時間：2023-07-19 17:12:01
導(dǎo)語：在課題調(diào)研進(jìn)度安排的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】 畢業(yè)設(shè)計(jì) 質(zhì)量 指導(dǎo) 管理
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生本科學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié)，是工科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），可以全面檢驗(yàn)學(xué)生對在校期間所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，對提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場中的競爭力具有很重要的意義。
目前，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，在一定程度上影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。學(xué)生多，教師少，師生比不合理，教師的時間和精力有限，不能做到對學(xué)生足夠了解和及時的輔導(dǎo)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量不高。再有，由于就業(yè)壓力較大，在最后一個學(xué)期，學(xué)生一般忙于找工作、考研等事情，許多學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視，無法把心思投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)上，從而導(dǎo)致做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時間減少，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）出現(xiàn)抄襲、工作量不足等現(xiàn)象，大大降低了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的水平。還有指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，指導(dǎo)能力有限，也會影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。結(jié)合當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)中普遍存在的問題，筆者根據(jù)多年來的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對如何提高工科類畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量進(jìn)行探索和實(shí)踐，收效良好。
1 調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時間安排
由于最后一個學(xué)期，很多學(xué)生忙于找工作、面試、實(shí)習(xí)，或者重修清考等事宜，而不能將全部的時間和精力放在做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）上，使得做出的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量大打折扣。經(jīng)過我系教研室的實(shí)踐，將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時間安排做出適當(dāng)調(diào)整，將畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題工作提前到第七學(xué)期。這樣，學(xué)生既明確了課題任務(wù)，可以充分利用寒假的時間進(jìn)行調(diào)研、搜集資料，同時又在第八學(xué)期有一定的時間去找工作，保證了就業(yè)率。
一般來講，第七學(xué)期開設(shè)的專業(yè)課到學(xué)期中后段就基本陸續(xù)結(jié)課，在學(xué)生閑暇之余，教師可以先集中做一些畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的相關(guān)講座，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)過程及要求，文獻(xiàn)檢索的方法，論文書寫規(guī)范，課題方向介紹等，為課題的順利開展做準(zhǔn)備。各位教師在講座中要明確介紹自己從事的專業(yè)方向，及所帶課題，讓學(xué)生有一個初步的了解。然后學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特長及興趣進(jìn)行選擇填報，教師根據(jù)準(zhǔn)帶人數(shù)由系主任進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，做到導(dǎo)師與學(xué)生的雙向選擇。在第七學(xué)期的期中到期末階段，學(xué)生要完成選題、調(diào)研、文獻(xiàn)檢索、資料收集、撰寫開題報告，然后由系部統(tǒng)一進(jìn)行開題答辯工作。學(xué)生要充分利用寒假時間進(jìn)行資料的搜集，英文文獻(xiàn)的翻譯工作。第八學(xué)期在前期做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始集中精力完成核心部分的設(shè)計(jì)與寫作。
2 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題多樣化，提高學(xué)生興趣
選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的重要因素。如果選題得當(dāng)，既能拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力，還能加強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。但是選題目前存在著一些問題，有的選題不新穎，缺乏綜合性，深度廣度不夠；有的選題過于宏觀，工作量較大，對學(xué)生難度較大；還有的選題是年年類似的“假”題目，參考圖和資料積累齊全，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和發(fā)揮的空間。
針對以上問題，可從以下三方面綜合確定選題方向。（1）選題實(shí)行“教師學(xué)生雙向選擇的原則”。通過講座介紹課題范圍，由學(xué)生自己根據(jù)興趣愛好和學(xué)業(yè)專長選擇題目及導(dǎo)師，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（2）選題盡量做到聯(lián)系實(shí)際，依托興趣，因材施教。有的老師帶大賽，就從大賽中提取課題，學(xué)生真做實(shí)干，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，既做出成果參加了大賽，又完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生的積極性。還有的老師帶項(xiàng)目，可從項(xiàng)目中截取一部分或簡化形成課題，學(xué)生參與到老師的項(xiàng)目中，有著科研課題做支撐的畢業(yè)論文寫作，更具創(chuàng)新意識和實(shí)際意義，做到理論聯(lián)系實(shí)際。（3）改變模式，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成。有的課題工作量較大，在有限的時間內(nèi)獨(dú)立完成有一定難度，可以將一個大課題分給兩個學(xué)生做，比如“8噸電動單梁橋式起重機(jī)的設(shè)計(jì)”，將起重機(jī)的大車部分和小車部分分別給兩個學(xué)生設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時要參考同一課題組的計(jì)算結(jié)果，既有相對獨(dú)立的思考空間，又鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作做科研的能力，為參加工作合作做項(xiàng)目打基礎(chǔ)。
3 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)與管理工作
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的完成過程中，離不開指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)。指導(dǎo)教師不僅要具備系統(tǒng)扎實(shí)的理論知識，還要有豐富的實(shí)踐知識和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，指導(dǎo)教師、系部主任和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)要不斷加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程的規(guī)范化管理，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，才能保證畢業(yè)設(shè)計(jì)順利完成。
3.1 加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的督查
指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)中起主導(dǎo)作用，作為指導(dǎo)教師要明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，做好學(xué)生的思想工作，給學(xué)生講明畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和意義，引起學(xué)生的高度重視。但目前，很多指導(dǎo)教師忙于自己的科研或教學(xué)，而忽視對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，以及教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)有限，這些都影響畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。因此，要加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的督查。其次，為學(xué)生設(shè)計(jì)合理可行的課題，全過程、全方位的給學(xué)生制定進(jìn)度安排，使學(xué)生明確各階段的目標(biāo)、任務(wù)、要完成的內(nèi)容。我系教研室要求學(xué)生填寫周記，每周與導(dǎo)師至少見一次面做面對面的階段匯報及答疑，教務(wù)處經(jīng)常不定期的抽查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況，及時提出改進(jìn)措施。
3.2 加強(qiáng)對學(xué)生的督查和階段性檢查
畢業(yè)設(shè)計(jì)的程序性很強(qiáng)，是一個循序漸進(jìn)的過程。指導(dǎo)教師要做好過程化管理，主要包括：前期布置任務(wù)和開題指導(dǎo)、中期檢查和指導(dǎo)、后期總結(jié)和答辯。督促學(xué)生保質(zhì)保量的按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。開題通過的學(xué)生要嚴(yán)格遵循導(dǎo)師制定的進(jìn)度安排，或提前完成，切不可拖延。認(rèn)真記錄周記，與導(dǎo)師見面及時溝通，解決遇到的難題。對于去實(shí)習(xí)單位做課題的學(xué)生，導(dǎo)師也不可松懈，可要求學(xué)生通過郵件的方式匯報進(jìn)度，進(jìn)行答疑解惑。中期時，以系為單位集中開展畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查，要求學(xué)生制作PPT做匯報，主要考察學(xué)生的進(jìn)度是否正常，課題方向是否有誤，對于態(tài)度不端正，畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展緩慢的學(xué)生要提出警告，作為后期答辯的重點(diǎn)考察對象。
3.3 加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作的指導(dǎo)
由于學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，沒有撰寫學(xué)術(shù)論文的經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫往往存在很多問題。包括格式上的問題，內(nèi)容條理方面的，以及邏輯混亂的問題等。導(dǎo)師要嚴(yán)格要求學(xué)生，從論文目錄入手，幫助學(xué)生捋順?biāo)悸?，調(diào)整邏輯關(guān)系。論文正文要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)鮮明、層次清晰，必須具備文獻(xiàn)綜述、方案確定、過程論述、結(jié)論和總結(jié)、參考文獻(xiàn)等要素。制定論文模板，讓學(xué)生嚴(yán)格按照模板格式要求整理論文，達(dá)到本科畢業(yè)生的論文規(guī)范水平。
工科畢業(yè)設(shè)計(jì)最終成果一般包括設(shè)計(jì)計(jì)算說明書和設(shè)計(jì)圖，或者是論文和代碼光盤。學(xué)生通過編寫設(shè)計(jì)計(jì)算說明書和繪制設(shè)計(jì)圖紙或編程代碼，可以進(jìn)一步理解、鞏固、提高、融會貫通所學(xué)的知識。
3.4 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)控制，量化考核，確保質(zhì)量
加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)的全程管理，實(shí)施環(huán)節(jié)控制，對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量提供了保證。選題審查、中期檢查和答辯評分三個環(huán)節(jié)，是對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量起制約的作用，要量化考核，嚴(yán)格管理。
第一環(huán)節(jié)：選題審查。在充分考慮到學(xué)生的學(xué)術(shù)專長和興趣下，導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇，確定選題。在第七學(xué)期的中后期，學(xué)生結(jié)合自己的選題進(jìn)行資料的搜集，文獻(xiàn)綜述，撰寫開題報告，并準(zhǔn)備PPT進(jìn)行開題答辯。答辯檢查小組一般由副高以上職稱的教師1名，其他3名， 共4名組成。在開題過程中，各小組按規(guī)定分別對題目的可行性、文獻(xiàn)綜述、工作量、設(shè)計(jì)思路等給出評分等級。同時，對一些學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度安排、研究方法和研究內(nèi)容給出意見和建議，幫助學(xué)生理清思路，減少或避免學(xué)生走彎路。
第二環(huán)節(jié)：中期檢查。重點(diǎn)檢查學(xué)生在工作態(tài)度、工作進(jìn)度、完成情況、以及在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中存在的問題和困難等。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，提高學(xué)生的重視程度，嚴(yán)格組織答辯檢查小組對學(xué)生中期的成果進(jìn)行檢查，要求學(xué)生制作PPT，準(zhǔn)備答辯。在校外做課題的學(xué)生全部返校，對于不能參加答辯的學(xué)生作為最終答辯的重點(diǎn)考察對象。
第三環(huán)節(jié)：答辯評分。首先，指導(dǎo)教師要對學(xué)生論文的格式和內(nèi)容做一遍詳細(xì)的審查，認(rèn)真細(xì)致的審1到2遍圖紙，指出要修改的地方。學(xué)生高度提煉制作PPT，并試講自己的研究內(nèi)容及成果、研究方法等，教師審閱并指導(dǎo)學(xué)生如何做報告。然后，針對學(xué)生修改后上交的最終版論文，指導(dǎo)教師進(jìn)行自評和評閱教師間的互評，給學(xué)生寫評閱意見及評分，評分不及格者不得參加答辯。最后，系部組織答辯小組進(jìn)行分組答辯評分，每組選出優(yōu)秀論文及較差論文。對于推選優(yōu)秀論文的學(xué)生，還要參加院里的集中答辯，答辯通過者頒發(fā)優(yōu)秀論文稱號。對于較差論文，學(xué)生需修改后進(jìn)行系里的二次答辯，視答辯效果決定是否給予通過。如果二次答辯沒通過的學(xué)生，延期半年后進(jìn)行再答辯。
總之，畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校對學(xué)生四年來學(xué)習(xí)的知識、能力及素質(zhì)的一次綜合檢閱，是人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如何更好的保證這一環(huán)節(jié)的質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的，是我們每一個教學(xué)管理人員都要思考的問題。在增強(qiáng)宏觀指導(dǎo)的同時，盡量細(xì)化微觀管理，做好環(huán)節(jié)控制，量化管理，有效地保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）水平，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐應(yīng)用能力得以極大的提高。
參考文獻(xiàn)：
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一、調(diào)研目的
按照《XX市開展第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動實(shí)施方案》提出的總體目標(biāo)，以“繼續(xù)解放思想，推動衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展”為主題，開展深入調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)在衛(wèi)生工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)并解決影響和制約衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問題、關(guān)系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，形成一批針對性、操作性以及創(chuàng)新性強(qiáng)的調(diào)研成果，推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策和制度，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展和完善衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。
二、調(diào)研內(nèi)容
1.影響和制約衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問題。包括農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系的建設(shè)，三級醫(yī)療預(yù)防保健服務(wù)服務(wù)體系的健全完善，衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)等。2.關(guān)系群眾切身利益的突出問題。包括合作醫(yī)療政策落實(shí)情況，各醫(yī)療單位優(yōu)質(zhì)服務(wù)開展，衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨的創(chuàng)建等情況。3.衛(wèi)生系統(tǒng)干部隊(duì)伍思想觀念和工作狀態(tài)方面存在的突出問題。
三、調(diào)研方式
1.開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研。通過座談研討等形式征求各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、衛(wèi)生系統(tǒng)、社會各界和人民群眾對衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的意見和建議。2.與“十一五”衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展綱要相結(jié)合。在開展業(yè)務(wù)工作評估檢查的同時，突出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動專題調(diào)研的內(nèi)容。3.與開展重點(diǎn)調(diào)研課題研究相結(jié)合。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真開展如何加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級衛(wèi)生服務(wù)能力、如何加強(qiáng)衛(wèi)生人才及人力資源建設(shè)、如果指導(dǎo)創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨、如何搞好事業(yè)單位人事制度改革等重點(diǎn)課題研究，加快研究進(jìn)度，盡快形成高質(zhì)量的研究成果。
四、進(jìn)度安排
3月19日—3月20日為調(diào)研準(zhǔn)備階段，研究制定調(diào)研方案，設(shè)計(jì)訪談提綱；3月20—4月10日為集中調(diào)研階段，主要做好兩件事，一是實(shí)施實(shí)地調(diào)研、座談研討等；二是撰寫并提交調(diào)研報告。4月18為成果運(yùn)用階段，一是舉辦調(diào)研成果匯報交流會；二是遴選優(yōu)秀調(diào)研報告黨組審定后，上報市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。5月上旬-8月為后續(xù)工作階段，要結(jié)合調(diào)研成果，進(jìn)行對照檢查，制定落實(shí)整改方案，完善衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。
五、調(diào)研提綱
按照一、二、十（專訪一家醫(yī)院、兩個村、十個農(nóng)戶）的方式進(jìn)行調(diào)研。
一、醫(yī)療衛(wèi)生部門：在衛(wèi)生工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本情況，特別是特色做法、主要成效以及經(jīng)驗(yàn)啟示有哪些？本部門黨員干部在思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題有哪些？產(chǎn)生這些問題的原因是什么？下一步在衛(wèi)生工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問題有哪些？對于按照科學(xué)發(fā)展觀要求推進(jìn)衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見和建議？廣大黨員干部對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的思想認(rèn)識如何？在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，如何突出實(shí)踐特色，有效設(shè)計(jì)活動載體，使學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來，相互促進(jìn)?對衛(wèi)生系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動有什么建議？
二、村：對衛(wèi)生工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？廣大村民反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問題有哪些？對于按照科學(xué)發(fā)展觀要求，就推進(jìn)衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見和建議？
三、群眾：對衛(wèi)生工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？在對衛(wèi)生系統(tǒng)干部的工作作風(fēng)有什么意見和建議？
六、調(diào)研選題
何加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級衛(wèi)生服務(wù)能力、如何加強(qiáng)衛(wèi)生人才及人力資源建設(shè)、如果指導(dǎo)創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨、如何搞好事業(yè)單位人事制度改革
七、有關(guān)要求
1、成立領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XX，成員：XXX、XXX、XXX、XXX。
2、明確責(zé)任。辦公室負(fù)責(zé)制定專題調(diào)研方案和提綱，各責(zé)任人負(fù)責(zé)具體實(shí)施。各黨支部也要結(jié)合本單位工作實(shí)際深入開展專題調(diào)研，找準(zhǔn)影響和制約科學(xué)發(fā)展以及群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃 實(shí)踐 體會
課 題：科研項(xiàng)目資助單位：江蘇省教育廳。本文系江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（創(chuàng)新類項(xiàng)目）研究成果，項(xiàng)目編號：201412688007Y。項(xiàng)目啟動時間：2014年。課題組成員：郭珍、劉宇、侯亞丹、王江景、馮鈺欽，指導(dǎo)老師：沈敏、胡毅。
江蘇省教育廳推行的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃是一項(xiàng)鼓勵和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會實(shí)踐等創(chuàng)新的活動。它的意義在于不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
學(xué)院也非常支持和鼓勵學(xué)生借助這個平臺去參與、研究自己感興趣的社會實(shí)踐創(chuàng)新活動?；谏鲜稣叩募?，課題組成員匯聚在一起，組織申報了課題《中藥香囊古方整理及文化推廣》，并獲立項(xiàng)。在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，自主完成了課題的申報、管理與執(zhí)行。在此過程中，收獲和體會頗多，現(xiàn)根據(jù)研究流程，總結(jié)如下。
一、申報
1.根據(jù)興趣，選擇課題研究方向
很多學(xué)生對于科研訓(xùn)練計(jì)劃非常感興趣，但面對選題時往往會很迷茫，不知該選什么好。美國心理學(xué)家和教育家盧姆曾說過“學(xué)習(xí)最大的動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。根據(jù)這樣的原則，筆者課題組選擇了“中藥香囊”這個大家都感興趣的課題研究方向。
事實(shí)證明，根據(jù)興趣選擇課題研究方向是非常有必要的。在課題研究的過程中，大家遇到了各種意想不到的問題，但在興趣的推動下，面對困難，大家沒有退縮，反而是迎難而上。課題完成后，大家收獲了許多感興趣的知識：“中藥香囊”的處方、功效、制作、使用注意事項(xiàng)等，非常有成就感。
2.查閱文獻(xiàn)，制訂課題的研究內(nèi)容計(jì)劃
課題的研究內(nèi)容及計(jì)劃非常重要，涉及整個課題的可操作性和研究意義，因此在前輩們研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)在社會的具體情況，制定一份具有研究意義和可操作性的研究方案是獲得課題立項(xiàng)的關(guān)鍵。
在確定課題研究方向后，筆者課題組成員分頭查閱了相關(guān)文獻(xiàn)了解中藥香囊的淵源，根據(jù)目前國內(nèi)中藥香囊的研究及市場銷售情況，制訂了包括研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、技術(shù)路線、進(jìn)度安排、成員分工、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、預(yù)期成果的項(xiàng)目研究計(jì)劃，使整個課題有章可循。
3.選擇導(dǎo)師，確保課題完成的可能性
導(dǎo)師在大學(xué)生課題中的作用是“指路明燈”，當(dāng)課題進(jìn)展遇到阻礙時，專業(yè)知識扎實(shí)的導(dǎo)師會給出建設(shè)性的意見，引導(dǎo)學(xué)生走出困境。但是，過度依賴導(dǎo)師的指引，也會使大學(xué)生課題失去提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究能力的意義。因此，在課題研究的過程中，并不能簡單地進(jìn)行“師教生從”的模式，而是應(yīng)該更多地發(fā)揮學(xué)生在課題研究中的主導(dǎo)作用。
本課題在選擇導(dǎo)師時，亦是遵循了這樣的原則。筆者課題組選擇了科研經(jīng)驗(yàn)豐富的中藥學(xué)專業(yè)教師，教授本課題所需中藥學(xué)方面的專業(yè)知識，使研究有專業(yè)的指導(dǎo)；但始終把控好課題研究的主動權(quán)，并不完全依附與導(dǎo)師，努力自我解決問題，使科研項(xiàng)目保質(zhì)保量地完成。
二、實(shí)施
1.按部就班，絕不拖沓
許多學(xué)生在申請課題是總是滿懷熱情，盼望著課題能夠立項(xiàng)，自己能在課題研究中大顯身手；但當(dāng)課題立項(xiàng)后，卻常會以事務(wù)繁忙為借口來搪塞自己，使得課題進(jìn)展受到影響。
筆者課題組在課題開展的過程中也遇到了同樣的問題。立項(xiàng)后，雖按照原定計(jì)劃，分配了各成員的任務(wù)，但是期中考試、期末考試、實(shí)踐考核、見習(xí)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)找單位等事情接踵而至，自然而然，它們成為了研究任務(wù)拖沓最冠冕堂皇的理由。
在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，筆者課題組找到了較好的解決方法，就是定期舉行課題組會議，并把匯報階段任務(wù)完成情況作為會議中固定議題，以此督促成員按部就班完成相關(guān)任務(wù)，保證課題研究正常進(jìn)行。
2.遇到問題，靈活解決
在課題申報書中設(shè)計(jì)課題研究的過程，組織兩次調(diào)研，一次面對消費(fèi)者，一次面對商家，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，走訪相關(guān)專家，查閱資料，總結(jié)成果。預(yù)計(jì)在此流程中，調(diào)研對象配合度好，實(shí)施過程順暢。在具體實(shí)施中，筆者課題組卻遇到了各種問題。例如對市場的預(yù)估不足，銷售中藥香囊的實(shí)體店數(shù)量沒有預(yù)計(jì)的多，不能滿足調(diào)研統(tǒng)計(jì)的需求；鑒于商業(yè)保密的原因，許多商家對于涉及商業(yè)利益的問題予以回避，市場方的調(diào)研阻礙較大，課題實(shí)施受到較大的影響。為了保證課題的正常開展，成員們積極討論，尋求解決方案：更新拓寬調(diào)研范圍，增加網(wǎng)店為調(diào)研對象；重新設(shè)置調(diào)查問卷，加強(qiáng)與調(diào)查對象的溝通。在大家的靈活調(diào)整下，問題得以順利解決。
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有效溝通
課題的完成需要課題組的成員通力合作，各自發(fā)揮自我優(yōu)勢。每位成員專長不同，每個人出份力，出個想法，都能對課題的進(jìn)展起到很大的促進(jìn)作用。擅長溝通的同學(xué)負(fù)責(zé)外聯(lián)工作，擅長計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理，擅長班級管理的同學(xué)負(fù)責(zé)課題統(tǒng)籌，擅長寫作的同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫各類報告等等。分工宗旨是各盡其才，互相協(xié)作，完成預(yù)定目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作除了需要分工明確，還需要有效溝通。在課題的研究中，任務(wù)分配、階段匯總、課題推進(jìn)等都離不開課題組成員之間的溝通；咨詢、匯報需要與導(dǎo)師進(jìn)行溝通；獲取研究數(shù)據(jù)需要與研究對象進(jìn)行溝通。因此有效溝通是推動課題的必備條件。成員們根據(jù)本課題的完成情況，總結(jié)了有效溝通的幾個要點(diǎn)：討論議題要明確，討論不可跑題，討論要點(diǎn)須及時記錄，討論結(jié)果需具體實(shí)施。
4.耐心細(xì)心，統(tǒng)計(jì)結(jié)果
課題研究的后期是對調(diào)研結(jié)果的數(shù)據(jù)處理，獲得研究結(jié)果。本課題的研究方案中包含了兩項(xiàng)調(diào)查問卷，第一份問卷調(diào)查共計(jì)507份，第二份問卷調(diào)查共計(jì)302份。成員們利用“問卷星”在線問卷調(diào)查工具，設(shè)置問卷模板，根據(jù)紙質(zhì)問卷調(diào)研結(jié)果，輸入調(diào)研數(shù)據(jù)并進(jìn)行核對。匯總數(shù)據(jù)后，用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并完成調(diào)研報告。
對于第一次進(jìn)行課題研究的成員們而言，這么多問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程是一項(xiàng)繁重的工作。數(shù)據(jù)一旦輸入有誤，統(tǒng)計(jì)一旦出錯，整個研究結(jié)果就會受到影響，研究就會失去意義。因此，耐心、細(xì)心是完成這項(xiàng)工作唯一關(guān)鍵。
三、體會
參加大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，對于課題組成員而言，是難忘而珍貴的經(jīng)歷。第一次自己設(shè)計(jì)研究計(jì)劃；第一次親密接觸各種統(tǒng)計(jì)軟件；第一次埋頭于學(xué)術(shù)論文中……在此過程中，大家不斷成長，收獲滿滿：溝通能力增強(qiáng)了，計(jì)算機(jī)操作水平進(jìn)步了，責(zé)任心和執(zhí)行能力提高了，解決問題的能力提升了，同時也真正明白了“在做中學(xué)，在學(xué)中做”的深刻涵義。
然而，過程中也存在著不足，例如在本課題匯報時，面對評審專家的提問，成員們情緒緊張，隨機(jī)應(yīng)變能力有待加強(qiáng)，需要多參加這類實(shí)踐活動來鍛煉自己各方面的能力。
大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練是一項(xiàng)在科學(xué)創(chuàng)新研究中突出以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高，提供了一個良好的平臺。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參加，依托平臺提供的機(jī)會，鍛煉和提高自身各方面能力，以適應(yīng)社會的需求。
參考文獻(xiàn)：
1.教學(xué)大綱及課時進(jìn)度安排
課程主要分為理論知識教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)兩個部分，共56學(xué)時。理論知識的教學(xué)部分約12課時，教學(xué)內(nèi)容大致分為展示設(shè)計(jì)概述、展示空間設(shè)計(jì)、展示表現(xiàn)技法、展示作品分析這四部分（如表1）：理論教學(xué)過程之后，向?qū)W生講解該課程設(shè)計(jì)題目的任務(wù)書，從場地特點(diǎn)、設(shè)計(jì)主題、空間特點(diǎn)等方面分析任務(wù)書的要求，開始針對每位同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)輔導(dǎo)的教學(xué)部分。這部分的教學(xué)共44課時，安排一般為：資料調(diào)研、搜集，4課時；方案草圖構(gòu)思，8課時；方案深入、調(diào)整，8課時；設(shè)計(jì)完善，12課時；繪制圖紙，12課時。綜上所述，該課程將集中式與個體式教學(xué)相集合，既可以控制班級整體教學(xué)進(jìn)度的一致性，又可以掌握每位學(xué)生的自身特點(diǎn)，因材施教。
2.理論教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)
（1）展示設(shè)計(jì)尺度及空間序列
展示設(shè)計(jì)要求在既定的時間和空間范圍內(nèi)，通過對功能分區(qū)、空間形式的設(shè)計(jì)，使其產(chǎn)生符合主題的環(huán)境氛圍，不但能夠?qū)崿F(xiàn)宣傳展品的意圖，更能使觀眾較好地參與其中，達(dá)到溝通的目的。展示活動與人密切相關(guān)，人的數(shù)量、感受對展示效果起到了決定性的作用。因此，在教學(xué)過程中，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)人體活動尺度、心理尺度的概念。在設(shè)計(jì)時，展示空間的大小、形狀以及展示設(shè)施的高度、尺寸和陳列方式，均需充分參照人體工程學(xué)尺度為依據(jù)。此外，展示空間由展示、銷售、交流等部分組成，各部分以人在空間中的活動順序?yàn)橐罁?jù)進(jìn)而串聯(lián)在一起，這是一種“流動式”的空間類型，即空間序列。通過4課時的課堂教學(xué)，使學(xué)生了解展示功能區(qū)劃分、參觀人流動線的規(guī)劃、人體工程學(xué)與展示空間的特點(diǎn)，掌握展示設(shè)計(jì)中的基本尺度。
（2）展示設(shè)施設(shè)計(jì)
展示設(shè)計(jì)與其他設(shè)計(jì)所不同，其本身形象并不是設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)，而要以“說明”、“聲”、“光”等方式，突出、烘托“展示物”為宗旨。在教學(xué)過程中，該部分知識講授時間安排為4課時，向?qū)W生講解展示設(shè)計(jì)常用設(shè)施的類型，使學(xué)生了解展臺、展架、展板等展示活動載體的形式、常用尺寸規(guī)格及制作方法，掌握展示空間常用的裝飾材料、照明與色彩以及媒體技術(shù)等內(nèi)容，并且向?qū)W生強(qiáng)調(diào)不同的材料及燈光的明度、顏色給參觀者所造成的不同程度的心理感受。
（3）展示設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法
根據(jù)本專業(yè)教學(xué)設(shè)置，在該課程開設(shè)前，學(xué)生應(yīng)已完成計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，具備了一定的手繪及計(jì)算機(jī)繪圖的表現(xiàn)技能?；诖?，該課程針對表現(xiàn)技法的理論講解部分并未設(shè)置較長的課時，而是通過優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的圖紙分析，使學(xué)生學(xué)會“看圖”，繼而學(xué)會“畫圖”。在該知識點(diǎn)的教學(xué)過程中，通過一系列平面、立面、效果圖及版面的講解，使學(xué)生養(yǎng)成正確的繪圖習(xí)慣，規(guī)范設(shè)計(jì)、規(guī)范制圖。
（4）設(shè)計(jì)任務(wù)書
布置課程設(shè)計(jì)的任務(wù)書，向?qū)W生介紹題目要求，解釋展示場地的特點(diǎn)、展示主題的內(nèi)涵，講解如何應(yīng)用上述理論知識來做展示設(shè)計(jì)，并且規(guī)定設(shè)計(jì)各個步驟的課時分配。任務(wù)書的布置與課程中的實(shí)踐教學(xué)部分相結(jié)合，通過課程設(shè)計(jì)每次與學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)習(xí)慣，以及設(shè)計(jì)方法與表達(dá)能力，啟發(fā)并且拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，為今后的教學(xué)建立較好的基礎(chǔ)。
3.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
該課程是展示設(shè)計(jì)及其相關(guān)專業(yè)低年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生在了解展示設(shè)計(jì)的發(fā)展沿革、展示設(shè)計(jì)的流程、特點(diǎn)等內(nèi)容的前提下，能夠獨(dú)立完成較為基礎(chǔ)的展示空間設(shè)計(jì)。因此，在實(shí)踐教學(xué)的44課時內(nèi)，該課程適宜選取的設(shè)計(jì)題目為小型展位設(shè)計(jì)。
（1）任務(wù)書
經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在課程規(guī)定課時內(nèi)，學(xué)生能夠較好地完成一個規(guī)模大約15米×10米的小型展位設(shè)計(jì)。在展位設(shè)計(jì)的任務(wù)書中確立地產(chǎn)、民俗、服飾等展示主題，并提出平面圖、立面圖、分析圖、效果圖、設(shè)計(jì)說明的要求。
（2）設(shè)計(jì)流程
要求學(xué)生從前期收集資料、編寫展示策劃文本開始，進(jìn)而完成對展位的空間功能區(qū)劃、人流動線、展示設(shè)施的形式等內(nèi)容的設(shè)計(jì)，并最終按照規(guī)范繪制平面布置圖、主要立面、效果圖、分析圖等圖紙。
（3）作業(yè)呈現(xiàn)
在完成展位設(shè)計(jì)方案的基本平面、立面、模型效果圖的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生將各個圖紙進(jìn)行統(tǒng)一的A1圖幅的排版，在確定的主題要求下，選用適宜的字體、顏色、背景等元素將作業(yè)以更好的效果表現(xiàn)出來。
4.授課方式及教學(xué)方法
【關(guān)鍵詞】畢業(yè)設(shè)計(jì)；環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控；教學(xué)管理
作為高等院校本科教育最后一個環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)全面考查了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)理論知識分析和解決實(shí)際問題的能力，對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和研究實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才具有極其重要的意義[1]。按照工作過程，畢業(yè)設(shè)計(jì)可劃分為初期（動員和準(zhǔn)備）階段，前期（開題和審查）階段，中期（課題研究和論文撰寫）階段、后期（答辯和論文審查）階段和末期（成績評定和總結(jié)）階段等五個環(huán)節(jié)。如何采取積極有效的手段措施，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)監(jiān)控，切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，是高校教育工作者面臨的重大課題。
1 初期監(jiān)控是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的有力保障
1.1 建立完善的規(guī)章制度，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的要求和規(guī)范
高校應(yīng)結(jié)合各學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，修訂和完善《本科畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）工作條例》，形成規(guī)范的《本科畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）工作實(shí)施辦法》，從管理制度入手，向校、院、教研室三級機(jī)構(gòu)明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求。同時，為保障畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的順利實(shí)施，院系還需制定《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作紀(jì)律》、《畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）指導(dǎo)教師工作守則》、《畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）答辯評審標(biāo)準(zhǔn)》，《畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）成績評定辦法》等，為指導(dǎo)和規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)工作提供制度保障[2]。
1.2 切實(shí)從學(xué)生自身角度出發(fā)，提高學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度
學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)重視程度不夠是導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下滑的重要原因，校、院、教研室三級機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)深入實(shí)際，加強(qiáng)動員和宣傳，向?qū)W生闡明作為一個承上啟下的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)全面考察了大學(xué)生前三年專業(yè)理論知識和基本技能的扎實(shí)程度，與學(xué)位授予密切相關(guān)；同時還培養(yǎng)了學(xué)生后續(xù)解決科學(xué)研究及生產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)際問題的能力，將為日后深造夯實(shí)基礎(chǔ)，也幫助學(xué)生完成工作崗位的順利過渡。只有切實(shí)從學(xué)生自身發(fā)展的角度出發(fā)，闡明畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，才能提高學(xué)生的積極性，主動性。
1.3 加大經(jīng)費(fèi)投入力度，改善畢業(yè)設(shè)計(jì)基本教學(xué)條件
高校應(yīng)不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，通過資源整合，布局調(diào)整，加強(qiáng)建設(shè)，形成具有合理布局，完善結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，開放氛圍的校、院兩級管理的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心構(gòu)架，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理與服務(wù)功能進(jìn)一步優(yōu)化升級，為畢業(yè)設(shè)計(jì)提供基本設(shè)施保障[2]。
2 前期監(jiān)控是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
2.1 建立完善的題目審查機(jī)制，嚴(yán)格把控題目質(zhì)量
提高題目質(zhì)量是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的關(guān)鍵，題目的選擇應(yīng)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合科學(xué)研究、生產(chǎn)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際問題，做到多專業(yè)相互滲透、多學(xué)科相互交叉、校內(nèi)外相結(jié)合[3]。校、院、教研室應(yīng)各自成立由多名有豐富教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的人員組成的專家檢查組和學(xué)校專項(xiàng)工作組，層層審查，嚴(yán)把出題關(guān)，確保題目質(zhì)量。
2.2 鼓勵學(xué)生結(jié)合自身后續(xù)發(fā)展選題，選題實(shí)行雙向制
高校應(yīng)動員學(xué)生結(jié)合自身興趣和后續(xù)發(fā)展選題，選題實(shí)行“題目公開，雙向選擇，院系調(diào)控”的制度[1]。對于讀研的學(xué)生，鼓勵其選擇與科研及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)的題目；對于就業(yè)的學(xué)生，鼓勵其選擇與生產(chǎn)實(shí)踐相關(guān)的題目?！傲可矶ㄖ啤钡倪x題不僅提高學(xué)生的重視程度和認(rèn)真程度，也為學(xué)生今后深造、就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.3 引導(dǎo)學(xué)生深入調(diào)研，嚴(yán)把開題質(zhì)量關(guān)
開題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的首個環(huán)節(jié)。學(xué)生需查閱大量文獻(xiàn)資料，在充分了解課題研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)上完成以課題研究目的和意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析，論文基本構(gòu)架和技術(shù)方案、進(jìn)度安排為主要內(nèi)容的開題報告。教師可在選題前開展專題講座，介紹各類期刊、文獻(xiàn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等資料的特點(diǎn)及電子期刊數(shù)據(jù)庫的檢索方法，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識開展探究。對設(shè)計(jì)中存在具有共同性、關(guān)鍵性的重點(diǎn)問題開展廣泛討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，完成高質(zhì)量的開題報告。
3 中期監(jiān)控是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重點(diǎn)步驟
3.1 加強(qiáng)過程管理，監(jiān)督教師規(guī)范指導(dǎo)
指導(dǎo)教師是否全程悉心指導(dǎo)和答疑交流決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，教師的投入程度對畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。按照要求，教師每周應(yīng)進(jìn)行不少于兩次的一對一指導(dǎo)，指導(dǎo)過程須嚴(yán)格按照進(jìn)度安排和計(jì)劃，并填寫指導(dǎo)意見表。院、教研室成立的畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查小組負(fù)責(zé)全程跟蹤監(jiān)督，對教師指導(dǎo)情況、學(xué)生紀(jì)律等方面進(jìn)行全面檢查。
3.2 堅(jiān)持中期檢查“預(yù)答辯”，嚴(yán)格把控工作進(jìn)度
在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度接近一半時，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)行中期檢查及“預(yù)答辯”制度。針對學(xué)生，主要檢查開題報告、文獻(xiàn)資料翻譯和閱讀情況、論文進(jìn)展情況、遇到的困難和提出的解決方案。針對指導(dǎo)教師，主要檢查指導(dǎo)情況記錄表、論文任務(wù)書、工作任務(wù)進(jìn)度表。同時，各教研室劃分由3～5名指導(dǎo)教師組成的答辯小組，對學(xué)生開展“預(yù)答辯”，讓學(xué)生提前熟悉答辯流程和規(guī)范，掌握規(guī)范的答辯PPT制作技巧。對于外出到其他高校、研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，還需派出檢查小組到學(xué)生所在單位進(jìn)行實(shí)地檢查，加強(qiáng)雙方溝通交流，確保學(xué)生按進(jìn)度完成相關(guān)工作。
“預(yù)答辯”結(jié)束后，學(xué)生和教師分別根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況和檢查情況填寫中期檢查表上交學(xué)院。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，輔導(dǎo)員、教師和教學(xué)管理人員應(yīng)從多方面協(xié)調(diào)，及時溝通處理解決。中期檢查結(jié)果不理想的學(xué)生和教師，學(xué)院需查明原因，及時上報備案，在后續(xù)工作中加強(qiáng)監(jiān)督和管理，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)工作按進(jìn)度實(shí)施。
4 后期質(zhì)量監(jiān)控是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的決定環(huán)節(jié)
4.1 規(guī)范答辯資格審查，切實(shí)保障論文質(zhì)量
為提高答辯的規(guī)范性和質(zhì)量，答辯前，學(xué)生的畢業(yè)論文需經(jīng)過兩次評閱和審查，才能取得答辯資格。指導(dǎo)教師在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上，從文獻(xiàn)翻譯、開題報告、中期報告、論文工作量、研究的創(chuàng)新性、應(yīng)用性、規(guī)范性、論文存在的不足等方面給出綜合評價意見打分，并提交至院系專家評委組進(jìn)行評閱。兩次評閱完成，通過學(xué)院集中審查合格后，方取得答辯資格。
教研室、院系集中審查完畢后，校級畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查小組按照一定比例（不少于20%）以盲審的方式抽查學(xué)生論文，抽查范圍應(yīng)覆蓋所有專業(yè)、班級、題目類別（科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、文獻(xiàn)綜述等）、題目難度及畢業(yè)設(shè)計(jì)工作形式（校內(nèi)、校外、校企聯(lián)合），并給出盲審意見書。結(jié)論為合格者，準(zhǔn)予答辯；結(jié)論為少量修改者，修改后經(jīng)學(xué)院評審?fù)ㄟ^準(zhǔn)予答辯；結(jié)論為大量修改者，修改后報送學(xué)院評審，學(xué)院同意后報送校級專家組評審，專家組通過后準(zhǔn)予答辯；結(jié)論為不合格者，不予答辯。
4.2 改革答辯模式，確保答辯公正公平
論文答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)最重要的一個環(huán)節(jié)，為使成績真實(shí)、準(zhǔn)確，學(xué)院應(yīng)不斷完善答辯模式，確保答辯的公正性、公平性、客觀性。
4.2.1 交叉答辯
傳統(tǒng)答辯往往在同一個課題組進(jìn)行，學(xué)生與教師、教師與教師之間相互熟知，妨礙了答辯的公正性和客觀性。學(xué)院應(yīng)擴(kuò)大答辯組織范圍，組織不同專業(yè)的教師作答辯評委，既能嚴(yán)格要求，也能從不同的學(xué)術(shù)視角提問審查，給學(xué)生啟發(fā)。
4.2.2 評優(yōu)答辯
對于畢業(yè)設(shè)計(jì)完成出色，第一輪答辯評定為優(yōu)的（下轉(zhuǎn)第184頁）（上接第172頁）學(xué)生，開展全院范圍內(nèi)的第二次評優(yōu)答辯，評委組由不同專業(yè)具有豐富教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的教師、教學(xué)管理人員和部分學(xué)生組成，經(jīng)過公開評審之后，確定優(yōu)秀名單。
4.2.3 爭議答辯
對于第一輪答辯成績較差，成績?yōu)椤爸小币韵碌膶W(xué)生，需按照第一次答辯評委意見修改論文，參加由學(xué)院組織的二次爭議答辯。最終成績以第二次答辯成績?yōu)闇?zhǔn)。
5 末期監(jiān)控是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的良好收尾
5.1 確立成績評定原則，加強(qiáng)成績評定規(guī)范性、公正性
作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個環(huán)節(jié)，成績評定應(yīng)遵循準(zhǔn)確性、科學(xué)性、可操作性、公平性、正向引導(dǎo)性、過程評價性和環(huán)境相對性的原則。為使評議能客觀反映畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，成績評定應(yīng)改變以往的以答辯結(jié)果為最終成績的方式，采用結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù)體現(xiàn)質(zhì)量。其中開題報告、中期檢查、答辯成績、論文成績（含盲審成績、評優(yōu)成績、爭議答辯成績等）、綜合評定（平時成績、文獻(xiàn)翻譯成績等）所占的比例建議為1：2：3：3：1，各部分成績?nèi)绾卧u定，學(xué)院應(yīng)給出詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，其中成績?yōu)椤皟?yōu)秀”的論文不應(yīng)超過15%。
5.2 引入重復(fù)率檢測機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，科學(xué)引用文獻(xiàn)資料，堅(jiān)決杜絕論文撰寫過程中抄襲已有文獻(xiàn)資料、偽造數(shù)據(jù)或篡改已有研究成果等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)引入重復(fù)率檢測系統(tǒng)，根據(jù)實(shí)際情況按照當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)論文總數(shù)的25%左右進(jìn)行抽檢。其中，申報評優(yōu)答辯的論文必須進(jìn)行檢測且重復(fù)率不得高于20%，各個學(xué)院及系室可根據(jù)自身情況，適當(dāng)加大抽檢范圍。對于重復(fù)率檢測結(jié)果不合格的學(xué)生，論文成績視作不合格。
6 結(jié)語
畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合考查了學(xué)生結(jié)合理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的能力，是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立科學(xué)研究，將理論全面應(yīng)用于工程實(shí)踐的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。只有從畢業(yè)設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)積極采取質(zhì)量監(jiān)控手段措施，不斷改進(jìn)和完善各項(xiàng)規(guī)范制度，才能切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]郝繼升.畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的途徑[J].教育與職業(yè)，2007（5）.
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一、調(diào)研目的
按照《XX縣開展第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動實(shí)施方案》提出的總體目標(biāo)，以“推動科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧XX縣，造福各族人民”為主題，以“問情于民、問計(jì)于民、問需于民”為重點(diǎn)，開展深入調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)在城鄉(xiāng)建設(shè)工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)并解決影響和制約城建工作科學(xué)發(fā)展的突出問題、關(guān)系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，形成一批針對性、操作性以及創(chuàng)新性強(qiáng)的調(diào)研成果，推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策和制度，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展和完善城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。
二、調(diào)研內(nèi)容
1.影響和制約城鄉(xiāng)建設(shè)工作科學(xué)發(fā)展的突出問題。包括城市管理體系的建設(shè)，市政建設(shè)、供水、供熱服務(wù)體系的健全完善，職工隊(duì)伍建設(shè)等。2.關(guān)系群眾切身利益的突出問題。包括廉租房建設(shè)落實(shí)情況，各單位優(yōu)質(zhì)服務(wù)開展，衛(wèi)生縣城的創(chuàng)建等情況。3.建設(shè)系統(tǒng)干部隊(duì)伍思想觀念和工作狀態(tài)方面存在的突出問題。
三、調(diào)研方式
1.開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研。通過座談研討等形式征求各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、社會各界和人民群眾對城鄉(xiāng)建設(shè)工作科學(xué)發(fā)展的意見和建議。2.與“十一五”衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展綱要相結(jié)合。在開展業(yè)務(wù)工作評估檢查的同時，突出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動專題調(diào)研的內(nèi)容。3.與開展重點(diǎn)調(diào)研課題研究相結(jié)合。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真開展如何加強(qiáng)城鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)能力、如何加強(qiáng)城鄉(xiāng)建設(shè)人才及人力資源建設(shè)、如果指導(dǎo)創(chuàng)建衛(wèi)生縣城、如何搞好單位重點(diǎn)工作開展落實(shí)的研究規(guī)劃，加快研究進(jìn)度，盡快形成高質(zhì)量的研究成果。
四、進(jìn)度安排
1、3月28日開始調(diào)研，4月10日結(jié)束。
2、集中調(diào)研階段，主要做好兩件事，一是實(shí)施實(shí)地調(diào)研、座談研討等；二是各單位、各科室撰寫并提交調(diào)研報告，4月5日前交局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
3、4月10日前，局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將局調(diào)研報告及提出的成效機(jī)制具體方案報縣學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
五、調(diào)研提綱及方法步驟
按照“五進(jìn)四訪三問一會”的方式進(jìn)行調(diào)研。
一、大力開展以“五進(jìn)四訪三問一會”為主題的調(diào)研活動?！拔暹M(jìn)”既進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)戶，“四訪”既訪村隊(duì)（社區(qū)）干部，訪弱勢群體，訪“兩代表一委員”及機(jī)關(guān)黨員干部、專家學(xué)者，訪宗教人士，“三問”即：問情于民、問計(jì)于民、問需于民，“一會”即召開座談會或討論會，充分聽取社會各界、不同層面人員的意見、建議。
二、局各單位：在城鄉(xiāng)建設(shè)工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本情況，特別是特色做法、主要成效以及經(jīng)驗(yàn)啟示有哪些？本部門黨員干部在思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題有哪些？產(chǎn)生這些問題的原因是什么？下一步在城鄉(xiāng)建設(shè)工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響城鄉(xiāng)建設(shè)工作科學(xué)發(fā)展的突出問題有哪些？對于按照科學(xué)發(fā)展觀要求推進(jìn)城鄉(xiāng)建設(shè)工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見和建議？廣大黨員干部對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的思想認(rèn)識如何？在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，如何突出實(shí)踐特色，有效設(shè)計(jì)活動載體，使學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與城鄉(xiāng)建設(shè)工作科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來，相互促進(jìn)?對建設(shè)系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動有什么建議？
二、社區(qū)：對城建工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？廣大村民反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響城鄉(xiāng)建設(shè)工作科學(xué)發(fā)展的突出問題有哪些？對于按照科學(xué)發(fā)展觀要求，就推進(jìn)城鄉(xiāng)建設(shè)工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見和建議？
三、群眾：對建設(shè)系統(tǒng)工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？在對建設(shè)系統(tǒng)干部的工作作風(fēng)有什么意見和建議？
六、調(diào)研選題
1、如何加快城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)城市建設(shè)快速發(fā)展。2、如何促進(jìn)縣城房地產(chǎn)業(yè)健康有序快速發(fā)展。3、如何加快建立城市管理長效管理機(jī)制，推動城市管理工作上水平上臺階。
七、有關(guān)要求
1、成立領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：米吉提，成員：蔣東升、姚永安、何永勝、杜建平。
關(guān)鍵詞：環(huán)保；課題經(jīng)費(fèi)；使用與管理
中圖分類號：F279.23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）07-00-01
為進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)?？萍紕?chuàng)新，近年來國家允許各類企業(yè)申請環(huán)保課題，開拓環(huán)?？茖W(xué)技術(shù)研究的新途徑，而國家經(jīng)費(fèi)的使用面臨審計(jì)問題，在使用管理中需要按照各項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行，本文對使用中需要注意的問題進(jìn)行探討。
一、課題經(jīng)費(fèi)申請條件
企業(yè)申請環(huán)保課題需要滿足如下條件：1.符合國家有關(guān)方針政策和環(huán)保事業(yè)的發(fā)展方向；2.符合環(huán)保綜合規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃規(guī)定的重點(diǎn)工作任務(wù)；3.符合環(huán)境保護(hù)部項(xiàng)目申報指南支持方向、內(nèi)容；4.有明確的項(xiàng)目目標(biāo)、科學(xué)合理的組織實(shí)施方案和詳細(xì)的經(jīng)費(fèi)測算，并經(jīng)過充分的研究、論證；5.具備項(xiàng)目實(shí)施的人員條件、資金條件、設(shè)施條件及其他相關(guān)條件等。
課題經(jīng)費(fèi)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，編制項(xiàng)目實(shí)施方案、項(xiàng)目預(yù)算，實(shí)施方案詳細(xì)說明開展項(xiàng)目工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、技術(shù)路線、預(yù)期成果、驗(yàn)收指標(biāo)、進(jìn)度安排、人員分配、組織形式等，項(xiàng)目預(yù)算按照環(huán)保部相關(guān)規(guī)定編制，預(yù)算批復(fù)后按照基本預(yù)算執(zhí)行。
二、課題經(jīng)費(fèi)科目設(shè)置
課題經(jīng)費(fèi)科目主要有辦公費(fèi)、印刷費(fèi)、咨詢費(fèi)、水費(fèi)、電費(fèi)、郵電費(fèi)、其他交通費(fèi)、差旅費(fèi)、維護(hù)（修）費(fèi)、租賃費(fèi)、會議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專用材料費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、專用設(shè)備購置費(fèi)、信息網(wǎng)絡(luò)購置費(fèi)以及其他等科目。在上報課題時需要按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)按照每個科目費(fèi)用的用途，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際工作人員和工作時間折算一年所需的經(jīng)費(fèi)。
1.辦公費(fèi)：用于公司承擔(dān)項(xiàng)目課題活動中，購買日常辦公用品的費(fèi)用。
2.印刷費(fèi)：用于印制反映項(xiàng)目工作過程和成果的項(xiàng)目文件、報告等各類印刷費(fèi)用。
3.會議費(fèi)：指課題組舉辦的與課題任務(wù)有關(guān)的會議（如咨詢會、交流會、驗(yàn)收會等）支出，反映會議中按規(guī)定開支的房租費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi)以及文件資料的印刷費(fèi)、會議場地租用費(fèi)等。
4.差旅費(fèi)：反映單位項(xiàng)目工作人員出差的住宿費(fèi)、旅費(fèi)、出差補(bǔ)助費(fèi)、雜費(fèi)等。
5.咨詢費(fèi)：用于支付給項(xiàng)目工作相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員專家的評審費(fèi)、咨詢服務(wù)費(fèi)等。
6.勞務(wù)費(fèi)：反映支付給單位和個人的勞務(wù)費(fèi)，如臨時聘用人員、鐘點(diǎn)工工資，稿費(fèi)、翻譯費(fèi)等。
7.培訓(xùn)費(fèi)：反映各類培訓(xùn)支出。
8.租賃費(fèi)：反映租賃辦公用房、宿舍、專用通訊網(wǎng)以及其他設(shè)備等方面的費(fèi)用。
9.委托業(yè)務(wù)費(fèi)：反映委托外單位辦理業(yè)務(wù)而支付的委托業(yè)務(wù)費(fèi)。主要指委托中介機(jī)構(gòu)咨詢、服務(wù)，委托軟件公司開發(fā)等有收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的支出。項(xiàng)目協(xié)作經(jīng)費(fèi)應(yīng)按支出經(jīng)濟(jì)分類科目測算，不在本科目里反映。
10.專用材料費(fèi)：反映單位購買日常專用材料的支出。主要包括環(huán)境現(xiàn)場監(jiān)測用試劑、材料，實(shí)驗(yàn)室用品等方面的支出。
11.專用設(shè)備購置：反映用于購置并按財務(wù)會計(jì)制度規(guī)定納入固定資產(chǎn)核算范圍的各類專用設(shè)備的支出。如環(huán)境監(jiān)測設(shè)備、執(zhí)法設(shè)備等。
12.信息網(wǎng)絡(luò)購置費(fèi)：反映用于信息網(wǎng)絡(luò)方面的支出。如計(jì)算機(jī)硬件、軟件購置、開發(fā)、應(yīng)用支出等，如果購建的計(jì)算機(jī)硬件、軟件等不符合財務(wù)會計(jì)制度規(guī)定的固定資產(chǎn)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的，不在此科目反映。
13.其他費(fèi)用：其它費(fèi)用指項(xiàng)目開展過程中發(fā)生的與項(xiàng)目直接相關(guān)的其他費(fèi)用。
三、各科目使用注意事項(xiàng)
1.辦公費(fèi)：財務(wù)憑證報銷單據(jù)需附有采購用品明細(xì)和發(fā)放清單，辦公費(fèi)不超4000元/人年。
2.會議費(fèi)：一般開會地點(diǎn)需要是政府定點(diǎn)會議場所，會議費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不超過400元/人天，人數(shù)按照項(xiàng)目工作人員和參會專家、相關(guān)人員。在財務(wù)報銷憑證需附有會議結(jié)算明細(xì)單和會議通知，業(yè)務(wù)資料需有會議紀(jì)要。
3.差旅費(fèi)：作為項(xiàng)目業(yè)務(wù)管理資料，需要有差旅調(diào)研報告，說明出差人員、時間、地點(diǎn)、目的地，調(diào)研內(nèi)容和工作開展情況，注意出差人員與咨詢?nèi)藛T的一致性。
4.咨詢費(fèi)：按照《國家計(jì)委關(guān)于印發(fā)建設(shè)項(xiàng)目前期工作咨詢收費(fèi)暫行規(guī)定的通知》要求，高級專家1000-1200元/天，高級專業(yè)技術(shù)職稱的咨詢?nèi)藛T800-1000元/天，中級專業(yè)技術(shù)職稱的咨詢?nèi)藛T600-800元/天，咨詢費(fèi)的發(fā)放需要有專家相關(guān)身份信息（身份證）、專家簽名等信息。作為項(xiàng)目管理業(yè)務(wù)資料，應(yīng)當(dāng)對專家費(fèi)說明何時、何地、采取何種方式、咨詢何種內(nèi)容有單獨(dú)的記錄，證明專家費(fèi)發(fā)放的真實(shí)性和合理性。
5.勞務(wù)費(fèi)：支付給為項(xiàng)目工作的臨時聘用人員工資，單位須與臨時聘用人員簽訂相關(guān)協(xié)議或者由公司簽訂合同，勞務(wù)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)原則不超過合同總額的10%。
6.租賃費(fèi)：按照項(xiàng)目工作人員占用的辦公用房面積比例，折算項(xiàng)目需承擔(dān)的房屋租賃費(fèi)用，單價按照與物業(yè)簽訂的合同執(zhí)行。租賃費(fèi)不能包含水電費(fèi)。
7.委托業(yè)務(wù)費(fèi)： 原則不超過合同總額的40%。
8.培訓(xùn)費(fèi)：培訓(xùn)費(fèi)是項(xiàng)目工作人員開展各類培訓(xùn)所發(fā)生的費(fèi)用，可以與會議費(fèi)合并，一般為300元/人天以內(nèi)。
9. 一般不能在經(jīng)費(fèi)列支培訓(xùn)費(fèi)、推廣費(fèi)，對于包括技術(shù)成果應(yīng)用推廣任務(wù)的課題以及涉及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大產(chǎn)業(yè)共性、關(guān)鍵技術(shù)和重大公益技術(shù)的應(yīng)用示范的項(xiàng)目，其發(fā)生的培訓(xùn)費(fèi)、推廣費(fèi)可在“其他費(fèi)用”中列支 （但不得與會議費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、專家咨詢費(fèi)等重復(fù)）。
四、經(jīng)費(fèi)調(diào)整相關(guān)事宜
其他支出科目，在不超過該科目核定預(yù)算10%，或超過10%但科目調(diào)整金額不超過5萬元的情況下，由項(xiàng)目承擔(dān)單位根據(jù)工作需要調(diào)整執(zhí)行。如果單個科目超過核定預(yù)算10%且金額在5萬元以上的，由項(xiàng)目承擔(dān)單位提出調(diào)整意見，需按原申報渠道報請主管部門批準(zhǔn)同意。
題目：中國股市的成長性與投資機(jī)會研究
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題來源、類型
課題來源：經(jīng)過老師推薦，自己慎重選擇后確定的方向與題目
課題類型：本課題屬于宏觀角度下的研究，通過對中國股市成長性的認(rèn)識和對投資機(jī)會的定性研究，來分析和總結(jié)其兩者之間的關(guān)系。
二、選題的目的及意義
伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的秩序發(fā)展，中國資本市場也日益完善，法律法規(guī)的健全和執(zhí)法力度的強(qiáng)化，使得股票市場公開、公平、公正的三公原則得以充分體現(xiàn)，中國股市經(jīng)歷了2007年至2012年底長達(dá)5年的大熊市。股票價格已大幅度的下跌，相當(dāng)一部分藍(lán)籌股具有投資價值，股票市場投資機(jī)會凸顯沒產(chǎn)業(yè)升級時新興產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中比重日益提升，政策扶持的行業(yè)未來增長的潛力相當(dāng)大，對這些增長型行業(yè)在股票市場進(jìn)行長期投資必將獲取豐厚的回報。但是中國股市仍然是一個相對不承受的新興市場，投資風(fēng)險相對較高，因而研究中國股市的成長性與投資機(jī)會對引導(dǎo)投資者樹立正確的投資理念具有重要的意義。
三、本課題的研究狀況及發(fā)展趨勢
首先由于我們現(xiàn)在研究的是中國股市的成長性與投資機(jī)會，中國股市已經(jīng)走過二十幾年，我們還是可以從他的成長性和其對應(yīng)的投資機(jī)會來分析他們之間的關(guān)系。在我們之前也有很多人研究過同樣的課題我們可以從中取得一些十分有意義的借鑒。
《中國股市成長與宏觀經(jīng)濟(jì)》作者周垂日；2000年出版，本文分析了中國股票市場發(fā)展近十年來，股市規(guī)模與國民生產(chǎn)總值及居民儲蓄的關(guān)系，并與處于迅速發(fā)展階段的美國、韓國股市的同類數(shù)據(jù)比較，中國股市發(fā)展速度較快，論述發(fā)展股市對中國持續(xù)快速健康發(fā)展的意義。由于其主要研究的是中國股市與宏觀經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，所以對投資者的價值并不是很大，而且它的出版時間較早。對現(xiàn)在的意義也不是很大。
《代價最小的股市路徑之爭——中國股市十八年的回憶與思考》作者劉紀(jì)鵬；劉妍；2007年出版，本文主要說的是從1990年深交所試運(yùn)行和上交所正式運(yùn)行起步至今，中國股市歷經(jīng)十八個年頭，從無到有，從小到大。十八年來，中國股市的成長史到底是一部不規(guī)范的成長史，還是一部國情和西方規(guī)范成功結(jié)合的發(fā)展史？到底是一個充滿了投機(jī)、泡沫和賭徒的賭場，還是和平崛起的中國不可或缺的主戰(zhàn)場？在中國二十九年的改革中，沒有一個領(lǐng)域像股市這樣，爭論如此之多、如此之激烈。"強(qiáng)調(diào)國情為主的實(shí)事求是派"和"強(qiáng)調(diào)海外規(guī)范為主的照搬照抄派"的爭論始終沒有停息。以股權(quán)分置改革為例，"市價減持"變"對價改革"導(dǎo)致天壤之別。因此，敢于正視這十八年發(fā)展史，客觀科學(xué)地總結(jié)我們在股市發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)至關(guān)重要。本文試圖從中國股市發(fā)展中爭論過的幾個焦點(diǎn)問題入手，對過往的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理，以尋求中國資本市場未來發(fā)展的最優(yōu)路徑。他給我們講述了中國股市的成長歷史，但沒有對未來的中國股市走勢進(jìn)行展開分析。
《見證成長》作者周宏波；2011年刊登于《股市動態(tài)分析》<正>2010年，中國證券市場20歲生日，《股市動態(tài)分析》作為中國最刊創(chuàng)刊的專業(yè)性證券類期刊也見證了中國股市的成長歷程。而中國機(jī)構(gòu)投資者初具規(guī)模也就是三五年內(nèi)的事，每年的"最佳機(jī)構(gòu)投資者"春節(jié)特刊也正在見證中國投資人成長的步伐。自2008年首次推出"最佳機(jī)構(gòu)投資者"特刊以來，每年上榜機(jī)構(gòu)風(fēng)云變幻，新機(jī)構(gòu)名字層出不窮，今年也不例外。這一方面表明中國投資者隊(duì)伍的不成熟。但另一方面，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，開始有些機(jī)構(gòu)連續(xù)兩年上榜，比如公募基金界的華商基金、華夏基金，私募機(jī)構(gòu)的尚雅投資?！吨袊墒谐砷L質(zhì)量及其對策研究》作者牟長利；龍子泉；2003年出版。本文主要給我們講述了我國的滬深股市自九十年代初成立以來，經(jīng)過短短十余年的發(fā)展，取得了一系列的成就。以及對現(xiàn)在中國上市公司的總體質(zhì)量分析。并給投資者以建議。
《中國股市暴漲暴跌背后的制度建設(shè)缺失》作者：王一靜，文獻(xiàn)來源：[J].現(xiàn)代商業(yè)，2008股市18年的成長，也是中國股市制度完善的過程。中國股市經(jīng)過了兩年的股改，終于解決了積壓已久非流通股問題。本文就中國股市最近出現(xiàn)的一漲暴跌的行情，分析了中國股市制度存在的缺陷。說明我們國家的股市發(fā)展存在著制度的缺陷，需要更近一步的改進(jìn)。
《從A股市盈率變化看股市投資機(jī)會》作者：金開安，文獻(xiàn)來源：[J].投資北京，2011<正>股市的低估，對于長期投資的價值投資者來說，是一個買入持有的好時機(jī)2008年國際金融危機(jī)以來，中國股票市場經(jīng)歷了2009年觸底反彈，2010年到2011年長期盤整、交易低迷的弱勢階段。本文主要說了我們怎么利用市盈率來把握投資機(jī)會。
《危機(jī)下的中國投資機(jī)會》作者：馬晨文獻(xiàn)來源：[J].中國金融家，2009文獻(xiàn)主要講了大中華區(qū)是如何從一個地理概念轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€充滿投資機(jī)會而且經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)互通的地域？中國的股市表現(xiàn)領(lǐng)先全球，哪些行業(yè)將出現(xiàn)最佳的投資機(jī)會？A股市場的短期和中長期走勢如何？流動性在其中起到什么作用？
《中國老齡社會養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的投資機(jī)會研究》作者：劉紅，唐繼碧，文獻(xiàn)來源：[J].會計(jì)師，2012，摘要：我國已進(jìn)入老齡社會，"四二一"為主的家庭結(jié)構(gòu)模式導(dǎo)致了養(yǎng)老方式從以家庭養(yǎng)老為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐约彝ヰB(yǎng)老與社會養(yǎng)老并重的養(yǎng)老模式過渡，同時老齡化程度不斷加深，老年人口不斷增加，老年人收入也不斷增加，政府對養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)大力支持，但是與此相對應(yīng)的卻是養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的落后和養(yǎng)老產(chǎn)品、服務(wù)的嚴(yán)重缺失，因此，我國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)將迎來發(fā)展的春天，帶來巨大的投資機(jī)會。
《中國股市投資組合規(guī)模的進(jìn)一步研究》作者：方少含，文獻(xiàn)來源：[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2011摘要：采用"滬深300"成分股中的280只股票，通過隨機(jī)抽樣的方法建立等權(quán)投資組合模型，實(shí)證分析了中國股市投資組合規(guī)模的非系統(tǒng)風(fēng)險分散效應(yīng)，計(jì)算了滬深A(yù)股系統(tǒng)風(fēng)險總量，并從馬可維茨投資組合理論出發(fā)探討了合適的規(guī)避風(fēng)險的投資組合。
《股市投資機(jī)會在哪里？》作者：劉浩，文獻(xiàn)來源：[J].卓越理財，2008，摘要：<正>2008年上半年，根據(jù)各種理論推算出的"鐵底"——5000、4800、4000、3500……，都沒能阻止股市大盤的下跌、再下跌，股指在所謂"鐵底"中一路暢行。大跌之后，下半年股市能否絕地反擊？《中國股市投資策略探討》作者：劉光彥文獻(xiàn)來源：[J].商業(yè)研究，2005，摘要：14年來中國股市大幅波動，暴漲暴跌的次數(shù)不計(jì)其數(shù)，許多參與群體損失慘重。然而，中國股市在讓投資者面臨巨大風(fēng)險的同時，也給投資者帶來巨大的機(jī)會，認(rèn)真研究中國股市的運(yùn)行情況及漲跌機(jī)理，探討其投資策略是很有必要的。
《爭奪資源：故事遠(yuǎn)未結(jié)束》作者：彭波，文獻(xiàn)來源：[J].證券導(dǎo)刊，2006，摘要：一年來，一邊是股改轟轟烈烈地進(jìn)行，一邊是牛市如火如荼地展開，中國股市隨著最大的制度障礙的消除，被壓抑的上升動能開始逐步釋放，除了制度的原因，資源與能源、人民幣升值、消費(fèi)升級被視為這輪牛市的開始。
《中國股市投資價值分析：基于行業(yè)角度》作者：錢競，文獻(xiàn)來源：[J].金融理論與教學(xué)，2012，摘要：自2008年金融危機(jī)爆發(fā)以來，又經(jīng)歷了歐債危機(jī)，中國股市持續(xù)低迷，大盤指數(shù)不斷跌破低點(diǎn)，中國股市仿佛在一夜之間回到了十年前的水平。眾多股民被套，財富大幅縮水，基金公司普遍虧損。中國股市到底具不具被長線投資機(jī)會還有待考驗(yàn)。
《中國股市投資風(fēng)險結(jié)構(gòu)性失衡分析》作者：李瑋，陳衛(wèi)平，文獻(xiàn)來源：[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2008，摘要：從介紹股市投資風(fēng)險特征著手，通過對中外股市風(fēng)險結(jié)構(gòu)的實(shí)證分析比較，指出了當(dāng)前中國股市系統(tǒng)性風(fēng)險比例過高，系統(tǒng)性風(fēng)險與非系統(tǒng)性風(fēng)險結(jié)構(gòu)性失衡，并圍繞這一失衡現(xiàn)象對其成因、危害進(jìn)行了分析。
《運(yùn)用投資機(jī)會集方法研究公司成長性》作者：潘立生，任國宏，趙惠芳，文獻(xiàn)來源：[J].財會月刊，2010，摘要：本文使用投資機(jī)會集方法并選用我國滬深兩市制造業(yè)上市公司作為樣本來度量公司的成長性，并對投資機(jī)會集方法和傳統(tǒng)的托賓Q值方法和市凈率方法進(jìn)行有效性檢驗(yàn)，結(jié)果表明：投資機(jī)會集方法比托賓Q值方法。
《時變性投資機(jī)會條件下的戰(zhàn)略資產(chǎn)配置決策：理論與中國實(shí)證》作者：范利民，陳浩武，文獻(xiàn)來源：[J].管理工程學(xué)報，2010，摘要：本文分析了投資機(jī)會的時變性特征對長期投資者戰(zhàn)略資產(chǎn)配置決策的影響并實(shí)證，表明時變性特征降低風(fēng)險資產(chǎn)長期收益率條件方差的增長速度，降低其在長期投資視角的風(fēng)險。
從上我們得到：中國股市成長性與其他的一些因素之間的關(guān)系，或者是投資機(jī)會與其他的因素之間的關(guān)系?？梢越梃b他們的分析方法和分析思路。有利于我們選擇正確的研究方向。
四、本課題主要研究內(nèi)容
論文在廣泛閱讀相關(guān)資料和研究成果、理論，充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對我國股市的成長性與投資機(jī)會進(jìn)行研究。論文通過對中國股市的成長性，投資機(jī)會各自分析和實(shí)證研究后得出兩者之間的關(guān)系進(jìn)行研究分析，最后綜合理論與實(shí)證研究得出結(jié)論并提出相關(guān)建議。以下為提綱：
第一章，緒論部分主要是說明本文的研究意義和背景、概述本文的研究內(nèi)容。
第二章，詳細(xì)說明中國股市的成長性，對中國的成長性展開分析
第三章，詳細(xì)說明中國股市的投資機(jī)會，并研究不同時期的投資機(jī)會是怎樣變化的
第四章，通過選取樣本和萃取數(shù)據(jù)對中國股市的成長性與投資機(jī)會之間的關(guān)系進(jìn)行分析
第五章，對本出總結(jié)，同時通過本文的研究提出相關(guān)建議。
五、完成論文的條件和擬采用的研究手段(途徑)
首先，通過研讀國內(nèi)學(xué)者對于這一問題的各類研究成果，并以此為思路來尋找出我所需要進(jìn)行的宏觀方面的研究。
其次，借鑒國內(nèi)學(xué)者的理論成果及實(shí)證檢驗(yàn)成果找出我的研究所需要的數(shù)據(jù)與實(shí)證方法，并找出各類實(shí)證檢驗(yàn)結(jié)果的相同于不同之處，提出我所要研究的問題的理論依據(jù)及實(shí)證分析的可行性和必要性，根據(jù)理論與實(shí)際的結(jié)合找到能夠驗(yàn)證我問題的方法。
再次，對我所研究的問題進(jìn)行分析，此部分相對于前面較理論化，但是會更加具體到細(xì)節(jié)。
六、本課題進(jìn)度安排、各階段預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：
1.2.28-3.6：確定論文題目，明確論文目的、內(nèi)容及進(jìn)度安排，開始查閱資料。
2.3.7-3.20：收集資料，撰寫任務(wù)書和文獻(xiàn)綜述。
3.3.21-3.27：收集資料，完成開題報告。
4.3.28-4.3：整理資料，擬定論文大綱。
5.4.4-5.8：整理資料及相關(guān)數(shù)據(jù)，撰寫并修改論文初稿，最后完成論文初稿。
關(guān)鍵詞：工作過程；施工組織管理課程；實(shí)踐教學(xué)；研究
【分類號】G712.3
基金項(xiàng)目：本文系長沙南方職業(yè)學(xué)院2014年度院級立項(xiàng)課題“基于工作過程施工組織管理課程的教學(xué)模式研究”（編號：14YB04）階段性成果之一。
一、《施工組織管理》課程實(shí)踐教學(xué)的重要性
《施工組織管理》是建筑工程管理、建筑工程技術(shù)專業(yè)核心課程。其核心是根據(jù)工程實(shí)施復(fù)雜程度研究工程建設(shè)項(xiàng)目整體統(tǒng)一規(guī)劃和系統(tǒng)性管理內(nèi)在規(guī)律，是建筑施工單位以整體化、系統(tǒng)化理念對施工項(xiàng)目制定決策、做出規(guī)劃、組織施工、控制質(zhì)量和成本等并協(xié)調(diào)各個施工環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌工作中的重要一項(xiàng)。因此本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用顯得尤為重要，而很多時候我們的高職學(xué)生動手能力較弱，綜合能力有待加強(qiáng)，于是本文將從以工作過程分解施工組織的任務(wù)進(jìn)行研究，以期提高施工組織管理課程實(shí)踐教學(xué)能力。
二、全面貼合建筑施工實(shí)際過程的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)
實(shí)踐型課程以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為價值追求，將崗位工作實(shí)踐為課程的邏輯起點(diǎn)和主線，引入企業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力要求，形成專業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)態(tài)度有機(jī)結(jié)合的課程目標(biāo)體系，以工作過程為主線，形成課內(nèi)外結(jié)合、校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的課程實(shí)踐教學(xué)體系。
（一）實(shí)踐教學(xué)體系中的工作崗位及所需工作能力分析
專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)主要考慮工作過程中的系統(tǒng)性特點(diǎn)，課程組對湖南建工集團(tuán)公司等建筑企業(yè)的調(diào)研，我國現(xiàn)在建筑工程項(xiàng)目主要采取的是項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制的生產(chǎn)組織形式，崗位組織普遍采取在領(lǐng)導(dǎo)決策層下設(shè)置執(zhí)行、作業(yè)層的形式。項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人等構(gòu)成了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)和決策層；領(lǐng)導(dǎo)決策層下的執(zhí)行層也肩負(fù)項(xiàng)目管理職責(zé)，主要由施工員、質(zhì)量員、安全員、資料員、材料員等人員崗位構(gòu)成；最基層的作業(yè)層主要是指各工種的施工班組，常見的有砌筑工班組、鋼筋工班組、模板架設(shè)工班組等。建筑技術(shù)專業(yè)所涉及到的主要有施工員、質(zhì)量員等位于工程建設(shè)執(zhí)行層的崗位，而各個崗位所需要達(dá)到的工作能力要求則由企業(yè)技術(shù)人員以及課程組老師在分析崗位能力的基礎(chǔ)上加以確定。
具體來講，施工員所需的職業(yè)技能主要為讀圖能力，包括正確識讀建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖；構(gòu)圖能力，即借助建筑CAD軟件繪制建筑圖紙的能力；能夠進(jìn)行建筑工程施工的能力；對建筑工程施工良好組織的能力；對建筑工程施工方案的合理規(guī)劃和制定能力；建筑工程的基本測量技能；正確使用、檢驗(yàn)和保存建筑材料的能力；對項(xiàng)目工程費(fèi)用進(jìn)行預(yù)算和決算的財務(wù)能力；依照相關(guān)技術(shù)規(guī)范和文件檢驗(yàn)工程質(zhì)量的能力等。通過對職業(yè)崗位分析，可以明確培養(yǎng)目標(biāo)，使之具備建筑施工能力。
在總結(jié)相關(guān)職業(yè)技能之前，我們對工作崗位和崗位能力M行了充分地調(diào)查和研究，分析建設(shè)施工的具體施工過程，分解相關(guān)工作環(huán)節(jié)，依照由簡單到復(fù)雜的順序和專項(xiàng)知識能力與綜合素質(zhì)能力并進(jìn)的策略與企業(yè)共同構(gòu)建了基于行業(yè)需要、突出職業(yè)能力的課程體系。
（二）創(chuàng)新“以實(shí)踐為指導(dǎo)、課業(yè)評價”課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
1、以課程實(shí)訓(xùn)為主線的情景教學(xué)設(shè)計(jì)
結(jié)合實(shí)踐情境進(jìn)行教學(xué)能夠使課程內(nèi)容更加生動具體，不僅易于學(xué)生接受、操作而且能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。
（1）課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。教師要在日常教學(xué)之中有計(jì)劃的引入實(shí)踐教學(xué)，做到理論教學(xué)與實(shí)踐鞏固的相統(tǒng)一，使學(xué)生能在實(shí)踐中了解諸如施工現(xiàn)場的布置、勞動量的計(jì)算等現(xiàn)實(shí)性的知識內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)能有效解決理論知識抽象、枯燥，不易掌握和運(yùn)用的問題。
（2）集中實(shí)訓(xùn)。除了課內(nèi)實(shí)訓(xùn)之外還要以課程集中實(shí)訓(xùn)提升實(shí)踐教學(xué)的含量，可以采取與建筑公司合作進(jìn)行學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，利用集中的實(shí)踐有效提升學(xué)生對工程進(jìn)度及主要施工方案編制能力，以及對實(shí)際問題的把握和處理能力
（3）綜合實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容必須多樣，形式也必須豐富，常見的形式有畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，以此提升學(xué)生對施工組織整體策劃、施工進(jìn)度安排和施工具體技能運(yùn)用的能力。真正做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，知識與能力相統(tǒng)一，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來工作環(huán)境。
2、模擬工作過程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
在課程理論講解過程中掌握學(xué)生學(xué)習(xí)程度，正確理解技能為主理論夠用思想，模擬工作過程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，前提要做好相關(guān)準(zhǔn)備，教師要提前發(fā)放一套簡單的圖紙，積極準(zhǔn)備教學(xué)過程的資料，才能使得該模擬實(shí)現(xiàn)。模擬實(shí)踐教學(xué)法主要包含以下模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)。
四、改革的預(yù)期成效
1、教學(xué)實(shí)效性得到明顯提升。我在教學(xué)過程中，按照該實(shí)踐教學(xué)體系完成了2015屆及2016屆的教學(xué)，從教學(xué)效果看，我發(fā)現(xiàn)動手操作不僅能夠提升學(xué)生參與教學(xué)的興趣和熱情，更能夠使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識較熟練地安排施工組織進(jìn)度計(jì)劃。教學(xué)做到老師教、實(shí)踐教、學(xué)生學(xué)、學(xué)生做幾個環(huán)節(jié)相統(tǒng)一，為學(xué)生未來工作打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)技能基礎(chǔ)、個人興趣基礎(chǔ)。緊貼未來真實(shí)的工作環(huán)境設(shè)置教學(xué)領(lǐng)域，研究、設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德、職業(yè)綜合素質(zhì)、職業(yè)興趣得到同步提高，切實(shí)增進(jìn)其未來的個人競爭力。
2、不僅注重對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，更使學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)能力得到全面提升。通過對兩屆畢業(yè)生在頂崗實(shí)習(xí)工作跟蹤調(diào)查，我系學(xué)生普遍表現(xiàn)出極強(qiáng)的工作責(zé)任心，勤奮踏實(shí)，擁有良好的工作能力，能專業(yè)地編制分部工程施工組織進(jìn)度計(jì)劃，學(xué)生實(shí)習(xí)的各個崗位能得到相關(guān)崗位人員的好評。
五、結(jié)語
“以學(xué)生為本、就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”是高等職業(yè)教育辦學(xué)指導(dǎo)思想，是以培養(yǎng)適應(yīng)社會、適應(yīng)企業(yè)需要的高端技術(shù)應(yīng)用型人才為辦學(xué)目標(biāo)。社會的發(fā)展對人才的要求越來越高，在《施工組織管理》課程的教學(xué)改革中，要以就業(yè)崗位的實(shí)際工作為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)基礎(chǔ)能力、綜合實(shí)務(wù)能力、畢業(yè)頂崗能力、社會溝通能力，使學(xué)生達(dá)到畢業(yè)即可頂崗就業(yè)，成為生產(chǎn)一線高端技術(shù)技能型人才。
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