時間：2022-08-17 00:18:46
導語：在教師個人業(yè)務學習材料的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
關鍵詞：趣味性 教學方法 新課改 教師素質
思想品德課強調的是激情、明理、導行。讓學生學得有興趣，關鍵是讓學生樂意學，也就是使他們從思想內部生發(fā)出學習的動力。傳統的說教式教學方法極大地壓制了學生學習本課程的積極性。課堂教學中他們體會不到學習的樂趣，課堂教學氣氛沉悶、枯燥乏味，學習缺乏自主性、參與性，課堂學習效率低。美國心理學家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”至圣先師孔子在《論語》中也說：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”。由此看出興趣是學生學習的最好老師，有了學習興趣后才能提高學習效率，才能獲得好成績，才能享受學習過程的樂趣，也才能讓學習態(tài)度形成一個良性循環(huán)。那么，怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣呢？
一、注重教師自身素質的提高
教師的素質包含兩個方面，首先是教師的道德素質，其次是業(yè)務素質。俗話說小德治家，大德治國。品德修養(yǎng)對一個人的成功起著至關重要的作用，尤其一個師者，傳道授業(yè)解惑的過程中，時刻接受學生的審視和效仿，學生的眼光是最亮的。他們欽佩有道德的老師。重視老師的人格人品甚于老師的知識修養(yǎng)。
思想政治教師必須具備精湛的業(yè)務能力，涉獵并熟悉經濟、哲學、政治學科的基本知識點和各部分知識之間的聯系，了解本學科教學方法的前沿和最新教研成果。加強業(yè)務學習，不斷加強專業(yè)知識的學習和業(yè)務能力的提高。一個好的老師會影響學生的一生，他豐富的知識是學生汲取不完的甘泉。教師要想上好課，淵博豐富的知識是基礎，其次練就扎實的教學基本功是關鍵。形象生動的肢體語言也是輔助課堂教學的手段，教師在課堂上除了生動有趣的講解外，和藹可親的語調、熱情澎湃的面容、滿含期待的目光、恰當的手勢等等，都能使政治課教學富有趣味性，從而激發(fā)學生學習政治理論的興趣。
二、注重課堂教學中的語言藝術
一個優(yōu)秀教師一定是一個演說家，他能用滿面春風的神態(tài)，幽默睿智的語言，充滿激情的語調來激發(fā)學生產生情感共鳴，使學生心動、情動，從而轉化為良好的學習動機，取得極高的教育效果。大家都知道廈門大學易中天教授，憑借在央視“百家講壇”中的天才演講，成為我國最紅的學術“明星”。他正說、趣說、妙說歷史的功夫，讓原本枯燥的歷史知識變得通俗易懂又妙趣橫生。如果老師都能像易中天教授那樣令思想政治課課堂充滿樂趣進而變得活躍，真正讓學生享受到愉快學習的樂趣，那么我們的課堂教學就能起到事半功倍的效果。
三、注重課堂教學方法的趣味性
趣味性是教學中為學生所樂意接受的教育方式，教師運用學生喜聞樂見的學習材料作為基本教學手段，徹底顛覆過去那種單純的灌輸填鴨式、說教強迫式的老套教法，實施符合初中學生認知特點的趣味性教法。
要增強學生對思想政治課的學習興趣，還要注意政治理論從抽象的意識形態(tài)向理論聯系實際、學以致用的方向轉變，使學生體會到思想政治課的吸引力，也就引起了學生的興趣。
善用材料在每一節(jié)課的開始就能讓學生目不轉睛、心無旁騖。教學目標一般都是通過延長、加強學生的注意力來完成的。如果能恰當運用材料輔助教學，就可以進行啟發(fā)、引導，使學生的認知行為朝著教學目標發(fā)展。
分析材料要讓學生做到學習與創(chuàng)造并舉，達到“傳道，授業(yè)，解惑”的目的。初中生受知識、閱歷的局限，對于一些定義、概念和原理的接受表現得困難。老師不妨在課堂上，用大量事例，以學生易于接受的形式講解出來，杜絕引起學生厭學情緒的因素產生。
教師的素養(yǎng)和多樣化的教學方法、幽默風趣的語言以及恰當的多媒體應用等等。既要符合初中學生的認知水平，又要使學生的思維品質得到有效的訓練和培養(yǎng)。因此，增加和增強課堂教學的趣味性，是提高初中思想政治課的有效方法，對于培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生學習思想政治課的積極性起著重要的作用。
參考文獻
［1］李瓊.淺談“新課改”下的高中政治教學［J］.成功（教育），2009.（04）.
［2］張新寧.一堂新課改下的政治觀摩課教學的思考［J］.西北職教，2009.（05）.
縱觀本學期我們的工作情況，我們有理由驕傲地說：我們很好地完成了我們的工作任務。大的方面，這學期主要重點抓好了如下幾項工作：
1 協助學校辦好了一屆“英語夏令營”；
2 在學?！翱萍脊?jié)”中做好了我們該做的工作；
3 協助市教育局辦好了中央電視臺“希望之星杯”東莞賽區(qū)英語演講大賽，并在大賽中取得好成績。
除了以上的幾件大事，細細地說，在日常的工作中，我們具體做了以下幾個方面的工作：
一：狠抓師德建設，提高教師的師德修養(yǎng)。
本學期，我們組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東莞中學常規(guī)教學工作要求》、《教師法》等有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養(yǎng)，樹立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學習、銳意進取。
二：加強科組建設，進一步完善科組的管理工作。
“無規(guī)矩不成方圓?！北緦W期我們進一步加強和完善了科組內部管理。繼續(xù)實施“人人有職、有權、有責”的崗位管理制度，調動了全體教師參與科組建設的主動性和積極性，發(fā)揮了集體建設科組的智慧和力量。本學期開學伊始啟動的科組形象工程（主要是加強對四個辦公室的內部管理，各辦公室指定專人負責，使到四個辦公室的衛(wèi)生、安全、美化等內務管理工作進一步規(guī)范化和合理化）營造了一個整潔、舒適的辦公環(huán)境，提高了工作效率。
我們進一步完善了科組的獎勵條例，設立了“貢獻獎”。對熱心為科組服務，積極參與科組建設工作，對科組的建設作出貢獻的老師給予獎勵，借此鼓勵全體教師積極參與科組的建設工作。進一步完善科組的資料，資源及科組教師個人資料的檔案管理，寫好科組日
誌，使科組的檔案管理規(guī)范化和系統化。
三：加強對青年教師的培養(yǎng)，關注青年教師的成長。
我們制定了有效的青年教師培訓計劃，定期組織青年教師參加業(yè)務學習和崗位業(yè)務培訓，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹立終身學習的意識，定期向青年教師推介學習材料：《中小學英語教學與研究》、《中小學英語教學》、《英語課程標準》、《新課程》等優(yōu)秀教學教育理論書刊；組織觀看優(yōu)秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業(yè)務水平。我們實行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導工作；指導教師認真指導青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發(fā)揮指導教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導教師與青年教師之間的”幫學，幫教“工作落到實處。充分信任青年教師，大膽使用，讓他們挑重擔：如擔任畢業(yè)班備課組長、主持或負責課題的研究、輔導學科競賽、擔任科組的工會小組長及參與組織市、學校大型活動，使青年教師迅速成長。
我們定期組織一些文體活動或外戶活動，加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風貌。
四：關心中年教師的身心健康，重視科組的可持續(xù)發(fā)展。
中年教師在英語科組中所占人數比例較大，他們大多是在教學的第一線工作，而且還要照顧家庭，有一些教師還長期超負荷工作，工作壓力較大，所以本學期科組定期組織系列集體活動或體育活動，以提醒中年教師體育鍛煉和減壓；定期組織召開中年教師座談會，了解其生活和工作情況，使他們保持良好的心態(tài)，建立良好的人際關系。尤其是關注中年教師的再學習和個人可持續(xù)發(fā)展，盡可能為他們提供更多學習、進修的機會，幫助他們不斷完善教育觀、教學方法、教學技能、課堂管理，使他們做到與時俱進，并在工作中獲得滿足感和成功感。
五、教學工作
我們狠抓常規(guī)教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。
充分發(fā)揮備課組長“火車頭”及“紐帶”作用，我們定期召開備課組長會議，互相了解各年級的教學工作，根據實際情況制定不同階段的教學計劃，推動了科組的教學工作。
我們組織老師們外出學習聽課，開展與兄弟學校教學交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使科組上下形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
我們重點抓好了兩個畢業(yè)年級的教學工作，力求把常規(guī)教學工作落到實處。
期初我們制定周密的教學工作計劃，我們定期召開畢業(yè)班教師工作會議，檢查及研究畢業(yè)班的教學工作，及時了解獲取信息，重新制定相關措施，調整教學的方向。組織新舊畢業(yè)班備課組進行經驗交流活動，研究新一屆畢業(yè)年級的教學工作。去年的畢業(yè)年級教學成績突出，為新一屆畢業(yè)年級積累了一些值得借鑒的經驗。定期組織骨干教師檢查、指導、研究畢業(yè)年級的教學工作，及時了解情況，調整教學措施，把握好教學方向。組織畢業(yè)年級教師認真研究高考、中考有關信息，密切與市教育局教研室的聯系，拓展教學交流的渠道，及時了解兩考的信息動向，促使兩考成績更上新臺階。
六：積極開展第二課堂活動，認真做好競賽輔導。
高一級備課組組織成立“英語沙龍”，由十位老師分別組織不同的英語主題，如英語辯論會、英語演講、英語話劇、英文歌曲欣賞等英語活動，為學生開拓更廣闊的展現和鍛煉的空間，培養(yǎng)學生終身學習英語的愿望和能力。
高二級組織成立“趣味英語小組”，以幫助學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現才能，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力，使每個學生都得到充分發(fā)展。
初二年級組織成立英語競賽輔導小組，旨在幫助學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，培養(yǎng)英語尖子。
七：認真學習新課標，積極探索研究性學習的新途徑，努力開展教改、教研工作。
進入21世紀，知識經濟的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進行與教育教改相關的教育理念的學習、對新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價系統充分學習。新課程的重大創(chuàng)新和突破對我們提出了新的挑戰(zhàn)，我們因而組織全體教師學習新課程的有關材料和英語課例，使全體教師深刻領會新課標的精神，積極參與新課程的教學改革，開展研究性學習的教學教研活動，樹立新的教育觀、人才和質量觀，盡快走進新課程，了解新課程、理解新課程、實踐新課程、增強課程改革信心，提高運用新課程的能力和水平。通過學習和開展聽課、評課活動，組織全科組教師認真探索研究性學習、自主性學習及互動學習的新途徑，推動科組教改教研的氛圍。
本學期做好了有關英語科研課題的研究，尤其是高一組承擔的全國教育科學“十五”規(guī)劃課題的國家級科研課題《報刊英語閱讀能力提高的途徑研究》和中央電化教育館“十五”立項課題《網絡英語課程促進英語教學跨越式發(fā)展的實證研究》
加強老師的學習進修，樹立終身學習的意識，做到與時俱進。
附：本學期我們取得的榮譽
姓 名
比賽項目
獎 項
劉宇
“希望之星”高中組
第一名（一等獎）
包涵
“希望之星”高中組
第二名（二等獎）
郭婧
“希望之星”高中組
第五名（三等獎）
江蔚、謝煦茵
“希望之星”高中組
第七、八名（優(yōu)勝獎）
方志操
“希望之星”初中組
第二名（二等獎）
宋瑞峰
“希望之星”初中組
今年是我區(qū)規(guī)范管理主題年，經過學習《學校工作管理手冊》我對自我的工作資料和工作性質有了新的認識，自身素質也有了很大提高。轉眼緊張、忙碌、充實的一年就要結束了，回首一年來的思想、工作情景，我既感欣慰又有些遺憾，為了更好地總結過去迎接新學期，此刻總結如下：
一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求
本學期，我校的領導班子進行了大的調整，敬愛的解校長退休了，年輕富有活力、富有思想的A校長，在教研室工作多年平易近人的B校長;還有年富力強的郝校長來了。我榮幸地由學校的后備干部轉為教導處副主任。我欣喜自我能和這些優(yōu)秀的領導并肩作戰(zhàn)共同為東風西路的完美今日而奮斗，又為自我能向這些優(yōu)秀領導學習使自我再次提高而慶幸。在高興之余，我又深深的感受到自我肩上的職責和壓力，我清醒的認識到這是一次難得機遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。
在思想上我時刻不忘自我是一名黨員，時時處處用優(yōu)秀黨員的標準要求自我。時刻向身邊的好黨員看齊。主動理解以鄭培民、李真、賴昌星等為正反典型教材的反腐倡廉的學習教育。在這一年中我從未因為自我的私事請過一次假，我家里學校比較遠，但我克服一切困難努力早到校。無論是非典時期還是暑假，無論工作日還是星期天，我都主動參加學校的各項加班工作，從不計報酬，我明白有很多雙眼睛在關注著我，我必須為年輕的教師帶好頭。
二、教學工作中，勤勉務實，力爭上游
思想上我是這樣想的，在之后的工作中也是這樣做的，我服從組織的安排，上半年一邊任教五一班的班主任教數學、語文兩個學科，一邊負責一些教導處的工作。工作自然緊張而充實。五年級是十分重要而緊張的一個學年，我既教數學又教語文，還得兼顧英語。我和楊麗霞、袁華成了十分默契的搭檔，也成了很要好的朋友。所以在這一學期，我們五年級的各項工作完成的都很好，我們也深刻地感受到同事只間地真情和互助。
這一學期，我除了擔任六年級的班主任，任教語文學科之外，還負責我校的小班化教育實驗。今年我區(qū)教研室安排了很多的教研活動，3月份是區(qū)自然評優(yōu)課，同時我校又承擔了市科學課的一節(jié)研討課。兩節(jié)課同時進行，我沒有指導課的經驗，只能向B校長、A校長、師主任學習，和做課教師一齊探討。因為還擔任班主任工作，我僅有在匆匆處理了班級的事情后才能靜下心來研究這些課。那一個月真是又緊張又充實。陳東林教師從沒講過這樣的課，并且這次還是《科學》這門新教材的研討課，教科所李教師還邀請了北師大的專家和教材的修改參加這次研討。能夠說級別很高，機會也很難得，對我和小陳來說都是新的挑戰(zhàn)和嘗試。此刻回想起來我真不知是怎樣度過的，那一個月的睡夢中也常常是這些課的設計。在一次次的困難面前，鼓勵我前進的正是A校長說的一句話，“辦法總比困難多”。經過一次次的試講，一次次的修改，這節(jié)課最終在4月17日展示出來，獲得了與會領導的好評。從接這節(jié)課到上這節(jié)課歷時一個多月，真可謂用盡全部的心智，好事多磨。
今年我自我還參加了市心理評優(yōu)課，由于表現突出還代表**市參加了省心理評優(yōu)課，撰寫了多篇論文。我的成長離不開各位領導、教師對我工作的支持和幫忙。我忘不了A校長一次次的鼓勵;校長一次次的指導。
在這些工作中我牢記著A校長對我們的期望，那就是干工作要有你自我的亮點。要出彩。也許從這學期開始我有了更多的思考。有了前所未有的緊迫感。我必須努力盡快成長、盡快提高!
三、大膽探索，勇于創(chuàng)新，抓好小班實驗
小班化教育在北京、在上海、在南方各大城市，已經全面鋪開，而遍地開花的今日，我們的小班化教育才剛剛起步，可謂任重而道遠!正如張韜局長所說，小班化教育實驗是我們剛剛播下的一粒種子，為了這粒種子，耿局長早在幾年前就多次考察，反復論證。他高瞻遠矚、未雨綢繆，精心策劃，周密安排，于今年率先在我區(qū)七所學校推行小班化教育實驗。接此實驗后，A校長組織我校班子成員多次學習上海實驗經驗，并結合我校實際情景，針對性的制定了實施方案，是校長讓我來負責這一塊的工作，為了將這項工作開展的扎實、有效，我從網上查閱了很多的資料，并借來了上?！缎“嗷逃难芯砍晒芬粫M行學習，從而提高認識，加強實驗班管理。
1.制定制度，規(guī)范管理
結合學校的規(guī)范管理，我向B校長、A校長多次請教，制定出了系列制度。如：家長開放日制度、學生階段評價制度、實驗班主題周制度、學生家庭評價制度等。這些制度的出臺，是學校的實驗工作更有針對性，可行性，也為家長及時了解孩子情景，關注學校教育成為經常，很好的為家長供給了一個平臺，深受家長的好評。在每周二小班家長開放日，在兩個試驗班中，不時的會傳出家長、孩子們的一陣陣笑聲。母子共學成為一道動人的風景!聽課后家長們都會認真的填好《家長開放日反饋表》，在一張張家長開放日意見反饋表中，字里行間寫滿了家長對我校小班教學的中肯評價和真誠提議，也很好的記錄下我小小班實驗中每個教師所走過的足跡!
2.依托外力，提高科研意識
為了提高實驗教師及所有家長的整體素質，A校長特此外聘教育專家參與此項實驗，我們請到了**市師范學校教育處的孫向陽主任，局教育科對德育深有研究的張曉春科長，這兩位專家成為我們的教育顧問。本學期我們還請部分家長還有個實驗教師和兩位專家一齊共同探討小班的一些教育問題，經過專家的分析、講解我們每個人受益非淺也極大的調動了個實驗教師的科研意識，每個人都寫了隨筆、個案對這些孩子進行追蹤紀錄。
小班化教育雖然剛剛起步，但她卻深深凝聚了我們無數心血和情感，我們義無反顧地精心播種著，辛勤耕耘著，傾其所有，而又無怨無悔!一切為了我們這些可愛的孩子!
回顧一年的工作忙忙碌碌，顧不上孩子，顧不上老人，一天十幾個小時，工作在不一樣的崗位上!有辛酸，有喜悅，有成功，也有失敗。由于前一階段忙于各種事務，我班的學生有些浮躁。期中考試的成績不比以前，我覺得很內疚，也很慚愧。我想在接下來的工作中我應更好的發(fā)揮班干部的作用，更多的去關心學生的所思所想，精心備課，努力提高自我的業(yè)務水平。做一名稱職的班主任。
總之，在今后的工作中我會投入更多的熱情和精力。使自我的假期充實而有意義我也會時刻牢記一名黨員的職責和義務，時時處處嚴格要求自我，關心國家大事，全力投入到學校的各項工作中，以大局為重，以學校的利益為重，團結同事，關心同事，以一個黨員的形象來影響同事，從而發(fā)揮一名黨員的模范帶頭作用。做到勤勉務實!不懈進取!
教導主任述職報告（二）：
20XX-20XX學年度的教學工作即將告一段落，回顧這一學年的工作，我心中滿懷喜悅與感激。感激上級領導對我工作的關心、支持和指導；感激學校教師在工作中給予的配合和信任。我用我的真誠全身心地投入教育工作，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂，現將本學年工作總結如下。
一、不斷充實自我，完善自我
作為一名教育工作者，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因為意識到這一點，我除了進取參加上級部門組織的各類培訓、學習外，還充分利用業(yè)余時間閱讀與教育教學相關的書籍和報刊，不斷給自我充電，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)。我想，生存的過程就是一個不斷自我超越的過程。
二、落實教學計劃，狠抓教學常規(guī)管理
常規(guī)教學管理常抓不懈。落實好教學工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求教師們做到的，自我首先做到。
1、我們每個月都組織教研組長進行課堂常規(guī)檢查，或是隨堂聽課、教案抽查、學生作業(yè)處理等情景檢查，這是教學工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實教學計劃的根本保證。所以，我始終按照教學“六認真”來要求教師。教學中要做到“三心”：備課精心，上課專心，輔導耐心；課課有反思；每學月進行階段反思；每學月不少于2篇的教學隨筆。認真落實學校制定的教學教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學行為。從學期初開始，認真執(zhí)行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進，督促后進。
2、開展多種形式的校本教研活動。每學期初組織教師進行同課異構分組教研活動（語文組、數學組），每位教師都要上一次公開課，年齡在50歲以下的必須使用多媒體進行教學。課后由教務處組織集中討論，聽課教師在討論會上能說出自我不一樣的見解，而上課教師也能感受到自我的閃光點和不足之處。使教師們迅速成長。
3、成功組織畢業(yè)班教師進行一診考試分析會，經過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
三、加強師資培訓，提升素質
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領，作為教導主任，在提升教師專業(yè)素質方面我是這樣做的。
1、建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，學校給每位教師50元經費，教師每人都必須訂閱一份有關的教育教學報紙、雜志，并對學習的資料進行摘錄，以便于在集中學習中交流自我的學習體會，并進行反思討論，共促成長。
2、建立健全教師的外出學習制度。教師外出學習，要保證人員、時間、資金的到位；外出學習的教師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學習情景，并進行反思討論，提高和推廣學習效果。
3、大力培養(yǎng)青年骨干教師，給他們供給展示自我的平臺。如參加“市縣”骨干教師培訓；參加學區(qū)、縣級以上的公開課賽課及演講比賽，促進綜合素質的提高。
4、校內實行一幫一結對子、拜師學藝活動，促進教師的快速成長。
（1）新教師必須與本校的骨干教師結成師徒，使新教師盡快適應工作崗位。
（2）讓骨干教師有更好的學習、提升的機會。
（3）簽定結對協議書，明確師傅和徒弟的相應職責。
（4）學校將定期檢查“幫帶”情景，并作出評價，每學期將根據“幫帶”情景，新教師的教學、教研、成長情景、教學業(yè)績等給予獎勵。
5、建立學校QQ群，教師們能夠隨時交流自我在教學中的一些心得、反思、體會。
6、建立教師業(yè)務檔案袋。
為了對全體教師實行多元管理，關注教師發(fā)展，關注教師的教學過程，學校應為每位教師建立業(yè)務檔案袋，由學校組織實施。檔案袋中須包括以下資料：
（1）個人、學科、班主任等工作計劃和總結、教學工作手冊及班主任工作手冊；
（2）作業(yè)批改、輔優(yōu)輔差記錄、學生學科成績冊、質量分析及專題教育等；
（3）教學經驗或論文；
（4）專業(yè)學習材料，包括聽課本、學習筆記、培訓筆記等；
學校教師業(yè)務檔案袋不但為學校供給了教師評價的依據，并且也便于教師對自我工作的反思和改善。
四、加強服務意識，發(fā)展學校
作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。
2、制訂教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期終檢測工作。
3、關心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。
4、加強學籍管理。提高了學生入學率，鞏固率，畢業(yè)率。
5、協助遠程教育項目的安裝，調試和接收人員的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發(fā)揮更大的作用。
五、反思存在不足，下期設想
任何事情都是在不斷的反思-改善-再反思-再改善的過程中不斷的發(fā)展完善的。教導處工作還需改善的地方：
1、組織教師進行業(yè)務學習，工作深入創(chuàng)新力度還需加強。
2、繼續(xù)深入課堂、深入班級，不斷提高教學管理水平和教育教學質量。
3、繼續(xù)加強教師培訓力度，制定部分硬性措施，提高教師參與學習的廣度和深度，打造學習型教師團隊，尤其強化教師基本功訓練和指導。根據學校和個別教師的具體情景（如年齡、個別弱項等），主要采取自我訓練與其他指導相結合的方式（行政指導、骨干指導等），重點在普通話、粉筆字、教學技能（如板書、導入、問題設計等）和信息技術上進行了培訓和指導，經過訓練，能使廣大青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關課件，并熟悉各種相關軟件的使用。
4、教學檢查做到有計劃、有組織、有步驟地實施，明確檢查的目的、資料、標準、程序、時間和具體參檢人員。對檢查結果進行了科學分析并及時反饋。構成獎懲制度，對教師的評價檢查，做到公平、公正。
5、加強對鴻發(fā)教學點教師的深入指導。
6、隨時隨地了解畢業(yè)班工作動態(tài)，指導畢業(yè)班教師教法，召開畢業(yè)班家長會，做好畢業(yè)班學生思想工作和考試工作。
小學思品教學教育工作總結篇四根據市教研室的工作安排，這學期我們順利地完成了各項工作和任務，現在總結如下：
一、故事資源的收集和整理
開學初，我們學區(qū)根據教研室的安排，收集和整理第八冊品社的故事資源，各個學校分別接受了這個任務，認真收集了第八冊每一課中跟課文有關的故事，經過精心選擇與篩選，與各位老師共享故事資源，豐富了課外的故事鏈接，使品德老師可以拿來就用，非常方便。
二、學科指導小組菜單式服務
三月份，根據市教研室的安排，學科指導小組的成員進行城鄉(xiāng)聯手，組織攜手農村大課堂活動如火如荼地舉行，作為上虞中學學區(qū)，在全市起著骨干帶頭的作用，作為學科指導小組的一員，每位成員都進行了精彩的課堂展示和學科報告，如師范附小的馬曉穎，實驗小學的湯金華，百官小學的李可蘋、呂凌燕，文瀾小學的江海囡、丁淑珍等等，這樣的菜單式服務，引領了農村品德課堂，為農村小學送去了一縷春風。
三、各校品德教研活動新穎有效
教研活動是各?；顒拥幕c，每個學校都很重視教研活動的開展，比如3月24日，百官小學的“百小講壇”拉開了品德教研組工作的序幕，她們在階梯教室開展了品德課的名師講壇活動，下屬小學、第三屆師徒結對的徒弟和蒼南縣領雁工程的老師和百官小學的老師們一起參加了百小講壇活動，教研室傅老師評價說：“百小講壇，打開的壇壇都是好酒。”在這次活動中，呂凌燕老師的課堂展示《塑料和我們的生活》精彩紛呈，李可蘋老師點評《合作探究感悟》客觀靈動，經校長的主題報告《追求理想中的品德課堂》受益匪淺，這次教研活動可以說是百小品德教研組的一次精彩的展示，是百小品德教研組智慧的結晶。
陽光學校教師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎扎實實的探索著“如何提高課堂教學手段的實效性”這一中心課題。她們還認真研究課程大目標、結合本冊的單元目標以及學情精心設計每一次的活動目的，并在活動的過程設計中逐步分解目標，堅持從細節(jié)入手考慮活動的可操作性和實效性，讓教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
濱江小學開出了三節(jié)品德教研課，街道級教研活動分別是陳林君老師的《爭做清潔小衛(wèi)士》和葉丹丹老師的《養(yǎng)成認真按時完成作業(yè)好習慣》，校級教研活動是范宇芳老師的《五十六個民族》。參與上課的老師通過精心備課，數次試教，改進教案，課后收獲頗多，教研活動的開展為年輕教師的成長搭建了展示的舞臺、發(fā)展的平臺。
四、課題引航——成就和諧、合作的教研團隊。
學區(qū)內的教師都很重視課題的研究，通過課題的研究，成就和諧、合作的教研團隊。鶴琴小學針對品德教學說教為主，學生缺乏參與和體驗的問題，提出了《品德教學樹課模式的實踐探索》的課題。主張在思想品德課堂教學中夯實“樹課”之根，于大自然大社會中，建構“樹課”之干，于生命的活力中，綻放“樹課”之花，于幸福的課堂中，提高學生主動參與的積極性，引導學生全體參與、全心參與、全情參與。本學期著重進行樹課模式博客的充實。
華維文瀾小學的教師根據品社課自身的學科特點，提出了以“讓故事成為品德教學的好朋友”的課題研究。這則課題方案成為了紹興市普通中小學2015年教改項目第一批立項項目之一。自從故事教學的課題方案理想以后，教研組馬上以該項目研究實施為中心，推出了一系列的項目研究教研活動。
百官小學結合本校心理健康教育的特點，結合《德育與心育課題一體化的課堂教學模式的研究》的課題，也進行了一系列的研究和探索，在德育課堂中融入心育教育，使德育課堂更加人文化，多元化，希望德育課堂和心育課堂能夠齊頭并進
一個學期的工作已經告一段落，希望我們在新的學期里能夠再上一個臺階!
又到寫總結的時候了，才覺得匆匆間時間又晃過去了，回首這個學期，我們學區(qū)的品德教研活動，主要是借市教研室組織活動來展開的。
一、以聯誼為契機，發(fā)展品德隊伍
從自己開始當這個學區(qū)組長以來，一直有個心愿，能在學區(qū)里組建起一支屬于品德學科的教學隊伍，也一直在作主要的努力?？赏θグl(fā)現了，可下個學期人事調動就又不見了，隊伍總是不穩(wěn)定，也就談不上什么發(fā)展。這個學期在市教研室的關心照顧下，我們學區(qū)引來了兩次學科指導小組的聯誼活動：在章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小迎來了傅老師精彩的講座，為章鎮(zhèn)的品德教學點一盞明燈，省賽課一等獎獲得者實驗小學的湯金華老師為我們展示了他的教學藝術，讓大家一睹了高手風范;在湯浦鎮(zhèn)小華維文瀾的江海囡老師以她的沉穩(wěn)和大氣又給大家展示了別樣的風采。通過這次活動，讓很多老師眼前一亮，得到或多或少的啟示。在這兩次活動中，才出現了很多新的面孔，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有那么一些喜歡品德老師，看見了品德學科的新的面孔，那是一種新的希望。相信只要的教研氛圍可以讓我們章鎮(zhèn)品德這塊貧瘠的土地有新的氣象，新的發(fā)展。
二、以活動為臺階，促進個人發(fā)展
推出新人是一支可持續(xù)發(fā)展的隊伍必不可少的一步，章鎮(zhèn)學區(qū)特別重視這一點，憑借著與學科指導小組的親密接觸的良機，我們學區(qū)又推出了兩個新人。朱婷婷老師以她日趨成熟的教學狀態(tài)展示了——《我們是集體的一員》，圖片中故事是“綠色”的，足見匠心獨具;韓世玉老師雖然品德學科才起步，但是她的認真和課堂呈現的那種自若也值得一提。本人也參與了這次指導小組的活動，分別執(zhí)教了《你中有我我中有你》、《誰是最值得尊敬的人》，在很大程度上得到了鍛煉和提高。
三、以故事為載體，提高課題效率
故事是本學期我們學區(qū)的一個重頭戲，從收集、整理，到使用都讓一線老師有不同的感悟。故事聯系習慣，故事聯系課堂，講述自己的故事，分享別人的故事。在品德學科相對薄弱的課堂里，我們主張?zhí)砑雍线m的故事，讓課堂呈現出一派新的景象。
時間過得真快，一轉眼09年上半年又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了?；厥走@個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實。根據開學初制定的教研組工作計劃，以新課程的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、加強思品教師隊伍建設，提高政治思想素質和業(yè)務素質。
1、我們思品教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。
我們具有良好的業(yè)務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《新課程標準》深入分析并領會教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發(fā)制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極參加教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業(yè)務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態(tài)、教學經驗等信息，以提高自己的業(yè)務水平和教學能力。
2、重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。
一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加市級公開課的聽課活動，學區(qū)內幾所學校進行交流，積極聽課、評課，學他人之長，補自己所短。通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。
3、積極組織參加市、學區(qū)級公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。
本學區(qū)，永和鎮(zhèn)小的羅彩芳老師就為我們執(zhí)教了市級公開課《塑料與我們的生活》。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
1、有明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初，教師均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再由教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。
2、教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，提高課堂教學質量，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
總的來說，這個學期，我們教研組的多數成員雖然都是擔任了語文教學、數學教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。4月3日，上虞市品德學科菜單式服務行動在豐惠學區(qū)永和鎮(zhèn)小如期開展。學區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)品德學科教研組長和品德骨干教師齊聚在永和鎮(zhèn)小，參加了本次活動?；顒又校俟傩W的呂凌燕老師和永和鎮(zhèn)小的羅彩芳老師分別為我們執(zhí)教了四下《塑料與我們的生活》和五下《日新月異的交通》，百官小學科李可萍老師和教研室傅老師還為我們做了精彩講座。在活動結束時，還有我學區(qū)的好多青年教師紛紛表示如有機會，將會積極參加這么有意義的教研活動。在參加09年的學科論文評比中，我教研組成員多人獲市一、二、三等獎，如下管鎮(zhèn)小的任芳芳老師所撰寫的品德論文《孩子，讓我們用真心交流——品德教學呼喚真誠的課堂對話》獲市一等獎。
三、在新課程的實施過程中，肯定不是一帆風順的，也有不少的問題：
①教材方面。某些教學活動內容較多，對剛接觸品德教學的教師難以正確把握，不同理解會導致不同的處理，而學生就會因教師的理解水平、處理方式而得不到應有的發(fā)展。
②在教研活動方面。由于個別教師的教育觀念并未完全轉變，對于參加教研活動的積極性并不高，德育課程的教學就有所懈怠，對學生的思品知識與言行的統一也有所脫節(jié)，與家長、任課教師、班主任的溝通也不夠，學生也就難以形成良好的品德。
光陰荏苒，日月如梭，驀然回首，別有一番滋味在心頭。小越中學學區(qū)品德教研組老師們齊心協力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章。一曲曲悠揚的旋律從心底溢出……
一、團結協作，練隊伍
我們小越學區(qū)品德教研組全體組員團結協作，共同努力。每次活動大家踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。我們的教研活動從書本上某一副圖的的分析到教學內容難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力量，體現著團隊的精神。我們組開設的教研課、調研課等，每一堂課都集中大家的智慧，從選題開始，一起備課、一起研討。因為組員們都不是同一所學校的老師，聚集在一起的時間很少，所以為了能隨時隨地的進行交流、鉆研，我們學區(qū)品德教研組建立起了一個qq群。讓每位教研組成員都把自己備好的課、想提的建議統一放在了qq群共享上，同時大家一起來群聊，各自提出自己的建議和意見，每一位成員都參與進來了，討論之后，執(zhí)教老師進行試教，再修改，再試教……讓每一位成員都來重視我們的學科，創(chuàng)設良好的教研氛圍是品德教師專業(yè)化成長的必要方法。
二、鉆研教學，促教研
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教研組老師利用課余時間多多閱讀《中國德育》、《小學德育》等相關教育刊物上的教學實例，播放有關的名優(yōu)教師優(yōu)秀課例視頻，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間;在本學期中，禹峰小學的郭芳老師在市級調研活動中執(zhí)教的《少數民族之鄉(xiāng)——云南》一課，兩位老師參加了上虞市品德學科菜單式服務行動活動(均承擔了上課任務)，都得到了市教研員及聽課老師的一致好評。課前認真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標“建設我們的品牌課堂”。
三、課題領先，顯特色
一位專家曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處”!是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們繼續(xù)鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。當然最能促進自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身的實際問題出發(fā)，針對這點再結合我組思品老師的實際情況，以具體實踐為落腳點，以改進教學提升教師素質教育的水平和能力為任務目標，根據品社課自身的學科特點，我們提出了以《敘事德育運用于小學品德課堂教學的實踐與研究》、《小學品德教學質量監(jiān)測實踐與研究》、《如何提高品德課堂教學的課后延伸活動》的課題，在10年度市級及以上立項。
在這一學期中我們組的品德老師通過不斷的努力，也取得了一些成績，如：謝林燕老師的《落花有情馬蹄留香》和邵璐老師的《莫讓“情境圖”留在暗房》兩篇論文獲市一等獎;徐益鋒老師的《讓教材中的活性因子充分激活》和張瑾老師的《被品德課遺忘的角落》兩篇論文獲上虞市二等獎;其中三篇已送紹興市參評。謝林燕老師被評為上虞市第九屆教壇新秀。并組織開展了一次菜單式服務行動。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，沐浴著春風，和著時代的節(jié)拍，在市教研員和學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建一道品德教育教學的亮麗風景線。
在新課程的實施過程中，我們學區(qū)品德與社會(生活)教研組結合課例開展校本教研研究，立足課堂，以品德實驗教師為基本研究主體，以課例為載體開展教學研究，促進師生共同發(fā)展。我們品德教研組的教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研。在教育教學工作中取得了較大的成績?，F就一學期來我們所做的工作總結如下：
1、認真制訂教學計劃
我們品德教研組的教師堅持學校有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。開學初，大家就一起根據本學期的各項要求認真制訂了教學計劃。以使每位老師在開展教學時能做到有計劃、有步驟地開展，而不至于開“無軌電車”。
2、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習。由于有幾位老師今年剛接觸《品德與生活(社會)》課程，為了更快地使大家了解《品德與生活(社會)》的課程性質與特點，更順利地投入到品德的教學中去，本學期我們全組教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。特別是已經接觸過品德課程的老師，在交流活動中，能以自己教學中的經驗教訓與大家一起交流，避免大家多走一些彎路。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期我們仍舊采用了集體備課的方式，集合大家的智慧，力求備出優(yōu)質的教案，備課體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的復備與反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，由于我們幾位品德任課老師的辦公室比較近，所以，我們可以及時交流在上課過程中的好的經驗，做法;碰到了困難，大家也能及時地進行交流，共同尋找解決的方法。
4、走出去請進來，以課例為載體，提高教師的課堂實踐能力。
本學期剛開學，就組織老師去夏丏尊小學，聆聽了四位教師的精彩課堂，并學習了傅老師的講話。同時，在4月28日在三匯小學成功承辦了教研室開展以“綠色故事快樂課堂”為主題的小學品德學科指導組菜單式服務活動?；顒又腥齾R小學孫藝老師執(zhí)教二下《美麗的家園》;瀝海小學應曉玲老師執(zhí)教二下《動物、植物和我們》;金近小學邵瑞老師執(zhí)教三下《快樂的秘訣》;師范附小馬曉穎老師執(zhí)教四下《父母—我特別的朋友》;教研室傅智紅老師主講《網絡研訓：農村品德教師專業(yè)成長的綠色通道》。使每位參與活動的教師，都得到了很好的學習和提高。
關鍵詞： 新時期 高校檔案館 可持續(xù)發(fā)展策略
《高等學校檔案管理辦法》（教育部第27號令）規(guī)定，高校檔案工作是高等學校重要的基礎性工作，學校應加強管理，將之納入學校整體發(fā)展規(guī)劃。新時期，高校的可持續(xù)發(fā)展作為一種全新的發(fā)展模式被廣泛研究和高度重視，而作為高校行政管理體系中的重要組成部分，高校檔案館也同樣存在著可持續(xù)發(fā)展的問題。筆者就高校檔案館自身的可持續(xù)發(fā)展策略進行分析。
一、目前高校檔案館建設發(fā)展過程中存在的問題
隨著經濟的發(fā)展和科學技術的進步，高校檔案館也在積極探求，走發(fā)展的道路，但目前在建設發(fā)展的過程中，還存在著一些問題。
1.職能定位狹窄。
目前高校檔案館的職能還基本停留在檔案收集、整理、保管和簡單的利用上，對于檔案的延伸職能――統計、編研、社會化利用、宣傳教育、職業(yè)培訓等職能開發(fā)不足、發(fā)展滯后，這就造成高校檔案開放范圍小、受眾面窄、利用率低等問題，不利于高校檔案館的可持續(xù)發(fā)展。
2.人力資源建設滯后。
過去，高校檔案館往往在用人方面普遍要求不高，入職門檻較低，甚至成為很多人心目中的“養(yǎng)老”閑職，檔案館工作人員大多年紀偏大、學歷不高、非檔案專業(yè)、專業(yè)技能水平不高。這樣的人力資源結構，缺乏活力和創(chuàng)造力，工作氛圍沉悶，工作積極性不高，人浮于事，沒有嚴格的考評機制，管理效率低下。因為職業(yè)技能要求低，往往對工作人員的培訓力度不大，學習交流的機會少，職業(yè)發(fā)展前景不樂觀，所以人才引進困難，即便引進了專業(yè)水平高的人才，也常常用不好、留不住，人員流動性很大。這樣，檔案館在可持續(xù)發(fā)展的建設過程中，建設主體不給力，甚至還成為發(fā)展障礙。
3.缺乏經濟支持和硬件保障。
《高等學校檔案管理辦法》（教育部第27號令）在第三十八條中強調：“高等學校應當設立專項經費，為檔案機構配置檔案管理現代化、檔案信息化所需的設備設施，加快數字檔案館（室）建設，保障檔案信息化建設與學校數字化校園建設同步進行?！比欢?，目前在高校檔案館建設過程中資金短缺是個常見問題，由于重視程度不高，投入往往不大，硬件設施得不到保障，新技術也就不能很好運用，這也是高校檔案館可持續(xù)發(fā)展的一個瓶頸。
4.自身宣傳力度不夠，大眾認知程度不高。
高校檔案館一直是一個較“低調”的部門，宣傳工作大多只針對工作人員，僅停留在對政策法規(guī)的宣傳，而對于館藏檔案的宣傳甚少，或者是宣傳手段單一，不直觀、生動。因此大眾對館藏認知程度不高，不知道檔案的重要性在哪里，因此無論是收集還是利用都沒有受到重視，這在一定程度上也影響了高校檔案館的可持續(xù)發(fā)展。
二、高校檔案館可持續(xù)發(fā)展策略
針對發(fā)展過程中存在的問題，我們要在高校檔案館可持續(xù)發(fā)展的策略上有所思考和探究。
1.大力拓展高校檔案館功能。
高校檔案館掌握著學校大量的重要信息和數據，在檔案信息化的推動下，高校檔案載體形式不斷更新，檔案內容日益豐富，這為檔案館職能的拓展提供了基礎。
（1）編研功能。檔案的編研是指在調查研究的基礎上把分散的原始檔案素材按照一定的選題和形式進行整理、選擇、考證，編輯成檔案史料和檔案參考資料，形成一個比較系統相對集中的檔案資料，為學校的教學、科研、行政管理和經濟建設服務。高校檔案館要大力豐富館藏，檔案員要熟悉館藏內容，并定期進行編研工作，使之成為一項常規(guī)工作，特別是要針對學校和社會化利用的具體情況，編制出實用性強、利用率高、覆蓋范圍廣的成果。此外，還可以通過校慶、辦學成果展覽、陳列、建設檔案網站等形式來展示編研成果。
（2）文化教育功能。新時期，大學校園的建設重點已經慢慢由外在硬件建設向內在文化內涵建設轉換，而高校檔案館作為科教信息的記錄者和傳播者，文化教育功能勢必會成為其發(fā)展的增長點和亮點。檔案館要通過生動直觀的表現形式（報紙、展覽、多媒體、網絡，等等）將學校的發(fā)展歷史、優(yōu)秀傳統、校風學風等積極向上的內容傳達給學生和社會大眾，激發(fā)學生愛國愛校的熱情，樹立正確的價值觀。此外，檔案還可以為學生、教師、社會大眾在從事科學研究、撰寫論文、升學考試時提供查考利用，幫助他們提升文化水平。在一些開設了相關專業(yè)的高校，檔案館還可以成為實習基地，開展學生專業(yè)實踐教學。
2.大力推進高校檔案館人力資源建設。
（1）制定嚴格的人才選拔機制。專職從事檔案工作的人員應當具備檔案業(yè)務知識和相應的科學文化知識及現代化管理技能。在招聘工作人員時要結合崗位特點，選用合適的人員，科學用人，用其所長，并通過一定的考核，方能上崗。
（2）積極開展業(yè)務學習和培訓。高校檔案館要加大對工作人員職業(yè)技能的再教育和培訓力度，檔案館負責人要關心部門同志的個人發(fā)展，為他們創(chuàng)造學習條件，特別是在一些新的政策和技術手段出現時要鼓勵大家通過多種形式主動學習，拓寬知識面，緊跟發(fā)展趨勢。對于兼職檔案工作人員要定期組織培訓或者提供學習材料，平時多到各部門走訪，做好業(yè)務指導。
（3）引進考評和激勵制度。通過一定的量化標準來考核檔案人員的業(yè)績，落實崗位責任制，考察工作目標的完成情況，賞罰分明，鼓勵競爭，以此來調動工作積極性、提高工作效率。特別是要通過館內思想建設來提高對崗位的認同感，對于長期接觸有毒有害物質的檔案工作人員要按相關規(guī)定給予防護措施和補助，使他們安心工作。
3.保證高校檔案館的資金投入。
教育部第27號令第三十六條指出：“高等學校應當將高校檔案工作所需經費列入學校預算，保證檔案工作的需求?！比缃駲n案館的建設標準大大提高，隨著數字化校園工程的開展，檔案館要在硬件上達到信息化水平的要求，這就要保障檔案放置場所的環(huán)境及相關設備的配置，以滿足發(fā)展需求。
4.高校檔案館要加大自身宣傳力度。
新時期檔案館有了新的定位和發(fā)展方向，讓大眾更加了解檔案工作，認識檔案的重要性，樹立檔案意識，這也是高校檔案館的一項重任。高校檔案工作人員不僅要踏踏實實埋頭苦干，而且要加強宣傳和交流，把檔案的成果展示出去，把檔案的效用告知大眾，提高社會影響力，提高社會認知度，這樣才能更好地發(fā)揮檔案的優(yōu)勢，提高利用率，并有利于擴大館藏，從多方面推進檔案館建設。
總之，社會的不斷進步，推動著檔案事業(yè)的發(fā)展。高校檔案館要緊跟時代步伐，積極探索檔案事業(yè)發(fā)展的渠道，堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路，開拓更美好的前景。
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