時(shí)間：2023-09-22 09:48:30
導(dǎo)語：在大學(xué)生就業(yè)難的建議的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】 體育學(xué)院；女大學(xué)生；就業(yè)現(xiàn)狀；原因；對(duì)策
教育部公布的數(shù)據(jù)反映了近年來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本狀況,而女大學(xué)畢業(yè)生在總畢業(yè)生人數(shù)中占相當(dāng)大的比例。據(jù)統(tǒng)計(jì),2008年為44%,2009年已達(dá)45%。在2010年畢業(yè)的六百多萬名大學(xué)生中,有二百多萬人沒有找到工作(未就業(yè)人數(shù)達(dá)33.3%左右),其中女大學(xué)生已占到了44%。因此,女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題因其性別特征更引人關(guān)注。如果不重視并有效地解決這一問題，會(huì)造成巨大的人才資源浪費(fèi)，并引發(fā)一系列的社會(huì)問題，從而影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。本文以德州學(xué)院體育學(xué)院女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀為例，分析其原因并提出相關(guān)建議。
一、德州學(xué)院體育學(xué)院女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀
1、女大學(xué)畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的選擇
從調(diào)查數(shù)據(jù)上分析，德州學(xué)院體育學(xué)院女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率不足60%。隨著就業(yè)壓力的增加，就業(yè)名額不足、就業(yè)前景不被看好等因素，占32%的女大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造——考研，也是為了逃避就業(yè)壓力；有8%的女大學(xué)畢業(yè)生未就業(yè)，等待下次的考研或是更加理想的工作崗位；還有14%的女大學(xué)畢業(yè)生選擇畢業(yè)后先暫時(shí)就業(yè)（代課老師）后再擇取更好的職業(yè)。畢業(yè)后取得理想職業(yè)的女大學(xué)生只占少數(shù)，僅有18%的女大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后從事所學(xué)專業(yè)的工作；另有8%的女大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后選擇進(jìn)政府部門工作。
2、女大學(xué)畢業(yè)生對(duì)區(qū)域的選擇
體育專業(yè)的局限性使女生就業(yè)適應(yīng)面窄，造成了該專業(yè)領(lǐng)域的擁擠；該專業(yè)的人才需求少，也同樣造成了該專業(yè)的女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。調(diào)查問卷顯示：70%的女大學(xué)生畢業(yè)后選擇去發(fā)達(dá)城市就業(yè)，致使這些地方或領(lǐng)域的就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)，造成供需失衡，過度競(jìng)爭(zhēng)，無形中也縮小了體育專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)區(qū)域。小地方少人問津，而發(fā)達(dá)城市的女大學(xué)生則人滿為患，這使得女大學(xué)生的就業(yè)變得更加困難。
二、德州學(xué)院體育學(xué)院女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析
1、主觀因素的影響
自身體育專業(yè)的局限性。在對(duì)德州學(xué)院體育學(xué)院2005、2006級(jí)已簽約工作的女大學(xué)生的調(diào)查顯示，53.3%的德州學(xué)院體育學(xué)院女大學(xué)畢業(yè)生簽約的工作與所學(xué)的專業(yè)接近對(duì)口，但仍然有46.6%的畢業(yè)生其簽約工作與所學(xué)專業(yè)之間存在著很大差距。專業(yè)的限制會(huì)直接增加就業(yè)的難度，從而導(dǎo)致部分女大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的出現(xiàn)。
女大學(xué)生自身心理因素的影響。女大學(xué)生在擇業(yè)的過程中，普遍出現(xiàn)自卑的心理問題，德州學(xué)院體育學(xué)院2005、2006級(jí)中有46%的女大學(xué)生對(duì)擇業(yè)沒有信心，一些女大學(xué)生缺乏自信、自立、自強(qiáng)的精神，從而造成女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)象出現(xiàn)。
部分女大學(xué)生擇業(yè)觀念的影響。部分女大學(xué)生在就業(yè)過程中存在缺乏從眼前做起、從基層做起的心理準(zhǔn)備,就業(yè)崗位定位不準(zhǔn)或是脫離現(xiàn)實(shí)。德州學(xué)院體育學(xué)院2005、2006級(jí)中有30%的女大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更多地考慮個(gè)人的價(jià)值，很少考慮這份工作的社會(huì)價(jià)值，她們更多的是注重自身的利益，而很少考慮個(gè)人利益與國(guó)家利益的結(jié)合。這種就業(yè)價(jià)值取向的失衡也是女大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。
2、客觀因素的影響
女大學(xué)生就業(yè)過程中遭遇性別歧視。用人單位拒絕女大學(xué)生的現(xiàn)象普遍存在，86%的女大學(xué)生認(rèn)為在求職過程中存在著排斥女性的現(xiàn)象。女大學(xué)生求職失敗率要大大高于男大學(xué)生。在求職的過程中，女生投遞的簡(jiǎn)歷份數(shù)有時(shí)多于男生，但獲得面試的機(jī)會(huì)卻少于男生，獲得的簽約意向也少于男生。
家庭對(duì)女大學(xué)生的擇業(yè)過分關(guān)注和干涉。德州學(xué)院體育學(xué)院2005、2006級(jí)中有86%的女大學(xué)生認(rèn)為家庭因素對(duì)就業(yè)起很大的影響，因?yàn)楦改傅穆殬I(yè)、學(xué)歷、收入、身份等決定家庭擁有的經(jīng)濟(jì)資源、文化資源及社會(huì)資源，這些資源都通過不同方式影響學(xué)生基礎(chǔ)教育和高等教育階段的學(xué)業(yè)，從而使家庭背景能直接或間接影響子女最終的就業(yè)狀況,這更加劇了貧困女大學(xué)生就業(yè)難的窘境。
學(xué)校在就業(yè)方面的針對(duì)性教育相對(duì)較少。目前高校的教育是一種在性別上無差異的教育，德州學(xué)院體育學(xué)院2005、2006級(jí)中有66%的女大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)女學(xué)生的針對(duì)性教育較少。事實(shí)上，男女兩性在生理、心理、個(gè)性、興趣愛好、個(gè)人專長(zhǎng)等方面是有差異的，忽視兩性間客觀存在的差異性，采取一樣的教育方式，不利于女大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、結(jié)論與建議
1、結(jié)論
德州學(xué)院體育學(xué)院2005、2006級(jí)的女大學(xué)生就業(yè)率偏低，人才擁擠和地域差異大，主要表現(xiàn)在就業(yè)區(qū)域選擇方面，人才過多流向發(fā)達(dá)地區(qū)，而西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)則少人問津。造成女大學(xué)生就業(yè)率偏低，主觀因素主要有本身體育專業(yè)的局限和女大學(xué)畢業(yè)生的個(gè)人就業(yè)心理和擇業(yè)觀念的限制。造成女大學(xué)生就業(yè)率偏低，客觀因素主要有用人單位的性別歧視、家庭的干擾以及學(xué)校在就業(yè)時(shí)對(duì)女大學(xué)生的針對(duì)性教育少、就業(yè)指導(dǎo)工作不完善。
2、建議
女大學(xué)生要改變自己的就業(yè)理念，要樹立健康良好的女性形象，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的工作；女大學(xué)生要在學(xué)校多學(xué)知識(shí)，在就業(yè)時(shí)調(diào)整自己的期望值，走出擇業(yè)的誤區(qū)，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)；建議學(xué)校開展指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)方面的課程，加大就業(yè)指導(dǎo)工作力度，引導(dǎo)女大學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備。
【參考文獻(xiàn)】
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)；原因分析；對(duì)策和建議
文章編號(hào)：ISSN1006―656X（2015）01-0115-02
一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀分析
目前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度為數(shù)十年來的最低水平，而合理的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率是確保就業(yè)的關(guān)鍵。大學(xué)生就業(yè)與普遍的社會(huì)就業(yè)相比具有其群體的獨(dú)特性，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)就業(yè)環(huán)境不清晰，同時(shí)又作為年輕一代知識(shí)技能新生者，既需要投入到社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)中又困難重重。據(jù)國(guó)家教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2014年中國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到727萬，成為教育歷史以來就業(yè)壓力最大的一年。
（一）國(guó)內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出
2012年―2014年上半年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度持續(xù)走低，分別為7.8%、7.6%、7.4%，但全國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)不斷增加，分別為694萬、725萬、737萬，其二季度末的登記失業(yè)率依次為4.1%、4.1%、4.08%。在2013年年末，全國(guó)就業(yè)人員76977萬人，比2012年年末增加273萬人。其中第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)占31.4%，第二產(chǎn)業(yè)占30.1%，第三產(chǎn)業(yè)占38.5%。
按照勞動(dòng)力增長(zhǎng)速度，我國(guó)勞動(dòng)力規(guī)模在未來一段時(shí)期內(nèi)將保持在8億以上，就業(yè)壓力會(huì)長(zhǎng)期存在。并且，現(xiàn)在勞動(dòng)力供求錯(cuò)位矛盾日益顯著，就業(yè)難與招工難問題并存，技能勞動(dòng)者總量嚴(yán)重不足，不到勞動(dòng)者總量的20%，高技能人才亦僅占有5%，技能勞動(dòng)者需求人數(shù)的增長(zhǎng)倍率達(dá)到1.5：1以上，高級(jí)技工的需求倍率也越過了2：1，而社會(huì)整體需求倍率1.1：1，反映就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。
（二）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
經(jīng)過2013年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，2014年應(yīng)屆畢業(yè)生加之2013年尚未就業(yè)大學(xué)生，使得就業(yè)形勢(shì)難以好轉(zhuǎn)。
在社會(huì)結(jié)構(gòu)性矛盾本就嚴(yán)重的情況下，大學(xué)生這一特殊群體，具有自己的競(jìng)爭(zhēng)力，卻也深受就業(yè)壓力的影響。其一，每年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量只增不減，在就業(yè)大軍的數(shù)量上本就是壓力；其二，企業(yè)對(duì)畢業(yè)大學(xué)生招聘要求普遍較高，且大多是存在專業(yè)不對(duì)口，出現(xiàn)“人才虛假過?！钡默F(xiàn)象。加之應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，而使其缺乏獲取職業(yè)信息與展示專業(yè)能力的社會(huì)因素，大學(xué)生就業(yè)再受阻力；其三，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速放慢，會(huì)使行業(yè)就業(yè)容量降低，且持續(xù)破產(chǎn)倒閉的中小型企業(yè)，將直接造成失業(yè)與大學(xué)生就業(yè)問題。（僅2014年上半年全國(guó)就有6.7萬家民營(yíng)企業(yè)倒閉。）
二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
龐大的高校畢業(yè)生數(shù)量，嵌入中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)轉(zhuǎn)型的軌道，也就不只是一個(gè)數(shù)據(jù)而已，而是一種緊促的壓力。大學(xué)生就業(yè)難的壓力主要源于“人才虛假過?！保袊?guó)受高等教育人數(shù)在總?cè)丝诒壤h(yuǎn)低于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，而中國(guó)也正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的攀升時(shí)期，因此人才市場(chǎng)并不飽和。事實(shí)是，人才供需機(jī)制存在較大錯(cuò)位的結(jié)構(gòu)性失衡，加之其它多種因素，而引發(fā)就業(yè)的問題。
（一）教育的非均衡發(fā)展與結(jié)構(gòu)性失衡
高等教育和職業(yè)教育、知識(shí)普及教育和專業(yè)技能培訓(xùn)的非均衡發(fā)展，以及專業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求不對(duì)接造成的結(jié)構(gòu)性失衡，使人才“供過于求”同“供大于求”的現(xiàn)象并存，而形成了社會(huì)上現(xiàn)在的“就業(yè)債”。
現(xiàn)金融業(yè)、教育業(yè)、文化娛樂業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、政府及公共組織等行業(yè)均出現(xiàn)了人才供給嚴(yán)重過剩的狀態(tài)，其中文化娛樂業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、政府及公共組織三大行業(yè)供求不均衡達(dá)218萬人。另法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)幾大文科科學(xué)類培養(yǎng)人數(shù)總和達(dá)433萬，占據(jù)了畢業(yè)總?cè)藬?shù)的59.55%，但是中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)幾乎是無法吸納如此多文本科大學(xué)生就業(yè)的。因此，專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)存在的矛盾是企業(yè)難招人、大學(xué)畢業(yè)生難就業(yè)問題的主要癥結(jié)所在。
大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)系統(tǒng)性問題，要解決這一問題，高校教育的重點(diǎn)需要由專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整著力，同時(shí)注重調(diào)整非均衡教育，把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的行業(yè)需求。
（二）大學(xué)生就業(yè)觀念亟待調(diào)整
大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因，期望與現(xiàn)實(shí)之間的差距，成為了大學(xué)生選擇就業(yè)的一面高墻。在今年的暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，組織團(tuán)隊(duì)針對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)意向進(jìn)行了調(diào)查，選取的130個(gè)有效樣本，顯示了大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念，在單位的選擇上：選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%，而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的，只有7%，在地區(qū)的選擇上：選擇一線城市的占有26.92%，二三線城市占有55.38%，而選擇城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的僅為8.46%，另有10.00%趨向于國(guó)外?！币簿驮诘貐^(qū)與單位選擇形成了局部就業(yè)集中，使得的學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象。
另外，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對(duì)自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。
（三）就業(yè)途徑有效性差
在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于大學(xué)生而言，選擇就業(yè)的途徑五花八門。招聘會(huì)、人才市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)招聘、公司專投、求職中介等。調(diào)查顯示在具體就業(yè)途徑的選擇上，網(wǎng)絡(luò)招聘選擇率為27.45%、人才市場(chǎng)選擇率為35.29%，公司專投選擇率為17.65%，內(nèi)部推薦所占比例為19.61%。而各類就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)也是有眾多不足，根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)整理后發(fā)現(xiàn)，調(diào)查所反饋的問題主要有：職位信息不夠準(zhǔn)確可靠、職位分類不明確、與用人單位互動(dòng)差以及虛假招聘的安全問題等?？梢娋蜆I(yè)途徑的有效性，需要做充分的機(jī)制改善，才能提高就業(yè)成功率。
三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策和建議
大學(xué)生就業(yè)難問題形成因素的多樣性，決定了其解決解決途徑也需要從多個(gè)方面著手，包括高校改革、政府政策支持、大學(xué)生自身素質(zhì)提升等。
（一）各級(jí)政府出臺(tái)政策促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題，國(guó)家還應(yīng)出臺(tái)更多的對(duì)應(yīng)性政策，并加大現(xiàn)有支持性政策的執(zhí)行力度。
其一，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率與提高就業(yè)質(zhì)量，政府應(yīng)針對(duì)高校，根據(jù)其人才培養(yǎng)的專業(yè)去向，為之制定企校合作的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量指標(biāo)；其二，教育部門應(yīng)提高高校就業(yè)率考核在高校綜合考評(píng)的比重，加強(qiáng)高校就業(yè)工作的建設(shè)；其三，為避免人才市場(chǎng)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生形成的壁壘，政府對(duì)于非高行業(yè)要求的企業(yè)，可以對(duì)不同類型的公司企業(yè)與政企用人單位制定應(yīng)屆大學(xué)生錄用數(shù)量指標(biāo)要求，并在國(guó)有企業(yè)以及地方政府投資性政企單位率先展開實(shí)施。其四，保護(hù)中小型企業(yè)的發(fā)展，中小型企業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主要吸納群體，因此，保障扶持其發(fā)展可創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，從而緩解大學(xué)生的就業(yè)問題的壓力；其五，對(duì)于吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)好的企業(yè)單位，在指標(biāo)之上，政府可對(duì)之做出一定優(yōu)惠性政策，提供良好的政策環(huán)境。以鼓勵(lì)各類企事業(yè)單位尤其是中小企業(yè)和民營(yíng)企事業(yè)單位雇用高校畢業(yè)生。
另，進(jìn)一步加強(qiáng)政策性就業(yè)工作，諸如：大學(xué)生村官，鼓勵(lì)畢業(yè)大學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作；西部扶持，支持畢業(yè)大學(xué)生到中西部工作；以及各類資金福利落實(shí)到在中小企業(yè)工作的大學(xué)生。同時(shí)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，政府對(duì)于創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生提供小額貸款與擔(dān)保，還包括初期一年內(nèi)免收登記、管理類各項(xiàng)行政事業(yè)性費(fèi)用。
（二）高校教育需與社會(huì)需求對(duì)接
畢業(yè)生專業(yè)與社會(huì)需求不對(duì)接，在很大程度上是由于對(duì)未來行業(yè)就業(yè)形勢(shì)不準(zhǔn)確的判斷，以及眾多高校之間各類屬性專業(yè)設(shè)置不合理、不協(xié)調(diào)，而造成整體專業(yè)與市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位。在市場(chǎng)化的條件下，需要能夠掌控行業(yè)經(jīng)濟(jì)整體的發(fā)展趨勢(shì)，高校專業(yè)方向的設(shè)定需要由政府詳細(xì)的指導(dǎo)與科學(xué)統(tǒng)一的協(xié)調(diào)，使高校畢業(yè)生與市場(chǎng)人才需求接軌。首先是合理規(guī)劃本科院校與各類專業(yè)院校的比重，根據(jù)地區(qū)區(qū)域具體情況，結(jié)合全國(guó)市場(chǎng)需求引導(dǎo)高校開設(shè)專業(yè)，因材而施教，因時(shí)而設(shè)學(xué)，從根源上避免出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位，讓教育與市場(chǎng)同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才優(yōu)配，達(dá)到學(xué)可就業(yè)、招有所取。
同時(shí)，為滿足市場(chǎng)人才需求，高校需要改變傳統(tǒng)理論教育而側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)，讓畢業(yè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)得以快速融入社會(huì)、投入工作。唯有大學(xué)畢業(yè)生能快速進(jìn)入社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，才能為社會(huì)所吸納。另教育觀念和教育思想的改革尤為重要，要在思想上充分認(rèn)識(shí)高校教育改革的重要性?，F(xiàn)我國(guó)高校改革，為加強(qiáng)人才全面素質(zhì)的培養(yǎng)，達(dá)成了以政府統(tǒng)籌主導(dǎo)，教育行政部門組織實(shí)施，學(xué)校參加，社會(huì)參與，市場(chǎng)引導(dǎo)為方向的改革之路。
最終，教育改革將適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化。同時(shí)大學(xué)生也需要進(jìn)一步提升自己的素質(zhì)，以獲得市場(chǎng)更多的契機(jī)。
（三）就業(yè)途徑的完善與多樣化
大學(xué)生就業(yè)需要有完善多樣化的就業(yè)途徑去引導(dǎo)，為之選擇就業(yè)創(chuàng)造環(huán)境條件，將會(huì)有利于其選擇就業(yè)。
一方面需要政府跟進(jìn)完善就業(yè)途徑，深化社會(huì)人事管理，消除就業(yè)歧視以及戶籍等就業(yè)相關(guān)限制，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。另一方面實(shí)現(xiàn)就業(yè)途徑的多樣化，在固有的就業(yè)形式上進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試企業(yè)人事與政府人力資源部門在人才就業(yè)上深化合作，以提高就業(yè)率，。同時(shí)，積極推進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、政府部門三方合作，做好大學(xué)生人才市場(chǎng)就業(yè)工作。主要體現(xiàn)在校企合作的加深，政府部門的控制，人才市場(chǎng)的自我協(xié)調(diào)，三方面相輔相成，將有利于大學(xué)生就業(yè)。
（四）提高大學(xué)生綜合素質(zhì)
大學(xué)生就業(yè)難雖作為社會(huì)問題，但大學(xué)生本身的素質(zhì)卻是一個(gè)不可或缺的因素。隨著高校擴(kuò)招，精英教育轉(zhuǎn)型為大眾教育，大學(xué)生的整體綜合素質(zhì)有所下降。而高校教育注重提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，提升其就業(yè)能力。例如，從外在而言，可以組織大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展教育，增強(qiáng)體魄，身體是革命的本錢；從內(nèi)在而言，可以定期做一些專題培訓(xùn)，提升大學(xué)生的專業(yè)技能及社會(huì)實(shí)踐發(fā)展；從整體角度，可以多方面涉獵發(fā)展學(xué)生的綜合能力等。而綜合素質(zhì)的提高，影響的方面也有很多，首先是在社會(huì)效應(yīng)上，隨著綜合素質(zhì)的提高，企業(yè)用人單位會(huì)更傾向于雇用大學(xué)生；其次綜合素質(zhì)的提高，會(huì)增加大學(xué)生就業(yè)去向的可選性，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高就業(yè)率。
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Abstract： Nowadays the phenomenon of migrant workers shortage is increasingly prominent. And it exists with the employment difficulties of college students. The migrant workers shortage and college students' employment difficulties have become the focus of the whole society. This paper takes migrant workers and college students as the research group to research and analyze the employment status of migrant workers and college students in Pearl River Delta.
關(guān)鍵詞： 農(nóng)民工；大學(xué)生；就業(yè)特點(diǎn)；影響因素
Key words： migrant worker；university student；employment characteristics；influencing factor
中圖分類號(hào)：D669.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）04-0149-02
0 引言
自2004年以來，珠三角地區(qū)就開始出現(xiàn)民工荒，此后全國(guó)范圍內(nèi)出現(xiàn)大規(guī)模的勞工短缺。即使用人單位提高打工者的工資待遇，招聘情況依然無法樂觀，很多地方的勞務(wù)市場(chǎng)很難看到新生代農(nóng)民工的身影，能夠被集中招募到的工人越來越少，甚至隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，民工荒還開始向中西部地區(qū)蔓延。與此形成鮮明對(duì)比的是，2009年大學(xué)生就業(yè)率僅為35%。2011年大學(xué)畢業(yè)生高達(dá)660余萬人，而2012年這一數(shù)字將再增加20萬，大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)未有改觀。大學(xué)生就業(yè)難，已成為大學(xué)生自己乃至社會(huì)各方面都十分關(guān)注、擔(dān)憂的一個(gè)話題。
因此，希望通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)珠三角農(nóng)民工與大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)和影響因素，為相關(guān)部門解決問題提供參考。
1 農(nóng)民工與大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)特點(diǎn)及影響因素
本文采用問卷實(shí)地調(diào)查，向農(nóng)民工和大學(xué)生各發(fā)放問卷150份，大學(xué)生有效的問卷100份，農(nóng)民工有效問卷60份。主要包括農(nóng)民工和大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀、擇業(yè)心理、對(duì)農(nóng)民工和大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀產(chǎn)生影響的因素等內(nèi)容。
1.1農(nóng)民工與大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)壓力
如圖1圖所示，71%的農(nóng)民工認(rèn)為目前農(nóng)民工就業(yè)壓力大，27%的農(nóng)民工認(rèn)為目前農(nóng)民工與大學(xué)生就業(yè)壓力相同；55%的大學(xué)生認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)壓力大，26%的大學(xué)生認(rèn)為目前農(nóng)民工與大學(xué)生就業(yè)壓力相同。上述數(shù)據(jù)說明，大部分農(nóng)民工和大學(xué)生都認(rèn)為自己的就業(yè)壓力大。
1.2 農(nóng)民工和大學(xué)生的擇業(yè)心理
1.2.1 農(nóng)民工和大學(xué)生就業(yè)單位的性質(zhì)
如圖2可以看出，農(nóng)民工希望就業(yè)的主要是合資企業(yè)，占了52%。合資企業(yè)給予他們更好的發(fā)展，大學(xué)生希望就業(yè)的主要是國(guó)有企業(yè)，占了48%，這與國(guó)有企業(yè)的各種福利、文化背景等都離不開關(guān)系，大學(xué)生普遍認(rèn)為國(guó)企具有較為深厚的企業(yè)文化以及“五險(xiǎn)一金”等福利，對(duì)自己有較好的保障。
1.2.2 農(nóng)民工和大學(xué)生的擇業(yè)方向
如圖3所示，有67%的農(nóng)民工選擇生產(chǎn)一線崗，有36%的大學(xué)生選擇一線崗。當(dāng)前如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力形勢(shì)下，農(nóng)民工與大部分的大學(xué)生有都是去競(jìng)爭(zhēng)生產(chǎn)一線崗位的趨勢(shì)。
1.3 影響農(nóng)民工和大學(xué)生持續(xù)發(fā)展的因素
1.3.1 影響農(nóng)民工和大學(xué)生發(fā)展的最大因素
由表1可以看出，農(nóng)民工比較看中單位發(fā)展和自身能力提升，因?yàn)檗r(nóng)民工想要自己有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須是提升的自身能力；大學(xué)生跟農(nóng)民工相對(duì)比的優(yōu)勢(shì)在于文化程度上，但自身的社會(huì)能力更是他們以后發(fā)展的重點(diǎn)。
1.3.2 教育對(duì)職業(yè)發(fā)展的作用體現(xiàn)
由表2可以看出，教育對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要作用上，76%、71%和65%的大學(xué)生依次選擇了專業(yè)技能、人際關(guān)系和綜合素質(zhì)，31%，28%、24%農(nóng)民工選擇為人際關(guān)系，專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法。由此可以看出，農(nóng)民工和大學(xué)生都認(rèn)為專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)是教育對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要作用體現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生還認(rèn)為綜合素質(zhì)/人際關(guān)系的培養(yǎng)在職業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要，農(nóng)民工對(duì)于人際依賴更大，由于受教育程度的不足，認(rèn)為專業(yè)知識(shí)及獲取知識(shí)的方法極為重要。
1.3.3 農(nóng)民工和大學(xué)生在就業(yè)當(dāng)中進(jìn)一步發(fā)展需要的條件
如表3數(shù)據(jù)所示，46%和43%農(nóng)民工和56%和49%的大學(xué)生的都認(rèn)為如果需要進(jìn)一步發(fā)展，需要管理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的維持才能夠達(dá)到，需要不斷努力才具備這樣的能力。
2 給予農(nóng)民工和大學(xué)生就業(yè)的若干建議
2.1 對(duì)農(nóng)民工的建議
①提高農(nóng)民工文化素質(zhì)和職業(yè)技能。政府要加大在農(nóng)民工就業(yè)能力培訓(xùn)方面的財(cái)政支出，完善農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制。對(duì)通過技能鑒定或獲得技能資格證書給予補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)技能培訓(xùn)合格的優(yōu)先推薦就業(yè)。②轉(zhuǎn)變農(nóng)民工就業(yè)觀念。政府要加大對(duì)農(nóng)民工就業(yè)觀念的引導(dǎo)，使其樹立正確積極的職業(yè)平等觀念，使得他們迅速完成從傳統(tǒng)“小農(nóng)”向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)發(fā)展的需要。③拓寬就I渠道。為確保農(nóng)民工更好更快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，政府應(yīng)拓寬就業(yè)渠道。提高政府組織、工會(huì)、婦聯(lián)等正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)民工搜尋工作中的重要作用，優(yōu)化社會(huì)支持結(jié)構(gòu)。④健全社會(huì)保障體制。制定有關(guān)農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)條例，對(duì)農(nóng)民工的就業(yè)、勞動(dòng)報(bào)酬、休息、生命健康等權(quán)益做出全面具體規(guī)定。明確農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)的監(jiān)管主體、監(jiān)督職責(zé)及監(jiān)管失職的法律后果，以及農(nóng)民工權(quán)益救濟(jì)機(jī)構(gòu)及方式、途徑等。
2.2 大學(xué)生的建議
①增樹立正確的就業(yè)觀。隨著近幾年我國(guó)高等教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，中國(guó)高等教育正式步入“大眾化”階段。與此同時(shí)，大學(xué)生的擇業(yè)觀成為就業(yè)路上的第二道“檻”，一些大學(xué)生對(duì)自己的期望值過高，很多私營(yíng)、民營(yíng)企業(yè)不愿意去，而一直在減員增效的大型國(guó)有企業(yè)卻成為大學(xué)生“爭(zhēng)奪”的目標(biāo)，導(dǎo)致需要人才的地方?jīng)]有人才，擇業(yè)觀念仍停留在精英教育階段。對(duì)于大學(xué)生來說，應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)觀念，應(yīng)該務(wù)實(shí)和正確定位，放下架子，認(rèn)識(shí)到自己不再是“天之驕子”，而只是受過高等教育的勞動(dòng)者。②提高自身素質(zhì)最重要。雖然現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)整體來說供過于求，但其實(shí)高層次的人才仍然相當(dāng)緊缺。對(duì)很多企業(yè)來說，越來越難招到優(yōu)秀畢業(yè)生。所以，大學(xué)生如何提高自己的綜合素質(zhì)，是首先要考慮的問題。大學(xué)生從一進(jìn)大學(xué)開始，就為將來做準(zhǔn)備。善待金貴的大學(xué)時(shí)光，使自己各方面有一個(gè)提升，大學(xué)期間過得越充實(shí)，將來找到理想工作的機(jī)會(huì)也就越大。應(yīng)該以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，更新就業(yè)觀念，變“我想做怎么樣的工作”為“企業(yè)需要怎樣的人才”。
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 相關(guān)因素
隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也發(fā)生著巨大的變化，盡管政府現(xiàn)每年提供900萬的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是仍然有許多大學(xué)生無法找到適合自己的工作，就業(yè)難依然是普遍存在的一大熱點(diǎn)問題，實(shí)踐證明，只靠政府、高校和企業(yè)等單方面的努力來解決這一矛盾，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是大學(xué)生應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，在外界的幫助下，共同努力克服這一難題。
1、影響大學(xué)生就業(yè)因素
1.1、高等教育的影響
高等教育是學(xué)生通過適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)教育和一定的專業(yè)化教育走向就業(yè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的工作意愿、就業(yè)狀況存在著潛移默化的影響。自從1999年高考擴(kuò)招后，高校數(shù)目一直在不斷上升，不僅如此，學(xué)校的占地也被迅速擴(kuò)大，各高校之間開始出現(xiàn)頻繁學(xué)術(shù)交流，甚至合并，通過這一舉措，提高本校聲譽(yù)，以此吸引更多考生報(bào)考該校。此外在中國(guó)，學(xué)校更注重學(xué)術(shù)性的培養(yǎng)，例如調(diào)研和研究，龐大的理論知識(shí)體系讓學(xué)生更注重書面知識(shí)，忽略了實(shí)際動(dòng)手能力，而現(xiàn)如今大學(xué)生更多需要的是職業(yè)教育，關(guān)鍵在于傳授更多的職業(yè)技能，以便大學(xué)生在將來的工作中能更快地投入和適應(yīng)社會(huì)工作。
1.2、人才市場(chǎng)和企業(yè)用工的影響
畢業(yè)生就業(yè)往往出現(xiàn)供求不平衡的現(xiàn)象，此外政治體系的改革，也間接提高了大學(xué)生對(duì)于之間就業(yè)期望的門檻，甚至出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象，因此對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響巨大的另一個(gè)原因就是政治體系改革。部分大學(xué)生保守傳統(tǒng)，思想觀念比較陳舊，“官大權(quán)重”思想嚴(yán)重，只希望進(jìn)入事業(yè)單位或公務(wù)員編制，認(rèn)為只有如此，日后的生活才有所保障，在他們看來，政府等事業(yè)單位不但工作穩(wěn)定，而且福利待遇好。然而近期這些被稱為“金飯碗”的國(guó)家單位開始縮減崗位，嚴(yán)格控制員工數(shù)量，而眾多的大學(xué)畢業(yè)生依然想扎堆進(jìn)入。一些私企不能滿足大學(xué)生工作穩(wěn)定的要求，所以頻頻發(fā)生跳槽現(xiàn)象。
1.3、經(jīng)濟(jì)環(huán)境與形式的影響
自從2008年金融危機(jī)發(fā)生后，許多企業(yè)紛紛倒閉，導(dǎo)致眾多大學(xué)生陷入畢業(yè)后無工作狀態(tài)，因此不得已在家中待業(yè)。我國(guó)東西部因經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異大，許多出生在經(jīng)濟(jì)較滯后的城市中的大學(xué)生畢業(yè)后不愿回鄉(xiāng)工作，更青睞于北上廣深等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，近些年一些二線城市也正逐步成為大學(xué)生就業(yè)地的首選。一些大中型城市本地生源就相對(duì)較多，在此基礎(chǔ)上還要接受外地畢業(yè)生，無形中更是給畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)籠罩了一層霧霾，崗位供應(yīng)不夠、出現(xiàn)空崗等就業(yè)難問題就接踵而來。
2、建議
2.1、端正自己的心態(tài)，放平自己的位置
大學(xué)生剛剛走出學(xué)校踏入社會(huì)，難免會(huì)有青澀，挨人批，做事不沉穩(wěn)的時(shí)候，此時(shí)切忌心浮氣躁，保持一顆平常心，時(shí)常告誡自己這是一種寶貴的經(jīng)歷。大學(xué)生不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，正確認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，客觀評(píng)價(jià)自己，要學(xué)會(huì)用“我能做什么”的眼光審視自己，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高就業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，避免自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)。在擇業(yè)時(shí)，要有針對(duì)性和方向性，深入了解社會(huì)，信息暢通，思維開闊，清楚各個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)構(gòu)架及其發(fā)展?fàn)顩r，能對(duì)自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。
2.2、政府職能部門保障合理機(jī)制，確保大學(xué)生安穩(wěn)就業(yè)
政府應(yīng)該建立公平、公開、公正的勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督，健全機(jī)制，完善勞動(dòng)力市場(chǎng)體系，建立以公益性為主的社會(huì)服務(wù)機(jī)制。如建立畢業(yè)生信息共享網(wǎng)絡(luò)，健全信息化就業(yè)系統(tǒng)，健全社會(huì)化的就業(yè)中介組織，建立政策保障機(jī)制，改革就業(yè)機(jī)制，出臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，保護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的規(guī)章制度和法律法規(guī)。如戶籍管理制度、人事檔案管理、專業(yè)職稱評(píng)聘及養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和社會(huì)保障等，以解決制約大學(xué)畢業(yè)生優(yōu)先考慮的一些日常問題。
2.3、高校教育方式的轉(zhuǎn)變，加大就業(yè)指導(dǎo)力度
高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)和市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)構(gòu)架，使之與招生的就業(yè)趨向更為吻合，加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，這些專業(yè)在授課過程中應(yīng)注重與實(shí)踐的結(jié)合，改變輕能力的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育。此外，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，可由高校經(jīng)驗(yàn)豐富的老師加入其中，高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。
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作者簡(jiǎn)介：
【關(guān)鍵詞】職業(yè)信息采集;大學(xué)生就業(yè);效用最大化
2012年1月24日，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了《促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃（2011-2015年）》，指出“十二五”時(shí)期，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)將更加復(fù)雜，就業(yè)任務(wù)更加繁重。大學(xué)生“就業(yè)難”與用人單位“招工難”現(xiàn)象并存，在一定程度上，是職業(yè)信息的不對(duì)稱造成的，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作，對(duì)做好職業(yè)信息采集提出了新的要求。
一、大學(xué)生就業(yè)工作中職業(yè)信息采集工作的主要內(nèi)容
職業(yè)信息包含職業(yè)供需、職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)現(xiàn)狀及職業(yè)前景等多種信息。高校為服務(wù)于畢業(yè)生，職業(yè)信息采集重在尋找、收集社會(huì)職業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求，收集就業(yè)單位的組織形式、勞動(dòng)保障形式、勞動(dòng)性質(zhì)等。除了當(dāng)前的市場(chǎng)信息，職業(yè)信息采集還需要通過職業(yè)資源測(cè)評(píng)、職業(yè)新聞和政策的分析預(yù)測(cè)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃與前景等，幫助大學(xué)畢業(yè)生有效地判斷就業(yè)形勢(shì)、理性擇業(yè)。另一方面，職業(yè)信息采集工作將畢業(yè)生本身的就業(yè)能力、就業(yè)意向收集分類，通過歸納與整理形成就業(yè)推薦有效信息。
二、大學(xué)生就業(yè)工作中職業(yè)信息采集工作的傳統(tǒng)做法和現(xiàn)實(shí)效果
高校大學(xué)生就業(yè)工作在職業(yè)信息采集過程中充分動(dòng)員各方面力量，采取多種方法，效果明顯。
（一）職業(yè)信息采集工作人員職責(zé)明確，發(fā)揮教職工和學(xué)生的作用，整合社會(huì)資源，促使職業(yè)信息采集來源多樣化
指定學(xué)校就業(yè)專職人員采集和職業(yè)信息，編印畢業(yè)生介紹材料和就業(yè)指導(dǎo)資料;發(fā)動(dòng)高校教職工，進(jìn)一步整合企業(yè)、校友等社會(huì)資源，加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)及用人單位的溝通與聯(lián)系，廣開渠道收集就業(yè)信息;將學(xué)生干部培訓(xùn)為信息推廣員，及時(shí)反饋信息。
（二）職業(yè)信息采集工具初步成體系，促使職業(yè)信息采集工作常規(guī)化
目前多數(shù)高校建設(shè)了畢業(yè)生生源信息庫(kù)、用人單位信息庫(kù)以及定期報(bào)表制度，實(shí)現(xiàn)職業(yè)信息采集常規(guī)化的同時(shí)，也推動(dòng)了對(duì)畢業(yè)生就業(yè)分類指導(dǎo)工作開展，推動(dòng)了學(xué)生積極就業(yè)。
（三）完善互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，搭建職業(yè)信息采集平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的高時(shí)效和低成本
網(wǎng)絡(luò)招聘已經(jīng)成為當(dāng)下用人單位和畢業(yè)生雙向選擇的重要渠道。利用互聯(lián)網(wǎng)采集職業(yè)信息具備無法取代的高效和便捷優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息與資訊的采集共享，降低了求職成本。
可見，目前高校職業(yè)信息采集的方法多樣，基本上形成了全員參與、工具齊全、平臺(tái)保障的工作格局，也一定程度上確保了職業(yè)信息采集來源、采集頻率、采集成本、采集實(shí)效等各個(gè)因素。但傳統(tǒng)的職業(yè)信息采集工作仍存在不少問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
三、實(shí)現(xiàn)職業(yè)信息采集工作在大學(xué)生就業(yè)工作中的效用最大化
當(dāng)前，職業(yè)信息采集工作通過提供職業(yè)供求等大量信息，降低畢業(yè)生的求職成本，直接促進(jìn)了大學(xué)生積極就業(yè)。實(shí)現(xiàn)信息采集工作的效用最大化，還需采取以下對(duì)策。
（一）加強(qiáng)信息工作投入，拓展職業(yè)信息采集渠道，提高大學(xué)生就業(yè)率
劃出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、配備硬件支持，是信息采集工作順利展開的前提和保障。學(xué)生主體的作用也未被充分激發(fā)。選拔大學(xué)生就業(yè)信息采集志愿者、組織各類職業(yè)信息采集的比賽和活動(dòng)，能夠?yàn)樾畔⒉杉ぷ鏖_展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
（二）改善信息采集條塊分割模式，組建職業(yè)信息采集聯(lián)合數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)共享式就業(yè)工作的效用最大化
傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)分散管理，難以實(shí)現(xiàn)效用最大化。組建職業(yè)信息采集聯(lián)合數(shù)據(jù)庫(kù)，存儲(chǔ)區(qū)域性乃至全國(guó)高校畢業(yè)生和招聘單位的資料，用人單位可以查詢到畢業(yè)生的基本情況和就職意向，學(xué)生可以獲取更多招聘信息;增加簽約、違約動(dòng)態(tài)信息，評(píng)價(jià)用人單位和畢業(yè)生的信用等級(jí)，對(duì)惡性違約進(jìn)行約束。提高聯(lián)合數(shù)據(jù)庫(kù)的可行性，要解決兩個(gè)方面的問題：一是讓各院系、高校將大學(xué)生就業(yè)工作的注意力從就業(yè)率轉(zhuǎn)移至大學(xué)生就業(yè)大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)前景上，達(dá)成資源共享意向。二是設(shè)立聯(lián)合數(shù)據(jù)庫(kù)的使用權(quán)限和保護(hù)機(jī)制，避免信息被泄漏和盜取。建議加快確立就業(yè)信息資源共享的地位、原則和保障措施，并采取利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的合作制方法有效解決部門間的人為限制和利益封鎖問題。
（三）改變信息采集觀念，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)狀況信息和職業(yè)發(fā)展信息的采集，提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展意識(shí)
當(dāng)前的職業(yè)信息采集工作，具有重市場(chǎng)供求信息、輕職業(yè)狀況分析、重現(xiàn)實(shí)信息、輕預(yù)測(cè)信息的特點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理性就業(yè)，就要指導(dǎo)其提前進(jìn)行職業(yè)狀況分析與預(yù)測(cè)。職業(yè)信息的全面采集，能加快學(xué)校、政府、社會(huì)市場(chǎng)的相互作用，促使高校及時(shí)調(diào)整教學(xué)，成為保障大學(xué)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
（四）加大信息采集工作人員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)信息采集工作人員專員化，提高大學(xué)生就業(yè)工作質(zhì)量
目前，各高校的信息采集工作人員主要由就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員和畢業(yè)班輔導(dǎo)員擔(dān)任。職業(yè)信息采集工作重要而復(fù)雜，需要具備信息技術(shù)、交際能力，熟知相關(guān)法律政策。就業(yè)工作人員身兼數(shù)職，難以鉆研和發(fā)展職業(yè)信息采集工作。建議信息采集工作專員化，加強(qiáng)人員進(jìn)修和培訓(xùn)，提升職業(yè)信息采集工作的質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
綜上所述，職業(yè)信息采集工作在大學(xué)生就業(yè)工作中具有不可或缺的重要性，其中，加強(qiáng)信息工作投入，拓展職業(yè)信息采集渠道;改善信息采集條塊分割模式，組建職業(yè)信息采集聯(lián)合數(shù)據(jù)庫(kù);改變信息采集觀念，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)狀況信息和職業(yè)發(fā)展信息的采集;加大信息采集工作人員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)信息采集工作人員專員化，能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息采集工作的效用最大化，提高大學(xué)生就業(yè)工作質(zhì)量和就業(yè)率。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】女大學(xué)生 就業(yè)難 性別角色 性別歧視
【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）32-0043-02
一 我國(guó)女大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀
性別角色是特定性別的個(gè)體在一定的社會(huì)和群體中占有的適當(dāng)位置，以及被社會(huì)和群體規(guī)定了的行為模式。女大學(xué)生像眾多已就業(yè)的女性一樣，受到社會(huì)關(guān)于性別角色期待的影響，而這些影響對(duì)她們的就業(yè)往往是不利的。勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，給女大學(xué)生就業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，使女大學(xué)生的就業(yè)壓力增大、難度加大。
1.就業(yè)市場(chǎng)在總體用人需求上存在男女就業(yè)機(jī)會(huì)不均等
據(jù)廈門大學(xué)的調(diào)查顯示，在相同條件下，女大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)只有男大學(xué)生的87.7%。初次就業(yè)率僅為63.4%，比男大學(xué)生低8.7個(gè)百分點(diǎn)。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題更突出。雖然社會(huì)、學(xué)校、媒體都在呼吁就業(yè)市場(chǎng)上的性別平等，可是在各種招聘會(huì)上，仍然有不少單位掛有“只限男生”或“男生優(yōu)先”的牌子。
2.有些單位尤其是某些特殊行業(yè)在招聘中存在嚴(yán)重的性別歧視
有些招聘單位除了考核應(yīng)聘者的學(xué)歷、能力之外，還會(huì)對(duì)前來應(yīng)聘的女大學(xué)生提出一些年齡、身高、外貌等方面的要求，如空姐、模特、公司前臺(tái)接待等。而如機(jī)械制造、汽車及零部件等需要適應(yīng)相對(duì)艱苦工作環(huán)境的行業(yè)招聘男生居多，這是企業(yè)根據(jù)職位的相應(yīng)特點(diǎn)作出的選擇，男生更適合長(zhǎng)期出差在外及相對(duì)艱苦的工作，而考慮到女生的生理特點(diǎn)，更適合做一些穩(wěn)定的工作。
二 性別角色差異導(dǎo)致就業(yè)難的原因
1.女大學(xué)生生理上具有弱勢(shì)
在生理方面，女性的生理負(fù)擔(dān)比男性要重，特別是在女大學(xué)生畢業(yè)之后，年齡已是20多歲，生理、心理漸漸變得成熟，面臨著結(jié)婚、生育等一系列問題，至少2～3年不能正常工作，一些特殊的崗位，如特重體力勞動(dòng)、經(jīng)常出差、高溫作業(yè)、振動(dòng)作業(yè)和噪音過大的工種，女大學(xué)生大多不適宜或不能勝任，這些因素在一定程度上影響了企事業(yè)單位接受女大學(xué)生的積極性。
2.女大學(xué)生心理上有弱勢(shì)，依賴性強(qiáng)
有調(diào)查表明，女大學(xué)生比男大學(xué)生承受的心理壓力更大，有20.8%的女大學(xué)生對(duì)找工作無信心，比男生高出5.7%；對(duì)走向社會(huì)感到害怕的女生為18.7%，高出男生9.3%。女大學(xué)生們普遍具有依賴心理，自己擇業(yè)的主動(dòng)性不高，希望家長(zhǎng)替她們安排好工作，自己很少主動(dòng)去人才交流中心。
3.用人單位的性別角色歧視
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，勞動(dòng)成本逐漸升高，女生工作幾年后要面臨結(jié)婚、生育及撫養(yǎng)子女等問題，會(huì)給工作帶來極大不便。而我國(guó)《勞動(dòng)法》第51條規(guī)定，女職工按規(guī)定享受的產(chǎn)假期間工資正常發(fā)放。用人單位除了要支付其產(chǎn)假期間的工資外，還要承擔(dān)崗位空缺帶來的損失，產(chǎn)期結(jié)束后還要調(diào)整和培訓(xùn)，在一定程度上增加了用人單位的勞動(dòng)成本。
4.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)欠缺，就業(yè)渠道不通暢
不少高校的就業(yè)部門沒有專門針對(duì)女大學(xué)生就業(yè)技巧、心理、素質(zhì)的培養(yǎng)，使女大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的就業(yè)觀。同時(shí)，高校的就業(yè)信息普遍較少，不能滿足畢業(yè)生的需求。對(duì)大多數(shù)的畢業(yè)生而言，網(wǎng)站和招聘會(huì)是最主要的就業(yè)渠道。但是，很多用人單位缺乏與高校之間的常規(guī)性供需渠道，使人才的需求信息無法順利到達(dá)高校。
5.就業(yè)與社會(huì)保障機(jī)制、制度不完善，缺乏相應(yīng)的執(zhí)行力
我國(guó)出臺(tái)了《勞動(dòng)法》、《婦女權(quán)益保障法》、《勞動(dòng)合同法》以及《中國(guó)婦女發(fā)展綱要》等一系列保障女性權(quán)益的法律，但大多數(shù)只是原則性的規(guī)定，缺少具體、實(shí)際的可執(zhí)行條款以及執(zhí)法監(jiān)督的力度不夠，致使女大學(xué)生在就業(yè)時(shí)某些合法利益仍然遭到了侵犯。社會(huì)保障機(jī)制不完善也是制約女大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。
三 改善女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策與建議
1.女大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)個(gè)人的就業(yè)能力
要努力提高自身的綜合素質(zhì)，應(yīng)廣泛涉獵與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，汲取本專業(yè)前沿的信息，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。女大學(xué)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀念，強(qiáng)化主體意識(shí)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，努力鍛煉自己的動(dòng)手能力，拓寬知識(shí)面，充分利用假期到社會(huì)上兼職，更多地熟悉和融入社會(huì)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力，勇于開拓，敢于創(chuàng)新。
2.國(guó)家要加強(qiáng)相應(yīng)的制度建設(shè)，建立完善的社會(huì)保障體系
首先，政府要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)總量，開發(fā)就業(yè)崗位，完善社會(huì)保障制度，使女大學(xué)生獲得更多的就業(yè)途徑；其次，法律應(yīng)該成為保護(hù)女大學(xué)生平等就業(yè)的最有效保障，要加強(qiáng)法規(guī)建設(shè)，保障女性的合法權(quán)益。要建立社會(huì)化的生育保險(xiǎn)制度，將女性的生育、哺乳等行為納入社會(huì)保險(xiǎn)制度中。
3.引導(dǎo)女大學(xué)生更新就業(yè)觀念，樹立新型的擇業(yè)觀
女大學(xué)生要樹立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，把自己的理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合；做好角色轉(zhuǎn)變，樹立全新的職業(yè)發(fā)展觀念，不斷用新知識(shí)、新理念豐富自己，用工作能力和實(shí)力去取勝。要有男女平等的意識(shí)，樹立自信心，不要隨波逐流。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)形勢(shì)，求職過程往往不會(huì)一帆風(fēng)順。尤其是女大學(xué)生，由于主、客觀等多種原因，求職時(shí)常常會(huì)遇到許多挫折。面對(duì)挫折與失敗，我們與其怨天尤人，不如分析原因、總結(jié)教訓(xùn)，慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，充滿自信地去迎接新的挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞 就業(yè)形勢(shì) 就業(yè)壓力 就業(yè)能力
中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
0 引言
大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀為全社會(huì)所關(guān)注。中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，就業(yè)問題日趨嚴(yán)重大學(xué)生就業(yè)問題成了目前最嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為了提高就業(yè)要從現(xiàn)實(shí)背景分析出發(fā)，不僅要研究就業(yè)現(xiàn)狀而且要研究就業(yè)形勢(shì)，不斷地提高就業(yè)能力，就業(yè)技巧，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面努力，改善就業(yè)能力。
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)高校在校生人數(shù)達(dá)到2200萬人，2012年畢業(yè)生仍有超過200萬的應(yīng)屆高校畢業(yè)生未能如期就業(yè)。①隨著中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題。大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)。 本文從就業(yè)形勢(shì)分析出發(fā)，以大學(xué)生的角度透視關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的問題，提出能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生就業(yè)能力，以高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多的條件下提高大學(xué)生就業(yè)能力提供可參考的建議。
1 就業(yè)形勢(shì)分析
如圖1所示，近年來高校不斷擴(kuò)招，在校生增減幅度與日俱增，以2004年的畢業(yè)生為例，人數(shù)就已經(jīng)達(dá)到了280萬人，到2013年7月份全國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將超過699萬人。②
再者，逢國(guó)家調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化資源配置，有大量國(guó)企的職工下崗待就業(yè)，同時(shí)農(nóng)村富余勞動(dòng)力也向城市轉(zhuǎn)移。這樣一來，大學(xué)生的就業(yè)無疑面臨巨大的就業(yè)危機(jī)，形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，以目前的現(xiàn)象不斷增長(zhǎng)，大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)的現(xiàn)象將與日俱增，導(dǎo)致各大高校以碩士，博士占大學(xué)的主要人群。2010-2012年就業(yè)藍(lán)皮書顯示，大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)率15%左右。
2 大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生原因
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生原因很多，包括金融危機(jī)、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增多、大學(xué)生的擇業(yè)觀、就業(yè)功利化、教育及產(chǎn)業(yè)接軌、職業(yè)能力不足等，以下從六個(gè)方面探討當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的產(chǎn)生原因。
2.1 大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增多
據(jù)教育部1980-2009年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明[參考圖1]， 1980-1990年間錄取率只有21.55%左右，所以在校大學(xué)生都在206萬左右，而1999-2009年間報(bào)考人數(shù)最高都達(dá)到了1050萬錄取人數(shù)達(dá)到了607.7萬，錄取率達(dá)到了57.88%，在校大學(xué)生也就達(dá)到了2021萬以上。因此，單從數(shù)據(jù)上來看，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)，每年都以冪次方的形式不斷上升。
2.2 擇業(yè)觀念沒有明顯改觀
大學(xué)生的擇業(yè)觀念沒有明顯改善，其主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和要求專業(yè)對(duì)口等方面。③其中，在薪酬方面，往往期望值過高；在就業(yè)地區(qū)的選擇方面，大學(xué)生往往“重東部，輕西部”、“重大城市，輕中小城市和農(nóng)村”等，這就大大縮小了就業(yè)面。中國(guó)各大城市出現(xiàn)技術(shù)工人處于短缺狀態(tài)。根據(jù)相關(guān)報(bào)告，中國(guó)制造業(yè)高級(jí)技工缺口達(dá)400萬人，證明許多技術(shù)方面的人才的就業(yè)崗位是充裕的，但對(duì)大學(xué)生而言，排除這些領(lǐng)域。④
2.3 就業(yè)功利化
盡管大學(xué)畢業(yè)生們非常重視和追求興趣愛好和個(gè)人才能的發(fā)揮，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，部分畢業(yè)生在就業(yè)中表現(xiàn)出急功近利。由于受職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)，擇業(yè)的功利化和強(qiáng)調(diào)自我因素的作用，部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高，小事不愛干大事干不了，缺乏責(zé)任心。對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度不夠高，有些人跳槽并不一定是崗位不適合自己，而是單純追求經(jīng)濟(jì)利益、物質(zhì)利益以及攀比心理。
2.4 心理素質(zhì)欠佳
大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中經(jīng)常會(huì)陷入追求完美，盲目從眾攀比依賴的心理誤區(qū)，也存在緊張焦慮自卑、自負(fù)、淡漠、躁動(dòng)、猶豫、失落等心理問題。心理承受力和抗挫折能力不足，尤其是在求職受挫時(shí)部分畢業(yè)生會(huì)動(dòng)搖信心，產(chǎn)生自卑，意志消沉。
2.5 職業(yè)能力不足
大學(xué)生在就業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足，主要反映在知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)、不扎實(shí)、綜合技能水平不高。大學(xué)生普遍缺乏對(duì)自己的客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出被動(dòng)和隨意性，缺乏科學(xué)性和主動(dòng)性，缺乏獲取職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力。隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，“知識(shí)不夠用”和“能力不足”已經(jīng)成為導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素。面對(duì)這種形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)在就業(yè)過程中的作用，必須根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)籌碼。
2.6 金融危機(jī)
世界經(jīng)濟(jì)陷入危機(jī)無疑影響中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)形勢(shì)。國(guó)內(nèi)中小企業(yè)大批倒閉、遷移和收縮，從而減少勞動(dòng)者就業(yè)空間。世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)促使大量的出國(guó)留學(xué)后的人才回國(guó)發(fā)展，從而使大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)增大。⑤
3 大學(xué)期間應(yīng)提高綜合能力
就業(yè)難相關(guān)互動(dòng)調(diào)查顯示，⑥超過800名網(wǎng)友參與，69.4%的網(wǎng)友表示還是要靠自身的強(qiáng)大。
（1）提高規(guī)劃學(xué)習(xí)能力，提高就業(yè)能力。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)其職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，并結(jié)合個(gè)人發(fā)展的需要，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，要時(shí)常反思現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否能勝任現(xiàn)在或?qū)淼穆毼?。只有這樣才能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，靈活的適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，最終使學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。
（2）做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)能力。首先要樹立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生一旦確定自己理想的職業(yè)，就會(huì)依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。其次，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析，即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析，認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。
在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。如職業(yè)崗位對(duì)求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等。⑦
（3）提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高就業(yè)能力。許多大學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法趨于簡(jiǎn)單化、片面化和理想化。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。借助社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，可提高大學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力。還可以了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢(shì)，有利于找到自己的知識(shí)水平、性格特征和能力素質(zhì)所匹配的職業(yè)。大膽走向社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會(huì)的有效途徑。
（4）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。大學(xué)生承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的重任，更是社會(huì)的頂梁柱。而大學(xué)生在求學(xué)期間存在只注重專業(yè)知識(shí)、忽視心理素質(zhì)的情況，使一些人在面對(duì)困惑或逆境時(shí)不知所措，影響到自己的擇業(yè)選擇。因此，大學(xué)生在求學(xué)過程中應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的性格。
4 總結(jié)
大學(xué)生就業(yè)牽動(dòng)著社會(huì)穩(wěn)定與民生之本，是提高經(jīng)濟(jì)的有效方法，大學(xué)生就業(yè)難問題是否能得到很好的解決，關(guān)系到每個(gè)高校乃至社會(huì)的生存和發(fā)展，他需要大學(xué)生，學(xué)校、政府、以及社會(huì)等各方面的努力。
目前我國(guó)高校有著專業(yè)設(shè)置的狹隘性及缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向性。首先，教育體制方面應(yīng)快改散教育與需求脫節(jié)的問題；其次，應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層、到西部地區(qū)就業(yè)，這也符合教育部人才培養(yǎng)要求；接著，學(xué)校應(yīng)積極開展指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的課程；加大創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)內(nèi)容，政府需完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來緩解就業(yè)壓力。
本文通過大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的分析，揭示了大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的根源，并從學(xué)生角度出發(fā)，探討了現(xiàn)今大學(xué)生應(yīng)具備的個(gè)人素質(zhì)和培養(yǎng)相關(guān)因素，進(jìn)一步結(jié)合就業(yè)為主題，規(guī)劃了大學(xué)期間需要掌握的知識(shí)體系的必要性，為將要畢業(yè)的大學(xué)生及學(xué)校教學(xué)方面提供了可參考的理論依據(jù)。
*崔振東為本文通訊作者。
注釋
① 張文雙[J].思想教育研究，2008（1）.
② 2013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生再增19萬達(dá)699萬人.人民網(wǎng)，2012-11-25.
③ 林路[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2008（6）.
④ 丁守海，劉昕，蔣家亮[J].中國(guó)就業(yè)彈性的再估算，2009（2）.
⑤ 吳進(jìn).彈性就業(yè)：金融危機(jī)形勢(shì)下緩解大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑[J].2009（275）.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè) 聯(lián)動(dòng)機(jī)制 實(shí)現(xiàn)
大學(xué)生就業(yè)難是目前高校就業(yè)工作面臨的一個(gè)普遍問題。究其根本原因，主要是高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的脫節(jié)，表現(xiàn)為社會(huì)對(duì)人才的有效需求與高校無效供給、社會(huì)有限需求與高校過多供給的矛盾。實(shí)踐證明，靠高校、政府或者企業(yè)等單方面的努力來解決這一矛盾，幾乎是不可能的。必須建立高校、政府、企業(yè)聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校人才供給與社會(huì)需求的對(duì)接，促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)。
一、普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的內(nèi)涵
普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，是指高校、政府、企業(yè)等主體以共同利益與制度約束為基礎(chǔ)，以提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生供需平衡為導(dǎo)向，共同承擔(dān)責(zé)任，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)整合，實(shí)現(xiàn)互利共贏的一種合作過程和方式。其內(nèi)涵包涵以下幾個(gè)方面：一是利益共同體的重構(gòu)。在此構(gòu)架下，高校、政府、企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)中目標(biāo)一致、責(zé)任共擔(dān)、利益共享。二是就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)高校、政府、企業(yè)一體化整合，充分加強(qiáng)和發(fā)揮政府的橋梁、激勵(lì)與導(dǎo)向功能，促使各方利益與責(zé)任的有效聯(lián)接。三是通過聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)平衡。高校根據(jù)社會(huì)的需求，主動(dòng)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)社會(huì)積極吸納大學(xué)生。
二、普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)
（一）加強(qiáng)三大主體整合
1．形成校企聯(lián)盟
企業(yè)通過設(shè)立大學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金、創(chuàng)新基金，以及開展與高校合作辦學(xué)，加大對(duì)人才培養(yǎng)的介入力度，增強(qiáng)大學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)需求的匹配性；通過建立大學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)基地，接收大學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，激活企業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的氛圍，為選拔所需的人才提供機(jī)會(huì)。高校充分利用企業(yè)資源改善辦學(xué)條件，調(diào)整培養(yǎng)模式，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性。
2．加強(qiáng)高校與政府合作
政府應(yīng)加大對(duì)高等教育的投入，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的職能，完善以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的扶持政策。高校應(yīng)善于將政府的優(yōu)惠、扶持政策轉(zhuǎn)化為自身的辦學(xué)資源，充分利用自身的智力優(yōu)勢(shì)為政府排憂解難，保障政府重點(diǎn)工程、基礎(chǔ)工程、創(chuàng)新工程對(duì)高層次創(chuàng)新人才的有效需求。
3．積極推進(jìn)高校、政府、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)
高校要根據(jù)外部環(huán)境的變化以及自身?xiàng)l件，確定辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式；企業(yè)應(yīng)及時(shí)向高校反饋人才需求與要求，積極參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程體系建設(shè)，并在產(chǎn)學(xué)研合作等方面發(fā)揮更加積極、有效的作用；政府應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)劃，對(duì)高校和企業(yè)進(jìn)行人才的聯(lián)合培養(yǎng)與使用提供科學(xué)化的建議與制度化的扶持。
（二）優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的條件
1．拓寬辦學(xué)主體來源
普通高校應(yīng)立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)升級(jí)，扎根區(qū)域經(jīng)濟(jì)與地域文化，以培養(yǎng)具有國(guó)際視野的、能夠引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的高層次精英人才推動(dòng)高等教育發(fā)展。要拓寬辦學(xué)途徑，以地方為主，社會(huì)與企業(yè)參與，爭(zhēng)取海內(nèi)外各界支持，鼓勵(lì)有資質(zhì)的個(gè)人或民間團(tuán)體興辦各級(jí)各類學(xué)校。
2．整合優(yōu)質(zhì)教育資源
應(yīng)開放高校、科研院所的實(shí)驗(yàn)和研究中心，引導(dǎo)和鼓勵(lì)具備相應(yīng)規(guī)模和條件的企業(yè)興建實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地，或者與高校共建產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地，積極吸納大學(xué)生參與就業(yè)前培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉。要充分利用高校、政府、企業(yè)以及其他方面的專家、領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、知名人士參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件，建立健全完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。
3．調(diào)動(dòng)各方面的社會(huì)力量
應(yīng)建立社會(huì)化的高效就業(yè)人才市場(chǎng)和人才測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，完善就業(yè)預(yù)警機(jī)制，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在就業(yè)資源配置中的基礎(chǔ)性作用。要加強(qiáng)信息共享、政策、網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試、指導(dǎo)咨詢五位一體的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)。在全社會(huì)樹立“人才為本”、“科技是第一生產(chǎn)力”的思想，創(chuàng)造人盡其才的環(huán)境和機(jī)制，推進(jìn)就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
（三）改善制度環(huán)境，強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的保障體系
1．完善法律保障體系
一是建立完善促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的法律制度體系。要在《就業(yè)促進(jìn)法》的基礎(chǔ)上，出臺(tái)針對(duì)大學(xué)生人力資源開發(fā)的法律法規(guī)，明確高校、政府、企業(yè)在高校人才培養(yǎng)和大學(xué)生就業(yè)中的權(quán)利和義務(wù)，并根據(jù)財(cái)力狀況確定各自的資源投入強(qiáng)度與方式。二是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)實(shí)施情況的執(zhí)法力度。要完善大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)的執(zhí)法依據(jù)，明確執(zhí)法目標(biāo)，強(qiáng)化執(zhí)法程序，充分發(fā)揮司法機(jī)關(guān)在執(zhí)法中的重要職能作用，切實(shí)推動(dòng)高校、政府、企業(yè)各自責(zé)任與功能的依法發(fā)揮。建立由高校、政府、企業(yè)代表組成的大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)，主動(dòng)協(xié)調(diào)三方責(zé)、權(quán)、利的不平衡、不對(duì)等現(xiàn)象，積極處理各種利益糾紛與矛盾。三是增強(qiáng)法律意識(shí)。大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制作為一種新的責(zé)任、利益協(xié)調(diào)機(jī)制，有關(guān)方面應(yīng)加緊相關(guān)法律法規(guī)的研究與制定。高校、政府、企業(yè)應(yīng)該統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，自覺增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)的法制意識(shí)。
2．健全政策保障體系
政府應(yīng)利用財(cái)政、稅收、金融等方面的調(diào)控優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮在大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動(dòng)中的推動(dòng)作用，促進(jìn)高校與企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)中的合作。政府應(yīng)將企業(yè)產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)納入統(tǒng)一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)體系，撥劃專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予支持。產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地、實(shí)習(xí)基地的確立與建設(shè)要采取項(xiàng)目申報(bào)制和評(píng)估制，對(duì)考核合格的基地，給予建設(shè)企業(yè)稅收減免、項(xiàng)目支持、貸款擔(dān)保等優(yōu)惠配套政策。同時(shí)，積極開展大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)估，實(shí)現(xiàn)資源投入與大學(xué)生就業(yè)掛鉤。加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新教育的投入力度，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻，營(yíng)造相對(duì)寬松的創(chuàng)業(yè)氛圍。為到基層就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生落實(shí)待遇，增加柔性發(fā)展機(jī)會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張建國(guó).談新形勢(shì)下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作[J].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2000，（4）：306-307.
一、高等院校女生就業(yè)困難分析
社會(huì)因素：
1.傳統(tǒng)觀念的影響
在參加工作的過程當(dāng)中，女性承擔(dān)著生育任務(wù)，享有產(chǎn)假，產(chǎn)假期間醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷，不能辭退，工資照發(fā)。而且女性退休年齡比男性早。這些因素往往是導(dǎo)致女大學(xué)生就業(yè)難的前提因素。還有傳統(tǒng)思想認(rèn)為，女人不宜從事體力、室外等工作。這一觀念最初的原因是保護(hù)女性，而實(shí)際上卻對(duì)女性的就業(yè)帶來了很大的問題：擇業(yè)方向受到阻礙、就業(yè)地域受到限制、選擇專業(yè)過于狹隘，等等。針對(duì)困難女生就業(yè)群體進(jìn)行不同的指導(dǎo)與服務(wù)，增強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的有效性。
2.社會(huì)用人需求的影響
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，私有企業(yè)和外資企業(yè)不斷地進(jìn)入國(guó)內(nèi)，各大企業(yè)在用人上在很大程度上重視性別的選擇，性別成為各用人單位招聘選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一，用人單位的性別岐視成為了高校女大學(xué)生擇業(yè)的重大障礙。在招聘會(huì)上經(jīng)常會(huì)看到用人單位用人標(biāo)準(zhǔn)中標(biāo)明“只限男生”等條件。個(gè)別公司還提出更苛刻的要求，如“幾年不結(jié)婚，幾年不生孩子”等，這就是許多女大學(xué)生打消了應(yīng)聘的念頭。
3.個(gè)體因素的影響
多數(shù)女大學(xué)生重視專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐能力、溝通能力、創(chuàng)新意識(shí)、思維能力較差，而對(duì)于目前的用人單位而言，這些能力往往是他們最看重的。而且女生的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，缺乏自信心，這就導(dǎo)致在同等的機(jī)遇上缺乏與男生的競(jìng)爭(zhēng)力。女大學(xué)生求職擇業(yè)普遍缺少主動(dòng)性，因?yàn)閭€(gè)體心理因素她們對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有一種依賴性，期待家長(zhǎng)、老師、學(xué)校為其提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，這就導(dǎo)致了就業(yè)難原因的形成。各方面都很優(yōu)秀的女生通過學(xué)校的招聘會(huì)都能找到滿意的就業(yè)崗位，但是多數(shù)女生還是等待，等待家人或者關(guān)系去尋找合適的工作，迫不得已時(shí)才主動(dòng)去社會(huì)上應(yīng)聘。有的女大學(xué)生缺少奮斗精神，懶惰的心理導(dǎo)致出現(xiàn)好工作不如嫁對(duì)郎來的更實(shí)際的想法。
4.高職院校專業(yè)設(shè)置的影響
我們都了解，目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下理工類的學(xué)生更容易找到合適自己的職業(yè)。那么在我國(guó)教育教學(xué)體制中就充分體現(xiàn)出了重視理工類專業(yè)的設(shè)置，而忽視文科類專業(yè)的培養(yǎng)。社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)上多數(shù)崗位設(shè)置都是圍繞著理工類專業(yè)而設(shè)立，文科類專業(yè)崗位少之又少。而多數(shù)女生在選擇專業(yè)的時(shí)候都傾向于文科類的專業(yè)，前文中提到女大學(xué)生重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視個(gè)人能力的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致女大學(xué)生在擇業(yè)過程中道路很狹窄，出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。
二、女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策研究
1.正確的政策指導(dǎo)
女大學(xué)生作為高校困難畢業(yè)生群體中的重要組成部分已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，如何解決這個(gè)問題，不僅是學(xué)校、學(xué)生本人所要考慮的問題，而是全社會(huì)都要切實(shí)的關(guān)注，共同努力，提倡男女平等就業(yè)，完善男女生平等就業(yè)的環(huán)境，確立生育的正確思想。就業(yè)是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重中之重，建議政府有關(guān)部門從兩個(gè)方面著手：一方面，是最大限度地培養(yǎng)和利用現(xiàn)有的勞動(dòng)力資源，提供更多的就業(yè)崗位；另一方面，要完善現(xiàn)有的福利制度，以國(guó)家政策、法律確立生育的社會(huì)價(jià)值，并制定與之配套的社會(huì)保障制度。建議社會(huì)向女職工較多的部門提供切實(shí)有效的政策指導(dǎo)和服務(wù)。高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育工作，高校應(yīng)利用教育資源，對(duì)女畢業(yè)生在就業(yè)中存在的傳統(tǒng)觀念和軟弱心理進(jìn)行教育，幫助她們克服心理障礙，樹立“自尊、自強(qiáng)、自立、自信”的觀念。應(yīng)積極宣傳優(yōu)秀女畢業(yè)生，使她們成為廣大女畢業(yè)生的榜樣。高校應(yīng)提供有效的就業(yè)指導(dǎo)。對(duì)女畢業(yè)生擇業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，利用各種信息渠道，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)途徑。
2.高校專業(yè)設(shè)置合理化
高校在專業(yè)設(shè)置上，存在學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的差異。一方面，過于重視熱門專業(yè)，造成人力資源分配不均衡；另一方面，對(duì)一些冷門專業(yè)沒有及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整招生人數(shù)，沒有及時(shí)改革課程內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)先失業(yè)。同時(shí)，高校也存在不能很好地控制個(gè)別專業(yè)專業(yè)男女生性別比例的問題。因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，對(duì)一些市場(chǎng)有需求同時(shí)適合女性的專業(yè)，如服裝、紡織、英語、美術(shù)、音樂等文科專業(yè)多開設(shè)。結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的需要，高校可以嘗試因材施教，使開設(shè)的課程、選擇的科目更有彈性，方便女大學(xué)生設(shè)計(jì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。此外，在招生宣傳中重視針對(duì)于不同專業(yè)就業(yè)去向的介紹，供考生和家長(zhǎng)選擇專業(yè)時(shí)參考，并對(duì)女考生的專業(yè)選擇及就業(yè)加以引導(dǎo)，減少考生和家長(zhǎng)的盲目性
3.加強(qiáng)女大學(xué)生就業(yè)心理的正確引導(dǎo)