時(shí)間：2023-03-27 16:37:44
導(dǎo)語：在財(cái)務(wù)管理學(xué)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.1加強(qiáng)組織建設(shè)
預(yù)算管理主要通過建立相應(yīng)的組織體系來完成，只有不斷完善預(yù)算管理組織的體系才能保證學(xué)校預(yù)算管理組織保障。通常情況下，預(yù)算管理都會按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)分級管理的方式進(jìn)行，從決策、管理與執(zhí)行三方面入手。學(xué)校需要建立預(yù)算管理委員會，將委員會作為管理主要決策層，由學(xué)校的人事部門、教育研究部門、學(xué)校后勤等部門構(gòu)建而成，負(fù)責(zé)對學(xué)校所有預(yù)算進(jìn)行審核，監(jiān)督預(yù)算的實(shí)施情況，協(xié)調(diào)各方工作人員，提升工作效率，解決工作過程中產(chǎn)生的問題。管理層人員主要由學(xué)校的財(cái)務(wù)主管擔(dān)任，實(shí)施具體的預(yù)算管理措施，將其作為日常辦事機(jī)構(gòu)，其余各部門從執(zhí)行層面入手，構(gòu)建預(yù)算責(zé)任中心。學(xué)校校長及各處室領(lǐng)導(dǎo)要對預(yù)算進(jìn)行管理和監(jiān)督。
1.2完善預(yù)算觀念
市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動了學(xué)校體制的改革，在預(yù)算管理上，《學(xué)校財(cái)務(wù)制度》對學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算工作的概念以及內(nèi)涵應(yīng)進(jìn)行明確，提出統(tǒng)一預(yù)算編制原則以及相應(yīng)的編制方法，將學(xué)校收支情況與預(yù)算管理相統(tǒng)一，由預(yù)算相關(guān)部門統(tǒng)一管理。從新預(yù)算法的內(nèi)容來看，學(xué)校預(yù)算如果通過審核，必須要通過各種方式自求平衡，不可以出現(xiàn)赤字預(yù)算，進(jìn)而提升資金的整體使用效率。
1.3提升預(yù)算編制質(zhì)量
學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作會涉及到學(xué)校各部門的權(quán)力以及職責(zé)安排，是經(jīng)濟(jì)活動的前提，可以通過科學(xué)的手段分析預(yù)算的可執(zhí)行情況，將財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作的實(shí)效性充分發(fā)揮出來。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)成分近年來逐漸呈現(xiàn)出復(fù)雜化的趨勢，預(yù)算工作所需要涉及的項(xiàng)目也越來越多，所以預(yù)算編制方式也需要進(jìn)行一定的更改。要按照財(cái)政部門要求采用“零基預(yù)算法”編制預(yù)算，徹底打破傳統(tǒng)模式下基數(shù)只增不減的預(yù)算編制方式，對學(xué)校各個部門的全年經(jīng)濟(jì)計(jì)劃進(jìn)行全方位的調(diào)查，綜合利用各種編制方法，提升預(yù)算工作的規(guī)范性與科學(xué)性。將編制預(yù)算的全過程變成上下級相互聯(lián)合決策的過程。學(xué)校各部門在向財(cái)務(wù)部門申請預(yù)算經(jīng)費(fèi)時(shí)，上報(bào)的情況必須的真實(shí)可靠，保證預(yù)算工作的準(zhǔn)確性及合理性。
1.4建立責(zé)任制，完善預(yù)算監(jiān)督
具有一定科學(xué)性的內(nèi)部控制體系可以幫助學(xué)校改善財(cái)務(wù)管理狀況，減少亂收亂支情況的發(fā)生幾率。建立各級經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，明確各級人員的責(zé)任，對負(fù)責(zé)范圍進(jìn)行劃分，不論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是財(cái)務(wù)工作人員，都需要切實(shí)的融入到責(zé)任制中，逐級防范。從傳統(tǒng)的重視預(yù)算、輕視管理模式中走出來，完善預(yù)算監(jiān)督工作，建立檢查制度與評估制度，預(yù)算明確后要保證項(xiàng)目的后期執(zhí)行。對項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)實(shí)際使用情況進(jìn)行檢查，對結(jié)果進(jìn)行評估，如果發(fā)現(xiàn)問題，要在之后的一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)對項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)查，保證資金的正確使用，同時(shí)也可以找出既定目標(biāo)與學(xué)校實(shí)際工作過程中的差距，評判業(yè)績的優(yōu)劣，提升經(jīng)費(fèi)使用的有效性，合理開支，提升財(cái)務(wù)管理工作的實(shí)效性。
1.5完善內(nèi)部審計(jì)
學(xué)校內(nèi)部審計(jì)、監(jiān)察部門需要切實(shí)參與到預(yù)算制定過程中，明確學(xué)校未來發(fā)展方向與戰(zhàn)略方針，以預(yù)算為中心，進(jìn)行單項(xiàng)審計(jì)，加強(qiáng)對執(zhí)行情況的檢查與審計(jì)。如果在檢查過程中發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，可以通過網(wǎng)上公示或者通報(bào)批評等方式給與提醒，情節(jié)惡劣者，可以移交相關(guān)政府機(jī)構(gòu)來處理。審計(jì)監(jiān)察部門需要加大對重大項(xiàng)目、大型設(shè)備采購方面的監(jiān)察力度，對比較重要的經(jīng)濟(jì)合同實(shí)行預(yù)算審計(jì)，未通過審計(jì)的合同，財(cái)務(wù)部門可以拒絕付款，減少資金流失漏洞，保證財(cái)務(wù)預(yù)算正常進(jìn)行。
2.總結(jié)
案例教學(xué)在我國《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)中已經(jīng)開展十多年，基本內(nèi)容與流程已經(jīng)形成，為設(shè)計(jì)案例課程、組織課堂案例教學(xué)、進(jìn)行分析評價(jià)。在案例教學(xué)開始之前，課前需要設(shè)計(jì)案例課程。案例教學(xué)課程設(shè)計(jì)的第一步需要確定教學(xué)目標(biāo)，《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)一般是按模塊進(jìn)行，需要根據(jù)不同模塊教學(xué)內(nèi)容，選擇相對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)；然后選擇合適的案例，即根據(jù)教學(xué)目的要求，從課外根據(jù)企業(yè)實(shí)際選擇有針對性、能讓學(xué)生深入思考的案例。組織課堂案例教學(xué)，一般流程為：案例引入創(chuàng)設(shè)問題情境案例呈現(xiàn)案例討論分析總結(jié)。其中案例引入主要通過與學(xué)生打招呼、布置閱讀材料、介紹趣聞軼事、介紹本次課的教學(xué)活動等方式；創(chuàng)設(shè)問題情境則需要在案例呈現(xiàn)前將問題提供給學(xué)生并讓學(xué)生圍繞問題邊看案例邊進(jìn)行思考；案例呈現(xiàn)一般采用人物角色扮演、互動式電腦模擬、互動式影碟播放、錄像小品等新型的案例呈現(xiàn)形式將案例告知學(xué)生；呈現(xiàn)案例之后則需要進(jìn)行圍繞創(chuàng)設(shè)的引導(dǎo)性問題進(jìn)行案例討論，一般是按照討論開始討論高影響力問題提出備選方案討論實(shí)施策略的流程進(jìn)行，討論中允許結(jié)論不一致，以開拓學(xué)生的思維；最后進(jìn)行分析與總結(jié)，以強(qiáng)化前述內(nèi)容，并對案例討論中的長處與不足進(jìn)行講解，提示后續(xù)的案例，下發(fā)參考資料，為下堂課的教學(xué)提供準(zhǔn)備。在案例教學(xué)完成之后，還必須進(jìn)行案例教學(xué)的評價(jià)，一般需要從學(xué)生、教師、教學(xué)三個方面進(jìn)行。對學(xué)生的評價(jià)主要對學(xué)習(xí)成果的評價(jià)，主要依據(jù)有案例分析測驗(yàn)、案例分析報(bào)告等；對教師評價(jià)應(yīng)以自評為主，同時(shí)建立管理者、同事、學(xué)生共同參與的評價(jià)制度，一般從教師教學(xué)和教師素質(zhì)兩方面的評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)分析；對教學(xué)評價(jià)主要是對案例材料質(zhì)量、案例討論效果進(jìn)行評價(jià)。
二、《財(cái)務(wù)管理》課程中案例教學(xué)存在問題
（一）案例選取問題
案例是案例教學(xué)的載體，案例選取是否合適直接關(guān)系到案例教學(xué)的效果?！敦?cái)務(wù)管理》課程案例教學(xué)需要大量的案例，而案例的收集、加工、整理是一個艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行大量的調(diào)研、分析，而目前我國高校教師普遍存在實(shí)踐經(jīng)歷不足和時(shí)間精力限制等問題，在教學(xué)中一般使用案例教材等間接案例材料，這些案例的目的性、時(shí)效性、典型性都很突出，但缺點(diǎn)是學(xué)生對案例的背景缺乏了解，不能很快融入案例情景，對案例所處環(huán)境的不熟悉導(dǎo)致問題的分析和對策研究不能有效的符合實(shí)際。此外，在《財(cái)務(wù)管理》案例中，多為示例性案例，研討性案例比較少。示例性案例多為某個知識點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用，多有明確的結(jié)論，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析研究能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有限。
（二）學(xué)生參與問題
案例教學(xué)的突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，學(xué)生通過對案例的研究、分析和討論，觀點(diǎn)碰撞，形成多元化的結(jié)論，但在實(shí)際過程中，卻普遍存在沉默、搭便車、偷懶現(xiàn)象。在會計(jì)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課堂案例討論中，經(jīng)常遇到大多數(shù)同學(xué)沉默，習(xí)慣作為旁聽者和接受者，而不愿意表達(dá)自己觀點(diǎn)，老師成了課堂的主角，這種局面非常尷尬，最終影響到了教學(xué)效果；在案例教學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，經(jīng)常還出現(xiàn)部分同學(xué)承擔(dān)大部分工作，另部分同學(xué)搭便車；此外，由于《財(cái)務(wù)管理》案例教學(xué)中的案例多為經(jīng)典案例，很容易通過網(wǎng)絡(luò)等手段找到相關(guān)分析資料，這樣部分學(xué)生偷懶，不去自己分析，直接借用別人觀點(diǎn)。
（三）其他問題
在《財(cái)務(wù)管理》案例教學(xué)中，還存在一些其他問題，比如教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)難以開展案例教學(xué)、授課人數(shù)多、教學(xué)場所不合適、課程時(shí)間有限等，這些也都對《財(cái)務(wù)管理》案例教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了影響?！敦?cái)務(wù)管理》案例教學(xué)中，案例資料的間接性使得學(xué)生很難融入案例情景，對問題所處環(huán)境和約束條件認(rèn)識不深，間接導(dǎo)致學(xué)習(xí)者對問題不夠明確；教學(xué)實(shí)施中的問題直接導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的欠缺。所以合理選擇案例資料和科學(xué)組織教學(xué)實(shí)踐是案例教學(xué)成功的關(guān)鍵。
三、學(xué)生自制案例教學(xué)的引入
（一）學(xué)生自制案例教學(xué)
學(xué)生自制案例教學(xué)法是指學(xué)生自己完成案例教學(xué)的全過程——從案例編寫到教學(xué)評價(jià)，同傳統(tǒng)案例教學(xué)方法相比，具有以下優(yōu)勢：第一，案例資源豐富，案例情景熟悉。學(xué)生自制案例主要來源于學(xué)生參加的一些學(xué)術(shù)性競賽活動或生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程，如“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)策劃大賽一項(xiàng)重要內(nèi)容就是虛擬企業(yè)的財(cái)務(wù)管理，此外在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)也可有針對性的搜集實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)、會計(jì)等方面的典型問題來進(jìn)行分析和研究。這些資料來源豐富，涉及投資決策、存貨管理、籌資管理、企業(yè)運(yùn)營、內(nèi)部控制等多個方面，而且由于學(xué)生全程參與，掌握第一手資料，案例構(gòu)建相對簡單，對問題所處環(huán)境也比較熟悉，能夠更容易融入案例情景，明確案例問題。第二，通過學(xué)生自制案例教學(xué)，將學(xué)生能力培養(yǎng)從案例分析階段擴(kuò)展到案例編寫、分析階段。其中案例編寫過程本身就是一個運(yùn)用所學(xué)知識提出問題、分析問題的過程，對學(xué)生能力的鍛煉更勝于案例分析過程，尤其是學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)策劃大賽的一些案例，如某位同學(xué)將“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)策劃大賽項(xiàng)目制作成案例，該項(xiàng)目是氯堿廠廢料為原材料，采用自主研發(fā)的硫酸鈉精制工藝加工硫酸鈉產(chǎn)品，該案例詳細(xì)介紹了技術(shù)和產(chǎn)品優(yōu)勢，并通過調(diào)研做了市場前景、初始投資、產(chǎn)品定價(jià)、成本構(gòu)成及期間費(fèi)用分析，由此做了10年的預(yù)算，然后通過計(jì)算現(xiàn)金流量，進(jìn)而計(jì)算凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率、投資回收期等指標(biāo)進(jìn)行財(cái)務(wù)可行性分析，最后還針對該項(xiàng)目所面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)控制分析。學(xué)生在案例編寫過程中，進(jìn)行了大量調(diào)研和不斷修改，涉及知識點(diǎn)包括投資、籌資、利潤分配、全面預(yù)算管理等理論，而且還包括了管理學(xué)、法律、市場營銷等內(nèi)容。學(xué)生通過全程參與，對企業(yè)設(shè)立、經(jīng)營所涉及知識大量涉獵，通過案例編寫，能夠使學(xué)生對所涉獵的知識系統(tǒng)化，認(rèn)識更加深刻，自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力也能得到鍛煉。第三，學(xué)生參與的主動性高。由于案例多來自于學(xué)生自己的親身參與的各種比賽，學(xué)生更愿意將其自己的想法進(jìn)行展示，此外，將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽項(xiàng)目同案例教學(xué)結(jié)合，在案例教學(xué)過程中聽取意見，也是學(xué)生完善自己競賽項(xiàng)目申報(bào)書的良機(jī)。
（二）學(xué)生自制案例教學(xué)的設(shè)計(jì)思路
案例編寫。案例編寫是學(xué)生自制案例教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。首先需要由學(xué)生提出案例主題并交由老師審核。審核通過后學(xué)生進(jìn)行案例的編寫。學(xué)生在案例材料中需要提供案例的來源、背景資料、設(shè)計(jì)的依據(jù)（包括核心問題、拓展問題、知識背景）等資料。教師給予指導(dǎo)和咨詢，并對案例設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行把關(guān)。教學(xué)實(shí)施。學(xué)生自制案例教學(xué)的實(shí)施有兩種自問自答型和我問他答型兩種模式：前者是學(xué)生自己回答自己所提出的問題，除需要提供案例背景資料外，還需要提供案例分析報(bào)告；后者是由案例制作者提供案例資料，其他同學(xué)進(jìn)行案例分析并寫出案例分析報(bào)告，案例制作者對案例分析進(jìn)行提問和評價(jià)。教學(xué)評價(jià)。評價(jià)主體是全體師生，評價(jià)客體是案例從編寫到分析的全過程，主要對案例資料的詳實(shí)性、案例分析的科學(xué)性、涉及知識點(diǎn)的廣泛性、組織分工的合理性和對其他同學(xué)的啟發(fā)性等方面進(jìn)行評價(jià)。
四、《財(cái)務(wù)管理》學(xué)生自制案例教學(xué)過程中應(yīng)注意問題
（一）正確處理教師、學(xué)生的角色分工
在學(xué)生自制案例教學(xué)法中，要注意發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體的作用，教師主要是作為組織者、引導(dǎo)者、咨詢者和評價(jià)者，整個教學(xué)過程雖全程參與，但應(yīng)主要負(fù)責(zé)審核、引導(dǎo)和評價(jià)，尤其是在案例制作中，要對案例資料進(jìn)行把關(guān)，保證資料的真實(shí)性和問題的科學(xué)性。
（二）多種教學(xué)案例結(jié)合使用
在案例教學(xué)中，注意學(xué)生自制案例與其他案例的結(jié)合使用。受限于知識儲備和調(diào)研能力，學(xué)生自制的案例往往只適合《財(cái)務(wù)管理》課程一部分內(nèi)容的案例教學(xué)，如投資決策分析、存貨決策等，像資本運(yùn)作等涉及較多法律、政策等外部環(huán)境因素及企業(yè)內(nèi)部問題，難度較大，學(xué)生自制有較大難度，則需要運(yùn)用原有案例進(jìn)行案例教學(xué)。
（三）科學(xué)組織，合理分工
一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校財(cái)務(wù)管理存在的問題
(一)財(cái)務(wù)管理模式缺乏創(chuàng)新意識和嘗試
長久以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于財(cái)務(wù)工作的認(rèn)識基本都停留在記賬、算賬和報(bào)銷、發(fā)工資、計(jì)算職工福利等基本簡單的工作意識上，并且經(jīng)常分不清校領(lǐng)導(dǎo)和會計(jì)人員的職責(zé)和權(quán)力，有些學(xué)校甚至并未設(shè)置會計(jì)崗位人員，所有會計(jì)工作由校長或分管財(cái)務(wù)的校領(lǐng)導(dǎo)兼任。對于學(xué)校資金的預(yù)算、使用和把控力度相對薄弱，更談不上對于財(cái)務(wù)管理模式的探索和創(chuàng)新。
(二)財(cái)務(wù)工作信息化程度低
目前電子商務(wù)的經(jīng)營模式已經(jīng)浸潤至各個企事業(yè)單位，電子支付、單子采購不僅能夠方便經(jīng)營活動，而且能夠節(jié)省成本。在這樣的時(shí)代環(huán)境中，電子計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用于學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作中，但是目前的電算化實(shí)踐，基本上只是財(cái)務(wù)工作的操作實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化，對于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析、處理還處于較低水平。另外，長久以來學(xué)校財(cái)務(wù)工作相對封閉和獨(dú)立，導(dǎo)致信息無法及時(shí)向各個院系和部門提供和反饋財(cái)務(wù)信息，也無法及時(shí)的從各個院系和部門獲取財(cái)務(wù)信息。而且，依靠手工錄入或者第三方間接導(dǎo)入獲取的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，具有時(shí)間上的滯后性，出錯率相對較高。
(三)對財(cái)務(wù)人員的管理和關(guān)注力度低
由于歷來對學(xué)校財(cái)務(wù)工作基本停留在核算、記賬、報(bào)銷的認(rèn)識上，對財(cái)務(wù)人員的工作要求仍以完成事務(wù)性工作為主，甚至只要具備會計(jì)從業(yè)資格證書的人員就可以兼任會計(jì)工作。財(cái)務(wù)人員數(shù)量少、業(yè)務(wù)生疏、技能水平較低，財(cái)務(wù)管理理念落后甚至缺失，學(xué)校對于財(cái)務(wù)人員的工作目標(biāo)缺乏比較明確的指導(dǎo)等這些問題都相對突出。由于教育教學(xué)活動、科研活動等是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的工作，相對來說對財(cái)務(wù)人員的管理和關(guān)注力度低于對于教師科研人員的管理和關(guān)注。對于財(cái)務(wù)人員的績效考核和技能培訓(xùn)相對薄弱，這與學(xué)校財(cái)務(wù)管理深陷事務(wù)性工作形成了惡性循環(huán)的狀態(tài)。事務(wù)性工作導(dǎo)致財(cái)務(wù)人員的工作業(yè)績很難突出，晉升和發(fā)展相對緩慢，福利待遇相對落后，工作積極性會受到一定影響，更談不上利用自身財(cái)務(wù)知識為學(xué)校財(cái)務(wù)工作提供決策分析和參考。
(四)成本控制、資產(chǎn)管理意識薄弱
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)在數(shù)量和種類上都愈加豐富，對于這些資產(chǎn)的管理工作也愈加復(fù)雜和有難度。相對于企業(yè)來說，學(xué)校對于資產(chǎn)的購置、報(bào)廢、折舊管控意識薄弱，往往導(dǎo)致資產(chǎn)購置的單據(jù)與財(cái)務(wù)賬實(shí)不符、固定資產(chǎn)卡片缺失、賬存實(shí)亡現(xiàn)象常有，資產(chǎn)不清登記不全，院系之間缺乏溝通導(dǎo)致重復(fù)購置;資產(chǎn)購置后的盤點(diǎn)、報(bào)廢登記未能及時(shí)入賬;資產(chǎn)保管責(zé)任不到個人，出現(xiàn)丟失、損毀現(xiàn)象無法追究責(zé)任等。對于無形資產(chǎn)的管理意識更加薄弱甚至缺失，導(dǎo)致無形資產(chǎn)的占用得不到應(yīng)有的補(bǔ)償，甚至無法在財(cái)務(wù)賬面上進(jìn)行反映。
二、適應(yīng)時(shí)代環(huán)境的學(xué)校財(cái)務(wù)管理舉措思考
(一)創(chuàng)新學(xué)校財(cái)務(wù)管理模式
1.充分利用學(xué)校固定資產(chǎn)的社會使用價(jià)值，嘗試部分對外開放，比如學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)設(shè)備在確保安全的前提下，可以嘗試向企業(yè)單位進(jìn)行開放，與企業(yè)的科學(xué)研究工作相結(jié)合，提升設(shè)備的使用效率，獲得一定的報(bào)酬;另外，學(xué)校的體育場所也可以分時(shí)間段、分場地的開放給企業(yè)單位做各種集體活動，學(xué)生在第二課堂的作業(yè)產(chǎn)品也可以部分的提供給社會展示甚至出售。
2.充分發(fā)揮院系自身對于資金使用的積極性和創(chuàng)造性。院系在不違反學(xué)校統(tǒng)一制定的財(cái)務(wù)制度的前提下，可以根據(jù)自身的財(cái)務(wù)能力，統(tǒng)籌和合理安排所分配到的資金，這樣可以提升院系財(cái)務(wù)管理的積極性和主動性。另外，院系自身具有豐富的教師資源、學(xué)生資源和強(qiáng)大的專業(yè)知識，教師和學(xué)生在完成教學(xué)活動的同時(shí)，完全有時(shí)間承接社會企業(yè)的技術(shù)項(xiàng)目，自創(chuàng)收益。
(二)提升學(xué)校財(cái)務(wù)管理的信息化建設(shè)水平
1.以信息用戶的需求為最終導(dǎo)向優(yōu)化財(cái)會業(yè)務(wù)流程。財(cái)務(wù)信息的價(jià)值重在如何利用它為當(dāng)前和今后財(cái)務(wù)行為的決策提供依據(jù)和指導(dǎo)，所以財(cái)務(wù)流程的優(yōu)化應(yīng)以滿足用戶的需求為最基本導(dǎo)向。應(yīng)將學(xué)校各種分散的經(jīng)濟(jì)活動和資源看作一個整體對待，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理結(jié)構(gòu)的扁平化，激活財(cái)務(wù)管理的自主性和靈活性。
2.信息化建設(shè)應(yīng)建立標(biāo)準(zhǔn)并體系化。標(biāo)準(zhǔn)的制定能確保數(shù)據(jù)在各系統(tǒng)間的傳輸、交流和共享的質(zhì)量，而體系化的建設(shè)能有效防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、整合財(cái)務(wù)資源，并提高財(cái)務(wù)資源的使用效率。
3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理。財(cái)務(wù)管理新新華建設(shè)水平的提高不可避免的帶來了信息安全的隱患，所以加強(qiáng)信息安全管理，防范網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)必不可少。學(xué)校可以通過采用專網(wǎng)，加裝防火墻等措施保障網(wǎng)絡(luò)安全，也可借助專業(yè)的IT技術(shù)備份、過濾和保障財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全。
(三)加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的管理力度，提升財(cái)務(wù)人員的專業(yè)技術(shù)水平和復(fù)合能力
對于財(cái)務(wù)人員的績效管理不應(yīng)該僅僅局限于完成事務(wù)性的工作，隨著學(xué)校財(cái)務(wù)管理信息化水平的提高，將極大的提升財(cái)務(wù)人員處理事務(wù)性工作的效率。所以學(xué)校對于財(cái)務(wù)人員的業(yè)績考核和管理指標(biāo)也應(yīng)伴隨學(xué)校財(cái)務(wù)管理水平的提升而改進(jìn)。
(四)改善學(xué)校成本控制，科學(xué)管理資產(chǎn)
（一）財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)的分析
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動順利進(jìn)行的首要條件。從制定的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容看，有些院校目標(biāo)定位較高，以課程整體建設(shè)和長遠(yuǎn)的發(fā)展為宗旨。如山東財(cái)經(jīng)大學(xué)《財(cái)務(wù)管理》課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)定位為“以培養(yǎng)‘實(shí)踐型’、‘應(yīng)用型’人才為總體目標(biāo)，以建設(shè)‘雙師型’的教師隊(duì)伍為根本，以理論與實(shí)踐的雙向循環(huán)為教學(xué)模式，以改革教學(xué)方法及教學(xué)手段為突破口，以校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地為依托，以‘產(chǎn)學(xué)研’相結(jié)合為有效途徑，以建立多功能的網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)驗(yàn)室為努力方向，不斷滿足社會對財(cái)務(wù)管理人才的需求。”此類教學(xué)目標(biāo)不僅對學(xué)生培養(yǎng)提出了要求，也對教師和教學(xué)制定了方向，較為全面。有些院校定位較具體，如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的《成本會計(jì)》課程，將其實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位為“幫助學(xué)生更好地掌握成本會計(jì)的基本理論和方法，利用計(jì)算機(jī)，完成有關(guān)成本會計(jì)的會計(jì)信息處理工作”。
（二）財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)方式的分析
1.財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)方式的總體分析。
財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)方式有多種，通過對三門課程資料的整理歸類，可以把實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)方式分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)和其他4類。實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是利用財(cái)務(wù)軟件按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行EXCLE訓(xùn)練、財(cái)務(wù)模型的驗(yàn)證或綜合模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一般有電算化實(shí)驗(yàn)和手工實(shí)驗(yàn)兩種方式，各院?；径季邆潆娝慊瘲l件，因此電算化實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要方式。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是具有自主性、創(chuàng)新性、仿真模擬度較高的校內(nèi)實(shí)踐，包括課程設(shè)計(jì)和沙盤模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)習(xí)則是在學(xué)生完成理論學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生到實(shí)際工作部門進(jìn)行實(shí)地考察或參與實(shí)際工作，目的是讓學(xué)生通過實(shí)際動手進(jìn)一步掌握財(cái)務(wù)工作的具體操作程序和方法。其他包括有關(guān)財(cái)務(wù)內(nèi)容的課余活動，如社會調(diào)查、證券競賽、創(chuàng)業(yè)大賽和專題講座等學(xué)術(shù)活動。四種教學(xué)方式中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)的使用頻率較高，很多院校使用了多種教學(xué)方式，如東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的《成本會計(jì)》課程運(yùn)用了所有4種形式來開展實(shí)踐環(huán)節(jié)。
2.財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的分析。
根據(jù)對采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式的課程的分析，我們可以將實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容細(xì)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研發(fā)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要針對Excel在財(cái)務(wù)成本管理應(yīng)用中的基本操作而設(shè)計(jì)；單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)則是對財(cái)務(wù)成本管理課程中主要知識模塊進(jìn)行訓(xùn)練；綜合實(shí)驗(yàn)將財(cái)務(wù)成本管理與會計(jì)學(xué)各板塊的知識融為一體進(jìn)行分析研究，多以案例的形式體現(xiàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各項(xiàng)專業(yè)知識的能力；研究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究與創(chuàng)新能力?！敦?cái)務(wù)管理》課程中，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)運(yùn)用較多，研究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)少?！冻杀緯?jì)》、《管理會計(jì)》課程多為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。
3.財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式的分析。
根據(jù)調(diào)查，財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式主要是課程設(shè)計(jì)和沙盤模擬兩種。課程設(shè)計(jì)主要是完成大型案例分析、上市公司的財(cái)務(wù)狀況分析或理財(cái)能力分析，案例由教師統(tǒng)一安排或?qū)W生自行搜集，按照既定的指導(dǎo)方案和實(shí)訓(xùn)要求進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分析，該環(huán)節(jié)具有較強(qiáng)的自主性。沙盤模擬實(shí)訓(xùn)包括手工沙盤模擬和基于ERP企業(yè)管理軟件的電子沙盤模擬，這種仿真實(shí)訓(xùn)利用ERP企業(yè)管理軟件或沙盤實(shí)驗(yàn)室模擬企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識完成對仿真企業(yè)的全部生產(chǎn)經(jīng)營活動的控制和管理。
4.財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)教學(xué)方式的分析。
根據(jù)實(shí)習(xí)中學(xué)生對真實(shí)工作環(huán)境的參與程度，財(cái)務(wù)成本管理課程的實(shí)習(xí)可以分為兩大類，一類是通過參觀了解實(shí)際工作過程，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)認(rèn)識的認(rèn)識實(shí)習(xí)，另一類是學(xué)生直接參與到實(shí)際工作中去，以培養(yǎng)實(shí)際工作能力，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的工作實(shí)習(xí)。在被調(diào)查的課程中，有19門課程有實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。但前一種實(shí)習(xí)方式居多，只有5門課程安排學(xué)生進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，并且主要針對應(yīng)屆畢業(yè)生。
（三）財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)安排的分析
一門課程學(xué)時(shí)的安排可以反映出課程的側(cè)重點(diǎn)。67門課程中有23門課程披露了其實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)安排，通過對23門課程的研究，我們發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)安排存在下列問題：1.有些院校的學(xué)時(shí)安排過少，只有4學(xué)時(shí)，這必然導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不能覆蓋全部知識點(diǎn)。2.不同院校同一知識點(diǎn)的學(xué)時(shí)安排差別較大，有些院校學(xué)時(shí)安排過少，使學(xué)生無法獲得深入細(xì)致的訓(xùn)練，實(shí)踐環(huán)節(jié)浮于表面形式，達(dá)不到實(shí)踐效果。3.有些院校的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)擠占了理論教學(xué)時(shí)間，這種情況必然會造成理論課無法講完，或本該深入的問題變得淺層，本該重點(diǎn)的問題壓縮時(shí)間等問題。
（四）財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)條件的分析
對于財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)條件，我們從是否有實(shí)驗(yàn)室、是否有實(shí)習(xí)基地、是否有配套的實(shí)踐教材以及是否有相應(yīng)的指導(dǎo)教師這四方面來進(jìn)行分析。
1.實(shí)驗(yàn)室條件分析。
實(shí)驗(yàn)室配備相較其他教學(xué)條件稍好，超過了一半的課程配備了實(shí)驗(yàn)室，并且很多沒開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程的院校逐步重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室規(guī)模有所不同，規(guī)模較大的實(shí)驗(yàn)室一般均含手工實(shí)驗(yàn)室和電算化實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室具備相應(yīng)的金蝶、用友等財(cái)務(wù)軟件。但也有院校的實(shí)驗(yàn)室規(guī)模較小，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模應(yīng)根據(jù)專業(yè)人數(shù)課程內(nèi)容來定，并非規(guī)模越大越好。
2.實(shí)習(xí)基地條件分析。
調(diào)查顯示，有32門課程有相關(guān)的校外實(shí)習(xí)基地，占所有精品課程的47.76%。實(shí)習(xí)基地為企業(yè)、事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)、證券公司、會計(jì)師事務(wù)所等單位。不同院校實(shí)習(xí)基地情況不同，像知名院?；蛘哓?cái)務(wù)根基較深社會認(rèn)可度較高的專業(yè)則實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量較多，實(shí)習(xí)企業(yè)規(guī)模較大，可供選擇性也較大。但總體看來校外實(shí)習(xí)很不理想，缺乏穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。
3.配套教材條件分析。
財(cái)務(wù)成本管理實(shí)踐環(huán)節(jié)配套教材是指能夠引導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)并提出教學(xué)要求和實(shí)踐步驟的實(shí)踐大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書或者整套的實(shí)踐教材。完善的實(shí)踐教學(xué)大綱或指導(dǎo)書應(yīng)包括授課對象、課程性質(zhì)和地位、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)時(shí)分配、實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐要求、考核辦法及主要參考書。67門課程中，有35門課程有配套的實(shí)踐教材，占52.24%。做得較好的學(xué)校如湖南商學(xué)院課程組編寫了《商品流通企業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)》和《會計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)》，分別應(yīng)用于單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綜合模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并對教材進(jìn)行了兩次修訂。而有較多課程的實(shí)踐大綱、指導(dǎo)書不夠完善，只簡單說明了實(shí)踐內(nèi)容和要求。沒有詳細(xì)的實(shí)踐指導(dǎo)，就無法使學(xué)生明確實(shí)踐目的和注重的要點(diǎn)，使得學(xué)生的實(shí)踐很盲目，無法達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果。
4.指導(dǎo)教師條件分析。
67門課程中有27門課程說明有實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師，占40.30%，所占比重較小，且多為兼職，學(xué)歷普遍低于理論教學(xué)的教師。
（五）財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)考核制度的分析
考核制度的完善與否將大大影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。67門課程中有24門課程披露了自己實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核制度。經(jīng)分析，財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核制度存在下列問題：
1.考核制度傳統(tǒng)單一。
大多數(shù)院校通過出勤考核或報(bào)告考核，或二者相結(jié)合的考核方式。至于學(xué)生的操作過程則沒有具體的衡量措施?？己宿k法單一、不全面，學(xué)生只在乎實(shí)習(xí)報(bào)告等考核環(huán)節(jié)，注重結(jié)果忽視過程，則實(shí)踐效果大打折扣，不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的實(shí)踐目標(biāo)。
2.無具體考評標(biāo)準(zhǔn)。
此類有具體考評標(biāo)準(zhǔn)的課程極少，大部分課程在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺少科學(xué)合理詳細(xì)的考核測評指標(biāo)體系，不利于準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐效果。
3.實(shí)踐環(huán)節(jié)分值占課程總分比重少。
由于大多數(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)穿插在理論課程中，因此有些院校將實(shí)踐環(huán)節(jié)作為課程一部分進(jìn)行考核評價(jià)，實(shí)踐環(huán)節(jié)占課程總分的比重較少，難以引起學(xué)生的重視?？己酥贫仁菍?shí)踐環(huán)節(jié)高質(zhì)量完成的保證，沒有考核制度的把關(guān)，盡管實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很完整，但無論從教師還是學(xué)生都不會足夠重視。健全的考核制度是專業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)取得效果的保證，無論任何學(xué)科課程的開設(shè)應(yīng)制定合理完備的實(shí)踐考核制度。
二、改進(jìn)財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐教學(xué)的對策建議
（一）整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，形成獨(dú)立的實(shí)踐課程
《財(cái)務(wù)管理》、《成本會計(jì)》與《管理會計(jì)》三門課程在理論知識中存在內(nèi)容的交叉重復(fù)，致使實(shí)踐環(huán)節(jié)也有此現(xiàn)象。如東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的《財(cái)務(wù)管理》課程和《管理會計(jì)》課程同時(shí)存在全面預(yù)算實(shí)驗(yàn)和長期投資決策實(shí)驗(yàn)。甚至于有些院校的課程中含有會計(jì)手工模擬做賬、電算化做賬等財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。內(nèi)容的交叉重復(fù)，使得課程特色不突出，實(shí)踐環(huán)節(jié)不能體現(xiàn)課程特點(diǎn)，還浪費(fèi)了資源。已有很多學(xué)者提出對《財(cái)務(wù)管理》、《成本會計(jì)》與《管理會計(jì)》三門課程的內(nèi)容進(jìn)行整合，重新構(gòu)建《財(cái)務(wù)管理》、《成本會計(jì)》與《管理會計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容體系的框架，解決教學(xué)內(nèi)容的交叉重復(fù)問題。隨著理論課程的整合，實(shí)踐環(huán)節(jié)也應(yīng)保留各自獨(dú)有的內(nèi)容，融合三門學(xué)科相通的部分，整合成一個實(shí)踐課程。且實(shí)踐課程應(yīng)獨(dú)立于理論教學(xué)，有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)教材等完整、系統(tǒng)的教學(xué)資料，保證課時(shí)，并建立專門的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考核制度?？茖W(xué)完善的實(shí)踐課程配合日常的理論教學(xué)，不僅能強(qiáng)化學(xué)生的理論知識，還鍛煉了綜合應(yīng)用能力。
（二）構(gòu)建多層次的實(shí)踐教學(xué)形式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)上述分析，大多數(shù)院校財(cái)務(wù)成本管理課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)形式較單一。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，應(yīng)包括強(qiáng)化知識的操作性訓(xùn)練、鍛煉綜合能力的綜合訓(xùn)練、實(shí)際工作環(huán)境下的真實(shí)作業(yè)。因此，各院校應(yīng)構(gòu)建包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)的全面的教學(xué)體系，各實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練目標(biāo)明確、難度遞進(jìn)、并能很好地相互銜接。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要盡可能地覆蓋理論教學(xué)中的知識點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，注重提高學(xué)生的綜合能力以及研究創(chuàng)新能力。工作實(shí)習(xí)必然參與到企業(yè)的實(shí)際工作中去，就需要院校要有良好的校企合作伙伴，與高校共同設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，建立長久、穩(wěn)定的實(shí)踐基地，確保學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。
（三）改善實(shí)踐條件，為實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量提供保障
實(shí)踐教材的編寫是完善教學(xué)體系的保障，需要符合課程及院校自身實(shí)際情況?？梢越梃b其他院校課程的實(shí)踐教材，但不能盲目套用，各院校應(yīng)盡可能開發(fā)符合自身辦學(xué)定位的原創(chuàng)性實(shí)踐教材，教材體系要完整，最重要的是要能及時(shí)更新。院校應(yīng)通過多種途徑打造穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。例如，現(xiàn)在許多企業(yè)都通過招募實(shí)習(xí)生來選拔人才，學(xué)?？梢誀幦∨c之建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)關(guān)系，使之能接納整班學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，成為穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。學(xué)?？赏ㄟ^組織教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉、組織有關(guān)教師為企業(yè)提供管理咨詢、培訓(xùn)講座等服務(wù)、校企聯(lián)合辦學(xué)等方式與企業(yè)建立起長期穩(wěn)定的聯(lián)系，使學(xué)校成為企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，使企業(yè)成為學(xué)校的實(shí)習(xí)基地。除此之外，各高校也可借助國家政策積極創(chuàng)建校外實(shí)踐基地。如2012年10月教育部高等教育司下發(fā)的《關(guān)于做好地方所屬高校“本科教學(xué)工程”大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)工作的通知》就為校企合作創(chuàng)造了平臺，實(shí)行政府搭臺校企唱戲的方式，鼓勵高校創(chuàng)建校外實(shí)習(xí)基地。而校外資源較匱乏院校就可以將國家政策作為契機(jī)，積極聯(lián)合企事業(yè)單位，為高校學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會。
（四）注重教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)
實(shí)踐教學(xué)對教師的素質(zhì)和水平的要求更高，實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師不僅需要具備相應(yīng)理論知識，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。院校要加強(qiáng)對現(xiàn)有實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，積極為其提供各種參加培訓(xùn)、進(jìn)修、研討、考察、交流等活動的機(jī)會，促進(jìn)其教學(xué)水平的提高。積極聘請既有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又有一定專業(yè)理論修養(yǎng)的專家作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的兼職指導(dǎo)教師。
（五）構(gòu)建完善健全的考評機(jī)制
(一)專業(yè)師資力量薄弱，不能滿足教學(xué)需要
財(cái)務(wù)管理課程是理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，教師既要具備扎實(shí)的理論功底，又要擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能勝任教學(xué)任務(wù)。由于高職院校重視程度不夠或受條件所限，目前大部分高職院校的現(xiàn)任財(cái)務(wù)管理課程的教師當(dāng)中很少有本專業(yè)畢業(yè)的教師(我校職業(yè)學(xué)院擔(dān)任財(cái)務(wù)管理教師中只有一名是本專業(yè)畢業(yè)的)，更談不上實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)教師。因此，沒有良好的財(cái)務(wù)管理專業(yè)背景、缺乏專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，均給教師授課帶來難題。一方面，教師自身感覺授課標(biāo)準(zhǔn)難以把握，其難度大大限制了教學(xué)水平;另一方面，學(xué)生感受到的難易程度也不統(tǒng)一，從而學(xué)習(xí)效果不同，影響了教學(xué)效果，也影響了學(xué)習(xí)滿意度。
(二)學(xué)生自身的原因，影響了教學(xué)效果
在財(cái)務(wù)管理課程中的大部分內(nèi)容均有大量的計(jì)算公式，而且眾多的公式中，有很多的公式前后緊密相連，若前面的公式掌握不夠牢固，就不能熟練地計(jì)算，那么后面的計(jì)算內(nèi)容就無法掌握。典型的是資金的時(shí)間價(jià)值，資金的時(shí)間價(jià)值是貫穿整個課程的核心。在資金的時(shí)間價(jià)值中復(fù)利現(xiàn)值和終值、普通年金現(xiàn)值和終值、先付年金現(xiàn)值和終值，遞延年金現(xiàn)值等內(nèi)容的計(jì)算是證券和項(xiàng)目等投資決策等內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此要求學(xué)生牢固掌握資金時(shí)間價(jià)值部分的內(nèi)容，這是學(xué)好本門課程的基礎(chǔ)。另外在財(cái)務(wù)管理課程中有些內(nèi)容必須采用數(shù)學(xué)模型來推算出結(jié)果。例如:營運(yùn)資金管理中的存貨模型等。所以沒有學(xué)生的應(yīng)用和掌握，眾多公式、數(shù)學(xué)模型的理解和記憶對他(她)們來說，確實(shí)是巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，對于部分?jǐn)?shù)學(xué)知識和邏輯推理能力較弱的文科生來說(我院大部分學(xué)生是文科生)難度尤其大。除此之外，學(xué)生中存在一種片面認(rèn)識，認(rèn)為財(cái)會類專業(yè)的高職學(xué)生只要學(xué)好基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)課程就行了，所以大量的時(shí)間和精力都放在了這些課程上，而財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)，只以考試過關(guān)為目標(biāo)。據(jù)已畢業(yè)學(xué)生的簡單跟蹤調(diào)查(被調(diào)查的對象是200多名財(cái)會專業(yè)學(xué)生)，參與企業(yè)財(cái)務(wù)管理預(yù)測工作的僅僅占2．5%。學(xué)生的這些自身原因不僅導(dǎo)致了財(cái)務(wù)管理課程基礎(chǔ)知識薄弱，重視程度不夠，而且在很大程度上影響了教學(xué)效果。
(三)教學(xué)內(nèi)容多課時(shí)有限，影響教學(xué)內(nèi)容的完整性
財(cái)務(wù)管理這門課程主要講授公司籌資、投資、股利分配及營運(yùn)資金的管理等幾大方面的內(nèi)容，其中籌資、投資及營運(yùn)資金管理部分章節(jié)多，內(nèi)容豐富。老師要講清楚每一部分的內(nèi)容，讓學(xué)生消化、掌握相關(guān)知識點(diǎn)，需要較多的課時(shí)才能達(dá)到這個目的。事實(shí)上，現(xiàn)在一般高校的課時(shí)安排相對于財(cái)務(wù)管理這門課程的內(nèi)容來說是不夠的，因此，在有限的課時(shí)下(一般為68課時(shí))，老師只能講授其中部分內(nèi)容，影響課程內(nèi)容的完整性;或者老師為了保證整個教學(xué)課程內(nèi)容的完整性，只能加快講授的速度，學(xué)生理解、消化、掌握起來就非常困難。因此，教學(xué)課時(shí)的有限性與財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容繁多之間的矛盾就成為財(cái)務(wù)管理教學(xué)過程中存在的主要問題之一。
(四)缺乏案例教學(xué)，影響學(xué)習(xí)效果
財(cái)務(wù)管理理論來源于企業(yè)的理財(cái)實(shí)踐，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在校學(xué)生大多沒有參加過生產(chǎn)實(shí)踐和財(cái)務(wù)相關(guān)工作，更沒有對企業(yè)或公司日常財(cái)務(wù)管理活動的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理理論確實(shí)具有一定難度。學(xué)生不易體會本課程的實(shí)用性，誤認(rèn)為用途不大而缺乏學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)生學(xué)完財(cái)務(wù)管理之后，不理解這些理論知識在實(shí)際工作中如何應(yīng)用，在一定程度上影響了學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，很多高職因課時(shí)量的限制，教師在財(cái)務(wù)管理課堂上存在講授財(cái)務(wù)管理理論知識過多(我院講授理論知識58課時(shí)，占總課時(shí)的86%，講授案例10課時(shí)，只占總課時(shí)的14%)、案例針對性不強(qiáng)、覆蓋范圍小、偏向于強(qiáng)調(diào)理論知識的系統(tǒng)性和完整性，教學(xué)中案例教學(xué)總量不足，沒有很好地實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)，所以理論和實(shí)踐沒有很好地結(jié)合起來。
(五)教材更換頻繁，影響教學(xué)內(nèi)容的鞏固
教材是教學(xué)內(nèi)容的知識載體，是傳授知識最直接的工具，是高校教學(xué)科研水平及成果的直接體現(xiàn)，也是深化教育改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的關(guān)鍵。財(cái)務(wù)管理課程是一門專業(yè)性比較強(qiáng)的課程，其內(nèi)容需要隨著財(cái)務(wù)制度等的變化而變化。在一定程度上可以更新財(cái)務(wù)管理教材內(nèi)容、用新教材更換老教材、教材品種多等現(xiàn)象，是符合現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，知識更新的需要。但是，該門課程固定的公式和預(yù)測模式較多，并且需要大量的數(shù)學(xué)模式及具體例題來完成教學(xué)內(nèi)容。如果高職財(cái)務(wù)管理教材每年更換新教材，任課老師更新課程體系過于頻繁，這不僅在備課環(huán)節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)帶來很多不必要的更新工作，還影響了教學(xué)內(nèi)容的鞏固。
二、提高財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)質(zhì)量的對策
(一)加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平
教師對學(xué)生的影響啟發(fā)很大，教師的知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)方式在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平。高職院校重視現(xiàn)有財(cái)務(wù)管理教師的培養(yǎng)，提供各種機(jī)會參加培訓(xùn)，進(jìn)修、研討考察、交流等活動，調(diào)動教師的積極性，并促進(jìn)教學(xué)水平的提高。作為財(cái)務(wù)管理課程教師，不僅精通財(cái)務(wù)管理課程的知識，而且必須精通基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)等課程相關(guān)知識。為了加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理教師隊(duì)伍的建設(shè)，從財(cái)會類專業(yè)現(xiàn)有師資中選擇年富力強(qiáng)，具有相關(guān)專業(yè)背景的教師進(jìn)行專門的財(cái)務(wù)管理知識的培訓(xùn)和進(jìn)修，使他們既精通會計(jì)專業(yè)知識，又具有相當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)管理知識，這樣在授課時(shí)完整的傳授專業(yè)知識，加強(qiáng)各知識點(diǎn)的連貫性，以便于學(xué)生更好地掌握相關(guān)內(nèi)容，確?，F(xiàn)有授課教師的教學(xué)水平，從而保證教學(xué)質(zhì)量。
(二)轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認(rèn)識財(cái)務(wù)管理課程的重要性
財(cái)務(wù)管理課程是基于企業(yè)角度研究財(cái)務(wù)管理，不僅具有完整的理論體系，而且是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在管理類、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的教學(xué)體系中，對一般經(jīng)濟(jì)理論課和專業(yè)課起著銜接作用，是一門重要的學(xué)科基礎(chǔ)課。不僅是會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)、金融、證券等專業(yè)的核心專業(yè)課，也是投資與理財(cái)?shù)认嚓P(guān)專業(yè)的主要課程之一，是對財(cái)經(jīng)類學(xué)生的全面發(fā)展和以后的工作起著非常重要作用。因此，財(cái)務(wù)管理課程是整個財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程的重要組成部分，是財(cái)經(jīng)類專業(yè)的必修課。對此高職院校教學(xué)管理部門要給予足夠的重視，并加大該課程開設(shè)的覆蓋面(目前有的高職院校僅限于財(cái)會類專業(yè)開設(shè)該門課程)。同時(shí)，利用講座，座談等方式對學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生端正對該課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。利用教學(xué)使學(xué)生能夠?qū)⒒A(chǔ)性的財(cái)務(wù)管理知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，更好的發(fā)揮專業(yè)知識。
(三)強(qiáng)化情境案例教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
采用情境案例教學(xué)法的關(guān)鍵是發(fā)揮學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的主體作用，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，并善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生的需要。當(dāng)前的財(cái)務(wù)管理是以企業(yè)籌資、投資、股利分配為主要內(nèi)容的一門實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用管理學(xué)科，也是一種理財(cái)學(xué)。根據(jù)財(cái)務(wù)管理課程的性質(zhì)，教師在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中需要確立學(xué)生的主題意識，不斷創(chuàng)設(shè)各種情景案例，讓學(xué)生成為此場景中的“當(dāng)局者”，身臨其境地分析和解決問題。也就是說，教師教學(xué)當(dāng)中對投資、籌資、資金使用和分配等四塊內(nèi)容進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，情景可以是對實(shí)踐的模擬，也可以直接采用真實(shí)案例。教師在課堂開設(shè)典型的案例，不僅能讓學(xué)生主動參與，而且充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生所學(xué)理論知識和實(shí)際操作能力。通過課堂案例的選取與制作，不斷提升教師案例教學(xué)的能力，建立對學(xué)生的有效激勵機(jī)制，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(四)選用適當(dāng)教材，整合和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
關(guān)鍵詞:學(xué)校;財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn);管理與控制
21世紀(jì)的一個最基本特征是經(jīng)濟(jì)一體化和教育社會化,為適應(yīng)這一潮流,我國的高等院校正在深化改革,實(shí)現(xiàn)“四化”,即辦學(xué)形式多樣化、投資主體多元化,經(jīng)濟(jì)行為市場化、學(xué)校后勤社會化。我校作為國家重點(diǎn)中職院校、兵團(tuán)職業(yè)院校的龍頭,正參照高校管理模式,完善財(cái)務(wù)制度,減少財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
學(xué)校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)指學(xué)校運(yùn)營過程中因資金運(yùn)動而帶來的風(fēng)險(xiǎn),集中采現(xiàn)在預(yù)算收支不平衡、資本結(jié)構(gòu)不合理等方面。同時(shí),隨著教育體制改革的不斷深入,我國中職教育事業(yè)快速發(fā)展,我校也在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造擴(kuò)建,我?；ㄙY金的主要來源有:國家撥款、事業(yè)結(jié)余等。合理、高效地使用這些資金,避免損失和浪費(fèi)是目前我校發(fā)展的主要問題。
學(xué)校作為市場經(jīng)濟(jì)條件下特殊的經(jīng)濟(jì)主體,隨著其發(fā)展與建設(shè),也存在一定的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)其形成的根本原因是現(xiàn)金收付實(shí)現(xiàn)制、教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)和教育基建投資分離核算制度缺陷,誘因是學(xué)校事業(yè)收入的季節(jié)性與支出剛性的矛盾,應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算審批制度,加強(qiáng)成本核算意識,完善項(xiàng)目核算輔助帳,監(jiān)控賬外債務(wù)的變動情況,建立財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任制,引進(jìn)社會力量改革校辦企業(yè)。
1本校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的來源
1.1成本意識淡薄可能引起的支付風(fēng)險(xiǎn)
雖然近年來,我校加強(qiáng)了部門成本核算力度,但仍有部分部門、專業(yè)系對于專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置及安排和教師聘用,從不進(jìn)行成本核算,致使部分專業(yè)或培訓(xùn)不但不能賺取收益,還會造成支付教師各項(xiàng)費(fèi)用的困難。
1.2大額采購活動、維修工程形成的欠款可能引起的支付風(fēng)險(xiǎn)
大額采購是指學(xué)校成批量采購教學(xué)儀器設(shè)備、家具、用具等,這類采購一般合同約定貨到驗(yàn)收合格后付款,并且供貨方亦習(xí)慣按付款進(jìn)度開具銷貨發(fā)票,因而所簽購貨款一般都沒有進(jìn)入學(xué)校的負(fù)債賬簿中,財(cái)務(wù)部門難以監(jiān)控,一旦大批欠款到期,往往會造成支付困難。
1.3后勤的粗放式管理可能引起的支付風(fēng)險(xiǎn)
到目前為止,我校后勤工作中仍存在部分因粗放管理造成的管理漏洞,如:大宗采買較隨意,不辦理統(tǒng)一采購報(bào)批手續(xù)、不經(jīng)正常手續(xù)訂立采買合同等,這種隨意性的管理方式,嚴(yán)重影響了學(xué)校正常預(yù)算開支,容易造成支付困難。
1.4基建工程欠款可能引起的支付風(fēng)險(xiǎn)
近年來,我校明顯加大了基建投資規(guī)模,辦學(xué)條件“瓶頸”迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y金“瓶頸”,基建的投資規(guī)模及工程款的支付在一定程度上影響了投資項(xiàng)目的完成進(jìn)度。
2本校采取應(yīng)對財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的措施
2.1盡快建立財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制
財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制的建立對學(xué)校確定長期發(fā)展思路意義重大,它是對學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動中潛在的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)管理指標(biāo)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控的系統(tǒng),貫穿于學(xué)校經(jīng)濟(jì)活動全過程,通過對管理對象分別制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制指標(biāo),以財(cái)務(wù)報(bào)襲、預(yù)算指標(biāo)及其他相關(guān)財(cái)務(wù)資料為依據(jù),采用數(shù)學(xué)模型、比例分析等一般方法,達(dá)到整體控制風(fēng)險(xiǎn)的目的。
2.2加強(qiáng)預(yù)算管理
學(xué)校預(yù)算是根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展計(jì)劃和任務(wù)編制的年度財(cái)務(wù)收支計(jì)劃。一方面要求提高預(yù)算與事業(yè)發(fā)展計(jì)劃的關(guān)聯(lián)性,確保預(yù)算的有效性;另一方面要求提高預(yù)算的前瞻性,從而發(fā)揮預(yù)算在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的積極作用;此外還要通過行政手段保證預(yù)算的嚴(yán)肅性,通過加強(qiáng)預(yù)算管理,提高資金使用的計(jì)劃性。
2.3健全內(nèi)部控制
內(nèi)部控制是保障管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的管理手段。健全完善的財(cái)務(wù)內(nèi)部控制系統(tǒng)將有助于營造安全、高效的資金運(yùn)行環(huán)境,有效實(shí)施資金安全防范,確保資金效益的發(fā)揮。
(1)營造良好的財(cái)務(wù)內(nèi)部控制環(huán)境。學(xué)校管理層應(yīng)充分重視財(cái)務(wù)內(nèi)部控制環(huán)境建設(shè),積極支持和參與財(cái)務(wù)內(nèi)部控制,將資金的安全作為控制的主要目標(biāo),確保財(cái)務(wù)內(nèi)部控制的完整性、合理性和有效性。
(2)構(gòu)建安全高效的會計(jì)系統(tǒng)。從會計(jì)業(yè)務(wù)流程中涉及資金業(yè)務(wù)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)著手,通過建立會計(jì)責(zé)任制和操作規(guī)程,加強(qiáng)資金內(nèi)部控制。超級秘書網(wǎng)
(3)著力構(gòu)建規(guī)范的控制程序?？刂瞥绦蚴菫楹侠淼乇ＷC管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),實(shí)施管理指令、化解財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)而采取的財(cái)經(jīng)政策和程序。應(yīng)堅(jiān)持不相容崗位相分離的基本原則,明確涉及資金支付和流動相關(guān)崗位的職責(zé)和權(quán)限;制定財(cái)務(wù)收支審批管理辦法和重大費(fèi)用支出審批與授權(quán)制度;建立嚴(yán)格的資金收付授權(quán)批準(zhǔn)制度;建立財(cái)務(wù)重大事項(xiàng)(包括大額資金收支)報(bào)告制度等等。
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專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
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兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟(jì)法
專科
兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷?？苾赡暾谓?jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略
行政管理專科兩年大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
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兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
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兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
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兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
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兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
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兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計(jì)實(shí)務(wù)、國際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等
會計(jì)（電算化）
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兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會計(jì)電算化、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會計(jì)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）
人力資源
管理
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兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟(jì)信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
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兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究
計(jì)算機(jī)
及應(yīng)用
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兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
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兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
2014年4月自學(xué)考試的秘訣！點(diǎn)擊免費(fèi)查看>>
專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
?？?/p>
兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟(jì)法
?？?/p>
兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略
行政管理?？苾赡甏髮W(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
?？?/p>
兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
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兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
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兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
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兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
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兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
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兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
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兩年
證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計(jì)實(shí)務(wù)、國際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等
會計(jì)（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會計(jì)電算化、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會計(jì)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
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兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟(jì)信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
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兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
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兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究
計(jì)算機(jī)
及應(yīng)用
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兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
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兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
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兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟(jì)法
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兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略
行政管理?？苾赡甏髮W(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）
本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
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兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
?？?/p>
兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
?？?/p>
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
?？?/p>
兩年
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
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兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
?？?/p>
兩年
證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計(jì)實(shí)務(wù)、國際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等
會計(jì)（電算化）
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兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會計(jì)電算化、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會計(jì)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟(jì)信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
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兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
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兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究
計(jì)算機(jī)
及應(yīng)用
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兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
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兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理