時間：2022-03-01 16:03:06
導(dǎo)語：在幼兒園德育主任的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
內(nèi)室外空間的設(shè)計。
關(guān)鍵詞：教育；幼兒園；人性化
Abstract: in view of the current kindergarten building status and existing problems of the information age, the education mode based on observation and research, the behavior characteristics of children, puts forward the design principle suitable for children education. And from the point of view of humanity the kindergarten building room the design of interior space.
Keywords: education; kindergarten; humanization
中圖分類號： 建筑 文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2013）
人類社會的不同歷史時期，教育建筑的形式必然受到當時教育理論、教育目標、教育模式的間接影響。幼兒園作為兒童最初的教育場所，其建筑設(shè)計必須滿足兒童教育對于空間的特定要求。從當代教育理論出發(fā)，研究相應(yīng)的教育模式，創(chuàng)造與兒童健康成長相適應(yīng)的幼兒園建筑場所是必須的。
一、當代的理論發(fā)展模式研究
人類社會進入信息時代后，傳統(tǒng)的教育理論以及班級式教育模式受到一定的質(zhì)疑。信息時代的教育理論更加突出教育的人性化。強調(diào)尊重學生的個性和主體性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力；強調(diào)針對教育對象的具體特征。教育的目標不再是采用相同的方法培養(yǎng)具有相同標準的人才，而是根據(jù)不同對象的能力及興趣愛好培養(yǎng)不同類型的人才。在教育的模式上，素質(zhì)教育提倡學生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習與探索。在教育過程中，力求創(chuàng)造一種輕松、愉快的學習氛圍。課堂教學以兒童的活動為中心，教師在參與兒童活動的過程中，對其進行啟發(fā)與引導(dǎo)教學。
二、設(shè)計的原則
1、人性化設(shè)計原則
人性化設(shè)計是以人為中心和尺度展開設(shè)計思考，滿足人的生理和心理需要、物質(zhì)和精神需要，注意提升人的價值，尊重人的自然需要和社會需要來進行空間組合和設(shè)計，尤其是空間尺度和顏色的把握。幼兒園內(nèi)部空間主要問題是沒有充分考慮兒童的特殊需求:兒童身材低，力量小，需要適當尺度的空間和設(shè)施；兒童自我控制力弱，容易受到傷害，需要保證使用環(huán)境的安全；兒童天生愛玩游戲，通過游戲成長和發(fā)展；兒童喜歡水、沙和泥土，進行創(chuàng)造性活動；兒童需要同伴共同玩耍，以增強社會交往；兒童需要多樣性的游戲設(shè)施，以接受不同的刺激等。幼兒園設(shè)計中應(yīng)充分考慮到兒童特有的特點，才能設(shè)計出真正人性化的空間。
兒童室內(nèi)游憩空間是兒童成長、學習和交流的場所，是寄托希望并以其為歸屬的地方。幼兒園建筑空間設(shè)計中應(yīng)根據(jù)兒童的生理、心理及行為特點，以“以人為本”的設(shè)計思想為宗旨，組織各種為兒童活動、游憩的人性化空間，使兒童能夠通過多樣性的行為活動，獲得自由、安全、親切、舒適、快樂、和諧、融洽、有活力和有意義的心理體驗。
2、安全性設(shè)計原則
幼兒時期兒童的骨骼發(fā)育還不完全，他們行動較為笨拙，自我防護意識差，活動時喜歡跑、跳、追等。速度不易控制，平衡能力差、好奇、好動、好幻想，顧及不到場地的許可與周圍的障礙物。因此，創(chuàng)建安全、利于防護的環(huán)境是我們首要考慮的問題。作為幼兒活動的場地應(yīng)平整，避兔有凹凸布置，所以盡量避免室內(nèi)有高差，無法避免時，減少臺階的設(shè)置，采用較平緩的坡道處理。在地面材料選擇上采用適當?shù)?、有相當柔性和防滑的材料。在處理不同界面之交角處?yīng)做成圓弧形，避免尖角界面的出現(xiàn)。
3、趣味性設(shè)計原則
兒童的注意力相對成人容易渙散，同時又易被豐富的色彩變化吸引。因此，通過合理而富有趣味性空間組合和內(nèi)部空間色彩設(shè)計，能夠較好的吸引兒童注意力。有利于保持兒童對幼兒園的新鮮感和好奇心，激發(fā)幼兒的想象力。
三、人性化設(shè)計
1、內(nèi)部空間人性化設(shè)計
我國的大部分教育方式是以教師為中心，以分班為基礎(chǔ)。反應(yīng)在建筑方式上，就是嚴格按年齡分班活動，各有各的班單元，各司具教，互不往來。我國現(xiàn)存和新建的大量幼兒園建筑模式的特點是一般都采用固定的班單元組合模式，如一個班單元是由活動室、寢室、衣帽間和衛(wèi)生間組合而成。而國外的幼兒園采用固定班單元組合模式的極少，大多采用自由式的平面布局。許多國外開放型的幼兒園平面布置常采用圍繞多功能廳來組織空間，突破孤立封閉的班單元空間，改變傳統(tǒng)的純交通的走廊聯(lián)系各個部分的手法，原來的通行空間轉(zhuǎn)化為兒童游戲、社交、互動的綜合性空間。這樣不僅打破原有單調(diào)走廊的空間形式，而且擴大了兒童的活動范圍，還增加了不同年齡段的兒童之間共同交往的場所，形成充滿生機的兒童小天地。
兒童教育學和心理學的研究早已證明，兒童只有同不同年齡的兒童及成人在一起生活和游戲，才能健康地成長。應(yīng)在幼兒園中增加部分交往空間，使兒童有更多的交往機會，可以與比他們大的兒童玩耍交往。在交往游戲中，使兒童開闊眼界，促進兒童知識、情感和個性的發(fā)展。新建的幼兒園在建筑空間組合上應(yīng)突破了分隔、封閉的格局，適當打破原有固定班單元組合的空間模式，強調(diào)既分又合，靈活多變，充分重視公共活動和交往空間的創(chuàng)造。
2、外部空間人性化設(shè)計
幼兒園階段兒童的相互交往與游戲活動是兒童學習知識、提高綜合能力的重要途徑。幼兒園需要較為空曠的室外活動場地來滿足全園活動的需要。因此在設(shè)計室外環(huán)境中，應(yīng)利用綠化、高差、建筑外邊緣的凹凸設(shè)置一些相對封閉的小空間，用變化的空間環(huán)境來滿足兒童的好奇心，并促進游樂的興趣。人性化的設(shè)計目標是給兒童一個富有創(chuàng)意的游戲場地，即使兒童在游戲，也能充分地發(fā)揮其藝術(shù)天分和激勵他們的想象力和創(chuàng)新精神。
如冒險游戲場是室外游戲發(fā)展的趨勢，具目的是鼓勵兒童們充分發(fā)揮他們的想象力，在零碎、散亂的材料上建立、組合、拆卸以及重建他們的游戲場所。又如“連接體”游戲，這種“連接體”的設(shè)計思想對幼兒園戶外游戲場的設(shè)計同樣重要。避免構(gòu)置那些毫無生氣的游戲器械，為了增加器械的變化性而構(gòu)建沙坑或是水池。需要開動腦筋，為兒童創(chuàng)造能開展更多有意義的活動場所。因此，一個好的游戲場光有設(shè)施是不夠的，還要注意整體的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)不是成人化的“軸線”、“對稱”，而是創(chuàng)造一定的情景，讓場地中各種材料與器械構(gòu)成一個連接的整體。
四、結(jié)語
幼兒園建筑設(shè)計者應(yīng)追隨教育改革步伐，推陳出新，在人性化設(shè)計上下大功夫。探求同幼兒素質(zhì)培養(yǎng)相適應(yīng)的幼兒行為與建筑空間互動的幼兒園建筑空間設(shè)計理念及手法，以滿足教育改革的需求。
參考文獻：
[1] 麗君.淺議城市住區(qū)兒童日常戶外活動場所規(guī)劃設(shè)計[J] 西建筑，2007
[2]夸美紐斯.大教學論 北京:人民教育出版社，1979.
一、加強理論學習，營造良好育人氛圍
1、加強理論學習園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學習有關(guān)開展德育工作的文件、先進人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)。
2、重德育環(huán)境營造注重本園文化建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。圍繞創(chuàng)建省級文明單位目標內(nèi)容，把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動中。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題，開展系列活動，同時加大投入，對園環(huán)境進行改造，栽種了上百盆花，建造了幼兒本文來源：文秘站舞臺，安裝了三件大型玩具，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。
3、每周開展德育教育利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進行德育教育，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。
二、實行分級管理、分層負責
幼兒園德育工作形成了園長室，班級、教師的管理網(wǎng)絡(luò)，進一步明確班主任、值日教師職責，把教師的公德形為、工作的事業(yè)心、責任心、態(tài)度作風等作為列入年終考評細則，以確實達到督促、提高的效果。
三、把“三生”教育融入幼兒園五大領(lǐng)域
今年3月開始，我園在大、中、小班全面開設(shè)了“三生”教育課程，由各班班長任教。通過兩次教材教法的培訓(xùn)，讓教師掌握了“三生”教育的目的、意義，認識到只有讓幼兒通過參觀、郊游、體驗、講解、探索等方式的活動，才能把“三生”教育真正融入到每個領(lǐng)域，同時建立了幼兒園、家庭、社會合作的模式。每個班設(shè)立了宣傳欄，繪制了教學要求表格、評價體系，開展了防震、防火演練。通過“三生”教育的開展，培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習慣，有愛心、感恩之心、有責任心、正義感，教師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長、成才。
四、結(jié)合祖國六十華誕開展主題活動
在建國六十周年之際，我園開展了一系列愛國主義教育的主題活動。
1、抽調(diào)十六名教師進入教育系統(tǒng)的百人合唱團，參加縣上主辦的歌頌祖國歌詠比賽。
2、10月份各班開展了唱愛國歌曲，講英雄人物故事等主題活動，讓幼兒產(chǎn)生崇敬英雄，熱愛祖國的情感。
3、教職工將在11月9日舉行以祖國頌為主題的演講比賽，樹立大家對祖國的自豪感、榮譽感、責任感。
一年來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細化等。
下一學年德育工作目標
1、繼續(xù)加強學習，明確德育工作的重要性、實效性
2、落實、完善各項德育制度
3、開展師德標兵評選活動
4、開展愛國詩歌頌讀賽
5、各班開展文明禮貌之星評選活動
6、邀請法制副校長召開法制講座
關(guān)鍵詞： 免費男幼師生 德育 思索
一、背景綜述
為鼓勵優(yōu)秀男生當幼兒園教師，解決幼兒園師資隊伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題，江蘇師范生免費教育試點工作將率先從招收培養(yǎng)幼兒園男教師開始。免費幼兒師范生實行定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)一體化，參加提前批次錄取，入學前與錄取學校和生源所在地教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事幼兒園教學工作不少于五年。免費幼兒師范生在校學習期間免除學費，免繳住宿費，并補助生活費。畢業(yè)后回生源所在省轄市，由當?shù)亟逃姓块T負責安排到公辦幼兒園任教，確保有編有崗。力爭通過3-5年的努力，全省每所幼兒園擁有1名以上男教師。
二、政策解讀
學前教育是關(guān)系一代人健康成長的重要教育階段，在教育發(fā)展的新時期被定義為“奠基教育”，在世界范圍內(nèi)正日益受到廣泛重視。但是不容回避的是，目前幼兒園中男教師的嚴重匱乏正成為社會廣泛關(guān)注的現(xiàn)象。男幼師從事學前教育工作，具有女幼師所不具備的優(yōu)勢，有利于幼兒形成健康、平等的兩性觀念，培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，對于促進幼兒個性全面和諧發(fā)展，提高全民族素質(zhì)具有不可估量的作用?；诖耍瑖也幌Щㄖ亟鹋囵B(yǎng)這批男生，期望能吸引到真正優(yōu)秀的學生，五年后用其所學獻身幼教事業(yè)，成就學前教育的一片新天地。
三、現(xiàn)狀分析
我校接收的117位免費男生，大多來自蘇南，學生整體素質(zhì)較高，是職業(yè)學校從未有過的優(yōu)秀生源。他們文化基礎(chǔ)相對較好，反應(yīng)敏捷，思維活躍，有較好的學習習慣。然而，他們也存在一些問題：（1）制度上的優(yōu)越使得他們沒有后顧之憂；（2）家長的寵愛使得他們的錢包總是鼓鼓的；（3）相對輕松的學習環(huán)境使得他們無所事事；（4）眾多的女生使得他們眼花繚亂；5.數(shù)門專業(yè)技能課使得他們發(fā)揮不出學習的優(yōu)勢。所有這些，導(dǎo)致這批男生們在入學后不久就無心學習，精神渙散，一時間讓老師、家長和學校失望至極。
面對現(xiàn)狀，作為與這批學生直接接觸的德育工作者，我陷入了沉思。也許我們不該一味地指責這批孩子，而是應(yīng)該站在他們的角度體會他們的處境。
初中畢業(yè)，正值青春期，叛逆、敏感是必然的；在這個階段，出現(xiàn)厭學、貪玩、早戀也都是正常的。對一般學生來說，經(jīng)歷這些沒什么大不了，因為，有學校、家長的監(jiān)督，有升學和就業(yè)的壓力，逼迫他們不得不學。然而，對于這批免費男幼師生來說，這一切都不是問題。遠離家長、文化課要求松、沒有升學的壓力，甚至國家連工作都已幫他們落實：公辦在編。一個人需要有多么強的自控能力，才能在自己十五、六歲時就擁有一切“特權(quán)”后，還能不放松對自己的要求，還能不為外界的誘惑動搖，還能積極進取、拼搏奮進？當然，在這一批男生中，也有部分學生一直保持良好的學習習慣，明白自己肩上的重任，明白不能辜負國家的培養(yǎng)、家長的期盼。但畢竟只是少數(shù)，這些學生的責任感是值得我們欽佩的。
換位思考之后，我確立了自己的德育準則：引導(dǎo)這批免費男生樹立責任心，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢的同時找出劣勢，將目光放遠，確立自己的各級目標。為此，我在班級中開展了一系列活動。
1.和學生一起解讀江蘇省《關(guān)于開展師范生免費教育試點工作的通知》，讓學生明白國家花重金培養(yǎng)他們的良苦用心。
2.通過主題班會的形式，組織男女生暢談彼此在學前教育工作中的優(yōu)劣勢，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，也明確自己的劣勢，從而引導(dǎo)他們不斷地彌補不足、完善自身。
3.邀請我校已經(jīng)畢業(yè)的男幼師生到班級做客，與學生交流他在工作上遇到的問題，激勵他們利用在校期間的學習，夯實基本功，為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
4.利用學生到幼兒園見實習的機會，指導(dǎo)學生與小朋友接觸，激發(fā)學生對幼教事業(yè)的喜愛，引導(dǎo)學生通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒園教育中的問題，并大膽發(fā)表自己的想法。
5.定期組織男生基本功大比武，邀請校領(lǐng)導(dǎo)、家長和鄰班同學來觀摩，激勵每位男生在各門功課都合格的基礎(chǔ)上，發(fā)展專長。
一、教育布局調(diào)整前存在的突出問題
一是學前幼兒教育缺乏保障。在互助縣教育調(diào)整前，全縣共有幼兒園35所，教學班183個，支教點192個（含小學附設(shè)幼兒班），學前幼兒8781人。除公辦幼兒園外，民辦幼兒園都沒有核定學前教育教師編制和公用經(jīng)費，幼兒教師都以自行招聘為主，保教水平低，工資待遇不高，醫(yī)療、保險、培訓(xùn)等得不到保障。很多偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有一所民辦幼兒園，嚴重制約著農(nóng)村學前教育的穩(wěn)步發(fā)展。
二是農(nóng)村小學規(guī)模小、效益差。我縣在未調(diào)整前的74所農(nóng)村小學教學點中，學生人數(shù)在20名以下的有36所；其中，5～6名學生的有2所，7～9名學生的有6所。農(nóng)村小學班容量為21.5，師生比為1：16.6。班容量小、學生數(shù)少，教師所教科目多、任務(wù)重，每名教師都要上4～5門課，每天處于連軸轉(zhuǎn)的狀態(tài)，進修學習機會少，教學壓力大，導(dǎo)致不少教師因不堪重負而選擇轉(zhuǎn)校。部分農(nóng)村小學英語課教學質(zhì)量不高，信息技術(shù)課無條件開設(shè)，嚴重影響了全縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
三是縣城學校擇?，F(xiàn)象嚴重。隨著出生人口的逐年下降，許多家庭只有1～2個子女，家長對子女的期望值和享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越高。由于全縣城鄉(xiāng)教育資源、師資水平差距較大，農(nóng)村學生向縣城轉(zhuǎn)學借讀等現(xiàn)象突出。全縣農(nóng)村小學平均班容量為21.5，初中為49；縣城小學平均班容量為56.8，初中為57.6?？h城學校擇校問題嚴重，班額過大，而農(nóng)村學校生源卻在逐年減少。
四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教學水平不高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校師資力量普遍薄弱，臨聘教師多，工資收入低，積極性不高；同時，較多的臨聘志愿者為謀取較為穩(wěn)定的工作，大部分精力都放在復(fù)習備考上，占用了大量的教學準備時間和業(yè)務(wù)鉆研時間，影響了班級教學水平的提高；加之部分優(yōu)秀年輕骨干教師因考慮到家庭生活，選擇考試、調(diào)動的方式到縣城學?；蚴墙煌ū憷膶W校教學，使農(nóng)村學校師資流失嚴重，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教學水平持續(xù)不前。
二、教育布局調(diào)整后的基本情況
一是學校布局更趨合理。按照“縣城集中辦高中，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置初中，每個村社保留小學和教學點”的原則，完成新一輪高中及縣城初中、小學布局調(diào)整任務(wù)。在縣城集中設(shè)立高級中學2所、完全中學2所、初級中學1所、完全小學4所、特殊教育學校1所、職業(yè)技術(shù)學校1所；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立初級中學14所、九年一貫制學校5所、完全小學152所、教學點87所，確保了每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有初級中學，每個村都有小學和教學點。
二是學期幼兒教育不斷加強。通過新建、閑置校舍改造、黨政軍企共建等多種方式，大力興辦普惠性幼兒園。如今，全縣幼兒園增加到55所；其中，公辦幼兒園1所，中心學校集體辦園25所，黨政軍企共建民營幼兒園6所，個人籌辦幼兒園23所，逐步形成了以標準化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村級幼兒同為主體，以支教點為補充的學前教育發(fā)展框架，布點設(shè)置逐步合理，覆蓋面不斷擴大，一定程度上緩解了全縣幼兒入園難、入園遠的問題。2014年，全縣學前幼兒三年入園（班）率達81.2%，學前一年入園（班）率達100%。
二三是教育投入不斷加大。我縣投資3.35億元，完成互助一中、二中、三中標準化學校建設(shè)工程；逐步提高政策性教育經(jīng)費，從2014年起，將師資培訓(xùn)費、超課時補貼、班主任津貼、教師獎勵專項資金、邊遠山區(qū)學校專項補助等納入縣財政預(yù)算，按六年行動專項經(jīng)費撥付，核撥培訓(xùn)經(jīng)費136.5萬元，高中教師超課時補貼215.1萬元、班主任帶班費82.9萬元、艱苦邊遠地區(qū)教師交通費補貼132.9萬元，表彰獎勵縣級優(yōu)秀骨干教師150名、縣級十佳校長10名、縣級學科帶頭人22名。
四是教學能力不斷提高。我縣優(yōu)化調(diào)整994名高中教師崗位，積極開展各類培訓(xùn)，健全完善教師效績考核、獎勵激勵等制度機制，鼓勵教師積極開展教學研究活動，使全縣教師教學能力不斷提高。2014年，全縣小學升學考試及格率為75.8%、優(yōu)秀率為31.3%，中考及格率為55.2%、優(yōu)秀率為24.1%，超額完成六年行動綱要指標任務(wù)；高考上線率為99.5%，其中本科上線1559人、本科率為56.8%，重點上線611人、重點率為22.3%，有5名學生被清華和北大錄取。
五是學生招錄更加科學。小學、初中入學按照就近入學的原則劃片招生，嚴把入校年齡關(guān)；高中招生嚴格按照職普4：6的比例招收錄取，根據(jù)新建四所高中學校的辦學規(guī)模和班級設(shè)置，將全縣中考上線考生統(tǒng)一分配到四所高中，中考閱卷實行兄弟縣相互交叉閱卷的辦法，考試招生更加科學合理。
三、下一步工作意見建議
一是著力促進教育均衡發(fā)展。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，也是群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題，要統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)學前幼兒教育、義務(wù)教育、高中教育和特殊教育協(xié)調(diào)發(fā)展。首先，重視發(fā)展學前幼兒教育。依據(jù)全縣布局調(diào)整規(guī)劃，力爭在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立1～3所公辦幼兒園。在辦園體制上，堅持公益性，采用社會參與、公辦民辦并舉，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。其次，鞏固發(fā)展義務(wù)教育。在全面提高普及教育水平的基礎(chǔ)上，把促進均衡、推進公平作為工作重點，全面實施義務(wù)教育標準化建設(shè)，達到學校布局合理、教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化、體制機制健全和經(jīng)費使用高效的目標，實現(xiàn)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。然后，加快發(fā)展高中教育。著力加強以課堂為中心的教學研究，以學生為主體的學法研究，力爭形成適應(yīng)不同學生發(fā)展需要的高中教育，著力提升教育教學質(zhì)量。最后，推動發(fā)展特殊教育。堅持組織關(guān)懷和社會關(guān)愛相結(jié)合，采取因人施教、綜合施策的方式，注重對殘疾學生的潛能開發(fā)和自信培養(yǎng)，強化自尊自愛、自立自強精神的培養(yǎng)和生存技能、生活自理等能力的教育，使殘疾學生融入社會的能力明顯增強。
二是著力提升教育教學質(zhì)量。教育的根本使命是育人，堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。首先，在落實德育工作首要地位上下工夫。堅持育人為本，德育為先，始終把素質(zhì)教育貫穿于各級各類教育，使學生在學到知識的同時，學會做人、做事；注重加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，培養(yǎng)學生的文明習慣、品德素養(yǎng)和社會公德，塑造合格公民；大力培育具有鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化，努力打造生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊豐厚、藝術(shù)氛圍濃厚、人際關(guān)系融洽的和諧校園，全面提升以德育人的“軟實力”。其次，在改革教學內(nèi)容和教學方法上下工夫。根據(jù)各類教育的不同特點，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，全面開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。努力探索、不斷完善促進學生全面發(fā)展的教育評價制度，張揚學生個性，提升學生綜合素質(zhì)。注重加強過程管理，抓住每一門學科、每一個環(huán)節(jié)，把符合教育規(guī)律的教學管理貫穿到提高教育質(zhì)量的全過程。然后，在強化管理和完善制度上下工夫。建立健全適應(yīng)新的教學理念、教學過程、教學手段、教學環(huán)境的各項規(guī)章制度，加強日常教學管理、檢查、評估，把校風、教風、學風、班風建設(shè)作為學校內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容常抓不懈，努力在全縣各級各類學校形成一種校風正、教風嚴、學風濃、班風優(yōu)的良好氛圍。最后，在促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享上下工夫。加快教育信息化進程，全面提高教師隊伍信息化水平，大力推進信息技術(shù)教育教學的實際運用，促進教育內(nèi)容、教學手段和教學方法的現(xiàn)代化。
三是著力培育高素質(zhì)教師隊伍。提高教育教學質(zhì)量，關(guān)鍵要全力推進校長、班主任和教師三支隊伍的建設(shè)。首先，強化校長隊伍建設(shè)。校長的水平、德行、社會公信度、管理能力決定著一個學校的水平。校長作為學校領(lǐng)導(dǎo)班子的核心，一定要懂業(yè)務(wù)、會管理、善團結(jié)。懂業(yè)務(wù)，就是要堅持親自上課，成為骨干教師，做教育教學上的行家里手；會管理，就是要把主要精力用于研究教育教學，潛心謀劃學校的發(fā)展，在學校事務(wù)和教學上有想法、有抓法，能夠出思路、出成績；善團結(jié)，就是善于調(diào)動教師的積極性和主動性，形成心往一處想、勁往一處使、合力抓教學的工作氛圍。其次，強化班主任隊伍建設(shè)。辦好一所學校的基礎(chǔ)在班級，建設(shè)好一個班集體的關(guān)鍵在班主任。建立公正合理的班主任工作評估機制，不斷加大對班主任的獎勵力度，提高班主任的思想水平和生活待遇。在年度考核、職稱評聘、評優(yōu)評先工作中優(yōu)先考慮班主任；在推薦選拔學校中層和校級領(lǐng)導(dǎo)時，優(yōu)先考慮成績突出的優(yōu)秀班主任；同時，積極宣傳班主任工作的先進事跡，大力表彰先進班主任，著力提高班主任津貼，形成人人爭當班主任的良好局面。最后，強化教師隊伍建設(shè)。教師隊伍建設(shè)，關(guān)鍵是要激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，要積極探索并逐步建立起多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的崗位績效工資分配制度，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)廣大教師的工作熱情，構(gòu)建寬松和諧、競爭有序、充滿活力的教師隊伍管理體系。
進一步強化依法治教的觀念，深入貫徹執(zhí)行幼教兩個法規(guī)和國家各項教育方針政策，全面實施對幼兒的素質(zhì)教育，促進幼兒身心健康發(fā)展，為幼兒的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強隊伍建設(shè)，提高教工素質(zhì)，充分展示“敬業(yè)、團結(jié)、勤奮、爭優(yōu)”的園風，營造求實、創(chuàng)新的教科研氣氛，力爭在本學期使幼兒園順利通過驗收，并成為先進單位。
二、基本情況：
東孔壁村是一個中等的行政村，總?cè)丝诩s1500人。0——5周歲人口總數(shù)為107人，3——5周歲幼兒總數(shù)為53人，目前我校學前班共有2個班，其中大班20人，小班27人，5周歲已升入一年級的1人。3——5周歲入園人數(shù)占3——5周歲幼兒總數(shù)的90。5％。
學校原來只有附設(shè)幼兒班，由于師資缺，只安排了一名老教師任教。我們充分認識到了幼教工作的重要性，調(diào)整和加強了人員。安排教導(dǎo)主任直接主抓幼教工作，成立了兩個教學班，一個單式班，即學前大班，共有幼兒20名。一個復(fù)式班，即學前中、小班，現(xiàn)有幼兒27名。學前大班安排具有大專學歷，有十幾年教齡和豐富教學經(jīng)驗的女教師任班主任和學科教學。復(fù)式班安排老教師任教。
三、辦園宗旨：
讓每個孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，讓每個孩子健康快樂成長。
四、辦園目標：
開創(chuàng)一流管理水平，建設(shè)一流師資隊伍，達到一流保教質(zhì)量，辦成一流幼兒園所。
五、育人目標：
健康又自信，禮貌會交往，好奇愛探索，獨立能合作。
六、園訓(xùn)：
團結(jié)向上，拚搏奉獻，開拓進取，勇于創(chuàng)新。
七、工作措施：
1、加強學習，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學的理念來指導(dǎo)工作。組織全體教師認真學習陳至立部長關(guān)于《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，通過學習充分領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并把思想統(tǒng)一到實際工作中來，使幼兒園的各項工作再上新臺階。強調(diào)建立一種新型的師生關(guān)系。要把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥殃P(guān)系，朋友之間是平等的，是相互尊重的關(guān)系。去掉“師道尊嚴”的架子，盡快擺正自己的位置，任何時候都應(yīng)該以民主、平等的態(tài)度對待孩子，要尊重一切孩子，并尊重孩子的一切，杜絕訓(xùn)斥、推拉，諷刺，嘲笑，歧視等體罰與變相體罰。
如有家長投訴，園方一定要嚴肅處理。加強師德教育，重溫師德規(guī)范，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識，切實轉(zhuǎn)變工作作風，使工作更細致，服務(wù)更熱情，作風更嚴謹。本學期可以由行政與工會攜手，要求每位教師制定愛生公約；每月的教養(yǎng)筆記中要求圍繞“怎樣成為好老師”來展開討論，討論的內(nèi)容可以從多方面進行，如：工作紀律、儀表服飾、對幼兒的態(tài)度、對家長的態(tài)度等，讓教師充分發(fā)表自己的觀點和見解；期中時讓班主任談?wù)勱P(guān)心、熱愛幼兒的事例；期末時進行師德專題總結(jié)，并樹立園內(nèi)的愛生典范。鼓勵教師不斷學習，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要。
2、樹立全新的保教觀念：
1、教學活動中要樹立老師講得少，幼兒講的多；老師動的少，幼兒動的多；老師在后，幼兒在前等新觀念。
2、教育工作中要繼續(xù)樹立“可持續(xù)發(fā)展”及“以人為本”的教育觀念，重視幼兒的社會性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的交往能力，競爭能力等。
3、強化內(nèi)部管理，進一步完善各項規(guī)章制度。幼兒園根據(jù)工作需要，將重新調(diào)整每月考核條例，使考核標準更加細化、量化，激活競爭機制，真正體現(xiàn)獎勤罰懶。
4、全園上下團結(jié)一致，力爭在本學期順利通過一類幼兒園的驗收，每位教師必須十分明確自己的工作職責，出色完成好各項任務(wù)，發(fā)揚“敬業(yè)、團結(jié)、勤奮、爭優(yōu)”的園風，刻苦努力，奮力拼搏，使幼兒園走上一個新臺階。
5、全面落實教育方針，一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。在教育教學工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學，內(nèi)容更科學”的教改目標。組織全體教師認真學習新綱要，根據(jù)新綱要精神，重新調(diào)整作息時間、課務(wù)及教學內(nèi)容。根據(jù)幼兒年齡特點以及新時期培養(yǎng)人的目標，幼兒園要開展豐富多彩的實踐活動，多渠道地讓幼兒感知事物，如參觀工廠、走訪敬老院等。拓寬教學內(nèi)容，重視環(huán)保教育，教學主題體現(xiàn)時代感。加強對幼兒日常生活的管理。通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的規(guī)則（排隊、安靜等待、不影響他人）樹立集體觀念和紀律觀念，加速從“自然人”向“社會人”的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)生活自理能力和獨立性。這不僅能形成良好的行為習慣，還可以增加幼兒克服困難的勇氣和信心。重視對幼兒的德育教育，增強現(xiàn)代德育教育觀念。開展遵循幼兒年齡特點的德育活動，強化三種習慣的培養(yǎng)：良好的生活衛(wèi)生習慣是擁有強壯體魄的重要保證；良好的品德習慣是擁有良好道德品質(zhì)的重要保證；良好的學習活動習慣是高度發(fā)展智力的重要保證。由此可見，培養(yǎng)良好習慣是培養(yǎng)孩子成材的起點，是幼兒園工作的核心，一定要抓早、抓好、抓準、抓強、抓小。繼續(xù)做好家長工作，辦好家長學校。（家長學校教學計劃另定）強化家園教育合力，要深入發(fā)掘家長教育資源，主動密切家園聯(lián)系，爭取家長參與園內(nèi)的一切活動，了解幼兒園的一切事務(wù)，經(jīng)常與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常與家長進行溝通，多渠道地讓家長了解幼兒園。重視幼兒的保育工作，克服重教輕保思想。
A、為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美舒適的學習游戲環(huán)境，密切注意環(huán)境的衛(wèi)生與安全。
B、科學合理安排好一日活動，注意活動的持續(xù)時間、方式方法和強度、難度，給幼兒創(chuàng)設(shè)充足的自由活動時間。
C、培養(yǎng)幼兒良好的用餐、午睡習慣，重視生活中的每一個環(huán)節(jié)，加強隨機教育，使生活內(nèi)容教育化。
D、開展豐富多彩的體育活動，使孩子擁有強健的體魄。
6、每月品德教育、常規(guī)教育重點。
九月份：我愛幼兒園，我愛老師主題活動。
十月份：愛祖國，遵守規(guī)則。
十一月份：愛家鄉(xiāng)，自控能力的形成。
一、重點工作
1.實施學前教育第二個“三年行動計劃”。制訂并實施學前教育第二個“三年行動計劃”，加大公立幼兒園建設(shè)力度，提高公益化水平，進一步做好幼兒園布局規(guī)劃，繼續(xù)做好無證幼兒園綜合整治工作。深入貫徹實施教育部《3～6歲兒童學習發(fā)展指南》，堅持科學保教方法，規(guī)范幼兒園課程開設(shè)，開發(fā)一批有利于幼兒身心全面發(fā)展的游戲和其他活動資源，防止和糾正小學化傾向。
2.推動德育體系建設(shè)。按照德育目標具體化，德育內(nèi)容系統(tǒng)化，德育活動載體化，德育評價多元化的要求，構(gòu)建我縣德育體系。加強班主任隊伍建設(shè)，組織2014年縣“十佳班主任”評比活動。開展班主任專題培訓(xùn)，推廣德育管理平臺，積極開展班會課程化建設(shè)，組織德育系列主題活動。用好省編地方德育教材，高質(zhì)量開發(fā)鄉(xiāng)土教材。加強研究家校合作項目，形成一批示范輻射作用的家校合作項目學校，切實加強德育的針對性和實效性。
3.推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。完善陽光招生政策，完成2014年義務(wù)教育階段陽光招生工作。調(diào)整優(yōu)化校網(wǎng)布局，探索集團化辦學模式，進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。協(xié)助做好均衡縣創(chuàng)建工作。
4.引導(dǎo)普高課程改革。總結(jié)普通高中課程改革經(jīng)驗和成果，引領(lǐng)和指導(dǎo)高中學校以特色課程體系及其運作機制建設(shè)為抓手，實現(xiàn)特色發(fā)展。借助信息化平臺，實現(xiàn)課程資源共享。進一步規(guī)范高中學籍管理，進一步規(guī)范辦學行為。
5.深化學校特色創(chuàng)建。開展學校特色創(chuàng)建評比活動，組織特色創(chuàng)建成果展示活動、努力打造“一校一品”的發(fā)展新格局。以鄉(xiāng)學校為試點，探索留守兒童關(guān)愛方面的個性化管理模式。開展科技節(jié)活動，引導(dǎo)學生科技創(chuàng)新，擴大學生科技創(chuàng)新覆蓋面。召開特色創(chuàng)建工作會議，總結(jié)推進特色創(chuàng)建工作。
6.實施陽光體藝工程。全面推進學校體育工作，建立學生體質(zhì)常態(tài)化監(jiān)測制度。推進學生陽光體育活動，切實上好體育課。組織好大課間和課外體育活動，開展乒乓球、籃球、排球等聯(lián)賽，推進“體育、藝術(shù)2+1項目”，保證學生每天在校鍛煉1小時落到實處。組織中小學生藝術(shù)節(jié)活動，積極打造“合唱”品牌建設(shè)，開展各項藝術(shù)比賽和社團建設(shè)展示評選活動。
7.加強學校心理健康教育。開展心理健康室標準化建設(shè)，提高學校心理健康室覆蓋率，實現(xiàn)學校心理健康咨詢室全覆蓋，打造精品示范心理健康示范室，努力提高學校心理健康教育水平。
8.深入實施素質(zhì)教育。加強中小學生綜合素質(zhì)評價的研究，關(guān)注學生各方面成長經(jīng)歷和相關(guān)結(jié)果的客觀記錄，重點做好小學低年級學生成長記錄，修訂小學生成長記錄冊。有計劃地適當降低小學低年級教學要求，放慢教學進度。開展課程建設(shè)專項檢查，強化音體美課程建設(shè)的監(jiān)督指導(dǎo)，深入落實“六個嚴格”、“六項制度”減負要求，加強對減負提質(zhì)政策落實情況的監(jiān)督檢查。
9.落實愛心工程。落實學生資助工作，推進資助管理工作的信息化。規(guī)范做好高中學生資助金發(fā)放工作和營養(yǎng)餐發(fā)放工作。做好特教隨班就讀工作。
10.優(yōu)化城區(qū)小學晚托服務(wù)。以環(huán)山小學、城關(guān)鎮(zhèn)中心小學為重點，進一步完善制度，拓展課程，努力提供優(yōu)質(zhì)晚托服務(wù)，提高社會對教育的滿意度。
二、說明事項
1.2014年中小學生田徑運動會暨特色操評比展示活動在楚門中學舉辦，請楚門中學配合做好運動會相關(guān)籌備工作。請各校4月填報特色操參賽項目，教育局將審核公布參加展示項目。
2.學籍網(wǎng)即將全國聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)網(wǎng)后每個學生只能有一個學籍號，請各學校務(wù)必認真做好學生學籍信息的清理確認工作。
3.2014年陽光招生工作將提前在6月基本結(jié)束，學校工作要作相應(yīng)的調(diào)整。
4.市已公布《市中小學體育與健康課程課堂教學規(guī)范》（已發(fā)文），請各校認真研究落實。
德育是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的方方面面。小編在這里給大家?guī)斫處煹掠ぷ?020年終總結(jié)五篇，但愿對你有借鑒作用!
教師德育工作年終總結(jié)1一、學生方面：
(1)日常習慣的培養(yǎng)，積極響應(yīng)學校號召，開展各種活動。如：教師節(jié)活動，使學生學會尊重和敬愛每一個老師;中秋節(jié)活動，使學生明白了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味;大型實踐活動收獲，使學生明白了勞動的光榮，勞動的喜悅.依稀記得我們班一些孩子品嘗自己的勞動成果時，臉上洋溢的笑容;在圣誕節(jié)主題隊會上，使我充分領(lǐng)略了孩子們的聰明機智與多才多藝。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。
(2)課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任教學中的重中之重，可以說是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。從剛開學那天，就開始訓(xùn)練一些課堂常規(guī)。我?guī)缀趺刻於际?點左右來到學校，早上第一件事就是評選“今日讀書之星”，培養(yǎng)孩子們早讀的意識。然后一周再評選出“每周讀書之星”，這樣每個孩子，在這一學期里都有機會獲得讀書之星，不知不覺中，我們班的孩子有一半以上已經(jīng)會自覺讀書了。在課堂上，我利用最簡單的方法發(fā)紅花，從聽講是否認真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵孩子，使學生在潛移默化中學會學習，自己掌握學習方法。
二、個人方面
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。針對不同學生的個性，開展自己的教育教學工作，教案認真完成，虛心請教有經(jīng)驗的教師，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學效果。針對低級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
2、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。
三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，半年來的教學中，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中還存在著許多不足，如：學生學習積極性不高，行為和課堂學習習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
教師德育工作年終總結(jié)2時間如流水，轉(zhuǎn)眼間，一年的時間又過去了。現(xiàn)將本年度幼兒教師德育工作總結(jié)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
經(jīng)過一學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養(yǎng)。主要工作總結(jié)如下：
一、精心設(shè)計活動，在活動中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為
我們設(shè)計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的化。
(1)節(jié)日活動
一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教育;“五·一”節(jié)進行勞動教育;“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。
(2)參觀活動
組織幼兒參觀小區(qū)風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護花草樹木、愛護公共設(shè)施的情感。
(3)娛樂活動
幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑。
(4)體育活動
幼兒園體育活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團結(jié)一致，激發(fā)上進心和勝不驕、敗不餒的品德;
(5)“大帶小”活動
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了?？粗蟾绺缃憬銈兙竦厣臁⒕炊Y，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團結(jié)友愛、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質(zhì)。
二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去
幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。
通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，做好德育工作計劃，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
教師德育工作年終總結(jié)3伴隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推進，下期的德育工作，在學校領(lǐng)導(dǎo)、學生處教育部門及園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，加之全體教職員工的共同努力，圓滿完成本學期的各項工作，為了發(fā)楊成績，克服不足，以利用今后的工作，現(xiàn)將本學期幼兒園德育工作總結(jié)如下：
大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)。而幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，也為幼兒進入小學打下良好的基礎(chǔ)。
一、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
晨間活動：我們讓起得早的幼兒為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、對星期日返園的小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。
我們改變了傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來報數(shù)點名，使幼兒學會關(guān)心自己的同伴，熱愛集體。
課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點的孩子，幫助他們復(fù)習課上所學的內(nèi)容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
二、節(jié)日中的品德教育
1、學期一上來，就是教師節(jié)。
在教師節(jié)的那一天，教師們收到了無數(shù)的鮮花，有的小朋友送的是一朵香水百合，有的是一束康乃馨，有的小朋友雖然沒有送花但卻送了張親手做的賀卡，還有的小朋友說：“老師我忘了今天是教師節(jié)了，我沒帶什么來，今天就送你一個吻吧!”禮輕情義重!簡簡單單的一束花、一張賀卡、更或是一個吻，體現(xiàn)了孩子們對老師的尊敬和喜愛之情。
2、中秋節(jié)的那段日子里，各班開展了一次班級自助餐活動。
孩子們紛紛從家里帶來了佳肴，雖然這些菜都是普普通通的家常菜，但在活動之中，孩子們吃得都很開心。你嘗嘗我的，我也嘗嘗你的，孩子們邀請著好朋友一起吃，大家聚在一起，非常和睦，真像個大家庭。
3、“十一”國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國人”的主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。
為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有自己特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。
4、九九重陽節(jié)是敬老的節(jié)日，在一周里，孩子們紛紛討論這要為家里的老人、長輩做點什么，有的小朋友說：“我回家?guī)蜖敔斍们帽场保械男∨笥颜f：“我爺爺奶奶不在家里的，我就幫媽媽爸爸做家務(wù)了”。
在這一周里，我們還組織孩子們到社區(qū)里去看望一些爺爺奶奶們，還給他們畫了張相，爺爺奶奶們可高興啦，都覺得我們的小朋友們特別的懂事。
5、同時，在有小朋友生病的時候，如：住在山莊的柳童小朋友，他病了，孩子們紛紛和教師一起自制玩具，送給他，每人還說了一句祝福話。
這充分體現(xiàn)了孩子們之間純真的友情。
三、家園聯(lián)系共同教育
對幼兒進行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育活動。
1、孩子的學習態(tài)度始終是家長和老師最關(guān)心的問題。
通過家長會，我們和家長討論了如何讓孩子自己要學習，對學習產(chǎn)生興趣，而不是強加于他們。
2、現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。
于是，我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。
3、家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。
家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
當然，我們的工作還有做的不足的地方。在落實各項德育措施時，老師的思路還有一定的局限性，以后還應(yīng)該拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為走向社會、順利進入小學做好充分的準備。
教師德育工作年終總結(jié)4幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時期。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有職責和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點，逐步構(gòu)成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是十分重要和必要的。
但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象，德育資料不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以群眾教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育
幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關(guān)心自己的同伴，熱愛群眾。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。
午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人
在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動中學會做人與處世。
我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育
新學期一開學，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫忙他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入群眾中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，透過才藝展示，幫忙弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往潛力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。
中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作，家園共建促教育
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們透過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強群眾觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
教師德育工作年終總結(jié)5在開學初期，我們根據(jù)本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃，并將它貫穿與幼兒游戲，學習，勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中，使德育工作無所不在，無時不在，現(xiàn)將本學期德育工作總結(jié)如下：
一、將德育工作滲透與游戲中
在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。
二、把德育工作貫穿與教育教學環(huán)節(jié)中
1、在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教育的主題。
主要活動有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享快樂?！疤鹈凼终Z”體驗關(guān)心殘疾人的情感
2、十月份，在“感官總動員”中的“噓，仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀律認真聽講。
知道傾聽的重要性。
3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養(yǎng)了孩子初步的規(guī)則意識，在制作傘的過程中學習小組的合作能力，增強集體意識，培養(yǎng)集體精神。
4、十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛他人的情感，機智，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。
三、利用節(jié)日對幼兒進行品德教育
通過”教師節(jié)”，”中秋節(jié)”，”國慶節(jié)”。教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的情感。
四、家園聯(lián)系，共同教育
xx年春季教學工作開始了，我班有幼兒38人，其中男孩19人，女孩19人。我所帶的學前班已經(jīng)跨入了第二學期，孩子們由幼兒園式的學習生活開始向準小學生轉(zhuǎn)化。在這學期五個月左右的時間里，我作為學前班班主任將繼續(xù)抓好幼兒的德育工作、安全工作、轉(zhuǎn)化工作，努力提高幼兒的思想品德，努力培養(yǎng)良好的學習習慣，為下學期升入一年級鋪墊下良好的基礎(chǔ)。
一。工作要點
1.班級活動。
根據(jù)幼兒園教育教學工作計劃的安排，引導(dǎo)學前幼兒開展各項學習和娛樂活動?；顒又耙贫ê糜媱潱ＷC安全，明確活動要求，力求取得活動的最好效果。確定好本學期活動的幾大主題，組織和指導(dǎo)幼兒開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動。
2、營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風，選出優(yōu)秀班干部。布置適合學前班幼兒向小學生轉(zhuǎn)化的教室環(huán)境。讓幼兒都參與班級管理工作(安全)，培養(yǎng)幼兒的組織能力和責任心，使每個幼兒都有班級榮譽感。培養(yǎng)幼兒的參與意識，提供顯示幼兒才華的機會。
3、繼續(xù)培養(yǎng)各組小組干部。班干部是班主任的左右手。要認真選拔小組干部、精心培養(yǎng)小組干部。鼓勵小組干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求小組干部在各方面都取得更大進步，在紀律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個班集體。
4、狠抓安全教育和安全管理。安全教育要天天講，時時講，每天要有負責的安全員(五人)，監(jiān)控幼兒的下課活動。
5、建立起健全的幼兒信息網(wǎng)，隨時調(diào)控幼兒的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共識，對幼兒保持一致的要求，按時與他們交換了解幼兒園內(nèi)外表現(xiàn)，配合教師教育好孩子。
二、工作措施
1、認真制訂好適合本學前班的計劃，提前細致計劃，并認真組織實施;
2、準備好幼兒基本情況多用表，認真填寫，力求完備;
3、了解學前班幼兒在家生活情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣;
4、安全教育常抓不懈，每天強調(diào);
一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉(xiāng)愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想，從小胸懷大局，有集體意識，能培養(yǎng)幼兒強烈的責任感和愛的意識，激發(fā)他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。
好習慣終身受益，我們應(yīng)注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始，老師們就應(yīng)該教孩子怎樣講清潔、愛衛(wèi)生，教他們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎樣做，并在實際的生活中指導(dǎo)他們來做。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。
講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心。
兒童的個性是他自己的生活史的產(chǎn)物，起源于兒童同周圍世界的積極主動的相互作用。根據(jù)皮亞杰的心理學發(fā)現(xiàn)，兒童的意識產(chǎn)生于他們對自身動作的反思;兒童因為動作而認識世界，兒童也因為動作而意識到那個發(fā)出動作的“我”。兒童是社會的人，培養(yǎng)幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養(yǎng)幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養(yǎng)他們的自信心、同情心。
幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據(jù)幼兒的年齡特征、個性特征及幼兒當時的品德提出教育要求，確定內(nèi)容，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活經(jīng)驗和認識，去掌握新的品德行為要求。要堅持正面引導(dǎo)，做到愛與嚴相結(jié)合。要熱愛幼兒，尊重、關(guān)懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。切忌偏愛某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴格要求幼兒，要在幼兒原有基礎(chǔ)上，提出合理、明確、具體的要求，并積極引導(dǎo)他們掌握正確的品德行為標準，激發(fā)幼兒的上進心。教師要建立良好的集體環(huán)境，充分發(fā)揮集體在教育幼兒中的激勵與約束作用。
教師要把品德教育寓于幼兒的各項實踐活動中，對幼兒的教育要曉之以理，動之以情，反復(fù)實踐，形成良好的行為習慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。同時，我們也要不斷加強家園聯(lián)系，將孩子的情況及時告知家長，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習慣。只有這樣，才能“立德樹人”，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。
9月份:
1、制定德育計劃。
2、加強紀律、安全、衛(wèi)生教育。
3、慶祝教師節(jié)。
4、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
5、引導(dǎo)幼兒學會關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。
6、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業(yè)的勞動人民，尊敬、熱愛他們。
10月份:
1、慶祝國慶節(jié)
2、培養(yǎng)幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。
4、培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
5、會使用禮貌用語:請、您、早、好、謝謝、對不起。
11月份:
1、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則。
2、能克服困難完成學習任務(wù)。
3、未經(jīng)別人允許，不隨便動別人的東西。
4、培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負責任的品質(zhì)。
5、為每個幼兒提供表現(xiàn)出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
12月份:
1、學習初步的人際交往技能。
2、知道必要的安全保健常識，不吃不干凈的食物，學習保護自己。
3、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛(wèi)生，會保護眼睛。
4、有基本的生活自理能力。
1月份:
1、慶祝元旦。
2、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，經(jīng)常保持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會刷牙。
3、遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。
4、收集德育資料，做好整檔總結(jié)工作。
幼兒園教師德育工作計劃范文二：一、指導(dǎo)思想
堅持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，扎實有效的推進“生活體驗式”德育。優(yōu)化一日生活的各個環(huán)節(jié)，以豐富多彩的活動為載體，富有實效地開展德育工作，進一步提高教師職業(yè)道德和修養(yǎng)，促進幼兒身心健康發(fā)展，養(yǎng)成各種良好的習慣和個性品質(zhì)。
二、工作目標。
1、加強安全教育，創(chuàng)建平安校園。
2、深化師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。
3、組織多彩活動，提高德育實效。
4、密切家園聯(lián)系，實現(xiàn)和諧共育。
三、具體措施
(一)重視師幼安全，注重心理健康的建設(shè)，營造安全和諧校園。
1、幫助幼兒樹立正確的生命觀，培養(yǎng)幼兒對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，教育幼兒不要傷害自己，不要傷害別人，不被別人傷害。
2、繼續(xù)對教師進行安全教育培訓(xùn)，對幼兒開展有計劃的安全教育和安全演練，提高師幼的安全意識和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。
3、加強一日活動安全管理，細化日常工作要求。
4、增強心理健康意識，重視幼兒心理健康教育。在健康、社會領(lǐng)域及一日活動中滲透心理健康教育，關(guān)注留守兒童、單親幼兒、特殊兒童的成長，促進全體幼兒身心健康。
(二)加強師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)。
1、深入學習《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，加強教師的理論指導(dǎo)。引領(lǐng)教師關(guān)注社會動態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。
2、以全國及身邊的師德先進為楷模，端正師風、優(yōu)化師德。把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，努力激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。
3、繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長全面客觀評價教師，不斷規(guī)范教育行為。
(三)組織多彩活動，注重過程、落實和督導(dǎo)，增強德育的針對性、實效性，突顯我園德育工作特色。
1、樹立全體教職員工都是德育工作者的觀念。
2、全體教師都以飽滿的熱情，真誠的愛心對待孩子，用優(yōu)美的環(huán)境，和諧的人際關(guān)系及愉快的教學手段來感染孩子，使幼兒成為健康陽光、熱情樂觀、勇敢有毅力、有進取精神的人。
3、做實德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)之中》，通過開展主題活動、一日活動中的滲透式教育、成果再現(xiàn)、成果資料收集整理深化課題的開展。。
4、嘗試開展養(yǎng)成教育課程，以系統(tǒng)、規(guī)范的課程教育引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣、形成開朗的個性品質(zhì)和樹立積極樂觀的人生態(tài)度。每周德育重點和德育展板呈現(xiàn)依托養(yǎng)成教育課程。
5、注重過程管理，加強檢查和督導(dǎo)的力度。
值班領(lǐng)導(dǎo)巡視和督導(dǎo)每周德育重點及養(yǎng)成教育課程的落實情況，并隨時加以記載，成為期末考核的重要依據(jù)。
6、本學期將繼續(xù)開展系列德育特色活動：每周一的升旗儀式、國旗下的講話、每周三的給力寶寶秀、每周五的明星寶寶的評選，每天晨間的文明小天使活動。加強活動的組織與落實，提升活動質(zhì)效。由德育處、教務(wù)處牽頭組織，各組長、班主任協(xié)助參與。
(四)密切家園聯(lián)系，提高互動力度，形成有效家園合力。
1、采用請進來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環(huán)境。
2、以幼兒園網(wǎng)站和班級網(wǎng)頁的建設(shè)為載體，深入開展網(wǎng)絡(luò)家園聯(lián)系，拓展家園溝通的空間與途徑。
3、通過組織家長培訓(xùn)、召開家長會、家長開放等活動，對家長進行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)。
4、充分利用家庭、社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的家園互動活動。如重陽節(jié)聯(lián)歡、親子運動會，慶元旦活動等。