時間：2022-09-10 09:20:01
導語：在國際貿易原理論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、合作教學法概述
(一)合作教學法的含義
合作教學法主要利用各小組的分工合作,共同利用資源,互相支持去完成學習;并利用小組本位的評核及各組間的比賽,營造團隊比賽的氣氛,以增進學習效果,使學習機會更為平等,學習動機更為強烈。
(二)合作教學法的策略
1.小組成績分工法
簡稱STAD,是典型的合作教學,其原理是將學生分成4―5人一組,盡量使每一組的學生結構具有最大的差異,其差異結構類似于整個班級的結構。采用演講法或討論法學習,以學生過去的成績?yōu)榛鶞?每人進步成績均可為團體加分。各組練習中的表現,最優(yōu)的與最優(yōu)的比,差的與差的比,構成不同的分陣。
2.小組游戲比賽法
簡稱TGT,與STAD類似。學生也分成5人左右小組,每組均為異質性小組,并有每周一次的競賽。教學的程序,先由教師講述第一節(jié)課,然后分給工作單。同一組的成員共同進行學習,并隨時舉行評量,以確定各組員以學習精熟。在小組練習之后,有學末競賽。采用能力分級法;各組同程度的成員互為比賽對手。不論哪一級的選手,凡得第一名的均贏得相同的分數。TGT的教學策略與STAD主要差異是以學藝競賽代替考試。
3.團體研究
薛倫(Sharan,1976)所提出,將教學分為幾個主題,并將全班分為多個小組分別負責這些主題,而每一小組成員再針對該組主題進行分工。每一小組準備其所負責的主主題并向全班同學報告。學生成績以小組報告質量和其他相關的團體表現為依據。本法所強調的是分工合作與共同分享團體努力的成果。
4.拼圖式教學
由阿倫遜(Aronson,1978)設計。將教材分成若干小題,負責相同小題的各組代表先成立專家組,共同研討該小題至精熟。然后各自回到自己的組,負責將研討的內容教給同組其他同學。
(三)合作式教學法的優(yōu)缺點
1.優(yōu)點
通過合作式教學有利于增進同學間的感情,加強合作,發(fā)揮個人的專長,提高工作效率。
2.缺點
有時候大家的意見分歧太多,爭論不休,小組無法統(tǒng)一意見。另外小組討論時,有時會有不愿分擔責任的同伴,甚至推卸其責任,造成團體目標無法完成,影響團隊的成績。
國際貿易原理課程作為國貿專業(yè)學生的一門基礎必修課,主要講授國際貿易理論與政策的基礎知識,由于課程的理論性較強,在教學方法、教學內容等方面,還存在著很多需要進一步改革的地方。
1.教材普遍存在滯后性
國際貿易原理教材中古典和新古典貿易理論部分所占的篇幅較大,對現實意義更強的當代國際貿易理論只作了簡單的論述,一些新的理論沒有及時補充進去;教學重點不能隨著國際經濟形勢的變化而改變,理論與實踐的結合度不夠,不利于培養(yǎng)學生對理論的應用與解決問題的能力。
2.學生專業(yè)基礎薄弱
微觀經濟學、宏觀經濟學作為國際貿易原理課程的先修課程,這些課程盡管在教學計劃都有安排,但是學生的掌握情況并不理想,專業(yè)基礎知識薄弱勢必會影響到國際貿易原理課程的教學效果。
3.教學方式以教師“滿堂灌”為主
目前,很多高校在國際貿易原理過程中主要采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的方式,學生處于被動學習的狀態(tài),無法實現教學一體化,不利于培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學生創(chuàng)新思維、鍛煉學生獨立分析解決問題的能力。
4.理論與實際脫節(jié)較為嚴重
國際貿易原理課程長期以來在教學過程中教師和學生都過分依賴教材,偏重理論教學,缺乏實踐教學環(huán)節(jié),忽視了對學生應用能力的培養(yǎng),不利于提高學生對專業(yè)知識的綜合應用能力。
三、合作式教學在國際貿易原理課程中的運用
(一)深化教學方法改革
不斷開展教學研究,系統(tǒng)總結教學成果,突出能力培養(yǎng)核心,深化教學方法改革,更多采用突出學生主體地位的課堂設計,加強案例教學、討論式教學等方法的運用,提高學生學習的主觀能動性。
1.開設研討課與自主學習課
在教學過程中,采取“大班講授,小班討論”的授課方式,研討課采用“課外準備、課堂討論、師生互動”的方式。大班課學生人數控制在100―120人之間,小班討論課學生人數控制在30人左右,每個小班分成5個小組,每組6名左右學生。小組長的選舉需要由學生民主推選,這樣既可以保證每個學生都有參與發(fā)言的機會,也有利于提高學生的創(chuàng)造性思維。比如在講授比較優(yōu)勢理論時,讓學生運用所學知識談談對“比較優(yōu)勢陷阱”的認識,對我國應如何發(fā)揮現有的比較優(yōu)勢,如何創(chuàng)造新的比較優(yōu)勢這一問題展開討論。在講授產業(yè)內貿易理論和國家競爭優(yōu)勢理論時可以讓學生進行分組學習,就哪個理論更適合目前的中國展開討論。
2.結合案例進行合作式教學 國際貿易原理課程是國貿專業(yè)學生的第一門專業(yè)基礎課程,為了避免討論變成紙上談兵,在開展合作式教學過程中,需要注意引入現實案例教學,通過指導學生針對案例討論,提高學生的專業(yè)敏感度。
3.增加課程小
論文 在開課初期,教師對國際貿易理論與政策部分留若干題目,學生選題開題,并撰寫課程小論文。這樣做,有利于開闊學生的視野,鍛煉了學生的學習借鑒能力,鍛煉了學生的專業(yè)知識評判能力、論文寫作能力、專業(yè)知識的綜合應用能力,培養(yǎng)了學生的探究能力、思維能力、分析問題解決問題的能力。
4.增設課前外經貿新聞環(huán)節(jié)
每節(jié)課課前留出5分鐘由各小組輪流播報外經貿新聞,不僅可以拓展學社國內的專業(yè)視野、培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力,還可以鍛煉他們的口達表達能力,調動學生關心國際經貿大事的熱情。
(二)加強教材建設
結合國際貿易理論新動態(tài)、學科前沿知識及學生課程能力培養(yǎng)新要求,編寫《國際貿易》教材。強調理論教學的應用性、實踐性,每章配備案例和能力素質訓練設計;增加了貿易救濟措施、原產地、普惠制等當代國際貿易中較為突出的實踐性知識、工作過程性知識。結合教學改革和教學實踐,編寫《國際貿易原理案例集》,理論教學與應用訓練密切結合,強化案例的時代性、適用性。
【關鍵詞】國際貿易專業(yè) 教學 創(chuàng)新 途徑
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）04-0072-02
國際貿易專業(yè)就是將國際商務與外語兩門學科結合到一起的專業(yè)，它迎合了社會現代化建設和對外經濟貿易的發(fā)展需求，既傳授學生商務知識，又培養(yǎng)學生的英語交際能力。但是現有的國際貿易專業(yè)的畢業(yè)生，并不能很好地適應社會的需要，存在著英語聽、說、讀、寫能力弱、進出口業(yè)務決策能力差以及商務洽談能力不足等問題。綜合實踐能力的不足，嚴重地影響了他們的就業(yè)和工作業(yè)績。因此，我們要進行國貿專業(yè)教學途徑的創(chuàng)新，加強實踐教學。
一 國際貿易專業(yè)的現狀
國際貿易專業(yè)涉及的內容非常繁雜，如商務談判、運輸保險、進出口檢驗、報關報稅等，專業(yè)性強，規(guī)范性強。但是這些內容在課程設置里，只是簡單的原理講解和過程介紹，學生無法做到系統(tǒng)地掌握和熟練地運用。迫使畢業(yè)生在參加工作以后，需要花費很長的時間來學習這些東西。
為了更好地適應市場的激烈競爭，大多數外貿企業(yè)都要求學生在大三時到公司進行實習，以方便其畢業(yè)后直接管理公司的業(yè)務。這樣的現象和要求，使大三生無心上課和撰寫畢業(yè)論文，導致了教學質量下降并嚴重影響正常的教學秩序。所以，要根據市場的具體需求，改造原來的教學模式和方法，避免教學與市場脫節(jié)。
就國際貿易專業(yè)來說，實踐教學過于注重培養(yǎng)動手能力和操作能力，忽視了理論知識的運用、實踐經驗的積累。我們培養(yǎng)人才不應只面向市場此刻的需求，要有長遠的思想，立足于大社會的背景下，培養(yǎng)出能勝任任何職位、可以很快掌握任何一門科學的人才。
二 國際貿易專業(yè)的教學創(chuàng)新途徑
1.設計科學、有效的實踐教學目標
合理的實踐教學目標要立足于學生就業(yè)崗位的需求和發(fā)展的需要，加大對學生專業(yè)技能和技術素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。實踐教學可分為以下幾個目標：（1）專業(yè)認知目標，要對所學的課程、專業(yè)有一個正確的認知，這樣才能深化學生對理論知識的理解和掌握。（2）專業(yè)技能目標，要熟練掌握本專業(yè)工作崗位所需的常用技能，能解決實際問題，達到上崗要求。（3）綜合應用能力目標，能熟練應用計算機，有良好的英語表達能力和人際交流溝通能力，具有職業(yè)道德精神和良好的專業(yè)素養(yǎng)，可以駕馭相關專業(yè)的知識和技能，并且能夠應用于實踐。（4）創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力目標，有很強的創(chuàng)新精神和適應能力，可以利用專業(yè)知識和技術進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
2.創(chuàng)新實踐教學的內容
第一，進行課外創(chuàng)新實踐。學生的實踐內容不能僅拘泥于課本和傳統(tǒng)，要讓學生接觸到更大的知識層面，能夠消化更多的知識，提高素質和能力，培養(yǎng)個性化人才，既可以為以后撰寫畢業(yè)論文打下豐富的信息資料基礎，也可以為以后在工作崗位上的學習進行鋪墊。
第二，縮短就業(yè)磨合期。實習是檢驗教學成果的一個重要環(huán)節(jié)，也是學生將理論化為實踐的一個重要途徑，學校通過安排學生到對口外貿企業(yè)進行實踐和訓練，讓學生盡早地接觸社會、適應社會，在積累工作經驗和人際交往的同時，提高實際的技能水平。
第三，撰寫小論文、畢業(yè)論文。小論文是對學生每一學年學習成果的檢驗，既可以使學生初步掌握撰寫學術論文的規(guī)范和方法，又可以讓學生進一步加深對所學知識的印象與理解，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，發(fā)揮創(chuàng)造精神。畢業(yè)論文是對學生綜合能力的一個訓練，學生通過收集資料，設計方案，獨立完成研究課題。
3.加強對實踐教學的保障
第一，建立合理的實踐教學制度。（1）嚴格規(guī)范實踐教學規(guī)劃和各實踐教學環(huán)節(jié)的組織實施。（2）仔細劃分擔負實踐教學工作的各類人員的職責。（3）嚴格執(zhí)行實習基地等實踐教學基地建設與管理方面的規(guī)章。（4）進行實踐教學檢查、評價、獎懲方面的制度。
第二，提高實踐教學的師資力量。聘請實踐能力強、理論基礎好的企事業(yè)專家來學校任教，在校老師要進行專業(yè)職業(yè)資格證考試。實習基地的實訓員必須要有嚴格的熟練實訓技術，必須參加過相關的崗位技能培訓，并獲得證書。還可以請校外有豐富經驗的技術骨干作為兼職實踐指導教師。
第三，建立專門的實踐教學場所。（1）在校內建立實踐教學場所，主要針對專業(yè)實驗和實訓。（2）在校外建立實踐教學場所，主要與一些企業(yè)進行合作的實訓基地、教育基地。（3）高校資源共享，幾大院校可以通過簽署協(xié)定，為彼此提供實踐教學平臺。
三 結束語
國際貿易專業(yè)雖然是個新型的學科，但是其發(fā)展前景相當大，因此，我們要抓住機遇，創(chuàng)新國際貿易的教學途徑，盡快為國際貿易專業(yè)建立出一套符合社會需求的人才培養(yǎng)
機制。重視實踐教學在國際貿易專業(yè)教學中的地位，讓學生能從實踐教學中獲得鍛煉，豐富和鞏固專業(yè)知識，可以更好地迎合專業(yè)發(fā)展趨勢，適應市場發(fā)展需要，成為高素質的綜合型人才。
參考文獻
[1]曹慧平.國際經濟與貿易專業(yè)實踐教學改革研究[J].現代企業(yè)教育，2008（14）
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專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
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兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷?？苾赡暾谓洕鷮W（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理?？苾赡甏髮W語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
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兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
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兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
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兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
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兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
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兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
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兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
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兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
?？?/p>
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統(tǒng)計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
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兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
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兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業(yè)與管理、文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
?？?/p>
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業(yè)管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統(tǒng)計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
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兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
?？?/p>
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
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兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統(tǒng)、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網絡與通信
電子政務
?？?/p>
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
?？?/p>
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷?？苾赡暾谓洕鷮W（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理?？苾赡甏髮W語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
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兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
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兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
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兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
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兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
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兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
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兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統(tǒng)計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
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兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業(yè)與管理、文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
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兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業(yè)管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統(tǒng)計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
專科
兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
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兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統(tǒng)、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網絡與通信
電子政務
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兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理
專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
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兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經濟法
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兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）
市場營銷?？苾赡暾谓洕鷮W（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理?？苾赡甏髮W語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）
本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
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兩年
文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
?？?/p>
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經濟法（輔修）、民法學（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。
國際貿易
?？?/p>
兩年
高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等
金融管理
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兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等
會計（電算化）
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統(tǒng)計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）
本科
兩年
高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
?？?/p>
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導論、文化產業(yè)與管理、文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易
經濟信息
管理
專科
兩年
高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等
本科
兩年
英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業(yè)管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統(tǒng)計、經濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
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兩年
英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
?？?/p>
兩年
大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術
本科
兩年
英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統(tǒng)、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理
1 國際貿易教學的新發(fā)展
國際貿易是一門專門研究國際間商品交換的具體過程的學科,是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用科學,它涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學科的某些基本原理、基本知識和基本技能的運用,它是我國高校法學教育的必修課程之一。
隨著全球化經濟時代的到來,國際貿易市場迎來了新的格局,當前及未來的國際貿易不僅僅只是簡單的貨物買賣,而有關知識產權的技術貿易、勞務貿易、服務貿易等都成為了新時代國際貿易的范疇。當前,國際貿易的變化主要體現在貨物、技術和服務這三個領域,國際貿易作為一門應用型很強的學科,其教學理念和教學內容應緊跟國際貿易市場的發(fā)展和變化,新時期國際貿易教學的新發(fā)展主要體現在:(1)教學內容范圍的擴大,相比較傳統(tǒng)國際貿易的貨物貿易關系調整,如今的國際貿易其調整范圍已經擴大到貨物、技術和服務這三大領域;(2)教學內容中國際貿易法體系的完善,當代的國際貿易法體系已逐漸完善,其中既包含國際法規(guī)則,又包含國內貿易往來的規(guī)范;在實體原則的基礎上,增加了有關程序規(guī)則和沖突規(guī)范的綜合性法律條款;(3)教學內容中國際貿易法地位的強調,新的國際貿易法強調對其法律效力的確認,WTO各成員國應共同維護國際貿易法的法律效力,履行國際貿易法規(guī)定的各項義務,由于確認了國際貿易法的法律地位,各成員國的國內貿易法條款不得與國際貿易法的各項規(guī)定相抵觸。這三個教學理念和教學內容方面的變化均體現出了當前高校國際貿易教學新發(fā)展的趨勢。
2 國際貿易教學變革的必要性
2.1 傳統(tǒng)教學方法的滯后
教學內容設置的科學合理性,教學方法的高效性是教育行業(yè)追求的核心目標,也是提升教學水平的重要途徑,更是素質教育的基本要求。高校中的傳統(tǒng)國際貿易教學方法大多是機械地向學生進行知識點的灌輸,教師在課堂上占據著主要地位,知識點的傳授一直是課堂的核心,這種教學課堂很顯然缺乏趣味性與互動性;另一方面,傳統(tǒng)的教學都是以課本的理論知識為依據,這種脫離實踐的教學有著諸多的弊端,教師在教學過程中不能自由發(fā)揮,不僅制約了學生的思維,更影響學生未來的學以致用。 2.2 國際貿易人才的需求
在全球化經濟背景下,我國的對外貿易日益增多,市場對和貿易往來相關的法律與經濟人才的需求量也在日益增大。新時代國際貿易對人才的要求不僅表現在對其知識廣播性的要求上,而且更要求人才具有國際法學知識,具有專業(yè)的法學理論知識和實踐技能,其能夠以全球化的思維去分析形勢,以高度的眼光去研究問題與解決問題。然而現實情況是,當前我國高校培養(yǎng)出來的國際貿易人才,他們普遍缺乏國際眼光,習慣以國內思維去看待問題,這是由于我國高校的教學弊端所造成的。
因此,國際貿易教學方法的新發(fā)展,對國際貿易教學的變革不僅是高校教學改革的必然要求,更是出于國內市場的需要。國際貿易的傳統(tǒng)教學在教學目的、教學理念、教學內容及教學實踐等方面都需要進行全面的變革;另一方面,國際貿易教學方法的發(fā)展有著其獨特性,因為國際貿易法處在不斷的改進之中,其發(fā)展速度明顯快于其它學科,這使得教學內容和教學理念需要適時進行改進,以滿足市場的需求。
? 3 國際貿易教學變革的思路
3.1 轉變教學目的
傳統(tǒng)的國際貿易教學目的是使學生了解并掌握一般的或是特定情況下的國際貿易法原理和知識,熟悉國際貿易法的基本規(guī)范。由于這方面知識的乏味性,學生多是被動地接受教師的強行灌輸,案例教學的應用也是少之又少,常采用的教學思路就是,教師先按照課本列出特定的原理和知識點,然后對這些知識點和原理引用實例進行說明和解釋。可以看見,傳統(tǒng)的教學模式只是強調學生對既有知識點的掌握,這種模式培養(yǎng)出來的人才往往無法運用自己的思維去解決現實中的疑難案情和貿易爭端。因此,新時期國際貿易教學的目的是不僅要求學生掌握基本的或特定情況下的國際貿易法原理和規(guī)范,更要培養(yǎng)學生國際法的思維意識,提升學生實踐中應用法律的技能。
3.2 變革教學內容
首先,高校應注重國外優(yōu)秀原版教材的引用,國外原版教材的引用不僅可以提高學生的外語水平,而且可以使學生接觸到最原味國際貿易法知識,了解到國際最前沿的學科課題。國外優(yōu)秀原版教材的引用,不僅做到了內容變革,更做到了教學思想的變革,在教材的選擇上,盡可能選擇近幾年出版的教材,因為WTO法在不斷變更,新教材的選用做到了與時俱進,理論聯系實際。
其次,教學內容的變革不能只停留在課本知識上,還應通過實踐環(huán)節(jié)對教學內容進行拓展和強化,教學實踐環(huán)節(jié)可以對教材進行補充,補全教材知識的遺漏點。比如,教師可以組織學生模擬法庭,借用經典的疑難案例,讓學生利用專業(yè)知識對案情進行辯論,這樣不僅可以激發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,更做到了理論聯系實際。
除此之外,教師還應讓學生盡可能接觸到國際最新、最前沿的知識點,信息社會里,WTO會議的召開,其通過的新決議和新規(guī)則會極快公布,典型的疑難案例也會向社會適時公開,學會及時接觸到這些知識有助于保持教學內容和實際的同步性。
3.3 變革教學方法
(1)改變教學模式。傳統(tǒng)的教學模式有著諸多的弊端,在教學思路的變革下,教師應注重理論聯系實際進行教學。比如,教師應摒棄掉傳統(tǒng)的灌輸教學模式,重視案
例教學的應用,在課堂上,結合課本知識點,適當引用國際貿易爭議和WTO成員國之間的爭端案例,培養(yǎng)學生多方位的思維。引用案列教學不僅可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習的興趣,對學生解決問題能力和辯論水平的提升都有著較大幫助。 (2)創(chuàng)新教學手段。如今,計算機網絡和多媒體技術在高校教學中的應用已經十分廣泛,在國際貿易教學中,教師應借助這些現代化手段,將教材基本知識點、疑難問題和經典案例等提前制作成課件,在課堂中,利用這些課件對學生進行啟發(fā)教學,這種教學手段不僅可以將知識點進行準確的表述,更可以極大提升課堂教學效果。
3.4 注重教學實踐
國際貿易是一種實踐性較強的學科,高校的國際貿易教學不僅要提升課堂教學效果,還要適當地安排學生進行實踐活動,在實踐中檢驗與鞏固學生對教學知識點的把握。比如,高校應加強與相關律師事務所的練習與合作,為教師和學生提供參與實際案例的機會,教師可以組織和引導學生去律師事務所接觸現實案例,學生可以承擔咨詢或案件人的職務,在這種親身實踐的過程中,學生可以如實感受法庭的氣氛,親臨現場更可以鍛煉學生在緊張氛圍和關鍵時刻下對國際貿易法的運用和把握,真正做到學以致用。
3.5 加強教學與科研的聯系
高水平的科研是教學質量取得保障的前提和基礎,反過來講,教學質量又是檢驗科研成果的重要途徑。因此,為了豐富教學內容,加強課本知識點的深度,教師應積極從事科研工作,并努力將科研成果轉化為教學內容,以培養(yǎng)出高質量的法學人才。
加強科研與教學的聯系,不僅要使教師積極地參與到科研活動中去,學生也同樣需要參與到與國際貿易有關的學科之中,在教師的安排與指導下,學生通過自己的努力完成選中課題的研究。在論文寫作過程中,學生會用到以往學習的知識,科研過程即是對知識點的回顧和鞏固過程,而且在其中,學生的思維會得到極大的激發(fā)與鍛煉。將教學和科研進行聯系,說到底還是學生占據著主體地位,教師應努力要求使學生探索出有價值的思想和觀點,追求學生在核心期刊上能夠發(fā)表高質量的學術論文,這不僅可以提高國際貿易的教學質量,更可以樹立學生在行業(yè)內的影響力。
論文關鍵詞：國際貿易新理論；不完全競爭；規(guī)模經濟
一、傳統(tǒng)國際貿易理論回顧
國際貿易理論作為現代經濟理論的分支始于亞當·斯密。1776年斯密提出了絕對成本說。絕對成本說并不難理解，但是，它在國際貿易學說史上，乃至人類認識史上，從勞動分工原理出發(fā)，第一次論證了貿易互利性原理。
1941年后，大衛(wèi)·李嘉圖提出了比較成本說，克服了斯密絕對成本說的明顯局限性。李嘉圖比較成本說的問世，標志著國際貿易學說總體系的建立。保羅·a·薩繆爾森稱它為“國際貿易不可動搖地基礎”。
繼而。里昂惕夫之謎引起了對上述理論的挑戰(zhàn)。圍繞里昂惕夫之謎所作出的種種理論分析，補充豐富了要素稟賦理論，增強了這一理論對國際貿易實踐的解釋力度。在雷布津斯基以及薩繆爾森等經濟學家的完善補充后，形成了我們今天所熟知的流行國際貿易理論的內容。傳統(tǒng)國際貿易理論邏輯嚴密，形勢完美。但是這也正是其缺點所在，畢竟現實世界并不如其想象的完美。
二、國際貿易新理論的內涵、產生、發(fā)展及特點
(一)國際貿易新理論的內涵
新貿易理論有廣義和狹義之分。從廣義上講，它涵蓋了paul·krugman等人創(chuàng)立的新貿易理論、戰(zhàn)略性貿易政策理論、國家競爭優(yōu)勢理論、貿易投資一體化理論、制度經濟學對國際貿易的變量關系、環(huán)境問題與公共物品對國際貿易的影響等。狹義上看，僅指以paul·krugman為代表的國際貿易新理論。克魯格曼曾形象地概括說，如果要舉一個什么是新貿易理論的具體事例的話，就可能是傳統(tǒng)貿易理論將世界貿易看成是完全發(fā)生在像小麥這樣的商品上，而新貿易理論則將世界貿易看成完全發(fā)生在像飛機這樣的商品上。
(二)新理論的產生及發(fā)展
二戰(zhàn)后，尤其是20世紀70年代后期，國際貿易在迅速發(fā)展的同時，也出現了一系列新的變化，主要表現在：
1．工業(yè)發(fā)達國際之間的貿易量大大增加。
2．產業(yè)內貿易的迅速發(fā)展。
3．跨國公司對外直接投資增長迅速。
4．一些新興工業(yè)化國家或地區(qū)迅速取得國際競爭優(yōu)勢。
當國際貿易實踐中出現如上所列等新現象后，人們首先往往希望能夠用傳統(tǒng)的國際貿易理論加以解釋和說明。當貿易理論家們將這些新情況與傳統(tǒng)的以比較優(yōu)勢為基礎的赫克歇爾一俄林模型加以對照時，發(fā)現這些理論不能或者不完全能解釋國際貿易中的新變化，因此，也必然會引起貿易理論家們對傳統(tǒng)貿易理論的局限性進行重新思考并進行現實修正。其代表人物主要有保羅·克魯格曼、迪克西特、諾曼、蘭開斯特、赫爾普曼、埃西爾、布蘭德(brander)、斯潘塞、伊頓和格羅斯曼等等。
1777年，迪克西特和斯蒂格利茨發(fā)表了《壟斷競爭和最優(yōu)產品多樣化》一文。該文建立了一個規(guī)模經濟和多樣化消費者之間的兩難沖突模型(d—s模型)。d—s模型的假設前提是，生產中存在無止境的規(guī)模經濟，而消費者則具有多樣化的消費偏好。這二者實際上存在著生產和消費兩方面的兩難沖突。而從這一角度考察的結論就是，即便不存在大衛(wèi)·李嘉圖的比較優(yōu)勢，對規(guī)模經濟和差別產品的需求也可以導致國際貿易的發(fā)生。d—s模型為國際貿易理論的深入研究提供了一個明確的方向。
70年代末期，paul·krugaan首先將d—s模型應用于國際貿易的分析中并大有所獲。克魯格曼借用了d—s模型的分析方法并做了少許修改。首先較為系統(tǒng)地將產業(yè)組織理論和市場結構理論嫁接人國際貿易中針對傳統(tǒng)國際貿易理論中的完全競爭、規(guī)模報酬不變等假設條件，運用規(guī)模報酬遞增、壟斷競爭、差別產品等范疇來構筑新的貿易理論模型。
另外，值得一提的是，1984年，克魯格曼在“以進口保護促進口”一文中證明，在寡頭壟斷和規(guī)模經濟條件下，一國政府可以采取較高的進口關稅這種戰(zhàn)略性政策來保護本國具有戰(zhàn)略意義的幼稚產業(yè)，當本國市場容量足夠大，將會使其獲得靜態(tài)規(guī)模經濟效益，降低邊際生產成本，在此基礎上提高其出口競爭能力，從而促進出口。這就是影響廣泛的“戰(zhàn)略性貿易政策”的主要理論依據。
幾乎與此同時，另外一大批經濟學家也發(fā)表了一系列相關論著，這些論著都大大豐富了新貿易理論，使其實用性進一步增強，在貿易理論界引起了廣泛深遠的關注和影響。
(三)新貿易理論的若干創(chuàng)新特征
1．理論假設前提：逼近現實。首先，市場結構的假設由完全競爭轉為不完全競爭，同時放棄規(guī)模收益不變的假定，承認規(guī)模報酬遞增的存在。按克魯格曼的話說，“這種不完全是經濟學家認識的不完全，而不是真實世界的不完全?！逼浯?，將分工模式由高度抽象的2x2x2模式，回歸到現實中，大膽地探索了j×n×m模式下的貿易結構和貿易利益格局。
2．全新的結論。國際貿易純理論所要回答的基本問題有三個方面，即國際貿易的原因、國際貿易的構成和國際貿易的結果。在以上理論假設前提下，我們來看新貿易理論給出的結論：
首先，貿易原因。新理論從供給和需求的互動關系角度進行了解釋。強調需求因素對貿易的產生和結構的影響是的一個重要方面，這也填補了貿易動因研究視角上的空白。林德爾的“重疊需求理論”運用“人均收入水平”這一概念，論述了需求偏好相似對于國際貿易的地理結構和產品結構的影響。
其次，貿易構成和貿易量。封閉經濟與開放經濟相比較，由于市場的規(guī)模變得更為龐大，產品變體種類增加，消費者可選擇空間更大，為達社會福利最大(至少更大)，兩國必然互相進行對方的變體商品，于是，產業(yè)內貿易產生。而傳統(tǒng)貿易理論則只考察了產業(yè)間貿易，忽視了產業(yè)內貿易，與現實相距甚遠。就貿易量而言，根據林德的“相似偏好”或“重疊需求”假設，具有相似偏好和收入水平的國家之間的貿易量是最大的。
最后，關于貿易結果，也就是貿易利益的產生與分配。傳統(tǒng)貿易理論不考察動態(tài)利益，是一種靜態(tài)貿易利益，這種貿易利益來自專業(yè)化生產的生產效率的提高。而新貿易理論強調貿易的潛在動態(tài)利益：(1)基于規(guī)模經濟的生產效率效益。貿易使報酬遞增產業(yè)由于市場的擴大而擴大，規(guī)模經濟增加提高了效率；(2)生產集中。貿易使報酬遞增的產業(yè)，集中于世界上生產效率最高的國家或地區(qū)生產；(3)生產的合理化。加劇不完全競爭行業(yè)的競爭，優(yōu)化資源配置；(4)產品多樣化。整個世界市場比之某一國內市場而言，其規(guī)模優(yōu)勢明顯，全球各企業(yè)競爭的結果是相異產品種類增加，增進了世界福利。
三、新貿易理論的創(chuàng)新之處
新貿易理論是在國際貿易領域發(fā)生一系列新變化新現象時，傳統(tǒng)貿易理論不能完全做出解釋，需要理論創(chuàng)新的時候，一些經濟學家對傳統(tǒng)貿易理論繼承修正并建立新的模型從而提出的。我認為，國際貿易新理論的創(chuàng)新可以從以下兩點來考察：理論創(chuàng)新：新貿易理論與傳統(tǒng)貿易理論的一個重要區(qū)別，就在于它們不僅從國家的角度，更重要的是從產業(yè)和企業(yè)本身競爭的角度來考察國際貿易問題。新貿易理論的核心部分是壟斷競爭與產品種類內生化的模型，這種研究方法的創(chuàng)始人是迪克西特，把它應用到國際貿易理論分析中的是克魯格曼。政策創(chuàng)新：在貿易改策方面，新貿易理論提出了所謂的對策貿易政策理論或者戰(zhàn)略性貿易政策，即以著名的“波音一空中客車”的例子為模型所引出的貿易政策。戰(zhàn)略性貿易政策的提出令人耳目一新，可以說是新貿易理論中重要的政策理論。
關鍵詞：高職教育；國際貿易專業(yè)；教學改革；人才培養(yǎng)方案
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-9255（2012）04-0055-05
目前，高職院校國際貿易專業(yè)的課程設置及人才培養(yǎng)模式大多沿襲本科院校國際貿易專業(yè)的內容，俗稱本科的“壓縮餅干”。課程設置以學科性為主，缺少綜合性和職業(yè)性課程。培養(yǎng)目標不能體現高等職業(yè)教育的特色，培養(yǎng)出來的學生往往高不成、低不就，不能滿足社會對高級專門應用型人才的要求。[1]當前，高職發(fā)展已進入成長期，探索高職教學改革的新路子，完善高職人才培養(yǎng)模式十分必要。鑒于此，我們申請了“高職國貿專業(yè)課程整合改革研究”教研項目，對蕪湖及周邊城市的外貿企業(yè)進行走訪調查，征求他們對人才培養(yǎng)和人才需求的意見。既為安徽商貿職業(yè)技術學院（以下簡稱“我院”）國貿專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程整合改革提供依據，也為同類院校提供參考。
一、國貿行業(yè)背景和我省外貿人才需求現狀
改革開放以來，我國的國際貿易得到迅速發(fā)展。進入21世紀，隨著經濟全球化的迅猛發(fā)展和中國加入WTO，長江三角洲對外開放和外向型經濟更上一層樓，安徽對外經濟和貿易也得到長足的發(fā)展，從而派生了大量的外貿人才需求。國貿人才的培養(yǎng)亦成為高等職業(yè)教育的熱點。要使高職國貿人才培養(yǎng)符合市場需求，關鍵是人才培養(yǎng)目標要與社會需求相一致。為此，我們對蕪湖和周邊城市的一些外貿企業(yè)進行了詳細調查，了解國貿專業(yè)人才的行業(yè)背景，明確他們對外貿專業(yè)人員的需要和技能要求，掌握他們對學校人才培養(yǎng)和課程設置等方面的建議和意見。調查結果顯示如下特征和要求：
1.市場經濟的發(fā)展，特別是加入世界貿易組織后，外貿企業(yè)數量和就業(yè)崗位數量增加。加入世界貿易組織后，我國的外貿管理體制發(fā)生了很大的變化，外貿經營權從審批制度逐步過渡到登記制。外貿經營權的門檻越來越低，因此擁有進出口經營權的企業(yè)會大大增加，對外貿易專業(yè)人員的需求會更大，要求也會更高。安徽省作為內陸省份，對外貿易的發(fā)展主要是在改革開放以后，經過三十多年的迅猛發(fā)展，對外貿易已經成為了安徽省經濟發(fā)展的重要組成部分。據統(tǒng)計， 2010年安徽省涉外企業(yè)8000多家，實際開展進出口業(yè)務的企業(yè)3583家，這些企業(yè)對外貿人才需求有較大的缺口。
2.蕪湖市貿易類外貿公司出現人員數量減少而素質上升的趨勢。近年來，蕪湖市的外貿企業(yè)在國家外貿體制改革大潮下，紛紛改制重組。許多原來的國有外貿公司推行股份制，精簡了大量富余人員，留下來的基本上都是業(yè)務方面的骨干，因而經濟效益較好，這些外貿公司對新進人員的素質要求普遍較高。
3.從需求外貿人才知識和能力結構上來說，呈現出這樣一些特點。首先，由于外貿操作環(huán)節(jié)復雜，因而外貿公司要求外貿人員必須有較全面的綜合業(yè)務素質，能夠獨擋一面。其次，外貿公司對從業(yè)人員的外語水平、外貿業(yè)務知識及產品知識都提出了較高的要求。英語一般要求在CET六級，最低也要求四級水平。再次，外貿業(yè)務人員必須要有較強的應變能力，需要掌握心理學、商務談判等社會學知識并能靈活加以應用。某外貿公司就提出學歷上并不苛求一定要本科以上學歷，只要外語過硬，綜合素質高，公司同樣是非常需求的。
4.外語類專業(yè)畢業(yè)生對國際貿易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形成了一定程度的沖擊。外語類專業(yè)畢業(yè)生一般來說有著較高的外語水平，這對整天和外語打交道的外貿企業(yè)來說是有著很強的吸引力的。一些外貿公司老總就認為，外貿業(yè)務知識的缺乏往往是暫時的，可以邊干邊學，一般能夠很快補上，但是外語的提高卻非一日之功，從企業(yè)的經濟效益出發(fā)，很多企業(yè)寧愿吸收外語人才而放棄外語基礎較弱的一些外貿專業(yè)畢業(yè)生。
5.從需求人才的知識層次來說，外貿公司并不一定追求高學歷。外貿工作是實踐性很強的工作，更看重的是實際工作能力，但一些外貿企業(yè)反映，現有的本科畢業(yè)生雖然具有一定的專業(yè)理論知識，但其中的相當一部分實際操作能力較弱，不能很好地勝任外貿工作。如果培養(yǎng)目標能定位于為外貿企業(yè)提供應用性人才并付諸實施，這將會是我們高職院校在就業(yè)市場立足的突破口。
二、當前高職國貿專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題
1.課程設置不合理。高職院校國際貿易專業(yè)的課程設置及人才培養(yǎng)模式大多沿襲本科院校國際貿易專業(yè)的內容。就安徽省而言，我院的國貿專業(yè)辦得比較早，2002年開始招生，因無經驗借鑒，課程的設置和人才培養(yǎng)模式只能參考大學本科的做法，只是在時間和數量上進行一些調整和壓縮而已，并無自己的特色。而后辦該專業(yè)的學校，就拿我們的方案做標準，也存在同樣的問題。
2.就業(yè)專業(yè)對口率低。高職國貿專業(yè)一般“進口旺”，但“出口不暢”，這也是各高職院校共同的境遇。從招生情況看，我院國貿專業(yè)招生情況一直較好，前景也很樂觀。一方面，從學生和家長心理選擇角度看，國貿是應用型專業(yè)，符合時展潮流，容易被家長接受；另一方面，隨著我國對外貿易的發(fā)展，社會對外貿人才的需求也有較大空間。從就業(yè)狀況看，我院2005年第一屆畢業(yè)生毛就業(yè)率98%，實際專業(yè)對口率不到10%，以后幾屆狀況也差不多?？梢娕囵B(yǎng)對象與社會實際需求有較大差距。
3.人才培養(yǎng)目標高不成、低不就。從實際看，高職院校辦國貿專業(yè)是比較勉強的，有點“小人穿大鞋”的感覺。因為，外貿人才要求起點較高，外語水平要好，綜合素質要高。有些大學本科國貿專業(yè)還設置英語最低線，而英語恰恰是我們高職類學校的短項。但人才培養(yǎng)方案又加大英語教學力度，學習了大量外貿專業(yè)知識，若僅僅從事內貿工作又覺得可惜，有點高必成、低不就。
為了解決上述問題，就必須加強國貿專業(yè)教學改革，打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，改革人才培養(yǎng)方案，對現有課程設置進行整合，以探索一條適合高職教育特點、符合高職培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)方案。
三、對高職國貿專業(yè)人教學改革的幾點思考
根據調查的結果和就業(yè)市場分析，我們認為應從以下幾個方面對國貿專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程整合進行改革和調整。
（一）轉變教育觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)，觀念是先導，模式是根本。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，首先要樹立具有高職特色的人才觀、質量觀和教學觀。依據高職教育發(fā)展的指導思想，培養(yǎng)高職人才，必須大膽突破傳統(tǒng)的高等教育和中等教育教學模式，摒棄“知識本位”、“教材本位”、“教師本位”等傳統(tǒng)的教學思想，構建以“能力本位”為主體，知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的教學模式。按照“基礎理論知識適度，職業(yè)崗位能力強，知識面較寬，綜合素質較高”的總體要求改革人才培養(yǎng)模式，有效地促進了人才培養(yǎng)質量的提高。
從總體來看，應把握以下幾個方面：
1.教學內容的確定以社會需求為目標，以就業(yè)為導向，貫徹“必需、夠用、實用”原則。
2.突出實踐教學。實踐課時占總課時的40%以上，本專業(yè)的實踐性教學主要包括課堂實踐教學、技能訓練、階段實習、綜合模擬實習和畢業(yè)論文（設計），以階段實習和綜合模擬實習（實訓）方式為主體三年不斷線。
3.以外貿為主體，內外貿兼顧，拓寬就業(yè)途徑。
4.知識、能力、素質并舉，以知識學習為基礎，能力培養(yǎng)為目的，綜合素質提高為保證。
（二）調整國貿專業(yè)培養(yǎng)目標
正確定位高職專業(yè)培養(yǎng)目標是進行高職教育改革的關鍵。職業(yè)教育以服務為宗旨，以就業(yè)為導向， 以市場需求為目標，以培養(yǎng)數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的專門人才為根本任務。“以就業(yè)為導向”是高職教育的核心，從一定意義說，高職教育就是就業(yè)教育。國貿專業(yè)辦學方向應嚴格遵循以就業(yè)為導向、以市場需求為目標。一方面要考慮學生現在就業(yè)與未來可持續(xù)發(fā)展的需要， 另一方面要考慮外貿行業(yè)崗位群和用人單位的實際需要。通過調查了解到：大量的外貿企業(yè)急需一線既掌握相關外貿知識又具備分析、解決實際問題能力的應用型經濟管理和服務人才。因此，國貿專業(yè)的培養(yǎng)目標應該是：為適應社會主義市場經濟發(fā)展的要求和我國加入WTO后對外貿易發(fā)展的需要，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握本專業(yè)必備的基礎理論和國際貿易的專業(yè)知識，能勝任外貿部門、三資企業(yè)和有自營進出口業(yè)務權的企業(yè)對外貿易業(yè)務與管理工作的高等技術應用性專門人才。[2]
本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求是：學生具有本專業(yè)必備的基礎理論知識和國際貿易專業(yè)知識，掌握從事外貿業(yè)務和實際工作的基本技能，具備報關、單證制作、外貿談判、信息調查、產品銷售、公共關系等職業(yè)能力，并具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，身心健康。具體包括下列內容：
1.具有現代營銷意識和經營發(fā)展眼光，具有較快的適應外貿業(yè)務經營與管理的第一線崗位需要的實際工作能力，具有市場的調查研究和分析預測，處理實際問題，進行營銷活動的能力；有一定的寫作能力（外貿函電），具有較深的公關協(xié)調、商務洽談能力和開拓創(chuàng)新精神；不怕艱難困苦和挫折，有較強的心理承受能力；具有一定的自學能力和自我發(fā)展能力。
2.具有在全面掌握外貿基本理論和業(yè)務知識基礎上精英語、善調研，懂公關，會談判、求創(chuàng)新能力。
（1）精英語是指能夠熟練地看懂外文單證，用英語填單、制單、懂得簡單的英語口語和外商進行洽談、溝通，熟練地閱讀外文資料，進行資料的翻譯等能力。
（2）善調研是指不僅要求能善于開展各種方式的市場調研工作，盡快了解市場信息，而且還應能夠獨立主持中小型企業(yè)市場研究項目，科學、規(guī)范、有效地進行并及時完成項目研究報告。
（3）懂公關是指在知曉公關禮儀、外交禮節(jié)、熟悉公關原理的基礎上，能切實開展交際型、宣傳型、社會型以及征詢型公關活動，為企業(yè)拓展外貿業(yè)務服務。
（4）會談判是指在熟練掌握各種談判技巧，了解客戶心理的基礎上進行國內外商務洽談，組織好產品購進、外銷，能為企業(yè)取得較好的經濟效益。
（5）求創(chuàng)新是指能在工作中進行觀念上、管理上、方法上、制度上的創(chuàng)新。
（三）改革國貿專業(yè)課程體系
課程建設是人才培養(yǎng)模式的核心，是專業(yè)建設的基礎，也是實現人才培養(yǎng)目標的主要載體。以就業(yè)為導向的高職教育，其主要任務是面向經濟社會發(fā)展和就業(yè)市場的實際需要，培養(yǎng)生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的高技能人才。高職教育必須突破學術人才培養(yǎng)所采用的學科中心型課程模式的束縛，在課程模式上我們摒棄了過去“本科壓縮型”的課程模式，借鑒國際上流行的“能力本位課程模式”。根據涵蓋職業(yè)素質、職業(yè)技能、職業(yè)知識的職業(yè)能力要求，面向職業(yè)崗位（群）任職需要，構建“基于技能培養(yǎng)，面向崗位集群”的課程模式，重視學生的能力訓練，理論知識傳授以“必須、夠用”為度。[2]
1.對所有課程進行模塊組合
突破傳統(tǒng)“三段式”教育模式的束縛，將本專業(yè)的課程體系整合成包括基本素質、專業(yè)能力與素質和個性化發(fā)展內容的“三大模塊”。模塊式課程結構更能反映高等職業(yè)教育崗位特征和能力要求。我們在聽取社會各界，包括專業(yè)課教師以及學生的意見后，確定了國貿專業(yè)的主干課程，并確立了專業(yè)能力與素質的四個小模塊，即：專業(yè)基礎模塊、貿易實務模塊、網上操作模塊、技能訓練模塊。
2.對相關課程進行整合和取舍
為突出應用性和針對性，加強實踐教學的基本思想，我們對部分理論課程內容進行有機整合。我們將大學語文和數學改為《經濟應用數學》和《財經應用文》，并相應減少了課時數；將《國際貿易》與《國際貿易實務》整合為《國際貿易理論與實務》；將《西方經濟學》改為《經濟學原理》?！段鞣浇洕鷮W》難度過大，改為《經濟學原理》符合夠用的原則。
3.將第六學期的綜合實訓調到第五學期，有利于學生的綜合訓練、畢業(yè)論文設計和安排就業(yè)。
4.為凸顯主干課程和職業(yè)技能，將課程總數由31門減少為27門。增加實訓時間和技能訓練科目，使實踐教學的課時比例提高至40%。
5.設立選修課模塊。選修課著重突出人文、社會科學類課程，以拓寬學生的知識面和滿足人文素質培養(yǎng)要求。選修課包括：專業(yè)選修模塊和公共選修模塊。專業(yè)選修模塊由（1）紡織品外貿模塊；（2）機電商品外貿模塊；（3）物流與服務貿易模塊；（4）報檢與跟單模塊組成。公共選修模塊由學生在全院公選課中任選4-6門課。
6.為方便學生考證，在教學計劃中增加了《外貿單證》課。
7.推進教學方法與教學手段的改革
本專業(yè)在遵從直觀的傳統(tǒng)教學和課堂講授方法的基礎上，積極推行案例教學法、啟發(fā)式教學法、情境教學法，互動教學法等方法，加大項目作業(yè)、綜合練習的份量，努力提高教學效果。
在教學手段上，大力推進多媒體教學手段的運用，充分利用校園網絡系統(tǒng)，CAI、教學幻燈片等加大課堂教學的信息量。
理論教學的方式方法和地點由教室、黑板向實驗（實訓）室、現場延伸，使教學內容更真實，教學方法更直觀。
（四）建立與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的實踐教學體系
實踐教學是落實技術應用能力培養(yǎng)的關鍵。本專業(yè)的實踐教學主要通過課堂教學中實訓、分階段實習和綜合模擬實習、產學合作教育、社會調研與畢業(yè)論文等形式來完成。
本專業(yè)的實踐性教學主要包括課堂實踐教學、技能訓練、階段實習、綜合模擬實習和畢業(yè)論文（設計），以階段實習和綜合模擬實習（實訓）方式為主。
1.課堂實踐教學主要培養(yǎng)學生的基本能力（口頭表達、外語、計算機操作、寫作能力等）；
2.階段實習主要培養(yǎng)專業(yè)能力（國際貿易經營管理、進出口業(yè)務、國際市場開拓、電子商務應用、市場調查）；
3.綜合模擬實習旨在提高綜合能力。主要利用外貿模擬軟件，按照外貿公司運作機制，讓學生模擬實習。
4.畢業(yè)實習與畢業(yè)論文。最后一學期安排畢業(yè)實習與畢業(yè)論文設計，同時也方便學生擇業(yè)和就業(yè)。
5.建立與完善“雙證”制度。學生除取得畢業(yè)證書外，還應獲取各種技能與資格證書（外語等級證書、計算機應用能力證書、營銷師證書、外銷員證書、單證員證書、報關員證書等）。
（五）強化校企合作教育
高等職業(yè)教育的任務之一是為地方經濟服務，盡可能實現與社會用人單位無縫對接。為此，我院十分重視校企合作教育，讓企業(yè)全過程地參與人才培養(yǎng)。
1.企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定。我院國際貿易的招生計劃及課程設置都是在調查了解省內外許多外貿公司的需求和意見的基礎上確定的。比如有些企業(yè)經理提出要重點提高學生的外語水平，并且針對外貿業(yè)務的特點，要求加強外貿函電、外貿單證方面的教學。我院隨之增加了外語教學的課時數，并在專業(yè)招生時對入學新生的外語水平設置了門檻：高考成績必須在80分以上。在教學計劃中增加了《外貿單證》課程。
2.企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的實施。第一，校企人員相互兼職。我院成立了國際貿易專業(yè)建設委員會，成員由系主任、學科帶頭人、企業(yè)專家（外貿企業(yè)經理）組成。一方面，國際貿易專業(yè)教師輪流利用暑假到企業(yè)進行兼職鍛煉；另一方面聘請外貿企業(yè)實踐專家到我院作兼職教師，不定期地開設講座、作學術報告，從而促進理論教學與實踐教學、學院與社會的交互結合。第二，校企共建校外實習基地。由于本地外貿公司小而分散，讓大量的學生頂崗操作有實際困難，我院采取的形式是先在校內模擬實訓，再到外貿企業(yè)實踐操作、參觀體驗，并且請外貿企業(yè)的業(yè)務人員為同學們現場講解和答疑。
3.企業(yè)參與畢業(yè)生的就業(yè)工作。這一階段的人才培養(yǎng)主要有兩個方面：一方面是接受學院的畢業(yè)生實習。一部分學生畢業(yè)實習就是預備就業(yè)，即實習后留在企業(yè)工作。一些與我院關系密切的外貿企業(yè)優(yōu)先錄用我院國際貿易專業(yè)畢業(yè)生，是企業(yè)參與人才培養(yǎng)的重要組成部分。另一方面是反饋畢業(yè)生工作信息，可以有效地指導我院調整人才培養(yǎng)方案，更好地培養(yǎng)“適銷對路”的人才。
參考文獻：
深圳大學自考本科專業(yè)：銷售管理、物流管理、學前教育、金融管理。
工商企業(yè)管理銷售管理自考本科科目：中國近現代史綱要、基本原理概論、經濟法概論、管理系統(tǒng)中計算機應用，管理系統(tǒng)中計算機應用、世界市場行情、市場營銷策劃、國際商務談判、人際關系學、銷售團隊管理、財務管理學、企業(yè)經營戰(zhàn)略、國際貿易理論與實務。
銷售管理畢業(yè)論文物流管理自考本科科目：中國近現代史綱要、基本原理概論、政治經濟學、物流企業(yè)管理，物流案例與實踐、庫存管理、采購與供應管理、運輸管理、倉儲管理、供應鏈管理。
物流管理畢業(yè)論文學前教育自考本科科目：中國近現代史綱要、基本原理概論、課程與教學論、學前教育原理、學前教育心理學、學前游戲論、學前比較教育、學前教育史、學前兒童家庭教育、學前特殊兒童教育、學前教育科學研究與論文寫作。
（來源：文章屋網 ）