(yùn)作相銜接。以形成對(duì)課程教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)支持為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)涵建設(shè)為核心。同時(shí)引入企業(yè)元素，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)氛圍。并在教學(xué)實(shí)施過程中適時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作為實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中達(dá)到綜合職業(yè)技能的提高。
校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，應(yīng)選擇理念與技術(shù)先進(jìn)、區(qū)域影響好、關(guān)注職技術(shù)業(yè)教育的企業(yè)進(jìn)行合作，逐漸形成校外頂崗實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生能夠在企業(yè)一線頂崗鍛煉。教學(xué)實(shí)施中學(xué)生以準(zhǔn)員工身份進(jìn)入這些企業(yè)，參與實(shí)際工作項(xiàng)目建設(shè)，以企業(yè)導(dǎo)師為主學(xué)校教師為輔進(jìn)行教學(xué)。
校內(nèi)外各個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)都要以培訓(xùn)高職技能型人才的職業(yè)能力為核心內(nèi)容，從而能夠立足于所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以突出職業(yè)崗位的重要性，模仿最真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)員能夠在職業(yè)活動(dòng)中不斷提升自身的綜合職業(yè)素質(zhì)；在此基礎(chǔ)上，還可以逐步推出同時(shí)能夠生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、應(yīng)用項(xiàng)目研究、科技咨詢、科技成果推廣以及產(chǎn)品開發(fā)等各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，綜合企業(yè)需求與教學(xué)質(zhì)量于一體，使培養(yǎng)出來的高職技能型人才能夠較好對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用性人才，職業(yè)高等院校在教學(xué)過程中應(yīng)緊跟時(shí)展需要，根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要，適時(shí)調(diào)整相應(yīng)教學(xué)模式，以滿足人才培養(yǎng)的要求。
參考文獻(xiàn)
[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)人員；繼續(xù)教育；必要性；現(xiàn)狀；措施
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.06.124
1 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的必要性
根據(jù)財(cái)政部頒布的《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，是對(duì)會(huì)計(jì)人員知識(shí)與技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高，是完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平和創(chuàng)新能力的教育。隨著財(cái)政體制改革的不斷深入，新準(zhǔn)則、新制度的不斷出臺(tái)，新的會(huì)計(jì)理論不斷形成，同時(shí)，國家多項(xiàng)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)也不斷更新。為了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)改革目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)與國際會(huì)計(jì)的趨同，必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育。
我國會(huì)計(jì)從業(yè)人員多，但總體素質(zhì)良莠不齊，部分會(huì)計(jì)人員不遵守國家政策，執(zhí)業(yè)水平不高；部分人員職業(yè)道德觀念淡薄，許多會(huì)計(jì)人員在、濫用公款面前認(rèn)為事不關(guān)己而聽之任之；有的會(huì)計(jì)人員在單位負(fù)責(zé)人的強(qiáng)令、脅迫、指使和授意下，違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，編造假賬。為了改善此狀況，為財(cái)務(wù)人員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的思想道德建設(shè)，貫徹落實(shí)十八屆四中全會(huì)關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治制度建設(shè)和推進(jìn)法治中國建設(shè)的要求，將會(huì)計(jì)法律法規(guī)貫穿整個(gè)會(huì)計(jì)工作。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是樹立正確職業(yè)道德觀的有效途徑。
2 我國會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀
我國會(huì)計(jì)人員數(shù)量多，學(xué)歷、職稱、工作經(jīng)歷差別大，對(duì)繼續(xù)教育的需求差異巨大。但繼續(xù)教育培訓(xùn)是全員培訓(xùn)，管理部門粗線條地以初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)來劃分培訓(xùn)，使得一些繼續(xù)教育培訓(xùn)的效果不盡如人意，主要表現(xiàn)在以下方面。
2.1 培訓(xùn)目標(biāo)不明確，內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)
繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等。從施訓(xùn)者的角度出發(fā)，引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員更新知識(shí)、拓展技能這一目標(biāo)比較容易實(shí)現(xiàn)，因此，將培訓(xùn)內(nèi)容定位在每年財(cái)政部或稅務(wù)總局新頒布的一些法律法規(guī)和有關(guān)制度方面。一旦當(dāng)年新法律、法規(guī)和制度較多，每一項(xiàng)內(nèi)容只能“蜻蜓點(diǎn)水”。對(duì)于絕大多數(shù)較低職稱的會(huì)計(jì)人員來說，由于學(xué)歷、接受新知識(shí)的能力以及工作崗位等方面的原因，不可能在短時(shí)間內(nèi)接受大知識(shí)量的后續(xù)教育。要想將新知識(shí)應(yīng)用到工作中，還必須單獨(dú)培訓(xùn)。
全員培訓(xùn)很難為每個(gè)行業(yè)會(huì)計(jì)人員量身定制培訓(xùn)內(nèi)容。相對(duì)處于不同行業(yè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊的參訓(xùn)人員而言，沒有對(duì)不同層次、不同行業(yè)會(huì)計(jì)人員設(shè)定不同的繼續(xù)教育內(nèi)容，不能使每位會(huì)計(jì)人員都能從繼續(xù)教育中真正學(xué)到有益知識(shí)，更無法解決會(huì)計(jì)工作中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。一些單位即使有條件自己組織培訓(xùn)，也因?yàn)闀?huì)計(jì)人員各方面的差異，使得培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。
2.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能力有限，培訓(xùn)過程不規(guī)范
目前，因?qū)W習(xí)習(xí)慣等原因，我國大多數(shù)會(huì)計(jì)人員會(huì)選擇傳統(tǒng)的面授學(xué)習(xí)這一形式，大部分會(huì)計(jì)繼續(xù)教育由各地財(cái)政部門負(fù)責(zé)組織，培訓(xùn)場(chǎng)所和師資隊(duì)伍的組成由財(cái)政部門指定。據(jù)調(diào)查顯示，目前會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)單位多為會(huì)計(jì)師事務(wù)所和社會(huì)辦學(xué)組織，雖然培訓(xùn)教師多為高校老師或政府工作人員，但與一線業(yè)務(wù)聯(lián)系不夠緊密，教學(xué)中又沒有做到理論聯(lián)系實(shí)際、講求實(shí)效和學(xué)以致用的原則，沒有將重點(diǎn)放在會(huì)計(jì)人員急需的知識(shí)更新、技能補(bǔ)充等方面。
會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育考核的內(nèi)容包括考勤和考試，但在實(shí)施過程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受牟利驅(qū)動(dòng)，都存在考核不嚴(yán)、搞形式、走過場(chǎng)的問題。對(duì)于考勤方面，盡管會(huì)計(jì)主管部門對(duì)會(huì)計(jì)人員的出勤率做出明確的規(guī)定，但由于考勤是由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)執(zhí)行的，缺乏必要的監(jiān)督機(jī)制，在培訓(xùn)過程中，如有學(xué)員因?qū)W習(xí)意識(shí)不強(qiáng)或工作太忙而無法確保出勤率時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)給予通融。這樣并沒有真正達(dá)到繼續(xù)教育的根本目的，使繼續(xù)教育流于形式。
2.3 評(píng)價(jià)手段和方法不足
會(huì)計(jì)人員每年完成24學(xué)分的培訓(xùn)，一般是連續(xù)3天參加面授培訓(xùn)，最后做幾道開卷考試題，培訓(xùn)便順利完成了。根據(jù)《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，繼續(xù)教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育情況的考核，并將考核結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀會(huì)計(jì)工作者、頒發(fā)會(huì)計(jì)人員榮譽(yù)證書的依據(jù)之一。會(huì)計(jì)人員所在單位應(yīng)當(dāng)將會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育情況作為會(huì)計(jì)人員任職、晉升的依據(jù)之一。但是在評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果時(shí)，用人單位往往只關(guān)注是否參加培訓(xùn)，而不會(huì)考核會(huì)計(jì)人員是否真正學(xué)習(xí)，至于學(xué)習(xí)效果，并沒有量化的考核體系。參加繼續(xù)教育實(shí)際上與會(huì)計(jì)人員獲得榮譽(yù)、晉升幾乎沒有關(guān)系，這種沒有壓力的狀況使得學(xué)習(xí)達(dá)不到預(yù)期效果。
3 提升會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的建議及對(duì)策
3.1 加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育
會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的提升，靠幾天的培訓(xùn)不能解決，要常抓不懈。財(cái)政部門、各單位應(yīng)重視會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育，一方面建立健全會(huì)計(jì)職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系，促使會(huì)計(jì)人員樹立“誠信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”的道德風(fēng)尚；另一方面呼吁社會(huì)充分發(fā)揮監(jiān)督作用，監(jiān)督和檢查企事業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行情況。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員自我教育和繼續(xù)教育，提高道德自覺和自律能力，增強(qiáng)抵御各種誘惑的能力。會(huì)計(jì)人員要算好“四筆賬”：政治前途賬、經(jīng)濟(jì)收入賬、家庭幸福賬、人生自由賬，同時(shí)要把好“六關(guān)”，即權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、紀(jì)律關(guān)、美色關(guān)、家門關(guān)和嗜好關(guān)。
3.2 豐富繼續(xù)教育資源，講求實(shí)效
《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》第22條對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的師資提出了具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)等要求。為提高會(huì)計(jì)教育教學(xué)質(zhì)量，提高會(huì)計(jì)教師實(shí)際操作能力，可與企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)事務(wù)所建立合作關(guān)系，選派優(yōu)秀教師與其一同參與企業(yè)的會(huì)計(jì)審計(jì)工作，這樣一方面能迅速提高會(huì)計(jì)教師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，另一方面能大量積累會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)及案例，為將來的會(huì)計(jì)教學(xué)尤其是案例教學(xué)提供實(shí)踐素材。會(huì)計(jì)教師除了隨時(shí)掌握新的政策法規(guī)，還應(yīng)掌握這些新知識(shí)出臺(tái)的原因及過程，使會(huì)計(jì)教學(xué)工作始終站在會(huì)計(jì)改革的前沿，跟得上會(huì)計(jì)改革的步伐。
會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)能夠滿足學(xué)員學(xué)習(xí)多樣化的要求，學(xué)員能夠根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際工作要求，在多種教學(xué)課程中選擇適合自己學(xué)習(xí)的課程，這就要求會(huì)計(jì)管理部門制定出切合實(shí)際的培訓(xùn)規(guī)劃，可實(shí)行分行業(yè)分層次的課程設(shè)置，按照不同層次、行業(yè)和類別，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容既有業(yè)務(wù)知識(shí)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、國家出臺(tái)的會(huì)計(jì)制度、政策法規(guī)等，也應(yīng)有報(bào)稅、會(huì)計(jì)軟件、一般辦公室自動(dòng)化軟件的實(shí)務(wù)操作等，每塊內(nèi)容對(duì)應(yīng)相應(yīng)的學(xué)分，列成選課表，參訓(xùn)人員可根據(jù)自己的需求選擇不同的施教機(jī)構(gòu)，在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只要當(dāng)年修滿24學(xué)分，就算完成了當(dāng)年的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育，這對(duì)于學(xué)員來說，既實(shí)用又方便。
繼續(xù)教育面授的時(shí)間不限于規(guī)定的2～3天，將繼續(xù)教育在全年開展，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育管理部門可利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)及時(shí)信息，學(xué)員和老師可以隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)員在日常工作中遇到的問題，可以隨時(shí)向老師提出，請(qǐng)老師協(xié)助解決。
3.3 管理部門建立會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系
財(cái)政部門要選擇有實(shí)力、有責(zé)任心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來實(shí)施培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)場(chǎng)所、師資配備及其他情況實(shí)施監(jiān)督、檢查和評(píng)估，建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系包括：對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)方案的評(píng)價(jià)，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)過程中的評(píng)價(jià)，對(duì)接受培訓(xùn)的會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)?？蓪?duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行不定期的檢查，檢查包括授課內(nèi)容、教師的授課水平、學(xué)員出勤率、學(xué)員聽課情況等。對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定，由管理機(jī)構(gòu)和參加培訓(xùn)的會(huì)計(jì)人員綜合打分，采用末尾淘汰制，凡連續(xù)3次評(píng)價(jià)不合格者取消其開展會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)資格。
3.4 嚴(yán)格考核，確保培訓(xùn)質(zhì)量
浙江省現(xiàn)已實(shí)行了高、中、初級(jí)會(huì)計(jì)人員分層教學(xué)，但中級(jí)和初級(jí)的考試仍舊采用的是同一考試形式。筆者認(rèn)為，因知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力的不同，對(duì)中級(jí)會(huì)計(jì)人員宜采用開卷考核形式，可采用案例分析的考試方式，考核分析、解決實(shí)際問題的能力，考核的知識(shí)點(diǎn)側(cè)重于內(nèi)部控制制度、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略等方面。對(duì)于初級(jí)和初級(jí)以下會(huì)計(jì)人員宜采用閉卷考試形式，考試題目不宜太難，但一定要嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕相互抄襲的考試現(xiàn)象，這樣能一定程度提高繼續(xù)教育的效果和會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)自覺性，更落實(shí)了會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中的會(huì)計(jì)誠信教育。
企業(yè)作為用人單位，對(duì)會(huì)計(jì)人員的考核更直接有效。企業(yè)評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的效果，應(yīng)該看其工作中解決問題的能力、工作的熟練程度、職業(yè)道德水平及新知識(shí)的應(yīng)用能力等方面是否每年都有提升，把能力的提升作為晉升和評(píng)職稱的依據(jù)，對(duì)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這有助于形成鼓勵(lì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的良好機(jī)制。
3.5 鼓勵(lì)自學(xué)及參加各種會(huì)計(jì)類考試，用活用足“視同完成”政策
《浙江省會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育實(shí)施辦法》從制度上保證了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的多樣性得到落實(shí)。參加職稱或資格考試、會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)歷教育等方式的學(xué)習(xí)可視同完成當(dāng)年的繼續(xù)教育，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員提高自身綜合素質(zhì)。還可在繼續(xù)教育課程中增加會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考前培訓(xùn)的內(nèi)容，幫助參加培訓(xùn)人員備考和繼續(xù)教育合二為一。
會(huì)計(jì)繼續(xù)教育是我國的一項(xiàng)政策性規(guī)定，在加強(qiáng)法治中國，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，財(cái)稅體制逐步完善的當(dāng)下，終身教育已是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。要逐步建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，將會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育法制化、制度化、規(guī)范化，以適應(yīng)我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。這是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)的使命和機(jī)遇，只要會(huì)計(jì)管理部門、會(huì)計(jì)培訓(xùn)部門、會(huì)計(jì)人員通力合作，精心組織，科學(xué)安排，會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育就能達(dá)到預(yù)期的效果，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]梁紅霞.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的問題及對(duì)策[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（10）.
[2]何志偉.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J].財(cái)務(wù)管理，2013（5）.
為了搞好護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)管理，保障醫(yī)療安全，護(hù)理部將案例教學(xué)法應(yīng)用于護(hù)生的實(shí)習(xí)安全管理教育中，取得了良好效果?，F(xiàn)將具體做法及體會(huì)報(bào)告如下。
資料與方法
2009年3月～2011年2月實(shí)習(xí)護(hù)生120人，其中大專生6人，中專生114人，年16～20歲。按統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)法將其分入對(duì)照組(n=60)和實(shí)驗(yàn)組(n=60)。
實(shí)施方法：實(shí)驗(yàn)組在傳統(tǒng)的教學(xué)安全管理方法的基礎(chǔ)上以護(hù)理安全管理為導(dǎo)向，采用案例教學(xué)法，并把案例教學(xué)法貫穿于崗前培訓(xùn)、每個(gè)月1次的實(shí)習(xí)帶教聯(lián)系會(huì)中。對(duì)照組仍用傳統(tǒng)的教學(xué)安全管理方法。①職業(yè)道德教育培訓(xùn)：職業(yè)道德是指人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德。良好的職業(yè)道德是護(hù)理工作最基本的要求，也是提高護(hù)理質(zhì)量、防范不良事件的最基本條件。②護(hù)患溝通的教育培訓(xùn)：目前許多醫(yī)院正在開展以患者為中心的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，目標(biāo)之一是加強(qiáng)與患者的溝通交流，為患者提供人性化的服務(wù)。幾年來，實(shí)習(xí)的護(hù)生年齡小，學(xué)歷低，獨(dú)生子女多，以自我為中心是她們的共性，要培養(yǎng)她們主動(dòng)與患者溝通交流，不是一堂課就能解決的，而需要在日常工作中不斷引導(dǎo)培養(yǎng)和鍛煉。培訓(xùn)的目標(biāo)是讓護(hù)生牢記溝通的重要性。實(shí)驗(yàn)組將近年來因溝通不當(dāng)引起的醫(yī)療糾紛案例。③操作技能的安全管理教育培訓(xùn)：傳統(tǒng)的方法是老師示范，護(hù)生練習(xí)，但大部分護(hù)生因年小，不懂事，認(rèn)為操作簡(jiǎn)單，馬虎練習(xí)幾篇，敷衍了事，難以達(dá)到提高技術(shù)的目的。實(shí)驗(yàn)組在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加入案例教學(xué)法，將醫(yī)院發(fā)生過的因操作不當(dāng)引起的醫(yī)療事故以情景再現(xiàn)的方式，制作成影視資料，先放映給護(hù)生看，然后對(duì)資料進(jìn)行討論，讓護(hù)生知道錯(cuò)在哪，為何會(huì)引發(fā)醫(yī)療事故，使護(hù)生明白過硬的操作技術(shù)是保證醫(yī)療安全的前題，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)苦練技能，努力提高技術(shù)水平。
結(jié)果
兩組護(hù)生發(fā)生醫(yī)療事故、護(hù)理差錯(cuò)、護(hù)理缺陷比較，見表1。
兩組護(hù)生的理論知識(shí)、操作技能考試綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)比較，見表2。
討論
案例教學(xué)法在護(hù)生實(shí)習(xí)安全管理教育中應(yīng)用效果好，主要原因在于教育案例來源于臨床實(shí)踐，它具有知識(shí)性、典型性、真實(shí)性，可把抽象的理論和概念具體化，能充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的思維，激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)熱情，提高護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性。護(hù)生從思想上得到轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。通過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)自覺遵守醫(yī)院規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律的護(hù)生增多了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，人們的健康意識(shí)、法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，如何搞好護(hù)生實(shí)習(xí)安全管理，已成為護(hù)理管理的重要內(nèi)容之一。案例教學(xué)法在臨床護(hù)生安全管理教育應(yīng)用中取得了良好效果，值得推廣。