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關(guān)鍵詞:生存型創(chuàng)業(yè);機會型創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)環(huán)境;TN法
中圖分類號:C939 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-5192(2010)05-0031-06
Construction of the Environmental Factor System of Survival
Entrepreneurship: Based on Chinese Circumstances
YAO Mei-fang, ZHANG Lan, GE Jing, HUANG Jin-rui
(School of Management, Jilin University, Changchun 130022, China)
Abstract:Entrepreneurial environment is one of the key questions in entrepreneurship research field. This article studied the entrepreneurial environment as a system, in which different environmental factors have different effect on entrepreneurship. As for the entrepreneurial environment system, to improve its system function and optimize its structure, we should design it systematically according to the characteristic the main influencing factors. By inquiring entrepreneurs, this article has ranked the entrepreneurial environment factors of opportunity entrepreneurship and survival entrepreneurship separately by their importance, and contrasted them. In the end, this article has constructed the environmental factor system of survival entrepreneurship according to Chinese circumstances by applying TN method.
Key words:survival entrepreneurship; opportunity entrepreneurship; entrepreneurial environment; TN method
1 引言
Peters和Waterman[1]的研究表明創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時更多關(guān)注的是他們所處的環(huán)境。支撐性區(qū)域創(chuàng)業(yè)環(huán)境的存在能夠使更多的創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生[2]。有關(guān)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究也逐漸在創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域中顯現(xiàn)出來[3],目前已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)研究的一個重要方向。國外學(xué)者對創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成要素的研究已經(jīng)取得了一定的成果,如:Bruno和Tyebjee[4]提出了12個創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成要素。Porter[5]從特定行業(yè)的角度提出了創(chuàng)業(yè)環(huán)境的5個構(gòu)成要素,包括進(jìn)入壁壘、現(xiàn)有競爭者的競爭狀態(tài)、替代產(chǎn)品的威脅、購買者的還價能力和供應(yīng)商的還價能力。Gartner[6]歸納總結(jié)了Bruno、Tyebjee和Porter等學(xué)者的觀點,提出了創(chuàng)業(yè)環(huán)境的22個構(gòu)成要素。詳見表1所示。
同時,還有學(xué)者對創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成要素作了更加系統(tǒng)的歸納,其中Gnyawali 和 Fogel[7]認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括創(chuàng)業(yè)服務(wù)環(huán)境、政策環(huán)境、融資環(huán)境和文化環(huán)境等。Grundstén[8]把創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成要素分為感性環(huán)境要素和理性環(huán)境要素,其中感性環(huán)境要素包括社會的認(rèn)可、社會的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)以及創(chuàng)業(yè)楷模的示范等;理性環(huán)境要素包括融資的可期望度、商業(yè)機會的可獲性以及五類資源(技術(shù)、資金、人才、社會資本、市場的接近)的可用性。同時GEM報告對創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成要素有一個較明確的界定,其概念模型認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境包含九個要素,即金融支持、政府政策、政府項目支持、教育與培訓(xùn)、研究開發(fā)轉(zhuǎn)移、商業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、進(jìn)入壁壘、有形基礎(chǔ)設(shè)施、文化與社會規(guī)范。
另外,相關(guān)學(xué)者還對區(qū)域創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成要素進(jìn)行了具體研究,如Saxenian[9]通過對硅谷地區(qū)移民創(chuàng)業(yè)者的研究,探討了當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成要素,主要包含以地區(qū)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的工業(yè)體系、密集的社會網(wǎng)絡(luò)、開放的人才市場、地區(qū)的社會文化氛圍等。Macke和Markley[10]從社會氛圍、公共基礎(chǔ)建設(shè)以及政府支持三個方面研究了區(qū)域創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成要素,其中社會氛圍主要指人們對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)文化及當(dāng)?shù)氐纳钏降?公共基礎(chǔ)建設(shè)主要指土地、道路交通、中介服務(wù)等,政府支持主要指網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和教育、融資服務(wù)等。Baten[11]從不同區(qū)域工資水平、個人財富、政策、產(chǎn)業(yè)聚集程度和區(qū)域?qū)I(yè)化程度等幾個方面研究了區(qū)域創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成要素。
通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)目前有關(guān)創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素構(gòu)成的研究,存在一定的局限性:(1)大部分研究沒有從創(chuàng)業(yè)過程本身出發(fā)去研究成功創(chuàng)業(yè)需要什么樣的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究應(yīng)著力關(guān)注創(chuàng)業(yè)者“需求”與環(huán)境“供給”間的相互關(guān)系,即回答創(chuàng)業(yè)者需要什么;環(huán)境如何滿足創(chuàng)業(yè)者需求,以激勵和增強創(chuàng)業(yè)的愿望,從而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動。(2)對國家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件的描述,往往只關(guān)注創(chuàng)業(yè)環(huán)境的某一方面,不能說明各種環(huán)境要素間的相互關(guān)系。從這兩個問題出發(fā),本文擬從創(chuàng)業(yè)活動的核心要素出發(fā),嘗試構(gòu)建一個生存型創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素體系,改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境如何滿足生存型創(chuàng)業(yè)者需求、如何激發(fā)生存型創(chuàng)業(yè)等問題。
2 研究方法和樣本
2.1 樣本基本情況及研究方法
我們對吉林省的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的問卷調(diào)研,共發(fā)放調(diào)查問卷210份,回收樣本197份,回收率93.8%,經(jīng)過初步篩選,認(rèn)定回收的有效問卷為144份。
在抽樣調(diào)查中,本文將創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為根據(jù)如下問題分為機會型創(chuàng)業(yè)和生存型創(chuàng)業(yè)兩種類型:“您以前或正在從事的創(chuàng)業(yè)活動,是因為您看到了機會?還是僅僅是為了生存必須?”?？赡艿幕卮鸢?開始創(chuàng)業(yè)是因為偶然碰到機會;開始創(chuàng)業(yè)是因為它是必須的;二者皆有?；卮稹岸呓杂小钡膹臉悠分谐?。因為這些回答已從樣品中剔除,所以本文的測試是基于選擇的。
經(jīng)過選擇判斷,我們進(jìn)行樣本篩選和類型劃分的統(tǒng)計,其中有55份問卷的創(chuàng)業(yè)類型不在我們研究的范疇之內(nèi),剩下89份被我們成功地劃分成本文所研究的兩種創(chuàng)業(yè)類型,即生存型創(chuàng)業(yè)和機會型創(chuàng)業(yè)。
2.2 調(diào)查問卷
本研究的調(diào)查問卷是在前人已有研究基礎(chǔ)上制定的,分析框架幾乎涵蓋了所有創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素指標(biāo)(九大類,41項指標(biāo)),參與問卷調(diào)查的創(chuàng)業(yè)者分別對以下兩大項進(jìn)行打分:
(1)在企業(yè)創(chuàng)建過程中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響因素(41項指標(biāo))對創(chuàng)業(yè)的重要程度;
(2)創(chuàng)業(yè)者目前的滿意程度。
其中,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響因素對創(chuàng)業(yè)的重要程度打分標(biāo)準(zhǔn)為:1非常小,2不大,3比較大,4很大,5非常大。創(chuàng)業(yè)者目前滿意程度的打分標(biāo)準(zhǔn)為:1非常不滿意,2有點滿意,3比較滿意,4很滿意,5非常滿意。
3 研究結(jié)果與討論
3.1 九大類指標(biāo)對兩種創(chuàng)業(yè)類型的影響程度差異
我們對被調(diào)查的九大類創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素指標(biāo)對機會型創(chuàng)業(yè)和生存型創(chuàng)業(yè)影響的重要程度分別進(jìn)行了統(tǒng)計計算。從統(tǒng)計結(jié)果來看,除創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及項目推介、信息化環(huán)境和中介機構(gòu)以外,其他六大類指標(biāo)(包括金融支持環(huán)境、政府支持環(huán)境、政策支持環(huán)境、人才支持環(huán)境、企業(yè)經(jīng)營環(huán)境、文化環(huán)境)對創(chuàng)業(yè)影響的重要程度對生存型創(chuàng)業(yè)者來說其得分都要高于機會型創(chuàng)業(yè)者,且分值差距較大。這說明,生存型創(chuàng)業(yè)與機會型創(chuàng)業(yè)相比,其更依賴于創(chuàng)業(yè)環(huán)境,生存型創(chuàng)業(yè)者更看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的好與壞。
在九大類指標(biāo)中,“政府支持環(huán)境”一項對兩種創(chuàng)業(yè)類型影響程度都比較大,同時差距也是最大的。該結(jié)果反映出生存型創(chuàng)業(yè)者在環(huán)境需求上與機會型創(chuàng)業(yè)者相比,更希望獲得來自相關(guān)政府部門的支持,因為他們本身就是弱勢群體。
“人才支持環(huán)境”是另一項對生存型創(chuàng)業(yè)較機會型創(chuàng)業(yè)影響差異較大的創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素。這說明,由于自身的原因,生存型創(chuàng)業(yè)可能較機會型創(chuàng)業(yè)更難在當(dāng)?shù)孬@取所需人才。
在“中介機構(gòu)”這一指標(biāo)上,不同類型的創(chuàng)業(yè)者有較為一致的認(rèn)識,并且分值都處于最低,表明該指標(biāo)對兩種創(chuàng)業(yè)類型影響都不大。這可能和我國的國情有關(guān),因為中介機構(gòu)(咨詢機構(gòu),評級、評估機構(gòu),認(rèn)證機構(gòu)、產(chǎn)權(quán)交易機構(gòu))在我國運行體制還不是很健全。另外,也有可能和我們所取得的創(chuàng)業(yè)企業(yè)樣本有關(guān)。
而其他幾項創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素對兩種創(chuàng)業(yè)類型的影響程度差異均不顯著,在此我們就不做詳細(xì)論述了。
3.2 對創(chuàng)業(yè)影響程度較大的單項指標(biāo)序列
從本研究的結(jié)果可以看出,若分別從單個要素來分析,41個創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響因素對創(chuàng)業(yè)影響的重要程度各不相同。在此,我們分別選取了對兩種不同創(chuàng)業(yè)類型影響相對較大的10種要素,并進(jìn)行了單項排序。由于篇幅的原因,在此我們暫不列出單項排序表。
從對創(chuàng)業(yè)影響程度較大的單項指標(biāo)序列來看,無論是生存型創(chuàng)業(yè)還是機會型創(chuàng)業(yè),金融支持環(huán)境對他們來說都是至關(guān)重要的,尤其是親戚朋友和政府的金融支持,這可能與我國所處的發(fā)展中國家的國情有很大關(guān)系。此外,文化環(huán)境對于這兩種創(chuàng)業(yè)類型的影響也很大,其中創(chuàng)業(yè)精神要素和寬容失敗的文化氛圍要素在生存型創(chuàng)業(yè)和機會型創(chuàng)業(yè)中分別列在第三位和第四位,這可能是因為不同的文化環(huán)境對創(chuàng)業(yè)者自身的特性會產(chǎn)生影響,從而影響到創(chuàng)業(yè)。
從單個創(chuàng)業(yè)類型來看,對生存型創(chuàng)業(yè)來說,人才支持環(huán)境中的根據(jù)企業(yè)需要獲取所需人才情況要素和企業(yè)經(jīng)營環(huán)境中的信用制度完善程度和產(chǎn)權(quán)制度完善程度要素均會對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生較大影響。這可能是由于高素質(zhì)的企業(yè)人才會對企業(yè)的成長起重要作用,該類人才在資源獲取、機會發(fā)現(xiàn)、市場開拓等方面的才能對生存型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生存和發(fā)展至關(guān)重要;而完善的信用制度和產(chǎn)權(quán)制度等構(gòu)成企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的要素會使企業(yè)在成長過程中少走彎路。此外,信息化環(huán)境下的高校、科研院所、企事業(yè)單位信息化要素,政府支持環(huán)境下的防疫要素和電業(yè)局要素以及人才支持環(huán)境下的各類型人才市場完善程度及運行效率等要素分列第7~10位。對于機會型創(chuàng)業(yè)來說,信息化環(huán)境要素對其影響很大,在信息化環(huán)境下的金融領(lǐng)域信息化和高校、科研院所、企事業(yè)單位信息化兩要素分別排在第三位和第五位。這點比較容易理解,因為對機會型創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說,機會的獲取至關(guān)重要,而良好的信息環(huán)境是獲取創(chuàng)業(yè)機會的最佳路徑。排在后五位的分別是政府支持環(huán)境中的與企業(yè)創(chuàng)業(yè)有關(guān)的政策法規(guī)的執(zhí)行情況要素,人才支持環(huán)境中的企業(yè)需要獲取所需人才情況要素,企業(yè)經(jīng)營環(huán)境中的保障穩(wěn)定經(jīng)營的社會治安環(huán)境要素和產(chǎn)權(quán)制度完善程度要素以及人才支持環(huán)境中的人才規(guī)模要素。
4 基于TN法的生存型創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素體系構(gòu)建
TN法是一種從系統(tǒng)診斷、系統(tǒng)優(yōu)化到系統(tǒng)評價的集成化方法體系。在此,我們運用專家調(diào)查法來確定各影響因素之間的關(guān)系。我們選取的調(diào)查對象為吉林大學(xué)創(chuàng)業(yè)研究中心的專職教師和博士生,共發(fā)放30份問卷,回收27份,回收率為90%。我們的評價標(biāo)準(zhǔn)為統(tǒng)計計算各專家對任意兩個要素之間影響關(guān)系的評價情況,若有50%以上的專家認(rèn)為二者之間存在影響關(guān)系,則我們認(rèn)為此二者之間具有直接影響;若專家贊成比例低于50%,則認(rèn)為此二者之間沒有直接影響關(guān)系。我們據(jù)此構(gòu)造出生存型創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素系統(tǒng)的直接影響矩陣,如表2所示,如果某因素Fi與因素Fj有直接影響,則相應(yīng)的第i行第j列元素為1,如果沒有直接影響關(guān)系,相應(yīng)的元素為0。
再根據(jù)表2,利用TN法計算生存型創(chuàng)業(yè)環(huán)境重要影響因素指標(biāo)對創(chuàng)業(yè)的影響程度,也就是運用Matlab 7.0所計算出的綜合影響矩陣,結(jié)果如表3所示。其中從生存型創(chuàng)業(yè)環(huán)境系統(tǒng)的重要程度可以看出金融支持環(huán)境中的政府因素(F2)對生存型創(chuàng)業(yè)的影響最大,其對應(yīng)的中心度為2.7866。另外,生存型創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的要素指標(biāo)――根據(jù)企業(yè)需要獲取所需人才情況(F4);創(chuàng)業(yè)精神(F3);各類型人才市場完善程度及運行效率(F10)也是生存型創(chuàng)業(yè)環(huán)境系統(tǒng)中的重要因素,其對應(yīng)的中心度分別為:1.4885,1.3191和1.2139。通過原因度的計算結(jié)果,生存型創(chuàng)業(yè)環(huán)境系統(tǒng)的原因要素為親戚朋友(F1)、政府(F2)、創(chuàng)業(yè)精神(F3)、防疫(F8)、電業(yè)局(F9),這些指標(biāo)對生存型創(chuàng)業(yè)的影響較大,其中創(chuàng)業(yè)精神(F3)和親戚朋友(F1)等環(huán)境要素的影響程度最大,分別為0.4413和0.4243;從受影響的角度來看,在創(chuàng)業(yè)時受影響的因素有:根據(jù)企業(yè)需要獲取所需人才情況(F4);信用制度完善程度(F5);產(chǎn)權(quán)制度完善程度(F6);高校、科研院所、企事業(yè)單位信息化(F7);各類型人才市場完善程度及運行效率(F10),其中受影響程度最大的因素為高校、科研院所、企事業(yè)單位信息化(F7);產(chǎn)權(quán)制度完善程度(F6),對應(yīng)的原因度為-0.326和-0.3163。
5 結(jié)論與對策
5.1 本研究的結(jié)論
越來越多的有識之士認(rèn)識到,市場經(jīng)濟(jì)條件下,作為世界上最大的發(fā)展中國家的中國,構(gòu)建和諧社會的根本出路在于充分就業(yè)。而實現(xiàn)充分就業(yè)的最有效途徑是促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)業(yè)。因此,同就業(yè)一樣,創(chuàng)業(yè)已成為一個全球性熱點議題。創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)的影響是深遠(yuǎn)的,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化是一個系統(tǒng)工程,目前營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益受到各國和地區(qū)的重視,隨之而來的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究也逐步深入而系統(tǒng)。
本文把生存型創(chuàng)業(yè)環(huán)境看作是一個系統(tǒng),在創(chuàng)業(yè)環(huán)境系統(tǒng)中的不同的環(huán)境要素對創(chuàng)業(yè)的影響也是不同的。對于生存型創(chuàng)業(yè)環(huán)境系統(tǒng)來說,要提高創(chuàng)業(yè)環(huán)境的系統(tǒng)功能,優(yōu)化其結(jié)構(gòu),必須根據(jù)系統(tǒng)中主要影響因素的特性進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計。本文通過對創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查,對生存型創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素的重要程度進(jìn)行了單項排序,并嘗試運用TN法結(jié)合中國實際構(gòu)建了生存型的創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素體系。
本研究的主要目的在于研究創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素對生存型創(chuàng)業(yè)活動的積極影響,挖掘創(chuàng)業(yè)環(huán)境要素對生存型創(chuàng)業(yè)活動的重要程度,在實踐上可以為我國生存型創(chuàng)業(yè)者以及政府部門制定創(chuàng)業(yè)政策提供參考,同時該問題的研究對有效解決“三農(nóng)”問題、城市下崗人員再就業(yè)問題、弱勢群體的生存和發(fā)展問題、小康社會及和諧社會目標(biāo)的全面實現(xiàn),更具現(xiàn)實意義。
5.2 基于本研究結(jié)論的對策建議
(1)加大政府扶持力度,增加創(chuàng)業(yè)企業(yè)資金來源
金融支持環(huán)境中親戚朋友要素是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功開展的重要因素,而政府因素對生存型創(chuàng)業(yè)的影響程度最大。由此,我們可以得出現(xiàn)有的生存型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的資金主要來源于私人權(quán)益資本,而政府雖對生存型創(chuàng)業(yè)影響程度很大,但并不是生存型創(chuàng)業(yè)的主要原因要素,故應(yīng)加強政府金融支持力度。
我們認(rèn)為政府部門可以采取一些措施來支持生存型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長。如可以逐步建立創(chuàng)業(yè)企業(yè)信貸擔(dān)保體系,建立多種形式的信貸擔(dān)保機構(gòu),開辟多渠道籌集擔(dān)保資金,增加籌資范圍;根據(jù)我國創(chuàng)業(yè)企業(yè)的特點,在農(nóng)村信用社、城市信用社及城市商業(yè)銀行等區(qū)域性商業(yè)銀行內(nèi)設(shè)立相應(yīng)的部門,做好對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的貸款,適當(dāng)提高對創(chuàng)業(yè)企業(yè)貸款的比例,以滿足創(chuàng)業(yè)者合理的信貸需求;建立創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展基金,資金來源主要是中央財政和向社會發(fā)行債券,進(jìn)行企業(yè)化管理;發(fā)展直接融資,組建專門為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供融資服務(wù)的工業(yè)投資公司,以直接持股和發(fā)放長期貸款方式向創(chuàng)業(yè)企業(yè)投資;適當(dāng)運用稅收優(yōu)惠、貼息等手段鼓勵向創(chuàng)業(yè)企業(yè)投資,支持其技術(shù)改造,幫助其完成產(chǎn)業(yè)升級[12]。
(2)完善人才市場,提高人才市場運行效率
人才市場環(huán)境反映人才資源配置的市場化程度,是衡量人才創(chuàng)業(yè)環(huán)境的重要因素。人才市場在社會主義市場體系中的作用日益突出,與其他要素市場的聯(lián)系日趨緊密。為了完善人才市場,提高人才市場的運行效率,有關(guān)部門應(yīng)采取相應(yīng)措施提高人才流動指數(shù),促進(jìn)人才有序競爭,激活人才資源活力;人才市場在招聘過程中應(yīng)本著公開、公平的原則;在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上增加人才中介機構(gòu)的數(shù)量,提升人才服務(wù)水平,加大人才流動的自主性和開放性。
人才引進(jìn)是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才創(chuàng)業(yè)活動順利開展的重要前提。政府應(yīng)大量引進(jìn)高層次緊缺人才,組織人才招聘會。因為政府引進(jìn)高層次緊缺人才從某種程度上有利于人才的專業(yè)化配置,充分發(fā)揮人才創(chuàng)業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢;組織人才招聘會是政府招才引智的重要途徑。此外,還應(yīng)提高行政機構(gòu)的辦事效率以及執(zhí)法部門的執(zhí)法水平[13]。
(3)營造創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境,激發(fā)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)動力
首先需要人們思想的解放、觀念的更新。陳舊的不利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的觀念,嚴(yán)重阻礙著人們的創(chuàng)業(yè)行為。因而,在文化環(huán)境建設(shè)中,應(yīng)大力弘揚創(chuàng)業(yè)文化,宣傳創(chuàng)業(yè)光榮,樹創(chuàng)業(yè)典型。歷史名人、當(dāng)代典范都可成為創(chuàng)業(yè)者敬仰與學(xué)習(xí)的楷模。
另外,應(yīng)制定一系列切實可行的政策、法規(guī),鼓勵創(chuàng)業(yè)。削弱那種認(rèn)為穩(wěn)定的工作比充滿風(fēng)險的創(chuàng)業(yè)更可取的傳統(tǒng)文化影響,向人們灌輸勇于創(chuàng)業(yè)、敢于冒險的價值觀念,幫助創(chuàng)業(yè)者樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀,在社會上通過多種形式營造出創(chuàng)業(yè)光榮的風(fēng)氣?？傊?要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大造輿論,改變陳舊觀念,創(chuàng)建與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想輿論環(huán)境,提升創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神,激發(fā)創(chuàng)業(yè)動力[14]。
(4)加強信息投資,拓寬創(chuàng)業(yè)信息渠道
信息閉塞既是觀念落后的重要原因,又是創(chuàng)業(yè)行為的現(xiàn)實障礙,同時也不利于創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會,提高綜合素質(zhì),獲取所需人才。由于信息短缺,市場情況不明,許多人將工商活動視為畏途,即使大膽行動,也難逃失敗厄運。所以,社會、政府、創(chuàng)業(yè)企業(yè)、高校、科研院所一方面應(yīng)該加強通訊投資和經(jīng)濟(jì)信息加工與傳播體系建設(shè),采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電信技術(shù),改善信息條件,使有志創(chuàng)業(yè)者通過信息體系不僅能學(xué)到知識,還能獲得很多有益的信息,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會;另一方面,相關(guān)部門要大力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者及相關(guān)人才高效、快速地獲取信息的能力。創(chuàng)業(yè)者及相關(guān)人才應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù),并學(xué)會對信息的篩選。
(5)重塑產(chǎn)權(quán)制度,優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營環(huán)境
在企業(yè)經(jīng)營環(huán)境中,產(chǎn)權(quán)制度的完善程度受創(chuàng)業(yè)的影響很大。究其原因,可能是由于創(chuàng)業(yè)企業(yè)在創(chuàng)立初期并沒有明確界定產(chǎn)權(quán)關(guān)系,故隨著創(chuàng)業(yè)的進(jìn)行,產(chǎn)權(quán)制度很難完善。這可能直接影響到企業(yè)的股份制改造,極大地制約創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展。
我們認(rèn)為應(yīng)按照“誰投資、誰所有和鼓勵改革、支持創(chuàng)業(yè)”的原則客觀公正地重新設(shè)計產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu),要著眼于企業(yè)未來而不是過去,不是存量而是增量。界定產(chǎn)權(quán)不僅是對過去企業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)進(jìn)行分割,而是要把產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)管理體制結(jié)合起來。界定產(chǎn)權(quán)目的在于為創(chuàng)業(yè)企業(yè)未來發(fā)展建立堅實的法律基礎(chǔ)。因此,要與產(chǎn)權(quán)界定工作相結(jié)合,推動大型創(chuàng)業(yè)企業(yè)實行公司制改造,建立規(guī)范化的股權(quán)結(jié)構(gòu)、法人治理結(jié)構(gòu)和內(nèi)部管理制度;鼓勵中小型創(chuàng)業(yè)企業(yè)積極探索新的企業(yè)組織形式,逐步向現(xiàn)代企業(yè)制度過渡。同時要進(jìn)一步落實創(chuàng)業(yè)企業(yè)自,尊重創(chuàng)業(yè)企業(yè)的市場主體地位和法人財產(chǎn)權(quán),賦予企業(yè)經(jīng)營者經(jīng)營決策的自、企業(yè)財產(chǎn)的調(diào)配權(quán)、企業(yè)用人的選擇權(quán)和企業(yè)內(nèi)部分配的調(diào)控權(quán)[15]。
參 考 文 獻(xiàn):
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第一，在當(dāng)下的高職英語教學(xué)中，跨文化語境教學(xué)是非常必要的一種教學(xué)手段和方法，對學(xué)生語言運用能力的鍛煉和語言交際能力的強化有著非常重要的作用。
第二，不同的國家有著不同的歷史、文化和政治，其背景有著非常大的差別，所以，學(xué)生只有對這些內(nèi)容有一定程度的了解，才能將自身的英語語言能力進(jìn)行相應(yīng)的提升。在高職英語的教學(xué)中，跨文化語境教學(xué)可以實現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生對國外的歷史和文化等內(nèi)容有一定的認(rèn)知，使其語言交際能力有所提高。
第三，不同國家的文化背景是不同的，并且每個國家的文化都存在一定的缺陷，并不都是完美無缺的。正是由于缺陷的存在，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)對跨文化語境教學(xué)方式進(jìn)行充分應(yīng)用，讓學(xué)生能夠正確地看待國外的文化，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和缺點，同時，還要充分尊重各國文化，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行各國文化學(xué)習(xí)的過程中，將其中優(yōu)秀的部分轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱姆e累，但要剔除其缺點。
第四，在高職英語的教學(xué)過程中，教師對跨文化語境教學(xué)方式進(jìn)行充分應(yīng)用，不只能讓學(xué)生了解英語語言學(xué)習(xí)的重要性，還要將英語語言學(xué)習(xí)的方法傳達(dá)給學(xué)生。教師要通過跨語境教學(xué)讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到相應(yīng)的提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們進(jìn)行英語語言學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資料的能力。教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化語境的學(xué)習(xí)，同時，將一定的學(xué)習(xí)資料和信息提供給學(xué)生，加強與學(xué)生之間的交流和溝通，使學(xué)生的英語語言理解和掌握能力得到相應(yīng)的提升。
二、跨文化語境在高職英語教學(xué)中的實施
第一，在高職英語教學(xué)中，要對跨文化語境教學(xué)方式進(jìn)行充分應(yīng)用，就要重點分析國外文化語境中的詞匯，從而實現(xiàn)高職英語教學(xué)目標(biāo)。在高職英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)對英語學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的語言現(xiàn)象和交際用語進(jìn)行相應(yīng)的比較和分析，應(yīng)讓學(xué)生對國外的文化有一定的認(rèn)知和了解，同時，讓學(xué)生對跨文化語境有更深的了解。
第二，不同種類的語言之間存在一定的差異，但也有共同之處，只是表達(dá)的方式不同，所以，教師在高職英語教學(xué)中，可以將漢語和英語中含義相同的詞語和句子的表達(dá)方式進(jìn)行相應(yīng)的對比和分析，從而找出其中的規(guī)律，然后進(jìn)行相應(yīng)的分類和總結(jié)，@對學(xué)生提高認(rèn)知能力有很大的幫助。漢語和英語之間有著一定的相同之處，也存在著一定的差異。基于這樣的特性，在高職英語教學(xué)中，教師要注重不同語言表達(dá)方式的共性和差異性的比較和分析，對其中的規(guī)律進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)和歸納，將這些內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生對其中的規(guī)律有一個全面的把握。
第三，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，多媒體運用已經(jīng)非常普遍，教師在高職英語教學(xué)中，應(yīng)通過多媒體將國外的優(yōu)秀影片進(jìn)行播放，讓學(xué)生從中了解國外的文化和歷史等內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中，可以多多運用這種方式，將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容潛移默化地帶入學(xué)生的生活中，讓學(xué)生更容易了解這些內(nèi)容，從而對跨文化語境在高職英語教學(xué)中的重要性有一個更加深入的理解，從而促使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
三、結(jié)束語
在高職英語教學(xué)中，教師需要將文化教學(xué)和語言教學(xué)進(jìn)行更加深入的結(jié)合，充分發(fā)揮兩者的作用。對語言教學(xué)和跨文化語境教學(xué)都要足夠重視，將跨文化語境學(xué)習(xí)的方式融入高職英語教學(xué)過程中，通過不同的途徑讓學(xué)生對國外的文化和歷史等內(nèi)容有基本的了解，掌握英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對培養(yǎng)學(xué)生的交際能力也有著很大的作用。所以，高職英語教學(xué)必須突出跨文化語境教學(xué)的重要性。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】腦脊液鼻漏；腰大池引流；護(hù)理
【中圖分類號】R739.41【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】2095-6851（2014）05-0300
垂體腺瘤是神經(jīng)外科常見疾病，經(jīng)蝶入路垂體腺瘤切除已成為垂體腺瘤根治的主要方法[1]，此術(shù)式雖能取得很好的療效，但容易并發(fā)腦脊液鼻漏[2]。腰大池持續(xù)引流已成為治療腦脊液鼻漏的常規(guī)治療方法。為減少持續(xù)腰大池引流帶來的顱內(nèi)感染、低顱壓頭痛[3]、顱內(nèi)出血等并發(fā)癥的發(fā)生，護(hù)理工作顯得尤其重要。本研究對2010年1月～2013年12月本科收治的122例垂體腺瘤經(jīng)蝶術(shù)后腦脊液鼻漏行腰大池持續(xù)引流的患者進(jìn)行病情分析以及術(shù)后并發(fā)癥預(yù)判，在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加強預(yù)見性護(hù)理，取得良好效果?，F(xiàn)介紹體會如下：
1資料與方法
1.1一般資料 選擇2010年1月～2013年l2月經(jīng)蝶入路垂體腺瘤切除術(shù)后腦脊液鼻漏患者122例，男64例，女58例；年齡16～7l歲，平均54.66歲。所有患者均在抬高床頭、保持鼻腔清潔、禁擤鼻、抗生素應(yīng)用等治療的同時進(jìn)行腰大池持續(xù)引流。術(shù)后留置腰大池引流管7-12天，有2例發(fā)生顱內(nèi)感染，24例發(fā)生低顱壓頭痛，均最終治愈。
1.2操作方法
患者采取抱膝側(cè)臥位，利用19G腰池穿刺針穿刺腰3-4椎間隙。見腦脊液流出后置入腰池引流管于腰池，外接帶三通管以及抗虹吸引流瓶的引流袋。
2護(hù)理
2.1術(shù)前護(hù)理
2.1.1入院宣教以及心理護(hù)理良好的入院宣教及心理護(hù)理是經(jīng)蝶垂體腺瘤術(shù)后腦脊液鼻漏治愈的重要前提[4]。認(rèn)真分析病人病情并結(jié)合患者社會生存狀態(tài)，耐心與患者和家屬溝通，講述經(jīng)蝶入路垂體腺瘤切除術(shù)后腦脊液鼻漏的發(fā)生原因及其可能帶來的顱內(nèi)感染、低顱壓頭痛、顱內(nèi)出血等并發(fā)癥。同時積極糾正患者由于頭痛、激素功能紊亂、視野（視力）障礙帶來的抑郁等不良心理狀態(tài)[4]。
2.1.2術(shù)前準(zhǔn)備向患者及其家屬講述腦脊液漏的原因及其危險性，解釋實行持續(xù)腰大池引流的必要性，打消患者及家屬心理顧慮。同時向患者及家屬交代治療事項，如嚴(yán)格臥床，按時翻身，保持，避免因打噴嚏、擤鼻涕和咳嗽等造成顱內(nèi)壓突然增大的動作。完成術(shù)前準(zhǔn)備工作，行背部、鼻腔清潔、剃除鼻毛等，觀察有無腰背部皮膚破潰、膿腫、腰椎畸形等。
2.2術(shù)后護(hù)理
2.2.1護(hù)理術(shù)后病人絕對臥床，保持頭高位（床頭抬高15°-30°以利腦脊液引流使顱內(nèi)組織下陷填塞漏口），注意保持頦胸骨徑線，防止頸靜脈回流受阻致顱內(nèi)壓升高[1]。
2.2.2病情觀察觀察患者神志、瞳孔變化，如有異常，及時匯報醫(yī)生，以期能盡早發(fā)現(xiàn)因腰大池穿刺后顱內(nèi)壓一過性急驟下降后橋靜脈撕裂導(dǎo)致顱內(nèi)出血[5]。
2.2.3體溫以及腰大池引流液性狀監(jiān)測 常規(guī)體溫監(jiān)測，4次/d，體溫≥38℃的患者6次/d。密切觀察腰大池引流管內(nèi)液體的性狀。若患者術(shù)后出現(xiàn)體溫上升，腰大池引流管出現(xiàn)絮狀物，匯報醫(yī)生完善腦脊液常規(guī)、生化檢查以及細(xì)菌培養(yǎng)，應(yīng)用敏感抗生素治療顱內(nèi)感染。
2.2.4嚴(yán)格控制流速保持腰大池引流液勻速外流，隨病人、頭部高度發(fā)生改變調(diào)整抗虹吸引流瓶高度，嚴(yán)格控制流速，一般以2-5滴/min，10ml/h為宜。每小時不超過15ml，切忌忽快忽慢，過度引流常會導(dǎo)致低顱壓性頭痛，更甚者可致顱內(nèi)血腫、腦疝的發(fā)生。
2.2.5妥善固定保持引流通暢用3M敷貼將引流管固定在背部中線處，于腋后皺襞斷面將三通管固定至腋中線水平，過長的引流管適當(dāng)圈轉(zhuǎn)后以3M敷貼固定于患者皮膚平坦部位，防止彎折。抗虹吸引流瓶懸吊于腰椎管水平3-4cm高處平面，引流袋則低于椎管水平，嚴(yán)密觀察引流液的顏色、性質(zhì)及量。如果引流管內(nèi)出現(xiàn)部分堵塞可由上向下擠壓引流管。如完全堵塞，則需要用5-10ml 0.9%氯化鈉溶液嚴(yán)密無菌操作下沖洗。如沖洗后仍不通則拔除引流管，48h后換另一椎間隙重新置管。
2.2.6防止腰大池引流口漏因腰大池穿刺針粗大，常因穿刺點皮膚過度撕裂導(dǎo)致引流口處腦脊液外漏，這在穿刺操作不順利而頻繁穿刺時更易發(fā)生。在護(hù)理工作中我們應(yīng)預(yù)見此可能性，通過提醒醫(yī)生預(yù)先以7#腰穿針行預(yù)穿刺，成功后再以腰大池穿刺針沿預(yù)穿刺通道行穿刺操作，減輕局部皮膚以及皮下肌肉、韌帶、脊膜撕裂，減少引流口漏發(fā)生幾率。如已發(fā)生，將引流口周圍皮膚以及皮下組織向引流口推擠后蝶形膠布黏貼，以緊閉漏口，防止醫(yī)源性顱內(nèi)感染風(fēng)險加大。
2.2. 7病房管理保持病室整潔、安靜，減少人員流動，限制探視人次。病室每天開窗通風(fēng)兩次，每次30min，地面，桌面每天用含氯消毒劑消毒2次。
2.2. 6及時拔管 一般置管時問為1周。最長不超過2周[5].期間應(yīng)每日或隔日提醒醫(yī)生給予腦脊液常規(guī)生化檢查。若患者顱內(nèi)壓降低，臨床癥狀明顯減輕，一般情況良好，夾閉引流管24h后患者無不適感，無明顯鼻腔滲液，提醒醫(yī)生盡早拔出腰大池引流管。拔管后應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)密觀察患者的意識狀態(tài)、瞳孔、生命體征，頭痛性質(zhì)以及穿刺點滲液情況。
關(guān)鍵詞 運動 情感因素的挖掘 運動的樂趣
中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1 運動中的內(nèi)在情感因素的特征
運動中內(nèi)在的情感因素有兩方面的特征：一方面，運動中的內(nèi)在情感具有鮮明、強烈的特點。運動過程中人的身心狀態(tài)都處于緊張的狀態(tài)，所以情感因素具有鮮明強烈的特征，無論是積極地還是消極的，此時都會從人的身體里發(fā)出一種相應(yīng)的強烈的情感因素，驅(qū)使人們下一步的運動狀態(tài)；另一方面，運動中的內(nèi)在情感豐富多樣。人的情感具有豐富多樣性，運動中的內(nèi)在情感同樣是豐富多樣的。由于運動的種類分為許多種，包括輕松的、娛樂的、競技的，在不同的運動狀態(tài)下，人的情感因素是不同的。輕松愉快的運動，人的情感自然是快樂的；而競技體育運動中，人的情感處于一種緊張具有壓力的狀態(tài)。同樣隨著人在運動中的表現(xiàn)，情感因素也不斷發(fā)生變化，所以說運動中的內(nèi)在情感通同樣富于變化性。
2運動內(nèi)在情感的挖掘?qū)τ趯W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性
運動中的內(nèi)在情感因素具有多樣性、變化性的特點，要想提高學(xué)生對于運動的學(xué)習(xí)興趣就必須培養(yǎng)學(xué)生的運動情感因素。體育運動能夠給運動者帶來快樂、緊張、享受的情感體驗，是傳遞快樂的一種方式，體育運動中的內(nèi)在情感因素對于學(xué)生對體育的興趣有著直接的影響，所以深層挖掘運動中的情感因素能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)生對于運動的熱情，養(yǎng)成體育鍛煉的意識，有助于學(xué)生身體健康和養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。
3挖掘運動中的內(nèi)在情感因素的有效對策
3.1通過課堂中教師的指導(dǎo)和講解挖掘內(nèi)在情感因素
體育運動對于學(xué)生來說是一項重要的活動，長時間的腦力勞動使得學(xué)生需要通過運動來緩解疲勞，然而很多時候?qū)W生對于體育鍛煉沒有一個正確的認(rèn)識，教師的講解對于學(xué)生運動內(nèi)在情感的挖掘有著重要的作用，能夠使學(xué)生建立正確的運動意識、運動技能和運動情感。學(xué)生在剛剛接觸到體育運動的過程中，對于一些高難度的運動和技術(shù)并不了解，有些學(xué)生容易形成錯誤的認(rèn)識。所以這就需要教師在學(xué)生運動過程中講解動作要領(lǐng)，掌握動作技巧，使學(xué)生真正掌握運動的技能和動作，當(dāng)學(xué)生掌握之后就會從運動的過程中體會到快樂，并且會不斷地學(xué)習(xí)，由失敗到成功的過程就是學(xué)生不斷成長的過程，也是學(xué)生運動內(nèi)在情感因素的挖掘過程，教師的指導(dǎo)和講解能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感和學(xué)習(xí)興趣的目的，使學(xué)生在體育運動課堂上獲得快樂。
3.2通過課外的運動活動體驗內(nèi)在情感因素
課外運動相比課堂體育運動更加能夠挖掘出學(xué)生的積極情感和體驗。學(xué)生在課外運動的過程中能夠放松身心，更加愉快的活動。課外運動沒有課上運動的目的性，沒有競技運動的功利性，是出于人自身內(nèi)心的情感進(jìn)行的運動，所以課外的運動更能擁有快樂的情感體驗。同時課外的運動沒有約束和規(guī)則，所以運動中更能夠發(fā)揮自身的潛力和思維創(chuàng)造力，用自己的娛樂方式體會到運動的樂趣，通過自身的課外運動創(chuàng)造一種積極樂觀的心態(tài)，同時能夠提高學(xué)生的運動樂趣，使學(xué)生更加熱愛體育運動。
3.3在與人娛樂活動中體驗積極情感因素
孩子的天性好動、好玩，所以在日常生活中很多人通過運動和娛樂活動釋放壓力。娛樂活動更是一種建立人際關(guān)系，進(jìn)行情感交流的重要手段，在學(xué)習(xí)之余和工作之余能夠緩解壓力，充分體會到運動的內(nèi)在情感。例如，很多人在工作和學(xué)習(xí)之余打籃球、踢足球、游泳以及其它娛樂運動項目，通過娛樂運動緩解壓力的同時還增強了個人體質(zhì)，獲得了愉快的情感體驗，增強對于運動的喜愛和樂趣。
3.4在體育運動競技比賽中創(chuàng)造情感因素
體育運動中競技比賽運動是一項非常重要的內(nèi)容，絕大多數(shù)學(xué)校每年都會舉辦運動會，而運動會吸引了眾多學(xué)生的參加。競技比賽以其刺激性和競技性贏得了眾多學(xué)生的青睞，很多學(xué)生在競技比賽的過程中能夠體會到刺激和競爭的情感因素。競技體育具有直觀的特點，這種直觀性吸引了眾多學(xué)生積極參加競技比賽。在運動的比賽中能夠激發(fā)學(xué)生的運動潛能和運動水平，能夠創(chuàng)造出平時無法超越的成績，同時贏得觀眾的掌聲和喝彩聲，這種效果更能夠激發(fā)運動者的自豪感，創(chuàng)造出積極的情感，使學(xué)生能夠更加熱愛體育運動，樂于與他人分享自己挑戰(zhàn)的樂趣和贏得比賽厚的榮譽感。所以體育運動競技比賽也是一種挖掘內(nèi)在情感的重要途徑。
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關(guān)鍵詞：體育大國；體育強國；競技體育；大眾體育
2008年的北京奧運會輝煌以后，國內(nèi)對中國是否已經(jīng)是體育強國展開了激烈的爭論?？倳浿赋隽藢崿F(xiàn)體育大國邁向體育強國的三個重要方面：“要繼續(xù)發(fā)展群眾體育事業(yè)；要繼續(xù)提高體育運動技術(shù)水平；要繼續(xù)推進(jìn)體育改革創(chuàng)新”。這三個方面的內(nèi)容是目前為止解讀“進(jìn)一步推動我國由體育大國向體育強國邁進(jìn)”的最好依據(jù)。
體育強國是指一個國家體育事業(yè)綜合各個方面的量變到質(zhì)變的提高。針對覆蓋大眾、服務(wù)社會的全方面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的體育國家。在這方面我國還有所欠缺，必須學(xué)習(xí)先進(jìn)國家的經(jīng)驗。逐步改革目前我國運動員培養(yǎng)體制和學(xué)校承辦高水平運動隊所出現(xiàn)的一系列的問題。走出一條具有中國特色的學(xué)校培養(yǎng)運動員的系統(tǒng)或體制的道路。
一、繼續(xù)發(fā)展體育群體事業(yè)
體育群體是指：“以體育實踐為目地自發(fā)的或認(rèn)為的組織起來的具有結(jié)構(gòu)性特征的人們的集合”。一個國家的民族要以體育鍛煉為重中之重，這是一個民族的健康問題。隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，金牌的榮譽至上的觀念仍舊滯留在人民大眾的心中，但是這違背了體育應(yīng)該以全民健身為目的的宗旨。全面建設(shè)小康社會的目的之一就是要提高全民族的身體素質(zhì)，為此，國家頒布了《全民健身計劃綱要》來確保大眾體育的切實可行和有據(jù)可依。這是黨和國家對體育群體的關(guān)懷，體現(xiàn)的是國家發(fā)展必須以人為本的原則。
二、促進(jìn)競技體育、社會體育和群眾體育和諧發(fā)展
一個國家的綜合實力與其國內(nèi)的競技體育發(fā)展水平緊密相連，因為競技體育水平是在這個國家的科技、經(jīng)濟(jì)、文化等綜合領(lǐng)域的展現(xiàn)。奧運會取得金牌是一個國家的榮耀，是政治層面的需要。但不能因此忽略了社會體育和群眾體育的作用，競技體育是屬于金子塔尖的部分，但是還需要社會體育和群眾體育這個塔身的支撐才行。不能過分強調(diào)競技體育的重要性，也就是體育的政治功能，卻忽視了群眾體育的重要性，體育的健身、娛樂功能是人民大眾所需要的，也是國家民族生命和生活中所需要的，是體育滿足自身發(fā)展和保持健康的本質(zhì)功能。單純發(fā)展競技體育會導(dǎo)致我國體育事業(yè)畸形發(fā)展。造成我國從體育大國向體育強國邁進(jìn)的阻礙。
三、繼續(xù)推進(jìn)體育事業(yè)的改革創(chuàng)新
現(xiàn)在我國實行舉國體制，舉全國之力打造頂尖的競技體育水平，造成資源的不合理利用。我們必須改革現(xiàn)行的體制，轉(zhuǎn)移體育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重心。加大對學(xué)校體育和群眾體育的財力、物力和人力的投入。培養(yǎng)青少年大眾的終身體育意識和健身習(xí)慣，滿足人們對體育的健身需求。提高社會體育健身場地的基礎(chǔ)設(shè)施的安全性和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范性，建立健全群眾自己的體育活動組織。群眾體育事業(yè)的發(fā)展必將促進(jìn)整個國家體育實力的提高，也必將促進(jìn)我國向體育強國邁進(jìn)。
四、筆者對關(guān)于體育大國到體育強國邁進(jìn)的看法
（一）對舉國體制的看法
中國實行了舉國體制，在競技體育方面去看成績是傲人的。舉國體質(zhì)的能力在08年奧運會上展現(xiàn)無疑，力壓美國，成為第一金牌得主。但這并不代表中國就已經(jīng)是體育強國了，中國頂多可以說是一個體育大國，這也是很勉強的，國內(nèi)的各項體育的競技水平卻可以排在世界的前列，但這只是頂端的競技體育水平，不是國內(nèi)體育大眾的水平，所以說是很勉強的稱中國為體育大國。
（二）對中國是體育強國的看法
對于成為體育強國，中國還有很長的一段路要走。在國內(nèi)大眾體育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及歐美等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，在體育設(shè)施硬件相對充足的大城市，經(jīng)常參與體育鍛煉的人口也還不到總?cè)丝诘?/3。要成為體育強國，就必須讓競技體育和群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展。因為群眾體育的范圍廣，人口基數(shù)大，地域遼闊等特性使得發(fā)展要依仗一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。人們只有在衣食無憂之后才會考慮享受，才會考慮提高自身的身體素質(zhì)，才會去健身，從而帶動國內(nèi)大眾體育的發(fā)展。這是社會發(fā)展的必然規(guī)律和必然結(jié)果。因此必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高國民物質(zhì)生活總體水平只有當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，群眾體育才有可能普及，體育強國才有可能實現(xiàn)。
五、結(jié)論
國家體育總局局長劉鵬表示：“在當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)要毫不動搖地堅持中國體育的舉國體制”。北京奧運會后，2008年9月，劉鵬在接受記者采訪時說，對于舉國體制，“我們的態(tài)度很明確，一要堅持，二要完善。其實要立即改革現(xiàn)有的體育制度，讓舉國體制進(jìn)歷史博物館還是不太可能，我們現(xiàn)階段只能完善舉國體制，讓舉國體制從“傾一國之力打造一枚金牌”向“傾一國民力打造一個項目”轉(zhuǎn)變。大力推行體教結(jié)合策略來完善舉國體制，利用后備人才試點學(xué)校的手段，改變只重視體育訓(xùn)練，輕視文化課學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，為大多數(shù)在體育界無法成就一番事業(yè)的運動員備好一條生存的出路。
首先明確的是，體育是以人為本的，以人的全面發(fā)展為己任的體育。體育強國是在體育大國的基礎(chǔ)上全面提高競技、學(xué)校和群眾的體育水平，全面綜合的發(fā)展才是正確的體育強國之路。要是我國成為體育強國，必須改革現(xiàn)存的以金牌為目的的體育體制。合理分配國家資源，提高全民族的身體素質(zhì)和生活質(zhì)量，充分發(fā)揮體育促進(jìn)國民全面發(fā)展的功能，實現(xiàn)我國由體育大國向體育強國邁進(jìn)的宏偉目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞 傳播缺位 群眾體育信息 媒體
中圖分類號G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A
一、媒體群眾體育信息傳播的缺位與社會需求的悖論
2008年北京奧運會中國取得了舉世矚目的成績，總書記提出了進(jìn)一步推動我國由“體育大國”向“體育強國”邁進(jìn)的奮斗目標(biāo)，明確了今后體育工作發(fā)展的方向和要求。競技體育、群眾體育、學(xué)校體育的協(xié)調(diào)發(fā)展，自然是其中應(yīng)有之意。可是，多年來，我國的競技體育一枝獨秀，其他體育形態(tài)的發(fā)展相對滯后，如果不改變現(xiàn)有的不均衡狀況，“體育強國”之路必將異常艱辛。
其實，早在1995年，我國就頒布并實施了《全民健身計劃綱要》，以推動我國競技體育和群眾體育的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了更廣泛地開展群眾性體育活動，增強人民體質(zhì)，綱要還對宣傳工作提出了要求“加強宣傳工作，形成全民健身的輿論導(dǎo)向，增強全民體育健身意識，提高對全民健身工作的重視程度?！?/p>
但是，目前中國的體育媒體基本上是競技體育報道一家獨大的面貌，群眾體育的報道卻日見式微，表現(xiàn)為內(nèi)容十分少見，而且所占據(jù)的地位也非常邊緣化，體育記者很少觸及或不愿參與此類報道，甚至成為體育信息傳播的一大難題。研究表明。美國媒體體育強調(diào)動作、競爭、最終分?jǐn)?shù)、成績統(tǒng)計、記錄、核心運動員和賽事、抱負(fù)、英雄行為，以及運動員的情感和個性。其實，當(dāng)下我國媒體化體育又何嘗不是如此呢，各媒體競技體育內(nèi)容平均占到了媒體所有體育資訊的80％以上(《中國體育報》除外)。當(dāng)人們沉溺于這樣的體育傳播環(huán)境里，長期以往，其體育觀如何不受影響?有怎樣的體育觀，反過來又會對體育實踐以影響。類似的新聞屢見不鮮，如“中國學(xué)生體質(zhì)調(diào)查：學(xué)生胖而無力危及國家競爭力”、“升旗也能累暈我國青少年體質(zhì)如此孱弱誰之過?”就充分地說明了媒體群眾體育信息傳播的缺失所造成的弊端，以及由此給整個社會帶來的負(fù)面影響。
與之形成鮮明對比的是，發(fā)展體育事業(yè)是我國全面建設(shè)小康社會的重要組成部分。小康社會中需要建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的、符合體育發(fā)展規(guī)律的體育體制和運行機制，初步形成有中國特色的社會主義體育組織體系。其中，要求群眾體育普及程度明顯提高，全社會體育意識普遍增強；經(jīng)常參加體育活動的人數(shù)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加到占總?cè)丝诘?0％左右(其中城市達(dá)到15％左右)；城市社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有方便居民進(jìn)行健身活動的體育設(shè)施。而且隨著，民眾健康意識的不斷提升，社會對群眾體育類信息的需求在不斷加大，從而導(dǎo)致了體育媒體的信息供給與社會的信息需求之間的巨大矛盾。這種狀況，也使得體育媒體難以發(fā)揮其反映、引導(dǎo)社會輿論的功能。
二、媒體傳播群眾體育信息的重要性與必要性
1 群眾體育的進(jìn)步和各類體育的協(xié)調(diào)發(fā)展迫切需要媒體的大力宣傳與推廣
信息社會中，媒體是社會的神經(jīng)，以傳播速度快、范同廣、信息多、質(zhì)量好等優(yōu)勢在信息市場占有得天獨厚的地位，已成為傳遞信息、影響公眾生活最快捷、最直接的手段之一。媒體在體育與大眾之間建立了一座關(guān)于體育信息流通的橋梁(見圖1)，它擴展了體育信息及其文化傳播的范圍，并改變和豐富了大眾接收和認(rèn)知體育的方式。
因此，處于信息時代的大眾接收體育信息的渠道主要是大眾傳播媒介，他們接觸到的體育主要是媒體體育。媒體用大眾普遍能夠接受且越發(fā)認(rèn)可的形式來闡釋體育中那些既豐富又深厚的內(nèi)蘊，沒有大眾媒體參與下的體育，滿足不了大眾體育文化的需求。同時也得不到應(yīng)有的傳播效果。
體育信息的傳播速度由于傳播媒介的出現(xiàn)被大大加快，所以廣大群眾對體育運動的了解和認(rèn)識也大大提高。毫無疑問，傳播媒介作為加快觀眾了解和認(rèn)識體育運動的傳播方式，其社會覆蓋面將越來越廣，影響力也越來越深。群眾體育的主旨在于大眾的參與。盡管體育在我國受人關(guān)注的程度有所上升。越來越多的人們將體育作為談資，但是身體力行積極參與這些運動項目的人還很少，也就是說，大眾關(guān)注的體育運動與實際參與的運動項目不盡相符，關(guān)注的力度也與參與程度有很大的差別。而要想讓民眾能夠主動的參與其中，媒體對群眾體育的作用、方式、指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容的大力傳播必不可少。
我國競技體育帶來的光芒并不能掩飾我國群眾體育水平相對落后的現(xiàn)實。發(fā)達(dá)國家在發(fā)展競技體育的同時無一例外把發(fā)展群眾體育作為工作重點。因為競技體育水平的提高依賴于群眾體育活動的開展，高水平競技體育必須與學(xué)校體育、群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展、互相促進(jìn)，才能使體育事業(yè)得到全面、扎實的發(fā)展。衡量一個國家是否屬于體育強國，不應(yīng)僅僅看競技體育的成績，還應(yīng)參考國民身體素質(zhì)、運動場所多少、民眾參與體育活動的熱情及廣度等指標(biāo)。而目前我國體育場館、體育設(shè)施的修建遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大眾健身的需要，國民身體素質(zhì)整體水平?jīng)]有得到很好的改善。
目前，我國媒體大量地傳播競技體育信息，使包括群眾體育在內(nèi)的其他非競技體育信息的傳播處于缺位狀態(tài)，給公眾造成“重競技、輕群體”的主觀印象；且媒體傳播體育信息，更多地只是吸引一般受眾成為“體育愛好者”，而在將“體育愛好者”引導(dǎo)并轉(zhuǎn)化成“體育參與者”方面，效果甚微。因此，只注重競技體育信息的傳播并不能很好地引導(dǎo)教育大眾參與到群眾體育、全民健身當(dāng)中來，不利于向大眾傳達(dá)我國國民身體素質(zhì)急需通過群眾體育的發(fā)展而提高的預(yù)警信息，不利于發(fā)揮大眾媒體對我國《全民健身計劃綱要》實施的引導(dǎo)和監(jiān)督功能，不利于為我國體育事業(yè)的良性發(fā)展創(chuàng)造一個良好的外部輿論環(huán)境。
因此，媒體對體育信息的傳播，首先要促進(jìn)人們對于體育文化的理解和喜愛，使得人們增強了對體育的興趣，豐富日常生活，為“全民健身計劃”的實施提供支持。另外還要推動群眾體育的開展。群眾體育的開展歷來是我國體育事業(yè)的重點和難點。通過體育媒體的催化作用。普通老百姓越來越了解體育的魅力，逐漸消除搞體育是不務(wù)正業(yè)的思想，才能越來越多地真正投入到體育健身與運動中去。
2 群眾體育的發(fā)展能夠為媒體提供豐富的內(nèi)容來源
較之于競技體育信息，群眾體育信息與社會有著更廣泛的聯(lián)系，它在內(nèi)容的構(gòu)成上沒有邊界，也沒有既成的框架限制，既有廣度也有深度。在中國經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)步快速發(fā)展的今天，無論是政府的有意提倡和引導(dǎo)，還是人們自身對體育的需求，都構(gòu)成了社會體育豐富多彩的可能性。尤其是在中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、人民生活水平逐漸提高、民間體育需求日益擴大、社會社區(qū)發(fā)展逐漸成熟的大背景下，群眾體育信息的需求伴隨著全民健身在全國的逐漸鋪開將與日俱增。而面對今天媒體間的激烈競爭與挑戰(zhàn)，競技體育新聞傳播報道“一邊倒”的傾向，難以滿足今天高品位的體育受
眾對體育信息的全方位、多元化、立體化的需求。
群眾體育可以說是一個極具挖掘價值的新聞資源的富礦，只不過它現(xiàn)在仍然沒有得到足夠重視與開發(fā)。群眾體育比競技體育具有更強的廣泛性，它可以涵蓋社會的不同人群、民族、種族、階層而且貫穿人的一生。群眾體育具有多樣性，它包括民族傳統(tǒng)體育、老年人體育、婦女體育、社區(qū)體育、職工體育、農(nóng)民體育等等。社會體育還具有靈活性可以因人、因地，因時制宜，不受限制可以創(chuàng)造新的方法手段，不斷滿足人們的體育娛樂需求。
現(xiàn)在由于各媒體將報道的力量都集中于競技體育上，致使我國媒體的體育信息傳播出現(xiàn)大同小異、內(nèi)容高度重合、同質(zhì)化嚴(yán)重的局面。尤其是在競技體育信息資源匱乏的時期，比如聯(lián)賽的間歇期、賽事的淡季時，媒體的信息傳播更是捉襟見肘。
另外，新聞在傳播的過程中要堅持真實性、客觀性原則。就事實來說，體育的形態(tài)豐富多彩，競技體育僅僅是其中的一個組成部分。如果媒體在傳播新聞信息的過程中一味傳遞競技體育的信息，自然與客觀實際產(chǎn)生了差距。媒體要想在信息的傳播過程中實現(xiàn)平衡與客觀、真實的報道，就需要全面地反映事實，從事實的聯(lián)系、事實的總和中把握事實。具體到體育信息的傳播，自然不能忽視包括群眾體育在內(nèi)的其他非競技體育信息的傳播。隨著生活水平的提高，人們的閑暇時間增多。體育意識增強，群眾體育信息的傳播具有更強烈的需求，媒體要正確處理好競技體育和社會體育在內(nèi)容構(gòu)成、報道比例的分配、傳播地位的安排等，準(zhǔn)確的、全面的、客觀的、科學(xué)的反映體育的事實。
三、媒體傳播群眾體育信息的策略與方法
1 樹立完整的體育傳播觀
如今，體育信息傳播越來越被媒體關(guān)注。但是，在競技體育信息新聞的范疇之外，包括群眾體育在內(nèi)的非競技體育信息卻并沒有得到媒體的普遍重視，這更多的是因為體育傳播觀念的束縛與限制。
其實，群眾體育信息由于其關(guān)系到普通民眾也就是既成的或潛在的媒體受眾，存在著極大的信息需求，特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平提高的現(xiàn)實社會中，群眾體育信息因為關(guān)注普通群眾的體育生活和需求，問或起到了引領(lǐng)校正社會觀念、關(guān)注公民生存狀態(tài)、引導(dǎo)生活方式的作用，因此更具社會意義。
所以，在進(jìn)行群眾體育信息的傳播要從不同的層面進(jìn)行，主要包括以下三個方面。第一，觀念方面。對于體育內(nèi)涵的理解，多少年來，一直是眾說紛紜、莫衷一是。隨著社會的發(fā)展，傳播媒體使人們對體育的理解更加的深刻，在接受媒體的宣傳及人們自身的參與體驗中，許多人逐漸的形成了正確的體育觀念，認(rèn)識到體育是與創(chuàng)新、與健康緊密聯(lián)系在一起的。社會的發(fā)展對人的素質(zhì)也有了更高的要求，積極地參與體育，將給人以更好的精神面貌、更強的體魄去面對社會的挑戰(zhàn)。正是由于體育價值觀的合理定位，使人們能夠以主動、積極的態(tài)度介入到群眾體育之中。第二，參與方面。觀念的變化，促使人們以積極的態(tài)度對待群眾體育，并主動的參與其中。目前，國際上較為普遍地采用以體育人口的多少來衡量群眾體育發(fā)展繁榮與否。第三，投入和消費方面。在傳播媒體的促動下，社會的各方面對群眾體育的投入和消費更加積極。一方面政府加大了對群眾體育投入；另一方面，群眾體育的參與者們，也加大了對健康的投資，“花錢買健康”的觀念日趨深人人心。在群眾體育消費上，人們根據(jù)健身鍛煉的需要，積極地購買各種有關(guān)書籍、報刊，積極地上網(wǎng)等，各類收費不等的體育健身鍛煉的場館吸引了大量的健身愛好者們，功能各異的體育用品使人們樂于掏錢去購買。
群眾體育信息的傳播要緊緊抓住群眾關(guān)注的熱點，報道上一定不能與時代脫節(jié)。要抓住了人民群眾在生活水平提高后，更關(guān)心自己的健康、更加注重身體鍛煉這一特點而進(jìn)行，并在信息的傳播過程中體現(xiàn)記者的人文情懷，凸現(xiàn)了對人的關(guān)心，倡導(dǎo)了科學(xué)健身理念，使科學(xué)健身深入人心，才能夠吸引眼球，贏得眾人的注意力。當(dāng)代社會已經(jīng)轉(zhuǎn)向休閑時代，體育必將實現(xiàn)“從生產(chǎn)到生活、從群體到個體、從工具到玩具”的功能性改變，無論是體育組織還是大眾傳媒都應(yīng)讓體育倡導(dǎo)人文精神，服務(wù)和諧社會，成為人民幸福生活的載體之一。群眾性健身休閑娛樂不僅能讓人們的生活更加美好，而且能形成一個龐大的產(chǎn)業(yè)，成為國民經(jīng)濟(jì)的一個新的增長點，也可能成為體育新聞報道的重點與亮點。
2 傳播視角的轉(zhuǎn)換與拓展
與傳統(tǒng)的競技體育信息不同，群眾體育信息在傳播過程中因為新聞主體的多元化，反映了更廣闊的社會生態(tài)，具有更廣闊的邊際效應(yīng)。群眾體育新聞雖然在內(nèi)容上有體育的成分，或者以體育形式為載體為媒介，但是因為參與的主體是社會民眾，因此媒體的關(guān)注視角需要從單純體育層面過渡到社會影響層面。即使是以賽事為主的群眾體育新聞，在報道思路上也可嘗試擺脫競技新聞的思路。
不同的報道視角、不同的關(guān)注點反映出不同媒體的定位與態(tài)度。對群眾體育信息的關(guān)注及報道態(tài)度，可以更全面的反映一份媒體的立場和態(tài)度。而這種態(tài)度必將影響到媒體長期以來塑造的形象。
群眾體育信息的傳播視角不再僅僅局限于傳統(tǒng)的體育領(lǐng)域，而是站在整個社會的視野和高度來看待其影響力，傳播這樣的信息所能產(chǎn)生的社會效益，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于以往，甚至可以說是體現(xiàn)了一份媒體的社會責(zé)任感。自然，這樣的群眾體育信息在傳播之后所產(chǎn)生的社會影響力和潛在價值更是不言自明的了。
3 提高群眾體育信息傳播的策劃水平
媒體對于群眾體育信息的傳播報道，完全可以跟競技體育信息一樣，有前期精心的策劃、組織，有深入的采訪與寫作，有后期的強勢包裝與精心制作，從而吸引廣大受眾的長期關(guān)注。
日常群眾體育報道要與規(guī)模報道相結(jié)合，因為規(guī)模報道有著日常群眾體育報道無法產(chǎn)生的放大效應(yīng)。規(guī)模報道要想使傳播效應(yīng)最大化，策劃的水平就需要不斷提高。傳播學(xué)理論強調(diào)，公眾的注意力轉(zhuǎn)移，來源于媒介給予的最突出的地位，即媒介注意力的轉(zhuǎn)移。議題設(shè)計的精髓，就在于它按照傳媒給各個問題的重要性序列來分配受眾的注意力，從而達(dá)到控制受眾的目的。另外，傳媒與體育組織完全可以聯(lián)合主辦形式多樣的群眾體育賽事，實現(xiàn)體育人口和媒介受眾的雙增長。其中，傳媒組織與報道富于特色的群眾體育活動，能帶給受眾在空間與心理上極強的親近感與自豪感，無疑會大大拉近受眾和媒體之間的距離，有利于媒體最大限度地吸引受眾。
關(guān)鍵詞:競技體育；高中足球；應(yīng)用
足球作為一項競技體育在世界范圍內(nèi)廣受歡迎，中國人民對于足球的喜愛表現(xiàn)在生活中的方方面面，但是中國足球在世界比賽中的成績卻不盡如人意。當(dāng)前在教學(xué)改革中，足球作為一門選修課程被納入到高中教學(xué)中一方面可以為那些喜歡足球的高中生提供一個從小訓(xùn)練的機會；另一方面可以為中國足球培養(yǎng)更多的選手，并且提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。因此，在這一背景下，高中體育課程中需要進(jìn)行教學(xué)改革，將競技體育引入到高中體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情和積極性，從而提高體育成績。
一、競技體育教學(xué)模式簡介
競技體育教育模式是通過體育比賽項目而引申和提煉出的一種新型的體育教學(xué)理念。競技體育教學(xué)不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性還能夠增加學(xué)生之間的交流和溝通，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，競技體育教學(xué)是競技體育在學(xué)校體育教學(xué)中的一種新的組合和嘗試。由于足球?qū)儆诟偧夹院突有暂^強的一項體育項目，因此將競技體育引入到體育課堂中不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，同時在教學(xué)過程中提高學(xué)生的競爭意識。當(dāng)前在國家鼓勵發(fā)展足球事業(yè)的背景下，一方面競技體育教學(xué)模式能夠?qū)⒏偧俭w育與體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在教學(xué)中提高學(xué)生對于足球運動的興趣和積極性，另一方面還能夠通過體育教學(xué)提高學(xué)生對于比賽的理解，以及了解足球戰(zhàn)術(shù)相關(guān)問題，對學(xué)生戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)具有一定的積極影響。對于高中學(xué)生而言，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的內(nèi)在動力，因此，通過競技體育來提高學(xué)生的興趣和愛好，是提高學(xué)生足球運動能力的主要途徑。足球作為一項團(tuán)隊運動魅力在于隊員間的默契配合以及理論知識的實踐運用。因此，在足球運動中可以很好的幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系以及實踐能力。通常在高中體育教學(xué)中體育課是以班級為單位進(jìn)行的，這就意味著競技體育教學(xué)模式是在班級中開展。這樣的基礎(chǔ)運動單位更加有利于教師通過體育鍛煉和項目比賽來掌握同學(xué)們的體育能力，從而通過競技體育教學(xué)將不同能力的學(xué)生分配到不同的位置上充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，形成一個最佳效應(yīng)的團(tuán)隊。這樣才能提高學(xué)生的體育成績和體質(zhì)，并提高班級整體的體育成績。
二、競技體育教學(xué)模式在高中體育足球選項課中的應(yīng)用建議
高中階段是學(xué)生期間學(xué)業(yè)壓力最大的一個時期，而在這一時期選擇修習(xí)足球已經(jīng)充分說明學(xué)生對于足球這項運動的喜愛和熱情。在這一情況下，將競技體育引入到高中足球教學(xué)中更加能夠提高學(xué)生足球能力和體育成績。
1、端正學(xué)生對于體育運動的態(tài)度
在學(xué)生傳統(tǒng)意識中受學(xué)校和家長思想的影響，認(rèn)為體育運動就以一項學(xué)習(xí)之余的消遣和放松的運動。但是在現(xiàn)代隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育運動不僅是一項消遣和放松的運動，在體育運動中可以幫助學(xué)習(xí)培養(yǎng)耐力和意志力以及團(tuán)隊意識，這都是學(xué)生在未來發(fā)展中所需要的重要能力和技能。競技體育教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式的不同之處在于根據(jù)學(xué)生的實際情況和課程內(nèi)容將課程劃分為不同的階段，并且在不同階段實施不同的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上來實現(xiàn)學(xué)生的體育能力由基礎(chǔ)上升到全面。這樣，在競技體育教學(xué)的模式下，可以充分調(diào)動學(xué)生對于體育課程的積極性和興趣，保證每一個學(xué)生能夠參與到足球這項運動中，從而在運動中調(diào)整和糾正學(xué)生對于體育運動的態(tài)度。競技體育教學(xué)模式能夠滿足新課程改革對于體育教學(xué)的要求。對于學(xué)生而言，通過競技體育教學(xué)中足球課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，能夠充分調(diào)動自身的運動細(xì)胞和運動積極性主動的參與到體育教學(xué)中，并且充分的了解到競技體育的魅力和規(guī)則，以此來培養(yǎng)學(xué)生的競技精神和體育精神[1]，而且在足球運動中需要團(tuán)隊精神，這對于學(xué)生未來的發(fā)展是及其重要的。
2、培養(yǎng)學(xué)生足球競技能力
在高中足球體育課程中想要提高學(xué)生足球競技能力，一方面要不斷的提高學(xué)生關(guān)于足球的理論知識，包括足球運動的規(guī)則、動作技術(shù)要領(lǐng)、足球所蘊含的戰(zhàn)術(shù)等知識。這些理論知識能夠幫助學(xué)生對足球建立一個完整的理論體系，從而為學(xué)生實踐奠定基礎(chǔ)。其次，在學(xué)生充分掌握了足球相關(guān)的理論知識之后，需要進(jìn)行相應(yīng)強度的實踐訓(xùn)練。實踐訓(xùn)練要以理論知識為基礎(chǔ)，并且在體育教師嚴(yán)格的要求下做好每一個動作，力求做到規(guī)范、正確，這樣才能提升足球水平和實力。在高中體育教學(xué)中只有通過基礎(chǔ)理論知識和相應(yīng)的實踐運動相結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)足球能力的提高和充實[2]。這樣才能夠?qū)⒏偧俭w育教學(xué)模式與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相結(jié)合，從而提高高中體育教學(xué)水平。
3、加強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識
足球項目是一項團(tuán)隊合作的運動需要隊員之間的配合。因此，在體育教學(xué)中要培養(yǎng)和加強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。在日常教學(xué)中要根據(jù)每個學(xué)生的實際能力來進(jìn)行合理的分配，讓每個學(xué)生能夠在足球運動中充分發(fā)揮各自的能力和水平，并將自身多學(xué)到的理論知識落實到實際運動中，這樣可以提升學(xué)生對于運動的熱情和團(tuán)隊參與感，從而加強每個學(xué)生的團(tuán)隊意識，增加學(xué)生間的凝聚力與整體性。
作者:董元朝 單位:陜西省禮泉縣第二中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
摘 要 導(dǎo)向激勵原則是運動訓(xùn)練學(xué)中的一個重要的訓(xùn)練原則，在運動員殘酷的比賽和常年艱苦的訓(xùn)練中起著重要的作用。然而當(dāng)今競技體育中教練員更加注重發(fā)展運動員的競技能力，而忽視運動員的身心健康發(fā)展。在運動訓(xùn)練學(xué)中導(dǎo)向激勵原則就是要求教練員在訓(xùn)練中要以運動員的身心健康為出發(fā)點，在訓(xùn)練中不斷的激發(fā)運動員主動訓(xùn)練的動機。
關(guān)鍵詞 運動訓(xùn)練 導(dǎo)向 激勵原則 競技體育
導(dǎo)向激勵原則是通過多種方法和途徑，激發(fā)運動員主動從事艱苦訓(xùn)練的動機和行為的原則。遵循這一原則可啟發(fā)運動員更高的訓(xùn)練積極性和主動性，培養(yǎng)他們的獨立思考能力、創(chuàng)造能力和自我調(diào)控的能力。
一、導(dǎo)向激勵原則的科學(xué)基礎(chǔ)
（一）動機是運動員訓(xùn)練和參賽的重要原動力。動機是指推動人們從事某種活動的內(nèi)部動力[1]。競技體育是一項很殘酷的項目，需要運動員常年累月的進(jìn)行訓(xùn)練，但是結(jié)果又是充滿了很多不確定的因素。因此，更需要激發(fā)我們強烈的動機，讓運動員保持積極性。
（二）競技訓(xùn)練的長期性和艱苦性要求不斷地激勵運動員的參賽動機。現(xiàn)代高水平運動員競技訓(xùn)練要求它的參賽者多年堅持系統(tǒng)的刻苦訓(xùn)練，無論在比賽和訓(xùn)練中都要承受巨大的心理負(fù)荷與生理負(fù)荷[1]。因此，就需要從運動員自身和外部不斷的激勵運動員保持良好的動機，始終對訓(xùn)練和比賽的前景充滿信心。
二、導(dǎo)向激勵原則的訓(xùn)練學(xué)要點
（一）加強訓(xùn)練的目的性教育的正確價值觀教育。注意通過各種教育學(xué)及心理學(xué)的手段，進(jìn)行訓(xùn)練的目的性教育，逐漸樹立起自覺訓(xùn)練的態(tài)度和動機。
（二）激發(fā)運動員參與訓(xùn)練和比賽的興趣。注意運用符合不同年齡運動員個性心理特征的多種手段，激發(fā)運動員參與運動訓(xùn)練和競賽的興趣。
（三）發(fā)揮運動員在訓(xùn)練工作中的主體作用。應(yīng)使運動員了解訓(xùn)練的目的、任務(wù)、要求與安排，并使運動員在一定程度上參與訓(xùn)練的制定和運動訓(xùn)練的組織。只有這樣，運動員才能使自己變被動式訓(xùn)練為主動性訓(xùn)練。
（四）注意教練員自身的榜樣作用。教練員要特別注意自己的言行，要善于說服教育，注意克服簡單、粗暴的態(tài)度和做法，并以自己的知識、能力和表率作用以及通過有效的訓(xùn)練取得優(yōu)異運動成績來建立權(quán)威取得運動員的信任，并以此激發(fā)運動員訓(xùn)練的積極性。
三、我國導(dǎo)向激勵原則在競技體育中的不足
（一）運動員重獎背景下的導(dǎo)向激勵失衡。隨著競技體育物質(zhì)獎勵的多元化和不可控因素的增多，以及數(shù)量的陡然增多，使激勵效果出現(xiàn)了整體的失衡，并產(chǎn)生了一些負(fù)面的作用。
（二）競技項目職業(yè)化背景下的導(dǎo)向激勵失衡。整體激勵的失衡主要表現(xiàn)在競技體育職業(yè)化與非職業(yè)化之間，職業(yè)化的教練員與運動員的高收入使整個競技體育隊伍中的利益失衡，從而導(dǎo)致競技隊伍中低收入人才激勵的產(chǎn)生。
四、國內(nèi)導(dǎo)向激勵原則的研究
田麥久老師對于導(dǎo)向激勵原則是這樣闡述的，他認(rèn)為導(dǎo)向激勵原則是通過多種方法和途徑，激發(fā)運動員主動從事艱苦訓(xùn)練的動機，是運動員訓(xùn)練的動力源泉[3]。在2005年文紅為闡述到注重激勵，人在無激勵狀態(tài)下能發(fā)揮自身能力10%-30%的作用；在物質(zhì)激勵狀態(tài)下能發(fā)揮50%-80%；在得到適當(dāng)精神激勵的狀態(tài)下，能將自己的能力發(fā)揮80%-100%[4]。所以在社會主義條件下我國采用物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合主要發(fā)揮精神力量，促進(jìn)運動員自我價值的實現(xiàn)發(fā)揮了重要的意義。在2010年林麗珍對我國運動訓(xùn)練原則三個理論體系的初步理解中談到我國運動訓(xùn)練原則有三個理論體系，教育學(xué)訓(xùn)練原則中提到了動機激勵原則[5]。同時在辯證協(xié)同訓(xùn)練原則體系中談到了導(dǎo)向激勵與健康保證原則，它認(rèn)為運動訓(xùn)練過程中，強調(diào)訓(xùn)練動機要與健康保障相結(jié)合。導(dǎo)向激勵原則解決了運動員的訓(xùn)練動機問題，長期艱苦訓(xùn)練要不斷的動機激勵，同時健康保障是運動員重要人權(quán)。
五、導(dǎo)向激勵原則歷史演變
在2009年由王煥珍寫到，1983年陳安建的運動訓(xùn)練學(xué)中談到了自覺性訓(xùn)練原則；1986年田麥久老師的運動訓(xùn)練學(xué)中談到了自覺積極性訓(xùn)練原則；2000年田久老師的運動訓(xùn)練學(xué)中寫到了動機激勵原則；2006年田麥久老師的運動訓(xùn)練學(xué)提出了導(dǎo)向激勵原則[6]。
六、結(jié)論
我認(rèn)為導(dǎo)向激勵原則就是運用各種方法和途徑，激發(fā)運動員參與訓(xùn)練的主觀能動性，激發(fā)他們積極主動參與艱苦訓(xùn)練的能力，用科學(xué)合理的教育手段使運動員認(rèn)識到個人發(fā)展的重要性，讓他們有階段性的成就喜悅感。由于競技體育訓(xùn)練是非常乏味無趣的，使運動員在訓(xùn)練和比賽中失去信心，找不到訓(xùn)練和比賽的目標(biāo)，所以運動員在這個時候更加需要來自外部和內(nèi)部的激勵，讓運動員重新拾起信心和目標(biāo)。我認(rèn)為導(dǎo)向激勵原則強調(diào)了心理訓(xùn)練的重要性，運動員在訓(xùn)練和比賽中的心理波動是很大的，在這個時候就需要教練員不斷的調(diào)節(jié)運動員的心理狀態(tài)，通過各種途徑和方法對運動員進(jìn)行疏導(dǎo)和激勵，讓運動員更好的投入到比賽和訓(xùn)練中來。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 俞繼英.我國競技體育人才激勵的原則與模式[J].上海體育學(xué)員學(xué)報.2005.10（5）：3.
[3] 田麥久.運動訓(xùn)練學(xué)[M].北京：高等教育出版社.2006：111.
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關(guān)鍵詞：競技體育；社會評價；指標(biāo)體系
中圖分類號：G80-05文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-3612(2007)10-1322-03
競技體育作為體育系統(tǒng)的有機組成部分，在發(fā)揮社會效益的同時，其經(jīng)濟(jì)效益也在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下得到了一定的發(fā)揮空間。競技體育要發(fā)展必須與體育事業(yè)的發(fā)展相協(xié)調(diào)，也必須與國家社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人口、資源、和社會環(huán)境等發(fā)展相協(xié)調(diào)，其協(xié)調(diào)程度是什么樣就需要對此進(jìn)行正確的評判，對競技體育進(jìn)行社會評價體現(xiàn)的就是這一主體思想。競技體育對國家社會發(fā)展目標(biāo)所做的貢獻(xiàn)與影響程度如何，對社會的可持續(xù)性發(fā)展是否起到推動作用，本身的運行狀況是否促進(jìn)自身的可持續(xù)性發(fā)展等是進(jìn)行競技體育社會評價的目的。所以對競技體育進(jìn)行社會評價存在這兩點必要性，即：1) 競技體育的投資決策需要開展競技體育的社會評價；2) 競技體育的可持續(xù)性發(fā)展和社會的可持續(xù)性發(fā)展也需要開展競技體育的社會評價。
1競技體育社會評價的內(nèi)涵和理論依據(jù)
1.1內(nèi)涵社會評價一般是與項目結(jié)合起來進(jìn)行，在項目實踐中，從人類學(xué)、社會學(xué)學(xué)科視角去分析、闡述項目的利弊得失，因此社會評價不是經(jīng)濟(jì)評價的剩余，也不同于純粹的社會學(xué)研究。它是社會學(xué)的理論與方法在項目實踐中的具體應(yīng)用。競技體育具有文化的屬性，產(chǎn)業(yè)的特點，所以具有事業(yè)性與產(chǎn)業(yè)性的雙重特點，即成為“從事物質(zhì)和精神文化產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通和以文化為內(nèi)涵的各種服務(wù)活動部門的集合"，其產(chǎn)品與服務(wù)的價值具體體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的一致性上。競技體育的社會評價是指應(yīng)用社會學(xué)和人類學(xué)的一些基本理論與方法，系統(tǒng)地調(diào)查和收集與競技體育相關(guān)的社會因素和社會數(shù)據(jù)，分析評價競技體育為實現(xiàn)國家社會和地方（行業(yè)）的各項社會發(fā)展目標(biāo)所做的貢獻(xiàn)與影響，以及競技體育與社會相互適應(yīng)的一種系統(tǒng)調(diào)查、研究、分析、評價的方法。因此，對競技體育的社會評價既是評價其對社會發(fā)展所做的貢獻(xiàn)與影響，也是評價競技體育本身的生存、發(fā)展、運行狀況。因此，競技體育的社會評價是一個整體的綜合評價，不是對具體運動項目的評價。
1.2理論依據(jù)
1.2.1經(jīng)濟(jì)學(xué)理論依據(jù)競技體育社會評價涉及到競技體育的微觀財務(wù)分析、中觀國民經(jīng)濟(jì)分析和對國家社會影響的宏觀分析，因此建立在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)上的，以傳統(tǒng)的費用――效益分析法（TCBA）與社會費用――效益分析法（SCBA）來作為它的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論依據(jù)。
1.2.2社會學(xué)與人類學(xué)理論依據(jù)人類學(xué)的兩個重要分支――體質(zhì)人類學(xué)和文化人類學(xué)，它們所研究的主要對象――人及人種和社會與文化，在體育中都有凸顯的特性。體育作為文化現(xiàn)象，是以人的參與為必須的，與人類學(xué)研究的人的體質(zhì)、體能、人種等密不可分，因此必須以人類學(xué)為理論依據(jù)。
1.2.3可持續(xù)發(fā)展理論依據(jù)強調(diào)經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展，強調(diào)資源的持續(xù)利用和良好的生態(tài)環(huán)境，必須使經(jīng)濟(jì)增長與資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)起來，謀求社會的全面進(jìn)步和人類的全面發(fā)展。創(chuàng)造自然――經(jīng)濟(jì)――社會和諧發(fā)展的復(fù)合系統(tǒng)。因而，考察、評價競技體育應(yīng)該在可持續(xù)性發(fā)展理論基礎(chǔ)上，從可持續(xù)發(fā)展的角度來指導(dǎo)競技體育的社會評價，來考察、衡量競技體育的發(fā)展。
2競技體育社會評價的原則和特點
2.1競技體育社會評價的原則對競技體育進(jìn)行社會評價是一項難度較大的工作，因競技體育的“產(chǎn)業(yè)性"和“事業(yè)性"的雙重特性，涉及到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的評價和社會效益的評價，有直接的效益又有間接的效益。因而：一是評價指標(biāo)的選取較難，社會發(fā)展與社會效益的體現(xiàn)是多方面的，很難判斷哪些與競技體育相關(guān)，它們之間有沒有直接或間接的因果關(guān)系；二是評價指標(biāo)難以量化，盡管人們公認(rèn)競技體育的社會效益的存在，但到底怎樣衡量其大小程度，也很難量化，而且很多社會效益可能是經(jīng)濟(jì)效益派生出來的，很難做到體現(xiàn)社會效益而又不與其他效益重復(fù)計算。因此明確提出構(gòu)建競技體育社會評價理論的原則，在原則的指導(dǎo)下開展研究工作。
2.1.1人本原則社會評價的核心是對社會的人的評價，首要是把人放在首位，要充分考慮到人的作用和人的需要，競技體育項目投資的主體是人，由人來表現(xiàn)，且競技體育運動項目受益的群體也是人(運動員、觀眾)，所以必須以人為本。
2.1.2可持續(xù)發(fā)展的原則可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的最重要特征是要承認(rèn)人在社會發(fā)展中的支配地位?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略考慮了影響人類發(fā)展的多種要素，對競技體育的社會評價不僅要考慮到自身資源與服務(wù)的利用，也要考慮對社會發(fā)展的可持續(xù)性。所以，必須在可持續(xù)發(fā)展的思想指導(dǎo)下進(jìn)行競技體育的社會評價。
2.2競技體育社會評價的特點
2.2.1重在社會因素的人文分析競技體育社會評價作為項目社會評價的一種形式，主要從社會學(xué)的角度研究與競技體育相關(guān)的社會過程。經(jīng)濟(jì)、政治、文化、風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)范等等社會因素都會因競技體育的出現(xiàn)、發(fā)展而發(fā)生變化，這些因素的變化結(jié)果及人們對這些變化的態(tài)度都是社會評價的內(nèi)容。競技體育社會評價的目的就是要系統(tǒng)的調(diào)查和收集與競技體育相關(guān)的社會因素，分析競技體育實施過程中可能出現(xiàn)的社會問題，分析競技體育與社會其他系統(tǒng)的相互適應(yīng)性和協(xié)調(diào)性，為競技體育的發(fā)展的政策制訂者提供有利的建議和參考，促進(jìn)競技體育的可持續(xù)性發(fā)展和社會的可持續(xù)性發(fā)展。因此，競技體育社會評價的特點就是注重對社會因素的分析。
2.2.2宏觀性和多目標(biāo)性競技體育的社會評價是對競技體育的全面評價，既有與經(jīng)濟(jì)活動有關(guān)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，也有廣泛的非經(jīng)濟(jì)的社會效益，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個生活領(lǐng)域。論文主要是分析競技體育項目的社會可行性與可持續(xù)性，分析競技體育與社會環(huán)境的相適應(yīng)性，分析競技體育對社會整體發(fā)展目標(biāo)的貢獻(xiàn)和影響，因此競技體育社會評價具有宏觀性和多目標(biāo)性。
2.2.3長期性社會評價要考察近期與遠(yuǎn)期的社會發(fā)展目標(biāo)，要考慮社會和人類的發(fā)展，競技體育對人們道德水平和社會文明程度的影響，對人素質(zhì)的影響等都不是短期內(nèi)能體現(xiàn)出來的，因此競技體育社會評價具有長期性。
2.2.4定量難社會效益與影響是多種多樣的，競技體育對文化的影響，對社會安全與穩(wěn)定的影響，對風(fēng)俗習(xí)慣的影響等等，都難以定量計算，只能以定性來分析。
2.2.5無統(tǒng)一的評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)競技體育社會評價屬于項目社會評價的一種形式，與其他項目的特點和各自的環(huán)境與條件各不相同，涉及的社會因素也不同，因此無法使用統(tǒng)一的評價指標(biāo)，只能根據(jù)自身的特點設(shè)置相應(yīng)的指標(biāo)。除此外，還不容易確定指標(biāo)的參考標(biāo)準(zhǔn)。
2.2.6多層次性競技體育社會評價涉及到競技體育的微觀財務(wù)分析、中觀國民經(jīng)濟(jì)分析和對國家社會影響的宏觀分析，因此競技體育的社會評價具有多層次性的特點。
2.3構(gòu)建競技體育社會評價指標(biāo)體系的原則在競技體育社會評價原則的指導(dǎo)下，競技體育社會評價指標(biāo)的設(shè)立是根據(jù)我國競技體育既有公益性又強調(diào)經(jīng)濟(jì)性特質(zhì)，結(jié)合社會評價自身特點而建立的，基于競技體育社會評價的廣泛性及其評價系統(tǒng)的復(fù)雜性，其指標(biāo)設(shè)置應(yīng)遵循以下原則：1) 目的性與科學(xué)性；2) 統(tǒng)一性；3) 可比性與可行性。
3競技體育社會評價的基本體系
競技體育是我國體育事業(yè)的重要組成部分，在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，仍是作為一項國家事業(yè)來發(fā)展，主要由國家財政支持來生產(chǎn)或創(chuàng)造其公益性和福利性，但競技體作為非物化的、服務(wù)性的生產(chǎn)行業(yè)，隨著計劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，體育事業(yè)被“面向市場、走向市場、以產(chǎn)業(yè)化為方向"（1993年全國體委主任會議制定的《關(guān)于培育體育市場，加快體育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的意見》）。競技體育以其自身競技表演提供特殊審美需求的服務(wù)特點，以失去往日單純比賽的意味，成為贏利頗豐的娛樂項目，成為體育產(chǎn)業(yè)化的領(lǐng)頭羊。競技體育在這種“事業(yè)性"、“公益性"與“市場性"、“產(chǎn)業(yè)性"的雙重特性并存的歷史前提下，要求競技體育：一要著眼我國社會目標(biāo)的整體發(fā)展，二要立足于市場經(jīng)濟(jì)，即為社會提供精神產(chǎn)品和服務(wù)的同時，也要為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造物質(zhì)財富。考慮競技體育的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，從微觀的財務(wù)評價、中觀經(jīng)濟(jì)評價、宏觀國家社會的角度對競技體育社會評價體系的建構(gòu)如圖1示：
3.1競技體育社會評價指標(biāo)的總體結(jié)構(gòu)在總目標(biāo)下，設(shè)立七個一級評價指標(biāo)，及多個對應(yīng)的二級指標(biāo)(圖2)。
3.2體系設(shè)立的方法在人文主義和實證主義方法論的基礎(chǔ)上，論文以文獻(xiàn)資料法、德爾菲法、定量與定性分析法和層次分析法等來進(jìn)行研究。
3.3競技體育社會評價指標(biāo)分析
3.3.1人的發(fā)展人是一切社會活動的主體，社會評價的中心思想是以人為中心，貫穿在社會評價中的一條根本原則是人本原則。從社會評價的角度看，人的自由而全面的發(fā)展既是評價人的社會的最高準(zhǔn)則，又是評價社會的人的最高準(zhǔn)則。競技體育中除體育的基本健身、健心的功能外，競技體育中的競爭性、公平性、規(guī)則性教育引導(dǎo)人們（尤其是學(xué)生）認(rèn)識社會，熟悉社會法則。競技體育作為一種高度制度化、組織化的、獨立運作的世界體系的社會娛樂活動，是具有獨立品質(zhì)的為人們提供愉悅的特定行業(yè)，顯然屬于優(yōu)化人的精神活動結(jié)構(gòu)和功能的領(lǐng)域，是精神服務(wù)產(chǎn)品。無論是從產(chǎn)品的提供者還是產(chǎn)品的享用者的角度，競技體育對人的發(fā)展都起著不可低估的作用。
3.3.2社會政治競技體育業(yè)的出現(xiàn)對政治影響的利弊使社會政治成為評價競技體育的一個重要維度。
3.3.3社會文化把競技體育對文化發(fā)展的貢獻(xiàn)與影響列為對競技體育社會評價的一個重要指標(biāo)，是對文化評價，也是作為社會評價的一個重要維度。
3.3.4社會經(jīng)濟(jì)競技體育作為一種文化產(chǎn)業(yè)，對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的貢獻(xiàn)與影響。
3.3.4.1市場化程度競技體育從業(yè)人員（包括運動員、教練員、科研人員、管理人員等）在整個文化產(chǎn)業(yè)中構(gòu)成率；人們對競技體育的文化消費在總支出中的比重；競技體育事業(yè)部分的經(jīng)費自給率。
3.3.4.2發(fā)展水平增加值年增長率、從業(yè)人員在第三產(chǎn)業(yè)中構(gòu)成率、增加值在第三產(chǎn)業(yè)中增長率。
3.3.4.3對國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率、國民經(jīng)濟(jì)支持率、第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)貢獻(xiàn)率。
3.3.4.4經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)主要從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展平衡、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來分析。
3.3.4.5科學(xué)技術(shù)競技體育中的場地建設(shè)、訓(xùn)練器材、訓(xùn)練的科學(xué)手段等無不體現(xiàn)著國家科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展。
3.3.5社會生活競技體育的發(fā)展對社會生活領(lǐng)域也會產(chǎn)生一定的影響。社會生活指標(biāo)主要分析生活水平、就業(yè)效果、社會安全與社會福利和醫(yī)療衛(wèi)生幾個部分：
3.3.5.1就業(yè)效果競技體育某一項目在某地區(qū)的建立與發(fā)展是為該地區(qū)創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會，還是使社會剩余勞動力更多，其衡量指標(biāo)有直接就業(yè)效果和間接就業(yè)效果及總體就業(yè)效果三個方面。
3.3.5.2生活水平提高人民生活水平和滿足人民不斷增長的物質(zhì)文化和精神文化的需求是進(jìn)行競技體育社會評價的根本任務(wù)和目的。收入的增加與實際生活的變化的關(guān)系是成正比還是其他。3.3.5.3社會安全與社會福利競技體育在某種程度上是政府提供的公共產(chǎn)品，屬社會福利事業(yè)，滿足一部分人的競技體育的需求。因此，從競技體育的角度也可以了解國家的社會福利狀況。
3.3.5.4醫(yī)療衛(wèi)生通過體育人口的身體狀況與就醫(yī)及非體育人口的身體狀況與就醫(yī)的關(guān)系能反映當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療衛(wèi)生狀況，也可以從側(cè)面反映人們對體育的參與情況和對社會生活的影響。
3.3.6社會環(huán)境競技體育的大力發(fā)展與社會環(huán)境是否協(xié)調(diào)、是否相適應(yīng)、是否具有可持續(xù)發(fā)展，考察社會環(huán)境的協(xié)調(diào)和城市發(fā)展兩個指標(biāo)來分析競技體育與社會環(huán)境之間的相互作用。
3.3.7可持續(xù)性發(fā)展用下面幾個指標(biāo)來共同考察：
3.3.7.1經(jīng)濟(jì)從國家投入、社會投入及競技體育產(chǎn)出的角度看，競技體育對國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)程度是否使競技體育具有可持續(xù)性發(fā)展。
3.3.7.2環(huán)境從競技體育對生物多樣性、自然資源的保護(hù)、污染等環(huán)保角度來考察競技體育是否具有可持續(xù)性發(fā)展。
3.3.7.3社會競技體育對貧困、文化、人與自然的和諧發(fā)展、公正、福利等起著怎樣正負(fù)影響程度，是競技體育可持續(xù)性發(fā)展的社會因素保證。
3.4競技體育社會評價的模糊綜合評判競技體育社會評價指標(biāo)權(quán)重值的推求，采用了德爾菲法與層次分析法相結(jié)合的方法。先用德爾菲法確定指標(biāo)間的相對重要性，通過一致性檢驗以后，再采用層次分析法進(jìn)行統(tǒng)計計算，推算出各項評價指標(biāo)的權(quán)重。通過20位專家的專家征詢意見表（共20份）來確定權(quán)重，經(jīng)過一致性檢驗后，然后計算出各指標(biāo)的權(quán)重值。再通過各單因素隸屬度的確定，根據(jù)模糊運算規(guī)則，（其中i=行，j=列），并進(jìn)行歸一化處理后，得出競技體育社會評價指標(biāo)體系的綜合評價是0.576。
4結(jié)論與建議
1) 以社會效益為重點來評價競技體育可以充分顯示競技體育的實際效用。2) 將有關(guān)的社會效益、難以量化的指標(biāo)進(jìn)行量化比較分析，可以更好地、更客觀地體現(xiàn)出競技體育項目的效益，相應(yīng)體系的建立便于進(jìn)行不同項目的橫向比較，從而為決策管理層提供參考依據(jù)。3) 應(yīng)建立相應(yīng)完善的競技體育社會評價的指標(biāo)體系，并與已有的技術(shù)及經(jīng)濟(jì)評價相結(jié)合，可以從客觀、系統(tǒng)、科學(xué)、全面的角度分析評價競技體育。
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