時間：2023-06-05 16:08:26
導(dǎo)語：在科學(xué)調(diào)研方式的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、調(diào)研目的
按照《*市開展第一批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》提出的總體目標(biāo)，以“推動科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧*、實力*的宏偉目標(biāo)為主題，以“問情于民、問計于民、問需于民”為重點，以實現(xiàn)“五進(jìn)五新”、“保增長、保民生、保穩(wěn)定”為最終目標(biāo)，全面推進(jìn)我市新型工業(yè)化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，圍繞黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠，著力打造“四型”機(jī)關(guān)開展深入調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)在開展特色紅十字工作中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗與啟示，找準(zhǔn)并解決影響和制約紅十字事業(yè)的發(fā)展與全面建設(shè)科學(xué)發(fā)展的突出問題、關(guān)系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，形成一批針對性、操作性以及創(chuàng)新性強(qiáng)的調(diào)研成果，推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策和制度，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展和完善紅十字事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。
二、調(diào)研內(nèi)容
1.影響和制約最大化開展紅十字人道主義救助工作科學(xué)發(fā)展的突出問題。
2.關(guān)系群眾切身利益的突出問題。
3.紅十字會干部隊伍思想觀念和工作狀態(tài)方面存在的突出問題。
三、調(diào)研方式
1.開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研。通過座談研討等形式征求各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、社會各界和人民群眾對紅十字會工作科學(xué)發(fā)展的意見和建議。
2.與《中國紅十字會法》賦予的職能職責(zé)相結(jié)合，在開展業(yè)務(wù)工作評估檢查的同時，突出學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動專題調(diào)研的內(nèi)容。
3.與開展重點調(diào)研課題研究相結(jié)合。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真開展如何拓寬紅十字會實施人道主義救助領(lǐng)域的服務(wù)能力、保民生能力。如何搞好單位重點工作開展落實的研究規(guī)劃，加快研究進(jìn)度，盡快形成高質(zhì)量的研究成果。
四、時間安排
1、4月10日開始調(diào)研，4月15日結(jié)束。
2、集中調(diào)研階段，主要通過實施實地調(diào)研、座談研討等方式。
3、4月15日前，將我會調(diào)研報告及提出的成效機(jī)制具體方案報市學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
五、調(diào)研提綱及方法步驟
按照“五進(jìn)四訪三問一會”的方式進(jìn)行調(diào)研。
1、大力開展以“五進(jìn)四訪三問一會”為主題的調(diào)研活動?！拔暹M(jìn)”既進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)戶，“四訪”既訪村隊（社區(qū)）干部，訪弱勢群體，訪“兩代表一委員”及機(jī)關(guān)黨員干部、專家學(xué)者，訪宗教人士，“三問”即：問情于民、問計于民、問需于民，“一會”即召開座談會或討論會，充分聽取社會各界、不同層面人員的意見、建議。
2、紅十字會工作中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的基本情況，特別是特色做法、過去的主要成效以及經(jīng)驗啟示有哪些？本會黨員干部在思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題有哪些？產(chǎn)生這些問題的原因是什么？下一步在開展紅十字“人道、博愛、奉獻(xiàn)”工作中深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響紅十字工作科學(xué)發(fā)展的突出問題有哪些？對于按照科學(xué)發(fā)展觀要求，扎實推進(jìn)紅十字全面建設(shè)與科學(xué)發(fā)展，有哪些意見和建議？廣大黨員干部對學(xué)習(xí)實踐活動的思想認(rèn)識如何？在學(xué)習(xí)實踐活動中，如何突出實踐特色，有效設(shè)計活動載體，使學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀與有效開展紅十字工作科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來，相互促進(jìn)。
3、社區(qū)：對紅十字會工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？廣大居民反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響紅十字工作科學(xué)發(fā)展的突出問題有哪些？對于按照科學(xué)發(fā)展觀要求，就推進(jìn)紅十字工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見和建議？
4、基層群眾：對紅十字工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？在對紅十字會干部的工作作風(fēng)有什么意見和建議？
六、調(diào)研選題
“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀拓寬紅十字人道主義救助領(lǐng)域”。
七、要求
1、成立調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：李林玉；成員：方育川、段東芽、劉艷華、黃華生。
一、調(diào)研目的
了解和總結(jié)近年來我市以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展取得的重要成果、基本經(jīng)驗，進(jìn)一步查找影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，提出新的工作思路和舉措，切實增強(qiáng)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，加速實現(xiàn)提升教育質(zhì)量、辦人民滿意教育的目標(biāo)。
二、調(diào)研課題
總課題：謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育
子課題：
1、抓質(zhì)量、抓管理、促均衡，辦人民滿意的*教育。
2、進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制的探索與思考。
3、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，為*教育發(fā)展提供強(qiáng)有力師資保證。
4、以績效工資發(fā)放為契機(jī)，建立起科學(xué)、公平、合理的教師隊伍評價和激勵機(jī)制。
5、中小學(xué)教師職稱評聘問題與對策。
6、科學(xué)合理地進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整，優(yōu)化整合教育資源。
7、加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
8、學(xué)前教育小學(xué)化的思考與對策。
9、*市青少年思想道德建設(shè)存在問題及對策。
10、提高我市高中階段教育質(zhì)量的探索與實踐。
11、*市中學(xué)生體質(zhì)與健康情況調(diào)研。
12、*市加快發(fā)展職業(yè)教育，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)存在的問題及對策。
13、*市民辦教育規(guī)范發(fā)展的調(diào)查與思考
14、教育督導(dǎo)對推動教育發(fā)展的作用。
15、糾風(fēng)治亂對推動教育公平的作用。
16、*市學(xué)校安全管理存在問題及對策。
17、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)機(jī)關(guān)更好地服務(wù)基層的調(diào)查與思考。
以上題目僅供參考，局直各單位和局機(jī)關(guān)各處室也可結(jié)合具體工作另行確定題目。
三、調(diào)研組織安排
本次調(diào)研活動由市教育局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員確定調(diào)研課題后，相關(guān)處室積極協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)開展調(diào)研（處室可以與局分管領(lǐng)導(dǎo)共同完成一個調(diào)研課題）；學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)調(diào)研報告的收集、匯總、上報及存檔，并送指導(dǎo)檢查組審閱后，報市委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、調(diào)研方法
1、書面調(diào)查與實地調(diào)研相結(jié)合。根據(jù)調(diào)研課題的內(nèi)容，開展書面調(diào)查，掌握基本數(shù)據(jù)。有重點地選擇幾個單位進(jìn)行實地調(diào)研，認(rèn)真聽取基層干部、黨員和群眾的意見。
2、總結(jié)經(jīng)驗與研究政策措施相結(jié)合。要透過貫徹科學(xué)發(fā)展觀取得的重要成果，深入分析歸納取得成就的基本經(jīng)驗，作為指導(dǎo)我市今后教育工作的重要法寶。同時，客觀、準(zhǔn)確地查找工作中存在的突出問題，并提出有針對性的對策措施。
3、深入基層、深入實際、深入群眾相結(jié)合。采取召開座談會、蹲點調(diào)研、案例解剖、廣泛論證等多種方式，聽取各方面的意見，使這次調(diào)研真正成為研究問題、解決問題的過程，聯(lián)系群眾、體察教情的過程，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、密切干群關(guān)系的過程。
五、調(diào)研階段安排
1、準(zhǔn)備階段。組成調(diào)研組，圍繞調(diào)研主題，結(jié)合實際情況，研究確定調(diào)研課題，擬定調(diào)研方案（含調(diào)研提綱），各單位、各部門務(wù)必于4月20日前將調(diào)研提綱與指導(dǎo)組溝通后，上報局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2．實施階段。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，圍繞確定的調(diào)研課題，深入基層、深入群眾，查找問題，分析原因，理清思路，探索推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的方法措施。
3、形成成果階段。在認(rèn)真調(diào)查、研究、分析的基礎(chǔ)上，形成高質(zhì)量的調(diào)研報告，5月29日前，各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研報告經(jīng)指導(dǎo)組審閱后，交局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
六、調(diào)研工作要求
1、高度重視。局直各單位及局機(jī)關(guān)各處室要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極開展工作。要有針對性地確定調(diào)研課題，明確各個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容，使調(diào)研工作高起點開局，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，高質(zhì)量完成。
2、深入細(xì)致地開展調(diào)研。要充分掌握第一手基礎(chǔ)材料，廣泛聽取各方面意見，特別要注意聽取基層黨員干部和群眾的意見。
3、及時分析、總結(jié)調(diào)研情況。調(diào)研工作要按計劃進(jìn)行，把握好進(jìn)度，避免隨意性，保證按時提交調(diào)研成果。在提出新的工作思路、工作舉措上，要突出著眼長遠(yuǎn)，更要立足當(dāng)前；要借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗，更要符合地方實際，具有可操作性。
【關(guān)鍵詞】市場調(diào)研與預(yù)測；訪問調(diào)查法；學(xué)習(xí)能力；社會能力
《市場調(diào)研與預(yù)測》課程，是讓學(xué)生了解市場調(diào)研與預(yù)測方法以及在實際工作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生口才表達(dá)、協(xié)調(diào)溝通、與人相處能力、理解能力、組織策劃能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、決策能力等社會能力的培養(yǎng)，而要具備這些能力，掌握必要的調(diào)查方法技巧也是必不可少的。下面就訪問調(diào)查法的技巧提供本文作者的一些研究。
訪問調(diào)查法又稱詢問調(diào)查法，是調(diào)查人員采用訪問詢問的方式向被調(diào)查者了解市場情況的一種方法，它是市場調(diào)研中最常用的、最基本的調(diào)研方法。訪問調(diào)查法的優(yōu)點是靈活性強(qiáng)，能根據(jù)被詢問者的答復(fù)收集客觀的事實材料，能依據(jù)研究需要向不同類型的人員了解不同類型的材料，其方式靈活多樣，方便可行；訪問期間調(diào)查有助于調(diào)查者直接觀察樣本的特征，所得資料較為全面、準(zhǔn)確、有利于調(diào)查的深入，訪問調(diào)查法是一種很有價值的調(diào)查方法。要全面掌握訪問調(diào)查法，深入的研究訪問調(diào)查法的技巧非常重要。
訪問員在訪問過程中如果有良好的素質(zhì)和嫻熟的訪問技巧，就易于取得訪問的成功，使調(diào)查數(shù)據(jù)更為真實可靠。本人總結(jié)研究訪問調(diào)查法有如下幾方面的技巧。
一、接近被訪問者的技巧
訪問調(diào)查的第一步就是接近被訪問者，能夠為被訪問者接納，所以合適的稱呼就顯得非常重要。對被訪者的稱呼要恰當(dāng)、親切、自然和入鄉(xiāng)隨俗。如對有一定地位的人稱其職務(wù)，以示尊重；對一般人士以其年齡結(jié)合工作性質(zhì)稱呼，如：“老伯”“先生”“師傅”“老師”等。與被訪者面對面直接訪問的訪問者要求儀表端莊、服飾整潔大方、禮貌禮儀周到、精神飽滿、親和力強(qiáng)，以便在短時間內(nèi)為被訪者接納。要正確做到：
1、正面接近。訪問者開門見山，直接自我介紹，說明來訪目的和調(diào)查內(nèi)容，然后正式訪問。如攔談。
2、隱蔽接近。訪問者以某種隱蔽的方式或偽裝的方式接近被訪者，這種方式可在對方毫無察覺的情況下了解真實的市場情況。如競爭對手的調(diào)查。
3、自然接近。是通過某種媒介（如會議），使訪問者與被訪問者之間有個自然的接觸過程。這種方式易消除被訪者的戒備心理，了解到深入、詳細(xì)、真實、全面的信息。
4、求同接近。訪問者通過共同的興趣、話題等接近被訪者，然后慢慢切入調(diào)查主題。如與家庭主婦談孩子教育、廚藝等，與經(jīng)理談銷售。
5、關(guān)心接近。是從關(guān)心、幫助被訪者的角度來聯(lián)絡(luò)被訪者的感情以接近被訪者。
二、向被訪者提問、引導(dǎo)、追問的技巧
提問、引導(dǎo)、追問是訪問進(jìn)行過程中的重要環(huán)節(jié)，訪問者的提問技巧要正確做到：
1、提問時態(tài)度要誠懇、自然、大方，精力要集中，以耐心鼓勵的目光注視被訪者，表示對被訪者話語的認(rèn)同，并用“哦、嗯”等語氣詞陪襯。在對方講話時，盡可能不要插話，如要追問，可以用“對不起，我可以問個問題嗎？”或“我可以插一句嗎？”
2、提問的語氣、措辭、方式要適合被訪者的身份和知識水平，否則會造成被訪者的不安或答非所問。
3、提問要根據(jù)調(diào)查表上問題順序提問。調(diào)查表是事先根據(jù)需要精心設(shè)計的，其前后順序一旦隨意調(diào)整，個影響答案的準(zhǔn)確性。
4、當(dāng)被訪者在回答有些問題有顧慮或不想回答時，訪問員要及時改變提問方式，盡量消除對方顧慮，并向被訪者保證嚴(yán)守秘密，同時可以暫時穿插一些被訪者感興趣的話題，活躍一下氣氛。
5、提問時要注意根據(jù)被訪對象的不同、問題的不同，采用不同的提問方式。注意觀察被訪者的性格，性格內(nèi)向的可采取循循善誘的方式，性格外向的可采用直來直去、簡潔明快的方式，而對于專家學(xué)者，采用層層深入的提問方式。對于簡單的問題，直截了當(dāng)，開門見山地提問；對于敏感、隱私問題，
6、在訪問中，如果被訪問者出現(xiàn)答非所問、一時語塞，或口若懸河、離題萬里時，訪問者可以耐心解釋，及時提醒，轉(zhuǎn)換角色，及時切入，引導(dǎo)被訪者進(jìn)入調(diào)查主題。
7、在被訪者回答問題前后矛盾、含糊不清、過分籠統(tǒng)、內(nèi)容不完整時，訪問者可以通過正面追問、側(cè)面追問、系統(tǒng)追問、補(bǔ)充追問、反復(fù)追問的形式，獲得所需信息。
8、作為集體訪問的主持人，要準(zhǔn)確好開場白、活躍氣氛、把握主題、照顧全面、親切友善、靈活應(yīng)變。在提問時不能冷范任何一個被訪者，在傾聽一個人談話，目光還要注意與其他人交流；對于不善言辭者，要善于啟發(fā)其發(fā)言；不要讓某一兩個人占用過多的發(fā)言時間。
三、訪問氣氛控制技巧
訪問是訪問者與被訪問者思想的交流、情感的溝通，要想取得良好的交流溝通效果，必須營造一種輕松、友好、順暢的訪問氣氛。營造這樣一種氣氛必須掌握訪問氣氛控制的技巧：
1、尊重。被訪者在受到訪問者尊重和重視的前提下接受調(diào)查，會消除顧慮、緊張、不安、不自信，增強(qiáng)自信心和責(zé)任心，交流時會暢所欲言，比較輕松。訪問者在初次與被訪者交流時，要表示調(diào)查機(jī)構(gòu)選擇他是因為對他的意見很重視。在交談中要用謙虛、認(rèn)同的肢體語言表示同意和鼓勵。
2、誠懇。彼此理解是訪問進(jìn)行的前提，誠懇是打開理解的鑰匙。訪問者要以誠懇的態(tài)度感染對方，以自已的誠心表明自己的訪問東意圖，以自己的誠意贏得對方的信任。在一個良好的氛圍中，雙方推心置腹地進(jìn)行溝通交流。
3、中立。訪問調(diào)查的目的是了解被訪者對調(diào)查項目的意見和看法，所以，訪問者在訪問過程中，對所有問題都應(yīng)該保持中立客觀的態(tài)度，對被訪者的意見保持中立，既不支持，也不反對，在與被訪者進(jìn)行肢體語言和頭語言交流時，也始終表示中立。這樣才能收集到客觀、真實、反映被訪者自身看法的信息。
《市場調(diào)研與預(yù)測》課程教學(xué)研究——訪問調(diào)查法的技巧掌握是《市場調(diào)研與預(yù)測》課程一個方面，運(yùn)用和掌握這些技巧教學(xué)則能很好地滿足學(xué)生的能力的培養(yǎng)，這對將來學(xué)生完成學(xué)業(yè)，走向社會工作實踐大有益處。
參考文獻(xiàn)：
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[關(guān)鍵詞]本科院校；大學(xué)生；飲食；調(diào)查研究
[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）02-0158-03
一、研究背景
當(dāng)今社會，大學(xué)生作為社會中一個特殊的優(yōu)秀青年群體，他們在祖國的未來發(fā)展中擔(dān)負(fù)著重要的使命，其整體的素質(zhì)水平對祖國未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。2014年國家對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修訂并印發(fā)到各個學(xué)校和相關(guān)的教育部門，這一文件的頒布是為了貫徹落實健康第一的指導(dǎo)思想。健康的體魄、健康的心理和社會適應(yīng)能力，不能僅僅靠體育鍛煉來完成，合理科學(xué)的飲食也不能忽略。俗話說“人是鐵，飯是鋼”，“身體是革命的本錢”，健康的身體是個體發(fā)展的基礎(chǔ)，科學(xué)合理的飲食是個體發(fā)展過程中不可缺少的，也是大學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)及將來報效祖國的最根本的基礎(chǔ)。但是由于種種原因，當(dāng)代大學(xué)生的飲食狀況并不盡如人意，這也沒有引起高校的重視。本文以福建省某高校學(xué)生為調(diào)查研究對象，通過問卷、訪談和觀察的方式，揭示大學(xué)生的飲食現(xiàn)狀。
二、調(diào)查結(jié)果分析
（一）飲食觀念淡薄
隨著社會的變遷和國民生活水平的提高，人們的飲食觀念在不斷地變化，由簡單的吃飽過渡到吃好，注重飲食的營養(yǎng)搭配。當(dāng)代大學(xué)生觀念也隨著整個社會飲食觀念的改變而變化。從整體來說，大學(xué)生飲食觀念淡薄。調(diào)查顯示，有30%的大學(xué)生在飲食中能做到葷素營養(yǎng)搭配，45%以上的大學(xué)生有時能夠做到在飲食中葷素搭配，而20%以上的大學(xué)生基本上是有什么吃什么。在調(diào)查中筆者還發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上的學(xué)生有挑食的毛病。大學(xué)時代是個體學(xué)知識長身體的一個重要階段，也是形成正確飲食觀念的時期。2014年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，“在學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體有所改善的同時，也存在一些問題，主要有大學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈下降趨勢”。該調(diào)查結(jié)果及相關(guān)學(xué)者對大學(xué)生的飲食調(diào)查結(jié)果均表明，大學(xué)生所掌握的飲食知識少之又少，有些大學(xué)生對此漠不關(guān)心，完全沒有意識到自己的飲食行為會影響到自身的身體健康狀況。
（二）飲食內(nèi)容不合理
飲食內(nèi)容就是指個體吃什么、喝什么的總稱。飲食內(nèi)容是否合理是平衡個體成長發(fā)展需要的最基本保障。人們通過飲食獲得所需要的各種營養(yǎng)素和能量，以此來滿足人體的生長、發(fā)育和各種生理、體力活動的需要。成人每日的食譜應(yīng)該包括奶類、肉類、蔬菜水果和五谷等四大類。而目前高校學(xué)生的飲食以糧谷類為主，其次是蔬菜、肉類、豆類等。筆者的調(diào)查顯示，以午餐為例，有15%的學(xué)生選擇西餐，比如漢堡類的食品，60%的學(xué)生選擇正常的中餐米飯與蔬菜、肉類，10%的學(xué)生選擇面食，15%的學(xué)生表示不確定。在日常飲食選擇中，油炸食品因其香味誘人，常常被大多數(shù)學(xué)生所選擇，但其卻不斷受到營養(yǎng)專家的質(zhì)疑。油炸食品中含有鋁的成分，鋁在腦細(xì)胞中沉積會對大腦產(chǎn)生不良的影響。另外，油炸食品的油是循環(huán)利用的，容易導(dǎo)致脂類過氧化物積聚，這些物質(zhì)可促使腦細(xì)胞早衰。大學(xué)是學(xué)生身體發(fā)育的高峰期。顯然，飲食結(jié)構(gòu)的不合理會影響到大學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。筆者在實踐工作中發(fā)現(xiàn)，在出現(xiàn)腸胃不適進(jìn)而影響到正常的學(xué)習(xí)和生活的學(xué)生中，有6%的學(xué)生都是由于食用油炸食品所導(dǎo)致的。另外，在調(diào)查中筆者還發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生喜歡吃零食，有的甚至以零食代替正餐。在這一群體中，女生的比例明顯高于男生。通過長期觀察筆者發(fā)現(xiàn)，有大部分大學(xué)生特別是男生，晚上都有吃夜宵的習(xí)慣，其中夜宵以方便面、火腿腸和蛋糕類食品為主。另外，有部分學(xué)生存在以飲料特別是碳酸飲料代替白開水的現(xiàn)象。
（三）飲食方式不科學(xué)
大學(xué)時期，絕大部分大學(xué)生的飲食方式是不科學(xué)的，多數(shù)學(xué)生飲食沒有規(guī)律。有一組數(shù)據(jù)顯示，在620名被{查對象中，當(dāng)被問及“您平時的飲食規(guī)律是什么”時，回答能夠保持正常一日三餐飲食習(xí)慣的學(xué)生僅有41.5%，其中19%的學(xué)生是一日多餐，30.5%的學(xué)生選一日兩餐，9%的學(xué)生選擇其他，有超過一半的男生不按時吃早餐；女生的規(guī)律性總體比男生的好很多。由于受到一些社會因素的影響，有部分女生對于減肥或美容存在認(rèn)識上的誤區(qū)，以水果代替正餐，主食攝入過少，早餐不吃的情況較多。眾所周知，一天中最重要的一餐便是早餐，早晨起床后，個體要及時補(bǔ)充營養(yǎng)，以保證一天中腦力、智力的恢復(fù)。如果不按時吃或不吃早餐會直接影響到身體機(jī)能，長期養(yǎng)成這樣的不良習(xí)慣，很容易誘發(fā)一些疾病，比如低血糖、肥胖、膽結(jié)石等。
另外，相對于高中生活，大學(xué)沒有繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)，更沒有家長的監(jiān)督，多數(shù)學(xué)生尤其是男生更加喜歡去接觸酒類。大學(xué)生在飲酒的過程中往往不太注意把握酒量，而過量飲酒會引起身體某方面的疾病。調(diào)研學(xué)校相關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，該校在校學(xué)生為15000多人，但是在就餐時間在餐廳就餐的學(xué)生只有6000多人，有部分學(xué)生喜歡在學(xué)校外面的地攤就餐，還有部分學(xué)生喜歡一邊走一邊吃早餐，把早餐帶進(jìn)教室的現(xiàn)象也存在。邊走邊吃早餐會對個體的消化系統(tǒng)造成影響，而把早餐帶進(jìn)教室會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，也會給教室的環(huán)境整潔帶來影響。筆者在學(xué)生餐廳就餐時發(fā)現(xiàn)，在用餐時有部分學(xué)生喜歡邊吃飯邊玩手機(jī)，有部分男生進(jìn)餐時習(xí)慣狼吞虎咽，吃飯速度過快，還有一部分學(xué)生出現(xiàn)暴飲暴食的現(xiàn)象。這些不良的飲食方式都會在不同程度上影響大學(xué)生的身體健康。
法院學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研實施方案
科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動，重在實踐，為認(rèn)真落實“突出踐行科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)教育主題活動要求，確保中心的調(diào)研活動扎實有序進(jìn)行，根據(jù)中心深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案，結(jié)合本單位工作實際，特制定中心調(diào)研工作方案。
一、調(diào)研主題
以貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，省市法院工作會議精神，聯(lián)系九臺法院工作實際，結(jié)合九臺法院20xx年工作重點，突出踐行科學(xué)發(fā)展觀為主線，重點圍繞著力強(qiáng)化“四個意識”、提高“三個能力”，即：強(qiáng)化發(fā)展意識，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和使命感；強(qiáng)化服務(wù)意識，在服務(wù)發(fā)展中講黨性、重品行、做表率；強(qiáng)化陣地意識，做到守土有責(zé)，恪盡職守；強(qiáng)化全局意識，自覺把審判工作放在九臺大局思考和把握。進(jìn)一步提高維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧的能力，研判復(fù)雜形勢、駕駁復(fù)雜局面的能力，以及破解難題、解決問題的能力。通過調(diào)研，掌握實情，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因，提出對策，解決問題。
二、調(diào)研組及調(diào)研安排
1、籌備階段(4月16— 4月20日 )。參加調(diào)研的成員組成調(diào)研組，結(jié)合調(diào)研實際情況，研究確定調(diào)研主題、調(diào)研重點和調(diào)研時間、地點。調(diào)研分五個課題組：一組為審判管理調(diào)研組，組長張紹華，成員審判管理辦公室。二組為執(zhí)行工作調(diào)研組。組長才巨偉，成員執(zhí)行局。三組為刑事審判調(diào)研組，組長胡青春，成員刑事庭。四組為民事審判調(diào)研組，組長谷海波，成員民事審判部門。五組紀(jì)檢調(diào)研組，組長房國華，成員監(jiān)察室。
2、調(diào)研階段（4月20—30日）。結(jié)合九臺法院的實際，緊密結(jié)合本職工作，圍繞九臺法院三年建設(shè)目標(biāo)，搞好“四結(jié)合”：一是結(jié)合本院實際，在提高思想認(rèn)識、查找存在問題、理清工作思路、促進(jìn)審判工作等方面下功夫；二是結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會形勢，積極研討，注重解決與訴訟、執(zhí)行有關(guān)的社會難點、熱點問題；三是結(jié)合群眾需求，在便民、為民、利民措施上做出努力，解決好審判工作與司法為民問題；四是結(jié)合審判職能，統(tǒng)籌做好刑事、民事、行政審判工作，加強(qiáng)調(diào)研，不斷提高審判工作質(zhì)量。找出困擾法院工作的重點和難點問題，提出破解難點的對策。
一組重點調(diào)研九臺法院對照科學(xué)發(fā)展觀在審判管理現(xiàn)狀、存在的問題，提出解決問題的辦法。
二組重點調(diào)研執(zhí)行工作現(xiàn)狀、形成執(zhí)行難的原因，對照科學(xué)發(fā)展觀在執(zhí)行工作方面存在的問題，提出解決問題的辦法。
三組重點調(diào)研刑事審判工作的現(xiàn)狀，對照科學(xué)發(fā)展觀存在的問題，提出解決問題的辦法。
四組重點調(diào)研構(gòu)建多元化解紛機(jī)制方面，對照科學(xué)發(fā)展觀存在的不足和問題，提出構(gòu)建多元化解紛機(jī)制的實施意見和可行辦法。
五組重點調(diào)研我院干警，對照科學(xué)發(fā)展觀在廉政建設(shè)方面存在的問題及原因，提出加強(qiáng)廉政建設(shè)的可操作性機(jī)制建設(shè)方案。
3、大討論階段（ 5月1日 至 5月10日 ）。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，著重就如何解決影響九臺法院科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識問題進(jìn)行解放思想大討論，切實轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展的觀念，努力形成科學(xué)發(fā)展的共識。主要圍繞以下十二個研討專題討論。（如何認(rèn)識和堅持中國特色社會主義法治建設(shè)道路；如何認(rèn)識和堅持人民法院工作的根本出發(fā)點和檢驗標(biāo)準(zhǔn)；如何認(rèn)識和自覺運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)人民法院工作；如何認(rèn)識和把握人民法院工作的首要政治任務(wù)；如何認(rèn)識和把握實現(xiàn)人民法院工作法律效果和社會效果的統(tǒng)一；如何認(rèn)識和提高司法公信力、加強(qiáng)司法權(quán)威；如何認(rèn)識堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)這一重大政治原則；如何認(rèn)識貫徹人民法院“三個至上”的指導(dǎo)思想和“五個與時俱進(jìn)”的工作思路；如何認(rèn)識和落實建設(shè)“學(xué)習(xí)型、團(tuán)結(jié)型、創(chuàng)新型”機(jī)關(guān)；如何認(rèn)識和落實領(lǐng)導(dǎo)干部、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)應(yīng)做工作上的表率、作風(fēng)上的表率、服務(wù)上的表率；如何以學(xué)習(xí)實踐活動為契機(jī)，爭創(chuàng)“全省一流”，實現(xiàn)法院跨越式發(fā)展；如何堅持科學(xué)發(fā)展觀，把“親民愛民為民”措施落到實處。
4、總結(jié)階段（5月11—15日）。各課題組整理匯總調(diào)研材料和大討論成果，形成高質(zhì)量的調(diào)研報告，提交給院學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，上報九臺市學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
三、調(diào)研要求
1、提高思想認(rèn)識。調(diào)研工作是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)習(xí)實踐活動成效的重要指標(biāo)，要充分認(rèn)識調(diào)研活動的重要意義，科學(xué)合理安排好調(diào)研工作，將調(diào)研工作與處理日常工作有機(jī)結(jié)合，將調(diào)研工作作為提高工作質(zhì)量和工作針對性的有效措施，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極開展工作，努力完成調(diào)研任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】 生活方式；高血壓；研究調(diào)查
醫(yī)學(xué)術(shù)語使用“原發(fā)性、特發(fā)性”等詞匯表現(xiàn)病名，就是因為高血壓的病因尚不清楚。高血壓是由遺傳因素和環(huán)境共同作用所致的一種慢性疾病，除了遺傳因素外，不良的生活方式在高血壓的發(fā)生發(fā)展中也起到重要作用。
1 對象與方法
1.1 研究對象
為便于調(diào)查及今后進(jìn)行預(yù)防性干預(yù)措施，筆者隨機(jī)對布爾津縣杜來提2個哈薩克族聚居的牧業(yè)村131名30~60歲的常住居民進(jìn)行了高血壓及相關(guān)因素的調(diào)查。
1.2 調(diào)查內(nèi)容及方法
1.2.1 行為方式調(diào)查
調(diào)查表參照2002年“中國居民營養(yǎng)健康調(diào)查”方案自行設(shè)計，內(nèi)容包括一般情況、生活行為方式等。
1.2.2 膳食調(diào)查及人體測量
采用24 h回顧法，并記錄一般飲食習(xí)慣，肉、奶類，蔬果類，油脂消費(fèi)情況。采用經(jīng)過校準(zhǔn)的身高體重集合軟尺，根據(jù)常規(guī)方法，進(jìn)行身高、體重、腰圍的測量。
1.3 評價標(biāo)準(zhǔn)
原發(fā)性高血壓評價標(biāo)準(zhǔn)：按世界衛(wèi)生組織1999年2月對高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)，即收縮壓≥140 mm Hg/(或)舒張壓≥90 mm Hg定位高血壓，剔除繼發(fā)性高血壓及合并有急。肥胖標(biāo)準(zhǔn)采用WH02002提出的亞洲成人肥胖標(biāo)準(zhǔn)：體質(zhì)指數(shù)(BMI)在18.5~23.9 kg/m2為體重正常，BMI≥24 kg/m2為超重，BMI≥28 kg/m2為肥胖；腰圍(WC):男性＜85 cm為正常≥85 cm為腹部肥胖；女性＜80 cm為正常，≥80 cm為腹部肥胖.
1.4 資料分析方法
對所數(shù)據(jù)使用SPSS11.2統(tǒng)計軟件進(jìn)行處理，計量資料用(x±s)表示，兩組均數(shù)比較用t檢驗。多組均數(shù)比較用f檢驗，計數(shù)資料用X檢驗。篩選出的具有統(tǒng)計學(xué)意義和流行病學(xué)意義的變量，在進(jìn)行非條件logistic回歸分析，其中主要因素賦值的方法 χ2：年齡，＜40=1，40~49=2，50-59=3，≥60=4；X3:體質(zhì)指數(shù)，
2 結(jié)果
2.1 基本情況
其調(diào)查131人，資料齊全者119人，高血壓患病率42.0%，調(diào)查者平均年齡(48.4± 13.27)歲，平均身高，體重分別為(159.3 ±8.1)cm；和(62.8 ±11.9)kg；腰圍(86.4±11.7)cm，其中，高血壓組(92.5±10.5)cm，非高血壓組(82.0±10.4)cm；BMI(24.7±3.9)kg/m2，其中高血壓組(26.7±4.0)kg / m2，非高血壓組(23.2±3.2)kg/ m2。調(diào)查對象全部為定居牧民.
2.2 不同年齡段、性別高血壓分布
隨著年齡的增高，患患者數(shù)增多。男女差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=8.76,P>0.05).
2.3 飲酒
調(diào)查中，飲酒者25例，不飲酒者94例，有飲酒史者高血壓患病率52.0%,高于不飲酒者(39.36%)，經(jīng)χ2=1.29，P>0.05)。
2.4 腰圍及體質(zhì)指數(shù)
調(diào)查人群平均腰圍(86.4±11.65)cm，其中，高血壓組(92.5±10.49)cm，非高血壓組(82.0±10.40)cm，二者差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=5.4，P>0.05). 體質(zhì)指數(shù)隨著BMI的增大，高血壓的患病率明顯增加.BMI＜24者與≥24者比較，兩者差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=12.52, 0.05).
2.5 正常高血壓組與高血壓組膳食攝入量比較
高血壓組與正常血壓組比較，蔬菜水果，奶類攝入量明顯低于正常 血壓組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2.6 部分高血壓相關(guān)危險因素的多因素非條件logistic回歸分析
進(jìn)入回歸模型的因素，高血壓患病影響因素的非條件logistic回歸分析顯示，結(jié)果表明，哈薩克族人群高血壓患病率與年齡，體質(zhì)指數(shù)，腰圍有關(guān)。
3 討論
隨著我國居民生活水平的不斷提高和生活方式的改變，高血壓發(fā)生率圣上升趨勢。我國居民膳食結(jié)構(gòu)不盡合理，與營養(yǎng)不均衡相關(guān)的高血壓，高血脂，糖尿病，超重等疾病患病率明顯增加。哈薩克族高血壓發(fā)病率高，除了遺傳因素外，與飲食習(xí)慣及生活方式肯能有關(guān)。本次調(diào)查結(jié)果顯示，哈薩克族吸煙和飲酒者高血壓患病率高于不吸煙者和不飲酒者，盡管差異無統(tǒng)計學(xué)意義。
總之，高血壓是一種多因素疾病，改變不良的飲食習(xí)慣和生活方式是高血壓病得到有效控制的重要環(huán)節(jié)。鼓勵人群減少鹽的攝入，增加維生素C、胡蘿卜素及蔬菜水果的攝入。通過對牧區(qū)哈薩克族牧民生活方式與高血壓關(guān)系的調(diào)查，筆者認(rèn)為，開展健康教育和健康促進(jìn)，普及高血壓病防治知識，改變不良生活行為方式、加強(qiáng)鍛煉，保持適宜體重是降低哈薩克族人群高血壓發(fā)病率的有效手段。
導(dǎo)管所致血流感染(CRBSI)、中央導(dǎo)管相關(guān)血流感染(CLABSI) 是導(dǎo)管相關(guān)血流感染的兩個術(shù)語，很多醫(yī)務(wù)人員及學(xué)者容易混淆這兩個概念，兩者有共同點，但CRBSI強(qiáng)調(diào)導(dǎo)管是血流感染的來源，適用于臨床治療；CLABSI強(qiáng)調(diào)血中病原體與其他部位感染無關(guān)，適用于監(jiān)測。不同的監(jiān)測定義下的數(shù)據(jù)是無法進(jìn)行比較的，為了解北京市重癥醫(yī)學(xué)科開展導(dǎo)管相關(guān)血流感染監(jiān)測的現(xiàn)狀，為標(biāo)化監(jiān)測方法、監(jiān)測定義、監(jiān)測流程提供基線數(shù)據(jù)，開展此調(diào)查研究?，F(xiàn)報道如下。
1 資料與方法
1.1 臨床資料
2014年12月，北京市醫(yī)院感染質(zhì)量控制與改進(jìn)中心、北京市重癥醫(yī)學(xué)質(zhì)量控制與改進(jìn)中心對納人北京市重癥醫(yī)學(xué)質(zhì)量控制與改進(jìn)中心管理的28家醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重癥醫(yī)學(xué)科開展調(diào)查，參與調(diào)查的醫(yī)療機(jī)構(gòu)均為三級醫(yī)院。每個醫(yī)療機(jī)構(gòu)重癥醫(yī)學(xué)科至少有一名醫(yī)院感染監(jiān)測醫(yī)師或護(hù)士參與本次調(diào)查?；厥?4份調(diào)查問卷，回收率為100.00%其中，醫(yī)師30人，護(hù)士24人。平均年齡為(35.1±5.2)歲，負(fù)責(zé)重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)院感染監(jiān)測的平均時長為(3.6±1.3)年。參與調(diào)查醫(yī)務(wù)人員職稱學(xué)歷比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P>O.05)。年齡、檢測時長比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義。
1.2調(diào)查方法
根據(jù)美國疾病預(yù)防控制中心的導(dǎo)管相關(guān)血流感染監(jiān)測定義、防控指南設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查的主要內(nèi)容包括三部分:(1)導(dǎo)管相關(guān)血流感染的監(jiān)測定義。(2)導(dǎo)管相關(guān)血流感染的診斷標(biāo)準(zhǔn)。(3)參與調(diào)查人員的基本信息。采用流行病學(xué)橫斷面調(diào)查的方法，通過整群抽樣的方式，對納人北京市重癥醫(yī)學(xué)質(zhì)量控制與改進(jìn)中心管理的28家醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重癥醫(yī)學(xué)科進(jìn)行了問卷調(diào)查。重癥醫(yī)學(xué)科的醫(yī)院感染監(jiān)測醫(yī)師、護(hù)士負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的填寫。
1.3 統(tǒng)計分析
數(shù)據(jù)采用SPSS 21.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用XZ檢驗，P >O.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 監(jiān)測及定義
共計調(diào)查28家醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重癥醫(yī)學(xué)科，54名ICU醫(yī)院感染監(jiān)測醫(yī)護(hù)人員。被調(diào)查的54名ICU醫(yī)院感染監(jiān)測醫(yī)護(hù)人員中，填寫導(dǎo)管相關(guān)血流感染千日導(dǎo)管發(fā)病率計算公式中的分子數(shù)據(jù)來源以醫(yī)師采集為主，共37名占68.52 ，分母數(shù)據(jù)來源以科室記錄為主，共37名占68.52%.
2.2 診斷標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)果分布79.63%的調(diào)查對象認(rèn)為應(yīng)由臨床醫(yī)師確診醫(yī)院感染；應(yīng)通過“臨床診斷+病原學(xué)結(jié)果”確診CRBSI或CLABSI的占94.44%；當(dāng)懷疑發(fā)生CRBSI或CLABSI時，抽取血培養(yǎng)以“雙側(cè)雙管需氧+厭氧”的方式占87.04 %。上述內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果，醫(yī)師、護(hù)士的分布比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義.
3 討論
3.1 關(guān)于導(dǎo)管相關(guān)血流感染的監(jiān)測
醫(yī)院感染監(jiān)測的目的是要得到區(qū)域基線數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)危險因素、為干預(yù)前后的縱向比較、區(qū)域間的橫向比較提供數(shù)據(jù)支持。本研究針對美國醫(yī)院感染控制與流行病學(xué)專業(yè)協(xié)會(APIC)概括的醫(yī)院感染監(jiān)測核心要素,對北京市重癥醫(yī)學(xué)科開展導(dǎo)管相關(guān)血流感染監(jiān)測方法進(jìn)行調(diào)查，以評價導(dǎo)管相關(guān)血流感染監(jiān)測數(shù)據(jù)的質(zhì)量、重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)護(hù)人員的監(jiān)測能力，從而為標(biāo)化監(jiān)測數(shù)據(jù)、開展區(qū)域數(shù)據(jù)的橫向比較提供基線數(shù)據(jù)。首先，監(jiān)測定義的選擇直接影響區(qū)域監(jiān)測數(shù)據(jù)的橫向可比性。研究結(jié)果顯示，從實際操作層面、醫(yī)護(hù)人員認(rèn)知層面均提示監(jiān)測定義的選擇具有多樣性和差異性。CRBSI更強(qiáng)調(diào)導(dǎo)管與血流感染的因果關(guān)聯(lián)，對微生物檢驗?zāi)芰τ休^高的要求，適用于診斷與治療；CLABSI僅強(qiáng)調(diào)血中病原體與其他部位的感染無關(guān)，因此更適用于監(jiān)測。不同監(jiān)測定義下得到的監(jiān)測數(shù)據(jù)不具有可比性。美國2008年之后以CLABSI作為導(dǎo)管相關(guān)血流感染的監(jiān)測定義；與美國不同，中國沒有全面開展導(dǎo)管相關(guān)血流感染的監(jiān)測；且回顧近十年的文獻(xiàn)，鮮有文獻(xiàn)詳細(xì)描述采用何種監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)。因此，從監(jiān)測定義選擇的角度，很難對監(jiān)測數(shù)據(jù)進(jìn)行醫(yī)院間、區(qū)域間橫向比較，因此，不能直接評價導(dǎo)管相關(guān)血流感染的疾病負(fù)擔(dān)和防控效果。
其次，監(jiān)測過程的標(biāo)化與統(tǒng)一會影響監(jiān)測結(jié)果的質(zhì)量。研究結(jié)果顯示，采集分子數(shù)據(jù)人員不同、分母數(shù)據(jù)獲取方式不同，都會對指標(biāo)計算結(jié)果的同一性造成較大的影響。美國NHSN對導(dǎo)管相關(guān)血流感染的監(jiān)測不僅有明確的指標(biāo)，而且提供了監(jiān)測及數(shù)據(jù)審核的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程，旨在提高各醫(yī)療機(jī)構(gòu)成獲取導(dǎo)管相關(guān)血流感染監(jiān)測數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化水平及數(shù)據(jù)的質(zhì)量；中國尚無導(dǎo)管相關(guān)血流感染的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程，各地區(qū)、各醫(yī)療機(jī)構(gòu)收集數(shù)據(jù)的方法及流程存在較大的差異性，因此，很難對監(jiān)測結(jié)果進(jìn)行解釋和評價。
3.2 關(guān)于導(dǎo)管相關(guān)血流感染的診斷研究
結(jié)果顯示，仍有部分醫(yī)護(hù)人員認(rèn)為醫(yī)院感染應(yīng)由醫(yī)院感染專職人員確診。這一結(jié)果表明，一部分醫(yī)護(hù)人員混淆了“診斷”與“監(jiān)測”的概念，Done>an N總結(jié)“診斷”的目的是“治療”需要較高的特異性，強(qiáng)調(diào)的是精準(zhǔn)，而”監(jiān)測”的目的是發(fā)現(xiàn)風(fēng)險，強(qiáng)調(diào)的是趨勢。因此，醫(yī)院感染診斷應(yīng)由臨床醫(yī)師確診，明確任務(wù)與分工才能及時發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)導(dǎo)管相關(guān)血流感染。不論是CRBSI還是CLABSI，都應(yīng)通過“臨床診斷+病原學(xué)結(jié)果”確診，且應(yīng)及時抽取“雙側(cè)雙管需氧+厭氧”血培養(yǎng)以明確診斷，否則會影響診斷的準(zhǔn)確性和監(jiān)測數(shù)據(jù)的質(zhì)量。
3.3 關(guān)于醫(yī)院感染監(jiān)測醫(yī)師、護(hù)士的分析
[關(guān)鍵詞] 甘肅農(nóng)村；小學(xué)音樂課；現(xiàn)狀
[基金項目] 2012年度甘肅聯(lián)合大學(xué)“雙聯(lián)”科研專項。代號：2012SL01
【中圖分類號】 J0-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）02-134-2
一、甘肅農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀
國家新課程標(biāo)準(zhǔn)已正式頒布實施多年，這是我國基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實施教育改革的重要任務(wù)，給了教師廣闊的教學(xué)創(chuàng)新空間?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、競爭的日趨激烈、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對于音樂教學(xué)來說充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新課標(biāo)對音樂課的要求有以下幾點：1.以音樂審美為核心2.以興趣愛好為動力3.面向全體學(xué)生4.注重個性發(fā)展5.重視音樂實踐6.鼓勵音樂創(chuàng)造7.提倡學(xué)科綜合8.弘揚(yáng)民族音樂9.理解多元文化10.完善評價機(jī)制。
在我國新課標(biāo)實施多年的情況下，甘肅古浪縣小學(xué)的音樂教育現(xiàn)狀卻令人深思。
甘肅古浪縣小學(xué)是筆者“雙聯(lián)”項目的對點區(qū)域，通過對古浪縣小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，筆者深刻的認(rèn)識到，甘肅農(nóng)村小學(xué)音樂教育的落后及迫切發(fā)展的需求已到了極點。
1.甘肅古浪縣小學(xué)的音樂課時間被各種各樣的“正課”、“重要課”所占據(jù)，問及音樂課教師，他們都說“音樂課根本不被學(xué)校重視，能擠就擠掉（語數(shù)外課經(jīng)常擠占音樂課），能不上就不上，這門課可有可無，上面查時我們有這門課的安排就可以了。”筆者對一些學(xué)校的校長，教務(wù)處長進(jìn)行了采訪，他們的回答也很讓人無奈，“我們之所以有這些安排也是迫不得已，因為農(nóng)村的孩子本身在教育方面底子薄，家長的管理幾乎沒有（壯年男女大多數(shù)去大城市打工，孩子由爺爺奶奶照看的相當(dāng)多，而老人無法對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行任何幫助和講解），學(xué)生的教育重?fù)?dān)基本上全壓在學(xué)校身上，學(xué)生哪門課弱一些就需要時間來補(bǔ)習(xí)，課后又不能加補(bǔ)習(xí)時間，因此，作為學(xué)校，只好選擇這些不被教育檢查部門重視的科目時間去進(jìn)行正課的補(bǔ)習(xí)，而且，如果我們學(xué)校的考試成績（重要課考試成績）在全縣排名落后的話，還要直接影響老師們的工資，這樣一來，我們不得不這么去做?！崩蠋焸兒托ｉL的話讓人深思，那應(yīng)該由誰來管理這樣的事呢？老師們和校長們還告訴我“就算你去問縣里，他們也會回答你，他們也是受上一級別的要求才這么做的?！睆乃麄兊脑捓铮业贸隽诉@樣的結(jié)果，首先，作為每一位孩子的家長應(yīng)該積極承擔(dān)起教育孩子的重任，哪怕再苦再累不能讓我們的孩子放任自流，只有父母才是孩子最重要的第一位老師；其次，作為各級教育管理部門，不能只看眼前的成績，而要放眼未來，讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識，精神生活更加豐富。
2.甘肅古浪縣小學(xué)的音樂教師幾乎沒有一位是專職音樂教師，也就是說幾乎沒有一位是從術(shù)科專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的。這種教師結(jié)構(gòu)如何能讓新課標(biāo)下的音樂課發(fā)展壯大呢？依筆者看，太難了！調(diào)查中，一位教師告訴筆者：“甘肅古浪縣小學(xué)的音樂教師幾乎全是其他課的教師，音樂課在這些地方的理解是，是個老師都能教音樂。而且，作為教師都不愿教音樂課，因為這門課不能顯示自己教學(xué)的實力，不會被人重視，課也給排不上，就算排上也會給擠掉。從而也會影響自己的晉升，工資待遇等等，作為一個人，生存是最基本的要求，如果要影響到生存，沒有一位教師愿意去做。這是事實，也是現(xiàn)實！作為一個學(xué)校要養(yǎng)一位音樂專職教師是很難的?，F(xiàn)在，有的學(xué)校里有些六七十年代的老師會拉二胡和板胡，這樣的老師在學(xué)校里就是很厲害的會音樂的老師了。八十年代的師范生還會一點，但也隨著不在從事音樂課也荒廢了。一位老師，領(lǐng)導(dǎo)安排上什么課就上什么課，如果不會音樂就提錄音機(jī)去給學(xué)生聽音樂。這位教師親口告訴我，‘我呼吁，給這些學(xué)校配備專業(yè)的音樂教師！讓我們的學(xué)生感受和學(xué)習(xí)真正的音樂！’”另一位被采訪的老師告訴我：“我們古浪縣小學(xué)特別需要專業(yè)的音樂教師?！边€有老師說：“我們也想向電視上，大城市那樣，給學(xué)生們排一些節(jié)目，可是我們一沒有老師，二沒有條件，藝術(shù)是建立在經(jīng)濟(jì)之上的。教育部門給音樂教師編制少，是否能從政府的政策上給予調(diào)整?！薄凹议L們也認(rèn)為音樂課就是玩的，根本不重視，還建議學(xué)校不要上音樂課?！?/p>
3.甘肅古浪縣小學(xué)的音樂設(shè)備極其落后，老師們告訴筆者：“他們上音樂課的主要教具就是錄音機(jī)，因為它很便宜，而且是個老師就可以上音樂課。有些學(xué)校有簡單的電子琴，但會操作的老師也不多。若是專業(yè)的音樂教師那更是沒有。在音樂課程的安排上，原則上一、二年級每周兩節(jié)課，三年級以上每周一節(jié)課，但是原則只是原則，事實上一個學(xué)期也上不了幾節(jié)，2011年以前就沒有上過音樂課。六一兒童節(jié)的時候為了給上面報幾個節(jié)目，就臨時讓某位老師從碟上學(xué)一個舞蹈一排練就是了。說白了，我們的音樂教育只是個樣子?！薄爸挥幸粋€鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)可以接受國家的檢查，其他的都經(jīng)不起檢查，”
2013年11月7日，筆者在校長史百戰(zhàn)帶領(lǐng)下隨蘭州文理學(xué)院雙聯(lián)辦赴古浪縣直灘鄉(xiāng)老城村文化廣場進(jìn)行老城村文化廣場揭牌儀式及慶祝演出，隨機(jī)采訪了幾位村民，村民們說：“這樣好的音樂活動還是首次在我們這進(jìn)行，真希望以后還能有?！甭犃肃l(xiāng)親們的一席話，讓我們真正的感到音樂的發(fā)展在這里的貧瘠。
一、
問題的提出
語文是最重要的交際工具，是學(xué)習(xí)所有學(xué)科的基本能力。身為師范類中文專業(yè)的學(xué)生，我們需要調(diào)查研究新課標(biāo)下中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，這有助于我們將所學(xué)的知識與時俱進(jìn)地與現(xiàn)實接軌，也有助于日后我們更好地從事語文教師的教學(xué)工作。為準(zhǔn)確把握中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，深化教學(xué)改革，找出并解決中小學(xué)語文教學(xué)存在的問題，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，提高教學(xué)的實效性，探索教學(xué)的新方式，遂進(jìn)行進(jìn)行關(guān)于中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
二、
調(diào)查目標(biāo)及意義
1、了解泉州市區(qū)的中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀。
2、找出影響中小學(xué)語文教學(xué)的因素，有助于教師從根本去解決問題，提升教學(xué)質(zhì)量。
3、針對目前中小學(xué)語文教學(xué)存在的問題，探索如何解決問題并提高中小學(xué)生教師的語文教學(xué)能力。
4、為改善中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀以及如何提升教學(xué)質(zhì)量提供可行性的建議。
5、通過調(diào)研，明確課題的意義、特點及功能問題。
三、調(diào)查對象
本次調(diào)查對象為泉州市區(qū)各中小學(xué)的部分教師及學(xué)生。
四、調(diào)查方法及主要內(nèi)容
1、
實地考察法
利用見習(xí)機(jī)會到市區(qū)部分中小學(xué)去進(jìn)行聽課交流，實地調(diào)查中小學(xué)語文教學(xué)情況，將自己的聽課心得整理出來。在聽課過程中和中小學(xué)的語文任課老師探討教學(xué)現(xiàn)狀。
2、
問卷調(diào)查法
向中小學(xué)師生分發(fā)問卷進(jìn)行填寫，學(xué)生問卷包括對學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)情感趨向、能力現(xiàn)狀等方面的調(diào)查，教師問卷包括對教學(xué)理念、教學(xué)過程與方法、知識與技能、教學(xué)態(tài)度和價值觀等方面的調(diào)查。本次問卷共計收回30份。
3、
文獻(xiàn)研究法
查閱與本課題相關(guān)的專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)論文和新聞報道，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下研究分析課題，和具體實際相結(jié)合，得出提升中小學(xué)生語文教學(xué)能力的策略。
五、實踐過程記錄
1、前期研究階段（2017年7月15至7月20日）
首先確定了本次課題的題目和課題研究的方向和目標(biāo)，接著選擇調(diào)研的方式方法，利用課余時間收集信息和查閱了相關(guān)資料，著手準(zhǔn)備調(diào)研中所需的問卷材料，并開始了課題研究方案的撰寫。
2、
中期研究階段（2017年7月21日至7月31日）
開展實踐調(diào)查研究，通過實地考察、問卷調(diào)查、查閱文獻(xiàn)的方式，得到課題研究所需的相關(guān)材料，系統(tǒng)地記錄和整理了這些材料，在實踐中進(jìn)一步完善課題方案。中期研究階段主要開展了以下調(diào)研活動：
（1）
實地考察活動
考察過程中選取了來自不同學(xué)校、不同年級、不同性別的教師作為調(diào)查研究對象，從以下幾個方面對中小學(xué)生語文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。一是教師教學(xué)過程中的個人魅力，即教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式，二是課堂和課后所取得的教學(xué)成效，三是教師和學(xué)生對本次教學(xué)的評價?？疾爝^程中進(jìn)行詳細(xì)地記錄，考察結(jié)束后對所得資料進(jìn)行分析總結(jié)。
（2）
問卷調(diào)查活動
以網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式開展本次活動，共計收回28份問卷。問卷調(diào)查的問題主要有：你喜歡什么樣的語文老師上課？語文課的主要教授方式有哪些？對語文教學(xué)有哪些意見及建議？等等。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。
（3）
查閱文獻(xiàn)活動
除了實際的調(diào)查結(jié)果外，還需要科學(xué)理論的支撐，查閱與課題內(nèi)容相關(guān)的理論報告能夠幫助我們更加客觀科學(xué)地分析總結(jié)調(diào)研成果。我們查閱了有關(guān)新課標(biāo)下對中小學(xué)語文教學(xué)的新要求和如何準(zhǔn)確判斷分析中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的文章及報道。
3、
后期研究階段（2017年8月1日至8月10日）
準(zhǔn)備結(jié)束調(diào)研過程中的實踐階段。整理前一研究階段收集到的調(diào)研結(jié)果，結(jié)合所找到的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行科學(xué)的分析、反饋、總結(jié)，思考課題問題的解決方案，撰寫課題調(diào)研總結(jié)報告。
六、調(diào)研結(jié)果及分析
通過對中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的結(jié)果顯示，發(fā)現(xiàn)大部分的泉州市區(qū)的中小學(xué)的語文教學(xué)情況基本良好，大部分教師掌握了基礎(chǔ)的語文教學(xué)能力，少部分具有較高的語文教學(xué)能力，還有部分教學(xué)能力不佳，沒有取得成效等等。這些現(xiàn)象在全國各地的中小學(xué)中都是十分常見的，調(diào)研結(jié)果具有典型性。下面將從幾個方面對新課標(biāo)下中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析：
1、
中小學(xué)生還沒有認(rèn)識到語文的重要性，他們中有相當(dāng)一部分人數(shù)對語文課程沒有太大的學(xué)習(xí)興趣，這就要求中小學(xué)教師在語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。有些同學(xué)認(rèn)為理科類的課程更為重要，他們往往花費(fèi)一大部分的學(xué)習(xí)時間在做數(shù)學(xué)習(xí)題等等?！皩W(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思想深深地影響了他們，在他們的眼中，語文課被認(rèn)為是“學(xué)了沒用”的課程。在“你喜歡上語文課嗎？”這個問題中，31.58%的學(xué)生選擇了“一般”這個選項，5.26%的學(xué)生選擇了“不喜歡”這個選項。在當(dāng)今科學(xué)信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)狀下，比起傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，大部分學(xué)生都認(rèn)為看電視、上網(wǎng)、看錄像顯得更加直觀且活潑，更有意思，這就要求語文教學(xué)過程中要運(yùn)用多種方式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)研所得出的數(shù)據(jù)如下圖所示。
2、
中小學(xué)語文課堂的教學(xué)方法也存在部分問題，有些學(xué)生覺得語文課的教授方式太過于老套，讓人提不起興趣聽講。調(diào)研過程中的中小學(xué)任課老師也覺得語文的教學(xué)方式需要改革，我們需要擺脫以往程式化、封閉式、靜態(tài)的教學(xué)模式。比如說可以借助結(jié)合如今高速發(fā)展的多媒體技術(shù)等等，新穎有趣的授課方式往往更加容易吸引學(xué)生的注意力，這樣聽課質(zhì)量也就有了保證。但現(xiàn)實中，現(xiàn)代化教學(xué)媒體和手段在現(xiàn)代教學(xué)過程中的應(yīng)有作用未能夠充分發(fā)揮。幾種新型教學(xué)模式方式的情況如下表所示。
①
多媒體結(jié)合運(yùn)用
②
先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練
③
多涉及與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的課外知識
④
教師循循善誘，幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格
3、
教師的態(tài)度、情感和價值觀某種程度上也對教學(xué)情況產(chǎn)生影響。調(diào)查結(jié)果中，96%的教師能“經(jīng)常批改作業(yè)”，90%的教師能做到“每節(jié)上課前都充分備課”，93%的教師對待所謂“差生”能夠“視其情況，耐心引導(dǎo)”，這反映出教師們具有崇高的敬業(yè)精神。
4、
中小學(xué)教師的學(xué)歷基本符合國家對教師資格的要求和規(guī)定，但高學(xué)歷（碩士、博士等）所占比重較小。另外從實際知識結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)能力來看，教師實際水平和學(xué)歷基本合格之間還存在一定差距，比如，知識結(jié)構(gòu)不合理，觀念陳舊落伍，信息攝入量不足等。教師們感覺到面對教改后的新教材，教學(xué)參考資料有限，處理教程力不從心。如果教師綜合素質(zhì)不高，會限制語文課堂教學(xué)的延伸，不利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，從而影響教育教學(xué)的質(zhì)量。教師的教學(xué)科研能力不高，師資培訓(xùn)存在一定問題。
5、
問卷調(diào)查結(jié)果顯示，僅有68%的學(xué)生能夠堅持朗讀和背誦課文，75%的學(xué)生能夠做到“課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，將會直接影響語文學(xué)習(xí)效率。教師倡導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)督促學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對語文教學(xué)成效是有益處的，教師要幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)實踐中發(fā)揮積極主動性和學(xué)習(xí)潛力。50%的學(xué)生表示“遇到學(xué)習(xí)困難時不會主動詢問老師”，這也需要教師重視師生之間的互動關(guān)系的建立，這也是語文教學(xué)的一部分。
七、對改善中小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的建議
首先，要加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和可操作性，強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實踐中的指導(dǎo)地位。語文教育應(yīng)該而且能夠為培養(yǎng)和造就一代新人發(fā)揮重要作用。為適應(yīng)和滿足社會進(jìn)步與學(xué)生自身發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。
其次，教師要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和欲望?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會信息化的進(jìn)程，推動語文課程的變革和發(fā)展?！苯處熞e極探索、充分利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、提高課堂效率、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面起到了很大的積極作用。現(xiàn)在的孩子較早接觸網(wǎng)絡(luò)，他們能體會到網(wǎng)絡(luò)帶給他們的樂趣，所以在語文的課堂教學(xué)中引人網(wǎng)絡(luò)上的多媒體，更能讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，也為教師減輕了一定的教學(xué)負(fù)擔(dān)。教學(xué)方法有很多，教師要熟練掌握各種方法的作用、特點、使用條件，在教學(xué)過程中根據(jù)對象和內(nèi)容的不同靈活變通，揚(yáng)長避短，發(fā)揮最佳綜合效應(yīng)。教學(xué)方法的改革，也要求教師從自身做起，加強(qiáng)教學(xué)科研，多提升自身的綜合素質(zhì)能力。
再次，要在師生間建立和諧、平等的互動關(guān)系。教師的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等都需要與時俱進(jìn)，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，而且還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提問的意識，要努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和愛護(hù)每一位學(xué)生，鼓勵他們踴躍提問和表達(dá)自己的思想。只有為學(xué)生創(chuàng)造一個自由、積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生全方位投入語文的教學(xué)當(dāng)中，才能真正提高語文教學(xué)成效。
八、課題調(diào)研總結(jié)
本次課題調(diào)研得出的結(jié)論是：大部分中小學(xué)教師具備了良好的語文教學(xué)能力，教學(xué)也取得了一定成效，但還需要提高。中小學(xué)語文課程的教授過程中存在著些許問題。中小學(xué)語文教學(xué)的改革，除了老師孜孜不倦的耐心教導(dǎo)學(xué)生、不斷提高自身素質(zhì)外，還需要國家和地方對于語文教育的重視，目前社會對國學(xué)等語文教學(xué)的關(guān)注度有所上升，這也有助于促進(jìn)中小學(xué)語文教學(xué)的改革。九年義務(wù)教育語文課程的改革，應(yīng)以和教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，借鑒國外母語教育改革的經(jīng)驗，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。語文課程應(yīng)為提高學(xué)生思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。