時(shí)間：2024-01-06 16:31:54
導(dǎo)語(yǔ)：在農(nóng)業(yè)技術(shù)的基本知識(shí)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
為全面落實(shí)市政府關(guān)于加強(qiáng)食品安全監(jiān)管，全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》，不斷提高本區(qū)上市蔬菜質(zhì)量，讓廣大市民吃菜安全放心，圍繞蔬菜生產(chǎn)安全監(jiān)管的目標(biāo)和要求，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)蔬菜生產(chǎn)安全監(jiān)管工作。針對(duì)當(dāng)前氣溫逐步升高、各類蔬菜病蟲害發(fā)生日趨嚴(yán)重、蔬菜生產(chǎn)使用農(nóng)藥數(shù)量迅速增加的情況，各級(jí)要高度重視，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，把蔬菜安全監(jiān)管工作的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。現(xiàn)就我區(qū)加強(qiáng)蔬菜生產(chǎn)安全監(jiān)管工作提出如下意見：
一、全面落實(shí)監(jiān)管責(zé)任。各鎮(zhèn)及工業(yè)區(qū)要全面落實(shí)蔬菜生產(chǎn)安全監(jiān)管工作責(zé)任制，切實(shí)做到責(zé)任到人。各鎮(zhèn)及工業(yè)區(qū)的農(nóng)業(yè)辦公室、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)站要明確蔬菜生產(chǎn)安全監(jiān)管責(zé)任人；各蔬菜園藝場(chǎng)、蔬菜合作社和配送組織等蔬菜生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的法人或經(jīng)理要切實(shí)負(fù)起本單位的蔬菜安全監(jiān)管第一責(zé)任人的責(zé)任；對(duì)本區(qū)分散生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶以及外來(lái)承包戶，要求以村為單位，或以聯(lián)戶組的村民小組為單位，明確蔬菜生產(chǎn)安全監(jiān)管責(zé)任人，要建立村級(jí)蔬菜安全監(jiān)管協(xié)管員隊(duì)伍并根據(jù)管轄關(guān)系，層層簽訂安全監(jiān)管責(zé)任書。尤其是對(duì)糧菜夾種或自留地種植上市蔬菜的農(nóng)戶也要簽訂安全使用農(nóng)藥的責(zé)任書和承諾書，做到安全監(jiān)管不留盲區(qū)。
二、層層加強(qiáng)宣傳教育。要充分利用各類宣傳媒體工具，以組織科技巡回宣講團(tuán)、拉宣傳橫幅等多種形式，加強(qiáng)蔬菜生產(chǎn)安全監(jiān)管的宣傳和教育工作。重點(diǎn)做好安全使用農(nóng)藥宣傳畫的發(fā)放張貼和安全使用農(nóng)藥知識(shí)小冊(cè)子的到戶到人工作，做到生產(chǎn)基地每個(gè)菜農(nóng)和每一農(nóng)戶都了解和掌握安全合理使用農(nóng)藥的基本知識(shí)。
三、切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)。各鎮(zhèn)及工業(yè)區(qū)要充分利用現(xiàn)有的各類設(shè)施條件，開展病蟲害綜合防治。著重?cái)U(kuò)大防蟲網(wǎng)、殺蟲燈和性誘劑等新型防治技術(shù)的推廣和使用，減少蔬菜生產(chǎn)過(guò)程中農(nóng)藥的使用。各鎮(zhèn)要根據(jù)區(qū)蔬菜技術(shù)推廣中心病蟲害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)要求，及時(shí)病蟲信息和防治指導(dǎo)意見。還要結(jié)合“專業(yè)農(nóng)民”培訓(xùn)和“科技入戶”等項(xiàng)目的實(shí)施，在不同層面上開展蔬菜的宣傳和推廣力度，組織科技人員深入基層，開展以農(nóng)藥品種選擇、使用濃度、安全間隔期等為主要內(nèi)容的科學(xué)合理使用農(nóng)藥技術(shù)的指導(dǎo)。同時(shí)要擴(kuò)大以農(nóng)藥使用為主田間檔案記錄的覆蓋面，進(jìn)一步完善“蔬菜信息化監(jiān)管平臺(tái)”，增加監(jiān)控點(diǎn)，并形成一支信息化管理的隊(duì)伍，以凈化蔬菜質(zhì)量的可追溯性。
四、加大農(nóng)殘檢測(cè)力度。要充分發(fā)揮定量檢測(cè)、速測(cè)、田間“一滴靈”檢測(cè)等多層次的檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)體系作用，加強(qiáng)以夏秋季綠葉菜為主的各類蔬菜、分散經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶和各配送單位的蔬菜農(nóng)殘檢測(cè)。要求配送中心切實(shí)做到“不檢測(cè)不配送，不合格不配送，不承諾不配送”，特別要做好對(duì)農(nóng)殘超標(biāo)樣品的及時(shí)追溯和依法查處的工作。
五、開展市場(chǎng)準(zhǔn)入管理。各鎮(zhèn)及工業(yè)區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)都要加大上市蔬菜的農(nóng)殘檢測(cè)力度，嚴(yán)禁不合格的蔬菜流入市場(chǎng)，對(duì)安全監(jiān)管措施到位、安全衛(wèi)生質(zhì)量作出承諾、經(jīng)檢測(cè)質(zhì)量合格穩(wěn)定的生產(chǎn)單位及自產(chǎn)自銷菜農(nóng)，要發(fā)放好上市蔬菜產(chǎn)品“準(zhǔn)入卡”，確保菜農(nóng)增產(chǎn)增收。
首先.農(nóng)業(yè)機(jī)械化大幅度提高了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，節(jié)約了大量的農(nóng)村勞動(dòng)力。機(jī)械作業(yè)實(shí)施了人工所不能達(dá)到的現(xiàn)代科學(xué)農(nóng)藝要求，改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。節(jié)省了勞動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)務(wù)，增加了農(nóng)民收入。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)到了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)加快向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。要圍繞農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收的目標(biāo)要求，堅(jiān)持走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，著力強(qiáng)化政策、科技、設(shè)施裝備、人才和體制支撐，不斷提高土地產(chǎn)出率、資源利用率、勞動(dòng)生產(chǎn)率、科技貢獻(xiàn)率，穩(wěn)步提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力
其次。農(nóng)業(yè)機(jī)械化是建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的保證，是節(jié)約型農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)機(jī)械化的廣泛使用，大幅度的減少了人力和畜力的使用；大量精準(zhǔn)拖拉機(jī)、耕整機(jī)、節(jié)能型農(nóng)機(jī)，以及滴灌、微灌、噴灌機(jī)械的使用，都會(huì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的節(jié)地、節(jié)能和節(jié)水；各種精播機(jī)械、化肥精施及秸稈還田機(jī)械、高效農(nóng)作物植保機(jī)械的使用，也必將減少種子、化肥、農(nóng)藥的使用，提高利用率，從而推動(dòng)節(jié)約型農(nóng)業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力中最具活力的要素，是農(nóng)業(yè)生物高新技術(shù)研究成果得以有效實(shí)施和推廣的關(guān)鍵載體，是改善農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展條件的根本出路，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本動(dòng)力，更是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)不可逾越的發(fā)展階段。
第三.增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化能力，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的科技支撐。當(dāng)前，相對(duì)于快速推進(jìn)的工業(yè)化、日新月異的城鎮(zhèn)化和風(fēng)起云涌的信息化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化明顯滯后，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的短板。我國(guó)不同地區(qū)自然生產(chǎn)條件千差萬(wàn)別由于我國(guó)地形地貌特征差異較大，應(yīng)根據(jù)不同區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)、自然資源的特點(diǎn)，大力推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化的能力。圍繞增強(qiáng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、培育區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、推進(jìn)優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)等戰(zhàn)略重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)機(jī)械的適應(yīng)性技術(shù)難題著力創(chuàng)新，特別是增加小型輕便的農(nóng)業(yè)機(jī)械供給，激活潛在需求，提高科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的支撐和保障能力。
第四.推廣使用農(nóng)業(yè)機(jī)械化科技成果我國(guó)農(nóng)業(yè)目前處于高速發(fā)展的新時(shí)代，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，并逐步建成集約、高效和可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。推廣使用農(nóng)機(jī)科技成果是最重要的手段和支撐，這個(gè)過(guò)程中，必須和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，把資金、人才優(yōu)勢(shì)用于農(nóng)機(jī)科技教育培訓(xùn)，建立一批示范基地，充分發(fā)揮農(nóng)村基地的龍頭作用，有效地推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，保證農(nóng)民能夠真正運(yùn)用農(nóng)機(jī)科技成果。
輝南縣團(tuán)林鎮(zhèn)大力發(fā)展棚膜園區(qū)
輝南縣團(tuán)林鎮(zhèn)棚膜園區(qū)座落于團(tuán)林鎮(zhèn)團(tuán)林村、東勝村等朝興線兩側(cè)，面積300畝以上，棚膜溫室已建成280棟，每年的棚膜蔬菜產(chǎn)量達(dá)6000噸，農(nóng)戶總收入達(dá)1500多萬(wàn)元。
團(tuán)林鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)棚膜產(chǎn)業(yè)高度重視，在政策上與資金上大力扶持，為建設(shè)好高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的龍頭示范園區(qū)，形成規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、特色化現(xiàn)代科技園區(qū)，黨委政府積極向上級(jí)爭(zhēng)取資金800萬(wàn)元用于新建溫室大棚補(bǔ)助，積極協(xié)調(diào)農(nóng)村信用社為種菜農(nóng)戶解決貸款300多萬(wàn)元，協(xié)調(diào)農(nóng)電等部門免費(fèi)為大棚戶安裝生活及大棚用電，協(xié)調(diào)水利、農(nóng)科等部門打井，安裝沼氣池等便民設(shè)施。
（輝南縣團(tuán)林鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站 崔立杰 陳麗莉 供稿）
和龍市農(nóng)廣校舉辦2012年農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班
8月7～10日，和龍市2012年陽(yáng)光工程農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班在和龍市龍城鎮(zhèn)政府會(huì)議室開班。來(lái)自全市8個(gè)鎮(zhèn)的50名種植、養(yǎng)殖等專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人參加了為期4天的培訓(xùn)。
延邊州農(nóng)廣校校長(zhǎng)李哲浩、和龍市農(nóng)廣校校長(zhǎng)田炳哲等專家向?qū)W員重點(diǎn)講解了農(nóng)民合作社的產(chǎn)生與發(fā)展、農(nóng)民專業(yè)合作社基本知識(shí)、農(nóng)民專業(yè)合作組織相關(guān)條例、章程、制度等知識(shí)。學(xué)員們認(rèn)真聽講，熱情地進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)情緒高漲，收到了很好的效果。通過(guò)培訓(xùn)，合作社負(fù)責(zé)人基本掌握了合作社的管理運(yùn)行方法，增強(qiáng)了辦好農(nóng)民專業(yè)合作社的信心。 （和龍市農(nóng)廣校 金銀姬 供稿）
蛟河市新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目全面啟動(dòng)
Abstract： The experiment and practice teaching is the important part of improving students' experiment ability， practical ability and innovative ability and improving students' scientific literacy. To explore the main line of cultivating the practical ability and scientific literacy and build a new experimental practice teaching system is not only the reform of the teaching system， and is more conducive to the cultivation of innovative talents. According to the actual opened courses in our college， the paper made integration research for the Crop Science Experiment and Professional Practice Curriculum for agronomy major to cultivate students' comprehensive ability， observation ability and innovation ability， optimize the allocation of resources and guide the further production practice.
關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)；實(shí)踐教學(xué)；整合研究；創(chuàng)新性人才
Key words： experiment；practice teaching；integration research；innovative talent
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）03-0252-02
0 引言
實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
《作物學(xué)實(shí)驗(yàn)》是一門獨(dú)立于理論教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程，用于分析作物植株內(nèi)部結(jié)構(gòu)和相關(guān)生理特征。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大部分為演示性實(shí)驗(yàn)或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?！秾I(yè)實(shí)踐》是教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的，目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)相關(guān)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)專業(yè)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步獲得大田農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)等方面的實(shí)踐工作能力。以往這兩門課相互獨(dú)立，關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。在檢驗(yàn)教學(xué)成果時(shí)，容易給學(xué)生造成很多問(wèn)題，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。為此，將這兩門課進(jìn)行整合研究，分析獨(dú)立教學(xué)存在的問(wèn)題及整合后的優(yōu)勢(shì)，從而使學(xué)生在掌握作物（如水稻）整個(gè)生育進(jìn)程的外部形態(tài)變化的同時(shí)，能觀察分析植株內(nèi)部結(jié)構(gòu)或相關(guān)生理特征，進(jìn)而深入理解作物生長(zhǎng)良好的生理機(jī)制。培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。并進(jìn)一步為以后指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐夯實(shí)牢固的基礎(chǔ)。
1 《作物學(xué)實(shí)驗(yàn)》與《專業(yè)實(shí)踐》獨(dú)立教學(xué)存在的問(wèn)題
1.1 理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和整體性 以往的實(shí)驗(yàn)課多采用單個(gè)小實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行，老師上課前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)材料、試劑、儀器設(shè)備，上課時(shí)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砗头椒ú襟E；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按規(guī)定程序完成實(shí)驗(yàn)操作，而后提交一份全班基本相似的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料均由實(shí)驗(yàn)教師提供，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)缺乏系統(tǒng)性，不利于學(xué)生對(duì)作物田間生長(zhǎng)狀況的了解，無(wú)法將作物的外部形態(tài)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)綜合理解，從而限制了學(xué)生綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以往的專業(yè)實(shí)踐課主要是在各種作物（如水稻、小麥、棉花等）的某個(gè)特殊的生育期進(jìn)行觀察或田間操作。這種教學(xué)方式首先不利于學(xué)生將具體作物的整個(gè)生育過(guò)程作為一個(gè)有機(jī)整體進(jìn)行了解和掌握，阻礙了畢業(yè)后順利走上生產(chǎn)第一線指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐；其次學(xué)生只能掌握作物的外部形態(tài)，無(wú)法理解其內(nèi)部的生理機(jī)制，從而不利于學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1.2 上課內(nèi)容部分重復(fù)，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響教學(xué)質(zhì)量 《作物學(xué)實(shí)驗(yàn)》與《專業(yè)實(shí)踐》獨(dú)立教學(xué)，不同的老師為鞏固知識(shí)，將作物的相關(guān)基本知識(shí)在課堂上會(huì)再次強(qiáng)調(diào)，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，尤其是在田間教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生認(rèn)為基本知識(shí)講了又講就不聽，注意力下降，影響教學(xué)質(zhì)量。
1.3 教師的教學(xué)方法和備課方式不盡相同，教學(xué)效果不佳 《作物學(xué)實(shí)驗(yàn)》與《專業(yè)實(shí)踐》分開上課，根據(jù)教師的崗位不同，可能由不同的老師授課，室內(nèi)實(shí)驗(yàn)和室外實(shí)踐由于環(huán)境的不同，每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和備課方式，并不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行完整的評(píng)估。因此，教學(xué)效果不佳。
1.4 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教育環(huán)節(jié)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱 與理論教學(xué)，特別是課堂教學(xué)比較，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)需要更多的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)經(jīng)費(fèi)。而長(zhǎng)期以來(lái)，高等教育的投資力度不夠，教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，許多實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)變相取消，不得不采取加強(qiáng)課堂教學(xué)的方式。
2 《作物學(xué)實(shí)驗(yàn)》與《專業(yè)實(shí)踐》整合后的優(yōu)勢(shì)
2.1 改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高綜合素質(zhì)和綜合能力 整合后， 傳統(tǒng)的單一的機(jī)械式的教學(xué)法逐漸的被這種“實(shí)驗(yàn)”變“實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)方法所取代，并逐漸的開始進(jìn)行開放式和探索式的教學(xué)。將多個(gè)獨(dú)立的小實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)有機(jī)結(jié)合，形成一套新型的教學(xué)體系，這種新的教學(xué)方法不僅對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有很大幫助，還對(duì)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力的提升具有重要意義。
2.2 優(yōu)化資源配置，充分發(fā)揮效益 將學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，不僅減少了學(xué)校的教學(xué)成本，還最大限度的利用了有限的教育經(jīng)費(fèi)，這種教學(xué)可以說(shuō)是一舉兩得。
2.3 教學(xué)活動(dòng)從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“實(shí)踐”為中心，提高學(xué)生動(dòng)手能力 將每一個(gè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，所有的教學(xué)活動(dòng)都以實(shí)踐活動(dòng)為中心，而且教學(xué)活動(dòng)的主體由教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，并進(jìn)行各個(gè)階段的實(shí)習(xí)考核，使以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2.4 增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心 主要是體現(xiàn)在參與增強(qiáng)，杜絕了抄襲的現(xiàn)象。原來(lái)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较拢ハ嘀g的結(jié)果基本一致，有少數(shù)學(xué)生不參加實(shí)驗(yàn)操作，或不認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)抄襲其他學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成任務(wù)。優(yōu)化整合后，不同實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面均有不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果自然有異，因此各個(gè)學(xué)生全都參與實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而提高學(xué)生的責(zé)任心。
3 結(jié)束語(yǔ)
實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的目的，除了使學(xué)生驗(yàn)證所學(xué)理論和學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、誠(chéng)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)、勇于探索的創(chuàng)新精神。從這一點(diǎn)上看，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)體系的整合，不僅是教學(xué)體系的改革，更有利于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。目前，本科生在就業(yè)時(shí)存在的主要問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)踐能力和創(chuàng)新能力比較差。因此，通過(guò)優(yōu)化整合本科生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和創(chuàng)新能力大大提高，畢業(yè)生既可以成為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主力軍，也可成為碩士研究生的后備軍，形成了畢業(yè)去向多通道，為以后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和進(jìn)行科學(xué)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王剛.關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007，12，26（12）.
論文摘要:我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，如何解決“三農(nóng)”問(wèn)題，使農(nóng)業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，最根本還得依靠教育，黨和政府已決定把農(nóng)村教育作為“教育工作的重中之重”。筆者認(rèn)為，農(nóng)村教育要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，在大力發(fā)展農(nóng)村普通教育的基拙上，設(shè)立綜合中學(xué)，改變單一的為升學(xué)做準(zhǔn)備的教育模式;同時(shí)在農(nóng)村以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位廣泛設(shè)立農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)農(nóng)民進(jìn)行繼續(xù)教育，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的快速發(fā)展。
我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，全國(guó)約80%人口為農(nóng)民，農(nóng)業(yè)一直是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題(合稱為“三農(nóng)”問(wèn)題)是中國(guó)發(fā)展的首要問(wèn)題，可以說(shuō)，農(nóng)村沒有發(fā)展，中國(guó)就談不上什么發(fā)展，尤其是近幾年來(lái)農(nóng)村發(fā)展整體遲緩，幾乎停滯不前。而加人世界貿(mào)易組織后，農(nóng)村面臨的形勢(shì)更為嚴(yán)峻，如何解決“三農(nóng)”問(wèn)題是擺在政府面前的重要課題。黨和政府已切實(shí)認(rèn)識(shí)到解決“三農(nóng)”問(wèn)題，教育是根本。2003年9月全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議的召開通過(guò)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，《決定》中強(qiáng)調(diào)“把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重”。對(duì)農(nóng)村教育的改革和發(fā)展問(wèn)題，筆者談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見。
一、大力發(fā)展農(nóng)村教育，在農(nóng)村設(shè)立綜合中學(xué)，改變目前的教育培養(yǎng)模式
我國(guó)農(nóng)村存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是農(nóng)村教育與農(nóng)村生活實(shí)際相脫離。我國(guó)政府雖然一直重視教育，但實(shí)際情況是仍有一部分農(nóng)村青少年未能完成九年制義務(wù)教育。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)每年約有1000萬(wàn)左右(2004年高校畢業(yè)生大約為280萬(wàn))的農(nóng)村中小學(xué)畢業(yè)生因?yàn)椴荒苌烁咭患?jí)學(xué)校而回到家鄉(xiāng)，成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的后備軍。初中畢業(yè)生，在農(nóng)村謀生也不占優(yōu)勢(shì)，教育改變生活的示范和刺激效應(yīng)難以顯現(xiàn)。所以，我國(guó)農(nóng)村目前還不可能達(dá)到象發(fā)達(dá)國(guó)家，如丹麥，完全在九年制義務(wù)教育的基礎(chǔ)上對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)教育。筆者認(rèn)為，要做到以農(nóng)為本，農(nóng)村教育必須結(jié)合當(dāng)?shù)厍樾?，注重?shí)用，除了給滯留在農(nóng)村的未來(lái)農(nóng)民們最基本的通識(shí)教育外，還應(yīng)教給他們一些生存或謀生的知識(shí)或技能。農(nóng)村教育除了需要提高教育質(zhì)量外，還應(yīng)對(duì)農(nóng)村的中等教育模式進(jìn)行改革。
當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村中學(xué)教育模式單一，主要為升學(xué)服務(wù)，同當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎沒有直接的關(guān)系。大力發(fā)展農(nóng)村教育，必須改變農(nóng)村中學(xué)單一的教育模式，在農(nóng)村普遍設(shè)立綜合中學(xué)(綜合初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué))。綜合中學(xué)承擔(dān)雙重任務(wù):一方面，肩負(fù)起為高一級(jí)學(xué)校(直至為高等學(xué)校)輸送生源的任務(wù);另一方面，開展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，針對(duì)那些不能升人高一級(jí)學(xué)?；蛴兄居谵r(nóng)村發(fā)展的學(xué)生，為其將來(lái)的生活做準(zhǔn)備，擔(dān)負(fù)起提高未來(lái)農(nóng)民整體素質(zhì)的任務(wù)。綜合中學(xué)的設(shè)立可以在原有普通中學(xué)(初中和高中)的基礎(chǔ)上，通過(guò)改革學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、管理體制、教育模式、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等實(shí)現(xiàn)。學(xué)校的課程設(shè)置可以采用“基礎(chǔ)”+“選修”的形式?；A(chǔ)課為共同課程，選修課程應(yīng)包括兩大類:即升學(xué)教育傾向的課程和就業(yè)準(zhǔn)備教育傾向的課程。就業(yè)教育傾向的課程根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況來(lái)設(shè)置，課程內(nèi)容必須涵蓋農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、作物生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、施肥、果樹栽培、養(yǎng)殖、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)學(xué)、食品衛(wèi)生、電氣、經(jīng)濟(jì)門類等基本知識(shí)，分層次開設(shè)不同類型的職業(yè)技術(shù)課。根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的志愿，每學(xué)期開始可由學(xué)生自愿選擇課程學(xué)習(xí)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人專長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，切實(shí)普及初中教育。 在普通中學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)充提高，比另外設(shè)立職業(yè)中學(xué)有很大的優(yōu)越性?？梢酝ㄟ^(guò)增加教學(xué)設(shè)施和教師數(shù)量，達(dá)到學(xué)生之間、教師之間的教育資源共享，提高辦學(xué)資金利用率。其次，人們?cè)趥鹘y(tǒng)觀念上總是輕視職業(yè)中學(xué)，而綜合中學(xué)作為正規(guī)教育體系的一部分，面向的是全體農(nóng)村青少年，從思想觀念上容易被農(nóng)村學(xué)生和家長(zhǎng)接受，而且對(duì)受教育者—農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增加了，既可以選擇升學(xué)，還可以選擇學(xué)點(diǎn)實(shí)用的知識(shí)畢業(yè)后就業(yè)，比起升學(xué)無(wú)望而中途輟學(xué)要好。綜合中學(xué)在一定程度上為學(xué)生提供了彈性制選擇的機(jī)會(huì)，符合因材施教的教學(xué)原則。
在農(nóng)村設(shè)立綜合中學(xué)，能夠在很大程度上解決農(nóng)村青少年的義務(wù)教育和職業(yè)教育問(wèn)題，與此同時(shí)，要進(jìn)一步發(fā)展農(nóng)村的職業(yè)教育(高中)。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的發(fā)展必須根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、自然資源、部門優(yōu)勢(shì)來(lái)開展，在對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行全面調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上來(lái)辦職業(yè)教育。職業(yè)教育應(yīng)把實(shí)踐與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，能夠滿足農(nóng)村學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，既能夠從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，又可以進(jìn)城打工等基本愿望和職業(yè)要求。
二、廣泛設(shè)立農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行繼續(xù)教育
論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué) 農(nóng)科院校 教學(xué)質(zhì)量 連續(xù)性 高職教育
論文摘要：為了解決農(nóng)科高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在開設(shè)計(jì)算機(jī)課程偏少、不合理、缺乏連續(xù)性和層次性等的問(wèn)題。通過(guò)多年從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究和在校的實(shí)踐，提出了針對(duì)農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革方法和對(duì)策，并提出了農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育的分級(jí)、連續(xù)性和層次性教學(xué)模式。結(jié)果大大提高了學(xué)生的實(shí)際能力。
1 引言
在告別傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向綠色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，在農(nóng)業(yè)發(fā)展逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程中，越來(lái)越需要既懂農(nóng)業(yè)技術(shù)又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐的信息化浪潮正在全球興起，現(xiàn)代的信息技術(shù)正在迅速地向農(nóng)業(yè)領(lǐng)域滲透，對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展起著愈來(lái)愈重要的作用。就我國(guó)整體范圍看，農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度較緩慢，遠(yuǎn)低于工業(yè)的發(fā)展速度，農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、信息化水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著較大的差距。西方發(fā)達(dá)國(guó)家早在70年代就廣泛開展計(jì)算機(jī)技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，而我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)在農(nóng)業(yè)上應(yīng)用則遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，因此，作為培養(yǎng)跨世紀(jì)農(nóng)科人才的高職院校必須對(duì)農(nóng)科大學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)提出新的要求，同時(shí)采取切實(shí)可行的措施提高大學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。
面對(duì)著日益發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)信息技術(shù)和不斷提高的社會(huì)要求，農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)又出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。
2 目前的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題
針對(duì)我校和其它兄弟院校的調(diào)查研究，農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1）重視不夠。因?yàn)?，這些學(xué)生是農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，有些領(lǐng)導(dǎo)、老師認(rèn)為懂一點(diǎn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)就行了，不需要更深的計(jì)算機(jī)方面知識(shí)。如會(huì)上網(wǎng)、聊天、打字排版就行了。在將來(lái)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展中，學(xué)這么點(diǎn)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，在農(nóng)業(yè)科研中怎么能充分利用好計(jì)算機(jī)這個(gè)工具，提高科研項(xiàng)目的速度和質(zhì)量。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，意識(shí)不到計(jì)算機(jī)的作用，意識(shí)不到計(jì)算機(jī)是工作和學(xué)習(xí)的重要工具，計(jì)算機(jī)知識(shí)是解決未來(lái)工作中面臨問(wèn)題的鑰匙，而是僅停留在文檔處理、表格處理的認(rèn)識(shí)水平，對(duì)編程等認(rèn)為“高深莫測(cè)”，缺乏信心。
2）所學(xué)計(jì)算機(jī)課程較少。進(jìn)入90年代，各高職院校基本開設(shè)了《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課，其它有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的課程基本沒有開過(guò)，一般只學(xué)一個(gè)學(xué)期，最多60個(gè)學(xué)時(shí)，到目前為止，我校大多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程和學(xué)時(shí)還是這個(gè)情況，跟不上時(shí)代的發(fā)展，不能與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)在世界真正進(jìn)入了信息時(shí)代，人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活等發(fā)生了新的巨大變化。在這個(gè)信息時(shí)代的社會(huì)中，作為一個(gè)農(nóng)科高職院校的學(xué)生，學(xué)習(xí)這么一點(diǎn)計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研中根本不夠用，距現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展和要求相差甚遠(yuǎn)。
3）計(jì)算機(jī)課程開設(shè)的不合理。大家都知道因材施教這個(gè)道理，在農(nóng)科高職院校里，要根據(jù)不同的非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)課程。
4）農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊。每年我校絕大部分學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，有的學(xué)生是對(duì)口生，有的學(xué)生是普招生，他們的基礎(chǔ)是不一樣的。有的學(xué)生在高中階段已學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)知識(shí)，有的學(xué)生沒有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。極少數(shù)學(xué)生學(xué)的計(jì)算機(jī)比較好，不少學(xué)生一無(wú)所知。
5）目前農(nóng)科高職院校的非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)缺乏連續(xù)性和層次性。在學(xué)校三年時(shí)間根據(jù)不同的專業(yè)應(yīng)連續(xù)不斷地開設(shè)不同的計(jì)算機(jī)課，分層次進(jìn)行教學(xué)。
3 提高農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
針對(duì)農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出以下教學(xué)改革設(shè)想和策略。
3.1領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性
要達(dá)到好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，需要校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分重視，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（a）加大投入， 籌集資金，改善計(jì)算機(jī)設(shè)備條件，淘汰使用多年的機(jī)器，及時(shí)補(bǔ)充新設(shè)備。(2）加強(qiáng)管理、資源共享，學(xué)校機(jī)房眾多，由于涉及多個(gè)系部，因此難以統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，設(shè)備使用和人員工作整體效率低下。一方面是設(shè)備陳舊落后，無(wú)法滿足教學(xué)需要，另一方面?zhèn)€別系部教學(xué)實(shí)習(xí)資源充足，設(shè)備無(wú)法發(fā)揮作用，有些系部甚至購(gòu)買的計(jì)算機(jī)多年未投入使用。而計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代快，超過(guò)一定時(shí)間不用造成巨大浪費(fèi)。通過(guò)制定協(xié)調(diào)的政策，開放全校機(jī)房，統(tǒng)一調(diào)配，可以優(yōu)化管理全校資源，使利用有限的資金購(gòu)買的新設(shè)備能發(fā)揮最大效益，提高使用效率，把設(shè)備的潛能充分挖掘出來(lái)。
要達(dá)到好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，除領(lǐng)導(dǎo)的重視與大力支持外。教師必須認(rèn)識(shí)到農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生并不是不需要掌握太多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。教師要轉(zhuǎn)變這些舊觀念，就要走向社會(huì)，深入農(nóng)業(yè)企業(yè)搞調(diào)查研究，參與農(nóng)業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)工作，我校一位教師就是深入企業(yè)生產(chǎn)第一線，深入調(diào)查研究，結(jié)果開發(fā)出了一個(gè)養(yǎng)豬管理方面的軟件，這位教師并不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的。還有很多這樣的例子，這足以證明了，隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化的大發(fā)展，愈來(lái)愈需要這方面的人才，既具有本專業(yè)方面的技術(shù)知識(shí)，又比較懂計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的人。
要達(dá)到好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，除領(lǐng)導(dǎo)和老師的重視與大力支持外。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性。對(duì)在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于沒有深入到專業(yè)研究，僅處于專業(yè)學(xué)習(xí)階段，難以了解計(jì)算機(jī)在本專業(yè)學(xué)習(xí)和研究中所發(fā)揮的作用，僅停留在知道專業(yè)需要計(jì)算機(jī)理論和基本技能。知道相關(guān)內(nèi)容很重要，但不知道如何用，需要學(xué)到什么程度。許多同學(xué)只重視一般的鍵盤操作，他們誤認(rèn)為打字速度快就是計(jì)算機(jī)操作熟練，而往往忽視計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，把軟件編程看作高深莫測(cè)。部分同學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)跟不上，對(duì)學(xué)好計(jì)算機(jī)缺乏信心。針對(duì)在校學(xué)生的這種情況，我們應(yīng)該組織學(xué)生到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研企業(yè)去參觀。組織這方面的專家到學(xué)校去做報(bào)告和講座。
3.2增加開設(shè)課程門數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)
我們要到農(nóng)業(yè)企業(yè)去調(diào)查研究，收集資料，獲取大量的信息，重新修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，增加計(jì)算機(jī)方面的課程，加大計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)，以滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的新要求。如豬生產(chǎn)與疾病防制專業(yè)的，增加開設(shè)“豬博士”管理軟件的學(xué)習(xí)、“養(yǎng)豬場(chǎng)信息管理系統(tǒng)（專門針對(duì)于現(xiàn)代養(yǎng)豬場(chǎng)開發(fā)的）軟件”的學(xué)習(xí)和“現(xiàn)代化養(yǎng)豬生產(chǎn)管理軟件”等的學(xué)習(xí)。同時(shí)建議每個(gè)非計(jì)算機(jī)專業(yè)都要學(xué)習(xí)一下《信息檢索》這一門課。信息檢索具有三大重要意義：1) 避免重復(fù)研究或走彎路；2) 節(jié)省研究人員的時(shí)間；3) 是獲取新知識(shí)的捷徑。同時(shí)，增加上機(jī)學(xué)時(shí)數(shù)，讓學(xué)生多上機(jī)多實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力。
3.3因?qū)W生基礎(chǔ)不同，采取因材施教的方法
針對(duì)高職農(nóng)業(yè)院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊現(xiàn)象，在教學(xué)內(nèi)容的安排上和形式上應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況做到因材施教，可以在學(xué)生入學(xué)后統(tǒng)考一下計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)統(tǒng)考成績(jī)將學(xué)生分三個(gè)等級(jí)，對(duì)每個(gè)等級(jí)進(jìn)行編班上課，根據(jù)不同等級(jí)的學(xué)生采用不同的教材、不同的授課方式、不同的考核方式，等級(jí)高的即基礎(chǔ)好的班級(jí)要求教師在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)盡可能地增加信息量，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，使基礎(chǔ)較好的同學(xué)能學(xué)到更多的新知識(shí)。等級(jí)低的班級(jí)可以從最基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度慢一點(diǎn)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分級(jí)教學(xué)模式，使計(jì)算機(jī)教學(xué)既符合農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及規(guī)律，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.4要保持計(jì)算機(jī)教學(xué)的連續(xù)性和層次性
連續(xù)性。計(jì)算機(jī)能力是大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。計(jì)算機(jī)技術(shù)、知識(shí)更新速度快，學(xué)校安排的有限的課時(shí)難以達(dá)到預(yù)定要求。此外由于課程設(shè)置及時(shí)間安排問(wèn)題，學(xué)生普遍反映低年級(jí)開始上計(jì)算機(jī)課時(shí)，學(xué)生很難將計(jì)算機(jī)與自己的專業(yè)結(jié)合起來(lái)；高年級(jí)進(jìn)入專業(yè)課時(shí)，有了將計(jì)算機(jī)與專業(yè)問(wèn)題結(jié)合的機(jī)會(huì)和需要，但卻發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)僅停留在表面和能夠應(yīng)付考試，與解決問(wèn)題的要求相去甚遠(yuǎn)。 鑒于此，筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)結(jié)合專業(yè)的課程進(jìn)度保持連續(xù)性，積極研究教學(xué)安排與專業(yè)的結(jié)合，使計(jì)算機(jī)知識(shí)及應(yīng)用教學(xué)融入整個(gè)專業(yè)教學(xué)課程。結(jié)合專業(yè)課程的進(jìn)展，由淺入深，由基礎(chǔ)到應(yīng)用，在其他課程中注重計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，穿插計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用，保證三年大學(xué)學(xué)習(xí)中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不斷線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到并能充分利用計(jì)算機(jī)這一工具。
層次性。原教育部副部長(zhǎng)周遠(yuǎn)清曾提出“非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育要上三個(gè)層次”，對(duì)農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)具有指導(dǎo)意義，計(jì)算機(jī)教學(xué)的連續(xù)性就是要根據(jù)“三個(gè)層次”教學(xué)基本要求組織和指導(dǎo)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。
第一層次為計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)。重點(diǎn)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)與基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化意識(shí)，具備計(jì)算機(jī)的一般通用認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
第二層次為計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)。根據(jù)各個(gè)專業(yè)的不同需要安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想和基本方法；培養(yǎng)學(xué)生解決本專業(yè)與相關(guān)領(lǐng)域中一些問(wèn)題的初步能力，具備用計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的思維方式和利用軟、硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)工具的基本技能。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇課程，例如我校的豬生產(chǎn)與疾病防制專業(yè)可選《養(yǎng)豬場(chǎng)信息管理系統(tǒng)》、《現(xiàn)代化養(yǎng)豬生產(chǎn)管理軟件》、《Access數(shù)據(jù)庫(kù)》等。
第三層次為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。這一層次的重點(diǎn)是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取信息、處理和解決專業(yè)問(wèn)題的意識(shí)與能力，增強(qiáng)學(xué)生在本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的能力。例如豬生產(chǎn)與疾病防制專業(yè)教學(xué)課程選擇《vb.net程序設(shè)計(jì)》、《信息檢索》等，總之，應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)需要和特點(diǎn)組織相關(guān)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系，體現(xiàn)連續(xù)性和層次性。
3.5對(duì)農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師和學(xué)生的要求
對(duì)于農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)成為在校學(xué)習(xí)和未來(lái)工作的重要工具，也是展示個(gè)人能力的重要方面。農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育屬于重要的公共課程，很多專業(yè)在要求講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和理論的同時(shí)，更側(cè)重計(jì)算機(jī)技術(shù)在本學(xué)科的應(yīng)用。這對(duì)承擔(dān)農(nóng)科高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的老師提出了更新更高的要求，只有不斷改革計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，提高計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì)能很好地適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，利用計(jì)算機(jī)更好的為專業(yè)提供支撐。尤其是作為當(dāng)代的大學(xué)生，除了在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)掌握好以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)外，在走出校門后，更應(yīng)具有不斷更新知識(shí)、跟蹤跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的能力。在全面提高高校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)意識(shí)非常重要。實(shí)際上學(xué)校學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，很多人將不得不接受計(jì)算機(jī)技術(shù)的“再教育”，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更重要。
4 結(jié)束語(yǔ)
總之，農(nóng)科高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，需要結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)完善本學(xué)科的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式和課程體系。要讓農(nóng)科高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生都要站在一定的高度認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，重視計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，在不斷發(fā)展變化的計(jì)算機(jī)技術(shù)引領(lǐng)下，深入研究、探討改進(jìn)農(nóng)科高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式、方法，找出一條適合于專業(yè)需要的計(jì)算機(jī)教學(xué)的新路子。堅(jiān)持計(jì)算機(jī)教育的連續(xù)性，注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不同層次需求，將會(huì)提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程更好的與相關(guān)專業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)更符合社會(huì)需求的農(nóng)業(yè)信息化和科研方面的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
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[關(guān)鍵詞]農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑
[中圖分類號(hào)]F321.4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1003-1650（2016）11-0025-01
所謂農(nóng)村合作組織，是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，廣大農(nóng)民群眾為了提高組織的專業(yè)化程度所創(chuàng)建的一種新型的合作組織。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的建立與發(fā)展，是新時(shí)期背景下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求的必然產(chǎn)物，他對(duì)于推動(dòng)農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民的收入具有重要的意義和積極的作用，對(duì)于河間市來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)一步完善和加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的發(fā)展，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面展開：
1完善農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社組織的途徑
1.1認(rèn)清形勢(shì)，深化改革
完善農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，必須要深化認(rèn)識(shí)，充分地意識(shí)到在農(nóng)村加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作組織建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。
首先，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)的緊迫性。近些年來(lái)，河間市始終圍繞著興農(nóng)富民的發(fā)展目標(biāo)，積極的調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，將發(fā)展的重點(diǎn)放在主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，也不忘壯大龍頭企業(yè)的規(guī)模，因此，全市的經(jīng)濟(jì)都呈現(xiàn)出較好的發(fā)展勢(shì)頭。但是隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)理念的不斷深入，原本的生產(chǎn)方式與市場(chǎng)的變化之間產(chǎn)生了越來(lái)越多的矛盾，這對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)向著更深層次的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙作用，因此在市委市政府的商討下，決定在農(nóng)村范圍內(nèi)開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社組織，該組織自成立以來(lái)已經(jīng)取到了較好的成效。
其次，應(yīng)該充分地意識(shí)到在農(nóng)村開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社組織，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性，以及發(fā)揮的巨大作用。第一，他可以促進(jìn)農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。農(nóng)村合作組織可以及時(shí)的捕捉市場(chǎng)的信息變化情況，及時(shí)的掌握信息的動(dòng)態(tài)，并且可以為農(nóng)民提供技術(shù)和服務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)民按需生產(chǎn)；其二，可以促進(jìn)農(nóng)民組織化程度的提高。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織可以將分散的農(nóng)戶進(jìn)行聯(lián)合，共同抵御和防范來(lái)自于市場(chǎng)和自然的兩大風(fēng)險(xiǎn)，從而有效的實(shí)現(xiàn)大市場(chǎng)和小市場(chǎng)的對(duì)接；其三，它促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)要素的優(yōu)化合理配置，能夠?qū)崿F(xiàn)資源的有效整合。從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。其四，他可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)的開拓。在原來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的情況下，一些沒有品牌并且規(guī)模較小的農(nóng)產(chǎn)品由于其規(guī)模較小，所以缺乏市場(chǎng)銷路，但是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織，由于生產(chǎn)的產(chǎn)品規(guī)模較大，所以容易形成規(guī)模效應(yīng)，這對(duì)于產(chǎn)品的銷售具有重要的作用。其五，是促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織成立后，組織內(nèi)部的成員可以針對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行交流和討論，這對(duì)于新技術(shù)、新品種的推廣都具有積極的促進(jìn)作用。
最后，也應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到，在農(nóng)村加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織建設(shè)的艱巨性和所要面臨的困難，由于河間市目前關(guān)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的建立仍處于初期階段，所以，仍面臨著許多的困難和問(wèn)題，第一是組織的規(guī)模較小，不能起到充分的帶動(dòng)作用；第二是活動(dòng)的資金短缺，發(fā)展的后勁嚴(yán)重不足；第三是管理制度不夠完善，缺乏規(guī)范性；第四是帶頭人員的綜合素質(zhì)較低。因此，各地政府部門應(yīng)該在充分的意識(shí)到這一點(diǎn)的前提下，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，采取有效的措施，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的發(fā)展。
1.2加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持力度
加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的建立是推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一件大事，因此各級(jí)黨委、政府必須對(duì)此提高認(rèn)識(shí)，并且高度重視，將建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的工作擺上日程，并且對(duì)其加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和扶持，以促進(jìn)農(nóng)村合作組織的健康發(fā)展。
首先，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織的建設(shè)必須要給予高度重視。要始終在貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和全面建設(shè)小康社會(huì)的基本要求的前提下，重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展，將農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的建立納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃之中，制定近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，并且認(rèn)真的組織實(shí)施。同時(shí)，政府要加大對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織建立的扶持力度，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的建立提供政策和資金的支持。
其次，省、市、縣的各部門要形成合力，積極的推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的建立和發(fā)展。為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的建立提供良好的外部環(huán)境。市政和工商部門要抓好農(nóng)村合作組織的登記注冊(cè)工作，不斷的改進(jìn)登記的辦法，提高工作效率。市農(nóng)村信用社以及金融機(jī)構(gòu)應(yīng)該將扶持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的建立作為信貸支農(nóng)的重點(diǎn)，對(duì)于實(shí)力強(qiáng)的企業(yè)可以適當(dāng)?shù)奶岣哔J款的額度?？傊?，各部門都要拿出可行的政策和方案，對(duì)于農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的發(fā)展給予最大程度的支持，并為其提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后，各政府部門和新聞工作單位也要加大對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的宣傳。從基本知識(shí)到重大作用，對(duì)于農(nóng)村合作組織的好經(jīng)驗(yàn)、好方法、特別是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織在具體的實(shí)踐中是如何幫助農(nóng)民致富增收的典型進(jìn)行宣傳。讓全社會(huì)、特別是廣大的農(nóng)民朋友了解到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的職能、作用、以及好處，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境和氛圍。
一、加強(qiáng)研發(fā)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)
以產(chǎn)學(xué)研合作模式，建設(shè)4個(gè)具有*產(chǎn)業(yè)特色和技術(shù)優(yōu)勢(shì)的技術(shù)研發(fā)公共平臺(tái)。依托*不銹鋼生態(tài)工業(yè)園，建設(shè)“*市不銹鋼深加工工程技術(shù)中心”；依托*南方重型汽車有限公司，建設(shè)“*市重型汽車裝備工程技術(shù)中心”；依托*科技大學(xué)，建設(shè)“*市鎂冶煉及鎂合金變形加工工程技術(shù)中心”；依托*市電子研究設(shè)計(jì)院，建設(shè)“*市煤礦安全監(jiān)測(cè)產(chǎn)品重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，并創(chuàng)建省級(jí)實(shí)驗(yàn)室。支持市級(jí)工程技術(shù)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)升級(jí)，重點(diǎn)提高現(xiàn)代服務(wù)業(yè)工程技術(shù)中心和大型科學(xué)儀器設(shè)備共享工程技術(shù)中心的服務(wù)能力和水平。市級(jí)工程技術(shù)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要針對(duì)行業(yè)技術(shù)需求，與企業(yè)聯(lián)合開展行業(yè)共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，在攻克制約我市支柱產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展的技術(shù)瓶頸上取得新突破。
二、加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)平臺(tái)建設(shè)
圍繞支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展科技需求，依托現(xiàn)代服務(wù)業(yè)工程技術(shù)中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、生產(chǎn)力促進(jìn)中心等技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，整合省城科技創(chuàng)新資源，建設(shè)“*市科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)”。充實(shí)技術(shù)需求庫(kù)、科技成果庫(kù)以及科技風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目庫(kù)，提升制造業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)、清潔能源服務(wù)平臺(tái)和專利成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)服務(wù)能力和水平。圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綠色轉(zhuǎn)型，開展技術(shù)發(fā)展預(yù)測(cè)研究，實(shí)施科技成果暨項(xiàng)目對(duì)接，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。2009年為400項(xiàng)科技成果的引進(jìn)、轉(zhuǎn)化、推廣提供中介服務(wù)。
三、加強(qiáng)科技基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)
在“一網(wǎng)兩庫(kù)”Ⅰ期工程基礎(chǔ)上，依托*生產(chǎn)力促進(jìn)中心、*市科學(xué)器材供應(yīng)站、*市科技信息服務(wù)中心等，啟動(dòng)“一網(wǎng)兩庫(kù)”Ⅱ期工程，延伸拓寬服務(wù)功能，推廣應(yīng)用快速成型與設(shè)計(jì)技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)系統(tǒng)，建立新型材料等專業(yè)領(lǐng)域數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)*地區(qū)特色科技文獻(xiàn)和科學(xué)數(shù)據(jù)數(shù)字化和資源共享，為廣大科技人員提供數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、集成化和可定制儀器設(shè)備檢索、科技數(shù)據(jù)查詢、文獻(xiàn)信息服務(wù)?？萍嘉墨I(xiàn)庫(kù)資源總量和科技數(shù)據(jù)庫(kù)資源總量分別達(dá)到15TB和1TB，*地區(qū)大型科研儀器設(shè)備協(xié)作共用網(wǎng)的儀器設(shè)備共享度達(dá)到30%以上。
四、加強(qiáng)科技企業(yè)孵化器建設(shè)
按照產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、企業(yè)化經(jīng)營(yíng)、規(guī)?；\(yùn)行、網(wǎng)絡(luò)化管理要求，充分利用區(qū)域創(chuàng)新資源優(yōu)勢(shì)，依托企業(yè)、高等院校、科研院所和各類科技園區(qū)，發(fā)揮市、縣（市、區(qū)）創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心組織協(xié)調(diào)作用，因地制宜，創(chuàng)辦一批服務(wù)規(guī)范、特色鮮明、產(chǎn)業(yè)集聚的專業(yè)科技孵化器。重點(diǎn)建設(shè)包括中試基地、基因工程開放實(shí)驗(yàn)室、管理中心、企業(yè)孵化單元、共用技術(shù)研發(fā)中心、基礎(chǔ)設(shè)施等，建筑面積達(dá)2萬(wàn)平方米的*生物技術(shù)中試基地（生物技術(shù)孵化器），搭建生物技術(shù)成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，發(fā)揮“研究開發(fā)——人才培養(yǎng)——中試孵化——專業(yè)服務(wù)”共聚效應(yīng)，突破我市生物產(chǎn)業(yè)技術(shù)瓶頸，促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)、做優(yōu)做新。2009年新增科技孵化面積5萬(wàn)平方米，新增入孵科技企業(yè)100家。
五、加強(qiáng)農(nóng)村科技服務(wù)體系建設(shè)
以農(nóng)村科技特派員、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)流動(dòng)專家大院和星火科技培訓(xùn)學(xué)校為重點(diǎn)，建設(shè)覆蓋全程、綜合配套、便捷高效的農(nóng)村科技服務(wù)體系。從農(nóng)業(yè)科技示范項(xiàng)目中篩選一批先進(jìn)、適用、成熟的農(nóng)業(yè)科技成果，依托農(nóng)村科技特派員進(jìn)行大面積推廣應(yīng)用。組織農(nóng)業(yè)科技服務(wù)流動(dòng)專家大院深入田間地頭，常年開展技術(shù)咨詢服務(wù)。提升農(nóng)村科技信息“村村通”服務(wù)功能，加快移動(dòng)電視入農(nóng)戶進(jìn)程，增強(qiáng)各級(jí)星火學(xué)?？萍寂嘤?xùn)能力，提高農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的針對(duì)性、適用性和覆蓋面。實(shí)施科技支撐新農(nóng)村建設(shè)專項(xiàng)，重點(diǎn)培育5～8個(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)科技創(chuàng)新試點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)?；?、精準(zhǔn)化、設(shè)施化。引進(jìn)農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)100項(xiàng)，實(shí)施農(nóng)業(yè)技術(shù)承包項(xiàng)目1000項(xiàng)，培訓(xùn)農(nóng)民15萬(wàn)人次，農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)覆蓋率達(dá)到95%以上。
六、加強(qiáng)中間試驗(yàn)與示范推廣
中間試驗(yàn)是科技成果產(chǎn)業(yè)化的重要環(huán)節(jié)。市科技發(fā)展計(jì)劃鼓勵(lì)和支持以企業(yè)為主體，高校、科研院所共建中試基地;鼓勵(lì)和支持產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)聯(lián)盟開展中試基地建設(shè)和中間試驗(yàn);鼓勵(lì)和支持工程技術(shù)中心、科技企業(yè)孵化器對(duì)自主創(chuàng)新產(chǎn)品和工藝進(jìn)行中試放大，取得必要的經(jīng)濟(jì)技術(shù)數(shù)據(jù)，促進(jìn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?；瘧?yīng)用。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種試驗(yàn)示范，各縣（市、區(qū)）要圍繞區(qū)域特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，依托農(nóng)業(yè)科技示范基地，選擇一批符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)、新品種開展試驗(yàn)示范和大面積推廣應(yīng)用。市科技局通過(guò)農(nóng)業(yè)科技示范項(xiàng)目雙向招投標(biāo)和農(nóng)業(yè)技術(shù)承包計(jì)劃給予支持，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收。
七、加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)
以提高科技創(chuàng)新服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)能力建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)方式和服務(wù)手段，充分發(fā)揮政府引導(dǎo)和市場(chǎng)主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)支持企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高等院校及科技人員以技術(shù)入股、共同出資、公司制、合伙制等各種形式，創(chuàng)辦從事技術(shù)交易、技術(shù)評(píng)估、技術(shù)經(jīng)紀(jì)等活動(dòng)的技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。2009年新發(fā)展技術(shù)服務(wù)、信息服務(wù)、科技咨詢、專利服務(wù)等技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)25家，開展制造業(yè)信息化、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)等科技培訓(xùn)50期、培訓(xùn)各類人員5000人次，科技成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到45%以上。
八、加快技術(shù)服務(wù)人才培養(yǎng)
科技服務(wù)業(yè)是智力產(chǎn)業(yè)，高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍是科技服務(wù)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)要加大對(duì)從業(yè)人員的培訓(xùn)力度，對(duì)從業(yè)人員必須掌握的基本知識(shí)和技能提出明確要求，根據(jù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)有針對(duì)性的確定培訓(xùn)重點(diǎn)，制定相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃，并在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上予以保證。依托生產(chǎn)力促進(jìn)中心、科技企業(yè)孵化器、科技信息服務(wù)中心等技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，通過(guò)專業(yè)技能培訓(xùn)、舉辦專題講座、組織交流考察、網(wǎng)上傳授知識(shí)等方式，對(duì)從事科技咨詢、技術(shù)培訓(xùn)、科技評(píng)估、企業(yè)孵化、專利等科技服務(wù)業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行法律法規(guī)、職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范、技術(shù)創(chuàng)新、專業(yè)技能等知識(shí)培訓(xùn)，提高從業(yè)人員綜合素質(zhì)和服務(wù)能力。2009年培訓(xùn)具備相關(guān)科技知識(shí)和必備經(jīng)濟(jì)、科技、法律知識(shí)的技術(shù)服務(wù)人員6000人次。
九、建立社區(qū)科技特派員制度〖HT〗
實(shí)施社區(qū)科技特派員制度。在市轄六區(qū)確定100個(gè)社區(qū)開展社區(qū)科技特派員試點(diǎn)，建立社區(qū)科技服務(wù)體系，打造科技示范社區(qū)。社區(qū)科技特派員要在科技成果推廣、科學(xué)普及、“民生科技促進(jìn)年”活動(dòng)中發(fā)揮作用，把節(jié)電、節(jié)水、節(jié)氣科技新產(chǎn)品推廣應(yīng)用到千家萬(wàn)戶，使科技真正服務(wù)于百姓生活。同時(shí)，推動(dòng)數(shù)字化社區(qū)建設(shè)，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為廣大群眾提供方便實(shí)用、快捷高效的科技信息服務(wù)。
十、實(shí)施企業(yè)專利特派員和專利專員制度
加強(qiáng)企業(yè)專利服務(wù)工作。向30個(gè)科技型中小企業(yè)選派專利特派員，向10個(gè)承擔(dān)重大自主創(chuàng)新專項(xiàng)和民營(yíng)科技企業(yè)發(fā)展專項(xiàng)項(xiàng)目的企業(yè)選派專利專員，為企業(yè)提供專利申請(qǐng)、專利文獻(xiàn)分析、專利技術(shù)轉(zhuǎn)化等服務(wù)，幫助企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中形成的創(chuàng)新成果及時(shí)申請(qǐng)專利，解決自主創(chuàng)新中遇到的專利申請(qǐng)、保護(hù)、使用等問(wèn)題。推動(dòng)企業(yè)把專利技術(shù)轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品，形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮專利制度在激勵(lì)創(chuàng)新、提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力中的重要作用。
十一、開展金融保險(xiǎn)科技服務(wù)
針對(duì)初創(chuàng)、成長(zhǎng)期企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大、周期長(zhǎng)、資金短缺、難以得到商業(yè)銀行信貸支持問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資、科技風(fēng)險(xiǎn)投資等機(jī)構(gòu)要通過(guò)分散風(fēng)險(xiǎn)、多輪分步投入、多元組合投入等方式，為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供融資服務(wù)，積極探索“企業(yè)——銀行——政府”合作模式，通過(guò)政府風(fēng)險(xiǎn)投資專項(xiàng)資金貼息、擔(dān)保等形式，引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)加大科技風(fēng)險(xiǎn)資金投入力度，2009年力爭(zhēng)使全市科技風(fēng)險(xiǎn)投資規(guī)模達(dá)到5000萬(wàn)元，重點(diǎn)支持一批技術(shù)含量高、市場(chǎng)前景廣、經(jīng)濟(jì)效益好的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，為保增長(zhǎng)、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、促就業(yè)提供科技支持。
關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；發(fā)展模式；問(wèn)題；改革創(chuàng)新；可行性；發(fā)展建議
中圖分類號(hào) F320 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2017）09-0277-01
Abstract The problems in the development of agricultural economy in China were discussed from 3 aspects，the feasibility of the reform and innovation of agricultural and rural economic development mode were analyzed.Based on this analysis，some suggestions were put forward，including increasing publicity efforts and improving people′s awareness，playing a leading role by the government，intensifing the level of the research and extension of the new mode of agricultural circular economy，in order to provide reference for agricultural and rural economic development.
Key words agricultural and rural economic；development mode；problem；reform and innovation；feasibility；development suggestions
作為發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國(guó)，我國(guó)農(nóng)村人口在全國(guó)總?cè)丝谥姓己艽蟮谋壤捎诔青l(xiāng)交通條件的差異及長(zhǎng)期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致城市和農(nóng)村發(fā)展水平存在很大差異，雖然近些年國(guó)家重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加大了投入，也在很大程度上改變了我國(guó)農(nóng)村面貌，但長(zhǎng)期以來(lái)形成的巨大差異不是一朝一夕可以改善的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要獲得一個(gè)較大幅度的跨越，最為關(guān)鍵的是把握全局，在尊重農(nóng)村實(shí)際的基礎(chǔ)上，高效整合和利用農(nóng)村地區(qū)目前的資源，對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式進(jìn)行創(chuàng)新及改革。
1 我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題
1.1 勞動(dòng)力數(shù)量越來(lái)越少，綜合素質(zhì)普遍不高
目前，很多農(nóng)村地區(qū)由于地理位置偏僻、交通不便，農(nóng)民平均受教育程度普遍較城市居民偏低，加上近些年越來(lái)越多受過(guò)一定教育的農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，留在農(nóng)村的生產(chǎn)者數(shù)量越來(lái)越少，且一般綜合素質(zhì)都不高，對(duì)一些新的農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣及應(yīng)用無(wú)法快速接受，阻礙新技術(shù)的推廣[1-2]。
1.2 對(duì)環(huán)境保護(hù)重視不夠
相對(duì)于我國(guó)的人口，自然資源數(shù)量有限，再加上人口數(shù)量不斷增長(zhǎng)，而自然資源在不斷消耗，人均占有的資源量越來(lái)越少。同時(shí)，在一些農(nóng)村地區(qū)，存在嚴(yán)重的耕地流失現(xiàn)象及水資源浪費(fèi)等問(wèn)題，導(dǎo)致農(nóng)作物生產(chǎn)效率越來(lái)越低。由于人們的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)、肆意偷伐，農(nóng)村地區(qū)大量的森林資源遭到了破壞，導(dǎo)致土地沙漠化和水土大量流失，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了不可挽回的影響，直接威脅到我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[3-4]。
1.3 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較弱
與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)科技整體水平較弱，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較落后，產(chǎn)出的農(nóng)產(chǎn)品一般科技含量不高。目前，我國(guó)大多科研項(xiàng)目由政府主導(dǎo)，農(nóng)民不能充分了解市場(chǎng)變化，加上農(nóng)民經(jīng)濟(jì)水平不高，造成農(nóng)業(yè)技術(shù)難以真正推廣開來(lái)。有些農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)雖然發(fā)展較好，但規(guī)模相對(duì)不大，且數(shù)量不多，對(duì)農(nóng)業(yè)的帶動(dòng)作用也不太明顯。目前，由于多種因素的影響，我國(guó)大中型企業(yè)集中了多數(shù)科研資源以及教育資源，而對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面僅有相對(duì)較少的投資，且廣大農(nóng)村地區(qū)較為分散，規(guī)模效應(yīng)不明顯。
2 可行性分析
為了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，需要探索一種適合我國(guó)現(xiàn)狀的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，結(jié)合多種因素，能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展的一種模式即為循環(huán)經(jīng)濟(jì)。我國(guó)最大的國(guó)情為人口數(shù)量多且在不斷增加，人均占有資源量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大差距。在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我國(guó)低端制造業(yè)發(fā)展很快，成為世界工廠，嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境。為了徹底擺脫這一趨勢(shì)，需要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，采取以可持續(xù)發(fā)展為理念的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，其要求多次、重復(fù)地利用資源，減少農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中的投入，獲得更高的效率，而且可再次利用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廢棄物，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與自然生態(tài)效益的統(tǒng)一發(fā)展。就我國(guó)實(shí)際來(lái)看，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式較為合適，可以引導(dǎo)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)可持續(xù)化[1-2]。
與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式相比，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是精細(xì)、反復(fù)、多次地重復(fù)利用資源，最大化地實(shí)現(xiàn)對(duì)包括土地等在內(nèi)的各種資源的利用，取得最大化效益，而傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是粗放式地利用現(xiàn)有的自然資源，屬于先污染后治理，最終浪費(fèi)了大量的資源、破壞了生態(tài)環(huán)境。由此可知，長(zhǎng)期依靠過(guò)渡消耗有限的自然資源換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式是不可持續(xù)的，要從農(nóng)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，尊重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，在不破壞生態(tài)環(huán)境的前提下促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展[3-4]。
3 常見的3種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)循環(huán)發(fā)展模式
各地實(shí)際情況不同，適宜的發(fā)展模式也不盡相同，常見較為成熟的模式有沼氣模式、基塘模式、立體種養(yǎng)等。一是沼氣模式。沼氣模式常見于我國(guó)北方地區(qū)，此種模式目前在北方已取得明顯成效，為當(dāng)?shù)馗纳粕鷳B(tài)環(huán)境、發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)起到了不可替代的作用。二是基塘模式。此種模式在我國(guó)也發(fā)展了較長(zhǎng)時(shí)間，可使陸地及淡水生態(tài)系統(tǒng)充分結(jié)合起來(lái)，起到互補(bǔ)的作用，最終形成一種生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，其特點(diǎn)是消耗低、經(jīng)濟(jì)效益好。相對(duì)于沼氣生態(tài)系統(tǒng)，基塘生態(tài)模式更容易推廣，由于我國(guó)農(nóng)村地區(qū)本身淡水生態(tài)系統(tǒng)就比較豐富，因而其是我國(guó)農(nóng)村地區(qū)最容易實(shí)現(xiàn)的一種農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式之一，整體效果明顯。基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式在本質(zhì)上屬于復(fù)合型人工生態(tài)結(jié)構(gòu)，一般基面上種植的植物會(huì)根據(jù)地域特點(diǎn)有所差異，主要有果基魚塘、桑基魚塘等，這些模式均可對(duì)有限的土地資源進(jìn)行充分利用，與單一的僅種植或者僅養(yǎng)殖相比，其更能充分利用資源，創(chuàng)造更高的效益。三是立體種養(yǎng)。立體種養(yǎng)農(nóng)業(yè)循環(huán)發(fā)展模式即在已經(jīng)形成規(guī)模的棚架內(nèi)，通過(guò)養(yǎng)殖適量的雞鴨等禽類，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可為禽類提供蟲子等天然食物，而禽類排泄的廢物可作為農(nóng)作物的肥料，如此循環(huán)，不僅可以起到防蟲效果，還可生產(chǎn)出健康無(wú)害的農(nóng)產(chǎn)品，經(jīng)濟(jì)效益顯著。
4 發(fā)展建議
4.1 加大宣傳力度，提高人們的認(rèn)識(shí)
人們對(duì)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)及重視程度在很大程度上影響著其發(fā)展模式能否順利開展。因此，要加大宣傳，提高認(rèn)識(shí)。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)通過(guò)多種形式，對(duì)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)理論及基本知識(shí)進(jìn)行大力宣傳，可以一些當(dāng)?shù)爻晒Φ霓r(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式作為典型，對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行教育。
4.2 政府積極發(fā)揮引導(dǎo)作用
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)具有很強(qiáng)的綜合性，涉及到的部門很多，包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保、水利、財(cái)政等多個(gè)部門，只有政府積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)，各部門積極配合，才能使農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)得以順利開展。一是政府要增加財(cái)政投入。一些農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家采取補(bǔ)貼的方式發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。我國(guó)早就取消了農(nóng)業(yè)稅制度，可通過(guò)政府引導(dǎo)、以工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)等方式吸引更多的資金用于農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的發(fā)展。二是對(duì)現(xiàn)有的土地政策M(jìn)行進(jìn)一步完善。繼續(xù)推廣土地承包政策，保護(hù)農(nóng)民在承包土地過(guò)程中依法享有的權(quán)利，減少農(nóng)村土地拋荒現(xiàn)象，嚴(yán)格保護(hù)耕地。三是對(duì)現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使經(jīng)濟(jì)作物的比重逐漸增加，改善現(xiàn)有的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)，讓更多的高素質(zhì)青壯年參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入更多活力。
4.3 加大對(duì)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式的研究及推廣力度
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)要獲得長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展，最終還是要依靠技術(shù)支撐，應(yīng)結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，開發(fā)和集成適合在當(dāng)?shù)匕l(fā)展的新模式，可通過(guò)開展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)工作，建立各地農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式，并對(duì)此作出詳細(xì)的規(guī)劃及發(fā)展思路。通過(guò)多種形式建設(shè)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范基地，多宣傳，政府可不定期組織人員參觀示范點(diǎn)，通過(guò)互相交流、學(xué)習(xí)，將各地農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)逐漸推廣開。
5 參考文獻(xiàn)
[1] 王培毅.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式創(chuàng)新分析[J].城市建設(shè)理論研究，2015（19）：10.
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