時間：2022-07-25 03:36:33
導(dǎo)語：在黨校學(xué)習(xí)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
會議總結(jié)了黨校第十七期入黨積極分子培訓(xùn)工作,宣布了對本次培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員的表彰決定,黨委副書記呂衛(wèi)東向優(yōu)秀學(xué)員代表頒發(fā)了證書.
第十七期入黨積極分子培訓(xùn)班參加培訓(xùn)學(xué)員共計3043名,其中本科生2791名、碩士研究生224名、博士生3名、教工25名.參加結(jié)業(yè)考試學(xué)員2846名,經(jīng)綜合考核,共有2435名學(xué)員順利結(jié)業(yè),通過率為85.56%,較上年提高了8個百分點.有124名優(yōu)秀學(xué)員受到表彰.
會上,李芳林、方建斌、閆德忠、楊耀榮、王家武、和紅燕等黨校教師分別匯報交流了暑期赴西柏坡等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況及收獲.
我校第十七期入黨積極分子培訓(xùn)工作,得到了校黨委、黨委各部門以及各院（系）黨委（黨總支）的高度重視；各分黨校認(rèn)真遴選授課教師,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式,以確保黨課教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果；培訓(xùn)中,黨校重視加強過程管理,加強黨校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮校院（系）兩級黨校的積極性、創(chuàng)造性, 努力營造公平競爭的良好環(huán)境,堅持從嚴(yán)治校,形成了監(jiān)考、督導(dǎo)、巡考、巡視協(xié)同工作、緊密配合的結(jié)業(yè)考試聯(lián)動機制；各分黨校與黨校相互支持、積極配合,使第十七期入黨積極分子培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果.
呂衛(wèi)東在講話中對黨校培訓(xùn)工作給予了充分肯定,并強調(diào)了入黨積極分子培訓(xùn)的重要性.他指出,及時對入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)、教育,使他們未進(jìn)黨的門,先做黨的人,這是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ).通過培訓(xùn)教育,青年學(xué)生的政治水平素質(zhì)極大提升,為我們黨的事業(yè)提供了源源不斷的生力軍.他強調(diào),新的形勢下,隨著高等教育體制改革的不斷深化,從嚴(yán)治黨,加強高校黨建工作已被提高到前所未有的高度,高校的入黨積極分子培訓(xùn)面臨著新的課題和新的挑戰(zhàn).立德樹人,是新時期黨賦予我們的使命,為黨的事業(yè)培養(yǎng)合格而可靠的接班人,是我們的第一要務(wù).他希望全體黨校工作者,積極適應(yīng)新常態(tài),滿足新要求,與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí), 努力創(chuàng)新入黨積極分子培訓(xùn)體制、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、 創(chuàng)新培訓(xùn)管理的途徑,以實現(xiàn)高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)工作的新突破.
為圓滿完成在XX黨校2014年第二期縣支行行長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)效果，達(dá)到提高理論水平、堅定理想信念、加強黨性鍛煉的目的，結(jié)合個人實際，制定以下黨性鍛煉計劃。
一、確定目標(biāo)
把在黨校一個月的學(xué)習(xí)當(dāng)作一項政治任務(wù)來對待，通過黨的基本理論教育、黨史教育、革命傳統(tǒng)教育、當(dāng)代世界知識及相關(guān)金融經(jīng)濟(jì)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅定正確的政治方向，牢固理想信念，增強黨性修養(yǎng)，樹立憂患意識，提高工作本領(lǐng)。通過與來自全國各地的優(yōu)秀同學(xué)之間的交流、學(xué)習(xí)，借鑒好的工作方法和工作經(jīng)驗。通過開展各類理論研討和文體活動，加強團(tuán)隊合作，增進(jìn)了解，增強集體榮譽感。通過嚴(yán)格遵守黨校的規(guī)章制度，中央八項規(guī)定精神，強化廉潔自律意識，積極爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。
二、明確內(nèi)容
這次為期一個有的學(xué)習(xí)鍛煉主要內(nèi)容是(一)理論武裝與能力培養(yǎng);(二)當(dāng)前形勢與任務(wù)教育;(三)金融特色課程學(xué)習(xí);(四)黨性修養(yǎng)與群眾路線教育。
三、具體措施
(一)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。把在黨校的學(xué)習(xí)同在其它地方培訓(xùn)區(qū)分開來，及時完成角色的轉(zhuǎn)變，把黨校學(xué)習(xí)當(dāng)作一項政治任務(wù)來對待，放下心來，沉下身來，做到學(xué)有所成學(xué)有所獲。
(二)科學(xué)安排學(xué)習(xí)。一是抓好課堂的集體學(xué)習(xí)。制定學(xué)習(xí)計劃，做好專題錄像、面授講課的聽講和記錄。二是抓好自學(xué)。充分利用自學(xué)時間，系統(tǒng)閱讀原著及重要文獻(xiàn)，深化知識理解，撰寫心得體會，促進(jìn)思想認(rèn)識進(jìn)一步符合科學(xué)發(fā)展觀要求。三是抓好現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)。充分利用井岡山紅色教育資源，對自己進(jìn)行大腦和心靈上的洗滌。四抓好集中研討。每個階段的討論必須認(rèn)真對待，通過討論加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和提高。
(三)積極參與活動。本著“嚴(yán)肅緊張、團(tuán)結(jié)活潑”的精神，課余時間抓好自己的鍛煉，比如羽毛球、乒乓球、散步等，參加班級舉辦的各種比賽，加強同同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，增進(jìn)感情，結(jié)交益友。
(四)善于總結(jié)經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)鍛煉，要及時將自己的學(xué)習(xí)收獲寫出來，多為班級簡報、黨校簡報投稿，獨立撰寫畢業(yè)論文。
黨校教學(xué)質(zhì)量主體班黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地和主渠道，在采用集中培訓(xùn)方式提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)方面起到了不可替代的重要作用。主體班教學(xué)作為黨校教學(xué)的中心工作，如何實現(xiàn)教學(xué)的有效性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。作為黨校教師應(yīng)對黨校主體班教學(xué)有正確的認(rèn)識，進(jìn)而在授課過程中調(diào)動學(xué)員的主動性、積極性，并通過理論和實踐的結(jié)合教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)員能力的提高，從而讓學(xué)員獲取更高層次發(fā)展。
一、課前充分準(zhǔn)備，確定教學(xué)目標(biāo)
1.選好教學(xué)專題
黨校教育要適應(yīng)加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性教育的需要，實現(xiàn)素質(zhì)教育培訓(xùn)向素質(zhì)和能力相結(jié)合的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，這對黨校培養(yǎng)目標(biāo)來說是一個大的調(diào)整，也是對黨校工作的挑戰(zhàn)與考驗。必須努力增強教學(xué)的針對性、適應(yīng)性和有效性，要充分考慮好給主體班學(xué)員上什么樣的專題課，這是上好一節(jié)課的前提。選好專題，要有四個結(jié)合。一是結(jié)合黨的路線方針政策的最新要求，各項法規(guī)制度和經(jīng)濟(jì)技術(shù)管理前沿問題，以及結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新動態(tài)；二是結(jié)合學(xué)員的需求，尤其是針對不同班次的學(xué)員開設(shè)針對性的專題，適合參加培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)需要、接受程度和時間要求；三是結(jié)合學(xué)校教學(xué)的整體布局，根據(jù)整體布局來開設(shè)課程，不能游離于整體布局之外；四是結(jié)合自身專業(yè)方向和研究特長，只有長期在專業(yè)上深入研究，才能把相應(yīng)的問題講深、講實、講透。在此基礎(chǔ)上再深入構(gòu)思自己的專題，理清思路，抓住重點，找準(zhǔn)熱點，深入講授。經(jīng)過常年的積累，才能逐漸形成自己的專業(yè)特長，樹立起自身的專題品牌。
2.找準(zhǔn)教學(xué)角度
任何一個專題課都可以從不同的角度講授，而選取的角度不同，往往教學(xué)的效果就不一樣。這就要求我們教師要開動腦筋，找到自己專題最佳的講授角度。尤其對一些基礎(chǔ)理論課，或一些題材較舊的專題課，講授的角度更要與以往有所不同，如果角度不新，學(xué)員會感覺是老生常談，索然無味，因此不妨嘗試換個角度或許能講出新意來。由于一節(jié)專題課時間有限，所講的問題不能多，能用一個標(biāo)題說明問題的，就不要再列第二個標(biāo)題，所以提出問題要有普遍性和代表性，分析問題要具體要透徹；解決問題的辦法要實際要具有可操作性，并且把握好各部分的比例關(guān)系詳略得當(dāng)。
3.充實教學(xué)內(nèi)容
對講授的知識或?qū)ｎ}一定要有較深入的研究，不僅要熟悉自己傳授的知識，而且要有一定的研究，將這些知識融會貫通，這樣才能做到心中有數(shù)，了解哪里是重點，什么是主線，如何去說明，得出什么樣的結(jié)論；才能知道如何深入淺出地講授專題，如何更清楚、更富有邏輯地表達(dá)自己的觀點，而不是死記硬背，照本宣科。為了避免這樣的情況，就應(yīng)相對固定自己承擔(dān)的專業(yè)領(lǐng)域，平時抓緊學(xué)習(xí)、研究，深入地掌握這些專題的相關(guān)知識，不斷充實教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。好的教學(xué)內(nèi)容，一是要有教學(xué)主題的相關(guān)前沿理論，包括中央、省市相關(guān)的路線、方針、政策；二是要有教學(xué)主題的新信息，一些學(xué)員不容易通過其他渠道得知的信息，而且信息量要大；三是要和本地區(qū)實際相結(jié)合，做到教學(xué)內(nèi)容“本土化”；四是要有教師個人的見解，個人的見解不一定權(quán)威，但可以在法律法規(guī)、路線方針政策的基礎(chǔ)上，有些獨特的看法，對學(xué)員有啟發(fā)作用。
二、課堂精心設(shè)計，提高教學(xué)效率
1.運用多種教學(xué)方法
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教師要實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，提高授課質(zhì)量，就必須不斷改進(jìn)授課方法。當(dāng)前，在黨校教學(xué)中常見的方法有講授式、研究式、案例式、情景模擬式，等等。常言說的好：教學(xué)有法，教無定法。不同的教師，不同的教學(xué)風(fēng)格以及不同的授課內(nèi)容，決定了教學(xué)方法也應(yīng)有所不同，每個教師都應(yīng)根據(jù)自己的性格特點、授課內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。
好的教學(xué)方法有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、有利于教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)、有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。其實每種教學(xué)方法都有它自身的優(yōu)點，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的主題，選擇合適的教學(xué)方法。盡量避免滿堂灌，留下與學(xué)員互相交流的時間和空間，因此，提倡主體班教學(xué)盡量運用研究式教學(xué)，尤其是在大家都已熟悉的互動式、研討式的基礎(chǔ)上，深化已經(jīng)初見成效的案例式、情景模擬式教學(xué)，不斷探索更近實際的教學(xué)方法，如訪談式、體驗式、辯論式教學(xué)等。選擇教學(xué)方法時，一定要突破傳統(tǒng)思維，不要認(rèn)為有些教學(xué)主題，如基礎(chǔ)理論或理論性較強的專題，只能用傳統(tǒng)式教學(xué)，而要大膽創(chuàng)新，嘗試使用新的教學(xué)方法。另外在教學(xué)過程中絕不能照著講稿讀，講解過程中，要運用啟發(fā)、引導(dǎo)等方法，只有啟發(fā)引導(dǎo)，才能出現(xiàn)課堂教學(xué)的生動、活潑氣氛。現(xiàn)在課堂教學(xué)中很多教學(xué)方法可以綜合運用，如互動討論教學(xué)法、表演教學(xué)法、游戲教學(xué)法、互換角色教學(xué)法等等。那種教師一直講，學(xué)員一直聽，是無法調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的，也不易取得好的教學(xué)效果。
2.不斷改進(jìn)教學(xué)手段
目前，大多數(shù)黨校主體班教學(xué)都已完全采用多媒體教學(xué)，但僅僅還是停留在一般課件的使用上，對于錄音、錄像以及視頻的使用還是不夠充分，應(yīng)針對不同的授課內(nèi)容，尤其是案例教學(xué)，選擇使用一些視頻，效果會更好。另外課件的制作要特別強調(diào)其可視性與可用性的統(tǒng)一?？梢曅允轻槍W(xué)員而言的，就是我們制作的課件要給學(xué)員賞心悅目的感覺，模板的選取、字體、顏色等等都要適當(dāng)。同時，不妨根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些圖片作為點綴，但不要過多，漂亮的課件，就好比以前的漂亮板書，會大大提高教學(xué)效果?？捎眯允轻槍處熥约憾缘?，就是我們制作的課件要有助于教學(xué)功能的發(fā)揮，可采用一些制作技術(shù)，如自定義動畫、超鏈接，等等，使畫面顯示的文字隨著講課層次的進(jìn)展而出現(xiàn)，不要把未講到的問題都顯示出來，致使學(xué)員不知老師講到哪一個問題，影響授課效果。
3.適時增添教學(xué)技巧
好的教學(xué)技巧對于上好一堂課，起著畫龍點睛的作用。一是要注意講課切入點，也就是要開好頭。一個好的開頭能把學(xué)員的注意力吸引住，也能讓學(xué)員對整堂課充滿期待，認(rèn)真地把課程聽完，可以收到事半功倍的效果。正所謂“未成曲調(diào)先有情”。二是要注意語言表達(dá)，聲音宏亮，抑揚頓錯，有張有弛，有節(jié)奏感。語言好，就是能夠使用熟練的普通話或者使用嫻熟的當(dāng)?shù)卣Z言，充分發(fā)揮語言的魅力和佐料功能。用淺顯通俗的語言說明深奧的理論原理和問題，“于無聲處聽驚雷”；用方言土語和新詞，增強講述的活力；用故事來述說事件案例，吸引學(xué)員的注意力；用幽默的語言和語言的幽默，使學(xué)員在幽默中收獲，并激活凝重疲憊困倦的課堂氣氛，提高課堂活力。追求良好的講課語言是黨校教師教學(xué)的基本功，良好的講課語言必將收到良好的講課效果。三是注意教師教態(tài)。在課堂上沒必要太嚴(yán)肅，尤其是在互動式的教學(xué)中，要讓學(xué)員有親切感，拉近和學(xué)員的距離。在使用無線麥克風(fēng)的情況下，可以走到學(xué)員中間講課，適當(dāng)運用肢體語言，但注意避免過多的小動作。四是注意個人細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)有著情感處理細(xì)節(jié)和知識處理細(xì)節(jié)之分。情感細(xì)節(jié)是指一句鼓勵的話，一個親昵的手勢，一個尊重信賴鼓勵的眼神，一個親密的肢體接觸，一個善意的玩笑等，這些細(xì)微的行為刺激，促進(jìn)學(xué)習(xí)主體的情感交流與溝通。情感的細(xì)節(jié)，拉近了師生間的距離美，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的良好氛圍，讓學(xué)員的個性得以充分的釋放，使教學(xué)達(dá)到最佳效果和狀態(tài)。知識的細(xì)節(jié)是指教師在傳授知識過程中對某一知識點獨到的講授和處理。不同的教師在實施教學(xué)中都有自己的側(cè)重點，都有自己對細(xì)節(jié)知識的認(rèn)定和處理方法。
4.善于歸納教學(xué)小結(jié)
總結(jié)是課堂教學(xué)過程的最后一個階段?？偨Y(jié)做得好，一節(jié)課從頭到尾就組成了一個完整的過程，否則課堂教學(xué)就有缺陷，學(xué)員的學(xué)習(xí)也會受到影響?？偨Y(jié)各有不同，一是歸結(jié)全篇，深化主題；干凈利落，直指主題。二是巧設(shè)懸念，引發(fā)思考。以留下疑問的方式，引導(dǎo)學(xué)員繼續(xù)對課堂知識進(jìn)行深入探究，有利于學(xué)習(xí)的延續(xù)性和拓展性，激發(fā)學(xué)員再度學(xué)習(xí)的欲望和興趣。三是交流成果，分享感悟。比如類似“你的體會是什么？”“你會怎么做？”這一富有啟發(fā)性、發(fā)散性、創(chuàng)造性、開放性的語句引發(fā)學(xué)員總結(jié)交流所學(xué)、所思、所感、所悟、所惑……意猶未盡，綿遠(yuǎn)深長，創(chuàng)造無限。
三、課后聽取反饋，及時匯總提高
1.注重反饋信息
教學(xué)過程結(jié)束，并不等于教學(xué)任務(wù)的完成。一名好的教師，還必須對課后進(jìn)行跟蹤?？鬃釉唬喝诵斜赜形?guī)熝?。來黨校學(xué)習(xí)的每一位學(xué)員都是黨校教師的好幫手、好老師，都是黨校教師進(jìn)一步提升教學(xué)效果的階梯。通過對課后教學(xué)反饋信息的收集與總結(jié)，能使教師全面地把握教學(xué)工作中的長處和不足，以便于揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足。還可以通過開座談會、設(shè)計調(diào)查問卷、個別征求意見等多種形式反饋授課信息，揚長避短，使這一節(jié)專題得以不斷完善。通過分析，把結(jié)論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做也為自己不斷積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
2.提高轉(zhuǎn)化能力
黨校的各項工作特別是教學(xué)與科研工作必須研究新情況、新問題，適應(yīng)干部教育的需要。提高轉(zhuǎn)化能力體現(xiàn)在科研成果和教學(xué)成果的相互轉(zhuǎn)化上，科研是教學(xué)的基礎(chǔ)，科研要為教學(xué)服務(wù)。但同時科研又不是教學(xué)，有的教師把自己的文章直接作為教學(xué)專題內(nèi)容介紹給學(xué)員，晦澀難懂，達(dá)不到教學(xué)目的。因此，科研到教學(xué)需要一個轉(zhuǎn)化過程。教師要把自己的研究成果進(jìn)行加工整理，提煉出一些與專題課相關(guān)的信息，包括理論前沿，政策走向等傳輸給學(xué)員。
關(guān)鍵詞：基層黨校；教務(wù)檔案；管理
黨校教務(wù)檔案是黨校校史的重要組成部分，是黨校工作業(yè)績的展示窗口，也是黨校開展教學(xué)、科研，提高教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)科學(xué)管理的必備材料。隨著信息化時代的到來，如何更有效地運用現(xiàn)代化手段管理教務(wù)檔案，則是新時期教務(wù)檔案管理的重點課題。
一、當(dāng)前教務(wù)檔案管理存在的問題
1.收集、管理不夠規(guī)范
目前，教務(wù)檔案的管理工作往往得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，工作人員對檔案管理工作也缺乏足夠認(rèn)識，各科室沒有專職的檔案管理人員，檔案材料收集不齊全、不規(guī)范，有些科室只重視紙質(zhì)檔案，而忽視其他介質(zhì)檔案。而且，隨著學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)不再限于課堂講授，還廣泛開展了公開課，論文研討，下鄉(xiāng)調(diào)研，教學(xué)互動嘗試等活動，所形成的教學(xué)檔案數(shù)量增多，載體也日益多樣化。一些黨校所采用的仍然是傳統(tǒng)的檔案管理模式，即組卷、立卷、擬定標(biāo)題裝訂等等，工序多，操作難，工作量大。這種方式收集整理的檔案，其查準(zhǔn)率是可想而知的。
2.內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性
開辦黨校的最終目的是進(jìn)行我黨理論和工作的宣傳以及對黨員進(jìn)行黨性知識教育，黨校教育的結(jié)果應(yīng)該被記錄在案并且形成系統(tǒng)，有助于黨校進(jìn)行教育總結(jié)。但是，現(xiàn)實的情況是有些班次的材料在辦班結(jié)束后沒有及時移交給檔案管理人員或因種種原因不慎丟失；有些教師科研成果，只報送論文題目，沒有按時把科研成果復(fù)印存檔，導(dǎo)致工作銜接不到位，造成科研成果丟失；有些黨員教育工作你開展得很好、效果也十分明顯，但是這些教育總結(jié)資料并沒有形成系統(tǒng)的檔案資料被保存下來。對檔案資料整理的缺乏直接導(dǎo)致黨校教務(wù)檔案不完整，沒有系統(tǒng)性，影響了教務(wù)檔案的質(zhì)量和利用價值。
3.信息缺乏共享性
保守秘密是檔案管理人員的神圣職責(zé)，黨校教務(wù)檔案中包含了大量黨校學(xué)員的個人信息，這些是必須加以保密的檔案內(nèi)容，但黨校教務(wù)檔案中也包含了很多可以被利用與其他黨務(wù)工作中的資料，例如對學(xué)習(xí)班教學(xué)效果的總結(jié)、黨校開辦過程中產(chǎn)生的問題及解決方法的探討等，這些資料如果能夠被有效利用，則可以有效提高黨校的辦學(xué)效率。但是，在傳統(tǒng)的保密觀念影響下，黨校教育檔案工作存在重保輕用，利用不良的現(xiàn)象。對黨校教務(wù)信息的共享缺乏導(dǎo)致些弊端：首先，大多數(shù)教務(wù)檔案工作保密多，內(nèi)需利用多，對外交流共享少，有些重要的、有價值的檔案長期被束之高閣，變成一文不值的廢紙，檔案管理工作的實際作用被抹殺了；其次，黨校教務(wù)檔案信息資源的開發(fā)利用始終處于原始、簡單的數(shù)據(jù)整理狀態(tài)，信息含量低、封閉，無法實現(xiàn)資源共享，也就無法與外校進(jìn)行有效交流，致使黨校教學(xué)本身的質(zhì)量遲遲得不到提高。
4.重要檔案沒有專人管理
黨校教務(wù)檔案不僅包括參加黨校學(xué)習(xí)的黨員和部分群眾的基本信息，還包括黨校學(xué)習(xí)班的教學(xué)具體內(nèi)容、教學(xué)實際過程和結(jié)果的總結(jié)，有些教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)的對教學(xué)內(nèi)容的分析和深度反思則體現(xiàn)在參與黨校學(xué)習(xí)人員的日常匯報和筆記中；教務(wù)工作人員的科研成果可能保存在各自的電腦上。因此，黨校教務(wù)檔案來源渠道很多，材料繁而雜，沒有指定專人管理，很難做到分類明確，歸檔有序。另外，沒有專人管理也使材料容易混雜，使得要找的材料不易找到。
5.缺乏現(xiàn)代化管理手段
檔案管理對我國各項事業(yè)的發(fā)展都具有極為重要的作用，因此，進(jìn)行現(xiàn)代化的檔案管理成為我國檔案管理事業(yè)發(fā)展的主要趨勢之一。現(xiàn)代化管理手段的應(yīng)用時基于檔案管理信息化的，這就要求檔案管理工作人員必須具備相應(yīng)的計算機文件處理能力和網(wǎng)絡(luò)化信息處理能力。但是，黨校教務(wù)檔案管理人員多是年齡較大的工作人員，這些工作人員計算機應(yīng)用水平普遍不高，較少參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，管理方面習(xí)慣于舊模式，以傳統(tǒng)的手工方式管理教務(wù)檔案，材料分類立卷裝訂，很少進(jìn)行檔案信息化處理，致使檔案提取和調(diào)用的效率很低。此外，黨校辦公系統(tǒng)的信息化建設(shè)中的應(yīng)用軟件缺少文檔一體化功能模塊，使檔案信息化工作進(jìn)展不順暢，沒有辦法對教務(wù)檔案實施徹底的現(xiàn)代化管理。
二、加強黨校教務(wù)檔案管理的對策
1.加強宣傳，提高領(lǐng)導(dǎo)的檔案意識
教務(wù)檔案管理人員要抓住時機，加大宣傳力度，從而提高有關(guān)人員特別是領(lǐng)導(dǎo)同志的檔案意識，為做好檔案工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。能夠加強檔案管理宣傳力度的方式包括以下三點：第一，以提高檔案服務(wù)管理意識為基礎(chǔ)進(jìn)行檔案應(yīng)用性宣傳，從檔案管理工作的實際作用出發(fā)提升檔案管理意識；第二，去先進(jìn)單位觀察信息化檔案管理的好處；第三，進(jìn)行檔案管理服務(wù)改革。對檔案管理工作的重視則是實現(xiàn)檔案信息化管理的基礎(chǔ)，檔案管理工作重視與否，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，如我們市委黨校，就專門配備了一名檔案管理人員，還配備了計算機、掃描儀、數(shù)碼相機、刻錄機、鐵皮柜等。由于領(lǐng)導(dǎo)思想的重視，并從人力、物力上給予大力支持，使得該單位的檔案管理工作非常規(guī)范。
2.建章立制，規(guī)范教務(wù)檔案的收集整理制度
進(jìn)行黨校教務(wù)檔案信息化的第二個步驟，就是要對檔案管理工作進(jìn)行制度建設(shè)，以健全的檔案收集和整理制度作為檔案信息化建設(shè)的根本。黨校檔案管理工作部門需要做的是，在《檔案法》的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家檔案局有關(guān)規(guī)定，結(jié)合新的管理方式，檔案網(wǎng)絡(luò)信息化的要求及學(xué)校當(dāng)前實際，制定和完善教務(wù)檔案管理的規(guī)章制度。具體包括制定和完善教學(xué)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)員學(xué)籍檔案、科研成果檔案、基層黨?；顒訖n案以及其他檔案管理實施細(xì)則，特別是要制定聲像檔案、電子檔案管理的實施細(xì)則，并對檔案的收集、整理、保管、利用等環(huán)節(jié)做出具體規(guī)定，使檔案管理進(jìn)入規(guī)范化、制度化、程序化軌道。
3.更新觀念，努力實現(xiàn)教務(wù)檔案管理信息化
隨著電子政務(wù)在快速發(fā)展，各級立檔單位所產(chǎn)生的電子文件與電子檔案正逐步取代傳統(tǒng)載體的紙質(zhì)檔案，檔案是否有能力接收和安全保管越來越多的電子文件與電子檔案等新型載體檔案，已成為衡量檔案事業(yè)發(fā)展階段的新的標(biāo)準(zhǔn)，檔案信息化勢在必行。這就要求學(xué)校的檔案工作者要更新理念，調(diào)整思路，切實領(lǐng)悟到教務(wù)檔案信息化對檔案管理工作的實際作用、觀察并了解到教務(wù)檔案的應(yīng)用對檔案信息化建設(shè)的迫切需求，從自身的檔案工作觀念更新出發(fā)，將將檔案管理的實際操作從手工建檔的工作中解脫出來，以“件”為單位整理教務(wù)檔案，利用計算機錄入教務(wù)檔案信息，建立教務(wù)檔案信息數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理和利用。
4.明確重點，指定專人收集重要檔案材料
要根據(jù)教務(wù)檔案的特點，明確各科室收集檔案材料的范圍，指定專人收集具有保存價值的重要檔案資料。如：①文件類：縣委、縣政府文件、上級文件以及學(xué)校制定的教學(xué)科研工作文件和實施方案等；②綜合類：教學(xué)通知、各科室工作計劃總結(jié)、教學(xué)工作會議材料等；③教學(xué)類：教學(xué)課程表、干部培訓(xùn)進(jìn)程表、考試安排、考核辦法等；④學(xué)籍類：各班次花名冊、成績單、結(jié)業(yè)證及畢業(yè)證書、學(xué)歷證書電子數(shù)據(jù)等；⑤教師業(yè)務(wù)類：本校教師以及外聘教師基本情況材料、考核情況、進(jìn)修情況、骨干教師的培養(yǎng)考核材料、教學(xué)評價、教學(xué)競賽和教學(xué)獎勵；⑥科研類：教學(xué)改革方案、下鄉(xiāng)下企業(yè)調(diào)研資料、教學(xué)評估和反饋、校際之間的交流材料、情況材料等；⑦教材類：征訂的教材、各類教學(xué)參考書、本校教師參與編寫的教學(xué)材料等；⑧其他類：主要包括電子檔案、照片檔案、錄音錄像檔案、多媒體材料等，只有指定專人負(fù)責(zé)收集整理，才能使材料歸檔做到完整準(zhǔn)確、系統(tǒng)、規(guī)范。
5.嚴(yán)守秘密，處理好教務(wù)檔案的開發(fā)利用與保密的關(guān)系
在教務(wù)檔案的開發(fā)利用過程中，要堅持檔案工作的保密原則，完善保密制度。同時也要正確處理好所有權(quán)、隱私權(quán)的關(guān)系，檔案的開發(fā)開放不能危害學(xué)校集體的安全和利益，不得侵犯教師和學(xué)員的合法權(quán)益，對教務(wù)檔案中諸如有關(guān)教師基本情況，對教師的評價、獎懲情況，學(xué)員的基本情況等內(nèi)容應(yīng)加以保密。要公開上網(wǎng)的，要經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真審核。但對于那些可以及時開放的檔案信息，也要及時上網(wǎng)，避免造成信息利用價值的損失，從而使檔案的利用向廣泛、縱深發(fā)展，實現(xiàn)檔案信息交流的最大流量和最佳服務(wù)，也使檔案的社會功能得到充分發(fā)揮。
6.加強隊伍建設(shè)，提高檔案管理人員的素質(zhì)
社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使檔案工作的任務(wù)、工作環(huán)境、服務(wù)對象、管理方式都發(fā)生了很大的變化。因此，要加強對檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高他們的綜合素質(zhì)。一是要提高思想素質(zhì)，營造一種愛崗敬業(yè)的良好氛圍，具有強烈的檔案意識和服務(wù)意識以及良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)。二要注重自身學(xué)習(xí)，主動參加崗位培訓(xùn)，不斷提高管理教務(wù)檔案的水平，做到依法治檔。三要成為復(fù)合型人才，既有檔案管理的專業(yè)能力，又要善于運用現(xiàn)代化手段，擅長計算機的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)信息管理的技術(shù)。因此，檔案管理人員要主動參加計算機等的考試，熟練地運用計算機技術(shù)管理電子檔案，以便對電子檔案管理和電子文件實行“前端控制”，爭取做到及時接收電子文件。
7.建立健全一系列行之有效的獎懲制度
[關(guān)鍵詞]基層黨校；信息化建設(shè)；思考
中圖分類號：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）13-0212-01
1 基層黨校信息化建設(shè)概述
黨校信息化建設(shè)是指教學(xué)科研工作、組織人事工作等黨校建設(shè)工作設(shè)備和管理的信息化、現(xiàn)代化，它是一項系統(tǒng)工程，近期的黨校信息化建設(shè)目標(biāo)主要在遠(yuǎn)程教學(xué)、校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書館三方面。遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)可以遠(yuǎn)程傳遞教學(xué)信息，使學(xué)員既能在教室上課，也可以在學(xué)員宿舍和辦公室通過校園網(wǎng)學(xué)習(xí)工作。數(shù)字圖書館則主要用來資源共享、傳遞和查詢信息，里面包含一個巨大的網(wǎng)絡(luò)信息庫，信息庫的內(nèi)容既可以在黨校的有線網(wǎng)絡(luò)上傳遞，又可以在遠(yuǎn)程教學(xué)衛(wèi)星的無線網(wǎng)絡(luò)上發(fā)送，再通過校園網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)給學(xué)員。
2 基層黨校信息化建設(shè)的重要性
（1）黨校信息化建設(shè)可以提高教學(xué)水平和辦公效率
在備課的時候，教師可以借助于網(wǎng)絡(luò)，得到更為包容萬象的信息內(nèi)容，并且使這些信息為自己的教學(xué)方案錦上添花，讓自己的教學(xué)方案既能傳達(dá)原有的知識，又能旁征博引更加吸引學(xué)員。而在課堂教學(xué)階段，教師更是可以借助網(wǎng)絡(luò)情境和虛擬現(xiàn)實的功能，將教學(xué)過程變得更加生動有趣，不僅提高了自己的教學(xué)水平，同時也能調(diào)動起學(xué)員的積極性，得到更好的教學(xué)效果。
（2）黨校信息化建設(shè)可以搭建更好的科研平臺，為科研力量的積攢奠定基礎(chǔ)
當(dāng)前是信息化時代，要提高自身的競爭力必須借助于各種信息科技，而這些信息科技可以給我們提供虛擬現(xiàn)實、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同、資源共享等多項功能，利用這些功能我們可以更深入地研究各種前沿理論、新興科技，并且切實解決一些現(xiàn)實問題，這些都使得我們的科研平臺變得更為先進(jìn)，提升了科研力量。[1]
3 基層黨校信息化建設(shè)存在的問題
（1）重視硬件建設(shè)而忽視軟環(huán)境建設(shè)
在信息化建設(shè)中，硬件建設(shè)是很重要的，畢竟如果沒有那些網(wǎng)絡(luò)硬件、計算機設(shè)備、打印設(shè)備，信息化根本無從建設(shè)，因此基層黨校對此非常重視，可以花成千上萬的錢去購置這些硬件配置，事實也證明，我國的基層黨校硬件設(shè)施還是相當(dāng)不錯的。但是在重視硬件平臺建設(shè)的同時卻忽視了軟環(huán)境的建設(shè)，一方面現(xiàn)在的基層黨校中，基本沒有可以開發(fā)應(yīng)用軟件的人才，只是打通了連接Internet的關(guān)口，網(wǎng)上自己的內(nèi)容非常少；另一方面在對硬件設(shè)施的使用上面，沒有專門的管理制度，存在重建設(shè)輕維護(hù)、重技術(shù)輕管理的誤區(qū)，無法保證信息系統(tǒng)的建設(shè)和整個環(huán)境的維護(hù)同步發(fā)展，出現(xiàn)了硬件資源閑置、資源利用效率低等情況。
（2）上級黨校和基層黨校之間存在信息孤島現(xiàn)象
基層黨校的信息化建設(shè)從目前來看，并沒有得到上級黨校的指導(dǎo)和支持，都是各自建設(shè)自己的，在建設(shè)中，也是從自己的角度根據(jù)自己的實際情況去解決問題，因此往往與上級黨校的數(shù)據(jù)格式存在出入，造成了黨校內(nèi)部信息孤島現(xiàn)象。上級黨校和基層黨校信息無法相互溝通、資源共享不到位的局面，嚴(yán)重阻礙了信息化建設(shè)和各黨校之間的信息交流，特別是對于基層黨校來說，就得不到上級黨校的幫助和扶持了。
（3）信息技術(shù)人員理論水平低、動手能力差
第一，現(xiàn)在的基層黨校的信息技術(shù)人員都是由原來的電教部門人員組建起來的，最多是引進(jìn)了個別計算機方面的人才，而即便有了這些人才，整體上來說信息技術(shù)人員還是水平偏低、動手能力比較弱的；第二，基層黨校人員流動性不高，基本很長時間內(nèi)都是固定的，而且人員年齡結(jié)構(gòu)偏大，受機構(gòu)編制的影響，在黨校里面的人很難出去進(jìn)行交流，而在外面的人又無法隨便進(jìn)入黨校，沒有新鮮血液的注入，黨校想要在這方面有所突破實屬不易。而信息化建設(shè)作為一種日新月異的新事物，時時需要新的人才和技術(shù)的加入，才能確保建設(shè)的成功，因此，基層黨校中信息技術(shù)人才的缺乏，嚴(yán)重制約了信息化建設(shè)的腳步。[3]
4 加強基層黨校信息化建設(shè)的對策思考
（1）轉(zhuǎn)變觀念，重視信息化建設(shè)
基層黨校的信息化建設(shè)想要取得成功，最關(guān)鍵的地方是需要觀念上的重視和創(chuàng)新。即便現(xiàn)在黨校中已經(jīng)普及了網(wǎng)絡(luò)的使用，但是依然有一些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為信息化建設(shè)是件費力不討好的事，認(rèn)為在這件事上花費大量的金錢也不會得到想要的效果，因此，有些基層黨校中還是會采用一些傳統(tǒng)的辦法在教學(xué)，這種行為嚴(yán)重制約了基層黨校的發(fā)展。在信息化時代，基層黨校必須轉(zhuǎn)變觀念，在思想上確立信息化建設(shè)對黨校發(fā)展的重要性，各級黨校都需要推出一位負(fù)責(zé)此項建設(shè)的責(zé)任人，制定好相關(guān)的規(guī)章制度。同時，在黨校建設(shè)規(guī)劃里，信息化建設(shè)也應(yīng)該成為重要目標(biāo)之一，將信息化建設(shè)有計劃、有組織地實施下去，只有這樣，基層黨校的教學(xué)工作才能更好的發(fā)展并且與時俱進(jìn)。
（2）干部教育培資源整合信息化
在之前基層黨校信息化建設(shè)存在的問題中，我們就發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)前黨校中上級與下級之間有信息孤島的現(xiàn)象，那么只有切實整合好教育培訓(xùn)資源，才能有效提高黨校的教育水平和上下聯(lián)動的效率。既然是信息化建設(shè)，就要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，加強基層黨校跟上級黨校的聯(lián)系，充分實現(xiàn)資源的共享，以便達(dá)到共同進(jìn)步的效果。所以，基層黨校在信息化建設(shè)中，不僅要做好自己的建設(shè)和管理工作，還要跟上級黨校有更多的溝通，實現(xiàn)信息共享平臺的建設(shè)。在整個建設(shè)過程中，全局意識、責(zé)任意識等是非常重要的，樹立好這些觀念，才能有效整合干部培訓(xùn)資源，達(dá)到事半功倍的效果。
（3）提升黨校人員的信息素質(zhì)
人才是信息化技術(shù)能夠發(fā)展的關(guān)鍵，而基層黨校中最最缺乏的就是信息技術(shù)人才，因此要重視黨校人才培養(yǎng)，才能做好基層黨校的信息化建設(shè)?？梢詮囊韵聨讉€方面進(jìn)行人才的培養(yǎng)：一是提高基層黨校學(xué)員的責(zé)任感和憂患意識，激勵他們更多的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，同時給他們提供多種機會去學(xué)習(xí)，可以利用一些激勵政策，給他們提高自己能力的動力；二是做好基層黨校教師的培訓(xùn)工作，提高他們的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)；三是引進(jìn)計算機人才，如果目前的人才無法滿足信息化建設(shè)的需要，那么引進(jìn)外面的人才就是必須的，只有掌握了先進(jìn)的科技技術(shù)，才是信息化建設(shè)的根本，才能為黨校建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展儲備更多力量。[2]
5 總結(jié)
過去的實踐證明，信息化建設(shè)對基層黨校的教學(xué)水平等各方面發(fā)展都有很大的裨益，在新時期，我們更需要謀劃全局，統(tǒng)籌發(fā)展，利用信息化技術(shù)推動基層黨校建設(shè)，使我黨的各方面水平得到大的提升。
參考文獻(xiàn)
[1] 馬清香.關(guān)于基層黨校信息化建設(shè)的思考[J].市場論壇，2013，（03）：9-11.
關(guān)鍵詞： 基層黨校；案例教學(xué)；本土化方略
中圖分類號：D26.141 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-0829(2012)03-0032-02
深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，是新時期對黨校干部教育培訓(xùn)工作的要求。近年來，新疆昌吉回族自治州（以下簡稱昌吉州）委黨校積極研究、探討并堅定不移地實施案例式教學(xué)，在實現(xiàn)黨校教育從素質(zhì)培訓(xùn)向素質(zhì)和能力相結(jié)合的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變方面做了有益的嘗試?，F(xiàn)結(jié)合昌吉州委黨校開展案例教學(xué)的情況，對基層黨校推進(jìn)案例式教學(xué)問題做一些粗淺探討。
第一，深刻認(rèn)識案例教學(xué)對基層黨校干部教育培訓(xùn)的重要性和必要性
案例教學(xué)的主要特點是把現(xiàn)實中的問題帶到課堂，把教學(xué)的雙方帶到矛盾的沖突中，把枯燥單調(diào)的理論觀點運用到解決實際問題中，把教師的單向講授變?yōu)閹熒g的教學(xué)相長，把個人的思路變?yōu)榧w的智慧，把戰(zhàn)略性的理論變?yōu)榻鉀Q現(xiàn)實問題的可操作的實踐。
對于基層黨校教育培訓(xùn)來說，引入案例教學(xué)可以充分調(diào)動教師和學(xué)員的積極性。從教師角度而言，特別是年輕教師實踐經(jīng)驗的缺乏是他們共同的弱點，在理論聯(lián)系實際時往往底氣不足，方法不多，既不能讓學(xué)員滿意，也嚴(yán)重挫傷了自己的信心。從學(xué)員角度而言，他們都來自實踐的第一線，具有豐富的人生閱歷、扎實的實踐經(jīng)驗和開闊的思維空間，他們在黨校的學(xué)習(xí)是帶著問題來的，帶著思考來的，以純學(xué)理論內(nèi)容為主的單向灌輸方法是不能滿足他們的實際需要的。而案例教學(xué)要求，教師的講授，不是在提供解決問題的答案，而是告訴學(xué)員一個觀察問題的視角和分析問題的方法。[1]這樣可以最大限度地讓學(xué)員參與到教學(xué)活動中來，最好地發(fā)揮雙方的優(yōu)勢，即教師在理論和信息儲備上的優(yōu)勢，學(xué)員在實際經(jīng)驗和開闊視角上的優(yōu)勢，彼此啟發(fā)，優(yōu)勢互補。這種教學(xué)方式，針對性和實用性都很強，是開發(fā)潛能的一種很好的培訓(xùn)方法?；鶎狱h校應(yīng)該把案例教學(xué)作為黨校教學(xué)改革新的突破口，做好消化吸收，重視今后的延伸和拓展，并為今后大范圍實踐與創(chuàng)新積累經(jīng)驗。
第二，切實發(fā)揮好學(xué)員在案例教學(xué)中的主體作用
案例式教學(xué)的基本理念應(yīng)該是以學(xué)員為主體，以教師為主導(dǎo)，以提高學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)。這就要求在案例教學(xué)的各環(huán)節(jié)都要充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)員深度參與教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)員加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解。
首先，要在案例征集過程中發(fā)揮好學(xué)員的主體作用。要逐步改變單純由教師編寫案例的做法，在案例的編寫階段就引導(dǎo)學(xué)員積極介入?？梢栽谙嚓P(guān)培訓(xùn)班培訓(xùn)前的發(fā)文中就做出明確要求，要求每個參訓(xùn)學(xué)員必須認(rèn)真準(zhǔn)備好案例，學(xué)員對自己準(zhǔn)備的案例先做分析，寫明案例中問題的初步對策和解決方案以及解決方案的優(yōu)點和不足分析。
其次，要在案例的篩選過程中發(fā)揮好學(xué)員的主體作用。案例征集上來以后可以通過小組集中式或自由式討論的辦法，由學(xué)員互相啟發(fā)，互相補充，針對案例中的問題進(jìn)行梳理，找出所提問題的癥結(jié)所在，提出和完善解決對策，謀求最佳。通過小組討論，每組選出優(yōu)秀案例。
再則，要在典型發(fā)言和班級交流中發(fā)揮好學(xué)員的主體作用。發(fā)言交流是案例教學(xué)的核心階段，由優(yōu)秀案例代表陳述對案例的分析和對策。教師要注意營造良好的氛圍，調(diào)動學(xué)員的熱情和積極性，保證學(xué)員能充分闡發(fā)自己的觀點和見解。
最后，要在總結(jié)中發(fā)揮好學(xué)員的主體作用。在學(xué)員討論、發(fā)言結(jié)束后，教師不但要進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)歸納與點評，還要布置學(xué)員寫出研討修正后的解決方案，以此來鍛煉和培養(yǎng)學(xué)員分析問題、解決問題以及文字表達(dá)能力，讓學(xué)員在理論和實際的反復(fù)印證中提高自己的思維能力和學(xué)習(xí)效果，從而實現(xiàn)“邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊升華、邊提高”的良性互動。
第三，充分發(fā)揮好教師在案例教學(xué)中的主導(dǎo)作用
案例教學(xué)要取得實效，僅僅編寫好案例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，案例教學(xué)的最終效果取決于教師的水平。問卷反饋表明，學(xué)員對教師對案例的看法和觀點及其分析的過程和理論依據(jù)有著強烈的期待，實踐也證明，教師的精彩點評是案例教學(xué)的點睛之筆。
在案例教學(xué)中，不可測因素很多，教師所擔(dān)當(dāng)?shù)牟恢皇强倢?dǎo)演、總指揮，還是參與者和首席評判者，教師必須事先對整個教學(xué)過程有充分的估計和準(zhǔn)備，對每個細(xì)節(jié)都要考慮周全，包括對教學(xué)內(nèi)容的熟悉和掌握、對案例信息的全面了解、對學(xué)員討論的引導(dǎo)和課堂或者小組討論氣氛的調(diào)節(jié)等等。教師的作用更重要的是要引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)員的思路，對學(xué)員的不同觀點能及時進(jìn)行分析梳理，對有些重要的理論觀點給予提示、歸納。這些都要求教師熟悉案例，有廣博的知識、較強的邏輯分析、要點概括和駕馭課堂的能力。
第四，充分體現(xiàn)本土化特征在案例編寫中的作用
案例是貫穿整個案例教學(xué)的一條主線，案例選擇的好壞直接影響教學(xué)的效果的好壞，案例的選擇至關(guān)重要，充分體現(xiàn)本土化特征在案例編寫中的作用。
首先，案例的編寫要真實可信。案例教學(xué)的目的是理論聯(lián)系實際，選用的案例必須源于現(xiàn)實，是經(jīng)過深入調(diào)查研究而形成的。案例必須客觀生動，不能僅僅是簡單的事件、數(shù)據(jù)的羅列，要有情節(jié)和沖突，要能給學(xué)員以身臨其境的感覺。如果案例缺乏真實性，學(xué)員會產(chǎn)生一種演戲的感覺，從而失去探討、研究、交流、爭論的沖動，案例教學(xué)的目的也就難以實現(xiàn)。
其次，案例的編寫要緊密聯(lián)系本地實際?；鶎狱h校教學(xué)的案例要針對當(dāng)前本地社會熱點問題和學(xué)員在工作中遇到的實際問題、新問題，這樣才能提高學(xué)員的興趣，做到有的放矢。
一、精心組織，高質(zhì)量完成各項任務(wù)
年根據(jù)校、支兩委的統(tǒng)一部署，協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)，按規(guī)定上交階段工作總結(jié)和有關(guān)臺帳匯總工作，積極做好月報、年報，圓滿完成預(yù)定任務(wù)。黨建工作方面，辦公室主要承擔(dān)各項黨建工作檢查的材料準(zhǔn)備和臺帳的整理工作，積極組織各種會議，做好記錄和總結(jié)，并認(rèn)真組織黨員收看警示教育片、到天沐溫泉參觀考察學(xué)習(xí)等活動；積極開展公務(wù)費用專項檢查工作，對水電費用、車輛運行費用、公務(wù)接待費用等按要求制定減壓標(biāo)準(zhǔn)。
二、團(tuán)結(jié)配合，盡職盡責(zé)履行各自崗位職責(zé)
面對辦公室人員較少、工作煩雜的局面，每位同志盡心盡力，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)做好分內(nèi)工作，同時又齊心協(xié)力，在大局方面一盤棋。辦公室不僅有信息采編、月報匯總、文書整檔和對上級機關(guān)的來文及時轉(zhuǎn)交有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批閱，還有茶水供應(yīng)、車輛看管、校園衛(wèi)生、值班保衛(wèi)；不僅要做好車輛服務(wù)、財務(wù)管理等工作，還要完成縣委縣政府的中心工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時性工作。工作的長期性和短期性、固定性和靈活性、孤立性和交叉性等錯綜復(fù)雜，由于安排合理，同志們互相配合，各項工作有時呈現(xiàn)出百花齊放，有時出現(xiàn)一枝獨秀。一年來，在黨校沒有出現(xiàn)一起發(fā)生在辦公室和來自辦公室的差錯，沒有因辦公室的工作失誤而影響黨校的整體形象。
三、創(chuàng)新機制，努力做到管理規(guī)范
后勤保障的規(guī)范是一個單位正常運轉(zhuǎn)的前提條件。年，辦公室在后勤服務(wù)方面探索出一條快速反應(yīng)、靈活機動的服務(wù)機制。在物品購買和管理方面，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)安排——專員購買入賬——專員管理發(fā)放——年底核對的工作程序，堅持節(jié)儉原則，遵循一個漏斗出口，對能不花錢的就不花，能少花錢的就盡少花，杜絕浪費。
四、合作協(xié)調(diào)，服務(wù)黨校中心工作
[關(guān)鍵詞]黨校教學(xué) 群眾路線 教育
[中圖分類號]D267 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0111-01
群眾路線是我黨最根本的工作路線，是黨不斷取得勝利的的重要法寶。人民是歷史的創(chuàng)造者，只有不脫離群眾，不丟掉群眾路線，才能得到人民的擁護(hù)和支持。黨的十報告明確提出：圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。
一、牢固樹立以學(xué)員為本的正確群眾觀點
（一）黨校教學(xué)內(nèi)容包含群眾路線教育
作為唯物史觀的基本觀點，群眾觀教育一直是黨校培訓(xùn)中的重要教學(xué)內(nèi)容。在理論中準(zhǔn)確論述道：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，指出人民群眾不僅創(chuàng)造了世界上的社會物質(zhì)財富和社會精神財富，還是社會變革的主要力量。發(fā)展了的思想也把群眾觀點作為指導(dǎo)人類實踐活動的真理之一，被譽為活的靈魂。
黨校在開展教學(xué)培訓(xùn)中通過政治及其他科學(xué)的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)、黨風(fēng)黨性教育和各種社會及生產(chǎn)實踐服務(wù)指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強群眾觀的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，樹立服務(wù)群眾的意識，掌握服務(wù)群眾的方式方法，并在實際工作中帶頭做好服務(wù)人民群眾的各項工作。
（二）要把學(xué)員當(dāng)做黨校各項組織教育活動開展的力量源泉
始終把“一切依靠群眾”“從群眾中來，到群眾中去”理論觀點作為指導(dǎo)我們社會實踐活動的正確行動指南，它的涵義是：世界的創(chuàng)造和社會的發(fā)展都離不開人民群眾，因此要堅持低下頭來虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，深入到人民群眾中去開展各項對認(rèn)知世界和社會實踐的調(diào)研工作，通過加工和提煉成為指導(dǎo)認(rèn)識世界和改造世界的指導(dǎo)思想，最終又要回到人民群眾中通過群眾檢驗是否正確。
在黨校教學(xué)組織活動中走群眾路線，就是要深入到學(xué)員中去，虛心向?qū)W員學(xué)習(xí)和請教，把學(xué)員分散、不規(guī)則和無系統(tǒng)的各種認(rèn)知和人生體驗等有益的意見和建議集中取來。通過研究和提煉，轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)、科學(xué)、合理的教學(xué)知識內(nèi)容，在正常的教學(xué)組織活動中再去講授和宣傳，并通過學(xué)員在以后本職崗位的社會實踐的行動檢驗是否正確。這樣就能把理論知識及中央及上級的各項路線、方針和政策轉(zhuǎn)化為能夠正確指導(dǎo)人民群眾認(rèn)知和改造客觀世界的力量源泉。
（三）黨校所有工作開展都要樹立正確的群眾觀
黨校開展教育培訓(xùn)的目的是使學(xué)員擴(kuò)充理論知識和戰(zhàn)略視野，提高個人綜合素質(zhì)和崗位業(yè)務(wù)能力，以及加強學(xué)員本身的黨性修養(yǎng)和鍛煉。因此在黨校教學(xué)組織環(huán)節(jié)中，學(xué)員就成為黨校所有教職員工都面對的群眾。因此，樹立正確的群眾觀就是要把全心全意為學(xué)員服務(wù)作為黨校教學(xué)組織活動的根本指導(dǎo)思想，把參加黨校學(xué)習(xí)的各位學(xué)員的各項需要和要求作為頭等大事來抓，把為促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)步和各種素質(zhì)能力的提升作為黨校的服務(wù)目標(biāo)。
二、堅持密切聯(lián)系學(xué)員的群眾路線
總結(jié)群眾路線在黨校正常的教學(xué)組織工作中的體現(xiàn)，那就是要時刻牢固樹立“以學(xué)員為本”的觀念，將全體學(xué)員對黨校教學(xué)組織工作的支持作為工作的原動力，把“為了學(xué)員、服務(wù)學(xué)員”的思想意識作為教學(xué)培訓(xùn)的行動指南，走進(jìn)學(xué)員、傾聽學(xué)員、服務(wù)學(xué)員。
（一）積極走進(jìn)學(xué)員
學(xué)員到黨校接受培訓(xùn)的目的就是擴(kuò)充知識和視野、提高素質(zhì)和能力，以及加強自身黨性鍛煉，因此，黨校教學(xué)必須走進(jìn)學(xué)員、貼近學(xué)員、了解學(xué)員，才能開展正常的教育培訓(xùn)。首先，黨校教師要與學(xué)員密切接觸，放下身段，善于與學(xué)生交流溝通，做到與學(xué)員“打成一片”，才能得到學(xué)員的信任和認(rèn)可，最終有利于培訓(xùn)；其次，教育內(nèi)容要貼近學(xué)員，善于把握學(xué)員的需求和興趣點，也讓學(xué)員積極主動加入到教學(xué)培訓(xùn)中，用教學(xué)真心換取學(xué)員的學(xué)習(xí)真情，提高黨校培訓(xùn)的效率；此外，黨校培訓(xùn)還要深入了解學(xué)員，根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有知識理論水平和工作崗位開展針對性和時效性都比較強的教學(xué)培訓(xùn)。
（二）主動傾聽學(xué)員
黨校教育培訓(xùn)要走群眾路線，更好地服務(wù)學(xué)員，就必須在與學(xué)員交流溝通中改變作風(fēng)和方法，主動傾聽學(xué)員心聲，掌握真實“民情”。學(xué)員在一線工作有長期的實際經(jīng)驗和豐富的一手調(diào)研資料，單純的課堂說教未必會讓學(xué)員接受和信服，因此教師要積極傾聽學(xué)生對于問題的看法和理解，對于教學(xué)方式的意見和建議，用交流發(fā)現(xiàn)問題，并積極吸取有益的建議，用交流推動工作，積極創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)方式，最終達(dá)到學(xué)員培訓(xùn)目標(biāo)。
（三）真心服務(wù)學(xué)員
一、加強管理，注重干部培訓(xùn)制度的落實。
注重加強組織部在干部培訓(xùn)工作中的管理職能，除了辦好主體班次外，還指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、檢查各有關(guān)單位的干部培訓(xùn)工作。
1、繼續(xù)加強辦班管理。各黨（工）委能夠根據(jù)有關(guān)規(guī)定有計劃地抓好自管干部的培訓(xùn)，區(qū)級機關(guān)各辦班單位在年初就向區(qū)委組織部申報了全年培訓(xùn)計劃，一定程度上避免了干部培訓(xùn)中的無序現(xiàn)象。
組織部分別于7月份和12月份兩次對各黨（工）委及有關(guān)部門的辦班情況進(jìn)行了督促檢查。
2、規(guī)范學(xué)歷學(xué)習(xí)的管理。加強了干部公費參加學(xué)歷（力）學(xué)習(xí)的管理，切實按區(qū)委組織部一九九九年制發(fā)的《關(guān)于加強學(xué)歷學(xué)習(xí)管理的有關(guān)規(guī)定》執(zhí)行，嚴(yán)格審批程序。通過書記辦公會推薦2名干部參加研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，辦理4名同志參加學(xué)歷學(xué)習(xí)的申請登記工作。
二、結(jié)合時局，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)不斷深入。
今年是“三講”教育年，同時又廣泛開展了“雙思”教育活動。我們緊抓學(xué)習(xí)提高這個環(huán)節(jié)，切實提高廣大黨員干部的理論水平。在“三講”學(xué)習(xí)的第一階段，我們聘請省市委黨校專家給“三講”教育對象作“講學(xué)習(xí)”專題報告，播放學(xué)習(xí)錄像，組織交流討論?！半p思”教育開展后，我們深化廣大黨員干部的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過專題輔導(dǎo)、撰寫心得、檢查筆記等方法，確?！半p思”學(xué)習(xí)的效果。在“三個代表”的學(xué)習(xí)中，做好理論學(xué)習(xí)的服務(wù)工作，編發(fā)系列理論資料。
在區(qū)委黨校舉辦的培訓(xùn)班上，結(jié)合時局，講授了“雙思”及“三個代表”的有關(guān)內(nèi)容。
三、完善制度，強化黨委中心組學(xué)習(xí)的實效
今年，我區(qū)以制度建設(shè)為突破口，扎實推進(jìn)理論武裝工作，制定完善和落實了10項黨委中心組學(xué)習(xí)制度，從組織上、措施上解決如何學(xué)好理論的問題。為保證制度的落實，我們還制定了一個比較科學(xué)、量化的檢測標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，宣傳部制定了全年區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級黨委中心組學(xué)習(xí)計劃。今年上半年，區(qū)委學(xué)習(xí)中心組被評為1998-1999年度省級先進(jìn)集體。
四、加強督查，推進(jìn)自學(xué)理論活動的開展。
7月份，區(qū)委組織部、宣傳部對18個區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)班子的61名干部自學(xué)理論筆記進(jìn)行了抽查，并向全區(qū)行文通報了抽查情況。抽查結(jié)果表明我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部理論自學(xué)的主動性進(jìn)一步增強、自學(xué)理論的良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成、聯(lián)系實際談體會的良好學(xué)風(fēng)已初步形成。通過抽查也發(fā)現(xiàn)兩個亟待解決的問題：一是學(xué)深學(xué)透不夠。個別同志摘錄原著、文獻(xiàn)多，有深度、高質(zhì)量的心得體會少。二是沒有徹底解決好“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的關(guān)系。仍有個別領(lǐng)導(dǎo)干部以應(yīng)付的態(tài)度來學(xué)理論、讀原著。
五、明確職責(zé)，發(fā)揮培訓(xùn)職能部門的作用
在干部培訓(xùn)過程中，注重黨校的主陣地作用，充分發(fā)揮黨校的積極性，認(rèn)真抓好辦班質(zhì)量。培訓(xùn)班次中能夠聘請有影響、有經(jīng)驗的省、市委黨校的老師授課，信息量大，通過培訓(xùn)，拓寬了思路、開闊了視野。對參訓(xùn)學(xué)員嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考勤制度，參訓(xùn)率達(dá)99%，到課率約98%，此外，還注意做好干部學(xué)習(xí)檔案。
我們充分依托中心黨課、黨校辦班、黨日活動等不同活動層次，發(fā)揮區(qū)委黨校、基層黨校和黨員活動室等黨員教育三級陣地作用，應(yīng)各個基層單位的不同要求，給廣大黨員干部系統(tǒng)地進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、理論專題講授和宗旨、政策、法律知識普及教育，取得了較好的效果。11月份，我區(qū)代表南京市在全省建設(shè)先進(jìn)基層黨?；顒勇?lián)席會議上作了典型發(fā)言。
區(qū)級機關(guān)工委利用專題講座的形式對機關(guān)干部進(jìn)行形勢、信念、廉政等方面的教育，今年共舉辦專題講座6場。
六、開展調(diào)研，編制“十五”干訓(xùn)規(guī)劃
為編制好“十五”干部培訓(xùn)規(guī)劃，我們開展了干部培訓(xùn)問卷調(diào)查并征求了區(qū)干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員意見，為撰寫好“十五”干訓(xùn)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)“十五”干訓(xùn)規(guī)劃（初稿）已形成并報送市委組織部培訓(xùn)處。
總結(jié)過去一年的干部培訓(xùn)工作，我們做到了以下幾點：
1、加強針對性，結(jié)合形勢開設(shè)相關(guān)授課內(nèi)容。結(jié)合“三講”、“雙思”教育，我們在今年舉辦的理論培訓(xùn)班上均開設(shè)了相關(guān)的內(nèi)容，較好地配合了“三講”、“雙思”教育活動的開展。
2、辦班與上大課相結(jié)合，形式多樣地開展理論培訓(xùn)。一方面，在區(qū)委黨校舉辦各類理論培訓(xùn)班，針對不同對象，較為集中地講授有關(guān)內(nèi)容；另一方面，我們還采取上大課的形式對全體機關(guān)干部進(jìn)行形勢、信念、廉政等方面的教育，今年共上大課6場，聽課3000多人次。