時間：2022-10-14 22:41:24
導(dǎo)語：在課堂安全總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
實驗前實施安全教育考核制度
在進(jìn)行化學(xué)實驗課程之前，學(xué)生對化學(xué)實驗了解得往往不多，雖然對實驗項目興趣濃厚，有迫切進(jìn)行實驗的欲望，但對實驗的機(jī)理、內(nèi)容和安全知識卻是知者甚少。傳統(tǒng)的安全教育安排在這個階段，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解相關(guān)安全知識，確實具有一定的效果。但教師在講并不表明學(xué)生一定在聽，由于多種原因，能完全掌握安全知識的學(xué)生較少。臺灣清華大學(xué)在這方面實行的是安全教育結(jié)合化學(xué)實驗室的準(zhǔn)入制度。學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)實驗室之前，必須通過相應(yīng)的安全教育和考試，并把通過安全考試作為進(jìn)入化學(xué)實驗室的必要條件。安全教育方式多樣化，學(xué)生可選擇選修安全教育課和網(wǎng)絡(luò)教育等不同方式。在考試前往往還會安排進(jìn)行一次集體授課，請專業(yè)的實驗室安全人員來進(jìn)行講解。對于缺考或考試不合格的學(xué)生，會安排重修和考試，直至合格后才準(zhǔn)進(jìn)入實驗室。在安全考試面前人人平等，即便是來訪的資深教授也要在進(jìn)入實驗室進(jìn)行實驗前通過安全考試，否則是不允許進(jìn)入的。我們傳統(tǒng)的實驗安全教育也有自學(xué)和集中授課環(huán)節(jié)，但往往缺乏的是安全考試制度。進(jìn)行安全考試能在一定程度上提高學(xué)生安全學(xué)習(xí)的效果，同時把其作為進(jìn)入實驗室的必要條件，能讓學(xué)生在思想上充分重視，避免了傳統(tǒng)安全教育方式中學(xué)生可聽可不聽的懈怠局面。臺灣清華大學(xué)在授課方面也盡可能以形象教育方式為主，用實物演示、圖片展示等教育方式來提高安全教育效果。例如，在講解實驗室滅火知識時，重點強(qiáng)調(diào)需要沉著冷靜，及時判斷火勢大小、原因并正確使用消防器材：局部著火，順手用濕布、沙子等材料蓋滅；火勢較大時，依據(jù)著火原因和火情使用適宜的滅火器材；火勢無法控制時，及時斷電關(guān)氣，迅速離開并立即報警。在講解使用滅火器材時，可以把常見的各類滅火器向?qū)W生展示，同時用示范的方式給大家進(jìn)行演示。通過這樣的系列課前安全教育與考試，讓每名學(xué)生都掌握相關(guān)安全知識，提高安全意識和安全能力。這不僅保障安全教育的效果，而且最大限度地減少了實驗室安全事故。
教學(xué)過程中強(qiáng)化安全教育
傳統(tǒng)安全教育方式往往只重視課前的安全教育，在教學(xué)實施過程中和結(jié)束后并沒有實質(zhì)性的安全教育內(nèi)容。這也給學(xué)生造成誤解和思維定勢，認(rèn)為安全教育只是走過場，對于化學(xué)實驗室安全管理制度也產(chǎn)生不在意的心理，因而易于發(fā)生實驗室安全事故。在日常實驗室安全教育方面，臺灣清華大學(xué)采取了一些很有特點的措施。例如在每間實驗室門口都有危險提示標(biāo)志，說明該實驗室可能產(chǎn)生哪些危險，同時也提示禁止在該實驗進(jìn)行不恰當(dāng)行為（如吸煙、帶入磁性物體等）。每個實驗室需要使用的危險試劑、藥品都需要進(jìn)行登記和專人保管使用，在實驗室門口醒目的位置建立文件夾，放有該實驗室使用的危險藥品的性質(zhì)和預(yù)防、處理措施的資料，不斷提醒進(jìn)入實驗室的人員要時刻進(jìn)行規(guī)范操作和安全處理。他們還專門成立環(huán)安中心來進(jìn)行實驗室安全檢查和安全設(shè)施維護(hù)工作，往往每學(xué)期有多次的安全檢查。相比之下，內(nèi)地高校實驗室的安全制度實施則相對不力，有些安全檢查流于形式，這是需要認(rèn)真改進(jìn)的。在化學(xué)實驗教學(xué)過程中需要不斷強(qiáng)化安全教育。我校在進(jìn)行每項化學(xué)實驗之前，都要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅要對實驗機(jī)理和實驗過程進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且需要查明實驗中每一個用到的試劑與藥品的物理、化學(xué)性質(zhì)和安全特性（MSDS）［10］。這樣能有效提高學(xué)生的安全意識，同時也能指導(dǎo)學(xué)生在實驗中進(jìn)行規(guī)范操作，避免安全事故。為了能提高學(xué)生在化學(xué)實驗教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)效果和安全覺悟，我們計劃讓學(xué)生自己進(jìn)行實驗安全監(jiān)督。學(xué)生相互進(jìn)行實驗操作監(jiān)督，對實驗設(shè)施和實驗環(huán)境提出安全意見，不僅使學(xué)生實驗操作更加規(guī)范，而且讓他們時刻具有安全意識，同時也改進(jìn)了實驗室環(huán)境和條件。在這個過程中，畢竟學(xué)生的經(jīng)驗尚淺，教師應(yīng)當(dāng)在合適的時候進(jìn)行引導(dǎo)，以取得更好的實驗教學(xué)和安全教育效果。學(xué)校提倡在實驗前和教學(xué)過程中將實驗安全教學(xué)引入案例教學(xué)方式，對社會上最近發(fā)生的安全事故和實驗室以往的安全隱患進(jìn)行分析。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視野，同時也讓學(xué)生了解正確的安全處理方式。例如在使用金屬鈉的實驗中，在課堂上讓學(xué)生對“實驗室中金屬鈉著火是否能直接用水進(jìn)行澆滅？”進(jìn)行討論。這樣不只是教師直接灌輸關(guān)于金屬鈉的安全知識，還讓學(xué)生在討論中更加深刻了解金屬鈉的性質(zhì)，同時也讓學(xué)生正確掌握用砂土隔絕氧氣而滅火的手段。當(dāng)然，如果在確保安全條件下用少量金屬鈉為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)演示，將能取得更直觀的教學(xué)效果。這些安全教學(xué)方式和手段都是在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行安全教育的強(qiáng)化，能讓學(xué)生在潛意識上強(qiáng)化正確的安全理念和掌握實驗安全技巧，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗的綜合能力。
課后安全評價鞏固安全教育效果
傳統(tǒng)教學(xué)方式忽視了實驗結(jié)束后對學(xué)生的安全教育。實驗結(jié)束后，學(xué)生只是對實驗過程進(jìn)行復(fù)述，對實驗結(jié)果進(jìn)行處理并書寫實驗報告。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都以獲得實驗產(chǎn)物的多少來衡量實驗的成敗，而對實驗的規(guī)范操作和安全事項不加重視。為了能達(dá)到安全教育與實驗教學(xué)一體化，在課后對學(xué)生的安全教育是極其重要的。引入學(xué)生對實驗安全的自我總結(jié)評價方式，能讓學(xué)生對實驗過程的安全進(jìn)行有效的總結(jié)，達(dá)到將安全教育貫穿整個實驗教學(xué)過程的目的。在實驗報告中增加實驗安全評價一項，讓學(xué)生從安全角度去審視自己的整個實驗過程：實驗儀器裝置是否按照要求搭建，原料稱取時是否有撒漏，實驗過程中廢氣是如何處理的，實驗結(jié)束后的廢料是否進(jìn)行規(guī)范處置等，對每次實驗操作進(jìn)行安全總結(jié)。只有這樣才能讓學(xué)生時刻意識到實驗安全的重要性。對于那些實驗操作不規(guī)范、存在實驗安全隱患的學(xué)生，雖然僥幸得到實驗預(yù)期的產(chǎn)品和結(jié)果，但整個實驗嚴(yán)格來說是不合格的。傳統(tǒng)教學(xué)方式并沒有讓這些學(xué)生意識到問題所在，通過實驗后的安全評價能讓他們進(jìn)行這方面的自我批評和改正，真正在實驗?zāi)芰ι系玫教岣摺Ｒ虼送菩姓n后自我安全評價教育方式，能進(jìn)一步鞏固整個實驗教學(xué)過程的安全教育效果。
消防安全自檢的自查報告1
根據(jù)20xx年12月12日會議精神，我項目部以“重安全，保平安”為常抓不懈的一項重要工作，為確保我項目部所有員工的安全，我們牢固樹立了“安全第一，責(zé)任重于泰山”的觀念。為了認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國消防法》，我項目部遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，對我內(nèi)的建筑等消防安全進(jìn)行了拉網(wǎng)式的自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、消防安全管理工作：
1、建立、健全了組織機(jī)構(gòu)。
消防安全責(zé)任人：何成剛
消防安全管理人：方國光
2、落實了安全責(zé)任制。
制定了各崗位消防安全職責(zé)，消防安全責(zé)任人，安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長何成剛與各責(zé)任人簽了《安全責(zé)任狀》。
3、建立、完善和落實了消防安全規(guī)章制度。
建立了《項目防火檢查、巡查制度》、《用水、用電管理制度》、《消防安全宣傳教育制度》、《消防安全責(zé)任追究制度》、《消防工作獎懲制度》。
4、我項目部正在不斷地完善消防基礎(chǔ)設(shè)施。電器產(chǎn)品的安裝，使用和線路鋪設(shè)也在不斷地規(guī)范，疏散通道暢通，并安裝了應(yīng)急燈。同時，我項目部對現(xiàn)場的滅火器進(jìn)行了全面的檢查，對過期和報廢的滅火器進(jìn)行了處理，并及時更換了一批符合國家標(biāo)準(zhǔn)的滅火器。
二、認(rèn)真做好各項檢查、填寫好消防安全記錄
根據(jù)消防部門的精神，我項目部開展了消防安全工作每日一小查、每周大查、每月一總結(jié)的方法，針對現(xiàn)場的各項設(shè)施進(jìn)行全面的安全大檢查。同時，我們對檢查的'結(jié)果進(jìn)行了記錄，并要求同查人員一起認(rèn)真填寫好排查記錄。真正做到心中有數(shù)，消滅死角，杜絕各項隱患。
三、消防安全宣傳教育工作：
1、我項目部將消防安全納入日常教學(xué)內(nèi)容，每隔一個月都開展消防安全主題活動，通過主題活動來加強(qiáng)教現(xiàn)場所有民工的消防安全知識，同時還開展了“消防演練”活動，在活動中讓民工知道如果發(fā)生火災(zāi)的時候應(yīng)該如何進(jìn)行自救。
2、我項目部以班組為單位，建立消防安全宣傳教育活動室，在每一次的消防主題活動期間向民工播放《火災(zāi)預(yù)防與自救》的光碟，讓民工接受消防安全教育。
3、我項目部每次“消防安全”知識答卷活動，把每次的消防知識學(xué)習(xí)內(nèi)容通過試卷的形式讓全體民工再次加深對消防安全知識的掌握。
我項目部消防安全工作取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)部門的要求還有些差距。當(dāng)是，我相信，在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，加強(qiáng)宣傳工作力度，提高全民消防意識；定期、不定期認(rèn)真開展好防火值班安全檢查，永遠(yuǎn)杜絕火災(zāi)的發(fā)生。
消防安全自檢的自查報告2
為了強(qiáng)化幼兒園的安全工作，增強(qiáng)師安全意識，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒快樂健康成長，根據(jù)教育局安全工作規(guī)定的指示精神，我園針對自身情況進(jìn)行詳細(xì)周密的自查。現(xiàn)將自查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、教職工充分重視，提高思想意識。
成立以園長為首的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。要求教師提高責(zé)任意識，增強(qiáng)安全常識，切實認(rèn)識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護(hù)好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。
二、消防安全工作管理。
根據(jù)上級消防安全指示精神，幼兒園集體對活動室、午休室、食堂等重點防火場所進(jìn)行排查，對電源、電線進(jìn)行改裝處理，對教室內(nèi)的插座進(jìn)行；不用即封；處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。
三、晨檢、午睡值班工作情況管理。
做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹(jǐn)慎對待，不能有一點失誤。違反規(guī)定交接幼兒接送的要嚴(yán)肅處理，嚴(yán)格控制接送人員常規(guī)管理。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯(lián)系工作，并針對具體情況進(jìn)行匯報，有異常情況應(yīng)馬上請示上級領(lǐng)導(dǎo)，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值班教師應(yīng)盡職盡責(zé)，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午休。
四、食品衛(wèi)生管理情況。
幼兒園對食堂衛(wèi)生情況進(jìn)行了一次深入地檢查，徹底清除衛(wèi)生死角，對于各種不衛(wèi)生的隱患和習(xí)慣及時進(jìn)行處理更新。廚房工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法等文件的規(guī)定，加強(qiáng)對食品采購、供貨、加工等關(guān)口的管理，確保所購食品和原料衛(wèi)生安全，符合國家食品衛(wèi)生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴(yán)格生熟分放和加工處理制度，嚴(yán)格執(zhí)行飯菜當(dāng)日制作，當(dāng)日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進(jìn)行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發(fā)生。滅蠅藥專人專點妥善保管，單獨存放，嚴(yán)格執(zhí)行用藥、清理和管理制度。
五、幼兒學(xué)習(xí)活動玩具和運動器械情況管理。
結(jié)合本次自查活動，幼兒園對園舍、室內(nèi)設(shè)施玩具，寢室用品，進(jìn)行了一次徹底地檢查。對教具和玩具進(jìn)行消毒和檢查，將不合格的玩具進(jìn)行銷毀。室內(nèi)桌椅和寢室床具也整體進(jìn)行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。
六、幼兒安全常識教育情況。
幼兒教師結(jié)合課堂教學(xué)對幼兒進(jìn)行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長進(jìn)行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。結(jié)合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設(shè)施、安全意識和安全措施等方面都進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。教師的安全意識也進(jìn)一步加強(qiáng)，對各項安全工作和應(yīng)急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會在一個安全的、活潑的環(huán)境內(nèi)健康、快樂地成長。
附： 自檢情況：
1、幼兒園房屋、樓梯、走廊、玩教具等經(jīng)檢查符合安全要求。
2、無安全隱患的門窗、圍墻和廁所。
3、幼兒在進(jìn)出門時，有專人負(fù)責(zé)看護(hù)。
4、我園消火栓不符合安全標(biāo)準(zhǔn)。
5、幼兒園周邊無違章及倒塌的危險建筑。
6、我園保健醫(yī)有從業(yè)證書。
7、幼兒食品的采購均有憑證，嚴(yán)格把好采購關(guān)。儲存、加工及留樣均按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。
8、食堂工作人員均持證上崗并定期體檢。食堂工作人員能嚴(yán)格執(zhí)行定期消毒制度。食堂的建筑、設(shè)備與環(huán)境均符合標(biāo)準(zhǔn)。
9、對突發(fā)流行病和傳染病制定有針對性地防范和措施。
10、定期組織教職員工學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)，無發(fā)生體罰及變相體罰幼兒的行為。
11、幼兒園消防器材定期檢查，把消防知識貫穿到教育教學(xué)當(dāng)中，為幼兒講解安全自救常識，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
12、幼兒園安全工作會議健全，定期開會，使每位員工把安全工作當(dāng)成頭等大事。幼兒園各個崗位都有明確的安全要求。把安全工作落實到每個人頭上，做到防范于未然。
13、制定幼兒食品衛(wèi)生安全管理制度并嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。
消防安全自檢的自查報告3
1、領(lǐng)導(dǎo)重視、落實責(zé)任。
針對XXX的要求，我XX領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視專門召集相關(guān)部門研究部屬，落實制度、責(zé)任到人，本著；誰主管、誰負(fù)責(zé)；的原則，認(rèn)真開展各科室安全自查工作。同時在周會上通報了近期XX起火災(zāi)情況，要求各個XXX吸取教訓(xùn)，舉一反三，切實提高警惕，堅決杜絕類似事件發(fā)生。
2、認(rèn)真自查、消除隱患。
從檢查的結(jié)果來看，我XXX消防安全總體情況良好，各個消防通道暢通無堵塞現(xiàn)象。各項防火標(biāo)志及疏散標(biāo)志明顯，消防器材配備齊全，錄像監(jiān)控設(shè)備運行良好。
3、進(jìn)一步加大宣傳力度，切實做到提高全員警惕性。
（1）全面加強(qiáng)消防安全宣傳工作，提高全XXX職工的治安保衛(wèi)和消防安全意識。通過宣傳海報、信息電子屏等形式的宣傳活動，使消防安全知識人人皆知，切實營造一個全院參與消防工作的良好氛圍。
18年來，他既有淺嘗甘霖的欣喜，又有屢遭挫折的痛楚，還有不眠不休的焦慮。有人問是什么力量能讓他堅持下來，他說：“是孩子們求知的眼神給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我信心，是家長的信任給了我支持。”在官文錢的日記中有一段話是這么說的：“我可以問心無愧地說：‘我是一名教師！是一名光榮的鄉(xiāng)村教師！我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻(xiàn)，無愧于人民教師的光榮稱號?！?/p>
官文錢也是農(nóng)村孩子出身，家里兄弟姐妹有六個，他排行最小，1991年官文錢以優(yōu)異的成績考入上饒師范學(xué)校，畢業(yè)后他被分配到了靈溪鎮(zhèn)邵塢小學(xué)任教。
當(dāng)時的學(xué)校就坐落在半山腰上，只有東西走向的兩條羊腸小道通往山下，山路崎嶇，別說騎自行車，就是步行也要格外小心。剛開始，官文錢被安排在畢業(yè)班教語文，同時兼班主任工作，當(dāng)他第一次站在講臺前，面對下面20來雙渴望求知的眼神時，看著雙手沾滿泥巴、臉上滿是汗水的孩子們，官文錢不禁暗暗下定決心：我一定要把孩子們教好。
在上個世紀(jì)90年代，有書讀，是鄉(xiāng)村孩子的最大幸福，孩子多，生活又貧困的家庭，是無力承受幾個孩子同時上學(xué)讀書的。當(dāng)時官文錢所教班上有個女學(xué)生叫饒秀娟，在班里的成績一直是名列前茅，平時她中午自備飯菜在學(xué)校吃，那時官文錢中餐也是在學(xué)校吃的，每當(dāng)他看到饒秀娟碗里盡是些干糧時，他的鼻子就酸酸的。新學(xué)期開學(xué)都已經(jīng)三天了，卻還不見饒秀娟來上學(xué)，當(dāng)天下午放學(xué)時，官文錢正準(zhǔn)備回家，在學(xué)校不遠(yuǎn)處的一棵大樹底下，他看見了饒秀娟那瘦小的身影，連忙上前叫住她，詢問了一些情況，這才知道她家有四姐妹，大姐讀高中，二姐讀初中，她的父親正到處去借錢，錢沒湊齊，她還要過幾天再來上學(xué)。當(dāng)他得知這個情況以后，二話沒說就拉上孩子找到她父親說：“學(xué)雜費我先墊上，叫她趕快先來上學(xué)。”離開時，孩子的父親久久地拉著官文錢的手，一句話也沒說。
然而，屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇頂頭風(fēng)。饒秀娟的父親在勞累中病倒了，這一病就是半年不能下地干活，一家生活陷入更深的困境，好不容易才能上學(xué)的饒秀娟將再一次面臨失學(xué)，懂事的她幾次私下里跟官文錢說：“老師，我要外出打工，我不想再讀書了?！睆乃难凵窭铮傥腻X看到的是一種無助。從那以后，官文錢便經(jīng)常鼓勵她，給她買些學(xué)習(xí)用品，跟她講古人勵志的成長經(jīng)歷。就這樣，孩子硬是堅持下來了，后來饒秀娟以優(yōu)秀的成績考上了初中和高中，繼而又考取了重點大學(xué)，這也給了官文錢最大的欣慰。
靈溪鎮(zhèn)邵塢小學(xué)地處偏僻，為了改善生活，村里人一批批外出打工，許多學(xué)生，特別是高年級學(xué)生也跟隨家長輟學(xué)外出務(wù)工，輟學(xué)就意味著喪失了用知識改變?nèi)松\的機(jī)會。官文錢看在眼里，急在心上，他和學(xué)校的同事一起，利用休息時間，一次次地挨家挨戶做家訪，勸說家長讓孩子們重新回到課堂上來。不僅如此，每當(dāng)面對家庭困難的學(xué)生時，官文錢還會從自己微薄的工資中擠出錢來為學(xué)生墊付學(xué)費，十幾年來達(dá)幾十人次。官文錢的努力贏得了回報，在他任教的這18年來，學(xué)校的輟學(xué)率一直保持為零，看著那些又一次走入教室的學(xué)生，官文錢感受到了幸福和希望。
邵塢小學(xué)建于上個世紀(jì)60年代，泥坯壘的墻、瓦蓋的屋頂，學(xué)校又處于風(fēng)口區(qū)，一到刮風(fēng)下雨、大雪結(jié)冰時，孩子們的安全總讓官文錢的心提到嗓子眼兒。每年寒冬季節(jié)，山上道路就結(jié)滿冰，來往學(xué)校的山路，行走起來特別困難，稍不留神就會摔個頭破血流。當(dāng)冰天雪地朔風(fēng)呼號的日子到來時，每天早上，官文錢和校長總是早早來到學(xué)校，揮起鋤頭、鏟子，在兩邊的山路上挖冰開路，常常是一手抱低年級的孩子，另一手牽著高年級的學(xué)生，步步艱難地往山上學(xué)校挪動。一個早上，往返在山間小路上就要一兩個小時。
因為學(xué)校所在地是山區(qū)，更讓人擔(dān)憂的是汛期來時，一連幾天的大風(fēng)大雨，就會把山路沖得坑坑洼洼，而且大雨浸泡之后的山體還經(jīng)?；?，肆虐的雨水更是常常沒過膝蓋。為此，每當(dāng)汛期來臨時，官文錢總是時刻繃緊著每一根神經(jīng)。課堂上，他常常抬起頭來，察看屋頂?shù)耐咂欠駮粝聛恚抡n后他又會去看看教室后面的山體是否會滑坡。
1998年6月的一天，官文錢正給同學(xué)們講課文，突然聽見一聲沉悶的轟鳴聲，經(jīng)驗告訴他是山體坍塌下來了，應(yīng)該就在教室后面，當(dāng)時他大喊一聲：“塌方了，快離開?！蓖瑫r一個箭步?jīng)_向了教室的最后一排，拉起兩個孩子就往外跑，就在大家都踏出門口的那一瞬間，后墻被砸出了一個洞，石方正好壓到課桌，他嚇出了一身冷汗，同學(xué)們也一個個面如土色。學(xué)生放學(xué)時，他又赤著雙腳，走過到處是積水爛泥的田間小路，把孩子一個個安全地送到家門口，這一路，摔倒、擦破皮、流血是常有的事，可家長們的一句“老師，您辛苦了”，讓他忘記了所有的勞累與傷痛。
官文錢常常說：“做到潤物細(xì)無聲時，教育只能算成功了一半，你還要用你的愛心去點燃孩子們的愛心，用你的人格和智慧去開啟他們愛的大門。”
每當(dāng)官文錢聽到國內(nèi)一些地方發(fā)生重大災(zāi)情時，他都會從自己那微薄的工資中，為災(zāi)區(qū)人民捐去一份心意。他所教的那些學(xué)生們知道后，也會自發(fā)地從羞澀的囊中捐出一元、兩元錢，特別是當(dāng)身體殘疾的洪沉同學(xué)捐出她用來買整個學(xué)期所需的筆和本子的五元錢時，這筆最為沉重的“巨款”讓官文錢震撼了。孩子們的這份愛心，不就是對他18年來辛勤教育心血的最好回報嗎？這不就是對“送人以花，留有余香”的最好詮釋嗎？也有人問他：“你這樣做，不覺得虧嗎？”他說：“不虧，這是幸福的，也是平凡的，我只是做了本職工作而已，因為我相信有愛，無數(shù)‘花朵’才會燦爛盛開。當(dāng)看著收獲的累累碩果時，我終身無悔?！?/p>
在黨的關(guān)懷和上級主管部門的大力支持下，邵塢小學(xué)新教學(xué)樓落成了。2005年的金秋時節(jié)，全校師生滿懷欣喜搬入新校舍。從走進(jìn)新教室的那一刻起，官文錢更加堅定了駐守在這所村小的決心。18年來，他一直擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)及班主任工作，2000年起開始擔(dān)任教導(dǎo)主任，他始終堅持在教學(xué)的第一線，不斷磨煉自己，從不降低對自己的要求。
剛開始進(jìn)行語文教學(xué)時，他是“摸著石頭過河”，后來，跟老教師學(xué)經(jīng)驗、學(xué)技巧，進(jìn)行模式教學(xué)“依著瓢兒畫葫蘆”，并取得了一定的成績?；厥卓偨Y(jié)，似乎每一程都行不遠(yuǎn)，此時的他，陷入了默默的沉思中，于是他大量訂閱教學(xué)雜志，閱讀相關(guān)的材料，并經(jīng)常外出觀摩優(yōu)秀教師的公開課，猛然間他恍然大悟：原來是自己的教育教學(xué)理念太過陳舊，教學(xué)模式太過單一，都把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的工具，只知一味地給他們灌輸知識，學(xué)生喜歡不喜歡學(xué)、愿意不愿意學(xué)，根本不管。于是，在接下來的語文教學(xué)中，官文錢進(jìn)行了許多新嘗試，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生都非常喜歡上他的課，而且學(xué)生們的語文成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅。
1997年9月初，校長通知他學(xué)校要派送兩名學(xué)生參加全鎮(zhèn)小學(xué)生自然實驗競賽，并由他指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)時官文錢為難極了，因為那時學(xué)校師資力量嚴(yán)重缺乏，自然實驗課很難開展，實驗器材幾乎為零。于是，他一邊鉆研教材，一邊自制一些實驗器材，沒有實驗用的酒精，就步行十幾公里到城里購買。接下來，他便利用課余時間、節(jié)假日，甚至挑燈夜戰(zhàn)，為學(xué)生上課、做實驗，經(jīng)過一個多月的充分準(zhǔn)備，邱春燕、陳小燕分別在競賽中獲得了一、二等獎。賽后，學(xué)生笑了，校領(lǐng)導(dǎo)在會上大力表揚官文錢，可是他卻因此累倒了。
18年的時間，他送走了一批又一批的畢業(yè)生，在這個不到1000人口的小山村，就走出了20多個大學(xué)生、四五個研究生。雖然他所教過的學(xué)生不多，也夠不上“桃李滿天下”，但在他的心目中，可謂是“香滿山間”。
作為教師，為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑是本分。官老師始終把對教育事業(yè)的熱愛放在首位，主動加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)文化知識和教育教學(xué)技能。