時(shí)間：2023-07-23 09:24:47
導(dǎo)語(yǔ)：在財(cái)務(wù)崗位分析的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞： 國(guó)際商務(wù)專業(yè) 專業(yè)調(diào)研 基于數(shù)據(jù)的分析方法 課程體系
1.國(guó)際商務(wù)行業(yè)發(fā)展
2010-2012年中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易行業(yè)發(fā)展良好，從數(shù)據(jù)上可以看到無(wú)論是一般貿(mào)易所占比重的上升還是進(jìn)出口商品的結(jié)構(gòu)優(yōu)化都展現(xiàn)出國(guó)際商務(wù)行業(yè)的蓬勃生機(jī)。然而近幾年中國(guó)貿(mào)易行業(yè)發(fā)展受到了世界經(jīng)濟(jì)下行的大趨勢(shì)、各種貿(mào)易保護(hù)和匯率波動(dòng)的影響。行業(yè)的壓力不斷增大，特別是來(lái)自成本升高、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求提升的壓力使得行業(yè)的利潤(rùn)率進(jìn)一步下滑。行業(yè)洗牌使得各類企業(yè)放緩了對(duì)于國(guó)際商務(wù)相關(guān)部門的建設(shè)發(fā)展，對(duì)于業(yè)務(wù)和市場(chǎng)進(jìn)入選擇更謹(jǐn)慎。在這樣的背景下，國(guó)際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生不可避免要面對(duì)人才培養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展帶來(lái)的供過于求和行業(yè)發(fā)展迅速，高校培養(yǎng)出的學(xué)生跟不上行業(yè)知識(shí)的更新和標(biāo)準(zhǔn)的提高兩組矛盾。
調(diào)研小組將通過對(duì)中國(guó)幾個(gè)主要提供國(guó)際商務(wù)相關(guān)崗位的區(qū)域進(jìn)行分析，找出國(guó)際商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生主要工作崗位。再?gòu)哪暇└咝５闹饕蜆I(yè)市場(chǎng)中找到提供相關(guān)工作崗位的目標(biāo)企業(yè)，并以這樣的企業(yè)為樣本分析企業(yè)對(duì)這些崗位的工作內(nèi)容和典型工作任務(wù)。最后以這些工作內(nèi)容和典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，得到當(dāng)前國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)所需要的素質(zhì)能力的方法，展示如何解決上述矛盾。
2.國(guó)際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位
根據(jù)省人才市場(chǎng)的宏觀數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)對(duì)于國(guó)際商務(wù)人才的需求企業(yè)主要聚集在江蘇（8.91%）、上海（31.85%）、浙江（12%）、山東（8.99%）、深圳（19.59%）和廣東（16.69%）等區(qū)域。
進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)國(guó)際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生集中于面向外向型企業(yè)和外資企業(yè)。在這些企業(yè)當(dāng)中主要擔(dān)任國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專員，進(jìn)出口業(yè)務(wù)助理/專員，渠道/分銷專員，外貿(mào)跟單員/單證員，（對(duì)外）營(yíng)銷/客戶經(jīng)理，外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)理六個(gè)工作崗位。
3.企業(yè)崗位具體需求分析
為了獲得更具體的需求，明確當(dāng)前各個(gè)主要就業(yè)崗位所需要學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，提高國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和針對(duì)性，調(diào)研小組就江浙滬56家提供兩個(gè)以上上述崗位的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。本次調(diào)研采用了小組訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式在相關(guān)企業(yè)的人力資源及相關(guān)部分負(fù)責(zé)人中進(jìn)行。根據(jù)調(diào)查問卷，以人才市場(chǎng)提供崗位數(shù)量排名前3的專業(yè)第一崗位工作內(nèi)容為例進(jìn)行分析，展示如何找到工作內(nèi)容中的典型工作任務(wù)。
3.1外貿(mào)跟單員/單證員崗位分析
崗位工作內(nèi)容主要包括：定期完成量化的工作要求；處理和解決所負(fù)責(zé)的任務(wù)；按照公司貿(mào)易業(yè)務(wù)的操作流程及管理制度執(zhí)行和跟蹤監(jiān)督貿(mào)易業(yè)務(wù)；協(xié)助實(shí)施公司貿(mào)易業(yè)務(wù)的工作目標(biāo)、工作計(jì)劃；完成上級(jí)交給的其他事務(wù)性工作。
對(duì)上面的主要內(nèi)容進(jìn)行分解可以得到如下典型工作任務(wù)：制證，運(yùn)用外貿(mào)軟件完成相關(guān)單據(jù)的制作；應(yīng)用Office辦公軟件并進(jìn)行信息管理；使用中，英文函電與客戶和工廠相關(guān)合作方溝通；輔助完成相關(guān)市場(chǎng)調(diào)查及分析；跟單，負(fù)責(zé)接單以后直至出貨收款整個(gè)流程的跟進(jìn)，解決期間的突發(fā)狀況；控單，與工廠和銷售人員及時(shí)溝通確保合同順利完成。
3.2進(jìn)出口業(yè)務(wù)助理/專員崗位分析
根據(jù)如協(xié)助處理國(guó)內(nèi)/國(guó)外客戶的產(chǎn)品報(bào)價(jià)與相關(guān)貿(mào)易業(yè)務(wù)；安排國(guó)內(nèi)外貿(mào)易運(yùn)輸及辦理相關(guān)進(jìn)出口手續(xù)；對(duì)各種貿(mào)易文件和合同進(jìn)行管理和歸檔；與各部門溝通、協(xié)調(diào)及跟進(jìn)客戶要求及訂單更改；幫助建立和維護(hù)關(guān)鍵客戶關(guān)系；協(xié)助國(guó)際營(yíng)銷人員等的工作內(nèi)容可以得到如下典型工作任務(wù)：與國(guó)內(nèi)工廠聯(lián)系進(jìn)行產(chǎn)品詢價(jià)、下訂單理；對(duì)工廠的產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)管理，產(chǎn)品檢驗(yàn)管理，出貨管理；輸入銷售合同的審核L/C等單據(jù)；完成訂艙、運(yùn)輸安排，費(fèi)用談判保證順利出運(yùn)；議付單證和收匯，以及費(fèi)用結(jié)算，負(fù)責(zé)核銷單的收回保證進(jìn)口手續(xù)的辦理；進(jìn)行有效的信息溝通，積極配合相關(guān)部門同事完成項(xiàng)目的跟蹤和實(shí)現(xiàn)訂單；行政辦公常用公文的撰寫。
3.3對(duì)外營(yíng)銷/客戶經(jīng)理崗位分析
根據(jù)匯報(bào)，制定海外銷售戰(zhàn)略；制定并分配所在國(guó)際市場(chǎng)的銷售任務(wù)，并分解為有效的銷售指標(biāo)；確保公司產(chǎn)品市場(chǎng)份額的持續(xù)增長(zhǎng)；維護(hù)關(guān)鍵客戶或市場(chǎng)的關(guān)系；迅速有效反饋市場(chǎng)信息、同業(yè)動(dòng)態(tài)、客戶建議；開拓新客戶，拓展新品，使得區(qū)域內(nèi)經(jīng)銷商或商能完成公司的國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略；與客戶、同行業(yè)間建立良好的合作關(guān)系；管理部門銷售人員，幫助建立、補(bǔ)充、發(fā)展、培養(yǎng)銷售隊(duì)伍等工作內(nèi)容可以得到如對(duì)所負(fù)責(zé)海外市場(chǎng)區(qū)域的市場(chǎng)信息的收集、整理、分析與反饋；實(shí)行關(guān)鍵客戶和市場(chǎng)的營(yíng)銷策略；與國(guó)內(nèi)外合作單位、客戶進(jìn)行日常溝通；制訂所負(fù)責(zé)市場(chǎng)或關(guān)鍵客戶的市場(chǎng)營(yíng)銷策略和銷售目標(biāo)計(jì)劃；進(jìn)行銷售和技術(shù)、售前協(xié)助、售后客戶服務(wù)和基礎(chǔ)產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)的典型工作任務(wù)。
4.國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)所需要的素質(zhì)能力和課程設(shè)置
有了基于主要工作內(nèi)容得到的工作崗位典型工作任務(wù)，就可以分析得到企業(yè)所需要的職業(yè)素質(zhì)能力。例如：分析“制證，運(yùn)用外貿(mào)軟件完成相關(guān)單據(jù)的制作”這個(gè)工作任務(wù)，可以得到學(xué)生需要具備一定程度的英文聽說和熟練的讀寫能力；熟悉合同相關(guān)法律條款、信用證、D/P、T/T等國(guó)際結(jié)算方式；熟練操作外貿(mào)制單軟件的能力；行政辦公常用公文的撰寫能力；與國(guó)內(nèi)外合作單位、客戶進(jìn)行日常溝通的能力。
首先，以“校企合作，工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，根據(jù)《財(cái)務(wù)分析》課程中實(shí)際工作任務(wù)分析、整合工作任務(wù)，歸納、開發(fā)工作過程系統(tǒng)，基于工作過程的教材編寫等環(huán)節(jié)的課程整體開發(fā)過程要求，依據(jù)方法、地點(diǎn)、人員四個(gè)方面，仿造企業(yè)真實(shí)環(huán)境來(lái)設(shè)定工作任務(wù)，工作任務(wù)的設(shè)定要突出財(cái)務(wù)分析知識(shí)的聯(lián)系，根據(jù)工作任務(wù)設(shè)定財(cái)務(wù)分析課程內(nèi)容，進(jìn)而確定教學(xué)內(nèi)容組織課堂教學(xué)。這樣就能增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)崗位能力，提高學(xué)生職業(yè)判斷能力，進(jìn)而提高學(xué)生就業(yè)能力。其次，整合高職課程體系，按教學(xué)模塊設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)《財(cái)務(wù)分析》課程的教學(xué)要求，以工作過程為導(dǎo)向，以相應(yīng)的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，以技能訓(xùn)練為主線，安排教學(xué)內(nèi)容。第三，根據(jù)《財(cái)務(wù)分析》工作過程確定相關(guān)崗位職業(yè)能力。通過企業(yè)、行業(yè)專家對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量、所有者權(quán)益變動(dòng)表、財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析等十個(gè)工作過程分析，在償債能力、營(yíng)運(yùn)能力、盈利能力、發(fā)展能力和杜邦財(cái)務(wù)分析等方面，讓學(xué)生具備對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、現(xiàn)金流量的職業(yè)分析能力，并具備應(yīng)用財(cái)務(wù)報(bào)表信息正確進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策的職業(yè)判斷能力。同時(shí)，根據(jù)崗位職業(yè)能力組織教學(xué)內(nèi)容。在《財(cái)務(wù)分析》工作過程的基礎(chǔ)上，根據(jù)財(cái)務(wù)分析典型工作崗位要求對(duì)照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)，掌握通用財(cái)務(wù)報(bào)表的分析方法和基本技能，并由此來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表分析的能力和崗位適應(yīng)性。以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目。為培養(yǎng)學(xué)生真正掌握對(duì)事財(cái)務(wù)報(bào)表分析技能，以企業(yè)生產(chǎn)的典型《財(cái)務(wù)分析》工作職業(yè)崗位為依據(jù)開發(fā)《財(cái)務(wù)分析》課程，所有的教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按照企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表，并以此為載體，設(shè)計(jì)《財(cái)務(wù)分析》課程具體教學(xué)項(xiàng)目。
二、《財(cái)務(wù)分析》課程教學(xué)模塊設(shè)計(jì)
（一）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為導(dǎo)向設(shè)計(jì)模塊化教學(xué)任務(wù)依照工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要求，在教學(xué)過程中實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)培養(yǎng)方式，將企業(yè)財(cái)務(wù)分析工作中涉及的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表、財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析、營(yíng)業(yè)收入分析、成本費(fèi)用分析、利潤(rùn)分析、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)及效率分析、資本結(jié)構(gòu)及效率分析、財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析任務(wù)，設(shè)計(jì)為十個(gè)職業(yè)能力模塊，創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)的問題情景，并完全按照企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出財(cái)務(wù)分析操作的真實(shí)性和職業(yè)性。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法由于設(shè)定目標(biāo)任務(wù)讓學(xué)生收集相關(guān)資料來(lái)解決問題，從而激發(fā)他們求知的渴望和調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)查閱資料解決問題的積極性。
（二）根據(jù)職業(yè)能力和崗位知識(shí)組織教學(xué)內(nèi)容根據(jù)典型財(cái)務(wù)分析工作職業(yè)能力的要求，組織安排資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表閱讀與分析教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從事財(cái)務(wù)報(bào)表的閱讀與分析崗位工作能力。通過不斷努力探索適合高職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，如：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法、研討教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、形象教學(xué)法等。在整個(gè)教學(xué)過程中教師提出啟發(fā)性的問題讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生分組討論，最后教師提出一些建設(shè)性的建議，這樣師生進(jìn)行了充分互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）設(shè)計(jì)《財(cái)務(wù)分析》課程教學(xué)項(xiàng)目《財(cái)務(wù)分析》課程教學(xué)項(xiàng)目包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表、財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析、營(yíng)業(yè)收入分析、成本費(fèi)用分析、利潤(rùn)分析、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)及效率分析、資本結(jié)構(gòu)及效率分析、財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析等教學(xué)模塊。在教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)上，可將每一個(gè)項(xiàng)目分別設(shè)置幾個(gè)相關(guān)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)內(nèi)含具體的能力，包括應(yīng)知能力和應(yīng)會(huì)能力兩部分，應(yīng)知能力為應(yīng)會(huì)能力服務(wù)，任務(wù)的深度要參照高職教育標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到初級(jí)資格水平。圖1為《財(cái)務(wù)分析》課程內(nèi)容構(gòu)架，描述了課程模塊。
三、《財(cái)務(wù)分析》課程教學(xué)情景設(shè)計(jì)
《財(cái)務(wù)分析》課程在教學(xué)過程中，教師可以有目的地引入或創(chuàng)設(shè)學(xué)生比較熟悉的企業(yè)某一特定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)該企業(yè)的興趣和求知的欲望。通過教師講解，讓學(xué)生完成對(duì)該企業(yè)所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的憑證登記和賬簿登記工作并完成會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，這樣可以讓學(xué)生置身于企業(yè)之中，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和分析，可以更好地提高學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生的感情狀態(tài)得到最優(yōu)發(fā)展。
（一）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境情境教學(xué)只是一種教學(xué)手段和方式，它要為一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的服務(wù)，教師進(jìn)行情境設(shè)計(jì)時(shí)要時(shí)刻以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩。情境設(shè)置的目的就是為了幫助學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)，所以情境設(shè)計(jì)要合理設(shè)計(jì)，精心謀劃，要有針對(duì)性，要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。同時(shí)也要使情境有一定的價(jià)值，有助于學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作交流，不應(yīng)單純?yōu)樵O(shè)置情境而設(shè)置情境。
（二）《財(cái)務(wù)分析》課程教學(xué)利用多媒體手段多媒體教學(xué)可以將抽象的財(cái)務(wù)分析理論用比較直觀形象的單證、圖片、實(shí)物、影音等形式，展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更容易接受。為了豐富學(xué)生的知識(shí)量，多媒體教學(xué)可以補(bǔ)充更多的教學(xué)內(nèi)容，也可以充實(shí)更多的案例內(nèi)容。通過多媒體手段可以提高學(xué)生的操作技能，提高他們分析問題、解決問題的能力。此外，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，不同組別的方案進(jìn)行對(duì)比、分析，可以訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的控制、反映和應(yīng)變能力。
關(guān)鍵詞 崗位 流程 財(cái)務(wù) 核算
一、企業(yè)財(cái)務(wù)核算中存在的主要問題
（1）核算崗位設(shè)置不科學(xué)。當(dāng)前，許多企業(yè)沒有意識(shí)到財(cái)務(wù)核算崗位的重要地位，沒有設(shè)置科學(xué)合理、相互制衡的財(cái)務(wù)核算崗位。部分企業(yè)雖設(shè)置了相對(duì)完整的財(cái)務(wù)核算崗位，但對(duì)各崗位的職責(zé)規(guī)定不明確，崗位之間的權(quán)力制衡作用沒有得到體現(xiàn)。[1]財(cái)務(wù)核算崗位工作繁重、待遇不高，人員往往流向待遇較好的其他一線工作部門，影響了企業(yè)的財(cái)務(wù)核算水平。
（2）核算監(jiān)督機(jī)制不健全。部分企業(yè)的管理層沒有認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)核算監(jiān)督管理機(jī)制的重要作用，未建立有效的監(jiān)督機(jī)制，從而造成了企業(yè)資產(chǎn)的流失、浪費(fèi)現(xiàn)象和外部監(jiān)督管理乏力的問題。企業(yè)實(shí)行核算監(jiān)督的目的是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行日常監(jiān)督，保證合法性和合規(guī)性，防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。核算監(jiān)督機(jī)制的缺失，給少數(shù)財(cái)務(wù)人員違規(guī)操作、損公肥私提供了可乘之機(jī)。
（3）從業(yè)人員素質(zhì)待提高。財(cái)務(wù)核算是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，貫穿于會(huì)計(jì)信息的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告的全過程，從業(yè)人員需要具備較高的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守。在財(cái)務(wù)核算過程中，面臨會(huì)計(jì)政策變更和重大差錯(cuò)更正等問題時(shí)，往往需要依靠財(cái)務(wù)人員的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)判斷。會(huì)計(jì)法規(guī)定，企業(yè)財(cái)務(wù)人員和財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證方能上崗。但很多企業(yè)的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人沒有資格證，財(cái)務(wù)知識(shí)缺乏，法律意識(shí)淡薄，為了個(gè)人利益，常干預(yù)財(cái)務(wù)核算工作，指使財(cái)務(wù)人員篡改財(cái)務(wù)信息、粉飾財(cái)務(wù)報(bào)表，達(dá)到吸引投資乃至偷逃稅款目的。
二、崗位職責(zé)與流程管理在財(cái)務(wù)核算中的重要作用
（1）崗位職責(zé)是財(cái)務(wù)核算的基礎(chǔ)。企業(yè)財(cái)務(wù)核算部門是保障企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵部門。財(cái)務(wù)核算部門內(nèi)部崗位設(shè)置與職責(zé)劃分關(guān)系到企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平的高低，對(duì)于提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平具有重要意義。企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)、合理、完整、有效的財(cái)務(wù)核算工作崗位職責(zé)，做到不相容的崗位相互分離，由不同的工作人員擔(dān)任，確保不同崗位之間權(quán)責(zé)分明、相互制約。
（2）流程管理是財(cái)務(wù)核算的依托。流程管理是實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)的重要途徑。流程再造是從根本上考慮和設(shè)計(jì)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，使其在成本、質(zhì)量、服務(wù)和效率等關(guān)鍵指標(biāo)方面取得顯著提升的工作流程設(shè)計(jì)模式。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的高速發(fā)展，企業(yè)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生劇烈變化，流程再造成為企業(yè)管理的核心內(nèi)容。[2]企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)由傳統(tǒng)的產(chǎn)品質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)品質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，以提高客戶滿意度為目標(biāo)的流程再造已成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
三、規(guī)范崗位職責(zé)和流程管理的主要措施
（1）相互制衡，規(guī)范崗位職責(zé)。企業(yè)應(yīng)實(shí)行財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)職責(zé)分離的崗位設(shè)計(jì)。會(huì)計(jì)是適應(yīng)企業(yè)利益相關(guān)者對(duì)貨幣性經(jīng)濟(jì)信息的需求而建立的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理崗位，其主要職能是核算與監(jiān)督，最終目標(biāo)是為企業(yè)經(jīng)濟(jì)決策提供充分、可靠的信息支撐。財(cái)務(wù)是適應(yīng)企業(yè)兩權(quán)分離后，企業(yè)所有者對(duì)企業(yè)實(shí)行產(chǎn)權(quán)管理的需求而建立的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理崗位，其主要職能是組織、規(guī)劃、管控企業(yè)的財(cái)務(wù)收支，最終目標(biāo)是確保企業(yè)所有者權(quán)益不受損害，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資產(chǎn)的保值增值。財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)崗位的分設(shè)，可遵循以下原則：1）涉及貨幣收支方面的業(yè)務(wù)，由財(cái)務(wù)崗位負(fù)責(zé)，使財(cái)務(wù)崗位切實(shí)負(fù)起把關(guān)責(zé)任；涉及信息處理、分析、審計(jì)等方面的業(yè)務(wù)，由會(huì)計(jì)崗位負(fù)責(zé)，使其切實(shí)保證對(duì)外會(huì)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量。這樣，財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)崗位互相制約，從而提高工作質(zhì)量。[3] 2） 會(huì)計(jì)政策的選擇與變更，除服從會(huì)計(jì)原則要求外，還應(yīng)取得財(cái)務(wù)崗位的認(rèn)可，以有效避免會(huì)計(jì)信息失真和財(cái)務(wù)收支違規(guī)現(xiàn)象。
（2）全面再造，優(yōu)化流程管理。流程再造，是指以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為中心，以顧客需求為導(dǎo)向，擺脫傳統(tǒng)的組織分工理論制約，通過組織變通、員工授權(quán)和信息技術(shù)，適應(yīng)快速變化的企業(yè)外部環(huán)境。流程再造是企業(yè)信息化管理變革進(jìn)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括流程分析、流程再設(shè)計(jì)、流程實(shí)施三個(gè)環(huán)節(jié)。[4]1）流程分析。在流程再造之前，要對(duì)原有工作流程進(jìn)行分析，找出傳統(tǒng)財(cái)務(wù)核算流程的非增值環(huán)節(jié)，分析問題，做出診斷。當(dāng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)，財(cái)務(wù)部門采集企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)信息，獲取相關(guān)業(yè)務(wù)單據(jù)，通過編制憑證、審核憑證、記賬、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等一系列工作，將經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的單據(jù)信息轉(zhuǎn)換成財(cái)務(wù)信息。2）流程再設(shè)計(jì)。在流程分析基礎(chǔ)上，通過將信息技術(shù)、先進(jìn)管理思想和模式融入流程設(shè)計(jì)，體現(xiàn)信息集成，支持實(shí)時(shí)控制與響應(yīng)。重新設(shè)計(jì)現(xiàn)有流程，使其趨于科學(xué)化、合理化。在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)核算流程模式下，會(huì)計(jì)流程與業(yè)務(wù)流程分離，特別是編制記賬憑證環(huán)節(jié)沒有實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息與業(yè)務(wù)信息同步傳遞、共享，財(cái)務(wù)核算的分析決策職能未得到有效發(fā)揮。運(yùn)用ESIA方法，能去除手工編制記賬憑證環(huán)節(jié)，建立財(cái)務(wù)信息與業(yè)務(wù)信息一體化處理流程。通過網(wǎng)絡(luò)信息處理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)部門與財(cái)務(wù)核算部門之間信息實(shí)時(shí)傳遞和共享。3）流程實(shí)施。將重新設(shè)計(jì)的流程落實(shí)到企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)管理中，構(gòu)建財(cái)務(wù)核算信息與業(yè)務(wù)信息一體化流程，需要借助動(dòng)態(tài)財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)平臺(tái)。該平臺(tái)可以將業(yè)務(wù)單據(jù)自動(dòng)轉(zhuǎn)換為記賬憑證。在企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)，自動(dòng)生成業(yè)務(wù)單據(jù)和有關(guān)記賬憑證，從而確保了財(cái)務(wù)信息和業(yè)務(wù)信息的即時(shí)性和一致性，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策和財(cái)務(wù)核算控制提供快速高效的信息支持。
（3）強(qiáng)化監(jiān)督，提升核算效率。1）健全監(jiān)督制度。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)財(cái)務(wù)管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理均要實(shí)施配套的內(nèi)部監(jiān)督制度。實(shí)踐證明，財(cái)務(wù)內(nèi)控制度的實(shí)施，對(duì)規(guī)范企業(yè)的財(cái)務(wù)核算行為，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理效率，保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著積極作用。財(cái)務(wù)核算機(jī)構(gòu)設(shè)置要科學(xué)合理，明確各崗位的權(quán)限和職責(zé)，建立全面的績(jī)效考核機(jī)制，使財(cái)務(wù)人員的工作有章可循，提高工作效率。應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)財(cái)務(wù)崗位進(jìn)行輪換，以有效防錯(cuò)防弊。2）實(shí)行預(yù)算控制。授權(quán)相關(guān)部門對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)編制詳細(xì)預(yù)算，并對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤控制。允許被授權(quán)部門依據(jù)實(shí)際情況對(duì)預(yù)算進(jìn)行調(diào)整修正，被授權(quán)部門需定期反饋預(yù)算執(zhí)行情況。3）推行內(nèi)部審計(jì)。企業(yè)應(yīng)成立專門的內(nèi)部審計(jì)部門，完善內(nèi)審制度，保證內(nèi)控制度的實(shí)施。內(nèi)部審計(jì)部門應(yīng)與其他部門相對(duì)獨(dú)立，以保證審計(jì)的獨(dú)立性。內(nèi)審部門了解本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理方式，對(duì)內(nèi)控中出現(xiàn)的問題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，從而降低企業(yè)的財(cái)務(wù)控制風(fēng)險(xiǎn)。4）完善評(píng)價(jià)機(jī)制。企業(yè)財(cái)務(wù)核算工作要定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，并予以公示，以增強(qiáng)財(cái)務(wù)核算工作透明度和財(cái)務(wù)人員的工作積極性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的正面激勵(lì)作用。要通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，不斷完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度。評(píng)價(jià)制度要合理、合法、科學(xué)，考核指標(biāo)量化，評(píng)估過程動(dòng)態(tài)，應(yīng)不定期對(duì)財(cái)務(wù)核算制度執(zhí)行情況進(jìn)行檢查、考核，評(píng)價(jià)內(nèi)控制度的落實(shí)情況，并根據(jù)考評(píng)結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，確保內(nèi)控目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（作者單位為南通興科裝飾布有限公司）
參考文獻(xiàn)
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根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和教高［2006］16號(hào)的精神，以高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為根本，依據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程社會(huì)調(diào)研和會(huì)計(jì)崗位技能需求的調(diào)查與分析，結(jié)合《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》對(duì)會(huì)計(jì)技能的要求，進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革。（一）調(diào)研目的及調(diào)研對(duì)象為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，將來(lái)能夠更好地滿足會(huì)計(jì)崗位工作的需要，更好地開展職業(yè)教育，進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)方案中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容體系和教學(xué)方法及考核評(píng)價(jià)方法，完成我院《會(huì)計(jì)電算化專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核心課程改革》課題的任務(wù)，啟動(dòng)本次調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研成果將應(yīng)用在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容體系建設(shè)和教學(xué)組織設(shè)計(jì)中。為了深入了解企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際情況，課題組成員對(duì)各類用人單位進(jìn)行了調(diào)研。（二）調(diào)研設(shè)計(jì)思路1.設(shè)計(jì)依據(jù)及設(shè)計(jì)思路。我們?cè)谄髽I(yè)專家的參與和指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容要求，根據(jù)日常會(huì)計(jì)工作所涉及的會(huì)計(jì)崗位應(yīng)具備的職業(yè)技能，分別從單位類型、會(huì)計(jì)崗位設(shè)置、崗位技能要求、教學(xué)設(shè)計(jì)及課程教學(xué)內(nèi)容、方法與現(xiàn)行會(huì)計(jì)崗位能力的適應(yīng)性等方面設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，試圖通過對(duì)用人單位的調(diào)查明確財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的崗位能力需求，完善財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容體系和實(shí)踐教學(xué)體系，為高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育提供新的教學(xué)思路及教學(xué)方法，為進(jìn)一步推進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的改革，實(shí)現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)提供依據(jù)。2.調(diào)查主要內(nèi)容。本次調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)了11個(gè)問題，內(nèi)容涉及被調(diào)查單位的類型，會(huì)計(jì)崗位、會(huì)計(jì)職業(yè)技能、職業(yè)證書、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比重等方面。3.調(diào)查結(jié)果。大中型企業(yè)和小型企業(yè)各占50%。被調(diào)查單位會(huì)計(jì)核算崗位設(shè)置、會(huì)計(jì)職業(yè)證書要求、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論課程與實(shí)訓(xùn)課程的比例、目前會(huì)計(jì)人員經(jīng)常出現(xiàn)的問題分別在下頁(yè)表1至表6中反映。
二、調(diào)查結(jié)果分析
（一）職業(yè)崗位分析從表1會(huì)計(jì)核算崗位來(lái)看，出納崗位每個(gè)單位都有，對(duì)于財(cái)產(chǎn)物資、成本核算等具體會(huì)計(jì)核算崗位，大中型企業(yè)由于業(yè)務(wù)內(nèi)容多，會(huì)計(jì)核算崗位設(shè)置較為詳細(xì)，而小型企業(yè)則往往只有出納和一般會(huì)計(jì)人員，沒有設(shè)置更為詳細(xì)的會(huì)計(jì)核算崗位。（二）用人單位對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的證書要求通過表2的數(shù)據(jù)可以看出，所有單位在聘用會(huì)計(jì)人員時(shí)都需要他們具有會(huì)計(jì)資格證書，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)電算化、助理會(huì)計(jì)師證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書也比較注重。要求會(huì)計(jì)人員必須具備一定的職業(yè)技能和計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用能力。也有一些單位對(duì)會(huì)計(jì)人員具有辦稅員證有一定的要求。（三）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程體系設(shè)計(jì)從表3看，超過一半的被調(diào)查單位認(rèn)為有必要將企業(yè)業(yè)務(wù)的具體工作流程（包括具體的單據(jù)流轉(zhuǎn)及審批手續(xù)等）貫穿于會(huì)計(jì)理論課程中；有一半的被調(diào)查單位認(rèn)為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程按崗位（財(cái)產(chǎn)物資崗位、資金崗位、成本核算崗位等）進(jìn)行模塊化教學(xué)更有利于職業(yè)技能的培養(yǎng)；有75%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容安排應(yīng)該以突出會(huì)計(jì)崗位核算技能為核心，同時(shí)輔之以系統(tǒng)的理論知識(shí)講解。（四）實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)從表4和表5看，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的安排，有70%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為可以搞會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)；有60%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為可以搞分崗位模擬實(shí)訓(xùn)。也有的單位建議先搞綜合模擬，再進(jìn)行分崗位實(shí)訓(xùn)。有75%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為可以通過讓學(xué)生到企業(yè)的具體崗位上，安排指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，但這一做法由于條件的限制目前還很難做到。有85%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為可以聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)師定期到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。（五）會(huì)計(jì)人員經(jīng)常出現(xiàn)的問題從表6看，對(duì)會(huì)計(jì)人員在平時(shí)工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，有70%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是操作技能不夠熟練；有52%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是賬理不清，職業(yè)判斷及賬務(wù)處理不夠準(zhǔn)確，有30%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是缺乏職業(yè)道德。在調(diào)查中，大部分企業(yè)認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)后一般需要用較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)適應(yīng)本崗位工作，還不能做到無(wú)縫對(duì)接。在校期間所學(xué)知識(shí)在工作中不能靈活運(yùn)用，不能融會(huì)貫通，稍有變化就不知如何處理，即應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力較差。同時(shí)畢業(yè)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力、組織協(xié)調(diào)能力也有待加強(qiáng)。
三、調(diào)研對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革的啟示
會(huì)計(jì)需要定期對(duì)相關(guān)部門的費(fèi)用數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和預(yù)提，并于每年末統(tǒng)計(jì)已付款未收發(fā)票情況，進(jìn)行費(fèi)用預(yù)提的統(tǒng)計(jì)，以下是小編精心收集整理的會(huì)計(jì)各崗位職責(zé)，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
會(huì)計(jì)各崗位職責(zé)11.參與公司預(yù)算、預(yù)測(cè)編制，跟蹤預(yù)算執(zhí)行，分析;
2.深入了解業(yè)務(wù)，完成跨部門溝通，對(duì)數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)敏感;
3.完成促銷費(fèi)管理以及其他各類費(fèi)用預(yù)算進(jìn)度控制與預(yù)警;
4.參加市場(chǎng)走訪并編制走訪報(bào)告;
5.了解業(yè)務(wù)邏輯，參與編制財(cái)務(wù)管理報(bào)表，經(jīng)營(yíng)分析報(bào)告并反饋業(yè)務(wù)部門，并提出合理建議。
會(huì)計(jì)各崗位職責(zé)2協(xié)助組織會(huì)計(jì)核算，保證會(huì)計(jì)核算的真實(shí)、及時(shí)、完整;協(xié)助落實(shí)和檢查集團(tuán)和公司相關(guān)制度。負(fù)責(zé)組織安排完成結(jié)賬工作，完成對(duì)外、對(duì)內(nèi)報(bào)表的收集、生成。
負(fù)責(zé)配合財(cái)務(wù)審計(jì)，監(jiān)管部門檢查、資料準(zhǔn)備及報(bào)送、備案等工作。負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作.
全面負(fù)責(zé)公司稅務(wù)工作;包括稅款計(jì)算、復(fù)核、統(tǒng)計(jì)。
負(fù)責(zé)辦理公司稅務(wù)申報(bào)工作;所有申報(bào)表需經(jīng)本部門經(jīng)理審核后再蓋章申報(bào);及時(shí)填制公司上繳稅情況表。負(fù)責(zé)對(duì)公司納稅情況進(jìn)行分析評(píng)估，控制稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn).
負(fù)責(zé)公司相關(guān)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)的定期收集、匯總和統(tǒng)計(jì)工作并在此基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)月度滾動(dòng)預(yù)測(cè)，跟蹤預(yù)算目標(biāo)完成情況，分析反饋預(yù)算執(zhí)行情況，從盈利能力、運(yùn)營(yíng)效率等各個(gè)方面進(jìn)行分析，提供分析報(bào)告。
會(huì)計(jì)各崗位職責(zé)31.負(fù)責(zé)公司成本、預(yù)算的工作;
2.負(fù)責(zé)部分薪酬核算;
3.財(cái)務(wù)的其他相關(guān)工作
會(huì)計(jì)各崗位職責(zé)41.能夠獨(dú)立做賬，審核原始單據(jù)，完成多家?guī)ぬ讘?yīng)收應(yīng)付賬務(wù)處理;
2.月底按時(shí)完成各家賬套的現(xiàn)金、銀行存款賬面數(shù)據(jù)與出納現(xiàn)金、銀行對(duì)賬單核對(duì)無(wú)誤;
3.3家小規(guī)模公司稅務(wù)申報(bào)及其他相關(guān)稅務(wù)事宜;
4.領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。
會(huì)計(jì)各崗位職責(zé)51，負(fù)責(zé)公司日常財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)及會(huì)計(jì)核算工作(包括費(fèi)用核算、賬務(wù)處理、會(huì)計(jì)憑證登記、根據(jù)公司制度編寫會(huì)計(jì)憑證，做到憑證合法、手續(xù)完備、數(shù)字準(zhǔn)確、摘要清晰)
2，按要求及時(shí)限申報(bào)納稅情況，配合上級(jí)各項(xiàng)工作，加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和流程的熟悉，結(jié)合工作實(shí)際向上級(jí)提出合理化建議
3，每月應(yīng)付款項(xiàng)的編制、船舶結(jié)算表的及時(shí)編制，每月各項(xiàng)臺(tái)賬的及時(shí)更新及歸檔。
4，嚴(yán)守公司財(cái)務(wù)機(jī)密，不泄露公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)
5，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他日常工作
會(huì)計(jì)各崗位職責(zé)61、每月按時(shí)按質(zhì)完成金蝶K3所負(fù)責(zé)事業(yè)部的憑證錄入及財(cái)務(wù)報(bào)表編制，保證公司財(cái)務(wù)核算的及時(shí)性、完整性;
2、根據(jù)公司發(fā)展及管理要求，協(xié)助財(cái)務(wù)經(jīng)理搭建及完善公司預(yù)算管理體系、財(cái)務(wù)分析體系;
3、協(xié)助上級(jí)開展公司年度及月度預(yù)算、評(píng)估、分析與預(yù)算考核管理工作，每月編制預(yù)算管理報(bào)表并對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行反饋;
4、負(fù)責(zé)事業(yè)部相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)及資金收支情況的統(tǒng)計(jì)、分析及管理，準(zhǔn)確核算事業(yè)部的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)及資金使用情況并進(jìn)行相應(yīng)的分析，提出存在問題及相應(yīng)建議;
5、協(xié)助上級(jí)搭建庫(kù)存管理系統(tǒng)，準(zhǔn)確核算產(chǎn)品成本，并監(jiān)控各環(huán)節(jié)的庫(kù)存情況，針對(duì)庫(kù)齡確定庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)等級(jí);
6、完成上級(jí)安排的其他各項(xiàng)工作。
會(huì)計(jì)各崗位職責(zé)71、負(fù)責(zé)發(fā)票開具、郵寄;
2、公司賬務(wù)處理，納稅申報(bào);
3、審核原始憑證，保證報(bào)銷手續(xù)及原始單據(jù)的合法性、準(zhǔn)確性;
一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)介紹
財(cái)務(wù)管理專業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，培養(yǎng)“懂技術(shù)、通經(jīng)管、會(huì)外語(yǔ)”的經(jīng)管類應(yīng)用型專業(yè)人才，即培養(yǎng)在德、智、體、美等領(lǐng)域全方位發(fā)展的，并且能夠熟練掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律以及金融理財(cái)?shù)然炯寄芎突A(chǔ)理論的專業(yè)型人才，與此同時(shí)，這類人才還應(yīng)該具有比較好的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理能力、投融資管理能力、公司和個(gè)人理財(cái)能力以及資本運(yùn)作、風(fēng)險(xiǎn)控制的能力。此類人才在畢業(yè)之后，能夠在制造業(yè)企業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)、銀行和證券公司、政府以及事業(yè)單位從事與財(cái)務(wù)管理相關(guān)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、審計(jì)業(yè)務(wù)甚至是資產(chǎn)管理和規(guī)劃業(yè)務(wù)，是適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)全面深化改革與社會(huì)主義建設(shè)的復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)需要學(xué)生們能夠有效的、系統(tǒng)的掌握經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域、財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域以及金融學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論，并在此基礎(chǔ)上熟悉關(guān)于財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)工作的相關(guān)法律法規(guī)，在知識(shí)的廣度上來(lái)說，還要熟悉和了解國(guó)內(nèi)外本專業(yè)的最新成果以及發(fā)展趨勢(shì)，有基本的能力去分析和解決財(cái)務(wù)和金融方面的問題和困難。同時(shí)，本專業(yè)還要求學(xué)生能夠全面培養(yǎng)創(chuàng)造能力、操作實(shí)踐能力、發(fā)揮個(gè)性的能力以及管理能力，爭(zhēng)取將學(xué)生培養(yǎng)成為“管理方面的財(cái)務(wù)專才，財(cái)務(wù)方面的管理通才”。
從本專業(yè)的建設(shè)和培養(yǎng)人才的角度來(lái)說，畢業(yè)生應(yīng)該具有下列所述兩個(gè)方面的素質(zhì)、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)：
第一，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求。本專業(yè)的畢業(yè)生，應(yīng)該具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)以及公司金融和財(cái)務(wù)管理等學(xué)科的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)；并熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)以及人工解決和處理各種企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算以及財(cái)務(wù)管理的方法，比如熟悉和懂得計(jì)算機(jī)運(yùn)作的基本原理和一般的操作知識(shí)，掌握統(tǒng)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)軟件的操作和使用。與此同時(shí)，還應(yīng)該了解和熟悉與會(huì)計(jì)和金融業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。
第二，是基本能力的要求。畢業(yè)生應(yīng)該要同時(shí)具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。當(dāng)然，還要具有比較好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、人際溝通能力、以及解決實(shí)際財(cái)務(wù)、金融管理問題的能力。進(jìn)一步的，需要熟練運(yùn)用和掌握一門外語(yǔ)，能高效深入的閱讀和理解國(guó)際上關(guān)于本專業(yè)的外文文獻(xiàn)和報(bào)告。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該能夠掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，可以有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和處理經(jīng)濟(jì)金融信息，并運(yùn)用相關(guān)定性、定量分析方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。
二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀
（一）財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)課程體系區(qū)別不大
目前，很多新辦的應(yīng)用型本科院校，由于會(huì)計(jì)課程體系比較完善，財(cái)務(wù)管理屬于新興專業(yè)。所以財(cái)務(wù)管理課程體系的設(shè)置往往在會(huì)計(jì)課程體系的基礎(chǔ)上做了微調(diào)，開設(shè)課程幾乎一樣，感覺上財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)與會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)相差無(wú)幾。這也造成了很多財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生一直認(rèn)為學(xué)院在把自己培養(yǎng)成會(huì)計(jì)，不知道自己跟會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)有什么區(qū)別，也不知道財(cái)務(wù)管理專業(yè)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該是干什么的。對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的認(rèn)知存在著很大的問題。學(xué)生認(rèn)為自己是學(xué)財(cái)務(wù)管理的，為什么要學(xué)這么多跟財(cái)務(wù)無(wú)關(guān)的課程呢，甚至覺得有些課程沒有意義，造成學(xué)生對(duì)這些課程的態(tài)度很冷淡，學(xué)習(xí)熱情不高，最后造成論管理沒管理的意識(shí)，論會(huì)計(jì)比不上會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)力非常低，最后社會(huì)評(píng)價(jià)該專業(yè)的學(xué)生定位非常不明晰，就業(yè)不理想。
（二）課程體系建設(shè)多以考證為導(dǎo)向
財(cái)務(wù)管理專業(yè)還是效仿以往會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)導(dǎo)向模式，是以考證為主，課程設(shè)置及教材選用均與考證掛鉤，尤其是新辦的獨(dú)立學(xué)院更為突出。這種模式有利也有弊。有利的一面在于，采用考證導(dǎo)向考核學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)從一定程度上迫使學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的自覺性，最終通過考證考試也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的成就感和滿足感，更進(jìn)一步的提升學(xué)習(xí)高層次專業(yè)課程的興趣和動(dòng)力，這種方式在獨(dú)立院?？赡軙?huì)更為有效的提升教學(xué)效果；而不利的地方在于，大學(xué)是一個(gè)提倡多元化教育的地方，在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)該充分利用大學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)資源提升學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，尤其是實(shí)踐的操作能力。但以考證為主導(dǎo)的教學(xué)模式使得學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去考證，從而必然減少在其他非專業(yè)主干課程上的學(xué)習(xí)時(shí)間和興趣愛好素質(zhì)能力拓展時(shí)間。學(xué)生只對(duì)英語(yǔ)考證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證等相關(guān)的課程感興趣，而對(duì)于其他的課程態(tài)度就很散漫，并且學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也多以應(yīng)試為目的，只在考試當(dāng)時(shí)記得相應(yīng)的理論知識(shí)，考試通過之后即忘，后續(xù)專業(yè)課程中需要用到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)又一臉茫然，實(shí)操動(dòng)手能力非常差。所以在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃之前首先得明確我們的專業(yè)人才培養(yǎng)導(dǎo)向是什么，是否真的應(yīng)該以考證為唯一或是為主來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)，還是應(yīng)該要考慮培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐理論相結(jié)合的專業(yè)綜合素養(yǎng)。
（三）實(shí)踐教學(xué)體系不完善，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱
應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)立足的不是培養(yǎng)從事科研和教學(xué)工作的專門人才，而是能為公司和個(gè)人財(cái)務(wù)決策提供方向性指導(dǎo)及具體方法，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、理財(cái)管理的實(shí)用性人才。因此財(cái)務(wù)管理實(shí)教教學(xué)是非常重要的。而目前的狀況是由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)時(shí)間短，很多應(yīng)用型本科院校并沒有財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，沒有專門的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室等，學(xué)生的財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)主要是理論知識(shí)，實(shí)操和動(dòng)手能力較差，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
三、完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的思路
（一）財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建的前提
1. 明確財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)的區(qū)別
首先，從會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理的學(xué)科歸屬來(lái)分析，會(huì)計(jì)專業(yè)是屬于工商管理（一級(jí)學(xué)科）下的二級(jí)學(xué)科，而財(cái)務(wù)管理是屬于工商管理（一級(jí)學(xué)科）下的企業(yè)管理（二級(jí)學(xué)科）下的三級(jí)學(xué)科。所以會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理有本質(zhì)區(qū)別，首先在學(xué)科劃分上的等級(jí)不一樣，其次學(xué)科研究的邏輯也不一樣，會(huì)計(jì)更注重合規(guī)性研究，側(cè)重賬務(wù)處理而財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理下的學(xué)科，一定是偏管理，財(cái)務(wù)管理則側(cè)重成本、資金等方面的管理，包括財(cái)務(wù)分析等工作。那么這就使得學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)有所差別，財(cái)務(wù)管理學(xué)生在熟悉會(huì)計(jì)記賬的同時(shí)還要具備財(cái)務(wù)管理等綜合能力。
財(cái)務(wù)管理的課程設(shè)置要與會(huì)計(jì)區(qū)別開來(lái)，主要是從課程上納入更多的管理類課程，且思維方式要更靈活一些，綜合素質(zhì)強(qiáng)一些。雖然說讓財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)是有必要的，但是如何能夠讓他們?cè)趯W(xué)好會(huì)計(jì)的同時(shí)不要形成會(huì)計(jì)的那一套思維方式，因?yàn)楣芾硎亲鰶Q策，做決策需要思考，而做好會(huì)計(jì)只需要能夠懂得掌握會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，兩者對(duì)人的要求是不一樣的。管理類的課程覆蓋面廣，比如市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、人力資源等等課程，這些課程對(duì)做決策有幫助，其實(shí)學(xué)這些課程的本身就會(huì)開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得他們對(duì)自己的發(fā)展方向有更明確的目標(biāo)，管理本來(lái)是很實(shí)用的課程，它的出現(xiàn)本來(lái)就是為了解決實(shí)際問題的，所以，如果能將課程讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)用性的話，學(xué)生會(huì)漸漸對(duì)這些課程感興趣，從而更好的培養(yǎng)出該專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生。
2. 課程體系的設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向
財(cái)務(wù)管理專業(yè)的就業(yè)去向大致分成以下三種情況：
第一種，是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位群以及財(cái)務(wù)管理崗位群，而這也是本專業(yè)主要的就業(yè)崗位群。其中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位群，一般是包括了會(huì)計(jì)核算崗位、出納崗位、主管會(huì)計(jì)崗位、總賬會(huì)計(jì)崗位等；而在財(cái)務(wù)管理崗位群，則是包括了成本管理崗位、資金管理崗位、資產(chǎn)管理崗位、投資管理崗位、理財(cái)規(guī)劃崗位、財(cái)務(wù)分析崗位、財(cái)務(wù)咨詢、稅務(wù)與籌劃崗位等；
第二種，是各企事業(yè)單位內(nèi)部的審計(jì)崗位，以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所、評(píng)估師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)公司等中介機(jī)構(gòu)的審計(jì)助理員崗位，這是本專業(yè)的次重要的就業(yè)崗位群；
第三種，則是其他就業(yè)崗位群。比如企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理崗位、企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)信息分析員、統(tǒng)計(jì)員以及公司財(cái)經(jīng)文秘崗位等。
3. 課程體系的設(shè)置要突出財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色
首先，財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)該來(lái)源于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)而更應(yīng)該高于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。財(cái)務(wù)管理這個(gè)專業(yè)的實(shí)務(wù)應(yīng)該是隨著資本市場(chǎng)的發(fā)展、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及國(guó)家法律法規(guī)建設(shè)的完善特別是企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的修訂而日益豐富的，財(cái)務(wù)管理的理論也要隨著財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)的發(fā)展而日臻完善。因此，財(cái)務(wù)管理在課程設(shè)置時(shí)可以緊密結(jié)合資本市場(chǎng)的發(fā)展變化，在專業(yè)基礎(chǔ)課程后適當(dāng)增加金融學(xué)類的課程，其次可以開設(shè)一些多方向性的專業(yè)領(lǐng)域課和管理類的課程。
其次，本專業(yè)的課程體系以學(xué)生知識(shí)體系的完整性和系統(tǒng)化為基本出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多元化發(fā)展，并開設(shè)了專業(yè)英語(yǔ)的課程，本課程以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重突出實(shí)際操作能力，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，并期望能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科和財(cái)務(wù)管理專業(yè)彼此之間的融合發(fā)展。另外，我們也希望能夠通過這一課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握下列技能：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理與金融學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；財(cái)務(wù)、金融管理的定性和定量分析方法；良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、人際溝通能力、信息獲取以及分析能力和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問題的基本能力；了解掌握我國(guó)關(guān)于財(cái)務(wù)、金融管理的方針政策和法律法規(guī)；掌握本專業(yè)的前沿理論和發(fā)展方向；具備文獻(xiàn)檢索、資料查詢的能力和水平，從而可以進(jìn)行初步的科學(xué)研究能力。
（二）財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的體系的構(gòu)建
1. 學(xué)科基礎(chǔ)課的開設(shè)：
必修課：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法等；
選修課：人力資源管理、薪酬管理、市場(chǎng)法、合同法等。
2. 以專業(yè)課程的體系的構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，開設(shè)以下三個(gè)方向：
方向1：投資理財(cái)
必修課：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、金融學(xué)、國(guó)際金融學(xué)、投資學(xué)、個(gè)人理財(cái)?shù)?/p>
選修課：風(fēng)險(xiǎn)管理、稅法與稅務(wù)籌劃、行為決策、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等
方向2：財(cái)稅管理
必修課：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、金融學(xué)、稅務(wù)會(huì)計(jì)與稅收籌劃、財(cái)政學(xué)等
選修課：風(fēng)險(xiǎn)管理、稅法、行為決策、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、國(guó)際稅收、稅務(wù)實(shí)務(wù)、企業(yè)納稅風(fēng)險(xiǎn)管理等
方向3：資產(chǎn)評(píng)估
必修課：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、金融學(xué)、投資學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、項(xiàng)目管理等
選修課：風(fēng)險(xiǎn)管理、稅法、行為決策、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)政學(xué)等
3. 突出專業(yè)特色，增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)
目前對(duì)本科人才培養(yǎng)的定位是應(yīng)用型本科人才，它不同于學(xué)術(shù)型人才，與其相比，他們具有更強(qiáng)的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力，能較快的適應(yīng)崗位的需求，解決工作中的實(shí)際問題。這就需要培養(yǎng)“兩條腿”走路的人才，即理論跟技能一起走，才能走的更遠(yuǎn)。所以在財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程建設(shè)體系建設(shè)中建議：首先開設(shè)一系列的個(gè)人拓展課程，比如：會(huì)計(jì)電算化、證券交易、工業(yè)沙盤、商業(yè)沙盤、經(jīng)營(yíng)之道電子沙盤等。其次建議籌建專門的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供一個(gè)模擬企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和財(cái)務(wù)管理流程，針對(duì)財(cái)務(wù)管理電算化軟件的各種財(cái)務(wù)各種功能及基本操作，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用的基本技能，也可以通過案例，分別承擔(dān)企業(yè)運(yùn)行中的不同角色，進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生更快的熟悉企業(yè)財(cái)務(wù)管理的各個(gè)流程，了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理的實(shí)際運(yùn)作情況，最終提高學(xué)生的動(dòng)手及實(shí)踐應(yīng)用能力。
4. 適應(yīng)國(guó)際化需要，開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課程
財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置專業(yè)英語(yǔ)課程，使學(xué)生在學(xué)會(huì)理論的基礎(chǔ)上能夠講一口流利的外語(yǔ)，又能夠閱讀瀏覽英文文章，使其真正達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，“懂技術(shù)、通經(jīng)管、會(huì)外語(yǔ)”的經(jīng)管類應(yīng)用型專業(yè)人才。
總之，應(yīng)用型大學(xué)是財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的主力軍，結(jié)合市場(chǎng)需求，解決現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃平.特色財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)研究[J].銅陵學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（02）.
【關(guān)鍵詞】學(xué)校 會(huì)計(jì)課程 企業(yè)財(cái)務(wù) 實(shí)踐 工作
隨著教育改革的不斷深入，課程開發(fā)和實(shí)施也就變得越來(lái)越重要。關(guān)于課程的開發(fā)，主要是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)崗位的工作任務(wù)進(jìn)行內(nèi)容上的選擇，老師還要根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境。通過實(shí)踐與基礎(chǔ)理論相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，從而有效提高人才素質(zhì)。然而，目前我國(guó)在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的過程中依然存在各種問題，要解決這些問題，老師就必須要在實(shí)踐的過程中不斷改變自身理念，結(jié)合會(huì)計(jì)工作的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容方面的建設(shè)。下文主要從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、思路這兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出合理的建議。
一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
合理的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的實(shí)踐性主要體現(xiàn)在教學(xué)的過程中
對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)來(lái)講，學(xué)校要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，不僅僅要考慮基礎(chǔ)理論知識(shí)方面的教學(xué)，還必須要考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)方面的運(yùn)用，也就是實(shí)踐技能。在教學(xué)的過程中，老師要致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，包括對(duì)突發(fā)事件的分析能力、解決能力等。因此，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)前，老師要樹立好明確的目標(biāo)，將每一個(gè)任務(wù)落實(shí)后，在任務(wù)目標(biāo)的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，而不單是讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，在課后做作業(yè)。
（二）會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要具有針對(duì)性
在教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及專業(yè)的社會(huì)需求進(jìn)行分析，并改革教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容能與實(shí)際工作相匹配。老師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
第一，選擇財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教材的時(shí)候，其內(nèi)容要符合該專業(yè)的職業(yè)要求，并要強(qiáng)調(diào)專業(yè)的系統(tǒng)性和實(shí)踐性。此外，教師可以根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)的實(shí)際工作，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行編寫，并創(chuàng)造出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的改革。
第二，注意學(xué)校和企業(yè)相合作，通過兩者的合作，為會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)提出合理的建議，讓課程教學(xué)更加體現(xiàn)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求。學(xué)生也能通過與企業(yè)的實(shí)際聯(lián)系，直接接觸到企業(yè)崗位，提高自身的實(shí)踐能力，并打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過雙方的引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生便能不斷提高自身的專業(yè)技能水平，從而更好地為社會(huì)服務(wù)。
二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程開發(fā)的思路分析
關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程開發(fā)的思路，本文主要對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：
（一）關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程開發(fā)的目標(biāo)和方法
關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程開發(fā)的目標(biāo)，建議財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師在教學(xué)過程中采用教學(xué)和練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)教學(xué)的場(chǎng)地和內(nèi)容進(jìn)行改革，教學(xué)的場(chǎng)地應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行，教學(xué)的方法可以通過多媒體、視頻、PPT等方面進(jìn)行示范，在進(jìn)行講課之余，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生之間可以通過小組交流合作完成實(shí)踐。實(shí)踐的目的主要包括四點(diǎn)：第一，要以就業(yè)的方向?yàn)橹鳌５诙?，在?shí)踐的過程中進(jìn)行場(chǎng)景模擬。第三，對(duì)某一項(xiàng)目進(jìn)行全過程教學(xué)或?qū)嵺`，從而提高學(xué)生對(duì)完整的項(xiàng)目工作流程的熟悉程度，并提高學(xué)生的實(shí)踐能力。第四，學(xué)生要在實(shí)踐的過程中提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，從而更好地提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)考核的方法建議
關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)考核的內(nèi)容建議分成以下四大板塊，下面進(jìn)行詳細(xì)介紹。
第一，項(xiàng)目操作態(tài)度。包括學(xué)生的出勤、項(xiàng)目的完成進(jìn)度、思考問題等。
第二，操作規(guī)范性要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)憑證、報(bào)表等方面的操作進(jìn)行考核，并要求符合相應(yīng)的規(guī)定。
第三，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。要求學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的過程中方法必須正確、數(shù)據(jù)也必須要審核正確。
第四，實(shí)訓(xùn)報(bào)告的通順性。要注意實(shí)訓(xùn)內(nèi)容描寫的正確性，注意語(yǔ)句方面的通順。
三、關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革設(shè)計(jì)具體思路分析
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革設(shè)計(jì)要將專業(yè)理論知識(shí)和操作需求相結(jié)合，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革設(shè)計(jì)的具體思路和方法主要如下。
（一）按照會(huì)計(jì)工作流程設(shè)計(jì)主管和資金核算崗位
在教學(xué)的過程中，老師要按照會(huì)計(jì)工作的相關(guān)流程設(shè)立相關(guān)崗位。通過設(shè)立相關(guān)崗位，讓學(xué)生能夠按照正常的工作流程，完成相應(yīng)的會(huì)計(jì)核算目標(biāo)以及其他會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。
（二）建立相應(yīng)的資產(chǎn)核算崗位
資產(chǎn)核算崗位要求學(xué)生進(jìn)行全方位核算時(shí)按照正常的工作進(jìn)行執(zhí)業(yè)。對(duì)企業(yè)中的各類模擬資產(chǎn)或資產(chǎn)案例的賬務(wù)、財(cái)政以及稅務(wù)等方面進(jìn)行處理和分析。并編寫資產(chǎn)核算情況、資產(chǎn)崗位工作等相關(guān)方面的實(shí)習(xí)報(bào)告。
（三）設(shè)置權(quán)益核算崗位
權(quán)益核算崗位也是在學(xué)校和企業(yè)合作下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程開發(fā)的一個(gè)重點(diǎn)。該崗位也是需要學(xué)生進(jìn)行全方位執(zhí)業(yè)，其中主要包括對(duì)企業(yè)資金賬戶的運(yùn)用，賬戶余額的計(jì)算，企業(yè)業(yè)務(wù)的處理和分析等。
（四）設(shè)置會(huì)計(jì)報(bào)告崗位
設(shè)置會(huì)計(jì)報(bào)告崗位的工作流程，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)之余按照工作流程進(jìn)行實(shí)踐，其實(shí)踐的內(nèi)容主要包括，對(duì)相關(guān)賬戶進(jìn)行選擇，對(duì)企業(yè)的資金進(jìn)行運(yùn)輸處理，對(duì)企業(yè)的項(xiàng)目、賬務(wù)等方面進(jìn)行分析，并作出合理的決策。
（五）實(shí)踐項(xiàng)目的評(píng)定工作
老師要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐過程等方面進(jìn)行評(píng)定工作，從而能發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的主要問題。評(píng)定的主要內(nèi)容是包括學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)工作流程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的檢驗(yàn)，對(duì)突出的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，從而能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，也能鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)。此外，當(dāng)會(huì)計(jì)實(shí)踐的流程結(jié)束之后，學(xué)校應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行整理和記錄，并與下一次會(huì)計(jì)實(shí)踐流程相對(duì)比，觀察學(xué)生是否有進(jìn)步或退步的情況。
四、結(jié)束語(yǔ)
通過學(xué)校和企業(yè)之間的合作，能讓學(xué)生有更加多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，不僅要對(duì)學(xué)生的情況有所了解，還應(yīng)該要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。在實(shí)踐之前，應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)的工作流程進(jìn)行詳細(xì)講解或示范，保證學(xué)生能熟悉相應(yīng)的流程，從而更好地進(jìn)行實(shí)踐。此外，通過實(shí)踐，也能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。
參考文獻(xiàn)
（一）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為導(dǎo)向設(shè)計(jì)模塊化教學(xué)任務(wù)
依照工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要求，在教學(xué)過程中實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)培養(yǎng)方式，將企業(yè)財(cái)務(wù)分析工作中涉及的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表、財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析、營(yíng)業(yè)收入分析、成本費(fèi)用分析、利潤(rùn)分析、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)及效率分析、資本結(jié)構(gòu)及效率分析、財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析任務(wù)，設(shè)計(jì)為十個(gè)職業(yè)能力模塊，創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)的問題情景，并完全按照企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出財(cái)務(wù)分析操作的真實(shí)性和職業(yè)性。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法由于設(shè)定目標(biāo)任務(wù)讓學(xué)生收集相關(guān)資料來(lái)解決問題，從而激發(fā)他們求知的渴望和調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)查閱資料解決問題的積極性。
（二）根據(jù)職業(yè)能力和崗位知識(shí)組織教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)典型財(cái)務(wù)分析工作職業(yè)能力的要求，組織安排資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表閱讀與分析教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從事財(cái)務(wù)報(bào)表的閱讀與分析崗位工作能力。通過不斷努力探索適合高職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，如：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法、研討教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、形象教學(xué)法等。在整個(gè)教學(xué)過程中教師提出啟發(fā)性的問題讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生分組討論，最后教師提出一些建設(shè)性的建議，這樣師生進(jìn)行了充分互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）設(shè)計(jì)《財(cái)務(wù)分析》課程教學(xué)項(xiàng)目
《財(cái)務(wù)分析》課程教學(xué)項(xiàng)目包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表、財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析、營(yíng)業(yè)收入分析、成本費(fèi)用分析、利潤(rùn)分析、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)及效率分析、資本結(jié)構(gòu)及效率分析、財(cái)務(wù)報(bào)表綜合分析等教學(xué)模塊。在教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)上，可將每一個(gè)項(xiàng)目分別設(shè)置幾個(gè)相關(guān)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)內(nèi)含具體的能力，包括應(yīng)知能力和應(yīng)會(huì)能力兩部分，應(yīng)知能力為應(yīng)會(huì)能力服務(wù)，任務(wù)的深度要參照高職教育標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到初級(jí)資格水平。圖1為《財(cái)務(wù)分析》課程內(nèi)容構(gòu)架，描述了課程模塊。
二、《財(cái)務(wù)分析》課程教學(xué)情景設(shè)計(jì)
《財(cái)務(wù)分析》課程在教學(xué)過程中，教師可以有目的地引入或創(chuàng)設(shè)學(xué)生比較熟悉的企業(yè)某一特定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)該企業(yè)的興趣和求知的欲望。通過教師講解，讓學(xué)生完成對(duì)該企業(yè)所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的憑證登記和賬簿登記工作并完成會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，這樣可以讓學(xué)生置身于企業(yè)之中，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和分析，可以更好地提高學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生的感情狀態(tài)得到最優(yōu)發(fā)展。
（一）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境
情境教學(xué)只是一種教學(xué)手段和方式，它要為一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的服務(wù)，教師進(jìn)行情境設(shè)計(jì)時(shí)要時(shí)刻以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩。情境設(shè)置的目的就是為了幫助學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)，所以情境設(shè)計(jì)要合理設(shè)計(jì)，精心謀劃，要有針對(duì)性，要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。同時(shí)也要使情境有一定的價(jià)值，有助于學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作交流，不應(yīng)單純?yōu)樵O(shè)置情境而設(shè)置情境。
（二）《財(cái)務(wù)分析》課程教學(xué)利用多媒體手段
多媒體教學(xué)可以將抽象的財(cái)務(wù)分析理論用比較直觀形象的單證、圖片、實(shí)物、影音等形式，展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更容易接受。為了豐富學(xué)生的知識(shí)量，多媒體教學(xué)可以補(bǔ)充更多的教學(xué)內(nèi)容，也可以充實(shí)更多的案例內(nèi)容。通過多媒體手段可以提高學(xué)生的操作技能，提高他們分析問題、解決問題的能力。此外，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，不同組別的方案進(jìn)行對(duì)比、分析，可以訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的控制、反映和應(yīng)變能力。
（三）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生參與表演
公司開展工作計(jì)劃一
1) 第一周：
A、了解財(cái)務(wù)總監(jiān)對(duì)此崗位在一定期間內(nèi)的目標(biāo)與期望。了解公司的文化氛圍、通過相關(guān)資料等來(lái)認(rèn)識(shí)公司的管理風(fēng)格、管理理念、部門間的溝通方式等。
B、熟悉了解財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)成員，并了解各同仁的工作職責(zé)、家庭情況、個(gè)人情況愛好等。
C、召開內(nèi)部會(huì)議，了解工作內(nèi)容、職責(zé)，各崗位的飽和度，意見與建議等。
2) 第二周：
A、通過查看資料及與各部門的交流，初步了解公司近幾年運(yùn)營(yíng)情況，了解公司近三年運(yùn)營(yíng)目標(biāo)并與先進(jìn)同行對(duì)比，找到差異并分析差異。
B、分析判斷我司在此行業(yè)中的位置及成長(zhǎng)階段，并分析在此成長(zhǎng)階段企業(yè)可能會(huì)碰到的問題或困難。
C、對(duì)于已分析的與先進(jìn)同行的差異、成長(zhǎng)階段的可能困難、業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)對(duì)未來(lái)的影響等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析與籌劃，在向財(cái)務(wù)總監(jiān)匯報(bào)及指導(dǎo)后，形成有效的預(yù)警方案，作為后續(xù)一定期間內(nèi)工作的指導(dǎo)性參考。
3) 第三周：
A、基于對(duì)公司、對(duì)同仁有了初步的了解，開始理解與領(lǐng)會(huì)本年度的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與財(cái)務(wù)工作目標(biāo)及重點(diǎn)處理事項(xiàng)。
B、了解公司及各關(guān)聯(lián)企業(yè)的組織架構(gòu)、關(guān)聯(lián)關(guān)系、主營(yíng)業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)流程、資金流等。
4) 第四周：
A、學(xué)習(xí)各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度、業(yè)務(wù)流程、管理制度。
B、階段性的向財(cái)務(wù)總監(jiān)匯報(bào)，并對(duì)比目標(biāo)任務(wù)的執(zhí)行情況。
5) 第五周：
A、深入理解現(xiàn)存的財(cái)務(wù)核算體系，從科目設(shè)置的統(tǒng)一性、賬目核算的清晰性、科目運(yùn)用的規(guī)范性、內(nèi)控制度的有效性、總、分公司業(yè)務(wù)、資金的合理性、有效性等。
6) 第六周：
A、對(duì)于公司在外部環(huán)境、內(nèi)部環(huán)境相對(duì)有個(gè)初步了解情況下，與財(cái)務(wù)總監(jiān)溝通達(dá)到一致意見后，編制系統(tǒng)性的財(cái)務(wù)部對(duì)公司運(yùn)營(yíng)的支持方案與計(jì)劃。
7) 第七、八周：
方案中需包含：公司目標(biāo)、運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀與先進(jìn)的對(duì)比、現(xiàn)存的問題等通過組織建設(shè)、基礎(chǔ)檔案管理、資金管理、稅務(wù)管理、預(yù)算管理、管理報(bào)告與分析、完善各項(xiàng)流程、制度建設(shè)等。
8) 第九周：
向財(cái)務(wù)總監(jiān)匯報(bào)，并提交總經(jīng)理辦公會(huì)，得到批準(zhǔn)后正式執(zhí)行。
9) 第十周始：
對(duì)即定計(jì)劃的執(zhí)行管控，階段核查效果、匯報(bào)、修正目標(biāo)與方法。
公司開展工作計(jì)劃二
1、公司企業(yè)資質(zhì)辦理及流程：核名入資驗(yàn)資辦理工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照到質(zhì)量監(jiān)督局辦理組織機(jī)構(gòu)代碼證到稅務(wù)局辦理稅務(wù)登記證。
注冊(cè)公司所需要的材料料：
①事先起好的注冊(cè)名稱
②所有投資人的身份證明原件，法人和股東，確定法人和股東的注冊(cè)資本金出資比例
③注冊(cè)地址，需要辦公實(shí)際地址；門牌號(hào)建立；
④新公司從事經(jīng)營(yíng)范圍
注冊(cè)公司所需要時(shí)間：
①核名：一般情況，3到5個(gè)工作日;
②驗(yàn)資：1--2個(gè)工作日可出;
③營(yíng)業(yè)執(zhí)照：大概5個(gè)工作日;
④組織機(jī)構(gòu)代碼證：大概1個(gè)工作日;
⑤稅務(wù)登記：大概5個(gè)工作日
2、公司組織架構(gòu)：總經(jīng)辦、綜合管理部、財(cái)務(wù)部、資材管理部、生產(chǎn)車間、工程技術(shù)部
3、規(guī)章管理制度制訂
4、人員配置：財(cái)務(wù)部—會(huì)計(jì)（1人）、綜合管理部—辦公室主任（1人）、生產(chǎn)車間—車間主管（1人）、車間員工（10人）
5、薪酬標(biāo)準(zhǔn)
6、對(duì)各崗位進(jìn)行崗位描述、崗位分析。
7、招聘渠道，在不同崗位之間運(yùn)用不用的招聘方式，以達(dá)到快速、高效、省錢的目的。
8、新員工入職前做好崗位培訓(xùn)，降低上崗后的出錯(cuò)率和離職率。
9、是否辦理相應(yīng)社會(huì)勞動(dòng)保險(xiǎn)（養(yǎng)老、失業(yè)、工傷、醫(yī)療、生育）一金（住房公積金）