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導(dǎo)語:在農(nóng)業(yè)專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[參考文獻(xiàn)]
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1.提高自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的若干對策
2.自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的實(shí)踐與探索
3.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)研究
4.略論高職自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革
5.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的探討
6.農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索
7.基于項(xiàng)目導(dǎo)向的自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式研究——以欽州學(xué)院為例
8.提高電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量探討
9.提高自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研究與實(shí)踐
10.應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題研究
11.新形勢下自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐
12.探索提高熱工自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量
13.MATLAB在電力系統(tǒng)自動(dòng)化學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用初探
14.基于ASP及VBA技術(shù)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文格式規(guī)范自動(dòng)化
15.自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式探討
16.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探索
17.提高電氣工程自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法
18.關(guān)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱的探討
19.高職自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐的探討
20.應(yīng)用型本科自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新研究與實(shí)踐
21.仿真技術(shù)在自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
22.應(yīng)用型本科院校自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的探索與實(shí)踐——以太原工業(yè)學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)為例
23.提高自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法研究
24.淺淡電氣自動(dòng)化專業(yè)高職畢業(yè)沒計(jì)
25.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探索
26.利用網(wǎng)絡(luò)資源與計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的實(shí)踐
27.試論技工院校電氣自動(dòng)化專業(yè)高技班開展畢業(yè)設(shè)計(jì)
28.對自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與思考
29.如何做好應(yīng)用型本科院校自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)
30.農(nóng)機(jī)化及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)論文與科研結(jié)合效果探討
31.自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析與新模式探索
32.工科畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式的探索與實(shí)踐——以華北電力大學(xué)自動(dòng)化系為例
33.談電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)
34.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施探究
35.高校自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的探討
36.基于就業(yè)能力提升的自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改進(jìn)
37.提高工科自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的實(shí)踐與探索
38.地方農(nóng)業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)探析——以農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)為例
39.高職電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法探索與實(shí)踐
40.高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式改革與實(shí)踐
41.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探討
42.電力系統(tǒng)廠站及調(diào)度自動(dòng)化綜述
43.微生物自動(dòng)化分析儀的畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教初探
44.電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)卓越技師畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化改革與實(shí)踐——以山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
45.自動(dòng)化和建環(huán)專業(yè)聯(lián)合開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革實(shí)踐
46.基于工作過程的電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式探討
47.提高工科高校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的改革與探索——以自動(dòng)化專業(yè)為例
48.CAD技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
49.淺談自動(dòng)化專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)規(guī)范化
50.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定質(zhì)量的研究——以常州工學(xué)院為案例
51.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐及思考
52.工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的制定——以廣東石油化工學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例
53.電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探索與實(shí)踐
54.電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)改革探析
55.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的探索與實(shí)踐
56.提高電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的研究與實(shí)踐
57.基于CDIO的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索
58.不變與應(yīng)變——自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的再思考
59.電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式探討
60.自動(dòng)化儀表專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革實(shí)踐
61.MATLAB在自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
62.高職高專電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案研究
63.高職焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題與對策
64.以實(shí)際生產(chǎn)工藝過程作為自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的思考
65.電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探討
66.畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)分配掛鉤新的教學(xué)模式 記92屆電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)
67.工企自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的研究
68.談中專自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)
69.自動(dòng)化專業(yè)新形勢下畢業(yè)設(shè)計(jì)過程與質(zhì)量研究
70.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題及改進(jìn)措施
71.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)改革探索
72.電子束離子束專業(yè)結(jié)合畢業(yè)實(shí)踐研制用于生產(chǎn)自動(dòng)化儀表零件的電子束焊機(jī)
73.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革
74.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的教學(xué)改革
75.畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中學(xué)風(fēng)因素及治學(xué)方略研究——以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例
76.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐和思考
77.工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)注重能力培養(yǎng)的實(shí)踐
78.高職電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題探討
79.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
80.基于學(xué)科平臺開展本科畢業(yè)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐
81.實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用對檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)本科生實(shí)習(xí)的影響與對策
82.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)能力
83.畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中如何培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新能力
84.“變電站綜合自動(dòng)化”教學(xué)實(shí)踐
85.醫(yī)院藥房自動(dòng)化管理系統(tǒng)應(yīng)用進(jìn)展
86.人工與自動(dòng)化雙分揀區(qū)系統(tǒng)品項(xiàng)分配優(yōu)化
87.機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用研究
88.基于配電網(wǎng)自動(dòng)化的多Agent技術(shù)在含分布式電源的配電網(wǎng)繼電保護(hù)中的研究
89.基于不同接線模式的饋線自動(dòng)化實(shí)現(xiàn)方式
90.自動(dòng)化炒青綠茶生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
91.薄煤層綜采工作面自動(dòng)化技術(shù)綜述
92.饋線自動(dòng)化自適應(yīng)快速保護(hù)控制方案
93.滾筒采煤機(jī)自動(dòng)化與智能化控制技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用
94.國外圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)市場發(fā)展?fàn)顩r研究
95.正念訓(xùn)練的去自動(dòng)化效應(yīng):Stroop和前瞻記憶任務(wù)證據(jù)
96.電力自動(dòng)化技術(shù)的新發(fā)展
97.軟件測試自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用研究
98.基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的軟件自動(dòng)化測試框架
99.省級氣象計(jì)量檢定業(yè)務(wù)自動(dòng)化系統(tǒng)
100.辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用
101.壓力容器焊接自動(dòng)化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展
102.薄煤層綜采自動(dòng)化配套裝備開采技術(shù)
103.電氣自動(dòng)化控制設(shè)備可靠性探究
104.自動(dòng)化裝配設(shè)備的總體設(shè)計(jì)
105.配電自動(dòng)化
106.探討220kV變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用
107.機(jī)械制造及其自動(dòng)化的發(fā)展趨勢分析
108.電氣自動(dòng)化控制設(shè)備可靠性探究
109.從國內(nèi)外建設(shè)經(jīng)驗(yàn)探討廣州配電自動(dòng)化建設(shè)模式
110.檳榔包裝的自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)計(jì)
111.我院基于整體設(shè)計(jì)的自動(dòng)化藥房建設(shè)
112.配電自動(dòng)化實(shí)用化關(guān)鍵技術(shù)及其進(jìn)展
113.云計(jì)算環(huán)境下圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)發(fā)展探索
114.電氣自動(dòng)化技術(shù)在電力系統(tǒng)中的運(yùn)用淺談
115.基于CAN總線的船舶自動(dòng)化系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)
116.基于SMART準(zhǔn)則的配電自動(dòng)化建設(shè)效果評價(jià)體系研究
117.基于Android的自動(dòng)化測試的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
118.電氣自動(dòng)化在電氣工程中的應(yīng)用
119.自動(dòng)化綜采工作面概念探討
120.任務(wù)復(fù)雜度對自動(dòng)化意識的影響
121.探析智能型機(jī)械自動(dòng)化應(yīng)用趨勢
122.自動(dòng)化控制技術(shù)在煤礦通風(fēng)系統(tǒng)中的應(yīng)用
123.軟件自動(dòng)化測試概述及應(yīng)用工具分析
124.試論化工自動(dòng)化控制的發(fā)展趨勢
125.基于IEC61850國際標(biāo)準(zhǔn)的配電自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用研究
126.遠(yuǎn)動(dòng)控制技術(shù)在電力系統(tǒng)自動(dòng)化中的應(yīng)用
127.智能配電網(wǎng)饋線自動(dòng)化發(fā)展及展望
128.圖書館自動(dòng)化開源系統(tǒng)的市場可行性研究
129.國內(nèi)石油鉆機(jī)自動(dòng)化技術(shù)現(xiàn)狀與建議
130.變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的選型
131.IEC61850在高級配網(wǎng)自動(dòng)化中的應(yīng)用
132.機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展前景的探索
133.智能電網(wǎng)發(fā)展的機(jī)制及其對電網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)的影響
134.變電站自動(dòng)化技術(shù)的未來發(fā)展(一)——電力市場與協(xié)調(diào)型自動(dòng)化
關(guān)鍵詞:無機(jī)非金屬材料工程;本科生畢業(yè)論文;教學(xué)質(zhì)量
中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2015)44-0070-03
本科生畢業(yè)論文是高校本科培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綜合性、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生從學(xué)校走向社會、走上工作崗位,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研、社會實(shí)踐相關(guān)聯(lián)的重要結(jié)合點(diǎn),是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的集中訓(xùn)練,是學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、分析解決實(shí)際工程問題能力在畢業(yè)離校前的一次全面培養(yǎng)和提升。畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量教學(xué)水平的重要指標(biāo),也是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。因此,做好畢業(yè)論文工作對提高學(xué)生的全面素質(zhì)和高等教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義[1]。
為了提高畢業(yè)論文的質(zhì)量,國內(nèi)很多高校做了相應(yīng)的研究和探索[2-6]。然而,隨著高校招生人數(shù)的進(jìn)一步擴(kuò)大,教學(xué)資源和教師數(shù)量受到限制,學(xué)生就業(yè)壓力不斷加大,畢業(yè)論文的質(zhì)量受到諸多因素的影響,存在著質(zhì)量滑坡的趨勢。如何針對目前的狀況,找出問題的根源進(jìn)行改進(jìn)和完善,切實(shí)提高畢業(yè)論文和本科畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量,成為目前亟待解決的問題。本文以無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)為例,系統(tǒng)分析本科畢業(yè)論文存在的主要問題,提出有針對性的改進(jìn)措施,以期對該專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展有所啟示。
一、畢業(yè)論文中存在的主要問題
南京工業(yè)大學(xué)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)是由原無機(jī)非金屬材料、硅酸鹽工程兩個(gè)專業(yè)合并而來,該專業(yè)覆蓋面寬,優(yōu)勢和特色明顯,是材料學(xué)院的主導(dǎo)學(xué)科,在江蘇省處于領(lǐng)先地位,在國內(nèi)具有較高的知名度。近幾年的高校擴(kuò)招雖然使得專業(yè)得到快速發(fā)展,但是畢業(yè)生的大幅度增長,也給畢業(yè)論文的指導(dǎo)和管理工作帶來了一系列困難,論文質(zhì)量嚴(yán)重下降,主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
1.文獻(xiàn)檢索和觀點(diǎn)提煉能力弱,文獻(xiàn)查閱不充分。雖然大多數(shù)學(xué)生對電腦比較熟悉,但是卻不善于利用互聯(lián)網(wǎng)和專業(yè)數(shù)據(jù)庫檢索與所開展課題相關(guān)的中外文文獻(xiàn)資料。在撰寫開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述等材料過程中,文獻(xiàn)查閱不充分,收集的資料比較凌亂,文獻(xiàn)閱讀少,對文獻(xiàn)的觀點(diǎn)缺乏提煉。
2.實(shí)驗(yàn)方案不合理,工作量不飽滿。指導(dǎo)教師在下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書時(shí),一般都會安排較為飽滿的研究內(nèi)容。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)開展過程中,由于對課題研究背景和意義的理解不夠準(zhǔn)確,對研究的主要內(nèi)容和問題不能有效歸納,實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)欠合理,總會對實(shí)驗(yàn)工作量進(jìn)行“打折”。此外,由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間得不到有效保證,往往會導(dǎo)致畢業(yè)論文工作量不飽滿。
3.分析和解決問題能力不夠。畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)過程不可能一帆風(fēng)順,遇到問題時(shí),學(xué)生往往不知道如何分析問題,更談不上去尋找方法解決問題。在論文撰寫時(shí),普遍存在對實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)分析不夠充分的問題,將實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)簡單地進(jìn)行羅列和基本描述,缺乏從材料制備工藝、微觀結(jié)構(gòu)和性能之間關(guān)系進(jìn)行討論和分析的能力。
4.抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。本科生在畢業(yè)論文的寫作過程中,特別是文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)方法與過程等章節(jié),普遍存在著抄襲、拼湊的現(xiàn)象。近幾年學(xué)生畢業(yè)論文的初稿基本上都是從相近的幾篇文獻(xiàn)中整段成篇直接粘貼拼湊起來的,甚至連對復(fù)制過程中產(chǎn)生的格式錯(cuò)碼或者亂碼都沒進(jìn)行檢查修改。
5.論文撰寫不規(guī)范。從內(nèi)容上看,有的論文中文摘要沒有包括研究背景及意義、研究方法和手段、主要結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容,英文摘要的語態(tài)、詞態(tài)、主謂搭配和專業(yè)術(shù)語等錯(cuò)誤較多,英文摘要和中文摘要不一致;有的論文表述口語化,結(jié)構(gòu)松散、不完整,邏輯性差、缺乏條理,文章的前后沒有合理地組織聯(lián)系起來。從格式上看,畢業(yè)論文中常出現(xiàn)很多不規(guī)范的表達(dá),主要體現(xiàn)在文字排版、圖、表和參考文獻(xiàn)等方面。有的論文中還有不少的錯(cuò)別字。
二、畢業(yè)論文質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因
(一)學(xué)生自身的原因
近幾年隨著畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大,使得學(xué)生花在各種宣講會和招聘會上的時(shí)間逐漸增加,選擇考研的學(xué)生也越來越多。南京工業(yè)大學(xué)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)畢業(yè)論文安排在第七學(xué)期的16~20周和第8學(xué)期的4~16周,共計(jì)18周。而研究生入學(xué)考試時(shí)間是第七學(xué)期末,人才市場的各種招聘會也在此時(shí)逐漸進(jìn)入旺季,考研學(xué)生利用第七學(xué)期的最后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)沖刺,求職的學(xué)生把主要精力放在解決就業(yè)問題上;到了第八學(xué)期,考研復(fù)試、公務(wù)員考試和企業(yè)的面試又占去大量時(shí)間,因此學(xué)生花在畢業(yè)論文上的時(shí)間得不到有效保證。工科畢業(yè)論文多屬科學(xué)研究型或技術(shù)應(yīng)用型,必須進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn),摸索研究,充分論證,若課題實(shí)驗(yàn)時(shí)間過短,畢業(yè)論文的質(zhì)量自然不高。
大學(xué)四年,各門考試都會有不及格的學(xué)生,而唯獨(dú)畢業(yè)論文通過率幾乎是100%。因此,一部分學(xué)生就會出現(xiàn)這種思想:畢業(yè)論文的成績不影響工作單位的選擇;只要我考上研究生、找到工作了,學(xué)院就不會不讓我通過畢業(yè)論文答辯。有些學(xué)生認(rèn)真開展畢業(yè)論文,但積極性、主動(dòng)性較差,缺乏創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,為畢業(yè)而做畢業(yè)論文,達(dá)不到畢業(yè)論文的真正目的;更有些學(xué)生對畢業(yè)論文重視程度不夠,缺乏主動(dòng)性和積極性,有的采取消極應(yīng)付的態(tài)度,不認(rèn)真查找和閱讀文獻(xiàn),不設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),不動(dòng)腦筋,對課題目的、要求、方法等不熟悉、不理解,對指導(dǎo)老師布置的任務(wù)、要求不以為然,臨近答辯撰寫論文時(shí),匆匆應(yīng)付、東拼西湊、甚至抄襲等;還有一些用人單位要求已確定工作單位的學(xué)生提前上崗,將畢業(yè)論文帶到企業(yè)去完成,而到了企業(yè)之后,繁重的工作致使這些學(xué)生無暇顧及畢業(yè)論文。
(二)指導(dǎo)教師的原因
本科生畢業(yè)論文工作安排包括:申報(bào)畢業(yè)論文題目、下達(dá)任務(wù)書和外文翻譯、學(xué)生開題、中期檢查和畢業(yè)答辯等。教師除了指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)研究內(nèi)容外,還要指導(dǎo)學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、外文翻譯以及論文修改,準(zhǔn)備各種記錄材料。近幾年由于高校擴(kuò)招,本科生規(guī)模迅速增長的同時(shí)教師隊(duì)伍卻沒有得到擴(kuò)充,分配到每個(gè)指導(dǎo)老師的學(xué)生大概在4~6名,總體來講指導(dǎo)教師承擔(dān)的畢業(yè)論文的工作量還是很大的。由于生均實(shí)驗(yàn)儀器不足、教師精力有限,因此不可避免地出現(xiàn)了畢業(yè)論文過程中遇到問題得不到及時(shí)解決等指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象,這些都在一定程度上影響了本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。
大部分教師本身教學(xué)任務(wù)繁重,科研壓力大;與科研和教學(xué)相比,畢業(yè)論文工作給指導(dǎo)教師帶來的回報(bào)低,加上學(xué)生開展畢業(yè)論文工作的積極性低、態(tài)度不端正,很大程度上導(dǎo)致大多數(shù)教師不愿意指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文。教師精力投入不足,缺乏責(zé)任心,對學(xué)生要求不嚴(yán),與學(xué)生之間沒有交流互動(dòng),缺乏定期檢查和監(jiān)督;甚至有的老師讓研究生來指導(dǎo)本科生,對學(xué)生的畢業(yè)論文不管不問。
(三)管理制度的原因
學(xué)校為保證本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,制定了針對本科畢業(yè)論文的工作條例和管理辦法,但在執(zhí)行中不夠嚴(yán)格、不規(guī)范,缺乏對畢業(yè)論文全過程的有效監(jiān)控,缺乏對指導(dǎo)教師真正有效的監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施,缺乏對學(xué)生畢業(yè)論文完成質(zhì)量客觀公正的考核,缺乏不合格畢業(yè)論文的淘汰機(jī)制,最終使制度趨于形式化,沒有起到應(yīng)有的作用。學(xué)校往往因?yàn)樯龑W(xué)和就業(yè)的壓力,迫使教師對畢業(yè)論文采取過分寬松的政策,暗中降低了對畢業(yè)論文的要求,對不符合要求的畢業(yè)論文采取遷就的態(tài)度,論文成績評判和答辯過程不嚴(yán)謹(jǐn),幾乎沒有不通過答辯的論文。
三、提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的舉措
針對本科生畢業(yè)論文存在的問題,為了使畢業(yè)論文這個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,我們對如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量提出了幾點(diǎn)對策。
(一)開放選題
改變教師分配畢業(yè)論文題目給學(xué)生的模式,以系為單位,所有指導(dǎo)教師根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn),結(jié)合自身科研課題上報(bào)題目和任務(wù)書,根據(jù)指導(dǎo)教師的能力和實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)格限制每位指導(dǎo)教師上報(bào)課題數(shù)量。組織專家對課題研究方向、內(nèi)容、工作量和實(shí)驗(yàn)室條件等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),題目不能過大、過深,應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系,最終形成本科生畢業(yè)論文課題庫。學(xué)生根據(jù)自身興趣以及課題難易程度進(jìn)行自主選題。學(xué)生選擇自己感興趣的課題,可以激發(fā)自己研究的熱情,調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性,能夠以積極的心態(tài)去完成畢業(yè)論文。
(二)提前啟動(dòng)畢業(yè)論文
以往畢業(yè)論文時(shí)間是第七學(xué)期末和第八學(xué)期,時(shí)間集中,且與學(xué)生考研和就業(yè)相沖突,導(dǎo)致學(xué)生顧此失彼,畢業(yè)論文時(shí)間得不到保證。因此應(yīng)將畢業(yè)論文工作提前至第六學(xué)期末,讓學(xué)生在第六學(xué)期暑假就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展工作,帶著課題在第七學(xué)期學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)檢索》和《專業(yè)英語》等課程,通過專門的培訓(xùn)使學(xué)生掌握科技論文的寫作規(guī)范和方法,在培養(yǎng)和提高論文檢索、翻譯和撰寫能力的基礎(chǔ)上完成文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告和外文翻譯。在第七學(xué)期中,學(xué)生也可以利用周末和空余時(shí)間開展畢業(yè)論文相關(guān)工作。這樣能使學(xué)生提前完成一部分畢業(yè)論文工作,可以利用第七學(xué)期末和第八學(xué)期初的時(shí)間,安心去準(zhǔn)備考研、復(fù)試和找工作,從而保證畢業(yè)論文的時(shí)間。
(三)突出學(xué)生主體地位,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性
讓學(xué)生知道本科畢業(yè)論文是其培養(yǎng)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)工程實(shí)踐能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識的重要途徑,是畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。畢業(yè)論文的主體是學(xué)生,不是指導(dǎo)教師。在從課題庫完成選題以后,學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)教師,了解課題的背景、目的、意義和研究內(nèi)容。讓學(xué)生自己根據(jù)課題要求,撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和計(jì)劃進(jìn)度,開展實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果,撰寫畢業(yè)論文。在學(xué)生開展畢業(yè)論文過程中,避免對教師產(chǎn)生過度依賴的心理,培養(yǎng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行調(diào)研、收集資料、開展必要實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的能力;教師在指導(dǎo)的過程中,盡量留給學(xué)生思考的余地,在學(xué)生遇到問題時(shí),教師不急于回答問題,通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己找到解決問題的方法。
(四)提高教師指導(dǎo)水平和積極性,加強(qiáng)教師指導(dǎo)
師資隊(duì)伍是發(fā)展高等教育事業(yè)、提高教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)中青年教師在教師隊(duì)伍中占有相當(dāng)大的比重,要通過開展科研活動(dòng),參與工程問題研究,提高教師的學(xué)術(shù)和科研水平、工程實(shí)踐和指導(dǎo)能力;促使教師理順教學(xué)與科研的關(guān)系,明確科研必須建立在教學(xué)的基礎(chǔ)之上;鼓勵(lì)教師在從事科研工作的同時(shí),積極參與本科教學(xué)工作;鼓勵(lì)學(xué)生的畢業(yè)論文與導(dǎo)師的科研相結(jié)合、與大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合。建立指導(dǎo)畢業(yè)論文獎(jiǎng)懲制度,對于優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,在職稱評定、物質(zhì)和精神上給予獎(jiǎng)勵(lì),以對其工作進(jìn)行肯定,充分調(diào)動(dòng)積極性;而對工作缺乏能力、教學(xué)不負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師,取消其本科畢業(yè)論文指導(dǎo)資格。
堅(jiān)持每周例會制度,讓每個(gè)學(xué)生匯報(bào)各自的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展,保證教師有足夠的時(shí)間與學(xué)生直接見面,促進(jìn)教師與學(xué)生的交流,加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo);指導(dǎo)教師可借此掌握學(xué)生的整個(gè)工作狀態(tài)、進(jìn)度情況,指出存在的問題,幫助學(xué)生釋疑解惑,督促學(xué)生抓緊時(shí)間開展畢業(yè)論文;學(xué)生也可以從中加深對課題的了解,學(xué)習(xí)分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法,學(xué)會如何分析問題,提出解決問題的方案。
(五)加強(qiáng)畢業(yè)論文過程管理
除了進(jìn)行論文答辯外,在開展畢業(yè)論文過程中要對開題報(bào)告和中期檢查等環(huán)節(jié)實(shí)施全程跟蹤。為了促進(jìn)學(xué)生提高畢業(yè)論文質(zhì)量,院系成立了檢查組對學(xué)生的開題報(bào)告和中期工作進(jìn)展實(shí)施集中檢查,對論文的研究內(nèi)容、研究方法、實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行認(rèn)真論證,避免學(xué)生對題目把握不準(zhǔn)而偏離主題,或因?qū)嶒?yàn)條件不夠而中間改題;對學(xué)生的工作表現(xiàn)、研究內(nèi)容完成情況和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等幾方面進(jìn)行重點(diǎn)檢查,幫助學(xué)生找出問題、解決問題,對工作不符合要求的學(xué)生進(jìn)行教育,在規(guī)定期限內(nèi)督促整改。
學(xué)生的畢業(yè)論文需要進(jìn)行,率超過10%就不予答辯,退回修改。答辯資格審查要嚴(yán)格把關(guān),任務(wù)沒完成、格式不規(guī)范的論文不準(zhǔn)參加答辯;論文經(jīng)指導(dǎo)教師和評閱教師盲評審查通過后方可答辯。正式答辯前由指導(dǎo)教師組織進(jìn)行預(yù)答辯;通過預(yù)答辯,幫助學(xué)生積累答辯經(jīng)驗(yàn),同時(shí)根據(jù)學(xué)生的預(yù)答辯情況和存在的問題提出建議,從而為學(xué)生順利通過畢業(yè)論文答辯奠定良好的基礎(chǔ)。嚴(yán)格答辯程序,實(shí)行指導(dǎo)教師回避制,按公開、公正、公平原則進(jìn)行答辯,詳細(xì)記錄答辯內(nèi)容;從平時(shí)工作、中期檢查、論文質(zhì)量與水平、答辯情況等四方面客觀地考核、評定學(xué)生的畢業(yè)論文成績。嚴(yán)格實(shí)行答辯不及格制度,凡是答辯不合格的學(xué)生,必須做論文修改,進(jìn)行第二次答辯。若二次答辯不通過者,當(dāng)年不予畢業(yè)。
四、結(jié)語
本科畢業(yè)論文在人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用,它是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,提升本科教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。我們要認(rèn)識搞好畢業(yè)論文工作的重要性,抓好畢業(yè)論文工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),提高畢業(yè)論文的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高。
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國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文一:論中國國際貿(mào)易中降低物流成本的途徑
摘要:本文通過對美國物流成本計(jì)算方法和我國企業(yè)物流成本現(xiàn)狀的分析,提出了降低企業(yè)物流成本的幾條路徑,包括優(yōu)化運(yùn)輸路線、提高倉庫的利用率、合理控制庫存水平、提高物流組織管理水平等方面。
關(guān)鍵詞:物流 成本美國 中國途徑
一、美國物流成本計(jì)算方法
美國的物流專家RobertV. Delaney先生認(rèn)為,物流就是對處于運(yùn)動(dòng)和靜止過程中的存貨的管理,并據(jù)此提出,物流總成本由運(yùn)輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本三部分組成,即:
物流總成本二運(yùn)輸成本十存貨持有成本+物流行政管理成本
然而這一計(jì)算公式,是基于物流管理活動(dòng)的基本功能來考慮的。它為美國及其他國家的企業(yè)進(jìn)行物流成本管理提供了一個(gè)很好的參照體系,具有一定的借鑒意義。
運(yùn)輸成本包含了幾種常見的運(yùn)輸方式所產(chǎn)生的成本,同時(shí)還包含了貨運(yùn)成本和與發(fā)貨人相關(guān)的成本。與發(fā)貨人相關(guān)的成本包括貨主企業(yè)運(yùn)輸管理部門的運(yùn)營費(fèi)用和貨物裝卸費(fèi)用。公路運(yùn)輸費(fèi)用占了運(yùn)輸成本的大部分。
存貨持有成本不僅包括通常所說的倉儲成本、殘損、人力費(fèi)用,同時(shí)也包含了存貨的稅費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)以及由于存貨的過時(shí)和貶值所引起的機(jī)會成本。另一個(gè)重要的費(fèi)用就是利息,它是由于存貨占壓的資金所產(chǎn)生的利息費(fèi)用,其中:
利息=商業(yè)匯票貼現(xiàn)率x庫存總金額
把庫存占壓的資金利息加人物流成本,這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費(fèi)用計(jì)算的最大區(qū)別,只有這樣降低物流成本和加速資金周轉(zhuǎn)速度才能從根本利益上統(tǒng)一起來。
物流行政管理成本,則是按照全部物流成本的4%來計(jì)算的,即:
物流行政管理成本二(存貨持有成本十運(yùn)輸成本)4%
這個(gè)4%的比例,則是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)值,大體上符合美國現(xiàn)在的實(shí)際情況。
二、我國物流成本現(xiàn)狀:物流成本居高不下,損失巨大
我國的物流起步較晚。目前,物流成本管理應(yīng)用的研究工作在我國尚處于起步階段,還沒有建立專門的物流成本核算體系,缺乏規(guī)范的核算,但近幾年有不少企業(yè)己在探討和摸索,取得了一些積極的成果。國外咨詢公司如麥肯錫、埃森哲、美世顧問等調(diào)查中國物資市場后得出的結(jié)論是:中國物流還是處于初級階段,基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)模式和運(yùn)作觀念落后,人才短缺,成本高、效率低。發(fā)達(dá)國家的企業(yè)物流成本在銷售中的比例平均占9. 5%一10%之間,而我國企業(yè)的物流成本占銷售額的比例在20%-40%,據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會、國家統(tǒng)計(jì)局和國家發(fā)改委提供的數(shù)據(jù)顯示:我國2005年全社會物流成本結(jié)構(gòu)中,運(yùn)輸費(fèi)用增速明顯,占總成本的比例有所下降。當(dāng)年運(yùn)輸成本占總成本的比例為55 %,比上年下降了1.9個(gè)百分點(diǎn);保管費(fèi)用增長相對較快,比例有些上升,當(dāng)年保管費(fèi)用占物流總成本為 31.4%,比上年上升1.5個(gè)百分點(diǎn);管理費(fèi)用增速回落,占物流總成本比例保持13.5%,只比上年下降了0. 1個(gè)百分點(diǎn)。
三、降低物流成本的途徑
(一)降低運(yùn)輸成本的途徑。
運(yùn)用線性規(guī)劃模型、網(wǎng)絡(luò)模型等數(shù)學(xué)模型,對貨物的運(yùn)輸路線進(jìn)行優(yōu)化,最大限度地減少重復(fù)運(yùn)輸、往返運(yùn)輸、遷回運(yùn)輸,在最短行駛里程內(nèi),將貨物送達(dá)目的地,充分提高運(yùn)輸效率。在滿足客戶服務(wù)需要的前提下,盡量運(yùn)用運(yùn)輸管理系統(tǒng)(TMS )將小批量分次付運(yùn)適當(dāng)合并為較大批量一次付運(yùn)。同時(shí),運(yùn)用科學(xué)的方法和恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型,對貨物的碼放方式、車載貨物的品種與數(shù)量進(jìn)行合理決策,最大限度地減少貨物的破損率,提高運(yùn)輸效益。
(二)降低存貨持有成本的途徑。
1.提高倉庫的利用率。目前,我國已有倉庫面積3億多平方米,而其空置率卻達(dá)到40%。有條件的企業(yè)可以使用第三方物流、實(shí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、采用直接從廠家到客戶的付運(yùn)方式、采用較高效率的倉管系統(tǒng)、無紙化辦公、考慮采用托盤操作或租用托盤等措施提高效率,減少存貨和倉儲費(fèi)用。
2.合理控制庫存水平。由于各種不確定因素的影響,企業(yè)必須保有一定的庫存量,以降低缺貨所帶來的經(jīng)濟(jì)損失。
(三)降低物流行政管理成本的途徑。
用供應(yīng)鏈管理的理論武裝制造業(yè)企業(yè),提高物流組織管理水平。中國與美國物流成本的最大差距在于管理成本占總成本的比重:我國為14%,美國僅3. 8%。這反映了物流組織管理水平的差距。
(四)技術(shù)方面。
采用簡單、有效、費(fèi)用并不高的手段與主要的客戶和供應(yīng)商進(jìn)行信息共享;利用Internet市場,用更低的成本銷售更多的庫存,利用Internet來采購;與物流服務(wù)市場連接,尋找專業(yè)化、社會化的倉儲與運(yùn)輸服務(wù)商。
國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文二:我國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易戰(zhàn)略和趨勢的探究
摘要:我國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡,并在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶動(dòng)下,成為了僅次于美國的全球第二大經(jīng)濟(jì)體。同時(shí),全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷演變,經(jīng)濟(jì)形勢風(fēng)云變幻,市場競爭力日益增強(qiáng),對我國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶來了巨大沖擊。當(dāng)下,如何在經(jīng)濟(jì)大變革時(shí)代,穩(wěn)扎穩(wěn)打,實(shí)施好每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易,筆者認(rèn)為有必要對我國的對外貿(mào)易戰(zhàn)略做出相應(yīng)的調(diào)整,以適應(yīng)未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
關(guān)鍵詞:市場經(jīng)濟(jì);國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易;貿(mào)易戰(zhàn)略
2001年12月11日,我國度過了漫長的15年談判期,終于在這一光榮的歷史時(shí)刻,成功地加入了世界貿(mào)易組織(WTO)。而2015年7月,世界貿(mào)易組織(WTO)公布,截止到今年,對中國的15年保護(hù)期已經(jīng)結(jié)束,這意味著中國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)。首先,允許金融、證券、鋼鐵、交通等外資企業(yè)進(jìn)駐中國,而且國內(nèi)所有投標(biāo)項(xiàng)目,任何國家不得干預(yù),也無權(quán)參與,僅允許個(gè)人財(cái)團(tuán)參與。其次,去除海關(guān)關(guān)稅,所有從海外進(jìn)入我國的商品一律免稅放行。而早在2013年10月26日,我國上海自貿(mào)區(qū)就已正式掛牌,標(biāo)志著貿(mào)易自由化在我國實(shí)驗(yàn)成功。貿(mào)易自由化對發(fā)展中國家來說,是一項(xiàng)極大的利好。隨著貿(mào)易自由化的不斷推進(jìn),我國在世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易格局中所扮演的角色愈發(fā)重要。當(dāng)國人正憧憬在形勢一片大好的藍(lán)圖中時(shí),擁有龐大資金且技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)卻轉(zhuǎn)而投到發(fā)達(dá)國家門下,與此同時(shí),我國的環(huán)境問題也逐漸浮出水面。在腹背夾擊的困境下,我國如何在經(jīng)濟(jì)格局轉(zhuǎn)變的前提下,走出適合我國國情,更為優(yōu)雅的步伐,從而趕超發(fā)達(dá)國家,達(dá)到世界領(lǐng)先的貿(mào)易水平,還有待進(jìn)一步探索。
一、我國當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)形勢
前不久,中央出臺了二胎政策,結(jié)束了我國一對父母僅可生育一個(gè)孩子的計(jì)劃生育政策。二胎政策的核心在于解決人口老齡化問題,據(jù)相關(guān)報(bào)道顯示,截止目前,我國的老齡人口已超過1.6億,并且正以每年800萬的速度遞增。尤其是今年,首次出現(xiàn)新就業(yè)人口低于退休人口,這表明我國正進(jìn)入中度老齡化社會。以往我國引以為傲的人口紅利正逐漸消失,大量勞動(dòng)力縮減,在嚴(yán)重缺乏勞動(dòng)力的情況下,經(jīng)濟(jì)力量也將逐步衰退。而二胎政策的提出,是否能從根本上解決我國人口老齡化問題,還請拭目以待。
二、我國的對外貿(mào)易戰(zhàn)略
1978年,我國開始實(shí)行改革開放。三十多年后的今天,我國的GDP水平較之三十多年前,翻了幾番。在實(shí)行改革開放以前,作為農(nóng)業(yè)大國,人民處于食不果腹的生活之中,大面積貧窮,就業(yè)率偏低,對外出口量少,發(fā)展滯后。隨著改革開放的實(shí)行,我國逐漸加強(qiáng)對外貿(mào)易,鼓勵(lì)外來資本進(jìn)駐我國。在此政策下,國外大批企業(yè)紛紛來我國投資辦廠,解決了我國勞動(dòng)力過剩的問題,人民生活水平得到了顯著提高。對外貿(mào)易戰(zhàn)略提出后,我國大量商品得以出口海外,從而獲得了大量的外匯儲備。據(jù)2011年的數(shù)據(jù)顯示,我國的外匯儲備額已達(dá)到30446.74億美元,成為全球第一個(gè)外匯儲備額超過3萬億美元的國家。另外,透過對外貿(mào)易,我國在工業(yè)領(lǐng)域引進(jìn)了國際最先進(jìn)的技術(shù),為鞏固我國的工業(yè)發(fā)展提供了保障。但同時(shí),弊端也日益凸顯,市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境被破壞,一個(gè)良性的競爭環(huán)境正逐漸向惡性競爭演變。部分專家學(xué)者就此提出了異議,我國當(dāng)初加入世界貿(mào)易組織(WTO)是否是明智的選擇?對此類問題,不得不引人深思。加入世界貿(mào)易組織(WTO)后,大幅度拉低了我國的貿(mào)易壁壘,因此,我國必須轉(zhuǎn)變貿(mào)易戰(zhàn)略,以應(yīng)對國際貿(mào)易的沖擊。
三、我國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展新思維
我國對外貿(mào)易的傳統(tǒng)戰(zhàn)略思維是出口導(dǎo)向型貿(mào)易,即以生產(chǎn)和出口勞動(dòng)密集型商品為主。但就目前的經(jīng)濟(jì)形勢來看,該思維過于陳舊,對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了構(gòu)成了巨大障礙。而依托市場競爭,采取相應(yīng)戰(zhàn)略調(diào)整,是目前尚可執(zhí)行的有效策略之一:(1)在出口導(dǎo)向的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)國內(nèi)具有競爭力的中小型企業(yè)。我國中小型企業(yè)眾多,且擁有自己的科研團(tuán)隊(duì)和科學(xué)技術(shù),創(chuàng)新意識高,創(chuàng)造能力強(qiáng),發(fā)展勢頭不可小覷。政府應(yīng)對以上這些中小型企業(yè)進(jìn)行大力扶持,以擴(kuò)大內(nèi)需,提升我國經(jīng)濟(jì)水平。(2)實(shí)行教育改革。教育改革的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,在傳統(tǒng)的教育模式下,學(xué)生淪為考試機(jī)器,缺乏自主創(chuàng)新能力,導(dǎo)致其在走入社會,在工作中缺乏競爭力。
四、結(jié)束語
我國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡,并在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶動(dòng)下,成為了僅次于美國的全球第二大經(jīng)濟(jì)體。同時(shí),全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷演變,經(jīng)濟(jì)形勢風(fēng)云變幻,市場競爭力日益增強(qiáng),對我國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶來了巨大沖擊。以上,筆者從我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢以及貿(mào)易戰(zhàn)略做出了較為細(xì)致的分析,并提出了相應(yīng)的戰(zhàn)略調(diào)整方案,以此希望我國在未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,早日成為國際市場中一面鮮艷的旗幟。
參考文獻(xiàn):
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[2]殷越男.金融危機(jī)下中國對外貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略思考[J].國際商務(wù)研究,2009,05(05):741-742.
社會的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng),人才培養(yǎng)模式也反映了一個(gè)時(shí)展的特點(diǎn)并且與之相適應(yīng)。關(guān)于社會學(xué)的論文題目有哪些?下面小編給大家?guī)?021社會學(xué)畢業(yè)論文題目參考,希望能幫助到大家!
優(yōu)秀大學(xué)生社會學(xué)論文題目1.淺析大學(xué)生炒股的博弈心理現(xiàn)狀
2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)狀研究--以河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)為例
3.在華韓國留學(xué)生文化智力對文化認(rèn)同的內(nèi)隱影響研究
4.大學(xué)藝術(shù)與禮儀教育滲透研究
5.讀懂“90后”才能獲取真正的生力軍
6.高校學(xué)生自殺原因分析及對策
7.關(guān)于綜合性大學(xué)開設(shè)禮儀課程的探索
8.信任與公平:青年社會心態(tài)的區(qū)域比較
9.淺析生態(tài)社會主義思潮對大學(xué)生的影響及對策
10.試論專業(yè)化.職業(yè)性社會工作推進(jìn)的必要性與發(fā)展趨勢分析
11.高校“公共關(guān)系學(xué)”課程教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)建議
12.民族院校家庭經(jīng)濟(jì)困難生社會價(jià)值人際交往發(fā)展需求研究
13.民國時(shí)期女大學(xué)生婚姻觀研究
14.構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為訴求的課程實(shí)訓(xùn)模式--以公關(guān)課程為例
15.“社區(qū)為本”的兒童保護(hù)服務(wù)本土化模式創(chuàng)新--以佛山市里水鎮(zhèn)“事實(shí)孤兒”保護(hù)項(xiàng)目為例
16.影視作品對當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀影響的實(shí)證研究--以河南省部分高校為例
17.穗.港兩地青年學(xué)生的交流與融合
18.90后男大學(xué)生穿著行為分析
19.雙語教學(xué)在社會工作專業(yè)的應(yīng)用性分析
20.羅振宇:我看到的世界
21.基于網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的社會心理學(xué)研究進(jìn)展
22.對高校經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識的研究
23.統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)難問題的分析及對策研究
24.基于社會認(rèn)同理論的社工大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同研究
25.新常態(tài)下社會思潮的存在邏輯與新表征
26.大學(xué)階段數(shù)據(jù)分析師的培養(yǎng)研究
27.社會工作如何在精準(zhǔn)扶貧中發(fā)揮作用
28.社會工作專業(yè)人才流失現(xiàn)象的探討
29.社會心理學(xué)視角下的親環(huán)境行為探討
30.高職院校開設(shè)禮儀課程的意義探析
31.中國當(dāng)代社會心理學(xué)發(fā)展的新方向
32.實(shí)踐性教學(xué)在女性學(xué)課程體系中的運(yùn)用
33.改革開放以來我國職業(yè)聲望排序及變遷研究
34.基層電大統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)輔導(dǎo)改革初探
35.社會信任對網(wǎng)絡(luò)公民參與的影響--以大學(xué)生網(wǎng)民為例
36.“小組工作”方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的實(shí)踐報(bào)告
37.內(nèi)地高校少數(shù)民族大學(xué)生社會支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
38.對高校禮儀課程教學(xué)方法改革的思考
39.性別意識與女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量--基于福建省五所高校的調(diào)查
40.國外青少年移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備使用情況研究綜述
41.甘肅省大學(xué)生自殺意念與羞恥感.述情障礙.領(lǐng)悟社會支持的關(guān)系
42.農(nóng)村大學(xué)生“訴貧傷害”的社會學(xué)分析
43.癥結(jié)與解決:受懷舊風(fēng)影響的大學(xué)生戀愛觀
44.關(guān)于提高開放電大“統(tǒng)計(jì)學(xué)原理”教學(xué)效果的探討
45.論大學(xué)生手機(jī)成癮行為的原因
46.家庭依戀模式對杏林學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的個(gè)案研究
47.當(dāng)代女大學(xué)生性行為現(xiàn)狀及影響因素的研究綜述
48.大學(xué)生親密關(guān)系暴力的相關(guān)研究評述
49.社會工作人才保障激勵(lì)機(jī)制研究--以南京市為例
50.哈貝馬斯交往行為理論對大學(xué)生“低頭族”的啟示
51.湖北高校大學(xué)生社交媒體使用狀況的實(shí)證分析
52.微信對大學(xué)生人際交往影響的調(diào)查與分析--以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
53.改進(jìn)當(dāng)代西方社會思潮的教學(xué)方法及其意義
54.信息化環(huán)境下應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革的研究
55.論當(dāng)前我國社會的四種非理性文化心態(tài)
56.微時(shí)代環(huán)境下大學(xué)生人際交往的“網(wǎng)絡(luò)共同體”研究
57.信息技術(shù)女性用戶對信息技術(shù)設(shè)計(jì)的影響
58.關(guān)于高?!敖y(tǒng)計(jì)學(xué)”課程的教學(xué)滿意度評價(jià)
59.大學(xué)生親子關(guān)系與朋友關(guān)系的相關(guān)研究
60.常見校園犯罪的法律說明及其預(yù)防
法律社會學(xué)論文題目選題參考1.涉罪未成年人異地社會調(diào)查制度現(xiàn)行做法
2.完善未成年被告人人格調(diào)查制度的司法對策--以廣州市的審判實(shí)踐為樣本
3.未成年人犯罪記錄封存制度的理解與完善--兼論《刑事訴訟法》第275條
4.我國少年司法之人格甄別制度引入
5.未成年被告人人身危險(xiǎn)性調(diào)查的理念確立和機(jī)制構(gòu)建
6.少年司法分立論
7.“打人命”:農(nóng)村青年婦女自殺特殊干預(yù)的一般意義
8.校園虐童行為模式與預(yù)防對策研究
9.社科法學(xué)的知識反思--以研究方法為核心
10.自由的女性與女性的自由--自由主義女性主義法學(xué)的主張及其影響
11.中國青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪研究綜述
12.“封存”還是“消滅”?--評新刑訴法犯罪記錄封存條款
13.“罪錯(cuò)未成年人新聞報(bào)道的權(quán)益保護(hù)與法律規(guī)制”研討沙龍綜述
14.未成年人刑事檢察辦案機(jī)制創(chuàng)新研究--以玄武區(qū)檢察院“協(xié)作式”辦案制度為視角
15.江蘇省預(yù)防未成年人犯罪地方立法的實(shí)證分析--以A市未成年人犯罪成因和預(yù)防現(xiàn)狀為調(diào)研對象
16.社區(qū)服刑人員社會支持系統(tǒng)調(diào)查研究--以上海為例
17.我國少年司法的困境與出路
18.未成年人刑事案件程序性制裁機(jī)制研究
19.赦免制度:“寬恕”在國家心理中的體現(xiàn)
20.司法社工職業(yè)的獨(dú)特性
21.論強(qiáng)制辯護(hù)在未成年人刑事案件訴訟程序中的適用--以《刑事訴訟法》第267條為中心
22.我國社會工作者隊(duì)伍建設(shè)立法研究綜述
23.未成年人犯罪的性法學(xué)思考
24.未成年犯罪人的社區(qū)矯正
25.試論青少年法制觀念的培養(yǎng)
26.從性科學(xué)研究的基本思路看性法學(xué)研究的未來課題
27.關(guān)注弱勢群體--女性主義法學(xué)的啟示
28.哈貝馬斯的交往理性法律觀及其啟示
29.青少年犯罪預(yù)防中的“兒童參與”--創(chuàng)新立體化社會治安防控體系的新思考
30.少年司法程序中品格證據(jù)適用的沖突與重構(gòu)
31.兒童虐待的心理危害
32.未成年人輕罪案件非刑罰化處理之構(gòu)想--以刑事和解為視角
33.未成年人犯罪特別程序之定位
34.未成年人刑事案件審理中社會調(diào)查制度的實(shí)際運(yùn)用與分析
35.論我國未成年人人格調(diào)查制度之完善
36.寬嚴(yán)相濟(jì)語境下未成年人累犯制度釋疑及完善
37.可能性與空間考量:精神障礙者的司法社工介入
38.法社會學(xué)視角下的男性自殺問題研究
39.論大學(xué)生犯罪是否從寬處罰及其完善
40.新時(shí)期重慶市青少年犯罪研判與對策
社會工作專業(yè)畢業(yè)論文題目參考1、家庭暴力問題解決的社會工作介入研究
2、流動(dòng)兒童城市適應(yīng)性的社會工作介入研究
3、北京市社會工作事務(wù)所中社會工作者的激勵(lì)狀況研究
4、社會工作視角下的城市空巢老人社區(qū)養(yǎng)老問題研究
5、社會工作教育對社會工作專業(yè)化的影響
6、關(guān)于最低生活保障與社會工作融合的研究
7、災(zāi)害社會工作的本土實(shí)踐:一種優(yōu)勢視角的分析
8、社會工作介入農(nóng)民工婦女社會支持網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)研究
9、社會工作對自閉癥家庭的干預(yù)研究
10、社會轉(zhuǎn)型期青少年偏差行為矯治的社會工作介入研究
11、醫(yī)務(wù)社會工作實(shí)習(xí)研究
12、社會工作專業(yè)人才流失問題研究
13、整合式社會工作方法介入流動(dòng)兒童青春期性教育的研究
14、軍休干部服務(wù)中的社會工作倫理困境研究
15、民辦社會工作機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式研究
16、資源依賴視角下社會工作機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量研究
17、社會工作機(jī)構(gòu)資源動(dòng)員模式研究
18、社會工作介入青少年人際交往的探討
19、“三社聯(lián)動(dòng)”機(jī)制推動(dòng)廣州城市社區(qū)社會工作發(fā)展的研究
20、社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)能力現(xiàn)狀分析
21、社會工作機(jī)構(gòu)人力資源管理滿意度調(diào)查
22、新形勢下沿海地區(qū)農(nóng)村社會工作問題研究
23、傷殘人群社會工作中的困惑思考
24、社會工作專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同影響因素及前瞻思考
25、社會工作介入空巢老人居家養(yǎng)老的模式研究
26、專業(yè)社會工作與中國社會治理相結(jié)合的探討
27、留守兒童心理健康問題的社會工作介入
28、欠發(fā)達(dá)地區(qū)社會工作發(fā)展路徑探析
29、增權(quán)理論視角下面向“三失”青少年的社會工作個(gè)案幫扶途徑與方法研究
30、社會治理視角下新疆社會工作示范點(diǎn)的發(fā)展研究
31、制度信任視角下的社會工作“嵌入”公辦福利機(jī)構(gòu)問題研究
32、青少年厭學(xué)的社會工作個(gè)案介入研究
33、社會工作實(shí)務(wù)中的倫理困境與倫理抉擇
34、從社會工作機(jī)構(gòu)的成立看本土性社會工作的發(fā)展
35、社會工作視角下和諧醫(yī)患關(guān)系構(gòu)建研究
36、社會工作理論與實(shí)踐的脫離和整合
37、社會工作方法在改善醫(yī)患關(guān)系中的運(yùn)用
38、資源依賴視角下社會工作機(jī)構(gòu)服務(wù)機(jī)制探析
39、社會工作行業(yè)組織明確組織使命與發(fā)展道路方法的研究
關(guān)鍵詞:土家族;擺手舞;文化內(nèi)涵
基金項(xiàng)目:湖南省社科基金項(xiàng)目《湖南土家族舞蹈的藝術(shù)審美及保護(hù)開發(fā)研究》(項(xiàng)目編號:13YBB016);湖南省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《高校民族舞蹈教學(xué)的實(shí)踐與改革研究》(項(xiàng)目編號:XJK013CTW004);長沙市科技計(jì)劃項(xiàng)目《湖南土家族舞蹈的文化內(nèi)涵及其傳承保護(hù)研究》(項(xiàng)目編號:k1407046-41)。
土家人稱擺手舞叫“舍把日”?!吧岚选币鉃椤皵[手”,“日”即“做”,土家語動(dòng)賓倒置,漢語直譯“舍把日”為“做擺手”,意譯為“擺手舞”。“擺手舞”是一種典型的集體活動(dòng)項(xiàng)目,源于土家先民的舞蹈形式“毛古斯”,距今已有幾千年的歷史。土家族擺手舞有大擺手和小擺手之分。內(nèi)容大至為祭祠祖先、模擬刀耕火種、軍事演練等等。土家族擺手舞這一舞蹈現(xiàn)象浸透著豐厚的文化底韻,是記載土家族歷史的“活化石”。
湘西,地處湘、鄂、川、黔四省交界的邊遠(yuǎn)山區(qū),那里四季分明,氣候濕潤,山高路險(xiǎn),勤勞勇敢的土家族在幾千年以前就定居于此,他們自稱“畢茲卡”,是本地人的意思。土家族主要分布在湖南省湘西土家族苗族自治州的永順、龍山、保靖、古丈吉首、瀘溪等地。土家族擺手舞是一種古老的舞蹈,源于土家族先民的原始舞蹈形式“毛古斯”,土家族擺手舞是一種散發(fā)著濃郁泥土芬芳的、保留著原始?xì)庀⒌?、質(zhì)樸的原生態(tài)舞蹈?!皵[手舞”以其悠遠(yuǎn)的歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)為少數(shù)民族民間舞蹈的創(chuàng)作提供了豐富的元素,為其發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。挖掘、保護(hù)和發(fā)展土家“擺手舞”,對促進(jìn)我國少數(shù)民族舞蹈藝術(shù)發(fā)展,豐富人民文化生活將有重要現(xiàn)實(shí)意義。
1 尊重土家族“擺手舞”的發(fā)展歷史
擺手舞的形成與土家人原始的生產(chǎn)生活方式密切相關(guān)。漁獵經(jīng)濟(jì)時(shí)代,土家先民以捕漁獵獸為主,他們模仿捕漁和打獵,創(chuàng)造了“獵守舞”;進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會,人們又以最簡練的方式將耕田、插秧、扯草、打谷等農(nóng)事動(dòng)作加以表達(dá),形成了“生產(chǎn)舞”。這些取材于生產(chǎn)生活中的身體動(dòng)作,經(jīng)過人們的串聯(lián)和加工便構(gòu)成了一個(gè)完整的情節(jié),表現(xiàn)了人們在勞動(dòng)過程中獲得生活資料后的歡娛和對勞動(dòng)成果的慶賀。土家族舞蹈歷史悠久,源遠(yuǎn)流長。土家族“擺手舞”是新石器時(shí)代的土家先民在生產(chǎn)、生活的真實(shí)情況在藝術(shù)上的反映,它是帶著土家族本民族的審美原則和感彩。
新石器時(shí)代在美麗的湘西酉水河畔生長著一群“畢茲卡”先民,他們勤勞勇敢,以樹葉茅草護(hù)體、以打獵為生,使土家族在此代代繁衍。流傳至今的舞蹈“毛古斯”便是反映祖先狩獵、繁衍后代生活的真實(shí)的寫照。“毛古斯”的意思即“毛人”,是對遠(yuǎn)古的土家先民的稱呼。“毛古斯”舞源自鉆木取火的時(shí)代土家先民與自然抗?fàn)?、與野獸搏斗和日常生活的動(dòng)作,舞蹈中斷斷續(xù)續(xù)的喊叫聲便是模仿原始人在狩獵中追趕野獸的口號聲,也是現(xiàn)在擺手舞中逢舞必歌的前身。“毛古斯”是土家族最古老的舞蹈,擺手舞由“毛古斯”發(fā)展而來。隨著社會由原始社會向奴隸社會的發(fā)展,勞動(dòng)工具的產(chǎn)生,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興起,農(nóng)事勞動(dòng)成為社會生活的重要內(nèi)容,紡織業(yè)的興起布衣代替了茅草衣裙,銅器、鐵器替代了狩獵用的木棍而且當(dāng)作一種御敵的武器,人類社會已進(jìn)入了以血統(tǒng)為家族的部落時(shí)代,部落首領(lǐng)以成為高居與上的顯貴,這時(shí)候的舞蹈已成為全部落的娛樂。到了夏朝我國的第一個(gè)奴隸制國家建立大大促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,此時(shí)的舞蹈已由娛自變?yōu)閵噬瘢@是我國舞蹈史上的大轉(zhuǎn)折,是舞蹈發(fā)展的新時(shí)期,土家族“擺手舞”便產(chǎn)生于這樣一個(gè)特定的時(shí)期?!皵[手舞”土家語叫“舍巴”。
晉代《華陽國志?巴志》載:“周武王伐紂,實(shí)得巴蜀之師,著乎尚書。巴師勇銳,歌舞以臨,殷人前徒倒戈,故世稱之曰,武王伐紂,前歌后舞也?!薄洱埳娇h志》卷十一載:“相傳某土司,調(diào)征南門外,乃令其士卒扮女裝連臂喧唱,為靡靡之音,于是守城者竟集觀之,并動(dòng)于歌。流蕩無堅(jiān)志,某則以精兵潛逼他們,勇而入,遂克。”又《永順縣志?風(fēng)俗志》記彭施鐸《竹枝詞》曰:“福石城中錦作窩,土王祠畔水生波,紅燈萬盞人千疊,一片纏綿擺手歌”,可見土家族人民唱歌跳舞蹈歷史悠久,眾人喜愛,盡管統(tǒng)治階級三令五申禁止,也無法禁住。正如《龍山縣志》卷七上承認(rèn)說:“屢出示禁之不能止,亦修其教不易其俗而已?!?/p>
2 深入了解、挖掘土家族擺手舞
深入生活,到土家族聚居的湘西地區(qū)了解土家族擺手舞才能取其精華。首先,讓我們來了解
(一)“擺手舞”中所包含的形式
“擺手舞”中有“大擺手”和“小擺手”之分,湘西土家族各地形式、內(nèi)容大致相同。土家族擺手舞特色濃郁,其獨(dú)特的特點(diǎn)是擺同邊手,出同邊腳,即出左腳擺左手,出右腳擺右手,時(shí)而“單擺”,時(shí)而“雙擺”: “單擺”即雙膝微屈,身體順邊先上右腳出右手,再上左腳出左手,反復(fù)一次共上四步,右腳屈點(diǎn)在左腳旁,雙膝顫動(dòng),雙手在胸前交叉,在身體兩側(cè)甩開,右一次后轉(zhuǎn)身左一次重復(fù)右邊動(dòng)作。稱為“單擺”。例如模仿勞作的“挖地”、“插秧”、“打谷”都屬于“單擺”動(dòng)作。
以此展示勞動(dòng)中的“撒種”、“插秧”、“挑擔(dān)”、“紡線”、“老鷹展翅”等。“雙擺”即動(dòng)作在“單擺”的基礎(chǔ)上雙手與身體的配合,最后屈膝擺動(dòng)重復(fù)一次稱為“雙擺”。例如“蛇纏腰”雙手在腰前模仿蛇狀的動(dòng)作便屬于“雙擺”。“回旋擺”例如“牛打架”動(dòng)作,兩人相對而站,雙手垂下在腹前相連,做成牛角的感覺,右腳側(cè)前抬起,雙手保持相連動(dòng)勢與腳相悖,左右各一次,然后隨動(dòng)勢兩人交換位置,呈牛打斗的感覺。擺手舞舞姿粗獷大方,動(dòng)作剛勁健美,體現(xiàn)了土家人民勤勞樸實(shí)、勇敢剛毅的氣質(zhì)。它流行在酉水流域湘、鄂、渝邊區(qū)的土家族地區(qū),其內(nèi)容豐富,主要有“漁獵舞”、“農(nóng)事舞”、“軍事舞”、“生活舞’ 等。動(dòng)作也有一定的規(guī)律,手的擺動(dòng)一般不超過肩,擺動(dòng)線條流暢,大自如,如側(cè)身擺、單擺等。舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)是甩同邊手、屈膝、顫動(dòng)、下沉。它要求手腳配合默契,動(dòng)作一致,屈膝時(shí)上身擺平,腳掌用力,給人以敦實(shí)、穩(wěn)健的感覺; 顫動(dòng)要求腳部及兩臂略帶小幅抖動(dòng),動(dòng)作應(yīng)顯得有彈性和韌勁; 下沉動(dòng)作重心在重拍時(shí)有一種向下的感覺,要求氣沉丹田而身體不下塌,動(dòng)作沉穩(wěn)而堅(jiān)實(shí)。擺手舞的音樂以鑼鼓為主,通過不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏來調(diào)節(jié)引領(lǐng)舞蹈隊(duì)形和動(dòng)作變化。祭祀祖先的動(dòng)作,節(jié)奏莊重舒緩;表現(xiàn)農(nóng)事、狩獵活動(dòng)時(shí),節(jié)奏輕重快慢有致; 表現(xiàn)日常生活時(shí),節(jié)奏輕松活潑。舞蹈時(shí),鼓聲隨著眾人發(fā)出的響應(yīng)聲,形成一種特殊的混響音樂效果,氛圍氣勢濃烈,場面剛勁穩(wěn)健、熱烈隆重,把土家人樂觀向上、自強(qiáng)不息的精神境界表現(xiàn)得淋漓盡致。
“大擺手”是祭始主“八部大王”,如龍山縣馬蹄寨,田姓子孫們的祖先,是傳說中的田好漢,在舉行“大擺手”時(shí),場中豎有桅桿,懸有龍鳳旗,掛有大燈,場中設(shè)有燎架,旁放竹捆,以備照明之用。場中有火樹二根,專用來燒爆竹。路旁插寫著“五谷豐登、天下太平”的牌燈,神堂有祭嗣用的飛禽和野獸。整個(gè)活動(dòng)分“三夜”:第一夜 由“梯瑪”主持祭祖,先由“梯瑪”請神、拜四方,然后把打來的山禽、野獸當(dāng)場殺死供上,最后飲宴。第二夜 各寨青年身披手織的五彩“西蘭卡普”即織錦當(dāng)作古人的盔甲,手執(zhí)刀、槍、旗等器具進(jìn)行比武表演。第三夜 篝火燒起來,鑼鼓敲起來,擺手舞跳起來主要形式是:
1.圍成圓圈集體而舞,一圈換一個(gè)動(dòng)作多與農(nóng)作、軍事有關(guān)也有一些武術(shù)動(dòng)作如耙田、插秧、扯草、望太陽等表現(xiàn)出春季生產(chǎn)的勞動(dòng)過程。
2.動(dòng)作動(dòng)律:雙膝微屈,順手順腳,顫動(dòng)下沉分為“單擺”、“雙擺”、“回旋擺”、“雀躍”、“套擺”等?!皵[”是土家族擺手舞的基礎(chǔ),體現(xiàn)出土家族舞蹈與其它民族舞蹈不同的韻味和韻律。所謂的“擺”就是包括人體的肩、胸、臂、手、頭等各個(gè)部位協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 “擺手舞”的“擺”動(dòng)時(shí)身體整體轉(zhuǎn)動(dòng)變化方向,雙臂和雙手協(xié)調(diào)配合在身體兩側(cè)自然甩開,手的動(dòng)作較多但動(dòng)作較小,最高不超過肩膀。膝部微屈顫動(dòng)是“擺手舞”中又一顯著的特色,微屈微顫動(dòng)律貫穿“擺手舞”終始特別是在每一動(dòng)作最后一拍膝部彎曲更深。
3.邊唱邊舞,鑼鼓伴奏?!皵[手舞”的鑼鼓點(diǎn):“點(diǎn)”代表鑼聲,“咚”代表鼓聲,4/4拍,
(1)點(diǎn) 點(diǎn) 點(diǎn) 咚咚|點(diǎn)咚 0咚 點(diǎn) 咚|咚|點(diǎn) 點(diǎn) 點(diǎn) 咚咚|點(diǎn)咚 0咚 點(diǎn) 咚|咚||
(2)點(diǎn) 咚 板 咚|點(diǎn)咚 0咚 板 ||點(diǎn) 咚 板 咚|點(diǎn)咚 0咚 板 咚||
有舞必有歌,土家山歌也為擺手舞增光添彩,土家山歌分為坡頭腔和沿河腔多在舞蹈間隙時(shí)唱山歌,特別是坡頭腔的蜜蜂頭“嗡嗡嗡”聲高低起落是土家山歌的一大特色,足以表達(dá)土家人的豐富多情。吹奏樂、打擊樂柔和在一起為舞伴奏,使土家擺手舞散發(fā)著濃濃的原始山林的味道。古人云:言之不足,故嗟嘆之,嗟嘆之不足,故詠歌之,詠歌之足,故手之舞之足之蹈之也。
(二) “擺手舞”中所沉淀的文化底蘊(yùn)
1.“擺手舞”是南方少數(shù)民族高山農(nóng)業(yè)文化的典型。 “擺手舞”的形成與土家族生存、生活的環(huán)境息息相關(guān),由于地處四省交界的山區(qū),奇峰峻嶺、山高林茂,環(huán)境非常艱苦。土家人常年在山里勞作以至于勞作的習(xí)慣動(dòng)作溶化于舞蹈之中。例如身負(fù)重物上下山時(shí)必須雙膝微屈顫動(dòng)來調(diào)節(jié)身體平衡,雙膝微屈顫動(dòng)著這一動(dòng)律貫穿擺手舞的終始,動(dòng)律下沉無不體現(xiàn)了靠山吃山的高山民族對土地的熱愛是一種親地文化,順拐則是勞動(dòng)的習(xí)慣化于其中。
2.原始古樸的遺風(fēng)?!皵[手舞”和“毛古斯”是一脈相承的,至今“擺手舞”中還保留著“毛古斯”舞者頭扎五根棕葉大辮子,身披茅草連頭也被裹住,模擬野獸與狩獵的動(dòng)作,圍成圓圈左右跳擺、搖擺,敲擊竹筒、擊石為節(jié),充滿人類渾樸天真,反映原始人的采集、狩獵的生活。其中“毛古斯”中諸如“打露水”、“撬天”、“搭肩”、“挺腹送胯”、“轉(zhuǎn)臀”、“左右擺動(dòng)”等一系列動(dòng)作無疑是祭祠祖先的原始性媾之舞,讓后代不忘先祖,以求民族的生生繁衍。
3.信仰心靈之寄托,祭祠文化的傳承。“大擺手”是祭始祖“八部大王”歌功頌德,使土家人的歷史代代以歌相傳?!按髷[手”由排甲起駕、闖駕進(jìn)堂、紀(jì)念八部、兄妹成親、飲酒敬荷、自衛(wèi)抗敵、送駕掃堂等八部分組成大型民族祭祠舞蹈史詩。
“小擺手”由一村一寨或一姓氏進(jìn)行,除祭始祖外又祭家族祖先,其中包括表現(xiàn)始祖的”毛古斯”。
3 讓在擺手舞在創(chuàng)造中得以繼承與保護(hù)
從古至今,藝術(shù)一直處于不斷的創(chuàng)造才發(fā)展到今天,任何事物如果失去創(chuàng)造力,就等于失去了生命。蘇珊?郎格認(rèn)為:創(chuàng)造是一種“生命形式”。土家族“擺手舞”豐富的素材是少數(shù)民族舞蹈藝術(shù)的絢麗瑰寶,為藝術(shù)的創(chuàng)造提供了巨大的空間,創(chuàng)作也是土家族“擺手舞”發(fā)展的唯一出路。
首先,要放寬視野,把原始的動(dòng)作素材加以提煉選擇最具代表性、最閃光的點(diǎn)去發(fā)展、變化并重建起新的藝術(shù)語言。例如:九十年代湖南省湘西歌舞團(tuán)創(chuàng)編的土家族三人舞《踩瓦泥》便是從擺手舞中吸收了大量的舞蹈語匯,作品的內(nèi)容繼承了“擺手舞”中反映勞動(dòng)生活的場景,把生活中的土家族人民建房、燒瓦這一生活場景搬上舞臺,作品中的動(dòng)作、動(dòng)態(tài)的選用是土家族典型的雙膝微屈、順手順腳、顫動(dòng)下沉等順拐動(dòng)作,把土家族的這一典型動(dòng)作加以提煉,給予弱化、縮小到教的動(dòng)作來表現(xiàn)“踩”。
湖南土家擺手舞全面而又真實(shí)地反映了土家族人民千百年來的生活狀況,這對研究土家族舞蹈、土家族的歷史發(fā)展是極可貴的資源,是我國少數(shù)民族地區(qū)珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)。第一,生態(tài)保護(hù)。任何一個(gè)民族文化的形成都有其特定的條件,地理環(huán)境、族源關(guān)系、人文生態(tài)等對民族文化的發(fā)展有重要影響。然而,千百年來形成的土家族傳統(tǒng)文化已經(jīng)或者正在受到破壞: 自然資源的過度或不合理開發(fā)影響了生態(tài)環(huán)境; 我們已經(jīng)很難在土家族地區(qū)城鎮(zhèn)見到別具一格的“吊腳樓”和身披“西蘭卡普”的土家人,更難得一見原汁原味、古樸莊
重的“擺手舞”了。土家族文化的邊界正逐漸縮小,其賴以生存的文化生態(tài)正在惡化。保護(hù)土家族擺手舞,首要的任務(wù)就是恢復(fù)土家族的文化生態(tài)環(huán)境,但這必須得到政府重視,全社會參與才能收到成效。
第二,學(xué)校保護(hù)。長期以來,民族傳統(tǒng)文化尤其是民間體育和藝術(shù)文化得不到有效保護(hù)的重要原
因就是,我們自己祖輩留下的東西往往被當(dāng)成“下里巴”文化而被排斥在中小學(xué)課堂外。保護(hù)民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),學(xué)校教育者無旁貸。民族地區(qū)中小學(xué)應(yīng)改變因循守舊的教學(xué)思想,將本民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入課堂,讓學(xué)生了解和認(rèn)識本民族的文化和傳統(tǒng),積極主動(dòng)地保護(hù)和創(chuàng)新這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),從而促進(jìn)民族傳統(tǒng)文化的傳承。第三,展示保護(hù)。展示擺手舞是保護(hù)與開發(fā)土
家族文化的一個(gè)重要方法。在這方面,廣西桂林舉辦的“印象劉三姐”和云南昆明的“云南映象”的做法值得借鑒。舉辦類似的大型土家族歌舞表演活動(dòng),不僅可以展示、宣傳和保護(hù)土家族傳統(tǒng)經(jīng)典文化,而且還能夠帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。湘、渝、鄂、黔邊區(qū)均屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),都面臨著發(fā)展經(jīng)濟(jì)的艱巨任務(wù)。而從實(shí)際出發(fā),以開發(fā)傳統(tǒng)文化資源來帶動(dòng)旅游業(yè),進(jìn)而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不失為一條可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。第四,集中保護(hù)。集中保護(hù)是將土家族傳統(tǒng)體育藝文化、建筑文化、飲食文化、民間工藝美術(shù)品等匯集在一起,通過構(gòu)建民族文化走廊的形式,集中
展示和保護(hù)土家族傳統(tǒng)文化的方法。構(gòu)建民族文化走廊不僅有利于全面保護(hù)土家族自然文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),更有利于突出城市特色,提升文化品味。這一點(diǎn)尤其值得決策者在進(jìn)行城市建設(shè)規(guī)劃考慮。第五,加大資金投入。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入挖掘和整理,編輯成書,并制作相關(guān)音響資料,以便更好的推廣和傳承。構(gòu)建民族文化走廊、展示、宣傳和保護(hù)土家文化、完善設(shè)施都需要資金作為強(qiáng)有力的后盾。第六,技術(shù)培養(yǎng)。進(jìn)一步培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)文藝骨干,作為群眾健身操進(jìn)行推廣,加強(qiáng)土家擺手操的普及,從而豐富群眾文化、體育生活。第七,樹立品牌意識。塑造土家擺手操民族文化品牌,加大媒體宣傳。讓世界認(rèn)識擺手操,了解土家人。經(jīng)常參加國際、國內(nèi)大型文化活動(dòng),充分展示擺手操的藝術(shù)魅力。同時(shí),通過武陵山民族文化節(jié)的舉辦重點(diǎn)推出湖南土家族擺手舞這一原生態(tài)舞蹈。
總之,土家族擺手舞這一舞蹈現(xiàn)象浸透這豐厚的文化底韻,是土家族先民們集體智慧的結(jié)晶,是記載土家族歷史的“活化石”,是我國少數(shù)民族舞蹈文化的一支奇葩,為我國少數(shù)民族舞蹈發(fā)展提供了豐富的素材,開發(fā)、發(fā)掘、發(fā)展土家族及其它小民族的舞蹈成為新一代編導(dǎo)們的又一新的課題。
參考文獻(xiàn)
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[3]《中國民間舞蹈》何建安著 浙江教育出版社
[4]《中國少數(shù)民族民間舞蹈選介》中國民間舞教育專業(yè)畢業(yè)論文 山東友誼出版社
[5]《中國民間藝術(shù)》蘇連弟著 山東教育出版社
作者簡介
郭芯源(1982-),漢族,湖南武岡人,湖南長沙學(xué)院講師,主要研究方向:民族舞蹈、民族音樂。