時間：2023-04-03 09:47:44
導(dǎo)語：在農(nóng)業(yè)科普論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、農(nóng)業(yè)科普圖書存在的主要問題
首先，農(nóng)業(yè)科普圖書既要求作者有很深厚的科學(xué)知識和理論積淀，又要求有較高的人文素養(yǎng)，這樣才能把實用的生產(chǎn)技能，深入淺出地介紹給讀者；第二，農(nóng)業(yè)科普創(chuàng)作對農(nóng)業(yè)科學(xué)相關(guān)內(nèi)容的把握要十分準(zhǔn)確，語言上又要考慮到讀者的閱讀和接受習(xí)慣。但由于農(nóng)業(yè)科普圖書往往銷量抵不上一些傳記、經(jīng)濟(jì)類圖書或者小說之類，一定程度上影響了作者進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普創(chuàng)作的積極性；第三，編輯隊伍素質(zhì)不高。農(nóng)業(yè)科普圖書的出版除了要求編輯具備基本的編校技能、強(qiáng)烈的市場意識、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)作者的能力外，還要具備廣博的自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識。然而，目前很多參與農(nóng)業(yè)科普出版活動的編輯，其綜合素質(zhì)并不能適應(yīng)新時代科普出版的要求。
（二）選題面窄，種類不豐富
農(nóng)業(yè)科普圖書應(yīng)以適合農(nóng)民口味、貼近農(nóng)民生活實際為標(biāo)準(zhǔn)。目前，農(nóng)村讀者急需的選題包括：農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，它是當(dāng)今農(nóng)村科普的主要內(nèi)容。農(nóng)民購買這類圖書就是希望從中獲得能科學(xué)致富的信息；農(nóng)業(yè)基本經(jīng)濟(jì)知識，當(dāng)前涉及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的圖書還較欠缺，農(nóng)村科普圖書應(yīng)增加價值規(guī)律、生產(chǎn)、銷售等基本的市場經(jīng)濟(jì)知識，特別是農(nóng)民生產(chǎn)時需要的最新生產(chǎn)信息，幫助農(nóng)民取得良好的經(jīng)濟(jì)效益；基本法律常識，目前法律的普及在農(nóng)村還沒有得到應(yīng)有的重視，普及基本的法律常識也是農(nóng)業(yè)科普出版應(yīng)增加的選題；生態(tài)環(huán)保意識，我國農(nóng)民的環(huán)保意識還相對落后，生態(tài)環(huán)境的破壞在農(nóng)村還較為普遍，農(nóng)業(yè)科普圖書還應(yīng)增加引導(dǎo)人們用科學(xué)精神去改造生活、改造落后環(huán)境等內(nèi)容。當(dāng)前，農(nóng)業(yè)科技類圖書的大量出版適應(yīng)了新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求，但是卻忽視了農(nóng)民的精神文化需求和農(nóng)村少年兒童的精神文化和學(xué)習(xí)需求。
（三）選題重復(fù)，定位不準(zhǔn)，缺乏創(chuàng)新
當(dāng)前，農(nóng)業(yè)科普圖書選題重復(fù)較多，內(nèi)容上多停留在對基本知識、基本技術(shù)的介紹，滯后于當(dāng)代科學(xué)研究的前沿成果，忽略了科學(xué)知識、技術(shù)的不斷更新，群眾很難及時讀到優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科普作品。同時存在互相抄襲、胡亂拼湊、知識老化等現(xiàn)象，創(chuàng)新內(nèi)容嚴(yán)重缺乏。另一方面，科普圖書自身的特殊性決定了它必須對讀者進(jìn)行細(xì)化、對市場進(jìn)行細(xì)分，了解讀者的需要，明確自身優(yōu)勢，才能避免隨意性和盲目性。然而，相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)業(yè)科普圖書在敘述和表達(dá)上較為生硬及厚重，失去了應(yīng)有的通俗性、趣味性，很難為讀者所接受，直接影響了農(nóng)業(yè)科普市場的培育和開拓。
（四）內(nèi)容的實用性和針對性有待加強(qiáng)
我國大多數(shù)出版社多是請農(nóng)業(yè)專家和教授編寫農(nóng)業(yè)科普圖書，大部分農(nóng)業(yè)圖書編輯在策劃選題時通常是通過網(wǎng)絡(luò)、期刊、報紙等媒介來尋找信息，而不是通過到農(nóng)村與讀者直接面對面的交流來獲取信息，很多編輯對農(nóng)村發(fā)展調(diào)研不多，對農(nóng)村的情況和農(nóng)民的需求了解較少，導(dǎo)致選題和圖書內(nèi)容脫離了農(nóng)村實際情況，圖書生產(chǎn)者與圖書消費(fèi)者出現(xiàn)出版信息脫節(jié)的現(xiàn)象。此外，有些出版社是受近幾年“三農(nóng)”圖書市場快速膨脹的吸引才開始出版農(nóng)業(yè)圖書的，缺乏農(nóng)業(yè)圖書選題策劃、組織編輯及出版經(jīng)驗，對圖書質(zhì)量把握不準(zhǔn)，難以滿足農(nóng)村讀者的要求。
（五）出版發(fā)行模式單一，營銷力度不夠
目前我國農(nóng)業(yè)科普圖書的發(fā)行模式仍以新華書店為主，而且新華書店發(fā)行工作一般只能做到縣一級。按照新華書店的發(fā)行模式，圖書從出版社到讀者手中需要的時間長且環(huán)節(jié)多，影響了圖書的流通速度。而且，正因為流通環(huán)節(jié)多，從讀者到出版社的信息反饋也難以做到及時和準(zhǔn)確，不利于科普圖書的可持續(xù)健康發(fā)展。雖然網(wǎng)上銷售、直銷等非店鋪銷售處于發(fā)展中，但在當(dāng)今乃至今后一段時期內(nèi)，店鋪銷售仍將是圖書銷售最根本、最重要的方式，對于地域分散、交通不便的廣大農(nóng)村更是如此。農(nóng)村圖書發(fā)行網(wǎng)點的覆蓋面嚴(yán)重不足，直接導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科普圖書供需脫節(jié)，農(nóng)民買書極為不便。所以，在關(guān)注科普作者的培養(yǎng)和科普圖書本身質(zhì)量的同時，科普圖書的發(fā)行模式也應(yīng)緊跟時代，推陳出新。另外，科普圖書的經(jīng)濟(jì)效益往往不高，出版社往往不愿意花太多的人力物力進(jìn)行宣傳和其他方式的營銷。
（六）農(nóng)村圖書市場龐大但不成熟
首先，我國農(nóng)村大部分地區(qū)文化氛圍不濃，農(nóng)民的生產(chǎn)生活更多還是習(xí)慣于憑經(jīng)驗辦事，沒有從書本上獲取知識的習(xí)慣，農(nóng)民很少主動購書讀書。其次，從閱讀心理探究，較之看電視和接觸多媒體相比，讀書是一種復(fù)雜的信息處理方式，屬于更深度的閱讀，文化程度普遍不高的農(nóng)民對讀書學(xué)習(xí)存在畏難心理，他們對自己能夠通過看書來解決現(xiàn)實問題沒有信心，自然也很少會購書讀書。
二、解決農(nóng)業(yè)科普圖書存在問題的對策
（一）努力打造科普人才隊伍
培養(yǎng)專業(yè)的農(nóng)業(yè)科普創(chuàng)作人才是解決農(nóng)業(yè)科普作者缺乏問題的根本途徑，應(yīng)加大吸收與培養(yǎng)力度，可以在高校中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年教師和學(xué)生從事農(nóng)業(yè)科普創(chuàng)作。國家有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)政策以明確科普著作是科技成果的一部分，在有關(guān)職稱評定中，應(yīng)明確科普圖書與學(xué)術(shù)專著、科研論文享有同等地位。對于科普編輯而言，應(yīng)明確工作要求：首先，要更新農(nóng)業(yè)科普觀念及出版觀念，勇于創(chuàng)新。其次，應(yīng)適時補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)知識，關(guān)注農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的熱點和前沿問題。第三，還要樹立市場意識，拓展工作職能。
（二）針對不同內(nèi)容的題材選用恰
當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式對于農(nóng)業(yè)實用技術(shù)類，要以實用性、可操作性、多引入實例為基本特征，所介紹的知識與方法應(yīng)切合當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際，能回答生產(chǎn)中遇到的實際問題；對于農(nóng)業(yè)基本經(jīng)濟(jì)知識類，要以深入淺出的理論和形象生動的實例幫助農(nóng)民了解市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，找到市場缺口，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益；對于基本法律常識類，應(yīng)避免采用生硬的分條羅列的形式，避免出現(xiàn)難懂的法律名詞，注重實例和圖片說明；對于生態(tài)環(huán)保意識類，在舉例時應(yīng)側(cè)重找一些與農(nóng)村生活、生產(chǎn)相貼近的例子，使廣大農(nóng)民讀者切身感覺到科技只是人們改造社會的工具和手段，要慎重考慮到對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，否則將付出慘痛的代價。
（三）迅速找準(zhǔn)自身定位
農(nóng)業(yè)科普圖書市場的競爭是十分激烈的，明確了定位，才能求得發(fā)展。一方面要注意讀者定位。只有擁有了讀者，農(nóng)業(yè)科普圖書的內(nèi)容和形式才有意義，農(nóng)業(yè)科普的效果才得以實現(xiàn)。讀者既是農(nóng)業(yè)科普圖書的消費(fèi)者，是農(nóng)業(yè)科普圖書信息的接受者，也是農(nóng)業(yè)科普效果的反饋者。另一方面還要注意市場定位。農(nóng)業(yè)科普圖書的市場定位應(yīng)考慮讀者對農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)實需要和潛在需要，還應(yīng)進(jìn)行充分的市場調(diào)查及行業(yè)狀況分析。
（四）強(qiáng)化科普內(nèi)容的實用性和針對性
農(nóng)業(yè)科普圖書是“三農(nóng)”圖書的重要組成部分，要出版受廣大讀者歡迎的精品農(nóng)業(yè)科普圖書，就必須做到選題要貼近不同地域農(nóng)民的生產(chǎn)實際、編寫要貼近農(nóng)民文化水平、定價要貼近農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實際，即出版科普書籍要體現(xiàn)農(nóng)民“用得上，看得懂，買得起”的原則。
（五）積極創(chuàng)新選題的思路
對于科普圖書而言，內(nèi)容的先進(jìn)性是第一位的，介紹陳舊知識的科普圖書是沒有市場的。這就需要從科學(xué)內(nèi)容、出版思路、裝幀設(shè)計等方面不斷地為農(nóng)業(yè)科普圖書注入創(chuàng)新元素。為此，應(yīng)根據(jù)新生代農(nóng)民的需要積極拓寬選題的覆蓋面，豐富選題的類型；隨著形勢的發(fā)展、科技的進(jìn)步及讀者需求的變化，應(yīng)及時策劃出版一批介紹新成果、新觀點、新構(gòu)想、新操作規(guī)程的圖書，以保證用最新的知識占領(lǐng)市場，服務(wù)農(nóng)民；對于有市場潛力的好選題應(yīng)進(jìn)行多角度、多層面立體開發(fā)，以使其效益最大化。另外，科普圖書還可以與影視專業(yè)合作，將一些優(yōu)秀的科普影視節(jié)目制作成科普圖書，使優(yōu)秀的科普影視作品能夠以圖書的形式廣為流傳。
（六）采取多種措施擴(kuò)大發(fā)行
英文名稱：Plant Fiber Sciences in China
主管單位：農(nóng)業(yè)部
主辦單位：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院麻類研究所
出版周期：雙月刊
出版地址：湖南省長沙市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1671-3532
國內(nèi)刊號：43-1360/S
郵發(fā)代號：42-283
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1979
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。學(xué)術(shù)交流是促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新人才成長的手段，也是學(xué)會凝聚科技工作者的基礎(chǔ)。近年來，市、縣兩級學(xué)會把開展高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流，推動學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)自主創(chuàng)新作為主要任務(wù)。積極組織會員參加以渭南市委、市政府名義進(jìn)行通報表彰的兩年一屆 “自然科學(xué)優(yōu)秀論文及學(xué)術(shù)成果評選”活動，僅去年就獲第十屆自然科學(xué)優(yōu)秀論文及學(xué)術(shù)成果一、二、三等獎45篇，占獲獎總數(shù)的22.7%以上。市、縣一些學(xué)會還結(jié)合自身特點，開展論文評選，舉辦學(xué)術(shù)講座。如：市數(shù)學(xué)學(xué)會舉辦的學(xué)術(shù)報告會、市珠心算協(xié)會組織的珠心算競賽、市氣象學(xué)會組織的行業(yè)優(yōu)秀論文評選、市醫(yī)學(xué)會邀請專家做的學(xué)術(shù)報告，臨渭區(qū)醫(yī)學(xué)會、蒲城縣中醫(yī)藥學(xué)會每年都圍繞一個主題開展一次的學(xué)術(shù)交流活動等。
積極建言獻(xiàn)策，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。發(fā)揮學(xué)科人才和智力優(yōu)勢，圍繞區(qū)域發(fā)展，行業(yè)科技創(chuàng)新與進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)社會的熱點、焦點、難點問題進(jìn)行調(diào)研，為黨委、政府建言獻(xiàn)策是學(xué)會工作的重要任務(wù)。市、縣兩級學(xué)會組織會員積極參加市科協(xié)每年圍繞一個主題組織的科技調(diào)研活動，為黨委、政府建言獻(xiàn)策；積極向市科協(xié)創(chuàng)辦的《渭南市科技工作者建議》內(nèi)部刊物投稿，目前已收到各學(xué)會及會員報送建議10余篇，刊發(fā)4篇，其中市老科協(xié)報送的《關(guān)于我市農(nóng)業(yè)科技水平狀況的調(diào)查報告》、市種子管理站高級農(nóng)藝師史友明報送的《渭南市蔬菜種業(yè)存在的主要問題及健康發(fā)展的幾點建議》分別受到市委副書記王曉明，市委常委、宣傳部長郭勇格的肯定并批示。華縣水利學(xué)會、老科協(xié)分別向縣委、縣政府報送了《關(guān)于對河堤修復(fù)方式的建議》、《全縣養(yǎng)雞現(xiàn)狀的調(diào)查》等調(diào)研報告，受到了縣委及有關(guān)部門的重視。
開展科學(xué)普及，提高全民科學(xué)素質(zhì)。開展科學(xué)普及是學(xué)會工作的重要任務(wù)。市、縣兩級學(xué)會積極貫徹《科普法》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，不僅在“科技之春”宣傳月、全國科普日、科協(xié)會員日等法定或固定的活動日，開展豐富多彩的科普活動，而且結(jié)合學(xué)會所掛靠單位業(yè)務(wù)，開展經(jīng)常性科普活動，向公眾展示創(chuàng)新成果，普及科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法。市水利學(xué)會制定了《渭南市節(jié)水灌溉“十二五”規(guī)劃》等，市農(nóng)機(jī)學(xué)會積極推廣機(jī)械化秸稈還田、硬茬播種等先進(jìn)的農(nóng)機(jī)化技術(shù)，市營養(yǎng)學(xué)會舉辦了“營養(yǎng)進(jìn)萬家”科普知識進(jìn)社區(qū)活動，市野生動物保護(hù)協(xié)會對全市野生動物馴養(yǎng)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，市消防協(xié)會承接了消防支隊消防產(chǎn)品質(zhì)量鑒定和培訓(xùn)等職能，市焊接學(xué)會承擔(dān)了陜西省國資委系統(tǒng)焊工比賽、陜西青工大賽焊工集訓(xùn)工作；韓城市植物核能8280研究會研制的植物核能8280制劑使小麥、玉米、花椒、蘋果等增產(chǎn)15%以上，澄城縣林學(xué)會在全縣推廣核桃栽植技術(shù)10萬畝，華陰市應(yīng)用法律學(xué)會編印了法律知識問答，白水縣果業(yè)學(xué)會編印了近二十萬字《渭北旱塬現(xiàn)代蘋果生產(chǎn)技術(shù)問答》等。
英文名稱：Heilongjiang Meteorology
主管單位：黑龍江省氣象局
主辦單位：黑龍江省氣象局;黑龍江省氣象學(xué)會
出版周期：季刊
出版地址：黑龍江省哈爾濱市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1002-252X
國內(nèi)刊號：23-1019/P
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1984
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
一、認(rèn)真實施《科普法》，結(jié)合區(qū)情積極推進(jìn)科普宣傳工作。
科普宣傳是一項思想性、科學(xué)性、公益性很強(qiáng)的工作。要認(rèn)真實施《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》,以公眾易于理解、接受、參與的方式為載體,普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)精神。
結(jié)合我區(qū)實際，重點向公眾宣傳生態(tài)環(huán)保、海洋經(jīng)濟(jì)、智慧城市等科普知識。重點面向青少年、社區(qū)居民普及化工知識，開展“青少年、社區(qū)居民進(jìn)大型化工企業(yè)”等活動，讓他們感知化工；組織公眾參觀污染源監(jiān)控系統(tǒng)、公安視頻監(jiān)控平臺、警用地理信息系統(tǒng)，智慧城管平臺等信息系統(tǒng)或平臺，普網(wǎng)工程把智慧城市知識列入重要內(nèi)容；邀請專家開展海洋經(jīng)濟(jì)、智慧城市等專題講座。
全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級各學(xué)會（協(xié)會）、企業(yè)科協(xié)都要根據(jù)各自特點，開展形式多樣、實效明顯的科普宣傳活動，在全社會營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。
二、適應(yīng)新階段的發(fā)展要求，進(jìn)一步增強(qiáng)科普宣傳能力。
一是全區(qū)所有鎮(zhèn)、街道、村、社區(qū)完成“站、欄、員”（科普活動站、科普宣傳欄、科普宣傳員）建設(shè)任務(wù)；50%以上企業(yè)科協(xié)要在各自企業(yè)內(nèi)建立“一所、一廊、一刊”（科技人員活動場所、科普畫廊、科普刊物）。
二是全區(qū)所有村、社區(qū)科普畫廊有專人負(fù)責(zé)設(shè)施維護(hù)和內(nèi)容更新，展示內(nèi)容至少每兩個月更新一次。
三是全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級各學(xué)會（協(xié)會）、企業(yè)科協(xié)都要建立培訓(xùn)隊伍，開展對“五大人群”的素質(zhì)培訓(xùn)。
四是科普短信平臺向全區(qū)機(jī)關(guān)公務(wù)員、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖大戶、企業(yè)科技人員、科普志愿者等3000余人每周一條發(fā)送科普短信，并不斷充實內(nèi)容，改進(jìn)形式。
五是開展“科普宣傳進(jìn)社區(qū)LED”，將在招寶山街道40個社區(qū)LED每周一次科普信息，在科技活動周、“全國科普日”活動期間增加頻次和內(nèi)容。
六是編印《生態(tài)環(huán)境科普知識》、《2011—2012年區(qū)青少年優(yōu)秀科普征文集》、《2011—2012年度區(qū)自然科學(xué)優(yōu)秀論文集》等科普宣傳資料，為全區(qū)所有村、社區(qū)免費(fèi)訂閱《科普報》。
三、充分發(fā)揮各類傳媒的重要作用，營造科普宣傳的濃厚氛圍。
《今日》“科普視窗”專欄要加大科技科普宣傳力度,在全國“防震減災(zāi)日”、“科技活動周”、“全國科普日”活動期間開辟專版,傳播最新科技動態(tài)和科技知識。
電臺要在重要時段安排播出一定比例的科普節(jié)目和科普公益廣告。
電視臺“科技探秘”專欄以及深度10分等欄目加強(qiáng)科普宣傳。區(qū)科協(xié)將聯(lián)合電視臺制作科普宣傳片，全面反映我區(qū)近年來省級科普示范區(qū)的創(chuàng)建情況。
新聞網(wǎng)安排專欄報道科普動態(tài)，宣傳科普知識。
四、建立健全激勵監(jiān)督機(jī)制,充分發(fā)揮科普教育基地的作用。
進(jìn)一步加強(qiáng)對科普教育基地的管理和作用發(fā)揮，建立健全激勵監(jiān)督機(jī)制。
一是開展“優(yōu)秀科普教育基地”評選，設(shè)置參評條件、評選辦法和獎勵措施，一改以往“人人有獎”，變“普惠制”為“推優(yōu)制”。
二是區(qū)科協(xié)將面向社區(qū)居民、中小學(xué)生推出科普游一號線（參觀市級科普教育基地）、科普游二號線（參觀農(nóng)村科普教育基地），起到引領(lǐng)作用。鼓勵有條件的科普教育基地“走出去”，區(qū)科協(xié)將組織海防館、邦博物館、圖書館聯(lián)合開展“流動博物館、圖書分館進(jìn)企業(yè)”活動，全年組織4次以上，提高科普教育的受眾率。
三是發(fā)揮院士風(fēng)采館作用，2013年將把院士風(fēng)采館搬遷到邦博物館。
五、廣泛開展各種形式的科普宣傳教育活動，擴(kuò)大科普宣傳的社會影響。
1、主題科普活動。區(qū)科協(xié)牽頭組織“科技活動周”和“全國科普日”活動，在活動期間，通過科普資料發(fā)放、科普圖板展示、科普知識競賽、科普示范基地參觀等多種形式，向公眾宣傳科普知識。全民科學(xué)素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位、各鎮(zhèn)（街道）科協(xié)、區(qū)級各學(xué)會（協(xié)會）、企業(yè)科協(xié)各學(xué)會、協(xié)會要利用地球日、能源日、環(huán)境日、氣象日、人口日、戒煙日、諾貝爾科學(xué)獎公布日等時機(jī),開展主題科普宣傳。
2、科普知識講座。邀請專家學(xué)者開展各類科普知識巡回講座。
關(guān)鍵詞： 科技文獻(xiàn)信息服務(wù)體系； 網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)； 服務(wù)機(jī)構(gòu)； 服務(wù)內(nèi)容
中圖分類號： G256 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）01-0124-02
一、科技文獻(xiàn)信息服務(wù)體系
科技文獻(xiàn)是記錄科研成就或知識的載體，從形式上表現(xiàn)為科技圖書、科技期刊、科技報告、會議論文、學(xué)位論文、專利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)與計量文獻(xiàn)、工藝與技術(shù)方法文獻(xiàn)、聲像資料以及網(wǎng)絡(luò)多媒體數(shù)字化信息等。科技文獻(xiàn)信息服務(wù)就是通過對科技文獻(xiàn)的搜集、整理、傳播來及時為用戶提供科技信息服務(wù)。建設(shè)陜西省科技文獻(xiàn)信息服務(wù)體系就是要將傳統(tǒng)的科技文獻(xiàn)信息服務(wù)業(yè)務(wù)和現(xiàn)代的科技文獻(xiàn)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺結(jié)合起來，以陜西省科技信息研究所為中心信息服務(wù)機(jī)構(gòu)和陜西省圖書館為中心公共圖書館服務(wù)機(jī)構(gòu)，以已有的文獻(xiàn)資源為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，運(yùn)用情報學(xué)和圖書館學(xué)的手段對文獻(xiàn)信息進(jìn)行歸類和重組，優(yōu)化科技資源配置，推進(jìn)科技資源開放共享和高效利用，圍繞文獻(xiàn)資源進(jìn)行集成揭示，發(fā)現(xiàn)和挖掘其中知識內(nèi)涵與知識關(guān)聯(lián)，提供科技文獻(xiàn)資源的專題服務(wù)和增值服務(wù)，并對不同服務(wù)對象采用不同信息服務(wù)方式的方案，針對不同用戶的特點，從大量的信息資源中分析、篩選、整理，為用戶提供個性化信息服務(wù)，實現(xiàn)對陜西省的科研院所、企事業(yè)單位科技創(chuàng)新的支持和推動。陜西省科技文獻(xiàn)信息服務(wù)體系通過開展科技咨詢、科技成果促進(jìn)轉(zhuǎn)化推廣服務(wù)、科學(xué)技術(shù)普及宣傳服務(wù)，并為高新技術(shù)企業(yè)搭建高新技術(shù)研究轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺，為科研機(jī)構(gòu)研究新技術(shù)、新科研成果推廣提供新途徑，不斷的促進(jìn)陜西省的科技創(chuàng)新事業(yè)。
二、陜西省科技文獻(xiàn)信息服務(wù)系統(tǒng)
（一）專業(yè)科技文獻(xiàn)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
以陜西省科技信息研究所為中心，將全省各級科技信息研究機(jī)構(gòu)聯(lián)結(jié)起來，建成陜西省的科技文獻(xiàn)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。陜西省科學(xué)技術(shù)信息研究所承擔(dān)陜西省科技文獻(xiàn)資源平臺、科技數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)，已建立了國家科技圖書文獻(xiàn)中心(NSTL)西安鏡像站、陜西省科技圖書文獻(xiàn)共享服務(wù)系統(tǒng)(SNSTL)、陜西省科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺、陜西省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)科技情報服務(wù)平臺(SNSTI)和維普、萬方、同方三大數(shù)據(jù)資源鏡像系統(tǒng)，引進(jìn)GPD全球產(chǎn)品樣本數(shù)據(jù)庫和DIALOG、STN國際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)以及中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、國家圖書館、國防科工委聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)。同時擁有八國兩組織專利說明書全文、中國國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及8000多萬冊(件)中外文檢索刊物、科技報告、各類年鑒等豐富的科技文獻(xiàn)資源，為管理部門、高等院校、企事業(yè)單位提供各種信息和情報服務(wù)，重點面向廣大科學(xué)技術(shù)人員和科技管理人員。
（二）圖書館文獻(xiàn)信息服務(wù)系統(tǒng)
陜西省共有公共圖書館111個，地縣級公共圖書館建有電子科技閱覽室、古籍文獻(xiàn)閱覽室、報刊閱覽室、電子閱覽室、少兒閱覽室。陜西省圖書館作為全省最大的綜合性、研究型公共圖書館，是陜西地方文獻(xiàn)收藏中心，擁有館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)、館藏數(shù)字資源、特色數(shù)據(jù)庫、省情文獻(xiàn)等文獻(xiàn)資源，形成了以陜西地方文獻(xiàn)、基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用技術(shù)、新興學(xué)科為主體的涵蓋各個學(xué)科領(lǐng)域的綜合性藏書體系。截至2008年底，館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)量累計達(dá)315萬冊(件)，館藏數(shù)字資源主要包括CNKI系列數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)資源、中外文專利數(shù)據(jù)庫、中國標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)等數(shù)字資源。公共圖書館在文獻(xiàn)資源方面的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在印刷型(紙質(zhì))文獻(xiàn)，特別是圖書、雜志和報紙的采集、整理、收藏與借閱服務(wù)，面向社會各個階層，為各種人群提供服務(wù)[1]。陜西省高校圖書館的藏書具有鮮明的專業(yè)特色，主要是專業(yè)學(xué)科文獻(xiàn)、各種特色文獻(xiàn)、教學(xué)與科研參考文獻(xiàn)和大學(xué)生全面發(fā)展所需的中外優(yōu)秀書刊。但是，高校圖書館主要根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，側(cè)重采集、收藏、建設(shè)與本校教學(xué)、研究關(guān)系較為密切的文獻(xiàn)資源及各種特色文獻(xiàn)，館際協(xié)作較少，重復(fù)建設(shè)和購買多，其服務(wù)的對象主要是本校師生員工，對社會相對比較封閉[2]。陜西省醫(yī)院圖書館主要是為醫(yī)院的醫(yī)學(xué)科技人員提供信息服務(wù)，科技人員通過查閱醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息，獲得最新的醫(yī)學(xué)信息，進(jìn)行科學(xué)研究和科技創(chuàng)新。多數(shù)圖書館規(guī)模小，文獻(xiàn)品種少，文獻(xiàn)類型不豐富，文獻(xiàn)載體多以印刷型文獻(xiàn)為主，數(shù)據(jù)庫種類(尤其外文數(shù)據(jù)庫)少。同時，只有個別醫(yī)院圖書館開展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)[3]。
（三）中小企業(yè)創(chuàng)新科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
陜西省由各級政府建立的為中小科技型企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展提權(quán)交易、融資擔(dān)保、創(chuàng)業(yè)孵化、科技轉(zhuǎn)化、項目策劃、質(zhì)量控制等咨詢類機(jī)構(gòu)已初步形成體系，僅省市、區(qū)縣已建立的生產(chǎn)力促進(jìn)中心已達(dá)50余家。中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金鼓勵并優(yōu)先支持產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合創(chuàng)新項目，優(yōu)先支持處于種子期、初創(chuàng)期的重點自主創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化中試，優(yōu)先支持具有自主知識產(chǎn)權(quán)、高技術(shù)、高附加值、節(jié)能降耗、有利環(huán)境保護(hù)以及產(chǎn)品出口的各類項目。高新區(qū)企業(yè)孵化器和各類科研中試基地正在發(fā)揮孵化作用，各類項目評估、分析測試、專利、律師事務(wù)等機(jī)構(gòu)正在發(fā)揮公共性科技服務(wù)作用。
（四）西安科技大市場
西安科技大市場由“一網(wǎng)一廳一系統(tǒng)”構(gòu)成?！耙痪W(wǎng)”是指科技資源信息網(wǎng)，匯集了西安高校院所、軍工單位、科技企業(yè)、服務(wù)機(jī)構(gòu)在人才、設(shè)備、技術(shù)、成果、資金等方面的科技資源，是重要的科技資源信息交流平臺?！耙粡d”是指科技大市場服務(wù)大廳，位于高新區(qū)都市之門B座二層，面積2000平方米，設(shè)有成果展示、項目、科技服務(wù)等功能區(qū)域，提供各類創(chuàng)新?？萍即笫袌鲆源髲d為載體，以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系為支撐，“一系統(tǒng)”是指技術(shù)信息和在線交易系統(tǒng)，把有形平臺與社會市場體系結(jié)合起來，通過服務(wù)大廳、門戶網(wǎng)站和800熱線等快捷、有效的溝通渠道，促進(jìn)技術(shù)交易、設(shè)備共享、政策落實和合作交流。
（五）“三農(nóng)”科技信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
建成不同層次的，具備寬帶、高速、大容量、多媒體等特點的農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)，結(jié)合科技扶貧網(wǎng)、星火計劃網(wǎng)、農(nóng)業(yè)專家大院等，建立起覆蓋全省、聯(lián)通省內(nèi)外、國內(nèi)外的農(nóng)村科技信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。大力發(fā)展科技信息的網(wǎng)上用戶，培植一批科技信息化示范村；建成一批先進(jìn)實用的、具有相當(dāng)規(guī)模的農(nóng)業(yè)關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性和商業(yè)性數(shù)據(jù)庫，建成具有陜西特色的蔬菜、果品、畜禽及中草藥等高效經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的智能化農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)；建立一批不同類型、不同層次的農(nóng)村科技信息服務(wù)示范區(qū)。
三、陜西省科技信息服務(wù)內(nèi)容
（一）科技文獻(xiàn)咨詢服務(wù)
通過科技信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提供各類中外文期刊、中外文會議論文、中外文學(xué)位論文、中外文專利成果、中國國家標(biāo)準(zhǔn)、計量檢定規(guī)程庫、國外科技報告、國外標(biāo)準(zhǔn)等各類科技文獻(xiàn)。通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、知識發(fā)現(xiàn)手段在產(chǎn)業(yè)門戶網(wǎng)站、海量科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中采集、挖掘產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向政策、產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)、產(chǎn)業(yè)聚焦問題、產(chǎn)業(yè)發(fā)展專利論文，整理分析后自動形成簡報摘要，主動推送給用戶。通過對某一產(chǎn)業(yè)的相關(guān)技術(shù)在一定時間段內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)主題詞或關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率和變化規(guī)律，勾畫出該學(xué)科技術(shù)趨勢變化曲線，從文獻(xiàn)計量學(xué)角度揭示該技術(shù)的發(fā)展趨勢和技術(shù)動向。根據(jù)用戶需求，依托海量中外文科技文獻(xiàn)資源和互聯(lián)網(wǎng)信息資源，借助情報加工分析軟件，通過專業(yè)的專家咨詢服務(wù)團(tuán)隊的調(diào)研、分析，為用戶提供及時、準(zhǔn)確的信息咨詢分析服務(wù)，包括：專題資料收集、專題信息咨詢分析、事實查詢、文獻(xiàn)綜述等服務(wù)。
（二）科技成果促進(jìn)轉(zhuǎn)化推廣服務(wù)
支持和鼓勵各地區(qū)、各部門、科研機(jī)構(gòu)、高等院校及其他企事業(yè)單位、學(xué)術(shù)團(tuán)體以及個人以多種所有制形式建立技術(shù)貿(mào)易機(jī)構(gòu)，設(shè)置技術(shù)市場、流動技術(shù)市場，搭建一個專業(yè)、規(guī)范、全面的推廣交易平臺，為專利成果持有人提供展示、咨詢、交易的全方位服務(wù)，為市場中的買賣雙方創(chuàng)造最便捷、最暢通、最高效的交易環(huán)境。廣泛開展技術(shù)交易會、招標(biāo)會、洽談會、信息會、科技集市，組織不同形式的科研生產(chǎn)聯(lián)合體。通過對全省科技成果的審查登記、全省技術(shù)合同認(rèn)定登記、成果公告及科技獎勵、科技成果檔案的管理和統(tǒng)計分析，積極推進(jìn)全省科技成果交易及轉(zhuǎn)化。應(yīng)通過加強(qiáng)科技信息服務(wù)，將科技成果應(yīng)用范圍、市場前景、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益等信息提供給產(chǎn)業(yè)部門，加快科技成果信息交換的速度，實現(xiàn)科研院所與產(chǎn)業(yè)部門之間的技術(shù)提供和技術(shù)需求結(jié)合的良性循環(huán)，促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化[4]。
（三）企業(yè)科技服務(wù)
為中小科技型企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展提權(quán)交易、融資擔(dān)保、創(chuàng)業(yè)孵化、科技轉(zhuǎn)化、項目策劃、質(zhì)量控制等咨詢類機(jī)構(gòu)已初步形成體系，其中孵化基地可提供信息網(wǎng)絡(luò)共享服務(wù)空間、經(jīng)營辦公場地、商務(wù)中心等基礎(chǔ)設(shè)施，擁有完善的信息網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)平臺，可提供辦公、會議、信息服務(wù)、培訓(xùn)、企業(yè)咨詢、成果推廣，科技計劃項目咨詢、包裝、申報，國際合作交流等系列服務(wù)。
（四）科學(xué)技術(shù)普及宣傳服務(wù)
面向廣大農(nóng)民，服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，充分利用科普視頻、農(nóng)技協(xié)、農(nóng)村科普基地等科普設(shè)施，組織農(nóng)業(yè)專家、鄉(xiāng)土專家和大學(xué)生志愿者服務(wù)隊伍，舉辦農(nóng)業(yè)科技知識、醫(yī)療及生活保健科普講座，推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種，打造科普惠農(nóng)平臺，提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)，在廣大農(nóng)村營造講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好社會風(fēng)尚。
四、陜西省科技信息服務(wù)不足與建議
（一）科技平臺系統(tǒng)的整合協(xié)作
各級各類型科技平臺系統(tǒng)由于各參與主體之間的關(guān)系缺乏必要的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和合作的驅(qū)動力，因此表現(xiàn)在文獻(xiàn)信息資源共建共享參與主體之間的關(guān)系不緊密，沒有形成和衷共濟(jì)的力量。事實上，國內(nèi)各省市的平臺因行政命令一時興起，重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重，過后的維護(hù)、發(fā)展、資源更新比較慢[5]。各級各類型科技平臺系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)資源的研究與建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，建立分工協(xié)作的理念，按照專業(yè)化、市場化、社會化的發(fā)展方向，進(jìn)一步加強(qiáng)跨區(qū)域的科技服務(wù)平臺建設(shè)和統(tǒng)籌規(guī)劃，集成多種科技服務(wù)功能，整合各類科技資源，以滿足技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技創(chuàng)新過程中的多樣化需求[6]。
（二）科技文獻(xiàn)信息服務(wù)功能的一體化
傳統(tǒng)的科技文獻(xiàn)資料主要依靠紙質(zhì)文獻(xiàn)向讀者提供各種咨詢服務(wù)、文獻(xiàn)檢索服務(wù)等，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下除了為讀者提供最直觀和最直接的全文信息瀏覽，數(shù)據(jù)文獻(xiàn)下載，信息傳遞和專門的信息咨詢，信息、發(fā)送、網(wǎng)頁制作等網(wǎng)絡(luò)項目服務(wù)。這種文獻(xiàn)檢索功能和文獻(xiàn)提供功能于一體的科技信息服務(wù)，使得科技文獻(xiàn)能為廣人讀者提供多渠道，深層次，全方化的信息化服務(wù)。要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)和信息服務(wù)意識并把傳統(tǒng)的文獻(xiàn)服務(wù)提高到適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的信息服務(wù)和知識服務(wù)的高度?？萍挤?wù)部門組建適合本地特色的專家網(wǎng)，組織專家對行業(yè)發(fā)展及信息服務(wù)方向提供指導(dǎo)，不斷提高本單位的人員素質(zhì)，定期對工作人員進(jìn)行信息檢索、競爭情報、數(shù)據(jù)平臺維護(hù)知識培訓(xùn)特別是要提高工作人員的信息服務(wù)意識[7]。
（三）科技文獻(xiàn)信息服務(wù)系統(tǒng)的長效發(fā)展
鑒于科技信息服務(wù)的重要性和社會效益，陜西省各級相關(guān)部門應(yīng)對各類科技文獻(xiàn)信息服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行穩(wěn)定、持續(xù)的投資，實現(xiàn)科技信息服務(wù)長期發(fā)展的機(jī)制和實施體系，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展有獨(dú)創(chuàng)性和革新性的新事業(yè)，以期逐步擴(kuò)大參與機(jī)構(gòu)，鞏固科技信息服務(wù)的發(fā)展基礎(chǔ)。
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《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》課程作為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的一門公選課，除了涵括環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識外，還要緊跟環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的最新成果、技術(shù)和發(fā)展動態(tài)。因此，在教學(xué)內(nèi)容上，教師需要關(guān)注社會環(huán)保熱點問題，大幅度增加國際環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展方面最新的動態(tài)與進(jìn)展，并將這部分內(nèi)容作為每節(jié)課引導(dǎo)性的部分，調(diào)動學(xué)生的課堂興趣。例如，可結(jié)合美國大使館PM2.5事件講授大氣顆粒物的基本知識；結(jié)合日本福島核電站爆炸事件講授核污染的防治；結(jié)合“走高效生態(tài)的新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路”講授生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)等。這樣，不僅使學(xué)生能較為深入地掌握環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展所涉及的一般知識，又能使學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識結(jié)合實際情況，避免流于課本理論，有利于學(xué)生更好地對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展問題深入思考。另外，針對現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，提供若干環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展網(wǎng)站如“生態(tài)環(huán)境網(wǎng)”、“低碳網(wǎng)”等供學(xué)生進(jìn)行課后拓展。值得注意的是，針對學(xué)生基礎(chǔ)知識不齊的狀況，公選課應(yīng)側(cè)重于普及知識方面，但要避免講授的知識表面化與科普化傾向，以免挫傷部分優(yōu)秀學(xué)生的積極性，因此，每節(jié)課都要有一些較為專業(yè)的知識，這樣才能適應(yīng)學(xué)生對公選課的學(xué)習(xí)期望。
二、采取多種手段，調(diào)動學(xué)生興趣
教學(xué)方法的好壞，不僅影響學(xué)生對知識的理解，還影響學(xué)生思維能力的發(fā)展。在《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)中采取多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。如講授大氣對流對污染的影響時，點燃一支香煙，置于帶有隔板的倒置燒杯中，直接觀察大氣顆粒物在燒杯內(nèi)的運(yùn)動過程，把枯燥的理論形象化，學(xué)生容易理解，也提高了學(xué)習(xí)興趣。又如，在多媒體課件制作中大量增加圖片內(nèi)容，每頁課件均以大尺寸具有視覺沖擊性的圖片展示，對應(yīng)文字相對減少，留給充分空間讓學(xué)生去思考圖片信息。同時，利用課間休息給學(xué)生觀看5~10分鐘視頻，讓學(xué)生對視頻中環(huán)保問題進(jìn)行討論，對環(huán)保問題出現(xiàn)的根源、過程、危害等發(fā)表看法。在學(xué)生對問題有了充分認(rèn)識后，老師可啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的辦法，使課本理論知識內(nèi)容“活”起來，進(jìn)而提升學(xué)生的思辨能力。選修公選課的學(xué)生作業(yè)和學(xué)?；顒虞^多，往往會出現(xiàn)“下課拋腦后，上課想不起”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次課結(jié)束后留下1道拓展題，下次上課前用5分鐘時間提問，學(xué)生共同回答，有助于活躍課堂氣氛。同時，課前提問也可以促使學(xué)生上課專心，課后能閱讀相關(guān)資料進(jìn)行知識拓展。
三、結(jié)合課外實踐，增強(qiáng)感性認(rèn)識
公選課教學(xué)既要注重知識體系，也要與實踐充分結(jié)合。公選課面向多個學(xué)院多種專業(yè)的學(xué)生，由于沒有相對應(yīng)專業(yè)實踐的支撐，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程偏于理論，完全沒有課程內(nèi)容所對應(yīng)的感性體會，常會出現(xiàn)教師講的“口干舌燥”，而學(xué)生仍難以真正掌握的情況。如講授水體污染時涉及的各種水質(zhì)指標(biāo)是怎么測出的？城市交通中的噪音主觀感覺和測定的聲音分貝數(shù)之間是怎樣對應(yīng)的？對此，我們在進(jìn)行《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)時，充分利用學(xué)校周圍的一些污染河流和交通道路，學(xué)生自愿報名，利用周末時間攜帶若干簡易儀器到現(xiàn)場進(jìn)行觀察測定，這明顯增強(qiáng)了感性認(rèn)識，提升了學(xué)生對知識的掌握程度。近年來，本課程的講授過程一直進(jìn)行著此種“微型實踐”，這種實踐教學(xué)大大調(diào)動了學(xué)生的選修興趣。因此，課堂教學(xué)一定要充分重視實踐教學(xué)，在當(dāng)今大學(xué)生對實踐動手能力需求日益強(qiáng)烈的背景下，開展一些公選課的“微型實踐”可以達(dá)到進(jìn)一步充實知識、提高能力和實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。
四、改革考核方式，強(qiáng)化激勵機(jī)制
科學(xué)、合理、鼓勵創(chuàng)新的考核方式，有利于保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！董h(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》公選課過去一直采取期末論文考核方式，出現(xiàn)的問題是學(xué)生不愛思考，不重視能力培養(yǎng)，上課不聽，下課不看，有些學(xué)生在網(wǎng)上下載文章應(yīng)付，極易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。為了改變這種狀況，我們在《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》教改中試行了多種形式并存的考核，即課堂考勤（占10-20%）、隨堂快速測驗（占20-40%）、課程論文（40-60%）。課堂考勤采用簽到和提問兩種形式，簽到保證課堂考勤的連續(xù)性和公正性，而點名提問可防止代簽現(xiàn)象。隨堂快速測驗主要目的是強(qiáng)化鞏固學(xué)生對當(dāng)堂理論的掌握，一般放在當(dāng)堂課程教學(xué)結(jié)束時，時間10分鐘，題量控制在10個以內(nèi)，題型由名詞解釋、判斷、選擇等組成，避免學(xué)生覺得作業(yè)過多而產(chǎn)生抵觸心理。在課程論文方面，在課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一半時，即鼓勵學(xué)生開始寫作課程論文，主題可以選擇課堂上討論的內(nèi)容，以提高學(xué)生對課堂活動的參與度。通過更多和外院外專業(yè)的同學(xué)交流，為課程論文尋找多方面的觀點和素材。另外，提倡學(xué)生結(jié)合《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》公選課的課外實踐活動進(jìn)行論文寫作。課程論文一方面嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)，一般情況下控制在3000字以內(nèi)，其目的是防止學(xué)生東拼西湊四處抄襲。另一方面，提高課程論文主題的選擇標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生必須從自身感受出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前存在的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的“小”問題，展開討論，談出觀點。這樣的要求大大提高了課程論文的質(zhì)量，學(xué)生必須親自動手查資料，動腦構(gòu)思形成觀點。《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》課程實施這些新的考核方式后，學(xué)生普遍反映較好，覺得自己環(huán)保知識和寫作能力有所提高。
一、以先進(jìn)理念引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展
我校以“制”為活動載體，以“創(chuàng)”為主導(dǎo)思想、以“精”為具體要求，在三至六年級，整合綜合實踐學(xué)科資源，創(chuàng)新制作室編制了《模型加工教程》和《電子DIY》教材，各年級設(shè)定了相應(yīng)的目標(biāo)和操作要求，在每周星期三下午向全校學(xué)生開放并進(jìn)行課外活動；以“快樂?經(jīng)典?健康?創(chuàng)造”為活動主線，外延活動時間，外展活動空間，外顯活動特色。
我校作為科技創(chuàng)新特色學(xué)校，積極探索科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“五步曲”教育理念，即提出來、寫出來、畫出來、做出來、存下來，鼓勵學(xué)生把自己的創(chuàng)意動手、動口、動筆、動腦、動心“五動”M行快樂創(chuàng)造，并積極實施，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的保護(hù)與拓展，降低各級各類科技活動的“門檻”，讓更多的孩子參與到學(xué)校的科技活動中來。
二、以特色活動促成創(chuàng)新意識
在開展科普活動中，我校在“實”上下功夫，想實招、干實事、求實效，使科普工作逐步在校園形成多樣化、經(jīng)?；鸵?guī)范化的格局。組織開展傳統(tǒng)的校園科普藝術(shù)節(jié)，面向全體學(xué)生，承擔(dān)了“科普進(jìn)校園”等系列活動，其組織形式與成果展示獲得了上級相關(guān)部門的肯定和其他學(xué)校的高度贊賞；積極開展城鄉(xiāng)校際聯(lián)動、科技實踐活動等，促進(jìn)了區(qū)域交流。
我校重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，堅持利用社會資源。聘請創(chuàng)新教育理事會會長譚老師來校進(jìn)行專業(yè)的輔導(dǎo)和培訓(xùn)；長期聘請“民間發(fā)明王”周老師擔(dān)任我校校外科技輔導(dǎo)員，集中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新的方法與途徑輔導(dǎo)，進(jìn)行制作與創(chuàng)新現(xiàn)場的指導(dǎo)。成果也是多線開花結(jié)果。五年級孩子入選湖南省長沙市首屆青少年科技創(chuàng)新市長獎；幾年來，榮獲國際發(fā)明獎項的同學(xué)達(dá)十余人次，在省、市、區(qū)級青少年科技創(chuàng)新大賽中也是成績顯著。
三、以學(xué)科滲透契入創(chuàng)新文化
我?？萍紕?chuàng)新活動結(jié)合學(xué)校實際，初步探索出“環(huán)境陶冶，學(xué)科滲透、活動深化”的基本實施途徑和方法。
環(huán)境陶冶。學(xué)校除保障常規(guī)的科技活動支出外，還以“早鶯鄉(xiāng)村少年宮”作為科技活動基地，充分利用科技制作室、科技長廊、計算機(jī)室、實驗室、DIY制作室和科技宣傳畫廊，使學(xué)生參與科技活動有固定的場所；除了傳統(tǒng)的校園科普藝術(shù)節(jié)，平時結(jié)合有關(guān)節(jié)日，開展科普知識宣傳，普及科技知識，營造濃厚的科學(xué)創(chuàng)新氣氛。
學(xué)科滲透。學(xué)科課程是學(xué)校教育教學(xué)活動的主要內(nèi)容，借助學(xué)科課程進(jìn)行教育是科技教育的有效途徑之一。在實際操作中，我們把結(jié)合點粗略地分為三類：第一類是教材中有關(guān)科技發(fā)明以及改進(jìn)技術(shù)在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中運(yùn)用的知識，主要向?qū)W生介紹當(dāng)今科技研究成果，激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和熱情。第二類是教材中科學(xué)發(fā)展史的知識，讓學(xué)生對中國甚至外國科學(xué)發(fā)展史有一個大體的認(rèn)識，進(jìn)而掌握科學(xué)研究的相關(guān)知識。第三類是教材中有關(guān)科學(xué)家生平事跡的知識，讓學(xué)生了解科學(xué)家對推進(jìn)科學(xué)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗、敢于探索、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。
活動深化。我們主要開展五種活動。一是機(jī)床加工、學(xué)具制作等實際操作，提高學(xué)生操作能力；二是科普童話、科技小論文的撰寫，傳播科技知識；三是開展對瀏陽河水質(zhì)、課桌文化等的調(diào)查研究，提高學(xué)生觀察問題和分析問題的能力；四是開設(shè)“小魯班”“電子DIY”等社團(tuán)，提高學(xué)生科技意識和興趣；五是開展“家校通”“親子制作”等拓展活動，充分利用各種資源。
四、以能力拓展外延創(chuàng)新陣地
“每個孩子都需要被關(guān)愛，每個孩子都應(yīng)該被寵愛”。我校“早鶯鄉(xiāng)村少年宮”是長沙市首批鄉(xiāng)村少年宮示范點之一，我校在鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)與管理過程中，積極探索、創(chuàng)新，形成了“七五五”模式，初步解決了當(dāng)前鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)在陣地、隊伍、活動、制度等方面的“瓶頸”問題，獲得了其他省市兄弟學(xué)校的推崇。
我校鄉(xiāng)村少年宮整合校園資源，開展了“水墨天地”“小魯班”“葫蘆絲”“銀球閣”等十幾種創(chuàng)新活動，開放了音樂室、制作室、美術(shù)室、乒乓球館等“九室一館”，活動內(nèi)容包括了五大類二十余個項目，在校學(xué)生參與率達(dá)到100%，實現(xiàn)了“三大延伸”：空間上從學(xué)校向農(nóng)村社區(qū)延伸，時間上從課內(nèi)外活動向節(jié)假日延伸，活動內(nèi)容由過去注重文體活動向注重綜合實踐活動延伸。在建設(shè)與活動開展中，我們以學(xué)生得益為本，強(qiáng)化鄉(xiāng)村少年宮的各種育人著力點，推動了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村“留守兒童”問題的解決，推進(jìn)了鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，贏得了社會的廣泛認(rèn)可。
2011年中版第4期P29《紅吻》中欄第一行“說著交給我一串名晃晃的鑰匙”系“說著交給我一串明晃晃的鑰匙”之誤。
P36《導(dǎo)演系增設(shè)官員班的論證》倒數(shù)第二段末行“這是一個兩全齊美的事情”系“這是一個兩全其美的事情”之誤。
夏維周（吉林）
?面譚?
小時候我們常做游戲“找呀找呀找朋友”，感覺挺好玩的?，F(xiàn)如今經(jīng)銷商也在找人，但找的不是朋友，是客戶，并且已經(jīng)找到了醫(yī)院的產(chǎn)房外。經(jīng)銷商們“狂轟濫炸”式的推銷讓人感覺耳邊一點也不清靜，而且他們的“強(qiáng)賣”行為甚至剝奪了顧客比較、選擇的權(quán)利。其實又何止是產(chǎn)房，這樣的場景可謂無處不在。
“我”在這場“買賣災(zāi)難”中非常無助，也只能希望這些商家經(jīng)銷的奶粉里沒有三聚氰胺，鈣片里沒有添加劑，尿不濕不是三無產(chǎn)品，嬰兒床不是一用就散架的劣質(zhì)品，包辦酒席的沒有使用地溝油……
（讀2011年4月[中]封面《喜人與煩人》）
魏玉生（四川）
?感悟?
雜文是要追求美即藝術(shù)性的，對之持否定態(tài)度者恐怕極其罕見。梅桑榆先生的觀點雖正確卻無新意。有些雜文看上去很美，卻極不新鮮。筆者以為，當(dāng)下的雜文更應(yīng)該追求“新”，即每篇雜文中，都要有一些新奇的、陌生的東西，或新視角、新觀念，或新信息、新知識，或新形式、新手法……《南方周未》的評論、韓寒的博客之所以為讀者喜愛，原因多半即在此。人是最“喜新厭舊”的動物。西湖雖美，天天逛也會審美疲勞；窮山溝雖陋，偶爾一去，或許能讓腦細(xì)胞亢奮一些。從某種意義上說，“新”比“美”更重要。
（讀2011年4月[中]《把雜文寫得“美”一點兒》）
常蘇英（山西）
現(xiàn)如今，優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏與旺盛的社會需求之間的矛盾日趨尖銳，而教育主管部門大多并不理會這一問題的深層原因，也不愿尋求最合理的解決問題的途徑。他們樂于用表面文章?lián)Q取政績，以權(quán)力充實自己的腰包。這其中一招便是充當(dāng)給學(xué)校和教師“貼標(biāo)簽”的角色，不同的標(biāo)簽對應(yīng)著不同的地位和待遇，所以“貼與被貼”的雙方都能得到實惠。其實學(xué)校本該是最沒有等級意識的地方，可時至今日，這仍然只是一個理想。如此環(huán)境下，孩子自然成了最大的受害者，他們那張純真的笑臉早已被“優(yōu)秀”、“中等”或“問題”的標(biāo)簽所取代。
（讀2011年4月[中]《標(biāo)簽國的教育》）
汪躍峰（安徽）
您好！
我是貴刊的一名忠實讀者，自費(fèi)訂閱《雜文選刊》已經(jīng)有十六年了。我本是一名職業(yè)學(xué)校的教師，同時也是一個農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員。在教學(xué)之余，經(jīng)常寫一些農(nóng)業(yè)科普文章。自從訂閱了貴刊，看的時間長了，也學(xué)著寫了些其他體裁的文章，竟也小有收獲，真是意想不到。這還多虧了《雜文選刊》，使我拓展了視野，豐富了業(yè)余生活；同時也教會了我如何理性地看待事情，更好地面對生活。
另，貴刊2011年中旬版第4期中《辭宴書》和《厚積薄發(fā)呼之欲出――讀〈辭宴書〉》兩文之間有些出入。賈平凹一文的末尾注明是“原載1998年1月2日《寶雞日報?西部周末》”，而劉成信先生一文的最后一段卻說“此文創(chuàng)作于1996年，迄今已過去了……”有點不解：一是賈先生到底是哪一年創(chuàng)作的此文？是否創(chuàng)作和發(fā)表不在同一年（1996年寫成，1998年發(fā)表）？二是現(xiàn)在是2011年，不管是1996年，還是1998年創(chuàng)作，也不應(yīng)該“迄今已過去了”，不知是劉先生計算錯誤，還是這篇評論寫的時間在2011年之前？
柴全喜（河北）