時間：2023-10-11 10:17:21
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)交易安全；民商法保護；相關(guān)性分析
在人們的日常生活中，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以更加便捷的進行消費購物，其已經(jīng)成為當今社會最為重要和普遍的一種交易方式。但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國起的步時間并不算太長，加之不太成熟的技術(shù)方面等問題，使其還存在很大的漏洞，給網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成一定的破壞，使網(wǎng)絡(luò)交易頻繁出現(xiàn)安全問題。
1 網(wǎng)絡(luò)交易的特點
網(wǎng)絡(luò)交易作為當前最流行的交易方式，省去了雙方交談的時間，只需利用網(wǎng)絡(luò)平臺來完成這個交易過程。交易中介是較為常用的第三方認證，它的作用是使交易雙方能夠保證一定的公平性和安全性。淘寶網(wǎng)作為現(xiàn)在最大的電子交易平臺，其會對買家個人進行驗證其身份信息，完成身份認證的步驟。淘寶網(wǎng)上的貨品由賣家進行陳列，買家可以自由在平臺中對自己感興趣的貨物加以挑選，當確認已選貨品后，將該物品拍下，賣家要接受該訂單需要通過淘寶平臺來對買家的身份進行確認，然后進行下一步操作。買家通過網(wǎng)上銀行對已拍物品進行網(wǎng)絡(luò)付款，待付款成功后，賣家會收到相應(yīng)的付款信息，此時賣家將買家所拍物品進行打包，再通過快遞公司發(fā)送至買家地址，待買家收到物品再回到網(wǎng)絡(luò)平臺確認收貨，才算徹底完成這筆網(wǎng)絡(luò)交易。通過這一連串的交易程序可以看出，網(wǎng)絡(luò)交易中面臨的潛在風險主要有兩點：第一是賬戶安全；第二是支付安全。淘寶網(wǎng)和其他類似類似交易平臺在網(wǎng)絡(luò)交易中具有兩個方面的安全保障；第一是用戶設(shè)置的登陸密碼；第二是付款時的支付密碼。就這方面的安全性來看，淘寶網(wǎng)目前的交易方式還是比較安全的，除了淘寶網(wǎng)以外，國內(nèi)還有很多大型交易平臺，如京東和天貓等，這些電子商務(wù)平臺的安全設(shè)置大多相同，其安全性能還是值得用戶信賴的。隨著不斷發(fā)展的社會經(jīng)濟，還有很多新型事物出現(xiàn)在了網(wǎng)絡(luò)交易中，第一是螞蟻花唄；第二是京東白條；第三是微信支付等各種交易方式，使網(wǎng)絡(luò)交易還面臨著一定的風險和考驗。
2 網(wǎng)絡(luò)交易安全性問題目前的情況
隨著不斷發(fā)展的科技技術(shù)，社會電子信息技術(shù)也有了飛躍式的提高，人們的生活節(jié)奏越來越快，網(wǎng)絡(luò)交易確實方便了大眾的生活。只要是使用電子信息技術(shù)的用戶，手機就能為其出門解決所有問題，吃穿用住都可以通過手機上的網(wǎng)絡(luò)交易來進行操作，所以，現(xiàn)代人們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)交易。通過網(wǎng)絡(luò)交易省去了不方便出門采購物品的人們，并省去了大部分時間，帶給人們的便利是有目共睹的。但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)交易的次數(shù)和金額規(guī)模也在日益擴大。其中，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的漏洞可能被一些非法分子利用，采取不法手段來對用戶的個人信息加以竊取，或是通過非法手段獲取用戶的銀行信息和信用卡信息，并劃走其中的資產(chǎn)，給用戶帶來巨大的經(jīng)濟損失。經(jīng)過分析可以得知，兩個主要原因是產(chǎn)生這些問題的關(guān)鍵：第一是有限的消費者知情權(quán)；第二是不同的交易方式。
（一）有限的消費者知情權(quán)所致
網(wǎng)絡(luò)交易的優(yōu)勢是其不受空間和時間的限制，支持所有用戶的使用，就算是用戶想要購買國外其他網(wǎng)站的物品，也能通過一些軟件來實現(xiàn)。同時，電子交易平臺的貨品上傳，商家也能通過一些軟件來自動上傳，具有很大的商家選擇權(quán)和消費者空間。這些使很多物品的安全性和真實性難以保障，僅僅依靠商家所展示的圖片和買家的評價很難正確的判斷商品的所有信息。
（二）不同的交易方式所致
網(wǎng)絡(luò)交易的特點主要有兩點：第一是開放性；第二是虛擬性。電子商務(wù)平臺的貨品信息可以由商家使用軟件進行上傳，買家在瀏覽和選擇產(chǎn)品，已經(jīng)在對已拍下產(chǎn)品進行交易的途中，很可能被一些不法分子加以干涉，比如不法分子冒充說是該電子平臺的商家，對于買家已經(jīng)付款的信息沒有收到顯示，需要買家再次對其進行確認或是再次付款等行騙手段，待到買家相信以后，這些非法分子會直接發(fā)送網(wǎng)絡(luò)鏈接給買家，如果買家一旦點擊進入，其個人信息將可能被盜取，嚴重情況還將使個人面臨銀行資產(chǎn)被盜取的可能。
3 民商法對網(wǎng)絡(luò)交易的保護方式
我國民商法包含有兩種：第一是民法；第二是商法。其中民法又分為兩大法：第一是財產(chǎn)法；第二是人身法。商法是對商業(yè)活動的規(guī)范行為，以及商業(yè)關(guān)系的改進所定制的法律法規(guī)。目前，大多數(shù)國家的民商法的系統(tǒng)都較為完善，并對網(wǎng)絡(luò)交易的真實性和安全性具有一定的管理范圍。在民商法中，目前的商品交易行為是十分適合相關(guān)法律行為的。民商法對于交易雙方的真實存在性是有明確規(guī)定的，一旦認定較大的意見差別出現(xiàn)在雙方的交易過程中，民商法可以對該交易進行判定，使該交易屬于無效，并能對其進行撤銷處理。對于民商法中的可信原則和公開原則，在網(wǎng)絡(luò)交易中應(yīng)該按照規(guī)定嚴格遵守。要有效保護交易行為，可信原則和公開原則是其中的重要方法，要對其法律法規(guī)的行為進行表示，相關(guān)事業(yè)單位需要采取相應(yīng)的形式。例如房產(chǎn)變更不動產(chǎn)，以及變更其相關(guān)產(chǎn)權(quán)等，這些保護都需要通過民商法來執(zhí)行。另外，在網(wǎng)絡(luò)交易中，嚴格主義也是民商法用于約束商家的重要手段。
目前，社會上出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)詐騙行為，這種新型犯罪即產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)交易中。要對這些犯罪分子的實際行為加以追蹤并不容易，因為其使用了信息技術(shù)手段，使其相當隱秘，造成了很大的安全隱患，威脅整個網(wǎng)絡(luò)交易行為，所以，民商法應(yīng)當對網(wǎng)絡(luò)交易行為爭取更大的保護，并嚴懲犯罪分子。在網(wǎng)絡(luò)交易平臺中，網(wǎng)絡(luò)交易體現(xiàn)的是交易雙方的真實意愿，要對對方的真實情況加以確認，很多時候會使用信用等級來進行，而很多大型交易平臺在注冊時直接采取的是實名政策。這些手段都是為了使網(wǎng)絡(luò)交易的安全性得到一定的保證，也是民商法律行為的其中一種，可以使網(wǎng)絡(luò)交易進行的更加順利。
4 網(wǎng)絡(luò)交易安全性未來的發(fā)展
交易雙方的平等是民法的主體，雙方的法律地位應(yīng)是平等的，但由于情況較為特殊的網(wǎng)絡(luò)交易，很多交易雙方在進行網(wǎng)絡(luò)交易時，出現(xiàn)的個人信息并不完全，很多都只能看到姓名，但若對其根本加以追究，其教育行為是屬于兩位民事主體個人之間的網(wǎng)絡(luò)交易，所以，對于網(wǎng)絡(luò)交易民事主體的地位應(yīng)當明確的在法律中加規(guī)定，用戶電子身份由平臺對其進行確認，并規(guī)定其法律責任。
5 結(jié)束語
總的來說，電子商品平臺變得越來越多，所產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)交易也越加頻繁，民商法需要對其定制具有針對性的管理法規(guī)，才能更好的維持市場秩序。在未來的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)交易必定會更加迅猛，其中產(chǎn)生的安全問題和信用問題都是值得民商法考慮的范圍，要保證其絕對的安全性，應(yīng)當對相關(guān)法律規(guī)定加以完善，而當前社會較為常見的網(wǎng)絡(luò)安全漏洞，應(yīng)當盡快進行整改，對于介入的不法分子進行嚴厲打擊，才能保證人們可以安全的進行網(wǎng)絡(luò)交易。
參考文獻
[1]柳正.論商法的交易安全保護[J].法制博覽，2016，11：100-102.
[2]張世偉.民商法對交易安全的保護探析[J].法制與經(jīng)濟，2015，19：119-120.
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中職英語;課堂教學;教學策略
一、微信公眾平臺的特征
1.微信公眾平臺具有時效性。信息的傳播對于時效性有很高的要求，如果缺少時效性，那么信息的可利用價值就大大降低，或者根本沒有利用價值。而微信公眾平臺具有很好地時效性，人們注冊完成后即可使用，信息傳播更廣泛，使用價值更高。2.微信公眾平臺具有互動性。信息的傳播如果只有單向性，或多或少都會限制其發(fā)展和傳播，如果在信息傳播的同時能夠具有互動性，那么其效果會更加明顯。而微信公眾平臺擁有這一特點，其互動性使信息傳播效果更好。3.微信公眾平臺具有廣泛性和多樣性。如果信息的傳播只有文字的話，那么形式會顯得太單一，效果也不一定好。而微信公眾平臺不僅可以使用文字還可以使用圖片、視頻、語音、圖文信息等方式傳播和推送信息，這些傳播方式解決了形式單一的問題，極大地契合了網(wǎng)民的思想特點、認知需求，提高了信息傳播質(zhì)量，豐富了信息傳播形式。
二、目前大學生安全教育存在的問題
1.傳統(tǒng)的安全教育方式單一、乏味。大多數(shù)高校在安全教育方面還采用傳統(tǒng)教育模式，主要是主題班會、知識講座、櫥窗海報宣傳等，這些傳統(tǒng)教育方式在一定程度上能提高大學生的安全意識，但由于具有組織難度高、內(nèi)容單一乏味、安全信息更新慢、缺乏雙向互動性等局限性，難以引起大學生對安全教育內(nèi)容的學習興趣和重視，大多學生抱有敷衍、應(yīng)付了事的學習態(tài)度。因此，采用傳統(tǒng)的安全教育方式很難達到應(yīng)有的教育效果。2.大學生對安全教育的重要性認識不足。近年來，各類大學生安全事件屢見不鮮的原因是大學生對于安全教育持有僥幸和漠視的態(tài)度，對于安全教育關(guān)注度不高，沒有主動接受安全教育的自覺性。雖然網(wǎng)絡(luò)會不定時推送一些安全教育相關(guān)的新聞，但是這方面的新聞比例與其他類別的新聞相比，所占比例很小，大學生的關(guān)注點被其他新聞吸引，對安全教育信息的關(guān)注有限。所以，要想達到良好的安全教育效果，滿足現(xiàn)實需求，構(gòu)建新型的大學生安全教育平臺顯得十分重要和迫切。
三、微信公眾平臺應(yīng)用于大學生安全教育的可行性分析
1.智能手機的普遍應(yīng)用。智能機的廣泛應(yīng)用對于網(wǎng)絡(luò)消息的傳播提供了得天獨厚的傳播平臺，利用手機網(wǎng)絡(luò)編輯消息對于各界重大消息的時效性傳和傳播性具有很大的意義。2.大學生微信用戶比例極高。擁有智能手機的人大多數(shù)都會使用微信，而大學生更是智能手機的重要消費群體。在微信用戶職業(yè)分布調(diào)查中，大學生使用微信的比例占到64.50%，其次是IT行業(yè)、白領(lǐng)、銷售。而在微信用戶年齡比例中，18～25歲占了45.50%。微信公眾平臺受大學生的關(guān)注度高，依托公眾平臺一些和大學生有關(guān)的重要消息會使消息的閱讀率和實用性更高。3.以微信公眾平臺為載體可實現(xiàn)時效性、雙向互動性、實用性。對比傳統(tǒng)方式的安全教育信息方式，以微信公眾平臺為載體的安全教育平臺集文字、音頻、視頻、圖片等多種形式一體，一條安全教育信息可以群發(fā)給所有關(guān)注用戶，用戶在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)分享安全教育信息，操作簡便且節(jié)省人力物力，傳播范圍更廣。同時，根據(jù)當代大學生的信息接收習慣制定主題新穎、緊跟時事熱點、內(nèi)容豐富、便捷實用、符合大學生心理的安全教育信息，將安全教育信息分成幾大版塊，如網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、人身安全等，以案講案，對安全問題進行詳細分析，總結(jié)解決措施，提醒大學生如何有效預(yù)防安全問題發(fā)生，以滿足大學生用戶的不同需求。微信公眾平臺還有用戶留言功能，可以充分調(diào)動大學生用戶的活躍性，引導(dǎo)大學生用戶針對推送的安全教育信息進行點評，后臺管理人員根據(jù)用戶反饋的信息進行匯總和分析，及時改進提出的問題。微信公眾平臺還可以開通投稿功能，讓大學生把身邊遇到的安全事件分享出來，以達到最佳的安全教育效果?？紤]到大學生安全教育內(nèi)容信息的特點，安全教育信息內(nèi)容應(yīng)圖文結(jié)合、話題新穎、更新周期短，不能只采用陳舊的案件事例或長篇大論乏味的說教，應(yīng)緊跟社會發(fā)展現(xiàn)狀，在放假前后、寒暑假等大學生安全事件頻發(fā)的時間點加以重點宣傳，做到安全信息的時效性與實用性一致。
參考文獻：
[1]王瑞成.微信公眾平臺在大學生安全教育中的應(yīng)用[J].鎮(zhèn)江高專學報，2015
關(guān)鍵詞：小學體育；安全教育；安全意識
一、高度重視體育安全教育，增強學生的安全意識
作為小學體育教師，自身要具備高度的安全意識和責任心理，重視體育安全教育的重要性和必要性，以學生的安全為主體，時刻以安全第一的教育思想來指導(dǎo)學生，增強學生的安全意識，增強學生的自我保護能力。體育運動中包含劇烈運動、器械運動、角力運動、極限運動等，這些運動都屬于挑戰(zhàn)與風險共存的運動，并且小學生在體育運動中自控能力差、平衡協(xié)調(diào)能力差、掌握力度能力差，更容易因疏忽造成意外傷害而引發(fā)安全事故。教師要加大向?qū)W生灌輸體育安全教育知識的力度，時刻提醒學生隨意運動而引發(fā)的嚴重后果，對于不恰當?shù)倪\動行為要給予及時的制止和糾正，讓學生在思想上引起重視，促使學生樹立高度的安全意識，避免危險、傷害的發(fā)生。
二、注重體育課程內(nèi)容安排，做好提前預(yù)防措施
在小學體育課程的安排中，教師要嚴格按照教學程序和原則進行教學，要規(guī)范體育課堂紀律，要求學生統(tǒng)一運動著裝，統(tǒng)一服從指揮，遵守體育課堂紀律，嚴禁各類違規(guī)現(xiàn)象的出現(xiàn)。在實際運動訓(xùn)練中，教師要做好課前安排，根據(jù)學生的實際身體狀況安排適宜學生的運動項目，并時刻注重運動前的準備活動，帶領(lǐng)學生做足放松運動，做好安全預(yù)防準備，避免意外拉傷等。
三、合理選擇運動器械和場地，保證學生的運動安全
體育運動離不開運動器械和場地。在小學體育課上，教師首先要認真檢查教學中所用的體育器械和場地，及時排除安全隱患，保證運動場地和器械的安全性和合理性。教師要根據(jù)小學生的身體承受能力選擇適宜小學生的運動器械，減少運動中的危險系數(shù)，保證學生在體育運動中的安全。
四、重視心理健康教育，增強自我保護意識
一、指導(dǎo)思想
以上級教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨,緊繃安全心弦，務(wù)實工作，教給學生安全常識，養(yǎng)成處處注意安全的好習慣，保證班內(nèi)外師生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質(zhì)量服務(wù)。
二、工作措施
1、抓好安全教育。
充分利用晨會和班會，宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學生高度認識“人命關(guān)天，安全第一”。做到反復(fù)強調(diào)，確保學生人身安全。
2、進一步完善規(guī)范制度。
進一步完善各項規(guī)章制度，學生做操、集會、上課、下課、上學放學、勞動等等都將作出明確規(guī)定，規(guī)范程序。同時，還將經(jīng)常對存在的安全隱患及時排查，發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決。
3、加強校內(nèi)學生活動的安全工作。
(1)對學生進行安全教育，不做危險性游戲，如：互相追打、奔跑等。
(2)教育學生不爬墻,不爬樹,不爬陽臺上的欄桿
(3)教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。
(4)教育學生不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀、匕首等利器進入校園。)
(5)無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。
4、加強落實防范措施。
要經(jīng)常在班內(nèi)回顧總結(jié)安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求。
(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。
(2)防課間意外的教育，在學校時，玩耍、做游戲應(yīng)到操場上，教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學生排隊時，不要擁擠，要有序進場、進班。
(3)防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。
(4)防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
(5)防食物中毒的教育，多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。
(6)防病、防體育運動傷害的教育;重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，體育活動應(yīng)重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
(7)防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負責，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。
5、簡單自救方法教育
識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法)。培養(yǎng)學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法)。培養(yǎng)學生多做力所能及的事，學會自理。
6、家庭安全教育
向家長宣傳安全教育的重要性，以及學生的安全教育活動，請家長積極配合學生做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)。
7、要經(jīng)常利用晨間活動和班隊課進行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險物品安全、財產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有計劃、有內(nèi)容、針對性強。
8、嚴格執(zhí)行學生安全事故報告制度，做到及時、準確。妥善處理各類突發(fā)事件。
9、放學后，檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯留學生、關(guān)好門窗方可離校。
各月具體工作安排：
二月：
1、制定班級安全工作計劃。
2.、簽訂安全責任書，進行學校安全大檢查。
3、對學生進行法制教育，進行一次安全應(yīng)急演練。
4、準備迎接縣開學檢查。
三月：
1、對學校重點部位進行安全檢查，迎接縣聯(lián)片責任輪查。
2、做好春季疾病防控工作。
3、開展安全教育日主題教育活動。
4、進行一次安全應(yīng)急演練。
四月：
1、開展“清明節(jié)”防火教育。
2、組織安全教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。
3、學校教職工安全培訓(xùn)。
4、進行一次安全應(yīng)急演練 。
5、五一假期安全教育。
五月：
1、開展“5.12”全國防震減災(zāi)日主題安全教育活動，并組織一次應(yīng)急疏散演練。
2、對學校周邊環(huán)境治理。
3、對學校飲水查驗。
4、防溺水安全教育。
六月：
1、學校安全大檢查。
2、 開展“安全生產(chǎn)月”宣傳教育活動。
一、體驗式教學的特點與大學生安全教育課的適應(yīng)性。
體驗式教學是指根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律,通過創(chuàng)造實際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機會,呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學內(nèi)容,使學生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學觀和教學形式。首先，體驗式教學強調(diào)創(chuàng)設(shè)情境和機會。安全教育課所教授的內(nèi)容，都是生活中實用性很強的知識，沒有抽象的理論，相對于一些理論課程來說，創(chuàng)設(shè)情境是比較容易的。其次，體驗式教學強調(diào)親身經(jīng)歷，要求學生參與到創(chuàng)設(shè)的情境當中，在實踐中學習。俗話說“百聞不如一見”。安全教育課要求學生掌握的各種安全知識，記憶的精確度要求并不高，不同于公式、定理，需要牢牢記住，這些知識在創(chuàng)設(shè)的情境中師生能夠共同建構(gòu)。而安全教育要求學生掌握的技能，老師講得再多，不如學生親身體驗一回。再次，在體驗式教學中，老師不再是“獨語者”，不再居高臨下，而是和學生共同體驗，共同分享，有利于構(gòu)建自由、民主、和諧的師生關(guān)系。
二、大學生安全教育課體驗式教學改革的建議
1.學校應(yīng)該為安全教育的體驗式教學提供條件，掃清障礙。首先，應(yīng)該改變安全教育課教師隊伍的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該鼓勵更多具有安全教育知識背景的人參與安全教育的教學，比如學校安保部門的行政人員，網(wǎng)絡(luò)管理中心的教師，法律老師等，這樣可以緩解安全教育教師隊伍師資水平不高帶來的問題。第二，應(yīng)該提高安全教育考核的標準，把安全實踐技能納入考核范圍，制定科學合理考核項目。第三，創(chuàng)造條件，分大班為小班，把班級人數(shù)控制在60人以內(nèi)，便于教學的組織和管理。第四，體驗式教學要求創(chuàng)設(shè)情境，備課要求教師投入更多的時間和精力。而安全教育的內(nèi)容，沒有很強的循序漸進的要求。學?？梢园呀虒W內(nèi)容分成若干專題，把教學人員分成若干組，進行集體備課，專題上課，克服備課不充分的困難。
2.精選內(nèi)容，突出重點。大學生安全教育內(nèi)容繁多，教學課時有限，體驗式教學比講授法耗時更多，不能像講授教學一樣面面俱到，而應(yīng)該在仔細研究的基礎(chǔ)上，重點挑選內(nèi)容，精心設(shè)計。比如對于糾紛的處理，就涉及宿舍糾紛、食堂糾紛、球場糾紛、圖書館糾紛等不同場合的糾紛，一一創(chuàng)設(shè)情境進行體驗，既無可能，也無必要，而應(yīng)選擇其中之一，精心設(shè)計。
3.形式多樣，因地制宜。體驗式教學方法形式多樣，應(yīng)該根據(jù)教學內(nèi)容和目標來選取，應(yīng)該盡可能選取學生身邊的情境材料。比如在教財產(chǎn)安全的時候，我們可以采取實地調(diào)研法，到學校的學生宿舍去調(diào)查哪些地方、哪些東西容易失竊，該如何防范。在教授交通安全的時候，可以選取親身體驗法，走出校門，聯(lián)系當?shù)亟痪块T，去事故現(xiàn)場或者事故易發(fā)地段親身體驗。在教授預(yù)防虛假信息欺詐的時候，可以采用學生講課法，讓有過被騙經(jīng)歷的同學現(xiàn)身說法。在教授心理安全的時候，可以采用創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演法，讓學生去體驗當事者的心路歷程。
1、安全是最大的.節(jié)約，事故是最大的浪費。
2、深入開展校園安全管理專項整治行動
3、警句千萬條，安全第一條。
4、扎實推進學校安全標準化建設(shè)提升工程“三年行動”
5、法制安全你我同創(chuàng)，和諧校園人人共享。
6、無限風光在險峰，學生安全莫放松
7、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。
8、緊繃安全琴弦奏響生命樂章
9、平安是回家唯一的路。
10、齊心協(xié)力共創(chuàng)防火高墻，攜手共進打造平安校園。
11、步行靠路邊，乘車不爭先。
12、讀安全課本，掌生命之握。
13、玩轉(zhuǎn)要以安全為題，追速要以生命為價
14、健康的生活為我們增添姿彩，安全的意識為我們保駕護航。
15、和諧校園，共創(chuàng)藍天，安全之責，盡在你我。
16、十字街頭，三岔路口，生死相關(guān)，瞻前顧后。
17、交通規(guī)則曾可貴，遵守規(guī)則價更高。
18、馬虎人，一失足成千古恨;遵章者，三思行享百年福。
19、(教學樓樓道)人濟濟其擁堵兮，吾將慢性而求穩(wěn)。
20、人生起落，安全保障。
21、騎乘機車，請戴安全帽。
22、上路戴安全，安全戴上路。
23、萬眾一心共創(chuàng)平安校園，互助友愛同筑和諧海經(jīng)。
24、放火之心不可有，防火之心不可無。
25、掌握安全知識，爭做文明大學生。
26、文明守紀樹良風，安全教育我先行。
27、碧波邊、進一步，遺恨一世，退一步，成全一家。
28、全面深化“平安校園”等級創(chuàng)建工作
一、引言
所謂“安全重于泰山”，無論是社會生產(chǎn)活動或是人們生命財產(chǎn)安全皆如此。而幼兒園在對幼年兒童進行教育教學，確保孩子能夠身心全面健康發(fā)育方面也承擔著十分重要的責任和義務(wù)。幼兒安全問題應(yīng)當列入幼兒園工作任務(wù)的首要位置，應(yīng)當引起全體幼兒教育工作者的重視。不僅要在日常生活當中加大幼兒安全防護工作，更要從各類保教活動中提高兒童的安全意識及自我保護的知識的宣傳。目前幼兒安全教育工作在我國幼兒園中的開展過程里遇到了一定的難題，只有將現(xiàn)狀難點切實解決，才能使幼兒健康成長得到根本保障。
二、現(xiàn)階段幼兒園開展安全教育工作的欠缺點
目前我國部分幼兒園，在開展安全教育工作的過程當中還存在一定的不足，此類問題的存在使得幼兒安全問題無法得到有效保障。
首先，部分幼兒教師在進行安全教育的過程當中缺乏一定的耐心，往往采取批評教育的方式。而使用的教學方法也過于單一，可操作性差。如在交通安全教育過程中，采取互動模式讓小朋友主動演示交通警察的手勢。一旦遇到難以管理的幼兒，便通過批評的方式進行管理，卻忽略了“興趣教學”的使用深度。最終不僅使得互動模式教學無法收到效果，還使得幼兒在學習的過程中加大了抵觸情緒的產(chǎn)生。
其次，受未來工作就業(yè)及升學壓力的影響，家長的思維模式過于固化，希望孩子在幼兒園當中學習更多知識內(nèi)容。而部分幼兒園為了提高自身競爭力，加大知名度，僅僅追求學習教育，而忽略了安全教育。使得有關(guān)安全問題的教育教學成為學習之余的“附屬”內(nèi)容，長此以往不僅給幼兒傳達了“安全問題沒有學習重要”的錯誤思想，更使幼兒園本身的安全教育無法得到最大化的實行，最終進入惡性循環(huán)。
最后，部分幼兒家長對幼兒安全問題的思想認識較淺薄。在幼兒成長的過程中，不僅需要幼兒園對安全問題進行教學，更需要學生家長進行共同幫助。較為常見的問題有兩種：一是部分家長忙于工作，忽略了孩子的安全問題，只關(guān)注是否吃飽穿暖。如家長外出時沒有將水、電、煤氣等危險源進行切斷，只是告知幼兒危險，不要碰觸，但沒有將嚴重后果進行教育，從而導(dǎo)致了幼兒觸電、煤氣泄漏等悲劇事件的發(fā)生；二是受傳統(tǒng)意識影響，在家庭氛圍中，父親往往嚴厲苛刻，甚至將粗暴的打罵行為作為安全教育手段，不僅達不到安全教育的目的，還會在一定程度上起到反作用，而幼兒園在進行安全教育工作時，幼兒在潛意識中便存在了抵觸情緒，使得安全教育開展效果受到影響。
三、加強幼兒園安全教育工作的具體方法
1.提高幼兒園教師安全思想意識
作為教育工作者，能否提高自身的思想覺悟，切實認清幼兒安全教學的重要性是提高有關(guān)教育工作順利開展的基本保障。建議幼兒園有關(guān)負責人應(yīng)當加大安全教育工作重要性的宣傳力度，定期開展教師培訓(xùn)工作，通過教研活動、集體會議、經(jīng)驗分享等方式提高教職工的思想意識，明確自身責任。同時建立健全幼兒園開展安全教育的規(guī)定，定期對教師的安全教育工作開展情況做出檢查，確保有效執(zhí)行。
2.合理利用幼兒天性，大力開展活動教學
幼兒園教育不同于小學、初中、高中等教育教學，教師應(yīng)當通過“愛玩”的幼兒天性，大力實行活動教學、興趣教學、獎品鼓勵等多種方式，調(diào)動幼兒學習安全課程的積極性。建議教師應(yīng)當努力創(chuàng)新安全教育的方式方法，將有關(guān)理論知識與實際操作相結(jié)合。如在教育幼兒應(yīng)當排隊上下樓梯時，將我國“右行禮讓”的禮儀編成幼兒故事，將小兔子、小貓、小狗等作為故事主人公，講述排隊上下樓的重要性，并通過課堂播放“排隊歌”加深印象。同時在課程后帶動學生排隊進行樓梯行進，并施以鼓勵，從而調(diào)動幼兒的學習興趣。
3.分析安全教育情況，做好階段總結(jié)
由于幼兒的認知能力還處于發(fā)育階段，在安全教育工作開展的過程當中時常會出現(xiàn)難以解決的問題。因此便需要定期做好階段性總結(jié)工作，加大安全教育開展情況的分析工作。建議應(yīng)當以大、中、小不同年級為單位，定期進行園方集體會議總結(jié)，由各班級班主任將難以解決的問題進行匯總，并在會上y一進行介紹。從幼兒安全教育的個例當中尋找共同點，共同討論，尋找并制定恰當?shù)慕鉀Q方案。
4.完善幼兒園與幼兒家長的溝通工作
家長的適當參與，對于幼兒園開展安全教育的有效性有著至關(guān)重要的輔助意義。因此應(yīng)當對家長群體大力宣傳幼兒安全教育的重要性，倡導(dǎo)家長與園方共同營造良好的安全工作氛圍。如通過“致家長的信”等形式將近年來由于家庭疏忽而造成的幼兒安全悲劇案例進行普及，希望家長引以為戒。并不斷加大班主任與家長之間的互動溝通，了解幼兒生活當中的各個安全細節(jié)，對幼兒意識較差的部分進行針對性的教育。值得一提的是，也應(yīng)當一定程度地對幼兒家長進行理念教育，并傳授正確的教育觀念，避免在家中對幼兒進行打罵教育。最后與幼兒家長進行安全責任書的簽訂，使家長意識到園方對此類問題的重視程度，從而引起自身重視。
5.優(yōu)化幼兒園安全教育課程系統(tǒng)建議應(yīng)當優(yōu)化相關(guān)安全教育的課程系統(tǒng)，做到全面、完整。應(yīng)當從家庭生活、幼兒園學習生活雙向角度進行課程的制定。如在幼兒園期間，應(yīng)對上下樓梯要排隊，不吃掉在地上的東西，做完手工放好剪刀工具等。在家期間，有難情況找警察，大人不在不碰水電，不和陌生人走等。并通過課程將家庭與幼兒園安全教育學習進行緊密結(jié)合，使幼兒在生活中養(yǎng)成安全習慣。
摘 要 而校園盜竊案件、打人事件日益增多。學校不僅要對學生進行文化課，專業(yè)課等課程知識學習，同樣要對學生進行心理安全教育、交通安全教育、消防安全教育、防盜防偷教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等安全教育。高校管理層應(yīng)掌握學生的心理狀況，應(yīng)能及時察覺學生是否有心理障礙或問題，防患于未然。
關(guān)鍵詞 體育院校 大學生治安 治安教育
一、校園事件
據(jù)國家統(tǒng)計局2014的最新數(shù)據(jù)顯示，2014年全國大學生人數(shù)已達到2468.1萬人，面對這類特殊人群治安狀況與大學生治安教育中的問題日益嚴峻。
曾經(jīng)在社會上引起廣泛關(guān)注的河北大學“10.16”校園車禍一案2011年1月30日一審宣判，河北省望都縣人民法院認定李啟銘酒醉駕駛，導(dǎo)致1人死亡1人受傷，且肇事逃逸，構(gòu)成交通肇事罪。李啟銘被判處有期徒刑6年。單從此事件看待，此次校園交通案件嚴重程度不亞于高速公路發(fā)生的事故，在肇事者酗酒還能隨意進出校園。種種問題不得不讓我們對目前大學校園內(nèi)的治安問題擔憂。
二、大學生心理狀況分析
（一）懵懂期
對于大學生來說，懵懂期特指大一新生。剛進入校園首先是對大學生活充滿期待，同樣對社會新鮮事物并沒有相對正確的自我判斷和自我防范，或現(xiàn)實與理想不符導(dǎo)致心理扭曲。有些大一新生在剛進入大學后不能夠完全適應(yīng)大學的學習和日常生活，剛從高考這種高強度的學習后進入大學不能適應(yīng)自主的學習方式往往會導(dǎo)致大一新生對社會不良產(chǎn)物產(chǎn)生興趣，或無法自主學習后自我價值不能體現(xiàn)導(dǎo)致自我空虛、自暴自棄等。大一新生通常在18-21周歲之g，也許對于有些新生進入大學校門就意味常年離開自己生活，自己的家，對家庭的思念同樣也是目前大學生普遍存在的問題。在實行計劃生育后，現(xiàn)在的家庭獨生子女已占多數(shù)，過于嬌慣、溺愛往往會導(dǎo)致學生的大學生活不能自理、性格孤僻、自閉等。想念家庭同樣也是目前大學生普遍存在的客觀事實。對于在校教師，對于新生的入學教育應(yīng)從學生的自身需求出發(fā)，理解體會新生對于大學的個人需求，全面介紹學校內(nèi)部設(shè)施，不僅僅是強調(diào)大學生活中的學習時間，更要明細介紹校園內(nèi)部的社會實踐等積極向上的體驗、交流、娛樂的平臺，讓學生有一個積極向上的大學生活。
（二）倦怠期
學生出現(xiàn)倦怠主要時期為大二和大三，其中包括對學習的倦怠和生活的倦怠。曠課、酗酒、打架、盜竊等犯罪行為在這一時期頻頻發(fā)生。在這個時期犯罪率較大，學生已基本熟悉學校內(nèi)部環(huán)境和基本校園生活，當學生的自我價值在學校不能體現(xiàn)時，將會從其他方面尋求存在感，或曠課沉迷網(wǎng)絡(luò)、或流入社會。但學生在此期間還沒有一個正確明辨是非的能力和判斷，出賣廉價勞動力或接觸社會陰暗面。而對于一名新時代大學生而言，學生在大學期間的主要任務(wù)是對自己的專業(yè)知識進行學習，隨之本專業(yè)相關(guān)的實踐活動，或其他專業(yè)的實踐活動。
（三）爆發(fā)期
我們將即將畢業(yè)的大四學生頂為爆發(fā)期，學生在這個階段已經(jīng)即將畢業(yè)與學校脫離，有些學生還不能完全適應(yīng)社會生活，就業(yè)不理想，有些則是考研壓力或考研落榜導(dǎo)致心理狀況不佳，學生在這個期間出現(xiàn)自殺幾率較高，輔導(dǎo)員導(dǎo)師應(yīng)正確學生講解就業(yè)狀況和面試流程等情況，引導(dǎo)學生如何就業(yè)與考研并了解掌握學生心理變化和動態(tài)。以大學生心理狀況為基點去研究大學生的安全教育問題，從學生的自身需求的角度出發(fā)從而完善大學生的安全教育問題。大學生安全教育是高等教育中的熱點問題，大學生的安全教育關(guān)系到國家安全問題。為使高校大學生健康成長和發(fā)展，必須強化大學生的安全教育，使之成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀創(chuàng)新型人才。
三、解決方案與建議
（一）讓學生參與校園管理中
讓學生參與自己高校的管理團隊當中，不僅是對學生的心理、管理、能力等方的提升更對高校管理者了解學生心理狀況提供了有利條件，隨時掌握學生現(xiàn)狀，解決校園治安問題中學生心理狀況的掌握尤為重要。
（二）加強學校安保與學生之間的聯(lián)系
加強安保與學生之間的聯(lián)系通常體現(xiàn)在，安保人員提供向?qū)W生分享工作經(jīng)驗和在維護學校治安問題當中存在的問題，使學生理解安保人員的工作狀況和工作難點達到相互理解相互幫助的狀態(tài)，安保人員也可向?qū)W生進行安全教育類課程予以警示。
（三）增強學生和管理之間的關(guān)系
增強學生與管理層之間的關(guān)系不僅僅是要保持聯(lián)系同時彼此要分享，讓學生體會到在學校的大家庭當中有所用、有所依、有所靠。積極向?qū)W校反映校園治安問題當中的隱患同樣校園管理者也要積極配合學生所反映的情況進行了解和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即解決。
關(guān)鍵詞：幼兒；安全；管理；人才
幼兒安全教育是幼兒階段最重要的活動主題。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”因此，全社會應(yīng)該重視幼兒的安全問題。幼兒時期的順利成長是孩子今后發(fā)展的重要基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡偏小，識別危險能力弱，自我保護意識低下，缺乏基本的防范能力，客觀上來說，幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期。作為一名幼兒專業(yè)教師，我們一定要重視幼兒的安全教育和安全管理，減少一些安全事故的發(fā)生，使他們成長成才。
一、教師樹立正確的安全教育觀念
在幼兒園中，保護幼兒的安全是教師的職責之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實施者。幼兒教師的觀念和思想如何，直接影響到幼兒安全教育的效果。所以，幼兒教師首先必須要樹立正確的觀念，孩子一旦入園，教師的責任就必須落實到每一名幼兒身上，用心呵護。在戶外活動時，教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒預(yù)見、判斷、防范危險的能力，引導(dǎo)和教授幼兒如何去辨別哪些事物具有一定的危險性、應(yīng)該遠離哪些事物等，不輕易制止或強調(diào)他們完成某一項動作或活動。同時，教師應(yīng)參與到孩子們幼兒有趣的活動中去，成為孩子們活動中的“大朋友”。當然，教師要謹記給幼兒較多自由的前提是讓他們多了解掌握一些重要的、常用的安全行為規(guī)則。當幼兒首次接觸某一玩具設(shè)備時，或者對一些幼兒園游戲設(shè)備還不熟悉時，或者參加一些有風險性的活動時，教師應(yīng)該以自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗，與他們一起探討、分享面對不可預(yù)知危險的策略等，并將一些危險符號教授給幼兒，給幼兒以適當?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒，讓他們對這些危險符號留下深刻的印象。如在一些幼兒園擁有大型滑梯或者其他設(shè)備，作為幼兒教師應(yīng)盡量不要限制幼兒的玩法，但一定要讓他們明白一個最基本的安全規(guī)則，即當你在玩滑梯的過程中要注意自己的行為是否妨害其他小朋友，客觀上達到相安無事的效果，以提高他們對這些設(shè)備使用的安全意識。
二、加強幼兒安全知識教育，提高幼兒自我保護意識
加強對幼兒的安全知識教育主要是加強對幼兒日?；顒影踩逃?、交通安全教育、消防安全教育、食品衛(wèi)生安全教育等。幼兒教師要通過日常教學活動，根據(jù)幼兒活潑好動的特點，組織一些有趣味性的安全教育游戲活動，使幼兒在活動中潛移默化地明白自我保護的重要意義，形成良好的活動規(guī)則；幼兒教師要充分利用教室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法，讓幼兒知道和了解平日生活中的一些常用的電話號碼（例如119、110、120等），并能明白這些號碼的作用，讓幼兒知道當遇到水、電、火等事故時該怎樣避免，以便在危險時候多一些求助手段。另一方面，要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒的成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到幼兒自己手中，不管做什么事情都對幼兒采取各種保護措施而不讓幼兒自己去嘗試著做，因為即使我們再細心照顧也會無法預(yù)見到幼兒可能遇到的險境。所以，安全教育中最好的辦法是讓幼兒了解并掌握一些預(yù)防、應(yīng)對危險的方法和技巧。
三、使幼兒養(yǎng)成接受紀律、遵守安全規(guī)則的意識及行為習慣
“幼兒安全規(guī)則意識”包括交通安全規(guī)則意識、活動安全規(guī)則意識、公共場所安全規(guī)則意識、居家安全規(guī)則意識等。根據(jù)皮亞杰的理論觀點，幼兒形成概念與其相應(yīng)的行為操作相關(guān)。我們要結(jié)合幼兒園的各種教學活動、游戲活動的實際操作，不斷向幼兒滲透紀律、規(guī)則內(nèi)容要求，使幼兒在潛移默化、持之以恒的日常教養(yǎng)訓(xùn)練中形成相應(yīng)的守紀律、守規(guī)則意識。我們要遵循幼兒的心理特點，搜尋一些我們?nèi)粘Ｉ钪泻唵?、常用的安全?guī)則，以直觀的、通俗易懂的形式表現(xiàn)出來，循循善誘，引導(dǎo)幼兒認識、了解這些規(guī)則。同時，在了解安全規(guī)則的前提下，我們還要不斷督促、指導(dǎo)、提醒，使幼兒不斷得到強化良好的遵守安全規(guī)則的習慣，逐步形成自覺的行動。
例如在“我是消防員”活動中，要求扮演消防員的幼兒熟悉幼兒園的各個通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時，能在他的指揮下統(tǒng)一行動，其他幼兒模仿簡單的自救技能并安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場……幼兒通過參加這些角色游戲活動，扮演不同的社會角色，會使他們對安全規(guī)則、紀律觀念由概念逐步內(nèi)化為個人的認知內(nèi)容，進一步形成相應(yīng)的觀念、態(tài)度并在各種具體的行為中又體現(xiàn)出來。
四、家園配合，形成安全教育合力，是對幼兒實施安全教育的保證
幼兒在幼兒園的時間畢竟是有限的，其他更多的時間就是與父母相處在一起，因此作為幼兒教師應(yīng)經(jīng)常與家長保持順暢的溝通，把對幼兒進行的安全教育延伸到家庭中。家庭環(huán)境是幼兒生活的重要場所，家長應(yīng)在家中多做一些有關(guān)安全問題的游戲，培養(yǎng)幼兒的安全意識，使家園形成安全教育的合力。但是，安全教育需要老師與家長長期密切配合，非一朝一夕就能看到實際效果的，務(wù)必經(jīng)常鞏固并不斷強化，才能真正提高幼兒的自我保護意識和能力。
幼兒具有好奇、好玩、好動的特點，這就要求我們在家庭教育中運用到游戲的方法。如情境游戲是家長與幼兒共同創(chuàng)設(shè)一種模擬意外或災(zāi)難的特定情境，讓幼兒設(shè)想、體驗身臨其境時的正確應(yīng)對方法。在游戲情境下，更容易激發(fā)幼兒的主動性、想象力和創(chuàng)造欲。可以說，游戲是一種最為符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的學習活動。如把自己化身一只小蝸牛，爸爸媽媽擔任警察的角色，從路的一邊經(jīng)過斑馬線，到對面的動物園，那么這只小蝸牛怎樣才能順利地到達動物園呢？這時，幼兒會自己想出辦法并付諸實施，并讓擔任警察角色的爸爸媽媽評判一下，從而使他們加深了對實際生活中的交通安全知識的認識。
綜上所述，安全教育是幼兒園工作中最重要的任務(wù)，幼兒園要加強自身安全管理措施，降低幼兒出現(xiàn)危險的幾率。作為幼兒教師，應(yīng)樹立安全教育理念，加強幼兒的自我保護意識，讓幼兒在豐富多彩的游戲中體驗安全教育規(guī)則，從家園一體化教育中強化安全教育理念，從而保障他們在人生的初始階段能夠健康快樂地成長成才。
參考文獻：