時(shí)間：2023-04-03 09:47:28
導(dǎo)語：在大學(xué)生展望未來論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
本學(xué)期，我擔(dān)任16機(jī)電1、2班，汽電2班，建筑1班語文教學(xué)工作?；仡欁哌^這一學(xué)期的路程，收益良多。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期以來我采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強(qiáng)世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)
我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域。有如下具體做法：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在口語表達(dá)交流方面督促學(xué)生誦讀課文及課后閱讀，并響應(yīng)校園主題辯論賽積極開展班內(nèi)關(guān)于中職生應(yīng)該做全才（專才）的辯論活動，在寫作教學(xué)方面，要求學(xué)生寫作了記敘文、議論文、說明文等不同文體的文章，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好語文背誦。一般通過當(dāng)堂背誦和默寫來檢查背誦任務(wù)的完成情況，以此加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。總體說中職學(xué)生的語文基礎(chǔ)相對薄弱，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。
常規(guī)教學(xué)工作之余，為配合我校第十三屆中職生“文明風(fēng)采”競賽系列活動，落實(shí)課改精神，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，我積極參與學(xué)校文明風(fēng)采大賽的作品指導(dǎo)與評選活動；為響應(yīng)我校第六屆校園主題辯論賽，豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛，開拓學(xué)生思路，鞏固學(xué)生專業(yè)思想，提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，體現(xiàn)中職學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，我廣泛動員學(xué)生積極參與，精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，并擔(dān)任了本次辯論賽的評委，本著公平公正的原則對每組參賽選手給出合理的評分。
關(guān)鍵詞：電子閱覽室，功能管理
【正 文】
目前圖書館電子閱覽室已在高校中普遍建立起來，且其功能也越來越強(qiáng)大。加強(qiáng)對圖書館電子閱覽室的管理是高校圖書館的一項(xiàng)重要工作，并且電子閱覽室代表未來高校圖書館發(fā)展方向因而必然會引起我們濃厚的興趣與期望。
首先讓我們來要了解電子閱覽室的定義、性質(zhì)： 1、電子閱覽室定義：電子閱覽室是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的未來——數(shù)字圖書館館的雛形。是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，集電子文獻(xiàn)、印刷型文獻(xiàn)的檢索利用與瀏覽復(fù)制為一體，為學(xué)生提供多媒體信息服務(wù)的多功能、現(xiàn)代化閱覽場所。2、電子閱覽室的性質(zhì)：首先電子閱覽室是學(xué)校圖書館內(nèi)部組織有機(jī)的組成部分。論文寫作，功能管理。。學(xué)校圖書館電子閱覽室是學(xué)生開展電子閱讀、接受文獻(xiàn)宣傳與檢索文獻(xiàn)信息、網(wǎng)上學(xué)生信息整理與引導(dǎo)和學(xué)生信息教育的主要陣地。由于聚集電子化、數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢并能拓展與延伸傳統(tǒng)閱覽室的服務(wù)手段、方式和功能，因此，它必須堅(jiān)持為社會文化、科學(xué)、教育服務(wù)的方向并要具有規(guī)范與控制學(xué)生的網(wǎng)上行為，引導(dǎo)他們正確使用因特網(wǎng)的以區(qū)別“網(wǎng)吧”的特性。正確的認(rèn)識電子閱覽室的定義及性質(zhì)有助于我們建設(shè)和管理好圖書館電子閱覽室。
1 電子閱覽室的基本功能：
1.1電子閱覽室是學(xué)生廣泛開展電子閱讀的活動場所
基于電子閱覽室的定義以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特性，學(xué)生使用電子閱覽室可獲取的不單單是圖書信息資源，而是獲得學(xué)習(xí)方式的改變以及學(xué)習(xí)效能的提升。
區(qū)別于傳統(tǒng)圖書館閱覽室的閱讀形式，電子閱覽室所提供的主要是電子型文獻(xiàn)，如館藏電子期刊、電子報(bào)紙、電子圖書以及多媒體電腦光盤和網(wǎng)上多媒體信息。學(xué)生可通過視覺、聽覺等直觀接受的形式獲得更為新穎、方便的閱讀環(huán)境，因而更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與閱讀心理，有效提高他們的閱讀熱情和閱讀效果。并且借助于多媒體教學(xué)軟件，學(xué)生還可以在電子閱覽室內(nèi)進(jìn)行各種課程學(xué)習(xí)。
1.2電子閱覽室是學(xué)生接受文獻(xiàn)宣傳與檢索文獻(xiàn)信息的窗口
一般而言，高校圖書館電子閱覽室都會向?qū)W生推介一些各方面有影響、有益的圖書以及對學(xué)生學(xué)業(yè)有幫助的各類電子資源數(shù)據(jù)庫，并且提供檢索入口以方便信息的獲取。
高校圖書館電子閱覽室的建立標(biāo)志著圖書館實(shí)現(xiàn)全面的自動化和網(wǎng)絡(luò)化，有鑒于現(xiàn)代大學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識及網(wǎng)絡(luò)使用能力，電子閱覽室成為學(xué)生接受文獻(xiàn)宣傳與檢索文獻(xiàn)信息的窗口。那么，圖書館通過電子閱覽室在網(wǎng)頁上 “新書推薦”或“書評”等服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生及時(shí)了解本館最新的館藏信息；再者，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)終端對書目數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。電子閱覽室還可以為學(xué)生提供本人借閱情況的信息查詢；第三，由于因特網(wǎng)服務(wù)功能無限拓展性，電子閱覽室能為讀者提供網(wǎng)上瀏覽、信息查詢以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等服務(wù)，使學(xué)生獲取館藏文獻(xiàn)以外聯(lián)網(wǎng)上更豐富的資訊及多元化的文化知識。
1.3電子閱覽室是網(wǎng)上學(xué)生信息整理與引導(dǎo)的中心
電子閱覽室的電腦設(shè)備通常會根據(jù)學(xué)生的需要安裝相應(yīng)的軟件對獲取的信息予以梳理，也做一些導(dǎo)航站之類的東西使學(xué)生快捷有序的檢索知識。
網(wǎng)上的信息資源具有數(shù)量龐大、增長迅速、內(nèi)容豐富但交叉重復(fù)、質(zhì)量參差不齊等特征。面對無限、無序及優(yōu)劣混雜的因特網(wǎng)信息資源，如何做到去偽存真、去蕪取精，這對學(xué)生來說是件不太容易的事。因此，學(xué)校圖書館電子閱覽室本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，更為重要的職能還是 “網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航”，成為網(wǎng)上學(xué)生信息整理與引導(dǎo)的中心。主要任務(wù)有二：其一，它要發(fā)揮圖書館的文獻(xiàn)信息組織的功能，對因特網(wǎng)上的有關(guān)信息資源進(jìn)行整理與開發(fā)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)；其二，它要規(guī)范與控制學(xué)生的網(wǎng)上行為，引導(dǎo)他們正確使用因特網(wǎng)。“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航”是電子閱覽室最為重要的工作任務(wù)。
1.4電子閱覽室是學(xué)生信息教育的主要陣地
現(xiàn)在的大學(xué)生對計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等并不陌生，但對如何有效率的獲取知識信息還是缺乏素養(yǎng)的。電子閱覽室一項(xiàng)重要任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行獲取信息的素質(zhì)教育，包括指導(dǎo)學(xué)生掌握檢索各種網(wǎng)絡(luò)信息資源的方法和操作技巧，提高他們的信息技能等。電子閱覽室以其擁有的計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以及所提供的館藏書目數(shù)據(jù)查尋、館藏電子讀物閱覽、館藏光盤數(shù)據(jù)庫檢索和網(wǎng)上信息資源和相對高素質(zhì)的技術(shù)人員配備成為開展信息教育的最佳場所。
2 電子閱覽室管理分類與管理
2.1設(shè)備維護(hù)及軟件管理
計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)和軟件的安全完整是電子閱覽室發(fā)揮服務(wù)功能的有利保障。目前我館電子閱覽室采用的是硬件日常隨壞隨修和寒暑假全面檢修相結(jié)合的以及軟件分時(shí)分批更新方式，確保了閱覽室的正常運(yùn)行。
2.2上網(wǎng)安全管理
為了保證網(wǎng)絡(luò)安全，提高系統(tǒng)可靠性，我館電子閱覽室采用軟硬件相結(jié)合的方式：路由過濾設(shè)置與每臺計(jì)算機(jī)加裝殺毒軟件、安裝還原卡等，并選擇合適的管理軟件，主要是滿足程序兼容性好，運(yùn)行穩(wěn)定等條件。目前的管理軟件具有：(1)計(jì)時(shí)管理；(2)收費(fèi)管理；(3)遠(yuǎn)程監(jiān)控；(5)統(tǒng)計(jì)查詢等功能，初步實(shí)現(xiàn)了電子閱覽室安全管理的功能。同時(shí)還把計(jì)算機(jī)硬盤分成三個區(qū)，保護(hù)C區(qū)和D區(qū)，留出E區(qū)供讀者臨時(shí)存放文件。做到及時(shí)升級、更新病毒庫，防止病毒的入侵和擴(kuò)散為讀者提供一個安全、通暢的設(shè)備環(huán)境。
2.3人員管理：
（1）讀者管理
嚴(yán)格執(zhí)行本館《電子閱覽室讀者入室須知》及國家互聯(lián)網(wǎng)使用相關(guān)規(guī)定，但同時(shí)遵循“以人為本”、“讀者至上”的管理理念．聽取讀者的意見和建議加強(qiáng)與讀者的交流，解決讀者的實(shí)際問題。論文寫作，功能管理。。對于無意識違章者應(yīng)以教育為主，采取親情管理，絕不能無謂地激化矛盾，和讀者一起共同搞好電子閱覽室的管理。加強(qiáng)讀者管理宣傳教育是關(guān)鍵，目前我們通過電子閱覽室的相關(guān)的系統(tǒng)功能，提醒功能以及其它一些宣傳手段基本達(dá)到這一目的。
（2）管理人員管理
高素質(zhì)的館員隊(duì)伍是管理好電子閱覽室的決定性因素。論文寫作，功能管理。。這里說的高素質(zhì)是指具有良好的職業(yè)道德及計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識和維護(hù)技能，同時(shí)還應(yīng)具有圖書館學(xué)專業(yè)知識和一定的外語水平。電子閱覽室的工作性質(zhì)不僅要求館員要有全心全意為讀者服務(wù)的思想，還要求管理人員以自己掌握知識技能幫讀者解決遇到的各種問題。只有高素質(zhì)的管理隊(duì)伍才能提供高水平的服務(wù)，因此加強(qiáng)管理人員的管理培訓(xùn)是關(guān)鍵。不可否認(rèn)在這方面我們還存在一定差距，需要得到有關(guān)部門的大力支持。論文寫作，功能管理。。論文寫作，功能管理。。
2.4服務(wù)管理
全心全意為讀者服務(wù)都是圖書館讀者服務(wù)工作永恒的主題，圖書館電子閱覽室也不例外。除了前面所說對管理人員有要求外，主要我們還要在后臺把我們所有數(shù)字資源管理好，并且變被動文獻(xiàn)服務(wù)為主動的信息服務(wù)，把最好、最有用的信息用更簡便、更直觀的方法，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)送到最需要的人手中，切實(shí)做好讀者服務(wù)工作，吸引更多的讀者利用好電子閱覽室。現(xiàn)在我們已把相關(guān)的數(shù)圖介紹及操作說明和鏈接直接捆綁在圖書館網(wǎng)頁上，也制作了一些導(dǎo)航站之類的東西供學(xué)生更詳細(xì)的了解與掌握，取得較好反響。隨著信息技術(shù)部機(jī)房的改建，我們會考慮增加設(shè)備，合理配置資源，把數(shù)圖資源適度分散安裝存儲，以期減少出問題幾率，保證提供穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)服務(wù)。
2.5環(huán)境管理
為讀者提供一個溫馨舒適的環(huán)境。燈光、溫度、空氣流通等除要滿足機(jī)器設(shè)備保護(hù)的需要，還要滿足讀者的生理和心理需要，以人體的感覺舒適為宜。從未來發(fā)展看電子閱覽室的環(huán)境營造是影響其使用效能的重要因素，因?yàn)樽x者之所以選擇去圖書館除了獲取相關(guān)資訊外，更多地是為了享受既能共同學(xué)習(xí)又能保持相對安靜、獨(dú)立空間的學(xué)習(xí)氛圍。就好比如今有了網(wǎng)絡(luò)，可以從網(wǎng)絡(luò)上看電影，但人們有時(shí)還會選擇去電影院看大片是要體驗(yàn)?zāi)锹?、光、電營造故事氛圍和分享與其他觀眾同悲同樂的心情。圖書館電子閱覽室營造適宜的環(huán)境，使讀者能在愉快中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識，更能增加其智慧與創(chuàng)造力。
2.6制度管理
制度管理是基于以上闡述各項(xiàng)及管理措施的提煉與總結(jié)并要求我們在日常工作中加以遵循，制度也需要隨著具體情況變化做及時(shí)的調(diào)整。在筆者主事信息技術(shù)部及電子閱覽室以來已經(jīng)對電子閱覽室管理制度進(jìn)行了兩次較大的修訂完善，并在修訂完善過程中也充分考慮到了制度完整性、嚴(yán)肅性以及其所應(yīng)具備的、合理的人性化因素，從而盡可能避免了一些制度與人、人與人之間產(chǎn)生的矛盾。
展望未來：電子閱覽室的功能拓展將隨著圖書、信息數(shù)字化的進(jìn)程而日益提升，終將會替代傳統(tǒng)圖書館。但它也只是數(shù)字化的一個中間過渡產(chǎn)物，隨著全球信息化的發(fā)展及共享性增強(qiáng)與便攜式設(shè)備的普及，圖書館也許未來就只是成為一個收集與整理與信息的加工中心。這是一個必然的發(fā)展過程，這是由于實(shí)現(xiàn)知識共享是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最重要的未來發(fā)展目標(biāo)之一，因而也是信息化的本質(zhì)。論文寫作，功能管理。。另外，實(shí)現(xiàn)整個社會的信息與知識的共享，提高社會的智能是社會發(fā)展的要求。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：課外知識大講賽;免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué);創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
“病原生物學(xué)”學(xué)科是我校的校級重點(diǎn)學(xué)科，“免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)”課程是一門中醫(yī)類基礎(chǔ)課程，我校各專業(yè)各層次的中醫(yī)類專業(yè)都開設(shè)了這門課程。從歷屆學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的反饋來看，此課程的免疫學(xué)部分抽象、復(fù)雜、深奧、難懂，微生物學(xué)部分內(nèi)容龐雜，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中感覺枯燥。
近年來，學(xué)科也進(jìn)行了一定量的教學(xué)改革，比如普遍采用多媒體教學(xué)，綜合運(yùn)用包括圖像、動畫、音頻等多種媒體信息進(jìn)行教學(xué)等，使學(xué)生加強(qiáng)了感性認(rèn)識，但在教學(xué)方法上，大多還是采用老師臺上講授，學(xué)生被動聽講的方式，還是沒有脫離傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，就成為了本次活動的最終目的。
一、 課外知識大講賽的組織方式、比賽形式、結(jié)果判定
“免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)”課程課外知識大獎賽活動在全校本學(xué)期開設(shè)這門課程的所有班級中進(jìn)行，采取興趣報(bào)名的方式，由4～7人組成一個興趣小組，以競賽小組形式確定一個競賽主題，廣泛查閱國內(nèi)外資料，設(shè)計(jì)制作PPT，走上講臺，以第一人稱講解，小組成員互動，共同完成一個主題，一起展示才藝。從而深刻理解課程內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識，擴(kuò)充視野，最終達(dá)到提高本門課程教學(xué)效果，為培養(yǎng)有獨(dú)立思考能力、有專業(yè)興趣、能進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)人才服務(wù)。
首先班級初賽，由本學(xué)期本課程任課老師主持，在班上舉行，每班可以組織若干興趣小組，通過任課老師和班上全體同學(xué)一致評定，每班篩選出一到兩個優(yōu)勝組，參加下一輪的復(fù)賽，本學(xué)期共有開設(shè)“免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)”課程的班級40多個，初步篩選出了近50個優(yōu)勝小組進(jìn)入復(fù)賽。
然后院級復(fù)賽，由我?！安≡飳W(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科牽頭組織復(fù)賽，學(xué)科全體老師作為評委，復(fù)賽采取百分制，根據(jù)分?jǐn)?shù)由高到低擇優(yōu)原則，通過復(fù)賽，最終競賽出12個小組參加校級決賽。
最后校級決賽，由我校團(tuán)委與教務(wù)處聯(lián)合主辦，“病原生物學(xué)”重點(diǎn)學(xué)科承辦，10位教師和20位學(xué)生組成復(fù)合評委，教師評分占總分的60%，學(xué)生評分占總分的40%，計(jì)分中去掉一個最高分和一個最低分，計(jì)算出學(xué)生的平均分。評分依據(jù)是：課件內(nèi)容（30分）;語言生動性（30分）;儀表形象與氣質(zhì)（10分）;板書與PPT（10分）;內(nèi)容的趣味性、知識性、創(chuàng)新性（20分），總分100分。通過決賽，按評分高低按平均分高低決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余的為優(yōu)勝獎。在頒發(fā)的獎狀上羅列小組全體同學(xué)的姓名，分別蓋上校團(tuán)委、教務(wù)處、“病原生物學(xué)”重點(diǎn)學(xué)科的公章。
二、以牛田田小組為例解讀本次課外知識大講賽的意義
牛田田小組為一個六人組，小組選定了結(jié)核病這一臨床常見傳染病為主題，廣泛搜集課外知識，精心設(shè)計(jì)、組織、制作PPT與演練，通過不斷闖關(guān)，進(jìn)入決賽。決賽時(shí)他們首先通過幾組結(jié)核病臨床病例圖片展示結(jié)核桿菌（TB）的危害并導(dǎo)入主題，接著講解TB的流行趨勢，確定結(jié)核病是目前傳染病的頭號殺手，緊接著分別從“回顧往昔”“科技之光”“雙劍合璧”“展望未來”四個方面講解結(jié)核病的歷史認(rèn)識與治療過程，并分別分析中醫(yī)和西醫(yī)療法各自的優(yōu)缺點(diǎn)，以及中西醫(yī)結(jié)合療法的優(yōu)勢，最后以動漫的形式講解利用中西醫(yī)的優(yōu)勢，分析出采用中西醫(yī)結(jié)合“雙劍合璧”治療結(jié)核的可行之處，并指出中西醫(yī)結(jié)合是目前和未來治療結(jié)核病的主要發(fā)展趨勢之一，也是治療最成功的方法之一，還指出作為中國的新生代中醫(yī)力量，我們應(yīng)該為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的努力，把我國醫(yī)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。通過評委的評分，這一小組最終獲得競賽二等獎。
二、課外知識大講賽的意義及對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的啟示
大學(xué)教育一直以來都存在“滿堂灌”的現(xiàn)象，老師在課堂上教授知識，學(xué)生被動地接受知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。如何提高大學(xué)教育學(xué)生的課堂積極性，化被動為主動，一直是高校本科教育面臨的問題，不同的學(xué)者也從不同的角度對大學(xué)教育改革進(jìn)行了豐富的探索。
例如，周密等在教學(xué)中采用開放式教學(xué)法――使學(xué)生成為教學(xué)活動積極主動的參與者，在教學(xué)過程中挑選某些章節(jié)內(nèi)容以專題的形式留給學(xué)生，學(xué)生課下自學(xué)查資料，課堂上再由學(xué)生講解，其他同學(xué)補(bǔ)充、討論，最后由教師歸納總結(jié)、點(diǎn)評。[1]通過這種方式極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。郭文濤等采用案例式教學(xué)、問題式教學(xué)的教育方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性為核心，達(dá)到了預(yù)期的效果。[2]劉英等在暑期帶領(lǐng)學(xué)生下到各級衛(wèi)生防疫系統(tǒng)、傳染病醫(yī)院等機(jī)構(gòu)進(jìn)行參觀調(diào)查活動，以進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，把課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐結(jié)合起來，效果斐然。[3]通過這次“免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)”課外知識大講賽的成功舉行，同學(xué)們開闊了視野，豐富了知識，加深了對本門課程知識的理解，特別是提高了學(xué)習(xí)本門課程的興趣與積極性，鍛煉與提高了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。從獲獎的同學(xué)的期末考試成績來看，他們的期考成績要普遍高于班上未積極參與活動的其他同學(xué)。
“病原生物學(xué)”重點(diǎn)學(xué)科這次組織的課外知識大獎賽活動，是學(xué)科教改活動的一系列課外科技活動的首場活動，學(xué)科還將繼續(xù)探索課外知識搶答賽、課外趣味知識運(yùn)動會、課外論文競賽等形式各異的多場教改活動，以期進(jìn)一步深化“病原生物學(xué)”重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)改革，并逐步構(gòu)建起完整的“病原生物學(xué)”重點(diǎn)學(xué)科教改活動體系，為大學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]周 密，李 哲，王艷艷，等.病原生物學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].中國實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)，2013，17（10）.
[2]郭文濤，趙 青，朱利偉，等.新時(shí)期病原生物學(xué)與免疫學(xué)教學(xué)改革探討[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育， 2013，11（18）：102―103.
[3]劉 英，張麗紅，杜幼芹，等.加強(qiáng)病原生物學(xué)學(xué)科融合，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力培養(yǎng)[J].中國病原生物學(xué)，2013，8（04）： 384―385.
我的大學(xué)，我做主。同樣的大學(xué)卻演繹出不同的人生，這必然有原因。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”沒錯，大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃就是最好的開端，讓我們帶著自己的理想前進(jìn)，為之奮斗，不再迷茫。
一、認(rèn)識自我
“光陰似箭，日月如梭。”時(shí)間真的過得好快，回顧已經(jīng)過去的大學(xué)時(shí)光，對我們重新認(rèn)識自己很有幫助。
對于我自己，已經(jīng)20歲了，也就意味著活了20年了，過去已過去，需要做的是腳踏實(shí)地，展望未來，為家爭口氣，為國家效勞。
現(xiàn)在學(xué)的是環(huán)境工程專業(yè)(當(dāng)時(shí)報(bào)考時(shí)完全沒有想到自己將會學(xué)這個專業(yè))，但我覺得還要對經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)等專業(yè)知識進(jìn)行了解，同時(shí)了解國家的時(shí)事與政策，還有當(dāng)前就業(yè)形勢。
就我個人而言，愛好有：在運(yùn)動方面，愛打羽毛球、打乒乓球，有時(shí)也喜歡踢足球、跑步，鍛煉時(shí)間依心情和天氣而定;在學(xué)習(xí)方面，喜歡看報(bào)紙雜志，對數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，化學(xué)稍低些，而且曾有這樣的想法，以后從事科研工作，不管我能不能走上這條路，但我都會竭盡全力去實(shí)現(xiàn)它;課余時(shí)間喜歡在寢室上網(wǎng)，了解一些時(shí)事，但對網(wǎng)絡(luò)游戲沒興趣。
我的性格：以前脾氣比較暴躁，很沖動，幼稚，但經(jīng)過歲月的洗滌，多了一份耐心、冷靜、樂觀，做事前會多一份思考，而且我當(dāng)班干部工作認(rèn)真，管理比較嚴(yán)，因?yàn)槲乙恢庇羞@樣的原則，要做就做好，做不好干脆不做，但現(xiàn)在沒擔(dān)任班干部。雄心壯志依存，卻不能很好的堅(jiān)持，堅(jiān)持中總會有小小的停頓，比較容易受外界打擾，而且有些內(nèi)向，溝通能力欠佳，特別是和異性溝通時(shí)。
我的座右銘是：奮進(jìn)是最好的防守!
二、學(xué)習(xí)具體規(guī)劃
在接下來的大學(xué)時(shí)間里，重點(diǎn)是：第一學(xué)習(xí)，不掛科，學(xué)好專業(yè)知識和計(jì)算機(jī)知識;第二身體，運(yùn)動是生命之本，大學(xué)四年一定要多鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);第三是實(shí)踐，多參加學(xué)?；?qū)W院組織的有益活動，積累經(jīng)驗(yàn)，多結(jié)交諍友，擴(kuò)大自己的交際圈，決不能被酒肉和女人毀了，同時(shí)多與家人和老師交流，聽取他們的建見。適當(dāng)聽一些講座，完善自己的思想。
大一接下來的時(shí)間
繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，保持不掛科，與同學(xué)和睦相處，盡自己的能力幫助需要幫助的同學(xué);積極準(zhǔn)備競賽，爭取在各項(xiàng)競賽中突破，如果進(jìn)入了“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”的復(fù)賽，繼續(xù)完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書;高數(shù)期中考試即將來臨，做好考前復(fù)習(xí)，爭取拿高分;認(rèn)真對待每一次的作業(yè)，重抓基礎(chǔ)，做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課轉(zhuǎn)化的準(zhǔn)備，針對下半年的計(jì)算機(jī)等級考試和英語四級考試，積極備考，做些歷年的試題。
暑假期間，找一份暑假工，鍛煉自己，同時(shí)賺點(diǎn)生活費(fèi)。對學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固。
大二學(xué)年
針對大一的得與失進(jìn)行總結(jié)反思，不斷完善自己，力爭拿到獎學(xué)金，為家里減輕負(fù)擔(dān)。
隨著專業(yè)課的開始，學(xué)好專業(yè)知識，英語四級考試一定要過，同時(shí)突擊英語六級。
對自己要有信心，充分分配好課余時(shí)間，圖書館是一個學(xué)習(xí)的好地方，通過圖書館的專業(yè)書達(dá)到對其他專業(yè)知識的了解，擴(kuò)展自己的閱讀量，可以是名著、藝術(shù)、自然、哲學(xué)等等自己感興趣的書籍，發(fā)展自己的特長，為將來自己的科研工作鋪路。
競賽是一個超越自己，提升自己的機(jī)遇，只要自己盡力了，就不要有怨言，別因?yàn)楦傎惗褜I(yè)落下。
大三學(xué)年
在實(shí)踐中創(chuàng)新，針對大一大二的進(jìn)展，繼續(xù)自己的步伐，有必要可以適當(dāng)加快自己的步伐，抓緊時(shí)間，主動加深專業(yè)課的學(xué)習(xí)，讓大四有更多時(shí)間準(zhǔn)備考研，了解當(dāng)前就業(yè)形勢，為就業(yè)做準(zhǔn)備;多于社會接觸，早一點(diǎn)適應(yīng)社會環(huán)境，并結(jié)合自己的專業(yè)知識，確立大學(xué)畢業(yè)后的去向，準(zhǔn)備考研。
大四學(xué)年
關(guān)鍵詞: 《中國近現(xiàn)代史綱要》 實(shí)踐教學(xué) 問題 改進(jìn)
一
當(dāng)前,在《中國近現(xiàn)代史綱要》(以下簡稱《綱要》)教學(xué)中,國內(nèi)諸多高校都安排了專門的學(xué)時(shí)用以課程的實(shí)踐教學(xué)。據(jù)我所知,其手段和措施大致有以下幾種形式。
一是通過提供閱讀書目和論文選題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的著述閱讀活動,然后再讓學(xué)生選擇若干選題,或?qū)懗砷喿x報(bào)告,或經(jīng)過討論并組織成文,從而達(dá)到深化相關(guān)歷史問題認(rèn)識,培養(yǎng)歷史分析思維能力的目的。
二是組織學(xué)生到愛國主義教育基地進(jìn)行參觀和實(shí)地考察,并輔助以考察心得或小結(jié)等文字素材要求。部分高校受某些具體原因的限制,往往采取視頻播放、影音觀摩等變通方法,以替代參觀或?qū)嵉乜疾臁?/p>
三是開展專題演講。由教師組織學(xué)生利用課堂或課外時(shí)間,就中國近現(xiàn)代史中的某一事件、人物或問題,自主查找資料、組織材料,并整理制作演講報(bào)告,然后由學(xué)生在討論課或競賽課上用自己的語言,輔以幻燈圖解陳述本選題的觀點(diǎn)和結(jié)論,最后由教師進(jìn)行梳理并加以點(diǎn)評。
二
就上述幾類目前較為通行的《綱要》實(shí)踐教學(xué)方式來說,雖然落實(shí)了實(shí)踐教學(xué)要求,也取得了教師課堂理論授課之外的有益成效,但是限于各種主客觀因素的制約,其效果并不令人滿意。這些制約因素主要集中在以下幾個方面。
1.學(xué)生自身人文素養(yǎng)的限制?！毒V要》課程是思想政治理論課,根據(jù)教育部的部署,我國高校無論文理科學(xué)生都必須統(tǒng)一開設(shè)該課程。但是,由于高中文理分科的制度安排,文、理科學(xué)生在文科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力、歷史基礎(chǔ)知識和興趣等方面都存在著較大的差異,這就造成了同一教師面對不同文、理科班學(xué)生時(shí)會出現(xiàn)截然不同的課堂氛圍。尤其是在理科專業(yè)的班級授課中,學(xué)生的歷史背景知識極度缺乏,學(xué)習(xí)興趣較為淡薄,課堂氛圍特別是公開討論課上氣氛沉悶,學(xué)生發(fā)言冷清,即使是教師點(diǎn)名回答,也是三言兩語、不得要領(lǐng),對討論本身沒有任何價(jià)值。理科學(xué)生遞交的論文不僅難以體現(xiàn)學(xué)生自身的思想創(chuàng)建,而且很多歷史事實(shí)和常識與現(xiàn)實(shí)或邏輯相互沖突,更有甚者是由大部分網(wǎng)絡(luò)博客或期刊論文拼湊而成。上述困境,既導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)難以為繼,即使勉強(qiáng)進(jìn)行也與開設(shè)實(shí)踐教學(xué)的初衷背離較遠(yuǎn)。
2.組織實(shí)踐教學(xué)的教師自身的限制。很多高校開設(shè)的《綱要》學(xué)生實(shí)踐課,往往需要任課教師具備一定的人文底蘊(yùn)及較高的教育藝術(shù)。譬如愛國主義教育基地的參觀,其設(shè)計(jì)者的初衷主要是從歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的角度,營造一種歷史情景,讓學(xué)生“零距離”地接觸和感受中國近現(xiàn)代歷史的演變,引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識歷史深入到珍視現(xiàn)實(shí)和展望未來的更深層次。這樣的設(shè)計(jì)和著眼,立意深遠(yuǎn),然而落實(shí)到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中卻往往走樣。例如在某些高校的《綱要》實(shí)踐課中,教師通常會帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史紀(jì)念館(即愛國主義教育基地),但是受學(xué)生對高校所在地的社會認(rèn)同度和教師對該地的革命歷史及其在中國近現(xiàn)代史中的地位的了解程度等因素影響,學(xué)生常常是游覽興致盎然,而教師往往缺乏深度講解與有效引導(dǎo),一次深刻的愛國主義教育實(shí)踐課就無形之中蛻變?yōu)橐淮纹胀ǖ膮⒂^游覽活動,根本難以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。
3.實(shí)踐課的相關(guān)因素的自身局限。在高校所開展的《綱要》學(xué)生實(shí)踐活動中,實(shí)踐課的形式和內(nèi)容都或多或少存在一些問題。譬如利用多媒體技術(shù),其初衷是為了增強(qiáng)學(xué)生對歷史的感知度和親近感,但是,動畫、聲音等各種直觀教學(xué)在很大程度上滿足了學(xué)生求新求異、追求視覺與聽覺感受的同時(shí),也在一定程度上削弱了對學(xué)生理論思考的訓(xùn)練,淡化了《綱要》的思想理論教育功能,這是多媒體視頻可能給《綱要》教學(xué)帶來的負(fù)面影響。其次,有關(guān)多媒體視頻的選擇也是一個關(guān)鍵因素。當(dāng)前,關(guān)于中國近現(xiàn)代史的視頻資料內(nèi)容龐雜繁多、品質(zhì)良莠不齊?！兜氐缿?zhàn)》等一些紅色經(jīng)典影片與《走進(jìn)》、《》、《復(fù)興之路》等一些題材嚴(yán)肅、有針對性的紀(jì)錄片和專題片,無疑在《中國近現(xiàn)代史綱要》實(shí)踐教學(xué)中要優(yōu)先考慮,而《走向共和》、《河殤》等一類的影視題材則是批判性的,需要加以特定的解釋和說明。此外,很多的視頻資料都可以通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲得,這就更需要教師認(rèn)真分辨、去偽存真,消除對思想政治教育的可能的干擾,力爭實(shí)踐教學(xué)效果的最優(yōu)化。
三
鑒于上述《綱要》實(shí)踐教學(xué)存在的諸多問題,在未來相關(guān)活動的開展中,我認(rèn)為有必要從以下幾個方面加以改進(jìn)。
1.處理好實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系問題。《綱要》實(shí)踐教學(xué)的宗旨是寓教于行,以行育人。學(xué)生能夠在實(shí)踐教學(xué)過程中,從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度認(rèn)識過去、認(rèn)識社會,從而樹立正確的歷史觀、社會觀、人生觀、價(jià)值觀。換言之,它對理論教學(xué)增加了諸多新的因素,即通過現(xiàn)實(shí)考察或視頻觀摩等實(shí)踐方式,然后再以文字的形式對實(shí)踐內(nèi)容加以深入分析,以形成新的理論認(rèn)識?？梢?理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ),體現(xiàn)了思想政治理論課程的內(nèi)在要求,但也不能離開實(shí)踐教學(xué)的輔助。正是通過實(shí)踐教學(xué),理論教學(xué)才能更有效地實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。具體來說,無論是視頻影像還是實(shí)地考察,它們所能傳遞的信息主要限于視覺和聽覺信息,具有零碎性與直觀性,這在一定程度上有礙于學(xué)生形成系統(tǒng)而科學(xué)的人生觀。同時(shí),由于各種外在媒介存在著復(fù)雜性與多元性,有可能誤導(dǎo)學(xué)生,這些都需要理論教學(xué)加以辨別與澄清。而這都要求提高教師的歷史學(xué)知識儲備與教學(xué)水平,使之能夠勝任《綱要》課的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的需要。
2.對《綱要》實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與規(guī)劃。無論是確定論文選題或是開展專題講演,都必須要貫徹“以生為本”的理念,對實(shí)踐教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行逐步分解,規(guī)范其中的細(xì)節(jié)。以學(xué)生以中國近現(xiàn)代史中的問題做專題性探討(演講)為例。學(xué)生就中國近現(xiàn)代史中某一問題作為切入點(diǎn),然后就此問題展開演講。這當(dāng)中,演講過程的成功與否、效果的優(yōu)劣與否,除了學(xué)生自身演講水平之外,還在很大程度上要取決于教師的素質(zhì)和方法。作為學(xué)生演講的發(fā)起者,教師必須首先要對選題進(jìn)行設(shè)計(jì),要給出眾多選題讓學(xué)生從中選擇一個自己感興趣的話題進(jìn)行準(zhǔn)備,而不是讓學(xué)生盲目選題。這一過程中,教師可以結(jié)合教學(xué)的需要,根據(jù)科學(xué)的原則設(shè)計(jì)各類選題。另外,對學(xué)生演講中的內(nèi)容要進(jìn)行辨析,以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識。這要求教師一方面規(guī)范講演時(shí)的秩序,指導(dǎo)學(xué)生文明、有序地演講,另一方面要密切關(guān)注學(xué)生演講的思想動向,既要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),又要及時(shí)指出并糾正有關(guān)問題或認(rèn)識傾向,并引經(jīng)據(jù)典引導(dǎo)學(xué)生回歸到正確的認(rèn)識范疇。此外,出于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的考慮,教師也應(yīng)該對學(xué)生講演的整體效果和技術(shù)進(jìn)行反思總結(jié),讓學(xué)生在獲得歷史知識及分析史事的能力的同時(shí),逐步提高自身的說明力和表現(xiàn)力,從而達(dá)到一舉多得的功效。
〔關(guān)鍵詞〕安人心理;積極心理學(xué);幸福感;物聯(lián)網(wǎng);移動互聯(lián)網(wǎng)
〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684(2010)08-0037-03
記者:王總您好,很榮幸您能接受《中小學(xué)心理健康教育》雜志的采訪。眾所周知,安人測評自2003年成立以來,在心理測評領(lǐng)域已經(jīng)有了非常好的口碑和品牌積累,但是今天我看到您的身份是來自“安人心理”(),能否請您介紹一下其中的緣由?
王薇:首先感謝《中小學(xué)心理健康教育》雜志對安人公司的關(guān)注,也注意到了安人測評與安人心理的細(xì)微差異。成立于2003年5月15號的安人測評是安人品牌[1]下最早成立的公司。在教育系統(tǒng)中,得到史家小學(xué)、北京市十五中學(xué)、北京市教育系統(tǒng)人才交流中心等數(shù)千所學(xué)校及百家機(jī)構(gòu)的青睞。
雖然心理測評受到很多學(xué)校及各種人力資源機(jī)構(gòu)的青睞,但我們深刻意識到,安人需要從單純的“心理測評軟件供應(yīng)商”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€“系統(tǒng)的心理健康產(chǎn)品供應(yīng)商”。心理測評協(xié)助人們理解潛能,而之后如何提升人們的潛能,安人在思考。
請看這樣一組數(shù)字:全球4億人患有精神或神經(jīng)疾患;中國重性精神病人約1600萬,占國家醫(yī)療支出20%;在中國3.4億17歲以下的人群中,約3000萬人有情緒障礙和行為問題;在中國60歲以上老人中,AD、VD等患者總數(shù)在300萬以上。[2]
更重要的是,隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人們的收入越來越高,一片陰云卻在人們心中越來越揮之不去――錢多了,我們真的就更幸福了嗎?為什么某些待遇不錯的公司卻出現(xiàn)員工不斷跳樓的尷尬?根據(jù)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心費(fèi)立鵬教授推算,在中國,每兩分鐘就有1人自殺身亡,有8人自殺未遂。我國每年有28.省略)首頁上這樣介紹安人心理:“以積極心理學(xué)為核心,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng),提升人類幸福感。”可否解釋一下這句話的含義?
王薇:這句話聽起來很簡單,但是要真正做到科學(xué)、專業(yè),實(shí)際上有很多扎實(shí)工作要做。
第一,要以“積極心理學(xué)”為核心。積極心理學(xué)的概念在國內(nèi)已經(jīng)開始流行,安人在公司成立八周年之際,即將推出一套“安人應(yīng)用心理學(xué)實(shí)務(wù)手冊”,包括安人公司原創(chuàng)的《積極心理學(xué)測量手冊》、《積極心理學(xué)實(shí)踐入門手冊》、安人公司翻譯的積極心理學(xué)發(fā)起人之一塞里格曼的代表作《習(xí)得無助》,以及被塞里格曼稱為“積極心理學(xué)的天才”的芭芭拉?弗雷德里克森的代表作《積極性如何改變你的生活》等。我們要加強(qiáng)對有實(shí)證科學(xué)基礎(chǔ)的積極心理學(xué)研究成果的學(xué)習(xí)、研究與傳播。
第二,以心理測量為基礎(chǔ)。如何準(zhǔn)確評估人的個人優(yōu)勢、人的積極情緒?如何評估學(xué)校的心理資本?諸多課題都在探索研究中。安人公司基于在心理測量領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢,目前,我們正在組織十余位心理學(xué)專家共同研究這些課題,期望為產(chǎn)品研發(fā)和效果評估打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,以科技手段為引領(lǐng)。重視互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)[5]與物聯(lián)網(wǎng)[6]在心理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。上述三網(wǎng)的發(fā)展將大大降低心理學(xué)研究中數(shù)據(jù)采集、傳輸及處理等技術(shù)上的困難,從而使心理學(xué)研究以更有趣的方式融入到日常生活中。舉個簡單的例子。林偉被同學(xué)冤枉,憋了一肚子火,他需要填寫一份冗長的問卷以分析出此時(shí)他的心理狀態(tài)嗎?不,我想,大家的答案都會是:不需要。林偉可以找一個充氣人發(fā)泄一下,消消火氣,然后坐在一把寬松而舒適的放松椅上,聽著動聽的音樂,讓那個積極、平和的自我被悄然喚醒。此時(shí),他的行為、多項(xiàng)生理指標(biāo)已經(jīng)被設(shè)備中的傳感器記錄下來,用以選擇最能幫助他放松的音樂,并同時(shí)將這些物聯(lián)網(wǎng)采集到的數(shù)據(jù)傳輸?shù)椒?wù)器上。更有趣的是,林偉還可以借助移動互聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng),與其他有類似問題的同輩進(jìn)行群體分享,交流心得。希望這樣的心理健康服務(wù)平臺能夠融入到中小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中,對改善中小學(xué)生的心理健康狀況有所助益。
記者:從您的介紹中,我們看到了安人對研發(fā)的重視。下一步在研發(fā)心理健康科技新產(chǎn)品上有什么規(guī)劃和設(shè)想?
王薇:安人一直以來非常重視研發(fā)。2003年,安人在核心期刊上發(fā)表了題為《中學(xué)生心理檔案系統(tǒng)的構(gòu)建及其應(yīng)用》的心理檔案方面的論文[7]。 2004年,云南省教育科學(xué)研究院測試了10萬名大學(xué)生心理健康狀況,安人為該項(xiàng)測試提供了“心理健康與人格”等測評指標(biāo)[8] ;2005年,安人研發(fā)了一套完整的心理健康服務(wù)系統(tǒng)。2006年,安人在《中小學(xué)心理健康教育》雜志社與《中國教育報(bào)》舉辦的中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動中榮獲第一屆十佳企業(yè)稱號。2007年,安人舉辦了第一屆心理商業(yè)機(jī)構(gòu)年會,來自全國各地四十來位心理學(xué)商業(yè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加了此次年會。2008年,安人發(fā)起了5?12地震之后的災(zāi)后心理支持項(xiàng)目――華老師,并及時(shí)開發(fā)了在線心理咨詢機(jī)器人。2009年,安人研發(fā)了基于積極心理學(xué)的心理行為訓(xùn)練體系――幸福課。2010年,安人出版了以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)的團(tuán)體活動課手冊《積極心理學(xué)團(tuán)體活動課操作指南》。
作為研發(fā)主導(dǎo)的高科技企業(yè),安人之所以能夠取得這樣的成績,離不開以下兩點(diǎn):
(1)社會各界的大力支持。例如,中國社會心理學(xué)副會長、中科院研究生院管理學(xué)院副院長時(shí)勘教授與中國心理學(xué)會學(xué)校專業(yè)委員會理事、中國人民大學(xué)心理系教育心理學(xué)雷靂教授都一直非常關(guān)注并積極支持我們的工作;此外,全國各地的心理學(xué)界眾多同仁都非常關(guān)注和熱情幫助安人的成長,安人目前擁有專兼職心理學(xué)博士五人,心理學(xué)講師數(shù)十人,承擔(dān)國家教育部社科基金、國家自然科學(xué)基金課題多項(xiàng),保障了安人心理的研發(fā)工作。
(2)安人內(nèi)部對研發(fā)的重視。安人公司堅(jiān)信,改變世界,從改變自己(大腦能力與主觀幸福感)開始。安人內(nèi)部每年都有超過10%的硬性經(jīng)費(fèi)投入在研發(fā)上。發(fā)展至今,安人已經(jīng)擁有上百項(xiàng)自主創(chuàng)新的知識產(chǎn)權(quán),比如軟件著作權(quán)、專利、在國際一流期刊與學(xué)術(shù)會議上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、原創(chuàng)的圖書,等等。2010年6月1日～4日,由美國預(yù)防科學(xué)學(xué)會(The Society for Prevention Research)在科羅拉多州丹佛市舉辦的第18屆年會上,安人公司的專家(王等)發(fā)表了題為《Online Intervention for Subjective Well-being in China: the Use of a“Happiness Ledger”》的論文。傳統(tǒng)的在線治療抑郁癥的方法多是消極心理學(xué)導(dǎo)向,同時(shí)難以做到朋友之間的相互鼓勵。而安人公司基于積極心理學(xué)原理開發(fā)的幸福賬本[9],則充分結(jié)合了積極心理學(xué)與SNS社區(qū)[10]的優(yōu)勢,在會上受到眾多專家關(guān)注。
記者:感謝您的精彩介紹,也感謝安人為中小學(xué)生心理健康教育事業(yè)作出的努力。最后,請您談?wù)勀鷮χ行W(xué)心理健康教育事業(yè)的展望。
王薇:我們認(rèn)為,積極心理學(xué)理念將影響新一代心理學(xué)家和心理教師,使他們對心理學(xué)的關(guān)注從“心理問題咨詢”中解放出來,從而投入“讓每個孩子生活得更幸福”這樣更偉大的目標(biāo)中去。而互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,將使得心理學(xué)研究更加便捷、無縫地融入校園生活、家庭生活,改變孩子們的生活質(zhì)量。
安人出版的以積極心理學(xué)為理論支撐的團(tuán)體活動課指南――《積極心理學(xué)團(tuán)體活動課操作手冊》,包含75個團(tuán)體活動課程,是為學(xué)校心理健康教育工作者提供的非常實(shí)用的操作手冊,為教師更好地開展團(tuán)體輔導(dǎo)與團(tuán)體咨詢提供了很好的借鑒。為了幫助一線教師學(xué)習(xí)和掌握這些理論和方法,安人組織了積極心理學(xué)巡講活動,目前已經(jīng)進(jìn)行到第九期,來自全國各地的逾千名中小學(xué)骨干心理教師從中受益。安人真心希望能與各界開展更深度的合作。
非常感謝《中小學(xué)心理健康教育》為我們提供這個交流平臺。在展望未來之際,我希望,為了促進(jìn)中小學(xué)心理健康教育事業(yè)的發(fā)展,加強(qiáng)有權(quán)之士、有識之士和有志之士的聯(lián)合,把學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、媒體、企業(yè)與社會有機(jī)整合,共同為提升人類幸福感作出貢獻(xiàn)!
(稿件編號:100722010)
注釋及參考文獻(xiàn):
[1]安人,始于2003年,專注于腦科學(xué)與心理學(xué)的商業(yè)應(yīng)用。以實(shí)證研究為依據(jù),依托專業(yè)社群,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng),開發(fā)并推廣新一代腦與心理科技產(chǎn)品。目前,安人正在逐步以創(chuàng)新的方式,推動腦科學(xué)與心理學(xué)從學(xué)術(shù)殿堂步入現(xiàn)實(shí)生活。在這個過程中,安人公司也逐步從一家公司發(fā)展為三家行業(yè)領(lǐng)先的專業(yè)公司:安人心理、安人腦訓(xùn)練、與安人測評。詳細(xì)內(nèi)容見: 省略/
[2]數(shù)據(jù)參考中科院心理所心理健康實(shí)驗(yàn)室成立時(shí)的網(wǎng)站與宣傳資料:labmh.psych.省略/problems.htm.
[3]數(shù)據(jù)參考:news.省略/c/2006-09-11/
170410980432.shtml.
[4]文字引自:《論語?憲問第十四》.
[5]移動互聯(lián)網(wǎng):是指通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)相互融合的產(chǎn)物,詳細(xì)介紹可以參考:baike.省略/view/1168245.htm.
[6]物聯(lián)網(wǎng):通過射頻識別(RFID)、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備,按約定的協(xié)議,把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來,進(jìn)行信息交換和通訊,以實(shí)現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。詳細(xì)介紹可以參考:baike.省略/view/1136308.htm.
對工作有顆一絲不茍的心，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心，對同志有一顆真誠的心，對自己有顆嚴(yán)于律已的心。這就是我這15年來的真實(shí)寫照。以下是小編為大家整理的職稱評選述職報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
職稱評選述職報(bào)告一
今天站在這里參加校名師評選述職報(bào)告，心理有一種說不出來的感覺。15年前我來到xx小學(xué)實(shí)習(xí)并開始工作，在這里經(jīng)歷了歡樂、辛酸、成功與失敗。下面就請各位老師把時(shí)間退回到1995年。
一個對教育事業(yè)充滿好奇心的小伙子，歡天喜地的來到了哈爾濱市xx小學(xué)。當(dāng)時(shí)心理特別高興，成為了一名體育教師?？墒前雮€學(xué)期過后，這個小伙子變得迷茫和困惑了。是什么原因呢?原來，在xx體育組這個集體中，每一個人都是優(yōu)秀的。他沒有了學(xué)生時(shí)代的優(yōu)越感。上課不行，訓(xùn)練不行，科研也不行，什么都有不行。怎么辦?怎么辦?怎么辦呀?
不服輸?shù)奈覐念^開始，跟著他們學(xué)習(xí)，實(shí)踐，慢慢地有了自己的感覺。99年參加區(qū)教學(xué)百花獎教學(xué)評比獲一等獎。在這之后，逐漸有了自己的教學(xué)思路。每年參加學(xué)校組織的“新苗杯”、“優(yōu)質(zhì)課認(rèn)證”教學(xué)活動都受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，而且還給全校教師上了一節(jié)公開課。__年課改開始，我成為了第一批實(shí)踐教師。從這以后也有了自己的特色教學(xué)連續(xù)參加五次區(qū)教學(xué)百花獎教學(xué)評比活動獲一等獎。代表區(qū)參加市教學(xué)評比獲一等獎，代表市參加省教學(xué)評比獲一獎。
特別是參加北師大高級研修班學(xué)習(xí)以后，對我的科研能力有了很大的提高。先后獲得省教學(xué)能手，市體育學(xué)科骨干教師，市體育學(xué)科帶頭人，科研成果也在省市區(qū)獲獎等。訓(xùn)練成績也非常優(yōu)秀，運(yùn)動員參加省比賽十人次獲第一名，四人次獲市第一名，十多人次獲區(qū)比賽每一名。代表體育組參加學(xué)校整體改革現(xiàn)場做計(jì)算機(jī)匯報(bào)。特別是專業(yè)委員的匯報(bào)，我的“小貓咪，捋捋胡”給大家留下了深刻印象。
工作在這么優(yōu)秀的體育組里，每一名成員都渴望學(xué)xxx步。正所謂“一支獨(dú)花不是春，百花齊放春滿園”。在自己取得成績的同時(shí)，還幫助其它同志，與他們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。指導(dǎo)劉佩原《立定跳遠(yuǎn)》獲區(qū)百花獎一等獎，作綜合場匯報(bào)。指導(dǎo)關(guān)少鵬教師《合作跑》一課獲區(qū)百花獎一等獎，作綜合場匯報(bào)。指導(dǎo)他《籃球——雙手胸前傳接球》一課參加省現(xiàn)場說課比賽獲一等獎。與毛曉龍老師共同研究《土冰球》一課，毛老師獲全國一等獎。與此同時(shí)，我還指導(dǎo)幫助區(qū)里其它教師進(jìn)行教學(xué)和教學(xué)評比，成績優(yōu)異。指導(dǎo)三位剛畢業(yè)的大學(xué)生參加南崗區(qū)教學(xué)招聘考試，有兩人過關(guān)順利工作。與躍進(jìn)校谷麗娟老師結(jié)在師徒幫教對子。指導(dǎo)他教學(xué)與訓(xùn)練，當(dāng)年好獲區(qū)冬季教學(xué)評比一等獎，參加區(qū)運(yùn)動會獲得乙組團(tuán)體部分第一名。我還被評為區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)師徒幫教先進(jìn)個人等稱號。
對工作有顆一絲不茍的心，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心，對同志有一顆真誠的心，對自己有顆嚴(yán)于律已的心。這就是我這15年來的真實(shí)寫照。
最后用這樣一段話來結(jié)束我的述職報(bào)告，“沒有做不好的事，只有不負(fù)責(zé)的人。“
謝謝!
職稱評選述職報(bào)告二
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，我猛然發(fā)現(xiàn)，一起走過的一年又悄然而過。靜心反思，有苦有樂，有得有失。我今天的述職報(bào)告分為五部分：真心感謝，享受收獲，努力學(xué)習(xí)，靜心反思，展望未來。
真心感謝
首先感謝生活，我很幸運(yùn)。因?yàn)?，我遇到了人生路上的好老師、好領(lǐng)導(dǎo)、好同事。所以，今天當(dāng)我述職時(shí)，我真的很感動。今天我能做為名師發(fā)言，我心中居然有那么多人要感謝。我要真心感謝我的好老師、好領(lǐng)導(dǎo)、好同事。是他們的信任和鼓勵，讓我淡泊教育功利，堅(jiān)持教育真諦，潛心研究教學(xué)，收獲幸福快樂。
享受收獲
在個人教學(xué)方面重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從課堂開始抓紀(jì)律，遇到好動的孩子，我一個都不放過，投遞眼神不管用的時(shí)候，我就不斷地在學(xué)生中間走動，用手勢或語言提醒每一個孩子，為他們創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，低年級學(xué)生一般只顧自己搶著回答問題，卻不聽別人怎么回答，為此我經(jīng)常提醒他們要學(xué)會仔細(xì)聽別人精彩的發(fā)言，否則的話什么也聽不進(jìn)去，不利于他們的成長。對作業(yè)的書寫也是嚴(yán)格要求，每次作業(yè)我總是強(qiáng)調(diào)孩子要寫工整，做正確，哪怕慢一點(diǎn)，也絕不可以寫得亂七八糟。還有認(rèn)真思考的習(xí)慣，有的孩子總是不加思考，隨便去寫，我總是先引導(dǎo)他們仔細(xì)思考，然后考慮哪類問題該用什么方法。還培養(yǎng)了學(xué)會檢查的習(xí)慣，有些孩子做完就萬事大吉了，即使老師提醒檢查也是瞪著兩只眼睛在那漫無目的地假裝在看，其實(shí)是心思根本沒在檢查這上面，我就一邊巡視一邊提要求，盡量讓每個孩子有不同的收獲。現(xiàn)在孩子們已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還是很欣慰的。
一年來，我和全組老師嘗試了四環(huán)四學(xué)課堂教學(xué)模式的探索和實(shí)踐，帶頭執(zhí)教示范課，引領(lǐng)老師們的實(shí)踐和思考，不斷加以改進(jìn)，也已取得一點(diǎn)成效。還進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建模策略的研究，對建模教學(xué)有了初步的認(rèn)識和思考，加之參加了__市小學(xué)數(shù)學(xué)建模思想方法研討會，我的認(rèn)識和思考又向前邁進(jìn)了一步，對于課題的研究將更加具有指導(dǎo)性和方向性。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。作為一名在培名師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)教學(xué)結(jié)對工作。一年來，和本教研組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行教學(xué)結(jié)對，和本組老師共同學(xué)習(xí)，一起研究，互相提高。其中孫新波老師和李延江老師均在今年參加了濱城區(qū)教學(xué)能手評選，參賽前，我和他們一起研究如何上好一堂課，仔細(xì)研究，反復(fù)修改，最終他們執(zhí)教的課都比較成功。
今年10月，成立了小學(xué)數(shù)學(xué)工作室，吸納了全校數(shù)學(xué)老師參加，個人也上傳了一些課題研究資料、優(yōu)秀課例、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課設(shè)計(jì)、教研組資料等，供老師們互相借鑒和學(xué)習(xí)。我們也在這些在培名師、名班主任的工作室之間互相拜訪、交流，確實(shí)增長了不少見識。我還對外省市的一些名師和一些全國名師和教育名家的工作室也加了關(guān)注，及時(shí)關(guān)注他們工作室的動態(tài)，以便足不出戶便能學(xué)到很多前沿性的東西。工作室的訪問量在短時(shí)間內(nèi)迅速上升，關(guān)注人數(shù)不斷增加，而且收到不少好的建議和評價(jià)，這些對我來說無疑是一大促進(jìn)成長的最好方式。隨著工作室參與量和知名度的提升，我相信我們的工作室會創(chuàng)辦得越來越好。
我始終堅(jiān)信：有付出就會有收獲。正是因?yàn)橛辛俗约旱呐?，不放棄每一個學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會，所以我也取得了一些榮譽(yù)。__年6月，執(zhí)教《簡單的排列問題》一課獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎，然后執(zhí)教了區(qū)級觀摩課《簡單的組合問題》，__年4月在__教育《思想的碰撞，智慧的交流》，__年9月，撰寫的論文在濱城區(qū)教學(xué)常規(guī)月活動中獲一等獎，__年撰寫的論文《推理能力培養(yǎng)的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略》獲區(qū)一等獎。
努力學(xué)習(xí)
這一年里，我珍惜工作中每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，共讀了《六項(xiàng)精進(jìn)》、《做最好的老師》、《做老師真好》、《中國名師反思》、《中國名師作業(yè)設(shè)計(jì)》等理論書籍和山東教育、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等專業(yè)刊物，領(lǐng)導(dǎo)為我們訂閱的報(bào)紙和雜志，是一筆寶貴的財(cái)富，它讓我站得更高，看得更遠(yuǎn)。
名師論壇、聽課評課我都會積極參加。去年參加了__市計(jì)算能力培養(yǎng)研討會，今年10月又參加了__市小學(xué)數(shù)學(xué)建模思想研討會，11月又參加了__區(qū)理想課堂教學(xué)模式觀摩研討會，我努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，積極參加學(xué)校的教研活動，是學(xué)校教研的骨干力量，并主持了區(qū)級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)建模策略的研究》。我會不斷提高自己思想認(rèn)識，業(yè)務(wù)水平，努力做一名研究型的教師。
靜心反思
1.課余時(shí)間與學(xué)生交流太少，當(dāng)課間與孩子們聊天、游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們是那么地快樂，他們的內(nèi)心是多么地渴望和老師進(jìn)行心與心的交流啊!而我卻沒有做到。
2.不會耐心等待慢性孩子，有時(shí)因?yàn)樽约褐保雎粤艘恍┓磻?yīng)比較慢的孩子，影響了他們的發(fā)展。
3.反思太少，沒有形成日常教學(xué)反思的習(xí)慣，不能持之以恒，形成自己的特色。
4.專業(yè)理論的書籍閱讀數(shù)量少，范圍窄，閱讀的書籍比較單一，所讀刊物較多，專業(yè)理論書籍和中外教育大家的書籍涉獵的太少，不足以走在數(shù)學(xué)教育的前列。
反思自己，身上還存在很多問題。經(jīng)常審視自己，質(zhì)疑自己，究竟名在哪里?每天都在叩問自己的心靈。是否讓所有的學(xué)生都得到了發(fā)展?是否讓所有的孩子都享受到了教育的快樂?回答是否定的，目前來說，我做得很不夠。尤其是對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化一直是我的弱項(xiàng)，我的困惑。我們不應(yīng)只為教出一些好學(xué)生而沾沾自喜，我們是否讓后進(jìn)生變成優(yōu)秀生的能力太差了。如果在我任教期間，有哪位學(xué)生因?yàn)槲业慕逃l(fā)生質(zhì)的改變，因?yàn)橛龅轿叶鴩L到學(xué)習(xí)的樂趣，心靈沒有受到傷害，那真是我的造化。如果有一天，我真正做到這一點(diǎn)，那么名師這個稱號我就可以坦然的接受。
展望未來
我會以身邊的名師為榜樣，學(xué)習(xí)孫__老師的博學(xué)多才，李__、孫__老師的精湛管理，吳風(fēng)生老師的腳踏實(shí)地，張校長的精益求精，尋找與名師的差距，努力研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為我所用，使自己趨向成熟，努力向名師的行列邁進(jìn)。雖然我深知自己與他們相差甚遠(yuǎn)，但是，我還會繼續(xù)努力。
只管耕耘，莫問收獲，一路走過去，鮮花總會開，這是我的座右銘，也希望大家在默默奉獻(xiàn)中有更多的收獲!求索的路很遙遠(yuǎn)，很漫長，但目標(biāo)不變：讓學(xué)生享受幸福的教育，我們自己享受教育的幸福。如果你想走得快，那么你就一個人走;如果你想走得遠(yuǎn)，那么就一起走。我想走得遠(yuǎn)一些，所以讓我們一起走。我還想走得更高一些，向更高處仰望，一直仰望那最美麗的教育星空!
職稱評選述職報(bào)告三
大家好!“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，25年過去，彈指一揮間!靜心思考，我走過迷茫、經(jīng)歷掙扎、笑對失敗，迎來快樂。
首先是感謝。今天能作為名師站在這里發(fā)言，我的心中除了激動、高興，更多的是感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝曾經(jīng)幫助過我的各位老師，感謝學(xué)生和家長的信任，更感謝逸夫一小這個團(tuán)結(jié)和諧的大家庭和教育局的領(lǐng)導(dǎo)，是你們的信任和鼓勵，讓我淡泊教育功利，堅(jiān)持教育真諦，潛心研究教學(xué)，收獲幸?？鞓贰?/p>
我永遠(yuǎn)都不會忘記，1999年第一次去阜陽參賽，傅校長把這個光榮而艱巨的任務(wù)交給了我，謝之鵬、邱瑩等老師幫我備課，魏朝東老師去阜陽幫我抽簽，徐冬梅、郭振老師在我為難得哭泣時(shí)給我安慰。曾經(jīng)幫助我的兄弟姐妹，你們的恩情我雖然沒有掛在嘴邊，但我會銘記心間!
再說說收獲：
1、不斷學(xué)習(xí)提升自己
一小，一直是界首人民心中向往的小學(xué)。從86年進(jìn)入一小，我就知道要想在這個人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校站住腳，必須不斷學(xué)習(xí)!這么多年來我不顧工作的勞累，不顧家務(wù)的繁忙，孜孜不倦地學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書籍，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論。并刻苦自學(xué)，于__年12月拿到了安徽師范大學(xué)的“漢語言文學(xué)教育”專業(yè)的本科文憑。信息時(shí)代的到來，我不甘落后，又努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，并參加計(jì)算機(jī)國考，拿到了5門合格證書。我深知擁有扎實(shí)的功底和語文素養(yǎng)，才能讓自己在三尺講臺上揮灑自如。我是一個平凡的人，但我有一顆不甘平庸的心!
2、不斷創(chuàng)新提高效率
一位名人說過：“學(xué)習(xí)和獨(dú)創(chuàng)使科學(xué)之樹常青!”不懈的學(xué)習(xí)使我營養(yǎng)豐富，不斷的創(chuàng)新又讓學(xué)生快樂無窮。
平時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷鉆研，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，我充滿激情，以生為本，開展互動式教學(xué)，學(xué)生能在課堂上生動活潑地發(fā)展，真正做到了在無涯的學(xué)海中快樂作舟!我用自己的智慧在努力完成語文教學(xué)的任務(wù)：讓學(xué)生從小就熱愛語文，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國的語言。我曾兩次在界首市和阜陽市的優(yōu)質(zhì)課評比中都獲得了一等獎。
3、科學(xué)管理促進(jìn)發(fā)展
在多年的班主任工作中，我不斷摸索，總結(jié)出《分層量化管理，構(gòu)建和諧班級》的方法。這種管理，可以讓每個學(xué)生都能抬起頭來走路，讓鮮花和小草都能享受老師愛的陽光。在公平、公正的環(huán)境里，每一個學(xué)生都能親身體會到“一分耕耘，一分收獲”的道理。在和諧的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，凝集力更強(qiáng)!我所任教的班級曾兩次被界首市團(tuán)市委授予“界首市優(yōu)秀少先中隊(duì)”稱號。我本人也被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任”。
我教過很多朋友、老師的孩子，請?jiān)徫覜]有給過他們特殊的優(yōu)待，因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝谶@個競爭激烈的社會里，要想得到，必須自己付出!曾經(jīng)我給一個老師的孩子說：“你沒評上三好學(xué)生，我給你寫張獎狀吧?”他嚴(yán)肅地說：“我下學(xué)期努力，爭取評上!沒評上要獎狀，那才丟人呢!”孩子懂得了耕耘才能收獲的道理，是我的用心所在。謝謝你們能理解我。
4、及時(shí)總結(jié)不斷探索
我一方面搞好自己的教育教學(xué)工作，一方面進(jìn)行教學(xué)研究，參加學(xué)校的國家級和省級科研課題研究，經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文，努力做一個科研型的老師。所寫的論文多次在國家級和省級刊物上發(fā)表，多次在國家級、省級、阜陽市論文評比中獲獎。還與專家一起編寫了十幾本作文等教學(xué)用書。
由于我各方面表現(xiàn)都不錯，被界首市教師培訓(xùn)中心聘請為“第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育”的輔導(dǎo)老師。
5、和青年教師共成長
我很快樂，因?yàn)闊o論在一小，還是支教在四小，很多的年輕教師都把我當(dāng)姐姐，無論是上公開課，還是家長會發(fā)言，總喜歡和我說說，我也盡自己最大的努力幫助他們?？吹剿麄儾粩噙M(jìn)步，在各級比賽中獲獎，我心里比吃了蜜還甜!
“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。”愿我們學(xué)校年輕教師都趕快成長起來。
6、榮譽(yù)像鞭催奮進(jìn)
我獲得過不少榮譽(yù)——“界首市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“阜陽市優(yōu)秀班主任”，“阜陽市學(xué)科帶頭人”，“界首市優(yōu)秀教師”，“界首市師德先進(jìn)個人”，“界首市首屆學(xué)科帶頭人”，“界首市第四屆教壇新星”，“界首市三八紅旗手”。
__年9月，界首市教育電視臺為我拍了一個專輯，在“每周一星”欄目中播出。
__年4月，《界首時(shí)報(bào)》為我做了一個專訪，報(bào)道了我在四小的工作情況。我為界首的均衡教育發(fā)展只做了一點(diǎn)微不足道的事情，就得到了這樣的榮譽(yù)，我真的很感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和照顧!
這些榮譽(yù)像無形的鞭子在催促著我更加努力地去學(xué)習(xí)，去工作。
25年來，作為一名語文教師，對學(xué)生啟之唯恐不新，教之唯恐不精;作為一名班主任，對學(xué)生愛之唯恐不深，護(hù)之唯恐有疏……
中國計(jì)量學(xué)院位于歷史文化名城、旅游休閑勝地――杭州，是我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫行業(yè)唯一的本科院校，具有鮮明的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量檢驗(yàn)檢疫特色。而機(jī)電工程學(xué)院則是中國計(jì)量學(xué)院中歷史最悠久、規(guī)模最大的學(xué)院之一，是一所培養(yǎng)與知識經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代和現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展趨勢相適應(yīng)的人才，滿足國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展需要的現(xiàn)代化教學(xué)科研型工科學(xué)院。
學(xué)科建設(shè)：走向國際
機(jī)電工程學(xué)院現(xiàn)有電氣工程及其自動化、自動化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、機(jī)械電子工程等四個本科專業(yè)以及七個碩士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)。一直以來，學(xué)院重視學(xué)科建設(shè)，以追求卓越為目標(biāo)，同時(shí)突出計(jì)量檢測的專業(yè)特色，目前已建有浙江省重點(diǎn)學(xué)科“檢測技術(shù)與自動化裝置”、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科“檢測技術(shù)與自動化裝置”和“機(jī)械電子工程”。學(xué)院在高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量工程的實(shí)施中，已建成國家級的“具有計(jì)量、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化特色的機(jī)電類專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”、國家特色專業(yè)和卓越工程師計(jì)劃專業(yè)“自動化”、國家精品課程“傳感器技術(shù)”、國家級“傳感器技術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，還有浙江省《電路與電子技術(shù)》系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、4門浙江省精品課程。獲得多項(xiàng)國家級和省部級教學(xué)成果獎。
與學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)的是不斷增強(qiáng)的師資力量，學(xué)院現(xiàn)有教職工一百余人，其中具有博士學(xué)位的教師將近一半，教授（研究員）十余人、副高職稱教師四十余人。此外，全國五一勞動獎?wù)?、全國模范教師、全國?yōu)秀教師、浙江省高校名師、浙江省有突出貢獻(xiàn)中青年科技人員、浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人、新世紀(jì)151人才第二層次、第三層次等榮譽(yù)稱號的獲得者層出不窮。
為了更好地提高工程技術(shù)領(lǐng)域的國際競爭力，促進(jìn)工程型人才的培養(yǎng)與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌，機(jī)電工程學(xué)院與英國工程技術(shù)學(xué)會（簡稱IET） 建立了教育合作伙伴關(guān)系。
英國工程技術(shù)學(xué)會在全球127個國家擁有15萬以上會員，是歐洲最大、全球第二大專業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)會和全球最大的國際注冊工程師資質(zhì)認(rèn)證機(jī)構(gòu)。自2011年3月IET在中國推出“教育合作伙伴計(jì)劃”以來，目前已經(jīng)有包括清華大學(xué)在內(nèi)的6所大學(xué)成為IET的教育合作伙伴。在IET2012新春晚宴上，接過IET頒發(fā)的“教育合作伙伴”資質(zhì)認(rèn)證證書的李青院長表示：學(xué)院將以IET國際注冊工程師認(rèn)證的要求，進(jìn)行教育教學(xué)改革，使機(jī)電類專業(yè)的教育符合實(shí)際工程需求和國際認(rèn)同。
通過合作，充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源和人才資源，建設(shè)創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍，機(jī)電工程學(xué)院開啟了國際化戰(zhàn)略的新航程。
人才培養(yǎng)：注重實(shí)踐
機(jī)電工程學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠從事現(xiàn)代制造的研究、設(shè)計(jì)和開發(fā)，以及系統(tǒng)控制、質(zhì)量監(jiān)督與管理運(yùn)行等工作，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級工程技術(shù)人員。秉承“計(jì)量立校、標(biāo)準(zhǔn)立人、質(zhì)量立業(yè)”的辦學(xué)理念，學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以自動化專業(yè)為例，以“計(jì)-控-管”一體化為專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)過程中，突出過程控制和運(yùn)動控制中的計(jì)量檢測、自動控制、信息處理與管理有機(jī)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)思路，追求卓越與特色并重，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，通過對工藝的熟悉和過程的了解，培養(yǎng)學(xué)生具有完整的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)觀念。
除了在課內(nèi)，學(xué)院還十分注重學(xué)生課外科技能力的培養(yǎng)，以競賽為牽引，鼓勵學(xué)生參與科技活動，極大提高了學(xué)生的科技興趣與實(shí)踐能力。學(xué)生每年都在國家、省級大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、科研類航空航天模型錦標(biāo)賽等取得優(yōu)異成績。
2012年10月，由國家體育總局、科學(xué)技術(shù)部、教育部主辦的“中國農(nóng)谷杯”科研類全國航空航天模型錦標(biāo)賽上，由機(jī)電工程學(xué)院組成的航模代表隊(duì)通過與來自全國46所高等院校的1000余名運(yùn)動員的激烈角逐，取得優(yōu)異成績，其中，遙控電動模型滑翔機(jī)競技項(xiàng)目獲得一等獎2項(xiàng)，三等獎1項(xiàng)；太陽能模型飛機(jī)設(shè)計(jì)飛行項(xiàng)目獲得三等獎1項(xiàng)；遙控模型雙機(jī)分離定點(diǎn)救援項(xiàng)目獲得團(tuán)體第四名；1kg級遙控電動模型飛機(jī)載重空投項(xiàng)目獲得團(tuán)體第五名；科技創(chuàng)新評比項(xiàng)目獲得三等獎1項(xiàng)（太陽能飛機(jī)電池板最大功率輸出調(diào)節(jié)裝置）。另外，代表隊(duì)在比賽期間表現(xiàn)出良好的組織性和紀(jì)律性，展現(xiàn)了勇于進(jìn)取和頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，獲得組委會頒發(fā)的“體育道德風(fēng)尚獎”。
2012年7月，機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生參加了在西安舉行的全國第五屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，榮獲兩項(xiàng)全國二等獎；2011年浙江省第八屆大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)大賽中，學(xué)生帶著自主設(shè)計(jì)的機(jī)器人作品“雙層巴士”出色地完成“穿越隧道”、“跨越壕溝”、“解救人質(zhì)”等多個動作，經(jīng)過實(shí)物競賽、理論答辯等多個環(huán)節(jié)，以總分全省第一的成績獲得冠軍；2011年10月，機(jī)電工程學(xué)院28名朝氣蓬勃的航模隊(duì)員來到山東省萊蕪市，參加“雪野湖”杯科研類全國航空航天模型錦標(biāo)賽，在無線電遙控電動模型滑翔機(jī)、遙控模型雙機(jī)分離定點(diǎn)救援、1kg級遙控電動模型飛機(jī)載重空投三個競賽項(xiàng)目及航空模型科技創(chuàng)新評比中，共獲得獎杯3個，科技創(chuàng)新獎牌1個，銀牌18枚，銅牌6枚，獎狀35張的優(yōu)異成績，并且所參與的競賽項(xiàng)目團(tuán)體成績均進(jìn)入前三名……
各種各樣的課外科技創(chuàng)新比賽對學(xué)生的實(shí)踐動手能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、協(xié)同協(xié)作能力等的培養(yǎng)和提高具有重要作用。
科學(xué)研究：面向前沿
教學(xué)與科研，兩手都要抓，兩手都要硬。在科研條件建設(shè)上，學(xué)院擁有災(zāi)害監(jiān)測技術(shù)與儀器國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室、浙江省在線檢測裝備校準(zhǔn)技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、浙江省現(xiàn)代計(jì)量測試技術(shù)與儀器重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和浙江省特種設(shè)備與能源環(huán)保計(jì)量行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺等科研平臺。還擁有4個中央、省財(cái)政專項(xiàng)建設(shè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，3個與國際著名企業(yè)共建的實(shí)驗(yàn)室。其中浙江省現(xiàn)代計(jì)量測試技術(shù)與儀器重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室依托國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局，瞄準(zhǔn)國際領(lǐng)先技術(shù)的新一代計(jì)量測試技術(shù)與儀器研發(fā)的應(yīng)用研究、儀器測試標(biāo)準(zhǔn)化研究以及高級專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，旨在建成省內(nèi)一流、國內(nèi)先進(jìn)的計(jì)量測試與儀器技術(shù)創(chuàng)新基地。
選擇決定命運(yùn)，素質(zhì)決定成敗。我今天之所以能做出一點(diǎn)成績，最重要的豎防事業(yè)為我提供了施展才能的大舞臺。八十年代國防事業(yè)不景氣，許多青年人都離開了。曾經(jīng)有人也建議我轉(zhuǎn)業(yè)，將科研成果在民營企業(yè)轉(zhuǎn)化，但我始終認(rèn)為，國家要強(qiáng)盛，必須要有強(qiáng)大的國防，國防重大科研任務(wù)必須自力更生，必須靠國家集中力量，才能辦成大事。清華人就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任。接下來是小編為大家整理的關(guān)于2020大學(xué)本科畢業(yè)典禮校友致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
2020大學(xué)本科畢業(yè)典禮校友致辭1親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好!
我是經(jīng)管學(xué)院管理科學(xué)與工程系博士生竇一凡，和在座的許多研究生同學(xué)一樣，這是我第二次參加經(jīng)管學(xué)院的畢業(yè)典禮，相比于本科，博士畢業(yè)不僅是學(xué)位服顏色的變化，更是標(biāo)志著自己完成了人生道路上一段意義特殊的旅程。如果說本科畢業(yè)最讓人留戀的是豐富多彩的校園生活，那么博士畢業(yè)時(shí)最難以忘懷的，則是在科研工作當(dāng)中度過的日日夜夜?；厥孜迥陙淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我們緊張忙碌又略顯單調(diào)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總有一些人和事，令我們尤為感激。
說到感激，首先要說的是學(xué)院在博士生培養(yǎng)方面的嚴(yán)格要求和大力改革，為我們提供了國內(nèi)首屈一指的科研平臺和交流機(jī)會。記得我第一次參加博士生的學(xué)術(shù)論壇時(shí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在百忙中專門抽出一整天的時(shí)間，詳細(xì)了解論壇的組織細(xì)節(jié)和考核要求，并推動了博士生培養(yǎng)的不斷完善和快速規(guī)范。在我博士生課程學(xué)習(xí)中，先后選修了來自美國哥倫比亞大學(xué)PatrickBolton教授等學(xué)術(shù)大師的課程;在學(xué)院的全力支持下，我在美國度過了自己博士學(xué)習(xí)的第四年，這些高水平的課程學(xué)習(xí)和研究經(jīng)歷為我的科研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說到感激，我們每位博士生都會有說不完的和導(dǎo)師在一起的故事。導(dǎo)師二字對我們來說，不僅僅代表學(xué)術(shù)知識上的指導(dǎo)，更是科研精神的楷模和工作生活的朋友。記得我剛到美國前幾個月時(shí)，和美方合作科研進(jìn)展并不順利，陳老師寫郵件詢問我進(jìn)度，我非常為難，最后只能寫了一封道歉信，坦白自己什么也沒做出來。沒想到很快就收到了陳老師一封長長的回信，幫助我分析問題、理清思路并熱切地鼓勵我繼續(xù)努力。看到郵件時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了陳老師熟悉的身影，在夜色中的偉倫樓，那個熟悉的亮著燈的窗口，陳老師用他那并不熟練的打字方式緩緩地敲下這一封長長的、滿懷鼓勵之情的郵件，激勵遠(yuǎn)在大洋彼岸的我不要放棄，繼續(xù)努力。陳老師只是經(jīng)管眾多優(yōu)秀老師的普通一員，而所有經(jīng)管老師們長久以來對學(xué)生的關(guān)愛與支持，也正是我們每位博士生在科研道路上前進(jìn)的動力和指路的明燈。
記得在研究生入學(xué)儀式時(shí)，錢院長送給我們 科學(xué)精神 四個字，鼓勵我們勤于思考、不懈鉆研，今天，當(dāng)我們一路走來，歷經(jīng)了諸多坎坷和磨礪，才漸漸開始體會科學(xué)精神四字背后深刻的含義。如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，怎能在一次次思維碰撞乃至自我否定中看到希望;如果沒有勤奮創(chuàng)新的科學(xué)精神，又怎能克服論文中一個又一個看似無法逾越的難題?今天是我們博士畢業(yè)的日子，也是我們許多人學(xué)術(shù)生涯新的開始。我本人也將前往北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院任教。我們從經(jīng)管帶走的，不只是記憶中玉蘭的綻放，馬杯的期望，不只是記憶中夜鶯的回響，冬情的難忘?？茖W(xué)精神四個字，將和求學(xué)經(jīng)管的美好回憶一起，伴隨我們的科研工作終身。
自強(qiáng)不息以博學(xué)強(qiáng)記，厚德載物而經(jīng)世濟(jì)民。
與所有同學(xué)共勉，謝謝大家。
2020大學(xué)本科畢業(yè)典禮校友致辭2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、親愛的老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
能夠作為本屆畢業(yè)生的代表在這莊嚴(yán)隆重的畢業(yè)典禮上發(fā)言，我感到非常榮幸。在這里，請?jiān)试S我代表全體畢業(yè)生向辛勤培育我們的母校、向關(guān)懷愛護(hù)我們的領(lǐng)導(dǎo)、向培養(yǎng)指導(dǎo)我們的老師、向所有關(guān)心支持我們的親人和朋友們表示最衷心的感謝!
時(shí)光荏苒，日月如梭，不知不覺，我已經(jīng)在清華度過了九年的時(shí)光，這如火般熱情的盛夏，卻是我們離別的季節(jié)。當(dāng)我開始收拾行囊，當(dāng)我開始與好友師長告別，當(dāng)我開始回首這九年最為寶貴的青春年華：記憶中，老師們在講臺上揮汗如雨，不知疲倦地傳道授業(yè);深夜里，師兄還和我一起奮戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)室的燈光經(jīng)常是一直亮到天明;賽場上，同學(xué)們奮力拼搏，盡情追逐著“馬約翰杯”的榮耀……我忽然意識到，這些回憶中的浮光掠影，將會是我人生中最寶貴的一筆財(cái)富，因?yàn)榫褪窃谶@里，在這風(fēng)景如畫、人文薈萃的清華園，我們時(shí)刻都感受著“愛國奉獻(xiàn)，追求卓越”的清華精神。
從20_申奧成功，舉國歡慶，到20_百年奧運(yùn)，中華圓夢，我們讓世界在中國感受著更高、更快和更強(qiáng);而國慶60周年大典，則是中國向世界展示著東方文明的偉大崛起。在每一個祖國的輝煌時(shí)刻，無處不活躍著紫荊志愿者無私奉獻(xiàn)的身影。從20_“非典”保衛(wèi)戰(zhàn)，上下一心，到20_南方雪災(zāi)，捐款捐物，再到汶川、玉樹地震，眾志成城。在每一次民族的危急關(guān)頭，都展現(xiàn)了清華學(xué)子對“國難興邦”的完美詮釋。
自從進(jìn)入清華學(xué)習(xí)的第一天起，就注定了我們要把個人的前途與祖國的命運(yùn)緊緊相連，讓個人的榮辱與祖國的興衰休戚與共。正是這種使命感和責(zé)任感，讓無數(shù)清華學(xué)子懷著報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想，走向了重點(diǎn)地區(qū)、基層和艱苦行業(yè)這些國家最需要的地方。追求卓越，讓老一輩清華人實(shí)現(xiàn)了“兩彈一星”和載人航天的輝煌成就;追求卓越，同樣將成為我們新一代清華人永不變更的人生航向。我們要勇于承擔(dān)國家和民族的重任，自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取;厚德載物、質(zhì)樸謙遜;行勝于言、腳踏實(shí)地，做一個無愧于時(shí)代、能夠頂天立地的清華人!
“水木清華，春風(fēng)化雨;教我育我，終生難忘”。我們即將背上行囊，離開母校，走上各自的征途，但清華給予我們的寶貴精神財(cái)富，已融入我們的血液，將陪伴我們終生。值此母校即將迎來百年華誕之際，讓我們真誠祝愿清華繁榮昌盛、早日躋身世界一流!祝愿老師們身體健康、桃李芬芳!祝愿同學(xué)們前程似錦、共創(chuàng)輝煌!
謝謝大家!
2020大學(xué)本科畢業(yè)典禮校友致辭3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：下午好!
今天，是一個值得慶祝和紀(jì)念的日子，是一個你我將永遠(yuǎn)銘記的日子。在這個即將離開母校的時(shí)刻，我很榮幸地站在這里，代表大家傾訴畢業(yè)生的心聲。此時(shí)此刻，內(nèi)心激動的情感無法用言語來表達(dá)。喜悅和傷感同時(shí)占據(jù)著我的腦海，喜悅的是，通過四年時(shí)間在廣師的努力學(xué)習(xí)，我終于順利結(jié)束了我的大學(xué)生活。傷感的是，從此，我將告別培養(yǎng)我成長的母校、告別給予我無盡幫助和辛勤付出的恩師們，也將告別與我風(fēng)雨同舟、情同手足的同學(xué)們。明天我們將要走向社會，踏上新的旅程。在這里請?jiān)试S我代表全體畢業(yè)生對我院辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師們由衷的道一聲：謝謝你們!
回顧這幾年的大學(xué)生活，我覺得我非常幸運(yùn)。在計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，承蒙老師們的錯愛，一路走來，我取得了令人較為滿意的成績。從初次踏入學(xué)門到四年后的今天，從一個懵懂的花季少年，到一名合格的大學(xué)畢業(yè)生，生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不凝聚了老師們的心血。是您教給了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度;是您讓我體會到了付出的喜悅;是您賦予我知識的靈魂，是您給予我施展才華的廣闊空間。
時(shí)間如白駒過隙，四年的大學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，今天驀然回首，仿佛就全在眼前。還清晰記得第一次站在操場上的那個瞬間，帶著未脫的稚氣和對知識海洋的無限幢憬，我們開啟了通向光輝未來的大門。雖然，時(shí)光老人匆匆的步伐無情的帶走了這一切，但是記憶中卻永遠(yuǎn)抹不去那歡聚一堂的瞬間。校園的每一寸土地都曾留下我們的足跡;也曾灑下我們辛勤的汗水;那一起啃書本的日子，那互相傾訴心聲的日子，那一同感受生命色彩的日子，讓我們經(jīng)受了鍛煉，增長了經(jīng)驗(yàn)，也更讓我們體會到了母校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和學(xué)風(fēng)、體會到了團(tuán)結(jié)向上的精神面貌，也倍加感受到廣師人的進(jìn)取精神。……忘不了這里的一草一木，忘不了老師們的悉心教導(dǎo)，更忘不了同窗四年的一張張可愛的臉蛋。
今天，是母校收獲的日子，我們成熟了!在此，讓我們再一次向老師們說聲“謝謝”，是您用自己的德行和愛心讓我們得到了遠(yuǎn)比書本知識更寶貴的信念;讓我們對自己的父母說聲“謝謝”，是他們一如既往地支持才讓我們在人生路上充滿了朝氣,讓我們對這美麗的校園說聲“謝謝”，它的靜穆、祥和,均記載了我們的奮斗與成長。讓我們再一次相互擁抱，互相說聲“謝謝”，讓我們回想起那純真的笑容、純潔的心，感悟關(guān)愛的甜蜜;讓我們再一次握手，化解心中的矛盾，讓我們用會心的微笑，記錄下這美好的瞬間!
就要離開了，讓我們共同相約，決不辜負(fù)母校的培養(yǎng)，決不辜負(fù)老師的教誨，我們將牢記母校老師們的諄諄教誨，在各自的工作崗位上努力工作，爭做國民表率、社會棟梁!
最后，衷心地祝愿學(xué)院所有的20_屆畢業(yè)生一帆風(fēng)順，前程似錦!祝愿所有關(guān)懷我們成長的領(lǐng)導(dǎo)、老師萬事如意，身體健康!祝愿計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院再鑄輝煌，更上一層樓!祝愿母校越辦越好，桃李滿天下!
2020大學(xué)本科畢業(yè)典禮校友致辭4各位老師、各位家長，
親愛的同學(xué)們：
大家上(下)午好!
今天我們懷著喜悅的心情相聚在這里，為_屆的同學(xué)們舉行隆重的畢業(yè)典禮。大家一定注意到，會場里所有的本科畢業(yè)生都穿上了新設(shè)計(jì)制作的學(xué)位服。這不僅使畢業(yè)儀式顯得更加神圣、莊重，而且體現(xiàn)了我們這所大學(xué)與每一位學(xué)生之間的心靈契約。幾度春夏秋冬，只在轉(zhuǎn)瞬之間。你們懷揣憧憬走進(jìn)校門的那一刻仿佛就在昨日，今天同學(xué)們就要跨出校門。此時(shí)此刻，我的心情很難形容，大家的心情也許更難形容。我姑且把這種心情稱為“畢業(yè)心情”。與大家分享這種感受，作為臨別贈言。
畢業(yè)心情，是幸福的心情。
畢業(yè)雖然不是學(xué)習(xí)的最終目的。但是，經(jīng)過一段長途跋涉，我們到達(dá)了一個目的地。實(shí)話實(shí)說，學(xué)習(xí)研究真的很辛苦，能夠做到“苦中尋樂”就是很不錯的境界了。我們應(yīng)該可以為數(shù)年的辛勤擦擦汗水，應(yīng)該可以享受一下收獲的喜悅。大學(xué)畢業(yè)了，研究生畢業(yè)了，拿到學(xué)位證書的時(shí)候，同學(xué)們有理由說一聲“我驕傲”，同學(xué)們有理由接受更多的祝福。
美好的祝福永遠(yuǎn)不會太多，我真心地為大家添一份祝福。華東師范大學(xué)_屆的每一位畢業(yè)生，我代表學(xué)校最衷心地祝賀你們!
畢業(yè)心情，是感恩的心情。
以往所有的旅程，從襁褓懷抱到姍姍學(xué)步，從陪伴牽引到獨(dú)立前行，從家庭到學(xué)校，從幼兒園到大學(xué)。我們的成長都是親人朋友共同的成就。在今天這樣高度分化和個性化的時(shí)代，我們尤其需要尋找并珍惜這種生命歷程的共同感受。在一個市場化的社會，人與人之間的關(guān)系通常被解讀為契約關(guān)系。但人生不只是契約關(guān)系。我們所經(jīng)歷的各種生活共同體，不僅是利益共同體，也是價(jià)值共同體和情感共同體。60周年校慶之際，老少校友回來了上萬人，許多人選擇在食堂吃飯。排隊(duì)時(shí)的等待、用餐時(shí)的交流是同學(xué)間深刻的生活記憶。當(dāng)年的食堂師傅大多已經(jīng)退休，但那一直被我們批評的食堂飯菜——“舌尖上的華東師大”的滋味卻一直在心頭。離別的時(shí)候，請對老師、對同窗，對宿管阿姨，對食堂師傅，對所有關(guān)心幫助過我們的人，再說聲謝謝!
畢業(yè)心情，是留戀的心情。
大學(xué)時(shí)代，青春歲月，我們有很多的情感要表達(dá)。這些日子里，微博上、人人網(wǎng)上已看到了畢業(yè)班同學(xué)們的各種感言。我可以肯定，華東師大給予你的不是你所期待的全部——盡管我們的老師，我們的職工努力了，學(xué)校依舊沒有能做到讓你們?nèi)巳?、事事都滿意。但是我相信：就像我們每個人與家庭的關(guān)系一樣，大家都懂得學(xué)校對于自己的意義。有同學(xué)告訴我，你們想為校園里添塊石頭，幾年后等大家有了成就再回?？躺献帧Ｎ依斫?，這無字的石頭是同學(xué)們默默的承諾。我想說，只要同學(xué)們盡力了，無論成就大小，你們的名字、你們的青春年華會永遠(yuǎn)留在華東師范大學(xué)這塊巨石上!有同學(xué)告訴我，你們想在校園里種棵樹，要“把根留住”，一起見證學(xué)校的發(fā)展。是一代代學(xué)子用青春譜寫了“愛在華師大”的故事。同學(xué)們，在你們念戀母校的時(shí)刻，母校和老師們也牽掛著你們。
畢業(yè)心情，是勇敢的心情!
大學(xué)是現(xiàn)存的世界上最古老的組織之一。大學(xué)之所以長久，是因?yàn)樗亲钭杂珊蛯捜莸牡钐?，在這里，“瘋狂”、“迷茫”、“抱怨”、甚至“任性”，也許都可以視為你們青春的一個側(cè)面而被理解。但社會生活，沒有多少理由可以任性;職業(yè)生涯更多的需要適應(yīng)、需要磨練、需要擔(dān)當(dāng)。你們會真正感到“人生難免苦與痛”。你們的未來，需要成熟的心智判斷，需要有力的肩膀擔(dān)當(dāng)。這就是你們祖輩父輩時(shí)代的“在大風(fēng)大浪中茁壯成長”，今天的時(shí)尚口號叫做“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。時(shí)代的進(jìn)步，需要一代又一代人的智慧、付出、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。走上新的崗位，社會與生活會變得更加具體，青春的意義會顯得更加鮮活。我們要知道：“那些不能被推托的期待叫責(zé)任”，“那些不能被任性的崗位是職業(yè)”。同學(xué)們，我們處在一個偉大的變革時(shí)代。在社會轉(zhuǎn)型過程中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，甚至出現(xiàn)一些丑陋的、令人難以容忍的現(xiàn)象。社會發(fā)展過程從來都不是筆直平坦的。革故鼎新，重要的是從自己的周邊做起，從自己做起。我們可以批評，但不要一味的“抱怨”。希望同學(xué)們勇敢面對外部的挑戰(zhàn)，要對自己狠一點(diǎn);希望同學(xué)們勇敢地面對經(jīng)歷的挫折，對自已溫柔一點(diǎn)。我們希望每個畢業(yè)生都是成功的，更祝愿每一位畢業(yè)生都是快樂的!
2020大學(xué)本科畢業(yè)典禮校友致辭5親愛的同學(xué)們，20_年金秋九月讓我們相聚在x院這個夢想的舞臺，那時(shí)的我們剛剛經(jīng)歷過高考無情的洗禮，對于大學(xué)有著太多太多的期待。今天，在不知不覺之中，我們已經(jīng)在這里走過了四個春夏秋冬，即將迎來畢業(yè)離校之時(shí)，這不禁讓我感慨萬千。
四年來,我們對_這座城市從陌生走向熟悉，_五區(qū)八縣留下了我們踏足的痕跡。x院留給我們太多太多值得一生去銘記的珍貴記憶，我們青春的激情在x院蔚藍(lán)的天空里盡情釋放，中學(xué)時(shí)代的夢想在x院廣袤的知識海洋里起航。四年來,我們的足跡踏遍了x院的每一個角落,對于x院我們已經(jīng)熟悉得不能再熟悉，早已沒有初來x院時(shí)對這里的好奇之心。在x院這片孕育希望的土地上，我們共同度過了四年美好的青春年華。
時(shí)至今日，依然記得我們軍訓(xùn)時(shí)在一號教學(xué)樓前踢正步、走齊步的矯健身影，記得我們第一次在晨曦廣場一起過中秋節(jié)的快樂時(shí)光;第一次團(tuán)日活動一起去溪源宮燒烤時(shí)每個人臉上流露出的可愛表情;一起去青洲小學(xué)宣傳“平安——世上最美的風(fēng)景”時(shí)的羞澀情懷;一起到鼓山為母校50年華誕加油喝彩時(shí)滿懷的激情，一起去永泰赤壁一路上的歡歌笑語。當(dāng)然我們不會忘記一起留影紀(jì)念班級籃球奪冠時(shí)的喜悅心情;一起翹課時(shí)的理直氣壯，一起去東門班搓舉杯痛飲、把酒言歡時(shí)的豪言壯語;一起暢談家事國事天下事，針砭時(shí)弊、評古論今時(shí)的豪邁激情。
四年來，我們每個人在這里獲得了不一樣的業(yè)績，有的收獲了驕人的成績，有的獲得了浪漫的愛情，還有的獲得了歷練的機(jī)會。時(shí)間將不會忘記20_年的暑假我們在x院備戰(zhàn)司考和碩考時(shí)的忙碌身影，時(shí)間也再次證明了付出終有回報(bào)，20_年深秋十一月，我們終于收獲了撒在盛夏的種子長出累累碩果，以斐然的成績向四年的大學(xué)生活交出了一份滿意的答卷。盡管我們每一個人的收獲不盡相同，但是有一樣我們都獲得了，那就是大學(xué)四年來所建立的深厚友誼，不管我們之間曾經(jīng)有過什么樣的矛盾，那些都隨著時(shí)間的流逝變成了過去，未來值得我們珍惜的只有友誼，請記住我們每個人的好。
四年來，上課一直是最討厭的事;成功逃課是最幸運(yùn)的事;放假是最期盼的事;掛科是最杯具的事;有課不必上是最高興的事，這些看起來是多么可笑，或許正是有了這些，才讓我們的大學(xué)生活如此豐富多彩。在x院，我們擁有太多太多的第一次，太多太多的一起，都已無法一一列舉出來，但那些都是我們曾經(jīng)在一起的真實(shí)過往，相信它們將永遠(yuǎn)銘記在我們每一個人的心中。最后，我們應(yīng)該感謝歷任班委，無論他們的工作做得如何，是他們的辛勤付出為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們順利走向了畢業(yè)，真誠地謝謝他們!
天下無不散的筵席，自來到x院那一刻起，我們看著一屆又一屆的學(xué)長學(xué)姐們走出了校園，那時(shí)的我們也許還不能體會畢業(yè)時(shí)的心境，今天終于輪到我們畢業(yè)了，也體會到畢業(yè)帶給我們的無盡煩惱。畢業(yè)離校是對大學(xué)生活的一個完美謝幕，輝煌屬于過去，奮斗開啟未來。無論過去的我們成功了還是失敗了，都已隨風(fēng)飄去，遺憾在所難免，明天“崇尚完美，追求卓越”的校訓(xùn)將是我們努力奮斗的不竭動力!
未來還有更多值得我們期待的地方，相信我們每一個人都能在自己未來的崗位上作出一番優(yōu)異的成績，展現(xiàn)我們法律學(xué)子的獨(dú)有風(fēng)采!畢業(yè)也許意味著我們今生學(xué)生時(shí)代的終結(jié)，但并不意味著學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，未來我們要在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，因?yàn)閵^斗人生永無止盡!
回首過去，我不后悔在這里與大家一起走過的每一個日出日落;展望未來，愿我們的友誼天長地久!祝愿大家前程似錦!