時(shí)間：2023-03-13 11:03:59
導(dǎo)語：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞 高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 安全 管理
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故分類
（1）火災(zāi)事故。該事故是實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常發(fā)生的事故，造成該事故的主要原因有：忘記關(guān)電源，致使儀器設(shè)備、電器等通電時(shí)間過長，溫度過高，引起著火；供電線路或電器具老化，導(dǎo)致發(fā)熱、短路打火，引起火災(zāi)；實(shí)驗(yàn)人員操作不慎或使用不當(dāng)，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火等等。
（2）爆炸事故。該事故多發(fā)生在有易燃易爆物品和壓力容器的實(shí)驗(yàn)室。造成這類事故的主要原因有：實(shí)驗(yàn)人員工作中化學(xué)藥品配置、使用不當(dāng)，使得化學(xué)反應(yīng)加劇造成爆炸；違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，引燃易燃物品，進(jìn)而導(dǎo)致爆炸等等。
（3）化學(xué)試劑腐蝕、灼傷事故。該事故多發(fā)生在有腐蝕性化學(xué)藥品或強(qiáng)酸、強(qiáng)堿試劑的實(shí)驗(yàn)室。造成這類事故的主要原因有：做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)人員對實(shí)驗(yàn)操作流程不熟練或操作不當(dāng)， 使腐蝕性化學(xué)藥品或強(qiáng)酸、強(qiáng)堿試劑外濺造成眼睛或皮膚被損傷、灼傷。
（4）毒害事故。該事故多發(fā)生在具有化學(xué)藥品和劇毒物質(zhì)的化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)室和具有毒氣排放的實(shí)驗(yàn)室。造成這類事故的原因：違反操作規(guī)程， 將食物帶進(jìn)有毒物的實(shí)驗(yàn)室， 造成誤食中毒；廢水排放管路受阻或失修改道， 造成有毒廢水未經(jīng)處理而流出， 造成環(huán)境污染等等。
2高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全隱患原因分析
（1）人為操作不當(dāng)。實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的原因多是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的操作人員犯了極低級錯(cuò)誤導(dǎo)致的，這些錯(cuò)誤往往是在實(shí)驗(yàn)前由老師不斷重申不要觸犯的，但由于最初的培訓(xùn)只停留在理論層面，學(xué)生缺少實(shí)際體會，記憶不深，實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心操作不當(dāng)導(dǎo)致。
（2）環(huán)境差，設(shè)備老化。許多具有幾十年辦學(xué)歷史的高校，他們有些老的理化實(shí)驗(yàn)室在消防安全上存在著明顯的缺陷。如在建筑材料上沒有應(yīng)用耐高溫和防火的材料，無報(bào)警系統(tǒng)，也無安全出口處，通風(fēng)設(shè)施系統(tǒng)也不完善。有些老的理化實(shí)驗(yàn)室因增添了不少大功率的儀器設(shè)備和電氣設(shè)備，致使電源和電線超負(fù)載運(yùn)行，埋下了火災(zāi)的隱患。
（3）實(shí)驗(yàn)室專職管理人員缺少。目前，在我國高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室里，一線科研人員主要由碩士、博士、博士后和實(shí)驗(yàn)員組成，他們是各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要完成者，但他們的安全防護(hù)知識卻往往局限于來自實(shí)驗(yàn)室管理者的簡單傳授和自身操作實(shí)踐。他們往往對技術(shù)環(huán)節(jié)比較精通，但對實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范管理和應(yīng)該承擔(dān)的安全責(zé)任大多意識淡漠。
3高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)安全事故預(yù)防措施
3.1建設(shè)安全規(guī)范的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
高校應(yīng)該對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)工作高度重視，建設(shè)安全規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。安全建設(shè)應(yīng)該從源頭抓起，把安全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)納入實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)中，加大對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施投入力度，在實(shí)驗(yàn)室新建、擴(kuò)建過程中，以保證安全為前提，按專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，充分考慮實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、建設(shè)、儀器設(shè)備的購置和安放及實(shí)驗(yàn)室水、電、氣等管線設(shè)施的規(guī)范完善問題。對于安全條件不完備的老化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該投入經(jīng)費(fèi)進(jìn)行改造，為有需要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室加裝煤氣泄漏報(bào)警裝置、洗眼器及噴淋裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)及水、電、氣線路的擴(kuò)容和改造。
3.2健全管理機(jī)制， 加強(qiáng)監(jiān)督檢查
建立安全責(zé)任制并逐級簽訂安全責(zé)任書，做到責(zé)任落實(shí)。學(xué)校與學(xué)院（系、部）， 學(xué)院（系、部）與實(shí)驗(yàn)室， 實(shí)驗(yàn)室與學(xué)生， 逐級簽訂安全責(zé)任書， 明確各級安全工作的崗位、范圍、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任、處理原則及相應(yīng)條款。貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的安全工作方針和“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰管理誰負(fù)責(zé)、誰使用誰負(fù)責(zé)”的安全管理原則。
開展定期檢查和不定期抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。健全制度，調(diào)整崗位安排， 配備業(yè)務(wù)熟練、安全意識重、責(zé)任心強(qiáng)的管理工作人員。定期檢查三防設(shè)施，滅火器是否在使用期限內(nèi)，氣壓是否在正常值內(nèi)，電源開關(guān)是否正常使用， 漏電保護(hù)器是否真正起到保護(hù)作用， 消防栓內(nèi)是否有水，通水管是否漏水，安全出口燈斷電后是否能正常啟動(dòng)等。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)提出整改意見并限期整改。
3.3加強(qiáng)安全教育，提高管理技術(shù)
實(shí)驗(yàn)室安全管理內(nèi)容非常豐富， 不是簡單的防火防盜，還涉及到一些專業(yè)技術(shù)知識。在實(shí)驗(yàn)室管理體系中起決定因素的是人， 要求實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)思想穩(wěn)定、勝任本職工作、年齡結(jié)構(gòu)合理、任職資格合適、數(shù)量素質(zhì)達(dá)標(biāo)。此外，還要具有一定的安全管理消防專業(yè)知識和化學(xué)實(shí)驗(yàn)專業(yè)知識。在掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能的基礎(chǔ)上， 要關(guān)注相關(guān)學(xué)科理論的新進(jìn)展， 不斷豐富知識體系， 將最新的信息、方法、成果應(yīng)用于實(shí)踐。利用電腦聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)處理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。弄懂基本理論、掌握操作技能、學(xué)會現(xiàn)代管理、努力提高自身素質(zhì)， 真正做好為教學(xué)、為科研、為實(shí)驗(yàn)、為學(xué)生服務(wù)， 一切從教學(xué)出發(fā)， 一切為教學(xué)著想。
實(shí)驗(yàn)室安全管理是一項(xiàng)常抓不懈的基礎(chǔ)性工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既有硬件的投入，又有軟件的管理，要同步建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全程管理。在安全實(shí)驗(yàn)管理中要常抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)、抓防范、抓落實(shí)、抓教育，形成一套完善的機(jī)制，系統(tǒng)的教育，嚴(yán)格的管理體系。時(shí)時(shí)刻刻牢記化學(xué)事故猛于老虎，實(shí)驗(yàn)安全重于泰山。通過科學(xué)管理，努力使高校實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)造性教學(xué)的場所，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。
論文摘要：實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，首要解決的是實(shí)驗(yàn)室的安全問題。從實(shí)驗(yàn)室安全制度的管理，落實(shí)，實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的安全教育幾個(gè)方面闡述了如何做到實(shí)驗(yàn)室的安全管理，以保證良好的教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。近年來，中職生普遍素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)能力和自覺性低下，由于擴(kuò)招的影響，學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)室相對比以前擁擠。因此，為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行，為了保證良好的教學(xué)質(zhì)量，首要解決的是實(shí)驗(yàn)室的安全問題。
我校是國家級重點(diǎn)中專學(xué)校，各類實(shí)驗(yàn)室基本健全、初具規(guī)模。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，我校首先本著“安全第一”的原則，結(jié)合“實(shí)用、合理、節(jié)約、環(huán)保”等原則，從規(guī)章制度、人員安排、實(shí)驗(yàn)室場所、設(shè)備、儀器、藥品等方面都做了一些探索，特別是安全措施方面。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度落實(shí)，人員安排到位
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，為了預(yù)防和減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引發(fā)的急性化學(xué)中毒事故，提高師生應(yīng)對急性化學(xué)中毒突發(fā)性事件的處置能力，在安全保衛(wèi)部門的幫助下，特制定了應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案包括以下內(nèi)容:
第一、可能引起急性化學(xué)中毒事故的原因
第二、預(yù)防辦法
第三、處置程序
(1)及時(shí)報(bào)告
(2)啟動(dòng)應(yīng)急處理小組
(3)現(xiàn)場搶救:
(4)做好調(diào)查取證工作，保護(hù)好現(xiàn)場及有關(guān)證據(jù)。
(5)按校內(nèi)學(xué)生意外、傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行操作。
(6)保險(xiǎn)介人。
(7)必要時(shí)警方介人。
除了應(yīng)急預(yù)案以外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室還制定有實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室管理人員一覽表等。實(shí)行專人管理，對危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)行專人、專柜、加鎖的措施。我校還建立了一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)人員持證上崗，安全意識強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室管理井井有條。
2、實(shí)驗(yàn)室場所分布合理、物盡其用，防微杜漸，避免事故發(fā)生
實(shí)驗(yàn)室的配套設(shè)施比較完善，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和學(xué)生實(shí)驗(yàn)室分開設(shè)置，不同的儀器有不同的柜子存放，實(shí)驗(yàn)操作的臺面我們采用的是耐酸耐堿材料，清潔起來非常方便。天平室和精密儀器室則采用的是防震的大理石材料，裝飾既美觀又實(shí)用。
為了保障實(shí)驗(yàn)課的有序進(jìn)行，我們?nèi)粘７浅Ｖ匾晫W(xué)生實(shí)驗(yàn)課的規(guī)范教育。對上課用的試劑和儀器除了要求按正確的方法使用外，特別強(qiáng)調(diào)安全意識和環(huán)保意識的培養(yǎng)，使學(xué)生懂安全，自發(fā)地保證安全，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。要使學(xué)生養(yǎng)成在做任何實(shí)驗(yàn)時(shí)，心中都有節(jié)約的觀念、環(huán)保的理念、安全的意識，必須從小事做起，從一點(diǎn)一滴上開始陶冶和訓(xùn)練。首先教師要起到一個(gè)很好的示范作用，這樣對學(xué)生起到一個(gè)潛移默化的影響，然后實(shí)驗(yàn)中再從嚴(yán)要求。這包括在實(shí)驗(yàn)態(tài)度上養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、客觀、從容的品質(zhì);藥品按規(guī)定用量取用、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，遵守實(shí)驗(yàn)守則，不隨意帶出藥品、不能品嘗藥品，不私自做有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)，不隨意傾倒實(shí)驗(yàn)垃圾，節(jié)約水、電、酒精燃料、試紙、濾紙等，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)后按要求對實(shí)驗(yàn)后的剩余物進(jìn)行處理、洗滌實(shí)驗(yàn)儀器，收拾實(shí)驗(yàn)臺面，整齊擺放好實(shí)驗(yàn)器皿、藥品等。特別是對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液中往往含有酸、堿、重金屬化合物以及氰化物、含砷化合物等，一般實(shí)驗(yàn)室的廢液都排人下水道，這樣不僅會對環(huán)境造成極大的危害，而且會淡化學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成不良的習(xí)慣，影響綠色化學(xué)意識的培養(yǎng)與綠色化學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中把好的經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生，對廢棄物進(jìn)行無害化處理。比如用中和法中和酸性或堿性廢水，利用萃取法將可溶性廢物在兩相中溶解度不同回收酚類和重金屬等。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識又可使學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的實(shí)用技術(shù)，還可以節(jié)約資源、變廢為寶、變害為利。
通過實(shí)驗(yàn)室管理人員與教師共同輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，密切注視每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，防微杜漸，避免了事故發(fā)生。
比如，酒精燈使用時(shí)，經(jīng)常有操作不熟練或者粗心大意的同學(xué)會引起臺面著火。有一次在梭酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，剛做完草酸的脫梭反應(yīng)后，由于學(xué)生沒有等試管冷卻就開始洗滌，導(dǎo)致試管有一條小裂縫，加熱時(shí)，試管爆裂，試劑流到了酒精燈和臺面上，頓時(shí)，臺面燒了起來，學(xué)生慌忙中又把酒精燈撞到了地上，地面上也開始著火。我們平時(shí)一直要求點(diǎn)酒精燈之前，一定要在旁邊準(zhǔn)備好濕布，于是很多同學(xué)和老師，馬上用大量的濕布把火迅速蓋滅了。
3、藥品的安全管理
根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，盡管危險(xiǎn)品用量不大，但是品種繁多，使用頻率高，因此藥品的安全管理非常重要。為了確保藥品本身安全和不受污染，在試劑存放過程中，根據(jù)試劑的不同特性分別在密閉、避光、低溫、通風(fēng)、隔離防火等情況下，盡量互不干擾，互不影響，并貼上標(biāo)簽，方便查找和使用。我們應(yīng)該知道常識易爆混和物。
實(shí)驗(yàn)室中不僅經(jīng)常使用易燃、易爆、自燃以及強(qiáng)氧化劑等類藥品，而且還要經(jīng)常進(jìn)行加熱、灼燒、蒸餾等實(shí)驗(yàn)操作，存在著火的可能，因此要了解和掌握有關(guān)防火、滅火的知識和技術(shù)。
(1)防火
加熱易燃試劑時(shí)，必須用水浴、油浴等加熱，絕不能用明火。如果加熱溫度有可能達(dá)到被加熱物質(zhì)的沸點(diǎn)，則必須加人沸石，以防爆沸。
使用易揮發(fā)可燃試劑(如乙醇、乙醚、丙酮等)時(shí)，要盡量防止揮發(fā)，保持室內(nèi)通風(fēng)，絕不能在明火附近傾倒、轉(zhuǎn)移這類試劑。
配置滅火器材，定期檢查其性能。 (2)滅火
實(shí)驗(yàn)室如果著火，應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行滅火，常用的滅火劑有水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和干粉滅火器等。可根據(jù)起火的原因選擇使用:①金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過氧化鈉著火，應(yīng)用干沙滅火;②比水輕的易燃液體，如汽油、笨、丙酮等著火，可用泡沫滅火器。③有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時(shí)，應(yīng)用干沙或干粉滅火器。
4、各種有毒氣體的中毒癥狀和安全防護(hù)措施
有毒氣體的中毒癥狀及防護(hù)措施見表1
5、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分關(guān)注安全
對于實(shí)驗(yàn)教材中不利于安全或者是沒有詳細(xì)說明安全事項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)老師一般會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在不影響教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的前提下，盡量開展綠色實(shí)驗(yàn)，或者補(bǔ)充說明注意事項(xiàng)，使實(shí)驗(yàn)過程既安全又環(huán)保，還有利于師生身體健康。
比如:《有機(jī)化學(xué)》實(shí)驗(yàn)中，很多實(shí)驗(yàn)我校都作了一些改動(dòng)。蒸餾的操作實(shí)驗(yàn)中，為了使學(xué)生安全學(xué)會操作，我們分兩步進(jìn)行，第一步先用水來自制蒸餾水，第二步才用試劑進(jìn)行課程規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。這樣在學(xué)生做第一步的時(shí)候，基本上是安全的，方便學(xué)生在掌握基本操作和熟悉儀器的基礎(chǔ)上，有效地進(jìn)行第二步的實(shí)驗(yàn)。而且這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們把酒精燈改成電爐，把圓底燒瓶改成平底燒瓶，學(xué)生安裝起來更方便，實(shí)驗(yàn)效果更好。類似這樣的改動(dòng)很多，有些是學(xué)生提出的，從而也鍛煉了學(xué)生的思維，鼓勵(lì)了學(xué)生動(dòng)手的積極性。
6、實(shí)驗(yàn)課后的廢液安全排放問題
實(shí)驗(yàn)室中各類酸、堿的用量很大，一般的廢液濃度小，可以直接排放。濃度較高的酸堿廢液，分開存放，定期將廢液中和至pH值在6. 5一8. 5之間后，再經(jīng)稀釋可安全排放。
7、結(jié)語
關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；安全；有毒物質(zhì)
實(shí)驗(yàn)室安全問題由來已久，2013年4月南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事件，再一次引起社會對實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)注。
在我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，儲存擺放著各種各樣的化學(xué)藥品，經(jīng)常進(jìn)行著各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中要接觸一些易燃、易爆、有毒、有害、有腐蝕性藥品，且經(jīng)常使用水、氣、火、電等，潛藏著諸如爆炸、著火、中毒、灼傷、割傷、觸電等危險(xiǎn)性事故，這些事故萬一發(fā)生常會給我們帶來嚴(yán)重的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。
根據(jù)相關(guān)資料，危險(xiǎn)性的化學(xué)物質(zhì)很多，結(jié)合我們化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作實(shí)際，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中我們對以下物質(zhì)要格外警惕。
一、著火性物質(zhì)
具有著火危險(xiǎn)的物質(zhì)非常多。通常有因加熱、撞擊而著火的物質(zhì)，也有由于相互接觸、混合而著火的物質(zhì)。
1.強(qiáng)氧化性物質(zhì)
1.毒氣
毒氣包括：臭氧、氯氣、、二氧化硫、氯化氫、甲醛；硫化氫、二硫化碳；一氧化碳、氨。
2.毒物、劇毒物及其他有害物質(zhì)
除了化學(xué)物質(zhì)本身具有一定的危險(xiǎn)性之外，安全實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是要按照操作規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，危險(xiǎn)也能變?yōu)榘踩?。反之，安全也變得不安全。但也不要害怕，也不必滿腹恐懼不敢動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；要熟悉操作規(guī)定，了解反應(yīng)規(guī)律，不懂要問，不可蠻干。否則，在實(shí)驗(yàn)過程中一旦發(fā)生事故，危及師生的安全，甚至嚴(yán)重致殘?jiān)斐山K生不幸，且會影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，事關(guān)重大，務(wù)必高度警惕。
請注意下列情況下常常會發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故：
一、違反操作規(guī)定
例如，點(diǎn)燃?xì)錃獗仨毾葯z驗(yàn)純度?？墒牵绻阍谟娩\和鹽酸反應(yīng)制取氫氣的演示實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)鋅粒反應(yīng)完后，打開反應(yīng)器的塞又裝上鋅粒，塞上塞就點(diǎn)燃，就會引起儀器爆炸。為什么會發(fā)生爆炸事故呢？這是因?yàn)槟氵`背了點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨殭z驗(yàn)純度的操作規(guī)定。實(shí)驗(yàn)過程中打開塞裝鋅粒跟實(shí)驗(yàn)開始時(shí)裝鋅粒相同，反應(yīng)器里進(jìn)入了空氣，氫氣和氧氣混合，點(diǎn)燃都會發(fā)生爆炸。
又如，在制乙烯時(shí)，在大試管里倒入酒精和濃硫酸，加熱時(shí)，就會發(fā)生液體噴出事故。為防止這樣的事故發(fā)生，在加熱液體制取氣體時(shí)，應(yīng)加入瓷片以防爆沸。
還要注意，如果你用酒精和濃硫酸加入瓷片加熱制乙烯，用排水取氣法收集完畢時(shí)，先撤去了酒精燈，冷水就會沿導(dǎo)管流入盛濃硫酸的燒瓶，以致引起燒瓶炸裂。這是因?yàn)槟氵`背了實(shí)驗(yàn)操作而引起的。
加熱制取氣體并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從水里撤出，再撤酒精燈。上面的操作正好顛倒了，先撤去了酒精燈，還沒來得及取導(dǎo)管，水就沿導(dǎo)管流入反應(yīng)器，引起儀器炸裂，濺出硫酸。
二、用藥過量發(fā)生事故
一些實(shí)驗(yàn)雖然劇烈，但試劑量小并無危險(xiǎn)，用藥量稍大便會發(fā)生危險(xiǎn)。如紅磷在氧氣里燃燒時(shí)，反應(yīng)很劇烈，但藥量少時(shí)并無危險(xiǎn)。
在做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生觀察紅磷在氧氣里燃燒時(shí)的現(xiàn)象，放入的藥量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會發(fā)生意外事故。
又如：用小蘇打和濃硫酸反應(yīng)做二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn)。如果小蘇打和濃硫酸用量大，產(chǎn)生氣壓過大，會沖開膠塞，噴出酸液。像這樣，也曾發(fā)生過燒壞衣服，腐蝕操作者的手的事故。
再如：配制銀氨溶液時(shí)，如果加入過量的氨水，且不隨配隨用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質(zhì)，用時(shí)就會引發(fā)爆炸事故。此實(shí)驗(yàn)要防止加入過量氨水，銀氨溶液必須隨配隨用，不能久置。
三、藥品混入雜質(zhì)
在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把木炭粉當(dāng)作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了雜質(zhì)，造成了爆炸事故。因此用藥時(shí)要認(rèn)真辨清藥物，不得馬虎從事。
又如：做甲烷的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，有人沒有把空氣排凈就點(diǎn)燃甲烷氣體，產(chǎn)生爆炸事故。此實(shí)驗(yàn)應(yīng)先做甲烷的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，再點(diǎn)燃甲烷氣體，以防空氣的混入，保證甲烷的純度，避免爆炸事故的發(fā)生。
四、使用失落標(biāo)簽未經(jīng)鑒定的試劑發(fā)生事故
如，在配制溶液時(shí)錯(cuò)把硫酸當(dāng)鹽酸使用，造成傷害事故。凡失落標(biāo)簽的試劑一定要檢驗(yàn)確定后再使用，以避免傷害事故的發(fā)生。
五、實(shí)驗(yàn)室空氣不流通
在演示氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體時(shí)，或?qū)W生實(shí)驗(yàn)可燃性氣體。如制氫氣、乙烯、乙炔等時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)室空氣不流通，有毒、易燃?xì)怏w逸散到空氣中越積越多，達(dá)到一定濃度，會引起師生中毒或其他意外事故。因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施，必須做到實(shí)驗(yàn)室空氣流通。
為安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做到以下幾點(diǎn)：
1．一切實(shí)驗(yàn)一定要按照操作規(guī)定進(jìn)行。
2．一切實(shí)驗(yàn)一定要在預(yù)備室準(zhǔn)備好，做到實(shí)驗(yàn)無誤，方可拿到教室或?qū)嶒?yàn)室做。
3．做有毒、可燃性實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要打開門窗，使空氣流通。
4．有可燃性氣體參加的實(shí)驗(yàn)，在點(diǎn)燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑。
5．用藥量寧少勿多，不要取用未經(jīng)鑒定無標(biāo)簽的試劑，隨配隨用，不可久置。
6．沒做過的實(shí)驗(yàn)要向能者請教或查清資料再做，不要冒然實(shí)驗(yàn)。
7．步驟多的實(shí)驗(yàn)，操作順序要記熟，不可看一步做一步。
8．實(shí)驗(yàn)室要有一定的安全設(shè)施。
9．熟悉實(shí)驗(yàn)室事故的急救方法和處理措施。
只要我們了解各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的引發(fā)原因，遵循操作規(guī)程，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行操作，就可避免各種事故的發(fā)生，做到安全實(shí)驗(yàn)。
關(guān)鍵詞:化學(xué)實(shí)驗(yàn);裝置安全性;制備過程
隨著社會文明程度的不斷提升,安全性問題越來越得到人們的重視,但是現(xiàn)實(shí)中的許多事例表明安全性還是一個(gè)重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的問題[1].鑒于安全問題的嚴(yán)峻性,國家有關(guān)部門不斷推出強(qiáng)有力政策,許多科研教育工作者也進(jìn)行了深入研究.黃文霞等提出要培養(yǎng)安全意識、學(xué)習(xí)安全技術(shù)、建立安全制度來促進(jìn)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全[2].周健等提出了將高效的信息化技術(shù)應(yīng)用于高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中[3G4].曾秀瓊等介紹了美國、澳大利亞等發(fā)達(dá)國家著名高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)[5G6].科學(xué)的教育以及高效的管理制度固然有利于減少安全事故的發(fā)生,但是核心的問題是相關(guān)人員一定要熟悉安全技術(shù).在技術(shù)上盡量減少安全隱患,制備出更安全的裝置,從根源上避免安全事故的發(fā)生,是廣大科研工作者應(yīng)該多關(guān)注的.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)的發(fā)展與化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的發(fā)展息息相關(guān).多年來,化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的制備研究主要集中在裝置的實(shí)用性上,對于安全性卻受到許多研究者的忽視.許多經(jīng)典裝置一旦產(chǎn)生,便得到廣泛的應(yīng)用,很少有人考慮它們是否存在缺陷.事實(shí)上,無論多么經(jīng)典的裝置都難以保證是完美的,有些裝置甚至存在某些缺陷,尤其是在安全性方面.化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對醫(yī)藥、食品、生命、環(huán)境、能源等學(xué)科都起到重要的作用,強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的安全性的意義不限于化學(xué).化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的安全性不僅包括裝置的易損性問題,還包括對操作人員及環(huán)境的安全隱患以及損壞后的安全性處理等問題,因?yàn)榘踩c環(huán)保并沒有明顯的界限[7].在多年的教學(xué)實(shí)踐中,本團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)裝置制備過程中探索了一些強(qiáng)化安全性的措施,并應(yīng)用于科研與教學(xué)實(shí)踐,取得了良好的效果.
1保護(hù)裝置易損部件的安全性
容易損壞的裝置往往是從易損部件開始的,許多儀器因損壞一部分也基本上失去了它們的價(jià)值.索式提取器自1879年誕生以來,一直在全世界范圍內(nèi)使用,但是它并非沒有缺陷,尤其是在安全性方面,它的安全性問題主要在于提取筒外的易損的虹吸管和蒸汽管.專利CN203342431U[8]設(shè)計(jì)了一種內(nèi)彎管式浸提分離器,將蒸氣管置于提取筒內(nèi)部,保護(hù)了蒸汽管(見圖1).專利CN203400525U[9]設(shè)計(jì)了一種通用分離器,利用磨口旋塞和砂芯的方式頂替了索式提取器最脆弱虹吸管(見圖2).專利CN203724809U[10]設(shè)計(jì)的能夠雙向交換的雙筒結(jié)構(gòu)有利于提取器的高溫提取,客觀上也代替了脆弱的蒸汽管
2裝置重心居中的穩(wěn)定性
由于使用功能方面的原因,許多傳統(tǒng)的裝置重心不居中,這給裝置的安裝和運(yùn)行帶來了許多安全隱患.比如廣泛應(yīng)用的油水分離器和抽濾瓶等.專利CN205412333U[11]設(shè)計(jì)的一種雙筒式油水回流分離器,使油水回流分離器的重心主要集中在雙筒上(見圖4).專利CN205730461U[12]設(shè)計(jì)的一種弧形油水回流分離器不僅重心居中,而且還有流暢的美感(見圖5);專利CN205730467U[13]設(shè)計(jì)的一種斜端式油水回流分離器,制作比較簡單,而且重心比較居中(見圖6).抽濾瓶是減壓過濾的主要耐壓裝置,連同其上的布氏漏斗,質(zhì)量較大,在使用時(shí)由于受到側(cè)向的韌性抽氣管的作用,極度不穩(wěn).專利CN205182750U[14]設(shè)計(jì)了一種安全便捷的抽濾瓶,在抽氣口對位設(shè)計(jì)了一排液口,適當(dāng)?shù)窒闅夤艿淖饔?同時(shí)將抽氣口向下傾斜,減小抽氣管的平拉作用,使裝置重心相對居中,增加了裝置的穩(wěn)定性.
3耐損材料的重要性
由于穩(wěn)定、便宜、易加工的特點(diǎn),玻璃材料被廣泛應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)裝置制備中.但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各種功能塑料也具有了玻璃的許多優(yōu)勢,而且具有玻璃所不具有的耐損優(yōu)勢.雖然,有些功能塑料制品價(jià)格稍高,但是不易損壞足以抵消價(jià)格稍高的劣勢.目前市場上有許多裝置或其易損部件是塑料材質(zhì)的,使用起來非常安全方便耐用,如塑料材質(zhì)的磨口旋塞、塑料滴管等.
4強(qiáng)化操作的連續(xù)性
在實(shí)驗(yàn)過程中,操作步驟越多,安全隱患越多,有些步驟是一些傳統(tǒng)裝置引起的,不可避免.改進(jìn)某些傳統(tǒng)裝置,減少操作步驟、增加操作的連續(xù)性,是強(qiáng)化安全性的一個(gè)重要手段.專利CN205182750U[14]設(shè)計(jì)的抽濾瓶,不僅重心相對居中,而且由于排液口的設(shè)計(jì),使排液可以在不拆減壓裝置下順利進(jìn)行,減少了操作步驟,相對增加了安全性(見圖7).旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)裝置也是一種被廣泛應(yīng)用于蒸餾分離混合物的裝置,但是旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)時(shí)液體飛濺是常有的事.防濺球的使用可以使飛濺液滯留在防濺球里,減少飛濺液對減壓等裝置的損傷.目前解決飛濺液滯留的措施就是拆裝置,重新實(shí)驗(yàn),這樣操作步驟多、時(shí)間長,還容易損壞儀器.在傳統(tǒng)防濺球的防濺內(nèi)管底部設(shè)計(jì)回流口,可以有效地使飛濺液自動(dòng)流回蒸餾瓶,提高了操作的連續(xù)性,進(jìn)而提高了安全性
5淺損裝置安全性處理
以玻璃材質(zhì)為主的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置,損壞往往是難免的.對淺損裝置進(jìn)行簡單巧妙的處理,轉(zhuǎn)化成有價(jià)值的裝置,對操作人員的安全、對環(huán)境安全都是很有意義的.酸堿滴定管的易損部件為長管的兩端,兩端損壞后的滴定管已失去了原有精密量具的功能,但是直接成為廢品也是有些可惜的.對淺損滴定管進(jìn)行兩端的簡單燒熔去銳,便成了很好的玻璃長管.溫度計(jì)的溫度感應(yīng)球易碎,所以絕對不能用作玻璃棒.但是,溫度計(jì)的溫度感應(yīng)球的損壞也是難免的.對淺損溫度計(jì)進(jìn)行溫度感應(yīng)液的安全處理后再進(jìn)行簡單燒熔,便可以用作玻璃棒.對淺損裝置的處理再利用,大部分工作都比較簡單,適于引導(dǎo)學(xué)生來完成.實(shí)踐證明,大部分學(xué)生對此興趣濃厚,動(dòng)手能力和安全意識均有不同程度的提高.
6結(jié)語
安全問題與每個(gè)人都有直接的關(guān)系,對整個(gè)社會也將產(chǎn)生很大影響.在重視安全教育和管理的同時(shí),更應(yīng)該研究和傳播安全知識.以上的研究探索均已試用于我校的研究及教學(xué)活動(dòng)中,相關(guān)實(shí)驗(yàn)的安全事故率在逐年減少.但是與社會需求相比,這些探索不過滄海一粟.教學(xué)管理部門以及社會對實(shí)驗(yàn)安全的要求是很高的,不斷發(fā)展的社會對實(shí)驗(yàn)室安全的要求也是在不斷地提高.因此關(guān)注實(shí)驗(yàn)安全技術(shù),研制出更加安全的裝置,既是社會對廣大科研工作者的要求,也應(yīng)該是廣大科研工作者的責(zé)任.
參考文獻(xiàn)(References)
[1]蔣衛(wèi)華,曹劍瑜,朱曄．高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施安全教育的研究與實(shí)踐[J]．化學(xué)教育,2015(20):25G29．
[2]黃文霞,羅一帆．高?；瘜W(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理[J]．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2010,27(9):193G195．
[3]周健,吳炎,朱育紅,等．信息化背景下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理新趨勢[J]．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2016,33(1):226G228,242．
確保安全實(shí)驗(yàn)，我們首先要明確實(shí)驗(yàn)中的不安全因素，把這些不安全因素消滅在萌芽中，就能確保實(shí)驗(yàn)的安全。經(jīng)多年的實(shí)驗(yàn)總結(jié)，筆者認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)不安全的因素有以下幾方面。
1 違反操作規(guī)定
化學(xué)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按操作規(guī)定執(zhí)行，保障實(shí)驗(yàn)的安全。例如，在制乙烯時(shí)，在大試管里倒人酒精和濃硫酸，加熱時(shí)，就會發(fā)生液體噴出事故。為防止這樣的事故發(fā)生，在加熱液體制取氣體時(shí)，應(yīng)加入瓷片防止爆沸。
還要注意，如果你用酒精和濃硫酸加入瓷片加熱制乙烯，用排水取氣法收集完畢時(shí)，先撤去酒精燈，冷水就會沿導(dǎo)管流入盛濃硫酸的燒瓶，引起燒瓶炸裂。這是因?yàn)檫`背了實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范而引起的。
加熱制取氣體并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從水里撤出，再撤酒精燈。上面的操作恰好顛倒了，先撤去了酒精燈，還沒來得及取導(dǎo)管，水就沿導(dǎo)管流人反應(yīng)器，引起儀器炸裂，濺出硫酸。
2 用藥過量發(fā)生事故
一些實(shí)驗(yàn)雖然反應(yīng)劇烈，但試劑量小并無危險(xiǎn)，用藥量稍大便會發(fā)生危險(xiǎn)。如紅磷在氧氣里燃燒時(shí)，反應(yīng)很劇烈，但藥量少時(shí)并無危險(xiǎn)。
在做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生觀察紅磷在氧氣里燃燒時(shí)的現(xiàn)象，放人的藥量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會發(fā)生意外事故。
3 藥品混入雜質(zhì)
在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把木炭粉當(dāng)作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了雜質(zhì)，造成了爆炸事故。因此用藥時(shí)要認(rèn)真辨清藥物，不得馬虎從事。
4 使用標(biāo)簽失落且未經(jīng)鑒定的試劑發(fā)生事故
如，在配制溶液時(shí)錯(cuò)把硫酸當(dāng)鹽酸使用，造成傷害事故。凡失落標(biāo)簽的試劑以及標(biāo)簽上字跡模糊難以辨認(rèn)的試劑一定要檢驗(yàn)確定后再使用，以避免傷害事故的發(fā)生。
5 實(shí)驗(yàn)室空氣不流通
在演示制取氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體時(shí)，或可燃性氣體，如制氫氣、乙烯、乙炔等時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)室空氣不流通，有毒、易燃?xì)怏w逸散到空氣中達(dá)到一定濃度，就會引起師生中毒或其他意外事故。因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施，必須做到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)空氣流通。
6 安全實(shí)驗(yàn)要求
為安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做到以下幾點(diǎn)。
(1)一切實(shí)驗(yàn)一定要按照操作規(guī)定進(jìn)行。
(2)一切實(shí)驗(yàn)一定要在預(yù)備室準(zhǔn)備好，做到實(shí)驗(yàn)無誤，方可拿到教室或?qū)嶒?yàn)室做。
(3)做有毒、可燃性實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要打開門窗，使空氣流通。
(4)有可燃性氣體參加的實(shí)驗(yàn)，在點(diǎn)燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑。
(5)用藥量寧少勿多，不要取用未經(jīng)鑒定無標(biāo)簽的試劑，隨配隨用，不可久置。
(6)沒做過的實(shí)驗(yàn)要向能者請教或查清資料再做，不要冒然實(shí)驗(yàn)。
(7)步驟多的實(shí)驗(yàn)，操作順序要記熟，不可看一步做一步。
(8)實(shí)驗(yàn)室要有一定的安全設(shè)施。
【關(guān)鍵詞】 化學(xué)實(shí)驗(yàn);安全;危險(xiǎn)性;注意事項(xiàng);急救方法
【中圖分類號】 G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)05(b)-0084-01
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過做實(shí)驗(yàn),可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高動(dòng)手能力,幫助他們理解、鞏固所學(xué)知識,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們探究未知,勇攀科學(xué)高峰。由于學(xué)科教學(xué)的特殊性,安全問題不容小覷。
1 遵循操作規(guī)程,杜絕事故發(fā)生
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常要用到一些危險(xiǎn)品和儀器設(shè)備,如果缺乏必要的安全知識,就有可能造成不必要的損失甚至出現(xiàn)危險(xiǎn)。因此,在進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之前,必須了解相關(guān)的安全注意事項(xiàng),防患于未然。只要我們了解各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的引發(fā)原因,遵循操作規(guī)程,認(rèn)真操作,就可避免各種事故的發(fā)生,做到安全實(shí)驗(yàn)。以下就是實(shí)驗(yàn)室中存在的一些危險(xiǎn)因素:
1.1 藥品不純導(dǎo)致事故發(fā)生
實(shí)驗(yàn)過程中要注意反應(yīng)物的純度和反應(yīng)過程中生成物的純度,如果粗心大意,可能造成危險(xiǎn)。例如:做甲烷的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有把空氣排凈就點(diǎn)燃甲烷氣體,產(chǎn)生爆炸事故。在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí),如果把木炭粉當(dāng)作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合,加熱就會發(fā)生爆炸事故。
1.2 違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)定引發(fā)危險(xiǎn)
在做實(shí)驗(yàn)前,一定要給學(xué)生講清楚實(shí)驗(yàn)操作規(guī)定,否則就可能發(fā)生危險(xiǎn)。如:配置稀硫酸時(shí),應(yīng)該把濃硫酸慢慢倒入水中,并且用玻璃棒不斷攪拌,因?yàn)闈饬蛩岬南♂屵^程要放出大量的熱。如果顛倒順序,就會有硫酸濺出傷人,發(fā)生事故。加熱制取氣體并用排水法收集,實(shí)驗(yàn)完畢時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管從水里撤出,再撤酒精燈。上面的操作正好顛倒了,先撤去了酒精燈,還沒來得及取導(dǎo)管,水就會沿導(dǎo)管流入反應(yīng)器,引起儀器炸裂,濺出硫酸,發(fā)生危險(xiǎn)。
1.3 使用失落標(biāo)簽未經(jīng)鑒定的試劑引發(fā)的事故
凡失落標(biāo)簽的試劑一定要檢驗(yàn)確定后再使用,憑主觀認(rèn)為,沒有經(jīng)過檢驗(yàn)確定就使用,可能造成傷害事故的發(fā)生。例如:配制溶液時(shí)錯(cuò)把濃硫酸當(dāng)鹽酸使用,造成液體沸騰濺出傷人。在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí),如果把木炭粉當(dāng)作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合,加熱就會發(fā)生爆炸事故。
1.4 實(shí)驗(yàn)用藥過量導(dǎo)致事故
有些實(shí)驗(yàn)雖然很劇烈,但用量少時(shí)并無危險(xiǎn),用藥量稍大便會發(fā)生危險(xiǎn)。例如:用小蘇打和濃硫酸反應(yīng)做二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn)。如果小蘇打和濃硫酸用量大,產(chǎn)生氣壓過大,會沖開膠塞,噴出酸液。從而發(fā)生燒壞衣服,腐蝕實(shí)驗(yàn)者手甚至面部的事故。所以 在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下用藥量寧少勿多。5、實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)效果不好引發(fā)的事故。
如制氫氣、乙烯、乙炔等時(shí),如果實(shí)驗(yàn)室空氣不流通,有毒、易燃?xì)怏w逸散到空氣中越積越多,達(dá)到一定濃度,會引起師生中毒或其他意外事故。因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施,必須做到實(shí)驗(yàn)室空氣流通。
2 有效防范,及時(shí)處置
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常接觸到一些危險(xiǎn)藥品和危險(xiǎn)操作,實(shí)驗(yàn)過程中一定要注意規(guī)范,如果在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生意外事故,首先不要驚慌,要沉著冷靜,做有效的處理和及時(shí)的求救。
2.1 如果在燒杯、蒸發(fā)皿或其他容器中著火時(shí)可用石棉布或玻璃板甚至木板覆蓋,通常即可使火熄滅
如果是酒精等有機(jī)溶劑潑灑在桌面上著火燃燒,可用濕抹布、石棉布或沙子蓋滅,或用滅火器撲滅,如果衣服著火,立即用濕布或石棉布蒙蓋,使之與空氣隔絕而熄滅,衣服的燃燒面積較大,可躺在地上打滾,使火焰不致向上燒著頭部,同時(shí)也可使火熄滅。如果比水輕的有機(jī)溶劑(如苯、石油烴、醚等)著火,切勿用水撲救,否則會造成更大的災(zāi)害,可用細(xì)紗覆蓋或用泡沫滅火器撲滅。如果比水重且不溶于水的有機(jī)溶劑(如二硫化碳等)著火,可用二氧化碳滅火器滅火。如果與水發(fā)生劇烈作用的化學(xué)藥品(如金屬鉀、鈉、過氧化鈉等)著火,切勿用水撲救,若小范圍的燃燒,可用細(xì)沙覆蓋,使之與空氣隔絕而滅,若范圍較大時(shí),應(yīng)用干粉。
2.2 被火燙傷,應(yīng)在傷口上涂燙傷藥膏
輕度的燙傷或燒傷,可用藥棉棍浸90-95％的酒精輕涂傷處,也可用3-5％高錳酸鉀溶液擦傷處至皮膚變?yōu)樽厣?然后涂上燙傷藥膏。較嚴(yán)重的燙傷或燒傷,不要弄破水泡,以防感染。要用消毒紗布輕輕包扎傷處,立即送醫(yī)院治療。
2.3 在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一旦發(fā)生觸電事故,應(yīng)立即切斷電源,如果不切斷電源,要用木棍挑開電線或戴上絕緣橡皮手套等,使觸電者脫離電源
2.4 吸入有毒氣體,中毒較輕時(shí),可把中毒者移到空氣新鮮的地方,保持溫暖和安靜,必要時(shí)可輸氧,但不能隨便進(jìn)入人工呼吸
中毒較輕者立即送醫(yī)院治療。若誤服毒物,常用的方法是引起嘔吐,催吐劑有肥皂水、1%硫酸銅溶液。誤服毒物的急救和治療一般由醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行。若有毒物質(zhì)落在皮膚上,要立即用棉花或紗布擦掉,再用大量水沖洗。
2.5 被強(qiáng)酸腐蝕,應(yīng)立即用大量水沖洗,再用碳酸鈉或碳酸氫鈉溶液沖洗
只要按照操作規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，危險(xiǎn)也能變?yōu)榘踩７粗?，安全也變得不安全。但也不要害怕，不必滿腹恐懼不敢動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；要熟悉操作規(guī)定，了解反應(yīng)規(guī)律，不懂要問，不可蠻干，要膽大心細(xì)。否則，在實(shí)驗(yàn)過程中一旦發(fā)生事故，輕則影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，重則危及師生的安全，事關(guān)重大，務(wù)必高度警惕。請注意下列情況下常常會發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故。
一、違反操作規(guī)定
點(diǎn)燃可燃性的氣體前必須檢驗(yàn)其純度。
如：在用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣的演示實(shí)驗(yàn)過程中，先驗(yàn)純，當(dāng)鋅粒反應(yīng)完后，打開反應(yīng)器的塞又裝上鋅粒，塞上塞就點(diǎn)燃?xì)錃?，就會引起儀器爆炸。為什么會發(fā)生爆炸事故呢？實(shí)驗(yàn)過程中打開塞裝鋅粒跟實(shí)驗(yàn)開始時(shí)裝鋅粒相同，反應(yīng)器里進(jìn)入了空氣，氫氣和氧氣混合，點(diǎn)燃都會發(fā)生爆炸。我們可以做一個(gè)爆炸實(shí)驗(yàn)給學(xué)生加深印象，在一個(gè)塑料膠水瓶子里裝四分之一到三分之一容積的水，然后用排水法收集氫氣，倒放在鐵圈上，再用火柴去點(diǎn)，就會聽見一聲巨響，爆炸的氣浪將塑料瓶高高掀起。
又如：用酒精和濃硫酸加入瓷片加熱制乙烯，用排水取氣法收集完畢時(shí)，先撤去酒精燈，冷水就會沿導(dǎo)管流入盛濃硫酸的燒瓶，引起燒瓶炸裂。這是因?yàn)檫`背了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)定。
二、用藥過量發(fā)生事故
有些實(shí)驗(yàn)雖然劇烈，但試劑量小并無危險(xiǎn)，用藥量稍大便會發(fā)生危險(xiǎn)。如：紅磷在氧氣里燃燒時(shí)反應(yīng)很劇烈，但藥量少時(shí)并無危險(xiǎn)。在做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生觀察紅磷在氧氣里燃燒時(shí)的現(xiàn)象，放入的藥量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會發(fā)生意外事故。
再如：配制銀氨溶液時(shí)，如果加入過量的氨水，且不隨配隨用，久置后再用，溶液中會生成容易爆炸的物質(zhì)，用時(shí)就會引發(fā)爆炸事故。此實(shí)驗(yàn)要防止加入過量氨水，銀氨溶液必須隨配隨用，不能久置。
三、藥品混入雜質(zhì)
如：在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把木炭粉當(dāng)作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了雜質(zhì)，就會造成爆炸事故。因此用藥時(shí)要認(rèn)真辨清藥物，不得馬虎。
又如：做甲烷的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有把空氣排凈就點(diǎn)燃甲烷氣體，肯定會生爆炸。此實(shí)驗(yàn)應(yīng)先做甲烷的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，以防空氣的混入，保證甲烷的純度，再點(diǎn)燃甲烷氣體，從而避免爆炸事故的發(fā)生。
四、使用失落標(biāo)簽未經(jīng)鑒定的試劑發(fā)生事故
如：在配制溶液時(shí)錯(cuò)把硫酸當(dāng)鹽酸使用，造成傷害事故。凡失落標(biāo)簽的試劑一定要檢驗(yàn)確定后再使用，以避免傷害事故的發(fā)生。
五、實(shí)驗(yàn)室空氣不流通
如：在演示氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體時(shí)，或?qū)W生實(shí)驗(yàn)可燃性氣體。如制氫氣、乙烯、乙炔等時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)室空氣不流通，有毒、易燃?xì)怏w逸散到空氣中越積越多，達(dá)到一定濃度，會引起師生中毒或其他意外事故。因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施，必須保持實(shí)驗(yàn)室空氣流通。
1.為安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做到以下幾點(diǎn)：
（1）一切實(shí)驗(yàn)一定要按照操作規(guī)定進(jìn)行。
（2）一切實(shí)驗(yàn)一定要在預(yù)備室準(zhǔn)備好，做到實(shí)驗(yàn)無誤，方可拿到教室或?qū)嶒?yàn)室做。
（3）做有毒、可燃性實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要打開門窗，使空氣流通。使用排氣扇和通風(fēng)櫥。
（4）有可燃性氣體參加的實(shí)驗(yàn)，在點(diǎn)燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑。
（5）用藥量寧少勿多，不要取用未經(jīng)鑒定無標(biāo)簽的試劑，隨配隨用，不可久置。
（6）沒做過的實(shí)驗(yàn)要向能者請教或查清資料再做，不要冒然實(shí)驗(yàn)。
（7）步驟多的實(shí)驗(yàn)，操作順序要記熟，不可看一步做一步。
（8）實(shí)驗(yàn)室要有一定的安全設(shè)施。如滅火器、急救藥箱等。
（9）熟悉實(shí)驗(yàn)室事故的處理措施和急救方法。
2.常見事故的處理。
3.常用急救方法。
（1）如吸入有毒氣體，中毒較輕時(shí)，可把中毒者移到空氣新鮮的地方，保持溫暖和安靜，必要時(shí)可輸氧，但不能隨便進(jìn)行人工呼吸。中毒較重者立即送醫(yī)院治療。如接觸過多的氨而出現(xiàn)病狀，要及時(shí)吸入新鮮空氣和水蒸氣，并用大量水沖洗眼睛。
（2）若誤服毒物，常用的方法是引起嘔吐，催吐劑有肥皂水、1%CuSO4溶液。誤服毒物的急救和治療一般由醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行。
化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室比其他實(shí)驗(yàn)室如物理實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電實(shí)驗(yàn)室、信息實(shí)驗(yàn)室等有所不同，它是一個(gè)相對高危的場所，實(shí)驗(yàn)室中有許多易燃易爆劇毒強(qiáng)腐蝕性化學(xué)藥品和試劑，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要在高溫高壓等苛刻條件下才能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，大量分析檢測儀器和設(shè)備帶來了高電壓和強(qiáng)電磁輻射的危險(xiǎn)，化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想，因此必須加強(qiáng)化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室的安全管理。
化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室除了上述特殊性外，化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還面臨科研任務(wù)大、學(xué)科交叉多、人員流動(dòng)大等問題，這些都對重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的安全管理帶來了挑戰(zhàn)。在學(xué)科交叉發(fā)展方面，現(xiàn)代化學(xué)與生命科學(xué)緊密結(jié)合，化學(xué)學(xué)科通過在生命科學(xué)領(lǐng)域的交叉研究獲得了長足的發(fā)展和進(jìn)步，目前化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室均有從事生命科學(xué)的研究并建立了生物學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)?zāi)K。生命科學(xué)和化學(xué)的交叉融合為化學(xué)類國家實(shí)驗(yàn)室?guī)砹松锇踩男聠栴}。因此，如何有效管理和控制化學(xué)類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)和生物安全，避免和減少對環(huán)境和生命財(cái)產(chǎn)安全的危險(xiǎn)成為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過程中一個(gè)重大問題。本文以生命分析化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室所開展的實(shí)驗(yàn)安全管理實(shí)踐為例，提出高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的可行建議。生命分析化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室立足于分析化學(xué)，定位于以生命物質(zhì)為主要對象的分析化學(xué)方法學(xué)的基礎(chǔ)研究，是化學(xué)和生命科學(xué)等多學(xué)科交叉融合而形成的一個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺。它的安全管理運(yùn)行具有一定借鑒價(jià)值。
1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行：硬件建設(shè)
在建造實(shí)驗(yàn)室前，化學(xué)和生物研究模塊最好各自獨(dú)立而又緊密聯(lián)系?；瘜W(xué)研究模塊要注意對火災(zāi)爆炸事故、化學(xué)品腐蝕、有毒物和放射物擴(kuò)散丟失和高電壓滲水的潛在危險(xiǎn)的防護(hù)和隔離；生物模塊除了在要求到達(dá)化學(xué)模塊的建設(shè)要求外，特別要注意致病微生物等生物安全的防護(hù)和預(yù)防。
在設(shè)計(jì)建造階段，首先應(yīng)對建造實(shí)驗(yàn)室的目的、實(shí)驗(yàn)室的主要用途以及基本的性能指標(biāo)等有足夠的了解；要根據(jù)試驗(yàn)對象的危害性確定實(shí)驗(yàn)室的等級由于級別越高，建造和運(yùn)行費(fèi)用也越高，不能盲目攀比建設(shè)，以免造成浪費(fèi)。其次，選擇國內(nèi)有能力承接高級別實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)和施工任務(wù)的企業(yè)，特別是曾經(jīng)建設(shè)和設(shè)計(jì)過高級別化學(xué)和生物安全實(shí)驗(yàn)室，對生物安全實(shí)驗(yàn)室非常了解，并且具有相關(guān)資質(zhì)的企業(yè)。然后，需要生物學(xué)、化學(xué)、建筑、空調(diào)凈化、電氣控制、結(jié)構(gòu)抗震、給水排水、污物處理、氣體供應(yīng)、檢測等多領(lǐng)域?qū)＜业膮f(xié)調(diào)合作。最后，生物安全實(shí)驗(yàn)室竣工后，必須首先經(jīng)過國家授權(quán)的檢測機(jī)構(gòu)的檢測，并由有關(guān)部門批準(zhǔn)后才能投入使用。在設(shè)計(jì)建造中要引入綠色實(shí)驗(yàn)室理念，努力建設(shè)一個(gè)環(huán)保安全的實(shí)驗(yàn)室4。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃，既要考慮當(dāng)前又要兼顧長遠(yuǎn)，應(yīng)根據(jù)自身具體情況進(jìn)行建設(shè)，不能盲目攀比建設(shè),以免造成資源浪費(fèi)，并努力降低運(yùn)行維護(hù)成本0。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)安全配套設(shè)施，如消防設(shè)施，急救設(shè)施等^。
在建造完成后，實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行定期檢查，確定是否配備了有效的安全防護(hù)設(shè)備（防火防盜設(shè)備、生物安全柜、高壓滅菌器、感應(yīng)水龍頭、紫外線燈、洗眼裝置等），定期對儀器設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時(shí)維護(hù)。對于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開機(jī)的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報(bào)廢和重新申購工作。管理部門也應(yīng)加快儀器的報(bào)廢和重新采購的工作，如有不符合要求的情況存在，要及時(shí)排除隱患。對于在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的科研活動(dòng)要盡心有效地曰常監(jiān)督，包括：
1)做好內(nèi)部或外部審核工作。內(nèi)、外部審核是管理體系實(shí)施與維持的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室除日常的常規(guī)檢查外還要至少每年進(jìn)行一次系統(tǒng)的安全檢查，制訂詳細(xì)的審核計(jì)劃，明確檢查目的，對發(fā)現(xiàn)問題提出詳細(xì)整改方案，認(rèn)真整改并將發(fā)現(xiàn)的問題及整改情況提交實(shí)驗(yàn)室管理層。通過定期的審核以證實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系運(yùn)行持續(xù)符合要求并不斷完善。
2)做好管理評審工作。管理評審是實(shí)驗(yàn)室管理層對實(shí)驗(yàn)室安全管理體系及其全部活動(dòng)進(jìn)行評審，是對安全管理體系的適宜性、充分性、有效性進(jìn)行的系統(tǒng)評價(jià)，包括對實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)的制訂是否對實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理活動(dòng)具有指導(dǎo)性作用進(jìn)行審核評價(jià)，達(dá)到使管理體系更有效運(yùn)行的目的。
3)開展質(zhì)量控制。質(zhì)量控制是維持管理體系良好運(yùn)行的關(guān)鍵因素。質(zhì)量控制包括實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制活動(dòng)以及實(shí)驗(yàn)室間的比對、能力驗(yàn)證等外部質(zhì)量控制活動(dòng)，通過質(zhì)量控制來評估實(shí)驗(yàn)室自身的工作質(zhì)量，衡量實(shí)驗(yàn)室技術(shù)水平，并采取相應(yīng)的措施達(dá)到追求技術(shù)進(jìn)步的目標(biāo)。
4)做好記錄的控制。記錄是證明檢測結(jié)果符合質(zhì)量要求、為管理體系正常運(yùn)行提供的客觀證據(jù)。記錄并保管好所有與實(shí)驗(yàn)過程和各種質(zhì)量活動(dòng)有關(guān)的原始數(shù)據(jù)，對各種質(zhì)量活動(dòng)過程的技術(shù)和質(zhì)量記錄進(jìn)行有效控制，使每次實(shí)驗(yàn)記錄都包含足夠的信息，以便識別不確定度的影響因素，也是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可追溯性的依據(jù)，為管理體系有效運(yùn)作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)符合認(rèn)可評審要求提供充分的證據(jù)，為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的改進(jìn)提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室安全體系運(yùn)行中，應(yīng)做到每項(xiàng)工作均有程序，有程序必須執(zhí)行，有執(zhí)行必須有記錄，養(yǎng)成工作中隨時(shí)記錄的好習(xí)慣。以生命分析化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，該重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有12項(xiàng)運(yùn)行管理規(guī)定，其中一大塊是涉及安全管理的。并且在2011年科技部正式發(fā)文批準(zhǔn)建設(shè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之后，該實(shí)驗(yàn)室除了根據(jù)規(guī)定做了必須硬件建設(shè)外，還對每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝了監(jiān)控和門禁系統(tǒng)，加強(qiáng)對人員的準(zhǔn)入管理，實(shí)驗(yàn)的記錄控制以及安全檢查也都有嚴(yán)格的規(guī)定和詳細(xì)的檢查監(jiān)督。
2實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制的建立和健全：日常管理
建立有效的安全管理體制落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任，將安全責(zé)任落實(shí)到人落實(shí)到位是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要環(huán)節(jié)。首先應(yīng)建立健全實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程及管理制度。相關(guān)制度的建立不僅可以為環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全提供有效的保障，也有利于形成一種有效的長效管理機(jī)制，使
安全管理工作走向法制化、規(guī)范化管理的軌道。這些制度和規(guī)程應(yīng)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)室使用的化學(xué)品、生物實(shí)驗(yàn)標(biāo)本類型和特性認(rèn)真制訂。例如：實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，實(shí)驗(yàn)室的清潔、消毒、消防安全檢查制度,生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室的生物化學(xué)安全操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處置，事件、傷害、事故報(bào)告制度,生物安全責(zé)任制和責(zé)任追究制度，儀器管理制度,實(shí)驗(yàn)室管理制度等一系列安全防護(hù)方面的制度，以及有效的監(jiān)督機(jī)制，確保實(shí)驗(yàn)生物安全制度的運(yùn)行。如生命分析化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要求將各種廢棄物分類處理，放置在規(guī)定的地方，每周進(jìn)行集中回收報(bào)廢試劑，并對涉及化學(xué)生物安全的設(shè)備和防護(hù)用品進(jìn)行清潔、消毒檢查。
在建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的同時(shí)，也要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室生物安全管理規(guī)程。由于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是依托一級法人單位建設(shè)的，因此在安全問題上，高校需要明確權(quán)責(zé)，把責(zé)任分級落實(shí)到二級學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、責(zé)任追究制，明確各級人員責(zé)任制（包括一線開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的所有人員），對實(shí)驗(yàn)室生物化學(xué)安全管理和使用采取獎(jiǎng)懲并重的辦法，決不放過任何違反生物安全管理的行為。
3安全教育及技術(shù)培訓(xùn)：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)組織對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的所有人員進(jìn)行生物化學(xué)安全知識教育和培訓(xùn)，把實(shí)驗(yàn)室安全教育納入日常管理工作。通過定期對操作人員進(jìn)行火災(zāi)處理、危險(xiǎn)化學(xué)品泄露、檢驗(yàn)技術(shù)、生物安全操作和實(shí)驗(yàn)室事故應(yīng)急處理方法等培訓(xùn)，來提高學(xué)生和操作人員的安全意識，使其熟悉如何識別和控制實(shí)驗(yàn)室危害因素，了解如何采取必要的安全措施來預(yù)防實(shí)驗(yàn)室事故。所有人員經(jīng)嚴(yán)格考核后方能持證上崗。由于實(shí)驗(yàn)室管理都趨于信息化，使得實(shí)驗(yàn)室管理更易于細(xì)化a2_13。電子門禁、儀器網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限等都可以針對每個(gè)學(xué)生和操作者的實(shí)際使用情況、操作情況進(jìn)行權(quán)限設(shè)置。如生命分析化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的門禁權(quán)限只下放給有研究需要并經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)、持證上崗的學(xué)生。安全設(shè)備的操作證也必須有使用權(quán)限的學(xué)生才能打開。上述措施的施行確保有需求的人員經(jīng)過嚴(yán)格的考核才可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并對潛在危險(xiǎn)進(jìn)行有效排查。