導(dǎo)語：在高職院校財(cái)會信息化教學(xué)探究的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

1引言

目前信息技術(shù)在各行各業(yè)中的都得到了廣泛運(yùn)用，會計(jì)工作方式、環(huán)境等都發(fā)生了變化，對會計(jì)人員的綜合素質(zhì)水平要求也越來越高?，F(xiàn)如今，高職院校將教學(xué)的重點(diǎn)放在了會計(jì)理論知識教學(xué)上，而忽視了對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，本文對“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高職院校財(cái)會信息化教學(xué)改革相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了闡述。

2目前高職院校財(cái)會信息化教學(xué)存在的問題

2.1會計(jì)技能實(shí)踐基地信息化建設(shè)滯后

一般高職院校受到經(jīng)費(fèi)、環(huán)境等因素的制約很難真正建立屬于本校的會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，具備一定條件的高職院校也只能構(gòu)建相應(yīng)的會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，但是依然缺乏高效仿真的信息化實(shí)驗(yàn)室，并且也不能依據(jù)會計(jì)崗位的實(shí)際需求來設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容，與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)環(huán)境很大的差距。再加之，近年來，企業(yè)和高效的練習(xí)比較少，缺乏一個良好合作的關(guān)系，因而，很多企業(yè)都不愿意專門為高校提供信息化實(shí)訓(xùn)基地，從而使得高職院校會計(jì)技能實(shí)踐基地信息化建設(shè)滯后。

2.2專業(yè)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)師資力量不足

高職院校財(cái)會教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量水平有直接的關(guān)系。財(cái)會教師不僅要具備扎實(shí)的會計(jì)理論基礎(chǔ)知識，還有具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能水平，其會計(jì)技能包含信息技術(shù)的運(yùn)用水平、電算化相關(guān)軟件的操作能力和水平等。而目前的財(cái)會專業(yè)教師絕大部分都是畢業(yè)后直接開始教學(xué)工作，雖然理論知識比較過硬，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，不能熟練地使用計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件處理財(cái)會信息?；诟呗氃盒I(yè)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)師資力量的不足，使得學(xué)生不能校內(nèi)規(guī)范的財(cái)會知識的教育，而所謂的校內(nèi)實(shí)踐也只是應(yīng)付形式而已，學(xué)生們的實(shí)踐技能得不到提高，高職院校財(cái)會技能教學(xué)和社會實(shí)際需求相背離。

2.3財(cái)會技能教材不能適應(yīng)信息化的需求

教學(xué)活動的有效開展離不開教材，一套滿足社會發(fā)展需求的技能教材可以體現(xiàn)出財(cái)會技能教學(xué)的系統(tǒng)有效性。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的技能教學(xué)，特別是會計(jì)電算化的不斷發(fā)展對財(cái)會技能教材的要求更高。目前的技能教材主要包含成本會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)以及基礎(chǔ)會計(jì)幾門課，但是有關(guān)審計(jì)、管理等方面的實(shí)踐內(nèi)容非常少，大多數(shù)案例都是關(guān)于工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，而關(guān)于金融、商業(yè)等的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容非常少。同時(shí)，各財(cái)會技能教材銜接性不強(qiáng)，整體結(jié)構(gòu)比較松散，使得學(xué)生無法全面地掌握單項(xiàng)技能。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職院校財(cái)會教學(xué)改革措施

3.1加大會計(jì)技能實(shí)踐基地信息化建設(shè)力度

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，財(cái)會軟件已逐漸由核算向管理方向轉(zhuǎn)變，各軟件功能更加復(fù)雜化，教學(xué)內(nèi)容也變得更為豐富，因此，所以進(jìn)一步提高會計(jì)實(shí)踐模擬的深度與廣度。高職院校必須要全面發(fā)揮自身優(yōu)勢，加大會計(jì)技能實(shí)踐基地信息化建設(shè)力度。堅(jiān)持“互惠、雙贏”原則，院校、企事業(yè)單位等建立良好合作關(guān)系，從而構(gòu)成穩(wěn)定的校外財(cái)會專業(yè)技能實(shí)踐基地。另外，高職院校需要加大對實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的投入力度。對企業(yè)財(cái)會崗位的實(shí)際情況進(jìn)行分析，并以此為依據(jù)，構(gòu)建相應(yīng)的模擬實(shí)驗(yàn)室，實(shí)施崗位化教學(xué)，應(yīng)包含財(cái)會操作方式、技巧、職責(zé)等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠適應(yīng)崗位工作。

3.2提高財(cái)會專業(yè)教師的教學(xué)水平

學(xué)生專業(yè)技能的高低和教師的教學(xué)水平有著直接的聯(lián)系，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，加快財(cái)會專業(yè)教學(xué)改革就必須要提高財(cái)會專業(yè)教師的教學(xué)水平。高職院必須要給教師提供更多培訓(xùn)的機(jī)會，為“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的形成奠定基礎(chǔ)。其一，高校應(yīng)該制定并完善兼職教師聘任制度，從外聘請技術(shù)水平過硬，經(jīng)驗(yàn)豐富，擁有職業(yè)資格等級證書的會計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)等擔(dān)任學(xué)校兼職教師。該制度的制定在增強(qiáng)財(cái)會專業(yè)指導(dǎo)效果的同時(shí)，還培養(yǎng)出了一批優(yōu)質(zhì)青年教師。其二，高效財(cái)會教師到相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，全面了解企業(yè)崗位需求，并能熟練的運(yùn)用點(diǎn)算處理方法等財(cái)會專業(yè)中涉及的相關(guān)軟件，進(jìn)一步深化自身專業(yè)技能水平，為更好地開展教學(xué)工作提供條件。

3.3加大財(cái)會信息化技能實(shí)踐教材的開發(fā)研究力度

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，加之，國家經(jīng)濟(jì)政策的頒布，使得企業(yè)的經(jīng)營方式發(fā)生了很大的變化。同時(shí)，稅務(wù)、會計(jì)法規(guī)制度也隨之改變，因此，財(cái)會信息化技能實(shí)踐教材需要不斷地更新，使其適應(yīng)社會新變化，而這時(shí)提高財(cái)會技能教學(xué)質(zhì)量的重要因素。結(jié)合“學(xué)做合一”教學(xué)原則，并綜合考慮財(cái)會技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，加大對財(cái)會技能實(shí)踐教材的研究力度，開發(fā)最符合學(xué)生心理需求，企業(yè)崗位需求的專業(yè)教材十分重要。

4結(jié)語

綜上所述，在財(cái)會技能教學(xué)中，信息化占據(jù)很重要的位置，是高職院校財(cái)會技能教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。作為財(cái)會教育工作者，要與時(shí)俱進(jìn)，對信息化教育的重要作用進(jìn)行全面分析，解決教育中存在的問題，從而培養(yǎng)出更多滿足社會發(fā)展需求的高素質(zhì)水平、高技能的財(cái)會人才。

參考文獻(xiàn)

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作者:朱姝 單位:河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院