時(shí)間：2023-02-03 10:12:47
導(dǎo)語(yǔ)：在事業(yè)單位人才考察報(bào)告的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
歐洲的環(huán)境科學(xué)教育與國(guó)內(nèi)基本起步于同一時(shí)間，以西班牙為例，該國(guó)在1971年建立了第一個(gè)高等教育的環(huán)境科學(xué)專業(yè)。然而日后其借助歐盟的平臺(tái)，迅速發(fā)展，形成了一套相對(duì)本地化和可操作性強(qiáng)的環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)。
環(huán)境科學(xué)專業(yè)具有高度的綜合性和實(shí)踐型，這就要求環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科同學(xué)不僅僅需要掌握自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，在面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，具有較強(qiáng)的綜合分析能力和實(shí)踐能力。
一、環(huán)境教育
環(huán)境教育起始于20世紀(jì)70年代，隨著世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境問(wèn)題不但涌現(xiàn)而發(fā)展興起。越來(lái)越多的人們意識(shí)到，自然棲息地的破壞和環(huán)境質(zhì)量退化所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然和生態(tài)等各種危機(jī)。環(huán)境教育也隨之引起了人們的關(guān)注和思考。在1972年在斯得哥爾摩召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議上，環(huán)境教育的重要性被廣泛地接受與肯定，由此拉開(kāi)環(huán)境教育大發(fā)展的序幕。之后，在1975年的貝爾格萊德，1977年的第比利斯，1987年的莫斯科和1999年的塞薩洛尼基會(huì)議中，環(huán)境教育的定義不斷清晰，也被越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)組織重視和執(zhí)行起來(lái)。
各國(guó)對(duì)環(huán)境教育的定義有不同的描述，1987年莫斯科環(huán)境教育和培訓(xùn)國(guó)際會(huì)議上的定義為：環(huán)境教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，個(gè)人和群體意識(shí)到自己的環(huán)境和學(xué)習(xí)的知識(shí)、價(jià)值觀、技能、經(jīng)驗(yàn)以及從個(gè)人和群體層面使他們能夠采取行動(dòng)應(yīng)對(duì)當(dāng)下和未來(lái)環(huán)境問(wèn)題的決心[2]。
我國(guó)關(guān)于環(huán)境教育的定義，可引用百度百科的概述：環(huán)境教育是以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為核心，以解決環(huán)境問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為目的，以提高人們的環(huán)境意識(shí)和有效參與能力、普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)與技能、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)人才為任務(wù)，以教育為手段而展開(kāi)的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程[3]。環(huán)境科學(xué)專業(yè)科班培養(yǎng)的本科生，無(wú)疑是環(huán)境教育的直接受體，通過(guò)系統(tǒng)的環(huán)境專業(yè)教育訓(xùn)練，使學(xué)生不但掌握環(huán)境專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，而且兼具使命感和責(zé)任心，成為環(huán)境保護(hù)和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的引領(lǐng)者、倡導(dǎo)者。
二、中西(歐)環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教學(xué)差異對(duì)比
1.實(shí)踐課程設(shè)置。國(guó)內(nèi)環(huán)境科學(xué)的實(shí)踐課程設(shè)置大致分為兩類(lèi)，下面以同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)為例進(jìn)行闡述：一類(lèi)是與專業(yè)課相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，比如普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。該類(lèi)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置與專業(yè)課學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)，內(nèi)容多為專業(yè)課原理的演示或驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。該類(lèi)課程分布在教學(xué)周中，需要實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的形式進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行總結(jié)。另一類(lèi)是參觀實(shí)習(xí)類(lèi)的實(shí)踐課程，如同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)系組織的參觀云南水務(wù)集團(tuán)、上海楊樹(shù)浦自來(lái)水廠等實(shí)踐，這些實(shí)踐課沒(méi)有對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程，而是在培養(yǎng)計(jì)劃中作為暑期實(shí)踐單獨(dú)出現(xiàn)，具有比較高的獨(dú)立性，時(shí)間上它們分布在暑假開(kāi)始的階段，一般為期兩周。學(xué)院組織以系(或班)為單位，集體前往參觀地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，而地點(diǎn)和參觀的企業(yè)分布廣泛，有上海市內(nèi)的環(huán)境企業(yè)，國(guó)內(nèi)的污水處理公司(云南水務(wù)公司)，也有國(guó)外的大學(xué)(日本九州大學(xué))和環(huán)境基地(聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署)等，參觀結(jié)束后，同學(xué)們需要撰寫(xiě)對(duì)每個(gè)場(chǎng)所的心得體會(huì)和報(bào)告。在參觀時(shí)，所參觀的企事業(yè)單位機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員向同學(xué)們介紹相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這拓寬了同學(xué)們的專業(yè)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)途徑。費(fèi)用方面，遠(yuǎn)途的參觀考察基本上是學(xué)校學(xué)院的經(jīng)費(fèi)承擔(dān)，但是也有同學(xué)自費(fèi)的部分如機(jī)票和其他一些費(fèi)用。一般都在普通家庭可以承擔(dān)的范圍之內(nèi)?？傮w來(lái)看，國(guó)內(nèi)的實(shí)踐課程種類(lèi)比較多，時(shí)間地點(diǎn)都很多樣，而目的就是培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。而課程的評(píng)價(jià)體系則主要參考學(xué)生的報(bào)告評(píng)價(jià)，如實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的平均分和考察報(bào)告的評(píng)分等。此外，以同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)為例，通過(guò)組織小班教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們循序漸進(jìn)參與創(chuàng)新實(shí)踐，以提高綜合能力。如從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始參觀教授實(shí)驗(yàn)室，大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始“一對(duì)一”的導(dǎo)師制，通過(guò)學(xué)生和教授的雙向選擇，確定學(xué)生的導(dǎo)師和課題組。這樣，學(xué)生可以進(jìn)入各個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)室參與到課題研究中，更早地接觸到科研和相關(guān)的活動(dòng)。這樣的教學(xué)模式豐富了學(xué)生獲取知識(shí)的方式，也為學(xué)生開(kāi)闊視野提供了很好的途徑。
歐洲的環(huán)境科學(xué)實(shí)踐課程設(shè)置與國(guó)內(nèi)有所差異。以試驗(yàn)區(qū)同學(xué)交流學(xué)習(xí)的西班牙瓦倫西亞理工大學(xué)為例，環(huán)境科學(xué)實(shí)踐形式也分兩種，和國(guó)內(nèi)一樣，是實(shí)驗(yàn)課程和參觀實(shí)踐。但是歐洲的實(shí)踐課程強(qiáng)調(diào)本地化和可操作性強(qiáng)。這里的實(shí)驗(yàn)課和理論課不分家，如環(huán)境生態(tài)學(xué)，課程分為兩部分——課堂和實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的頻率也是一周一次到兩周一次，此外，同學(xué)們無(wú)須撰寫(xiě)預(yù)習(xí)內(nèi)容，但實(shí)驗(yàn)報(bào)告和國(guó)內(nèi)相似，區(qū)別在于這邊要求以一定的格式標(biāo)準(zhǔn)，將實(shí)驗(yàn)報(bào)告打印出來(lái)，由老師收集，作為評(píng)分的依據(jù)。而參觀實(shí)踐也是與課堂結(jié)合的，并不同于國(guó)內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課程獨(dú)立設(shè)置。往往在某門(mén)課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，安排整天的實(shí)地考察(field trip)。實(shí)地考察地點(diǎn)則由課程的性質(zhì)而決定，例如地理課會(huì)選擇附近的山體，而環(huán)境修復(fù)會(huì)安排在周?chē)哪硞€(gè)垃圾填埋場(chǎng)。偶爾也會(huì)有遠(yuǎn)途參觀的課程，行程從3～4天至一星期不等，這些課程通常出現(xiàn)在大學(xué)高年級(jí)如大四階段。這種遠(yuǎn)途實(shí)踐是自愿參加，部分自費(fèi)。如同學(xué)因?yàn)橘M(fèi)用問(wèn)題不參加將另外安排任務(wù)。在實(shí)地考察過(guò)程中，由于自然場(chǎng)地更多，通常都是任課老師擔(dān)任解說(shuō)員的職責(zé)，因此需要老師對(duì)該場(chǎng)地有一定的了解。 據(jù)來(lái)自德國(guó)和奧地利環(huán)境科學(xué)專業(yè)的同學(xué)敘述，當(dāng)?shù)氐恼n程設(shè)置和西班牙相差無(wú)幾，也是實(shí)驗(yàn)課和理論課相結(jié)合，而實(shí)地考察也是根據(jù)具體課程來(lái)安排，有的課程會(huì)固定每?jī)蓚€(gè)星期有一次，有的課程則不定期舉行。而且普遍沒(méi)有長(zhǎng)途的行程，時(shí)間最長(zhǎng)則只有3～4天。課程的評(píng)價(jià)和國(guó)內(nèi)相似，也是根據(jù)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行評(píng)分，不同的是，該分?jǐn)?shù)是理論課的一部分，并不像國(guó)內(nèi)有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)課分?jǐn)?shù)。
2.學(xué)生態(tài)度。在國(guó)內(nèi)教學(xué)普遍以應(yīng)試為目的的大背景下，實(shí)驗(yàn)和考察這種非考試科目，在一定程度上應(yīng)該是符合學(xué)生的興趣，并且能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。而實(shí)踐考察中，同學(xué)們普遍對(duì)輕松的行程比較感興趣，而在具體的企業(yè)和工廠參觀熱情則很大程度上取決于對(duì)該主題的熟悉程度和講解人員的表達(dá)能力，積極主動(dòng)性上受限制。部分同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告和考察報(bào)告的撰寫(xiě)不夠重視，僅僅是完成任務(wù)，會(huì)淪為“形式主義”。
在西班牙或者德國(guó)的環(huán)境科學(xué)主修學(xué)生則對(duì)實(shí)驗(yàn)和考察有不同的態(tài)度，學(xué)生們普遍樂(lè)意接受實(shí)驗(yàn)和考察教育，相比中國(guó)學(xué)生，他們更有興趣參加實(shí)驗(yàn)或者考察形式的教育。但是同學(xué)們普遍為實(shí)踐課百分之百的出勤率要求感到苦惱，在西班牙尤為嚴(yán)重。因?yàn)槲靼嘌?8～24歲學(xué)生平均翹課率為23.5%，為歐盟國(guó)家首位[4]。此外，實(shí)踐考察報(bào)告的撰寫(xiě)不是必須的，受到部分同學(xué)的歡迎。
三、小結(jié)
年終工作總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，下面就讓小編帶你去看看秘書(shū)工作個(gè)人總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
秘書(shū)工作總結(jié)報(bào)告1轉(zhuǎn)眼間上半年度已過(guò)去，回顧過(guò)去的半年時(shí)間，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在綜合管理部領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，緊緊圍繞著集團(tuán)公司提出的“科技創(chuàng)新年、精益管理年、效益滿意年”的目標(biāo)而努力。我在工作中所負(fù)責(zé)的主要是公司的相關(guān)文字以及宣傳工作，上半年中雖然取得了一些成績(jī)，但在成績(jī)背后總有疏忽之處，我所做的工作與集團(tuán)公司以及本公司的“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的一貫工作作風(fēng)相比還存在著一些問(wèn)題與差距，以下幾點(diǎn)為自己對(duì)照差距反省所存在的問(wèn)題：
1、工作上不積極主動(dòng)，缺乏一定主觀能動(dòng)性。
總認(rèn)為把屬于自己的事情完成任務(wù)了，不積極主動(dòng)配合辦公室其它事務(wù)。導(dǎo)致平時(shí)看著人家在忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而自己卻經(jīng)常無(wú)所事事。
2、平時(shí)總是處于一種“要我做”而不是“我要做”的工作狀態(tài)。
工作有拖拉現(xiàn)象，例如集團(tuán)公司或者其它地方需要稿件或者資料，非要拖到規(guī)定的時(shí)間，等領(lǐng)導(dǎo)催了，自己才急急忙忙的要趕著做。為此寫(xiě)出的稿件以及收集的資料質(zhì)量都是不太高。
3、由于自己專業(yè)水平的局限，上半年對(duì)潤(rùn)浦的企業(yè)文化宣傳工作還有很多未做到位。
沒(méi)有達(dá)到集團(tuán)公司以及本公司既定的宣傳效果。
4、對(duì)日常勞動(dòng)紀(jì)律要求不是太嚴(yán)格。
例如偶爾會(huì)發(fā)生不穿工作就上班。
5、缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
平時(shí)坐辦公室的時(shí)間多，去車(chē)間生產(chǎn)一線了解情況的時(shí)間，存在怕吃苦的思想。導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的東西缺乏一定的創(chuàng)新內(nèi)容以及實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，總顯得太過(guò)平泛、太過(guò)空洞。
對(duì)以上幾點(diǎn)自身所存在的問(wèn)題，已切實(shí)地影響到自己的本職工作，作為一名的公司秘書(shū)，我感到十分內(nèi)疚。但過(guò)去的都已成為過(guò)去，學(xué)習(xí)先進(jìn)找差距，總結(jié)不足求上進(jìn)，為此，我將認(rèn)真總結(jié)，實(shí)實(shí)在在分析原因，找出存在的問(wèn)題，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在以后的工作中不斷改進(jìn)，以下為下半年我決心做好的幾個(gè)方面：
1、遵守廠紀(jì)廠規(guī)，及時(shí)并保質(zhì)保量的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
2、充分發(fā)揮個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)，做一名合格的秘書(shū)。
當(dāng)好公司領(lǐng)導(dǎo)的助手，充分發(fā)揮自己所學(xué)。
3、搞好企業(yè)文化宣傳工作，使?jié)櫰值钠髽I(yè)文化更深入基層、深入人心，更能體現(xiàn)出企業(yè)的特色。
4、深入實(shí)際，多跑現(xiàn)場(chǎng)，掌握車(chē)間反映的各種信息，并積極向集團(tuán)《科訊簡(jiǎn)報(bào)》投稿，及時(shí)做好公司對(duì)內(nèi)對(duì)外的宣傳報(bào)道工作。
5、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)水平的提高，不斷拓展自己的知識(shí)面，爭(zhēng)取在實(shí)踐中不斷積累更多的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為一名多面手的人才。
以上為個(gè)人20____上半年度工作總結(jié)，對(duì)公司的合理化建議本人暫時(shí)還沒(méi)有。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
秘書(shū)工作總結(jié)報(bào)告2一、明確工作目的，了解、適應(yīng)辦公室的'工作性質(zhì)和特點(diǎn)
一個(gè)多月的文秘工作使我了解了，辦公室工作是一項(xiàng)雖說(shuō)簡(jiǎn)單卻十分繁雜的工作，需要的更多是耐心、耐心和責(zé)任心。辦公室工作人員需要認(rèn)真安排好各項(xiàng)工作的具體時(shí)間，堅(jiān)持做事和做人原則，努力做好日常工作，熱心為中心全體人員服務(wù)。保證公司的各項(xiàng)工作順利有序的進(jìn)行。
二、盡職盡責(zé)，做好本職工作
為了能夠更好地完成日常本職工作，我做了以下努力：
1、每天提前30分鐘到達(dá)辦公室，做好上班前的相關(guān)工作準(zhǔn)備，并計(jì)劃好當(dāng)日應(yīng)該完成或準(zhǔn)備完成的工作。
2、注意紙張文檔、電子文檔的整理，將其中需歸檔的文件資料保存到檔案室，該作廢紙張用碎紙機(jī)銷(xiāo)毀;
因各項(xiàng)工作大都都是電腦作業(yè)，因此在電腦中建立了檔案管理庫(kù)，將歸檔的文件掃描并儲(chǔ)存在電腦里，并定期將資料集中整理檢查，不但便于查找，而且大大提高了工作效率。
3、由于集團(tuán)子公司較多，檔案成分復(fù)雜，因此我用了大量的時(shí)間了解熟悉檔案內(nèi)容，以便在工作需要時(shí)能夠盡快找到所需的文件;
在新文件歸檔方面，嚴(yán)格按照歸檔程序，將各類(lèi)文件分門(mén)別類(lèi)，使其合理有規(guī)律，此外，當(dāng)需要使用文件原件時(shí)，必須嚴(yán)格遵循檔案管理制度，簽署借閱單后方可借出。
4、負(fù)責(zé)辦公室的電話總機(jī)的接聽(tīng)，將有價(jià)值的信息以及重要的電話內(nèi)容進(jìn)行記錄;負(fù)責(zé)總裁辦公室信息的傳達(dá)，盡可能快速的將工作信息傳達(dá)給相關(guān)的部門(mén)或個(gè)人;負(fù)責(zé)日常辦公的打印、復(fù)印、掃描以及收發(fā)傳真的工作，最大限度的節(jié)省紙張，減少不必要的浪費(fèi);
5、負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)部的日常消耗品的管理工作，定期的檢查整理庫(kù)房，對(duì)缺失的物品進(jìn)行記錄，對(duì)于耗光的物品要及時(shí)采購(gòu)，避免影響正常的工作進(jìn)程，同時(shí)熟知各個(gè)部門(mén)所需的消耗品名稱以及類(lèi)型，以便在采購(gòu)物品時(shí)更加快速、準(zhǔn)確;
6、協(xié)助辦公室主任，做好公司內(nèi)部的宣傳工作，包括樹(shù)立企業(yè)員工信心的宣傳，傳統(tǒng)節(jié)日的文化宣傳，以及日常工作中的各類(lèi)通知事項(xiàng)。
一個(gè)月來(lái)的工作雖然學(xué)到了很多知識(shí)，工作上取得了一些進(jìn)步，但是仍存在這很多的不足需要改進(jìn)和完善。首先，本職工作還不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，崗位意識(shí)還有待進(jìn)一步提高。其次，不能?chē)?yán)格要求自己，工作上有時(shí)存在自我放松的情況。作為秘書(shū)，要有很好的記憶力，要牢記工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一份文件的歸檔位置、甚至是一個(gè)數(shù)字都不可以犯錯(cuò)，因此在這方面，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)，將該記的東西都牢牢的記在心里。
三、對(duì)工作程序掌握不充分，對(duì)自身業(yè)務(wù)熟悉不全面，缺少前瞻性
至使自己在工作會(huì)遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以至于給領(lǐng)導(dǎo)和同事帶來(lái)不必要的麻煩。第四，辦事不夠細(xì)心謹(jǐn)慎。文秘是一項(xiàng)相對(duì)簡(jiǎn)單但又繁多的工作，要求文秘人員具備良好的專業(yè)素質(zhì)，辦事細(xì)心，思路縝密。在這方面我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，時(shí)有粗心大意、做事草率的情況。最后，對(duì)于辦公室禮儀和社交禮儀的執(zhí)行度不夠，在服務(wù)禮儀方面仍有欠缺，往往會(huì)造成沒(méi)有禮貌、不懂規(guī)矩的反面影響。
走過(guò)了八月份，我們即將迎來(lái)嶄新的九月，在總結(jié)了自己的不足之后，更重要的是不斷的提高自己的職業(yè)技能和崗位意識(shí)，因此我為自己制定了一些要求：
1、注意多向領(lǐng)導(dǎo)、同事虛心學(xué)習(xí)工作方法和工作形式，多與大家進(jìn)行工作中的協(xié)調(diào)、溝通，保證整體工作不出現(xiàn)紕漏。
從大趨勢(shì)、大格局中去思考、去謀劃、博采眾長(zhǎng)，提高自身的工作水平。
2、要提高工作質(zhì)量，還要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感。
每一件事情做完以后，要進(jìn)行思考、總結(jié)工作，真正使本職工作有計(jì)劃、有落實(shí)。尤其是要找出工作中的不足，善于自我反省。
3、愛(ài)崗敬業(yè)，勤勞奉獻(xiàn)，不能為工作而工作，日常工作要主動(dòng)出擊而不是被動(dòng)應(yīng)付，要積極主動(dòng)開(kāi)展工作，擯棄浮躁、等待的心態(tài)，善謀實(shí)干，肯干事，敢干事，能干事，會(huì)干事。
4、平時(shí)多注意鍛煉自己的聽(tīng)知能力。
在日常工作、會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話等場(chǎng)合，做到有集中的注意力、靈敏的反應(yīng)力、深刻的理解力、牢固的記憶力、機(jī)智的綜合力和準(zhǔn)確的判斷力;在辦事過(guò)程中，做到?jīng)]有根據(jù)的話不說(shuō)，沒(méi)有把握的事不做。由于秘書(shū)崗位的特殊性，因此必須嚴(yán)格遵守保密原則，平時(shí)采取措施保證文件、資料的安全，讓領(lǐng)導(dǎo)放心;迅速，工作要及時(shí)、高效，保證效率有序運(yùn)行。
5、注意培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，把政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以便為中心的明天奉獻(xiàn)自己的力量，為本職事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，我相信，只要我專心工作，用心辦事，不斷提高自己的工作能力和技術(shù)水平，一定會(huì)成為一個(gè)合格文秘工作人員。
秘書(shū)工作總結(jié)報(bào)告3我于20____年3月12日進(jìn)入____公司擔(dān)任文秘一職，至今已將近一年的時(shí)間。這是我離開(kāi)酒店行業(yè)從事的第一份工作，同時(shí)也是我職業(yè)生涯中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)此我十分珍惜，并盡自己最大努力去適應(yīng)這一崗位。
文秘工作和酒店工作相比較，既有共通之處，又各具差異，所以文秘工作于我而言是優(yōu)劣各半，優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在意識(shí)習(xí)慣和服務(wù)預(yù)見(jiàn)性思維，劣勢(shì)主要體現(xiàn)在專業(yè)技能和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺。所幸在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下，較好的完成了文秘崗位基礎(chǔ)性工作。對(duì)于工作崗位的認(rèn)識(shí)也從最初懵懵然到現(xiàn)在的略漸熟悉，然而對(duì)工作崗位的認(rèn)識(shí)越清晰就越認(rèn)識(shí)到自己還處于文秘工作的初級(jí)階段，知識(shí)儲(chǔ)備和工作技能明顯不足，給領(lǐng)導(dǎo)和同事們的工作造成了不便，對(duì)此我感到很慚愧。也從內(nèi)心感謝你們，感謝你們?cè)诠ぷ髦袑?duì)我的支持和包容!現(xiàn)將工作情況做以下匯報(bào)：
一、目前主要工作
1、負(fù)責(zé)各部門(mén)需董事長(zhǎng)審批文件的收集、整理及呈送工作;
并做好各類(lèi)文件的登記、轉(zhuǎn)發(fā)和存檔等。
2、負(fù)責(zé)公司周例會(huì)、月例會(huì)的會(huì)議記錄和存檔工作;
以及其他臨時(shí)性會(huì)議的安排。
3、負(fù)責(zé)與浙江商會(huì)相關(guān)人員進(jìn)行工作對(duì)接，及時(shí)匯報(bào)，反饋信息。
4、負(fù)責(zé)公司來(lái)賓的接待工作。
5、負(fù)責(zé)辦理董事長(zhǎng)臨時(shí)交辦的各項(xiàng)事務(wù)。
6、負(fù)責(zé)董事長(zhǎng)辦公室物品與文件的整理，保證董事長(zhǎng)室各類(lèi)物品正常及時(shí)補(bǔ)配，確保董事長(zhǎng)各項(xiàng)工作正常開(kāi)展。
二、下半年工作計(jì)劃
1、本職工作技能的提高，時(shí)刻反省自己。
在做好服務(wù)工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高工作水平，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力從文秘工作的初級(jí)階段向成熟階段過(guò)渡。
2、深入學(xué)習(xí)各部門(mén)業(yè)務(wù)及行業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)公司的了解，做好工作開(kāi)展的基本功。
3、進(jìn)一步提高綜合寫(xiě)作的能力，以便更好的起草各類(lèi)文稿。
4、辦公技能的學(xué)習(xí)和提高，為董事長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的辦公服務(wù)，營(yíng)造良好的辦公環(huán)境。
5、加強(qiáng)商務(wù)接待禮儀的學(xué)習(xí)，在細(xì)節(jié)方面更加完善，為公司來(lái)賓提供更細(xì)致、優(yōu)化的服務(wù)，提升公司的品質(zhì)和形象。
三、綜述
1、在過(guò)去的一年中本人積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作，加班加點(diǎn)毫無(wú)怨言，能夠顧全大局，不計(jì)較個(gè)人得失，一切以公司的利益出發(fā)，但是在日常工作中還有許多地方達(dá)不到秘書(shū)工作的要求，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改善。
2、在20____年，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的工作作風(fēng)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)認(rèn)真工作，以積極、熱情的態(tài)度投入到下半年的工作中去，按照工作計(jì)劃和職責(zé)有序開(kāi)展自身工作，爭(zhēng)取能為董事長(zhǎng)多做一些事，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
秘書(shū)工作總結(jié)報(bào)告4一年來(lái)，在政府辦公室領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，在全體成員的幫助下，我從文書(shū)崗位轉(zhuǎn)到秘書(shū)崗位后，緊緊圍繞區(qū)政府辦公室的中心工作，充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、強(qiáng)化職能，做好服務(wù)工作。
我堅(jiān)持從小事做起，從大事著眼，努力提高服務(wù)水平。一是圍繞中心，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)突出超前性。牢固樹(shù)立為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的超前意識(shí)，全面把握領(lǐng)導(dǎo)的思想脈搏，正確貫徹領(lǐng)導(dǎo)的意圖，當(dāng)好參謀和助手。今年，我先后撰寫(xiě)了《關(guān)于在我區(qū)深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的調(diào)查報(bào)告》、《關(guān)于社區(qū)建設(shè)工作考察報(bào)告》、《關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，做好我區(qū)扶貧解困工作的調(diào)查報(bào)告》等3篇調(diào)研文章。在陪同領(lǐng)導(dǎo)到牡丹江市社區(qū)建設(shè)先進(jìn)區(qū)考察后，將先進(jìn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)入調(diào)查報(bào)告，并結(jié)合我區(qū)實(shí)際分析社區(qū)建設(shè)工作，民政局根據(jù)考察報(bào)告中先進(jìn)社區(qū)創(chuàng)新精神在我區(qū)廣泛開(kāi)展社區(qū)建設(shè)創(chuàng)新大賽，調(diào)動(dòng)了社區(qū)工作者創(chuàng)新工作的積極性。東光街道上林社區(qū)根據(jù)考察報(bào)告開(kāi)展了樓道文化，在全市計(jì)生、城管、愛(ài)衛(wèi)大檢查中都被做典型的文化陣地進(jìn)行宣傳。二是搞好配合，為科室服務(wù)突出主動(dòng)性。在開(kāi)展重要工作中，我經(jīng)常與科室領(lǐng)導(dǎo)互通情況，以求統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，步調(diào)一致，排除干擾，共同圍繞中心工作搞好服務(wù)、當(dāng)好參謀，變部門(mén)行為為政府整體行為，形成合力，提高整體工作水平。在防治非典型期間，我和衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)加班加點(diǎn)、協(xié)同作戰(zhàn)，在召開(kāi)大型會(huì)議或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)訪等工作上，我都能夠及時(shí)掌握信息，提前運(yùn)作，盡可能為基層減輕負(fù)擔(dān)。三是體察民情，為群眾服務(wù)突出積極性。認(rèn)真接待群眾來(lái)信來(lái)訪，對(duì)群眾反映的問(wèn)題及時(shí)登記，歸口轉(zhuǎn)辦處理，使每次反映的問(wèn)題都能得到圓滿答復(fù)。在今年解決臥里屯地區(qū)噪聲擾民、排水不暢等事宜時(shí)，我每天早晨先到______地區(qū)察看工程進(jìn)展情況，傾聽(tīng)群眾呼聲，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映情況，得到市建設(shè)二公司群眾的好評(píng)。
二、強(qiáng)化形象，提高自身素質(zhì)。
為做好秘書(shū)工作，我堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，注重以身作則，講奉獻(xiàn)、樹(shù)正氣，以誠(chéng)待人，樹(shù)一流形象。一是注重思想建設(shè)講學(xué)習(xí)。我始終把加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)放在自身建設(shè)的首位，努力提高政治敏銳性和政治鑒別力。為此，我特別注意學(xué)習(xí)馬列主義基本原理、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)等方面的知識(shí)和文秘工作業(yè)務(wù)知識(shí)，增強(qiáng)了駕馭全局的工作能力。二是愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)。辦公室工作最大的規(guī)律就是“無(wú)規(guī)律”，因此，我正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè)、得與失、個(gè)人利益與集體利益、工作與家庭的.關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)，一年到頭，經(jīng)常加班加點(diǎn)連軸轉(zhuǎn)，尤其是防治非典工作期間，每天連續(xù)工作14個(gè)小時(shí)，白天到基層了解情況，晚上草擬文件、撰寫(xiě)信息，做到加班加點(diǎn)不叫累、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)不言悔、取得成績(jī)不驕傲，從而保證了各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。三是錘練業(yè)務(wù)講提高。經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，自己在文字功夫上取得一定的進(jìn)步。全年共撰寫(xiě)匯報(bào)份、領(lǐng)導(dǎo)講話26份，報(bào)送《______突出基層政權(quán)建設(shè)》、《______愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作結(jié)碩果》等信息10條，在《______信息》刊發(fā)8條。利用辦公室學(xué)習(xí)資料傳閱或?yàn)檗k公室同事校稿的同時(shí)，細(xì)心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，改掉自己不足，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，在不斷地學(xué)習(xí)和探索中使自己在文字材料上有所提高。
三、強(qiáng)化大局意識(shí)，拓展工作思路。
工作中，我注重把握根本，堅(jiān)持抓大事、抓關(guān)鍵，推進(jìn)各項(xiàng)工作上臺(tái)階。一是認(rèn)真辦文。公文是傳達(dá)政令的載體，公文的質(zhì)量和水平直接影響政令的暢通，今年年初，執(zhí)行了新的公文處理標(biāo)準(zhǔn)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)《公文處理有關(guān)資料匯編》一書(shū)后，堅(jiān)持發(fā)文前請(qǐng)同事幫忙，多次校對(duì)，確保無(wú)誤。一年來(lái)，共起草區(qū)政府和政府辦文件12件，無(wú)一件出現(xiàn)問(wèn)題。二是嚴(yán)格辦會(huì)。一年來(lái)，先后籌備路子會(huì)議、上級(jí)視察、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)44次。無(wú)論哪次會(huì)議我都及時(shí)和主管領(lǐng)導(dǎo)及辦公室領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，擺布好工作的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)各方面的力量，尤其是防治非典初期，會(huì)議多、任務(wù)重、人員緊、信息網(wǎng)絡(luò)不暢通，我都能夠克服困難，有效的落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的安排部署，保證了工作的順利進(jìn)行，也贏得了各方面的支持和好評(píng)。三是細(xì)心接待。凡是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我區(qū)檢查，我都認(rèn)真準(zhǔn)備接待，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)擬定的接待計(jì)劃，注意接待細(xì)節(jié)，先后接待了副省長(zhǎng)程幼東帶隊(duì)的愛(ài)衛(wèi)情況檢查、區(qū)勞動(dòng)就業(yè)中心剪彩、光明路剪彩等大型檢查等20多次，未出現(xiàn)任何紕漏。
一年來(lái)的工作雖然取得了一定成績(jī)，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，服務(wù)上還不夠，和有經(jīng)驗(yàn)的老秘書(shū)比還有一定差距，材料上還在基本格式上徘徊，內(nèi)容上缺少縱深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，努力把工作做得更好。(一)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對(duì)督查事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)， 不怕吃苦，主動(dòng)找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤” ，積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長(zhǎng)才干。 (二)發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，博覽群書(shū)，在向書(shū)本學(xué)習(xí)的同時(shí)注意收集各類(lèi)信息，廣泛吸取各種“營(yíng)養(yǎng)” ;同時(shí)， 講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點(diǎn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。力求把 工作做得更好，樹(shù)立辦公室的良好形象。(三)當(dāng)好助手。對(duì)各項(xiàng)決策和出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)提出合理化建議 和解決辦法供領(lǐng)導(dǎo)參考。
秘書(shū)工作總結(jié)報(bào)告5經(jīng)過(guò)一年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)，以及同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，個(gè)人的工作技能和工作水平有了顯著的提高。現(xiàn)將我一年來(lái)的工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、以踏實(shí)的工作態(tài)度，適應(yīng)辦公室工作特點(diǎn)
辦公室作為企事業(yè)單位運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)重要樞紐部門(mén)，是單位內(nèi)外工作溝通、協(xié)調(diào)、處理的綜合部門(mén)，這就決定了辦公室工作繁雜性。由于我們辦公室人手少，工作量大，我和其他同事共同協(xié)作、共同努力，優(yōu)質(zhì)高效的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。在這一年里，遇到各類(lèi)活動(dòng)和接待，我都能夠積極配合做好后勤保障工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不計(jì)較干多干少，只希望把領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情辦妥、辦好。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)修養(yǎng)和提高
我們必須具有先進(jìn)的觀念，要用科學(xué)發(fā)展的眼光看待一切，才能適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。因此，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍及各類(lèi)文件資料的學(xué)習(xí)，不斷提高了自己的政治理論水平。工作中，能從單位大局出發(fā)，從單位整體利益出發(fā)，凡事都為單位著想，同事之間互幫互助，并保持融洽的工作氣氛，形成了和諧、默契的工作氛圍。
另外，我還注重從工作及現(xiàn)實(shí)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文秘寫(xiě)作、檔案管理等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)。對(duì)辦公室工作，能夠提前思考，對(duì)任何工作都能做到計(jì)劃性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、落實(shí)快捷等。
三、堅(jiān)持做事先做人，努力做好日常工作
為了做好日常工作，熱心為全局職工服務(wù)，我做了下面的努力：
1、出勤方面，每天都能提前十到二十分鐘到達(dá)辦公室，做好上班前的相關(guān)工作準(zhǔn)備，并能及時(shí)打掃領(lǐng)導(dǎo)的辦公室等。
2、公文處理過(guò)程方面，嚴(yán)格按照國(guó)家事業(yè)單位公文處理辦法中所規(guī)定的程序辦事。
發(fā)文時(shí)，能?chē)?yán)格按照擬稿、核稿、會(huì)簽、簽發(fā)、印制、蓋章、登記、發(fā)文等程序辦理;收文時(shí)，按照收文登記、擬辦、批辦、分送、催辦、立卷、歸檔等程序辦理，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤的公文處理事情。
3、紙張文檔、電子文檔的歸檔整理方面。
在工作中，我特別注意對(duì)紙張資料的整理和保存，將有用的及時(shí)保存、歸檔，對(duì)于沒(méi)用的及時(shí)銷(xiāo)毀。因?yàn)楹芏辔淖中怨ぷ鞫际请娔X作業(yè)，所以我在電腦中建立了個(gè)人工作資料檔案庫(kù)。并于每周星期五把工作過(guò)的資料集中整理，分類(lèi)保存，以便今后查找。
關(guān)鍵詞：新加坡；成人教育；特色
作者簡(jiǎn)介：王曉敏（1981－），女，山東青島人，曲阜師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院碩士研究生。陳 磊（1969－），女，山東聊城人，曲阜師范大學(xué)學(xué)工部助學(xué)貸款辦公室主任。
中圖分類(lèi)號(hào)：G719文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001－7518（2008）01－0059－02
新加坡國(guó)土狹小，自然資源匱乏，然而自1965年建國(guó)后，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，僅用了二三十年的時(shí)間就躍居亞洲經(jīng)濟(jì)“四小龍”之首。究其原因就在于新加坡非常重視教育，樹(shù)立了“教育立國(guó)”的方針，大力發(fā)展人力資源。更為重要的是新加坡十分重視成人教育的發(fā)展，取得了一系列成就，形成了自己的鮮明特色。
一、方向明確：國(guó)家政策法規(guī)明確規(guī)定發(fā)展方向和目標(biāo)
新加坡政府以“教育立國(guó)”的方針指導(dǎo)成人教育事業(yè)，明確規(guī)定成人教育的方針與改革目標(biāo)應(yīng)立足培養(yǎng)本國(guó)人才，加快培養(yǎng)速度，注重培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，適應(yīng)多向型、高層次、高科技生產(chǎn)項(xiàng)目的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、持續(xù)、高速發(fā)展。新加坡政府把發(fā)展成人教育當(dāng)作發(fā)展經(jīng)濟(jì)的原動(dòng)力，擺到各工廠、企業(yè)、事業(yè)單位極其重要的位置，并采取了一系列強(qiáng)硬的措施乃至法規(guī)，強(qiáng)力推行成人教育工作的發(fā)展。新加坡制定了一系列法律，對(duì)成人教育的組織管理機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)與管理、經(jīng)費(fèi)撥款等各方面內(nèi)容都做出了明確的規(guī)定。新加坡的成人教育活動(dòng)完全按照法律行事，一切都有章可循、有法可依，從而保證了成人教育的健康發(fā)展。新加坡的成人教育有國(guó)家政策和法律雙重保障，是東南亞國(guó)家中抓得最出色、最有成效的，這也是該國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的一條重要經(jīng)驗(yàn)。
二、體制完善：高效的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)和多樣化的培訓(xùn)中心保證其多元發(fā)展
新加坡政府1972年成立了生產(chǎn)力局，隸屬勞工部，后屬貿(mào)工部，是全國(guó)最大的成人培訓(xùn)法定機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)企業(yè)員工，國(guó)家每年撥款給生產(chǎn)力局1000多萬(wàn)新元用于培訓(xùn)。1979年國(guó)家又成立了工業(yè)職業(yè)培訓(xùn)局，隸屬教育部，由教育部次長(zhǎng)兼該局局長(zhǎng)，下設(shè)15個(gè)訓(xùn)練學(xué)院，27所培訓(xùn)中心，并領(lǐng)導(dǎo)各行業(yè)、社團(tuán)舉辦的培訓(xùn)中心，主要負(fù)責(zé)組織就業(yè)前的職業(yè)技術(shù)教育和在職職工的技術(shù)、文化訓(xùn)練及國(guó)家定標(biāo)的一、二、三級(jí)技術(shù)工人考核、發(fā)證工作，政府每年撥給工業(yè)職業(yè)培訓(xùn)局培訓(xùn)費(fèi)1億多新元。新加坡除了這兩大成人教育管理機(jī)構(gòu)外，還辦有公務(wù)員培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)訓(xùn)練政府的公職人員；國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展局，負(fù)責(zé)組織跨國(guó)公司職工或高科技企業(yè)職工出國(guó)培訓(xùn)；國(guó)家教育學(xué)院，負(fù)責(zé)所有教師崗前和在職培訓(xùn)，所有中小學(xué)教師，不管什么學(xué)校畢業(yè)，不經(jīng)過(guò)教育學(xué)院法定時(shí)間的特殊訓(xùn)練，均不能上崗就教。政府在直接舉辦成人教育學(xué)校的同時(shí)，也積極挖掘蘊(yùn)藏于社會(huì)的培訓(xùn)潛力，倡導(dǎo)行業(yè)培訓(xùn)和社區(qū)培訓(xùn)。如各行業(yè)工會(huì)一般也辦有不同目標(biāo)的培訓(xùn)中心，中華總商會(huì)的培訓(xùn)中心每年訓(xùn)練的員工達(dá)3000多人。屬于政府的政策教育、時(shí)事教育、社會(huì)公德教育以及個(gè)人興趣的培訓(xùn)，則通過(guò)人民協(xié)會(huì)下的100多個(gè)民眾聯(lián)合所，以社區(qū)為單位進(jìn)行。多樣化的培訓(xùn)中心保證了新加坡成人教育的多元發(fā)展，使其內(nèi)容豐富，前景廣闊。
三、經(jīng)費(fèi)充裕：政府保證成人教育充足的經(jīng)費(fèi)，并且通過(guò)法律強(qiáng)制融資
經(jīng)費(fèi)是成人教育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)保障，也是改進(jìn)教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)。新加坡政府非常重視對(duì)成人教育事業(yè)的經(jīng)濟(jì)投入，為其發(fā)展承擔(dān)大部分經(jīng)費(fèi)，每年投入2億新元以上，主要用于國(guó)家設(shè)置的半官方的成人教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)，如提高教師工資、改善辦學(xué)條件等。新加坡政府除了每年由國(guó)家撥款發(fā)展成人教育外，從1979年起，通過(guò)向企業(yè)集資建立了技能發(fā)展基金。政府規(guī)定，企業(yè)要為每月工資不滿750新元的職工向國(guó)家交納相當(dāng)于該職工工資1%(1979年開(kāi)始時(shí)為4%)的金額，由生產(chǎn)力局掌握作為培訓(xùn)基金。到1985年，技能發(fā)展基金已積累到4億多新元。生產(chǎn)力局把這筆基金用于資助職工參加培訓(xùn)，職工可獲相當(dāng)于學(xué)費(fèi)總額30%-100%的資助。企業(yè)舉辦培訓(xùn)班，向國(guó)家生產(chǎn)力局申請(qǐng)后批準(zhǔn)辦學(xué)的，國(guó)家生產(chǎn)力局在技能發(fā)展基金中撥給辦學(xué)補(bǔ)助費(fèi)，數(shù)額一般是辦學(xué)所需經(jīng)費(fèi)的30%-70%，用于訓(xùn)練月薪750新元以下的工人；企業(yè)不辦培訓(xùn)班則得不到補(bǔ)助。私人企業(yè)舉辦培訓(xùn)班，生產(chǎn)力局也可為之提供訓(xùn)練設(shè)備和資金補(bǔ)助。充足的經(jīng)費(fèi)保證了成人教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教學(xué)手段現(xiàn)代化，而且使所有成人教育工作者能夠全身心地投入到工作中，正如一位國(guó)家生產(chǎn)力局的官員說(shuō):“在成人教育經(jīng)費(fèi)上，我們不用擔(dān)心，通常情況下，我們要多少，政府就給多少。我們所著力的是如何提高培訓(xùn)質(zhì)量，加快與加大培訓(xùn)速度，盡快提高人的素質(zhì)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)騰飛做出更多的貢獻(xiàn)。”
四、德育教育完備：技能培訓(xùn)與職業(yè)道德教育結(jié)合，全面提高學(xué)員素質(zhì)
新加坡政府對(duì)公民道德教育十分重視，并實(shí)行全面干預(yù)。新加坡把道德教育提高到關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的高度，由政府首腦和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)親自提出意見(jiàn)和要求，組織專門(mén)機(jī)構(gòu)做出決策。新加坡成人教育的一個(gè)鮮明特色就是將技能培訓(xùn)與職業(yè)道德教育緊密結(jié)合，其重點(diǎn)之一就是對(duì)成人學(xué)員灌輸?shù)掠逃?，使其具有?qiáng)烈的道德意識(shí)、良好的人際關(guān)系和為社會(huì)做貢獻(xiàn)的能力。新加坡的各種培訓(xùn)都灌輸國(guó)家興衰與個(gè)人利益關(guān)系、各盡所能與個(gè)人品質(zhì)的教育。他們提出了“人的品質(zhì)決定產(chǎn)品品質(zhì)”和“品質(zhì)優(yōu)越，生活優(yōu)裕”的奮斗目標(biāo)。國(guó)立大學(xué)校外培訓(xùn)系一位先生說(shuō)：“如果國(guó)民都是自己顧自己，這個(gè)國(guó)家是沒(méi)有希望的。所以我們各類(lèi)成人教育，都安排國(guó)家意識(shí)、人際關(guān)系的教育?！庇纱丝梢?jiàn)，新加坡的成人教育十分重視學(xué)員的職業(yè)道德教育，將其放在教育培訓(xùn)的首位，為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才。新加坡在國(guó)土資源貧乏的情況下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的根源就在于其高素質(zhì)國(guó)民形成的強(qiáng)大的人力資源優(yōu)勢(shì)。
五、成人教育教師專業(yè)化:實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、高待遇、嚴(yán)管理
新加坡的成人教育教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)很高，而且必須定期參加定量培訓(xùn)。教育部規(guī)定：教師每年必須參加10小時(shí)的在職培訓(xùn)；每五年教師將參加三門(mén)核心進(jìn)修課程的學(xué)習(xí)，以確保教師能趕上發(fā)展的步伐，特別是其相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展；具有中級(jí)職稱以上者，兩年內(nèi)可以出國(guó)一次，或培訓(xùn)，或考察，或?qū)W術(shù)交流。教師進(jìn)修提高所需費(fèi)用均由學(xué)校支付。除此之外，成人教育教師工資待遇很高。第一、二類(lèi)成人教育機(jī)構(gòu)的教師，其待遇與國(guó)家公務(wù)員相當(dāng)，是按職稱確定基本工資：一般初級(jí)職稱者月薪0.2-0.4萬(wàn)新元，中級(jí)職稱者月薪0.4-0.8萬(wàn)新元，副高職稱者月薪0.8-1.2萬(wàn)新元，高級(jí)職稱者月薪1.5-2萬(wàn)新元。企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，其工資與企業(yè)科技人員相當(dāng)。除工資外，每年年底發(fā)獎(jiǎng)金，其數(shù)量相當(dāng)于兩個(gè)月工資。這是根據(jù)工作實(shí)效來(lái)發(fā)的，成績(jī)突出者，獎(jiǎng)金多，否則無(wú)獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)金少。在新加坡謀得教師職位不容易，而且政府對(duì)教師的管理非常嚴(yán)格。教學(xué)不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)的教師要被學(xué)校解聘，教師不能從事第二職業(yè)，即使是業(yè)余時(shí)間做家教，也必須經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，且每周不超過(guò)六課時(shí)。高標(biāo)準(zhǔn)、高待遇和嚴(yán)管理的要求使新加坡成人教育教師專業(yè)化水平很高，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)新穎，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，全心全意為學(xué)員授課。
六、辦學(xué)方向?qū)嵱茫哼m應(yīng)市場(chǎng)需要辦學(xué)，取得雙贏效果
新加坡的成人教育是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要辦學(xué)。新加坡正處于資本密集型向科技密集型轉(zhuǎn)移的時(shí)期，為這種轉(zhuǎn)移服務(wù)，成人教育突出高新科技培訓(xùn)，如電子電氣工程技術(shù)、光學(xué)工程技術(shù)、自動(dòng)化工程技術(shù)、精密機(jī)具、電腦等，從而為提高科技水平、發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)提供了人才保證。新加坡成人教育沒(méi)有指令性計(jì)劃，企業(yè)也不在工作時(shí)間安排職工參加培訓(xùn)，但各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)十分火熱，這主要是因?yàn)槌扇私逃龣C(jī)構(gòu)適應(yīng)市場(chǎng)需求，面向市場(chǎng)辦學(xué)。其辦學(xué)主要有兩種形式：一是同企業(yè)建立“伙伴”關(guān)系，根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展需要確定合作項(xiàng)目，有償?shù)貫槠髽I(yè)培訓(xùn)職工；二是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“找米下鍋”，進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查，根據(jù)社會(huì)需求設(shè)置課程，廣泛宣傳，吸引職工自愿報(bào)名交費(fèi)參加培訓(xùn)。此外，各類(lèi)成人教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)上均不設(shè)專業(yè)，只設(shè)課程，每門(mén)課程分若干單元講授，課程考試及格發(fā)結(jié)業(yè)證，實(shí)行學(xué)分制，學(xué)習(xí)時(shí)間可長(zhǎng)可短，課程可在一定范圍內(nèi)自由選擇，學(xué)分滿即畢業(yè)。而且教學(xué)內(nèi)容五彩繽紛，既有職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，也有社會(huì)文化生活教育。國(guó)立大學(xué)校外教育系開(kāi)設(shè)52門(mén)課程，從琴棋書(shū)畫(huà)到時(shí)裝首飾設(shè)計(jì)，從哲學(xué)到詩(shī)詞寫(xiě)作，從股票投資到按摩保健，無(wú)所不有。根據(jù)市場(chǎng)需求辦學(xué)，既保證了成人教育學(xué)員所學(xué)知識(shí)的有效性和創(chuàng)新性，也保證了成人教育機(jī)構(gòu)的利益，取得了雙贏的效果。
七、激勵(lì)機(jī)制健全：充分調(diào)動(dòng)成人教育機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)員積極性
新加坡政府對(duì)成人教育事業(yè)采用激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)其發(fā)展，主要通過(guò)對(duì)成人教育組織機(jī)構(gòu)、成人教育教師和學(xué)員三方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一是獎(jiǎng)勵(lì)組織有效的成人教育機(jī)構(gòu)和單位。國(guó)家生產(chǎn)力局對(duì)保送員工參加學(xué)習(xí)的單位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)更加重視員工的培訓(xùn)。二是獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的教師。新加坡教育部通過(guò)教師總統(tǒng)獎(jiǎng)，公開(kāi)表彰模范教師，并通過(guò)將他們的事跡在媒體上公布等舉措來(lái)提升教育服務(wù)業(yè)在公眾中的形象。2001年4月，新加坡教育部了教育服務(wù)業(yè)職業(yè)發(fā)展和生涯計(jì)劃，其中包括三個(gè)方面:教學(xué)能力、管理能力和專業(yè)知識(shí)能力。2002年起，隨著優(yōu)秀教師選拔新制度的建立以及在學(xué)校成倍增加的高級(jí)教師職位，教師將有望獲得更多的晉升機(jī)會(huì)。三是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的員工，對(duì)其給予高額獎(jiǎng)學(xué)金，使其免除經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保證其全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
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一、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系
高職實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系建立是圍繞實(shí)際職業(yè)崗位技能和職業(yè)素質(zhì)而制定的具體要求。它應(yīng)該包含以下幾個(gè)層面:第1層面:通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生獲得知識(shí),開(kāi)闊眼界,加深對(duì)理論知識(shí)的理解掌握,對(duì)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行修正、拓展和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索創(chuàng)新精神。
第2層面:通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生基本技能和專業(yè)技能,學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。如金融與證券投資專業(yè)基本技能應(yīng)該是畢業(yè)生能熟練操作office等辦公軟件和具備使用互聯(lián)網(wǎng)查找資料的能力。專業(yè)能力應(yīng)包含熟悉掌握銀行前臺(tái)工作的基本能力,如識(shí)別真假鈔、點(diǎn)鈔、捆鈔技能;熟練掌握證券公司前臺(tái)工作基本能力,如能對(duì)任一股票債券和基金從基本面和技術(shù)面進(jìn)行分析。同時(shí),能夠看懂財(cái)務(wù)報(bào)表和撰寫(xiě)投資報(bào)告。
第3層面:現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高職教育人才素質(zhì)提出了更高的要求,實(shí)踐教學(xué)體系不是單純培養(yǎng)實(shí)踐技能,而應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神、職業(yè)道德。如金融與證券投資專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)具體應(yīng)包含基本技能、專業(yè)技能、金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)禮儀禮貌、學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力及良好職業(yè)道德。
第4層面:通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了在社會(huì)上生存,因此,創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)可以提高學(xué)生的擇業(yè)能力和生存能力,這是高職院校推動(dòng)就業(yè)的一個(gè)非常好的選擇。
二、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系
為了實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)4個(gè)層面的目標(biāo),我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)一套完整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)方法組織實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。完整的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由與課程有關(guān)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)和獨(dú)立于課程外實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成。
(一)課程實(shí)訓(xùn)構(gòu)成內(nèi)容
金融與證券投資專業(yè),應(yīng)開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課的課程(表1):金融與證劵投資專業(yè)開(kāi)設(shè)的《商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》、《國(guó)際金融實(shí)務(wù)》、《證劵投資分析》、《證劵交易》等課程,學(xué)生除必須掌握一定的理論知識(shí)外,還應(yīng)掌握具體的操作技能,這些恰恰是需要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)解決的。在每門(mén)課實(shí)踐教學(xué)課時(shí)有限的情況下,如何確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,原則上既要結(jié)合所學(xué)理論知識(shí),又要針對(duì)行業(yè)崗位工作需要。如理論講到股票發(fā)行階段,案例分析就做股票發(fā)行方面的,這樣學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí),提高了分析問(wèn)題,判斷問(wèn)題的能力及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。金融與證劵投資專業(yè)對(duì)于形成學(xué)生專業(yè)核心技能的“商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)”和“證券投資分析”兩門(mén)課程還應(yīng)在課程結(jié)束后,在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行為期兩周的課程綜合實(shí)訓(xùn),它屬于金融證券專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程第二、第三階段。綜合實(shí)訓(xùn)有別于課內(nèi)實(shí)訓(xùn),課內(nèi)實(shí)訓(xùn)以知識(shí)點(diǎn)掌握為主,而綜合實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化是學(xué)生某項(xiàng)技能,應(yīng)由淺入深,或按工作流程進(jìn)行,具有連貫性,有利于技能的提高。“商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)”應(yīng)對(duì)整個(gè)商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)技能進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)含:商業(yè)銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)技能(點(diǎn)鈔、辨別真假鈔、捆鈔、票據(jù)填寫(xiě)、);銀行工作系統(tǒng)模擬操作,了解銀行基本業(yè)務(wù)流程;初步訓(xùn)練投資組合能力、技術(shù)分析能力,并對(duì)銀行財(cái)務(wù)資料進(jìn)行分析,總結(jié)銀行經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題?！白C券投資分析”課程,應(yīng)通過(guò)各種專業(yè)性分析方法,對(duì)影響證券價(jià)值或價(jià)格的各種信息進(jìn)行綜合分析以判斷證券價(jià)值或價(jià)格的變動(dòng)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)含:綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)模擬交易(對(duì)股票基本面和技術(shù)面進(jìn)行分析),進(jìn)一步熟悉證券交易的交易軟件,學(xué)會(huì)分析預(yù)測(cè)公司股票走勢(shì),學(xué)會(huì)撰寫(xiě)投資分析報(bào)告。在條件允許的條件下,學(xué)生可分組到證券公司開(kāi)設(shè)真實(shí)交易賬戶進(jìn)行實(shí)際操作。金融與證劵投資專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)課可分為3個(gè)階段,在3、4、5學(xué)期開(kāi)設(shè),系統(tǒng)對(duì)金融與證劵投資專業(yè)學(xué)生就業(yè)職業(yè)能力進(jìn)行全方位的能力訓(xùn)練。具體實(shí)訓(xùn)安排(表2)。
(二)獨(dú)立課程外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成
金融與證劵投資專業(yè)獨(dú)立課程外實(shí)踐教學(xué)應(yīng)包含學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及自主創(chuàng)業(yè)等。
1、社會(huì)調(diào)查。學(xué)生按人才培養(yǎng)方案要求,利用假期或課余時(shí)間開(kāi)展多種形式的專題調(diào)查,并撰寫(xiě)專題報(bào)告的實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查一般可以由學(xué)生自己獨(dú)立完成,調(diào)查內(nèi)容和形式也可由學(xué)生自主決定,學(xué)校和老師做好事前動(dòng)員和事后檢查工作。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生到銀行進(jìn)行調(diào)查,了解銀行產(chǎn)品銷(xiāo)售情況,或新產(chǎn)品的市場(chǎng)可行性調(diào)查,并寫(xiě)出專題報(bào)告。社會(huì)調(diào)查是學(xué)生深入實(shí)際了解社會(huì)獲取信息的有效途徑,是對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的培訓(xùn),可以促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)、交際、合作及解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力的提高。
2、專業(yè)實(shí)習(xí)。直接讓學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地,跟班或頂崗工作的實(shí)踐性教學(xué)形式。在完成前面各階段的模擬實(shí)習(xí),綜和實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查之后,學(xué)生已具備了一定的業(yè)務(wù)技能。一般在三年級(jí)上學(xué)期可以安排為期4周左右的專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生可以在銀行或證券公司的相應(yīng)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí),協(xié)助單位工作人員或獨(dú)立進(jìn)行工作,這個(gè)過(guò)程是對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握的技能的實(shí)際演練,屬于崗前練兵,是教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的組成部分?？梢赃M(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生業(yè)務(wù)技能的熟練程度,也是對(duì)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)鍛煉,為學(xué)生畢業(yè)后能順利勝任相關(guān)工作打下良好基礎(chǔ)。有些優(yōu)秀學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)后得到企業(yè)肯定,畢業(yè)后可以留在企業(yè)工作。
3、畢業(yè)實(shí)習(xí)。直接讓學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地或相關(guān)單位跟班或頂崗工作的實(shí)踐性教學(xué)形式。一般可在第6學(xué)期安排2個(gè)月左右時(shí)間進(jìn)行。專業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)進(jìn)一步鍛煉,同時(shí),在此期間學(xué)生可根據(jù)需要收集畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)資料,進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備。
4、畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立開(kāi)展的實(shí)踐性教學(xué)形式。金融與證券投資專業(yè)學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇不同的畢業(yè)設(shè)計(jì)方向(商業(yè)銀行方向、證券投資方向、財(cái)務(wù)分析方向),畢業(yè)設(shè)計(jì)一般包括選題、收集資料、確定研究思路、動(dòng)手操作設(shè)計(jì)等過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),可以提高學(xué)生對(duì)課題相關(guān)知識(shí)的檢索和自學(xué)能力;可以培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)課題,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力;可以鍛煉學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,是鍛煉創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。是學(xué)校對(duì)學(xué)生整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)。
三、實(shí)踐教學(xué)的保障體系
保障體系是實(shí)踐教育體系的重要組成部分,是高職院校生存和發(fā)展的生命線。高職院校必須構(gòu)建符合自己實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)保障體系,一般應(yīng)該包含以下方面:
1、制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》指出:“實(shí)踐教學(xué)要改變過(guò)分依附理論教學(xué)的狀況,探索建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系”?！皩?shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占有較大比重。”《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)高職教育實(shí)踐教學(xué)的重要作用,為突出實(shí)踐教學(xué)的主體地位指明了方向。通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐證明實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解,獲得實(shí)踐能力和職業(yè)綜合能力及自我發(fā)展能力的最主要途徑和手段,在高職教育中占有極為重要的地位。因此在人才培養(yǎng)方案制定中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第一,實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)占全部教學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)在50%以上。從表面看,目前高職教學(xué)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)占全部教學(xué)時(shí)數(shù)比重在50%左右。但如果不把學(xué)生勞動(dòng)、軍訓(xùn)這些實(shí)踐考慮在內(nèi),遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方國(guó)家45%這個(gè)比例。深圳職業(yè)技能學(xué)院電子信息工程2004年人才培養(yǎng)方案專業(yè)技能實(shí)踐課與專業(yè)理論課比例為2.4∶1,并在實(shí)踐中取得非常好的教學(xué)效果。第二,加大專業(yè)核心課程中的實(shí)踐教學(xué)。金融與證券投資專業(yè)對(duì)于形成學(xué)生技能的相關(guān)課程,應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)的力度。如《商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)課程》和《證券投資分析課程》。第三,開(kāi)設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)課程。學(xué)生在學(xué)完專業(yè)理論課和專業(yè)技能課后,進(jìn)入綜合實(shí)訓(xùn)課程的訓(xùn)練,學(xué)生在這一階段會(huì)得到全面的培訓(xùn)以全面提升綜合實(shí)力,增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。許多資料表明,決定一個(gè)人成功與否的最主要的因素包括了學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、組織能力、分析解決問(wèn)題的能力,對(duì)困難和挫折的承受能力等。雖然不同國(guó)家在道德觀和價(jià)值觀的差異很大,但在職業(yè)教育中注重和強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)這點(diǎn)上是相通的。因此,學(xué)校應(yīng)根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容方式,并力求通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)課使學(xué)生綜合職業(yè)能力有全面提升。
2、制定詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)大綱。實(shí)踐教學(xué)大綱是指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的重要文件,它使實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化、制度化。實(shí)踐教學(xué)大綱的內(nèi)容一般應(yīng)該包含實(shí)習(xí)基本信息、實(shí)踐目的和任務(wù)、實(shí)踐方式、實(shí)踐教學(xué)(或指導(dǎo))方法與要求、實(shí)踐內(nèi)容和時(shí)間安排、重點(diǎn)實(shí)踐方式及手段,實(shí)踐成果形式,實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定方式等,不同的實(shí)踐教學(xué)類(lèi)別具體包含的內(nèi)容有所不同。
3、造就一支“雙師型”教師隊(duì)伍。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)決定,我們不僅要傳授學(xué)生知識(shí),還要教給學(xué)生求生技能。因此,需造就一批德才兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊(duì)伍,才能把培養(yǎng)實(shí)用型人才的任務(wù)落到實(shí)處。具體可以采取以下措施:制定優(yōu)惠政策,吸引企業(yè)能工巧匠到校任課,建立相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍;鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職,豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),增加實(shí)踐教學(xué)能力;鼓勵(lì)教師與企、事業(yè)單位合作,走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的科研之路,提高教師研究能力;鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,不斷充實(shí)完善教學(xué)案例,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、建立校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地。建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地,能提高學(xué)生的實(shí)踐能力,同時(shí)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供有力“緩沖期”。應(yīng)屆畢業(yè)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的重要缺陷就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn),就業(yè)心理準(zhǔn)備不夠充分。但是我們發(fā)現(xiàn)參加過(guò)各種實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué),受到了企業(yè)的青睞,競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯。我們可以具體從以下幾方面入手:第一,建立專業(yè)的綜合試驗(yàn)室,一方面保證課程實(shí)訓(xùn)的正常進(jìn)行,另一方面,其他課程的授課教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)下載,加大教師傳授給學(xué)生的知識(shí)信息量。第二,建立較為穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地,為專業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)及提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量提供了有利的條件。同時(shí),學(xué)生通過(guò)與企業(yè)的“親密接觸”,充分鍛煉自己,展示了自己的才干。甚至有些同學(xué)抓住實(shí)習(xí)的機(jī)遇,直接留存在這些單位就業(yè)。有的同學(xué)雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)留在實(shí)習(xí)單位就業(yè),但實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,有助于他們提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)也為教師接觸生產(chǎn)實(shí)際,為“雙師型”教師的培養(yǎng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
5、實(shí)行真正意義上學(xué)分制。學(xué)分制是一種以學(xué)分作為計(jì)量學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位,以衡量學(xué)業(yè)的完成情況,并以學(xué)生取得最低畢業(yè)學(xué)分的教學(xué)管理制度;由于學(xué)分制將彈性學(xué)制和選課制結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃要求自主選課程,使得愿意參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)生可暫時(shí)離校,以工養(yǎng)學(xué),有利于優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型、應(yīng)用型人才等。同時(shí),還可以實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分制,當(dāng)學(xué)生在課外科技活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加研究、社會(huì)社會(huì)實(shí)踐等取得突出成績(jī)時(shí),對(duì)其實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì),給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分,鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐性和創(chuàng)造性活動(dòng),以引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。
6、恰當(dāng)運(yùn)用各種形式教學(xué)方法。常規(guī)的實(shí)踐教學(xué)形式在大部分實(shí)踐教學(xué)中起著非常重要的作用,若精心設(shè)計(jì)運(yùn)用得當(dāng),能夠起到事半功倍的效果。實(shí)踐教學(xué)的老師應(yīng)根據(jù)每個(gè)專業(yè),每門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)形式。
金融與證券投資專業(yè)可以運(yùn)用以下實(shí)踐教學(xué)形式:第一,課前短時(shí)演講。教師結(jié)合自己所教課程內(nèi)容,在上課之前,留出幾分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行演講。緊緊圍繞行業(yè)最新信息進(jìn)行,并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。這既鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、收集及應(yīng)用信息能力,又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程積極性。第二,廣泛采用案例教學(xué)。教師在選擇案例時(shí),應(yīng)選擇實(shí)際部門(mén)發(fā)生的案例進(jìn)行教學(xué),這樣具有真實(shí)性、時(shí)效性、情景化等特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦,針對(duì)具體案例思考、分析討論,最終作出決策,這樣一種訓(xùn)練對(duì)學(xué)生決策能力的提高具有非常大的幫助。如《國(guó)際金融實(shí)務(wù)》課程,論述防范國(guó)際業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、外匯期貨與外匯期權(quán)部分,實(shí)踐性教學(xué)就應(yīng)采用案例法來(lái)進(jìn)行教學(xué),使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng),教學(xué)效果良好。第三,采用模擬崗位教學(xué)。提供學(xué)生仿真的憑證和道具,以真實(shí)的業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)虛擬業(yè)務(wù)情節(jié),要求學(xué)生完成整個(gè)流程,以大作業(yè)的形成對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。如在《商業(yè)銀行實(shí)務(wù)》課程中,我們可以模擬具體銀行網(wǎng)點(diǎn),通過(guò)連續(xù)的銀行流水工作實(shí)現(xiàn)銀行具體情景教學(xué),要求學(xué)生必須完成做分錄,制單和編制科目日結(jié)單整套流程,既鞏固了所學(xué)的理論知識(shí),又強(qiáng)化了學(xué)生的憑證填寫(xiě),軋賬等基本技能,成功地實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)做”的結(jié)合。在《證券交易》課程中,讓學(xué)生自愿分為兩人一組,分別模擬證券公司的營(yíng)業(yè)柜員和投資客戶,并將課程中的證券交易有關(guān)規(guī)則、程序和方法等內(nèi)容自己組編成一段柜員和客戶之間的詢問(wèn)對(duì)話,然后上臺(tái)當(dāng)眾進(jìn)行演練。這樣的實(shí)踐教學(xué)需學(xué)生分工合作,掌握大量的基礎(chǔ)知識(shí),又要實(shí)際進(jìn)行調(diào)研,這樣的一些有特色的教學(xué)方式,讓學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,并增強(qiáng)主動(dòng)思考和分析問(wèn)題的能力,也很好地讓學(xué)生鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,教學(xué)效果反映良好。第四,請(qǐng)專家到學(xué)校講課。有些課程在講到某些具體操作時(shí),任課教師請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專家來(lái)進(jìn)行教學(xué),把理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用情況和他們的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)等書(shū)本以外的知識(shí)介紹給學(xué)生,對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要的作用?！蹲C券投資分析》課程、《期權(quán)期貨交易》課程可以聘請(qǐng)證劵公司、期貨公司的操盤(pán)手來(lái)到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)。第五,舉行知識(shí)競(jìng)賽配合課程教學(xué)。金融和證券投資是技術(shù)操作性強(qiáng)的專業(yè),為此,可以采用證券從業(yè)資格考試教材進(jìn)行教學(xué)。但是,由于教學(xué)內(nèi)容多,學(xué)生學(xué)習(xí)困難大,因此,在講授相關(guān)課程時(shí),教學(xué)班級(jí)可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃分階段進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽,到期末課程結(jié)束時(shí),進(jìn)行總決賽。這樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效果。第六,運(yùn)用演小品的方式教學(xué)。設(shè)計(jì)小品,把教學(xué)內(nèi)容反映出來(lái)。教師可采用這種方法,既活躍課堂氣氛,又加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。第七,采用沙龍模式進(jìn)行教學(xué)。教師在講授專業(yè)課程的過(guò)程中,讓學(xué)生組織相關(guān)的主題,大家積極參與討論,提供學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái),同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。總之,在教育教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立職業(yè)素質(zhì)教育思想,推行現(xiàn)代化、科學(xué)化課程教學(xué)模式,取代了“教師中心、教材中心、課堂中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,確定學(xué)生在教育中的主體地位。
四、實(shí)踐教學(xué)管理體系
質(zhì)量是教學(xué)的生命,因此,為了保證實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化和有效運(yùn)行,提高教學(xué)質(zhì)量,必須建立一個(gè)科學(xué)、規(guī)范、行之有效的實(shí)踐教學(xué)管理體系,它應(yīng)包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度及實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等。其中,最核心的是遵循目的性,科學(xué)性,可行性,全體性原則,建立健全實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。金融類(lèi)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的綜合性,其實(shí)踐教學(xué)不像工科類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)那樣可以直接用量化指標(biāo)來(lái)衡量。因此,為了便于對(duì)其實(shí)踐過(guò)程加以控制和操作,合理構(gòu)成金融類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系非常重要。金融與證券投資專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)該根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),分設(shè)校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐評(píng)價(jià)體系。
(一)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),主要是指實(shí)訓(xùn)室課程實(shí)訓(xùn)和其他課程實(shí)訓(xùn)。對(duì)前部分活動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià),一般可以從實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織過(guò)程、實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果等方面設(shè)置教學(xué)評(píng)價(jià)體系,且根據(jù)某一階段學(xué)校實(shí)際情況確定各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重。如在學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)整體投入小、師資結(jié)構(gòu)不夠完善的情況下,教學(xué)實(shí)訓(xùn)資料、實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程及實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果所占比重應(yīng)較大。對(duì)其他課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué),大多以參觀、考察、案例分析方式進(jìn)行,這種實(shí)訓(xùn)質(zhì)量可以根據(jù)學(xué)生案例分析報(bào)告是否有獨(dú)到見(jiàn)解和是否有一份好的參觀考察報(bào)告作為評(píng)價(jià)指標(biāo)(表3)。
關(guān)鍵詞：成人職業(yè)教育；支撐服務(wù)體系；經(jīng)費(fèi)支持體系
中圖分類(lèi)號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，成人教育的地位也隨之改變，從傳統(tǒng)教育中拾遺補(bǔ)缺的地位向終生教育的主體地位轉(zhuǎn)變，進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。同時(shí)，成人教育在地位轉(zhuǎn)變的過(guò)程中也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，迫切需要尋求一個(gè)快速適應(yīng)廣大勞動(dòng)者就業(yè)、工作和發(fā)展需求的突破口，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)，創(chuàng)造新的優(yōu)勢(shì)。成人職業(yè)教育的長(zhǎng)足發(fā)展有賴于建設(shè)一個(gè)良好運(yùn)作的成人職業(yè)教育支撐服務(wù)體系。
成人職業(yè)教育培訓(xùn)支撐服務(wù)體系是指支持、促進(jìn)成人職業(yè)教育培訓(xùn)正常運(yùn)作與發(fā)展的保障系統(tǒng)。這一支撐服務(wù)體系的構(gòu)建有必要從國(guó)內(nèi)成人教育支撐服務(wù)體系建設(shè)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以借鑒。
一、國(guó)內(nèi)成人職業(yè)教育培訓(xùn)支撐服務(wù)體系構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)
（一）重視成人教育建設(shè)，政府成人職業(yè)教育工作考核比重加大
成人職業(yè)教育是一項(xiàng)公益性事業(yè)，隨著成人職業(yè)教育向社區(qū)教育的轉(zhuǎn)型，其公益性作用將更為突出，從成人職業(yè)教育政策的制定、執(zhí)行到成人職業(yè)教育支撐體系各部分的協(xié)調(diào)整合，都需要政府層面的積極參與和大力支持。只有政府重視成人職業(yè)教育建設(shè)，才能促進(jìn)成人職業(yè)教育的發(fā)展，成人職業(yè)教育才能為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，從而體現(xiàn)其重要價(jià)值，進(jìn)一步吸引政府部門(mén)對(duì)其加大投入，由此可見(jiàn)，政府對(duì)成人職業(yè)教育的重視是保障成人職業(yè)教育支撐服務(wù)體系良好運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是影響一個(gè)地方成人職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重要因素。無(wú)論是增加成人職業(yè)教育的建設(shè)投入還是人均撥款，都體現(xiàn)了當(dāng)?shù)卣畬?duì)成人職業(yè)教育的重視程度。而加大成人職業(yè)教育在政府政績(jī)考核中的比重是促使地方政府重視成人職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)十分有效的措施。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，成人教育或者社區(qū)教育在政府部門(mén)政績(jī)考核中比重較大的地方，成人職業(yè)教育運(yùn)作和發(fā)展都形成了一個(gè)良性循環(huán)。
（二）增加人均撥款，成人職業(yè)教育投入加大
以國(guó)內(nèi)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，成人職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要還是依靠政府，特別是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，政府撥款較少或者無(wú)法按政策到賬，制約了成人職業(yè)教育的發(fā)展。因此，各地方政府都采取增加人均撥款等措施來(lái)加大成人職業(yè)教育的投入。國(guó)內(nèi)的成人職業(yè)教育學(xué)校是屬于事業(yè)單位，而事業(yè)單位的人員編制與項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)都是有規(guī)定的，不可能拿出大批經(jīng)費(fèi)去做公益性的活動(dòng)，所以，只有通過(guò)國(guó)家的經(jīng)費(fèi)撥款才能推進(jìn)成人職業(yè)教育的正常開(kāi)展，而通過(guò)增加人均撥款增加投入的方式能夠更好地契合當(dāng)?shù)氐某扇寺殬I(yè)教育實(shí)際，更為科學(xué)。
（三）經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，成人職業(yè)教育公益性保障
隨著對(duì)成人職業(yè)教育的重視，各地政府均頒布了各種關(guān)于成人職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的政策性文件，但其落實(shí)程度卻存在著很大的差異，有的地方甚至出現(xiàn)成人教育經(jīng)費(fèi)只有少部分真正用于成人教育的情況。因此，政府部分財(cái)政撥款的?？顚Ｓ脤?duì)各成人學(xué)校而言是相當(dāng)重要的，對(duì)此各地區(qū)也采取了多種形式保障成人職業(yè)教育的?？顚Ｓ谩?/p>
（四）密切聯(lián)系地方發(fā)展，增強(qiáng)成人學(xué)校造血功能
成人教育機(jī)構(gòu)作為一個(gè)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，除積極爭(zhēng)取政府及社會(huì)的經(jīng)費(fèi)支持外，也應(yīng)加強(qiáng)自身的造血功能，在保障成人職業(yè)教育公益性的前提下，通過(guò)提升教育培訓(xùn)的質(zhì)量，拓展教育培訓(xùn)的范圍，尋求與政府、企業(yè)的合作，在一定范圍內(nèi)實(shí)施成人職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)化等途徑籌措經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)成人職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
（五）整合教育資源，形成成人職業(yè)教育合力
由于我國(guó)的成人教育一直處于邊緣化狀態(tài)，在辦學(xué)條件、師資力量等方面都十分薄弱，因此充分利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的教育資源，多方面整合，形成成人職業(yè)教育發(fā)展的合力，是促進(jìn)成人職業(yè)教育快速發(fā)展的一個(gè)有效途徑。如安徽涇縣成人教育中心學(xué)校一方面充分發(fā)揮師資和設(shè)施上的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)領(lǐng)整合全縣職業(yè)教育資源，將涇縣農(nóng)廣校、涇縣電大、涇縣第二中學(xué)職高部納入中心集中辦學(xué)，整合、盤(pán)活職教資源，同時(shí)與安徽工業(yè)大學(xué)和安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)合作，在中心掛牌成立安徽工業(yè)大學(xué)皖南繼續(xù)教育分院和安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)涇縣函授站，發(fā)展成人教育；另一方面引入行業(yè)和部門(mén)的培訓(xùn)資源，設(shè)立“安徽省涇縣農(nóng)村剩余勞動(dòng)力陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地”、“安徽省貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”、“安徽省工會(huì)農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)基地”等，迅速壯大了成人職業(yè)教育的隊(duì)伍、改善了辦學(xué)條件。在廣東省番禺鐘村化技術(shù)學(xué)校的發(fā)展中，學(xué)校根據(jù)地區(qū)的特色和培訓(xùn)的需求，與地區(qū)的其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)行教學(xué)與培訓(xùn)方面的合作，開(kāi)展了各種層次的辦學(xué)與培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬了辦學(xué)途徑和學(xué)校的發(fā)展途徑，使學(xué)校具有了舉辦學(xué)歷班、短期的崗前培訓(xùn)班、職業(yè)技能考證班、技工培訓(xùn)班等多種多樣的辦學(xué)形式，使社會(huì)中各種層次和各種培訓(xùn)需求的人員都能得到有效的培訓(xùn)，拓寬了學(xué)校的功能發(fā)揮，也滿足了社會(huì)發(fā)展對(duì)各類(lèi)人才的社會(huì)性需求。
（六）契合群眾需要，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)模式的多元化
目前國(guó)內(nèi)終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成還處于起步階段，成人教育的社會(huì)地位與聲望還比較低，因此大部分成年人（尤其是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的成年人）對(duì)成人職業(yè)教育的培訓(xùn)往往還處于被動(dòng)、觀望狀態(tài)，這就要求成人職業(yè)教育要立足于當(dāng)?shù)厝罕姷膶?shí)際需要，選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容，探索多種培訓(xùn)模式，以滿足群眾的不同需求，激發(fā)群眾參與培訓(xùn)的積極性與主動(dòng)性。首先，要在培訓(xùn)內(nèi)容上多元化，契合群眾需要。其次要在培訓(xùn)形式上追求多元化。最后，要在培訓(xùn)對(duì)象上多元化，針對(duì)特殊人群開(kāi)展特殊培訓(xùn)，立足群眾需要，想群眾所想，提高成人職業(yè)教育在當(dāng)?shù)氐牡匚缓吐曂?/p>
二、國(guó)內(nèi)成人職業(yè)教育培訓(xùn)支撐服務(wù)體系的啟示
（一）強(qiáng)化政府行為，嚴(yán)格成人職業(yè)教育行政工作考核
我國(guó)近年來(lái)也出臺(tái)了一系列發(fā)展成人職業(yè)教育的政策文件，但是由于強(qiáng)制性不夠、配套政策不完善等原因，在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)了落實(shí)不到位、各級(jí)部門(mén)溝通銜接不暢、開(kāi)放度不夠等問(wèn)題。根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，在加強(qiáng)政府統(tǒng)籌的過(guò)程中要明確各地方政府在統(tǒng)籌發(fā)展成人職業(yè)教育方面的責(zé)任，把責(zé)任落實(shí)到具體部門(mén)和主管人，同時(shí)上級(jí)政府要不定期地檢查政策落實(shí)情況，加大各市、縣成人職業(yè)教育在行政主管部門(mén)考核中的比重，建立群眾監(jiān)督制度和獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，及時(shí)了解群眾的反饋意見(jiàn)，核實(shí)反饋意見(jiàn)后及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整。地方教育行政部門(mén)則要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，加強(qiáng)與其他部門(mén)的溝通和銜接，切實(shí)負(fù)起統(tǒng)籌管理成人職業(yè)教育的主要責(zé)任，積極推動(dòng)本地區(qū)成人職業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展。
（二）構(gòu)建多渠道并進(jìn)的經(jīng)費(fèi)支持體系，保障成人教育的公益性
充足的經(jīng)費(fèi)是成人職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的有力保障之一，要解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，既有賴于政府部門(mén)的大力投入，也要通過(guò)多方式、多渠道的籌集。但是，就目前而言，無(wú)論是政府方面還是企業(yè)方面、社會(huì)方面，我國(guó)對(duì)成人職業(yè)教育培訓(xùn)的資金投入都明顯不足。因此，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，政府還需要不斷地加大資金投入，并且建立一個(gè)多渠道的資金投入體系，確保成人教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。
目前，我國(guó)成人職業(yè)教育籌措資金的渠道除國(guó)家投資外，還包括部門(mén)投資、單位投資、社會(huì)贊助、個(gè)人投資等。部門(mén)投資主要是對(duì)重大課題的專項(xiàng)資助，專款專用，這部分投資需增強(qiáng)實(shí)效性；單位投資主要是企事業(yè)單位對(duì)本單位職工培訓(xùn)進(jìn)行的投資，包括支付職工培訓(xùn)的學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)等，對(duì)此要加強(qiáng)對(duì)中小企業(yè)的管理與鼓勵(lì)，激發(fā)企業(yè)參與培訓(xùn)的積極性；社會(huì)贊助指有關(guān)組織或個(gè)人對(duì)培訓(xùn)的捐贈(zèng)，這一部分有賴于成人職業(yè)教育社會(huì)影響力的擴(kuò)大，政府應(yīng)不斷提高成人職業(yè)教育的社會(huì)地位，從而調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的贊助熱情；個(gè)人投資即培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間用于學(xué)習(xí)方面的各種費(fèi)用支出，這一部分需要政府的規(guī)范，做到收費(fèi)合理、公開(kāi)、透明。
同時(shí)，政府還應(yīng)依據(jù)各地人均國(guó)民生產(chǎn)總值的情況，確立有差別的成人職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)收繳標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)采取低收繳的方式，由上級(jí)部門(mén)給予成人教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償，保障成人教育的公益性；而對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)則可以實(shí)行保低不封頂?shù)恼撸膭?lì)這些地區(qū)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要適度提高成人教育經(jīng)費(fèi)收繳的標(biāo)準(zhǔn)。
（三）整合培訓(xùn)資源，組建區(qū)域成人職教集團(tuán)
我國(guó)對(duì)成人職業(yè)教育的管理由于缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，一直照搬普通教育的管理模式，從任務(wù)的下達(dá)、管理考核的方式到成人學(xué)校的辦學(xué)模式，都未能體現(xiàn)成人職業(yè)教育的獨(dú)特性。這就需要政府統(tǒng)籌管理，建立協(xié)調(diào)流暢的組織管理體系，形成區(qū)域成人職業(yè)教育集團(tuán)。一方面，基于縮小成本的原則，應(yīng)充分利用和挖掘現(xiàn)有的教育資源，擴(kuò)大高校開(kāi)設(shè)成人職業(yè)教育的規(guī)模，同時(shí)調(diào)動(dòng)普通教育參與成人職業(yè)教育的積極性，發(fā)揮已有的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，共同辦好成人職業(yè)教育；另一方面，各地區(qū)應(yīng)設(shè)置專門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)成人教育相關(guān)政策，組建成人職業(yè)教育集團(tuán)，促進(jìn)成人職業(yè)教育培訓(xùn)資源的共享，從而形成一個(gè)上下一致的合力，推動(dòng)成人職業(yè)教育的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)成人職業(yè)教育發(fā)展的良性循環(huán)。
（四）設(shè)置科學(xué)規(guī)范的課程體系，課程內(nèi)容突出本土化
我國(guó)目前在成人教育課程的開(kāi)發(fā)上存在較大的隨意性與低水平重復(fù)性，存在課程體系過(guò)于封閉，缺少專業(yè)化的成人教育師資隊(duì)伍與志愿者隊(duì)伍，課程內(nèi)容相對(duì)狹隘，教學(xué)管理各自為政、要求不一，課程資源重復(fù)投入、效益不高等一些列問(wèn)題。因此，急需構(gòu)建一個(gè)科學(xué)規(guī)范的課程體系，從課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施到評(píng)價(jià)都要有較為明確、規(guī)范的操作流程與管理體制，要完善課程資源庫(kù)的建設(shè)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)、市場(chǎng)需求等分層次、分類(lèi)別地開(kāi)發(fā)課程，嚴(yán)格對(duì)成人職業(yè)教育培訓(xùn)課程的評(píng)估，提高培訓(xùn)質(zhì)量，充分體現(xiàn)成人職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。
此外，職業(yè)教育內(nèi)容的多樣化決定了成人職業(yè)教育課程內(nèi)容的設(shè)置還應(yīng)盡可能本土地化，立足于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、自然條件等實(shí)際情況，立足于市場(chǎng)需求，立足于成人從業(yè)需求和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行特色課程和鄉(xiāng)土教材的編寫(xiě)；地方政府應(yīng)整合、優(yōu)化縣域范圍內(nèi)的教育資源、發(fā)揮地方專家、技術(shù)能手、骨干專業(yè)教師等的力量，選擇和組織符合本地實(shí)際、技術(shù)先進(jìn)、通俗易懂的課程內(nèi)容。
（五）優(yōu)化成人職業(yè)教育師資隊(duì)伍，促進(jìn)成人職業(yè)教育的專業(yè)化發(fā)展
基于職業(yè)教育的特點(diǎn)，成人職業(yè)教育教師不僅要具備傳統(tǒng)教師應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)和技能，還必須熟悉成人教育理論和成人的學(xué)習(xí)心理；不僅要指導(dǎo)成人學(xué)員進(jìn)行相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)，更要根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和方法的引導(dǎo)。一方面，成人職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須開(kāi)拓用人視野，除聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)人員擔(dān)任兼職教師外，還要打破界限，從外系統(tǒng)各行業(yè)調(diào)派懂技術(shù)、有專長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職教師，從各高校中吸收畢業(yè)生到成教系統(tǒng)工作，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)。從這一點(diǎn)來(lái)講，有必要在一定區(qū)域范圍內(nèi)建立“職業(yè)教育師資共享庫(kù)”，以解決多數(shù)學(xué)校面臨的師資不足、技術(shù)教師難找的問(wèn)題，更好地為成人職業(yè)教育服務(wù)。另一方面，對(duì)成教現(xiàn)有的以文化型為顯著特征的師資隊(duì)伍則應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，使之掌握一門(mén)以上專業(yè)技術(shù)，從而形成一支力量強(qiáng)大的“雙師型”師資隊(duì)伍。此外，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的師資建設(shè)環(huán)境，提高成人職業(yè)教育教師的社會(huì)地位，通過(guò)提高福利、制度激勵(lì)等措施，增強(qiáng)成人職業(yè)教育教師的歸屬感與責(zé)任感。
（六）營(yíng)造終身學(xué)習(xí)氛圍，排除成人職業(yè)培訓(xùn)障礙
在我國(guó)，終身學(xué)習(xí)的理念還在推廣階段，還有一系列配套政策與措施還沒(méi)有到位，如就業(yè)準(zhǔn)入制度的缺失就是一個(gè)重要障礙。國(guó)家要規(guī)范職業(yè)資格認(rèn)證制度和持證上崗制度，建立全國(guó)統(tǒng)一的資格認(rèn)證體系，逐步建立職業(yè)資格證書(shū)在各用工體系中的準(zhǔn)入制度，盡快實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)與成人職業(yè)教育市場(chǎng)的一體化連接。成人職業(yè)教育機(jī)構(gòu)則要加強(qiáng)職業(yè)資格認(rèn)證的嚴(yán)肅性和規(guī)范性，推進(jìn)資格證書(shū)的互認(rèn)或銜接。基于社會(huì)、行業(yè)與個(gè)體的多元需求，及時(shí)更新教育培訓(xùn)的內(nèi)容，為勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)提供及時(shí)、有效的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育、培訓(xùn)、考試資源的互通和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。
此外，教育信息系統(tǒng)也是成人職業(yè)教育社會(huì)支持體系的重要組成部分。這一體系的構(gòu)建體現(xiàn)在社會(huì)公共設(shè)施建設(shè)、文化傳播、信息服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等各個(gè)方面，應(yīng)充分利用社會(huì)公共資源，發(fā)揮各地圖書(shū)館、博物館、科學(xué)館等文化機(jī)構(gòu)在教學(xué)、信息服務(wù)等方面的多重功能，營(yíng)造成人職業(yè)教育和終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。同時(shí)，還可以依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，大力建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，充分發(fā)揮社區(qū)教育中心的作用，為社區(qū)成員提供多層次、多方位的成人教育服務(wù)，從而在全國(guó)范圍建立起一個(gè)以社區(qū)教育為中心的教育信息系統(tǒng)，為成人職業(yè)教育的發(fā)展提供有力保障。
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