亚洲成色777777女色窝,777亚洲妇女,色吧亚洲日本,亚洲少妇视频

學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-10-21 14:11:52

導(dǎo)語(yǔ):在學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

一、各教育階段學(xué)生資助工作總體執(zhí)行情況

(一)學(xué)前教育資助。按照在校生數(shù)10%的資助比例和平均1200元/生年的資助標(biāo)準(zhǔn),資助幼兒2900人次,發(fā)放資助金174萬(wàn)元。其中建檔立卡學(xué)生430人次,按照1400元/生年的資助標(biāo)準(zhǔn),發(fā)放資助金計(jì)30.06萬(wàn)元,并且為這些學(xué)生免除保教費(fèi)計(jì)52.694萬(wàn)元。

(二)義務(wù)教育資助。按照寄宿生人數(shù)30%的資助比例和小學(xué)1000元/生年、初中1250元/生年的資助標(biāo)準(zhǔn),發(fā)放生活費(fèi)補(bǔ)助費(fèi)546.9375萬(wàn)元,全年資助8841人次,其中建檔立卡學(xué)生900人次,補(bǔ)助費(fèi)計(jì)55.5875萬(wàn)元。為建檔立卡學(xué)生,發(fā)放非寄宿生補(bǔ)助費(fèi)68.225萬(wàn)元,資助學(xué)生1336人次,免除校服費(fèi)計(jì)15.7112萬(wàn)元,惠及學(xué)生1003人次,免除校車費(fèi)47.086萬(wàn)元,惠及學(xué)生536人次。

(三)普通高中資助。按在校生數(shù)10%的資助比例和平均2000元/生年的資助標(biāo)準(zhǔn),全年資助學(xué)生1594人次,資助金額159.45萬(wàn)元。為建檔立卡、低保、殘疾、特困供養(yǎng)學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)計(jì)38.58萬(wàn)元,全年惠及學(xué)生470人次。

(四)中職學(xué)生資助。按照所有中職在校生免除學(xué)費(fèi)的政策,撥付免學(xué)費(fèi)335.9萬(wàn)元,惠及學(xué)生3359人次。按中職一二年級(jí)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生數(shù)100%、非涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生數(shù)10%的資助比例和2000元/生年的資助標(biāo)準(zhǔn),發(fā)放助學(xué)金27萬(wàn)元,惠及學(xué)生270人次。其中發(fā)放建檔立卡學(xué)生免學(xué)費(fèi)11.3萬(wàn)元,助學(xué)金11.1萬(wàn)元,惠及學(xué)生113人次,

(五)完成大學(xué)生生源地助學(xué)貸款工作。2019年為我縣1496名大學(xué)生辦理了生源地助學(xué)貸款,1213.575萬(wàn)元。

(七)省外就讀建檔立卡學(xué)費(fèi)補(bǔ)償。依據(jù)學(xué)生實(shí)際繳納學(xué)費(fèi)的金額,按照省、縣各擔(dān)負(fù)50%的比例,為我縣21名在省外就讀的???、本科、研究生發(fā)放學(xué)費(fèi)補(bǔ)償金10.909萬(wàn)元。

(八)為服務(wù)基層滿三年的17名大學(xué)生發(fā)放學(xué)費(fèi)補(bǔ)償金27.744萬(wàn)元。

2019年撥付各級(jí)各類助學(xué)金1505.2362萬(wàn)元,惠及學(xué)生20805人次。教育精準(zhǔn)扶貧資金374.0777萬(wàn)元,惠及建檔立卡家庭學(xué)生5630人次。

二、工作中存在的困難和問(wèn)題

(一)教育精準(zhǔn)扶貧在對(duì)建檔立卡家庭學(xué)生的識(shí)別工作中遇到的困難比較突出,教育扶貧工作要求的時(shí)間性比較強(qiáng),按照省文件要求每年的5月份和11月份全部資助政策落實(shí)到位,但是建檔立卡戶系統(tǒng)采取隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨時(shí)納入管理的方式,這給教育扶貧工作帶來(lái)了不便。

(二)人員配置不到位。目前我縣資助中心只有一名專職人員,隨著上級(jí)對(duì)學(xué)生資助工作的不斷重視,學(xué)生資助任務(wù)不斷加大。2020年是全面建成小康社會(huì)和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的收官之年,教育扶貧任務(wù)空前繁重,需要打造一支打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的專業(yè)隊(duì)伍。

(三)助學(xué)貸款代辦費(fèi)用利用率低。隨著近幾年助學(xué)貸款工作的開展,代辦費(fèi)用也陸續(xù)到賬,若能利用得當(dāng)完善各項(xiàng)辦公設(shè)備,能夠大大提高服務(wù)工作效率。

三、下一步工作計(jì)劃

首先要拓新工作思路,改變工作方法。要打破以往的工作模式,借鑒外縣成功經(jīng)驗(yàn)開展對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí),結(jié)合我縣資助工作實(shí)際,不斷開拓創(chuàng)新,形成更加規(guī)范、合理的資助體系。其次要加大對(duì)資助工作的檢查力度,確保貧困學(xué)生資格審查無(wú)異議、資助資金發(fā)放到位,杜絕出現(xiàn)弄虛作假、擠占挪用等現(xiàn)象。

(一)嚴(yán)格做到精準(zhǔn)識(shí)別。3月底和9月底前,完成建檔立卡貧困學(xué)生的精準(zhǔn)識(shí)別,建立建檔立卡學(xué)生檔案。主動(dòng)與縣扶貧辦對(duì)接,做到貧困學(xué)生信息不錯(cuò)報(bào)、不漏報(bào)。

(二)強(qiáng)化教育扶貧政策宣傳。4月和10月底前,向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳教育扶貧政策,加強(qiáng)流動(dòng)人口子女入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理,落實(shí)對(duì)建檔立卡貧困學(xué)生一對(duì)一幫扶措施,確保貧困家庭知曉各項(xiàng)教育扶貧政策。

(三)嚴(yán)格落實(shí)精準(zhǔn)扶貧政策。5月和11月底前,將各項(xiàng)教育扶貧政策精準(zhǔn)落實(shí)到位,確保無(wú)遺漏。對(duì)在縣外就讀的建檔立卡戶學(xué)生,向所在學(xué)校主管部門發(fā)函,由就讀學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)政策。同時(shí),嚴(yán)肅工作紀(jì)律,進(jìn)一步細(xì)化工作流程,對(duì)弄虛作假、、虛報(bào)冒領(lǐng)、抵頂欠費(fèi)的,違反工作程序或不遵守工作紀(jì)律的,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,決不姑息。

第2篇

一、教師培訓(xùn)工作

(一)2020年教師培訓(xùn)工作總結(jié):

2020年我縣的教師培訓(xùn)工作嚴(yán)格按照下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)和指標(biāo)進(jìn)行,分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、州級(jí)、縣級(jí)和校本培訓(xùn)共5個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。

1.完成國(guó)家、省、州151人次。其中完成國(guó)家級(jí)培訓(xùn)共計(jì)25人(2020年“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目22人正在陸續(xù)參培);完成省級(jí)培訓(xùn)53人(2020年省培項(xiàng)目6人正在陸續(xù)參培;完成州級(jí)培訓(xùn)73人。

2.完成縣級(jí)培訓(xùn)共1720人次。全年共計(jì)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)、州級(jí)、縣級(jí)培訓(xùn)1871人次。所安排的培訓(xùn)做到了“選派到位,嚴(yán)格要求和規(guī)范管理。參培教師遵守紀(jì)律。認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)有所獲,完成學(xué)習(xí)后都能積極開展好“一培四展”工作并與其他教師共同分享培訓(xùn)成果。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作。我縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)主要是以各中小學(xué)校為單位全員參與,全面提升教師專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)教師終身學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)理念。基本途徑是以“十抓一促”為載體,規(guī)范各校校本培訓(xùn)的過(guò)程管理,落實(shí)“十抓一促”為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)責(zé)任目標(biāo)。并與學(xué)校校長(zhǎng)和教師的年度考核和績(jī)效工資掛鉤進(jìn)行督促和考核。促進(jìn)校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處,并取得了成效。

存在的問(wèn)題及建議:

1.個(gè)別參訓(xùn)教師教育教學(xué)工作與培訓(xùn)發(fā)生沖突時(shí),影響了培訓(xùn)效果。

2.個(gè)別教師為培訓(xùn)而培訓(xùn),未達(dá)到培訓(xùn)目的。

3.建議線上線下培訓(xùn)內(nèi)容減少通識(shí)性講座,培訓(xùn)針對(duì)學(xué)科內(nèi)容貼近一線教師,要具有實(shí)效性。

(二)2021年教師工作計(jì)劃及“十四五”工作思路

1.“十四五”期間我縣將以學(xué)前教育教師、中小學(xué)骨干教師、中小學(xué)校長(zhǎng)名園長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師為亮點(diǎn),堅(jiān)持“打造骨干、夯實(shí)校本,優(yōu)化課堂、提升課研,全員參與、整體提升”的工作思路,提高教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)一步提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。形成教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制,完善教師培訓(xùn)的考核評(píng)估制度,秉承培訓(xùn)為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)的理念,突出師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提升,全面提高我縣中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進(jìn)我縣教育改革和教育質(zhì)量的跨越發(fā)展。

2.積極完成國(guó)家、省、州下達(dá)的各級(jí)各類培訓(xùn)任務(wù)。抓好學(xué)校的“十抓一促”、“一培四展”工作。

二、語(yǔ)言文字工作

(一)2020年語(yǔ)言文字工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《省<中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法>實(shí)施辦法》。今年我縣認(rèn)真履行職責(zé),扎實(shí)有效地開展了語(yǔ)言文字工作,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.黨政機(jī)關(guān)帶好頭。黨政干部必須以身作則、率先垂范,認(rèn)真貫徹落實(shí)語(yǔ)言文字各項(xiàng)法律法規(guī)和規(guī)章制度,嚴(yán)格公文用字的規(guī)范化管理。

2.教育系統(tǒng)牢基礎(chǔ)。一是將學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校教育目標(biāo)。二是明確學(xué)校以國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為教育教學(xué)用語(yǔ)用字。三是將教師普通話水平達(dá)標(biāo)作為評(píng)優(yōu)、晉職的必備條件之一。

3.新聞媒體做榜樣。新聞媒體建立健全了各項(xiàng)管理制度,嚴(yán)格節(jié)目制作播出的審制,播音員、主持人的普通話水平均達(dá)到規(guī)定等級(jí)。

4.服務(wù)行業(yè)強(qiáng)形象。把“說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字”納入部門的管理目標(biāo),納入員工的工作規(guī)范和考核要求。服務(wù)行業(yè)必須把規(guī)范用語(yǔ)用字作為文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要指標(biāo),納入日常檢查考核。在縣城主要街道設(shè)置大型語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳牌,對(duì)主要街道、廣場(chǎng)等地的社會(huì)用語(yǔ)用字進(jìn)行了全面的清理整頓。

三、存在的問(wèn)題及工作建議

1.公文格式仍有不規(guī)范現(xiàn)象,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。

2.縣域語(yǔ)言文字工作缺乏創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)特色不夠明顯。

3.建議進(jìn)一步加強(qiáng)公文格式規(guī)范化的培訓(xùn),加強(qiáng)公文的審核校驗(yàn),避免出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象。加大對(duì)各行各業(yè)、各領(lǐng)域的督導(dǎo)力度。

(二)2021年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃及“十四五”工作思路

1.2021年我縣語(yǔ)言文字工作將以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的和二中、三中、四中全會(huì)精神,全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神,全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策和法律法規(guī),大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字,全面加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育,傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)發(fā)揮積極作用。

第3篇

終于讓我等到一次機(jī)會(huì),我有了一個(gè)月的假期,我也可以到學(xué)校實(shí)習(xí)當(dāng)老師了,挺興奮的!找到了一所小學(xué),校長(zhǎng)批準(zhǔn)我到他們學(xué)校實(shí)習(xí),當(dāng)然是沒(méi)有工資的,不過(guò)我也是很高興!

來(lái)到實(shí)習(xí)的小學(xué)后,校長(zhǎng)就給我派出了教學(xué)任務(wù)!

我在六(4)班作見(jiàn)習(xí)班主任,協(xié)助施老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),我要感謝學(xué)校給我們新教師提供了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。按照學(xué)校本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃,我自己也列出了一份計(jì)劃。

一、 班級(jí)基本情況:

六(4)班本學(xué)期全班有男生21人,女生21人,共42人。本地學(xué)生占有很大的比例,本地學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性很高,有較強(qiáng)的上進(jìn)心,自制能力強(qiáng),上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課,班上學(xué)生比較活躍,課后作業(yè)能很好的完成,但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有所欠缺。從外地學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的幾位學(xué)生基礎(chǔ)很差,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度都趕不上本地學(xué)生,在作業(yè)規(guī)范方面不及本地學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn):

1. 大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作,依靠干部及班集體的力量,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作,用“激勵(lì)教育”、“成功教育”等科學(xué)手段,引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛(ài)國(guó)主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛(ài)校、愛(ài)班等活動(dòng);學(xué)習(xí)“校規(guī)”、“校紀(jì)”,切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。

3. 嚴(yán)格實(shí)施德育,制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì),豐富學(xué)生業(yè)余生活。

三、采取的具體措施:

1.抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等。

2.加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況,爭(zhēng)取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。

3.對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),經(jīng)常深入班級(jí),嚴(yán)格課上、課間的紀(jì)律要求,仔細(xì)檢查班級(jí)和寢室的衛(wèi)生,勤看、勤管,重視學(xué)生的思想工作。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)不積極或?qū)W習(xí)不專心的學(xué)生,及時(shí)找學(xué)生談心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。

4.對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生,與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,要注重班主任與家長(zhǎng)的交流,注重學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,才能使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,只有經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),才能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成,還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo).織興趣小組,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

6.及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升

7.家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭、促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

8.培養(yǎng)班級(jí)干部:及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。尤其是班級(jí)的示范員,更要要求他們及時(shí)協(xié)助班干部作好班級(jí)的日常管理工作。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

9.抓好團(tuán)隊(duì)工作:班級(jí)工作的一個(gè)重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校,結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

10.重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),重視各項(xiàng)比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意.

在這里我做見(jiàn)習(xí)班主任雖然只有一個(gè)月,可是我學(xué)到的東西卻是有很多的,通過(guò)實(shí)習(xí),我知道了自己的缺點(diǎn)和不足之處,這就可以讓我在回到校園后積極學(xué)習(xí),來(lái)改正我的缺點(diǎn)和不足之處了。

大學(xué)生無(wú)論是什么專業(yè),真的是要出來(lái)實(shí)習(xí)感受一下的,感受一下校園外面的社會(huì),這會(huì)讓你受益匪淺的?,F(xiàn)在全球金融危機(jī),大學(xué)生就業(yè)極度的困難,一般的公司都不會(huì)招人的,大學(xué)生失業(yè)的有很多很多。他們中的很多就是缺的是實(shí)踐經(jīng)歷,沒(méi)有手上操作能力和水平,只能被淘汰。

第4篇

——在市教育系統(tǒng)關(guān)工委協(xié)作會(huì)上的發(fā)言

尊敬的××市教育系統(tǒng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo),各位朋友,同志們:

真誠(chéng)地歡迎大家到我縣指導(dǎo)未成年人思想道德建設(shè)工作。在這嚴(yán)寒的季節(jié)里,你們火一樣熱烈的工作激情,火一般輝煌的工作業(yè)績(jī),令我們十分感佩和振奮。請(qǐng)?jiān)试S我代表××縣委宣傳部、代表××縣教育系統(tǒng)關(guān)工委,誠(chéng)摯地歡迎你們來(lái)我縣指導(dǎo)工作,交流經(jīng)驗(yàn)。

我縣教育系統(tǒng)共有關(guān)工委組織機(jī)構(gòu)113個(gè),每個(gè)機(jī)構(gòu)都有5名以上的老年志愿者參與工作,全縣另組建了7個(gè)人數(shù)在15—25個(gè)不等的老年志愿者隊(duì)伍,共動(dòng)員了約900名老年志愿者參與此項(xiàng)工作。根據(jù)《四川省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作規(guī)程(試行)》的規(guī)定,各級(jí)關(guān)工委在本單位黨政領(lǐng)導(dǎo)下,上級(jí)關(guān)工委指導(dǎo)下,以離退休老同志為主體,有在職同志參加,廣泛團(tuán)結(jié)熱心教育的志愿者參與其中,配合教育部門和學(xué)校,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育緊密結(jié)合的工作中,在留守學(xué)生的研究、教育、管理工作中,做了大量的、有實(shí)效的、有影響的工作,取得了未成年人思想道德建設(shè)的初步成績(jī)。其中××片區(qū)的××小學(xué)、××片區(qū)的××小學(xué)分別承擔(dān)了“家庭、學(xué)校、社會(huì)三教結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的組建和實(shí)施”,“留守學(xué)生的研究、教育和管理”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究任務(wù),都取得了較豐碩的成果。這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作,不僅帶動(dòng)了兩個(gè)片區(qū)30幾所學(xué)校和社區(qū)的工作,而且也為全縣教育系統(tǒng)關(guān)工委的工作指明了思路,打下了基礎(chǔ)。

一、明確思路,三分一統(tǒng)

關(guān)心下一代的工作,涵蓋量其大無(wú)窮,各種工作頭緒也紛繁復(fù)雜,我們一定要理清思路,分出輕重緩急。根據(jù)目前形勢(shì)和任務(wù),原創(chuàng):我們把這項(xiàng)工作作了如下區(qū)分:第一塊,常規(guī)工作。它包括學(xué)校的德育常規(guī)、社會(huì)相關(guān)部門的教育常規(guī)活動(dòng)、弱勢(shì)群體的救助幫扶活動(dòng)等。第二塊,家庭、學(xué)校、社會(huì)有機(jī)結(jié)合,這是一個(gè)常做常在,常抓常新,永無(wú)止境的工作,是未成年人成才的最大環(huán)境,我們必須一個(gè)階段一個(gè)階段地理順落實(shí)并形成長(zhǎng)效機(jī)制。第三塊,盡量發(fā)現(xiàn)、解決現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的突出矛盾、教育難題,如留守學(xué)生的教育管理,就是當(dāng)前教育中的一個(gè)大難題,如果不能突破,勢(shì)必影響未成年人思想道德建設(shè)的全局工作。近兩年來(lái),我們的工作就是按這個(gè)一統(tǒng)三分的思路來(lái)開展的。

二、三教結(jié)合,要求一致

學(xué)校小社會(huì),社會(huì)大學(xué)校。任何遠(yuǎn)離社會(huì)的學(xué)校是不存在的,任何企圖遠(yuǎn)離社會(huì)影響,另搞一套的“封閉式”教育都是徒勞的、失敗的,因?yàn)閷W(xué)校教育本身就是社會(huì)的產(chǎn)物,培養(yǎng)的人才也必須先適應(yīng)社會(huì),然后才能改造社會(huì)。所以,教育的有效性只能來(lái)源于家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的一致性,即來(lái)源于三教統(tǒng)籌。三教統(tǒng)籌,是一個(gè)永恒的主題。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彝ビ质呛⒆佑啦粫?huì)結(jié)業(yè)的學(xué)校,我們必須把家長(zhǎng)學(xué)校作為三教統(tǒng)籌的突破口和重點(diǎn),而社區(qū)教育的實(shí)效性和長(zhǎng)效性則是難點(diǎn)。在三教統(tǒng)籌的工作中,我們作了一些有益的探索,基本摸清了社區(qū)教育如何下手、由誰(shuí)謀劃、由誰(shuí)統(tǒng)籌、怎樣操作實(shí)施,以及教育內(nèi)容、教育形式的大致規(guī)律?,F(xiàn)在從點(diǎn)上看,深度還不夠;從面上看,廣度也不夠,需要我們進(jìn)一步努力。如果在什么時(shí)候,家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育這三者在對(duì)未成年人的要求上,在若干社會(huì)現(xiàn)象(只能是主流社會(huì)現(xiàn)象)上明白無(wú)誤地體現(xiàn)出這種教育的一致性,那就說(shuō)明三教統(tǒng)籌接近成功。

三、關(guān)愛(ài)留守,突破難點(diǎn)

留守現(xiàn)象的出現(xiàn),不是中國(guó)教育的土特產(chǎn),它是世界上各個(gè)國(guó)家從農(nóng)業(yè)國(guó)過(guò)渡到工業(yè)國(guó)的必然產(chǎn)物,具體說(shuō),它是城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化進(jìn)程中的必然產(chǎn)物。留守現(xiàn)象的出現(xiàn),給教育出了一道天大的難題。留守現(xiàn)象對(duì)教育的影響,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得早,誰(shuí)重視程度高,誰(shuí)的教育管理措施最得力,誰(shuí)就可以把負(fù)面影響降到最低,誰(shuí)就是贏家。因此,在未成年人思想道德建設(shè)的進(jìn)程中,我們務(wù)必高度重視留守現(xiàn)象,在調(diào)查研究找準(zhǔn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上,解決一個(gè)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,讓留守學(xué)生盡量成人成才。

(一)留守學(xué)生的基本特征和教育難度

1、留守學(xué)生的普遍特征。(1)教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)的綜合作用,家庭作用的缺乏,是原始情感的缺乏,是安全感的缺乏,給兒童的心靈造成極大的損害。留守學(xué)生無(wú)一例外地患有情感饑渴癥,他們有“冤”無(wú)處申,有“苦”無(wú)處說(shuō),有“求”無(wú)處應(yīng),長(zhǎng)期自我抑制,自我消化的結(jié)果,產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、自卑和自我封閉的人格。(2)留守學(xué)生與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系特征。在留守學(xué)生的眼里,父母和子女之間的親子之情、天倫之樂(lè),是任何監(jiān)護(hù)人也不能代替的。中國(guó)有句俗話,“子女是自己的乖”,這句話包含了復(fù)雜的意思:第一,子女是父母的延續(xù),是父母的希望,是父母的招牌,父母子女密不可分,情感牢不可破,任何監(jiān)護(hù)人在孩子心目中都沒(méi)有這種地位。第二,監(jiān)護(hù)人多屬直親、旁親或父母的朋友。直親或旁親最典型的代表是爺爺奶奶、外公外婆,他們仗著親情的血緣程度,敢管敢教,但隔代教育一是溺愛(ài)多于嚴(yán)格要求,二是在思想觀念上,知識(shí)新舊程度上差距太大,往往不被留守學(xué)生接受,時(shí)常遭留守學(xué)生的反駁嘲笑,教育效果極差。三是由于監(jiān)護(hù)人年老多病,精力不足,對(duì)留守學(xué)生監(jiān)管不力,很容易輕信留守學(xué)生的諾言,久而久之鑄成大錯(cuò)還不知就里。假定監(jiān)護(hù)人是與留守學(xué)生父母同輩的直親或旁親,與隔代監(jiān)護(hù)人相比,雖然縮短了年齡和知識(shí)上的差距,但他們對(duì)留守學(xué)生的管理,不敢像管自己子女那樣嚴(yán)格,害怕留守學(xué)生不理解,在父母那里告黑狀,引起誤會(huì),因而在教育上先是嚴(yán)格要求,接著是輕描淡寫,最后是“勸人不倒嘴軟,拉人不倒手短”,只要生活上優(yōu)待就問(wèn)得過(guò)良心了。到頭來(lái),一般是只養(yǎng)不教。(3)留守學(xué)生對(duì)愛(ài)的積累和情感宣泄存在嚴(yán)重問(wèn)題。他們需要撒嬌,需要安慰,需要鼓勵(lì),需要發(fā)泄,而監(jiān)護(hù)人基本上無(wú)能為力。各種不良情感和情緒得不到宣泄和化解,久而久之形成情感勢(shì)能,隨時(shí)都有爆發(fā)的可能。如果學(xué)校有利學(xué)生心理健康的活動(dòng)開展得太少,而一味給學(xué)生增加學(xué)習(xí)壓力,那么,留守學(xué)生輕則孤獨(dú)、自閉,逆反,重則在不良誘因的影響下,產(chǎn)生不道德行為或行為。這種例子舉不勝舉。

2、留守學(xué)生面臨的教育和環(huán)境特征

(1)學(xué)校的思想品德教育,從教育原則到教育方法到開展活動(dòng),一般是大鍋飯,很少為留守學(xué)生作有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。如表彰先進(jìn)、各種競(jìng)賽、成績(jī)上的要求,都很少考慮留守學(xué)生的特殊性。(2)學(xué)校的心理咨詢室、心理信箱,一般是有始無(wú)終,有的干脆是擺擺樣子。其實(shí),留守學(xué)生的心理問(wèn)題最多,他們最需要心理溝通和心理問(wèn)題的矯正治療。(3)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校也未把留守學(xué)生的特殊情況作為重點(diǎn)研究對(duì)象。(4)網(wǎng)吧、游戲廳、不良影視書刊、社會(huì)不良生活和嗜好(如抽煙、喝酒、打牌)隨時(shí)引誘留守學(xué)生上當(dāng)。(5)到目前為止,留守學(xué)生的問(wèn)題,還未引起社會(huì)各界的高度重視,電視、書刊、社會(huì)輿論專題都很少涉及到這一特殊的弱勢(shì)群體。

家庭、學(xué)校、社會(huì)與留守學(xué)生的綜合作用所構(gòu)成的留守學(xué)生基本特征,很不利于他們的健康成長(zhǎng),如果學(xué)校和教育部門首先發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題并采取相應(yīng)措施,就是一種不可小視的貢獻(xiàn),如果黨政部門高度重視并大力推動(dòng)這一工作,那就是一項(xiàng)落實(shí)人本主義教育思想的重大功德。

(二)××片區(qū)學(xué)校對(duì)留守學(xué)生的教育管理找到了突破口

××片區(qū)各個(gè)學(xué)校在接受了對(duì)留守學(xué)生教育管理的探索試點(diǎn)工作后,作了大量的工作,取得了可喜的成績(jī),其中雙星小學(xué)就是較為突出的代表,他們的工作主要有:

1、成立了留守學(xué)生研究室,有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2、在全面調(diào)查的基礎(chǔ)上,原創(chuàng):形成了調(diào)查報(bào)告,建立了留守學(xué)生檔案,全片區(qū)10所學(xué)校都制訂了留守學(xué)生教育管理工作計(jì)劃。

3、認(rèn)真開展了若干扎實(shí)有效的工作:一是建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)成員都分擔(dān)了具體任務(wù);二是定期開展留守學(xué)生專項(xiàng)教育活動(dòng),如心理健康教育、法制教育、安全教育、留守學(xué)生特長(zhǎng)展示、幫扶貧困和后進(jìn)留守學(xué)生的活動(dòng)、“留守學(xué)生早當(dāng)家”、“我自立、我自強(qiáng)、我快樂(lè)”的以塑造為主的激勵(lì)教育,與留守學(xué)生交流心聲的校長(zhǎng)熱線、展示優(yōu)秀留守學(xué)生及優(yōu)秀監(jiān)護(hù)人風(fēng)采的相關(guān)活動(dòng)、眾多老年志愿者參加到留守學(xué)生校外輔導(dǎo)活動(dòng)等等。

4、有的學(xué)校建立了留守學(xué)生教育管理的研究課題,如猛山學(xué)校的《農(nóng)村留守學(xué)生教育管理模式研究》、普興學(xué)校的《農(nóng)村留守學(xué)生心理問(wèn)題及對(duì)策探究》。

以上工作雖然帶有探究性,而且開展的時(shí)間不很長(zhǎng),但確實(shí)收到了明顯效果。雙星小學(xué)的匯報(bào),就集中代表了樂(lè)善片區(qū)各學(xué)校的工作實(shí)績(jī)。這些成績(jī),僅僅是打開缺口后的初步收獲,帶有試驗(yàn)性和淺表性,希望市上的領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟縣市加以指正。

四、形成機(jī)制,注重長(zhǎng)效

在形成機(jī)制和追求長(zhǎng)效問(wèn)題上,我講三點(diǎn)意見(jiàn)。第一,在三教結(jié)合上,點(diǎn)上的工作要更深入、扎實(shí)、持久,不斷探索運(yùn)行機(jī)制的基本規(guī)律和有效方法,獲得經(jīng)驗(yàn),在全縣更大范圍內(nèi)推廣運(yùn)用。還沒(méi)有建立社區(qū)教育委員會(huì)的,當(dāng)?shù)刂行W(xué)要主動(dòng)積極地向當(dāng)?shù)攸h政匯報(bào),并作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,在2006年內(nèi),把社區(qū)教育委員會(huì)建立起來(lái)并投入工作。第二,在留守學(xué)生的教育管理上,以今天的會(huì)議為起點(diǎn),各校都應(yīng)開展調(diào)查、分析、制訂計(jì)劃和實(shí)施方案,將留守學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的思想道德建設(shè)工作納入學(xué)校德育工作中,并突出其重要性和特殊性,爭(zhēng)取做出更大成績(jī)。第三,未成年人思想道德建設(shè),最有效的方式是知行結(jié)合,在灌輸?shù)赖轮R(shí)的同時(shí),大力培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣,是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化而固定下來(lái)的,一是訓(xùn)練,二是強(qiáng)化,三是反復(fù)進(jìn)行,沒(méi)有捷徑可走。習(xí)慣是人格的重要組成部分,習(xí)慣是人格的外在表現(xiàn)。說(shuō)到底,未成年人思想品德教育,最重要、最基本的成份是養(yǎng)成教育,而良好習(xí)慣的培養(yǎng),正是養(yǎng)成教育的核心。

第5篇

“律回春暉漸,萬(wàn)象始更新。”踏著春天的步伐,高一全體師生迎來(lái)了新的學(xué)期。

本學(xué)期,我們將以學(xué)校教育教學(xué)工作思路為指導(dǎo),以學(xué)校德育處、教導(dǎo)處的具體計(jì)劃為指針,以“提高學(xué)生文明禮儀素質(zhì)”和“提高課堂質(zhì)量”為工作重點(diǎn),鼓勵(lì)高一學(xué)生打好基礎(chǔ),規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。求學(xué)力爭(zhēng)在學(xué)校規(guī)范的管理教育中,努力營(yíng)造良好的級(jí)風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng),提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、 加強(qiáng)六個(gè)溝通

(一)、讓每一位充分認(rèn)識(shí)班主任在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要作用,緊密圍繞學(xué)校工作重心和年級(jí)組工作重點(diǎn),處理好行為規(guī)范和育人的關(guān)系,在完成好各項(xiàng)常規(guī)工作的前提下,鼓 勵(lì)班主任創(chuàng)造性地開展富有特色的教育教學(xué)工作。加強(qiáng)年輕班主任的培養(yǎng),提高班主任的執(zhí)行力;每周日晚修召開高一班主任例會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,總結(jié)和反思下周工作。

(二)、 加強(qiáng)備課組之間的教學(xué)交流,特別注意對(duì)特長(zhǎng)生的發(fā)掘和培養(yǎng),注意“學(xué)困生”的補(bǔ)差工作,強(qiáng)調(diào)分科指導(dǎo)。本學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)任務(wù)重,是高一各學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育理念,更新教學(xué)觀念,以市、校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),樹立教學(xué)質(zhì)量觀,不僅要積極走出去聽(tīng)外校教師的好課,校內(nèi)教師的優(yōu)課也要積極學(xué)習(xí),寫出反思,總結(jié)出改進(jìn)教學(xué)的方法,提高課堂質(zhì)量。

(三)、 加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng),培養(yǎng)班團(tuán)干部,積極分子,營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣。

富有凝聚力的班集體是落實(shí)和開展各項(xiàng)教育和教學(xué)工作的基本保證。通過(guò)組織各種富有特色的班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的自主能力。加強(qiáng)教室文化和校園文化的建 設(shè)。特別注意培養(yǎng)一支具有管理能力、熱心集體工作的學(xué)生干部隊(duì)伍;注意面向全體學(xué)生并借助家長(zhǎng)和社會(huì)的力量,做好班級(jí)工作。

(四)、加強(qiáng)班主任與任課老師的溝通,班主任和任課老師之間應(yīng)充分發(fā)揮班主任的核心作用,充分調(diào)動(dòng)任課老師的積極性,一個(gè)班級(jí)師生一體化,增強(qiáng)集體意識(shí)。

(五)、加強(qiáng)中學(xué)生安全意識(shí)、心理健康意識(shí)的培養(yǎng),本學(xué)期擬組織活動(dòng)開展心理健康教育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法的法制安全教育,杜絕在校生與校外人員的交往,年級(jí)組教師都有幫教個(gè)別生的責(zé)任,增強(qiáng)其法制觀念和組織紀(jì)律性,保證良好的教育教學(xué)秩序。

(六)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,召開家長(zhǎng)會(huì),建立家校聯(lián)系制度,使用好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校情況和年級(jí)所做的各項(xiàng)工作,形成教育合力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、具體操作

第 一 周:開展誠(chéng)信主題黑板報(bào)評(píng)比

第 二 周:

1組織高一年級(jí)語(yǔ)數(shù)外補(bǔ)考

2各班期末考試表彰大會(huì)

3儀容儀表大家查;

4高一年級(jí)班主任例會(huì)

第 三 周:高一年級(jí)隨遷子女會(huì)議

第 四 周:高一年級(jí)女生會(huì)議

第 五 周:

1.高一班主任交流會(huì)

2.高一儀容儀表自查

3.高一宿舍教室衛(wèi)生自查

第 六 周:

1.校園安全教育主題班會(huì)

2.安全教育主題黑板報(bào)

第 七 周:

1、組織高一階段性考試

2、誠(chéng)信考試教育

3、高一男生會(huì)議

第 八 周:1、高一成績(jī)分析會(huì)

2、各班成績(jī)分析

3、語(yǔ)數(shù)外備課組座談會(huì)

第 九 周:

1.高一班主任交流會(huì)

2.高一儀容儀表自查;

3.高一宿舍教室衛(wèi)生自查;

第 十 周:

1.各班教師走進(jìn)班級(jí)師生座談會(huì)

2.科組互相聽(tīng)課

3.高一心理教育團(tuán)體輔導(dǎo)

第十一周:?

1.高一班團(tuán)干部會(huì)議

2.各班逐個(gè)找學(xué)生分析成績(jī),鼓勵(lì)學(xué)生

3.高一年級(jí)學(xué)困生會(huì)議

第十二周:?

1.學(xué)校班主任培訓(xùn)

2.備課組長(zhǎng)集會(huì)

3.高一學(xué)生法制報(bào)告會(huì)

第十三周:?

1.假期安全教育

2.高一足球隊(duì)成立

3.組建高一體育班

第十四周:?

1.組織階段性考試

2.交通安全知識(shí)講座

3.高一年級(jí)前50名會(huì)議

第十五周:?

1.組織家長(zhǎng)會(huì)

2.選拔高一志愿者

3.成績(jī)分析會(huì)

第十六周:

1.高一年級(jí)班會(huì)公開課

2.高一班主任交流會(huì)

3.高一年級(jí)讀書分享會(huì)

第十七周:?

1.端午安全教育、文俗教育

2.年級(jí)衛(wèi)生、儀容儀表自查

3.高一美術(shù)生音樂(lè)生動(dòng)員會(huì)

第十八周:?

1.保護(hù)環(huán)境主題班會(huì)

2.組織備課組走進(jìn)課堂

3.組織送高三活動(dòng)

第十九周:?

1.法制知識(shí)講座

2.高一年級(jí)分科預(yù)報(bào)名

3.高一班主任交流會(huì)

第二十周:?

1.學(xué)生疏散演習(xí)訓(xùn)練

2.高一臨界生會(huì)議

3.各班考前動(dòng)員、分科報(bào)名

第二十一周:

1.高一期末復(fù)習(xí)動(dòng)員

2.誠(chéng)信教育

3.上交各項(xiàng)資料

第二十二周:

1.組織期末考試。

2.假期安全教育

本學(xué)期我們高二年級(jí)組,以學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)及德育處工作計(jì)劃為指導(dǎo),創(chuàng)建全員育人,全方位育人,全程育人的整體育人的良好環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、學(xué)生宿舍的規(guī)范化管理,以良好的德育環(huán)境促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與職工之間的和諧發(fā)展;打造強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍,以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面管理,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面發(fā)展,全面提高學(xué)生素質(zhì),努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有積極向上的健康人,把學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)努力踏實(shí)地落到實(shí)處,爭(zhēng)取高二年級(jí)工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上又有新的飛躍。

二、 工作目標(biāo):

1、通過(guò)年級(jí)組會(huì)議、班會(huì)課、黑板報(bào)等途徑,加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育,教育學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo),為學(xué)生學(xué)有目標(biāo),行有方向奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,著力創(chuàng)建全員育人,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有可持續(xù)發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的健康人。

3、加強(qiáng)良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。要求班主任平時(shí)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育,教育學(xué)生具備良好的心理狀態(tài),能適應(yīng)外界情況的變化,使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

4、繼續(xù)抓好班紀(jì)和班風(fēng)教育。本學(xué)期還要以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求狠抓 “勤奮、踏實(shí)、力求爭(zhēng)先”的學(xué)風(fēng)教育,在年級(jí)內(nèi)形成競(jìng)爭(zhēng)向上、你追我趕的風(fēng)氣,成為促進(jìn)年級(jí)學(xué)習(xí)工作上臺(tái)階的強(qiáng)大推動(dòng)力。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育。班內(nèi)因人而異制定務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),有目標(biāo)才有追求,才能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),不斷地提高自己的學(xué)習(xí)水平。

6、重視學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)效率的提高。要求班主任及各科任課教師在傳授知識(shí)的同時(shí),要向?qū)W生介紹先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,并請(qǐng)年級(jí)內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)資源共享,教育廣大同學(xué)深刻地理解:學(xué)習(xí)效益是學(xué)習(xí)成功的生命線,而良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好效益的保證。

7、高二本學(xué)期要多與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通,力求取得家長(zhǎng)的關(guān)心和支持,群策群力來(lái)推動(dòng)年級(jí)工作的順利有序開展。

8、不定期召開班主任會(huì),及時(shí)了解學(xué)生狀況,交流探討有規(guī)律性的問(wèn)題,相互交流經(jīng)驗(yàn),提高班級(jí)管理質(zhì)量,促進(jìn)年輕班主任的迅速成長(zhǎng),使年級(jí)10個(gè)班共同進(jìn)步。

9、適時(shí)召開全體學(xué)生會(huì),班級(jí)開各層次學(xué)生會(huì),對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教育,對(duì)于好學(xué)生要幫助他們查找自己的弱科和提高的方法,對(duì)于后進(jìn)生,要找到能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的途徑,使他們?cè)诒緦W(xué)期能有所進(jìn)步。

10、面對(duì)2018年高考,面向高二優(yōu)生群體,將培優(yōu)治跛工作切實(shí)落到實(shí)處。為2018年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、具體措施:

(一)堅(jiān)持抓好一日常規(guī)工作

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的儀容儀表檢查,規(guī)范學(xué)生的日常行為,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、加強(qiáng)兩操檢查,集會(huì)紀(jì)律檢查,自習(xí)紀(jì)律檢查。

3、加強(qiáng)學(xué)生教室、宿舍的內(nèi)務(wù),衛(wèi)生管理。

4、加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化安全意識(shí)。包括交通、防火、用電、游泳、食品、財(cái)物保管等。

(二)加強(qiáng)班主任對(duì)班級(jí)管理工作的督促和檢查。

1、嚴(yán)格督促班主任出勤,對(duì)常規(guī)事務(wù)和臨時(shí)工作執(zhí)行情況(如看操、查宿舍等)作好記載和考評(píng)。

2、檢查班主任工作計(jì)劃。要求計(jì)劃要有指導(dǎo)思想,班級(jí)建設(shè)有目標(biāo),根據(jù)本班實(shí)際情況制定好班紀(jì)班規(guī),具體工作有詳盡安排和措施。

3、督促和引導(dǎo)班主任開展學(xué)生教育工作,與學(xué)生見(jiàn)面交流談話,培優(yōu)輔差工作,對(duì)本班后進(jìn)生的改造要有計(jì)劃和措施。

4、不定期召開班主任會(huì),及時(shí)了解學(xué)生狀況,相互交流管理經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng),提高班級(jí)管理質(zhì)量和水平。

(三)家長(zhǎng)學(xué)校工作。

1、做好班主任與家長(zhǎng)溝通、交流的督促檢查。充分利用好校訊通或電話和家長(zhǎng)進(jìn)行一次溝通(記載在《班主任工作記錄本》上)。

2、期中召開一次家長(zhǎng)會(huì)。

3、要求班主任有針對(duì)性的進(jìn)行家訪。

四、工作安排:

二月份:

1、班主任會(huì);根據(jù)學(xué)校要求布置相關(guān)任務(wù)。

2、對(duì)學(xué)生儀容儀表、紀(jì)律、衛(wèi)生重點(diǎn)檢查。

3、班級(jí)對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活和寒假活動(dòng)做小結(jié),表彰先進(jìn),樹立榜樣,提出新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。各班主任協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;各班進(jìn)行班干部改選或培訓(xùn)。

4、上交工作計(jì)劃;

5、高二成績(jī)分析會(huì)

6、以“誠(chéng)信”為主題召開一次主題班會(huì),并出一期黑板報(bào)。

三月份:

1、“植樹節(jié)”活動(dòng);以植樹節(jié)到來(lái)為契機(jī),各班開展以綠色為主題的環(huán)保教育

2、學(xué)雷鋒做好事,社區(qū)慰問(wèn)孤寡老人,扶貧幫困樹愛(ài)心活動(dòng)。以雷鋒精神、文明禮貌等為主題開展主題班會(huì)。

3、組織班主任學(xué)習(xí)主題班會(huì)觀摩。

4、以“環(huán)?!?為主題出一期黑板報(bào)

5、消防疏散演練;安全教育:針對(duì)一些發(fā)生在學(xué)生身邊的案例,做好安全常規(guī)教育,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):教室門窗打掃、寢室地板打滑、用電安全、食品安全、交通安全。防火安全、游泳安全、食品安全、財(cái)物保管等。

6、組織學(xué)生聽(tīng)取心理健康知識(shí)講座

7、班主任例會(huì)學(xué)習(xí)。

四月份:

1、 清明節(jié)祭“英靈”活動(dòng);

2、組織學(xué)生參加法律知識(shí)講座

3、組織班主任學(xué)習(xí)聽(tīng)取班會(huì)公開課。

4、以“愛(ài)國(guó)主義” 為主題出一期黑板報(bào)。

5、組織班主任參加班主任技能大賽。

6、班主任例會(huì)學(xué)習(xí)。

7、常規(guī)檢查、學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育。

8、組織學(xué)生進(jìn)行中段考試。

9、組織學(xué)生參加體育活動(dòng)。

10、中段成績(jī)分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

五月份:

1、“五·一”勞動(dòng)節(jié)活動(dòng);

2、科技文化節(jié)。

3、組織班主任學(xué)習(xí)聽(tīng)取班會(huì)公開課。

4、以“中學(xué)生應(yīng)學(xué)法,懂法” 為主題出一期黑板報(bào)。

5、學(xué)習(xí)聽(tīng)取交通安全知識(shí)講座

6、班主任例會(huì)。

六月份:

1、安全教育:針對(duì)一些發(fā)生在學(xué)生身邊的案例,做好安全常規(guī)教育,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):教室門窗打掃、寢室地板打滑、用電安全、食品安全、交通安全。防火安全、游泳安全、食品安全、財(cái)物保管等。

2、危害知識(shí)講座,以“中學(xué)生應(yīng)遠(yuǎn)離” 為主題出一期黑板報(bào)。

3、班主任例會(huì)。

4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)宣傳教育,動(dòng)員學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)、迎接期末考試。

七月份:做好學(xué)期結(jié)束前的各項(xiàng)工作

1、班主任整理學(xué)生檔案;班主任寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)。

2、上交論文總結(jié)。

3、強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)及各項(xiàng)考試要求及考試注意事項(xiàng)。

4、期末考試。

備戰(zhàn)高考是高三年級(jí)第二學(xué)期工作的重中之重,年級(jí)組將針對(duì)上學(xué)期工作中存在的不足,認(rèn)真分析,制定解決方案。尤其要對(duì)上學(xué)期暴露出來(lái)的問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié),積極反思,力爭(zhēng)在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,力爭(zhēng)超額完成本屆的高考目標(biāo)。

一、總體思路

進(jìn)一步加強(qiáng)高三年級(jí)組的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,群策群力的教師戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),抓好教師的教風(fēng)和研風(fēng)兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓臨界生、特長(zhǎng)生,不放棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)。

二、主要工作

1、努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心,使命感和崗位意識(shí),積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

2、嚴(yán)肅工作紀(jì)律,端正工作態(tài)度。各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃,保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性??嗑殬I(yè)務(wù)內(nèi)功,通過(guò)備課組集體備課、組內(nèi)互相聽(tīng)課、互相評(píng)課等形式,努力提高教師業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

3、強(qiáng)化學(xué)生思想行為管理,注重心理輔導(dǎo)

以班級(jí)為單位,班主任和任課教師形成團(tuán)隊(duì),齊抓共管,教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,維持良好的學(xué)習(xí)秩序。注學(xué)生心理動(dòng)態(tài),解決心理問(wèn)題,使學(xué)生有一個(gè)樂(lè)觀向上的心理狀態(tài)。特別是邊緣生的思想工作,要多考慮一些,要多向壞的方面考慮一些。多做一點(diǎn)工作,就少一點(diǎn)被動(dòng)。

配合學(xué)校心理咨詢室,加大心育工作力度,教育學(xué)生正確對(duì)待考試的得與失,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,激勵(lì)進(jìn)取精神,培養(yǎng)吃苦精神,建立融洽的師生關(guān)系。

4、統(tǒng)一思想,做實(shí)做細(xì),確保培優(yōu)計(jì)劃的落實(shí)

分析期末統(tǒng)考、廣一模、廣二模成績(jī),針對(duì)年級(jí)情況,進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。利用晚自習(xí)和課堂時(shí)間,在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加難度,加快進(jìn)度,擴(kuò)充容量,為每一位學(xué)生制定分?jǐn)?shù)目標(biāo),幫助樹立強(qiáng)科,加大個(gè)別輔導(dǎo),要采取切實(shí)有效的措施,確保補(bǔ)出成效,提高高靠達(dá)線率。

5、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)考生的科學(xué)管理,最大限度的提高文化課成績(jī)。

藝術(shù)類考試統(tǒng)招已經(jīng)結(jié)束,藝術(shù)班課堂教學(xué)要“短平快”高效率,爭(zhēng)取復(fù)習(xí)的高效率,對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要特殊對(duì)待,文化課教師要定好計(jì)劃目標(biāo),從一輪復(fù)習(xí)要求抓起,降低復(fù)習(xí)難度,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。根據(jù)藝術(shù)生實(shí)際合理調(diào)配課時(shí),以提高文化課總成績(jī)?yōu)楦境霭l(fā)點(diǎn)。

6、常規(guī)管理一著不讓。繼續(xù)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,配合政教處,狠抓學(xué)生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀(jì)律等日常行為規(guī)范的檢查,使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,凈化學(xué)習(xí)生活環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛,努力樹立良好的班風(fēng),形成良好的學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生成才欲望,在年級(jí)中形成一種相互競(jìng)爭(zhēng)、和諧發(fā)展的良好氛圍。

7、根據(jù)本年度的工作任務(wù),針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情況,我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面采取措施,爭(zhēng)取使高三年級(jí)的工作在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,有所發(fā)展。落實(shí)計(jì)劃,突出條理。備課組制定切實(shí)可行的各時(shí)段的教學(xué)計(jì)劃及精準(zhǔn)的進(jìn)度,力克教學(xué)的盲目性、隨意性。

8、堅(jiān)持以考促學(xué),以考促教 。認(rèn)真組織考試。每次考試都要進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析,年級(jí)組將對(duì)每次考試的成績(jī)統(tǒng)一處理,班主任對(duì)本班學(xué)生成績(jī)進(jìn)行逐個(gè)分析,教師和學(xué)生都要做好反思,總結(jié)得失,年級(jí)組召開分析會(huì)。

要求全體老師做到:

在教學(xué)方向上:吃得準(zhǔn)——高考導(dǎo)向,教材大綱,學(xué)校精神,學(xué)生實(shí)情;

在課堂紀(jì)律上:管得嚴(yán)——小處著手,嚴(yán)格要求,褒獎(jiǎng)學(xué)生,方法得當(dāng);

在教學(xué)手段上:練得勤——重視基礎(chǔ),糾錯(cuò)整理,補(bǔ)償練習(xí),瞄準(zhǔn)高考。

第6篇

幫這些剛進(jìn)校門上廁所還不會(huì)擦屁股、經(jīng)常提著褲子哭著走出來(lái)的學(xué)生擦屁股,在我們貴州省羅甸縣第四小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“羅甸四小”)是件司空見(jiàn)慣的事情。羅甸四小是一所農(nóng)村留守兒童寄宿制學(xué)校,有留守兒童1400余名,來(lái)自全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村家庭。許多學(xué)生因?yàn)榧抑袩o(wú)人照料或是離家太遠(yuǎn),小小年紀(jì)便遠(yuǎn)離父母住在學(xué)校,自己照顧自己。

“一個(gè)人就是一個(gè)家,一個(gè)人想,一個(gè)人笑,一個(gè)人哭?!睂W(xué)校的學(xué)生大部分都是留守兒童,每每提起這些孩子,都會(huì)覺(jué)得格外酸楚。這樣一個(gè)數(shù)量龐大的群體,如果不能健康成長(zhǎng),將直接影響教育的發(fā)展、家庭的幸福,甚至社會(huì)的和諧。所以,關(guān)愛(ài)留守兒童,是當(dāng)前學(xué)校管理的首要工作,也是每位教師義不容辭的責(zé)任。

對(duì)學(xué)校而言,唯有真正從留守兒童生活學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴抓起,給予他們關(guān)心和幫助,才能夠讓他們感到愛(ài)的溫暖,才能夠讓他們心中充滿陽(yáng)光,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

對(duì)留守兒童的管理和教育,羅甸四小充分發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì)的作用,努力構(gòu)建“三位一體”的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程,建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組,在學(xué)校營(yíng)造“像家庭一樣的學(xué)校,像父母一樣的教師,像兄弟一樣的同學(xué)”的良好氛圍。

首先,學(xué)校對(duì)留守兒童情況進(jìn)行細(xì)致的摸底調(diào)查,掌握留守兒童的住址、家庭電話、是單親外出還是雙親外出,記錄外出家長(zhǎng)的聯(lián)系方式,建立留守兒童檔案,并根據(jù)調(diào)查掌握留守兒童家庭的具體情況,落實(shí)扶貧助學(xué)及幫扶機(jī)制。同時(shí),充分利用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)冊(cè),客觀、公正地記錄留守兒童的各項(xiàng)成長(zhǎng)情況,做好留守兒童的成長(zhǎng)記錄檔案。

其次,為留守兒童的管理提供制度保障。學(xué)校制定留守兒童管理制度,成立關(guān)愛(ài)留守兒童辦公室,有行動(dòng)方案、有制度、有工作計(jì)劃和總結(jié),有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),有專人負(fù)責(zé)。學(xué)校實(shí)行問(wèn)題留守兒童“家長(zhǎng)”制。發(fā)動(dòng)全校教職工都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守兒童,建立教師聯(lián)系留守兒童制度,鼓勵(lì)各教師爭(zhēng)當(dāng)留守兒童特別是問(wèn)題留守兒童的“家長(zhǎng)”,各“家長(zhǎng)”擔(dān)起責(zé)任,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,從經(jīng)濟(jì)上給予學(xué)生一定的幫助。同時(shí),學(xué)校還將留守兒童的管理納入教師考核,與教師的晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤,以此激勵(lì)教師,多多關(guān)愛(ài)學(xué)校的留守兒童。

除了規(guī)章制度的保障,學(xué)校和教師在日常的教學(xué)和生活中,也從各個(gè)方面關(guān)心愛(ài)護(hù)留守兒童。學(xué)校和教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。受家庭的影響,學(xué)生會(huì)養(yǎng)成許多不良習(xí)慣,不講衛(wèi)生、言語(yǔ)粗魯、厭學(xué)、邋遢等。針對(duì)此情況,每新學(xué)期一開學(xué),學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一周的養(yǎng)成教育,通過(guò)教師的關(guān)愛(ài)和同伴的幫助,規(guī)范學(xué)生的談吐、穿著、衛(wèi)生、就餐、儀容儀表、住宿、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,使學(xué)生自己管理自己,自己控制自己,自己約束自己。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心。許多留守兒童內(nèi)心空虛、自卑、膽怯、沒(méi)有精神寄托,對(duì)自己缺乏自信。為此,學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行對(duì)結(jié)幫扶,倡導(dǎo)每一名教師都與幾名留守兒童“結(jié)對(duì)子”,對(duì)其心理、生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行幫扶。建立起留守兒童心理咨詢室,教師針對(duì)心中有疑慮、行為有偏頗的學(xué)生與其進(jìn)行交流溝通,幫助其克服自己的心理障礙、糾正行為。有時(shí),教師也會(huì)針對(duì)不同情況,采取學(xué)生與學(xué)生之間相互交流的方式,目的都是為了解決學(xué)生心里的問(wèn)題,消除負(fù)面情緒,積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。五六年級(jí)的學(xué)生,進(jìn)入青春期,身體開始發(fā)育。有一些女學(xué)生因?yàn)樾咔?,所以總是把自己裹起?lái),即使是炎熱的夏天,也是兩三件衣服不離身,結(jié)果不僅自己汗流浹背,教室里也有一股汗味。于是,一天下午,我把高年級(jí)的三百多名女生集中起來(lái),跟她們談心、聊家常,給她們講青春期正常的生理心理特征,告訴她們發(fā)育是正常的現(xiàn)象,無(wú)須害羞,說(shuō)明她們正在成長(zhǎng)。也教她們進(jìn)入青春期,穿衣時(shí)應(yīng)該在里面穿一件合適的內(nèi)衣,外面再穿單衣,這樣一來(lái),不僅不用夏天捂好幾層衣服,而且更顯得陽(yáng)光有氣質(zhì)。見(jiàn)到她們微微點(diǎn)頭的樣子,我很高興,現(xiàn)在五六年級(jí)的女學(xué)生改變了這種怕羞心理,又變得陽(yáng)光開朗了。

每年新生入學(xué),最讓我揪心的就是他們的生活問(wèn)題,低年級(jí)學(xué)生普遍生活不能自理。通常開學(xué)的前一兩個(gè)星期,我都住在學(xué)校,晚上去學(xué)生宿舍里,手把手地教學(xué)生擺放洗漱用品、疊放衣物和床上用品、使用衛(wèi)生間、清洗衣物,等等。夜里還要巡寢兩次,以防學(xué)生踢被子而感冒,特別是對(duì)有尿床現(xiàn)象的學(xué)生要提醒他起夜。有5個(gè)一年級(jí)學(xué)生,剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)經(jīng)常尿床,經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的巡寢提醒和指導(dǎo)后,他們基本形成了良好的生理習(xí)慣,不再尿床。

留守兒童的健康成長(zhǎng),離不開學(xué)校和家庭的共同努力。學(xué)校通過(guò)校訊通平臺(tái)、電話、網(wǎng)絡(luò)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等途徑,加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系,建立完善的家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解掌握學(xué)生的情況,遇到重大問(wèn)題則請(qǐng)家長(zhǎng)回家親自參與解決。在春節(jié)農(nóng)忙時(shí),組織召開返鄉(xiāng)勞務(wù)輸出人員子女情況通報(bào)會(huì)、座談會(huì),以此共同做好留守兒童教育管理工作。每學(xué)期對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底排查,制定關(guān)愛(ài)留守兒童相關(guān)管理制度,成立“留守兒童之家”,建立留守兒童檔案,補(bǔ)充完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),確保精準(zhǔn)

幫扶。

曾有個(gè)一年級(jí)的住宿學(xué)生因?yàn)橄爰?,下午放學(xué)以后偷偷從學(xué)校跑了出去,但是也并沒(méi)有回家。得到消息后,學(xué)校迅速召開全體教師緊急會(huì)議,制訂尋找學(xué)生的預(yù)案,布置了尋找學(xué)生的任務(wù)。會(huì)議一結(jié)束,教師們兵分幾路,拿著學(xué)生的照片,以最快的速度奔向?qū)W生可能去的地方。游戲室、街道、廣場(chǎng)、親戚家,我們找遍了每一個(gè)角落。從下午一直找到晚上9點(diǎn),教師們顧不上吃飯,顧不上喝水,更顧不上休息。大家心中只有一個(gè)念頭,就是盡快把學(xué)生找到。

夜更深了,學(xué)生的安危時(shí)刻牽掛著我的心,我在心里呼喚著:孩子,你現(xiàn)在究竟在哪里?山里的夜晚格外黑,也格外危險(xiǎn)。如果一直找不到他……我真的不敢想,也不愿意往下想。正當(dāng)大家束手無(wú)策的時(shí)候,終于,有消息傳來(lái),教師在學(xué)校附近的大口徑排污水管里找到了他!所有人高高懸起的心終于放下了。家長(zhǎng)從另一路上氣不接下氣地跑過(guò)來(lái),拉住雙手我的手,激動(dòng)地說(shuō):“娃娃不聽(tīng)話,老師,讓你們受累了……孩子在四小讀書,我們家長(zhǎng)是一千個(gè)放心、一萬(wàn)個(gè)放心!”拖著疲憊的身軀回到家,已是凌晨1點(diǎn)鐘,但回想起家長(zhǎng)樸實(shí)而又真誠(chéng)的話語(yǔ),我的心久久不能平靜,這就是工作的價(jià)值,守護(hù)這群孩子的幸福。

沒(méi)想到我對(duì)學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),竟招來(lái)教師們的“嫉妒”。一次會(huì)議上,教師們對(duì)我說(shuō):“校長(zhǎng),你對(duì)那些孩子那么好,他們既不是你的孩子,又不是你親戚朋友的孩子,而我們每天和你在一起,你卻對(duì)我們那么嚴(yán)、那么苛刻,真是不公平。”我笑了:“如果你們和家長(zhǎng)都說(shuō)我對(duì)孩子不好,那我才要反省自己。對(duì)你們要求嚴(yán)格,那是對(duì)你們的愛(ài),如果讓你們隨心所欲,那才是害你們?!睍?huì)場(chǎng)先是安靜了下,然后突然響起雷鳴般的掌聲,教師們異口同聲地喊:“校長(zhǎng),為了我們學(xué)校1600多名留守兒童的快樂(lè)健康成長(zhǎng),我們一起努力吧!”我站起來(lái)深深地鞠了一躬,這份艱辛的工作能得到教師們的理解和支持,我激動(dòng)得熱淚盈眶。

第7篇

一、基本情況

1.教師配備。被調(diào)查的10所農(nóng)村小學(xué),有2所小學(xué)因無(wú)人授課或兼課而無(wú)法開課,有8所農(nóng)村小學(xué)由其他學(xué)科的教師或是支教教師兼課,有3所農(nóng)村小學(xué)采取復(fù)式教學(xué)(一至五年級(jí)合為一個(gè)大班),有2所農(nóng)村小學(xué)由專職教師任課,其中有10位任課教師被調(diào)查,只有4人符合學(xué)科專業(yè)學(xué)歷要求。如表:

教學(xué)設(shè)備(10所農(nóng)村小學(xué)被調(diào)查)

一至四年級(jí)不開足課的,是由于沒(méi)有專用教室上課;六年級(jí)不開足課的,甚至不開課的,除了沒(méi)有專用教室上課外,“副科”讓給“主科”,一切為升學(xué)考試讓路。

2.教材的使用情況。被調(diào)查的10多所農(nóng)村小學(xué)中,有60%以上的學(xué)校尚未使用或是完全不使用2002年全區(qū)統(tǒng)編的小學(xué)音樂(lè)教材。據(jù)了解,不使用教材的原因是:一是教材過(guò)難,不適合農(nóng)村小學(xué)使用;二是由于經(jīng)濟(jì)和思想問(wèn)題,條件與環(huán)境的制約。三是音樂(lè)教師的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力較低。

3.課外活動(dòng)方面。被調(diào)查的10所農(nóng)村小學(xué)中,能夠經(jīng)常地堅(jiān)持開展音樂(lè)課外活動(dòng)的學(xué)校,只有3所;有2所學(xué)校只是斷斷續(xù)續(xù)或是應(yīng)付上面檢查和參觀而展開;有5所根本沒(méi)有組織開展課外活動(dòng)。絕大部分學(xué)生一到課外活動(dòng)時(shí)間都回家?guī)透杉覄?wù)或農(nóng)活。

二、存在的問(wèn)題

(一)音樂(lè)師資在數(shù)量上滿足不了農(nóng)村的需求

1.農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師嚴(yán)重缺乏。根據(jù)調(diào)查,筆者親眼看到,平均每8個(gè)教學(xué)班級(jí),才配備一名音樂(lè)教師,而且是兼課、代課教師。更甚的是臨時(shí)頂課問(wèn)題較為嚴(yán)重,農(nóng)村小學(xué)對(duì)音樂(lè)師資的需求相當(dāng)緊迫。除了被調(diào)查的10所農(nóng)村小學(xué)外,縣教育局的同志還向我們介紹了情況說(shuō):其它的農(nóng)村小學(xué)也是類似的情況,有的甚至更加嚴(yán)重,鄉(xiāng)(鎮(zhèn))所在的中心學(xué)校的音樂(lè)教師由專職音樂(lè)教師,其它村小學(xué)音樂(lè)教師非常不固定,多是臨時(shí)的、代課的、兼課的,甚至有的邊緣山窮的農(nóng)村小學(xué),連臨時(shí)頂課也沒(méi)有,根本就不開音樂(lè)課。

2.音樂(lè)教師專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)太差,教學(xué)水平極低。(1)極少經(jīng)過(guò)正規(guī)的學(xué)校專業(yè)訓(xùn)練。全縣小學(xué)音樂(lè)教師經(jīng)過(guò)正規(guī)的高師、師專、師范學(xué)校教育的僅有4人(其中3人分別在縣城一、二小學(xué)任教,有一人改行)。另外,由于本身為高師音樂(lè)專業(yè)提供的人才太少,而且素質(zhì)又低;還有就是各種條件太差太苦,外地人也不愿意到此任教。近幾年來(lái),縣政府下了一定的力氣抓教育,通過(guò)各種渠道爭(zhēng)取到一些招生名額,把自己的生源送到高等藝術(shù)示范學(xué)校學(xué)習(xí),培養(yǎng)師資。但是由于從小學(xué)到初中階段的音樂(lè)課極不正常,即使是全縣挑選出來(lái)的、通過(guò)嚴(yán)格專業(yè)考試的,其音樂(lè)素質(zhì)方面還是極差,這樣畢業(yè)生的質(zhì)量就很難保證。如此惡性的循環(huán),使得長(zhǎng)期以來(lái)的音樂(lè)教育狀況改變甚微。

(2)缺乏專職的音樂(lè)教師。從調(diào)查結(jié)果看,專職音樂(lè)教師所占比例很小,多是代課的、兼課的教師。這些教師大多數(shù)對(duì)如何備音樂(lè)課、如何編寫音樂(lè)課教案、如何組織課堂教學(xué)、怎樣上好音樂(lè)課等,一竅不通,只是應(yīng)付了事。

(3)缺乏教學(xué)設(shè)備。被調(diào)查的10所農(nóng)村小學(xué)中,僅有5臺(tái)風(fēng)琴,其中有2臺(tái)破爛得根本法不出音,有1臺(tái)發(fā)音不準(zhǔn),漏氣,8臺(tái)電子琴,有3臺(tái)發(fā)音不準(zhǔn),有2臺(tái)很小,只有三組音域,類似玩具。全無(wú)固定專用音樂(lè)教室。錄音機(jī)小得可憐,聲音沙啞。代課或兼課的教師什么樂(lè)器也不會(huì),極個(gè)別教師只會(huì)彈一個(gè)調(diào)(C)簡(jiǎn)單的單音其他教具一無(wú)所有。

(二)教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺

1.從上級(jí)教育部門下?lián)艿慕逃?jīng)費(fèi)有限,或是分歧多,到各個(gè)村小學(xué)時(shí)是極少。有時(shí)只能維持當(dāng)月或一個(gè)學(xué)期的筆、墨、紙張等教師日常辦公上課用品開支,更談不上購(gòu)置教學(xué)設(shè)備。

2.由于經(jīng)濟(jì)條件極差,農(nóng)民收入很低,農(nóng)村小學(xué)因受到多種條件的制約和限制。

(三)音樂(lè)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

1.待遇上不平等。由于音樂(lè)課不是主科,與“升學(xué)”無(wú)直接關(guān)系,音樂(lè)教師對(duì)“升學(xué)率”沒(méi)有直接的貢獻(xiàn)。在評(píng)職稱、評(píng)先進(jìn)或其它評(píng)比等都沒(méi)有音樂(lè)教師的份,比別人低一檔。有的音樂(lè)教師忍受不了這口氣,改行、調(diào)出或改教主科。某村小學(xué)一位音樂(lè)教師高專畢業(yè)后,任教已有五年多,工作積極主動(dòng),任勞任怨,教師水平較好。平時(shí)組織合唱隊(duì)、各興趣小組參加各種表演活動(dòng)并獲獎(jiǎng)受到好評(píng),就是由于她是音樂(lè)教師,轉(zhuǎn)證的指標(biāo)給了另一位教主科的教師,她心理受到很大委屈和打擊,受到不公平的對(duì)待致使她辭教到廣東打工。

2.領(lǐng)導(dǎo)不重視。縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育站的教育行政部門和領(lǐng)導(dǎo)存在著嚴(yán)重的思想問(wèn)題,輕視美育、“應(yīng)試教育”思想根深蒂固,“升學(xué)率”的指導(dǎo)思想較為嚴(yán)重。制度不全、措施不力,把學(xué)校音樂(lè)教育看成是可有可無(wú)、調(diào)劑的學(xué)科。這也是音樂(lè)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的一個(gè)因素。

(四)音樂(lè)教學(xué)方法落后、陳舊

1.在音樂(lè)課教學(xué)上“師示徒效”式,教師唱一句、學(xué)生跟一句,極為單調(diào)的口傳心授,直能背唱全曲為止。大多數(shù)教師都是先教會(huì)歌詞,再根據(jù)歌詞來(lái)學(xué)唱歌譜;有的不管是什么歌曲,總來(lái)個(gè)分組“輪唱”或“領(lǐng)唱”,以示調(diào)節(jié)課堂;有極個(gè)別能夠用沙啞的電子琴?gòu)梿涡?每彈一句學(xué)生唱一句,總算過(guò)得去。至于什么是導(dǎo)入新課、啟發(fā)式教學(xué)、愉快教學(xué)法、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的思維、合作探究等,那簡(jiǎn)直是鳳毛麟角了。

2.縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))組織各種優(yōu)質(zhì)比賽課、觀摩課、教法研究課等交流學(xué)習(xí)活動(dòng)極少,很少組織教師開展業(yè)務(wù)研討和學(xué)習(xí)。不利于音樂(lè)課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展,更不利于教師之間互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。有位音樂(lè)教師很動(dòng)情地對(duì)我說(shuō):“我今年已56歲,在農(nóng)村小學(xué)任教已經(jīng)30個(gè)春秋了,一直是兼任音樂(lè)課,可從來(lái)沒(méi)有一次機(jī)會(huì)到鎮(zhèn)上觀摩學(xué)習(xí)的活動(dòng),也許這輩子在沒(méi)有機(jī)會(huì)了?!边@樣的例子何止一個(gè)?

(五)關(guān)于教材問(wèn)題

1.現(xiàn)使用的教材是2005年秋季起自治區(qū)統(tǒng)編的一套小學(xué)音樂(lè)教材(簡(jiǎn)譜版),農(nóng)村的音樂(lè)教師普遍反映,教材沒(méi)有根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn),不太適合農(nóng)村的實(shí)際情況。比如教材在樂(lè)理知識(shí)太深、節(jié)奏律動(dòng)訓(xùn)練太復(fù)雜、歌曲太大而缺乏趣味性、兒童性等方面,給農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師帶來(lái)很大的困難。再就是教學(xué)參考資料、音像資料等幾乎空白。

2.百分之六十以上的農(nóng)村小學(xué)連起碼的錄音機(jī)都沒(méi)有,更談不上什么組合音響,根本不能按照《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求完成音樂(lè)教學(xué)中的欣賞教學(xué)任務(wù),也無(wú)法達(dá)到教學(xué)要求。

(六)關(guān)于課外活動(dòng)情況

1.被調(diào)查的10所農(nóng)村小學(xué)有百分之九十的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視課外活動(dòng),不納入全校的教學(xué)工作計(jì)劃,意識(shí)淡薄。每天到下午4時(shí)30分以后學(xué)校都是靜悄悄的(課表上寫5時(shí)20分放學(xué)),領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生都回家?guī)妥黾覄?wù)活和農(nóng)活了。(各校領(lǐng)導(dǎo)老師基本上是本村人)。

2.絕大部分的農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師,沒(méi)根據(jù)實(shí)際情況出發(fā),制定活動(dòng)計(jì)劃,內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn),因地制宜地組織活動(dòng),如音樂(lè)游戲、音樂(lè)故事、合唱隊(duì)等各種興趣活動(dòng)。