時(shí)間：2022-09-25 08:14:12
導(dǎo)語：在學(xué)校信息化建設(shè)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞: 信息化建設(shè);重要艱巨和緊迫; 教育工作者
中圖分類號(hào):G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)08-0240-01
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。農(nóng)村學(xué)校教育要面向現(xiàn)代化,從很大意義上說就是學(xué)校的教育教學(xué)與日常管理要融合計(jì)算機(jī)技術(shù),走信息化之路,加大農(nóng)村信息化建設(shè)力度。由于種種原因,學(xué)校的信息化建設(shè)基本上還是一片空白。大多數(shù)教師不會(huì)使用計(jì)算機(jī),多媒體技術(shù)難以掌握,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不能落實(shí)。即使政府財(cái)政出資購置較為理想的信息技術(shù)設(shè)備,師生及社會(huì)在廣為贊嘆之余,是否真正用于教學(xué),全面為教學(xué)服務(wù)仍是問題。據(jù)此,筆者談幾點(diǎn)膚淺的看法。
一、強(qiáng)化意識(shí),認(rèn)識(shí)推進(jìn)信息化建設(shè)的重要性
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分,是教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化最為強(qiáng)勁的助推器。推進(jìn)實(shí)施教育信息化工程,也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享,縮小城鄉(xiāng)教育差距,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和區(qū)域教育均衡發(fā)展的重要舉措。教育信息化的發(fā)展,帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革,對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,深化教育改革,提高教育質(zhì)量和效益,培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義,是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。是促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素。2000年10月,全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議在北京召開,有力地推動(dòng)了中小學(xué)信息化建設(shè)的進(jìn)程。對(duì)教育信息化和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展提出了更高的要求,也使我們更清醒地認(rèn)識(shí)到加快教育信息化建設(shè)步伐的重要性和緊迫性。所以,只有正確認(rèn)識(shí)了信息化建設(shè)的重要性,我們才能在思想上予以重視這一工作,進(jìn)而將這一工作落到實(shí)處。
二、定期培訓(xùn),不斷提高教師信息技術(shù)水平
推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校的信息化建設(shè),應(yīng)從提高教師自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平著手學(xué)校的信息化建設(shè),其核心就是計(jì)算機(jī)的使用,我們學(xué)校位于海島,與外界的聯(lián)系少,教師大多較少接觸計(jì)算機(jī),對(duì)計(jì)算機(jī)的了解知之甚少,對(duì)計(jì)算機(jī)的使用基本摸不著門。而信息化建設(shè)的要求又決定了教師必須掌握計(jì)算機(jī)的一般操作技能。所以,要推進(jìn)我校的信息化建設(shè),首先必須讓每一位教師學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī),在學(xué)校的信息化建設(shè)進(jìn)程中,教師的計(jì)算機(jī)水平是一個(gè)關(guān)鍵因素,試想,在一個(gè)設(shè)備配備齊全的學(xué)校,教師卻不會(huì)使用計(jì)算機(jī),那這些設(shè)備無疑將成為一堆擺設(shè),對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作根本起不到任何幫助作用。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)必須掌握如下計(jì)算機(jī)技能。1、計(jì)算機(jī)基本操作使用,能正確熟練地使用計(jì)算機(jī)辦公軟件;2、了解并掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),能熟練使用IE上網(wǎng)瀏覽、查尋各種教育教學(xué)所必須的資料,對(duì)Internet有一定程度的了解,能夠收發(fā)電子郵件,共享網(wǎng)上資源;3、專業(yè)教師還應(yīng)掌握課件制作等軟件的使用,能根據(jù)課程的需要運(yùn)用軟件制作課件;4、根據(jù)學(xué)科需要,教師還應(yīng)掌握相關(guān)軟件的使用,同時(shí)能在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表見解、交流思想。以上四個(gè)方面的技能,不可能一朝一夕就能讓每一個(gè)教師都能熟練掌握,只能是通過定期學(xué)習(xí)讓教師逐步掌握,在形成一種“人人學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)”的氛圍后,教師也具備了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),這時(shí),教師就可以在指導(dǎo)教師引導(dǎo)下自學(xué)各種軟件的使用方法。最后達(dá)到教師計(jì)算機(jī)水平的整體提高。為學(xué)校信息化建設(shè)奠定“軟件”基礎(chǔ)。
三、多方籌措,穩(wěn)步完善“硬件”配置
“硬件”配置是學(xué)校信息化建設(shè)的一個(gè)決定因素。而學(xué)校的設(shè)備配置需要相當(dāng)數(shù)量的資金,設(shè)備配置一步到位很難,所以,在學(xué)校的信息化建設(shè)進(jìn)程中,作為農(nóng)村學(xué)校,又是海島學(xué)校,為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的信息化特征,學(xué)校想方設(shè)法,多方籌措,我校裝配擁有計(jì)算機(jī)教室,拉開了學(xué)校信息化建設(shè)的序幕,接著,當(dāng)年由教育部“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”項(xiàng)目辦免費(fèi)放送了“中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源”設(shè)備,包括數(shù)學(xué)化信息技術(shù)教育室衛(wèi)星數(shù)據(jù)接,多媒體展示平臺(tái),光盤播放等設(shè)備,其中還包括一些教學(xué)資源類光盤,極大地方便了老師和學(xué)生對(duì)天網(wǎng)各種免費(fèi)資源的瀏覽和使用。在今后我們還將爭取各方資金和社會(huì)辦學(xué)力量,把我校的“硬件”配置再上個(gè)新的臺(tái)階,爭取與外界先進(jìn)學(xué)校的差距越來越小。
四、循序漸進(jìn),逐步提高信息化建設(shè)的效益
目前，學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用主要包括以下幾個(gè)方面。
課堂教學(xué)類：數(shù)字化星球?qū)嶒?yàn)室、平板電腦互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、課堂教學(xué)管理系統(tǒng)、名師課程錄制及媒資系統(tǒng)、圖形計(jì)算器學(xué)習(xí)平臺(tái)、交互式電子白板。
教學(xué)輔助類：網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、教師發(fā)展平臺(tái)、視頻備課系統(tǒng)、選修課自動(dòng)化管理系統(tǒng)、“電子班長”——實(shí)現(xiàn)班級(jí)動(dòng)態(tài)管理、數(shù)字圖書館。
教育輔助類：學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)、學(xué)生心理健康平臺(tái)、身份查驗(yàn)系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)與校園“一卡通”。
行政管理類：特色管理應(yīng)用平臺(tái)、“一卡通”系統(tǒng)管理。
社團(tuán)活動(dòng)類：社團(tuán)——校內(nèi)近50個(gè)學(xué)生社團(tuán)和豐富多彩的校園生活，為學(xué)生全面、優(yōu)質(zhì)、個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建了育人大課堂。翱翔計(jì)劃基地?！?包括“北京市翱翔計(jì)劃信息技術(shù)領(lǐng)域基地?！?、“北京市信息學(xué)奧林匹克基地?！?，信息化教育為更多的外校同學(xué)搭建人才培養(yǎng)搖籃，為他們的健康成長助力。
在近幾年信息化發(fā)展過程中，我們認(rèn)為評(píng)價(jià)一所學(xué)校信息化工作指標(biāo)體系主要有五個(gè)方面：一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)；二是信息資源建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)；三是人才隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)；四系統(tǒng)應(yīng)用情況評(píng)價(jià)指標(biāo)；五是綜合管理評(píng)價(jià)指標(biāo)。對(duì)照五個(gè)方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，我們針對(duì)八十中學(xué)面臨的問題做了如下思考。
1.基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境老化和硬件存儲(chǔ)量不足問題突出。建校時(shí)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心承擔(dān)著區(qū)內(nèi)城域網(wǎng)節(jié)點(diǎn)、校內(nèi)主網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)及信息化應(yīng)用服務(wù)的任務(wù)。從學(xué)校望京校區(qū)建校伊始，學(xué)校中心機(jī)房使用至今，未進(jìn)行改造，問題突出。一方面，面臨著中心機(jī)房地板塌陷、吊頂變形、門窗不密封等環(huán)境老化問題，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既不符合機(jī)房建設(shè)的國家標(biāo)準(zhǔn)，也對(duì)機(jī)房內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及信息化系統(tǒng)服務(wù)器的正常工作造成阻礙；另一方面，隨著學(xué)校信息化工作快速發(fā)展，信息資源的不斷增加，硬件存儲(chǔ)量不夠，部分網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)及系統(tǒng)服務(wù)器均使用了十余年，嚴(yán)重影響了系統(tǒng)及應(yīng)用的穩(wěn)定性，且存在安全隱患，制約著學(xué)校的發(fā)展空間，急需升級(jí)改造。
2.信息資源“碎片化”。信息資源雖然量大（八十中每年信息量存儲(chǔ)達(dá)10T以上），但目前的現(xiàn)狀是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)性資源信息較多，而真正圍繞教學(xué)、關(guān)注課堂教學(xué)尤其是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性梳理的比重不夠。如何把“碎片化”信息“系統(tǒng)化、應(yīng)用化、教學(xué)化”應(yīng)是學(xué)校下一步信息化工作的重中之重。我們認(rèn)為學(xué)校信息化工作成功與否關(guān)鍵在課堂教學(xué)，難點(diǎn)在機(jī)制保障。此項(xiàng)工作不是一所或幾所學(xué)校獨(dú)立能完成的，需要上級(jí)主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)，集中優(yōu)質(zhì)教育資源和優(yōu)秀教師，把最精彩的教學(xué)亮點(diǎn)通過數(shù)字信息化手段呈現(xiàn)給師生，避免重復(fù)浪費(fèi)，這也是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的有效手段之一。
3. 教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)建設(shè)至關(guān)重要。隨著八十中信息化建設(shè)快速發(fā)展，教師被推到了信息化建設(shè)排頭兵的位置，信息化素養(yǎng)日益成為八十中教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，而如何有效地提高信息素養(yǎng)也成為教師和學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。
首先是教學(xué)手段和教學(xué)模式變革所帶來的挑戰(zhàn)。一方面，信息技術(shù)進(jìn)入了課堂，正在迅速取代“板書+講授”的傳統(tǒng)教學(xué)手段；另一方面，諸如網(wǎng)站教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、資源型學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式也大量涌現(xiàn)，它們更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，撼動(dòng)了傳統(tǒng)的以課堂和教師為中心的教學(xué)模式。此外，學(xué)校的信息化還讓數(shù)字教育資源的共享與利用成為趨勢，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們得以共享最先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
其次是學(xué)生信息素養(yǎng)普遍增強(qiáng)所帶來的挑戰(zhàn)。根據(jù)我們觀察，學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的態(tài)度遠(yuǎn)比教師積極充分，而一部分教師信息化素養(yǎng)不如學(xué)生。因此，教師們必須相應(yīng)地提升自己的信息素養(yǎng)。
再次，信息化對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流特別是其自身的再學(xué)習(xí)同樣構(gòu)成挑戰(zhàn)。當(dāng)前，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為對(duì)教師的基本要求，而較好的信息素養(yǎng)則是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必要條件。以圖書館的使用為例，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，不僅電子信息資源大量增多，而且文獻(xiàn)的館藏形式和檢索方式也發(fā)生了根本性的變化。
因此，良好的信息素養(yǎng)已成為對(duì)教師的普遍要求，八十中應(yīng)重點(diǎn)從增強(qiáng)信息意識(shí)、提高基本信息能力以及將信息技術(shù)與本學(xué)科教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合等方面入手，全面提升教師的信息素養(yǎng)。
4.系統(tǒng)應(yīng)用同質(zhì)化，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色應(yīng)用較少。學(xué)校信息化的核心是具有其強(qiáng)大功能作用的各種應(yīng)用支撐系統(tǒng)，能集中體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的成果和效益，反映信息資源整合與利用情況，主要包括教學(xué)應(yīng)用、學(xué)習(xí)應(yīng)用、辦公自動(dòng)化應(yīng)用、教務(wù)管理應(yīng)用、科研應(yīng)用、校園一卡通等。目前，八十中數(shù)字校園應(yīng)用系統(tǒng)都是區(qū)教委為各學(xué)校配置的，八十中在使用過程中發(fā)現(xiàn)，這些應(yīng)用是從各學(xué)校共性方面考慮，而沒有針對(duì)學(xué)校個(gè)性和特色發(fā)展，運(yùn)行中不能得心應(yīng)手。如果各學(xué)校大面積輻射推廣同質(zhì)化應(yīng)用，可能由于信息化應(yīng)用的模式化，帶來辦學(xué)特色和管理同質(zhì)化，出現(xiàn)千校一面的現(xiàn)象，制約學(xué)校特色個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)。因此，信息化需求的定制化也是學(xué)校信息化發(fā)展的一個(gè)主要瓶頸。伴隨著教師信息化水平的提高，他們對(duì)使用的信息化系統(tǒng)的需求更加明確，他們的角色已逐漸從軟件的使用者在向軟件的設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)變著。比如學(xué)校目前數(shù)字化校園的“學(xué)生成長平臺(tái)”，就是幾個(gè)優(yōu)秀年輕教師將自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校管理理念及信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。從上面可以看出，簡單的通用軟件已無法滿足教師們的要求，他們更愿意按照自己的需要將信息系統(tǒng)進(jìn)行定制化。但無疑，軟件的定制化將帶來信息化發(fā)展成本過高的問題。
關(guān)鍵詞：數(shù)字校園 信息建設(shè)
中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）11-0231-01
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和基本標(biāo)志之一，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化是我國教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)。在這樣的新形勢下，目前大多數(shù)中職學(xué)校在數(shù)字化校園建設(shè)工作中進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。作為學(xué)校信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，目前大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校都已建成具有一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。學(xué)校信息化組織機(jī)構(gòu)基本健全，信息化建設(shè)取得一定成效，管理信息系統(tǒng)在學(xué)校管理、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域得到基本應(yīng)用，數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模。中職學(xué)校雖然高度重視信息化建設(shè)，但大部分學(xué)校、特別是部分民辦中職學(xué)校的信息化建設(shè)，還存在一定的差距，還需要加大建設(shè)力度。主要需要改善的是：
1、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境需要進(jìn)一步優(yōu)化，需要加強(qiáng)硬件投入，建設(shè)更加先進(jìn)的下一代信息基礎(chǔ)設(shè)施;
2、信息化管理系統(tǒng)需要進(jìn)一步開發(fā)，數(shù)字化教學(xué)資源需要進(jìn)一步充實(shí);
3、信息化安全保障體系需要進(jìn)一步加強(qiáng);
4、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要進(jìn)一步推廣應(yīng)用。
一、中職學(xué)校數(shù)字校園信息化建設(shè)的目標(biāo)
在“系統(tǒng)一體化、內(nèi)容模塊化、使用經(jīng)?；钡脑瓌t下，緊緊圍繞以教育教學(xué)為中心，以服務(wù)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過自主研發(fā)與購買等手段，搭建先進(jìn)實(shí)用的信息化管理系統(tǒng)，建設(shè)以校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)、校園信息應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)、數(shù)字化圖書館于一體的數(shù)字化校園管理平臺(tái)，建設(shè)彰顯本校特色的數(shù)字化教學(xué)資源庫。并且全面提升學(xué)校師生信息化水平，為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才和擴(kuò)大學(xué)校服務(wù)社會(huì)職能提供服務(wù)。
二、中職學(xué)校數(shù)字校園信息化建設(shè)的思路
數(shù)字校園信息化建設(shè)應(yīng)該按照”統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、基礎(chǔ)與應(yīng)用并重服務(wù)教學(xué)、效益優(yōu)先”的建設(shè)思路，有計(jì)劃、分步驟進(jìn)行。利用現(xiàn)代信息技術(shù)將學(xué)校的教學(xué)、科研、專業(yè)建設(shè)、管理、服務(wù)等活動(dòng)移植到一個(gè)數(shù)字空間環(huán)境下，把學(xué)校建設(shè)成面向校內(nèi)外的一個(gè)超越時(shí)間、超越空間的虛擬校園，解決傳統(tǒng)校園信息孤島問題，從而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)模式改革，提升學(xué)校教育教學(xué)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化水平。
三、中職學(xué)校數(shù)字校園信息化建設(shè)的主要方向及內(nèi)容
數(shù)字化校園建設(shè)的內(nèi)容十分豐富，應(yīng)該結(jié)合數(shù)字化校園的需求、目標(biāo)、學(xué)校規(guī)模大小、財(cái)力和應(yīng)用程度來確定。也就是說每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不同，建設(shè)的內(nèi)容也因此會(huì)出現(xiàn)同樣基礎(chǔ)的多樣化發(fā)展。原則上一個(gè)完整的數(shù)字化校園由校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)、校園信息應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)、數(shù)字化圖書館建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)建設(shè)、人才隊(duì)伍和規(guī)章制度建設(shè)等組成。
1.完善基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
為保證信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的順利推廣和應(yīng)用，各中職學(xué)校應(yīng)該加大硬件投入，更換或添置校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)布局，拓寬無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域。建立先進(jìn)穩(wěn)定的硬件支撐環(huán)境，光纖到達(dá)校園內(nèi)各主要樓宇，有線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全部覆蓋，擴(kuò)大無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積。將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)硬件資源進(jìn)行重新整合，補(bǔ)充校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及存儲(chǔ)設(shè)備，為校園信息化平臺(tái)的建設(shè)及信息化管理做準(zhǔn)備。
2.校園信息應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)
2.1教務(wù)管理平臺(tái)
針對(duì)現(xiàn)代教學(xué)管理的需要，采用自主開發(fā)和對(duì)外合作的形式，建設(shè)有學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、網(wǎng)上選課系統(tǒng)、課表編排系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)、教學(xué)事務(wù)、教學(xué)考評(píng)、教材管理以及教學(xué)資源等系統(tǒng)，為學(xué)生、教師及管理人員提供簡便、快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)辦公無紙化、自動(dòng)化。
2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
服務(wù)與支持學(xué)校各專業(yè)的多媒體課件庫、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)視頻庫、虛擬實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教學(xué)、電子備課、課程教案庫和精品課程建設(shè)等。學(xué)校信息化建設(shè)主要是以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，搭建好公共網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)一個(gè)集網(wǎng)上備課、課件制作、教學(xué)素材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上考試等多種服務(wù)的綜合教學(xué)平臺(tái)，全面支持教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
2.3數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)
主要功能是為教職工、學(xué)生在校內(nèi)的消費(fèi)、身份認(rèn)證等管理提供全面的服務(wù)支持?！毙@一卡通”可以實(shí)現(xiàn)一卡在手，走遍校園，一卡通用，一卡多用。它可以作為借書卡、上機(jī)卡、就餐卡、醫(yī)療收費(fèi)卡、洗澡卡、購物卡、門禁卡、乘車卡等。它的廣泛應(yīng)用，使數(shù)字化、信息化氣息滲入學(xué)生校園生活中，讓師生員工享受信息化帶來的便利。
3.校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)建設(shè)
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全保護(hù)是指保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自身的安全、保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的不間斷運(yùn)行和保證計(jì)算機(jī)信息的安全。其主要目標(biāo)是保護(hù)信息的機(jī)密性、真實(shí)性和完整性。大多數(shù)學(xué)校對(duì)信息安全重視不夠或者技術(shù)不到位，不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全運(yùn)行。各中職學(xué)?？梢酝ㄟ^信息保護(hù)的七層模式，構(gòu)建安全的保障體系，即通過信息保護(hù)、管理操作保護(hù)、物理保護(hù)、硬件保護(hù)、通訊網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、軟件保護(hù)和數(shù)據(jù)庫保護(hù)等手段，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全。但安全意識(shí)的提升和安全保護(hù)技術(shù)的提高，才是信息保護(hù)最有效的手段。
建立嚴(yán)密的數(shù)據(jù)安全服務(wù)體系，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用以及關(guān)鍵部門的安全，根據(jù)實(shí)際需要新增網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)、認(rèn)證系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)等，全網(wǎng)（內(nèi)、外網(wǎng)）統(tǒng)一監(jiān)控、報(bào)告及時(shí)，防范網(wǎng)絡(luò)病毒、抵御網(wǎng)絡(luò)攻擊、故障隔離，保障網(wǎng)絡(luò)的安全性和穩(wěn)定性，做到有網(wǎng)可用，且速度較快，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的安全高效運(yùn)行。
4.中職學(xué)校數(shù)字校園信息化的推廣是難點(diǎn)
數(shù)字化校園建設(shè)不單純是技術(shù)問題，更是觀念問題、管理問題、人才隊(duì)伍建設(shè)和規(guī)章制度問題。在數(shù)字化校園建設(shè)中，建網(wǎng)是基礎(chǔ)，用網(wǎng)是目的，管網(wǎng)是保證，要建立職能機(jī)構(gòu)，形成分工合作，完善制度很重要。通過項(xiàng)目建設(shè)本身的實(shí)踐和鍛煉、技術(shù)骨干培訓(xùn)、技術(shù)交流研討等方式，培養(yǎng)一支基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)實(shí)力強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理經(jīng)驗(yàn)豐富的人才隊(duì)伍，為數(shù)字化校園的可持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)定可靠運(yùn)行奠定人才基礎(chǔ)。
首先加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。成立由校長為首的數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和成立由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)工作組，負(fù)責(zé)建設(shè)方案的具體實(shí)施。其次健全制度保障，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提供技術(shù)保障。數(shù)字化校園的建設(shè)需要有一套完整的解決方案、完善的規(guī)章制度和激勵(lì)政策來規(guī)范，引導(dǎo)數(shù)字化校園建設(shè)的各項(xiàng)工作朝著健康、快速的方向發(fā)展。
四、結(jié)束語
（一）檔案管理基礎(chǔ)設(shè)備不完善
目前絕大多數(shù)衛(wèi)校檔案管理的基礎(chǔ)設(shè)備都呈現(xiàn)出不完善的勢態(tài)。檔案管理的基礎(chǔ)設(shè)備分為軟件設(shè)備和硬件設(shè)備。在硬件設(shè)備上，目前衛(wèi)校的配置數(shù)量呈現(xiàn)明顯地不足，而檔案管理信息化建設(shè)又是一個(gè)及其復(fù)雜的過程，硬件數(shù)量不足便導(dǎo)致無法更好地實(shí)現(xiàn)檔案管理信息化建設(shè)。在軟件設(shè)備上，不能很好地解決學(xué)者們的難題，讓他們?cè)诓殚喰畔①Y源的時(shí)候，表現(xiàn)的非常地困難。由此可見，完善檔案管理基礎(chǔ)設(shè)備是多么地重要。
（二）沒有系統(tǒng)化的檔案管理機(jī)制
系統(tǒng)化的檔案管理機(jī)制才能讓檔案管理長遠(yuǎn)地發(fā)展下去。目前，衛(wèi)校檔案管理很少擁有系統(tǒng)化的檔案管理機(jī)制，無論是檔案管理的內(nèi)在模式，還是受眾服務(wù)上，都存在一定程度上的局限性。不能井然有序地實(shí)行檔案管理制度，也沒有展現(xiàn)出完美的受眾服務(wù)，讓檔案管理人員不能夠充分認(rèn)清自己的工作職位，讓檔案資源共享的實(shí)現(xiàn)變得尤為困難。
（三）缺乏具有專業(yè)水準(zhǔn)的檔案管理
團(tuán)隊(duì)具有專業(yè)水準(zhǔn)的檔案管理團(tuán)隊(duì)是檔案管理實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)尤為重要的條件。就目前而言，衛(wèi)校檔案管理團(tuán)隊(duì)沒有很好地體現(xiàn)出專業(yè)水準(zhǔn)。大多數(shù)檔案管理人員都是老年人，他們沒有多少檔案管理的專業(yè)背景，也沒有充分學(xué)習(xí)與檔案管理相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，因此在檔案管理工作中，便不能很好地發(fā)揮出在管理方面出眾的能力。②另外，在人員配置也顯得極為不合理，沒有很好地利用好計(jì)算機(jī)人才，致使他們無法在檔案管理工作發(fā)揮出重要的作用，進(jìn)而讓檔案管理信息化建設(shè)無法得到完善。
二、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)的有效措施
（一）完善檔案管理信息化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)備
加強(qiáng)衛(wèi)校檔案管理信息化建設(shè)就需要完善硬、軟件設(shè)備。在硬件設(shè)備方面，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)配置數(shù)量充足，可以讓衛(wèi)校檔案管理相關(guān)部門具有針對(duì)性地購買檔案管理硬件設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等。在軟件設(shè)備方面，可以引進(jìn)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)的軟件設(shè)備，以此實(shí)現(xiàn)軟件設(shè)備的完善性。
（二）增加檔案管理信息化建設(shè)的資金投入
在完善檔案管理信息化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)備時(shí)，必定需要大量的資金。因此，在檔案管理信息化建設(shè)工作中，充足的資金投入便顯得尤為重要。為了規(guī)范資金投入，讓投入資金能夠取到實(shí)際作用，就應(yīng)該具有針對(duì)性對(duì)購買檔案管理設(shè)備，購買時(shí)應(yīng)該充分考量市場價(jià)格，作為具有實(shí)質(zhì)性的價(jià)格數(shù)據(jù)，然后經(jīng)過程序投入資金。另外，檔案管理信息化建設(shè)的資金投入應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，以此避免造成衛(wèi)校資金的不必要流失。
（三）建立系統(tǒng)化的檔案管理信息化建設(shè)機(jī)制
建立系統(tǒng)化的檔案管理信息化建設(shè)機(jī)制應(yīng)該充分做好多方面的工作：首先，需要建立具有實(shí)效性的數(shù)據(jù)庫。建立數(shù)據(jù)庫的目的是為了讓紙質(zhì)檔案變?yōu)榭梢源鎯?chǔ)的數(shù)字資源，以此很好地實(shí)現(xiàn)資源共享。其次，應(yīng)該針對(duì)衛(wèi)校的各個(gè)系別、各個(gè)年級(jí)，對(duì)檔案館實(shí)施設(shè)置終端，以此實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制與管理，讓各個(gè)系別、各個(gè)年級(jí)的信息數(shù)據(jù)能夠快速、敏捷地納入數(shù)據(jù)庫。再則，需要充分做好檔案管理信息化建設(shè)的安全防范工作，讓數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與局域網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)安全管理，科學(xué)規(guī)范操作，對(duì)于重要的數(shù)據(jù)信息資源設(shè)定限制權(quán)限，以此確保信息資源的安全性與保密性；最后，對(duì)檔案管理系統(tǒng)進(jìn)行定期的維護(hù)、修理以及程序升級(jí)等，以此完善檔案管理信息化建設(shè)。
（四）培養(yǎng)具有專業(yè)水準(zhǔn)的檔案管理信息化建設(shè)團(tuán)隊(duì)
培養(yǎng)具有專業(yè)水準(zhǔn)的檔案管理信息化建設(shè)團(tuán)隊(duì)需要做好多方面的工作：首先，各大衛(wèi)校應(yīng)該充分注重檔案管理信息化建設(shè)，把檔案管理信息化建設(shè)與衛(wèi)校日常管理工作融為一體，以此讓檔案管理人員深刻地認(rèn)識(shí)到檔案管理信息化建設(shè)的重要性。其次，對(duì)檔案管理人員進(jìn)行定期的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，以此提升他們的專業(yè)水平，讓他們能夠在檔案管理工作中發(fā)揮出眾的管理能力。③再則，引進(jìn)檔案管理專業(yè)人才，進(jìn)一步提升衛(wèi)校檔案管理信息化建設(shè)。最后，對(duì)檔案管理人員實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，對(duì)在檔案管理工作中表現(xiàn)出眾的人員進(jìn)行物質(zhì)上或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，以此促進(jìn)他們對(duì)檔案管理工作的積極性；對(duì)思想散漫，對(duì)工作不負(fù)責(zé)的檔案管理人員進(jìn)行懲罰，以此讓他們認(rèn)識(shí)到自己自身的錯(cuò)誤，進(jìn)而在今后的檔案管理工作中能夠做得更好，以此徹底強(qiáng)化衛(wèi)校檔案管理信息化建設(shè)。
三、結(jié)語
1本錢方面的疑問比照松散，無法做到共享
因?yàn)槭苤朴谫Y金疑問、環(huán)境疑問等方面的具體的捆綁，許多的中職學(xué)校的信息系統(tǒng)是做不到統(tǒng)一性的締造的。伴隨著學(xué)校網(wǎng)的根本疑問的完善性，部分開發(fā)均施行了比照許多的單元信息系統(tǒng)，例如，教務(wù)處理系統(tǒng)方面、財(cái)政處理系統(tǒng)方面、圖書館處理系統(tǒng)方面等，這些都造成了信息化環(huán)境復(fù)雜疑問，這也形成了一個(gè)個(gè)彼此的阻隔性的信息，造成了重復(fù)締造、本錢松散、信息溝通阻礙等。
2教學(xué)方面的資本比較缺乏
信息化基礎(chǔ)締造方面結(jié)束以后，教育信息本錢方面的運(yùn)用都將成為教育信息化工作的傍邊的重中之重。但是，從各個(gè)中職學(xué)校實(shí)際情況方面而言，普遍存在著信息高速公路之上有路無車的表象、有車無貨的表象，所以就造成了大部分師生對(duì)于信息設(shè)備的運(yùn)用僅僅限于一般性的信息方面的閱覽、發(fā)送郵件以及聊天等簡略的操作,這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生在教育進(jìn)程旁邊上對(duì)于信息本錢運(yùn)用的根本需求。教育信息本錢方面的締造疑問的滯后已成為目前中職學(xué)校信息化發(fā)展的瓶頸問題。
3中職學(xué)校信息化建設(shè)的相關(guān)對(duì)策
3.1提供統(tǒng)一平臺(tái)和充足的資金作保障，注重網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)效
在當(dāng)前的校園網(wǎng)絡(luò)建造中的重要的問題，應(yīng)當(dāng)比較注重于校園網(wǎng)的具體的運(yùn)用方面的問題，現(xiàn)階段都處于尋求網(wǎng)絡(luò)硬件的層次。個(gè)人認(rèn)為，這些方面都可以學(xué)習(xí)美國的具體的做法。在遠(yuǎn)程教學(xué)或者是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題等重要的方面，某些校園由于地理問題上的重要緣由，對(duì)于遠(yuǎn)程教學(xué)的需要量是非常大的，有不少的高水平的研討以及運(yùn)用方面的問題。
3.2依托合作公司開發(fā)建造校園信息化方面主要是依托合作
公司開發(fā)建造，依托自己的技術(shù)力量來保護(hù)以及完善在校園信息建造方面的問題，校園與公司聯(lián)系應(yīng)當(dāng)是十分嚴(yán)密的，而且通常都是與一些公司保持著穩(wěn)固的合作關(guān)系，許多公共性軟件都是通過這些公司采購或者是委托他們進(jìn)行開發(fā)。此外，校園方面的辦理信息體系主要是通過采購方式解決有關(guān)建造方面的問題的，辦理體系這種公共性體系可以由公司進(jìn)行商業(yè)開發(fā)，然后校園進(jìn)行運(yùn)用，但必須符合教學(xué)以及校園的本質(zhì)方面的需要。
3.3在信息化管理人才方面，實(shí)施CIO的重要的體系改革
教師都愛崗敬業(yè)，比較自覺的促進(jìn)自己進(jìn)步,學(xué)校效法公司，實(shí)行CIO(首席信息官)系統(tǒng)。CIO是擔(dān)任一個(gè)公司信息技能方面以及系統(tǒng)方面一切的領(lǐng)域的高級(jí)官員疑問。他們通過教導(dǎo)關(guān)于信息技能的運(yùn)用疑問來支持單位的重要政策。他們均具有技能以及業(yè)務(wù)進(jìn)程兩個(gè)重要方面的有關(guān)指示，具有著多功能的概念疑問，常常是將安排的技能分配戰(zhàn)略以及于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略緊密的聯(lián)絡(luò)在一起的最合適的人選。各個(gè)學(xué)校有著由主管教育信息化的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任的CIO，然后更高層次承擔(dān)著學(xué)校信息資源的處理、開發(fā)以及運(yùn)用等責(zé)任。
4結(jié)語
“十二五”期間，上海浦東新區(qū)應(yīng)如何開展中職學(xué)校信息化建設(shè)的具體工作？需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況和發(fā)展需求，尋找目標(biāo)差距，分析存在問題，提供策略方法。
通過對(duì)浦東新區(qū)所有中職學(xué)校信息化現(xiàn)狀的調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)目前學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施狀況與學(xué)校內(nèi)部教學(xué)和管理應(yīng)用的要求存在差距。
中職學(xué)校信息化的現(xiàn)狀分析
上海浦東中職學(xué)校的校園網(wǎng)大多是在2003年前后建設(shè)的，學(xué)校通過電信10M光纖接入浦東教育網(wǎng)，通過浦東教育網(wǎng)與上海中職城域網(wǎng)連通。校園網(wǎng)絡(luò)基本上能覆蓋教學(xué)與辦公區(qū)域，能夠滿足上網(wǎng)和檢索資料的基本需求。校際之間的網(wǎng)絡(luò)通訊帶寬只有10M，不能支持基于視頻的應(yīng)用。從學(xué)校的實(shí)際使用情況來看：首先，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器老化嚴(yán)重，已基本達(dá)到使用年限，網(wǎng)絡(luò)故障和設(shè)備損壞現(xiàn)象頻發(fā)?，F(xiàn)有設(shè)備不能滿足主干1000M鏈路速度的要求，校際之間的通訊帶寬不足10M，不能滿足將來學(xué)校開展教學(xué)視頻直播點(diǎn)播、遠(yuǎn)程教學(xué)、校園安全監(jiān)控、視頻會(huì)議等大流量多媒體應(yīng)用。其次，互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬只有10M，不能滿足師生對(duì)信息瀏覽和資源下載的需要，特別是在校的師生人數(shù)大大超過普通中小學(xué)師生人數(shù)，需要比中小學(xué)更高的互聯(lián)網(wǎng)訪問帶寬。另外，學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋基本處于空白。部分學(xué)校的辦公和教學(xué)區(qū)域配置了簡單的無線終端，但僅僅只是作為校園有線網(wǎng)絡(luò)的補(bǔ)充，學(xué)校整體上尚未按照無線校園網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。
目前，一卡通系統(tǒng)已列入學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃，整體處于起步階段。所有學(xué)校的圖書館都采用條碼掃描卡管理系統(tǒng)，但都沒有使用IC卡，個(gè)別學(xué)校在食堂就餐、學(xué)校淋浴、教師考勤等方面使用了一卡通管理。學(xué)?；径寂鋫淞藢Ｓ密浖M(jìn)行業(yè)務(wù)管理，信息化系統(tǒng)的普遍使用提高了學(xué)校管理的水平和效益。如圖書館管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理、人事管理等。學(xué)校整體發(fā)展與信息化應(yīng)用形成互相促進(jìn)、共同發(fā)展的局面。信息技術(shù)為學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)發(fā)展提供新的推動(dòng)力和持續(xù)力，如將數(shù)字校園作為學(xué)校發(fā)展特色，與教學(xué)管理和學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行深入的整合。學(xué)校教師普遍使用信息技術(shù)進(jìn)行課程教學(xué)和教學(xué)研究，學(xué)生利用信息資源和工具開展學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，如動(dòng)漫制作軟件、航空學(xué)校的CBT軟件、物流管理和數(shù)控車仿真軟件、商務(wù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)都成為學(xué)校專業(yè)培訓(xùn)應(yīng)用特色。但從學(xué)校實(shí)際反映的對(duì)課程資源方面的突出問題來看，對(duì)虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)需求存在緊迫性，各校已將虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)作為信息化重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容之一。
中職學(xué)校信息化建設(shè)需要關(guān)注的幾個(gè)問題
1．信息化應(yīng)成為中職學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)條件和發(fā)展動(dòng)力
中職學(xué)校教育更偏重于理論的應(yīng)用、實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力培養(yǎng)。目前市場熱門的專業(yè)，如電子商務(wù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、工控機(jī)床等，其專業(yè)課程、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)都與信息技術(shù)緊密相關(guān)。因此，信息化應(yīng)作為學(xué)校發(fā)展的基本要求和必需條件。
2．信息化基礎(chǔ)設(shè)施的配置應(yīng)滿足個(gè)性化的需求
基礎(chǔ)教育的多媒體教室、機(jī)房配置可以按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一功能配置，而職業(yè)學(xué)校根據(jù)專業(yè)不同，需要的配置也不同。也就是說職業(yè)學(xué)校的教室不宜采用標(biāo)準(zhǔn)化，需要更多的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。例如，動(dòng)漫專業(yè)的教室就是一間專用的計(jì)算機(jī)房，且所配置的計(jì)算機(jī)性能、存儲(chǔ)容量相對(duì)要高。
3．學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)依托信息化支撐
職校學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)信息化的依賴性更高，需要更多的硬件設(shè)備和軟件平臺(tái)支撐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前職業(yè)學(xué)校中有20%以上的專業(yè)與信息化相關(guān)，其他的專業(yè)也都需要專用的軟件平臺(tái)、專業(yè)的儀器設(shè)備、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)支撐。目前，實(shí)訓(xùn)一體化平臺(tái)在職業(yè)學(xué)校中普遍應(yīng)用，通過軟硬件平臺(tái)搭建各種生產(chǎn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為職業(yè)培訓(xùn)提供實(shí)訓(xùn)一體化的服務(wù)。將來，網(wǎng)上虛擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作相結(jié)合的模式將成為發(fā)展方向。實(shí)訓(xùn)虛擬化網(wǎng)絡(luò)化將更好地發(fā)揮校外職業(yè)教育的資源共享、開放合作的優(yōu)勢，將提升實(shí)訓(xùn)的有效性、靈活性和開放性。
4．校內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)需要統(tǒng)一整合
相比中小學(xué)校的信息化應(yīng)用，中職學(xué)校目前使用的管理和應(yīng)用平臺(tái)更多，使用的范圍更廣。各級(jí)部門都有管理平臺(tái)在使用，但由于這些平臺(tái)業(yè)務(wù)不同、管理部門不同、使用對(duì)象不同，造成了學(xué)校內(nèi)平臺(tái)的“各自為政”，缺乏總體規(guī)劃和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，常出現(xiàn)數(shù)據(jù)不通、多次登錄等問題，需要進(jìn)行應(yīng)用整合和數(shù)據(jù)共享。這也是今后中職學(xué)校信息化建設(shè)中需要重點(diǎn)解決的問題。
關(guān)鍵詞：人事管理；信息化建設(shè)；數(shù)據(jù)
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-260X（2016）04-0229-03
1引言
高校人事工作是高校管理工作的核心之一，關(guān)系到全校人員的切身利益，關(guān)系到學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展，乃至關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校自身的發(fā)展.現(xiàn)如今隨著信息時(shí)代的到來以及學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，傳統(tǒng)模式的人事管理已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的要求，推行人事管理工作的信息化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公，改變管理人員的傳統(tǒng)理念，推動(dòng)學(xué)校管理工作的改革和創(chuàng)新，提升管理水平和工作效率，加強(qiáng)人事信息資源利用率，成為學(xué)校信息化發(fā)展的一項(xiàng)重要工作.為了能夠推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展，不僅從工作、技術(shù)角度出發(fā)，而且需要人事管理工作人員能夠充分認(rèn)識(shí)學(xué)校信息化建設(shè)的重要性，堅(jiān)定開展人事管理工作信息化建設(shè)的信心，積極主動(dòng)配合信息化建設(shè)工作，保證人事工作有序、穩(wěn)定的進(jìn)行.因此，結(jié)合工作現(xiàn)狀，綜合考慮，在學(xué)校成信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，學(xué)校建設(shè)了基本符合人事管理工作需求的信息化系統(tǒng)，規(guī)范工作流程，實(shí)現(xiàn)人事管理工作現(xiàn)代化、科學(xué)化的轉(zhuǎn)型，更好的適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校的發(fā)展，滿足廣大教職工的訴求.
2學(xué)校人事管理工作的特點(diǎn)
2.1情景復(fù)雜，事務(wù)繁多
人事管理工作涉及到人才引進(jìn)、人員基本數(shù)據(jù)管理、工資福利、職稱評(píng)聘、離職退休、各項(xiàng)培訓(xùn)、考核、統(tǒng)計(jì)報(bào)表以及日常管理工作等.這些工作都與學(xué)校教職工密切相關(guān)，涉及到的信息量較為龐大，且不同情景、不同階段統(tǒng)計(jì)需要的數(shù)據(jù)不同，面向的對(duì)象不同，需要處理的事務(wù)不同，除此之外，每項(xiàng)事務(wù)都有嚴(yán)格要求，不容出現(xiàn)絲毫懈怠和差錯(cuò).
2.2數(shù)據(jù)頻變，維護(hù)困難
人事管理各項(xiàng)工作產(chǎn)生的數(shù)據(jù)屬于動(dòng)態(tài)指標(biāo)，變化量大，涉及范圍廣，需要人工及時(shí)維護(hù)，例如人員基本數(shù)據(jù)是學(xué)校各工作單位的數(shù)據(jù)源，人員的崗位、職稱以及工資福利數(shù)據(jù)都會(huì)隨著個(gè)人的職業(yè)發(fā)展發(fā)生變化，因此及時(shí)更新數(shù)據(jù)，保證學(xué)校各工作單位數(shù)據(jù)的一致性就成為一項(xiàng)艱巨的工作任務(wù).傳統(tǒng)的紙質(zhì)記錄方式不僅人工書寫量大，維護(hù)時(shí)間長，難以長期保存，而且不便于查閱和共享.現(xiàn)如今學(xué)校雖然已經(jīng)利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化辦公，但是工作中仍然存在數(shù)據(jù)更新不及時(shí)、數(shù)據(jù)孤島、數(shù)據(jù)重復(fù)保存、數(shù)據(jù)沖突等維護(hù)問題，需要耗費(fèi)大量的人力、時(shí)間資源保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、一致性和共享性.
2.3技術(shù)先進(jìn)，觀念落后
信息時(shí)代的發(fā)展帶來許多先進(jìn)、成熟的技術(shù)，奠定了學(xué)校信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，推動(dòng)了人事管理工作由傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化模式的轉(zhuǎn)型.人事管理工作采用現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)管理，能夠做到數(shù)據(jù)一致、長期保存、動(dòng)態(tài)更新、數(shù)據(jù)共享，但是學(xué)校教職工受傳統(tǒng)思想觀念的影響，不能很好的接受人事管理工作的改革，認(rèn)為改革給個(gè)人帶來了不便，無形中制約了人事管理工作信息化建設(shè)的突破性發(fā)展，造成人事管理工作出現(xiàn)傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代化系統(tǒng)管理模式雙管齊下的運(yùn)行模式，不僅給人事工作人員增加了工作量，提高了數(shù)據(jù)的重復(fù)率，而且影響了工作質(zhì)量和效率的提高.
3學(xué)校人事管理系統(tǒng)的建設(shè)及應(yīng)用
3.1系統(tǒng)建設(shè)背景
人事管理工作中涉及的數(shù)據(jù)范圍廣、數(shù)量大，數(shù)據(jù)多采用電子和紙質(zhì)版本同時(shí)保存的形式，且電子版本僅限于U盤、硬盤及電腦等電子設(shè)備的存儲(chǔ)形式，紙質(zhì)版本裝訂成冊(cè)，在固定空間存儲(chǔ).此種存儲(chǔ)方式有利有弊，采用電子設(shè)備存儲(chǔ)，方便數(shù)據(jù)的查詢、攜帶、遷移及共享，但是電子設(shè)備均有相應(yīng)的使用期限，且不同的系統(tǒng)軟件對(duì)于U盤、硬盤的識(shí)別存在差異，電腦系統(tǒng)存在版本更新，存在硬件和軟件的兼容性，隨著時(shí)代的變遷，電子設(shè)備硬件與軟件不兼容，會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)識(shí)別不了、數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)損壞等相關(guān)問題；采用紙質(zhì)版本保存的數(shù)據(jù)，雖然可以保存最原始的記錄，隨時(shí)查找，但是會(huì)因?yàn)轭l繁翻閱，存儲(chǔ)空間防潮、防蟲工作不到位等原因，造成存儲(chǔ)介質(zhì)損壞，數(shù)據(jù)保存不完整，數(shù)據(jù)模糊不清，數(shù)據(jù)損壞等現(xiàn)象.因此，人事管理部門需要建設(shè)人事管理應(yīng)用系統(tǒng)，做好數(shù)據(jù)管理、維護(hù)、存儲(chǔ)等工作，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)隨時(shí)查詢、翻閱的目的，且做到數(shù)據(jù)及時(shí)更新，減少數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量，統(tǒng)一為各單位提供最新決策數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)更加方便、快捷的數(shù)據(jù)共享.
3.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
系統(tǒng)設(shè)計(jì)以人員基本管理為基礎(chǔ)需求，以“實(shí)用、方便、穩(wěn)定”為準(zhǔn)則，確保系統(tǒng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、操作簡便、運(yùn)行穩(wěn)定，同時(shí)，系統(tǒng)需要考慮功能的擴(kuò)展性和靈活性，以適應(yīng)學(xué)校的信息化建設(shè)需求，適應(yīng)管理人員實(shí)際工作的變動(dòng).系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)需要遵循以下基本原則：1.標(biāo)準(zhǔn)化：遵循國際、國家、行業(yè)、教育部以及學(xué)?，F(xiàn)有的相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)；2.網(wǎng)絡(luò)化：基于互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行訪問；3.個(gè)性化：符合人事部門個(gè)性化需求，自定義功能模塊；4.可擴(kuò)展性：接口靈活，能夠與校園其他平臺(tái)無縫對(duì)接；5.可靠性：系統(tǒng)架構(gòu)使用技術(shù)成熟、先進(jìn)，能夠穩(wěn)定運(yùn)行；6.安全性：系統(tǒng)數(shù)據(jù)加密處理后存儲(chǔ)、備份，系統(tǒng)無惡意漏洞.
3.3系統(tǒng)主要功能設(shè)計(jì)
本系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要以人事管理工作的人事人才方面工作為依據(jù)，重點(diǎn)設(shè)計(jì)功能包括機(jī)構(gòu)管理、人員管理、招聘管理、薪資管理、報(bào)表管理以及系統(tǒng)管理等.各功能模塊設(shè)計(jì)簡單介紹如下：3.3.1機(jī)構(gòu)管理主要包括功能為單位管理、崗位管理、基礎(chǔ)設(shè)置等，實(shí)現(xiàn)對(duì)崗位、機(jī)構(gòu)編碼，按照學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置方案對(duì)機(jī)構(gòu)和崗位進(jìn)行設(shè)置和管理，并以此數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)系統(tǒng)自動(dòng)繪制機(jī)構(gòu)圖，更加直觀的展示了學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置，其中機(jī)構(gòu)圖可以以PDF和EXCEL形式輸出，便于打印，歷史機(jī)構(gòu)可以記錄、保存機(jī)構(gòu)和崗位變動(dòng)、調(diào)整的歷史.3.3.2人員管理主要包括人員基本數(shù)據(jù)建立、人事異動(dòng)、信息維護(hù)、統(tǒng)計(jì)分析等，實(shí)現(xiàn)全校教職工數(shù)據(jù)庫的建立，為學(xué)校統(tǒng)一信息門戶及其他應(yīng)用系統(tǒng)提供準(zhǔn)確、唯一的源頭數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)教職工崗位、職稱、學(xué)位學(xué)歷等信息異動(dòng)的記錄和存儲(chǔ)，并按照不同統(tǒng)計(jì)指標(biāo)項(xiàng)生成數(shù)據(jù)表、分析數(shù)據(jù)等供領(lǐng)導(dǎo)查閱和決策，為教職工對(duì)個(gè)人主要信息、異動(dòng)信息的查閱.3.3.3招聘管理主要包括招聘需求管理、招聘實(shí)施、面試測評(píng)、錄用總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分析等，實(shí)現(xiàn)各用人單位統(tǒng)一上報(bào)招聘需求、招聘崗位，網(wǎng)上接收簡歷投遞，在線完成簡歷分發(fā)和篩選，并可以通過系統(tǒng)給應(yīng)聘人員發(fā)送錄用通知，最后實(shí)現(xiàn)以招聘數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，按照不同條件(如學(xué)歷、專業(yè)等)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為后期招聘工作提供參考數(shù)據(jù).3.3.4薪資管理主要包括薪資變動(dòng)、薪資發(fā)放、薪資分析、保險(xiǎn)管理等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校合同制人員薪資發(fā)放記錄，并以合同制人員薪資為數(shù)據(jù)可生成薪資分析圖表供參考.3.3.5報(bào)表管理主要實(shí)現(xiàn)與省內(nèi)事業(yè)單位人才、工資報(bào)表的一致性，統(tǒng)一按照省級(jí)單位要求制作和整理模板，報(bào)表之間校驗(yàn)和計(jì)算可以實(shí)現(xiàn)自定義，報(bào)表分析和歸檔可以對(duì)年報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行反查和保存，方便及時(shí)修正，方便歷史數(shù)據(jù)查閱、對(duì)比.3.3.6系統(tǒng)管理主要實(shí)現(xiàn)對(duì)人事系統(tǒng)中權(quán)限設(shè)置、角色分配、業(yè)務(wù)流程、安全策略等一些系統(tǒng)管理的操作，保證系統(tǒng)業(yè)務(wù)正常運(yùn)行.
3.4系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境
3.4.1軟件環(huán)境本系統(tǒng)基于J2EE技術(shù)，采用以中間件為基礎(chǔ)架構(gòu)的B/S/S三層計(jì)算模式構(gòu)建業(yè)務(wù)軟件的體系結(jié)構(gòu)，支持跨平臺(tái)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了硬件平臺(tái)的無關(guān)性，并在開發(fā)過程中采用了SOA標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)流程的靈活性.客戶端軟件需要安裝windowsXP以上操作系統(tǒng)，IE6.0以上瀏覽器.另鑒于系統(tǒng)中表格管理功能的特殊性，需要另外安裝系統(tǒng)自帶的插件，保證表格工具的正常使用.服務(wù)器端軟件需要安裝MS-WindowsServer2008R2版本的操作系統(tǒng)，SQLServer2000sp4版本的數(shù)據(jù)庫軟件，Tomcat6.0版本的系統(tǒng)部署軟件.不同的數(shù)據(jù)在服務(wù)器端統(tǒng)一存儲(chǔ)、備份，保證數(shù)據(jù)的安全性和可用性.3.4.2硬件環(huán)境結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有硬件設(shè)施的統(tǒng)一規(guī)劃、虛擬化建設(shè)及可用配置，充分考慮系統(tǒng)使用過程中的并況、運(yùn)行速度以及數(shù)據(jù)量的不斷增長，本系統(tǒng)采用IntelXeonE5—2660服務(wù)器，2.2HZ處理器，32G內(nèi)存，600G硬盤，其中300G硬盤用做RAID備份.
3.5系統(tǒng)應(yīng)用
現(xiàn)階段，學(xué)校人事管理系統(tǒng)已啟用.首先，作為學(xué)校人才招聘的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，由各院部上報(bào)招聘崗位和相關(guān)的要求，學(xué)校人事部門審核，審核上報(bào)學(xué)校研究，研究通過后由各院部公布崗位和要求，應(yīng)聘者通過此平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上簡歷投遞，各院部自行進(jìn)行簡歷初選；其次，作為全校教職工基本數(shù)據(jù)源頭為學(xué)校信息門戶、教務(wù)系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)，教職工基本數(shù)據(jù)自動(dòng)流轉(zhuǎn)到各個(gè)系統(tǒng)中，保證數(shù)據(jù)的唯一性、準(zhǔn)確性.在系統(tǒng)使用過程中，給各院部都分配一定的權(quán)限，可以對(duì)每年入職的新教職工進(jìn)行信息采集，信息采集結(jié)束后上報(bào)人事處審核，審核通過后各院部只有瀏覽權(quán)限，定期對(duì)相應(yīng)院部的教師信息進(jìn)行核查，如發(fā)現(xiàn)有需要修正信息，將修正信息上報(bào)人事處，由人事處工作人員統(tǒng)一及時(shí)更新、維護(hù)，避免出現(xiàn)信息不一致的情況；最后，系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)為學(xué)校年報(bào)提供參考數(shù)據(jù)，并能夠按照一定的條件進(jìn)行篩選、分析，形成分析圖，為學(xué)校相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)決策提供支撐依據(jù).
4人事管理系統(tǒng)對(duì)人事工作的影響
人事管理系統(tǒng)的建設(shè)是學(xué)校信息化建設(shè)過程中的產(chǎn)物，順應(yīng)時(shí)代的潮流和技術(shù)的發(fā)展，順應(yīng)學(xué)校的發(fā)展趨勢，順應(yīng)人事工作的改革路線，對(duì)推動(dòng)學(xué)校信息化發(fā)展也起到了一定的作用.
4.1人事管理系統(tǒng)提高了工作效率
如系統(tǒng)構(gòu)建的數(shù)據(jù)庫保存著全校人員信息，支持按照不同條件組合查詢，人事工作人員可以根據(jù)不同的需求，按照不同的條件組合系統(tǒng)自動(dòng)處理查詢出當(dāng)前符合條件的人選，并生成EXCEL或PDF格式的電子數(shù)據(jù)，節(jié)省了查閱、整理表格的時(shí)間，節(jié)省了整合信息的時(shí)間，提高了處理事務(wù)的效率，比傳統(tǒng)的工作方式達(dá)到了事半功倍的效果.
4.2人事管理系統(tǒng)提高了工作人員的信息化素質(zhì)
如系統(tǒng)從建設(shè)到使用都需要人事工作人員參與，前期系統(tǒng)的需求調(diào)研讓工作人員能夠以信息化的思維去梳理自己的工作，中期系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)需要工程師和工作人員的反復(fù)溝通，包括工作流程和思路，讓工作人員進(jìn)一步了解了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和功能實(shí)現(xiàn)的基本原理，工作人員可以站在工作角度，更好的挖掘出需要實(shí)現(xiàn)信息化、系統(tǒng)化的工作，更好的思考能夠提高工作效率的改革方式，后期系統(tǒng)的使用更加需要工作人員親自實(shí)踐、操作，要求工作人員能夠熟練掌握系統(tǒng)的使用規(guī)則和方法，出現(xiàn)小問題能夠獨(dú)立解決.經(jīng)過不同階段的鍛煉，人事工作人員不僅精通人事業(yè)務(wù)，而且掌握了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，成為了具備較高人事業(yè)務(wù)素質(zhì)和信息化素質(zhì)的綜合性人才.
4.3人事管理系統(tǒng)加強(qiáng)了各科室的團(tuán)結(jié)協(xié)作
如人事部門各科室由于工作內(nèi)容的差異，對(duì)人員信息統(tǒng)計(jì)、分析的范圍各不相同，傳統(tǒng)方式由各科室自己建立需要的數(shù)據(jù)信息，難以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，除此之外，各科室工作人員維護(hù)數(shù)據(jù)不能同步，導(dǎo)致重復(fù)數(shù)據(jù)的不一致性、不準(zhǔn)確性，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)橛上到y(tǒng)統(tǒng)一存儲(chǔ)一套完整的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)的建立是按照各科室實(shí)際工作要求，去除重復(fù)數(shù)據(jù)后組合而成，各科室有權(quán)限查看到所有完整數(shù)據(jù)，但是不同類別的數(shù)據(jù)變動(dòng)需要由歸屬科室維護(hù)數(shù)據(jù)，保持了數(shù)據(jù)的一致性、完整性和有效性，實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享.
4.4人事管理系統(tǒng)提高了人事部門的服務(wù)水平
如教職工信息中的崗位變動(dòng)時(shí)間、合同時(shí)間、初次定崗時(shí)間，人事政策、制度、工作動(dòng)態(tài)等，教職工本人對(duì)于此類信息不能很好掌握，導(dǎo)致在以往需要此類數(shù)據(jù)過程中需要教職工花費(fèi)時(shí)間去查閱文件資料.現(xiàn)在由系統(tǒng)記錄、保存、公開了相關(guān)信息，人事工作人員能夠及時(shí)按照文件更新、維護(hù)，也將此類信息反饋給個(gè)人，方便教職工個(gè)人登錄系統(tǒng)可以隨時(shí)看到這些信息，為教職工提供更好的信息服務(wù)，提高了人事管理工作的透明度，促進(jìn)了人事工作的公開化、規(guī)范化，擴(kuò)大了教職工的知情權(quán)，從而全面提高了人事部門的服務(wù)水平.
5結(jié)語
人事管理系統(tǒng)的建立促進(jìn)了學(xué)校人事工作信息化管理模式的發(fā)展，提高了人事管理工作的效率，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各部門之間的數(shù)據(jù)共享，為廣大教職工提供了便利，但需要人事部門工作人員花費(fèi)一定的時(shí)間和精力做好系統(tǒng)數(shù)據(jù)的維護(hù)工作，然而目前人事部門人員較少，一人兼顧多類工作事務(wù)，系統(tǒng)的維護(hù)就無法做到實(shí)時(shí)的、動(dòng)態(tài)的更新.另人事信息的審核需要學(xué)校相關(guān)部門的積極配合才能保證信息的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，但有些部門對(duì)此重視度不夠，導(dǎo)致信息審核不嚴(yán)，降低了信息的準(zhǔn)確性.因此，學(xué)校在推進(jìn)信息化建設(shè)的同時(shí)，需要從頂層到下層提高信息化管理模式的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)信息化管理的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，擴(kuò)大管理部門的信息化人才隊(duì)伍，凝聚力量共同促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的改革、創(chuàng)新和發(fā)展.
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檔案信息化主要是指實(shí)體檔案向信息化檔案逐漸轉(zhuǎn)變的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中國家檔案行政管理部門作為信息檔案管理的主體，由國家檔案行政管理部門對(duì)所有檔案進(jìn)行收集、管理、整理等工序，要想完成這個(gè)轉(zhuǎn)變過程就必須要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的引進(jìn)，要逐漸完善檔案信息管理體系。新形勢下，檔案管理信息化建設(shè)的內(nèi)容主要包括五個(gè)方面：第一，對(duì)檔案信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，要建立功能不同的檔案信息管理部門，提高信息技術(shù)的應(yīng)用程度。第二，對(duì)數(shù)學(xué)檔案信息資源庫的建設(shè)，要建立數(shù)學(xué)化檔案信息資源庫，引進(jìn)數(shù)學(xué)化技術(shù)，完成對(duì)檔案目錄的檢索和設(shè)置。第三，對(duì)檔案信息安全保障體系的建設(shè)，檔案信息對(duì)于學(xué)校管理至關(guān)重要，要加強(qiáng)檔案信息安全保障系統(tǒng)的建立，能夠確保信息的安全。第四，對(duì)檔案信息管理人才的培養(yǎng)，要加強(qiáng)對(duì)信息人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，要為學(xué)校建立綜合型信息人才培訓(xùn)基地。第五，對(duì)檔案信息監(jiān)管部門的建設(shè)，要有一支負(fù)責(zé)任、技術(shù)強(qiáng)的檔案信息監(jiān)督管理隊(duì)伍，嚴(yán)格按照檔案信息管理制度對(duì)檔案進(jìn)行定期核查，確保檔案信息的安全、真實(shí)。
二、中等教育學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)的現(xiàn)狀分析
隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來臨，中等教育學(xué)校在檔案管理信息化建設(shè)方面取得了一定的成就，但是與發(fā)達(dá)國家相比，中等教育學(xué)校檔案管理信息化體系還存在著諸多漏洞。
1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案信息化建設(shè)重視程度不足。由于受到傳統(tǒng)儒家思想的影響，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于新型科學(xué)技術(shù)比較排斥，在學(xué)校檔案信息化建設(shè)上缺乏思想認(rèn)識(shí)，總是認(rèn)為檔案信息只需要檔案管理員去管理就行，根本不需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加以重視。同時(shí)檔案管理人員對(duì)檔案信息管理工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，只認(rèn)為只要檔案資料不丟失就可以，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)校檔案管理工作的真正價(jià)值。而且很多學(xué)校都沒有獨(dú)立的檔案信息管理部門，只是由一兩個(gè)人組建的檔案小組，缺少檔案管理工作上的政策扶持，這就導(dǎo)致學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)工作難以開展。
2）基礎(chǔ)設(shè)施較為簡陋。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于檔案管理信息化建設(shè)的不重視，對(duì)學(xué)校檔案信息化管理投入的資金較少，所以很多學(xué)校檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，有些學(xué)校甚至都沒有檔案管理設(shè)施，這就導(dǎo)致檔案管理信息化工作無法開展，即使有些學(xué)校有一些打印機(jī)、計(jì)算機(jī)、掃描儀，但是這些儀器只能勉強(qiáng)使用，根本不能滿足檔案管理信息化的要求，同時(shí)很多學(xué)校都沒有專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員，教師對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件一竅不通，這樣學(xué)校檔案管理就只能采用傳統(tǒng)方式，此外經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些紙質(zhì)重要文件的丟失，給學(xué)校造成嚴(yán)重的損失。
3）檔案管理體制較為混亂。中等教育學(xué)校檔案管理體制尚未真正落實(shí)，沒有積極響應(yīng)政府提倡的“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理”政策，有些地方政府根本沒有將學(xué)校檔案管理工作納入議事日程，學(xué)校缺乏專業(yè)的檔案信息管理人員，而且在學(xué)校內(nèi)部檔案管理體制尚不健全，沒有建立單獨(dú)的檔案管理部門，大多數(shù)都是由其他部門代管檔案，檔案管理人員缺乏責(zé)任意識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于檔案管理工作胡亂領(lǐng)導(dǎo)，致使中等教育學(xué)校檔案管理體制混亂。
4）檔案管理數(shù)字化建設(shè)水平較低。許多學(xué)校沒有計(jì)算機(jī)檔案室，檔案信息數(shù)字化管理經(jīng)驗(yàn)一片空白，即使有些學(xué)校建立了計(jì)算機(jī)檔案室，但是檔案室只有局域網(wǎng)，無法及時(shí)搜集外界信息數(shù)據(jù)，這也不符合數(shù)字化管理的具體要求。
5）檔案信息的開發(fā)利用不足。由于檔案信息是逐年增加的，具有一定的累加性，長期使用會(huì)形成大量的檔案信息數(shù)據(jù)，但是許多中等教育學(xué)校并沒有注重對(duì)檔案信息的開發(fā)利用，只是使用簡單的查詢檢索功能，這使得檔案信息化功能沒有得到利用，還需要深入挖掘。
三、中等教育學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)檔案管理信息化建設(shè)
（一）加強(qiáng)對(duì)檔案管理信息化建設(shè)的重視程度
隨著時(shí)代快速發(fā)展，學(xué)校檔案信息管理體制必須要進(jìn)行改革，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)檔案管理觀念，要從自身做起，加強(qiáng)對(duì)檔案信息管理的重視，要徹底摒棄傳統(tǒng)檔案信息管理方式，要積極引進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)，要將檔案信息化建設(shè)納入學(xué)校整體規(guī)劃章程之中，要建立獨(dú)立的學(xué)校檔案管理部門，要培養(yǎng)專業(yè)的檔案管理人員，對(duì)檔案管理人員的技能水平進(jìn)行要求，要定期對(duì)檔案管理部門的管理工作進(jìn)行檢查。此外還要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定檔案管理小組，小組成員由校長直接管理，明確分工和職責(zé)，要建立嚴(yán)格的檔案管理制度，同時(shí)加大對(duì)檔案管理信息化建設(shè)的宣傳，要增強(qiáng)全體師生的信息管理意識(shí)，各個(gè)部門都要積極配合檔案管理部門的工作。
（二）增加資金投入力度，夯實(shí)中等教育學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)的基石
中等教育學(xué)校要增加對(duì)檔案管理信息化建設(shè)的資金投入，建立檔案管理信息基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是要建立檔案管理室和計(jì)算機(jī)檔案室，要引進(jìn)現(xiàn)代化管理技術(shù)和設(shè)施，完善學(xué)校檔案管理設(shè)施，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)投資，引進(jìn)專業(yè)信息化人才，實(shí)行“以網(wǎng)養(yǎng)網(wǎng)”政策。
（三）完善檔案信息安全保障體系，提高中等教育學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)的保障
隨著檔案管理信息網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展，檔案管理信息安全問題也日益突出，學(xué)校檔案信息具有一定的保密性，容易受到網(wǎng)絡(luò)黑客的攻擊、病毒的侵襲，這就使得學(xué)校檔案信息受到嚴(yán)重?fù)p壞。所以完善檔案信息安全管理體制是當(dāng)前中等教育學(xué)校的首要任務(wù)。第一，政府部門要建立完善的檔案信息安全管理法律法規(guī)，能夠?yàn)橹械冉逃龑W(xué)校提供法律保障。第二，在對(duì)檔案信息資源進(jìn)行開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)時(shí)，要注重對(duì)安全管理體制的建立，要加強(qiáng)安全防護(hù)措施，防止信息泄露或被盜。第三，在學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)中，要對(duì)防護(hù)軟件進(jìn)行加密，比如防火墻軟件、殺毒軟件、電子身份認(rèn)證系統(tǒng)軟件，都要有防護(hù)監(jiān)控系統(tǒng)的保護(hù)。
四、結(jié)束語
學(xué)校的信息化建設(shè)并非一朝一夕可以成就的,其中可能存在種種問題,對(duì)于設(shè)備、對(duì)于方案、對(duì)于優(yōu)化措施,下文將帶我們近距離接觸,深入了解其中玄機(jī)。
隨著信息化時(shí)代的到來和教育信息科技的發(fā)展,各級(jí)政府和學(xué)校加大教育信息化投入,加速教育教學(xué)信息化項(xiàng)目建設(shè)。在過去的幾年中,從國家遠(yuǎn)教項(xiàng)目到縣級(jí)教育信息化裝備項(xiàng)目,從城域網(wǎng)絡(luò)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,從衛(wèi)星接收站到多媒體教室,從硬件配置到軟件選型,筆者參與其中,體會(huì)頗多?，F(xiàn)就技術(shù)層面列舉若干問題,分析并提出解決辦法。
設(shè)備選型需多方考慮
1.按實(shí)際環(huán)境選型,避免設(shè)備功能缺陷
2005年,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)項(xiàng)目中,國內(nèi)某一著名品牌中標(biāo),為我縣建設(shè)45間網(wǎng)絡(luò)教室,提供約1500臺(tái)配備純平17寸顯示器的臺(tái)式計(jì)算機(jī)。在施工結(jié)束通電試運(yùn)行時(shí),發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的電源斷路器(俗稱空氣開關(guān))無法一次合閘,嚴(yán)重的甚至?xí)饘W(xué)校供電總斷路器跳閘,而且每所學(xué)校都不同程度存在這種情況。隨即對(duì)布設(shè)線路、穩(wěn)壓器和單臺(tái)計(jì)算機(jī)做嚴(yán)格檢查,未發(fā)現(xiàn)問題,工程陷入僵局。
但在檢查中一個(gè)現(xiàn)象引起了我們的注意:一次合閘不成功后緊接著第二次合閘即能成功供電。此時(shí),才發(fā)現(xiàn)該批次的純平顯示器的消磁動(dòng)作是在通電時(shí)進(jìn)行的,不受顯示器電源開關(guān)控制。一間網(wǎng)絡(luò)教室30臺(tái)顯示器在第一次合閘瞬間一起執(zhí)行消磁動(dòng)作,其電流高達(dá)千安培(后廠家提供數(shù)據(jù)表明),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出供電設(shè)施設(shè)計(jì)負(fù)荷,造成跳閘;由于第一次合閘顯示器中的消磁電路已預(yù)熱,緊接著第二次合閘時(shí)消磁電路就不再動(dòng)作,供電斷路器也不再跳閘,供電成功。
由于國家標(biāo)準(zhǔn)和招標(biāo)參數(shù)中未對(duì)顯示器消磁動(dòng)作時(shí)間作要求,該批設(shè)備也是合格產(chǎn)品,最后被迫改動(dòng)每間教室供電施工方案,每7～8臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝一個(gè)分支斷路器,并要求每位任課教師每次在教室總電源合閘通電前必須關(guān)閉每個(gè)分支斷路器。雖然問題解決了,但給整個(gè)項(xiàng)目帶來經(jīng)濟(jì)、工期和投入使用后的遺憾不言而喻。
如果在招標(biāo)設(shè)備選型時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜紤]到實(shí)際的使用環(huán)境,注意到多臺(tái)設(shè)備的群體效應(yīng),選擇多數(shù)品牌產(chǎn)品采用的消磁動(dòng)作受控于電源開關(guān)的顯示器,以上問題就不會(huì)存在了。
2.充分了解相關(guān)規(guī)定,優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
2009年,在另一計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)項(xiàng)目中,國際某一著名品牌中標(biāo),為我縣建設(shè)40間網(wǎng)絡(luò)教室,提供約1800臺(tái)配備液晶顯示器的臺(tái)式計(jì)算機(jī)。在施工完成通電試運(yùn)行時(shí),發(fā)現(xiàn)凡是供電線路上安裝有漏電保護(hù)器的,當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教室計(jì)算機(jī)啟動(dòng)臺(tái)數(shù)達(dá)到一定數(shù)量時(shí),就會(huì)引起漏電保護(hù)器動(dòng)作而切斷供電。
逐臺(tái)檢查計(jì)算機(jī)、供電布線、安全接地線等都未發(fā)現(xiàn)問題,并且同學(xué)校的其他品牌計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室工作也正常?？紤]到計(jì)算機(jī)啟動(dòng)臺(tái)數(shù)達(dá)到一定數(shù)量時(shí)漏電保護(hù)器動(dòng)作,估計(jì)與計(jì)算機(jī)泄漏電流有關(guān)。和廠家技術(shù)人員一同抽樣檢測了該批計(jì)算機(jī)(含主機(jī)和顯示器)數(shù)十臺(tái),其平均工作泄漏電流為3.08mA,雖未超過國標(biāo)安全規(guī)定值,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們抽樣檢測的其他品牌計(jì)算機(jī)(含主機(jī)和顯示器)0.86mA的平均工作泄漏電流。廠家給出的解釋是:國際品牌產(chǎn)品在設(shè)計(jì)上對(duì)電磁兼容性(EMC)要求較為嚴(yán)格,主機(jī)和液晶顯示器都具有不少于兩級(jí)的EMC電路,故泄漏電流較只具有一級(jí)EMC電路的其他品牌計(jì)算機(jī)大,是優(yōu)良的合格產(chǎn)品(在后來的開箱電路查看中得到驗(yàn)證)。
原因查到了,解決起來卻很難,因?yàn)楫?dāng)?shù)毓╇姴块T要求學(xué)校必須安裝漏電保護(hù)器,而且只能選用不大于30mA動(dòng)作電流的產(chǎn)品。和供電部門協(xié)商后,同意從每個(gè)學(xué)校供電入口處布專線到網(wǎng)絡(luò)教室,通過教室總電源開關(guān)、穩(wěn)壓器后分多路向計(jì)算機(jī)供電,每路最多接入8臺(tái)計(jì)算機(jī)并安裝漏電保護(hù)器①(千萬不能用非正規(guī)產(chǎn)品,我們測試了4個(gè)雜牌產(chǎn)品都失敗了,最后使用正泰產(chǎn)品才穩(wěn)定可靠工作)。
這也是個(gè)多臺(tái)設(shè)備的群體效應(yīng)造成的問題,但與上一個(gè)案例不一樣的是,這不是產(chǎn)品自身的缺陷或功能設(shè)置不當(dāng),而是施工方案、設(shè)備選型與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門的規(guī)定之間的矛盾。如招標(biāo)制定技術(shù)參數(shù)、施工方案時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)論證,多與相關(guān)部門溝通,提前考慮到以上問題,則項(xiàng)目實(shí)施就會(huì)更順利、更完善。
3.關(guān)注新技術(shù)新產(chǎn)品,提高項(xiàng)目建設(shè)優(yōu)良率
多年來,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)項(xiàng)目中都采用伺服式電源穩(wěn)壓器,這是不適當(dāng)?shù)?。伺服式電源穩(wěn)壓器雖然負(fù)載能力強(qiáng),調(diào)節(jié)范圍寬,價(jià)格低,但其機(jī)械伺服結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其響應(yīng)時(shí)間達(dá)500毫秒,輸入電壓的瞬間波動(dòng)不能迅速調(diào)整,出現(xiàn)輸出電壓的突升與突降,此致命缺點(diǎn)在實(shí)際使用中反而使得計(jì)算機(jī)的供電瞬間波動(dòng)更大;而且不隔離干擾,其機(jī)械伺服結(jié)構(gòu)中的碳刷一年以后磨損嚴(yán)重,線包污染,需要專業(yè)人員維護(hù)。我們?cè)谝郧暗慕ㄔO(shè)中也大量采用這種穩(wěn)壓器,造成計(jì)算機(jī)電源早期損壞率嚴(yán)重偏高。
從2009年開始,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)中選擇了精密凈化交流穩(wěn)壓電源,它采用先進(jìn)的正弦能量分配電壓調(diào)節(jié)技術(shù),由正弦能量分配器和大功率濾波器并聯(lián)組成,全電子化,響應(yīng)時(shí)間小于50毫秒,精度高、過載能力強(qiáng),使用壽命長,輸出電力純凈,堪稱“無污染電源”,缺點(diǎn)是電壓調(diào)節(jié)范圍較窄,功率不易做大,但用于網(wǎng)絡(luò)教室已足夠,總的來說其略高的價(jià)格物有所值。2009年項(xiàng)目中1800余臺(tái)計(jì)算機(jī)電源損壞僅5例就是最好的證明。當(dāng)然,如果投入充足可以選用性能更優(yōu)秀但價(jià)格昂貴的參數(shù)穩(wěn)壓器和NPS智能穩(wěn)壓電源。
方案設(shè)計(jì)需關(guān)注施工細(xì)節(jié)
1.細(xì)化設(shè)計(jì),避免造成不必要的損失
在一個(gè)多媒體投影教室建設(shè)項(xiàng)目中,為每間教室配備了一臺(tái)1KVA在線UPS電源,目的是更好地保護(hù)投影機(jī)、計(jì)算機(jī)等設(shè)備,并在停電時(shí)提供足夠時(shí)間正常關(guān)閉設(shè)備。但由于項(xiàng)目要求中只作了簡要文字說明,未畫出詳細(xì)的線路施工圖,結(jié)果施工單位就僅把投影機(jī)電源接在了UPS上,其他的包括計(jì)算機(jī)、視頻分配器等電源均在UPS保護(hù)之外,雖然投影機(jī)得到了保護(hù),但電壓的波動(dòng)和干擾還是威脅著計(jì)算機(jī)等設(shè)備,而且一旦停電計(jì)算機(jī)就會(huì)非正常關(guān)機(jī),對(duì)軟硬件都是很不利的。最后38間多媒體投影教室全部返工。
2.堅(jiān)持規(guī)范,提防商家誤導(dǎo)和施工人員偷工減料
在學(xué)校信息設(shè)施檢查和與信息技術(shù)教師交談中,發(fā)現(xiàn)一些設(shè)計(jì)失誤和施工錯(cuò)誤,有的是商家誤導(dǎo)學(xué)校,改變規(guī)范設(shè)計(jì),有的是施工人員偷工減料或者根本就不合格。這些問題的存在不僅嚴(yán)重影響了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開展,而且埋下隱患,給今后信息化建設(shè)的推進(jìn)帶來嚴(yán)重障礙。
比如,很多學(xué)校建設(shè)廣播系統(tǒng),不使用設(shè)備上本來就具備的分區(qū)廣播功能,一對(duì)信號(hào)線連接了學(xué)校各教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場的所有音箱,當(dāng)要對(duì)個(gè)別場所廣播時(shí)人工關(guān)閉其他場所音箱,問其這樣設(shè)計(jì)的目的居然是“為了節(jié)約信號(hào)線的布設(shè)”;有學(xué)校寧肯再配置一臺(tái)計(jì)算機(jī)建數(shù)字自動(dòng)廣播系統(tǒng),也不采用可靠性更高、操作更方便、投入更少的MP3自動(dòng)廣播系統(tǒng),原因是數(shù)字自動(dòng)廣播系統(tǒng)“功能強(qiáng)大”,可強(qiáng)大的功能基本是擺設(shè);定壓、定阻音頻輸出混接造成效果不良甚至毀壞設(shè)備,音頻、視頻、射頻線隨意選用造成音畫質(zhì)量下降等司空見慣。
又如,網(wǎng)線根本不按586A(B)標(biāo)準(zhǔn)壓制水晶頭,而是按照顏色相對(duì)應(yīng)進(jìn)行壓制;一根網(wǎng)線分給兩條線路使用(各用4根線,甚至不是兩對(duì)雙絞線);網(wǎng)線長度不夠隨意絞接后用電工膠布或者醫(yī)用膠布纏綁;無任何防雷措施架空牽拉網(wǎng)線;交換機(jī)安裝在箱柜角落造成散熱不良;把多個(gè)網(wǎng)絡(luò)簡單匯聚在一起形成環(huán)路等。這些錯(cuò)誤的做法也許網(wǎng)絡(luò)能暫時(shí)使用,但一段時(shí)間后肯定出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定,網(wǎng)速下降、中斷等現(xiàn)象。要糾正這些施工中的錯(cuò)誤相當(dāng)麻煩,甚至比新建還困難數(shù)倍。
再如,現(xiàn)在很多學(xué)校為各教室配備無線擴(kuò)音器,由于無線頻段有限,經(jīng)常出現(xiàn)相鄰教室信號(hào)干擾而無法使用。對(duì)此,學(xué)校裝備部門必須提前作好規(guī)劃,采購可對(duì)頻無線擴(kuò)音器,對(duì)每套無線擴(kuò)音器人工設(shè)置(不能用自動(dòng)設(shè)置)不同頻段即可。建議采用UHF頻率的無線擴(kuò)音器,可以保證數(shù)十套無線擴(kuò)音器互不干擾,穩(wěn)定工作。
3.不容忽視,安全接地線
雖然到目前為止還沒有因?qū)W校計(jì)算機(jī)設(shè)備接地線故障導(dǎo)致師生傷害事故的報(bào)道,但別認(rèn)為我們是在危言聳聽,從我們的調(diào)查看,存在的問題相當(dāng)嚴(yán)重。
以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室為例,有學(xué)校安全接地線線徑過細(xì),電阻大,易折斷;有學(xué)校接地體為一小段鋼筋,或土壤干燥,接地電阻遠(yuǎn)大于4Ω;有學(xué)校安全接地線與接地體隨意纏繞,不牢固,未作防腐處理;有學(xué)校安全接地線顏色與供電相線(火線)相同,不易區(qū)分;有學(xué)校安全接地線擅自與樓宇避雷網(wǎng)連接,而避雷網(wǎng)接地已經(jīng)銹蝕斷開;有學(xué)校安全接地線上安裝開關(guān);有學(xué)校安全接地線甚至未接地而空著… …
正如前文我們的分析和實(shí)測,網(wǎng)絡(luò)教室以30臺(tái)計(jì)算機(jī)為例,正常工作時(shí)總的泄漏電流為30～90mA,電壓高達(dá)220V,足以致人死亡。如果一旦安全接地線出現(xiàn)故障,甚至把雷電引入網(wǎng)絡(luò)教室,所有的計(jì)算機(jī)金屬機(jī)箱都將帶電,對(duì)師生生命安全造成極大威脅。
所以,在相應(yīng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工中,必須盯住安全接地線,必須按相關(guān)規(guī)范設(shè)計(jì)和施工,不能擅自變通、敷衍,麻痹對(duì)待。
優(yōu)化無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)高效
在學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室實(shí)施無盤(遠(yuǎn)程啟動(dòng))網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)得到一致肯定。其便捷的管理、極強(qiáng)的安全性和投入運(yùn)行上的可節(jié)約性是眾多學(xué)校選擇它的原因。尤其是經(jīng)過優(yōu)化完全可以達(dá)到并超過同配置有盤計(jì)算機(jī)的運(yùn)算性能和可靠性,讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在多樣化的環(huán)境中高效、愉快地實(shí)施,讓管理教師擺脫繁重勞動(dòng),輕松工作。
我們對(duì)待無盤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)經(jīng)歷了漫長的三個(gè)階段。但自2009年新項(xiàng)目建設(shè),我們將“雙S”技術(shù)嫁接到無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中,大獲成功,以前極力反對(duì)無盤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一些高中學(xué)校也迫切要求實(shí)施無盤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了。
針對(duì)無盤網(wǎng)絡(luò)的性能瓶頸和安全隱患,以銳起無盤XP2.0版為例,我們作了如下優(yōu)化。
◊ WinXP臨時(shí)文件回寫數(shù)據(jù)量大,容易造成網(wǎng)絡(luò)阻塞。由于計(jì)算機(jī)的內(nèi)存速度極高、價(jià)格一路走低,在可能的情況下加大客戶(學(xué)生)計(jì)算機(jī)的內(nèi)存(如2G),于內(nèi)存中劃出部分空間(通常25%)做虛擬磁盤,專門存儲(chǔ)WinXP臨時(shí)文件,實(shí)現(xiàn)回寫數(shù)據(jù)本地處理,極大減輕網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)。此為客戶機(jī)超級(jí)緩存“Super Cache”。
無盤網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器承擔(dān)所有客戶機(jī)的數(shù)據(jù)讀寫,磁盤非常繁忙,經(jīng)常讓客戶機(jī)處于排隊(duì)等待狀態(tài)。通過客戶機(jī)超級(jí)緩存的優(yōu)化,客戶機(jī)不再頻繁向服務(wù)器寫入數(shù)據(jù),而主要是程序數(shù)據(jù)的讀出操作,而且多臺(tái)客戶機(jī)讀出數(shù)據(jù)往往相同,因此在服務(wù)器內(nèi)存(如4G)中劃出部分空間(通常25%)做虛擬磁盤,專門用于無盤服務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)工作目錄,客戶機(jī)主要就在數(shù)十倍于實(shí)體磁盤速度的虛擬磁盤中讀取數(shù)據(jù)了,排隊(duì)狀態(tài)基本消除。此為服務(wù)器超級(jí)緩存“Super Cache”。
我們把客戶機(jī)和服務(wù)器的超級(jí)緩存“Super Cache”稱之為“雙S”技術(shù)。
◊ 服務(wù)器中配置多塊普通SATA磁盤,組建RAID 0(加速模式磁盤陣列),減輕或消除服務(wù)器磁盤系統(tǒng)性能瓶頸。如4塊磁盤建RAID 0將數(shù)據(jù)讀寫速度提高到4倍(理論值),性價(jià)比很高。
◊ 采用全千兆網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架,大幅提高網(wǎng)絡(luò)傳輸速度。全千兆非網(wǎng)管交換機(jī)價(jià)格大幅下跌,學(xué)校完全能承受;服務(wù)器雙千兆網(wǎng)卡作負(fù)載均衡設(shè)置;客戶機(jī)要求配備千兆網(wǎng)絡(luò)端口,采購成本增加很小;按千兆標(biāo)準(zhǔn)布線(正品超五類網(wǎng)線即可)。
◊ 服務(wù)器或教師計(jì)算機(jī)上安裝FTP、網(wǎng)絡(luò)硬盤類軟件,分配好賬號(hào),供學(xué)生保存作業(yè)、作品之用;或者在每個(gè)客戶機(jī)上映射指向服務(wù)器或教師計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器,保存工作文件。
◊ 在服務(wù)器上通過無盤系統(tǒng)建立多個(gè)鏡像,經(jīng)過簡單設(shè)置,就可以讓教師和不同學(xué)段的學(xué)生隨時(shí)進(jìn)入不同的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)環(huán)境,完成各自的工作學(xué)習(xí)任務(wù)。