時(shí)間：2022-05-10 18:08:55
導(dǎo)語(yǔ)：在思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
按照礦黨委的安排部署，綜采隊(duì)黨支部圍繞我隊(duì)安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、黨建及隊(duì)伍建設(shè)方面，深入班組，深入職工，對(duì)職工的思想狀況開(kāi)展了調(diào)研。本次調(diào)研活動(dòng)在具體實(shí)施上做到了既“身入”，又“心入”，在具體方式上，我們主要通過(guò)走訪(fǎng)交談、聽(tīng)取意見(jiàn)、建議等方式了解職工關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：
一、職工思想情況
總體上講，我隊(duì)職工的思想是健康、積極向上的，是呈良性發(fā)展的。但是，個(gè)別職工在安全思想上，仍然存在著“重生產(chǎn)、輕安全”的現(xiàn)象，集中反映在：
1、個(gè)別職工心存僥幸的思想沒(méi)有徹底根治?，F(xiàn)實(shí)工作中，怕麻煩，圖省事的現(xiàn)象偶爾有之。
2、個(gè)別職工文化素質(zhì)偏低對(duì)安全工作認(rèn)識(shí)不夠。文化素質(zhì)偏低的負(fù)面影響，致使部分職工在接受安全知識(shí)教育和技能培訓(xùn)時(shí)，不能學(xué)以致用，不能從正面了解國(guó)家安全生產(chǎn)政策法規(guī)的內(nèi)涵，領(lǐng)悟透煤礦安全生產(chǎn)管理工作的重要性，從而影響正常的安全發(fā)展。
3、實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，個(gè)別職工，甚至于個(gè)別班組長(zhǎng)，對(duì)全面治理“三違”現(xiàn)象仍有錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為“偶爾性違章”是不可避免的，只要不出事就萬(wàn)事大吉，不被逮個(gè)正著就不算違章。
二、對(duì)職工不良安全思想的應(yīng)對(duì)措施
1、抓管理，強(qiáng)化安全硬性管理。
實(shí)施安全硬性管理手段是當(dāng)前一個(gè)時(shí)期的安全工作管理法寶，也是今后我們煤礦安全管理者的必要舉措。對(duì)于那些“習(xí)慣性違章”人員，只要發(fā)現(xiàn)，就必須嚴(yán)肅處理，對(duì)于那些忽視安全的個(gè)別管理人員應(yīng)從重處罰，適時(shí)引咎辭職，就地免職。
2、抓基礎(chǔ)，開(kāi)展經(jīng)常性教育。
一是開(kāi)展專(zhuān)題課教育。結(jié)合本單位安全生產(chǎn)實(shí)際和上級(jí)要求，在周一的職工大會(huì)上講安全教育專(zhuān)題課，以此來(lái)增強(qiáng)全體職工的安全意識(shí)。二是開(kāi)展班組長(zhǎng)安全把關(guān)教育。每月召開(kāi)各班的班組長(zhǎng)會(huì)議，教育各班組長(zhǎng)履行安全管理責(zé)任、提高安全管理能力，發(fā)揮安全把關(guān)作用。三是開(kāi)展正面灌輸教育。利用班前會(huì)時(shí)間，向職工灌輸安全理念，組織職工學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)的會(huì)議和文件精神以及三大規(guī)程和崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，教育職工不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，提高職工安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。四是開(kāi)展案例警示教育。重點(diǎn)結(jié)合綜采隊(duì)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的典型事故案例，采取一人講解、大家討論，進(jìn)行解剖分析，找出事故原因，開(kāi)展教育活動(dòng)，不斷地敲響安全警鐘。五是開(kāi)展目標(biāo)導(dǎo)向教育。把我隊(duì)的安全生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)向職工交底 ，并明確措施，提出要求，組織職工為達(dá)到目標(biāo)開(kāi)展有效的安全系列活動(dòng)。六是開(kāi)展家訪(fǎng)談心教育，做到“五必訪(fǎng)”。重點(diǎn)是針對(duì)那些因家庭問(wèn)題精神恍惚，情緒低沉的職工和有高血壓、心臟病的高危職工，深入到職工家中，進(jìn)行家訪(fǎng)談心，帶著感情做好職工工作。七是開(kāi)展座談教育。組織召開(kāi)“三違”人員座談會(huì)等形式，進(jìn)行反思“三違”、查找思想根源，提高“三違”人員的思想認(rèn)識(shí)。八是開(kāi)展情感教育，為職工算好“四筆帳”即：健康帳、家庭帳、經(jīng)濟(jì)帳、政治帳。讓職工潛移默化地意識(shí)到為了家庭的幸福，親人的囑托“遵章守法、關(guān)愛(ài)生命”是自己義不容辭的責(zé)任。
3、抓現(xiàn)場(chǎng)，圍繞問(wèn)題抓整改。
積極組織班組長(zhǎng)、黨員、技術(shù)骨干以現(xiàn)場(chǎng)為陣地，發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、”作風(fēng)，使各項(xiàng)安全工作做到有目標(biāo)、有安排、有落實(shí)、有考核，著力抓好各崗位工的規(guī)范操作、工程質(zhì)量、設(shè)備檢修等關(guān)鍵工序和重點(diǎn)工作的管理，改變安全檢查方式，實(shí)施突擊檢查、動(dòng)態(tài)檢查，全面推行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)，有效改善作業(yè)環(huán)境，消除隱患、扼制違章。
4、抓典型，開(kāi)展以點(diǎn)帶面教育
以落實(shí)安全責(zé)任，杜絕違章行為，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容，在全體黨員中開(kāi)展以創(chuàng)建黨員安全責(zé)任區(qū)和黨員規(guī)范操作示范崗等形式的“黨員示范”行動(dòng)，引導(dǎo)全體黨員在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)重任、展開(kāi)作為，確保黨員在崗位上“亮”起來(lái)，在行動(dòng)上“干”起來(lái)，從而把職工“帶”起來(lái)，引導(dǎo)黨員樹(shù)立宗旨意識(shí)，增強(qiáng)重任感和榮譽(yù)感，在工作、學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮先鋒模范作用，使黨員真正成為安全生產(chǎn)的旗幟。
5、抓群團(tuán)，構(gòu)筑安全穩(wěn)定的立體防線(xiàn)。
一、員工思想動(dòng)態(tài)分析的目的
在電視、廣播、報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，員工獲取信息的渠道日益多樣，各種思想發(fā)生激烈碰撞。九景信息中心如果不能及時(shí)掌握員工思想動(dòng)態(tài)，可能在面臨新問(wèn)題時(shí)，就會(huì)顯得力不從心，無(wú)從著手。只有全面了解員工思想動(dòng)態(tài)并加以分析，才能準(zhǔn)確把握員工的思想脈搏，找到化解矛盾、理順情緒、對(duì)癥下藥的有效辦法，使九景信息中心的發(fā)展更具活力。
二、員工思想動(dòng)態(tài)分析的要求
九景信息中心員工思想動(dòng)態(tài)分析工作具有普遍性、全面性，不分年齡、職務(wù)、工種和學(xué)歷。切實(shí)關(guān)心他們的家庭生活、身體健康狀況和柴米油鹽等切實(shí)利益，及時(shí)弄清他們思想波動(dòng)的根本原因，從而更好的為他們排憂(yōu)解難。
三、員工思想動(dòng)態(tài)分析的作用
員工是企業(yè)的主體，是企業(yè)發(fā)展的根基。做好員工思想動(dòng)態(tài)分析工作，是為了更好的服務(wù)九景信息中心所有員工，這也是根據(jù)上級(jí)部門(mén)提出“嚴(yán)格管理+人文關(guān)懷”理念在實(shí)際工作中的具體運(yùn)用。九景信息中心從員工的實(shí)際生活入手，關(guān)心、重視員工反映的實(shí)際問(wèn)題，把收集到的各方面信息進(jìn)行分類(lèi)整理,為科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)，并加以解決，使九景信息中心思想動(dòng)態(tài)分析工作起到作用，而不是僅僅停留到分析報(bào)告中。
四、員工思想動(dòng)態(tài)分析的作法
關(guān)鍵詞：高校 安全風(fēng)險(xiǎn) 安全教育 安全管理體系
雖然目前高校安全得到了高度重視并采取了諸多有效措施，但在學(xué)生安全管理方面仍存在不少的漏洞，安全事件仍時(shí)有發(fā)生，一些安全管理問(wèn)題需要長(zhǎng)期關(guān)注和不懈努力，完全杜絕安全事件發(fā)生不太現(xiàn)實(shí)，我們要做的就是做好風(fēng)險(xiǎn)管理和控制，減少不安全事件發(fā)生，把風(fēng)險(xiǎn)降低到最低的程度。
一、高校學(xué)生面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)
1.由心理問(wèn)題引發(fā)的安全問(wèn)題
進(jìn)入大學(xué)后，全新的生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系環(huán)境帶來(lái)的適應(yīng)問(wèn)題，之后又面臨經(jīng)濟(jì)的、學(xué)習(xí)的甚至預(yù)期的就業(yè)等種種壓力，這樣一部分同學(xué)因?yàn)樾睦沓惺苣芰Σ?，就產(chǎn)生了心理問(wèn)題甚至精神障礙，如果自身不能很好調(diào)適，又得不到學(xué)校、老師等外部關(guān)懷，就有可能發(fā)展成精神疾病，甚至發(fā)生自殺或攻擊他人的安全事件。
2.網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的安全問(wèn)題
當(dāng)前大學(xué)生的生活日益網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校學(xué)生安全的影響日益加劇，一方面互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、隱蔽性、虛擬性使大量不良的黃色、暴力等信息充斥集中，部分大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重傷害部分大學(xué)生的身心健康，甚至走上自殘或者犯罪道路，另一方面許多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展各種犯罪活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、盜竊等造成大學(xué)生財(cái)產(chǎn)損失和人身傷害。
3.消防安全問(wèn)題
由于高校規(guī)模擴(kuò)大，高校學(xué)生和設(shè)施密度不斷增大，特別是部分高校老舊建筑物多，電氣線(xiàn)路老化，消防和防火設(shè)施也不完善。再加上高校消防制度宣傳貫不力，管理不到位，師生消防意識(shí)不強(qiáng)，部分學(xué)生宿舍內(nèi)違規(guī)用電，私拉亂接電源，亂丟煙頭等導(dǎo)致近年來(lái)我國(guó)高?；馂?zāi)事故頻發(fā)，更有2008年11月14日上海商學(xué)院學(xué)生宿舍火災(zāi)4名女生被迫跳樓身亡的慘劇。校園里學(xué)生公寓和禮堂、會(huì)場(chǎng)、食堂、超市等人群聚集的公共場(chǎng)所的消防安全應(yīng)該引起高度重視。
4.食品安全
隨著高校后勤社會(huì)化發(fā)展，高校食堂由社會(huì)力量承包，社會(huì)餐飲企業(yè)追求利潤(rùn)最大化，食品品質(zhì)、安全和衛(wèi)生狀況有所下降，高校食堂食物中毒事故發(fā)生率不斷上升[1]（高校食堂衛(wèi)生安全隱患及其消除）。另外當(dāng)前高校周邊有許多大排檔、小飯館、街邊燒烤、小食攤點(diǎn)，這些攤點(diǎn)、飯館規(guī)模較小，經(jīng)營(yíng)不正規(guī)，甚至沒(méi)有正規(guī)執(zhí)照，沒(méi)有為了降低成本，以劣充優(yōu)，衛(wèi)生條件差，食品安全隱患重重。
5.交通安全
隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展和擴(kuò)招，高校校園面積一般都比較大，校內(nèi)各種車(chē)輛均有通行，許多高校門(mén)口就是主干道，車(chē)流量大，特別是一些郊區(qū)的高校，周?chē)煌顩r更為復(fù)雜，學(xué)生為采購(gòu)物品、休閑或其它消費(fèi)，常常出入校門(mén)時(shí)要穿越交通要道，若安全意識(shí)不強(qiáng)或管理設(shè)施不到位，也常常釀成嚴(yán)重交通事故甚至人員傷亡。
6.治安安全
校園治安問(wèn)題可區(qū)分為校園內(nèi)治安問(wèn)題和校園周邊治安問(wèn)題。大學(xué)生由于不同的生活習(xí)慣、道德水準(zhǔn)、性格差異等，常發(fā)生矛盾引起沖突甚至打架斗毆。還有個(gè)別學(xué)生素質(zhì)不高，物品失竊現(xiàn)象也會(huì)時(shí)有發(fā)生。另外校外人員入內(nèi)盜竊、行兇搶劫以及詐騙等刑事案件亦時(shí)有發(fā)生。現(xiàn)在的大學(xué)校園，尤其是新校區(qū)，大都是城鄉(xiāng)結(jié)合部，治安狀況比較復(fù)雜。同時(shí)校園周邊還形成了不少私營(yíng)網(wǎng)吧、小飯店、個(gè)體的出租房等，這些地方往往也是與學(xué)生相關(guān)的安全事件常發(fā)生的地方。
7、政治安全
大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的主力軍，也就成為西方敵對(duì)勢(shì)力得主要拉攏腐蝕的對(duì)象[2]。西方思潮、價(jià)值觀(guān)和宗教的滲透使得部分大學(xué)生思想上動(dòng)搖、價(jià)值觀(guān)扭曲，甚至成為敵對(duì)勢(shì)力的幫手，開(kāi)展非法集會(huì)、間諜等破壞活動(dòng)，影響校園和社會(huì)穩(wěn)定。
8、因?qū)W校自身管理因素可能引發(fā)的安全問(wèn)題
現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)自我意識(shí)較強(qiáng)，也有不夠成熟的地方，理解和處理問(wèn)題易片面沖動(dòng)。學(xué)校在實(shí)施管理和服務(wù)的諸多方面都可能產(chǎn)生或引發(fā)安全問(wèn)題，如公寓管理、水電供應(yīng)安全、食品安全、餐飲供應(yīng)的質(zhì)量和價(jià)格等，各類(lèi)管理制度和管理措施的執(zhí)行等，這些都可能引發(fā)校方與學(xué)生之間的糾紛、摩擦，如處理不當(dāng)，亦可能產(chǎn)生安全問(wèn)題，甚至釀成影響穩(wěn)定的重大事件。
二、高校學(xué)生安全管理體系建設(shè)
近年來(lái)高校學(xué)生安全事故頻發(fā)，不少學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)受到傷害，造成這種局面的原因不少，高校沒(méi)有足夠的防范措施是其中極為重要的原因，從而暴漏當(dāng)前高校學(xué)生安全管理體制的問(wèn)題，高校缺乏一個(gè)有效的對(duì)學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和防控、指揮與協(xié)調(diào)的平臺(tái)-安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系[3]。如何建立高校學(xué)生安全管理體系，本文提出以下幾個(gè)方面的建議。
1.梳理現(xiàn)有安全管理制度，建立完善的安全管理制度體系
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要想建立起切實(shí)有效的高校安全管理體系，必須制定好高校學(xué)生安全管理制度體系[3]。應(yīng)在對(duì)當(dāng)前學(xué)生所面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真梳理高校現(xiàn)有的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定完善、便于執(zhí)行的安全制度體系，包括建立健全學(xué)校校園安全保衛(wèi)制度、宿舍管理制度、食堂管理制度、值班制度、消防制度、請(qǐng)銷(xiāo)假制度、師生定期健康體檢制度和情況報(bào)告制度等安全、衛(wèi)生制度，制定和完善突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，建立責(zé)任追究制度，使學(xué)校安全工作有章可循，使安全安全首先有制度保證。
2.明確劃分安全責(zé)任
高校內(nèi)部的每個(gè)部門(mén)、崗位都要有安全責(zé)任并承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，編織嚴(yán)密的安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)安全責(zé)任制，簽訂《學(xué)生安全工作責(zé)任書(shū)》，包括與學(xué)生安全沒(méi)有直接關(guān)系的部門(mén)和人員，設(shè)立科學(xué)的安全評(píng)估和獎(jiǎng)懲機(jī)制，并加大、宣傳和考核力度，約束不安全行為和防止不安全因素的發(fā)生，營(yíng)造全員安全觀(guān)念，以確保安全措施的有效落實(shí)。
3.加強(qiáng)安全基本建設(shè)，提供可靠硬件保障
一要加大安全投入，要按照國(guó)家和教育部對(duì)高校校園安全事故防范的要求和相關(guān)文件規(guī)定，加快改善校園學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，加大校園監(jiān)控探頭、監(jiān)控?cái)z像機(jī)等各項(xiàng)校園安全設(shè)施的建設(shè)，確保校園安全設(shè)施的建設(shè)符合高校校園安全防范規(guī)定；二要加強(qiáng)安全保衛(wèi)部門(mén)的機(jī)構(gòu)建設(shè)、職責(zé)完善、人員與設(shè)備的配備，積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)和其他監(jiān)管部門(mén)加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理力度，創(chuàng)造良好的周邊環(huán)境，確保人防、物防、技防的順利建設(shè)，從而從硬件上保證學(xué)校的安全。
4.構(gòu)建安全文化體系
高校要充分發(fā)揮各種媒介的力量，做到宣傳輿論到位，通過(guò)文化的滲透和制度的制定、執(zhí)行以及考核，加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)生安全管理工作的了解和認(rèn)知。同時(shí)高校保衛(wèi)部門(mén)要經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全管理業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，引導(dǎo)師生參與到安全管理工作中來(lái)，充分發(fā)揮他們的主體作用。把具有文化專(zhuān)長(zhǎng)的教師發(fā)動(dòng)起來(lái)，參加到校園安全文化建設(shè)中來(lái)，如擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)講座等，不斷提高師生的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織能力，提高安全意識(shí)與防范技能，調(diào)動(dòng)大家重視安全的積極性，讓“安全”觀(guān)念深入人心，并貫徹到教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)生活中，創(chuàng)建安全的校園環(huán)境。
5.強(qiáng)化學(xué)生安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全素質(zhì)。
從當(dāng)前高校的實(shí)際情況來(lái)看，做好安全教育工作應(yīng)重點(diǎn)抓好以下方面：一要建立一支高效的安全教育工作隊(duì)伍，包括安保隊(duì)伍、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理隊(duì)伍、心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)教師隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍和學(xué)生骨干隊(duì)伍，使他們懂安全、熟知識(shí)、掌技能；二要完善安全教育內(nèi)容，建立以安全知識(shí)與防范技能為核心的內(nèi)容體系，包括法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)教育、安全知識(shí)教育和心理健康教育，使廣大師生知法、懂法、守法、用法，了解和掌握諸如起居安全、用電安全、交通安全、社交安全、突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)以及避災(zāi)、逃生等最基本的安全文化知識(shí)和自我保護(hù)技能；引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)適，提高心理調(diào)適能力，預(yù)防因心理問(wèn)題引發(fā)安全事件。三要綜合運(yùn)用各種安全教育的手段，包括日常教育、文化活動(dòng)、輿論宣傳、講座等，特別是將安全教育納入正規(guī)的教學(xué)中，編制安全教育教材，利用已有的教學(xué)體系，強(qiáng)化安全教育等。還要做好學(xué)生的各種安全事故應(yīng)急演練，突出重點(diǎn)，提高學(xué)生的防范意識(shí)和防范隊(duì)伍；四要積極分析和研究新形勢(shì)下學(xué)生工作遇到的新情況和新問(wèn)題，不斷探索切實(shí)可行的安全教育方法和途徑，真正使安全教育成為學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，
6.建立校園維穩(wěn)機(jī)制，維護(hù)校園政治穩(wěn)定
一要通過(guò)高校輔導(dǎo)員、黨員等學(xué)生骨干及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，特別是境外敵對(duì)勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力以及“”等活動(dòng)的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育；二要特別注意學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)向，防止學(xué)生相信或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳謠、進(jìn)行敵對(duì)活動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)政治安全事件的發(fā)生；三要搭建維穩(wěn)平臺(tái)，制定維穩(wěn)工作預(yù)案，確?！啊泵舾衅诘鹊男@政治穩(wěn)定和學(xué)校無(wú)群體鬧事事件。
7.加強(qiáng)學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制建設(shè)，制定科學(xué)應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案
7.1完善安全信息管理機(jī)制，及時(shí)識(shí)別危險(xiǎn)源
7.1.1學(xué)生報(bào)到后應(yīng)立即通過(guò)查閱學(xué)生檔案、學(xué)生家庭情況調(diào)查表、新生心理普查、入校體檢等手段對(duì)全體新生進(jìn)行摸底排查，初步確定家庭困難、家庭變故（單親家庭、再婚家庭等），少數(shù)民族、心理可能存在缺陷、身體缺陷或者患有疾病的學(xué)生名單，初步建立起特殊學(xué)生信息檔案[4]。之后，通過(guò)輔導(dǎo)員、任課教師、學(xué)生骨干的觀(guān)察、了解，對(duì)特殊學(xué)生名單和信息檔案進(jìn)行補(bǔ)充，爭(zhēng)取建立比較完善的特殊學(xué)生信息檔案暨學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)檔案，為后續(xù)工作的開(kāi)展做好鋪墊。
7.1.2建立學(xué)生安全形勢(shì)報(bào)告制度
建立學(xué)生安全信息基層日?qǐng)?bào)、二級(jí)學(xué)院周報(bào)的制度，學(xué)校的安全保衛(wèi)或者學(xué)生工作部門(mén)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的會(huì)議和機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)收集整理各類(lèi)影響學(xué)生安全的信息，以便于后續(xù)的分析和解決。
7.1.3建立師生員工思想動(dòng)態(tài)調(diào)查和匯報(bào)機(jī)制
學(xué)校各級(jí)組織圍繞學(xué)校廣大師生員工普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中座談、個(gè)別走訪(fǎng)、調(diào)查問(wèn)卷、意見(jiàn)信箱或電子郵件等各種形式定期進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)分析，主要包括思想傾向和影響師生員工穩(wěn)定的各種傾向性、苗頭性問(wèn)題，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，做好總結(jié)歸納、形成書(shū)面分析報(bào)告，逐層報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生安全的問(wèn)題。
7.1.4在經(jīng)過(guò)安全管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)之后，專(zhuān)職教師、輔導(dǎo)員、行政人員和學(xué)生骨干，根據(jù)各自所處的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中不安全因素等，按照危害類(lèi)別填寫(xiě)危險(xiǎn)源清單上報(bào)安全管理職能部門(mén)。職能部門(mén)也可以組織專(zhuān)家、教師和學(xué)生骨干依據(jù)設(shè)計(jì)好的安全檢查表定期對(duì)校園區(qū)域和部門(mén)進(jìn)行逐一檢查，辨識(shí)出可能危害學(xué)生安全的各類(lèi)問(wèn)題，形成安全檢查表。
7.2建立學(xué)生安全形勢(shì)分析研討機(jī)制
由高校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)生安全保衛(wèi)部門(mén)和學(xué)生工作部門(mén)負(fù)責(zé)組織，建立包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，安全保衛(wèi)部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)、院系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教師、心里輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干組成的學(xué)生安全形勢(shì)分析小組，定期召開(kāi)學(xué)生安全形勢(shì)分析會(huì)，分析從各方面匯總的學(xué)生安全信息，找出危害學(xué)生安全的隱患和危險(xiǎn)源，評(píng)估其危害，商討解決辦法，提出解決方案建議，包括制度的改進(jìn)與完善、新的措施的提出、安全警示的等等。定期召開(kāi)安全形勢(shì)研討會(huì)，分析研究學(xué)生面臨的新的安全形勢(shì)，提出解決措施。
7.3風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制
7.3.1學(xué)生管理部門(mén)、安全保衛(wèi)部門(mén)將學(xué)生安全形勢(shì)分析會(huì)、學(xué)生安全形勢(shì)研討會(huì)等學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的結(jié)果及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和院系及基層學(xué)生安全管理工作者，保證改正和控制措施得以及時(shí)有效的實(shí)施，并跟蹤措施的實(shí)施及問(wèn)題的解決效果。
7.3.2根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生面臨的安全形勢(shì)安全警示，包括夏季游泳安全警示、假期出游安全警示、政治敏感時(shí)期的維穩(wěn)警示等等。
7.3.3根據(jù)學(xué)生安全形勢(shì)分析會(huì)、學(xué)生安全形勢(shì)研討會(huì)等學(xué)生安全形勢(shì)評(píng)估結(jié)果，對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生管理工作機(jī)構(gòu)和人員配備、學(xué)生安全制度體系、學(xué)生安全管理工作流程和方案等進(jìn)行修正，并跟蹤新制度、新方案、新方法的實(shí)施結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)再予以糾正。
7.3.4制定科學(xué)的應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案，做好應(yīng)急演練
高校應(yīng)在全面評(píng)價(jià)學(xué)生面臨的潛在的安全事故風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)急響應(yīng)需求的基礎(chǔ)上，依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)和行業(yè)規(guī)范的要求，科學(xué)制定安全事故和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，預(yù)案要簡(jiǎn)明實(shí)用，便于操作，針對(duì)性強(qiáng)，切忌空話(huà)連篇、言之無(wú)物。同時(shí)要定期進(jìn)行應(yīng)急演練，測(cè)試預(yù)案的效果，不斷修正，并讓廣大師生熟悉應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容和操作流程，最大程度減少安全事故和突發(fā)事件的危害。
加強(qiáng)高校學(xué)生的安全教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)防范能力，已成為全社會(huì)的共識(shí)，有著迫切的必要性。建立完善的高校學(xué)生安全管理體系將幫助高校有效地預(yù)防、規(guī)避和控制學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)高校的學(xué)生安全管理工作有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn)
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