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導(dǎo)語：在大學生樹立正確的消費觀的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：大學生 網(wǎng)絡(luò)消費 成因 對策
中圖分類號：F724 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0107-01
引言
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)消費已經(jīng)走進千家萬戶，大學生作為網(wǎng)絡(luò)消費中的主要群體，本論文主要在網(wǎng)絡(luò)消費背景下大學生消費存在的問題和大學生消費觀培養(yǎng)的必要性和成因分析和對策，有利于大學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)消費觀[1]。
一、近年來大學生網(wǎng)絡(luò)消費概況
本論文通過發(fā)放問卷的形式隨機抽樣調(diào)查了300位紅河W院的在校大學生網(wǎng)絡(luò)消費觀的問卷調(diào)查。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)消費問卷反映出大學生的網(wǎng)絡(luò)消費結(jié)構(gòu)和消費趨勢[2]。通過對紅河學院的在校大學生的調(diào)查問卷顯示：
87%的大學生有過網(wǎng)絡(luò)消費經(jīng)歷。由此可知，大學生在網(wǎng)絡(luò)消費群體異常龐大。在網(wǎng)上購物的被調(diào)查者中選擇結(jié)算方式時，73%的人喜歡選擇在線支付，貨到付款也占有17%的比例，在線支付主要通過支付寶、微信紅包、銀行匯款共占。
在網(wǎng)絡(luò)購物中，消費最高的前四種商品依次為圖書31%、運動和休閑產(chǎn)品32%、電腦及相關(guān)產(chǎn)品11%、音像制品26%網(wǎng)上購物與傳統(tǒng)形式的購物有著時間與空間的差異。大學生網(wǎng)絡(luò)消費認為有物美價廉52%，跟所說的一致，貨真價實17%，但也有被網(wǎng)上賣家欺騙的。購買物品后，對購買的商品的滿意程度有26%的人感覺一般，滿意的有27%。
二、大學生網(wǎng)絡(luò)消費存在的問題及其原因
在了解當代大學生的消費概況的同時，不難看到一些問題也隨之滋生。例如：在網(wǎng)絡(luò)消費調(diào)查顯示當代大學生普遍存在網(wǎng)絡(luò)攀比消費和盲目消費嚴重、超額、超前的個人享受主義消費模式、網(wǎng)絡(luò)消費中風險意識低等一系列的問題。
大學生在網(wǎng)絡(luò)消費中，攀比消費和盲目消費嚴重。很多同學選擇超額、超前的個人享受主義消費模式。由于大部分大學生有自我的獨立意識（與眾不同和“尋找自我”），大學生對于時尚的消費抵抗力低，有一部分同學購買大量的高額消費品，由此可見，大學生的消費觀存在極大的問題，個人享樂主義泛濫，不懂得正確區(qū)分消費需求和價值。大學生盲目消費是由于經(jīng)驗不足，消費目的不明，決策失誤主要表現(xiàn)在不理解哪些方面需要消費，哪些方面不需要消費，為什么要消費等問題上認識比較模糊，不能根據(jù)自己的實際情況合理安排消費。
網(wǎng)絡(luò)消費中的交易方式和傳統(tǒng)消費的交易方式存在明顯問題[3]。在傳統(tǒng)交易方式里，是錢貨兩清的交易方式，內(nèi)容是可靠安全和有明確的法律保障的；而網(wǎng)絡(luò)消費是利用互聯(lián)網(wǎng)視圖進行的交易模式，其存在很大的虛擬性。
政府對網(wǎng)絡(luò)消費的監(jiān)管力度和制度保障不盡完善。由于網(wǎng)絡(luò)的自由和開放，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全隱患隨著產(chǎn)生，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不成熟階段，政府缺乏對網(wǎng)絡(luò)商品的監(jiān)察力度，缺乏對網(wǎng)絡(luò)企業(yè)信譽的監(jiān)管 相關(guān)的法律制度不夠健全，“由于企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷及電子技術(shù)發(fā)展的先進性和超前性，網(wǎng)絡(luò)消費的發(fā)展是廣闊的，顯示出強大的生命力。
三、網(wǎng)絡(luò)消費觀存在問題的對策
通過理解當代大學生在網(wǎng)絡(luò)消費中存在著四個問題，根據(jù)其問題產(chǎn)生的原因，提出解決大學生網(wǎng)絡(luò)消費中存在問題的對策[4]。
1.培養(yǎng)大學生合理的消費觀念
內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，大學生應(yīng)該樹立正確的消費觀。加強正確的網(wǎng)絡(luò)消費就必須加強自我教育，樹立合理理財?shù)淖晕乙庾R，應(yīng)該做到以下幾個方面內(nèi)容；
1.1積累消費經(jīng)驗。在日常生活中，學會積極主動了解消費常識；在消費過程中，自己要注重積累消費經(jīng)驗；在消費之后，應(yīng)該注重售后服務(wù)的基本問題。
1.2學習消費知識，加強自身理財能力。要積極參加社會和學校舉辦的各種關(guān)于消費方面的活動，從中學習消費知識。從而不斷強化自身的消費意識。
1.3提高法律意識。作為互聯(lián)網(wǎng)時代大學生，要積極主動學習消費方面的法律和法規(guī)，加強自身的法律基礎(chǔ)，提高維權(quán)意識，不要讓自己成為新時代的法盲。
1.4遵循正確的消費原則。做到量入為出，適度消費，養(yǎng)成良好的消費習慣。大學生在日常的消費過程中的要堅持以下幾個原則：消費有度原則、消費計劃性原則、消費主導(dǎo)性原則和消費自立性原則，通過這些原則來規(guī)范自己的消費行為。
2.高校增強網(wǎng)絡(luò)消費教育
首先，加強高校的校風、學風建設(shè)，營造良好的校園學習環(huán)境。高校加強校風和學風建設(shè)，營造良好的學習環(huán)境，潛移默化中將會對大學生的消費行為產(chǎn)生影響。整頓校園環(huán)境是從客觀上給大學生創(chuàng)設(shè)了培養(yǎng)正確消費觀的環(huán)境。其次，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)消費安全課程。提高大學生的網(wǎng)絡(luò)消費的風險意識，以確保大學生在網(wǎng)絡(luò)欺詐中爭取有效權(quán)益。最后，老師加強對大學生進行消費觀教育。對大學生從思想上進行改造教育，幫助他們樹立正確的消費觀就顯得更為重要，具有更加長遠的意義。
3.父母培養(yǎng)子女經(jīng)濟獨立的意識
首先，家長在注重培養(yǎng)孩子的自立精神時，還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨立意識，放手讓子女從小事做起，使孩子在與社會的接觸中更快的適應(yīng)新環(huán)境。其次，家里獨生子女的家長與孩子合作制定完整的消費計劃。最后，父母應(yīng)該減少孩子的過分依賴感。從小培養(yǎng)子女的獨立意識。
4.加強網(wǎng)絡(luò)消費保障
首先，充分利用大眾傳媒優(yōu)勢作用。加強對有用的健康的消費信息的宣傳，對大學生在消費過程中遇到的問題進行解決，為大學生提供消費參考意見，加強大學生的網(wǎng)絡(luò)消費常識。其次，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢。大學生樹立正確的消費觀的過程中要積極發(fā)揮因特網(wǎng)的資源優(yōu)勢。最后，網(wǎng)絡(luò)消費交易的安全問題，網(wǎng)絡(luò)消費目前還處于新的領(lǐng)域，國家對網(wǎng)絡(luò)消費還沒有明確的條文規(guī)定。所以國家應(yīng)加強法制管理，盡快完善相關(guān)的法律條文。一方面約束商家的行為，杜絕虛假的信息來欺騙消費者，一方面要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)交易規(guī)范，是在個人信息操作方面，提高網(wǎng)絡(luò)安全性，讓消費者的個人信息可以得到保障。
參考文獻
[1]韓小紅主編《網(wǎng)絡(luò)消費行為》，西安交通大學出版社，2008年
[2]呂佳奇《大學生網(wǎng)絡(luò)消費現(xiàn)狀調(diào)查和研究》沈陽農(nóng)業(yè)大學 2016年
本文作者：郝金鎮(zhèn)工作單位：萊蕪職業(yè)技術(shù)學院
大學生消費觀念問題大學生是一個特殊的消費群體，他們的網(wǎng)絡(luò)消費動機有個性化的一面，但又有很多從眾的心理，常常會受到周圍其他同學的影響，自覺或不自覺地模仿周圍的同學而進行消費，因此也容易盲目跟風、攀比，產(chǎn)生奢侈消費的現(xiàn)象。另外，大多數(shù)大學生沒有生活的壓力，沒有切身體會到賺錢的艱辛，而且自制能力不強，容易受到商家的虛假誘惑，沒有經(jīng)過慎重的考慮，只是瀏覽一下就購買了商品，購物沒有節(jié)制，最終浪費了大量的金錢。
加強對大學生的網(wǎng)絡(luò)消費教育，培養(yǎng)大學生健康的網(wǎng)絡(luò)消費模式大學生網(wǎng)絡(luò)消費之所以會出現(xiàn)諸多問題，很大程度上是因為大學生的消費觀不夠成熟。所以在對大學生網(wǎng)絡(luò)消費教育中，首先就要培養(yǎng)大學生客觀、理性的消費觀。重點是要讓大學生正確認識到網(wǎng)絡(luò)消費的利與弊，網(wǎng)絡(luò)消費存在著很多虛假的信息，是商家的誘餌，我們應(yīng)該更加理性地消費。學?？梢蚤_設(shè)相關(guān)的選修課，或者邀請一些經(jīng)濟學專家對網(wǎng)絡(luò)消費進行專題的講座，以及其他的一些網(wǎng)絡(luò)消費主題活動，旨在幫助大學生樹立正確的消費觀，引導(dǎo)學生理性網(wǎng)絡(luò)消費。其次，提高網(wǎng)絡(luò)消費的辨別能力。網(wǎng)絡(luò)中商家常常會制造很多虛假的信息，例如使用制圖工具，如Photoshop、美圖秀秀等，把圖片美化，吸引消費者，又或者是以低價、打折來誘惑消費者。教師、輔導(dǎo)員要利用各種機會，或者在學校網(wǎng)站上，教導(dǎo)學生正確辨別這些信息，貨比三家，或者是到實體店考察之后，才購買。最后，提高網(wǎng)絡(luò)消費的自制力。學?？梢岳脤W校勤工助學組織，或者是與企業(yè)聯(lián)系，為學生提供社會兼職的機會，還可以鼓勵學生自己到社會找兼職，通過社會的歷練，體會賺錢的艱辛，這樣就可以控制自己的消費，提高網(wǎng)絡(luò)消費的自制力了。
加強法制管理，增加對商家的約束關(guān)于網(wǎng)絡(luò)消費交易的安全問題，由于網(wǎng)絡(luò)消費仍處在一個新興的領(lǐng)域，國家對這方面還沒有明確的條文規(guī)定。所以國家要加強法制管理，盡快出臺相關(guān)的法律條文，一方面約束商家的行為，不能以虛假的信息來欺騙消費者；另一方面要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)交易操作，尤其是在個人信息操作方面，要加強網(wǎng)絡(luò)后臺管理工作，提高網(wǎng)絡(luò)安全性，讓消費者的信息可以得到保障。另外，網(wǎng)絡(luò)后臺的工作人員不能利用職位之便，竊取消費者信息，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴厲處罰。學校加強思想教育工作，提高學生綜合素質(zhì)大學生網(wǎng)絡(luò)消費的盲目性，跟風、攀比現(xiàn)象出現(xiàn)，一定程度上可以體現(xiàn)出大學生的思想存在著一定的誤區(qū)，綜合素質(zhì)還有待提高。所以學校要加強學生的思想政治教育工作，提高學生的綜合素質(zhì)。首先是思想政治隊伍的建設(shè)。學校應(yīng)培養(yǎng)一批具有高專業(yè)知識、高網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，以及科研能力強，具有敏銳的政治識別力的教師隊伍，可以從當代社會，甚至是世界的政治經(jīng)濟發(fā)展形勢入手，客觀、正確分析時勢，幫助學生正確思考，了解當今的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，正確認識網(wǎng)絡(luò)消費這種經(jīng)濟現(xiàn)象。并且?guī)椭鷮W生樹立正確的人生觀和價值觀，清楚知道自己目前所需要的并不是攀比、跟風，而是學識與能力，引導(dǎo)學生在正確的方面競爭，展現(xiàn)自己的風采。其次，學?？梢月?lián)合校內(nèi)各學生社團組織，開展各種有益身心的活動，提高學生的綜合素質(zhì)能力，豐富學生的生活，讓學生適當?shù)仉x開網(wǎng)絡(luò)，投入到社會人際交往生活中，通過豐富多彩的社會生活，來減少學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴。學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的時間減少，對網(wǎng)絡(luò)的興趣降低了，那也就可以更加理性和客觀地看待網(wǎng)絡(luò)消費了。
綜上所述，大學生網(wǎng)絡(luò)消費主要存在的問題是大學生消費觀念問題，存在著盲目消費、奢侈消費等現(xiàn)象；另外是網(wǎng)絡(luò)交易的安全問題，網(wǎng)絡(luò)商家以虛假信息欺騙消費者，個人信息泄露等。針對這些問題，學校應(yīng)加強對學生的思想教育工作，加強對學生的網(wǎng)絡(luò)消費教育，幫助學生樹立正確的消費觀念，引導(dǎo)學生理性消費。另一方面，國家要加強法制建設(shè)，規(guī)范商家行為，完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)操作?？偠灾?，要從各方面進行改進，促進網(wǎng)絡(luò)消費的正?；l(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)消費給學生帶來的是便利，而不是困惑。
[關(guān)鍵詞] 大學生 消費 理性消費
消費作為社會生產(chǎn)方式的重要環(huán)節(jié)，是社會關(guān)系的重要載體，是社會經(jīng)濟生活、文化生活與社會生活的連結(jié)點，是經(jīng)濟領(lǐng)域與日常生活領(lǐng)域進行交換和溝通的渠道。消費的過程既是商品價值實現(xiàn)的過程，也是商品的社會文化形成和轉(zhuǎn)換的過程，是在社會文化意義上塑造消費主體的過程。
當代大學生作為社會消費中的一個特殊群體，有自身消費群體不同的消費意識和消費方式，并在參與消費文化的過程中產(chǎn)生一定的社會影響。大學生的消費現(xiàn)狀反映了大學生的現(xiàn)實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經(jīng)濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現(xiàn)狀,以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，對于高校的思想道德建設(shè)和教學管理都將產(chǎn)生直接影響。本文通過查閱大量的文獻資料，分析總結(jié)了當前大學生消費的一些基本現(xiàn)狀、消費特點和消費過程中存在的問題，并針對性的提出了解決問題的途徑。
一、大學生的消費現(xiàn)狀
1.當代大學生的消費構(gòu)成
隨著我國由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的全面過度，整個社會各方面都在發(fā)生深刻的變化，教育制度隨之也發(fā)生了一系列改革。高等教育由以前國家全部負擔逐漸部分走向市場，高等教育費用也在市場經(jīng)濟的大潮下不斷上漲，個人所負擔的教育費用已經(jīng)成為變通家庭支出的一個重要組成部分，甚至有的經(jīng)濟較困難的家庭無法承擔基本的教育費用。因此當前研究在校大學生的消費狀況，是一件對社會和對高校都非常有意義的事情。通過閱讀大量文獻和仔細的思考，我認為在校大學生的消費內(nèi)容主要包括以下幾個部分：
(1)學習費用。學習費用是大學順利完成學業(yè)的保障，在大學生中消費占很大部分，占到大學生日?？傁M的近30%。學習費用主要包括兩個部分：上交學校的學費和平時自己的學習投入。
(2)基本生活費用。大學生的基本生活費用包括吃、穿、住、行、用幾個方面。隨著生活水平的提高，從20世紀90年代開始，我國消費水平逐漸由生存型向享受型發(fā)展，其標志是硬性消費比值下降，軟性消費比值上升，恩格爾系數(shù)降至41.9%。
(3)娛樂消費。大學生消費結(jié)構(gòu)正在發(fā)生巨大變化，基本生活費用在大學生消費中所占的比例在逐年下降，另一方面大學生用于精神享受方面的消費正在逐年上升。
(4)人際交往消費。大學校園作為大學生走向社會的一個平臺，已不簡簡單單是一個學習文化知識的地方，同時也是一個了解社會適應(yīng)社會的地方?，F(xiàn)代大學生都把學習科學文化知識和培養(yǎng)人際交往技能作為大學生活的必不可少兩大部分。
2.大學生消費的特點
當代大學生由于所處時代的特殊性，決定了消費存在不同以往的新特點。概括起來講，當代大學生消費主要存在以下幾個特點：
(1)消費來源單一。為保證教學質(zhì)量和對校園進行有計劃、有秩序管理，現(xiàn)階段我國高等教育體制還采用比較封閉的管理模式。這種體制決定了大學生缺少更多的個人空間和時間，他們沒有條件也沒有更多的精力來從事較為復(fù)雜的社會工作，靠自己賺錢來完成學業(yè)幾乎是不可能的，這種情況下就只能做依靠家庭資助、貸款或勤工儉學等其它的方式的經(jīng)濟來源。
(2)務(wù)實與經(jīng)驗相結(jié)合。新學子調(diào)查課題組在對大學價值取向的調(diào)查中列出了11種在大學生生活中最主要的內(nèi)容：知識、地位、友誼、愛情、名譽、金錢、權(quán)力、健康、家庭、事業(yè)和理想。這些在一定程度上說明了大學價值取向的實用性。大學生的消費還帶有明顯的經(jīng)驗性。這些經(jīng)驗有的來自與父母，有的來自與集體生活或是自己已往的消費經(jīng)驗。
(3)大學生消費水平的差異性。大學生群體的消費差異性主要表現(xiàn)在兩個方面，第一方面是由生源地地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的不平衡導(dǎo)致消費水平的差異，第二方面是由于年齡和心態(tài)的變化導(dǎo)致的消費差異。
二、大學生消費存在的問題及原因分析
1.大學生消費中存在的問題
大學生群體的消費總體來說是比較理性的，但由于個性發(fā)展不夠成熟，缺乏社會經(jīng)驗，加上消費來源單一等各方面的原因，在消費的過程中容易受到來自各方面因素的影響，因此其消費中還存在很多問題。消費觀主要包括兩方面的內(nèi)容，消費心理和消費行為，本文主要從消費心理的角度來分析當前大學生消費過程中存在的一些問題。
(1)從眾消費和盲目消費。從眾性和盲目性是大學生消費過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。受集體影響大學生在消費過程中很容易產(chǎn)生從眾的心理，很容易產(chǎn)生從眾消費。盲目消費是指大學生在消費的過程中缺乏計劃性，容易受到外界偶然因素的影響而盲目的買許多自己實際并不需要的東西，總得來說從眾消費和盲目消費都屬于沖動型的消費。
(2)攀比消費和情緒化消費。由于大學生消費存在從眾的心理，虛榮心作祟在追求享樂的過程中往往容易形成相互攀比的心理，長期發(fā)展下去就會形成不良的生活習慣。攀比消費在大學生中間主要體現(xiàn)在穿著打扮上。情緒化消費就是把消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的手段。
(3)享受消費和高消費。近些年來受西方消費主義浪潮的影響，大學生中享樂主義思想非常嚴重，享受生活成為指導(dǎo)消費的新觀念。除此之外，在青年的大學生中存在高消費的現(xiàn)象，在消費的過程中往往喜歡別出心裁的東西，追求前衛(wèi)新潮，加上相互之間攀比心理嚴重，往往會出現(xiàn)消費負擔過重，消費水平超出了實際需求或家庭的支付能力。
(4)超前消費和負債消費。近年來社會上流行負債消費和超前消費，今天花明天的錢。受這種思想的引導(dǎo)，負債消費在大學中也悄然興起，節(jié)約成為了難以啟齒的話題。
2.大學生消費中存在問題的原因分析
通過對當前大學生消費結(jié)構(gòu)的消費特點的分析，我們了解到當前大學生消費的主導(dǎo)方向是健康的，但其中還存在不少問題，我認為導(dǎo)致大學生消費出現(xiàn)諸多問題的原因主要有以下幾個方面：
(1)社會原因。把大學生放到校園里，他的角色就是一名學生，同樣把他放到社會中去，他又是社會的一分子，其消費觀不可避免的受整個社會大環(huán)境影響。①當前社會對高等教育的認識存在一定的偏差。當前有些學校為了擴大辦學規(guī)模，不斷降低入學門檻，許多家長也抱著混文憑的態(tài)度將孩子送入了學校，不管孩子是否能夠順利的完成學業(yè)。結(jié)果是一部分同學雖然掛上了大學生的頭銜，而實際中由于自身不具備完成學業(yè)能力，思想和學習負擔過重，由于缺乏堅強意志，隨著時間的流失變得越來越墜落，變得成天無所事事，大量的空閑時間用在了享受消費上。②西方消費主義思潮的蔓延。在改革開放市場經(jīng)濟發(fā)展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵，一些人開始追求享樂，事事講排場講面子，認為勤儉節(jié)約已經(jīng)過時，甚至有些人把節(jié)儉視為見不得人的事，在這樣的社會大環(huán)境的影響下，不少的大學生也開始隨大流，趕新潮，節(jié)儉實惠等傳統(tǒng)的消費取向在他們的頭腦中存留很少。③媒體的不良誘導(dǎo)。大眾媒體是現(xiàn)代信息的主要傳播途徑，以其特有的容易讓人理解的方式，對大學生的文化價值觀的形成起著導(dǎo)向的作用?，F(xiàn)代的廣告大多只注重物質(zhì)文明宣傳，不重視精神文明引導(dǎo)，這種金錢化、利益化的消費觀對大學生的消費觀形成了不良的影響。
(2)家庭原因。在子女的成長過程中，家庭對于孩子的世界觀、人生觀、價值觀的形成起到關(guān)鍵的作用。
(3)學校教育原因?，F(xiàn)在的大學高校在消費教育方面也都存在欠缺。另一方面，學校的思想政治理論課教育也有需要改進的地方。
(4)大學生自身存在的原因。在消費的過程中大部分的大學生消費還是比較理性的，消費中之所以出現(xiàn)各種問題還主要歸因于大學生所處的特定的年齡階段。
三、引導(dǎo)大學生樹立正確消費觀的方法與途徑
1.社會教育
(1)積極發(fā)揮大眾傳媒的宣傳作用。大學生是現(xiàn)代技術(shù)最積極的響應(yīng)者，受現(xiàn)代傳媒技術(shù)的影響最為明顯。大眾媒體應(yīng)加強對有用的健康的消費信息的宣傳，對大學生在消費過程中提出的疑問進行解答，為大學生提供消費參考意見，加強大學生正確消費心理的引導(dǎo)。
(2)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢。大學生群體是現(xiàn)代因特網(wǎng)最大的使用群體，現(xiàn)在幾乎所有的大學生都在使用因特網(wǎng)，因為互聯(lián)網(wǎng)信息的多樣性和快捷性滿足了大學生對信息的巨大需求。因此在引導(dǎo)大學生樹立正確的消費觀的過程中要積極發(fā)揮因特網(wǎng)的資源優(yōu)勢。
2.學校教育
(1)增強思想政治理論課的實效性。思想政治理論課是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，是高校對大學生進行世界觀、人生觀、教育的主要方式。加強思想政治理論課教育對于幫助大學生樹立正確的價值觀有重要作用。
高等學校一定要注意切實加強思想政治理論課的實效性，要豐富思想政治理論課教學的教學形式改變傳統(tǒng)的填鴨式學習，通過組織一些關(guān)于素質(zhì)教育的活動來增強學生對于思想政治理論課的學習興趣。
(2)整改學校周圍的消費環(huán)境?！敖煺叱?，近墨者黑”環(huán)境對人的影響不言而喻。大學生的消費環(huán)境主要是學校內(nèi)部和校園的周邊，要加強大學生消費的引導(dǎo)，就要對大學生所面對的消費環(huán)境進行整改。①加強校風、學風建設(shè)，營造良好的校園學習環(huán)境。高校加強校風和學風建設(shè)，營造良好的學習環(huán)境，潛移默化中將會對大學生的消費行為產(chǎn)生影響。②整頓學校風部及學校周圍的商業(yè)秩序和商品經(jīng)營范圍。校園內(nèi)外的消費環(huán)境主要是滿足學生的學習和生活，不需要搞得像商業(yè)街那樣繁華。
(3)加強對大學生進行消費觀教育。整頓校園環(huán)境是從客觀上給大學生創(chuàng)設(shè)了培養(yǎng)正確消費觀的環(huán)境，那么對大學生從思想上進行改造教育，幫助他們樹立正確的消費觀就顯得更為重要，而且要具有長遠意義。
3.家庭教育
(1)家長注意培養(yǎng)孩子的自立精神?，F(xiàn)代的中國家長應(yīng)該從小就注意培養(yǎng)孩子的獨立意識，放手讓孩子去做一些事情，從小、從小事中鍛煉孩子的意志，使孩子在與社會的接觸中更快的適應(yīng)新環(huán)境。
(2)家長與孩子合作制定完整的消費計劃。家長要適當控制孩子的花銷，幫助孩子建立具體合理的消費計劃，形成正確的理財思想和理財方法。
4.大學生自我教育
內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，大學生要樹立正確的消費觀關(guān)鍵還在于大學生自身。大學生要加強自我教育，樹立合理理財?shù)淖晕乙庾R，平時主要從以下幾個方面做起；
(1)積累消費經(jīng)驗。在平時的社會生活中，在消費過程中，自己要注意積累消費經(jīng)驗。
(2)學習消費知識，提高理財能力。在學生要積極參加社會和學校舉辦的各種關(guān)于消費方面的活動，從中學習消費知識。
(3)提高法律意識。作為現(xiàn)代大學生，要主動學習消費方面的法律和法規(guī)，加強自身的法律基礎(chǔ)，提高維權(quán)意識，不要讓自己成為新時代的法盲。
(4)遵循正確的消費原則。大學生在消費的過程中要實事求是地根據(jù)生活、學習、文化和娛樂的實際情況制定明確消費標準，堅持合理的消費原則，做出消費計劃，量力而行、量入為出，養(yǎng)成良好的消費習慣。大學生在平時的消費過程中關(guān)鍵的要堅持以下幾個原則：消費有度原則、消費計劃性原則、消費主導(dǎo)性原則和消費自立性原則，通過這些原則來規(guī)范自己的消費行為。
總體來說現(xiàn)代大學生消費群體的發(fā)展趨勢還是健康的，其主要呈現(xiàn)出以下幾個特點：消費來源單一、務(wù)實與經(jīng)驗并存、消費多元化的發(fā)展趨勢、消費的開放性和消費的差異性。同時我們也看到在現(xiàn)代瞬息萬變的發(fā)展中，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中由于受到一些外來不良文化因素的誘導(dǎo)和社會媒體炒作等其他多方面的原因的影響，大學生消費群體中也存在許多問題和潛在可能會發(fā)生的問題，在實踐中不斷有針對性地改進工作，宣傳勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，提高在校大學生的理財能力，做好大學生的思想政治工作，引導(dǎo)大學生樹立正確的消費觀，為社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的后備軍。
參考文獻：
[1]閆纓:當代大學生消費觀研究述評.中國青年研究(社會綜合版),2005,(1):76～78
[2]盧思鋒:大學生消費行為的分析與引導(dǎo).北京工商大學學報,2003,(1):62～65
關(guān)鍵詞：大學生 家庭收入 經(jīng)濟來源 消費水平 消費結(jié)構(gòu)
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2012）02-112-02
隨著時代的進步，當代大學生早已成為社會的特殊消費群體，他們的經(jīng)濟收入來源與主要生活消費有著一定的合理性，但是部分消費行為和消費心理卻與自身實際收入情況相比，表現(xiàn)出了非理性的傾向。很多大學生沒有一個正確合理的消費觀念和理財方法，甚至存在不少大學生盲目攀比，揮霍無度，不切實際地追求物質(zhì)享受。雖然大學生已經(jīng)是成年人，但大多數(shù)還不能讓自己的經(jīng)濟獨立或完全獨立，仍然需要依靠父母的經(jīng)濟支持。面對經(jīng)濟和社會的飛速發(fā)展，這個特殊的消費群體，樹立正確的消費觀念將直接關(guān)系著其樹立正確的世界觀和價值觀，養(yǎng)成良好的品德行為。因此，了解當代大學生的經(jīng)濟收入與生活消費的具體情況，分析大學生消費的心理特征和行為導(dǎo)向，成為我們組共同關(guān)注的課題。
一、資料收集
2010年11月―2011年3月，本小組成員在王娟老師的指導(dǎo)下采用集中學習與分散學習相結(jié)合的方式，收集好相關(guān)資料，充分做好前期準備。
2011年4月―2011年6月，本小組成員根據(jù)前期小組分工安排與時間情況相結(jié)合，對之前收集的問題材料進行篩選、分析、匯總，最終形成了針對四川文理學院在校大學生的調(diào)查問卷。緊接著在學院內(nèi)開展了一次充分考慮年級、宿舍類型（空調(diào)房、普通房）、專業(yè)（藝術(shù)類、非藝術(shù)類）等變量的抽樣調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷1050份，回收1000份，有效率95.24%。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
（一）家庭月平均收入狀況
調(diào)查表明被調(diào)查的大學生家庭月平均收入狀況如下:家庭月收入在1999元以下的同學人數(shù)占有效問卷總?cè)藬?shù)的23%,家庭月收入在2000~2999元的同學人數(shù)占有效問卷總?cè)藬?shù)的25%,家庭月收入在3000~3999元的同學人數(shù)占有效問卷總?cè)藬?shù)的38%,家庭月收入在4000~4999元以上的同學人數(shù)占有效問卷總?cè)藬?shù)的9%,有5%的同學家庭收入在5000元以上。由此可見,月收入在3000~3999元的家庭所占比例最多,這一數(shù)值基本代表了我院大多數(shù)學生家庭的經(jīng)濟收入水平。
（二）經(jīng)濟來源
調(diào)查表明在有效的調(diào)查問卷中有43%的同學主要經(jīng)濟來源選擇的是“家庭供給”,有12%的同學選擇的是“獎助學金”,有27%的同學選擇的是“銀行貸款”,有10%的同學選擇的是“自己賺錢”,而其他剩余8%的同學,主要經(jīng)濟來源依靠的是“家庭負債”。
（三）調(diào)查所得大學生月消費水平情況匯總?cè)绫?所示。
從大學生的消費水平情況表（表1）中，我們可以看出大學生的月消費水平由700~899元向兩邊遞減。而500~899元這一區(qū)間的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的76%。我們把這一項與家庭收入相對照，幾乎完全吻合，所以我們可以得出學生消費水平和家庭收入幾乎成正比例的同方向增減。而且通過調(diào)查可以看出，主要收入來源仍是家庭供給，雖然有很多大學生通過兼職之類的經(jīng)濟活動得到生活補助，但較之高昂的學費和生活開支，并沒有能夠真正獲得經(jīng)濟獨立。
（四）當代大學生的消費結(jié)構(gòu)
當代大學生的消費形式多種多樣，消費結(jié)構(gòu)也各有不同。通過調(diào)查我們可以大致分為日常生活消費、學習消費、休閑娛樂消費、人情世故消費等幾個方面。
日常生活消費：主要指生活所必須的衣、食、住、行等方面的開支。由于學校所處的城市地區(qū)發(fā)展水平不同，家庭經(jīng)濟條件和自身消費觀念與消費習慣不同，使大學生在日常生活消費的開支數(shù)額上存在很大的差距。有學生大手大腳一個月能花掉幾千元，也有學生能省則省，每月生活費不超過400元。
學習消費：主要指學費、書報費、文具費、考試費用等。其中，大學生的學費因不同的學校不同的專業(yè)會存在一定差異。另外，日益增多的考試項目讓考試費用在學習消費中所占的比例也有所增加。為了畢業(yè)后能更好地融入社會，為事業(yè)打好基礎(chǔ)，報考各類從業(yè)資格證、各類職稱等級考試、各類語言水平等級測試、計算機等級考試，公務(wù)員、研究生等等考試的大學生越來越多，隨之而來的考試報名費、書本資料費甚至培訓(xùn)費也跟著增加。
休閑娛樂消費：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們大學生的休閑娛樂生活也日益豐富多樣化。這使得休閑娛樂消費在大學生的總支出中所占的比例也越來越大。筆記本電腦、品牌手機、數(shù)碼相機在大學生群體中的漸漸普及，泡網(wǎng)吧、唱KTV、溜旱冰、打桌球甚至打麻將等項目成為大學生休閑娛樂的方式。休閑娛樂消費無論是從比例還是從總量上看，都呈現(xiàn)出了逐年上漲的趨勢。
人情世故消費：主要指人情消費和戀愛消費。在校大學生在大學中為適應(yīng)社會努力學習著各種社交技能，離開父母渴望被理解的心態(tài)，讓他們喜歡結(jié)交朋友，所以用于增進友誼請客吃飯的費用也日益增多?，F(xiàn)在很多大學生為慶祝生日、慶祝得獎、獲得獎學金等都會請朋友娛樂吃飯。另外，如果是在談戀愛的大學生，用于約會、送禮等的戀愛消費也在人情世故消費中占了很大一部分。
三、大學生消費存在的問題及危害
（一）當代大學生有著自己對于生活的理解和追求，然而由于思想的不成熟，往往會在消費中表現(xiàn)出許多問題
1.缺乏對自己經(jīng)濟狀況和經(jīng)濟來源的正確認識。不少來自普通家庭的大學生無視父母掙錢的辛苦,自己也沒有理財觀念和意識,養(yǎng)成了盲目、趕潮流的非理性消費習慣。看到自己喜歡的東西,不考慮實際就買,為和同學攀比名牌手機、服飾,不惜節(jié)衣縮食。此外為了和朋友搞好關(guān)系，有個好人緣，有的大學生出手闊綽，常常向父母編造一些子虛烏有的借口要求增加生活費，這無疑是給并不富裕的家庭增加更多壓力。
2.娛樂性消費多,發(fā)展性消費少。從大多數(shù)大學生的消費結(jié)構(gòu)中我們可以發(fā)現(xiàn)，他們多是從個人興趣愛好出發(fā),很少考慮到社會的發(fā)展或者是未來的職業(yè)所要求具備的綜合素質(zhì)，片面追求暫時的休閑享樂。你可以發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧的同學比去圖書館的多,上網(wǎng)娛樂比上網(wǎng)學習的多。他們沉溺在低層次、帶有攀比性、炫耀性的消費中, 而對于高層次的精神文化消費,特別是對于發(fā)展性的精神文化消費重視不足、投入較少,有的同學甚至連上課用的教材也一省了之。
（二）如果上述問題的出現(xiàn)得不到足夠重視，并任其發(fā)展，那么帶給大學生乃至整個社會的危害是可以預(yù)見的
1.影響大學生養(yǎng)成良好的行為習慣，增加大學生犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn)。有的大學生在形成錯誤的消費觀念后，養(yǎng)成了錯誤的消費習慣，為了滿足自己的欲望,往往不惜采取各種手段，當欲望得不到滿足時,便會向同學借錢甚至打起自己學費的主意。更有甚者還染上了賭癮，輸?shù)袅俗约旱膶W費，為了維持生活和還債,一些大學生受社會犯罪分子影響在不知不覺中走上了犯罪道路。因為揮霍學費而自動退學的也大有人在,與其說他們揮霍掉的是鈔票,不如說是自己的大好前程。
2.不利于大學生樹立正確的價值觀、世界觀，形成健康的心理。一方面，部分學生存在的攀比性、炫耀性消費會在一定程度上給貧困學生帶來沉重的心理壓力。面對自身的經(jīng)濟貧困,許多貧困生會承受相當?shù)慕?jīng)濟壓力，從而出現(xiàn)明顯的抑郁自卑的心理；另一方面，消費中部分學生攀比、炫耀心理的滿足也不利于他們?nèi)烁竦耐晟坪托睦淼某墒臁?/p>
四、對大學生消費的建議
（一）培養(yǎng)合理的消費觀念
首先，必須充分發(fā)揮社會和家庭的監(jiān)督作用。其實現(xiàn)在大學生的消費很多是受社會的影響，因此必須下大力氣整治和凈化學校周圍的社會環(huán)境，努力消除那些不健康、低趣味的文化娛樂場所給大學生帶來的不良影響，為大學生樹立正確的價值，觀養(yǎng)成良好的消費習慣提供一個健康的消費環(huán)境。家長還要加強與子女的溝通交流，關(guān)心子女的思想心理變化，了解其在校的消費情況，及時進行教育和正確的引導(dǎo)，不能只重視滿足子女的物質(zhì)消費和生長需要，必須要更多地關(guān)注子女的精神消費和成長需要。其次，應(yīng)培養(yǎng)大學生自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的消費觀念，堅決抵制不良消費觀念和消費行為的影響，提高自身合理適度的消費能力。
（二）合理引導(dǎo)大學生的消費行為
大學生的學習和生活絕大部分都是在學校里度過的，他們每天都需要獨自消費，而多種類、多層次的消費行為，也潛移默化地影響著大學生們的身心成長。首先，學校應(yīng)加強對在校大學生進行國情教育、傳統(tǒng)教育、感恩教育和理財教育。通過進行國情教育，大力宣傳我們的基本國情,旨在提倡生活消費要與國力相適應(yīng)；通過進行傳統(tǒng)教育，旨在宣揚我們必須繼承“勤儉節(jié)約”傳統(tǒng)美德；通過進行感恩教育，旨在引導(dǎo)大學生正確認知自己,體諒父母賺錢的艱辛,感受祖國對他們培養(yǎng)的重視和寄予的殷切希望,認識到自己所肩負的時代使命和責任,從而能在消費方面不辜負期望，樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣；通過進行理財教育，增強大學生的理財意識，幫助大學生樹立正確的理財價值觀，了解理財相關(guān)的基本知識，從而掌握理財?shù)幕炯寄?，重視發(fā)展性消費。其次，提高大學生校園生活的質(zhì)量。由于大學的學習較之中學相比，具有很大的自主性，上課的時間比中學少，供學生自己支配的時間比較多這一特點，學?？梢约哟髮W生精神文化生活建設(shè)的投入，利用學生空余時間開展一些能夠豐富校園文化生活的活動。如學術(shù)報告講座、青年志愿者活動、各類社團文化活動等等。努力提高大學生的校園生活質(zhì)量，從而保持精神生活的健康和充實。
（三）大學生要自覺培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)
一是要注意利用好課余的時間，在閑暇時間多看書讀報、積極參加社會實踐、參與各類體育文藝活動，這有助于學有所長、閑有所樂，避免自己浪費大量的時間去追求物質(zhì)享樂。二是要努力加強自律能力，樹立正確的價值觀，克服盲從、攀比等錯誤心理。避免為了趕潮流、炫耀、攀比，把時間和金錢消耗在無休止的消遣娛樂中。大學生必須學會自我教育、自我管理和自我服務(wù)，必須自覺培養(yǎng)思想觀點能自辨的能力、行為情緒能自控的能力、工作學習能自主的能力和生活服務(wù)能自理的能力,努力提高自身獨立分析問題和解決問題的能力,避免受到錯誤消費觀念和消費行為的影響。
[本文為四川文理學院院級科研項目（編號：X2010R032）]
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關(guān)鍵詞：大學生；消費文化；輔導(dǎo)員；引導(dǎo)
一、當代大學生消費文化的特征
隨著時代的發(fā)展，來自社會的消費文化和大學生這一特殊的群體相接觸后，使得大學生的消費文化呈現(xiàn)出鮮明的特征：
1.消費結(jié)構(gòu)多元化、層次多樣化。消費的多元化，主要指大學生消費結(jié)構(gòu)由較為單一走向日益多元。從大學生的消費結(jié)構(gòu)來看，除了生活、學習所需要的必要支出外，還存在日益普遍而多樣的非必要性支出:社交消費、旅游消費、網(wǎng)絡(luò)消費、娛樂消費等。而在多樣化的消費結(jié)構(gòu)中，生活必需品的消費占的比例最大，因為它是其它需要得以滿足的前提和基礎(chǔ)。一項調(diào)查顯示，大學生用于基礎(chǔ)性生活消費的月支出在400元左右，這一數(shù)值隨著大學生月消費水平的提高還處于上升之中，但它在大學生月消費總額中所占的比例呈相對下降趨勢。大學生消費結(jié)構(gòu)的多樣化，一方面反映出這是經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，是社會進步和人民生活水平日益提高的結(jié)果；從側(cè)面也反映出社會潮流對大學生的影響。
消費的多層次性指由于經(jīng)濟發(fā)展和家庭收入不平衡，導(dǎo)致不同的大學生在消費水平上存在很大差異，高、中、低檔消費層次均存在。一般來說，家庭經(jīng)濟條件好的學生，消費層次相對較高，來自農(nóng)村、貧困家庭的學生生活相對艱苦，有些甚至還很拮據(jù)。調(diào)查顯示，目前高校70%以上的貧困生來自“老、少、邊、窮、山”地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽，普遍存在負擔過重而且經(jīng)濟拮據(jù)的情況。[1]這種差距目前還存在著進一步擴大的趨勢，并因為其對大學生的成長影響巨大的因素而日益引起多方關(guān)注。校園的貧富差距從表面看是經(jīng)濟消費的差距，實際上是社會階層分化的直接體現(xiàn)，已經(jīng)涉及到了社會認同、自我認同以及文化認同等深層次問題。不同生活方式?jīng)_突的背后，事實上是文化的沖突和價值觀的沖突。校園是社會的一個縮影，大學生內(nèi)部的貧富差異是我國社會階層分化、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)差距的直接反映。這對于高校的管理與發(fā)展、社會的穩(wěn)定與公正都會產(chǎn)生重要的影響。
2.情感消費和交際消費比重持續(xù)增加。據(jù)一項調(diào)查顯示：大吃大喝在一些大學生中存在攀比現(xiàn)象。高校附近密集著生意火爆人氣旺盛的餐館，其主要消費群體是高校院墻內(nèi)的大學生。為聯(lián)絡(luò)感情、增進友誼老鄉(xiāng)聚餐，請室友等吃飯；因獲得獎學金、評獎評優(yōu)、當選學生干部、入黨等請客吃飯；節(jié)日或畢業(yè)前同學間互贈禮品等，這些支出已占大學生消費支出相當大比例。
3.時尚性和實用性兼顧。價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。據(jù)了解，在購買商品的時候，大學生首先考慮的是價格和質(zhì)量，在各類產(chǎn)品的選擇標準中，“價格適中”、“性價比”總是大學生首要考慮的因素。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往會比較慎重，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品，在流行與實用之間，更多大學生選擇的是實用。當代大學生的各種社會活動較以前大大增多，加上城市生活氛圍的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們關(guān)注的重要內(nèi)容。
二、大學生消費文化存在的缺陷及其原因分析
1.消費盲目沖動，合理性存在問題。對于大部分當代的大學生而言，追求時尚和名牌是日日常新的話題。一些虛榮心和張揚個性擊敗了“量入為出、勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)理念。大學生中盲目消費、攀比消費、趕潮流消費以及負債消費現(xiàn)象非常普遍。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生手機擁有率近100%，還有部分學生甚至更換過多部手機。其次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。第三是盲目參加各類培訓(xùn)班，不管是否適合自己的發(fā)展需要，只要是考證的培訓(xùn)班就參加，沒有一個合理的規(guī)劃。在消費方式上，信用卡走進大學校園，使一些大學生成為透支一族。超前透支等畸形消費現(xiàn)象在高校里的有所體現(xiàn)，不但使享樂主義、拜金主義思想滋生，而且還因為喪志，使年輕大學生丟掉了所應(yīng)具備的銳意進取的奮斗精神。同時，也給一些本不寬裕的家庭增加了經(jīng)濟負擔，甚至成為不堪承受的重負。
2.邊際消費耗時勞神?！白非笊钯|(zhì)量”擺在了“勤儉節(jié)約”的對立面。在這些觀念的引導(dǎo)下，一些大學生毫不猶豫地成為超前消費者，花起父母的錢來心安理得。大學生敏銳的時尚觸角決定了其消費的特殊性:依賴型的經(jīng)濟來源和追求潮流的對抗性；其羞澀的錢包決定了他們的引領(lǐng)潮流必然是以負債消費為前提，很大一部分大學生中的負債消費表現(xiàn)為典型的超前享樂和及時行樂。消費對象多半是用于奢侈浪費的非必要生活消耗品。如舉辦生日宴會、打網(wǎng)球、保齡球、上舞廳跳舞、進歌廳“K歌”等。名目繁多的“人情往來”是這些大學生負債消費跨不過去的坎，這些不僅耗費了大學生大量的財力，也占用了他們大量的時間、精力。
3.消費知識不足、技能欠缺?，F(xiàn)在很多人學生都是獨生子女，從小有家長的關(guān)心和照顧。面臨緊張的學習和考試壓力，許多家長為了避免他們分散學習精力，家庭的經(jīng)濟狀況從來不要求他們分擔，許多學生不知金錢來之不易，沒有理財?shù)慕?jīng)驗。上大學后遠離家長進行獨立生活，他們沒有直接面對消費的經(jīng)驗，沒有與生活相適應(yīng)的實踐知識。在社會各種不正確、不健康的消費文化的誤導(dǎo)下，不會有計劃地開支，而是盲目“追新求異”。新知識的爆炸式增長、新技術(shù)的迅速推廣應(yīng)用和新的信息傳播媒介對日常生活的深入影響，使時尚的形成和流行更快捷，同時具有更鮮明的主題和更人性化的表現(xiàn)形式。這一切對大學生產(chǎn)生了巨大的誘惑，但是由于其世界觀、價值觀、人生觀均仍處于待定型時期，加上年輕人特有的虛榮心理以及消費個性化的要求，隨著社會接觸的機會的增多，他們?nèi)菀资艿缴鐣喜徽_的消費觀的影響。伴隨著人們生活水平的提高，消費方式開始發(fā)生變化，傳統(tǒng)消費觀念受到了很深的沖擊。大學生的消費心理又處在不成熟的階段，直接影響到了大學生的消費觀。
三、輔導(dǎo)員在引導(dǎo)大學生消費文化過程中的對策
輔導(dǎo)員是“開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者”，[2]“幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”、“幫助高校學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)”[3]是輔導(dǎo)員的主要工作職責，輔導(dǎo)員理應(yīng)采取積極的應(yīng)對措施，在引導(dǎo)學生樹立正確的消費觀念方面發(fā)揮自己的作用，在高校消費主流文化的構(gòu)建中發(fā)揮帶頭作用。
1.消費與市場基礎(chǔ)理論教育。消費品基礎(chǔ)知識教育，具體包括：常用消費品的選擇、評價，鑒賞、維修與保護等，特別要重視提高學生評價和選擇消費品的能力。通過教育使大學生具備必要的市場知識，包括消費觀念、消費計劃、消費結(jié)構(gòu)、消費方式、消費市場、消費營銷等知識，了解消費與市場的關(guān)系以及市場經(jīng)濟機制與消費的基本理論。這樣不僅可以更好地保護大學生消費者的利益，更使大學生在了解消費品的基礎(chǔ)上進行消費，從而可以更好地遵循科學消費原則，幫助大學生樹立科學的消費觀。
2.充分發(fā)揮大學生社團和校內(nèi)媒體的作用。通過建立和發(fā)展相關(guān)大學生社團，開展形式多樣的消費教育活動，幫助大學生處理消費投訴、負責消費信息和情報傳遞、引導(dǎo)大學生進行自我消費教育，以此提高大學生的消費能力，增強大學生的自我消費保護意識。高校社團本身所具有的自治性使其與大學生的興趣、愛好、現(xiàn)實生活更加貼近，利用這些社團廣泛開展多種有益的消費教育活動，將消費教育落到實處，引導(dǎo)大學生開展合理的消費活動。
3.加強校園文化建設(shè)，營造良好校風，培養(yǎng)大學生正確的消費倫理觀。輔導(dǎo)員應(yīng)把加強對大學生消費心理和行為的調(diào)查研究作為平時工作的重要組成部分，明確大學生消費道德教育的內(nèi)容；積極組織有關(guān)消費狀況的問卷調(diào)查和討論，引導(dǎo)學生對不良消費心理和消費行為進行自我剖析。校園文化是社會文化的有機組成部分，它產(chǎn)生在高校校園內(nèi)，以校園為依托，以形成全體師生的共同理想和精神支柱為根本，以師生的思想道德建設(shè)為靈魂，以營造良好的校園環(huán)境為條件，以傳播科學知識、開發(fā)智力資源、提高全體師生的素質(zhì)為內(nèi)容，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為宗旨?？梢哉f，校園文化是直接影響大學生身心健康成長的關(guān)鍵因素之一，一個良好的校園文化會使身處其中的大學生終身受益。
因此，正確的消費文化應(yīng)當成為一個學校良好校園文化不可或缺的組成部分。要通過弘揚主旋律，引導(dǎo)大學生樹立與時展同步的艱苦樸素的作風；通過國情教育，使學生全面了解到我國目前發(fā)展中所存在的成就巨大，又很不平衡，不少地區(qū)還十分貧窮的基本現(xiàn)狀；通過對學生成才意識的培養(yǎng)，把學生的主要精力吸引到學習和研究方面來；通過感恩教育，讓學生明白父母的辛苦和金錢的來之不易。所以，校園文化建設(shè)應(yīng)該以其內(nèi)容的豐富性和開放性、主體的廣泛性和形式的多樣性，營造良好的文化氛圍，以利于大學生樹立正確的消費意識和消費觀念。
4.輔導(dǎo)員要協(xié)助學校教育管理部門嚴格規(guī)范大學生的消費行為。比如，制止大學生的高消費和奢侈浪費行為。根據(jù)大學生消費行為的從眾和時尚特征，低年級學生的消費行為往往是以高年級學生為模仿對象的。所以，要切實加強對高年級學生的消費行為的引導(dǎo)，使之對低年級學生起到良好示范作用。學校的教職員工，也應(yīng)自覺做到生活簡樸，不鋪張浪費，給學生樹立一個良好的榜樣。同時，輔導(dǎo)員還要加強與學生家長的聯(lián)系，及時通報學生在校情況，特別是他們的學習、生活情況，協(xié)同家長對高消費的學生在經(jīng)濟上予以一定的約束，及時控制他們不必要的開支，使學生的注意力主要投入到學習和研究上來，投入到自身素質(zhì)和情操修養(yǎng)的提高上來。
作者單位：江蘇大學人文學院
參考文獻:
關(guān)鍵詞：消費心理；消費行為；問題
當代大學生的主體為80后、90后，他們成長在思想觀念多元化的社會轉(zhuǎn)型期，具有較高的抱負與追求，面臨更多機遇與挑戰(zhàn)，也承受更大的心理壓力與沖突，其消費觀呈現(xiàn)日益多樣化、超前化、現(xiàn)代化。然而由于大學生處于人生心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，學業(yè)、情感、人際關(guān)系的壓力，自我探索中的迷失、人格發(fā)展的不成熟性、以及未來的不確定性均可能影響大學生消費心理與行為。
一、大學生消費心理和消費行為
消費心理是指消費者在購買行為過程中所產(chǎn)生的系列心理活動，也即消費的決策過程，它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應(yīng)。消費心理實質(zhì)上是一個消費購買的決策過程，除消費者本人之外，旁人無從知曉，故又常被稱為消費者“黑箱”（black tank）。
消費行為是“消費者在一定的條件下，對商品和勞務(wù)的心理反應(yīng)，是消費者尋找、購買、使用、評價和處理商品和勞務(wù)所表現(xiàn)出來的心理活動?！比说男睦砘顒邮欠浅?fù)雜的，它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志等因素。這些因素是影響或決定消費者行為的關(guān)鍵因素，但它們并不是孤立地發(fā)揮作用，而是交互作用的。其中任何一種因素的變化都可能引起其他因素的變化，任何一個因素也同時被其他因素影響或決定。消費行為就是這些因素之間交互作用的過程，而且這些因素會隨著時間或場景的不同而發(fā)生變化，其中任何一個關(guān)鍵因素的變化都可能導(dǎo)致消費者行為的變化。
雖然消費者的消費心理是未知的，但消費者外顯的消費行為不僅反映了外部因素對其消費行為的影響，而且也反映出對個體購買決策起決定作用的自身特點，如興趣愛好、文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)等。大學生同其他消費者一樣，消費行為也要經(jīng)歷上述三種過程。大學生所受教育的經(jīng)歷和所處的特殊的校園環(huán)境，使得他們成為社會上一個比較特殊的消費群體，產(chǎn)生了與其他消費者不同的消費需求，具有比較特殊的消費心理，外觀為不同的消費行為。同時，大學生是大眾文化及消費的排頭兵，研究和分析他們的消費心理和消費行為有助于認識青年一代乃至整個社會的消費趨勢。
二、大學生消費中心理存在的問題
1、消費層次兩極分化
大學生月消費最高的達到千元以上，最低的只有百元，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性。
2、消費結(jié)構(gòu)不合理
大學生的生活消費主要以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重。
3、追求時尚和名牌
為了擁有一款手機或換一款流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲其他必要開支，攀比心理嚴重。
4、通訊開支大
手機消費不理性、高開銷的情況存在，而且有些頗為嚴重。
三、對于大學生在消費中產(chǎn)生的問題給予建議
改變子女在家庭中的地位特別是獨生子女家庭，不能要什么就給什么，滿足他們的所有要求。父母要正確關(guān)注子女，不能只要求學習而忽略他們的物質(zhì)生活。通過社會文化傳播積極消費理念，通過宣傳樹立恰當?shù)南M觀念；通過法律法規(guī)堅決抵制不正之風。高校的教育工作者應(yīng)對學生進行國情教育和光榮傳統(tǒng)教育，幫助學生樹立正確的人生觀和消費觀。增強獨立意識，培養(yǎng)理財能力；克服攀比心理，培養(yǎng)良好消費風氣。
我們應(yīng)關(guān)注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征和行為導(dǎo)向，實行與之相適應(yīng)的消費教育，這樣才能使大學生自覺自愿地做到科學適度消費。大學生的消費心理和消費行為與家庭、學校、社會環(huán)境以及大眾媒介等有著密切的關(guān)系，這些方面的作用對于處理和解決大學生在消費行為和消費心理上出現(xiàn)的問題，起著至關(guān)重要的作用。
1、內(nèi)因是主要原因，大學生自身應(yīng)樹立合理的消費觀念
1）消費有計劃。大學生應(yīng)當制定自己的消費計劃，這些計劃都必須符合自己的實際經(jīng)濟能力，要細化消費的項目，做到“消費有數(shù)，消費有目”。與此同時，要合理控制自己的消費欲望，避免出現(xiàn)奢華消費和過度消費。調(diào)查中表明有將近68%的同學對自己的消費不滿意，他們的消費沒有良好計劃。2）消除不良消費。有些大學生一味地想得到情感上的滿足和心理上的平衡，而不顧目前個人和家庭的經(jīng)濟承擔能力去趕時髦、追新潮，這不僅會助長講名牌、好攀比、愛虛榮等不健康的消費觀念，而且還會出現(xiàn)過度消費的情況，帶來不必要的浪費。在消費過程中，大學生們往往從感情、心情出發(fā)，喜怒哀樂都能成為他們消費的理由。他們往往有消費的沖動卻缺乏消費的理性，他們有著消費的隨意卻缺乏消費的算計。因此，應(yīng)該在大學生中倡導(dǎo)一種文明行為，加強自身修養(yǎng)，消除不良消費。3）倡導(dǎo)消費文明、積極健康消費。大學生應(yīng)發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦樸素、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的消費道德觀和消費價值觀，從而樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活習慣。在消費問題上，應(yīng)該從自身實際出發(fā)，認清楚自身的經(jīng)濟形勢，不要盲目跟風。
2、家長應(yīng)教育和引導(dǎo)子女樹立合理、節(jié)約型消費
正確對待子女的物質(zhì)索求，不能千依百順，家長不應(yīng)用“金錢獎勵法”作為對子女教育的手段，這種做法容易使大學生養(yǎng)成每做一件事就講條件要報酬的不良習慣，更嚴重的是淡化了子女的責任感。家長應(yīng)該培養(yǎng)子女樹立正確的金錢觀念，讓子女知道金錢是父母辛勤勞動的報酬，來之不易。在每個月的生活費問題上，應(yīng)當適當?shù)目刂?，不要給予孩子太多，這樣會增強他們的依賴性；讓他們真正的獨立，是要他們靠自己的勞動來養(yǎng)活自己。
3、學校應(yīng)加強思想政治教育，將大學生消費觀教育落實到工作中
1）加強對大學生消費行為和消費心理的調(diào)查研究。學校應(yīng)該加大對大學生消費行為和消費心理工作的投入，鼓勵相關(guān)的課題研究，引進相應(yīng)的專家作為指導(dǎo)，或者擔任學生工作的顧問，充分做好理論和實踐的前提工作。關(guān)注學生的消費問題，比較和分析不同學生群體、個體在消費行為中的不同情況，收集個案，分類指導(dǎo)。一方面真正解決學生在消費過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學生進行科學、健康的消費。另一方面，為研究準備充分、全面的第一手資料，使學校對大學生消費問題調(diào)查研究和指導(dǎo)學生進行消費形成互動，最終實現(xiàn)良性循環(huán)。2）將大學生消費觀教育落實到具體的工作中。學生工作部門應(yīng)該把大學生的消費問題納入到工作范疇中，把學生消費問題當成學風建設(shè)長期抓。在勤工助學方面，教導(dǎo)學生要自立，要通過自己的勞動減輕家庭經(jīng)濟負擔，滿足自身的消費需求，順利完成學業(yè)，引導(dǎo)學生培育正確的消費觀念；同時，積極拓展和尋求校外勤工助學崗位，讓更多的學生自食其力。通過開展專題講座等形式促進學生健康消費，以良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。在助學貸款和獎學金、助學金評定方面，應(yīng)當做好宣傳和監(jiān)督工作，保證學生的助學貸款、獎學金、助學金主要用于完成學業(yè)、減輕家庭經(jīng)濟負擔，而不是其他消費項目，更不是用于揮霍浪費、吃喝玩樂。
參考文獻：
[1]施應(yīng)玲.大學生消費心理和消費行為調(diào)查及分析[J].華東電力大學學報（社會科學版），1998，（04）.
消費觀形成原因
市場消費觀念較強消費活動是在一定的社會經(jīng)濟條件下進行的，“90后”女大學生消費行為和消費觀念必然受到社會環(huán)境的不良影響。“90后”大學生出生在世界經(jīng)濟快速發(fā)展和經(jīng)濟全球一體化的時代，世界經(jīng)濟和文化交流更加廣泛，中國加入WTO后，世界各國的商品在自己的本土上就能購買到，極大地增強了“90后”的消費觀念。消費易受媒體的誘導(dǎo)信息時代的飛速發(fā)展，使得電視、網(wǎng)絡(luò)等時時刻刻影響著人們的衣食住行?！?0后”這一代正是成長在信息發(fā)達的時期，從小就看著和聽著電視上的廣告長大，很多品牌的商品以及許多崇拜的名人做的廣告在這一代人中已根深蒂固，無時無刻不在影響著他們的生活、學習、和工作，引導(dǎo)著他們的消費觀念。家人的呵護和放縱“90后”多為獨生子女，其父母大都是“60后”，是吃過苦的一代，但他們不愿看到自己的孩子再吃苦，寧愿自己節(jié)衣縮食也要滿足孩子的消費需求；另一方面，中國人更看重血緣關(guān)系，有“隔代親”的現(xiàn)象，因此，在家庭里，“90后”被當成了家中的“小皇帝”，備加受家人的寵愛，過分的溺愛使他們從小就養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”、“以我為中心”的狹隘意識，想要的東西，只管伸手向家人要，勤儉節(jié)約的意識已淡薄。
帶來的危害
精神生活缺乏動力不少大學生過于追求物質(zhì)生活，忽視精神生活的構(gòu)建，將大部分時間、精力和錢用在了交際和娛樂方面，出現(xiàn)精神空虛，嚴重影響了學業(yè)和身體健康；為了滿足自己的物質(zhì)需求，有的伸手向父母要錢，有的甚至走上了犯罪的道路。不良的消費觀給家庭帶來了巨大的負擔，也極大地影響大學生世界觀、人生觀和價值觀的正確形成。嚴重影響思想覺悟的升華西方的一些消費模式、金錢至上的人生觀猛烈沖擊著大學生。面對西方發(fā)達的物質(zhì)文明，有的學生忘記了中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。不少大眾傳媒所傳遞的信息充斥著奢侈的高消費理念，使缺乏辨識能力的大學生極容易被影響并被誤導(dǎo)，從而產(chǎn)生不健康的消費觀念，使得一些學生的虛榮心彭脹，形成無休止的攀比心理，最終導(dǎo)致人格上的缺陷。
對策
[關(guān)鍵詞]大學生 消費行為 價值引導(dǎo) 對策
現(xiàn)階段，大學生的消費觀并未成熟，這種情況的出現(xiàn)既有社會大環(huán)境的原因，也有大學生自身的因素。因此，要有針對性的引導(dǎo)大學生消費行為。
一、大學生消費存在的問題
在進入大學以后，大學生改變了以往的學習和生活方式，他們的消費范圍和以前發(fā)生了很大的改變，大學生在消費時存在著一些問題。
（一）個人消費兩極分化嚴重
進入大學的學生因為家庭背景的不同導(dǎo)致學生本人的消費觀念也各不相同。
在大學校園里，大學生月消費在幾千元以上實屬正常，但是在大學校園里也不乏貧困生，他們一個月的生活費甚至不到200元。面對大學生呈現(xiàn)的兩極分化，我們要關(guān)注每個大學生，因為他們的消費狀態(tài)會導(dǎo)致相應(yīng)的消費心理，需要我們加以重視和正確的引導(dǎo)。
（二）虛榮心理思想嚴重，攀比之風加重
大學生在平時的消費過程中，相互攀比的事情時有發(fā)生。有的大學生看到別人買了一件好衣服，自己平時寧愿節(jié)衣縮食，花費自己的生活費用，來滿足自己物質(zhì)上的虛榮心，這種盲目的消費不僅對自己不負責任，同時也是對個人信譽的不負責。大學生嚴重的虛榮心只能導(dǎo)致同學之間攀比風氣加重，進而影響到自己的學業(yè)，可謂害人害己。
二、大學生消費行為的影響因素分析
影響大學生消費行為的因素較多，綜合來看，主要有外因和內(nèi)因兩部分因素決定。
（一）外部環(huán)境因素
1.“消費主義價值觀”的影響
消費主義價值觀是西方發(fā)達國家普遍流行的一種社會道德現(xiàn)象，是指導(dǎo)和調(diào)節(jié)人們在消費方面的行動和關(guān)系的原則、思想、愿望、情緒及相應(yīng)的實踐的總稱。它是當今西方資產(chǎn)階級道德的重要組成部分。
“消費主義”理念文化作為一個舶來品，也通過日益發(fā)達的媒體資源涌入中國，不斷刺激人們的消費欲望。大學生本身是一個思想活躍，追求自我的群體，在西方發(fā)達資本主義輸出的消費主義思想影響下，他們更容易接受這種消費觀念。
2.家庭的影響
現(xiàn)在在校大學生的主體基本上90后，他們大部分都是獨生子女，家長對他們的溺愛程度非比一般，在對待孩子消費的問題上，中國家長的普遍心理就是寧愿自己受苦，也不能讓自己的孩子受苦，家庭條件好的家庭自然更不必說。
3.高校教育管理的缺失
高校作為培養(yǎng)大學生成才的搖籃，也應(yīng)該對大學生的不良消費習慣做出自己的檢討。我國的高等院府一般對大學生消費行為關(guān)注度不高，對關(guān)注大學生的消費狀況和心態(tài)缺乏關(guān)注，缺乏對學生的消費行為的思想引導(dǎo)和相應(yīng)措施。
（二）內(nèi)部環(huán)境影響
1.獲得外部需求因素的影響
大學生經(jīng)濟上的不獨立使得他們在心理上渴望得到別人的認同，加之進入大學以后競爭的壓力非常大。大學生由于在高中階段關(guān)注專業(yè)知識的學習，往往忽略了自己愛好的培養(yǎng)。進入大學今后，以往的優(yōu)勢不明顯，在他們的心理自然會產(chǎn)生一種失落感，他們便會通過其它的方式去實現(xiàn)別人對自己的認可。
2.從眾心理的影響
大學生在世界觀、價值觀和人生觀上尚未完全定型，因此大學生在日常的生活和學習當中，從眾心理也占據(jù)了一片土壤。從眾心理帶來的一個直接影響就是攀比風氣的盛行。比如大學生追星就可以看做從眾心理的一種表現(xiàn)。作為同齡人，自己如果不融入其中，那么就會感覺被孤立，因此自己就會通過各種途徑去了解，進而融入到話語群之中。
三、大學生消費行為的價值引導(dǎo)對策
針對大學生消費行為表現(xiàn)出的種種問題，我們要采取正確有效的方式，正確引導(dǎo)大學生的消費理念。
（一）優(yōu)化校內(nèi)外消費環(huán)境
環(huán)境因素對大學生的影響是顯而易見的，因此高校為大學生提供一個良好的校內(nèi)外環(huán)境對大學生具有重要的意義。
在現(xiàn)有的國情下，可以提倡適度消費，但對于提前消費或者盲目消費我們是不能提倡的，因為這不僅和社會主義精神文明建設(shè)相違背，而且也不符合我國國情。
高校在內(nèi)部優(yōu)化環(huán)境的同時也應(yīng)該注意清除學校外部的化境。高校周圍聚集了符合大學生消費心理的設(shè)施，這些娛樂設(shè)施在一定程度上滿足了大學生的消費需求，但也有一部分為了賺取更多的利潤，傳播不健康的思想。校園內(nèi)外的消費環(huán)境主要是滿足學生的學習和生活，不需要搞得過于繁華。高校應(yīng)主動和地方職能部門合作，消除不健康的文化設(shè)施場所；同時，對商業(yè)網(wǎng)點和娛樂場所進行合理布局，使大學校園周邊成為校園文化的有效載體。
（二）加強教育引導(dǎo)，倡導(dǎo)大學生樹立正確的消費觀
高校教育工作者應(yīng)該通過多種措施，對在校大學生進行科學消費觀的教育和引導(dǎo)，使其樹立正確的消費價值觀。比如：高校每年定期組織學生成立暑期實踐活動小組，深入走訪鄉(xiāng)村（鎮(zhèn)）或者社區(qū)，讓大學生們切身了解不同層面和地區(qū)學生生活現(xiàn)狀及家庭收入情況，做好相關(guān)的調(diào)研，既可以讓參加實踐活動的大學生受到教育，同時回校以后舉辦反對鋪張、浪費的圖片展覽，舉辦講座等形式讓學生掌握消費知識。
（三）加強對大學生的感恩教育
1.加強與學生父母的溝通
大學生的父母對孩子的溺愛程度不言而喻，作為大學生最重要的活動場所之一的高校應(yīng)通過各種途徑在思想政治教育過程中滲透對大學生的感恩教育，積極引導(dǎo)學生反省自己，體諒并懂得父母的艱辛。有調(diào)查顯示，45.21%的大學生表示對他們影響最深刻的是父母。因此，學校應(yīng)積極主動的與孩子父母的溝通，定期通過電話、郵件、QQ或者信件等多種方式聯(lián)系，正確引導(dǎo)大學生的消費習慣。
2.完善獎助學金監(jiān)督機制
國家、社會和學校設(shè)立了獎助學金和勤工儉學的崗位，從本意上講這是好的。但部分大學生在拿到獎助學金以后，不是用在生活學習上，而是請老鄉(xiāng)、室友聚餐或者和同學出去旅游，這樣就違背了原本設(shè)立獎助學金和勤工儉學的初衷。
四、結(jié)論
大學生是我國未來的社會主義建設(shè)者，是我國寶貴的人才資源，他們以后的素質(zhì)狀況，決定我國以后發(fā)展的走向。因此，要大力加強對大學生消費行為的價值引導(dǎo)和督促，讓他們明白身上所肩負的重任。
參考文獻：
[1李志國.當代大學生消費觀念分析及教育對策[J].商場現(xiàn)代化
隨著社會經(jīng)濟的縱深發(fā)展，在當前的消費市場中，90后大學生作為一個特殊的消費群體受到越來越多的關(guān)注，他們的消費行為總體說來是趨于理性的，但也不同程度地存在著消費結(jié)構(gòu)不合理、消費觀念與行為不和諧、非理性消費觀念盛行等誤區(qū)。因此對90后大學生的消費行為給予正確引導(dǎo)，幫助他們樹立科學的消費觀具有重要的意義。
【關(guān)鍵詞】
大學生；消費行為；引導(dǎo)
90后大學生是當今社會的一個特殊的群體，他們既是當前經(jīng)濟社會消費主體之一，有著獨立的消費意識和消費特點，也是未來中國消費市場的主力和消費潮流的引導(dǎo)者。他們的消費狀況、消費觀念與消費模式，都會對未來我國經(jīng)濟的發(fā)展、消費文化的構(gòu)建產(chǎn)生極其重要的影響。因此，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強對90后大學生的消費觀教育，顯得尤為重要，這既是90后大學生自身成長的需要，也是構(gòu)建和諧社會、踐行科學發(fā)展觀的一項重要內(nèi)容。
一、90后大學生消費行為分析
（一）理性消費與非理性消費并存
在我國，95%以上的大學生完成學業(yè)都是靠家庭供給，他們中的大部分都能體會到父母賺錢的艱辛與不易，消費行為較為理性；而另一部分大學生則不能理性的對消費價值與成本進行衡量，自控能力不強，多數(shù)消費都是受大眾傳媒廣告的誘惑或身邊同學朋友的影響而產(chǎn)生的沖動消費、超前消費、攀比消費、炫耀消費等非理性消費。
（二）實用消費和享受型消費并存
實用消費是指購買生活必需品的生存性消費及用于購買學習資料等的發(fā)展性消費，這些消費是合理的。但現(xiàn)在很多大學生用于旅游、KTV等方面的享受型消費已成為較大的支出項目，把本應(yīng)用作學習輔助工具的電腦卻用來玩游戲、聊天、看電影等消遣，大學生本身屬于無收入人群，過多的享受型消費無疑加重了部分學生的經(jīng)濟負擔。
（三）現(xiàn)實消費與超前消費并存
大部分大學生的消費行為基本上能與自己的經(jīng)濟承受能力相匹配，不去購買自己暫時不需要或超出經(jīng)濟承受能力的商品，但在信息膨脹的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代，很多大學生本著花明天的錢圓今天的夢的觀點，熱衷于網(wǎng)上購物，刷信用卡超前消費或透支消費，上演著從月初時的“富翁”到月中的“平民”再到月末淪為借錢度日的“負翁”的悲情劇。
（四）傳統(tǒng)消費與新型消費并存
如今大學生的消費項目已不僅僅局限在伙食支出、購買生活日用品等傳統(tǒng)消費方面，而是更多的向其他消費領(lǐng)域拓展，隨著經(jīng)濟水平的不斷提高和物質(zhì)生活的極大豐富，手機、電腦等數(shù)碼電子產(chǎn)品已成為每個大學生必不可少的消費項目，同時，大學生中人情消費、旅游休閑、運動健身及考級培訓(xùn)等其他新型消費項目所占的比重也越來越高。
（五）實用消費與品牌消費并存
大部分大學生的消費取向偏向于選擇性價比高、物美價廉的商品或服務(wù)，消費更注重實用性。但有一部分學生卻受到如今浮躁社會風氣的不良影響，在消費上不甘落后，以追求高檔為榮，以低水平消費為恥，更傾向于選擇明星所代言的品牌，甚至崇洋，買衣服、化妝品、電子產(chǎn)品等只買進口不買國產(chǎn)，導(dǎo)致消費成本的大幅上升，入不敷出。
二、90后大學生消費行為的教育引導(dǎo)
在90后大學生的消費問題上，我們不能再像從前一樣，用簡單的對或錯來作出評價，更不能用老一套的教育方式來抑制大學生的消費。我們應(yīng)該從家庭、學校乃至全社會來共同引導(dǎo)，幫助他們樹立科學的消費觀。
（一）家庭引導(dǎo)大學生理性消費
家庭是孩子生活的最初環(huán)境，家長是孩子的啟蒙老師，孩子對所接受到的信息有著敏捷的領(lǐng)悟性和極強的模仿性，每個家庭的消費觀念及消費習慣往往具有“遺傳性”。因此，形成家庭良好的消費環(huán)境對大學生理性消費觀的形成至關(guān)重要。
1、家長應(yīng)以身作則，始終堅持科學合理的消費理念和消費行為。家長作為大學生消費的引導(dǎo)者，對大學生消費觀起著直接熏陶作用，只有家長以身作則、言傳身教，才能為子女樹立好榜樣，引導(dǎo)他們健康消費。
2、家長要時刻關(guān)心并引導(dǎo)大學生正確消費。家長作為大學生消費的主要經(jīng)濟來源，有權(quán)利也有義務(wù)了解大學生的日常消費狀況，并對其消費行為給予指導(dǎo)，讓他們明白哪些是可以消費的，哪些是不可以消費的，提高其獨立、理性的消費能力。
3、家長應(yīng)重視培養(yǎng)大學生的經(jīng)濟獨立意識?？茖W消費觀的培養(yǎng)，要家長改變過去那種有求必應(yīng)的被動模式，要供給適度并做到適當限制，逐步培養(yǎng)大學生的經(jīng)濟獨立意識，提高社會責任感和家庭責任感。
（二）學校引導(dǎo)大學生合理消費
長期以來，學校對大學生的思想政治教育工作是常抓不懈的，但在消費教育及其引導(dǎo)方面卻沒有給予足夠的重視。由于缺乏正確的消費教育和引導(dǎo)，致使不少學生在消費觀念和行為上陷入了種種誤區(qū)，導(dǎo)致出現(xiàn)了不少問題。因此，高校的思想政治教育應(yīng)融入消費教育這一內(nèi)容。
1、專題教育與日常教育相結(jié)合。高校應(yīng)將消費教育融入思想政治教育課堂，并定期開展消費知識專題講座，使學生既懂得宏觀消費在整個國家經(jīng)濟運轉(zhuǎn)中的地位和作用，也懂得在微觀上如何科學安排自己的消費。在日常的教育中，對正面積極的消費行為加以宣傳，樹立學習的典型，對鋪張浪費的消費行為給予批評和指導(dǎo)，同時，學校要重視制度的約束，引導(dǎo)學生把更多的精力集中在學業(yè)上，不必過分追求物質(zhì)享受，使學生學會拒絕奢侈消費，攀比消費等非理性消費。
2、凈化校園環(huán)境，提升校園文化內(nèi)涵。大學生消費誤區(qū)的產(chǎn)生在一定程度上與校園環(huán)境息息相關(guān)?，F(xiàn)在大學基本上都處于經(jīng)濟發(fā)達、商業(yè)繁盛的街區(qū)，這些地方同時也是各種消費的集中地，這在方便和豐富大學生生活的同時，也讓部分大學生眼花繚亂，管不住自己的錢包，陷于不良消費。所以，應(yīng)加強對校園周邊環(huán)境的治理，堅決抵制那些低俗的、不健康的消費場所，為大學生健康消費提供良好氛圍。同時，校園文化作為一個學校的靈魂，它對大學生科學消費觀塑造和培養(yǎng)起著潛移默化的作用。學校應(yīng)開展一些高雅的、高品位的藝術(shù)展、音樂會及文學影視欣賞等，一方面把大學生的文化修養(yǎng)提升到一定的高度，同時也把他們的時間耗費、閑暇消費引導(dǎo)正確的方向上，既改進了消費結(jié)構(gòu)，又提高了消費質(zhì)量。
3、拓展社會實踐領(lǐng)域和渠道。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采取切實有效的措施，通過各種社會實踐，給學生更多走出校園、接觸社會的機會，讓他們在解決各種實際問題中體驗生活、體驗人生。具體來講，就是高校要重視各種公益勞動、志愿者服務(wù)、假期實習、社會調(diào)查和勤工儉學等活動，并使之制度化、規(guī)范化、常規(guī)化，提高社會實踐的實效性，讓學生理解“一分耕耘，一分收獲”，真正體諒父母賺錢的不易與艱辛，養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣，樹立健康的消費理念。
（三）社會引導(dǎo)大學生科學消費
作為社會，不僅應(yīng)關(guān)注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征和行為表現(xiàn)，同時還要營造健康的社會消費環(huán)境，使大學生自覺自愿地做到科學的、適度的消費。
1、充分發(fā)揮大眾傳媒對科學消費觀的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在我們處于一個極度開放的“信息時代”，大眾傳媒對人們的生活方式產(chǎn)生了深刻影響。因此，應(yīng)充分利用大眾傳媒積極宣傳主流的消費觀，宣揚以艱苦奮斗、勤勞簡樸為核心的中華民族傳統(tǒng)美德，使之產(chǎn)生對大學生群體的輻射和示范作用，引導(dǎo)大學生樹立“儉而有度”的價值取向，堅持新型節(jié)約觀和科學消費觀，自覺抵制西方各種消極社會思潮影響。
2、政府部門自上而下，發(fā)揮榜樣示范作用。要發(fā)揮政府力量，政府從自身做起，建立廉潔型政府、低碳政府、節(jié)約型政府，堅決抵制自身三公高消費的腐敗行為，旗幟鮮明地反對那些嚴重影響社會的奢侈風氣、拜金主義風氣、享樂主義風氣，嚴肅處理那些破壞生態(tài)環(huán)境、損害社會利益和他人利益的消費行為。在日常工作中注重典型塑造，發(fā)揮榜樣模范作用，以政府為核心形成一個輻射范圍，引導(dǎo)全社會形成良好的消費風氣，為大學生科學消費觀的形成提供環(huán)境支持。
樹立正確的消費觀，對90后大學生非常重要。只有正確地對待金錢，在人生的道路上才能不迷失方向，所以我們應(yīng)加強對90大學生消費行為的研究，指導(dǎo)大學生科學消費，滿足合理的消費愿望，引導(dǎo)大學生樹立正確的消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。
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