時間：2022-05-21 09:39:43
導(dǎo)語：在課題立項申請書的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞 高等學(xué)校 國家自然科學(xué)基金 命中率
中圖分類號：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
科學(xué)研究是高等學(xué)校的重要活動，是實現(xiàn)高等學(xué)校三大職能（發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)高級專門人才和服務(wù)社會）的重要途徑，也是衡量高等學(xué)校水平的重要標(biāo)志。自1986年國家自然科學(xué)基金委員會成立以來，國家自然科學(xué)基金委員會始終堅持“依靠專家、發(fā)揚(yáng)民主、擇優(yōu)支持、公正合理”的資助原則，高等學(xué)院和科研單位已把承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目的數(shù)量和質(zhì)量看作衡量自身科研能力和科學(xué)管理水平的重要標(biāo)志。在如今競爭比較激烈的環(huán)境下，怎樣才能提高國家自然科學(xué)基金項目的命中率，已成為了科研人員和科研管理人員必須面對和研究的一個重要課題。下面結(jié)合近幾年科研管理工作的經(jīng)歷，就抓好科研項目的管理工作，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。
1 領(lǐng)導(dǎo)重視、積極組織，層層落實
學(xué)校一直把科研項目立項作為科研管理工作的永恒主題， 學(xué)校和各有關(guān)院、系（所）對此都給予足夠重視。在每年3月國家自然科學(xué)基金項目申報工作結(jié)束后，學(xué)校主管科研的校長就下一年的國家自然科學(xué)基金項目申報工作開始了積極準(zhǔn)備，親自部署，廣泛動員。各有關(guān)院、系（所）根據(jù)國家、學(xué)校的要求進(jìn)行動員并層層落實。讓廣大教師充分認(rèn)識國家自然科學(xué)基金項目的重要意義，并全面分析去年國家自然科學(xué)基金項目的申報和獲得資助的整體情況和取得的成績，讓科研人員充分的樹立信心、積極準(zhǔn)備、爭取機(jī)會。申報項目前期，主管科研的校長多次親自率領(lǐng)科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)部各處室負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員先后赴各有關(guān)院、系（所）等地推進(jìn)基金申報工作，要求各有關(guān)院、系（所）精心組織所在單位的申報工作，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)；要求科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)部科學(xué)技術(shù)處做好組織，協(xié)調(diào)和服務(wù)。經(jīng)過保姆式三階段跟蹤指導(dǎo)、信息咨詢等服務(wù)，在廣泛動員的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題指南要求和學(xué)校的優(yōu)勢，將建議指標(biāo)下達(dá)給各院、系（所），同時動員有實力、又有較好前期研究基礎(chǔ)的教師重點(diǎn)申報。在領(lǐng)導(dǎo)的重視和大家共同努力下，近五年來，我校申報項目數(shù)出現(xiàn)快速增長的勢頭，2008年國家自然科學(xué)基金委受理我校申請基金項目為320項，2009年受理435項，2010年我校科研項目申報數(shù)量明顯增加，受理項目為722項，2011年受理888項，2012年受理1097項，2013年受理1047項，連續(xù)兩年突破1000項，成為2013年江蘇省集中受理期申報數(shù)量唯一超過1000項的申報單位，為爭取更多項目的立項資助奠定了基礎(chǔ)。
2 提高項目申請書的質(zhì)量
申請書的質(zhì)量好壞是決定是否獲得立項的關(guān)鍵。申請者在確定科研思路以后， 應(yīng)認(rèn)真考慮怎樣用最簡練、準(zhǔn)確、易懂的學(xué)術(shù)語言把自己的科研思路在申請書中準(zhǔn)確地表述出來。目前，學(xué)校引進(jìn)了很多優(yōu)秀的海外留學(xué)人員，有些教師由于剛從國外回來，雖然他們有很好的科研思路和工作基礎(chǔ)，但是他們在基金項目的內(nèi)容表述上還不簡練、準(zhǔn)確，往往申請項目很難獲得批準(zhǔn)。就此情況，學(xué)校舉行了一系列關(guān)于國家自然科學(xué)基金項目書寫的講座，并聘請專家進(jìn)行保姆式的指導(dǎo)。通過這些方式，教師覺得受益匪淺，避免了不必要的失誤，提高教師申請的命中率。
3 提高申請者自身科研水平，加快人才隊伍的建設(shè)
人才培養(yǎng)也是提高國家自然科學(xué)基金命中率的關(guān)鍵，學(xué)校大力引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀人才，特別是最近3年來，我?？茖W(xué)研究水平取得了長足的進(jìn)步，高水平的增多，高水平的科研成果增多。這也為后期的國家自然科學(xué)基金項目申請工作打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校同時也加強(qiáng)了對現(xiàn)有師資隊伍的培養(yǎng)，并設(shè)立了校級的預(yù)研項目，對有一定工作基礎(chǔ)和有較好科研思路的教師給予一定經(jīng)費(fèi)支持，為教師提供更好的科學(xué)研究的平臺。學(xué)校在多方面的努力下，近五年來，我校科學(xué)研究水平出現(xiàn)了快速增長的勢頭，從獲得國家自然科學(xué)基金項目來看，2008年獲批準(zhǔn)68項，2009年獲批準(zhǔn)95項，2010年獲批準(zhǔn)176項，2011年獲批準(zhǔn)232項，2012年獲批準(zhǔn)265項，2013年獲批準(zhǔn)310項。連續(xù)兩年經(jīng)費(fèi)超過1億元，2013年經(jīng)費(fèi)突破3個億。
4 加強(qiáng)科研項目的管理
嚴(yán)格的形式審查也是提高命中率的重要環(huán)節(jié)，管理部門在項目申報前對各個學(xué)院的科研秘書進(jìn)行專門的形式審查培訓(xùn)，并制作標(biāo)準(zhǔn)的申請書寫格式供申請老師和科研管理人員參考。在項目申報期間要求科研管理人員認(rèn)真做到對每一份申請項目書的形式進(jìn)行全面審核，在審查過程中重點(diǎn)審查大家容易忽視的內(nèi)容，如：合作單位有無蓋章，章上的內(nèi)容是否與標(biāo)書里合作單位的名稱是否一致；申請人、課題組成員有無簽字，簽字是否標(biāo)書上名字一致；嚴(yán)格檢查是否有超項申請；電子版是否與紙質(zhì)版內(nèi)容一致；須推薦但無推薦意見或推薦人不符合要求，在職博士生有無導(dǎo)師同意函等問題。對不合適的地方，提出修改意見。對經(jīng)審查合格的申請書進(jìn)行統(tǒng)一錄入。力求保證形式審查通過率達(dá)到100%。
項目獲批立項后的管理也是很重要的，好的管理制度有利于提高科學(xué)研究的產(chǎn)出率，發(fā)表高水平的科研論文，多出高水平的科研成果，為社會服務(wù)。同時高水平的科學(xué)研究產(chǎn)出率也有利于基金項目的再次申報，形成了項目申請與高質(zhì)量的科研產(chǎn)出率的良性循環(huán)。
你想做什么？__研究目的
你為什么要做？研究意義和立論依據(jù)
你如何去做？__研究方案
你以前做過什么？__研究基礎(chǔ)
提高命中率=水平+技巧（選題、填表）
一、選題：
注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科學(xué)意義。結(jié)合自己積累及特點(diǎn)（不趕時髦）。結(jié)合國家需求，嚴(yán)格符合指南。基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究。避免重復(fù)（已立項的重點(diǎn)重大項目）。有限目標(biāo)（三年時限，突出重點(diǎn)）新概念要多費(fèi)口舌，學(xué)術(shù)用語要準(zhǔn)確，語言表達(dá)要具體，防止空泛；寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性要強(qiáng)；書寫要突出創(chuàng)新點(diǎn)，要有連貫性、前后照應(yīng)；不寫錯別字，要使你的申請書能充分、真實地反映出你的學(xué)術(shù)思想、水平和研究能力，使參加評審的科學(xué)家對你有一個較全面的了解，給你的申請投上贊成的一票……
由于國家基金申請競爭激烈，使得申請人的表達(dá)能力、說服能力和申請經(jīng)驗幾乎擺在與項目本身的學(xué)術(shù)價值處于同等的重要地位，有了好的想法、高的學(xué)位、出色的文章并不能保證一定能獲得資助，所以申請人對同行評議過程及對評議專家評議的重點(diǎn)和要求的了解，對申請書的清晰寫作的掌握也是申請成功的一個重要因素。
二、國家基金申請要求申請人在申請書中提供以下4方面的信息：
（請按申請書中的填報說明來填寫申請書）
1.簡表按《簡表填寫要求》填寫
2.《立論依據(jù)》__要充分、合理
特別是要引人入勝、要有近期的文獻(xiàn)引證，國內(nèi)同行的工作要盡量引證，避免過激的評價別人工作。
應(yīng)說明開展此項工作的研究背景，分析以往研究工作的進(jìn)展和存在問題，表明你將對那一問題展開研究，或你在工作中遇到了什么新問題和發(fā)現(xiàn)了什么新現(xiàn)象，而需要進(jìn)一步進(jìn)行研究，將這些信息資料收集全進(jìn)行分析，以證明你對問題的選擇和分析是正確的。必須充分重視所提出問題的創(chuàng)新性。選準(zhǔn)了研究問題后，要講清楚通過你的研究工作將會給本研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)什么，增加那些新的認(rèn)識。
3.《研究方案》
這是申請書的核心部分，許多申請人容易忽略它，據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)50%以上的申請項目均存在這方面的問題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。我校是63.7%，未資助課題問題出在這里。①研究目標(biāo)是項目申請的精髓它必須具體、明確、可行、準(zhǔn)確地將你要做什么、希望解決的問題清晰地傳遞給評議人。②設(shè)置的研究內(nèi)容和關(guān)鍵問題應(yīng)緊緊圍繞研究目標(biāo)，且內(nèi)容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點(diǎn)。③創(chuàng)新的或重要的研究方法、技術(shù)路線和實驗方案敘述必須清晰、具體；可行性應(yīng)針對研究內(nèi)容中提到的研究方法、技術(shù)路線和可操作性進(jìn)行分析論證。同時注意保護(hù)自己的思想和關(guān)鍵技術(shù)不被侵犯。④項目的特色與創(chuàng)新應(yīng)著重于與他人研究的主要不同之處和本項目自身的特點(diǎn)。⑤預(yù)期的研究進(jìn)展應(yīng)包括每年的年度進(jìn)展和每年的主要研究內(nèi)容；預(yù)期研究成果應(yīng)客觀實際，以發(fā)表文章和實物或?qū)⒖赡墚a(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益形式。論文只是載體。申請書中一定要使研究方案與研究目的一致。
4.《研究基礎(chǔ)》
要求提供項目組主要成員以往的、主要相關(guān)的研究基礎(chǔ)和實驗室支撐條件的背景資料，并客觀的自我評價。盡可能介紹申請項目的前期進(jìn)展（附上有關(guān)已投稿的文章和被接納的證明），加強(qiáng)對你的信任。提倡盡可能地利用國家重點(diǎn)或部門開放實驗室已有的研究設(shè)備。主要成員的學(xué)歷和工作簡歷應(yīng)清晰，提供近三年內(nèi)發(fā)表的的論著目錄，且應(yīng)包括論著中全部作者名單、順序，論文題目發(fā)表年月、期刊名稱、期號、頁號等。
5.《經(jīng)費(fèi)預(yù)算》
項目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否合理，過高無力資助，過低無法開展工作。99年平均資助強(qiáng)度為13.5萬元/項，參照99年指南上99年的平均強(qiáng)度，平均往上加1萬多元。按申請書上要求的順序填寫各項預(yù)算，項目實施費(fèi)包按申請總金額的10%計算。面上項目累計不超過1萬元；儀器設(shè)備費(fèi)不要超過總經(jīng)費(fèi)的1/3，只能購買本項研究的特殊專用設(shè)備，協(xié)作費(fèi)指合作單位科研經(jīng)費(fèi)。
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關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；實驗構(gòu)想；實施手段
中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148（2014）2（S）-0050-3
當(dāng)前新課程改革中，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造能力的探索，已經(jīng)進(jìn)入到了實驗改革階段的深水區(qū)。但是在高中物理實驗教學(xué)中還是存在著實驗課程書本化，實驗探究理論化。實驗設(shè)計教條化的一些弊端。學(xué)生不太重視物理實驗在物理研究中所處的重要地位，普遍存在實驗創(chuàng)造力低下，達(dá)不到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。為了改變這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生能從物理實驗中真正體會物理作為一門實驗性學(xué)科的特點(diǎn)，我們課題組做了一定的教學(xué)改革嘗試。下面我們先來看一份有關(guān)實驗教學(xué)改革的申請書。
申請書
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
在高中物理教學(xué)中，物理實驗是一項非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。平時學(xué)生在校的實驗學(xué)習(xí)通常分成兩個過程：一是課堂上的理論學(xué)習(xí)與實驗分析，二是進(jìn)入實驗室進(jìn)行實驗操作，掌握實驗方法，獲取實驗數(shù)據(jù)。多數(shù)學(xué)校也會為理化生實驗室投入大量的資金，設(shè)備更新速度也很快，從基本的實驗工具，到高科技的實驗器材，應(yīng)有盡有。但各學(xué)校的學(xué)生實驗?zāi)芰?，不管是動手能力，還是理論分析能力都沒有達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。分析原因，其實還是學(xué)生真正投入到實驗研究的時間過短，不能在充裕的實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。
根據(jù)我校申報的省十二五課題《新課程高中物理實驗的創(chuàng)新與改進(jìn)》的課題研究思想，針對傳統(tǒng)實驗教學(xué)中存在的問題，我們設(shè)想把實驗室“搬”到學(xué)生的身邊，讓學(xué)生身處在實驗環(huán)境中，在平時的課余、自習(xí)課等所謂“田間地頭”的邊角時間中，引導(dǎo)學(xué)生將漫無目的的閑聊。玩樂，變成與實驗器材相伴的課間休息。這樣不設(shè)時間，不設(shè)地點(diǎn)，使平時深鎖在實驗室內(nèi)的實驗器材，變成學(xué)生觸手可及的玩樂工具，在玩樂中，了解器材的使用特點(diǎn)，在相互交流中，分析實驗手段的改進(jìn)，并且針對可能發(fā)生的問題，積極而主動的尋找研究的方法，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)新課程改革的要求。
因此，根據(jù)以上問題的提出與解決問題的設(shè)想。擬向?qū)W校有關(guān)部門申請：“實驗器材進(jìn)教室，實驗過程伴左右”的課題研究。申請內(nèi)容：
一、為了能在教室內(nèi)安全，整潔的放置部分實驗器材，申請在相關(guān)教室放置文件櫥一張（帶鎖）。
二、申請校實驗室購置與課程內(nèi)容有關(guān)的實驗器材，主要是一些沒有危險，耐久性強(qiáng)的實驗器材，例如打點(diǎn)計時器，彈簧，彈簧秤，小車，木板，強(qiáng)磁鐵，電池，導(dǎo)線，滑動變阻器，面包板，一些相關(guān)的電子元器件，電表等，并造冊入班。
針對以上的構(gòu)想與實施手段，實驗班級與相關(guān)老師要安排好負(fù)責(zé)管理的學(xué)生，同時也要積極的了解學(xué)生平時實驗器材的使用情況，針對可能發(fā)生的問題及時進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。從而更好的完成實驗入班的課題研究。
申請人：物理實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新課題組
申請書中所提到的《新課程高中物理實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新》是江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃普教立項NO：387號項目。課題從設(shè)計、論證，到被立項，都是基于一線老師在平時教學(xué)工作中，對高中物理實驗現(xiàn)狀的思考而進(jìn)行的。在被江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)立項后，作為課題主持人，同時也作為戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的老師，筆者思考了很長時間。因為高中物理實驗現(xiàn)狀中所出現(xiàn)的問題，其實被許多地區(qū)的學(xué)校的很多老師所發(fā)現(xiàn)。比如，孫早利發(fā)表于《中國現(xiàn)代教育裝備》2011年第14期《高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及對策》一文中就詳細(xì)的說明了，現(xiàn)在高中物理實驗教學(xué)存在著：1.黑板上的實驗：2.大屏幕上的實驗；3.教師代替學(xué)生實驗等諸多問題。而產(chǎn)生以上問題的根源又是因為：1.高考實驗題的引導(dǎo)作用；2.對物理實驗的不可替代性認(rèn)識不足。這其中又分為（1）教師的功利思想；（2）學(xué)校的漠然置之。當(dāng)然作者也同時提出了改變問題的策略，但是通過具體研究與實際操作后，卻發(fā)現(xiàn)其實際操作的可行性上還是不盡如人意。并不能很好的解決現(xiàn)實情況中所出現(xiàn)的重理論分析，輕實驗操作的問題。學(xué)生的實驗思考與創(chuàng)新能力，和實際動手能力都不會有明顯的實質(zhì)提升。于是筆者在課題規(guī)劃與立項后，根據(jù)實際操作中所出現(xiàn)的問題。提出了新的研究思想和方法，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出了：“實驗課程伴左右”的申請。
在這份申請書提出之前，筆者認(rèn)真的分析了在校開設(shè)實驗課程的不盡如人意的原因。雖然高考指揮棒的效能影響不能一下子從源頭上消除，但除了應(yīng)試教育這個不能回避的問題外，還有哪些制約一線老師積極開設(shè)更多實驗課程的原因呢？通過多年的教學(xué)感受。發(fā)現(xiàn)有三個最明顯的制約因素，就是：1.實驗內(nèi)容與學(xué)生；2.實驗室與教室；3.實驗時間與學(xué)生需求這三方面相距太遠(yuǎn)所導(dǎo)致！
關(guān)于課題研究申請書1
__區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20__年6月改為20__年12月。
當(dāng)否，請批示。
__小課題組
20__年6月21日
大學(xué)生課題申請書模板5
項目名稱：
甲方(負(fù)責(zé)單位)
通訊地址：
項目負(fù)責(zé)人：
項目聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
傳真：
E-mail：
乙方(合作單位)
通訊地址：
項目負(fù)責(zé)人：
項目聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
傳真：
E-mail：
本協(xié)議雙方就共同參與研究項目事項，經(jīng)平等協(xié)商，在真實、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項目下達(dá)部門的相關(guān)規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一、 合作內(nèi)容
1.研究目標(biāo)：
(1)
(2)
(3)
2.技術(shù)內(nèi)容：
(1)
(2)
(3)
3.合作方式：
(1)
(2)
(3)
4.合作期限： 20 年 月—20 年 月
二、 雙方分工情況
甲方：(1)
(2)
(3)
乙方：(1)
(2)
(3)
三、雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任
甲方：(1)
(2)
(3)
乙方：(1)
(2)
(3)
四、 經(jīng)費(fèi)分配
項目獲得資助后，甲方將總經(jīng)費(fèi)中的 %支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi)，其中課題開始時支付 %作為乙方的起動經(jīng)費(fèi)，其余部分將采取 的方式進(jìn)行支付，并于課題開始后的 時間內(nèi)支付完畢。
五、成果分配
1. 產(chǎn)權(quán)歸屬：
本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的 (全部、甲方完成部分)歸甲方擁有， (全部、乙方完成部分)歸乙方擁有。具體分配如下：
(1) 科研成果署名：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)將研究成果中的 (全部、甲方完成部分)單獨(dú)申報科研成果;乙方 (是，否)需征得甲方同意的情況下， (可以、不可以)將研究成果中的(全部、乙方完成部分)單獨(dú)申報科研成果;聯(lián)合申報時， (是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，完成單位排序按照甲方為第 (一、二)完成單位，乙方為第 (一、二)完成單位排列，完成人名單排序按照
方式進(jìn)行。
(2) ：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果以論文形式 (單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;乙方 (是，否)需征得甲方同意的情況下， (可以、不可以)將 (全部、乙方完成部分)的研究成果 以論文形式 (單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;聯(lián)合時， (是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)，乙方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)原則進(jìn)行。
(3)專利申請：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果申請專利，乙方在 (是，否) 征得甲方同意的情況下， (可以、不可以)將研究成果中的乙方完成部分 (單獨(dú)、聯(lián)合) 申請專利。聯(lián)合申請專利時， (是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，發(fā)明人排序?qū)凑找韵?原則進(jìn)行。
(4) 后續(xù)項目申請：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)將本研究成果中的(全部、甲方完成部分) 作為其它科研項目申報的基礎(chǔ);乙方 (是，否) 需征得甲方同意的情況下，
(可以、不可以)將本研究成果中的 (全部、乙方完成部分)作為其它科研項目申報的基礎(chǔ)。
2. 成果轉(zhuǎn)讓：
本研究項目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸 (甲方、甲乙雙方共同)擁有，具體轉(zhuǎn)讓程序為：
(1)
(2)
(3)
由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓 (前、后)，由 (甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。
六、協(xié)議的生效變更與解除
1. 本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結(jié)題申請通過之日;
2. 協(xié)議雙方中任何一方欲變更、解除本協(xié)議，必須采取書面形式，口頭無效;解除協(xié)議需提前一個月向?qū)Ψ教岢?
3. 甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導(dǎo)致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對方有權(quán)變更、解除協(xié)議，違約方要承擔(dān)以下違約責(zé)任;
(1)
(2)
(3)
4. 執(zhí)行合同中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時，雙方各自承擔(dān)自己的損失，均不承擔(dān)違約責(zé)任，雙方應(yīng)盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議;
5. 本協(xié)議與國家法律相抵觸時，應(yīng)依照國家法律法規(guī)，變更本協(xié)議;
6. 本合同未盡事宜，雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定，并以備忘錄或附件的形式體現(xiàn);
7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
七、 雙方其它特殊約定
1.
2.
3.
4
八、其它
1. 本項目如獲得批準(zhǔn)后，本協(xié)議有效期的自動延伸至項目結(jié)題通過時;本項目如未獲得批準(zhǔn)，本協(xié)議將自動終止。
2. 本協(xié)議一式 份，甲乙雙方各持 份，具有同等效力;
3. 未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。
甲方 乙方
項目負(fù)責(zé)人(簽章) 項目負(fù)責(zé)人(簽章)
單位(公章) 單位(公章)
日期 年 月 日 日期 年 月 日
關(guān)于課題研究申請書2
尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當(dāng)否，請批示。
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
關(guān)于課題研究申請書3
尊敬的縣教育教學(xué)研究室：
20xx年春我校申報省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》，失利后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導(dǎo)課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強(qiáng)了繼續(xù)研究的信心和力量。
隨著學(xué)校食堂項目的開工建設(shè)，教學(xué)樓項目的順利立項，麥元中學(xué)駛?cè)氚l(fā)展的快車道，特別是學(xué)校二級機(jī)構(gòu)新設(shè)了教研專職機(jī)構(gòu)——教科室，為我們的實驗研究提供了更好的平臺。
在縣教研室有關(guān)專家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》20xx年6月被立項為縣級課題，課題編號是：WJKT20xx-3。實驗研究一直在有序地進(jìn)行著。
但是，在實驗的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資水平等方面因素的制約，很難達(dá)到預(yù)期的研究效果。同時我們深切地感到新課程的有效實施關(guān)鍵在教師，我們地處農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教師實施新課程的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長是我們面臨的重大課題，這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，反思與實踐。只有教師的專業(yè)成長達(dá)到一定高度才能從事課堂教學(xué)模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點(diǎn)，它對實驗研究的整體起著決定性的作用，是整個實驗研究工作成敗的關(guān)鍵。為了課題研究能解決教育教學(xué)中實際存在的問題，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題有關(guān)事宜。
課題變更為《農(nóng)村教師實施新課程能力的實踐研究》，課題負(fù)責(zé)人為汪結(jié)樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學(xué)科教師為實驗對象，力爭早出成效。課題主要參加人變更為：汪結(jié)樂、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛仙、汪四珍。
安慶市教育局局長江興代倡導(dǎo)的“教育超市”理論指出教育應(yīng)該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運(yùn)作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作思路、管理模式，教師的專業(yè)成長是“經(jīng)營”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù)，是前期實驗的“意料中事”。
以上情況完全屬實，請批準(zhǔn)！
關(guān)鍵詞：醫(yī)院 科研管理 規(guī)范化
我院是一所地市級綜合性國家三級甲等醫(yī)院，是湘南地區(qū)醫(yī)療急救、醫(yī)學(xué)康復(fù)、科研教學(xué)中心。隨著新醫(yī)改政策的出臺，國家大力扶持城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生，給市級公立綜合醫(yī)院帶來很大的沖擊，這是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。我院領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視科研工作，一直深化改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，走科技興院的道路，制定了一系列科研激勵政策，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并轉(zhuǎn)變觀念，積極適應(yīng)新醫(yī)改，把握新機(jī)遇，發(fā)揮自身優(yōu)勢與特色，注重學(xué)科建設(shè)，重視人才培養(yǎng)，引進(jìn)并開發(fā)新技術(shù)、新項目，樹立?？铺厣?，不斷提升自身競爭核心力，促進(jìn)醫(yī)院科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。
科研的發(fā)展，技術(shù)的創(chuàng)新，是醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展的驅(qū)動力，也是綜合性醫(yī)院綜合實力的體現(xiàn)?？蒲泄ぷ魇翘岣哚t(yī)療質(zhì)量和培養(yǎng)高級醫(yī)學(xué)人才的重要手段，科研管理是對科學(xué)研究進(jìn)行組織、指揮、協(xié)調(diào)的一門管理工作，包括申報動員、課題論證、過程管理、經(jīng)費(fèi)管理、后期管理等內(nèi)容，建立規(guī)范化的管理制度，使科研工作變成科技人員的自覺的活動，是科研工作可持續(xù)發(fā)展的重要保證，在有限的資金條件下，優(yōu)化資源配置，通過對科研活動的科學(xué)管理，保證科研課題的良好運(yùn)行，確保課題按期、優(yōu)質(zhì)完成。如何將醫(yī)院的科研工作納入規(guī)范化的管理軌道，并對醫(yī)院發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及科教管理部門做了大量工作。
1.課題申報工作
醫(yī)院主要課題來源于省衛(wèi)生廳、省教育廳、省科技廳、市科技局、湘南學(xué)院和院級等?？蒲泄芾聿块T每年上半年將各級科研主管部門下發(fā)的科研項目計劃申報通知掛醫(yī)院內(nèi)部網(wǎng)站以及各醫(yī)療區(qū)宣傳欄里，動員全院職工積極申報，科研管理部門先對申報者進(jìn)行課題指南解讀，并指導(dǎo)其填寫申請書，特別是有些主管部門對科研項目進(jìn)行網(wǎng)上系統(tǒng)管理，需指導(dǎo)其網(wǎng)上申報，做好咨詢服務(wù)。隨著醫(yī)院對科研的重視，全院職工對科研申報工作積極性很高，近4年來上交醫(yī)院科研管理部門的各級申報項目達(dá)150項，2008年設(shè)立院級科研立項管理辦法以來，申報達(dá)390項。
2.課題論證
科學(xué)研究中選題至關(guān)重要，而論證則是選準(zhǔn)課題、管好課題的前提和保證，沒有好的課題，沒有科學(xué)合理的論證，課題無法順利進(jìn)行。對于所有的申報課題，科研管理部門嚴(yán)格把關(guān)，按照申報通知指南與要求，審核課題負(fù)責(zé)人的申報資格，申請書是否根據(jù)要求進(jìn)行填寫，再組織相關(guān)專家對申報的項目進(jìn)行評審，包括形式審查，資料審查等，按照創(chuàng)新性、可行性、科學(xué)性、先進(jìn)性、實用性、誠信程度等六大原則。對于申報特別多的級別，如市級科研項目，因醫(yī)院是分三個醫(yī)療區(qū)管理模式，先由各醫(yī)療區(qū)科研分管院長組織各醫(yī)療區(qū)學(xué)術(shù)委員會分會進(jìn)行初審，再經(jīng)科研管理部門和醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化研究所組織專家進(jìn)行復(fù)審，推出優(yōu)秀的課題進(jìn)行上報，保證了課題質(zhì)量，也提高了課題中標(biāo)率。
3.過程管理
針對醫(yī)院以往只重視立項，忽視過程管理一系列問題，造成了大部分課題無法順利進(jìn)行。為了確?？蒲许樌瓿桑_(dá)到預(yù)期目標(biāo)，科研管理部門加大對科研的管理，不斷完善管理工作，逐步建立健全規(guī)章制度和流程，包括項目檔案、中期檢查、過程督導(dǎo)等。醫(yī)院正在不斷摸索科研管理模式，經(jīng)多次多方會議討論，結(jié)合我院實際情況，制定一種更為科學(xué)、合理的方法。對于院外各級科研課題，積極配合科研主管部門進(jìn)行中期檢查和結(jié)題工作，對于院內(nèi)科研課題，醫(yī)院預(yù)在每年某個時間段對全院所有的課題進(jìn)行中期檢查或階段檢查，項目負(fù)責(zé)人填寫課題中期檢查或階段檢查報告書，內(nèi)容涉及課題進(jìn)度、方案是否按照計劃進(jìn)行、科研經(jīng)費(fèi)使用情況及下階段經(jīng)費(fèi)安排計劃，存在問題、建議及需要說明的情況等等?？蒲泄芾聿块T秉著客觀認(rèn)真的態(tài)度，盡量幫助課題負(fù)責(zé)人解決影響課題完成的客觀原因，為其提供便利的條件和支持，并做好檢查記錄和歸檔。根據(jù)《醫(yī)院科研立項的管理辦法》未完成課題者按項目資金20℅賠償，立項課題的前兩位作者如果有未按合同完成課題的記錄，不得再申報醫(yī)院立項課題。通過對課題的過程管理，督促課題負(fù)責(zé)人保質(zhì)保量完成，避免不必要的科研經(jīng)費(fèi)的閑置或浪費(fèi)，有利于醫(yī)院科研的發(fā)展。
4.加強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)的管理
為了有效合理地使用科研經(jīng)費(fèi)，提高項目負(fù)責(zé)人的責(zé)任感，保證科研工作的順利進(jìn)行，科研項目經(jīng)費(fèi)實行項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，項目負(fù)責(zé)人在執(zhí)行科研項目中，根據(jù)合同計劃要求在經(jīng)費(fèi)預(yù)算范圍內(nèi)按醫(yī)院財務(wù)制度支配使用?？蒲薪?jīng)費(fèi)開支主要包括辦公用品、檢索查新費(fèi)、資料費(fèi)、會務(wù)費(fèi)、郵寄費(fèi)、試劑費(fèi)、材料費(fèi)、臨床藥物試驗費(fèi)、答辯費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、招待費(fèi)（扣調(diào)節(jié)基金）和其它費(fèi)用。所有科研項目經(jīng)費(fèi)經(jīng)由科研管理部門將領(lǐng)導(dǎo)審批的報告交財務(wù)科，財務(wù)科對每個項目建立賬戶，科教科、財務(wù)科加強(qiáng)對科研經(jīng)費(fèi)的管理和監(jiān)督，項目負(fù)責(zé)人必須嚴(yán)格按照經(jīng)費(fèi)預(yù)算開支標(biāo)準(zhǔn)，按階段完成任務(wù)到科研管理部門填寫科研經(jīng)費(fèi)審批表，經(jīng)財務(wù)科、科研管理部門、分管院長及總會計師簽字，才能使用規(guī)定的科研項目開支。
5.建立獎懲制度
醫(yī)院對科研工作給予了大力支持與重視，堅持以物質(zhì)與精神激勵相結(jié)合的原則，把科研與員工職稱晉升工作、職位聘任和年底績效考核掛鉤，關(guān)心和指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)提高與前途發(fā)展等問題，促使員工產(chǎn)生一種自我實現(xiàn)感和成就感。對于外院未按期完成的課題，按照上級科研主管部門的要求，不得再申報各級科研課題。對于院內(nèi)的科研項目，按照《醫(yī)院科研立項的管理辦法》未完成課題者按項目資金20℅賠償，立項課題的前兩位作者如果有未按合同完成課題的記錄，不得再申報醫(yī)院立項課題。
6.后期管理
外院各級科研項目完成后，項目負(fù)責(zé)人向科教科提交資料，包括結(jié)題報告書、發(fā)表的相關(guān)論文和研究總結(jié)報告等，科教科審核后上報科研主管部門，科研主管部門對其進(jìn)行項目驗收，合格后給予結(jié)題。結(jié)題后，可以申請成果鑒定，科教科幫助與協(xié)調(diào)各級科研主管部門有關(guān)成果鑒定工作事宜，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)意識，對適合在臨床推廣與應(yīng)用的項目創(chuàng)造有利條件，推動科技成果轉(zhuǎn)化。成果鑒定后，推薦申請科技獎勵。院內(nèi)科研項目完成后，按照《醫(yī)院科研結(jié)題管理有關(guān)規(guī)定》（暫行），項目負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備資料，科教科審核后提交學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行評審，合格者發(fā)放結(jié)題證書。
通過不斷完善管理制度，醫(yī)院科研管理逐步規(guī)范化、制度化。醫(yī)院加大對科研的重視，利用醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化研究所平臺，并給予政策上的傾斜，職工對科研項目申報工作的積極性頗高，科研氛圍日趨濃厚，同時涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的科研工作者，為醫(yī)院的科研發(fā)展做出貢獻(xiàn)，醫(yī)院整體科研水平又上新臺階。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃萍，莫曾南，劉志明，梁鴻.創(chuàng)新科研管理制度，提高醫(yī)院科研能力.中華醫(yī)學(xué)科研管理雜志，2009年22（6）：382-384．
第一條為加強(qiáng)*市醫(yī)藥衛(wèi)生科技項目（以下簡稱“項目”）的管理，促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生科技進(jìn)步，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，加快學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，進(jìn)一步提高我市醫(yī)療衛(wèi)生水平，參照國家、廣東省及*市科學(xué)技術(shù)研究項目管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市的實際，在對《*市醫(yī)藥衛(wèi)生科技項目管理辦法（試行）》（穗衛(wèi)科〔*〕25號）和《*市中醫(yī)藥科技項目管理辦法》（穗衛(wèi)中〔*〕2號）進(jìn)行修訂的基礎(chǔ)上，制定本辦法。
第二條研究選題必須緊密聯(lián)系公共衛(wèi)生、臨床醫(yī)療和中醫(yī)藥實踐。項目以應(yīng)用研究為主，兼顧應(yīng)用基礎(chǔ)研究和科技成果轉(zhuǎn)化研究。重點(diǎn)支持實用性強(qiáng)，覆蓋面廣，輻射力強(qiáng)，解決我市公共衛(wèi)生和臨床醫(yī)療實際問題的應(yīng)用型研究項目。鼓勵開展跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的合作研究。
第三條*市衛(wèi)生局根據(jù)*地區(qū)重大健康問題和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的需求與變化，適時公布項目指南和年度立項項目數(shù)量。
第四條項目設(shè)重大項目、重點(diǎn)項目、一般引導(dǎo)項目、縣級市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生單位新技術(shù)、新項目推廣應(yīng)用項目以及配套資助項目。
一、重大項目。由市衛(wèi)生局根據(jù)本地區(qū)階段性醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域重大問題而確定的研究項目。針對嚴(yán)重危害*地區(qū)人民群眾健康的重大疾病和公共衛(wèi)生問題，面向*地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生單位組織力量進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，帶動*地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生科研能力和科研水平的整體提高，促進(jìn)預(yù)防、診療、保健和康復(fù)、中醫(yī)藥等醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展。研究周期一般為3年。不確定年度項目數(shù)量（可空缺）。每項資助30－50萬元。
二、重點(diǎn)項目。資助對象是*市醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)重點(diǎn)?？坪蛯ｍ棧?地區(qū)其他醫(yī)療衛(wèi)生單位可參與聯(lián)合申報。鼓勵在本地區(qū)有一定優(yōu)勢的?？圃诨A(chǔ)理論、新技術(shù)、新方法等方面進(jìn)行研究，不斷提高專科建設(shè)水平，提升?？瓢l(fā)展地位。研究周期為2－3年。重點(diǎn)?？祈椖棵宽椯Y助30—50萬元，重點(diǎn)專項項目每項資助15—25萬元，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)重點(diǎn)專科項目每項資助5—10萬元。
三、一般引導(dǎo)項目。資助*市各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中青年醫(yī)務(wù)工作者在公共衛(wèi)生、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)以及相關(guān)領(lǐng)域追蹤學(xué)科前沿，探索新理論、新技術(shù)、新方法，促進(jìn)青年科技人才的培養(yǎng)。研究周期為2年。每年資助300項，其中中醫(yī)藥項目100項，每項資助1萬元。該項目同時設(shè)立部分立項非資助項目。
四、縣級市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生單位新技術(shù)、新項目推廣應(yīng)用項目
為促進(jìn)縣級市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生單位提高醫(yī)療服務(wù)水平，設(shè)立縣級市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生單位新技術(shù)、新項目推廣應(yīng)用項目。申報條件和具體要求按照省人事廳和衛(wèi)生廳專業(yè)技術(shù)資格條件的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五、配套資助項目。為鼓勵局屬各單位積極申報高層次的科研項目，促進(jìn)項目的實施和完成，對獲得國家、省部級有關(guān)科技管理部門立項的項目，視具體情況給予一定的配套經(jīng)費(fèi)資助。
第五條各區(qū)（縣級市）衛(wèi)生局、各醫(yī)療衛(wèi)生單位要不斷增加衛(wèi)生科技投入，各區(qū)（縣級市）衛(wèi)生局每年用于發(fā)展衛(wèi)生科技工作的經(jīng)費(fèi)不低于衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)的1%，各醫(yī)療衛(wèi)生單位每年用于科技發(fā)展的經(jīng)費(fèi)不低于年度業(yè)務(wù)收入的2—3%。把不斷增加衛(wèi)生科技的投入作為評價醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及考核其主要領(lǐng)導(dǎo)的重要指標(biāo)。
第二章項目申請
第六條項目申請應(yīng)按指定的時間申報，原則上在非指定時間不受理申報。
第七條項目申請應(yīng)具備以下基本條件：
一、申請項目必須符合*衛(wèi)生局當(dāng)年的申報指南確定的研究領(lǐng)域。
二、項目牽頭單位必須在項目所屬專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較扎實的醫(yī)療、科研和人才培養(yǎng)條件。
三、項目負(fù)責(zé)人應(yīng)是申報單位的在編在崗人員，具備良好的科研道德修養(yǎng)、組織管理能力和較高的學(xué)術(shù)水平。重大項目負(fù)責(zé)人應(yīng)有正高級技術(shù)職稱。重點(diǎn)項目負(fù)責(zé)人應(yīng)具有副高級以上技術(shù)職稱。一般引導(dǎo)項目負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具有中級以上技術(shù)職稱或碩士以上學(xué)位。原則上不受理已有2項以上（含2項）在研項目的項目負(fù)責(zé)人申報。
四、項目研究組成員年齡、知識結(jié)構(gòu)、職能分工合理。
五、項目名稱應(yīng)確切反映研究內(nèi)容和范圍，最多不超過25個漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號）。
六、立題依據(jù)充分，研究目標(biāo)明確，研究方法和技術(shù)路線合理、先進(jìn)、科學(xué)、可行。
七、具有較好的研究工作基礎(chǔ)。
八、項目預(yù)算編制規(guī)范合理。
九、預(yù)期研究成果知識產(chǎn)權(quán)的歸屬明確。
十、原則上不受理已經(jīng)獲得國家和省、市有關(guān)科技管理部門立項資助項目的申請。
第八條項目申請應(yīng)提交的材料：
一、項目申報書。
（一）申報重大項目、重點(diǎn)項目和一般引導(dǎo)項目，需填報《*市醫(yī)藥衛(wèi)生科技項目申報（任務(wù)）書》或者《*市衛(wèi)生局中醫(yī)科研課題申請書》。
（二）申報縣級市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生單位新技術(shù)新項目推廣應(yīng)用項目，需填報《*市縣級市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生單位新技術(shù)新項目推廣應(yīng)用項目申報（任務(wù)）書》。
（三）申請配套資助項目需提交《*市醫(yī)藥衛(wèi)生科技項目經(jīng)費(fèi)配套資助申請書》。
二、項目輔助資料。
（一）科技查新報告。
（二）使用實驗動物的，需提交醫(yī)學(xué)實驗動物合格證。
（三）申報重大項目、重點(diǎn)項目的須同時提交《項目可行性報告》。
（四）多個單位聯(lián)合申報項目，應(yīng)提供相應(yīng)的合作協(xié)議并在協(xié)議中明確各自所承擔(dān)的工作和責(zé)任、技術(shù)合作方式、產(chǎn)權(quán)歸屬、投入比例、收益分配等。
（五）申報單位須按要求提供配套資金承諾函。
（六）其它相關(guān)資料。
第九條申請材料須經(jīng)項目所在單位及其主管部門審核蓋章，并在審核意見中注明該項目負(fù)責(zé)人的在研項目數(shù)量和該項目是否已經(jīng)獲得國家、省和市有關(guān)科技管理部門立項，在指定項目受理時間內(nèi)統(tǒng)一報送。不受理個人和非主管單位的直接申報。
第三章項目評審
第十條市衛(wèi)生局委托*市衛(wèi)生技術(shù)鑒定和評估中心組織評審工作。
第十一條評審專家從*市醫(yī)藥衛(wèi)生科技項目評審專家?guī)熘谐槿 ?/p>
評審專家接受聘請前須簽署《專家承諾函》，評審時遵循以下原則：
一、堅持實事求是原則，客觀、科學(xué)、公平、公正地對項目做出評價或提出意見；
二、堅持保密原則，妥善保存相關(guān)材料，不復(fù)制、不擴(kuò)散相關(guān)內(nèi)容；
三、堅持回避原則，若發(fā)現(xiàn)與評審項目存在利益關(guān)系或其他可能影響公正性的關(guān)系時，立即主動向評審工作的組織機(jī)構(gòu)申明并回避；
四、堅持廉潔原則，不得擅自與申報單位及相關(guān)人員接觸，不得索取或者接受申報人以及相關(guān)人員的禮品、禮金、有價證券、支付憑證、可能影響公正性的宴請或其他好處。
第十二條市衛(wèi)生局對專家評審組意見進(jìn)行審定并批準(zhǔn)項目立項。立項項目由*市衛(wèi)生局以文件形式下發(fā)。
第十三條*市衛(wèi)生局從立項項目中擇優(yōu)推薦申報廣東省醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)研究基金項目。
第四章項目實施
第十四條經(jīng)批準(zhǔn)立項的項目，由市衛(wèi)生局在項目申報書簽署“同意立項”并加具公章，即視為任務(wù)書，返回主管
部門（或申請單位）和項目申請人各一份。
第十五條項目所在法人單位必須建立專項技術(shù)檔案資料。受資助單位和項目負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，協(xié)同配合，按照項目特點(diǎn)對立項項目嚴(yán)格管理，包括計劃實施、經(jīng)費(fèi)管理、結(jié)題驗收等，并按照申請書的各項指標(biāo)及進(jìn)度執(zhí)行。
第十六條各類研究項目實行“項目排名第一人負(fù)責(zé)制”。項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)全權(quán)管理項目及其課題組，并承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任義務(wù)；制定課題計劃和預(yù)算；在批準(zhǔn)的計劃任務(wù)和預(yù)算范圍內(nèi)，享有自；負(fù)責(zé)提交年度和終期技術(shù)報告和財務(wù)報告，并接受評估和監(jiān)督管理。
第十七條如遇特殊情況需變更申請書內(nèi)容、延長研究周期、中止研究或撤銷項目時，必須辦理審批手續(xù)。
第十八條重大項目和重點(diǎn)項目在項目實施期間每年均需填報項目進(jìn)展情況，并于每年7月31日前報市衛(wèi)生局。
第十九條市衛(wèi)生局將根據(jù)項目實施具體情況，組織相關(guān)專家對重大項目和重點(diǎn)項目進(jìn)行現(xiàn)場督促檢查。
第二十條對立項后半年內(nèi)不開展研究工作、或者執(zhí)行情況不好、考核未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的項目，要求項目負(fù)責(zé)人和項目承擔(dān)單位限期整改。對整改后仍未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的研究項目，撤消立項，并對項目承擔(dān)單位和/或項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行相應(yīng)處罰。
第五章項目經(jīng)費(fèi)管理
第二十一條項目研究經(jīng)費(fèi)按立項資助額劃撥有關(guān)單位。同時項目所在法人單位必須按1:1給予配套經(jīng)費(fèi)。項目所在法人單位不按要求匹配經(jīng)費(fèi)的，2年內(nèi)不再受理該單位的科研項目申請。
第二十二條實行項目預(yù)算制。項目負(fù)責(zé)人必須根據(jù)項目實施過程的具體工作內(nèi)容和實際情況，在項目申請時制定項目經(jīng)費(fèi)預(yù)算。項目預(yù)算在實施過程中原則上不允許修改，如確需修改，須由項目承擔(dān)單位根據(jù)項目負(fù)責(zé)人提出的意見組織專家評估，報*市衛(wèi)生局批準(zhǔn)后方可執(zhí)行新的預(yù)算方案。
第二十三條科研項目經(jīng)費(fèi)必須專款專用，在財務(wù)制度范圍內(nèi)，給予項目負(fù)責(zé)人科研經(jīng)費(fèi)支配權(quán)，任何部門、單位和個人均不得挪用、克扣、截留。
第二十四條科研經(jīng)費(fèi)主要用于以下開支：
一、研究經(jīng)費(fèi)，是指直接用于科學(xué)研究的費(fèi)用，包括：
（一）實驗材料費(fèi)：原材料、試劑、藥品等消耗品購置費(fèi)，實驗動物、植物的購置、養(yǎng)殖、種植費(fèi)，標(biāo)本、樣品的采集加工費(fèi)和包裝運(yùn)輸費(fèi)。
（二）儀器設(shè)備費(fèi)：專用儀器設(shè)備購置、運(yùn)輸、安裝和修理費(fèi)，自制專用儀器設(shè)備的材料、配件購置和加工費(fèi)等。此費(fèi)用只能在項目所在法人單位配套經(jīng)費(fèi)中開支，且不能超過配套經(jīng)費(fèi)的40%。
（三）科研協(xié)作費(fèi)：外單位協(xié)作承擔(dān)項目部分研究實驗工作的費(fèi)用。
（四）科研業(yè)務(wù)費(fèi)：測試、計算、分析費(fèi)，調(diào)研和學(xué)術(shù)會議費(fèi)，資料、論文版面費(fèi)和印刷費(fèi)，文獻(xiàn)檢索、學(xué)術(shù)刊物訂閱費(fèi)，研究成果評審鑒定費(fèi)、科研咨詢費(fèi)、交通費(fèi)等，但不包括國際合作交流費(fèi)。
二、勞務(wù)費(fèi)，是指用于直接參加項目研究的外聘相關(guān)研究人員的勞務(wù)費(fèi)用。重大項目和重點(diǎn)項目的勞務(wù)費(fèi)開支不得超過市衛(wèi)生局資助經(jīng)費(fèi)的10%。一般引導(dǎo)項目勞務(wù)費(fèi)開支不得超過市衛(wèi)生局資助經(jīng)費(fèi)的15%。
第二十五條區(qū)（縣級市）衛(wèi)生局、項目承擔(dān)單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)項目經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督管理；項目承擔(dān)單位應(yīng)當(dāng)建立科研經(jīng)費(fèi)專項管理制度，對項目進(jìn)行核算管理；項目負(fù)責(zé)人要在項目承擔(dān)單位財務(wù)、科研管理部門的監(jiān)督管理下，按計劃自主支配和使用項目經(jīng)費(fèi)。
第二十六條項目資助經(jīng)費(fèi)應(yīng)納入項目單位財務(wù)統(tǒng)一核算和管理。資助經(jīng)費(fèi)購置的資產(chǎn)屬于國有資產(chǎn)，其使用權(quán)和經(jīng)營權(quán)歸項目所在法人單位。項目資產(chǎn)的處置按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十七條項目經(jīng)費(fèi)的管理和使用應(yīng)接受上級財政部門、審計部門和科技主管部門的檢查與監(jiān)督。項目負(fù)責(zé)人和項目所在法人單位應(yīng)積極配合并提供有關(guān)資料。
第二十八條項目年度執(zhí)行情況必須包括經(jīng)費(fèi)使用情況。項目研究結(jié)束后，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)會同項目所在法人單位財務(wù)部門清理賬目，根據(jù)批準(zhǔn)的資助項目經(jīng)費(fèi)預(yù)算,如實編報資助項目經(jīng)費(fèi)結(jié)算，由項目所在法人單位科研管理部門和財務(wù)部門審核簽署意見后，隨結(jié)題報告一并報市衛(wèi)生局。
第二十九條項目完成后的結(jié)余經(jīng)費(fèi)可用于受資助項目負(fù)責(zé)人的其他科研資助項目的研究。如無其他科研資助項目，可用于其他研究工作。中止、撤銷、未完成研究的項目，結(jié)余經(jīng)費(fèi)由市衛(wèi)生局收回。
第三十條重大項目、重點(diǎn)項目所在的法人單位應(yīng)對項目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行研究期末審計或?qū)ｍ棇徲嫛?/p>
第三十一條項目承擔(dān)單位及項目負(fù)責(zé)人、項目合作單位及分課題負(fù)責(zé)人，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行各級相關(guān)財經(jīng)制度和本辦法的規(guī)定。項目資金在使用過程中出現(xiàn)被截留、挪用、擠占及其他違反國家有關(guān)規(guī)定和本辦法的情況，市衛(wèi)生局對違規(guī)單位和/或違規(guī)人視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處罰。
第六章項目結(jié)題驗收
第三十二條項目負(fù)責(zé)人在進(jìn)行科研工作總結(jié)、專著、成果鑒定、成果申報時須注明“*市醫(yī)藥衛(wèi)生科技項目及項目編號”，否則不作為該項目的結(jié)題或鑒定的有效資料。
第三十三條項目研究結(jié)束后，須填報結(jié)題報告書，于每年7月31日前報市衛(wèi)生局。
一、課題申請和立項程序
（一）根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實際需要，學(xué)校每年頒布《奉賢中學(xué)教育科學(xué)研究課題指南》。
（二）每項課題限報負(fù)責(zé)人一名，課題組成員一般不超過6名。每一負(fù)責(zé)人在同一時間內(nèi)只能承擔(dān)一項研究課題。凡已承擔(dān)研究課題尚未完成，或到期完成情況不好的課題主持負(fù)責(zé)人，一般不再申請新課題。每人原則上允許承擔(dān)兩個課題（一項主持，一項參加）。
（三）教師依據(jù)《奉賢中學(xué)教育科學(xué)研究課題指南》確立適合自己研究的課題，完成課題設(shè)計，填寫《學(xué)校教育科學(xué)研究課題申請書》，報校教育發(fā)展研究室。
（四）校教育發(fā)展研究室對上報的研究課題申請人資格及填表內(nèi)容進(jìn)行核實，然后組織三名以上與課題研究內(nèi)容相關(guān)的、有中高級技術(shù)職稱的成員進(jìn)行立題論證。通過立題論證，并由學(xué)校批準(zhǔn)后方可確認(rèn)為校級課題。
（五）學(xué)校每年在已經(jīng)立項的課題中遴選優(yōu)秀課題申報區(qū)、市級課題。
二、課題實施與管理
（一）凡經(jīng)學(xué)?；蛏霞壒芾聿块T批準(zhǔn)立項的課題，先由校教育發(fā)展研究室統(tǒng)一編號，然后在20天內(nèi)與課題負(fù)責(zé)人簽訂合同書，雙方就課題實施和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任各自作出保證。
（二）校教育發(fā)展研究室每學(xué)期組織一次課題中期檢查，了解課題研究進(jìn)展情況，同時根據(jù)需要對有關(guān)課題進(jìn)行不定期抽查。各課題組應(yīng)密切配合，積極接受檢查，做好中期總結(jié)，填寫《奉賢中學(xué)教育科研課題中期檢查表》。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時研究，加強(qiáng)指導(dǎo)和給予必要的處理。
（三）經(jīng)批準(zhǔn)后的課題，在實施過程中要求修改研究內(nèi)容、進(jìn)度、技術(shù)指標(biāo)和變更研究人員，必須提出書面報告。校級課題報校教育發(fā)展研究室審批，區(qū)、市級課題上報區(qū)科研室審批。未報告或已報告而未經(jīng)批準(zhǔn)的各課題組不得隨意自行修改或變更研究計劃。
（四）校教育發(fā)展研究室定期出版《教育情報》，為課題研究提供情報資料。
（五）為提高科研能力，學(xué)校定期邀請教育教學(xué)科研專家來校指導(dǎo)。
三、課題結(jié)題
（一）課題研究終結(jié)時，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)整理好相關(guān)研究資料，并填寫《課題終結(jié)登記表》，向校教育發(fā)展研究室提出鑒定申請。校教育發(fā)展研究室組織三名以上與課題研究內(nèi)容相關(guān)的、有中高級技術(shù)職稱的成員進(jìn)行課題鑒定，并及時將課題結(jié)題材料整理存檔。
（二）對因客觀因素確定需要延期的課題，負(fù)責(zé)人必須在計劃結(jié)題期限前3個月提出申請報告，經(jīng)考核審查后由校教育發(fā)展研究室審批。一個課題只能申請延期一次，且延期時間不超過一年。
（三）學(xué)校定期舉辦科研論壇，推廣優(yōu)秀課題研究成果。
（四）學(xué)校定期組織教科研課題研究成果評比活動。
（五）繼續(xù)辦好?？督萄行缕浴?，并積極向區(qū)、市有關(guān)刊物推薦優(yōu)秀科研成果。
四、獎勵與懲處
（一）獎勵
1、正式立項的校級課題，學(xué)校提供課題研究經(jīng)費(fèi)。
（1）校級重點(diǎn)課題400元，一般課題200元。
（2）區(qū)級重點(diǎn)課題1000元，一般課題600元。（包括市級條線課題）
（3）市級重點(diǎn)課題2000元，一般課題1000元。
若市、區(qū)下達(dá)的課題研究經(jīng)費(fèi)不足學(xué)校所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校補(bǔ)足；若市、區(qū)下達(dá)的課題研究經(jīng)費(fèi)超過學(xué)校所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，按實際經(jīng)費(fèi)使用。
課題研究經(jīng)費(fèi)主要用于購買研究資料、復(fù)印資料、召開小型研討會議等。課題立項時下達(dá)一半經(jīng)費(fèi)，通過課題鑒定后下達(dá)其余經(jīng)費(fèi)。
2、凡按期較好地完成課題研究任務(wù)，并取得有價值的研究成果的負(fù)責(zé)人，可優(yōu)選申報新課題。
3、對在研究工作中表現(xiàn)突出，對教育教學(xué)工作有明顯促進(jìn)作用的個人，由校教育發(fā)展研究室向?qū)W校提供情況，作為評優(yōu)、晉級、晉職的參考依據(jù)。
4、對取得重大研究成果的課題組，學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。
（二）懲處
1、未按合同和科研計劃要求正常開展課題研究，校教育發(fā)展研究室對課題負(fù)責(zé)人視情況給予警告，凍結(jié)其科研經(jīng)費(fèi)，并在3年內(nèi)不受理其申報新課題。
2、對在研究工作中弄虛作假，違反財經(jīng)紀(jì)律，或違反政策規(guī)定，影響精神文明建設(shè)和學(xué)校管理工作正常開展，造成不良影響者，視其情況給予批評直至報請學(xué)校給予處分。
論文關(guān)鍵詞：科研競爭 管理道德 道德管理
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技體制的改革，科學(xué)研究的任務(wù)和經(jīng)費(fèi)主要通過各種渠道在公開招標(biāo)的競爭中取勝或得到企事業(yè)單位的信任并予以委托才能獲得。這對于科研人員來說是一個大的智力競賽場，是思維活動方面的一種較量。對于科研管理人員來說，積極為科研人員鋪路搭橋，及時提供信息，幫助他們在競爭中獲勝，并督促保證每一項科研任務(wù)的圓滿完成是一種責(zé)無旁貸的義務(wù)。然而科學(xué)研究的嚴(yán)肅性和知識產(chǎn)權(quán)的法律約束又不允許科管人員和研究人員不擇手段地獲取信息，通過不正當(dāng)競爭獲得資助。既要盡可能避免低水平重復(fù)研究這種浪費(fèi)，又要防止侵權(quán)行為的發(fā)生，還要保護(hù)好科研人員的創(chuàng)造性，對不正當(dāng)?shù)母偁幨侄螄?yán)加防范，對科研人員的科研行為還應(yīng)采取精神激勵和道德約束手段進(jìn)行管理，這就要求科研管理人員在規(guī)范操作、發(fā)揚(yáng)民主、依靠專家、公正合理、擇優(yōu)推薦和資助的過程中不斷提高管理道德和道德管理的水平。
科研管理道德是與科研道德管理緊密聯(lián)系的一種職業(yè)道德，是科研管理人員應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則?？蒲腥藛T應(yīng)具有科研道德，這是眾所周知的，科研道德要求科研人員有獻(xiàn)身科學(xué)，造福人類;實事求是，堅持真理;勇于探索，不斷進(jìn)取的精神。如何對待名和利的問題是科研道德的實質(zhì)，尊重事實，追求真理是科研道德的靈魂;探索求知，創(chuàng)造新知是科研道德的特征。
而這些科研道德的實現(xiàn)，是一個貫穿于整個科學(xué)研究的過程?，F(xiàn)在的科研工作，不再是科學(xué)家憑興趣進(jìn)行的個人行為，已成為有組織有計劃進(jìn)行大范圍競爭的群體行為，科研管理的介入起著越來越重要的作用?？蒲泄芾砣藛T的道德素質(zhì)好，情操高尚，作風(fēng)正派，進(jìn)取心強(qiáng)，敬業(yè)勤業(yè)，對整個科研群休的科研行為和科研過程影響甚大。由于科研管理的內(nèi)容涉及到科研項目的招標(biāo)投標(biāo)，科研方案的審定批準(zhǔn)，科研經(jīng)費(fèi)的分配安排，科研成果的申請獎勵和轉(zhuǎn)讓開發(fā)，甚至延伸到職稱晉升、住房分配、經(jīng)濟(jì)收入等科研人員比較敏感的焦點(diǎn)問題和他們的切身利益，工作稍有懈怠和偏差，都容易造成科研效益低下的極大浪費(fèi)和敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣、挫傷科研人員的積極性、阻障科學(xué)進(jìn)步的嚴(yán)重惡果。所以，科研管理不僅僅是做鋪路石子的被動服務(wù)，而且要深入進(jìn)行科研管理的科學(xué)研究，不斷提高理論和實踐水平，在自覺貫徹執(zhí)行國家科技工作的各項方針、政策、法規(guī)的同時，卜動去啟發(fā)科研人員的聰明才智，促進(jìn)科研人員創(chuàng)造性的發(fā)揮。南京醫(yī)科大學(xué)在組織“食過癌的現(xiàn)場可疑病因和致病因素的預(yù)防研究”這一“八五”國家醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)項目的投標(biāo)工作時，聽說設(shè)立這一攻關(guān)項目對承擔(dān)單位是已有意向的，不少單位就不再考慮投標(biāo)，甚至有學(xué)校已準(zhǔn)備好申請標(biāo)書也就沒有報送，認(rèn)為已無可能承擔(dān)任務(wù)。我?？乒苋藛T卻不泄氣，而是一與科技人員一起對這一研究領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)分析和綜合，抓關(guān)鍵，提方案，展開以技術(shù)論證為主的討論，擺出大量的情況和足夠的依據(jù)，對自己申請的研究內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，認(rèn)為所謂意向的地區(qū)和研究單位確實在這方面開展了大量的工作，但由于客觀所限，僅僅是地處丘陵山區(qū)的發(fā)病情況，而對于地處平原水網(wǎng)地區(qū)的高況不能互相涵蓋，發(fā)病因素和干預(yù)措施都有待聯(lián)系不同地域的實際情況深入研究，互相補(bǔ)充，才有可能全面、客觀地得出結(jié)果，而我們有這方面的研究基礎(chǔ)，建立的現(xiàn)場研究基地已有相當(dāng)好的積累，資料完備，只要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特色，就能夠為國家開展這方面的研究工作作出別人替代不了的應(yīng)有貢獻(xiàn)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，對設(shè)計的研究方案、技術(shù)路線反復(fù)修改，完善標(biāo)書，投標(biāo)后果然得到評審專家和主管部門的重視，進(jìn)行了合標(biāo)，下達(dá)了任務(wù)，并給予巧萬元經(jīng)費(fèi)資助。
由于科學(xué)研究具有很強(qiáng)獨(dú)立思考的特征。有些科技人員在提出自己的研究方案以后，非常忌諱別人提意見，項目申請書的論證往往只是形式一下走過場，常常會使一個非常好的方案設(shè)計因為某些完全可以通過集思廣益進(jìn)行修改彌補(bǔ)的不足而失去競爭力，導(dǎo)致機(jī)遇旁落。科研管理的形式審查和內(nèi)容審查如果做得比較細(xì)致、扎實，這些不足是能夠發(fā)現(xiàn)并說服和幫助科研人員補(bǔ)充完善的，有時甚至能起到關(guān)鍵的作用，使優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，幫助科技人員在競爭中獲勝。當(dāng)然前提是科研管理人員也是懂行的專家，以及科研管理人員責(zé)任心強(qiáng)并善于做人的思想工作和組織工作。江蘇省在組織建設(shè)省級重點(diǎn)實驗室項目申報活動中，南京醫(yī)科大學(xué)以學(xué)科為組織基礎(chǔ)和條件基礎(chǔ)申報了三個，普遍看好的是醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)和藥理學(xué)這兩個，基礎(chǔ)好，人才多，學(xué)科帶頭人在國內(nèi)有較高的知名度，而應(yīng)用毒理學(xué)學(xué)科無論是隊伍、設(shè)備，還是研究基礎(chǔ)都明顯處于弱勢，但在組織申報材料時，發(fā)現(xiàn)兩個強(qiáng)學(xué)科的申報材料組織得都不理想，沒有完全按照布置要求落實，請他們改時，幾乎產(chǎn)生對立情緒。因為材料已經(jīng)搞成，確實很不容易，經(jīng)過耐心的說服動員，細(xì)陳利害得失，客觀地權(quán)衡利弊，終于使其中一個方案得以修改完善，達(dá)到申報要求，順利通過評審，獲得了280萬元專項建設(shè)經(jīng)費(fèi)。另一個則因為沒有按要求修改，評審時未獲通過，成了無效勞動。至于最弱的應(yīng)用毒理學(xué)，反而不甘落后，在管理人員指導(dǎo)下共同分析研究，對方案設(shè)計反復(fù)論證修改，充分突出已經(jīng)具備的條件和優(yōu)勢，同時又客觀地
考慮如何通過短期奮斗依靠可能獲得的資助建成國內(nèi)一流水平的實驗室，實實在在地達(dá)到了申報要求。評審中，專家們認(rèn)為切實可行，最后順利通過，為使這一個實驗室改變低起點(diǎn)，建成時達(dá)到與其他重點(diǎn)實驗室相同水準(zhǔn)的目標(biāo)，省里還加大了投資強(qiáng)度給予400萬元的專項建設(shè)經(jīng)費(fèi)。這一成功不能說不帶有偶然性，但是這偶然中也存在著必然。如果甘于落后，不作努力，象征性地搞一份材料，輕輕松松地應(yīng)付一下，這偶然的機(jī)遇肯定就錯過了。但由于沒有放棄這次偶然，付出了可以想象得出的艱苦勞動，終于使這個偶然變成了必然，取得了成功?，F(xiàn)在這個實驗室已初步建成并投入使用，正為科教興省、科教興校發(fā)揮越來越大的作用，這其中包含著管理道德中崇高的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。爭取到項目任務(wù)，對科研發(fā)展有利，對科研人員有利，科研管理人員得到的是增加工作量，并沒有什么利益，但是為了科研事業(yè)，苦口婆心，不怕被誤解，竭盡全力為科研人員提供方便，提供服務(wù)，提供思路，形成1+1>2的效能，這一看不見，但確實存在的管理道德對科研事業(yè)的發(fā)展是多么重要。
科研管理水平高低的一個重要表現(xiàn)就是道德管理水平的高低。道德管理是法制管理的補(bǔ)充，按照知識產(chǎn)權(quán)法規(guī)法律認(rèn)真操作時，需要嚴(yán)格執(zhí)行保密制度，防止侵權(quán)行為和不正當(dāng)競爭行為的發(fā)生，這其中受委曲，被誤解的頻率會大大增加，工作難度和工作強(qiáng)度也會大大增加。
科學(xué)研究成果在未公布之前都是屬于保密范圍，同一個方向同一內(nèi)容的研究，先行研究項日一經(jīng)批準(zhǔn)，后續(xù)再丫f人中報時就不能批準(zhǔn)，以避免重復(fù)浪費(fèi)，任何形式的照顧都是錯誤的。同時，解釋未獲準(zhǔn)的原因也不能將先行獲準(zhǔn)項目的內(nèi)容、進(jìn)度及要達(dá)到的目標(biāo)告訴后者，使后者得以清楚前者的科研情報，而一舉超過前者。科學(xué)研究是老老實實的學(xué)問，科研管理要及時為科研人員鋪路搭橋，提供信息，但不能變成信息拍客，幫助和驅(qū)動科研人員用不正當(dāng)手段進(jìn)行競爭.如果因為拒絕重復(fù)立項和一些不正當(dāng)?shù)墨@知信息要求而受委曲和誤解，就要有寬闊的胸懷和高尚的情操正確處理好與科研人員的關(guān)系，并繼續(xù)為他們創(chuàng)造條件，幫助他們在實事求是做學(xué)問的過程中獲得真正的成功。我校曾經(jīng)有一位教師申報的一項課題與前兩年就有人獲準(zhǔn)立項的內(nèi)容有重疊，在當(dāng)年早些時間向另一渠道申報后，初審時即被篩除，現(xiàn)在再次申請，科研管理部門建議他進(jìn)行調(diào)整和修改，但該教師認(rèn)為這是跟他過不去，有意挑剔，甚至反映到紀(jì)委。為了解決這個問題，科管人員在向紀(jì)委說明情況的同時，既堅持原則，又主動提出兩點(diǎn)具體建議，或是更換內(nèi)容重新申報;或是向已獲準(zhǔn)立項的科技人員咨詢，爭取取得指教和支持，確定新的突破點(diǎn)，修改標(biāo)書，這樣就能避免重復(fù)，避免浪費(fèi)。最后這位教師終于理解，認(rèn)真修改標(biāo)書，并在申報后獲得批準(zhǔn)立項。
一、完善科研制度，確保科研工作順利進(jìn)行
面對學(xué)校的發(fā)展和不足，本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)不斷聽取各方面意見和建議，改善工作細(xì)節(jié)，調(diào)整工作方案，完善制定學(xué)?？蒲兄贫?。
1、完善制度，明確職責(zé)。結(jié)合區(qū)科研室《學(xué)?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取罚ㄓ懻摳澹晟茖W(xué)校各項科研管理制度。建立課題申報與評審制度，中期檢查制度，結(jié)題驗收與成果鑒定制度，成果推廣與科研獎勵制度等。保證各項科研活動和課題研究、成果推廣等工作能順利有效地開展。
2、加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)。成立科研工作中心組，組長：陸海紅 組員：章曉穎、許竹筠、張輝、黃菊英、楊健、張燕、馬驥、顧談冰、張丹、王冬、蘇曉波、王少平。明確分工和職責(zé)。學(xué)校科研中心組的成立，保證了學(xué)?？蒲泄ぷ饔行虻亻_展。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)轉(zhuǎn)變思想觀念
1、教研活動。在學(xué)校校本教研活動中，引導(dǎo)教師開展“主題式”討論，增強(qiáng)科研意識，探索符合本校實際的“教—研”一體模式。
2、教師培訓(xùn)。對了有效地推動學(xué)校課題的研究，我們積極組織教師參加各類培訓(xùn)活動。這學(xué)期，我們組織了陸海紅、馬驥、顧談冰、張丹、王冬老師參加了區(qū)級的科研培訓(xùn)班。又組織了陸海紅、陳川華、張燕三位班主任赴南京參加 “中華美德養(yǎng)成教育”的培訓(xùn)，組織章曉穎、陸海紅老師參加了《如何寫創(chuàng)意活動方案》的培訓(xùn)。組織了陸海紅、張燕、李綠萍老師參加了區(qū)級的課題研究的培訓(xùn)。
3、邀請專家。此外，我們學(xué)校還邀請了我區(qū)進(jìn)修學(xué)院科研室崔云老師作了主題為《調(diào)查研究法》的科研講座。對如何撰寫調(diào)查研究報告，老師們有了一定的認(rèn)識。
三、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理
1、繼續(xù)做好課題申報工作。今年，陸海紅老師申報的區(qū)級課題《小學(xué)中年級語文分層作業(yè)設(shè)計的策略研究》被批準(zhǔn)立項。
2、完成了20nn年立項的區(qū)級課題的開題匯報工作。
3、做好了課題的結(jié)題工作。對于20nn年21項校級課題及時進(jìn)行了整理，并把資料歸檔。
4、完善了課題實施中的管理。凡立項的校級以上課題，一個課題選用一個檔案袋，把課題申請書、中期匯報資料、結(jié)題報告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。已結(jié)題的課題，進(jìn)入檔案室歸檔管理。
3、組織參加了區(qū)教科研成果評選。不僅積極幫助結(jié)題老師完成課題結(jié)題報告，還發(fā)動了老師們撰寫學(xué)科論文。
四、組織參加論文評選活動，提高反思能力。
本學(xué)期，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比。
1、參加了了區(qū)級的《創(chuàng)意活動方案》的評比。