導(dǎo)語：在初中班主任互動(dòng)德育研究的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

對微信這一通訊工具，相信大家都是不陌生的。初中班主任在日常的教學(xué)工作中可以利用微信這一即時(shí)通訊工具輔助自己的德育教育，幫助學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)生及時(shí)溝通，完成對于學(xué)生的德育教育[1]。

一、初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育教育的意義

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)的普及給人們的生活帶來了一定的便利，也帶來了一定的影響。在網(wǎng)絡(luò)中，各種信息參差不齊。而初中生缺乏明辨是非的能力，極易受到各種不良信息的影響[2]。因此，對學(xué)生進(jìn)行一定的德育教育，有助于學(xué)生形成正確的人生觀念，規(guī)范自身的行為。在實(shí)際的德育教育過程中，初中班主任應(yīng)認(rèn)真對待德育教育，利用多種科學(xué)和先進(jìn)的教學(xué)手段，對學(xué)生展開德育教育，提高德育工作的效果。微信作為一種通訊工具，本身有一定的應(yīng)用效果，如聊天不受空間和時(shí)間的限制。初中班主任在和學(xué)生面對面溝通時(shí)容易遇到一些問題。初中生因?yàn)樽约河辛艘欢ǖ恼J(rèn)知能力，產(chǎn)生了一定的思維意識，有時(shí)候不愿和班主任交流。而在微信上，通過網(wǎng)絡(luò)，初中班主任可以有效地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說出自己的想法，有助于初中班主任加深對學(xué)生的了解，對開展德育工作有一定的促進(jìn)作用。

二、我國初中德育教育的現(xiàn)狀

(一)學(xué)校對德育教育不重視

當(dāng)前的學(xué)校大多還是提倡應(yīng)試教育，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了對學(xué)生開展德育教育工作。學(xué)生自己對德育也不是很重視，平時(shí)生活中的大部分時(shí)間都花在了提高學(xué)習(xí)成績上?？梢哉f，學(xué)校不重視德育教育的態(tài)度也影響了學(xué)生的認(rèn)識[3]。

(二)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境對德育工作提出了新的要求

新形勢對我國的德育工作有了更為具體的要求。傳統(tǒng)的德育教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展了。日益發(fā)展的社會(huì)為學(xué)生提供了一定的便利，也帶來了一定的危險(xiǎn)。因此，當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境對德育工作提出了更為嚴(yán)苛的要求。

(三)教師和學(xué)生缺乏溝通

德育教育離不開教師的有效認(rèn)識。但在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師還是缺乏和學(xué)生溝通的行之有效的方法，部分教師還是沒有走下“神壇”，還是維持著“高高在上”的姿態(tài)，導(dǎo)致教師和學(xué)生的溝通還是存在問題，學(xué)生不能接受教師的德育教育，德育教育沒有發(fā)揮效果。

三、初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育的途徑

(一)利用微信拓展師生交流渠道

初中生有了一定的思維意識，但其思想觀念還很不健全，容易受到一些不良因素的誘導(dǎo)。因此，班主任要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對學(xué)生心理給予一定的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生走上正確的人生道路。在當(dāng)今社會(huì)，批評和教育的方式已不適合初中學(xué)生。教師要根據(jù)學(xué)生所想，利用微信與其建立起溝通的橋梁。針對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的不足，教師應(yīng)及時(shí)給予幫助，減輕學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生消除生活中的困難。這樣才能讓學(xué)生和班主任的距離進(jìn)一步拉近，也有助于學(xué)生將更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)生活中。在這個(gè)新時(shí)代，班主任可以創(chuàng)建微信群，將學(xué)生添加到微信中，平時(shí)不便當(dāng)面說的，可在微信上與學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，再根據(jù)學(xué)生反映的情況，更好地完善自身教學(xué)，做出有利于學(xué)生的下一步教學(xué)計(jì)劃。

(二)通過微信推廣德育教育內(nèi)容

微信的功能除了即時(shí)通訊，還有信息分享。利用這個(gè)平臺，初中班主任可以將自己執(zhí)教多年來的感悟利用視頻、圖片、音頻等方式分享給學(xué)生，用這種帶有趣味的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸接受德育教育[4]。對于學(xué)生來說，這種德育教育的方式有一定的趣味性，有利于學(xué)生接受，學(xué)生能放下心中對班主任的抵觸心理，認(rèn)真思考班主任說的話，有一定的德育效果。微信公眾號也是一個(gè)傳播信息的重要平臺。教師可以創(chuàng)辦一個(gè)自己的微信公眾號，將德育知識編排成文章，分享給學(xué)生，幫助學(xué)生產(chǎn)生自己的思考。教師能通過這種方式和學(xué)生溝通，讓學(xué)生獲得德育教育體驗(yàn)。教師也可以利用微信向?qū)W生推送一些德育方面的知識，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的德育知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的思想覺悟。

(三)利用微信創(chuàng)新自身教學(xué)方法

德育教育應(yīng)隨社會(huì)的不斷發(fā)展而進(jìn)步。教師不能再用單一的、說教的教育方法來教育學(xué)生，而可以利用微信，針對當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)內(nèi)容，和學(xué)生的實(shí)際生活產(chǎn)生聯(lián)系來教育學(xué)生。教師可以利用微信找到學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生從興趣出發(fā)，積極參與進(jìn)來。這樣能更好地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

(四)利用微信，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

微信還有一個(gè)功能——信息分享。學(xué)生有時(shí)會(huì)通過微信朋友圈分享自己平日里的所見所聞。通過微信朋友圈，班主任教師也能更好地了解學(xué)生，明確學(xué)生的個(gè)性品德和所思所想。班主任可以利用微信朋友圈等功能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，及時(shí)給予實(shí)際的幫助，以更好地提升自己的德育效果。教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，讓學(xué)生能夠正確區(qū)分哪些是有效信息，哪些是不良信息。教師還可以為學(xué)生推薦一些有價(jià)值的公眾號，利用這種方式，幫助學(xué)生形成一定的信息辨別能力。

(五)利用微信鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)

德育教育和實(shí)際生活有一定的聯(lián)系。學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)。學(xué)生和學(xué)生通過交流和溝通，能認(rèn)識到自身存在的不足，學(xué)習(xí)對方身上的長處，提升自己的思想水平。初中生處在中學(xué)階段，有了自己的想法，針對不同的問題有不同的看法。教師可以在微信群中提出問題，讓學(xué)生互相探討。在討論問題時(shí)，每個(gè)人都認(rèn)真傾聽別人的想法，從別人的想法中汲取智慧，有利于學(xué)生提高自己的思想水平。

四、結(jié)束語

總而言之，在實(shí)際的教學(xué)過程中，德育教育是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。班主任教師應(yīng)提高重視，利用多種先進(jìn)的教學(xué)手段，對學(xué)生展開德育教育。教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的德育教育方法，將微信的功能擴(kuò)大化，提高德育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪蕾.初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育探索[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2017(11).

[2]溫朝暉.初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育的探討[J].新課程(中學(xué)),2017(7).

[3]趙長群.初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育探索[J].學(xué)苑教育,2017(11).

[4]朱建輝.初中班主任利用微信開展互動(dòng)德育[J].教書育人,2017(13)

作者:王燕 單位:浙江省杭州市錢塘新區(qū)景苑·浙派名師研究院實(shí)驗(yàn)中學(xué)