導(dǎo)語(yǔ)：在網(wǎng)絡(luò)勵(lì)志經(jīng)典語(yǔ)錄的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

關(guān)鍵詞：視訊視頻；電視欄目；欣賞教學(xué)；語(yǔ)文素養(yǎng)

我所任教的學(xué)校，是一所縣級(jí)職業(yè)中學(xué)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。我現(xiàn)在使用的語(yǔ)文課本是根據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求編寫的教材，分成基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊。三個(gè)模塊各有側(cè)重點(diǎn)，都注重現(xiàn)代文的閱讀寫作和口語(yǔ)交際的實(shí)踐運(yùn)用，特別是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的鮮明主旨，彰顯了職業(yè)教育的教學(xué)特色。有這樣好的教材，更要切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的效率，但要提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和文學(xué)素養(yǎng)，僅靠單一的課堂教學(xué)，效果不顯著，也培養(yǎng)不了文學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)如今，視訊日益發(fā)達(dá)，我們的生活被電腦資訊和手機(jī)資訊包圍。在課堂教學(xué)上，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛而頻繁，電子教案、電子課件、電子視頻成為我們教學(xué)中不可或缺的資源和手段，給予了我們視頻素材的海量欣賞和語(yǔ)文知識(shí)累積的教學(xué)嘗試。既然我所教授的班級(jí)是計(jì)算機(jī)班，那就從多媒體教學(xué)入手，就視頻素材的欣賞與語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)聯(lián)，談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先要明確的是我們要掌握的是知識(shí)點(diǎn)，要欣賞的是正能量，要擁有的是人文性。因而選擇怎樣的視頻素材欣賞至關(guān)重要。要走好語(yǔ)文文化能量之旅，需要知識(shí)的積淀和能力的陪伴，能不能成為一種文化的“咖”，湖南電視臺(tái)的《百變大咖秀》給了我們一個(gè)很好的注解：在專注欣賞別人的個(gè)性表演時(shí)，揣摩他人的與眾不同，加入自我的認(rèn)識(shí)與突破，便塑造出了那個(gè)傳說(shuō)中的經(jīng)典形象。明星模仿“大咖”如此，語(yǔ)文知識(shí)的累積也是如此。在不停地重復(fù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行模仿運(yùn)用，在模仿運(yùn)用中學(xué)會(huì)融合貫通，在借鑒中出新出彩；選好視頻素材后，找出為我所用的閃光點(diǎn)，從而積累豐富語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)感和鑒賞力便可以在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)地累積起來(lái)。

語(yǔ)文知識(shí)注重日積月累，而知識(shí)的累積不僅僅是文化素養(yǎng)的提高，更重要的是文化情商的涵養(yǎng)。說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)，是否能讓老師聽(tīng)得明白；寫出來(lái)的文字，是否能讓老師讀得下去，關(guān)鍵在于舌尖里、筆尖下的文句是否有情感、有內(nèi)容。發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)句，字里行間浸透?jìng)€(gè)人情感，擁有個(gè)人見(jiàn)識(shí)和真切感悟的語(yǔ)段是可以感動(dòng)許多人的。這就是文化情商的作用。欣賞這樣富有情感的視頻素材，給我們帶來(lái)的是直擊心靈的情感碰撞。在周四下午的連課里，我就選用了如下一些視頻素材：《道德與觀察》、《今日說(shuō)法》、《社會(huì)與法》等法制欄目；《傳奇故事》（《經(jīng)典傳奇》）、《魯豫有約》（《愛(ài)傳萬(wàn)家：說(shuō)出你的故事》）等談話敘事類節(jié)目。

曾有網(wǎng)友評(píng)《魯豫有約》：一段段窩心的真情，三千六百秒赤誠(chéng)對(duì)話。這的確是一檔在對(duì)話中表露真情和傳遞真心的欄目。在我看來(lái)，欣賞這樣的視頻，是最直接，也是最面對(duì)面的觸動(dòng)心靈的碰撞與感動(dòng)。如相信自己的尼克·胡哲，他說(shuō)：人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標(biāo)！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。我還記得他的名言：不停地嘗試，就能走向成功；相信你自己，就能做得到；只要有夢(mèng)想，你就有希望。在觀看這期節(jié)目時(shí)，我讓學(xué)生抄下了上面的兩句話，并和他們共勉；我還找出他的演講視頻及2009年出版的勵(lì)志DVD《神采飛揚(yáng)》并介紹了于2010年出版的他的自傳式勵(lì)志書籍，與學(xué)生一起感受他多彩的人生。我看重的是，在聆聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生們走近他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的成長(zhǎng)歷程。我認(rèn)為他們的經(jīng)歷不僅可以成為學(xué)生寫作的素材，更可以激勵(lì)他們走好今后的學(xué)習(xí)與人生之路。

當(dāng)然，我不僅僅選用嚴(yán)肅正統(tǒng)的，課堂里更需要笑聲，在笑聲中引發(fā)共鳴，在笑聲后獲得感悟。借鑒美國(guó)著名脫口秀明星節(jié)目《深夜秀》而引人注目的《一周立波秀》進(jìn)入了我的視野。我選擇的視頻素材大多是他對(duì)過(guò)去一年的重大新聞事件的“笑談”和“盤點(diǎn)”，讓人在笑過(guò)之后印象深刻。周氏風(fēng)格說(shuō)道平凡人的平凡生活，闡釋簡(jiǎn)單人的簡(jiǎn)單心理。他的語(yǔ)言秀，很值得我們推敲學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)讓學(xué)生到電腦中查找，在課堂上交流。如：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感（用對(duì)偶句、反義詞闡釋生活）。時(shí)間太瘦，指縫太寬（真是至理名言）。鴕鳥的幸福，只是一堆沙子（理由和幸福都可以如此簡(jiǎn)單）。西游記告訴我們：凡是有后臺(tái)的妖怪都被接走了，凡是沒(méi)后臺(tái)的都被一棒子打死了（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)）。我又不是人民幣，怎么能讓人人都喜歡我？?。ê軅€(gè)性的自我剖析）……這些經(jīng)典語(yǔ)錄在調(diào)侃自己的同時(shí)，卻也可以讓他的聽(tīng)眾感受到積極的心態(tài)與陽(yáng)光的旋律。觀眾也在他詞語(yǔ)的正說(shuō)反說(shuō)中得到宣泄和過(guò)濾。我們是小菜，還是水餃，看后，心中自有分曉。

課堂上，我還讓學(xué)生們欣賞了記錄片《舌尖上的中國(guó)》和浙江電視臺(tái)的《雜志天下》欄目。我還給他們看過(guò)與他們未來(lái)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的《職來(lái)職往》欄目?？锤黝愐曨l，學(xué)習(xí)為夢(mèng)想而堅(jiān)持，為目標(biāo)而打拼，為理想而努力。作為職業(yè)中學(xué)的一名語(yǔ)文教師，我希望我的學(xué)生在我選用的視頻中學(xué)會(huì)欣賞視頻，跟著我的解說(shuō)，運(yùn)用這些視頻，而不僅僅是停留在視頻的觀看上。我希望我的學(xué)生用心觀賞視頻，存儲(chǔ)視頻的精華影像，看到好用的用一用，用了之后，留存心中的依然是那抹不去的感動(dòng)和永存印記的知識(shí)。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。的確，在觀看時(shí)，適時(shí)的點(diǎn)撥，恰到好處的注解，也就是加入觀看視頻片段時(shí)老師的旁白，有時(shí)簡(jiǎn)短的三兩句話，也會(huì)起到意想不到的效果，雖說(shuō)不一定有畫龍點(diǎn)睛的作用，但至少拉近視頻、學(xué)生和老師之間的距離，真正達(dá)到情感的交流與心靈的共鳴。這樣也就做到了于漪老師所說(shuō)的“披文以入情”，觸動(dòng)他們的內(nèi)心深處。在欣賞視頻素材時(shí)，真正達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力的培養(yǎng)與提高，這樣，我想傳授的語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文情感一定或多或少會(huì)累積在學(xué)生們的心里。每個(gè)學(xué)生對(duì)所選視頻的興趣也許不盡相同，但在教師的牽引和指導(dǎo)下，有了情感的互通和知識(shí)的解讀后，師生之間共同的觀賞與交流，師生之間的暢所欲言，就變得有意義了。之后讓他們寫周記，可長(zhǎng)可短。再之后，應(yīng)對(duì)比較長(zhǎng)的讀后感，就覺(jué)得有方向和目標(biāo)。比如，看完電影《孔子》后，學(xué)生對(duì)孔子的印象就不再是老學(xué)究的樣子，不是一天到晚“之乎者也”的迂腐的知識(shí)分子，而是一位真正有學(xué)問(wèn)，有信仰的，心懷天下的夫子，并不是說(shuō)周潤(rùn)發(fā)先生演的孔子多么成功，但起碼孔子的形象明朗清晰化了，展現(xiàn)在我們面前的是鮮活可感的具體人物?？春笞寣W(xué)生結(jié)合課本《論語(yǔ)》選段談?wù)効鬃?，他們?duì)孔子及其弟子的形象也不再模糊了。

荀子說(shuō)：不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里。知識(shí)需要更新，更新重在累積，累積要懂欣賞。視頻帶我們穿越到了過(guò)去，也感悟到了現(xiàn)在。在視頻里欣賞這樣的熒屏經(jīng)典，在視頻中再現(xiàn)這樣的文學(xué)經(jīng)典。我由衷地感到：欣賞視頻素材是這樣的芬芳，累積語(yǔ)文素養(yǎng)是那樣的幸福!當(dāng)我們?cè)谟醚坶喿x莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言中再次提起“自己多算了一位買白菜的老人一毛錢”的故事的時(shí)候，我們溫故一下選入基礎(chǔ)模塊（上）中的《賣白菜》一文，真正體會(huì)了他說(shuō)的“用耳朵閱讀”：有朝一日這些東西會(huì)成為寫作素材。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我也希望我所選用的這些視頻素材也有朝一日成為學(xué)生有用的語(yǔ)文素材。都說(shuō)音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，2012年，一首《江南Style》風(fēng)靡全世界，它的網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率竟然登上了吉尼斯紀(jì)錄。的確，只要視頻有人上傳，即使我們不能親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看，那種激情四射，也能讓你感同身受。不用說(shuō)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)瘋傳的張家界版鳥叔，歌手吳克群在央視《夢(mèng)想合唱團(tuán)》里作詞的《江南Style》也別有一番風(fēng)味。不僅他們相信，感動(dòng)中國(guó)，一定有奇跡。我也相信，不管作秀也罷，宣傳也罷，我們都要感謝這樣世界性的視頻，不僅讓你領(lǐng)略潮流Style，還帶來(lái)了全民皆歡的效應(yīng)，何樂(lè)而不看呢？對(duì)于枯燥而刻板的語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)囊曨l片段，對(duì)于加深語(yǔ)文知識(shí)理解與記憶，從而累積文化底蘊(yùn)，我覺(jué)得功勞是不可抹殺的。雖說(shuō)觀看帶有很強(qiáng)的功利性，但觀看時(shí)的輕松與愉悅，是單純地閱讀課文所無(wú)法比擬的。

當(dāng)新的一年到來(lái)時(shí)，央視的《焦點(diǎn)訪談》出現(xiàn)了時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“高富帥”、“白富美”和“屌絲”，它們沖擊我們敏感的神經(jīng)。我期望我選用的視頻能成為像央視《對(duì)話》欄目說(shuō)的那樣，也能成為學(xué)生“思想的盛宴”，至少能給他們最真實(shí)的人生情感體驗(yàn)。我也期望這種教學(xué)嘗試能給學(xué)生帶來(lái)更多的語(yǔ)文樂(lè)趣，能讓他們緊跟時(shí)代流行的元素，感受文學(xué)的無(wú)窮魅力。

哲學(xué)大師卡繆說(shuō)：請(qǐng)不要走在我的前面，因?yàn)槲也幌矚g去跟隨；請(qǐng)不要走在我的后面，因?yàn)槲也粣?ài)充領(lǐng)導(dǎo)；我只期望你與我同行。就讓我在語(yǔ)文課堂上用好視頻素材，與學(xué)生共同欣賞，一起提高我們的文化情商，在語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)文活動(dòng)中大顯身手。

面對(duì)屏幕上快樂(lè)家族的快樂(lè)無(wú)限，天天兄弟的天天向上，就讓我們像航母Style那樣，一路走起，與視頻同行，與精彩同行！

參考文獻(xiàn)：

[1]語(yǔ)文（職業(yè)模塊財(cái)經(jīng)、商貿(mào)及服務(wù)類）課本[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]李海林.語(yǔ)文教學(xué)科研十講[M].杭州：浙江教育出版社，2005.