時間：2022-03-21 08:45:18
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班級管理是落實高中教育目標的重要內(nèi)容之一。有效的班級管理工作，不僅能保證教學活動的順利進行，還能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。因此，高中班主任必須加強對班級管理工作的重視。結(jié)合實際工作經(jīng)驗，對高中班級管理工作的創(chuàng)新與實踐，提出幾點個人淺見。
關(guān)鍵詞：
高中班主任；班級管理；工作創(chuàng)新
在過去的班級管理工作中，由于班主任的重視程度不足，缺乏切實有效的班級管理辦法，導致班級管理效果不明顯，嚴重影響高中生的身心健康。在新課程改革的大背景下，對高中班級管理工作提出了新期望、新要求，高中班級管理工作改革勢在必行。
一、調(diào)動學生積極性，實現(xiàn)民主化管理
班級管理工作需要班主任與學生的共同參與、共同配合，調(diào)動學生參與班級建設(shè)的積極性，樹立學生的主人翁意識，更利于班級管理策略的落實。有效的班級管理工作，離不開良好的班級文化氛圍，教師在管理工作中落實民主制度，應(yīng)尊重學生、理解學生，像朋友一樣跟學生交心，能夠讓學生樹立自信心，在寬松和諧的氛圍中獲得成長。例如，教師可以根據(jù)不同時期的學習任務(wù)和管理目標打造班級文化，組織學生獻計獻策，每個人都參與到班級活動中。通過學生的共同努力，體現(xiàn)班級文化的價值，學生也可在民主文化的渲染下，約束自身行為，激勵自身發(fā)展。
二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，實現(xiàn)人性化管理
班級管理工作應(yīng)遵循以人為本的原則，教師多給予學生人文關(guān)懷，讓學生感悟到來自班級大家庭的關(guān)愛。首先，教師應(yīng)了解高中學生的性格特點及成長需要，通過QQ群、微信等渠道加強與學生的溝通和交流，放低姿態(tài)，拉近與學生的距離；其次，作為班主任，要對班里每個學生的情況了如指掌，不能僅關(guān)注成績優(yōu)秀的學生，要做到公平、公正。在每學期開學后，教師應(yīng)登記所有學生的個人信息，如聯(lián)系方式、家庭住址、家庭情況等，針對平時學習成績差、學習態(tài)度不好的學生，應(yīng)定期家訪，通過與學生和家長的溝通，了解學習成績偏低的原因，試圖打開學生的心靈，真正為學生提供幫助，解決他們學習中的困難，提高他們的學習成績。
三、尊重學生的個體差異，實現(xiàn)柔性化管理
高中生處于青春叛逆期，如果教師一味采取強制性的管理方法，可能會取得適得其反的效果。因此，在當前的班級管理工作中，教師可嘗試運用柔性化管理藝術(shù)，換位思考，多給學生表揚和鼓勵，幫助學生樹立自信心，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，形成積極向上的心態(tài)，以提高他們的學習成績。例如，教師可以采用“周記談話”的形式，了解學生在某個階段的學習苦惱與實際問題，通過談話的方式，讓學生感受到來自教師的關(guān)心，能夠認識到自身的不足，以便更好地發(fā)展。在談話過程中，教師要注意尊重學生的個體差異，每個學生都有自己的個性，因此談話的內(nèi)容、談話的方式都要區(qū)別對待。只有正確的溝通方法，才能獲得理想的管理效果。
四、總結(jié)
由上可見，高中班主任必須注重班級管理工作的重要性，以個人魅力感染學生，堅持“以人為本”的原則，尊重學生、愛護學生，多與學生溝通，了解學生學習與生活中的實際困難，真正成為學生的良師益友，發(fā)揮班級管理工作的重要作用。
作者：彭維崇 單位：甘肅省蘭州市第三十一中學
根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。
一、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。
一、教育教學常規(guī)工作方面：
本期我組教師將在繼續(xù)深入學習《綱要》的基礎(chǔ)上，努力將《綱要》有關(guān)精神運用到日常生活的各環(huán)節(jié)；組織帶領(lǐng)本組的教師狠抓一日活動環(huán)節(jié)和常規(guī)教育工作,做好中班幼兒的入園工作。
二、具體安排如下：
1、九月利用業(yè)務(wù)學習時間，組織本組教師就對中班的幼兒年齡、身心的發(fā)展特點，以及各班的具體情況制定教研組計劃和各班班務(wù)計劃；確定本期“綠色環(huán)保”“德育主題活動”“我愛家鄉(xiāng)”“交通安全”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”“健康教育”主題計劃。
2、加強各班對“種養(yǎng)區(qū)”的妥善管理。根據(jù)中班幼兒的特點，從常規(guī)工作入手，保教配合，保證一日各環(huán)節(jié)活動的工作質(zhì)量。
3、定期將“每月生日寶寶”、月教育活動內(nèi)容交給電教老師。 堅持積極使用電教多媒體進行教學。
4、 及時更換“家長園地”、“教學活動公開欄”的內(nèi)容。
5、加強德育和安全教育，保證“主題活動”“德育工作”的順利開展。
6、編排一套中班新早操，做到動靜交替，運動適度；保證每天兩小時的戶外活動時間；認真做好常規(guī)，消毒衛(wèi)生和疾病防治工作。
7、 在秋冬兩季加強戶外體育活動保證每天兩小時的戶外活動時間。 積極組織幼兒參加冬季運動會。
三、教研工作方面：
充分發(fā)揮集體教研活動的優(yōu)勢，利用教研活動時間，充分調(diào)動本組教師參與教研活動的積極性、主動性和自覺性。組織好班組教育、教研工作，以《綱要》精神為指導，針對中班組教育教學中存在的問題開展討論，找到突破口。結(jié)合本班實際情況開展小型課題，結(jié)合各主題教育活動及科研課題的發(fā)展，及時提取反饋信息，調(diào)整本組教育教學進度，積累優(yōu)秀的教育教學方法，確保教育教學及課題研究的順利開展。
（一）具體內(nèi)容、措施如下：
1、本期開展集體教研活動時間為每周三下午進行。每周一次碰頭會，每月一次集體備課活動，教研要結(jié)合《綱要》精神，著力于某個問題、某個領(lǐng)域、某個方面進行討論。開展小型課題，在課題活動開展中組織討論課題過程中存在的問題，共同尋找解決辦法，改進教學教育方法。
2、本期我組集體備課的重點存在于“討論每日教學活動、德育活動、環(huán)保教育主題，交通、樓道消防、大中型玩具安全教育目的及具體措施”。
3、 本期我組教師將積極參加上級各相關(guān)部門和園內(nèi)組織的各項教學活動、學習參觀活動；教學中積極使用多媒體教學；
4、培養(yǎng)輔導青年教師（易 張）。
四、課題研究工作方面：
協(xié)助各課題組完成各階段研究工作。作好課題資料的收集、整理工作。積極支持課題組主研老師的每月研討活動，認真分析，總結(jié)經(jīng)驗，并形成文字。
五、家長工作方面：
1、好家教園地的宣傳工作，保證園地內(nèi)容和網(wǎng)上資料的及時更新，以及宣傳欄目的多樣性；
2、分利用家訪、早操及戶外活動、環(huán)境布置等活動，讓家長了解幼兒園，了解幼兒園教育的目的，爭取家長支持、配合。
3、充分利用家長資源，達到家園共建的目的。
六、本期我組每月開展的主要工作
1、九月：本組根據(jù)幼兒年齡特點及《綱要》精神集體創(chuàng)編了一套新早操，召開了新學期家長會。主題活動：（安全、健康、教師節(jié)、飲食食品衛(wèi)生、愛國主義）等活動的教育。
2、十月：組織本組教師認真開展“德育主題活動”“環(huán)保主題”教育。
3、十一月：開展“交通安全主題活動”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”教育效果好。
4、十二月：組織開展幼兒參加“冬季親子運動會”
當日歷撕下了這最終的一頁，回首過去，歷經(jīng)瑣事，歷歷再現(xiàn)。我們可以將自己一年的工作寫成一個工作總結(jié)，總結(jié)一下基本的工作情況。下面就是小編給大家?guī)淼?020初中班主任工作總結(jié)個人優(yōu)秀，希望能幫助到大家!
2020初中班主任工作總結(jié)一班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學期，我擔任七(16)班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關(guān)心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學習目標。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結(jié)、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。
班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進生。
(1)、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
(2)、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學，誠實勇敢;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關(guān)系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務(wù)較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣。
六、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力量。
(1)、協(xié)調(diào)學?！彝ァ鐣?。
(2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情況。
(3)、積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
2020初中班主任工作總結(jié)二一、了解學生、交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。2009年個人工作總結(jié)
在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用學生去軍訓一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。
2020初中班主任工作總結(jié)三本學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃，并結(jié)合段情開展教育教學工作?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，構(gòu)成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，用心配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的潛力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，透過各種民主方式，請教師參與，征求教師的推薦和意見，努力建立寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的用心性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫忙每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段構(gòu)成互相關(guān)心、互相幫忙的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗群眾。獲得學校和社會的贊譽。
二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學校各教研室個性是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，個性是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習狀況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得的教學效果;鼓勵用心鉆研教學業(yè)務(wù)，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐潛力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學教育狀況，透過召開各類型學生會議來了解狀況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新狀況、新總是努力學習先進的教育教學方式，用心探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并職責到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、群眾主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學期來，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，帶給了有力的保保障。
但我們還就應(yīng)清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改善的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態(tài)度不端正。2、有些學生的學習主動性、用心性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取用心措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新狀況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2、改善工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)崗位職責力爭
2020初中班主任工作總結(jié)四一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育
初二的學生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學生進行教育。使得學生懂得自己應(yīng)該做什么和怎么做.
二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成
1、樹立正確的輿論導向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設(shè)的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。經(jīng)常通過班會讓學生發(fā)表自己的見解，使學生通過自己內(nèi)心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學生的競爭意識。尤其是把班級學生分成學習水平均衡的12個小組進行動態(tài)管理,課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學競爭等多種方式進行激勵，學生的競爭意識明顯的增強了。
三、重視與家長的聯(lián)系與溝通活動，形成合力，使學生能快樂成長
1、精心準備家長會，對家長進行家教指導，提高家長的教育水平。
在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學期共召開大型家長會四次，每次會前我都要精心的準備，力求給家長以切實的幫助?！蹲屇繕丝赏挚杉础?、《山頂風光無限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會，給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導，另一方面，及時下發(fā)學生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時，還邀請學校的領(lǐng)導，優(yōu)秀家長對學生家長進行主題講座，使家長在不斷學習中獲得提高。
我們班的家長會不再被學生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學生則說家長會后家長都幫助自己學習了、并且不再一味的責怪自己了。家長會家長的參與率接近，家長會真正達到了教師、家長、學生的相互溝通，共同促進。
2、扎扎實實，做好家訪工作。
在上學期的家訪工作基礎(chǔ)上，我注重了對學生的有針對性的家庭訪問。
開學初，我發(fā)現(xiàn)有一些學生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了許多同學家庭，了解了他們和家長矛盾的癥結(jié)所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學的關(guān)系更加親密了，我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學生的心。閆志偉、邊少桐等同學有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開始的。
3、主動和家長進行電話聯(lián)系。
在上學期的電話溝通的成績的基礎(chǔ)上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現(xiàn)代生活節(jié)奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時了解自己孩子在校的表現(xiàn)，我經(jīng)常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節(jié)省家長的時間，體現(xiàn)了為家長著想的思想，也真正實現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發(fā)家長主動配合學校教育的意識。我認為這一點在本學期運用較好，也使我和家長的關(guān)系進一步親密了。
四、關(guān)注后進生，保護他們的自尊心
班級中的后進生，他們的成績低的讓人擔心。他們或者小學基礎(chǔ)差，或者家在農(nóng)村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學生了。為了不讓孩子落隊，我經(jīng)常找同學談心，聯(lián)系家長，組成四人小組學生進行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成對子，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。
五、鼓勵學生參加各種活動，并在活動使學生受到教育
本學期我們班級積極參加學校組織的各種活動，并在活動中受到取得優(yōu)異的成績。我們?nèi)潍@得學校的紀律衛(wèi)生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和組織獎。優(yōu)異的成績帶動了學生多方面的發(fā)展，學生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。同時我們成功的進行了多次班會，使學生在活動中端正了思想，完成了自我教育。
2020初中班主任工作總結(jié)五一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學生。
原先總認為班主任在學生面前應(yīng)該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。
學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。
對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進生激勵后進生。
尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。
4、致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。
先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。
到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。
班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的 措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。
2，充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
共2頁,當前第1頁1
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導
下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
班主任班級工作總結(jié)
***小學班主任工作總結(jié)
高中班主任工作總結(jié)
關(guān)鍵詞：新課程；高中班主任；班級管理
班級管理工作是整個學校日常管理工作中最基礎(chǔ)的組織工作。班主任不同于其他任課教師，責任相當重大，不但要重視學生的學習情況，還要兼顧學生的個性發(fā)展、性格、心理健康、生活安全等多方面的成長。尤其是高中班主任，面對的是一群壓力重重的高中生，這一時期的孩子都有自己的想法，叛逆性較強，壓力也比較大，很容易引起突發(fā)狀況，因此高中班主任身上的責任可是相當重大。近幾年來，隨著新課改的不斷深入進行，對高中班主任的管理工作也提出了更深一層的期望要求，在高中時期，高中班主任的地位日益提升。在這樣的形勢下，身為高中班主任，我不斷深入研究教育教學工作，努力學習新課改下關(guān)于高中班主任管理工作的要求，提升自身素質(zhì)，不斷探索如何發(fā)揮自身的主導作用，如何跟隨時代腳步建立和諧有效的班級管理工作，如何促進學生全面健康地發(fā)展，這一系列問題，都在我的腦海里不斷打轉(zhuǎn)。通過思考，我總結(jié)了幾點心得，希望通過書面形式和班主任老師們共同商討，進而有效地提升班主任管理工作。
一、將“以學生為本”作為出發(fā)點，進行民主性班級管理
伴隨著社會的發(fā)展，“以人為本”的思想不斷深入人心。各行各業(yè)的持續(xù)發(fā)展，都在不斷貫徹這一新的指導思想。尤其是教育界，新課改正在如火如荼的進行中，將“一切以學生為主”作為貫徹新課改要求的核心，不管是教育管理工作還是教學方面，每部分的要求都特別強調(diào)要重視學生的主體作用。而在我的高中班級管理工作中，對這一思想也深有體會，將學生的利益放在第一位，進行民主性管理對我的工作有著重要的推進作用。新課改提倡民主化管理，制定科學的治班辦法。首先要除去以往的應(yīng)試教育思想和包辦的管理方式。要引導學生能夠自我管理和積極參與。在日常的交流中，教師要尊重學生的想法，班級的各項決定可以通過大家投票或者開班會的形式，進行民主建議，鼓勵學生集思廣益，師生共同商討。對于班級上的“問題學生”，可以多跟他們交流，聽聽他們的想法，了解他們的內(nèi)心動態(tài)，進而采取相應(yīng)的解決措施。
二、幫助學生樹立正確的人生理想，進行激勵性班級管理
新課改內(nèi)容中提到：在高中階段，要重視培養(yǎng)學生的“人生理想”，如職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)意識等。人的理想好比一盞指明燈，引導人們不斷進步。學生學習亦是如此，有了目標和信心，學習才更有動力。目前大部分學生在上高中后，主要目標就是上一所好大學，但是所謂好的大學指的就是名牌，對自己的未來卻沒有更明確的信心。很多學生上課搗亂，不是因為他們不喜歡學習，主要是因為他們成績比較落后，對自己缺乏信心。但是一個人的未來是否美好，不僅僅是學習成績決定的，只要有所長，有目標，未來的人生也是一樣的精彩。沿著這條思路，我對班上的每位同學都進行了詳細了解。有一部分同學學習一直很努力，成績表現(xiàn)一直很優(yōu)秀，我對他們一直鼓勵，給予他們學習上的幫助。有一部分同學成績并不理想，但是在某一方面卻很擅長，例如彈唱、體育項目、外語等。還有幾位同學平時在班上很活躍，在進行團體活動中有主持的天賦，每次提出的想法都很新穎。所以在班級管理中，我針對每部分同學表現(xiàn)出的差異，制定了一套方案，充分激發(fā)學生的內(nèi)在潛力，給學生的表現(xiàn)提供機會。在學生初上高中時，我會在班會上跟同學們探討“理想”這個話題，可能這一時期，學生還比較迷茫，但是沒關(guān)系，我讓個別同學都寫下自己的理想，然后貼在教室的墻上，可以隨著自己的想法有所更改，在他們寫出理想后，我會在談心的過程中詢問理想的來源，進而了解學生的動態(tài)，激勵他們學習。
三、加強與學生家長之間的溝通工作，進行校內(nèi)外合作班級管理
家也是學生學習的重要場所之一，高中時期的學生較為叛逆，學習壓力也重，要想全面了解學生的情況，加強和學生家長之間的交流是必不可少的。升學到高中開始，我們高中班主任應(yīng)該和學生家長及時取得聯(lián)系。首先通過和學生以及學生家長聯(lián)系，了解學生平時的學習情況、興趣愛好、特長等，并且對學生的家庭有個大致的了解。這對以后管理學生有著重要的作用。很多學生中考成績很突出，但是因為家庭原因?qū)е鲁煽兟浜?。所以除了在校?nèi)抓好學生的管理工作之外，通過開家長會、家訪、網(wǎng)絡(luò)等方式和學生家長聯(lián)系也是管理工作中重要的一部分。開家長會的目的，不但是讓家長及時了解學生在學校的學習情況，還要趁此機會，讓學生對家長說出自己的心聲，讓自己的父母了解自己的理想，并且，通過學生家長和老師互換校內(nèi)和校外的信息，及時了解學生的動態(tài)，有利于學生的全面發(fā)展。家長會應(yīng)該是學生、家長、教師三者之間共同完成，而不是班主任一個人的獨角戲。
另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教師和學生家長之間的聯(lián)系不僅僅局限于家長會，還可以通過電話、EMS、郵件等多種方式，或者建立班級討論群，讓家長提供相關(guān)情況，和班主任共同探討學生的學習和發(fā)展。
參考文獻：
[1] 鐘燕華. 高中班主任如何實現(xiàn)管理者與學科教師的角色轉(zhuǎn)換[J].現(xiàn)代閱讀，2013（04）.
關(guān)鍵詞：職業(yè)學校 新班主任 成長
職業(yè)學校中，學生來源較復雜，學生幾乎都是初中升不了普高而來報考職業(yè)高中的，個別學生連中考的成績也沒有。這些學生的文化基礎(chǔ)很差，大多數(shù)是“學困生”，在習慣養(yǎng)成問題上表現(xiàn)較差，厭學、混學、逃學、輟學現(xiàn)象時有發(fā)生。這嚴重阻礙了職業(yè)學校教育目標的達成和學生管理的實施，造成學生管理的“高難度”。而社會用人單位在招聘員工過程中卻越來越看重學生的思想品德，社會和家長對學校的期望也越來越高，形成社會對人才的“高要求”。因此，在這樣的情況下，新班主任如何做好班級管理工作顯得尤為重要。
一、熟悉學生的基本情況，安排好寢室床位
新學期伊始，新班主任要及時拿到該班級的花名冊，及時了解學生情況，如姓名、性別、家庭住址、聯(lián)系電話、初中畢業(yè)學校、中考成績等。在學生報到的時候再次把學生的名字與面孔相對應(yīng)，以便日后盡快熟悉學生、掌握學生的特點。在新生報到的時候還可準備好家庭信息登記表和自己的聯(lián)系電話號碼，內(nèi)容可以設(shè)置學生畢業(yè)的初中學校、以前的班主任、父母親的工作單位及聯(lián)系電話等。要注意的是，有的學生只寫單親的，從中可以得出這個學生是單親家庭，如此可以對學生的家庭基本情況做個全面的“體檢”，這也是為以后的學生電子檔案做的準備工作。班主任的電話號碼是家長與學生主動聯(lián)系的渠道。
在了解家庭住址和畢業(yè)初中學校的基礎(chǔ)上再安排寢室。并注意，把原先同一所學校畢業(yè)的學生分開安排，可為今后更好的管理班級帶來方便。
二、抓住軍訓與專業(yè)思想教育機會，提高自身能力
學生報到后，首先進行的是軍訓和專業(yè)思想教育。班主任可以借助這個平臺更深層次地了解學生，知道學生的體質(zhì)及意志力。在這個過程中，有組織能力的學生也會嶄露頭角，這為選擇合適的人擔任班干部提供了有效依據(jù)。同時，班主任也可以參與到軍訓中，與同學們同甘共苦，培養(yǎng)與學生的感情，更好地促進交流。有條件的班主任可以用相機拍下學生在軍訓中吃苦耐勞的圖片，捕捉學生精彩的畫面，在軍訓結(jié)束之后與同學們分享。另外，這些照片也可以在以后的家長會上給家長們欣賞，提高學生的自信心。在專業(yè)思想教育中，班主任也可以借此學習專業(yè)知識，促進自身專業(yè)知識的融洽，了解專業(yè)的特點。
三、確定班級的聯(lián)絡(luò)員和班干部
班級的聯(lián)絡(luò)員設(shè)置，其實是為班干部選舉做好準備。在班干部未確定之前，確定一個學生作為聯(lián)絡(luò)員，可以讓他成為班主任與班級之間的橋梁，使班主任及時了解班級的情況。
剛開學的時候，不宜急于確定班干部。班主任可以在班級中說明在什么時間段進行班干部選舉，并在規(guī)定的時間內(nèi)舉辦一些活動（可以安排在軍訓結(jié)束的時候，也可以在其他合適的時機中進行）。在活動中可以觀察學生的組織能力和領(lǐng)導能力，配合自薦和他人推薦等形式，更好地來選擇班干部。
四、班級常規(guī)制度的建立
1.常規(guī)制度建立是班集體建設(shè)的重點
班主任應(yīng)把建立常規(guī)制度的過程作為最初班集體建設(shè)的重點。其中重要的是，從建立制度開始到以后的其他班級活動，班主任都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。以慈溪市錦堂高級職業(yè)中學為例，可以參照學校7S管理制度來制定班級7S制度、班級公約，班主任布置任務(wù)或通知的時候讓學生學會記錄，建立督促全體學生課堂勤做筆記的習慣等制度。
2.在制度建立中做好常規(guī)性工作
在制度建立中還有常規(guī)性的工作，如一周總結(jié)與計劃、半月班干部會議、班干部值日制度記錄等。在班干部會議中要有班干部的發(fā)言內(nèi)容和會議記錄。另外，一天中班級所發(fā)生的事情等都必須記錄。有些事情需要放權(quán)給班干部，學生能獨立處理的事情就讓學生自己來處理，這樣可以鍛煉學生自制能力，最終形成自我管理局面。
五、學會家訪
家訪即家庭訪問，是溝通教師、家長與學生心靈的橋梁，是班主任與家長聯(lián)系的重要方式，通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，全面了解學生存在的問題，共同找到解決的辦法和措施，確保學生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展。家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校―家庭的統(tǒng)一戰(zhàn)線。
1.注意儀表形象
家訪時應(yīng)主動與家長溝通，創(chuàng)設(shè)與家長和諧交談的氣氛，消除家長的戒備心理。家訪的主要對象是學生家長，因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。家訪時老師應(yīng)注重儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。
2.態(tài)度端正，目的明確
家訪的目的不是為了向家長告狀，或是把責任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性，取得家長的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學生教育好。因此，要態(tài)度端正，做好訪前準備。
3.談話講究藝術(shù)
教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當，首先取得家長的信任和尊重，并通過家訪使師生之間的感情聯(lián)系更為密切。教師在對差生進行家訪時，不是只講缺點和短處，而是首先向家長匯報學生的長處和優(yōu)點，順便指出其缺點，同時分析學生能夠克服缺點的有利因素，使家長和學生都感到滿意。教師在介紹學生的情況后，還可向家長建議教育子女的方式方法，幫助家長出主意，共同教育好子女。
4.家訪要有耐心
教師無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使意見不一致，也應(yīng)當互相包容。在與家長交談時，說話要善于抓住家長的心理特點。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處，特別是后進生的家長，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進步。因此，班主任在家訪時，也要“揚長避短”，盡量多談孩子的進步和閃光點，并把孩子的進步歸功于家長教育的結(jié)果。
六、開好家長會
【關(guān)鍵詞】家訪 教師 家長 心靈橋梁
時代在發(fā)展，隨著高等教育體制的變革，社會群體觀念的多元化對高校學生的思想帶來了嚴重沖擊，導致部分大學生的人生觀、世界觀發(fā)生了劇烈變化，產(chǎn)生了相應(yīng)的問題，舉例如：部分學生自我管理能力較差，缺乏自控能力，就社會發(fā)展中出現(xiàn)的新潮事物，多持激進態(tài)度。另一方面，從高校立場、教師層面上考慮，院系輔導員人力資源相對匱乏，所帶學生數(shù)目眾多，難以面面俱到。因此，讓學生家長熟悉和了解大學的管理模式，加強關(guān)注學生的日常行為表現(xiàn)，配合輔導員開展部分工作，并提供關(guān)于孩子成長的合理化建議，“家訪”便成為高校完善管理體制的一項重要舉措。
身為班級管理一線的教師，我參與了多次家訪，下面我將從中選取幾個典型案例，做細致分析，為后面的理論研究做好材料上的準備。
首站：家訪目的是慰問幫扶困難家庭，將院系對學生的關(guān)心帶到學生家里。郝某，農(nóng)村家庭，是家里的長女，有一個妹妹就讀于初級中學。校園里的郝某思想進步，刻苦認真，學習成績優(yōu)異，多次獲得獎學金，是一名品學兼優(yōu)的好學生。家境困難的她從小學會了勤儉節(jié)約、省吃儉用，心態(tài)平衡，從不和同學攀比。通過此次家訪活動，我們還看到家里的郝某，同樣是一個孝順父母的懂事孩子。他的父母五十出頭，以種植果園為生，年收入在六千元左右，對于有一個大學生和一個初中生的四口之家來說，這樣的收入水平有些困難。在與兩位家長交談過程中，我們認真地做好談話記錄，弄清了家長最關(guān)心什么，及時地總結(jié)出家長對學生的家庭管理教育模式，指出長處的同時委婉的點明不足，講究技巧，善于與家長溝通，把家長關(guān)注的重點引到孩子自身存在的問題上，依據(jù)事先準備好的材料，并結(jié)合學生家庭的實際情況，教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近彼此距離，形成了解決學生所面臨問題的正確思路，取得了良好的預期效果。
第二站：家訪目的為：了解畢業(yè)生就業(yè)狀況，與家長共同探討孩子面臨的就業(yè)問題。正確的應(yīng)對當今社會就業(yè)形勢嚴峻的大環(huán)境，積極準備，抓住機遇，力求大學四年的學習有一個完美的歸屬。楊某，在所在班級擔任班長重要職務(wù)。在家訪前，我們了解到他現(xiàn)在對于找工作還是比較盲目，不能夠做到有所取舍、有所選擇，對當今的就業(yè)形勢還不是很了解。因此，此次家訪重點放在與家長共同探討如何引導學生“正確擇業(yè)”的問題上。為了表示對此次家訪工作的重視，也為了保證家訪的效果。他的父親則用最通俗的語言表達出：“孩子年輕，就應(yīng)該多吃苦，這樣才會有所成就；但相信他早已做好了準備去面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)”。通過詳細向?qū)W生家長介紹為緩解學生就業(yè)壓力采取的一系列措施，讓家長放心，“機遇是給有準備的人”；同時，在這樣的關(guān)鍵時刻，教師、家長、學生三者要站在統(tǒng)一的高度上，共同努力，形成合力，為孩子的未來開拓出一片美好的新天地。
第三站：訪問優(yōu)秀學生干部，向家長介紹學生在校表現(xiàn)并了解家長對學生教育管理的合理化建議。胡某，學生會骨干，大大小小活動中都能看到他的身影，他嚴格要求自己，用十二分的熱情來做好每一件事，不僅學習成績優(yōu)異，而且工作方法得當，成效顯著，得到了老師和同學的高度評價。通過客觀、公正、恰如其分的向家長反映了學生在校情況，肯定優(yōu)點又指出了不足和現(xiàn)階段存在的問題，要求家長不要放松要求；及時了解學生家長對學生管理工作的合理化建議，還將學校的辦學理念以及辦學特色向?qū)W生家長做了詳細地介紹，并積極利用各種現(xiàn)代化的通訊手段，與家長建立起良好溝通的新渠道，讓家訪繼續(xù)深入，永遠發(fā)揮作用。
家訪活動開展，我們能及時總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題與不足，積累吸取寶貴的經(jīng)驗，為“家訪”工作的深入開展打好堅實的基礎(chǔ)。家訪并不是一件簡單的事情。一次成功的家訪，不只是老師了解學生的家庭背景、教育資源、學生成長的過程，同時也是家長認識孩子的老師，了解學校的過程；一次成功的家訪，是在情感溝通的基礎(chǔ)上，家長和老師互相尊重，坦誠相見，在對孩子的教育目標上達成一致，促進雙方情感互動，彼此信任的過程。通過此次活動，我們認識到：
1.家訪切忌走走過場，周密的計劃至關(guān)重要。“明確的目的性、細致周密的計劃”對于家訪來說非常重要。切忌把家訪看成是走走過場，一件簡單的事情。一些老師家訪目的不明確，為家訪而家訪，為了完成學校布置的家訪任務(wù)而家訪，像走馬燈一樣在不長的時間內(nèi)，一連家訪十幾位學生的家庭，每家不過十分鐘。孩子在學校的表現(xiàn)，家長了解不清，學生在家里的情況，輔導員也沒有了解清楚，家訪就這樣匆匆結(jié)束了。這種“拜年式”的家訪，是沒有實際意義的。為了確保家訪的實效性，在家訪前根據(jù)學生的具體表現(xiàn)，通過多方面的渠道，了解情況，分輕重緩急整合問題，制定出一個周密的計劃，每次家訪的人數(shù)從不貪多，力求做到全面了解學生在家的具體情況、家長對學生教育管理的方式以及家長對學校辦學特色、管理模式的合理化建議，把工作的關(guān)鍵放在成效上，積累了豐富的經(jīng)驗。
2.注意紀律、講就師德：樹立健康向上的文明形象。家訪前，要牢記家訪紀律，即四不：不接受吃請，不收受禮金，不求家長辦事，不向家長做不利于學生成長的任何承諾等；在“家訪”活動的具體實施過程中，每位教師都要嚴格要求自己，堅持原則，把樹立教師健康、向上的文明新形象作為自己的使命。
3.精心備好家訪課，胸有成竹不亂說?！皞浜谜n是上好課的關(guān)鍵”，同樣，成功地進行家訪，也要備好“家訪課”。家訪的目的是什么？想收到什么效果？家長對自己的建議不理解怎么辦？怎樣交流才能引起家長的重視？如果家長對孩子已失去信心又該怎樣開導？諸如此類問題，在深入學生家庭前都有所準備，輔導員能夠做到以親人摯友般談心對話的方式，營造出一個和諧、溫馨的氛圍，讓家長聽得口服心服，使家長樂于接受院系的家庭教育建議，我們從中也能汲取“家校合作，共同育人”的學生教育管理模式的寶貴經(jīng)驗。
4.保護孩子自尊心，講究談話藝術(shù)。家訪是教師及院系學生管理人員帶著學生的“不足”而進行的，家訪的目的則是：在家長的配合下，讓學生改掉這些“不足”。我院在家訪時，為保證家訪的效果，一般都要讓學生在場，避免學生對老師的猜疑。先把學生的優(yōu)點向家長講足講全，再把不足要努力的方向提出來，請家長給予配合。這樣做，家長會高興地、充滿信心地接受我們的合理化建議，學生也會因為教師在家長面前保全了自己的“面子”，更加尊敬老師，聽從老師的教導，積極主動地彌補不足，努力進步，從而達到家訪的最終目的。
實踐證明，家訪活動能為學生工作再添錦花。家訪是溝通輔導員、家長、學生心靈最直接的橋梁。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于學生輔導員、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
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對于家訪，我有著自己的理解和感悟：首先家訪不是輔導員的獨角戲，而是與家長交流思想、互通信息的重要橋梁；其次，家訪并不是去告狀。盡管學生在學校里會犯錯誤，會有缺點，但輔導員家訪時，應(yīng)該在如實反映學生的在校表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，多談學生的優(yōu)點和取得的成績，而不是一味的渲染學生的錯誤和缺點。最后，家訪的目的不是走過場。每個孩子都是家里的希望，家長迫切的希望通過輔導員的家訪，了解學生在校各個方面的情況。
關(guān)鍵詞： 家訪 關(guān)懷 感悟
每年寒假，省里都組織“千名輔導員萬家行”活動，2013年寒假，作為輔導員中的一名，我積極參與其中。每次家訪后都有不同的收獲和感觸，每走訪一個家庭，我對學生的了解就更全面、更深入一些。經(jīng)過一年的學習，有的學生帶著新的成長回到父母身邊，匯報收獲并分享喜悅，但也有的學生帶回的是些許遺憾。通過與家長和學生面對面的溝通和談話，在給受訪的家庭帶去學校的殷切關(guān)懷和溫暖鼓勵的同時，也讓我對日后如何開展學生思想教育工作、如何與學生相處都有了新的想法和計劃?，F(xiàn)將我此次的家訪活動匯報如下。
一、精心準備、方向明確，踏上家訪之旅
家訪前，結(jié)合期末考試成績和學生們平時的在校表現(xiàn)，我從不同的視角，選取了家在葫蘆島地區(qū)的學生中較有代表性的五個進行走訪：建筑121班的張曉博癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在本學期期末考試的5科中僅2科及格，專業(yè)排名91/129；道橋121班的齊欣和李雷的家庭條件都一般，二人共同存在的問題是沒能掌握恰當?shù)膶W習方法。雖然在平時的學習中班長和學委經(jīng)常督促，但效果不佳。本次期末考試一共5科，其中齊欣僅1科及格，專業(yè)排名86/94，李雷僅2科及格，專業(yè)排名79/94；建環(huán)121班孟令哲，平時沉默寡言，擔任本班文體委一職，但入學以來學習成績卻逐漸下降，本次期末考試一共6科，僅3科及格，專業(yè)排名45/61；建環(huán)122班的王驚，是本次家訪中成績最好的學生，專業(yè)排名23/61，雖然生活在單親家庭但十分努力上進，通過本次家訪進行鼓勵，并核實其是否能在下次的貧困生評選中參評。
總結(jié)以往的家訪經(jīng)驗，期望通過本次深度走訪，與學生家長之間建立更密切的聯(lián)系，在有效溝通的基礎(chǔ)上，從根本上解決學生在學業(yè)和生活中出現(xiàn)的各類問題。進一步了解學生的家庭情況，有的放矢的為學生制定成長計劃和努力方向。
二、輾轉(zhuǎn)行程、走進家庭，帶去真情問候
因張曉博的母親當天要值夜班，所以我們在其工作的醫(yī)院進行了本次談話。該生是本次家訪對象中家庭條件較好的，父母對孩子有些許溺愛。他母親稱，每次開學都將孩子送回學校，并將床單等日常用品取回家換洗，包辦孩子的一切，不需要他自理生活?？稍绞沁@樣為孩子創(chuàng)造出充分的時間和空間去學習，反而學習成績不是很理想。平時較貪玩，將大部分時間浪費在了網(wǎng)絡(luò)游戲和談戀愛上，不能以端正的態(tài)度面對學習和生活。我建議家長不要包攬孩子的一切生活瑣事，要讓他學會承擔責任，不僅要積極主動的完成自己的學業(yè)，更得學會為家庭承擔和付出。
道橋121班的齊欣和李雷，家庭條件都一般，兩人能夠考上大學，自然成為了家里的希望，但不理想的學習成績確讓家長十分擔憂。齊欣的父母身體都不太好，均沒有穩(wěn)定工作。一家三口住在不足三十平米的平房中，昏黃的燈光下，面對父母的愁容，齊欣很是慚愧。我向他的父母詳細介紹了學校的學分和績點考核方式，在此基礎(chǔ)上，考慮到這個家庭的經(jīng)濟狀況，我還將學校的助學金制度進行介紹，鼓勵齊欣努力自強，通過學習的方式為家庭減輕負擔。李雷的母親早年已經(jīng)過世，他跟父親生活在一起，一個姐姐也已經(jīng)出嫁。由于父親沒多少文化，我將該生的學習成績和在校表現(xiàn)告訴了他的姐姐。通過溝通我和李雷的姐姐一致認為導致該生成績不理想的主要原因就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，希望家長和老師配合，共同努力幫助其戒掉網(wǎng)游。
建環(huán)121班孟令哲，平時沉默寡言，擔任本班文體委一職，但學習成績一直不理想。父母工作較繁忙，與孩子的溝通不多。該生母親反應(yīng)孩子在家里與家長的交流也較少，因此比較頭疼孩子的教育問題。我建議該生母親在繁忙工作之余盡量多與孩子對話，開學后可以多給孩子打打電話，了解他的內(nèi)心世界幫助其樹立理想和人生目標，有了努力的方向才會有努力的動力。
建環(huán)122班王驚，是本次家訪中成績最好的學生。雖然成長在單親家庭，和母親及姐姐生活在一起，但該生自強自立，不僅自身學習成績優(yōu)秀，并在學院的學生會中擔任主要學生干部，并參與了本次錦州世園會的志愿者工作。平時的學習生活中，他能夠積極主動的幫助老師完成工作，并在期末考試時幫助其他同學復習。我鼓勵其繼續(xù)努力，不辜負母親和老師的期望，爭取取得更多更優(yōu)秀的成績。
三、感悟真情、點滴記錄，肩負責任繼續(xù)前行
每次家訪都會有不一樣的收獲，隨著工作經(jīng)驗的積累，體會和感悟也逐漸增多。
首先家訪不是輔導員的獨角戲，而是與家長交流思想、互通信息的重要橋梁。在我講解學校關(guān)于學分、績點的相關(guān)考核政策的基礎(chǔ)上，與家長溝通孩子在學校和家庭中存在的各樣問題。一定要避免輔導員說個不停，而家長卻一言不發(fā)，沒有溝通和交流，就不會了解問題并解決問題，這也就失去了家訪的真正意義。所以家訪時，輔導員既要實事求是地向家長反映學生在學校里的情況，又要認真地聽取家長的意見，與家長共同探討教育引導孩子的方式方法。
其次，家訪并不是去告狀。盡管學生在學校里會犯錯誤，會有缺點，但輔導員家訪時，應(yīng)該在如實反映學生的在校表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，多談學生的優(yōu)點和取得的成績，而不是一味的渲染學生的錯誤和缺點。每個孩子都是家里的希望，如果僅僅是批評學生，那么打擊了學生和家長的信心，只會因為你的到訪導致不和諧的家庭氛圍，不但沒有解決相應(yīng)的教育問題，反而給家庭和學生帶去了更大的壓力。因此比較委婉地提出學生還存在的一些問題，用商量的口氣與家長討論，才是較為合理的共同研究出解決問題的方法。
最后，家訪的目的不是走過場。每個孩子都是家里的希望，家長迫切的希望通過輔導員的家訪，了解學生在校各個方面的情況。如果輔導員三言兩語地做個簡單介紹或總結(jié)，就匆匆忙忙地一走了之，不但起不到家訪的作用，作為輔導員本身也會失去家長的信任。所以輔導員要認真對待每一次家訪，家訪前要訂出計劃，有針對性地去解決問題。