時(shí)間：2022-11-19 14:03:26
導(dǎo)語(yǔ)：在學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
［關(guān)鍵詞］學(xué)術(shù)論文 選題 行文規(guī)范
［中圖分類號(hào)］H152.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009-5349（2012）06－0051－02
“學(xué)術(shù)論文是指作者針對(duì)某些學(xué)術(shù)問(wèn)題而寫(xiě)出的具有自己見(jiàn)解的論文。大體可分為自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文與社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文兩個(gè)方面。學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是一件十分辛苦的事情，要求作者在某一學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域要有長(zhǎng)期的積累，占有大量的資料，熟悉本領(lǐng)域的研究歷史、研究現(xiàn)狀及研究熱點(diǎn)難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)作者的考察與思考，萌生或發(fā)現(xiàn)研究某問(wèn)題的新觀點(diǎn)、新思路或解決某一問(wèn)題的新方法，或某一科學(xué)技術(shù)在社會(huì)實(shí)踐中的新應(yīng)用等，作者將其歸納整理，形諸文字，即為學(xué)術(shù)論文。”（張治國(guó)：2003）
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作一般是由命題、運(yùn)思、立論、證明、指謬、反駁、征引、結(jié)論等環(huán)節(jié)構(gòu)成。命題也就是選題，它是論文寫(xiě)作的開(kāi)始環(huán)節(jié)。
一、選題
要寫(xiě)好論文，確定題目是關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該花時(shí)間、精力，精雕細(xì)琢，選好題目。俗話說(shuō)，“題好文一半”，選擇一個(gè)好的論文題目，為成功的論文寫(xiě)作打下基石。好的題目應(yīng)該是圍繞作者要解決或探索的問(wèn)題，用通俗易懂、明確無(wú)誤、符合論文寫(xiě)作規(guī)范的語(yǔ)言，正確地論述、闡明論文的主要思想和內(nèi)容。選題也是學(xué)術(shù)準(zhǔn)備工作的第一步；如果進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，首先應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)術(shù)能力和興趣愛(ài)好選定一個(gè)研究方向，可進(jìn)一步細(xì)分，在一個(gè)方向確定自己感興趣的一個(gè)或若干題目。選題應(yīng)該按照什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？拙見(jiàn)認(rèn)為主要有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。第一，重要性。指選擇本學(xué)科領(lǐng)域舉足輕重、對(duì)該學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的題目。第二，時(shí)代性。指選題要從當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)需求出發(fā)，要體現(xiàn)時(shí)代精神。第三，趣味性。也就是從作者的興趣愛(ài)好出發(fā)。興趣是作者對(duì)某一問(wèn)題全身心的投入和專注，它促發(fā)研究者深入思索，探尋問(wèn)題，提出質(zhì)疑，而“學(xué)貴有疑，大疑則大進(jìn)“，很多學(xué)者都是在興趣濃厚的學(xué)術(shù)問(wèn)題上先有突破。所以興趣是一個(gè)不可忽視的因素。
對(duì)于上述三條選題標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該綜合考慮，一般來(lái)說(shuō)，權(quán)衡輕重，要考慮形勢(shì)特點(diǎn)，較重要的題目，通常也是時(shí)代精神比較鮮明的問(wèn)題，如果自己對(duì)這些問(wèn)題有興趣、或有所感悟，那就是好題目。以筆者自己為例，進(jìn)行純翻譯理論研究，需要極強(qiáng)的理論思辨能力和大量閱讀翻譯理論著作，因此受自身的學(xué)術(shù)能力限制，目前肯定不行，而且也非本人興趣之所在。而從事應(yīng)用翻譯理論研究不僅可以避免自身學(xué)術(shù)能力不足和對(duì)翻譯理論論著涉獵面窄等問(wèn)題，而且可以結(jié)合翻譯實(shí)踐與自己的興趣達(dá)到契合點(diǎn)。比如：旅游翻譯，可以通過(guò)對(duì)旅游景區(qū)的英譯狀況調(diào)研，然后結(jié)合一些具有指導(dǎo)性的翻譯理論對(duì)其進(jìn)行分析、評(píng)論。這個(gè)問(wèn)題將會(huì)涉及當(dāng)今翻譯界的熱點(diǎn)問(wèn)題，如“歸化和異化”和“翻譯文本的地位或讀者的地位”等。另外，由于地理位置和政策引導(dǎo)，旅游業(yè)發(fā)展迅猛，成為了第三產(chǎn)業(yè)的核心部分，旅游景區(qū)的對(duì)外宣傳也日顯重要。因此，這一題目具有很強(qiáng)的時(shí)代性和牽一發(fā)而動(dòng)全身的重要性。
另外，論文題目還要處理好前與后、大與小、冷與熱、熟與生四個(gè)關(guān)系。一般認(rèn)為，論題決定著科學(xué)研究方向，但實(shí)際上，卻是科研的主攻方向決定著論題的選擇。在大多數(shù)情況下，人們感到先研究后定題易，先定題后研究難，沒(méi)有對(duì)某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域或某個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題的深入鉆研，沒(méi)有在鉆研中形成較系統(tǒng)的論點(diǎn)，定題時(shí)就難免舉棋不定。論題的選擇應(yīng)在對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題的認(rèn)真研究之后，是水到渠成的結(jié)果。選擇論題不可太大、大泛。攤子擺得大，難免力不勝任，而且重點(diǎn)不突出，寫(xiě)起來(lái)也分散精力。選題應(yīng)避免“朝三暮四，朝秦暮楚”，今天對(duì)這個(gè)方向某個(gè)論題感興趣，明天覺(jué)得那個(gè)方向某個(gè)論題也很有興趣，隨后換題目，改方向。通常初學(xué)者易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。
此外，筆者結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)（翻譯理論與實(shí)踐）和當(dāng)前研究現(xiàn)狀和研究主流列出了一些可供從事研究的初學(xué)者參考的題目、方向：
1.某一時(shí)期外國(guó)作品的漢譯及影響。如：20世紀(jì)中期前外國(guó)作品的漢譯及其影響；2.翻譯中人際意義的跨文件建構(gòu)；3.中國(guó)大學(xué)翻譯教學(xué)：理念與實(shí)踐；4.現(xiàn)有翻譯教材對(duì)比研究；5.基于大型英漢對(duì)應(yīng)語(yǔ)科庫(kù)的翻譯研究與翻譯教學(xué)平臺(tái)；6.翻譯學(xué)體系建構(gòu)研究；7.翻譯哲學(xué)研究；8.翻譯與語(yǔ)言學(xué)；9.翻譯與政治意識(shí)形態(tài)；10.文學(xué)作品翻譯對(duì)比研究；11.翻譯家研究；12.翻譯史研究；13.翻譯輔助工具研究；14.翻譯政策研究。
二、行文規(guī)范
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作與一般性的寫(xiě)作不一樣，它有比較獨(dú)立的結(jié)構(gòu)體系、語(yǔ)言特征。學(xué)術(shù)論文追求立論新穎，論證嚴(yán)密，結(jié)論富有說(shuō)服力。學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規(guī)范上要求特別嚴(yán)格，文章中所引用的引文必須標(biāo)明來(lái)源出處，實(shí)證研究的數(shù)據(jù)收集和實(shí)證設(shè)計(jì)必須合乎規(guī)范，對(duì)數(shù)據(jù)的分析、結(jié)果的討論應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、充分，不留漏洞，內(nèi)容整體布局應(yīng)有條理性等。下面是一些具體建議：
第一，認(rèn)真區(qū)別直接引用與間接引用。所謂直接引用是指引用內(nèi)容與原文完全一致，用引號(hào)，注明來(lái)源及具體頁(yè)碼。所謂間接引文是指作者用自己的語(yǔ)言總結(jié)他人觀點(diǎn)，解釋性引用他人成果，不用引號(hào)，注明來(lái)源（及頁(yè)碼范圍），表述方式一般為：“李四（2007）曾指出/認(rèn)為……（轉(zhuǎn)引自張三 2006），”張三和李四均必須出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)中。
第二，注意簡(jiǎn)潔，與文章主題的發(fā)展不相關(guān)的引文絕不參引。著名學(xué)者王力先生在指導(dǎo)研究生作論文時(shí)強(qiáng)調(diào)：“不要求寫(xiě)長(zhǎng)文章，不但不要求，而且反對(duì)長(zhǎng)篇大論?！懻搯?wèn)題要深入，深入了就是好文章?！保ㄍ趿Γ旃鉂摰龋?）
論文致謝范文(一)
感謝肇慶學(xué)院四年來(lái)對(duì)我的辛苦培育，讓我在大學(xué)這四年來(lái)學(xué)到很東西，特別感謝計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件學(xué)院為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們四年來(lái)對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我得以在這四年中學(xué)到很多有用的知識(shí)。在此，我還要感謝在班里同學(xué)和朋友，感謝你們?cè)谖矣龅嚼щy的時(shí)候幫助我，給我支持和鼓勵(lì)，感謝你們。
特別感謝我的指導(dǎo)老師xxx，在本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中給予我悉心指導(dǎo)，從系統(tǒng)開(kāi)發(fā)到結(jié)束中過(guò)程遇到很多困難都是他給我鼓勵(lì)與指引，使我能夠克服重重困難，將系統(tǒng)做完成，在此謹(jǐn)向x老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。謝謝!
論文致謝范文(二)
這次的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)是在我的指導(dǎo)老師xxx老師親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題到設(shè)計(jì)完成，x老師給予了我耐心指導(dǎo)與細(xì)心關(guān)懷，有了莫老師耐心指導(dǎo)與細(xì)心關(guān)懷我才不會(huì)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中迷失方向，失去前進(jìn)動(dòng)力。x老師有嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和精益求精的工作作風(fēng)，這些都是我所需要學(xué)習(xí)的，感謝x老師給予了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，謝謝!
感謝與我并肩作戰(zhàn)的舍友與同學(xué)們，感謝關(guān)心我支持我的朋友們，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝你們給予我的幫助與關(guān)懷；感謝肇慶學(xué)院，特別感謝計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件學(xué)院四年來(lái)為我提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，謝謝!
論文致謝范文(三)
我的致謝：
這次畢業(yè)論文能夠得以順利完成，并非我一人之功勞，是所有指導(dǎo)過(guò)我的老師，幫助過(guò)我的同學(xué)和一直關(guān)心支持著我的家人對(duì)我的教誨、幫助和鼓勵(lì)的結(jié)果。我要在這里對(duì)他們表示深深的謝意!
感謝我的指導(dǎo)老師——王香平老師，沒(méi)有您的悉心指導(dǎo)就沒(méi)有這篇論文的順利完成。
感謝班主任牛永斌老師，四年的生活相處不久，卻從您身上學(xué)到了太多，必將終身受益。感謝所有教授過(guò)我課程的暨南大學(xué)的老師們，是你們誨人不倦才有了現(xiàn)在的我。
感謝我的父母，沒(méi)有你們，就沒(méi)有我的今天，你們的支持與鼓勵(lì)，永遠(yuǎn)是支撐我前進(jìn)的最大動(dòng)力。
在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的時(shí)候研究生有四個(gè)必須準(zhǔn)備的本子，這些本子是非常重要的，是可以比較好的運(yùn)用在學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)作之中：
第一、實(shí)驗(yàn)記錄本，因?yàn)楹芏嗟难芯可际切枰鲗?shí)驗(yàn)的，作實(shí)驗(yàn)不能做完就結(jié)束了其實(shí)還是因該有一個(gè)記錄的好習(xí)慣的。
第二、想法記錄本，因?yàn)樵谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活之中，或者是在我們看文獻(xiàn)的時(shí)候，總是會(huì)不期而遇一些比較巧妙的心思，尤其是一些出現(xiàn)的好思路，這些思路和想法就是在做畢業(yè)論文的時(shí)候非常好的線索，這樣的想法是應(yīng)該被記錄下來(lái)的。
第三、專業(yè)概念的記錄本，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人不可能對(duì)所有的概念都熟記于心的，這樣就是需要隨時(shí)進(jìn)行記錄了。
國(guó)內(nèi)期刊界常會(huì)有作者咨詢：已在國(guó)外的期刊上發(fā)表，能否在國(guó)內(nèi)中文發(fā)表？再如已在SCI上發(fā)表，是否可以在國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表？反之情況也有咨詢。作者關(guān)心的是上述情況是否屬于一稿兩投，是否可以再次發(fā)表，是否構(gòu)成侵權(quán)等。目前，按照國(guó)際慣例，明確不同語(yǔ)種論文向不同期刊投稿不屬于一稿兩投；允許作者以不同語(yǔ)種向不同期刊投稿，但必須聲明，同時(shí)接受所投稿期刊的審查［6］。2002年9月15日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法實(shí)施條例》第八條規(guī)定：外國(guó)人、無(wú)國(guó)籍人的作品在中國(guó)境外首次出版后，30日內(nèi)在中國(guó)境內(nèi)出版的，視為該作品同時(shí)在中國(guó)境內(nèi)出版。但是沒(méi)有規(guī)定國(guó)內(nèi)作者在國(guó)內(nèi)或國(guó)外發(fā)表后，可否在國(guó)外或國(guó)內(nèi)發(fā)表。
2進(jìn)修醫(yī)生、委托培養(yǎng)等期間論文寫(xiě)作的著作權(quán)
歸屬進(jìn)修醫(yī)生、委托培養(yǎng)期間，因進(jìn)修或培養(yǎng)單位無(wú)論在技術(shù)水平、科研條件還是患者資料等方面，均較原單位有突出的優(yōu)勢(shì)，因此作者在此期間會(huì)利用這些有利條件進(jìn)行科技論文創(chuàng)作。醫(yī)學(xué)，除署有作者姓名外，一般均署有作者單位的名稱。醫(yī)學(xué)論文絕大多數(shù)屬于作者職務(wù)作品，按《著作權(quán)法》第十六條規(guī)定理解，其署有作者單位名稱，主要體現(xiàn)作者單位的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)也方便聯(lián)系作者，另外在客觀上也能反映出作者單位的學(xué)術(shù)水平。由于原單位對(duì)論文等有一定要求，或?yàn)榱嗽谠瓎挝簧?、畢業(yè)等原因，因此往往會(huì)將論文上單位署名為原單位。這種現(xiàn)象普遍存在，但很多著作權(quán)問(wèn)題往往被忽視。《著作權(quán)法》第九條規(guī)定：“著作權(quán)人包括：(一)作者；(二)其他依法享有著作權(quán)的公民、法人或者其他組織。”醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)作人，創(chuàng)作人的單位，或其他組織(團(tuán)體)均具備著作權(quán)人資格，可同時(shí)作為著作權(quán)人?！吨鳈?quán)法》第十三條規(guī)定：“兩個(gè)人以上合作創(chuàng)作的作品，著作權(quán)由合作者共同享有。沒(méi)有參加創(chuàng)作的人，不能成為合作作者?！?/p>
3著作權(quán)歸屬界定后的解決方式
3.1研究生畢業(yè)論文
研究生畢業(yè)后，通常希望自己的論文能夠發(fā)表，但能否合法的發(fā)表，需視畢業(yè)生與學(xué)校的著作權(quán)授權(quán)書(shū)的約定及具體情況進(jìn)行不同對(duì)待。根據(jù)以下不同情況，分別進(jìn)行處理。①對(duì)于畢業(yè)論文附文中的著作權(quán)聲明其著作權(quán)完全歸研究生個(gè)人所有，則可以在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。作者可以將學(xué)術(shù)論文根據(jù)不同的內(nèi)容拆分成幾篇文章，或整體發(fā)表。②畢業(yè)論文附文中的著作權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議規(guī)定著作權(quán)的財(cái)產(chǎn)權(quán)由學(xué)校單獨(dú)所有，則研究生不能發(fā)表，學(xué)校享有發(fā)表的權(quán)利，如在中國(guó)知網(wǎng)等學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表。若此時(shí)畢業(yè)生向?qū)W術(shù)期刊投稿發(fā)表，則屬于重復(fù)發(fā)表。③共同共有，即研究生與學(xué)校需要在約定的范圍內(nèi)行使各自的權(quán)利。若無(wú)具體約定，則單方面發(fā)表需要征得共同共有人的同意。④學(xué)校有使用的權(quán)限，抑或與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)簽約授權(quán)的權(quán)限等，也屬于與研究生可約定的范疇，在一定程度上，屬于③的特殊情形。因高校與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)如萬(wàn)方、重慶維普、中國(guó)知網(wǎng)等通常有一定的協(xié)議，在協(xié)議的約束下，高校會(huì)將其畢業(yè)生的學(xué)術(shù)論文在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表，并簽署匯編作品著作權(quán)授權(quán)書(shū)，此種情況下屬于文獻(xiàn)的公開(kāi)發(fā)表，匯編作品著作權(quán)已轉(zhuǎn)讓給這些網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，則研究生不可再向?qū)W術(shù)期刊投稿。若研究生再向?qū)W術(shù)期刊投稿乃至發(fā)表，則研究生與雜志社對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)和高校構(gòu)成共同侵權(quán)，勢(shì)必會(huì)受到法律的制裁，屆時(shí)期刊編輯部需要采取消除影響(如撤銷發(fā)表、刊登撤銷公告)、損害賠償?shù)妊a(bǔ)救措施。
3.2已在英文期刊發(fā)表后再向中文期刊投稿的情形
《著作權(quán)法》第十二條規(guī)定：“改編、翻譯、注釋、整理已有作品而產(chǎn)生的作品，其著作權(quán)由改編、翻譯、注釋、整理人享有，但行使著作權(quán)時(shí)不得侵犯原作品的著作權(quán)?！币言谟⑽钠诳习l(fā)表學(xué)術(shù)論文，可以以漢語(yǔ)形式在中文期刊發(fā)表，但因涉及到原作者的著作權(quán)(若英文及中文作者為同一人，則可不考慮此情形)，及原語(yǔ)種刊物的匯編作品著作權(quán)，因此在用中文發(fā)表時(shí)，需要取得上述兩者的授權(quán)。在實(shí)踐中，國(guó)內(nèi)期刊往往回避不同語(yǔ)種的發(fā)表，原因是，取得原匯編作品期刊的授權(quán)比較困難，而且醫(yī)學(xué)期刊的報(bào)道內(nèi)容兼顧時(shí)效性及新穎性的特點(diǎn)，因此已報(bào)道過(guò)的內(nèi)容通常會(huì)選擇不報(bào)道而退稿或建議改投他刊。但是如果能夠取得授權(quán)，可以根據(jù)其新穎性及實(shí)際價(jià)值進(jìn)行刊登，使國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)工作者受益。
3.3進(jìn)修醫(yī)生、委托培養(yǎng)等期間論文寫(xiě)作的著作權(quán)歸屬
進(jìn)修醫(yī)生或委托培養(yǎng)在進(jìn)修和培養(yǎng)期間利用所在接受進(jìn)修及培養(yǎng)單位的資料所著論文，需要注明其所在單位(提供培養(yǎng))的名稱(為共同著作權(quán)人，身份為法人)，當(dāng)然作者也可以注明作者供職單位等的名稱，但其作用僅僅是表明作者身份。有的作者在進(jìn)修期間以獲得所在科室領(lǐng)導(dǎo)(或?qū)?的同意或授權(quán)為由，變更作者單位。此種情況下，科室領(lǐng)導(dǎo)(或?qū)?無(wú)權(quán)代替所在單位做出放棄著作權(quán)或著作權(quán)轉(zhuǎn)讓的意思表示，因此也屬于侵權(quán)行為。
3.4已發(fā)生侵權(quán)問(wèn)題的解決方式
針對(duì)上述侵權(quán)行為，常用的方式有刊登撤銷論文的通告、期刊目次頁(yè)列入撤銷論文的通告等，利用檢索系統(tǒng)及互聯(lián)網(wǎng)查新、同類期刊組建聯(lián)合防護(hù)網(wǎng)，如借助共享審稿專家?guī)旌褪崭迥夸洷苊饬艘恍┲貜?fù)報(bào)道等［7］。由此杜絕重復(fù)投稿或?qū)W術(shù)不端等行為［8，9］。著作權(quán)集體管理組織的出現(xiàn)成為了著作權(quán)主體和作品使用者之間的一道橋梁，有利于解決學(xué)位論文著作權(quán)授權(quán)方面的問(wèn)題。建立健全研究生學(xué)位論文著作權(quán)的集體管理制度［10］，也可以防止因研究生與學(xué)校之間的協(xié)議對(duì)權(quán)利的束縛而引起重復(fù)發(fā)表。
4小結(jié)
環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合
摘要：環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合的實(shí)質(zhì)是個(gè)人主義與整體主義之間的范式對(duì)話，環(huán)境法與民法二者之間在內(nèi)容上存在著很大的沖突，其原因在于民法所采取的是個(gè)人主義范式理論，而環(huán)境法所采取的是整體主義范式理論，因此二者之間自然就會(huì)存在著差異性。由于當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的突出，致使法學(xué)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因此實(shí)現(xiàn)法學(xué)與民法學(xué)的對(duì)話尤為重要，與此同時(shí)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)自身的范式危機(jī)也是構(gòu)成當(dāng)前實(shí)現(xiàn)二者對(duì)話必要性的深層因素?；诖?，本文首先闡述了環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)產(chǎn)生的動(dòng)因，然后對(duì)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)對(duì)話的可能性與必要性進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上研究了民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)對(duì)話的目的與功能，再次對(duì)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)對(duì)話的內(nèi)容與現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，最后為實(shí)現(xiàn)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合與重構(gòu)提出對(duì)策，即以“公序良俗原則”為整合與重構(gòu)二者之路。
關(guān)鍵詞：環(huán)境法學(xué)；民法學(xué)；范式整合；個(gè)人主義范式；整體主義范式
中圖分類號(hào)：D922.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-828X(2015)005-000-03
前言：當(dāng)前，環(huán)境法與民法之間的互動(dòng)性成為了法學(xué)研究界所關(guān)注的一大焦點(diǎn)，民法學(xué)關(guān)注此問(wèn)題的原因在于當(dāng)前“綠色”民法典的呼聲日益高漲，而環(huán)境法關(guān)注這一問(wèn)題的原因在于當(dāng)前很多關(guān)于環(huán)境法的基本問(wèn)題都與此研究相關(guān)，而關(guān)于存在爭(zhēng)議性強(qiáng)的問(wèn)題通過(guò)法學(xué)的分析，也會(huì)歸結(jié)到這一互動(dòng)研究上。盡管當(dāng)前關(guān)于此議題的探究已經(jīng)上升到理論層次，但是還是有必要對(duì)其進(jìn)行深入的研究，以全面的挖掘其所具有的深層意義，從而為二者之間的對(duì)話構(gòu)建出一個(gè)系統(tǒng)的框架，并為環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合在范圍上分界線的確定奠定基礎(chǔ)。
一、環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話產(chǎn)生的動(dòng)因
(一)環(huán)境問(wèn)題的日益突出
當(dāng)前，隨著環(huán)境問(wèn)題的日益突出，相關(guān)學(xué)術(shù)界一直為探索解決途徑而努力，加上科學(xué)發(fā)展觀的提出，面對(duì)日益復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題，促使跨學(xué)術(shù)研究更加的活躍。因此，基于社會(huì)這股強(qiáng)大的政治氛圍與理論氛圍，環(huán)境法與民法之間對(duì)話得以實(shí)現(xiàn)。
(二)民法典立法的推波助瀾
隨著民法典立法進(jìn)程的推進(jìn)，民法學(xué)界為了進(jìn)一步捋清環(huán)境問(wèn)題對(duì)民法學(xué)的影響，因而需要與環(huán)境法學(xué)之間建立對(duì)話，以順應(yīng)對(duì)民法典立法這一項(xiàng)重任所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。在民法的立法中，關(guān)于物權(quán)法的制定涉及到了自然資源方面的立法問(wèn)題，關(guān)于侵權(quán)行為的相關(guān)法律的制定又涉及到環(huán)境侵權(quán)救濟(jì)的問(wèn)題，因此，民法必然會(huì)尋求與環(huán)境法實(shí)現(xiàn)對(duì)話的途徑。
(三)環(huán)境法學(xué)探索者的推波助瀾
針對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，如何需找到有效的法律解決途徑成為環(huán)境法學(xué)者當(dāng)前所面臨的一大挑戰(zhàn)，而民法中的相關(guān)內(nèi)容正符合了環(huán)境法學(xué)者的需求，因而構(gòu)建二者之間的對(duì)話，也成為了環(huán)境法學(xué)解決問(wèn)題的途徑之一。環(huán)境法以解決環(huán)境問(wèn)題為先導(dǎo)，因而突破傳統(tǒng)的束縛，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)研究，而民法又是集諸多部門(mén)法于一身的法學(xué)理論“儲(chǔ)備庫(kù)”，順利成章的成為環(huán)境法學(xué)者尋求溝通的對(duì)象。
二、環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的可能性與必要性
(一)環(huán)境法與民法對(duì)話的可能性
1.二者同屬中國(guó)的法律系
環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)共存于中國(guó)現(xiàn)行的法律體系內(nèi)，是我國(guó)法律體系的重要組成部分，基于中國(guó)法律體系的構(gòu)成，其立法的本質(zhì)屬性、目的以及意義等在大體上所呈現(xiàn)出的共性特征，因此，環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)之間是以共性為基礎(chǔ)的，因此，實(shí)現(xiàn)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)的對(duì)話，只是基于學(xué)科設(shè)置不同而進(jìn)行的分領(lǐng)域研究。
2.二者的歷史淵源
二者的歷史淵源表現(xiàn)在環(huán)境問(wèn)題最開(kāi)始的解決途徑：在我國(guó)尚未出臺(tái)環(huán)境法時(shí)，關(guān)于環(huán)境的相關(guān)法律問(wèn)題都是通過(guò)民法來(lái)解決的。因此，從根本上講，環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)有著內(nèi)在的關(guān)系，從某種層面上講，環(huán)境法學(xué)是民法學(xué)的繼承者與進(jìn)化者。而這種關(guān)聯(lián)性就為環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的實(shí)現(xiàn)提供了可能性。但是，民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)之間也存在著沖突，其區(qū)別與獨(dú)特屬性使其構(gòu)成了不同的法律學(xué)科，這在當(dāng)前的法學(xué)研究學(xué)科的劃分中也已經(jīng)給予判定。因此，在環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)探討共同理論問(wèn)題時(shí)，需要給予明確的界分。
3.二者之間的沖突的實(shí)質(zhì)是選擇
針對(duì)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)之間的沖突問(wèn)題，其根源并不屬于正確與否的判定，而僅僅是在二者中的選擇問(wèn)題。構(gòu)建二者之間的對(duì)話的根本在于集合二者的力量以更好的解決當(dāng)前社會(huì)環(huán)境問(wèn)題所帶來(lái)的困難與挑戰(zhàn)，從而在完善各自的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解決環(huán)境問(wèn)題。因此，在解決問(wèn)題時(shí)所面對(duì)的是民法與環(huán)境法，解決時(shí)所面臨的是選擇誰(shuí)的問(wèn)題，是到底以何種法律手段來(lái)確定解決問(wèn)題方案的抉擇。
(二)環(huán)境法與民法對(duì)話的必要性
二者實(shí)現(xiàn)對(duì)話的必要性總體來(lái)講是為了更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前“挑戰(zhàn)與危機(jī)”，其挑戰(zhàn)是來(lái)自當(dāng)前社會(huì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻形勢(shì)，而其危機(jī)則是來(lái)自于民法學(xué)危機(jī)與環(huán)境法學(xué)危機(jī)。對(duì)于其所應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)是實(shí)現(xiàn)二者對(duì)話的根本動(dòng)因，而關(guān)于二者所存在的危機(jī)的本質(zhì)為理論研究范式危機(jī)。
1.理論范式概念
所謂的范式指的是：由從事某一特定學(xué)科研的學(xué)者們?cè)谶@一領(lǐng)域內(nèi)所達(dá)成的共識(shí)以及基本觀點(diǎn)，是一個(gè)學(xué)科的共同體在研究準(zhǔn)則、概念體系等方面的某些共同約定[1]。當(dāng)前，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)于范式的應(yīng)用非常廣泛，因而其內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出最初庫(kù)恩所賦予的定義，具體來(lái)講，當(dāng)前范式所指的是涉及到一個(gè)學(xué)術(shù)共同體時(shí)，學(xué)者們所構(gòu)建的共有知識(shí)假設(shè)、研究模式、研究方法、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，還包括了人們理解世界的知識(shí)體系。
2.環(huán)境法學(xué)范式危機(jī)
理論范式概念的誕生來(lái)衡量我國(guó)法學(xué)理論學(xué)科，能夠充分的反映出當(dāng)前其尚未建立屬于自身的理論研究范式，這就證明了環(huán)境法學(xué)范式危機(jī)的存在。之所以說(shuō)當(dāng)前中國(guó)環(huán)境法學(xué)尚未構(gòu)建自身的理論研究模式，可從以下實(shí)例找到原因：蔡守秋教授提出“調(diào)整論”在環(huán)境法學(xué)界引起軒然大波，對(duì)整個(gè)中國(guó)的法學(xué)界的影響也非常大。此理論的提出就充分的證明了中國(guó)環(huán)境法學(xué)尚未形成理論范式體系。但是，并不能因?yàn)橹袊?guó)環(huán)境法學(xué)尚未建立自身的理論范式，就片面的認(rèn)為中國(guó)的環(huán)境法學(xué)就是弱勢(shì)學(xué)科，事實(shí)上，范式危機(jī)存在于當(dāng)前中國(guó)各法律學(xué)科中。3.民法學(xué)范式危機(jī)
中國(guó)的民法是繼承于大陸法系司法制度的成果，而大陸法系的民法制度又是以個(gè)人主觀觀念為基礎(chǔ)建立的，在20世紀(jì)的私法公法化的呼聲中，此觀念的危機(jī)凸顯，因而，民法由此開(kāi)展了一系列的修正工作，在其完善的過(guò)程中又不斷的承受著來(lái)自各新法律部門(mén)的挑戰(zhàn)，進(jìn)而危機(jī)四伏。中國(guó)民法在繼承大陸民法制度的同時(shí)，也相應(yīng)的繼承成了大陸民法的理論體系，而這種民法法律體系的繼承，使其陷入被動(dòng)的地位。因此，如果用理論范式來(lái)恒定我國(guó)的民法學(xué)，在當(dāng)今的改革階段，顯然其所承擔(dān)使命的完成任重而道遠(yuǎn)。但是，不能因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)的民法體系的不規(guī)范，就認(rèn)為其要將其作為全部任務(wù)與使命，全身心的致力于此，這并不屬于我國(guó)民法學(xué)的主要任務(wù)。因此，作為我國(guó)法律全局性的范式危機(jī)，只能說(shuō)明我國(guó)的法律還過(guò)于“年輕”，只要一定的時(shí)間其必將能夠茁壯成長(zhǎng)。
4.范式的整合
實(shí)踐作為理論存在的根本，是理論得以存在與發(fā)展的根本動(dòng)力因素。因此，不管對(duì)范式危機(jī)承認(rèn)與否，都應(yīng)該使理論還原于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)使其“羽翼豐滿”，只有直接的應(yīng)對(duì)社會(huì)真實(shí)問(wèn)題的挑戰(zhàn)，才能促使理論體系的日趨成熟。環(huán)境問(wèn)題當(dāng)前就是社會(huì)中的一大問(wèn)題與挑戰(zhàn)，正是因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題的存在才成就了環(huán)境法學(xué)的誕生，而同樣是因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題的日趨加劇，致使法學(xué)“綠化革命”的出現(xiàn)，這就充分的顯現(xiàn)出傳統(tǒng)的范式理論無(wú)法滿足當(dāng)前的需求，而全新的理論范式正在發(fā)展過(guò)程中。因此，構(gòu)建環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話，是理論打破重重危機(jī)并構(gòu)建全新范式理論的最好方式。實(shí)現(xiàn)二者之間的對(duì)話，能夠使環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)各自的觀念、立場(chǎng)等問(wèn)題進(jìn)行明確的界定，從而實(shí)現(xiàn)二者理論重構(gòu)的目標(biāo)，也就是實(shí)現(xiàn)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合與重構(gòu)。
三、環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的目的與功能
(一)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的目的
環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的目的在于：使二者能夠明確界定自身的觀念、價(jià)值等，從而實(shí)現(xiàn)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)各自的理論范式的整合與重構(gòu)。
(二)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的功能
民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)對(duì)話的功能為：拓展雙方的視野、轉(zhuǎn)換雙方當(dāng)前的傳統(tǒng)思維模式、更新雙方的方法、實(shí)現(xiàn)各自價(jià)值的重構(gòu)。在二者對(duì)話的過(guò)程中，各自將原有秉持己見(jiàn)的思想意識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而更新自身甚是問(wèn)題的立場(chǎng)與角度，協(xié)調(diào)二者之間的對(duì)話，進(jìn)而以對(duì)話互動(dòng)的形式來(lái)促進(jìn)各自的發(fā)展與完善。也就是在對(duì)話中，環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)實(shí)現(xiàn)了換位思考，通過(guò)轉(zhuǎn)變自身原有思維來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)原有未知問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決，從而也就形成了環(huán)境問(wèn)題上的理論范式重構(gòu)。此外，在實(shí)現(xiàn)對(duì)話的過(guò)程中，能夠有效的實(shí)現(xiàn)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)各自觀念、立場(chǎng)以及價(jià)值等的重新認(rèn)識(shí)與界定，從而在協(xié)調(diào)二者之間關(guān)系的過(guò)程中，也就實(shí)現(xiàn)了對(duì)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合。
四、環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的內(nèi)容與現(xiàn)狀
(一)環(huán)境法學(xué)――以民法力量實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的解決
環(huán)境法的形成與發(fā)展的理論根源是民法，在最初的環(huán)境法學(xué)中，其所用來(lái)解決環(huán)境問(wèn)題的法律依據(jù)便是民法以及刑法，因此，民法對(duì)環(huán)境法的重要影響是不言而喻的。尤其是當(dāng)環(huán)境法面臨著某些環(huán)境難題時(shí)，以環(huán)境法的思維方式很難尋找到解決的途徑，而轉(zhuǎn)換到民法上，很多時(shí)候會(huì)“另有一番天地”，這就是民法學(xué)對(duì)環(huán)境學(xué)的影響。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根源在于政府強(qiáng)調(diào)自身的主導(dǎo)作用，因此，促使環(huán)境法也具備了相應(yīng)的行政法特點(diǎn)，因此，其在表現(xiàn)上通常以禁止性的規(guī)定或者強(qiáng)制性的規(guī)范為主，從而使自身局限于其中，因此，“行政主導(dǎo)與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合”的立法模式成為當(dāng)前中國(guó)乃至全世界環(huán)境法立法界的共同呼聲。而其中關(guān)于引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制的觀念，就是在環(huán)境法制度的制定上將民法的思維理念引入，以借助民法學(xué)的個(gè)人主義理論來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)境法學(xué)理論范式的重構(gòu)。
(二)民法學(xué)――環(huán)境問(wèn)題給民法以及民法學(xué)理論所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
環(huán)境問(wèn)題給民法學(xué)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在其理論上的個(gè)人主義，而在民法典制制定過(guò)程中，“綠色民法典”的呼聲致使此挑戰(zhàn)也成為了民法發(fā)展的機(jī)遇。因此，當(dāng)前加強(qiáng)二者之間的對(duì)話，能夠推進(jìn)民法典制定以及民法學(xué)理論構(gòu)建的進(jìn)程。當(dāng)前，民法學(xué)理論已經(jīng)踏上了重構(gòu)之路，只是尚需時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)深入研究與匯總。比如民法中關(guān)于物權(quán)法與合同法的理論：當(dāng)前，在民法中關(guān)于物權(quán)法領(lǐng)域，如何實(shí)現(xiàn)物權(quán)法理論的生態(tài)化，成為了當(dāng)前民法學(xué)者所關(guān)注的焦點(diǎn)。由于物權(quán)的社會(huì)化，致使將公法的支配與公法的義務(wù)融于物權(quán)概念中，從而展現(xiàn)了當(dāng)前物權(quán)對(duì)社會(huì)群體利益的充分重視。因而，如果以此為思維意識(shí)出發(fā)點(diǎn)，就有學(xué)者提出了將環(huán)境保護(hù)融于物權(quán)理論中，從而構(gòu)建生態(tài)物權(quán)；也有學(xué)者在研究農(nóng)林牧副漁權(quán)的基礎(chǔ)上，提出準(zhǔn)物權(quán)理論的構(gòu)建思想。在合同法領(lǐng)域中，同樣存在著將合同法生態(tài)化的思想理論，即所謂的“環(huán)境合同”。
五、實(shí)現(xiàn)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)范式整合的途徑――公序良俗原則
“公序良俗原則”在當(dāng)前民法中占據(jù)著重要的地位，它的功能在于修正并限制“私法自治原則”。當(dāng)前關(guān)于公共安全秩序原則，相關(guān)學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了總結(jié)，大致分為十種，其中關(guān)于“危害國(guó)家工序的行為”的原則需要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的概念解釋。事實(shí)上，這一原則的實(shí)質(zhì)便是個(gè)人主義理論范式接受整體主義范式觀念修正的鏈接，因此，環(huán)境法與民法的關(guān)系也在此“公序良俗”原則中得以體現(xiàn)。為了更好的適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，民法學(xué)理論也自覺(jué)的承擔(dān)起社會(huì)化、生態(tài)化的重任，結(jié)合自身理論框架的實(shí)際，最大程度的來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)化與生態(tài)化的理論實(shí)踐。而當(dāng)社會(huì)化與生態(tài)化在民法中發(fā)展到一定程度后，必然會(huì)出現(xiàn)民法無(wú)法再調(diào)整現(xiàn)象，因此，這也是環(huán)境法學(xué)產(chǎn)生的原因之一，也正是基于以上原因，環(huán)境法等法學(xué)理論從誕生起便以社會(huì)法自居，其所注重的是強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的公益性。基于此，民法與此類“社會(huì)法”之間不但在理論上、還在實(shí)際規(guī)范性上存在許多必然的關(guān)聯(lián)性，而且其在調(diào)整的過(guò)程中在內(nèi)容上也呈現(xiàn)出一定的承接關(guān)系，也正是基于這一意義，民法學(xué)者梅格庫(kù)斯提出了經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)法與傳統(tǒng)的商法等是一樣的，都是“特別司法”。先忽視此種斷論的正確與否，其觀點(diǎn)已經(jīng)表明了所謂的“社會(huì)法”―環(huán)境法，在內(nèi)容的調(diào)整上與民法存在著必然的聯(lián)系與承接關(guān)系。事實(shí)上，將“公序良俗原則”作為民法與“社會(huì)法”的內(nèi)容調(diào)解分工上的分界，可以將其視為當(dāng)前法律體系的一種新的思路。
六、總結(jié)
綜上所述，本文基于民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)的整合進(jìn)行了研究研究探討，從而為二者之間的對(duì)話構(gòu)建出一個(gè)系統(tǒng)的框架，并為環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合在范圍上分界線的確定奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)對(duì)話的產(chǎn)生動(dòng)因、可行性與必要性、目的與功能、內(nèi)容與現(xiàn)狀的探討，提出以“公序良俗原則”為整合與重構(gòu)。
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自從《中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引》數(shù)據(jù)庫(kù)（CSSCI）問(wèn)世以來(lái)，以此為檢索和評(píng)價(jià)工具，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)兩大學(xué)科的研究現(xiàn)狀進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)，頻頻出現(xiàn)。但對(duì)兩大學(xué)科體系的分支學(xué)科（子學(xué)科）的研究現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的定量分析，非常少見(jiàn)。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的學(xué)科范圍較廣，且子學(xué)科間學(xué)科性質(zhì)差異較大，各子學(xué)科在文獻(xiàn)利用方面有其不同的特點(diǎn)[1]，因此，筆者認(rèn)為，以子學(xué)科為單位分別研究更具針對(duì)性和參考價(jià)值。鑒于此，本文以會(huì)計(jì)學(xué)科①為研究對(duì)象,對(duì)具有代表性的76種CSSCI經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)來(lái)源期刊在2004—2008年間刊載的會(huì)計(jì)研究學(xué)術(shù)論文進(jìn)行了一次系統(tǒng)搜集統(tǒng)計(jì)，用科學(xué)的量化指標(biāo)對(duì)近五年來(lái)我國(guó)會(huì)計(jì)研究學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出的機(jī)構(gòu)分布、作者分布、作者職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)分布、合著論文與基金資助論文分布等方面進(jìn)行了全面地分析梳理與揭示，以期為了解和掌握會(huì)計(jì)研究學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出現(xiàn)狀提供第一手資料，從而為推動(dòng)各機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)交流、人才引進(jìn)、學(xué)科建設(shè)等提供一些有益的參考。
二、數(shù)據(jù)來(lái)源
（一）來(lái)源期刊與文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的確定
嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，期刊的質(zhì)量能反映所刊載的論文質(zhì)量，而論文（數(shù)據(jù)源）的質(zhì)量，又直接影響統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果，通過(guò)反復(fù)比較國(guó)內(nèi)幾大引文數(shù)據(jù)庫(kù)，最終確定以CSSCI2008-2009來(lái)源期刊[2]為樣本，并參照中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心提供的2004-2006年各期刊在本學(xué)科領(lǐng)域影響因子的統(tǒng)計(jì)排序[3]，選定CSSCI管理學(xué)來(lái)源期刊中排名在前的核心期刊②25種、經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)源期刊中排名在前的核心期刊50種和來(lái)源期刊《中國(guó)會(huì)計(jì)評(píng)論》，共計(jì)76種，作為本次檢索統(tǒng)計(jì)的來(lái)源期刊。選擇CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)作為本次檢索的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)源。
（二）數(shù)據(jù)的檢索搜集與建庫(kù)
由于會(huì)計(jì)學(xué)科與許多相鄰學(xué)科的相互交叉與滲透，有時(shí)對(duì)某篇論文的研究?jī)?nèi)容和所屬的學(xué)科范疇，僅憑論文題名無(wú)法準(zhǔn)確判斷，所以，對(duì)文獻(xiàn)的搜尋與甄別成了本文的重中之重。具體操作方法：首先，在CSSCI中，對(duì)來(lái)源期刊發(fā)表的“原發(fā)論文”（不包括短論、會(huì)議綜述、非正式論文以及增刊論文，檢索時(shí)間到2009年7月10日），根據(jù)題名海選一遍，保存相關(guān)的論文信息，內(nèi)容包括：題名、作者、中文關(guān)鍵詞、中文摘要、作者單位、基金項(xiàng)目、刊名、年、期，在Excel中，按內(nèi)容項(xiàng)目建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表以便統(tǒng)計(jì)整理；對(duì)模棱兩可、無(wú)法準(zhǔn)確判斷的論文題名，做上標(biāo)識(shí)。第二，對(duì)有標(biāo)識(shí)的論文題名，根據(jù)中文摘要，進(jìn)行甄別、取舍。最后，在統(tǒng)計(jì)作者職稱、學(xué)歷信息時(shí)③，對(duì)照紙質(zhì)期刊仔細(xì)地逐一核實(shí)，最終確定本文統(tǒng)計(jì)分析所需要的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)信息。
三、統(tǒng)計(jì)分析方法
目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的研究主要集中在文獻(xiàn)的外部特征的定量統(tǒng)計(jì)分析，包括發(fā)文量（或稱產(chǎn)出量）和被引量?jī)蓚€(gè)指標(biāo)，它反映了所研究對(duì)象的活躍程度和被認(rèn)可程度，是衡量所研究對(duì)象科研水平的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。本文主要以發(fā)文量為切入點(diǎn)，基于定量化研究方法，利用Excel為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具，對(duì)76種來(lái)源期刊2004-2008年間發(fā)表的會(huì)計(jì)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，分門(mén)別類，歸類后再分類匯總、統(tǒng)計(jì)、排序，得出論文的作者機(jī)構(gòu)分布、作者分布、作者職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)、合著論文與基金資助論文分布，試圖用科學(xué)的量化指標(biāo)，客觀地分析近五年來(lái)我國(guó)會(huì)計(jì)研究學(xué)術(shù)論文的產(chǎn)出現(xiàn)狀。
四、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果
（一）論文的作者機(jī)構(gòu)分析
通過(guò)檢索統(tǒng)計(jì)，76種來(lái)源期刊在2004-2008年間共刊載會(huì)計(jì)研究學(xué)術(shù)論文5279篇，各年度論文產(chǎn)出基本均衡、穩(wěn)定（見(jiàn)表1)；按第一作者統(tǒng)計(jì)，共涉及485個(gè)機(jī)構(gòu)。4912篇論文來(lái)自高校，占發(fā)文總量的93%；科研院所占1.14%；2.96%和2.9%的作者分別來(lái)自各級(jí)政府部門(mén)和企業(yè)單位。為了更具體地了解各機(jī)構(gòu)的發(fā)文情況，表2給出了在50篇以上的前27個(gè)機(jī)構(gòu)的排名情況。從表中數(shù)據(jù)可以看出，前27個(gè)機(jī)構(gòu)中，除財(cái)政部外，其余都是高等院校。26所高校共3189篇，占發(fā)文總量的60.42%，其余眾多高校占32.58%，高校間研究能力的差距一目了然。尤其是排在第一名和第三名的廈門(mén)大學(xué)和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)不僅發(fā)文量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而且各年度的發(fā)文量非常均衡，這說(shuō)明它們具有相對(duì)穩(wěn)定的研究力量和可持續(xù)發(fā)展性，是國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)研究領(lǐng)域當(dāng)之無(wú)愧的領(lǐng)頭羊和王牌軍。由于期刊主辦單位容易在自己主辦刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，所以，為了更客觀、更合理地反映機(jī)構(gòu)的發(fā)文量，筆者特別對(duì)各機(jī)構(gòu)2004—2008年間在經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)領(lǐng)域期刊的影響因子最高的，也是最有影響力的刊物《經(jīng)濟(jì)研究》和《管理世界》以及會(huì)計(jì)研究領(lǐng)域的權(quán)威期刊《會(huì)計(jì)研究》上的發(fā)文情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，從表3中數(shù)據(jù)可以看出，在這三種影響最大的刊物上發(fā)表會(huì)計(jì)論文較多的機(jī)構(gòu)在會(huì)計(jì)研究領(lǐng)域的總發(fā)文量大多也處在前列。
（二）作者發(fā)文量的統(tǒng)計(jì)分析
的數(shù)量是衡量一個(gè)研究者科研能力的重要指標(biāo)，為了使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)趨于合理，本文對(duì)多作者合著的論文采取打折計(jì)算，具體計(jì)算方法參照多所重點(diǎn)高校教師科研成果的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：二名作者的分值劃分為0.6和0.4；三名作者為0.6、0.25、0.15；四名作者為0.6、0.2、0.1、0.1；署名在第四作者以后的均為0.1。表6給出了2004—2008年最多的前40名作者。這40名作者近五年來(lái)一直活躍在會(huì)計(jì)研究領(lǐng)域里，他們當(dāng)中既有對(duì)會(huì)計(jì)研究一生孜孜以求、筆耕不輟的學(xué)界大師、學(xué)術(shù)泰斗（如葛家澍、潘飛、蓋地等），也有年輕的后起之秀（如李明輝、吳聯(lián)生、雷光勇等）。深入研究樣本資料可以發(fā)現(xiàn)，這些高產(chǎn)作者幾乎都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是具有明確的研究方向或研究主線（如李明輝發(fā)表的論文始終以公司治理與內(nèi)部控制研究為主線，葛家澍教授發(fā)表的論文始終以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則研究為主線）。
（三）作者職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)分析
職稱是衡量專業(yè)人員工作能力與學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo)，在檢索統(tǒng)計(jì)的論文作者中，具有正高級(jí)、副高級(jí)和中級(jí)職稱的作者的數(shù)量，分別占發(fā)文總量的35%、26%和16%；博士研究生（含博士后、在職博士生）和碩士研究生的發(fā)文量分別占65%和4%（見(jiàn)表7）。統(tǒng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，博士后和在職博士生、在職碩士生一般同時(shí)也注明了職稱信息，這樣就可以大致推算出論文作者的職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例為：高級(jí)（正、副高）∶中級(jí)∶博士研究生∶碩士研究生=61∶16∶22∶1?？梢钥闯觯哂懈呒?jí)職稱（正、副高）的作者是目前我國(guó)會(huì)計(jì)研究領(lǐng)域創(chuàng)作力量最強(qiáng)，論文成果最多的一個(gè)群體，也是我國(guó)會(huì)計(jì)研究的主要力量。但也不可小視近40%具有中級(jí)職稱的作者及博士研究生，他們大多為青年人，學(xué)歷高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，且精力充沛、思想活躍、富于想象、具有較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力，他們接受新事物快、吸收新知識(shí)、新信息、新方法主動(dòng)性強(qiáng)，同時(shí)還有來(lái)自職稱晉升、科研獎(jiǎng)勵(lì)等諸方面的壓力將可能變成他們刻苦鉆研的動(dòng)力，推動(dòng)他們多出成果，出好成果。（四）合著論文的統(tǒng)計(jì)分析期刊論文合著是科研合作成果推出的一種重要形式，從表8的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，論文獨(dú)撰與論文合著的比例大約為40%︰60%，合著論文的比例明顯高于獨(dú)撰。從各年度數(shù)據(jù)來(lái)看，合著論文的數(shù)量和比例還在不斷提高，而獨(dú)撰的比例呈逐年下降趨勢(shì)。從合作的規(guī)模來(lái)看，在被統(tǒng)計(jì)的3204篇合著論文中，2人合著的有2264篇，占總體的70.76%；3人合著的有800篇，占總體的24.97%；4人及以上的有140篇，占總體4.37%。主要還是以2-3人為主的小規(guī)模的合作形式，且呈增長(zhǎng)趨勢(shì)；而4人以上的合作偏少，各年度數(shù)量上略有起伏。
論文合著是科學(xué)研究中的普遍現(xiàn)象，也是一種必然趨勢(shì)。筆者在檢索統(tǒng)計(jì)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)比較明顯的特點(diǎn)：第一，合著論文的作者中許多都是非會(huì)計(jì)學(xué)科的研究背景；第二，合著論文的作者類型多樣化：有同一機(jī)構(gòu)內(nèi)同專業(yè)、不同研究方向合作的；有同一機(jī)構(gòu)跨專業(yè)、跨學(xué)科合作的；還有不同機(jī)構(gòu)間合作的；極少數(shù)國(guó)際間合作研究的，這無(wú)疑是值得肯定和提倡的一種科學(xué)研究的思路與模式。當(dāng)然，從論文合著來(lái)研究科研合作，是基于理想化合著的假設(shè)，在實(shí)踐中，可能還存在大量出于評(píng)聘職稱等功利性目的的“掛名合著”現(xiàn)象，這里無(wú)法嚴(yán)格界定。（五）基金資助論文的統(tǒng)計(jì)分析基金資助論文是指由國(guó)家各級(jí)政府部門(mén)、各類基金組織和企事業(yè)單位提供科研經(jīng)費(fèi)而產(chǎn)出的研究論文，它是科研活動(dòng)的主要產(chǎn)出形式，代表著某研究領(lǐng)域內(nèi)新動(dòng)向、新趨勢(shì)，具有較大難度和較高水準(zhǔn)，受到研究人員的普遍關(guān)注與重視。本文研究基金論文數(shù)量，試圖揭示會(huì)計(jì)研究過(guò)程中受到基金資助的情況，表9給出了2004—2008各年度受到各種基金資助的發(fā)文情況。從表中數(shù)據(jù)來(lái)看，基金資助的發(fā)文量呈現(xiàn)出逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，且增長(zhǎng)幅度逐年加大，2008年基金發(fā)文量已占發(fā)文總量的55.94%，比2004年翻了一番。這從側(cè)面反映了我國(guó)的會(huì)計(jì)研究越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)可和重視；但不同類型基金的論文增長(zhǎng)幅度有差別。從基金論文級(jí)別來(lái)看，受國(guó)家級(jí)基金資助的論文比例明顯高于部級(jí)、?。ㄊ校┘?jí)和校院其他級(jí)，但國(guó)家自然科學(xué)基金論文數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金，相差4倍，這可能是由于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金對(duì)項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)并未作嚴(yán)格要求，致使有的國(guó)家社科基金研究論文未標(biāo)注基金來(lái)源，從而導(dǎo)致論文數(shù)量上的差距。此外，從表中數(shù)據(jù)還可以看出，無(wú)論是國(guó)家自科基金還是社科基金，重點(diǎn)（或重大）項(xiàng)目太少，尤其是國(guó)家社科基金項(xiàng)目。
五、結(jié)論、啟示與思考
基于上述五個(gè)方面的數(shù)據(jù)分析，對(duì)近五年我國(guó)會(huì)計(jì)研究學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出現(xiàn)狀可以作出以下結(jié)論，并從中得到一些啟示與思考：
（一）簡(jiǎn)要結(jié)論
首先，在會(huì)計(jì)研究學(xué)術(shù)論文的產(chǎn)出機(jī)構(gòu)中，高校占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)（占總發(fā)文量的93%）；且高校間研究能力差距懸殊，總體來(lái)講，綜合性大學(xué)的研究實(shí)力和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)強(qiáng)于財(cái)經(jīng)類大學(xué)；此外，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界的研究力量太顯薄弱（不到3%）。其次，在會(huì)計(jì)研究學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出的高產(chǎn)作者中，大多出自研究實(shí)力雄厚、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)里；深入觀察樣本資料還可以發(fā)現(xiàn)，他們都具有明確的研究方向或研究主線；高級(jí)職稱（正、副高）的作者是論文成果最多的一個(gè)群體（占總量的61%），其次是中級(jí)和博士研究生（占38%）。最后，基金論文與合著論文在數(shù)量和比例上皆呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，兩者成正比關(guān)系；合著論文的合作規(guī)模主要是以2-3人為主的小規(guī)模合作，且合作形式多樣化；基金資助的論文中，國(guó)家級(jí)基金資助的論文比例明顯高于其他基金，自科基金論文數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于社科基金，但重點(diǎn)（或重大）項(xiàng)目太少，尤其是國(guó)家級(jí)社科基金項(xiàng)目。
（二）啟示與思考
第一，會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置較久、會(huì)計(jì)專業(yè)教育層次齊全（學(xué)士、碩士、博士）的老牌財(cái)經(jīng)類大學(xué)，（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)例外），其科研實(shí)力和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)有待進(jìn)一步提高！師資隊(duì)伍應(yīng)盡量避免“近親繁殖”、“幾代同堂”[5]的現(xiàn)象。
第二，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界的研究力量太顯薄弱（不到3%），值得重視！任何理論研究都不能脫離實(shí)踐，否則很容易陷理論研究于“隔靴搔癢”的境地，影響理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的學(xué)科，為數(shù)不少的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的碩士甚至博士，他們既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也有較強(qiáng)的理論研究能力，還有來(lái)自實(shí)踐的第一手材料和切身的感受，應(yīng)該比遠(yuǎn)離會(huì)計(jì)實(shí)踐的高校研究者更容易出成果。同時(shí)，會(huì)計(jì)研究者也不能始終禁錮在書(shū)齋里，為研究而研究，應(yīng)該深入到企業(yè)，就像教師深入到課堂中一樣，這樣會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多的課題需要去研究，其研究成果才能真正對(duì)實(shí)務(wù)界和政策制定者有價(jià)值。
公示期間，如對(duì)以上人圍論文有不同意見(jiàn)，可在本公告公示之日起7個(gè)工作日內(nèi)，以書(shū)面形式、署真實(shí)姓名向市評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反映。反映情況必須實(shí)事求是，真實(shí)具體，以便調(diào)查核實(shí)。
市評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室地址:武漢市江漢區(qū)發(fā)展大道164號(hào)(武漢科技大廈10樓1012室，武漢市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)部)
郵編:430023 舉報(bào)電話:65692041
武漢市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2010年9月9日
我武漢毛條廠企業(yè)改制安置職工工作已近結(jié)束，請(qǐng)下列職工:連佑萍、沈遠(yuǎn)少、邱國(guó)勤、王敏等見(jiàn)通告十五日以內(nèi)速來(lái)廠辦理企業(yè)改制職工安置相關(guān)手續(xù)。如逾期不辦理的，責(zé)任由本人承擔(dān)。聯(lián)系電話:15202724255
武漢毛條廠武漢毛條廠企業(yè)改制領(lǐng)導(dǎo)小組2010年9月10日
方正義:
根據(jù)武漢市漢陽(yáng)區(qū)人民法院(2010)陽(yáng)執(zhí)字第380號(hào)《民事裁定書(shū)》、《協(xié)助執(zhí)行通知書(shū)》的協(xié)助請(qǐng)求事項(xiàng)，請(qǐng)你于公告之日起十五日內(nèi)到武漢市漢陽(yáng)區(qū)住房保障和房屋管理局辦理武漢市漢陽(yáng)區(qū)鳳凰嶺4■2■2號(hào)的房屋過(guò)戶手續(xù)。如逾期未來(lái)辦理，我局將依據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第二百二十七條的規(guī)定，依法協(xié)助人民法院注銷你所持有的陽(yáng)200409762號(hào)《房屋所有權(quán)證》，并將上述房產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)辦理為劉應(yīng)文、方正義兩人共同所有，其中劉應(yīng)文占45%份額，方正義占55%份額。
特此公告!
武漢市漢陽(yáng)區(qū)住房保障和房屋管理局2010年9月10日
公 告
人稱的非常規(guī)用法反映了使用者根據(jù)不同社交場(chǎng)合對(duì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，接收者需要正確理解使用者傳達(dá)的社交意圖。學(xué)術(shù)論文中“是否選用人稱代詞能揭示出作者如何看待自己在某一研究中的作用及表明作者與讀者、同行間的關(guān)系”。本文認(rèn)為關(guān)鍵在于如何解釋該語(yǔ)言現(xiàn)象，選擇“社交指示語(yǔ)”來(lái)統(tǒng)一稱謂。
一、語(yǔ)料收集和分析結(jié)果
本文從語(yǔ)言學(xué)、數(shù)學(xué)和機(jī)械領(lǐng)域共30種期刊上選取180篇學(xué)術(shù)論文。漢語(yǔ)語(yǔ)料搜索“我”。英語(yǔ)語(yǔ)料搜索“I”，“me”，“my”，“mine”，“we”，“us”，“our”，“ours”。結(jié)果顯示漢語(yǔ)語(yǔ)料中僅語(yǔ)言學(xué)論文有3處使用第一人稱單數(shù)，英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科均有使用。漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域第一人稱復(fù)數(shù)的使用達(dá)到77%，數(shù)學(xué)領(lǐng)域和機(jī)械領(lǐng)域依次靠后。英語(yǔ)論文檢索結(jié)果表明三個(gè)領(lǐng)域?qū)Φ谝蝗朔Q復(fù)數(shù)的使用基本持平。
二、第一人稱社交指示
本節(jié)結(jié)合語(yǔ)料討論第一人稱社交指示用法。
(一)第一人稱單數(shù)
漢語(yǔ)僅在語(yǔ)言學(xué)論文出現(xiàn)三處第一人稱單數(shù)的使用，英語(yǔ)論文大量使用第一人稱單數(shù)。
1.So far as Ican tell，neither way of thinking is uniquely targeted by a significant problem.
2.我個(gè)人認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這不利于文體學(xué)的發(fā)展，因?yàn)槲覀兯^的文體學(xué)……
使用I強(qiáng)調(diào)作者本人的貢獻(xiàn)，也體現(xiàn)作者承擔(dān)個(gè)人責(zé)任的意愿，尤其是作者認(rèn)為自己的陳述可能存在不足。目前提倡用“主動(dòng)的”第一人稱來(lái)進(jìn)行論文寫(xiě)作使表達(dá)更加清晰自然，而國(guó)內(nèi)學(xué)者依然避免第一人稱以保持客觀和謙虛。
(二)第一人稱復(fù)數(shù)指作者
學(xué)術(shù)論文中經(jīng)常出現(xiàn)第一人稱復(fù)數(shù)作單數(shù)的情況，使用“我們”來(lái)指代自己。
1.另外我們猜測(cè)項(xiàng)鏈圖的嵌入分布為強(qiáng)單峰的，并且其單峰點(diǎn)的位置為其不可定向平均虧格的上取整或下取整……
2.We present the solution of crack problem by introduction of a set of potential functions.
這些論文均由單個(gè)作者撰寫(xiě)完成，該種編者“We”的用法體現(xiàn)作者的謙虛與禮貌。田海龍指出“我們”表示“自謙的人際功能在漢語(yǔ)文化中有著牢固的根基”。同時(shí)亦拉近了作者與讀者的心理距離，造成了移情的語(yǔ)用效果。英漢論文中該用法均最普遍，但英語(yǔ)不同領(lǐng)域的論文使用次數(shù)基本持平，漢語(yǔ)論文語(yǔ)言學(xué)使用最多。這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)理工科領(lǐng)域避免使用第一人稱指示語(yǔ)。
(三)第一人稱復(fù)數(shù)包含讀者
語(yǔ)料中也發(fā)現(xiàn)第一人稱可以用來(lái)指稱包括說(shuō)話人和聽(tīng)話人。
1.由于R一p互T一Q，我們有……
2.Furthermore，we discuss the feasibility of creating such a multina-tional exposure database……
上邊的例子都在作者和讀者之間創(chuàng)建了“共同處境”，將讀者帶入自己的思路，對(duì)學(xué)術(shù)語(yǔ)境下交際的成功產(chǎn)生積極作用。中英文論文作者對(duì)第一人稱共稱現(xiàn)象的使用差異不大。
(四)第一人稱復(fù)數(shù)泛指
論文中也存在第一人稱復(fù)數(shù)用來(lái)泛指的例子：
1.架構(gòu)存在于我們的大腦之中，反映我們的價(jià)值取向。
2.It is true that when we signal our inferences in discourse we do not have always the goal of presenting an argumentation to someone else.
上例所有的第一人稱復(fù)數(shù)均可換成“people”，該用法讓讀者感到更加親近。英漢論文中該用法均較少，英漢語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的使用均多于其他兩個(gè)領(lǐng)域，漢語(yǔ)另外兩個(gè)領(lǐng)域未有該用法。這可能是三個(gè)領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容所致，語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域須更多討論泛指的話題。
(五)第一人稱復(fù)數(shù)指讀者
英漢論文中均發(fā)現(xiàn)了第一人稱復(fù)數(shù)指代第二人稱即讀者的例子：
1.In the first case(8a)，which is the most frequently found kind of enthymeme and—as we shall see—the most interesting as regards cultural variability…
2.我們知道，文學(xué)文體學(xué)主要系統(tǒng)研究文學(xué)語(yǔ)言和文學(xué)體裁。
(1)中意圖是為了表達(dá)“你們將看到的”含義。(2)其本意是為了提醒讀者作者很熟悉的理論，但作者避免使用產(chǎn)生距離感的第二人稱，產(chǎn)生了拉攏讀者的“移情”效果。該用法在英漢論文中使用頻率均較少，漢語(yǔ)論文僅語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)，英語(yǔ)論文基本持平，體現(xiàn)英漢論文寫(xiě)作理念差異。
第一人稱單數(shù)用法體現(xiàn)了作者負(fù)責(zé)的態(tài)度，在國(guó)外學(xué)術(shù)論文中逐漸提倡。第一人稱復(fù)數(shù)四種用法避免了主觀的單數(shù)“我”從而增加了論文的客觀性與權(quán)威性，產(chǎn)生的移情效果讓論文更具說(shuō)服力。學(xué)術(shù)論文第一人稱的靈活運(yùn)用達(dá)到一些共同的社交功能，即論文的客觀，謙虛和說(shuō)服力。英漢論文對(duì)第一人稱單數(shù)的使用差異巨大，漢語(yǔ)論文受東方文化影響幾乎不存在該用法。
英漢論文三個(gè)領(lǐng)域在第一人稱代詞復(fù)數(shù)使用上差異較大。英語(yǔ)三個(gè)領(lǐng)域第一人稱代詞使用頻率基本相同，漢語(yǔ)論文中語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域使用最多，數(shù)學(xué)領(lǐng)域和機(jī)械領(lǐng)域次之，這是由于國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)領(lǐng)域和機(jī)械領(lǐng)域堅(jiān)持傳統(tǒng)所致。英漢論文對(duì)第一人稱代詞的使用差異主要是由于文化因素和寫(xiě)作風(fēng)格導(dǎo)致，不同的領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容并不是導(dǎo)致這種差異的主因。英漢論文在第一人稱使用上的差異是不同社會(huì)文化環(huán)境的產(chǎn)物，文化因素制約著英漢學(xué)術(shù)文本寫(xiě)作風(fēng)格。
作者：陳瑞哲 來(lái)源：亞太教育 2016年20期
關(guān)鍵詞：科學(xué)引文索引；統(tǒng)計(jì)分析；內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)
中圖分類號(hào)：G254.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-9944（2013）10-0279-03
1引言
SCI、ISTP和EI是國(guó)際公認(rèn)的3大著名檢索工具，不僅具有文獻(xiàn)檢索功能，還具有對(duì)期刊和論文影響力的評(píng)估、科研成就的評(píng)價(jià)等功能，通過(guò)評(píng)價(jià)收錄論文的數(shù)量和質(zhì)量，在一定程度上反映某一地區(qū)或機(jī)構(gòu)科學(xué)研究水平和實(shí)力。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館2011年購(gòu)買引進(jìn)了web of science（SCI）數(shù)據(jù)庫(kù)，SCI作為世界知名的3大檢索工具之一，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地反映學(xué)術(shù)研究的重大突破、學(xué)科前沿的最新研究動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，是衡量一個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)水平和科研能力的重要因素。一所高校發(fā)表的論文被SCI收錄的情況反映了該校的學(xué)術(shù)地位和綜合研究能力。定量分析了2003～2012年10年來(lái)的科技實(shí)力和發(fā)展趨勢(shì)，以為內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)科建設(shè)、科研決策及人才培養(yǎng)提供客觀公正、科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和理論依據(jù)。
數(shù)據(jù)來(lái)源為登錄SCI數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索策略為地址= （inn* mong* agr* univ*）；出版年= （2003-2012）；引文數(shù)據(jù)庫(kù)=Science Citation Index Expanded （SCI-EXPANDED）；Conference Proceedings Citation Index-Science （CPCI-S）；CCR-EXPANDED； IC。
2結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
共檢索到署單位名稱為內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)的作者發(fā)表的論文716篇，本次統(tǒng)計(jì)不包括本校人員以其他形式署單位名稱發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。
2.1論文數(shù)量分析
2003～2012內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)表的論文被SCI收錄的情況見(jiàn)表1、圖1。從圖表中可以看出10年間，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)每年發(fā)表的論文被SCI收錄的數(shù)量呈快速遞增的趨勢(shì)，2007年發(fā)表的文章被SCI收錄60篇，以后逐年增加，到2012年發(fā)表的文章被SCI收錄達(dá)164篇，這說(shuō)明本校的科學(xué)技術(shù)研究水平和能力在逐年提高。近年來(lái)，學(xué)校每年對(duì)發(fā)表被SCI等3大引文系統(tǒng)收錄文章的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，既提高了內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)術(shù)地位，又激發(fā)和提高了老師的科研能力，從而形成了良性循環(huán)，這將會(huì)對(duì)該?？茖W(xué)研究的發(fā)展會(huì)發(fā)揮更大的作用。
2.8論文主要國(guó)際國(guó)內(nèi)合作情況
通過(guò)合作，可以更快地將自己的科研成果傳播到世界。研究表明，合作研究成果的論文一般比獨(dú)立完成的論文要獲得更多的引用，具有更高的參考價(jià)值。我?？蒲腥藛T參與發(fā)表的716篇SCI收錄論文中有228篇通過(guò)機(jī)構(gòu)間合作完成，占31.8%，合作機(jī)構(gòu)達(dá)105個(gè)，合作國(guó)別有17個(gè)國(guó)家和地區(qū)。可見(jiàn)，我?？蒲腥藛T國(guó)際國(guó)內(nèi)合作是比較廣泛。
3總結(jié)與建議
經(jīng)過(guò)以上統(tǒng)計(jì)分析，近幾年被SCI收錄的論文數(shù)量雖然逐年在增加，但還存在一些問(wèn)題。
（1）從引文量來(lái)看，除去自引文獻(xiàn)，實(shí)際被引的數(shù)量并不高，說(shuō)明我們整體論文的科技水平還偏低，論文質(zhì)量有待提高。
（2）從發(fā)表文章的期刊影響因子來(lái)分析，只有一種期刊的影響因子超過(guò)了5，大部分都在1以下。分析其有兩方面的原因，其一，每一學(xué)科 SCI收錄的期刊種數(shù)較多，其影響因子各不相同，影響因子高的期刊，所要求的論文科技水平質(zhì)量就高，如果我們科研人員的論文質(zhì)量達(dá)不到此類刊的質(zhì)量要求，拒收比例就高，論文投不到此類刊上，投到影響因子較低的刊上相應(yīng)影響因子就不會(huì)高。其二，我們的科研人員的論文質(zhì)量較高，但是沒(méi)有認(rèn)真地去選刊，產(chǎn)生了高水平的文章投到了影響因子較低的刊物上，因而表現(xiàn)出了大部分作者的論文所發(fā)表的期刊影響因子整體偏低。建議作者今后在努力提高論文質(zhì)量的基礎(chǔ)上，在文章發(fā)表時(shí)，作者一定要認(rèn)真比較分析同一學(xué)科不同種刊物影響因子，正確評(píng)價(jià)文章的質(zhì)量，做到適得其所。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)間的科研合作，提高科研水平。我?？蒲腥藛T總體發(fā)文量與全國(guó)其他高校想比，數(shù)量和質(zhì)量還相差甚遠(yuǎn)，我?，F(xiàn)有的科研水平和科技投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要還不是很相稱；其次，由于許多國(guó)外刊物不符合中國(guó)國(guó)情，不少優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文沒(méi)有被該系統(tǒng)收錄。主觀原因是我們的教師和科研人員國(guó)際合作的意識(shí)是有，但強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合是不夠的，沒(méi)有通過(guò)國(guó)際合作這個(gè)大舞臺(tái)大幅度提升自己科研水平的想法。因此，我們應(yīng)正確看待和認(rèn)真分析我校的科研現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)和鼓勵(lì)教師們走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，加強(qiáng)學(xué)術(shù)國(guó)際間的合作，產(chǎn)出具有一定影響力的論文，努力提升我校整體科研實(shí)力。
參考文獻(xiàn)：