時(shí)間：2022-10-16 18:02:48
導(dǎo)語：在體育心得總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
華南碧桂園學(xué)校 南春旺
金秋十月，我和來自白云區(qū)、花都區(qū)、越秀區(qū)、天河區(qū)的8位老師有幸進(jìn)入先烈東小學(xué)進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。五天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本人深知這次機(jī)會(huì)來之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。這次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，先烈東小學(xué)為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這里，讓我感受了先烈東小學(xué)老師們的教學(xué)風(fēng)采，聆聽了他們的科組匯報(bào)，學(xué)習(xí)了他們老師課堂上的教學(xué)智慧，也更新了自己的教學(xué)觀念，使自己得到一定程度的提升，真是受益非淺。下面是我通過跟崗學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、進(jìn)名校，聽匯報(bào)。
10月14日下午，我提前就到了先烈東小學(xué)，走進(jìn)校園，讓我們感受到它的氛圍，不愧是廣東省一級(jí)學(xué)校，在天河區(qū)的學(xué)校中，先烈東小學(xué)的面積雖說不大。但整個(gè)校園氛圍非常濃厚，各個(gè)功能區(qū)設(shè)置合理，每一個(gè)空間都得到了合理的利用，給學(xué)生營造的是輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校以“全面開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展” 理念開展教育教學(xué)工作，成為一所傳統(tǒng)名校，以其“校風(fēng)好、質(zhì)量高、特色強(qiáng)”而馳名南粵。
走進(jìn)校園，第二個(gè)震憾就是先烈東小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員們的素質(zhì)高，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神非常強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們。按照跟崗學(xué)習(xí)安排。先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠(yuǎn)》---先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組匯報(bào)。周老師從建章立制、規(guī)范管理，專業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，教科研并進(jìn)、扎實(shí)開展研究，資源共享、外樹形象四個(gè)方面介紹了先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組的一些做法。聽后讓我們有耳目一新的感覺，他們不愧是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀科組。
二、進(jìn)課堂，研教法。
10月15日上午，按照跟崗學(xué)習(xí)要求，我們來到先烈東小學(xué)珠江新城分校。在珠江新城分校，我們聽取分校張玉梅老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)的《平行四邊形和梯形》，張鳳紅老師執(zhí)教的一節(jié)三年級(jí)紅的《什么是周長(zhǎng)》兩節(jié)分開課。兩位老師與學(xué)生配合默契，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。激情的老師，勤奮的學(xué)生，完美的教與學(xué)，課上得得相當(dāng)成功。課后，全體科組老師和我們八位老師都對(duì)兩位老師的公開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，先烈東小學(xué)的老師對(duì)我們的評(píng)課作了充分的肯定。同時(shí)，我們也親身感受先烈東小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣等方面的成果。
新課標(biāo)，新要求，新教改，新教法，每一個(gè)公開課，展現(xiàn)的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。特別是張玉梅老師的公開課，更是站在教改的前沿。
張玉梅老師執(zhí)教《平行四邊形和梯形》，運(yùn)用學(xué)生小組合作，通過獨(dú)自思考與小組討論相結(jié)合，邊動(dòng)手操作，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生真正參與了學(xué)習(xí)的全過程。張鳳紅老師的《什么是周長(zhǎng)》，我認(rèn)為就是一堂教學(xué)常態(tài)課，整節(jié)課非常實(shí)在，條理清晰，脈絡(luò)分明，學(xué)生的掌握情況效果良好。
10月16日，我聽了先烈東小學(xué)兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)物體》，一位老師上的是二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí)》。二位老師第一次走上講臺(tái)，但他們的教學(xué)風(fēng)采向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，查閱資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，教法中如何去關(guān)注學(xué)生……在聽課活動(dòng)中，我們認(rèn)真聽課，認(rèn)真填寫課堂觀察表，積極交流。
10月17日，我們跟崗學(xué)習(xí)的八位老師中，七位老師安排重建課。上完重建課后，學(xué)?？平M結(jié)合每節(jié)課的情況給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、應(yīng)改進(jìn)。此外，還指定課題和我們一起進(jìn)行同課同構(gòu)及同課異構(gòu)活動(dòng)。再之就是他們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間深入我們每人7節(jié)重建課的課堂教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)地對(duì)我們的重建課進(jìn)行評(píng)釋。在他們的傳、幫、帶下，我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
10月18日，先烈東小學(xué)石琳老師給我們展示了一節(jié)重建課《認(rèn)識(shí)物體》。我們跟崗學(xué)習(xí)的吳建潮老師展示了一節(jié)六年級(jí)示范課《比的應(yīng)用》。兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精美，結(jié)構(gòu)完整，過渡自然，切合新課標(biāo)理念，很好地達(dá)成了新課標(biāo)理念：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。兩節(jié)課都體現(xiàn)了“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探索與合作交流，獲得很好的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對(duì)待。每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座，討論交流，互動(dòng)效果好。
通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的“國培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法。感謝“國培”培訓(xùn)，讓我通過培訓(xùn)，收獲不少相信在以后的工作中我會(huì)用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn)。
摘要：通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。
關(guān)鍵字：培訓(xùn)學(xué)習(xí) 教師 成長(zhǎng) 的 階梯
參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感覺收獲頗多！國培——教師成長(zhǎng)的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專家的視頻講座，他們先進(jìn)的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國培，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
這段時(shí)間，我對(duì)自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然才幾年的教書經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感讓我對(duì)工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。
學(xué)習(xí)期間，專家的精彩講座，使得我有機(jī)會(huì)與專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。
通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。
通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的。“國培計(jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。
資助誠信教育主題活動(dòng)的總結(jié)
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介
為深入貫徹落實(shí)黨的十精神，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平,推動(dòng)國家助學(xué)貸款工作持續(xù)健康發(fā)展，我系特于5月20日至5月28日份集中開展學(xué)生資助誠信教育主題活動(dòng)。
此次誠信教育主題活動(dòng)我系結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展了資助誠信教育圖片展、誠信教育微電影展映、誠信教育“微”傳遞等形式多樣、生動(dòng)活潑、寓教于樂的系列誠信教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）、誠信教育圖片展
誠信教育圖片展活動(dòng)從5月20日開始，通過展板的形式宣傳國家助學(xué)貸款及其他資助政策，普及征信、金融等相關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)诹私鈬抑鷮W(xué)貸款政策的同時(shí)樹立誠信觀念、珍惜個(gè)人信用記錄，增強(qiáng)法律意識(shí)，及時(shí)履行國家助學(xué)貸款合同。本次為期5天的圖片展活動(dòng)地點(diǎn)選擇在人流量比較大的二期食堂門口。
（圖為誠信教育圖片展活動(dòng)宣傳展板）
（二）、誠信教育“微”傳遞
誠信教育“微”傳遞活動(dòng)是通過新媒體——微博，利用電子系團(tuán)總支官方騰訊微博廣播征信、金融等相關(guān)知識(shí)，國家助學(xué)貸款等政策以及誠信教育宣傳語等內(nèi)容，號(hào)召各班團(tuán)支部微博轉(zhuǎn)發(fā)并帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)了解相關(guān)內(nèi)容。
（三）、誠信教育微電影
誠信教育微電影是我系參與拍攝并制作的誠信教育微電影，微電影主要分三部分：你眼中的誠信、感動(dòng)中國和小明的故事。電影通過講述大學(xué)生不守誠信而在今后社會(huì)中面臨的各種誠信危機(jī)，旨在告誡參加誠信教育的申請(qǐng)國家助學(xué)貸款的同學(xué)要遵守道德信用，做一個(gè)誠信的大學(xué)生。此次活動(dòng)主要面向電子系申請(qǐng)生源地助學(xué)貸款和獲得助學(xué)金的同學(xué)。
三、活動(dòng)成效及感想
（一）、宣傳方式
本次活動(dòng)除了采用展板、海報(bào)等傳統(tǒng)的宣傳方式之外，還利用微博宣傳更新活動(dòng)信息。于此同時(shí)，我系特于5月20日中午在學(xué)院二區(qū)38#1階梯召開電子系誠信教育活動(dòng)班干部培訓(xùn)和動(dòng)員大會(huì)。培訓(xùn)和動(dòng)員會(huì)帶領(lǐng)了班級(jí)學(xué)生干部學(xué)習(xí)了學(xué)院部署的誠信教育精神，動(dòng)員大家在班級(jí)里調(diào)動(dòng)大家積極性，讓盡可能多的人參與到我系的誠信教育活動(dòng)當(dāng)中去。
（二）、采用新媒體，廣泛動(dòng)員宣傳
當(dāng)下舉辦活動(dòng)最需要的就是形式多樣，喜聞樂見。
所以我系根據(jù)實(shí)際情況制
定了一系列的誠信教育活動(dòng)，活動(dòng)參與率高，活動(dòng)影響力大。近兩年，微博新勢(shì)力的崛起給大家獲取信息提供了新的渠道，這種140字以內(nèi)的字?jǐn)?shù)限制形式符合當(dāng)下大多人的閱讀習(xí)慣，所以我系團(tuán)總支網(wǎng)絡(luò)辦公室負(fù)責(zé)人通過之前建立的電子系班級(jí)團(tuán)支部網(wǎng)絡(luò)傳遞誠信教育內(nèi)容。通過編輯微博內(nèi)容并號(hào)召班級(jí)團(tuán)支部微博轉(zhuǎn)發(fā)取得了不錯(cuò)的效果，5月21日當(dāng)天，微博轉(zhuǎn)發(fā)量達(dá)90多次，閱讀量上千次。
（三）、突破傳統(tǒng)，尋求新方法
此次活動(dòng)我系將枯燥的誠信教育表現(xiàn)在視頻里，大家在歡笑和感動(dòng)的同時(shí)也陷入對(duì)誠信的思考之中，假如換成自己會(huì)怎么對(duì)待誠信。這樣一來能夠使大家真正能夠了解到誠信等需要的教育的內(nèi)容同時(shí)又對(duì)自己進(jìn)行內(nèi)心的思考。所以在21世紀(jì)的現(xiàn)在，科技的發(fā)達(dá)給我們帶來許多便利，如何利用科技所帶來的便利突破傳統(tǒng)，利用新的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，提高人員參與率。這些都是我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中需要思考的。
活動(dòng)也存在一定的不足，比如難以監(jiān)督活動(dòng)進(jìn)行成都等，這也將會(huì)是我們今后在舉辦類似活動(dòng)需要注意的地方。
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，更是大學(xué)生立身為人、成長(zhǎng)成才的必備品質(zhì)。歷時(shí)一周多，我系積極響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，積極承辦二區(qū)的學(xué)生資助誠信教育題活動(dòng)并圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)取得了良好成效，將極大推動(dòng)我系今后的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
森林防火學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
老師、同學(xué)們：
早上好！今天早上我在國旗下講話的主題是“保護(hù)森林，拒絕一次性用品”。
聯(lián)合國定將每年的3月21日定為世界森林日，以引起各國對(duì)人類的綠色保護(hù)森林資源的重視，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署報(bào)告稱，有史以來全球森林已減少了一半，主要原因是人類活動(dòng)。根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織2001年的報(bào)告，全球森林從1990年的39.6億公頃下降到2000年的38.億公頃，全球每年消失的森林近千萬公頃, 森林是人類的搖籃。很久很久以前，我們的地球是非常美麗的，可是現(xiàn)在地球的環(huán)境卻不斷地被破壞。森林資源減少的主要因素世界范圍內(nèi)的濫伐森林，破壞草原，無節(jié)制地使用一次性木質(zhì)用品，導(dǎo)致森林面積減少。由于消費(fèi)國大量消耗木材及林產(chǎn)品，因而全球森林面積的減少不僅僅是某一個(gè)國家的內(nèi)部問題，它已成為一個(gè)國際問題。
保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，是我們每個(gè)人不容辭的責(zé)任。如果我們平時(shí)自覺不用或少用一次性筷子、一次性快餐盒、一次性塑料袋，外出購物盡量用布袋；外出旅游時(shí)，自備水壺裝水喝，少用紙杯、紙盤、塑料保鮮膜等，減少塑料飲料瓶等產(chǎn)生的垃圾；將用過的信封，或貼上新標(biāo)簽在內(nèi)部傳遞時(shí)重復(fù)使用，或翻面后再用；用毛巾代替紙巾；少使用木桿鉛筆，選擇自動(dòng)鉛筆，盡量用鋼筆，少用一次性圓珠筆……全國1億3千萬少先隊(duì)員會(huì)節(jié)約多少自然資源，減少多少垃圾?。⊥瑢W(xué)們，一人人行動(dòng)起來，加入到環(huán)保的隊(duì)伍里，積極參加環(huán)保地球村活動(dòng)，主動(dòng)清除白色垃圾，打起小隊(duì)旗，開展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，為我們擁有一個(gè)空氣清新、水體清潔、樹木蔥郁、花草遍地的大自然，擁有一個(gè)自然和諧的生存空間，從拒絕使用一次性物品開始，做一個(gè)新世紀(jì)的環(huán)保小主人。
謝謝大家！
森林防火學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
為了進(jìn)一步加強(qiáng)員工的森林防火意識(shí)，提高意外事故的搶險(xiǎn)救援和自我防范能力，切實(shí)掌握森林火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急方法。本次演練堅(jiān)持“以人為本”的理念和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，為快速、有效、有序的應(yīng)對(duì)在我工區(qū)施工范圍內(nèi)發(fā)生的森林火災(zāi)時(shí)，通過啟動(dòng)森林防火應(yīng)急預(yù)案，確保我工區(qū)所管轄區(qū)域內(nèi)在發(fā)生森林火災(zāi)時(shí)，在最短的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮安全保障機(jī)制的作用，快速、有效、有序的實(shí)施救援工作，最大限度的使事故損失減小到最低程度，減輕人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，維護(hù)員工安全，進(jìn)一步普及森林防火安全知識(shí)，增強(qiáng)員工森林防火安全意識(shí)，提高現(xiàn)場(chǎng)處理森林火災(zāi)和滅火的安全技能。2017年4月24日楚姚高速公路第二合同段三工區(qū)開展了森林防火應(yīng)急演練，此次演練中各崗位人員盡職盡責(zé)，事故應(yīng)急搶險(xiǎn)、人員疏散有序、迅速，整個(gè)過程組織嚴(yán)密，這次演練取得圓滿成功，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、高度重視
演練活動(dòng)組織到位為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，工區(qū)專門成立楚姚高速第二合同段三工區(qū)森林防火應(yīng)急演練綜合領(lǐng)導(dǎo)小組，在演練之前制定了詳細(xì)的演練實(shí)施方案和計(jì)劃；同時(shí)組織全體參演人員集中學(xué)習(xí)演練方案，要全體參演人員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)；要求全體參演人員要以演練為契機(jī)，加強(qiáng)安全意識(shí)教育，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。
二、籌劃縝密
演練方案安全可行在險(xiǎn)情發(fā)生逃生演練實(shí)施方案中，就演練機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員職責(zé)、演練的時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，要求全體參演人員，聽到警報(bào)后，聽從副總指揮的按排，不得擁擠、推搡、打鬧，不得影響各個(gè)應(yīng)急救援組和森林消防隊(duì)的救援工作，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各組的組長(zhǎng)、組員按照各自的分工職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。
三、演練中取得的成績(jī)
整個(gè)森林消防應(yīng)急演練取得了很好的效果讓參與人員體驗(yàn)了整個(gè)防火應(yīng)急處置的過程，也深深感受到了應(yīng)急處置的重要性和必要性。今后我工區(qū)將進(jìn)一步完善森林防火，提高全員的森林防火意識(shí)，并要求各施工隊(duì)伍務(wù)必要把森林防火工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，把責(zé)任落到實(shí)處，嚴(yán)格管控野外火源，強(qiáng)化督促檢查，做好撲火救災(zāi)的各項(xiàng)應(yīng)急準(zhǔn)備，確保森林防火工作不出問題。在休息和空余時(shí)間可以加強(qiáng)森林防火知識(shí)的宣傳和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步使施工作業(yè)人員從思想上就知道森林防火的重要性和引起火災(zāi)的嚴(yán)重后果。
四、演練不足之處
通過這次演練，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：表現(xiàn)為部分人員在活動(dòng)中沒能把演練當(dāng)作一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在疏散的過程中緊張程度不夠。這次演練雖然結(jié)束，但安全工作不會(huì)放松，在以后的工作過程中要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，完善安全責(zé)任制度，確保楚姚高速第二合同段三工區(qū)的全年安全目標(biāo)。
森林防火學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
我校森林防火教育工作在上級(jí)主管部門的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校的高度重視下，出色地完成了森林防火教育任務(wù)。森林是人類生存環(huán)境不可缺少的組成部分。保護(hù)森林，也就是保護(hù)人類自己;保護(hù)森林，造福子孫、有益當(dāng)代的千秋大業(yè)。然而，森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人。森林防由于天干物燥，就使得冬季成為綠色森林的易燃期。為了保護(hù)好寶貴的森林資源，我校開展了森林防火“五個(gè)一”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
我校接到上級(jí)通知，馬上在學(xué)校著手策劃開展森林防火“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)的，提出了“預(yù)防為主、積極消滅”的方針，及“森林防火，人人有責(zé)”的口號(hào)，宣傳森林防火，提高森林防火意識(shí)是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。為此，成立了“森林防火教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”：組長(zhǎng)：張正田(牟定職中校長(zhǎng))
副組長(zhǎng)：高智才(牟定縣職業(yè)中學(xué)黨支部書記)
溫德全(牟定職中副校長(zhǎng))
成員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體班主任
二、加強(qiáng)宣傳，扎實(shí)開展“五個(gè)一”活動(dòng)。
森森防火既是一項(xiàng)重要的“安林”工程，又是一項(xiàng)重要的“安民”工程，事關(guān)生態(tài)建設(shè)大局，事關(guān)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)社會(huì)政治穩(wěn)定。我校根據(jù)實(shí)際，認(rèn)真開展了森林防火宣傳教育活動(dòng)，迅速開展了“五個(gè)一”為主要內(nèi)容的森林防火宣傳教育活動(dòng)。我校按照上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在全校積極開展了以“森林防火，人人有責(zé)”為主題的“五個(gè)一”教育活動(dòng)，具體活動(dòng)安排如下：
1、由政教主任老師負(fù)責(zé)把森林防火宣傳標(biāo)語：“森林防火，重于泰山”貼在學(xué)校櫥窗。并在11月18日利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行森林防火宣傳教育。
2、由各班主任負(fù)責(zé)上一堂以“森林防火，人人有責(zé)”為主題的森林防火知識(shí)班會(huì)課，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行一次主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，并努力通過活動(dòng)，化成內(nèi)在品質(zhì)。
3、學(xué)校給寫一封森林防火信，并以校信通的形式發(fā)給每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行宣傳教育。
4、由各班負(fù)責(zé)出一期有關(guān)森林防火黑板報(bào)，做好宣傳教育。
5、通過一系列的宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，讓每一名學(xué)生寫一份以“我是森林防火宣傳員”為主題的作文，由少先大隊(duì)部統(tǒng)一組織評(píng)比。
三、督促檢查，找問題，抓落實(shí)。
學(xué)校建立責(zé)任制，由班主任做好對(duì)學(xué)生的森林防火工作，做到常抓不懈有備無患，同時(shí)落實(shí)責(zé)任追究制。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展設(shè)施設(shè)備的安全檢查，通過檢查發(fā)現(xiàn)的問題如專室電源線路不規(guī)范、有些電器缺乏維修、有些電源安裝不規(guī)范、用線不合格、有的沒有安裝線盒容易造成用電不安全甚至引發(fā)火災(zāi)。檢查過程中對(duì)有關(guān)部門有些容易發(fā)生火災(zāi)隱患部位工作組都通知有關(guān)人員引起重視，不能有僥幸和半點(diǎn)疏忽，否則會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失和終身遺憾。同時(shí)將檢查結(jié)果向校長(zhǎng)做了匯報(bào)。校長(zhǎng)對(duì)全部隱患當(dāng)即責(zé)成有關(guān)人員加以整改徹底消除火災(zāi)隱患。
【關(guān)鍵詞】新生兒 窒息 復(fù)蘇 問題
中圖分類號(hào)：R722.12 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-0515（2012）2-040-03
Neonatal resuscitation problems and lessons learned
Pengzhi E1 Yao Daoliang1 Chen Fang 1 He Xun2
(1 People's Hospital of Hunan Anhua 413522；Two security psychiatric hospital in Hunan Anhua 4135222)
【Abstract】Objective To analyze the problems of neonatal resuscitation and lessons learned to reduce the incidence of neonatal asphyxia mortality and improve the success rate. Method in January 2008 to end of January 2011 in our hospital of 2729 cases of neonatal birth with Apar score, according to 1mim. 5mim were assessed for neonatal resuscitation have been implemented for the statistical analysis of the object. Results with the ABCD program of recovery success rate of neonatal resuscitation significantly improved. Conclusion neonatal asphyxia necessary against the clock recovery, the recovery process in strict accordance with ABCD, is to reduce the incidence of neonatal asphyxia, neonatal mortality and improve newborn asphyxia rush into effective measures to save power.
【Key words】neonatal resuscitation issues
新生兒窒息是新生兒死亡的主要原因之一，據(jù)（WHO1995年統(tǒng)計(jì)）全世界每年近500萬新生兒死亡之中有19%為出生的窒息死亡，約有100萬新生兒能通過恰當(dāng)?shù)膹?fù)蘇搶救回來，約有1%的新生兒需要使用各種復(fù)蘇手段才能存活[1]。所以在新生兒復(fù)蘇中，撐握熟練的復(fù)蘇技能和嚴(yán)格按照新的新生兒復(fù)蘇操作規(guī)程，是搶救新生兒窒息成功的關(guān)鍵，現(xiàn)將我院近三年來發(fā)生新生兒窒息復(fù)蘇的263例，其中重度窒息30例患兒進(jìn)行回顧性統(tǒng)計(jì)分析，并報(bào)告如下：
1 資料與方法
1.1 對(duì)象 將2008年1月1日至2011年1月1日在我院分娩2729例新生兒和發(fā)生新生兒窒息并已進(jìn)行復(fù)蘇的263例 ，重度窒息43生兒為分析對(duì)象。
1.2 方法 對(duì)在產(chǎn)房或手術(shù)室分娩的新生兒，其評(píng)分與復(fù)蘇分別確定標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分，采用APar評(píng)分法，將1分鐘及5分鐘，五項(xiàng)總和7―10分者為情況良好，出生1分鐘內(nèi)及5分鐘內(nèi)評(píng)分7分以下為異常。新生兒窒息復(fù)蘇標(biāo)準(zhǔn)，依照“美國兒科學(xué)會(huì)和美國心臟協(xié)會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，按3個(gè)30S評(píng)估及處理規(guī)程，然后根據(jù)不同時(shí)限對(duì)新生兒窒息發(fā)生率和復(fù)蘇搶救成功率分年度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與比較，找出存在的問題與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS17.0軟件作X2、t檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
2.1 新生兒窒息的評(píng)定按Apgar評(píng)分法，1mim評(píng)分和5mim評(píng)分法，分年度比較，新生兒窒息發(fā)生率逐年減少，詳細(xì)情況見表1。
表1 三年中新生兒窒息Apar評(píng)分比較（例%）
2.2 根據(jù)我院前3年的資料顯示回顧分析，未按嚴(yán)格ABCD流程復(fù)蘇的，搶救成功率為 77.70%，已按ABCD流程復(fù)蘇的，搶救的成功率達(dá)100 %，二者有顯著差異。（見表2）
表2 新生兒窒復(fù)蘇搶救成功率比較 (率%)
3 討論
3.1 窒息原因分析及預(yù)防
3.1.1 從臨床資料分析，新生兒窒息與孕婦、胎兒自身情況，胎盤，臍帶因素及分娩因素有顯著關(guān)系，原因包括：子宮內(nèi)窒息、早產(chǎn)、產(chǎn)婦用藥、先天性神經(jīng)肌肉疾病、先天性畸形、分娩期低氧血癥、產(chǎn)程延長(zhǎng)、胎盤及臍帶和胎糞污染,處理不當(dāng)?shù)榷喾揭蛩囟伎梢鹦律鷥褐舷ⅰ?/p>
3.1.2 產(chǎn)前進(jìn)行預(yù)見分析和切實(shí)作好新生兒窒息復(fù)蘇的充分準(zhǔn)備，是減少新生兒窒息發(fā)生和提高搶救成功率的關(guān)鍵；因新生兒出生時(shí)發(fā)生窘迫可能，在多數(shù)情況下是可以預(yù)料的，故在臨產(chǎn)前對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行高危因素的篩查，同時(shí)作好搶救新生兒窒息人員的安排和器械的準(zhǔn)備，這是十分重要的一環(huán)。因?yàn)樾律鷥核查g要完成從宮內(nèi)到宮外環(huán)境的過渡，在窘迫兒生命的最初幾分鐘內(nèi)對(duì)其進(jìn)行處理的方式將直接影響其終生的健康和體質(zhì)[2]
3.2 新生兒復(fù)蘇的流程與標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)“美國兒科學(xué)會(huì)和美國心臟協(xié)會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)窒息新生兒的復(fù)蘇流程，按ABCD 4個(gè)步驟進(jìn)行，即：A指氣道（擺好和通暢氣道），B 建立呼吸（提供正壓人工呼吸，氣襄面罩或氣管插管），C 指循環(huán)（評(píng)價(jià)心率和膚色，必要時(shí)施行胸外按壓），D 指用藥（在繼續(xù)做人工呼吸和胸外按壓的同時(shí)，使用腎上腺素）,其中建立充分的正壓人工呼吸是復(fù)蘇成功的關(guān)健。步驟見圖1。
3.3 存在的問題和解決方法
3.3.1 評(píng)分不準(zhǔn)確，技術(shù)不熟練，如評(píng)分過高，將會(huì)延誤復(fù)蘇時(shí)間，因此，準(zhǔn)確評(píng)分判斷窒息程度十分重要，其次是操作不規(guī)范、不熟練，流程順序也是復(fù)蘇是否成功的重要原因。
3.3.2 醫(yī)師不僅要有熟練的復(fù)蘇技術(shù)，而且要有團(tuán)隊(duì)精神，目前通過專業(yè)培訓(xùn)人員少，產(chǎn)、兒科醫(yī)生協(xié)調(diào)不好，都會(huì)引響效果。要加大對(duì)人才的培訓(xùn)力度，要求產(chǎn)、兒科醫(yī)生要相互信任，相互支持、共同協(xié)作，促使婦產(chǎn)科和兒科醫(yī)師都必需具有和熟練掌握這項(xiàng)技術(shù)。
3.4 新法生兒復(fù)蘇的要點(diǎn)
3.4.1 注意保溫，但要適度，在30-34度為宜，保溫措施不當(dāng)，影響復(fù)蘇效果，據(jù)有關(guān)資料報(bào)到，低溫能夠降低新生兒缺氧缺血后腦損傷的程度，高溫能夠加劇缺氧缺血后腦損傷的程度，所以在注意保溫的同時(shí)要避免醫(yī)源性高溫，以免加重腦損傷。
3.4.2 重新擺正：置新生兒頭輕度仰臥或側(cè)臥位“鼻吸氣”的位置，使咽后壁、喉和氣管成直線，可肩下墊2－3的軟墊，開放氣道，過伸或不足會(huì)阻礙氣道通暢。
3.4.3 清理氣道，無胎糞時(shí)，先口腔后鼻腔。羊水污染時(shí)，則判斷“有、無活力[3]”，如“有活力”，繼續(xù)初步復(fù)蘇，無活力時(shí)采用氣管插管吸引．有活力是：強(qiáng)有力的呼吸，肌張力好，心率＞100次／分，其中一項(xiàng)不好為無活力。吸引時(shí)注意吸引的強(qiáng)度和吸管的深度，否則引起喉痙攣和迷走神經(jīng)興奮，使心動(dòng)過緩，自主呼吸延遲，吸引負(fù)壓不超過100mmHg ，時(shí)間＜10S。
3.4.4 嚴(yán)密觀察，合理使用藥物 在復(fù)蘇中，如心率增加，自主呼吸恢復(fù)、肌張力的改善，膚色轉(zhuǎn)紅是復(fù)蘇成功的重要指征，因此要重點(diǎn)觀察，準(zhǔn)確進(jìn)行判斷。孕婦在分娩前4小時(shí)應(yīng)盡量避免使用度冷丁，以免產(chǎn)生對(duì)新生兒的呼吸抑制，其次是用藥濃度要適中，給藥速度及途徑適當(dāng)，腎上腺素為1/萬經(jīng)臍靜脈給藥，劑量0.1~0.3mg/kg，氣管給藥0.3~1.0mg/kg，可每隔3-5分鐘重復(fù)注射相同劑量。如新生兒蒼白，有失血的依據(jù)及對(duì)復(fù)蘇反應(yīng)不良，應(yīng)考慮是否有血容量不足，可考慮擴(kuò)容。推薦用生理鹽水10ml/kg，不超過30ml，靜脈給藥速度＞5-10分。對(duì)納絡(luò)酮的使用最初一般不推薦，給藥條件是：①正壓通氣后心率和膚色已恢復(fù)正常、仍有持續(xù)的呼吸抑制，②其母在分娩前4小時(shí)內(nèi)用過。一般選用靜脈給藥，0.1mg/kg。
3.4.5 停止撒銷復(fù)蘇的標(biāo)準(zhǔn)；這也很重要，如把握不當(dāng)，也容易造成醫(yī)療糾紛，目前標(biāo)準(zhǔn)有如下二點(diǎn)，希嚴(yán)格把握，但須向病人家屬履行告知義務(wù)、并簽好字，①有較高的存活可能、病殘率能夠接受的情況下，要積極復(fù)蘇。②對(duì)預(yù)后不能完全確定，父母希望進(jìn)行復(fù)蘇搶救的應(yīng)該支持。停止標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)和充分復(fù)蘇10分鐘以上，如果仍無生命指征（無心跳、無呼吸）則可停止復(fù)蘇是正當(dāng)?shù)摹?/p>
參考文獻(xiàn)
一、研究視角新穎，方法得當(dāng)，是本書的突出特色
民族關(guān)系與宗教問題歷來是各國政府和學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，作者選擇以民族關(guān)系與宗教問題為題進(jìn)行研究，是基于作者對(duì)民族關(guān)系與宗教問題的學(xué)術(shù)積累與研究積淀，并且與作者對(duì)學(xué)術(shù)界關(guān)于民族關(guān)系與宗教問題已有研究成果的不足之處的充分認(rèn)知與正確把握密切相關(guān)。更主要的是，新穎的多維度研究視角的選取以及得當(dāng)?shù)亩鄬W(xué)科研究方法的使用，“開啟了我國民族自治地方民族關(guān)系總體評(píng)估和實(shí)證分析的新的嘗試?！?/p>
在本書中，作者嘗試從多個(gè)維度對(duì)區(qū)域民族關(guān)系與宗教問題進(jìn)行透視，是一種全新的多視角研究。作者首先從歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的視角進(jìn)行研究，既從縱向探索不同時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展歷程與宗教問題的特征，又從橫向?qū)用娼Y(jié)合國際局勢(shì)和時(shí)代特征探索當(dāng)前邊疆族際關(guān)系和諧建構(gòu)的可能途徑與模式。其次，作者還從區(qū)域與全球的層面進(jìn)行探討民族關(guān)系與宗教問題，立足于廣西但不局限于廣西，把民族關(guān)系與宗教問題放在全球化背景下的區(qū)域一體化以及整個(gè)世界體系當(dāng)中進(jìn)行考察。為世界交往格局中的國際合作提供參考。再次，作者還從地方與國家的互動(dòng)博弈層面進(jìn)行研究，通過對(duì)典型區(qū)域的研究為國內(nèi)其他地區(qū)、國家民族問題的處理提供正面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這種多維度的新穎研究視角的選取拓展了民族關(guān)系與宗教問題的研究領(lǐng)域，彌補(bǔ)了以往學(xué)界既有研究單純局限于某一層面研究的不足。此外，作者還運(yùn)用民族學(xué)、歷史學(xué)、宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、人類學(xué)等多學(xué)科、多樣化的研究方法來保證本書的高質(zhì)量。本書在研究方法上的一大亮點(diǎn)是運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。定量分析方法的采用是本研究不同于以往研究的重要地方。
二、核心研究概念的準(zhǔn)確界定與辨析，彰顯了本書的學(xué)術(shù)價(jià)值
作者在書中對(duì)一些基本概念進(jìn)行了界定，對(duì)一些容易混淆的概念進(jìn)行了辨析和區(qū)分，其中有些在學(xué)術(shù)界具有開創(chuàng)性，有助于糾正學(xué)術(shù)界存在的某些不準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。作者對(duì)民族、族群與社群的概念以及相互關(guān)系進(jìn)行了界定和區(qū)分，進(jìn)而對(duì)民族關(guān)系、族群關(guān)系與社會(huì)關(guān)系作了細(xì)致的分析；對(duì)于民族關(guān)系問題的概念和實(shí)質(zhì)，作者也進(jìn)行了有益的探討，明晰了民族關(guān)系問題的發(fā)生主體，也強(qiáng)調(diào)了民族關(guān)系問題的產(chǎn)生原因。作者從人類學(xué)角度對(duì)民族關(guān)系問題進(jìn)行了新的闡述，使得民族關(guān)系問題研究的視野更加開闊，更加突出了文化的價(jià)值。這是一種新的嘗試，更是民族理論研究上重要突破。此外，對(duì)于目前學(xué)術(shù)界、理論界和管理部門對(duì)民族問題、宗教問題及民族宗教問題的基本內(nèi)涵、類型劃分和實(shí)質(zhì)等方面缺乏基本的界定和討論，以致無的放矢、訛傳誤用的現(xiàn)實(shí)，作者認(rèn)為應(yīng)從概念辨析入手，在正本清源的基礎(chǔ)上對(duì)其類型和實(shí)質(zhì)進(jìn)行了有益的探討。
三、提出一些具有建設(shè)性的新創(chuàng)見，是本書的突出貢獻(xiàn)
作者的學(xué)術(shù)創(chuàng)見在本書的結(jié)論部分得到了突出的體現(xiàn)。在對(duì)廣西進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，提出了“五個(gè)離不開”的新命題，這是對(duì)我國理論界和學(xué)術(shù)界“漢族離不開少數(shù)民族”、“少數(shù)民族離不開漢族”、“各少數(shù)民族之間也相互離不開”的“三個(gè)離不開”的進(jìn)一步準(zhǔn)確提升和科學(xué)發(fā)展，是在全球化場(chǎng)景下探討民族關(guān)系的重要開拓性貢獻(xiàn)。
“五個(gè)離不開”既包括了“三個(gè)離不開”的基本內(nèi)容，還包括“國內(nèi)少數(shù)民族離不開國外少數(shù)民族”、“國外少數(shù)民族離不開國內(nèi)少數(shù)民族”等拓展性內(nèi)容；既有國內(nèi)層次對(duì)我國多民族歷史和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反映，也有國外層次的離不開或適度離開。
在對(duì)民族關(guān)系格局的塑造力量方面，作者提出了民族關(guān)系格局是不同時(shí)期民族政策影響和區(qū)域民族互動(dòng)的結(jié)果，政府主導(dǎo)下的民族政策實(shí)踐和各民族之間的互動(dòng)共同推動(dòng)著民族關(guān)系的發(fā)展。亦即民族關(guān)系的格局是由代表政府力量的民族政策與代表民間力量的各民族之間的互動(dòng)交往共同決定的，其中國家與政府力量起決定性作用，也不能忽視民間互動(dòng)的價(jià)值。
一、民族的確小學(xué)體育科研的現(xiàn)狀
(一)小學(xué)體育教師缺乏對(duì)體育科研工作的認(rèn)識(shí)。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%以上的體育教師對(duì)體育科研的基本任務(wù)、要求等不夠明確，主要表現(xiàn)在：
1、科研意識(shí)薄弱，大部分小學(xué)體育教師對(duì)科研工作的重要性缺乏必要的認(rèn)識(shí)。80%的教師認(rèn)為：小學(xué)教師無需進(jìn)行科學(xué)研究和教學(xué)研究的工作，只滿足于上好體育課，帶好訓(xùn)練，對(duì)科研工作缺乏自覺性和緊迫感。
2、科研素質(zhì)薄弱。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)民族地區(qū)小學(xué)體育教師科研能力薄弱，主要存在問題表現(xiàn)在：
(1)對(duì)體育科研工作的程序不解，不知如何結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練工作進(jìn)行科研，如何進(jìn)行科研設(shè)計(jì)缺乏必要的了解，只知道寫總結(jié)性的文章。
(2)科研前的準(zhǔn)備工作不足，選題不精或不切實(shí)際，思路不開闊，缺少創(chuàng)新。大多數(shù)小學(xué)體育教師的科研論文屬于總結(jié)性或經(jīng)驗(yàn)、心得之類的文章，缺乏系統(tǒng)研究和理論深度。調(diào)查表明：民族地區(qū)95%的小學(xué)體育教師的科研論文屬經(jīng)驗(yàn)、心得、總結(jié)性的文章。
(3)由于缺乏邏輯推理和假設(shè)論證，不少體育論文缺乏嚴(yán)密性和可靠性。
(4)對(duì)如何進(jìn)行科研課題設(shè)計(jì)和撰寫論文缺乏必要的了解，以及對(duì)體育數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法的掌握應(yīng)用存在畏難情緒。
(二)民族地區(qū)小學(xué)受條件限制，制約了學(xué)校體育科研的開展。一是地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，信息不靈，造成體育科研活動(dòng)無法開展。二是小學(xué)體育教師自身科研能力不高，對(duì)科研工作力不從心。三是體育師資與財(cái)力緊張，無法讓更多的人力和財(cái)力投入到體育科研中去。四是普遍觀念不夠重視，認(rèn)為小學(xué)體育科研可有可無，無關(guān)緊要，因此，既無正確的導(dǎo)向和有力的保障，也無必要的管理措施和要求。
(三)科研流于形式，做不到實(shí)處。
(四)科研方法、方式單一。
二、民族地區(qū)小學(xué)開展體育科研的重要性和必要性
體育科研能力是體育教師必要的基本能力。民族地區(qū)小學(xué)體育教師的科學(xué)研究水平，不僅直接影響到小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，而且關(guān)系到教師的自身發(fā)展。隨著小學(xué)體育教育改革的不斷深化及小學(xué)體育教育貫徹教育部關(guān)于“健康第一、終身體育”等為指導(dǎo)思想方針下，全國的小學(xué)體育教育將面臨迅速發(fā)展的局面。在新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)民族地區(qū)小學(xué)體育教師的科研工作，提高小學(xué)體育教師的科研理論水平和應(yīng)用能力，是實(shí)施素質(zhì)教育和健康教育，全面推行新課標(biāo)，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的合格人才的需要；是提高民族地區(qū)全體小學(xué)體育教師的整體素質(zhì)，建立一支跨世紀(jì)質(zhì)量、師資隊(duì)伍的需要；是全面提高我國中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的需要。
三、開展民族地區(qū)小學(xué)體育科研工作的方法與對(duì)策
(一）加強(qiáng)小學(xué)體育教師對(duì)體育科研的認(rèn)識(shí)
體育科研工作旨在發(fā)動(dòng)全體體育教師解決教學(xué)、訓(xùn)練、課外體育活動(dòng)等方面普遍存在的問題，體育教師認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，參與科研和教研工作就被動(dòng)、盲從。廣泛地組織與開展學(xué)校體育科研工作，對(duì)全面深入地了解、揭示學(xué)校體育工作的各種矛盾和規(guī)律，更好地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用客觀規(guī)律，加速和深化學(xué)校體育改革，不斷地提高教學(xué)、訓(xùn)練質(zhì)量，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平有重要意義。體育教師開展科研工作，對(duì)自身的學(xué)識(shí)增長(zhǎng)，工作能力和業(yè)務(wù)水平的提高，事業(yè)心、責(zé)任感的增強(qiáng)有重要意義。
（二）建立完善而嚴(yán)格的體育科研制度
各地方(各縣)要建立體育教研員(組)的管理機(jī)制，由地方教研員(組)監(jiān)督，各鎮(zhèn)、場(chǎng)分管體育的主任負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)場(chǎng)的科研選題(結(jié)合實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)與訓(xùn)練的選項(xiàng)范圍)，然后落實(shí)到各中小學(xué)的體育組具體實(shí)施，形成“縣一級(jí)體育教研組(員)―――各鎮(zhèn)場(chǎng)的分管體育的負(fù)責(zé)人―――學(xué)校―――體育組―――體育教師”的五級(jí)科研體系。制定完善的激勵(lì)措施，將體育教師的科研能力列為考核、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，制定相關(guān)的規(guī)章制度和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，積極鼓勵(lì)體育教師多出科研成果。體育教師人數(shù)少，或較薄弱的學(xué)校，由鄰近的學(xué)校相互聯(lián)系，加強(qiáng)人力、物力，加強(qiáng)科研的實(shí)力。
（三）提高體育教師的科研素質(zhì)
學(xué)校體育科研工作要最終落實(shí)到全面提高體育教學(xué)、訓(xùn)練質(zhì)量上。實(shí)踐表明，科研活動(dòng)、教研活動(dòng)的開展，不論是教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平，還是教師的科研、教研意識(shí)都有較大的提高。因此，學(xué)?；蛏霞?jí)主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教師的繼續(xù)管理，通過體育科研、教研活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)熱情，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師普遍存在理論基礎(chǔ)薄弱，科研意識(shí)較差的特點(diǎn)，縣一級(jí)以上的部門應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)體育教師科研能力的培訓(xùn)工作，編寫適合其運(yùn)用的科研方法教程，統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件和資料匯編。并采用短時(shí)間輪流訓(xùn)練的形式，使大部分小學(xué)體育教師在科研能力方面得到實(shí)質(zhì)性培訓(xùn)，結(jié)合民族地區(qū)小學(xué)體育教師的特點(diǎn)，培訓(xùn)工作主要著眼于科研技能與方法的掌握。“授之以漁”，而不是全書本的知識(shí)傳授，使培訓(xùn)工作更具實(shí)效性。另外，體育教師還要加強(qiáng)自學(xué)能力，通過自學(xué)，不斷掌握本學(xué)科和相關(guān)邊沿學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，拓展知識(shí)面，不斷提高自身的理論水平和科研能力。第三，組織一些學(xué)樣研究活動(dòng)，有計(jì)劃地組織有經(jīng)驗(yàn)的教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流心得，結(jié)合教學(xué)、訓(xùn)練工作開展學(xué)校體育的討論活動(dòng)，提高教師的素質(zhì)。
一、深入貫徹《教育規(guī)劃綱要》： 《綱要》的工作方針是20個(gè)字：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。”義務(wù)教育是教育工作的重中之重?；A(chǔ)教育工作任務(wù)是24個(gè)字：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！毒V要》明確了落實(shí)工作任務(wù)的具體措施：提高質(zhì)量、增強(qiáng)體質(zhì)、均衡發(fā)展、減輕負(fù)擔(dān)。怎樣貫徹《綱要》精神，謀求學(xué)校發(fā)展，也就比較清晰了。為此，在教育教學(xué)工作的實(shí)踐中，我們必須做好以下幾點(diǎn)：
第一，堅(jiān)持。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育教育。五育并舉，德育為首。在重視提高學(xué)生的基礎(chǔ)教育成績(jī)的同時(shí)，要充分利用一切提條件和機(jī)會(huì)，組織開展好第二課堂活動(dòng)，尤其加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機(jī)結(jié)合。這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
第二，堅(jiān)持能力為重。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，養(yǎng)成善于思考、實(shí)踐和創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇學(xué)習(xí)一門實(shí)用的技術(shù)，及早融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流中，為發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特別是當(dāng)?shù)仫L(fēng)電產(chǎn)業(yè)的騰飛作出積極的貢獻(xiàn)。
第三，堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過程。 我們必須在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，把工作落到實(shí)處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在一切教學(xué)活動(dòng)中，教師都要做到文明從教。只要我們廣大教師言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，關(guān)系千千萬萬孩子的未來，關(guān)系民族興衰和國家存亡。因此我們要克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心，用發(fā)展的眼光看人，樹立學(xué)生的自信心，精心營造育人的一片藍(lán)天。我認(rèn)為：“作為教師，用愛點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開啟他們稚嫩的心扉，責(zé)無旁貸。”因?yàn)闆]有愛就沒有教育，這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)和學(xué)問，更要有堪為人師的人格和品德，有對(duì)學(xué)生的一種無私奉獻(xiàn)的愛。教師在教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生知道先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。
二、干好自己教書育人的工作： 要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為辦好社會(huì)主義的學(xué)校而奉獻(xiàn)畢生的力量。
1、熱愛學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生要充滿友愛的情感，要全面關(guān)心學(xué)生，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)。要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的。
2、鉆研業(yè)務(wù)，要精益求精
教師必須精通自己所教的專業(yè)或?qū)W科，結(jié)合科研或者注意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其發(fā)展趨勢(shì)。認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常修改講義，精益求精。結(jié)合科研和社會(huì)服務(wù)來提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教學(xué)的水平。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作
在學(xué)校里，不論是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力十分重要。在教學(xué)方面，互相通氣，避免重復(fù)疏漏，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高是不容忽視的。教師必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
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關(guān)鍵詞：提高 體育教師 體育能力
在學(xué)校開展體育科研是推進(jìn)學(xué)校體育與健康課程改革，加快體育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措，是提高體育教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我們體育老師應(yīng)充分意識(shí)到開展體育科研是促進(jìn)學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校體育只有以體育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的體育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。因此，我們體育教師都應(yīng)樹立體育科研意識(shí)，積極參與體育科研活動(dòng)，不斷培養(yǎng)和提高自身的體育科研能力。
一、體育教師體育能力的現(xiàn)狀
體育教師的體育科研能力主要是指他們善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、總結(jié)工作的創(chuàng)新能力、實(shí)踐的動(dòng)手能力、組織能力與公關(guān)能力等。上述能力在個(gè)人有意識(shí)地不斷學(xué)習(xí)中培養(yǎng)；在工作實(shí)踐中總結(jié)和親自動(dòng)手中鍛煉；在組織群眾活動(dòng)中不斷提高。目前，根據(jù)我們對(duì)無錫市中小學(xué)體育教師的問卷調(diào)查和走訪以及文獻(xiàn)資料的數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)體育教師的體育科研能力目前尚處于一個(gè)比較差的狀態(tài)，究其原因。
二、找好有效途徑培養(yǎng)體育教師體育的能力
進(jìn)入"學(xué)習(xí)型"社會(huì)，繼續(xù)教育開展得轟轟烈烈，體育教師的"終身學(xué)習(xí)"意識(shí)也因此得到不斷加強(qiáng)，我們要充分利用繼續(xù)教育來重點(diǎn)培養(yǎng)和提高體育教師的體育科研意識(shí)，讓他們了解體育科研的一般原理，基本掌握體育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用技能，使他們初步具備進(jìn)行體育科研的能力。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)不少骨干體育教師在面對(duì)體育科研時(shí)，感到自身缺少必要的科學(xué)研究方法訓(xùn)練，缺乏課題的擬定、捕捉能力，為之，我們?cè)诶^續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)，要認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)相關(guān)的體育科研理論和課程理論，突出安排體育教育理論課程和體育教學(xué)研究課程，如"體育科研基礎(chǔ)知識(shí)"、"體育教改理論"、"體育科研方法"等等，重點(diǎn)進(jìn)行科研基礎(chǔ)理論和基本方法的傳授，使體育教師通過繼續(xù)教育培訓(xùn)來有效培養(yǎng)和提高他們的體育科研能力。
體育專家和學(xué)者不但站在了體育科研的最前沿，而且他們也具有很強(qiáng)的體育科研能力和豐富的體育科研經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)他們來進(jìn)行各種關(guān)于體育科研的講座或報(bào)告，能有效培養(yǎng)和提高體育教師自身的體育科研能力。通過他們的講座或報(bào)告，體育教師不但可以在體育科研上少走彎路，而且可以從他們的失敗中吸取教訓(xùn)，從他們的成功中借鑒經(jīng)驗(yàn)；通過他們的講座或報(bào)告，體育教師可以和他們直接交流和探討自己在體育科研中遇到的一些問題，也可以和他們保持聯(lián)系，定期或不定期的接受他們?cè)隗w育科研方面的指導(dǎo)和幫助。
三、體育教師定期撰寫教學(xué)心得和教學(xué)論文