時間：2023-02-08 22:35:27
導語：在德育答辯總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
關鍵詞：應用技術型本科 大數(shù)據(jù) “大學德育學分制” 應用型高端人才
大學生作為高層次教育的一個群體，作為中國未來構建和諧社會最活躍的力量的主要建設者，道德素質的高低直接影響到我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的成敗。作為培養(yǎng)適應于當代社會發(fā)展的設計服務類應用型高端人才的應用型本科院校，其培養(yǎng)的人才影響社會的整體素質水平，因此關系到學生道德發(fā)展的德育教育就尤為重要。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的現(xiàn)代社會，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，每個人都成為了數(shù)據(jù)源，我們可以利用每天產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，建立應用技術型本科院校德育評價體系，從大學生的思想品德、政治觀念、職業(yè)道德、社會法紀、心理健康等方面狀況進行德育的綜合評價，發(fā)現(xiàn)學生的德育行為，進行有效的預測與干預措施，完善和提高大學生的德育發(fā)展水平，以提高學校德育工作的實效性，使大學生具備更好地適應社會經(jīng)濟發(fā)展和社會就業(yè)需求“德才兼?zhèn)洹钡乃刭|要求。
一、大數(shù)據(jù)環(huán)境下應用型本科院校德育評價體系的發(fā)展現(xiàn)狀
大數(shù)據(jù)是一個新興的概念，目前在教育領域中大數(shù)據(jù)的應用主要可以幫助決策者更為清晰地了解教育現(xiàn)狀，對教育政策進行有效的制定、準確的實施和客觀的評價與調整。本科生教育作為高等教育人才培養(yǎng)規(guī)格中最基礎的部分，本科生德育既決定了本科教育的性質和方向，更是本科教育的導向、動力和保證，因此本科生德育在當前時代命題中無疑占據(jù)著重要位置。德育評價的實質是一項教育價值判斷活動，創(chuàng)建科學的大學生德育評價體系是高校德育教育改革當務之急，是提升德育實效性的重要途徑。無論從受教育群體、目標等角度觀之，本科生德育都應該有自己的發(fā)展脈絡，所以大數(shù)據(jù)環(huán)境下應當建立適應時展的新的德育體系，并以之應對當下的因信息爆炸而蛻變出新的信息環(huán)境的挑戰(zhàn)。
在大數(shù)據(jù)環(huán)境下如何建立本科生德育評價模式成為目前高校德育建設與研究的主要問題，通過什么樣的方式對學生進行評價，能夠滿足企業(yè)對本科生道德的社會期望與學生生活狀態(tài)、生理發(fā)展、自我意識成熟等總體特質的要求，來判斷德育學分制能否將學生道德的知、情、意、行四個方面進行綜合評價，幫助學生更好的形成社會需要的德育素質成為我們目前面臨的首要問題。
大數(shù)據(jù)時代，學?？梢酝ㄟ^信息技術支持，創(chuàng)設一個具有數(shù)據(jù)存儲和快速處理數(shù)據(jù)功能的網(wǎng)絡系統(tǒng)，通過在學校德育管理過程中收集關于學生品德行為的大量數(shù)據(jù)，作為學校德育工作可以查找的有效數(shù)據(jù)，依靠軟件的數(shù)據(jù)處理能力進行快速處理和信息反饋，對學生的日常行為問題進行總結和反饋，經(jīng)過長期的積累，對學生的一系列德育行為進行干預和預測，從而制定相關的措施來提高德育管理的實效性。但是，當前國內教育工作者對于大數(shù)據(jù)的利用還處于萌芽階段，特別在德育管理方面更是稀缺，無人問津。
二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下應用技術型本科院?！按髮W德育學分制”的內涵
德育學分制是借鑒學分制的管理模式而設立的德育管理評價機制。學分制首創(chuàng)于美國哈佛大學，1978 年以后國內一些大學開始試行學分制，但是都是在國內高校教學管理方面進行應用與推行，在德育評價體系上還很少有高校進行建立與實施。高?？梢栽凇暗掠炕己恕钡幕A上，構思德育學分制的考核體系，參照大學生的綜合素質測評的相關參數(shù)和項目指標，按照學生德育的行為表現(xiàn)、道德成長、身心發(fā)展、專業(yè)技能等內容進行分值界定和評價，從而推出了“大學德育學分制”的大學生評價體系。
所謂“大學德育學分制”是相對于大學生課程評價體系的學分制而言，其包含日常德育學分和德育答辯學分兩個部分。其中，日常德育學分是記錄學生在日常學習、課堂表現(xiàn)、生活狀態(tài)等表現(xiàn)的分數(shù)，以每月或每學期為單位，通過任課老師和導員對學生儀容儀表、出勤、遵紀守法、安全工作、衛(wèi)生習慣、文明活動、實習和社會實踐參與的綜合考評來計量，將德育的過程和結果量化并進行綜合計分。另外，德育答辯學分是學生在每個學年末進行的德育水平的答辯測試，通過日常案例、企業(yè)對人才的要求等方面進行綜合考核評價。最終將日常德育學分和德育答辯學分按一定的比例核算出學生的綜合德育學分的分值。
在具體的計分方法方面，德育學分面向全體學生，與課程學分具有同等地位。在計分方面，日常德育學分基本分以一個月為基礎，包括日常德育評價、任課教師評價、社會評價和實習評價幾個部分；德育答辯學分以一個學年為單位，通過答辯的形式對學生的表現(xiàn)和應變能力有一個客觀的評價。按照日常德育學分和德育答辯得分來換算成德育的學分，注重讓學生參與評價，對學生的德育評價有了一個具體的、完整的、客觀的量化分析，培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，使德育回歸生活實踐。
在“大學德育學分制”的設立中應按照社會教育、實踐教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)人的要求等方面的教育，按照年級、階段提出不同的教育要求，強調應用性在未來發(fā)展中的重要作用，建立學生德育活動網(wǎng)絡記錄體系，建立德育活動大數(shù)據(jù)庫，最終并通過德育答辯進行有步驟地、階段性的評價與實施大學德育學分制。通過網(wǎng)絡數(shù)據(jù)記錄學生的德育學分，讓學生可以隨時查詢自己的學分記錄情況，增加對學生德育評價的公開性、客觀性、透明性和直觀性。
三、應用大數(shù)據(jù)的本科院校建立“大學德育學分制”的價值
學校在實施“產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式過程中，需要“大學德育學分制”來進行配套管理，實施德育學分制可以使學校和用人單位對學生的德育考核更為科學合理，有利于促進學生職業(yè)生涯的規(guī)劃和發(fā)展，使學生能夠通過無縫對接畢業(yè)后就讓企業(yè)接受，避免受到巨大的工作挫折感而厭倦工作，產(chǎn)生強烈的挫敗感。
首先，實施德育學分制，學生能夠清晰了解自身的品德行為變化，使他們可以設立看得見的目標而去為之奮斗，從而產(chǎn)生自我管理意R，形成自我管理的能力，成為學生的成長檔案和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)的有效途徑。
其次，德育工作者利用德育評價的學分數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)德育工作的成果、學生的行為表現(xiàn)與成長規(guī)律的變化，了解學生道德的復雜行為模式的形成過程起到了客觀的評價作用，對于學生良好的德育品質的養(yǎng)成與學生良好的身心發(fā)展提供了適合的品德養(yǎng)成教育的監(jiān)控方式。
最后，實施“大學德育學分制”，可以更加注重學生的規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓學生懂得要為自己的行為負責，讓學生在生活中學會克制、激勵自我，學會分析判斷和選擇，鑄就誠信、積極、獨立、和諧的個性，養(yǎng)成文明的行為習慣和良好的思想道德素養(yǎng)，成為一個受歡迎的人，一個發(fā)展進步的人，為今后的自我發(fā)展做積極的準備。
大數(shù)據(jù)時代的到來，開啟了一次重大的時代轉型，對于傳統(tǒng)的德育工作也是一次極大的挑戰(zhàn)，但是我們要積極應對挑戰(zhàn)，在改變原有的德育管理模式的同時，完善德育的評價方式，通過“大學德育學分制”的實施，來觀察和掌握學生品德的變化特點和道德發(fā)展的趨勢，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，了解學生的個性特征與差異性，挖掘他們的真實的品德需要，制定出具有針對性的、差別性的教育模式，讓每個學生都能在大學德育教育中獲益，更好的適應社會，體現(xiàn)“大學德育學分制”德育評價體系改革的現(xiàn)實價值。
參考文獻：
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一、強素質，抓好團干隊伍先進性教育
為了提高團員隊伍的整體素質，組建一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的團隊。校團委在06級學生中進行了三次的選拔，經(jīng)過各班預選、團委會、學生會內競職演說、答辯三輪競職，最后選拔出30名新生團干，保障了團委會、學生會的持續(xù)發(fā)展，促使學校工作的有效街接。同時，在平時工作中堅持每小周一次學習，每大周一次工作經(jīng)驗交流，通過此種方式，促進了新生團干的成長與進步，增強了團干的服務意識、主人翁意識、責任感，培養(yǎng)了團干愛校、愛國、愛集體、愛專業(yè)的精神。
二、突出特色，抓好團委會常規(guī)工作，做好工作總結，從工作總結中吸取經(jīng)驗
新學期以來，不但迅速組織團委會組織部的學生，按轉團員關系，整理注冊。而且還配合學校政教處搞好班級常規(guī)工作的考核。平面管理是我校的一大亮點，團委會、學生會保證這一亮點更亮。改變平時定期查的作法，變定期為不定期、抽查與檢查、通報與個別及時整改相結合的作法。這三個月以來，各團干部在學生監(jiān)督崗上比老生做得更好。
團委會、學生會干部成立紀檢部，修訂完善《學生干部考核制度》。堅持每日簽到，每天工作早安排，晚總結，及時張貼公布。不合格團干經(jīng)過教育不改，予以請退團委會、學生會隊伍。
三、抓活動，做好學生的養(yǎng)成教育文章
我校德育工作的基本思想就是：“圍繞養(yǎng)成抓德育，抓好德育促發(fā)展?！毙F委成為德育的一塊陣地。通過豐富多彩的活動，促進學生養(yǎng)成良好習慣的養(yǎng)成。主要是：國旗下講話，“三·五”青年志愿者活動到第一看守所開展法制教育活動，組織心理輔導，開展干部培訓工作。配合政教處搞好了內務整理比賽、體操考核、“知榮明恥，興我理工”的演講比賽；配合教務處搞好了第二屆技能節(jié)。
四、抓宣傳，營造和諧良好的文化氛圍。
廣播臺的成員經(jīng)過“層層招聘——師生反饋——試用——錄用”四關，才能正式進入廣播臺。廣播臺增設了實用欄目，開辟“詩詞朗誦賞析”、“互動英語”等欄目，學生反映很好，并且評選出“十佳播音員”。文學社工作進行了社員的競選招聘工作，制訂本學期目標。為了調動輔導教師的工作積極性，還制訂了《輔導教師工作考核方案》，本學期以來，出版報刊三期，從形式到質量有很大提高，極大地促進了文學社的工作。
五、創(chuàng)一流，更新工作形式與思路
在今年的團委工作中，校團委力求從“新”入手。學生干部競選實行部長談話制度，預選試用制度、引進聘用制度，效果較有成效。在升旗活動上，創(chuàng)新形式與內容，每月有主題，主講為學校十佳干部，互動效果較好。
堅持我?！笆帧苯逃Ｊ剑尕瀼睾吐鋵崒W校工作報告精神；進一步創(chuàng)新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養(yǎng)成，夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌；團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻厚禮。 二、工作理念
1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養(yǎng)成好的習慣。
2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發(fā)學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。
3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得。
4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識每一個孩子；開發(fā)右腦資源；讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創(chuàng)造性。
5、堅持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。
三、常規(guī)工作
1、進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。
一是抓好國家基礎課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達；探討“讓”字教學法——讓學生在游戲中學，在交流中學，在發(fā)現(xiàn)中學。
二是鞏固校本能力課程，強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作（演說課）、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質量；配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課；教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅持個性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學生。
四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣；二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性為我們服務，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接
第一是初小與幼兒園的銜接。
英語銜接：初小部“不能?！保€需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結了一條經(jīng)驗教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。
不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。小編為大家準備了學校團委個人工作總結范文參考，希望對大家有幫助。
學校團委個人工作總結范文參考一
20__年，校團委在校委會、校黨支部和上級團委的堅強領導下，緊緊圍繞學校的中心工作，深入開展了一系列德育教育活動，營造了良好的校園文化氛圍，職業(yè)學校團委工作總結?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、堅持黨系統(tǒng)和團系統(tǒng)理論知識的學習
一年來團委堅持學習黨的前沿理論知識，認真完成學習筆記，提高政治素質。同時，團的理論知識學習也是非常重要的必不可少的部分。我們組織團委人員從報紙，網(wǎng)絡等媒體查找資料，加強學習團的基礎理論知識，緊跟時代主旋律，為以后培養(yǎng)適合企業(yè)的學生做好充分的理論準備。
二、加強團委常規(guī)工作
1、統(tǒng)計在校學生在冊團員數(shù)量，組建各班級團支部。
2、發(fā)展新團員，用嚴格的組織程序培養(yǎng)入黨積極分子。
3、收繳團費。
三、深入開展德育教育
1、12月初校團委按照團市委的統(tǒng)一安排部署，組織我校本校區(qū)千余名學生聽取了中華優(yōu)秀文化講師團解讀弟子規(guī)講座。受益匪淺，感悟頗豐。團委以此次講座為契機，開創(chuàng)我校德育教育工作新局面。
2、12月中旬，為了全面貫徹中等職業(yè)學校把德育工作擺在素質教育首要位置的教育方針，將中華優(yōu)秀文化講師團走進__校解讀弟子規(guī)講座加以延續(xù)，本著貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，團委舉辦了以“孝”為主題的征文比賽，學生踴躍投稿，用心感悟孝的真正含義，取得非常好的成效。
20__年，在較短的時間內，在前任團委扎實工作的基礎上，團委有序開展了各項工作，但是在實際工作中也還有很多方面的不足，例如團的基層組織還較薄弱、團青工作的層次水平、管理方式、工作方法等還需要不斷創(chuàng)新和加強等。在以后的工作當中，我們將不斷地改進工作方法，加強理論學習，本著求真務實的工作態(tài)度，為廣大青年學生服務。20__年團委將重點開展以下幾項工作：
1、切實加強共青團的自身建設，充分發(fā)揮團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和團員青年的先鋒模范作用，增強團的我站各類文章，行業(yè)內，凝聚力和號召力。堅持“黨建帶團建，雙建促發(fā)展”的原則，進一步加強團的組織建設、制度建設、增強團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
2、積極探索適合我校實際情況的德育教育新模式。
3、以德育教育為主線，營造良好的校園育人環(huán)境。
大力發(fā)展健康向上、豐富多彩的文化活動，打造校園文化品牌，提升校園文化品位。通過活動，增強共青團員組織意識，增強學生的愛國主義，集體主義情操，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，大力弘揚社會主旋律。
學校團委個人工作總結范文參考二
時光飛逝，轉眼間，已經(jīng)臨近期末，本學期我在校團委的工作也即將接近尾聲，回想兩個月來的工作經(jīng)歷，心中也是感慨萬千。大約兩個月前，自己競選了校團委辦公室委員一職，并且進入了團委，其實一開始在自己的腦中對校團委辦公室并沒有什么明確的概念，甚至是不了解，起初時不知自己應該做些什么、不應該做些什么，但是經(jīng)過兩個月來的工作與學習，自己仿佛進步許多，無論是對辦公室職能的了解還是在其他的工作方面。在這兩個多月的工作中我學到了許多東西，我覺得在團委學到的這些東西會在我今后的生活及工作當中發(fā)揮重要的作用。
一、學會了團結協(xié)作
我通過參與在辦公室的值班及一些活動，我更加深深明白了團隊力量在工作中的重要性。
二、學會關于辦公的新技能
我學會了打印、復印、制作表格等一些基本的辦公操作。雖然在別人眼里，這些都很簡單，但是對我一個高中時很少接觸電腦的人來說就不是那么簡單了，起初是根本摸不著頭腦，不能熟練操作，但是經(jīng)過多次實踐操作，自己對這方面的操作熟練多了，打字也變快了很多。同時，經(jīng)過一些事情，我明白了在工作中更需要多一份嚴謹，多一份責任心，這樣，工作才能更有效率更有質量。
三、個人逐漸增強
我發(fā)現(xiàn)自己的溝通與協(xié)調的能力正在逐漸增強，在辦公室工作總要給一些老師或學長學姐打電話通知一些事情，那么在這期間，我的溝通能力也在逐漸增強。
四、認識許多的朋友
我在參加的各種活動及平時的工作當中，接觸了許多其他學院的人，自己的人際交際范圍更是擴大了許多。
逐漸發(fā)現(xiàn)，自己干的工作多了，自己的學習時間就相對減少了，一開始兩方面協(xié)調的不是很好，感覺不是那么適應，但在之后，逐漸適應了就好多了，深深明白，學生干部不光要處理好自己的工作上的事情，還要協(xié)調好自己的學習，只有這樣才稱得上是合格的學生干部。這學期的工作即將結束，下學期將迎來新的工作，那么我會以更加熱情的態(tài)度去面對接下來的工作，我也會更加努力認真對待并完成各項工作，并在工作與學習中尋找經(jīng)驗與教訓，提高自己的素質及能力，使自己成為一名更加優(yōu)秀的學生干部。
學校團委個人工作總結范文參考三
一年以來，校團委會、學生會圍繞學校工作要點，深入開展了一系列教育活動，營造了良好的校園文化氛圍。現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、強素質，抓好團干隊伍先進性教育。
為了提高團員隊伍的整體素質，組建一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的團隊。校團委在__級學生中進行了三次的選拔，經(jīng)過各班預選、團委會、學生會內競職演說、答辯三輪競職，最后選拔出30名新生團干，保障了團委會、學生會的持續(xù)發(fā)展，促使學校工作的有效街接。同時，在平時工作中堅持每小周一次學習，每大周一次工作經(jīng)驗交流，通過此種方式，促進了新生團干的成長與進步，增強了團干的服務意識、主人翁意識、責任感，培養(yǎng)了團干愛校、愛國、愛集體、愛專業(yè)的精神。
二、突出特色，抓好團委會常規(guī)工作。
新學期以來，不但迅速組織團委會組織部的學生，按轉團員關系，整理注冊。而且還配合學校政教處搞好班級常規(guī)工作的考核。平面管理是我校的一大亮點，團委會、學生會保證這一亮點更亮。改變平時定期查的作法，變定期為不定期、抽查與檢查、通報與個別及時整改相結合的作法。這三個月以來，各團干部在學生監(jiān)督崗上比老生做得更好。
團委會、學生會干部成立紀檢部，修訂完善《學生干部考核制度》。堅持每日簽到，每天工作早安排，晚總結，及時張貼公布。不合格團干經(jīng)過教育不改，予以請退 團委會、學生會隊伍。
我校德育工作的基本思想就是：圍繞養(yǎng)成抓德育，抓好德育促發(fā)展。校團委成為德育的一塊陣地。通過豐富多彩的活動，促進學生養(yǎng)成良好習慣的養(yǎng)成。主要是：國旗下講話，青年志愿者活動到第一看守所開展法制教育活動，組織心理輔導，開展干部培訓工作。配合政教處搞好了內務整理比賽、體操考核知榮明恥，興我理工的演講比賽；配合教務處搞好了第二屆技能節(jié)。
三、抓宣傳，營造和諧良好的文化氛圍。
廣播臺的成員經(jīng)過層層招聘師生反饋試用錄用四關，才能正式進入廣播臺。廣播臺增設了實用欄目，開辟詩詞朗誦賞析互動英語等欄目，學生反映很好，并且評選出十佳播音員。文學社工作進行了社員的競選招聘工作，制訂本學期目標。為了調動輔導教師的工作積極性，還制訂了《輔導教師工作考核方案》，本學期以來，出版報刊三期，從形式到質量有很大提高，極大地促進了文學社的工作。
四、創(chuàng)一流，更新工作形式與思路。
在今年的團委工作中，校團委力求從新入手。學生干部競選實行部長談話制度，預選試用制度、引進聘用制度，效果較有成效。在升旗活動上，創(chuàng)新形式與內容，每月有主題，主講為學校十佳干部，互動效果較好。
一、研究生教育的創(chuàng)新工作需要正確的辦學思想
西安體育學院作為一所具有50多年歷史的體育高等院校，始終堅持把學校的發(fā)展放在國際、國內社會發(fā)展的大背景下，根據(jù)不同階段社會和經(jīng)濟發(fā)展的特點和需要，主動適應社會各個領域對高素質體育專門人才的需求，與時俱進，不斷調整和修正學校辦學指導思想，保證了學校發(fā)展符合社會、經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律、高等教育規(guī)律、體育發(fā)展規(guī)律的客觀要求。學院通過全面分析和把握我國經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，認真總結多年辦學歷史經(jīng)驗，把學院準確定位在：立足陜西，輻射西北，服務全國，面向世界，立足體育，面向社會，為發(fā)揮新時期體育的健身功能、文化功能、經(jīng)濟功能服務；以本科教育為主，大力發(fā)展研究生教育；堅持以教育為本，教學、訓練、科研三為一體，著力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質的體育教育、訓練、管理、健康、經(jīng)濟、文化等方面的應用型人才和競技運動人才，服務全民健身和競技體育；把學院建成以體育學科為主，相關學科優(yōu)勢明顯，競技特色突出、科研創(chuàng)新能力較強、教學與研究并重的國內一流、國際上有廣泛影響的現(xiàn)代體育大學。并確定了“體育為本、人文為基、科技創(chuàng)新，集道德、文化專業(yè)素質于一身”新的辦學理念。這一定位使學院管理體制發(fā)生重大變化，同時也為研究生的創(chuàng)新教育明確了發(fā)展思路。
二、完善和建立研究生教育的各項管理制度是研究生創(chuàng)新教育的基礎
本院研究生教育改革始終堅持“以質量求生存，以創(chuàng)新改革求發(fā)展”的方針，努力探索適合學院實際的研究生教育發(fā)展之路，不斷深化研究生教育領域的各項改革，并已取得良好成效，有力地促進了學位與研究生教育工作。在招生方面，積極探索適合的研究生招生錄取方式，規(guī)范復試工作程序，強化系、部在復試工作的作用；在培養(yǎng)方面，根據(jù)各學科專業(yè)的培養(yǎng)目標，拓寬培養(yǎng)口徑，增加了一級學科課程或專業(yè)通開課，規(guī)范研究生課程的教學與成績考核；在學位授予方面，加強了對學位工作的監(jiān)控，從學位論文開題、中期檢查、答辯等環(huán)節(jié)嚴格要求，對抽取的學位論文實行“雙盲”評審制度，提高學位論文的質量。
三、加強研究生導師隊伍的建設是創(chuàng)新教育的保障
研究生導師的素質與水平是影響研究生培養(yǎng)質量的關鍵性因素之一，研究生導師隊伍也是學科建設發(fā)展的主要力量。因此，根據(jù)本院研究生教育規(guī)模擴大、研究生教育改革與發(fā)展的新趨勢、新特點，為了保證培養(yǎng)質量，學院制定了《西安體育學院關于遴選碩士研究生指導教師工作的暫行規(guī)定》，對導師進行嚴格遴選，按照碩土研究生導師的基本條件，根據(jù)“堅持標準、保證質量、按需設崗、寧缺毋濫”的原則，實行了導師遴選和聘任制，實行導師競爭上崗，與定期遴選和定期聘任結合起來，并進行定期考核，實行動態(tài)管理，取消研究生導師終身制；同時對新聘任的導師進行崗前培訓；加強中青年導師的培養(yǎng)與提高，優(yōu)化導師隊伍結構，形成了水平較高、結構合理的老、中、青相結合的導師隊伍。對在崗導師的學術成果每年進行一次匯總，向學生公開，供學生選導師時參考，以此來保障導師的學術水平和培養(yǎng)能力不下降。為積極應對用人單位對體育研究生的新要求，積極增設新的研究方向，并積極實施雙導師制，具有專項技能的教練負責研究生的技能培養(yǎng)，學術水平較高的導師負責研究生的選題和學位論文工作。
四、突出體育特色，帶動相關學科
學科建設是研究生教育的基礎，學科建設作為高等學校發(fā)展之根本，是發(fā)展研究生教育的基礎條件。本院學科建設以體育學為核心，突出體育特色，帶動了相關學科，并顯示出良好的發(fā)展態(tài)勢。體育學學科建設伴隨西安體育學院的誕生而創(chuàng)建，迄今已走過50余年的歷程。特別是自1979年開展研究生教育以來，始終重視學科建設工作，學科專業(yè)有了較大的發(fā)展，并取得了顯著的成績。2000年前本院只有體育教育訓練學、體育人文社會學和運動人體科學3個學科專業(yè)的碩士學位授權點。2000年進入新世紀之后，學院加快學科建設的步伐，并取得了較大的進展。目前本院擁有跨教育學和醫(yī)學兩個學科門類的7個碩士研究生學科專業(yè)學位授予權，即體育人文社會學、體育教育訓練學、運動人體科學、民族傳統(tǒng)體育學、應用心理學、運動醫(yī)學、課程與教學論等，并獲得體育學一級學科碩士學位授權。學科專業(yè)門類及數(shù)量已居全國體育院校前列。體育教育訓練學、運動人體科學被評為國家體育總局部級重點學科，并被陜西省確認為省級重點學科；田徑和體操課程被評為省級精品課程。
五、優(yōu)化培養(yǎng)過程，創(chuàng)新培養(yǎng)機制
1.制定科學合理的培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。在制定各專業(yè)的培養(yǎng)方案中，我們以“突出創(chuàng)新能力，推進素質教育，保證培養(yǎng)質量”為原則，以“基礎厚實，知識面寬，創(chuàng)造能力強”為研究生培養(yǎng)質量目標，構建科學合理的學位課程體系。各學科專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標，拓寬培養(yǎng)口徑，增加了一級學科課程或專業(yè)通開課，規(guī)范研究生課程的教學，尤其是學位課程；在培養(yǎng)方案中，十分注重合理設置研究方向，科學、合理、規(guī)范設置研究生課程，完善研究生課程體系。
2.加強學術活動，強化實踐環(huán)節(jié)。研究生部經(jīng)常聘請國內外知名學者、教授、博士生導師來我院作專題學術報告，開闊研究生的學術視野，掌握學科發(fā)展前沿動態(tài)，交流學術思想，激發(fā)研究生創(chuàng)新思維，并把研究生參加學術報告次數(shù)作為申請學位答辯必修的學分。同時鼓勵研究生向國內外高水平學術刊物上，提高研究生學術水平；對發(fā)表學術論文質量高的研究生進行一定獎勵。
3.嚴把學位論文質量關，強化答辯程序，規(guī)范學位授予。研究生部建立和完善了學位論文的開題、論文質量抽查、預答辯制度，并制定明確的論文質量評價指標體系，以強調學位論文的創(chuàng)造性、前沿性和規(guī)范性，確保學位論文的高質量。
4.堅持將德育放在首位，切實加強研究生的思想政治工作。
六、及時調整和合理安排課程，應對用人單位的需求變化
體育學院的研究生培養(yǎng)工作帶有明顯的行業(yè)特點，它要求研究生具備專業(yè)知識和專業(yè)科研能力的同時，還必須具備一定的運動技能。隨著各高校招生人數(shù)的增加和各高校體育課程內容和體育課程設置的變化，各高校對體育教師的素質和專項技能項目的要求發(fā)生了變化。針對這種變化并根據(jù)研究生新生的實際狀況，研究生部及時調整和增加了選修課程，如網(wǎng)球、現(xiàn)代舞等課程。根據(jù)學生的實際狀況，合理安排選修課的內容和課時數(shù)。同一課程的內容可以不同、時數(shù)可以不同、要求可以不同，以滿足學生普及基本技能或提高專業(yè)技能的不同需求。受現(xiàn)行招生制度的約束，新招研究生的身體素質和專項技能較以往研究生相比有下降趨勢。針對此狀況，研究生部積極聯(lián)系場地和教師，大力開展身體素質鍛煉和競技比賽活動，明確提出：研究生必須掌握3-4項專業(yè)技術，突出2項專業(yè)技能，以應對用人單位的需求變化。
七、嚴格培養(yǎng)與學位工作的程序化，學生學習重心前移
研究生就業(yè)壓力的增大，使得研究生在三年學習期間不得不花更多的精力尋找工作，這在客觀上給研究生的培養(yǎng)工作帶來挑戰(zhàn)。為了使學生既獲得知識和技能，成為一名合格的碩士畢業(yè)生，畢業(yè)時又能找到較為滿意的工作。研究生部在培養(yǎng)與學位申請的程序上對以前的工作過程進行了修改，使研究生培養(yǎng)與學位工作嚴格程序化。在整體程序鏈中，合理地安排課程學習，嚴格把關開題，靈活處理中期考核和教學實習，嚴格碩士論文的預答辯和盲評工作。通過嚴格的開題和嚴格的預答辯，可以使研究生在完成學位論文過程中所出現(xiàn)的問題盡早得到提醒和解決。研究生可以在程序化培養(yǎng)過程中清楚自己的狀況，靈活安排時間尋找工作。三年的實踐證明：研究生培養(yǎng)工作的程序化，在目標、時限和學習重點上能使研究生清楚自己在什么時間該干什么，必須完成什么。當一名研究生順利完成程序過程中的各個目標后，碩士論文的正式答辯就變得輕松。
八、研究生教育存在的主要問題和影響研究生教育創(chuàng)新的主要因素
1.各學科專業(yè)之間甚至各學科專業(yè)內部不平衡。部分研究生學位論文選題的創(chuàng)新性、研究過程中所以體現(xiàn)出的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力相對欠缺。具有較高創(chuàng)新性的學位論文還不多。
2.有些學科專業(yè)的主要課程內容的系統(tǒng)性、學術前沿性不夠，缺乏一定的深度。研究生的治學態(tài)度、創(chuàng)新意識、學風建設有待加強。
3.研究生教育管理體制還不盡適應研究生教育創(chuàng)新的要求，需要進一步理順。
4.研究生導師隊伍整體素質有待進一步提高。個別導師缺乏創(chuàng)新精神，難以勝任培養(yǎng)創(chuàng)新人才的任務。
1挖掘典型生活素材,調動學生學習興趣
德育要真正做到“貼近實際、貼近生活、貼近學生”,教師必須要在挖掘素材上下工夫,讓學生感受到德育就存在于我們的現(xiàn)實生活中,同時能夠學以致用。課本上的一些道理學生聽起來往往覺得比較抽象、空泛,從而失去學習興趣,那么教師在講課時就要時常引用鮮活的實例,調動學生的興趣,拉近與學生的距離。在選取素材時要精心篩選,不能隨便撿幾個敷衍了事。很陳舊的例子難以反映鮮活的現(xiàn)實生活,對闡述、理解理論毫無幫助,也很難讓學生產(chǎn)生認同感、信服感。我們要找那些典型的、真實的、與學生生活聯(lián)系比較密切的事例,同時也可以讓學生用所學理論從他們的現(xiàn)實生活中找案例在課堂上闡述、討論,這樣學生的興致就會提高,教學能夠有效進行。如我在講職業(yè)道德的基本規(guī)范時,引入近期發(fā)生的多起幼兒園教師嚴重疏忽而致學生死亡的事例,學生聽得很投入,并且深感震驚,他們對這些身邊的事例討論得很深入,對職業(yè)道德的基本規(guī)范的重要性有了真實的認識,接受職業(yè)道德的基本規(guī)范水到渠成。在講到價格變動的影響時,我采用了提出問題、自主思考、合作探究、模擬市場的教學模式,以商場的服裝隨著季節(jié)不同價格的變化、當?shù)氐囊夯蜌獾膬r格變化、空調的價格不斷調整與生產(chǎn)關系等為例創(chuàng)設問題情境,材料源于生活,貼近學生,并且體現(xiàn)地方特色,激發(fā)了學生的學習興趣,學生積極參與模擬情景游戲,寓教于樂,教學效果得到了保證。
2凸顯學生主體地位,實現(xiàn)主動學習
連續(xù)三年新生開學時的問卷調查發(fā)現(xiàn):學生最喜歡的課堂教學方式是:“能引發(fā)較多的討論交流,有較多的實踐機會”;對以往德育課學習的評價是:“最不喜歡”、“實用性最差”“、內容偏多”等。這就給了我們啟示:只有把學習的主動權還給學生,讓學生主動地發(fā)展,才能全面提高教育質量。在教學中,教師不再是課堂的主角,而是學生學習的幫助者、組織者和合作者。教師應引導學生進行自主、合作、探究學習,讓學生積極參與,自主發(fā)言,自主探索,自己找到解決問題的方法。當然,學生自主學習的過程中,會出現(xiàn)過分強調趣味或半途而廢等不利因素,老師應及時調控和引導,自主不是放任自流。教師還要注重對學生學習方法的指導,“授人以魚不如授人以漁”,學生將掌握的學習方法運用于學習實踐中,學習效率會顯著提高。例如在講述“把握現(xiàn)實機遇,發(fā)展職業(yè)生涯”時,我讓學生分組收集比爾蓋茨各個年齡階段的素材,參考已學習過的理論知識,如職業(yè)生涯的特點、職業(yè)理想的作用、職業(yè)生涯發(fā)展要從所學專業(yè)起步,立足本人實際,發(fā)展職業(yè)生涯等,分組討論比爾蓋茨各個階段的特色,教師關注每個小組討論的動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時引導,最后各小組匯報成果,學生認識到取得成功的人是那些努力尋找機會的人,如果找不到機會,他們就去創(chuàng)造機會的道理,同時也意識到機會往往留給有準備的人,自己應該為將來打好基礎,做好準備。這樣的教學效果比教師講述、學生被動接受要好得多。
3轉變課堂教學方式,提高學生參與程度
傳統(tǒng)的側重于理論教學的教學方式明顯不適合中職學生,教師應該想辦法讓課堂“活”起來。在教學中我發(fā)現(xiàn)“小課堂、大社會”的實踐課比較受學生歡迎,實踐課主要是通過學生參與具體的實踐活動實現(xiàn)對知識的理解和消化,將理論學習和實踐相結合,達到既鞏固理論知識又提高綜合能力的目的。實踐課的具體活動形式多種多樣,比如主題辯論、模擬法庭、職業(yè)生涯設計、社會調查、志愿者行動等等。通過這些實踐活動,學生的積極參與會拉近他們和德育的實際距離,學生不再覺得德育課是空洞的高高在上的,實踐出真知,實踐教學可以達到事半功倍的效果。實踐課既要重內容又要重形式,既要重過程也要重結果。例如社會價值和自我價值的統(tǒng)一內容比較抽象,靠老師灌輸式的說教效果肯定很差。于是我就組織一場辯論,先確定辯題,明確正、反方觀點。學生查找資料,明確辯論的規(guī)則,然后自由分成正方反方,推薦辯手,圍繞本方觀點尋找材料。學生的一系列準備及時告知教師,教師予以必要的指導。在自由熱烈的辯論中,學生以自己認為有人生價值的人物作為材料證明本方觀點,感悟到“人生的真正價值在于對社會的貢獻”,最后教師就整個過程做出點評,肯定學生的表現(xiàn),指出學生在準備、辯論中存在的問題,教學目的水到渠成。通過辯論學生對知識有了深刻全面的認識,學會多角度思考問題,同時自信、口才、膽識和個性得到訓練和培養(yǎng),綜合能力得到提高。德育實踐也可以走出課堂,走進社會,如職業(yè)道德與法律課主要是對學生進行以憲法、民法和刑法為基礎,與學生生活密切相關的法律知識教育。我們可以組織學生去法庭旁聽相關案件的庭審過程,采訪庭審法官和有關當事人,這對幫助學生消化、理解法律條文非常有益,活動結束后,教師要對實踐的結果檢查和評估,及時總結經(jīng)驗和教訓。
4建立有效評價體系,面向全體學生
改進德育課的考評方法也可以促進德育課教學實效性的提高。單一的以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴实慕虒W評價方式,忽視了學生在個性和潛能上的差異,容易傷害部分學生的自尊心和自信心,因而構建科學的考評方式顯得尤為重要。建立有效的評價體系,既能增進德育課的教學效果,又能達到德育課程服務于學校整體德育工作的要求。有效評價可以從以下幾方面進行:
(1)評價形式多樣化。在傳統(tǒng)的閉卷考試和筆試的基礎上,可以大膽嘗試開卷考試和閉卷相結合,引導學生寫小論文、調查報告等,讓學生走出課堂,用生活中的實例去印證教學內容,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。除此以外我們還可以采用口試、答辯等多種考核方法考查學生對教學內容的理解、接受、分析和解決問題的能力。
(2)評價主體多元化。評價主體不僅僅是德育課老師、班主任,還包括學生自己。通過學生自主評價、小組或班級的集體評價,充分發(fā)揮學生主體在評價中的作用,班主任的參與也是德育課評價主體不可缺少的一部分,主要針對學生的行為習慣、養(yǎng)成意識進行評定。評價主體的多元化可以體現(xiàn)考核的全方位、統(tǒng)一性、獨立性與協(xié)調性相結合的原則。
(3)評價范圍廣泛化。德育的評價范圍不僅僅是書本上的知識,還可以滲透到學生所有的德育范圍,通過對學生知識、情感、意識、信念、行為等多方面的評價,實現(xiàn)從課堂內到課堂外,從知識到行為,從行為到情感,從情感到心理,從心理到意志的綜合評定。實踐證明,學生在不同形式的評價中獲得一定程度的肯定,形成良性循環(huán),對于教學有一定的促進作用。
英語老師的學期工作計劃
新的學期即將開始，為了提高學生總體的英語水平，特制訂新學期教學工作計劃如下：
一、整體目標
堅持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創(chuàng)新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養(yǎng)成，夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌;團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻厚禮。
二、工作理念
1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養(yǎng)成好的習慣。
2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發(fā)學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。
3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習得。
4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發(fā)右腦資源;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創(chuàng)造性。
5、堅持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。
三、常規(guī)工作
1、進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。
一是抓好國家基礎課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在游戲中學，在交流中學，在發(fā)現(xiàn)中學。
二是鞏固校本能力課程，強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課;教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅持個性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學生。
四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性為我們服務，直到學生“氣質與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。
2、進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接
第一是初小與幼兒園的銜接。
英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結了一條經(jīng)驗教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。
漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承擔的漢語啟蒙教學的重責，必須堅定“母語基礎”不動搖。目前，小學人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學生實際發(fā)展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。
生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合”。英語幼兒園“?！弊滞怀?，到了小學，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培養(yǎng)學生自我管理的能力。
本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接具體計劃：做到提前介入，定人定時定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實現(xiàn)幼小銜接順利過渡。
我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復與難度;漢語教材的銜接，強化興趣與語感;教學方法的銜接，兼顧活動與游戲;師生情感的銜接，實行“整班升讀”;習慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致;作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。
第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第6周的學校初小與高小銜接研討會。
3、進一步探討校本生本：課標實現(xiàn)校本，教育走向生本。
所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點，形成我校教育特色。所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學生。
國防教育是以防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權、統(tǒng)
一、和安全為根本目的和要求，通過一定的國家觀、戰(zhàn)爭觀、國防觀、國防知識的學習和國防體育的開展，有計劃、有組織地對學生的品德、智力和體質等施以相應影響的一種活動，是國家教育事業(yè)和全民社會主義精神文明建設的重要組織部分，是學生不可缺少的基本教育。
通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。二、國防教育原則：
1、國防教育必須在貫徹教育方針的前提下，與學校德育及其它形式的教育、教學活動有機結合，并注意發(fā)揮國防教育的特點；
2、利用學校教育和教學工作的主渠道，結合各科教學和課外活動，采取集中教育與分散教育相結合的方法進行；
3、針對不同年級學生的特點，按照各級各類學校經(jīng)常性的教育活動內容，由淺入深，由易到難，有計劃地安排教育活動。三、工作重點：
1、了解國防、國防教育、戰(zhàn)爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關系，進行基本的國防理論教育；
2、學習國防地理，了解我國的領土、領海、領空及周邊國家；
3、學習《兵役法》等基本的國防法規(guī)，使學生了解公民應履行的國防義務；
4、了解近代帝國主義列強發(fā)動的多次和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，知道林則徐、鄧世昌等一批民族英雄的歷史功績
5、了解中國的成長過程和豐功偉績，知道解放軍是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的堅強柱石；
6、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防建設的巨大作用；
7、了解歷史上杰出的軍事家。
8、根據(jù)解放軍隊列條令，組織隊列訓練；在學校重大活動中舉行閱兵式、分列式，學習軍人的儀表和作風；
9、學習投擲、越野等軍體活動的技能，培養(yǎng)學生機智勇敢、堅韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；四、國防教育主要形式：
結合開設專題教育課，進行課堂式國防教育；
結合中心工作進行穿插式國防教育；
結合文體活動，進行趣味式國防教育；
結合重點節(jié)日的紀念活動，進行隨機式國防教育；
結合教育基地、人文景觀，進行陣地式國防教育；
運用現(xiàn)代傳媒，進行載體式國防教育；
運用國防知識競賽，進行答辯式國防教育；
運用先進典型，進行激勵式國防教育。五、日程安排
9月制定計劃，安排工作
國防知識學習講座
觀看國防教育影片
新生軍訓
縣委改革辦：
根據(jù)《關于報送我市國家級和省級改革試點推進情況的通知》（安改辦通〔2019〕9號）要求，現(xiàn)將實驗學校全員聘任制試點階段性工作總結如下：
一、試點改革總體情況
北京師范大學基礎教育實驗學校實驗學校，是由北京師范大學、縣人民政府、貴州勵耘教育置業(yè)投資管理有限公司共同創(chuàng)辦的一所集小學、初中、高中于一體，高品質、現(xiàn)代化、小班化、寄宿制、十二年一貫制的創(chuàng)新型混合體制學校；學校實行理事會領導下的校長負責制，依托北師大專家治校，建立校長負責制下的獨立運行管理模式（管理獨立、財務獨立），北師大對外合作辦學平臺、縣教育和科技局、貴州勵耘教育投資管理有限公司協(xié)助監(jiān)管并提供相應辦學保障；目前學校辦學已進入第四年，現(xiàn)在校學生人數(shù)為1884人，55個教學班。教師181人。
二、推進試點工作采取方法
2016年以來，在縣委、縣政府的關心下，縣教科局扎實指導鎮(zhèn)寧實驗學校開始嘗試全員聘任制改革，實行全員競聘上崗，切實落實全員聘任制。
（一）中層干部競聘
一是部署學校召開黨政聯(lián)席會議，確定領導小組成員、任職條件及實施方法步驟等。二是安排做好中層競聘宣傳工作，并及時在全校范圍公布相關信息，公開競聘崗位，并通過召開全校教職工大會、在學校教師工作群信息等形式，宣傳中層干部競聘的目的、意義，規(guī)定競聘程序。全校在職教師采取個人自薦、群眾舉薦、組織推薦相結合的方法，申請相應的崗位競聘。三是工作組通過資格審查、會議研究形式確定了競聘人員對象，并就綜合測評進行了民意評估。同時，組織競聘人員在現(xiàn)場向評委進行競聘演講、答辯。最終由評委綜合其個人表現(xiàn)交由組織考察，于當月底擬定入選名單并公示。期間，還通過工作組個別談話等方式對擬用人選的德、能、勤、績、廉進行全面考察，對是否適合和勝任選拔職位作出評價，并形成考察材料。根據(jù)競崗者綜合得分和考核情況，集體討論決定擬聘任人選。參與中層競聘所有擬聘人員均已按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》的有關規(guī)定，將擬聘任人選的基本情況公示7天。公示期滿后，其公示結果沒有異議，無涉及影響任職的，正式按有關規(guī)定辦理聘任手續(xù)。
（二）班主任競聘
一是安排學校針對班主任的選拔與聘用制定了有效可行的競聘上崗方案，并認真的執(zhí)行落實。二是定于每一學年開學前學校的“暑期教師‘十三五’繼續(xù)教育培訓”期間開展班主任崗位聘。三是對于符合班主任崗位聘用條件和能履行班主任工作職責的教師可采取自我推薦或由年級組長推薦各班主任候選人。競聘儀式由學生發(fā)展中心組織，候選人在各學部教師代表面前進行競聘演說和答辯，根據(jù)現(xiàn)場打分初步確定人選。學校德育工作領導小組經(jīng)過集體研究擬定班主任名單。最終由學校黨政領導審核通過。學生發(fā)展中心將向競聘成功班主任頒發(fā)聘用證書，與班主任簽訂安全責任書。
（三）教師崗位競聘
一是建立相應崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，調動學校全體教師的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展進步。二是教師崗位競聘選拔上采取公平、公開、公正，因崗擇人，優(yōu)化組合的原則，在2017——2018學年度和2018——2019學年度開學之前均針對全體教職工進行崗位競聘。競聘教師需能履行《學校學科教師職責》，并積極服從學校工作安排。學校根據(jù)學年課程開設情況設置教學及教輔崗位。先進行中層人員的教學崗位競聘，再進行其他教學崗位的競聘。教學崗為初設，選擇崗位后根據(jù)實際情況進行相應微調，以學校教學工作有序推進為宜。三是通過對應聘教師的任教資格、自身條件和任教經(jīng)歷等情況進行初步審核后，由學校課程管理中心組織5名評委進行綜合測評打分，提交任職意見，集體討論決定受聘人員名單。最終報學校領導審批同意。對于同一個崗位有多人申報的，工作小組對通過初審的應聘教師進行資格認定并參考其教學業(yè)績，根據(jù)綜合測評結果，擇優(yōu)提出應聘人員崗位，最后報競聘領導小組研究決定。最終通過初審和綜合測評，經(jīng)過學校領導確定，聘用結果面向全校公示3天，期間沒有收到任何異議。根據(jù)聘用結果，由課程管理中心向相應科任教師頒發(fā)了《任課通知書》。一直以來，所有預設崗位均有申請每學年新學期開學前全校各年級各班的師資得到合理配備。
（四）轉崗及解聘
一是在教科局指導下，鎮(zhèn)寧實驗學校對不能勝任自身教學崗位工作的教師實行待崗培訓，暫不安排獨立的工作，安排其進修學習跟崗培訓。二是在教學崗位期間工作業(yè)績不突出，其工作方式均不符合學校管理標準及辦學要求，在學校工作安排以及個人教學班級管理上均未達到學校相關工作目標，由學校外派學習，為期一年；在外派學習時未前往報到學習的，學校在上報鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局相關領導部門情況，得到批復后結合《實驗學校教職工轉崗及解聘實施細則》，解除學校與教師的聘用合同，終止其一切人事工資及學校待遇，辦理離校手續(xù)。
三、改革來取得的成績
（一）高考成績
2018年6月，首屆高三學子迎來高考，共有38人參加高考，最高分638分，600分以上5人；學校一本上線21人，上線率55%（其中文科一本上線12人，上線率46%；理科一本上線9人，上線率75%）；二本上線36人，上線率95% （其中文科二本上線25人，上線率96%；理科二本上線11人，上線率92% ）。對比中考成績，學生人均提升73.38分，最高提升199分。首屆高考的成功，體現(xiàn)了三方合作辦學的優(yōu)勢，是合作辦學的優(yōu)良成果。
（二）中考成績
2017年，首屆中考，以總均分486.8分位列安順市第三名，省示范性高中上線率居全市第一名。
2018年中考再續(xù)輝煌，參考人數(shù)共157人，總均分520.36分，名列全市第一。
（三）小學教學部特色辦學成績顯著
小學教學部始終秉承“沒有好成績不是北師大，只有好成績也不是北師大”的教育理念，在取得優(yōu)異的成績的同時，注重學生素質教育，加強特色辦學，開設了外語、足球、戲劇、啦啦操、音樂、蠟染等特色課程，開展游園會、慶“六一”展演等大型活動，贏得了廣泛的好評。
四、存在的困難
在轉崗過程中，教師的工作崗位進行調整之后，教師的薪資待遇分配沒有一個具體的實施方案。
五、今后發(fā)展方向