時(shí)間：2022-12-19 20:02:55
導(dǎo)語：在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
The business plan is a project about the investment of the Mini Golf sports hall, whichstudy the domestic market of sports hall. M company through market feasibility analysis,target market and strategic positioning analysis and business model innovation, operation andorganization program introduction, and finally through financial analysis and risk controlprogram analysis, and strive to provide specific plans for M company. First of all，the firstchapter and the second chapter of the paper that introduce the environment andentrepreneurship team. The third chapter analyzes the macro and micro environment of theproject and uses the PEST analysis method. And use the five force analysis model of MichaelPotter to analyze the competition structure of the industry in detail. The fourth chapter use theSWOT method to analyze the project, determine the marketing location of the project, M hallprovide the fashion and novel hall for the target customers chatting、spending time andplaying in todays fast-paced city life, which can build customer loyalty. The fifth chapterintroduce the organization structure, human resource management and operation managementof M hall project. And it analyzes the marketing strategy by 4P theory in detail, finallyintroduce the overall project implementation plan of the M hall project.
Finally, the sixths chapter introduces the financial situation and risk control of the M hallproject. Firstly, introduce the shareholders investment plan and financing plan, and thenpredict the project the net operating cash flow for nearly 6 years from the financial and riskcontrol, which concluded that the project payback period, NPV, IRR and other financialindicators, which use these financial indicators to check further possibility of business plan.
At the same time, it introduces the policy for the possible risk of finance and operation.
From the above comprehensive analysis and verification, the project is possible andworthy of investment.
Key words: Mini Golf; sport; business plan
目 錄
摘 要
ABSTRACT
第一章 緒論
1.1 項(xiàng)目背景與研究意義
1.1.1 項(xiàng)目背景
1.1.2 研究意義
1.2 文獻(xiàn)綜述
1.2.1 商業(yè)計(jì)劃書文獻(xiàn)綜述
1.2.2 戰(zhàn)略管理方面
1.2.3 營銷管理方面
1.2.4 財(cái)務(wù)分析方面
1.3 研究內(nèi)容與方法
1.3.1 研究內(nèi)容
1.3.2 研究方法
1.3.3 論文結(jié)構(gòu)
第二章 M 公司創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目概況
2.1 M 迷你高爾夫休閑運(yùn)動(dòng)館創(chuàng)業(yè)背景
2.2 M 迷你高爾夫休閑運(yùn)動(dòng)館創(chuàng)業(yè)方案簡介
2.3 M 公司的股東和管理團(tuán)隊(duì)
2.3.1 M 公司的高層管理團(tuán)隊(duì)特征
2.4 M 公司創(chuàng)業(yè)可運(yùn)用的資源與能力分析
2.4.1 企業(yè)可運(yùn)用的資源
2.4.2 企業(yè)能力
第三章 市場可行性分析
3.1 外部宏觀環(huán)境分析
3.1.1 政治（Political）
3.1.2 經(jīng)濟(jì)（Economic）
3.1.3 社會(huì)（Social）
3.1.4 技術(shù)（Technology）
3.2 迷你高爾夫休閑運(yùn)動(dòng)館行業(yè)環(huán)境分析
3.2.1 國內(nèi)休閑運(yùn)動(dòng)館行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
3.2.2 廣州休閑運(yùn)動(dòng)館行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
3.2.3 迷你高爾夫休閑運(yùn)動(dòng)行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析
3.3 市場環(huán)境分析
3.3.1 國內(nèi)消費(fèi)者行為探討
3.3.2 廣州消費(fèi)者行為探討
3.3.3 休閑運(yùn)動(dòng)館市場細(xì)分分析
3.4 休閑運(yùn)動(dòng)館市場競爭的關(guān)鍵因素分析
3.5 本章小結(jié)
第四章 項(xiàng)目的戰(zhàn)略定位與商業(yè)模式
4.1 SWOT 分析
4.2 公司的愿景與目標(biāo)
4.3 目標(biāo)市場與定位
4.3.1 目標(biāo)市場描述
4.3.2 目標(biāo)市場規(guī)模預(yù)測(cè)
4.3.3 項(xiàng)目市場定位
4.4 商業(yè)模型主要價(jià)值鏈設(shè)計(jì)
4.5 本章小結(jié)
第五章 運(yùn)營管理
5.1 組織架構(gòu)
5.2 運(yùn)營管理-業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)方案及管理方案
5.3 人力資源管理
5.4 4P 營銷策略
5.4.1 產(chǎn)品（Product）
5.4.2 價(jià)格（Price）
5.4.3 渠道（Place）
5.4.4 促銷（Promotion）
5.5 項(xiàng)目的籌備和實(shí)施
5.5.1 籌備組織設(shè)計(jì)
5.5.2 實(shí)施流程主要里程碑事件及進(jìn)度追蹤
5.6 本章小結(jié)
第六章 財(cái)務(wù)管理與風(fēng)險(xiǎn)控制方案
6.1 資金計(jì)劃
6.1.1 資金籌集和融資方案
6.1.2 資金使用計(jì)劃
6.2 財(cái)務(wù)分析
6.2.1 經(jīng)營收入預(yù)測(cè)
6.2.2 成本費(fèi)用預(yù)測(cè)
6.2.3 固定資產(chǎn)預(yù)測(cè)
6.3 財(cái)務(wù)指標(biāo)分析
6.3.1 基本盈利能力指標(biāo)
6.3.2 投資回收期
6.3.3 投資凈現(xiàn)值（NPV）
6.3.4 內(nèi)部回報(bào)率（IRR）
6.4 風(fēng)險(xiǎn)與控制
6.4.1 市場風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策
6.4.2 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策
【題目】迷你高爾夫創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書
【第一章】高爾夫休閑項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)方案研究緒論
【第二章】M公司休閑高爾夫創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目概況
【3.1-3.2】迷你高爾夫運(yùn)動(dòng)館行業(yè)環(huán)境分析
【3.3-3.5】高爾夫休閑運(yùn)動(dòng)館市場環(huán)境分析
【第四章】項(xiàng)目的戰(zhàn)略定位與商業(yè)模式
活動(dòng)背景：為深入貫徹團(tuán)省委等聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展“啟航計(jì)劃”——廣東青年創(chuàng)業(yè)圓夢(mèng)行動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)和提升廣大青年學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，搭建大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)，結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校決定舉辦XX年“荔香杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽之創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。
一、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：校團(tuán)委
校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心
承辦單位：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院分團(tuán)委
贊助單位：茂名市營興水果專業(yè)合作社
渤海商品交易所茂名石化產(chǎn)品交易中心
二、比賽時(shí)間
XX年3月-4月
三、參賽對(duì)象
全日制本、?？圃谛W(xué)生
四、活動(dòng)內(nèi)容與要求
（一）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃系列培訓(xùn)
1、邀請(qǐng)茂名市營興水果合作社聯(lián)合會(huì)總經(jīng)理文武全先生（經(jīng)濟(jì)師）講解地區(qū)水果電商創(chuàng)業(yè)背景；
2、邀請(qǐng)我校知名創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師何明光副教授作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫指導(dǎo)講座；
3、組織報(bào)名參賽的團(tuán)隊(duì)代表前往廣東青年網(wǎng)商聯(lián)盟粵西創(chuàng)業(yè)中心參觀。
【參賽團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)全程參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃系列培訓(xùn)】
（二）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽
1、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目意向（以下兩個(gè)方向任選其一）
（1）結(jié)合茂名地區(qū)實(shí)際創(chuàng)業(yè)。抓住茂名水果加盟電商的機(jī)遇，依托電商平臺(tái)，組建電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)立茂名市水果分銷電子商鋪，以模擬經(jīng)營的形式完成一份切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)策劃書；
（2）結(jié)合自身或所學(xué)專業(yè)實(shí)際創(chuàng)業(yè)。以模擬經(jīng)營某項(xiàng)產(chǎn)品或服務(wù)的形式完成一份可操作性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。
2、參賽團(tuán)隊(duì)要求
（1）參賽者須以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形式參賽，每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)成員總數(shù)不超過6人，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員跨學(xué)科、跨專業(yè)，以提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)；各團(tuán)隊(duì)需指定1名負(fù)責(zé)人，每位同學(xué)最多只能參加1個(gè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)可邀請(qǐng)本校教師作為指導(dǎo)老師（最多1人），每位指導(dǎo)老師最多只能指導(dǎo)2個(gè)團(tuán)隊(duì)。
（2）參賽者應(yīng)在廣泛進(jìn)行市場調(diào)研、認(rèn)真進(jìn)行企業(yè)分析的基礎(chǔ)上，完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場的完整、具體、可操作性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。
（3）參賽作品必須為參賽者原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。參賽團(tuán)隊(duì)遵守大賽各項(xiàng)規(guī)程，按要求提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書，參加各個(gè)環(huán)節(jié)及評(píng)審。
3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)2個(gè) 獎(jiǎng)金500元+證書
二等獎(jiǎng)4個(gè) 獎(jiǎng)金300元+證書
三等獎(jiǎng)6個(gè) 獎(jiǎng)金200元+證書
（一）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)模擬相結(jié)合
一方面，學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程大多是創(chuàng)業(yè)理論和模擬實(shí)踐課程。另一方面，學(xué)校還專門創(chuàng)建了“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”，讓所有想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都可申請(qǐng)進(jìn)入這個(gè)公司參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)?！皠?chuàng)業(yè)模擬管理公司”內(nèi)設(shè)總經(jīng)理辦公室、人力資源部（誠成人力資源公司）、財(cái)務(wù)部（迅捷記賬公司）、采購銷售部（夢(mèng)想大超市）、宣傳部（卓越文化傳媒公司）。每個(gè)部實(shí)際上都是獨(dú)立運(yùn)營的公司或門店。每個(gè)公司（門店）分別設(shè)置人事部（負(fù)責(zé)人員招聘和培訓(xùn)等）、銷售部或生產(chǎn)部（負(fù)責(zé)到市場上獲取顧客需求信息）、宣傳部（負(fù)責(zé)做好公司的各項(xiàng)宣傳工作，包括公司市場營銷計(jì)劃的設(shè)計(jì)和制作）。公司不設(shè)財(cái)務(wù)部，財(cái)務(wù)一律委托“迅捷記賬公司”完成?！皠?chuàng)業(yè)模擬管理公司”為學(xué)生設(shè)置近百個(gè)創(chuàng)業(yè)崗位，為想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了很好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和模擬實(shí)踐有機(jī)結(jié)合增強(qiáng)了學(xué)生自信心，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、自主經(jīng)營打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
（二）線上創(chuàng)業(yè)與線下創(chuàng)業(yè)相結(jié)合
在電子商務(wù)飛速發(fā)展的今天，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是順應(yīng)市場發(fā)展需要的舉措。學(xué)校專門聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)一批有志于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生開網(wǎng)店、找貨源、策劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站等，讓初學(xué)者幫人代銷產(chǎn)品，有能力的網(wǎng)上獨(dú)立開店，因人而異，因材施教。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)并指導(dǎo)“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”各子公司、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園內(nèi)的各實(shí)體店的CEO或店主定期學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的方法和技術(shù)，力爭線上、線下雙管齊下。實(shí)踐證明，這是提高實(shí)體創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目存活率（走出校園后）的有效渠道之一。
（三）校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐相結(jié)合
創(chuàng)業(yè)教育最終需要回到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)校內(nèi)的大部分實(shí)體項(xiàng)目是把校園內(nèi)的師生作為主要客戶，每逢周末、寒暑假，學(xué)生就無法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，因?yàn)槭チ藞鏊?chuàng)建校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地就顯得非常重要。有了校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，學(xué)生既可在學(xué)校實(shí)踐，也可到校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地實(shí)踐。校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合才能使想創(chuàng)業(yè)學(xué)生的需求得到滿足，創(chuàng)業(yè)的種子才能在他們的心中扎根。第一，選定校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。學(xué)校選擇一批規(guī)模不大但復(fù)制存活概率較高的企業(yè)作為學(xué)校校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為將要畢業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。第二，選定到校外參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生。學(xué)校在“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”中挑選有過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷且有自己的創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生進(jìn)入學(xué)?！靶Ｍ鈩?chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。第三，學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)實(shí)踐企業(yè)。堅(jiān)持由學(xué)生自主選擇企業(yè)，教師可參與引導(dǎo)與指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇與自己想做的項(xiàng)目相關(guān)的企業(yè)。只有校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐相結(jié)合，才能有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合能力，選撥出適合創(chuàng)業(yè)的好苗子。
二、創(chuàng)業(yè)教育的必備要素
（一）人員。創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵要素是由創(chuàng)業(yè)教育個(gè)體、過程與環(huán)境三個(gè)要素構(gòu)成的，因此確定人員在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中至關(guān)重要。一是定教師———確定創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師；聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，二是選定學(xué)生———選定培訓(xùn)對(duì)象，選定實(shí)踐人員。（二）時(shí)間。時(shí)間是創(chuàng)業(yè)教育的根本保障。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐都需要時(shí)間，一要確保創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間：GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、“領(lǐng)航者”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，集中培訓(xùn)兩周；SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需集中培訓(xùn)一周。二是確保創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的時(shí)間。培訓(xùn)任務(wù)完成后學(xué)生可申請(qǐng)進(jìn)入“創(chuàng)業(yè)模擬管理公司”參與實(shí)踐，也可去校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地參加實(shí)踐，實(shí)踐時(shí)間不少于一學(xué)期，學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的項(xiàng)目每天課余營業(yè)，創(chuàng)業(yè)孵化園項(xiàng)目全天營業(yè)。（三）程序。參與創(chuàng)業(yè)學(xué)生可首先參加GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，然后申請(qǐng)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)模擬管理公司參加實(shí)踐。接著參加領(lǐng)航者創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或SBY創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，參加學(xué)校創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽，優(yōu)勝者的項(xiàng)目通過審核后進(jìn)入學(xué)校創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)。經(jīng)營狀況好的項(xiàng)目可申請(qǐng)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者可繼續(xù)參加IYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高經(jīng)營能力，改善企業(yè)經(jīng)營狀況。（四）項(xiàng)目。項(xiàng)目來自市場，源自客戶的需求和抱怨。學(xué)生只有在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)捕捉市場信息，找尋顧客需求，傾聽顧客抱怨，才能不斷驗(yàn)證適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。確定項(xiàng)目后完成項(xiàng)目計(jì)劃書，通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽展示自己的項(xiàng)目。確定項(xiàng)目的過程是一個(gè)很艱難的過程，更是創(chuàng)業(yè)教育過程中的難點(diǎn)，也是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的工作重點(diǎn)。（五）場所。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要場所。因此，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)特設(shè)各種不同的創(chuàng)業(yè)場所：創(chuàng)業(yè)模擬管理公司、校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化園。學(xué)生可在不同的創(chuàng)業(yè)場所參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷成長。
三、創(chuàng)業(yè)教育的制度保障
（一）保障機(jī)制。學(xué)校創(chuàng)建了各種適合學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)與基地。但是，要提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的利用率，就需要從制度層面給予保障。學(xué)校制訂了一系列管理機(jī)制和優(yōu)惠政策，如《學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》《創(chuàng)業(yè)模擬管理公司管理辦法》《學(xué)生創(chuàng)業(yè)園日常管理規(guī)定》《創(chuàng)業(yè)孵化園管理規(guī)定》等。鼓勵(lì)并保障有想法、想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)走上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，不斷提升創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。（二）審核機(jī)制。不同的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目適合于不同的對(duì)象，學(xué)生必須經(jīng)過面試、篩選方可參加培訓(xùn)。不同的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場所都有準(zhǔn)入制度。學(xué)校建立了一系列創(chuàng)業(yè)實(shí)踐準(zhǔn)入機(jī)制，如《學(xué)生創(chuàng)業(yè)園準(zhǔn)入制度》《校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地實(shí)踐申報(bào)程序規(guī)定》《創(chuàng)業(yè)孵化園入駐規(guī)定》《創(chuàng)業(yè)孵化園項(xiàng)目審批程序規(guī)定》等。學(xué)生逐層申請(qǐng)后方可走向創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，獲得充分的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉。學(xué)生都很珍惜通過審核程序獲得的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而提高創(chuàng)業(yè)能力。（三）評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估需要建立一個(gè)切合創(chuàng)業(yè)實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障體系。學(xué)校針對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的參與者。培訓(xùn)講師和培訓(xùn)學(xué)員，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)踐的學(xué)生，分別制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行嚴(yán)格的考核?？荚u(píng)機(jī)制可衡量學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的效率。（四）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。獎(jiǎng)勵(lì)制度在創(chuàng)業(yè)教育過程中滿足了學(xué)生的需求，提高了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性。學(xué)校制訂了《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選辦法》等獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期舉辦學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽、“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選活動(dòng)，給予優(yōu)勝者以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦優(yōu)勝者參加更高一級(jí)的比賽或評(píng)選活動(dòng)。優(yōu)勝者可以無條件進(jìn)入高一級(jí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)還可以免交租金。
四、創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)突顯的特性
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；項(xiàng)目路演；問題研究；實(shí)踐探索
一、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演實(shí)踐過程中的問題分析
（一）激勵(lì)因素不足導(dǎo)致路演項(xiàng)目質(zhì)量不高
目前，地方高校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象普遍存在，大學(xué)里有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不夠理想，出現(xiàn)了不刻苦學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、厭倦學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)等一系列現(xiàn)象[1]。因缺乏長期有效激勵(lì)因素，參加項(xiàng)目路演的學(xué)生團(tuán)隊(duì)因?yàn)橹皇亲鳛槁费菽M，在課堂上組織的項(xiàng)目路演很容易讓學(xué)生形成應(yīng)付思維。表現(xiàn)在項(xiàng)目計(jì)劃書缺乏長期打磨，項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)不足，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分工不明確，資金流規(guī)劃缺乏論證，項(xiàng)目真正落地的可能性微乎其微。表現(xiàn)在路演表達(dá)和答辯環(huán)節(jié)，激勵(lì)不足導(dǎo)致語言組織欠充分考慮，項(xiàng)目亮點(diǎn)缺乏提煉，給受眾學(xué)生帶來的思想沖擊較差，參與度不足。參加路演的項(xiàng)目一般創(chuàng)意水平一般，可操作性、可持續(xù)性往往存在較大問題，項(xiàng)目很難形成示范作用。
（二）評(píng)論維度不高導(dǎo)致路演可持續(xù)性不足
目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師主要由就業(yè)部門、學(xué)工部門的人員和院系從事學(xué)生工作的書記、輔導(dǎo)員組成，這些教師大多沒有創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難從創(chuàng)業(yè)者的實(shí)操角度思考問題，也缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的非功利性戰(zhàn)略目標(biāo)是使受教育者具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)個(gè)性心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變革，而不再以崗位職業(yè)培訓(xùn)為內(nèi)涵，或以企業(yè)家速成為導(dǎo)向[2]。而一些企業(yè)高管、創(chuàng)業(yè)校友又缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以講座、座談會(huì)等形式傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)只是杯水車薪，效果仍然不甚明顯[3]。單一的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師或者純企業(yè)高企對(duì)于項(xiàng)目路演的點(diǎn)評(píng)往往角度單一，與眾多學(xué)生受眾產(chǎn)生共鳴的可能性較少。
（三）路演互動(dòng)性弱導(dǎo)致受眾參與度不夠
隨著信息時(shí)代的到來，知識(shí)更新?lián)Q代速度加快，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問題情境成為學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中的項(xiàng)目路演環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更多地接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，從而在社會(huì)中歷練并提高自身的綜合素質(zhì)，然而目前，大多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中的項(xiàng)目路演環(huán)節(jié)基本都是“模擬路演”，且為傳統(tǒng)模式，即在教室里進(jìn)行項(xiàng)目介紹，學(xué)生坐在課堂上以學(xué)生聽課的方式聽講。從項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的角度，因?yàn)槭鼙娛亲约和瑢W(xué)，分享自己的項(xiàng)目因?yàn)槭烊诵?yīng)不愿意深度剖析。從受眾學(xué)生的角度，因項(xiàng)目剖析深度不夠，聽講的意愿不夠，互動(dòng)性弱，受眾學(xué)生往往被迫接受路演。項(xiàng)目路演環(huán)節(jié)中不合理不權(quán)威的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上仍然存在，這在某種程度上使學(xué)生有時(shí)候會(huì)感覺到無用。
二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演問題問題解決方法與實(shí)踐
（一）將項(xiàng)目路演與入園孵化相結(jié)合，確保路演項(xiàng)目質(zhì)量
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托校內(nèi)擁有的眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)苗圃和杭州高職科技園三大平臺(tái)，開展項(xiàng)目路演。杭州高職科技園現(xiàn)為浙江省級(jí)孵化器，面積一萬余方，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將是否能進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園孵化作為項(xiàng)目路演的結(jié)果。為提高創(chuàng)業(yè)園企業(yè)孵化成功率，項(xiàng)目路演的淘汰率一般控制在70%以上。開展兩輪評(píng)審，開展項(xiàng)目路演教師指導(dǎo)。由創(chuàng)業(yè)學(xué)院老師進(jìn)行第一輪淘汰與修改建議。為保證進(jìn)入最終公開路演的項(xiàng)目水平，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一次評(píng)審由創(chuàng)業(yè)園管理辦公室老師把關(guān)。一方面，園區(qū)的定位是發(fā)展高端制造、互聯(lián)網(wǎng)、文創(chuàng)三大產(chǎn)業(yè)，通過第一輪評(píng)審可以淘汰不符合園區(qū)發(fā)展的項(xiàng)目，同時(shí)也可以避免團(tuán)隊(duì)特別不成熟、項(xiàng)目規(guī)劃特別混亂的項(xiàng)目進(jìn)入第二輪評(píng)審；更重要的是，通過第一輪的評(píng)審，創(chuàng)業(yè)園管理辦公室的老師可以參與并指導(dǎo)項(xiàng)目的構(gòu)思，為項(xiàng)目表現(xiàn)形式、表達(dá)方式和創(chuàng)新點(diǎn)的提煉有很大的幫助。
（二）設(shè)計(jì)評(píng)審專家結(jié)構(gòu)，融入職業(yè)素養(yǎng)元素，提升路演可持續(xù)性
在杭職院的待孵化項(xiàng)目中，一般邀請(qǐng)7名左右的評(píng)審專家，從三個(gè)方面邀請(qǐng)?jiān)u審專家。一是創(chuàng)投機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。春江水暖鴨先知，對(duì)于項(xiàng)目的創(chuàng)新性，創(chuàng)投機(jī)構(gòu)把握著最新的行業(yè)資訊，因此評(píng)審專家一定是以創(chuàng)投機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人或資深項(xiàng)目經(jīng)理為主；二是年輕的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家。對(duì)于項(xiàng)目的可操作性和可持續(xù)性，青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)家有最獨(dú)到的發(fā)言權(quán)，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)是選取已獲天使輪或A輪融資的創(chuàng)業(yè)青年作為評(píng)審嘉賓的重要組成部分；三是年輕科學(xué)家。結(jié)合專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)。
三、實(shí)踐結(jié)果探討
（一）項(xiàng)目質(zhì)量得到保證。進(jìn)入第二輪評(píng)審的項(xiàng)目每期項(xiàng)目10個(gè)左右，分別圍繞著高端制造、互聯(lián)網(wǎng)、文創(chuàng)三大產(chǎn)業(yè)開展項(xiàng)目路演，每個(gè)項(xiàng)目開展8分鐘路演和答辯。項(xiàng)目計(jì)劃書、路演介紹水平不斷提高，且學(xué)生滿意度達(dá)98%。對(duì)高職院校高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)、高職學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)等方面都將作出積極的貢獻(xiàn)。
（二）項(xiàng)目路演活動(dòng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育過程中可持續(xù)性強(qiáng)。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院已開展項(xiàng)目待孵化項(xiàng)目評(píng)審會(huì)每月一期，每期自愿參與的學(xué)生五十名以上，項(xiàng)目路演活動(dòng)成為杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的亮點(diǎn)，社會(huì)影響力不斷提升。
（三）受眾學(xué)生作為“虛擬投資人”，現(xiàn)場互動(dòng)性不斷提高。大學(xué)生是知識(shí)創(chuàng)業(yè)的潛在生力軍，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有獨(dú)特作用。同時(shí)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的重要途徑[5]。受眾學(xué)生在項(xiàng)目路演環(huán)節(jié)可以提出自己的疑問，與項(xiàng)目組織者、評(píng)審專家開展深入互動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)獲取優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)資源、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)健康發(fā)展具有極其重要的戰(zhàn)略意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]侯莞嬌，石舒萌，張建波，地方高校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因及Σ哐芯[J]，教育與職業(yè)，2010，26，64-66.
一、引進(jìn)對(duì)象和條件
在生物醫(yī)藥、環(huán)保節(jié)能、電子信息、新材料、新能源和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)中，帶項(xiàng)目、帶技術(shù)、帶資金，具有國外工作經(jīng)歷（學(xué)士學(xué)位的在國外工作5年以上，碩士學(xué)位的在國外工作3年以上，博士學(xué)位的在國外工作1年以上）并符合下列條件的留學(xué)歸國創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)：
（一）在國際某一學(xué)科或技術(shù)領(lǐng)域擁有市場開發(fā)前景廣闊的高技術(shù)含量的科研成果；
（二）擁有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)和發(fā)明專利，且其技術(shù)成果國際領(lǐng)先、具有市場潛力并可進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。
二、扶持政策
（一）一次性給予50萬元—300萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，提供不少于100平方米工作場所和不少于100平方米住房公寓，三年內(nèi)免收租金；
（二）從事具有市場需求的高新技術(shù)項(xiàng)目開發(fā)或產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的，經(jīng)論證、審批，根據(jù)其項(xiàng)目的投資需求，在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資、資金擔(dān)保等方面，給予配套支持；
（三）以技術(shù)成果入股投資的，經(jīng)評(píng)估，根據(jù)投資方的約定，其技術(shù)成果可按注冊(cè)資本不低于30%、最高不超過70％作價(jià)入股；
（四）市委辦、市政府辦《關(guān)于加快科技創(chuàng)新的若干意見》（湖委辦［2008］2號(hào)）中的相關(guān)財(cái)政補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)政策；
（五）市政府及有關(guān)部門制定的有關(guān)引進(jìn)人才的個(gè)人收入所得稅市得部分獎(jiǎng)勵(lì)、子女入學(xué)、家屬安置、人才開發(fā)資金資助、人才培養(yǎng)等方面優(yōu)惠政策可同時(shí)享受。
三、引進(jìn)方式
（一）每年堅(jiān)持公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則，引進(jìn)10名左右領(lǐng)軍人才及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；
（二）每年通過中國·**門戶網(wǎng)站、**在線、**人事人才網(wǎng)、**科技信息網(wǎng)、人事部中國留學(xué)人才信息網(wǎng)、教育部中國留學(xué)網(wǎng)等有關(guān)網(wǎng)站和國內(nèi)新聞媒體向海內(nèi)外公告當(dāng)年度選拔有關(guān)適宜；
（三）應(yīng)聘者須在規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)登陸**人事人才網(wǎng)（）報(bào)名并填寫《申請(qǐng)書》、《領(lǐng)軍人才（優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)）來湖創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書》；
（四）市有關(guān)部門對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行資格認(rèn)定和項(xiàng)目初審后，確定提交項(xiàng)目評(píng)審組進(jìn)行評(píng)審的人選；
（五）項(xiàng)目評(píng)審分技術(shù)專家評(píng)審和綜合評(píng)審，技術(shù)專家評(píng)審組邀請(qǐng)具有國際水平的國內(nèi)相關(guān)專業(yè)的科技專家參加，綜合評(píng)審組邀請(qǐng)風(fēng)險(xiǎn)投資、財(cái)務(wù)、管理等專家和省市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家參加。經(jīng)評(píng)審后進(jìn)行項(xiàng)目雙向選擇、洽談簽約；
（六）應(yīng)邀來湖洽談的領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，由我市提供來湖交通費(fèi)和在湖食宿費(fèi)用，費(fèi)用在市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金列支。
四、工作機(jī)構(gòu)
成立**市實(shí)施南太湖精英計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)培養(yǎng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市人事局，承擔(dān)引進(jìn)培養(yǎng)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查、督促等工作。
五、其他事項(xiàng)
迄今為止，“春暉杯”中國留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽已經(jīng)成功地舉辦了兩屆。很多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，結(jié)出了累累碩果。僅以2006年首屆“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止2007年底，在137名獲獎(jiǎng)?wù)咧?，已?3人的項(xiàng)目開始在國內(nèi)啟動(dòng)或快速發(fā)展。其中有33個(gè)項(xiàng)目在留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園正式注冊(cè)創(chuàng)辦公司，其余20個(gè)項(xiàng)目與國內(nèi)的企業(yè)和科研院所開展了多種形式的合作，有45個(gè)項(xiàng)目得到有關(guān)部委及地方政府的資助，其中有2個(gè)項(xiàng)目獲得國家“863”重點(diǎn)項(xiàng)目支持，有4個(gè)項(xiàng)目獲得科技部科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金支持，有3個(gè)項(xiàng)目獲得江蘇省優(yōu)秀領(lǐng)軍人才計(jì)劃支持。
以上數(shù)據(jù)清晰地表明“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽這一平臺(tái)，切實(shí)地推動(dòng)了參賽項(xiàng)目的前期孵化，不僅為留學(xué)人員提供了項(xiàng)目對(duì)接及融資的渠道，而且為留學(xué)人員以多種形式為國服務(wù)創(chuàng)造了條件。同時(shí)，參賽過程本身就是參賽者不斷接受培育，使項(xiàng)目的商業(yè)計(jì)劃不斷得以完善的過程。
參賽者對(duì)這一平臺(tái)更是有口皆碑。張小鶯博士是首屆“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽的二等獎(jiǎng)獲得者，參賽時(shí)他尚在德國攻讀醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，而現(xiàn)在他的參賽項(xiàng)目獲得江蘇省的專門資助和淮安市有關(guān)部門的大力支持，成立了生物制品公司，落戶江蘇淮安國家留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。如他本人所言，“從對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好奇到向往，從蕪雜的思路到較為清晰的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，從不知所措的初次洽談到胸有成竹的立項(xiàng)談判，“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽總是適時(shí)地給我提供幫助，搭橋鋪路。更有意義的是，入圍“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽，給我的項(xiàng)目以及個(gè)人提供了更好的品質(zhì)和信譽(yù)保障，是我進(jìn)行項(xiàng)目推廣的金名片?！?/p>
留學(xué)人員的優(yōu)勢(shì)在于擁有先進(jìn)的科技立項(xiàng)以及嶄新的創(chuàng)意理念，但如何將項(xiàng)目在國內(nèi)物化出來、轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，并最終形成一個(gè)具備競爭力的企業(yè)，這就需要切合國內(nèi)相關(guān)行業(yè)實(shí)際情況的商業(yè)運(yùn)作模式?！按簳煴眲?chuàng)業(yè)大賽正是幫助參賽的留學(xué)人員在一定程度上解決了國內(nèi)與國外、技術(shù)與市場信息不對(duì)稱的問題。留美學(xué)人李和平說，“大賽的舉辦，一方面，為我們這些海外學(xué)子提供了展示自己所擁有的創(chuàng)新性的思想和技術(shù)的平臺(tái)，另一方面，也為我們提供了了解國家當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技進(jìn)步所需要的關(guān)鍵技術(shù)的平臺(tái)，為我們今后更好地報(bào)效祖國指明了努力的方向?！?/p>
2007年3月，教育部了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)引進(jìn)海外優(yōu)秀留學(xué)人才工作的若干意見》，文中明確指出為貫徹落實(shí)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006～2020年)》，加快推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，教育部和科技部定期舉辦“春暉杯”中國留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)。通過“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽，充分調(diào)動(dòng)海外優(yōu)秀留學(xué)人員回國創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)海外留學(xué)人員積極申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)造條件支持參賽者與留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園和企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目對(duì)接，根據(jù)項(xiàng)目技術(shù)水平、投資前景、效益預(yù)測(cè)和產(chǎn)業(yè)化情況，組織留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)和國內(nèi)企業(yè)家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審、洽談和擇優(yōu)頒獎(jiǎng)，推動(dòng)留學(xué)人員回國創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。
第三屆“春暉懷”啟動(dòng)在即
第三屆“春暉杯”中國留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在即，本文意在為在外留學(xué)人員了解并積極參與大賽提供一些幫助。
參賽條件：“春暉杯”中國留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽對(duì)象是中國留學(xué)人員。參賽的形式分為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)。須提醒注意的是以團(tuán)隊(duì)形式參賽的，如因隊(duì)內(nèi)分工的需要，其團(tuán)隊(duì)可包括部分非留學(xué)人員，但第一參賽者必須是中國留學(xué)人員。第一參賽者是團(tuán)隊(duì)的參賽代表人，通常也是所申報(bào)項(xiàng)目的核心技術(shù)持有人，個(gè)人參賽的即為第一參賽者。參賽項(xiàng)目應(yīng)符合國家產(chǎn)業(yè)政策、有較高創(chuàng)新水平和較強(qiáng)市場競爭力、有較好的潛在經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益、易于形成新興產(chǎn)業(yè)的高新技術(shù)成果。就參賽項(xiàng)目的行業(yè)領(lǐng)域而言，大致可劃分為門類，生物、醫(yī)藥，電子信息，新材料，光機(jī)電一體化，資源與環(huán)境，新能源與高效節(jié)能，科技農(nóng)業(yè)，其它高新技術(shù)領(lǐng)域。須著重說明的是，參賽項(xiàng)目一定要擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。如所申報(bào)的項(xiàng)目／創(chuàng)意屬于職務(wù)發(fā)明，此類項(xiàng)目參賽前要和就職單位說清楚產(chǎn)權(quán)關(guān)系，同時(shí)報(bào)名材料中須闡明項(xiàng)目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況。
在線報(bào)名：大賽的流程大致分為在線報(bào)名，項(xiàng)目評(píng)審、公示，項(xiàng)目對(duì)接、洽談、頒獎(jiǎng)等幾個(gè)主要階段。報(bào)名參賽的程序十分簡潔，那就是首先登錄大賽網(wǎng)站注冊(cè)用戶，而后在線填寫報(bào)名表格并且上載項(xiàng)目書／商業(yè)計(jì)劃書。報(bào)名表格分為《參賽者基本信息》和《參賽項(xiàng)目信息》。報(bào)名材料不必一次性填充到位，參賽人員可先將報(bào)名表中的內(nèi)容大致填好，暫存在系統(tǒng)中，待內(nèi)容逐步完善以后于報(bào)名截止前提交即可。由于大賽的目的是為留學(xué)人員搭建回國創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，項(xiàng)目潛在的對(duì)接方多是國內(nèi)的投資人及企業(yè)等機(jī)構(gòu)，因此填寫報(bào)名表格及撰寫項(xiàng)目書／商業(yè)計(jì)劃書須用中文，以便于項(xiàng)目的推廣，其中涉及到學(xué)習(xí)或工作單位、專業(yè)術(shù)語等可使用外文。商業(yè)計(jì)劃書是一份全方位的項(xiàng)目計(jì)劃，大致涉及項(xiàng)目概述、管理團(tuán)隊(duì)、技術(shù)分析、市場分析、競爭分析、項(xiàng)目實(shí)施方案、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施、退出機(jī)制等方面的內(nèi)容。在撰寫商業(yè)計(jì)劃書這一環(huán)節(jié)上最容易出現(xiàn)的問題就是以偏概全，即僅僅強(qiáng)調(diào)所述項(xiàng)目的技術(shù)如何先進(jìn)，而缺少對(duì)項(xiàng)目實(shí)施方案及盈利模式的描述，這一點(diǎn)需要參賽者們高度重視。商業(yè)計(jì)劃書應(yīng)當(dāng)傳達(dá)的一條最直接的信息就是講明該項(xiàng)目／技術(shù)是怎樣轉(zhuǎn)化為成品、做成企業(yè)、形成產(chǎn)業(yè)化并最終實(shí)現(xiàn)盈利的。所有的參賽項(xiàng)目須在報(bào)名截止前完成在線提交。報(bào)名結(jié)束后，大賽組委會(huì)將逐一核對(duì)報(bào)名材料，開始項(xiàng)目的受理工作。具備詳實(shí)的參賽信息以及完整的項(xiàng)目書，商業(yè)計(jì)劃書的參賽項(xiàng)目將進(jìn)入評(píng)審環(huán)節(jié)。
評(píng)審、公示：大賽評(píng)審委員主要由來自全國各地的留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)及留學(xué)人員企業(yè)三方面的專家組成。大賽評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)以是否具備創(chuàng)業(yè)的可行性為主，即市場是否認(rèn)可這個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目未來的前景如何。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)審程序是保證評(píng)審結(jié)果公平、公正的基礎(chǔ)。所有參賽項(xiàng)目按照所屬的行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行分組評(píng)審，評(píng)審環(huán)節(jié)通常要經(jīng)過初審、復(fù)審和通審三個(gè)步驟。通審會(huì)上，全體評(píng)委重點(diǎn)對(duì)各評(píng)審組確定的未入圍的項(xiàng)目逐個(gè)進(jìn)行復(fù)議通審，以確保評(píng)審的公正、全面。在整個(gè)評(píng)審過程當(dāng)中，大賽組委會(huì)高度重視參賽項(xiàng)目的保密工作。參與大賽評(píng)審的專家及任何一名可能接觸到項(xiàng)目的工作人員均要簽署保密承諾書，保證參賽項(xiàng)目的任何創(chuàng)意及智力成果不得外泄。評(píng)審的材料也完全是打印、裝訂出來的紙制文件，評(píng)審結(jié)束后，所有材料大賽組委會(huì)均要悉數(shù)收回。評(píng)審結(jié)果公布后，入圍項(xiàng)目將在大賽網(wǎng)站上進(jìn)行為期7天的公示。公示期內(nèi)，大賽組委會(huì)將每個(gè)項(xiàng)目的評(píng)審意見反饋給參賽者本人，對(duì)未入圍的項(xiàng)目提出未能入圍此次大賽的原因，對(duì)入圍的項(xiàng)目提出進(jìn)一步完善的建議。公示期過后，確定無異議
的入圍者的名單將通知留學(xué)人員各自所屬館區(qū)的中國駐外使領(lǐng)館教育處組。
項(xiàng)目對(duì)接、洽談、頒獎(jiǎng)：公示期以后，入圍項(xiàng)目的項(xiàng)目概述將在網(wǎng)站上公布，用以進(jìn)行項(xiàng)目的宣傳、推廣，項(xiàng)目概要還將印制成項(xiàng)目匯編，廣泛地發(fā)往國內(nèi)的投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)園及相關(guān)的企事業(yè)單位，從而為項(xiàng)目尋找對(duì)接的機(jī)會(huì)。為嚴(yán)格做好參賽項(xiàng)目的技術(shù)及商業(yè)保密工作，對(duì)外公布的項(xiàng)目信息一律以參賽者本人確定的可對(duì)外公開的內(nèi)容為準(zhǔn)。大賽組委會(huì)還運(yùn)用個(gè)性化的項(xiàng)目推介方式一按照入圍者提供的合作意向向國內(nèi)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)推薦其參賽項(xiàng)目，從而使項(xiàng)目推廣工作更加富有針對(duì)性。當(dāng)收到社會(huì)上對(duì)參賽項(xiàng)目的洽談意向后，大賽組委會(huì)將于第一時(shí)間把相關(guān)信息反饋給參賽的留學(xué)人員本人，以促成項(xiàng)目供、需雙方直接聯(lián)系。至于洽談的深度、提供多少有關(guān)項(xiàng)目的信息，完全由參賽者自己來把握。
12月下旬，入圍項(xiàng)目的第一參賽者將在“春暉計(jì)劃”的資助下回國匯聚廣州，參加以廣州留學(xué)人員科技交流會(huì)為平臺(tái)的“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽交流及洽談會(huì)。會(huì)上參賽人員將與國內(nèi)的投資人、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)園、行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目對(duì)接、洽談。項(xiàng)目洽談結(jié)束后，大賽組委會(huì)將組織專家根據(jù)參賽人員的洽談成果來評(píng)定最終的獎(jiǎng)項(xiàng)。大賽設(shè)有一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。具體評(píng)獎(jiǎng)辦法是凡是獲得入圍資格且回國參加項(xiàng)目洽談合作的留學(xué)人員即被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)，在項(xiàng)目洽談過程中與留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園簽訂入駐意向的留學(xué)人員即被評(píng)為二等獎(jiǎng)，在項(xiàng)目洽談過程中獲得投資機(jī)構(gòu)(投資人)投資的留學(xué)人員即被評(píng)為一等獎(jiǎng)。凡是入圍且回國參加項(xiàng)目洽談合作的第一參賽者都將得到一次回國往返國際旅費(fèi)及在回國培訓(xùn)、洽談和頒獎(jiǎng)期間食宿的資助。除個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)之外，大賽組委會(huì)特設(shè)了組織單獎(jiǎng)，以表彰在創(chuàng)業(yè)大賽中積極組織留學(xué)人員參賽的使領(lǐng)館教育處組以及在外留學(xué)人員聯(lián)誼會(huì)、校友會(huì)、專業(yè)技術(shù)社團(tuán)等組織。
“誰言寸草心，難報(bào)三春暉”。在國家大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的今天，廣大留學(xué)人員必將在回國創(chuàng)業(yè)的沃土上揮寫出更加美麗的篇章?！按簳煴眲?chuàng)業(yè)大賽將繼續(xù)發(fā)揮其專業(yè)化平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，為廣大留學(xué)人員鋪路、導(dǎo)航，疏通天使資金投資渠道，為留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園輸送優(yōu)秀項(xiàng)目，促進(jìn)項(xiàng)目的前期孵化，努力造就出更多成功的留學(xué)人員企業(yè)，為我國引進(jìn)高層次人才，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。
目前，第三屆“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽的啟動(dòng)工作正在積極的籌備之中，了解相關(guān)動(dòng)態(tài)可登錄大賽網(wǎng)站(中國留學(xué)網(wǎng)WWW.cscse.省略，省略)。
大賽組委會(huì)辦公室 教育部留學(xué)服務(wù)中心投資處 電話 +86－10-82370953
+86―10-62317331
傳真+86―10-82370953
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cyds@cscse.省略
1.課程體系建設(shè)
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)將創(chuàng)業(yè)教育列入學(xué)生教學(xué)計(jì)劃和方案中，從2008年開始在全校本科生中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)必修課，36個(gè)學(xué)時(shí)、2學(xué)分，其中安排有專門的創(chuàng)業(yè)專題。2009年，學(xué)校開設(shè)了大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)選修課，32學(xué)時(shí)、2學(xué)分。2011年，學(xué)校被批準(zhǔn)成為“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”，創(chuàng)業(yè)教育課程進(jìn)入常態(tài)化軌道。目前，學(xué)校正在探索學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)可以獲得課程學(xué)分的辦法。
2.開辦專題培訓(xùn)班
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為云南團(tuán)省委首批“青帆創(chuàng)業(yè)夜?！痹圏c(diǎn)單位，已舉辦四期培訓(xùn)班，每期學(xué)員180人。2012年，學(xué)校與昆明市就業(yè)促進(jìn)會(huì)合作舉辦了SYB創(chuàng)業(yè)免費(fèi)專題系統(tǒng)培訓(xùn)班，首批培訓(xùn)學(xué)生86人；與云南省人力資源和社會(huì)保障廳合作，培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)學(xué)生400多人。同時(shí)，學(xué)校還購買了時(shí)代英杰公司開發(fā)的“職前網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”，進(jìn)一步豐富了課內(nèi)外創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
3.宣傳創(chuàng)業(yè)典型
學(xué)校每年邀請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功的校友來校參加各類創(chuàng)業(yè)講壇、論壇、講座以及沙龍活動(dòng)，舉辦特色訪談節(jié)目——“贏在校園對(duì)話職場”，不定期地邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)人士和創(chuàng)業(yè)起步的校友，給在校生講述創(chuàng)業(yè)故事和心路歷程。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲，創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)人數(shù)已占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的近2%。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)氛圍逐漸濃厚起來，一批優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者涌現(xiàn)出來。“畢業(yè)伙伴”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員入選2008年感動(dòng)云南十大人物；畢業(yè)生呂春華2009年創(chuàng)辦的“東川區(qū)長嶺子種植專業(yè)合作社”受到團(tuán)中央、云南省委組織部領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注；農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生黃濤創(chuàng)辦的“富峨農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司”項(xiàng)目帶領(lǐng)群眾致富，獲得當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親一致好評(píng)；2010年自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生熊云，獲云南省2011年“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者”榮譽(yù)稱號(hào)；回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的85后大學(xué)生豬倌濮玉濤，企業(yè)的年產(chǎn)值接近100萬元；新科創(chuàng)業(yè)者、2012屆畢業(yè)生馬成高創(chuàng)辦的“花樣保鮮花”主要做出口生意，年銷售額超100萬元；2012屆研究生李林輝在網(wǎng)上開辦鮮花產(chǎn)品淘寶店，年銷售額過100萬元。
二、修煉內(nèi)功，穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
1.夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)一直非常注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)以及校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的聘用。目前，長期在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)一線、工作一線的專職教師達(dá)60人，大部分教師獲得了高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師資格證、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師資格證。同時(shí)，學(xué)校還充分利用校內(nèi)外專業(yè)教師、企業(yè)家、行業(yè)骨干的資源，聘用50多名專家擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。此外，學(xué)校鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任學(xué)生指導(dǎo)教師，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)業(yè)、在創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)，師資隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
2.加強(qiáng)政策解讀
為了讓教師隊(duì)伍吃透政策，學(xué)校邀請(qǐng)校內(nèi)外專家舉辦各類培訓(xùn)會(huì)，首先做到教師了解、熟悉政策，不留死角，能將相關(guān)政策內(nèi)化為簡單易懂的語言。然后通過各種座談會(huì)、咨詢會(huì)、宣講會(huì)、主題班會(huì)、宣傳展板、網(wǎng)站問答、短信平臺(tái)、QQ、微博等，在學(xué)生中廣泛宣傳和解讀創(chuàng)業(yè)政策，講明講透、熟知熟悉、能懂能用。平時(shí)在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心設(shè)立咨詢點(diǎn)，為有意愿創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供咨詢。
3.活用創(chuàng)業(yè)大賽
以賽促氛圍，以賽固基礎(chǔ)，以賽強(qiáng)發(fā)展，是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持的創(chuàng)業(yè)原則之一。近幾年來，學(xué)校學(xué)生參加了一系列創(chuàng)業(yè)大賽，取得了不俗的成績。如在“用友杯”第六屆全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)暨沙盤模擬經(jīng)營大賽中獲全國優(yōu)勝獎(jiǎng)、云南省冠軍，在第七屆“挑戰(zhàn)杯”一汽大眾中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中獲銅獎(jiǎng)，在云南省2011創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)，在2012年“城投杯”云南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中榮獲1個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)和1個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，在“青春彩云南動(dòng)感地帶MM杯”云南省第五屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中榮獲1個(gè)金獎(jiǎng)、1個(gè)銀獎(jiǎng)、1個(gè)銅獎(jiǎng)和3個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
三、做實(shí)做細(xì)，積極提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)
1.完善制度，不斷健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的長效機(jī)制
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和資助畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的文件，不斷加大在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面的經(jīng)費(fèi)投入，制定了《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)資助辦法》等規(guī)章制度，不斷提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。學(xué)校成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記和校長擔(dān)任組長，分管副校長任副組長，各相關(guān)職能部門和學(xué)院負(fù)責(zé)人為組員。組織結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，有力保障了創(chuàng)業(yè)服務(wù)的高效運(yùn)行和落實(shí)。
2.飽含真情，不斷加大大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的幫扶力度
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立了每年10萬元的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)資助基金”、每年20萬元的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園專項(xiàng)基金”，每年20萬元的“云南農(nóng)業(yè)大學(xué)國家農(nóng)科專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心創(chuàng)新基金”，專項(xiàng)用于獎(jiǎng)勵(lì)和幫助畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)專業(yè)、學(xué)科特點(diǎn)，安排有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專家開展分類指導(dǎo)，跟進(jìn)服務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。2009-2012年，學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)資助創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目26項(xiàng)。云南省政府鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)“貸免扶補(bǔ)”政策實(shí)施后，學(xué)校積極組織自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生項(xiàng)目計(jì)劃書的征集、論證，篩選部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)、資助，主動(dòng)和各承辦單位及有關(guān)部門聯(lián)系，為畢業(yè)生申請(qǐng)工商登記、申辦創(chuàng)業(yè)貸款等提供支持和幫助。同時(shí)，積極宣傳辦理《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》，截至2013年7月，共發(fā)放《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》1423本。
3.想方設(shè)法，暢通大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信息通道
目前，學(xué)校已建立三條信息渠道。一是學(xué)校招生就業(yè)處及相關(guān)職能部門與各學(xué)院專職就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作隊(duì)伍之間的傳遞渠道，二是學(xué)校就業(yè)互助協(xié)會(huì)與各學(xué)院學(xué)生會(huì)就業(yè)部之間的傳遞渠道，三是學(xué)校就業(yè)網(wǎng)、“職場情懷”QQ群、微博、微信與各學(xué)院就業(yè)網(wǎng)、QQ群、飛信群之間的傳遞渠道。
四、狠抓落實(shí)，有效整合創(chuàng)業(yè)基地
為了給學(xué)生搭建一個(gè)創(chuàng)業(yè)孵化和實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校積極整合校內(nèi)外資源，初步建立了一個(gè)集教育、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)、幫扶為一體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。園區(qū)主于學(xué)校東校區(qū)，共計(jì)有35間工作場所、1260平方米，主要面向在校學(xué)生和畢業(yè)三年以內(nèi)的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化和實(shí)踐平臺(tái)。園區(qū)有規(guī)范的管理章程和辦法，聘請(qǐng)了50多位校內(nèi)外專家擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，設(shè)立了20萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)園專項(xiàng)基金，為入駐創(chuàng)業(yè)園的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)（項(xiàng)目）提供幫扶和服務(wù)。按照《云南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理辦法（試行）》相關(guān)要求，申報(bào)的企業(yè)（項(xiàng)目）經(jīng)過嚴(yán)格的審評(píng)后方可入駐，對(duì)入駐企業(yè)（項(xiàng)目）進(jìn)行年度考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰機(jī)制。目前已有23個(gè)項(xiàng)目入駐園區(qū)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性高漲。此外，學(xué)校還與昆明北理工科技孵化器有限公司共建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，雙方互派創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、政策互通、幫扶結(jié)對(duì)、資源共享，成為學(xué)校定點(diǎn)輸送創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基地。2011年，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園成為首批云南省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園；2012年，成為云南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)示范基地，并獲批為全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園。
五、著眼未來，有序開展創(chuàng)業(yè)研究
1.力爭出版專著
為了宣傳學(xué)校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之路上的奮斗歷程，引導(dǎo)更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)并走上創(chuàng)業(yè)之路，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)積極走訪、收集校友的創(chuàng)業(yè)事跡。2010年，由人民日?qǐng)?bào)出版社出版了《追夢(mèng)彩云南——云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)紀(jì)實(shí)》；2012年，由中國農(nóng)業(yè)出版社出版了《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)——建筑類畢業(yè)生成功案例解析》。
2.課題項(xiàng)目引領(lǐng)
一、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“五高”模式
1.立足高起點(diǎn)，擇優(yōu)選拔培訓(xùn)學(xué)員
按照具有一定的文化基礎(chǔ)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)能力的要求，洪澤縣在培訓(xùn)學(xué)員選拔過程中做到“三個(gè)確保”，即：一是確保人員高素質(zhì)。培訓(xùn)對(duì)象具有初中以上文化、年齡在40歲左右的種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織負(fù)責(zé)人、村組干部或外出打工返鄉(xiāng)人員，并且學(xué)習(xí)愿望與創(chuàng)業(yè)能力要強(qiáng)。二是確保產(chǎn)業(yè)上規(guī)模。申請(qǐng)參加水產(chǎn)、畜禽、蔬菜等專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員都要有一定的養(yǎng)殖、種植或經(jīng)營規(guī)模，從事其他創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的也需有相應(yīng)的基礎(chǔ)。三是確保發(fā)展有跨度。主動(dòng)領(lǐng)頭創(chuàng)辦農(nóng)場（養(yǎng)殖場）、企業(yè)、專業(yè)合作組織，年增收有較大幅度，并帶動(dòng)一定農(nóng)戶發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)。
2.圍繞高效益，選定培訓(xùn)專業(yè)與項(xiàng)目
洪澤縣以發(fā)揮本地資源優(yōu)勢(shì)，培植與壯大農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，確定創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專業(yè)與項(xiàng)目。在目前開展的培訓(xùn)中，根據(jù)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)需求，主要選擇了特種水產(chǎn)、優(yōu)勢(shì)畜禽、設(shè)施蔬菜、特色蠶桑等高效農(nóng)業(yè)培訓(xùn)專業(yè)與項(xiàng)目。
3.著眼高技能，確定培訓(xùn)內(nèi)容與方式
在培訓(xùn)內(nèi)容安排上，把創(chuàng)業(yè)基本技能、創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)等作為培訓(xùn)重點(diǎn)，著力提高學(xué)員的創(chuàng)業(yè)技能。具體培訓(xùn)分本專業(yè)最新技術(shù)及國內(nèi)外發(fā)展前景、農(nóng)產(chǎn)品營銷知識(shí)、創(chuàng)業(yè)基本技能、網(wǎng)絡(luò)信息收集和技能等四大模塊，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。在培訓(xùn)方式上，采取集中授課、生產(chǎn)實(shí)踐、跟蹤指導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，注重了動(dòng)手能力培養(yǎng)，強(qiáng)化了創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)時(shí)間安排上，新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植工程培訓(xùn)時(shí)間為4個(gè)月，其中公共課培訓(xùn)半個(gè)月、專業(yè)課教學(xué)與實(shí)踐2個(gè)月、情景教育1個(gè)月、專項(xiàng)考察半個(gè)月；農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)普通班，以短期集中培訓(xùn)為主，集中培訓(xùn)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)，實(shí)踐時(shí)間為60～90學(xué)時(shí)。
4.突出高層次，選聘名校名師開展培訓(xùn)
在實(shí)施新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植工程試點(diǎn)工作中，洪澤縣將學(xué)員選送到師資力量強(qiáng)大、實(shí)習(xí)場所設(shè)施齊備、培訓(xùn)積極性高的江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校，分別參加種草養(yǎng)鵝專業(yè)、特種水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，設(shè)置“導(dǎo)師帶學(xué)生”制的小班，實(shí)施全封閉管理，使培訓(xùn)工作取得預(yù)期效果。在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)普通班培訓(xùn)中，根據(jù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際需求，開設(shè)“百家講壇”，將學(xué)員集中到縣，邀請(qǐng)省、市有關(guān)教學(xué)、科研、推廣單位的學(xué)有所長的知名專家、教授，并聘請(qǐng)部分企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)成功人士，為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員授課，有效地激發(fā)了學(xué)員的創(chuàng)業(yè)熱情，拓寬了行業(yè)眼界，比較好地引領(lǐng)學(xué)員創(chuàng)業(yè)。為開展好實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)員到農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、畜禽養(yǎng)殖場、農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場參觀考察，實(shí)行情景教學(xué)，讓學(xué)員了解其產(chǎn)業(yè)狀況、市場行情、市場運(yùn)作和發(fā)展前景等，增強(qiáng)了學(xué)員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)致富的信心，讓受訓(xùn)學(xué)員想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)。
5.堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
培訓(xùn)結(jié)束后，在采取書面答卷、專家答辯、現(xiàn)場操作等多種形式進(jìn)行考試考核的基礎(chǔ)上，組織參訓(xùn)學(xué)員編制個(gè)人創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃內(nèi)容包括學(xué)員基本情況、已有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)措施等。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃由參訓(xùn)學(xué)員本人根據(jù)實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，輔導(dǎo)教師對(duì)其科學(xué)性、實(shí)用實(shí)效性進(jìn)行指導(dǎo)，培訓(xùn)單位組織專家、教師對(duì)學(xué)員創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和論證，為學(xué)員創(chuàng)業(yè)量體裁衣，修訂出符合學(xué)員實(shí)際的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書，為學(xué)員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
二、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“三大”保障機(jī)制
1.組織協(xié)調(diào)機(jī)制
（1）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)?？h委、縣政府專門成立實(shí)施全國新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植工程和全縣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組與管理小組，先后制定印發(fā)了《關(guān)于做好全縣新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植工作的實(shí)施意見》和《關(guān)于加強(qiáng)“十一五”期間全縣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的通知》，明確了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和具體方案，為組織實(shí)施好農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供了強(qiáng)有力的組織保證。在縣領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下，由縣農(nóng)業(yè)部門牽頭，相關(guān)單位積極配合，各司其職，全力做好學(xué)員的選拔、先期培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等工作，圓滿完成各自的工作任務(wù)。
（2）爭取多方支持。洪澤縣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作得到了農(nóng)業(yè)部、省市農(nóng)業(yè)主管部門以及江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校等院校的高度重視和支持，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的順利開展提供了良好的條件。
（3）落實(shí)幫帶責(zé)任。建立了縣領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、縣直部門掛鉤和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、科技人員結(jié)對(duì)指導(dǎo)的幫扶機(jī)制，幫助創(chuàng)業(yè)對(duì)象制定年度創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，協(xié)調(diào)解決創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際問題。
2.扶持服務(wù)機(jī)制
（1）政策服務(wù)。凡參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員，除了可享受招商引資優(yōu)惠政策外，還提供土地流轉(zhuǎn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目包裝、電力、交通等服務(wù)。
（2）技術(shù)服務(wù)。洪澤縣在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中不僅請(qǐng)教授講臺(tái)傳經(jīng)，而且還請(qǐng)專家現(xiàn)場送寶，確保農(nóng)民創(chuàng)業(yè)有人扶，技術(shù)有人幫。明確縣農(nóng)業(yè)、畜牧、水產(chǎn)等部門有關(guān)專家、科技人員分別與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員結(jié)成對(duì)子，在學(xué)員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)后專訪學(xué)員，對(duì)學(xué)員創(chuàng)辦的企業(yè)或生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)體進(jìn)行診斷，根據(jù)其創(chuàng)業(yè)需求進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，提供后續(xù)技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)銷技術(shù)信息，建立學(xué)員與創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)專家的長期互動(dòng)關(guān)系，指導(dǎo)其健康發(fā)展。
（3）資金服務(wù)。加大資金支持力度，多渠道解決創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的資金短缺、貸款難問題，涉農(nóng)金融部門提供了優(yōu)惠信貸支持。
（4）信息服務(wù)。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)中，進(jìn)一步為創(chuàng)業(yè)學(xué)員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)，發(fā)展網(wǎng)上交易，拓展銷售空間。
（5）平臺(tái)服務(wù)。通過建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)等載體，為創(chuàng)業(yè)農(nóng)民加強(qiáng)信息、技術(shù)、營銷等方面的溝通、交流和合作提供平臺(tái)。
3.宣傳激勵(lì)機(jī)制
（1）典型宣傳。編印了《創(chuàng)業(yè)致富50例》宣傳圖書，組織創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告團(tuán)深入縣、鎮(zhèn)巡回演講；組織人員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)典型現(xiàn)場觀摩，強(qiáng)勢(shì)宣傳他們的創(chuàng)業(yè)致富經(jīng)歷，激勵(lì)更多的創(chuàng)業(yè)者學(xué)典型，趕先進(jìn)，爭當(dāng)創(chuàng)業(yè)致富的排頭兵。
（2）表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每年推薦一批優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)農(nóng)民，由上級(jí)農(nóng)業(yè)主管部門和縣政府給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)廣大農(nóng)民創(chuàng)業(yè)熱情。
三、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的主要成效
1.創(chuàng)新理念，創(chuàng)業(yè)意識(shí)普遍增強(qiáng)
農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員通過了解和學(xué)習(xí)本專業(yè)最新現(xiàn)狀、最新品種、最新技術(shù)，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)理念的灌輸，培訓(xùn)后學(xué)員普遍開闊視野，增強(qiáng)本領(lǐng)，增加信心。一是增長了創(chuàng)業(yè)見識(shí)。通過老師的講解和參觀學(xué)習(xí)，學(xué)員了解了所從事產(chǎn)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的一攬子信息，看到了創(chuàng)業(yè)的發(fā)展前景。二是增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí)。培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)業(yè)理念的啟蒙，擦亮了學(xué)員創(chuàng)業(yè)的雙眼，點(diǎn)燃了心中創(chuàng)業(yè)的火種，跳出了傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的桎梏，轉(zhuǎn)變了創(chuàng)業(yè)發(fā)展的觀念。三是增加了創(chuàng)業(yè)膽識(shí)。培訓(xùn)后學(xué)員的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、市場意識(shí)和開拓意識(shí)明顯增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)發(fā)展的信心更足，創(chuàng)業(yè)致富的干勁更大。
2.增長技能，創(chuàng)業(yè)能力明顯提高
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員因人制宜地學(xué)習(xí)了畜禽、水產(chǎn)、蔬菜、蠶桑等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)、發(fā)展前景和創(chuàng)業(yè)技能，解決了生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題，學(xué)員應(yīng)用新品種、新技術(shù)、新工藝的能力明顯提高。特種水產(chǎn)養(yǎng)殖班劉言起、劉長來等學(xué)員，學(xué)成回鄉(xiāng)后引進(jìn)養(yǎng)殖了翹嘴紅白、鱖魚等發(fā)展?jié)摿Υ蟮男缕贩N，并將無公害生產(chǎn)新技術(shù)和新資材應(yīng)用到生產(chǎn)中。參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員在十分刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐技能的同時(shí)，還初步掌握了運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)的基本技能，部分學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)了解市場行情、采購生產(chǎn)資料和進(jìn)行產(chǎn)品銷售等，生產(chǎn)手段和經(jīng)營手段有了新的變化。同時(shí)通過學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)員的生產(chǎn)技能也得到了很大的提高，生產(chǎn)中許多疑難問題也有了“答案”，且創(chuàng)業(yè)技能尤其是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營能力顯著增強(qiáng)，明確了自身發(fā)展的新定位，確立了自身發(fā)展的新目標(biāo)。