時(shí)間：2023-09-15 17:14:41
導(dǎo)語：在園區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞： 校園網(wǎng) 存在問題 優(yōu)化建議
隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)影響和改變著我們的生活。學(xué)校作為科學(xué)技術(shù)的傳播者，校園網(wǎng)的建設(shè)對(duì)于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，節(jié)約教學(xué)資源，促進(jìn)創(chuàng)新性素質(zhì)教育有著重要的作用。特別是對(duì)于存在多個(gè)校區(qū)的院校，通過校園網(wǎng)連接和管理多個(gè)校區(qū)，可以使不同學(xué)校之間能更快地融合，在管理和教學(xué)中，校園網(wǎng)的建設(shè)將起到巨大的支撐作用。然而，不同校區(qū)存在不同的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，如何在此基礎(chǔ)上根據(jù)優(yōu)化原理提出多校區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)優(yōu)化策略，對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能，是多校區(qū)校園網(wǎng)的建設(shè)中需要關(guān)注的焦點(diǎn)。
一、多校區(qū)校園網(wǎng)存在的問題
1.資金不足
學(xué)校作為一個(gè)非盈利性單位，基礎(chǔ)建設(shè)資金有限，特別是職業(yè)技術(shù)學(xué)院，它于2005年7月經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，在原自治區(qū)農(nóng)牧學(xué)校和自治區(qū)綜合中專學(xué)校的基礎(chǔ)上合并組建而成。作為一個(gè)年輕的學(xué)校，其各項(xiàng)建設(shè)都在進(jìn)行中，在校園網(wǎng)建設(shè)的投資就顯得力不從心，只能“就米下鍋”，從而導(dǎo)致校園網(wǎng)在運(yùn)行一段時(shí)間之后，由于設(shè)備性能達(dá)不到實(shí)際網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行要求而需要更新設(shè)備，造成重復(fù)投資。
2.網(wǎng)絡(luò)管理問題
校園網(wǎng)絡(luò)需要管理復(fù)雜的內(nèi)容，不僅包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)線路、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)安全等網(wǎng)絡(luò)硬件、網(wǎng)絡(luò)軟件，還包括教學(xué)資源、行政管理等。目前，職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理模式還采用人工手動(dòng)模式，面對(duì)如此眾多的網(wǎng)絡(luò)資源，如此繁雜的網(wǎng)絡(luò)管理內(nèi)容，使用人工手動(dòng)模式會(huì)導(dǎo)致信息資源、網(wǎng)絡(luò)鏈路利用率低，甚至?xí)霈F(xiàn)當(dāng)一條鏈路出現(xiàn)問題時(shí)，無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。
要實(shí)現(xiàn)多校區(qū)的聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于校園管理和教學(xué)科研的支持，多校區(qū)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)就應(yīng)該不僅在速度、容量上完全滿足長(zhǎng)時(shí)間、多人數(shù)上網(wǎng)的需求，使長(zhǎng)距離的主分校區(qū)實(shí)現(xiàn)一致的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)；還要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)自由的集中存儲(chǔ)和共享，并完成校園異地FTP下載、VOD點(diǎn)播。
3.網(wǎng)絡(luò)安全問題
校園網(wǎng)通過各種方式連接到互聯(lián)網(wǎng)，使老師和學(xué)生享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利的同時(shí)也存在著種種不安全因素，如病毒肆虐、黑客攻擊等，這些不安全因素會(huì)干擾系統(tǒng)正常運(yùn)行，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度變慢，有些軟件不能正常使用的現(xiàn)象，甚至?xí)霈F(xiàn)經(jīng)常死機(jī)數(shù)據(jù)丟失或損壞，更有甚者會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器癱瘓；校園網(wǎng)絡(luò)還面對(duì)形形、良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)資源，如果沒有進(jìn)行過濾、識(shí)別，就會(huì)造成大量非法內(nèi)容或郵件出入，占用大量網(wǎng)絡(luò)資源，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)速度緩慢、網(wǎng)絡(luò)交通堵塞，影響正常的教學(xué)、科研和其他工作。
許多師生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全問題認(rèn)識(shí)不足，U盤、移動(dòng)硬盤等移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)由于其便捷性而廣泛運(yùn)用，在網(wǎng)絡(luò)上隨意瀏覽、下載，這些行為都會(huì)給網(wǎng)絡(luò)安全帶來很大的隱患，輕則造成計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度下降，重則導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，甚至造成重要資料丟失、泄露等。
4.網(wǎng)絡(luò)速度慢
多校區(qū)院校師生眾多，在網(wǎng)絡(luò)使用的高峰時(shí)期網(wǎng)絡(luò)將承受上千人同時(shí)在線的壓力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)速度無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間比較集中，一旦用起來速度比較緩慢，就會(huì)使人產(chǎn)生煩躁的心理。
5.網(wǎng)絡(luò)管理制度
多校區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)環(huán)境復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)管理制度不健全，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，易造成管理混亂。網(wǎng)絡(luò)管理人員專業(yè)知識(shí)如果不夠完善，就會(huì)造成學(xué)校師生上網(wǎng)身份無法唯一識(shí)別，這樣就不能有效地規(guī)范和約束師生的非法訪問行為，缺乏有效的上網(wǎng)監(jiān)控和日志。
二、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的建議
1.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和綜合布線的設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)速度至關(guān)重要。一個(gè)好的總體規(guī)劃和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，不僅追求網(wǎng)絡(luò)速度與硬件性能，而且應(yīng)該能夠滿足網(wǎng)絡(luò)升級(jí)和擴(kuò)展的未來要求。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的可運(yùn)行性、靈活性、易管理性、可擴(kuò)展性等基本原則對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)在學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)初期，最好考慮由長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)研究、組建和管理的技術(shù)人員解決技術(shù)選擇和設(shè)備選型問題。
在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選取中，最好選取知名廠商的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，這樣在產(chǎn)品性能、質(zhì)量、售后方面會(huì)有更好的保障。如果在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，就可以通過向Internet服務(wù)提供商購買更多的帶寬線路，或者提供高一級(jí)的高速交換機(jī)，這樣可以解決大部分的瓶頸問題，但關(guān)鍵是要有效利用現(xiàn)有的帶寬。
2.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)管理
網(wǎng)絡(luò)管理員需要經(jīng)常監(jiān)聽網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包，了解網(wǎng)絡(luò)中所傳輸?shù)膬?nèi)容。能及時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的突發(fā)問題，并限制學(xué)院?jiǎn)T工和學(xué)生使用在線視頻點(diǎn)播系統(tǒng)或數(shù)據(jù)傳輸軟件，如P2P、迅雷、電驢等需要消耗大量帶寬資源的軟件的使用，以免影響網(wǎng)絡(luò)傳輸速度。對(duì)于由使用該類軟件形成的網(wǎng)絡(luò)瓶頸，可以利用路由器過濾相應(yīng)的傳輸請(qǐng)求，以達(dá)到限制該類軟件使用的目的，從而在一定程度上節(jié)省帶寬資源。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸軟件，盡管傳統(tǒng)的P2P軟件沒有占用帶寬，但多個(gè)局域網(wǎng)的計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)傳輸時(shí)，很少或沒有受帶寬的影響。在校園網(wǎng)中大量用戶集中在節(jié)假日和休息的時(shí)間，特別放學(xué)后這個(gè)時(shí)刻上網(wǎng)，因此用戶可以避開高峰時(shí)間。在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，可以通過互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商購買更多的帶寬，或提供更高的網(wǎng)速，這樣可以解決大部分問題。然而，關(guān)鍵是要利用現(xiàn)有的帶寬。例如，視頻點(diǎn)播，如基于IPTV軟件的思科交換技術(shù)的使用，可以解決視頻網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的問題，效果很多。
專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理人員需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能以適應(yīng)不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)技術(shù)，避免出現(xiàn)由于自身的知識(shí)或技能不足而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)故障不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、排除。
3.提高安全防范
在多校區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的物理安全是首要的安全問題，由于多校區(qū)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用不統(tǒng)一，在建立全院的網(wǎng)絡(luò)安全體系時(shí)，要避免考慮到失竊、水災(zāi)、火災(zāi)、人為操作失誤等原因造成的一些突發(fā)事故，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)設(shè)備損壞或丟失而致使網(wǎng)絡(luò)無法運(yùn)行。
外部網(wǎng)絡(luò)對(duì)于內(nèi)部的DOS攻擊和端口掃描有著非常大的影響，所以，安裝一個(gè)軟件防火墻或購買一個(gè)硬件防火墻，就可以解決許多網(wǎng)絡(luò)安全問題。有三個(gè)選項(xiàng)可以實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)的安全：一種是使用新一代的局域網(wǎng)交換機(jī)，這種交換機(jī)在認(rèn)證方面優(yōu)于802.1X，具備對(duì)用戶和設(shè)備基于應(yīng)用策略的訪問控制能力，選用這種方式組網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)便直接獲得了這種能力。如不考慮升級(jí)交換機(jī)，則考慮具備認(rèn)證用戶和設(shè)備能力的安全應(yīng)用程序，且能夠自動(dòng)設(shè)定角色并通過分區(qū)和申請(qǐng)?zhí)峁┗趹?yīng)用策略的訪問控制。與此同時(shí)，可以利用入侵檢測(cè)防范系統(tǒng)實(shí)時(shí)地對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)異常行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，識(shí)別攻擊類型，并向網(wǎng)絡(luò)管理人員報(bào)警。對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行審計(jì)、跟蹤管理，識(shí)別違反授權(quán)的用戶活動(dòng)。
4.健全網(wǎng)絡(luò)管理制度
網(wǎng)絡(luò)管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在這個(gè)過程中需要不斷更新管理方法。多校區(qū)校園網(wǎng)建成之后，需要樹立全新的管理理念，制定有關(guān)網(wǎng)絡(luò)操作使用規(guī)程、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)制度、密碼管理及應(yīng)急措施等相關(guān)制度，配備專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理與維護(hù)。同時(shí)還需要在學(xué)校中宣傳、普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，使全院師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用、網(wǎng)絡(luò)安全有清楚的認(rèn)識(shí)，從而避免由于缺乏相關(guān)知識(shí)而導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)問題。
高校校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化與提速是一個(gè)綜合性問題，牽涉整個(gè)校園網(wǎng)的綜合布線、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型與配置、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等方方面面的內(nèi)容，本文重點(diǎn)對(duì)影響校園網(wǎng)絡(luò)速度的幾個(gè)主要因素作了分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，因此具有一定的通用性。
參考文獻(xiàn)：
[1]淺談多校區(qū)職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè).電腦與電信，2009.06.
關(guān)鍵詞：區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源；課程資源；人文發(fā)展觀
一、新課改的發(fā)展呼喚資源建設(shè)的變革
（一）課程資源的廣義觀
新課程強(qiáng)調(diào)大力開發(fā)課程資源，在課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，廣大教師最迫切的呼聲也是課程資源的短缺。對(duì)比傳統(tǒng)教育中以教材為中心的狹義課程資源觀，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》［1］中課程資源開發(fā)的范疇明顯是界定于廣義的課程資源觀，即把課程資源的內(nèi)涵延伸到社會(huì)、學(xué)校、家庭和生活環(huán)境以及教師、家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)科研究專家等而形成大課程資源觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和教師成為課程資源的主要開發(fā)力量，學(xué)習(xí)者則是課程資源的主體和學(xué)習(xí)的主人，因此應(yīng)擺脫教材是唯一課程資源的觀點(diǎn)，形成廣義的課程資源觀。［2］
（二）網(wǎng)絡(luò)教育資源的發(fā)展
作為信息化課程資源的主要形式，網(wǎng)絡(luò)教育資源的理念也隨著新課改下課程資源觀的廣義定位需要而有所發(fā)展。通常提到的網(wǎng)絡(luò)教育資源多指狹義的概念，即數(shù)字化的教育信息資源，然而從系統(tǒng)的觀點(diǎn)來看，網(wǎng)絡(luò)作為一種特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，不少學(xué)者認(rèn)為廣義的網(wǎng)絡(luò)教育資源觀應(yīng)包括教育人力資源、教育信息資源和教育環(huán)境資源三個(gè)重要的組成因素，［3］［4］而網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)體系則是由這三者相互作用、相互影響所組成的動(dòng)態(tài)平衡體系。教育人力資源是指網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)應(yīng)用過程中各種人員的集合，如資源的開發(fā)者、建設(shè)者、管理者和應(yīng)用者，其來源主要是教師（學(xué)科專家）、學(xué)生、社會(huì)人士（家長(zhǎng)、學(xué)科愛好者、社區(qū)會(huì)員等）。教育信息資源是指以數(shù)字化形式在網(wǎng)絡(luò)特別是互聯(lián)網(wǎng)上傳送的具有一定教育價(jià)值的各類信息。教育環(huán)境資源是提供資源建設(shè)和應(yīng)用過程所需的硬件設(shè)施和各類軟件工具及應(yīng)用平臺(tái)。如面向資源管理者的資源管理系統(tǒng)，面向教學(xué)者的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)，面向?qū)W習(xí)者的研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)等，這些無不對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與應(yīng)用提供有力的環(huán)境保障。這三者當(dāng)中，教育人力資源是實(shí)踐的主要施行者和開發(fā)應(yīng)用的主體，人力資源開發(fā)和資源價(jià)值的最大化是建設(shè)的主要目標(biāo)，教育信息資源是核心內(nèi)容，是資源開發(fā)建設(shè)的主要對(duì)象，教育環(huán)境資源則體現(xiàn)為軟硬件相結(jié)合，作為資源建設(shè)與應(yīng)用的保障條件和實(shí)踐基礎(chǔ)。這三個(gè)要素在網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)與實(shí)踐過程中是相互作用、相互影響的動(dòng)態(tài)平衡過程，通過環(huán)境資源的構(gòu)建和網(wǎng)絡(luò)空間的資源共享，結(jié)合人力資源開發(fā)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育信息資源，在資源應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者所獲取的信息資源價(jià)值的最大化從而最終達(dá)到人員素質(zhì)的提升。因此，在網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中應(yīng)充分考慮這三個(gè)要素的綜合作用，特別是地區(qū)教育信息化，區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中的各種實(shí)際問題都由這三個(gè)要素交互不足或某一因素的作用考慮欠缺所造成，例如資源應(yīng)用效果低下可能涉及人力資源的觀念問題，也可能是信息資源的有效性問題或者欠缺資源應(yīng)用支持環(huán)境等問題所造成的，限于篇幅恕不贅述。
課程改革強(qiáng)調(diào)從廣義角度即素材性課程資源和條件性課程資源相結(jié)合進(jìn)行開發(fā)和利用，并在開發(fā)過程中重視人力資源的內(nèi)生性價(jià)值的體現(xiàn)。作為課程資源的重要組成之一，面向新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源也應(yīng)擴(kuò)展到充分考慮教育人力資源、教育信息資源和教育環(huán)境資源三者相結(jié)合的廣義概念。從區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源的組成來說，與課程資源的組成內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是，教育信息資源屬于素材性課程資源，教育環(huán)境資源屬于非生命載體形式的條件性課程資源，而教育人力資源則屬于生命載體形式的條件性課程資源。課程資源與網(wǎng)絡(luò)教育資源之間的包含關(guān)系如下圖所示。
圖1 課程資源與網(wǎng)絡(luò)教育資源的關(guān)系
二、支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的新理念與新模式
基礎(chǔ)教育課程改革是我國(guó)教育改革的核心內(nèi)容，它將實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。然而近年來教育信息化中重點(diǎn)建設(shè)的教學(xué)資源庫卻普遍存在重復(fù)建設(shè)、應(yīng)用效率低下、資源陳舊、應(yīng)用面不廣的現(xiàn)象，根本原因在于現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)與應(yīng)用缺乏科學(xué)、完善的教育理論做指導(dǎo)，欠缺站在人文主義高度上的建設(shè)理念，使教育資源建設(shè)過程中沒有系統(tǒng)總體的合理規(guī)劃，因而沒有準(zhǔn)確定位和把握應(yīng)用者適應(yīng)時(shí)展的需求。那么如何把握應(yīng)用者的實(shí)際需求呢？這反映在網(wǎng)絡(luò)教育資源的核心特征即資源的教育價(jià)值上面。筆者認(rèn)為，從課程改革的觀點(diǎn)來說，資源的教育價(jià)值最大化的體現(xiàn)在于有效地促進(jìn)作為主體的學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展，并充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者個(gè)體的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)者在資源應(yīng)用的過程中積極深入地思考和分析，選擇和挖掘適合自己的知識(shí)資源進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，以滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，并最終實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展。
（一）支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)新理念──“人文發(fā)展觀”
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”因此作為課程資源的一個(gè)重要來源，區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)應(yīng)脫離為建資源而做資源的狹隘建設(shè)觀，從廣義的網(wǎng)絡(luò)教育資源觀出發(fā)，建構(gòu)以學(xué)習(xí)者為中心并與教育人力資源、教育環(huán)境資源、教育信息資源三者交互結(jié)合的“人文發(fā)展觀”。此“人文發(fā)展觀”認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)體系是一個(gè)基于廣義網(wǎng)絡(luò)教育資源觀的包含教育人力資源、教育信息資源、教育環(huán)境資源三要素組成的有機(jī)系統(tǒng)環(huán)境。資源建設(shè)的過程是知識(shí)價(jià)值在主體間的傳遞與轉(zhuǎn)化過程，是體現(xiàn)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展過程，是人的知識(shí)價(jià)值的發(fā)現(xiàn)過程。該過程兼顧面向人力資源開發(fā)（個(gè)體知識(shí)價(jià)值的傳遞與轉(zhuǎn)化、區(qū)域人文關(guān)懷與資源共享文化的創(chuàng)設(shè)）、信息資源建設(shè)（優(yōu)質(zhì)信息資源的良性互動(dòng)）及環(huán)境資源支持（技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用環(huán)境支持）這三個(gè)嶄新的教育資源建設(shè)內(nèi)涵，在基于新課程改革思想的指導(dǎo)下，通過圍繞學(xué)習(xí)者的區(qū)域性人力資源開發(fā)、環(huán)境資源配套、信息資源建設(shè)三者交互所形成的廣義區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)體系來開發(fā)新課程資源，期待學(xué)習(xí)者在資源實(shí)踐應(yīng)用的過程中能具備面對(duì)問題及解決問題的終身學(xué)習(xí)能力，努力為社會(huì)培育具備綜合素質(zhì)全面發(fā)展的新型人才。通過構(gòu)建這樣一個(gè)有機(jī)的區(qū)域生態(tài)整體來促進(jìn)資源的循環(huán)流通，體現(xiàn)知識(shí)價(jià)值的螺旋上升，在信息資源的實(shí)踐應(yīng)用中凸顯學(xué)習(xí)者的發(fā)展?jié)撃?，同時(shí)學(xué)習(xí)者通過與這三者之間的交互逐步形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想情感與發(fā)展價(jià)值觀，并在實(shí)踐過程中能動(dòng)地創(chuàng)造出更大價(jià)值的教育資源，從而實(shí)現(xiàn)符合新課程改革指導(dǎo)思想的網(wǎng)絡(luò)教育資源的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)習(xí)者與三要素之間的交互過程如圖2所示。（1）學(xué)習(xí)者與人力資源的交互方式主要體現(xiàn)為學(xué)習(xí)群體的人文關(guān)懷和資源共享激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)設(shè)，資源型學(xué)習(xí)中的師生交互等；（2）學(xué)習(xí)者與信息資源的交互方式主要是學(xué)習(xí)者開展基于資源的學(xué)習(xí)實(shí)踐，如研究性學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等；（3）學(xué)習(xí)者與環(huán)境資源的交互方式體現(xiàn)為學(xué)習(xí)者開展資源實(shí)踐，提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具以及技術(shù)支持（如規(guī)范化的教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、資源庫產(chǎn)品間的互操作、多樣化的學(xué)習(xí)工具等）。
圖2 支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)
教育資源實(shí)踐的“人文發(fā)展觀”
（二）“人文發(fā)展觀”指導(dǎo)下的資源建設(shè)新模式──“五維發(fā)展循環(huán)”模式
依據(jù)我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源實(shí)踐一般分為“資源開發(fā)、資源整理、資源共享、資源應(yīng)用、資源更新”五個(gè)維度，它們通常是由不同的參與者從事實(shí)踐，并隨建設(shè)規(guī)模的大小和應(yīng)用程度的深淺組合成不同的建設(shè)階段，諸如大規(guī)模的資源整合階段（資源開發(fā)、資源整理）、個(gè)別化資源的優(yōu)化重組階段（資源整理、資源共享）、優(yōu)質(zhì)資源的共享和創(chuàng)新階段（資源共享、資源應(yīng)用、資源更新）等。而就建設(shè)應(yīng)用過程來說，“資源開發(fā)──資源整理──資源共享──資源應(yīng)用──資源更新”的線性組合過程是較為全面的資源建設(shè)流程，它代表了人們從事資源實(shí)踐的完整周期，我們將在此完整建設(shè)流程的基礎(chǔ)上提出支持新課改的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的新模式。
1.“五維發(fā)展循環(huán)”模式的內(nèi)容
根據(jù)以學(xué)習(xí)者為中心的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的“人文發(fā)展觀”，應(yīng)用知識(shí)管理及動(dòng)機(jī)理論，我們提出資源建設(shè)的“五維發(fā)展循環(huán)”模式，如圖3所示。
圖3 以學(xué)習(xí)者為中心的資源建設(shè)“五維發(fā)展循環(huán)”模式
該模式的主要內(nèi)容如下：
（1） 資源建設(shè)流程是資源在不同知識(shí)主體間傳遞和轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)循環(huán)過程，該流程就學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展而言是由資源開發(fā)、資源整理、資源共享、資源應(yīng)用、資源更新五個(gè)過程共同線性組合而成，這些過程實(shí)際上就是網(wǎng)絡(luò)教育資源實(shí)踐的五個(gè)維度。
（2） 根據(jù)知識(shí)管理理論，這五個(gè)維度正好體現(xiàn)為學(xué)習(xí)者知識(shí)管理活動(dòng)的不同階段，五個(gè)維度的循環(huán)發(fā)展正好反映了學(xué)習(xí)者內(nèi)在知識(shí)價(jià)值的螺旋式上升發(fā)展，從而體現(xiàn)其能夠在資源實(shí)踐過程中得到認(rèn)知發(fā)展。
（3） 學(xué)習(xí)者具體參與到資源建設(shè)流程的全部五個(gè)組合過程，體現(xiàn)其為區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源實(shí)踐的主體和資源型學(xué)習(xí)過程的主人，而教師是資源實(shí)踐的指導(dǎo)者和幫助者，情感因素的正向激勵(lì)者。
（4） 在資源實(shí)踐的每一個(gè)維度，都要通過廣義網(wǎng)絡(luò)教育資源三要素合理的相互作用，即人力資源開發(fā)、環(huán)境資源配套、信息資源實(shí)踐這三者相結(jié)合，為學(xué)習(xí)者參與網(wǎng)絡(luò)教育資源實(shí)踐的具體過程提供強(qiáng)有力的支持。
（5） 新課程改革強(qiáng)調(diào)資源型的綜合學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的廣泛開展為本模式中資源更新過程的知識(shí)創(chuàng)新和資源的滾動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造了客觀條件。
（6）內(nèi)外因素相結(jié)合的動(dòng)機(jī)影響是推動(dòng)學(xué)習(xí)者持續(xù)參與資源實(shí)踐各個(gè)組合過程，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)循環(huán)的主要?jiǎng)恿?，而學(xué)習(xí)者自身價(jià)值內(nèi)生性的充分發(fā)掘，創(chuàng)造比自身原有資源更大價(jià)值的教育資源，是資源更新過程中實(shí)現(xiàn)資源滾動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。
轉(zhuǎn)貼于 2.“五維發(fā)展循環(huán)”模式的知識(shí)傳遞與轉(zhuǎn)化過程及其本質(zhì)
表1運(yùn)用知識(shí)管理理論分析該模式中學(xué)習(xí)者信息資源實(shí)踐的知識(shí)傳遞與轉(zhuǎn)化過程。
表1中所述的知識(shí)轉(zhuǎn)化過程，表面上是信息資源在不同的學(xué)習(xí)主體間的流轉(zhuǎn)（即形成了資源流），但從知識(shí)管理的角度來說其實(shí)質(zhì)上是依附于不同主體的知識(shí)價(jià)值的傳遞轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)過程，這種動(dòng)態(tài)過程我們稱之為“知識(shí)流” （Knowledge Flow）。 “所謂流是一個(gè)形象的動(dòng)態(tài)概念，指一個(gè)實(shí)體或抽象事物的不停頓的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！保?］在“五維發(fā)展循環(huán)”模式中學(xué)習(xí)者參與了動(dòng)態(tài)流程的各個(gè)階段，這種動(dòng)態(tài)過程是由具有知識(shí)價(jià)值的資源在經(jīng)歷了不同主體的知識(shí)外化、中介、共享、內(nèi)化、創(chuàng)新等多種處理過程后最終轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者的內(nèi)在知識(shí)，從而形成了“知識(shí)流”。
表1 “五維發(fā)展循環(huán)”模式中學(xué)習(xí)者的知識(shí)發(fā)展過程
資源建設(shè)流程
知識(shí)管理內(nèi)涵
學(xué)習(xí)者的實(shí)踐角色
信息資源實(shí)踐
內(nèi)
涵
資源開發(fā)
知識(shí)外化
建設(shè)者
學(xué)習(xí)者個(gè)人資源建設(shè)（個(gè)人知識(shí)積累、個(gè)人學(xué)科專題網(wǎng)站建設(shè)等）
個(gè)人內(nèi)在的隱性知識(shí)的顯性化過程，并進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的信息管理
資源整理
知識(shí)中介
管理者
資源按標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化改造、審核入庫、管理等過程
對(duì)外在顯性化的信息按資源標(biāo)準(zhǔn)審核和重組并進(jìn)行屬性編碼入庫的過程
資源共享
知識(shí)共享
交流者
資源、瀏覽、推薦、評(píng)價(jià)、社區(qū)交流的過程
對(duì)結(jié)構(gòu)化的顯性知識(shí)資源進(jìn)行、瀏覽、評(píng)價(jià)及知識(shí)導(dǎo)航的過程
資源應(yīng)用
知識(shí)內(nèi)化
應(yīng)用者
資源型學(xué)習(xí)（研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)）
顯性知識(shí)的獲取、分析、加工、處理最終形成內(nèi)在隱性知識(shí)的過程
資源更新
知識(shí)創(chuàng)新
創(chuàng)新者
（學(xué)習(xí)者）
對(duì)原有的信息資源進(jìn)行知識(shí)挖掘、優(yōu)化改造或資源創(chuàng)新的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)資源的深層應(yīng)用和知識(shí)創(chuàng)新
顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化為隱性知識(shí)（發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值）；隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)
“知識(shí)流”作為一種動(dòng)態(tài)的過程，需要作為知識(shí)主體的學(xué)習(xí)者自身主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮。知識(shí)主體在實(shí)踐不同維度的動(dòng)機(jī)因素起到促使知識(shí)傳遞和轉(zhuǎn)化乃至創(chuàng)新的主要驅(qū)動(dòng)作用。學(xué)習(xí)者在參與前述不同維度的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源實(shí)踐時(shí)，若其應(yīng)用模式不同，則其參與實(shí)踐的動(dòng)機(jī)因素也有所不同。例如資源開發(fā)過程中主要采用行政部門自上而下整合資源的方式，則對(duì)于參與資源整合的單位和個(gè)人來說，其動(dòng)機(jī)因素也分為主動(dòng)和被動(dòng)兩種，一種是內(nèi)在的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的作用，即實(shí)踐主體希望在參與過程中開展項(xiàng)目研究提升自我，這種因素占大多數(shù)，另一種是外在附屬內(nèi)驅(qū)力的作用，作為服從上級(jí)部門安排的被動(dòng)的任務(wù)式整合，這些內(nèi)外的動(dòng)機(jī)因素往往會(huì)聯(lián)合發(fā)揮作用。其實(shí)無論何種動(dòng)機(jī)因素，我們?cè)谫Y源實(shí)踐的“五個(gè)維度”設(shè)計(jì)廣義網(wǎng)絡(luò)教育資源的三要素對(duì)學(xué)習(xí)者的相互支持作用時(shí)，應(yīng)主要考慮有利于正面激勵(lì)并發(fā)揮學(xué)習(xí)者主觀能動(dòng)性的動(dòng)機(jī)作用，以求最大限度地鼓勵(lì)更多的學(xué)習(xí)者自發(fā)地參與到資源實(shí)踐過程中來，從而讓學(xué)習(xí)者自身建設(shè)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為其自覺的行動(dòng)，使知識(shí)資源的應(yīng)用者、實(shí)踐者自覺成為資源建設(shè)的開發(fā)者，在實(shí)踐中產(chǎn)生資源、創(chuàng)造資源，讓“知識(shí)流”形成持續(xù)不斷的循環(huán)，最終實(shí)現(xiàn)了本模式的目標(biāo)和本質(zhì)──區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源的可持續(xù)發(fā)展。
對(duì)于一般的網(wǎng)絡(luò)教育資源實(shí)踐，通常此“知識(shí)流”是單向線性的，即一般到知識(shí)共享階段或知識(shí)應(yīng)用階段就結(jié)束了，無法實(shí)現(xiàn)資源的創(chuàng)新發(fā)展。而本模式的突破之處在于實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)流程的發(fā)展循環(huán)（即“知識(shí)流”循環(huán)），其中資源更新（即知識(shí)創(chuàng)新過程）是實(shí)現(xiàn)整個(gè)“知識(shí)流”循環(huán)的關(guān)鍵，也是促進(jìn)資源增長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。隨著課程改革的實(shí)施和課程資源的大力開發(fā)，基于資源應(yīng)用基礎(chǔ)上的知識(shí)創(chuàng)新已成為可能，即面向師生的基于資源的信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐、以學(xué)生為中心的研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)等資源型學(xué)習(xí)模式的廣泛開展能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者主動(dòng)探究并進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的積極性，將產(chǎn)生大量如主題知識(shí)、課程整合資源、學(xué)生電子作品集等知識(shí)創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)資源，為資源的增長(zhǎng)創(chuàng)造了客觀條件。另一方面本模式中各個(gè)實(shí)踐過程所形成資源的豐富性和有效性、共享文化氛圍的形成、人文關(guān)懷下虛擬時(shí)空里學(xué)習(xí)者地位的提升、資源應(yīng)用和開發(fā)工具的易用性、學(xué)習(xí)者自身的認(rèn)知發(fā)展的需要及知識(shí)創(chuàng)新的激勵(lì)與評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制等都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者在資源更新階段價(jià)值內(nèi)生性的充分發(fā)揮、激發(fā)優(yōu)化改造和創(chuàng)新資源的主觀欲望，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)創(chuàng)新的實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)資源的增量滾動(dòng)發(fā)展。與一般的教育資源建設(shè)模式相比較，本模式更能體現(xiàn)對(duì)新課改的有力支持。（如表2）
表2 兩種不同的資源建設(shè)模式比較
資源建設(shè)模式
一般的教育資源建設(shè)模式
“五維發(fā)展循環(huán)”模式
網(wǎng)絡(luò)教育資源的定義
狹義觀（即只重視教育信息資源）
廣義觀（重視教育信息資源、教育人力資源、教育環(huán)境資源的相互作用）
資源建設(shè)觀
為資源而建設(shè)的簡(jiǎn)單信息資源觀
人文發(fā)展觀（學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)教育資源實(shí)踐相結(jié)合）
資源建設(shè)主體
教師
學(xué)習(xí)者（包括教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)科資源網(wǎng)站會(huì)員等）
資源型環(huán)境
工具型環(huán)境（重視技術(shù)支持，忽視人員交互）
學(xué)習(xí)型環(huán)境（重視資源的應(yīng)用實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程的交互作用）
資源內(nèi)容
內(nèi)容教材化（以教為主）
內(nèi)容多樣化（學(xué)教并重）
續(xù)表
資源建設(shè)模式
一般的教育資源建設(shè)模式
“五維發(fā)展循環(huán)”模式
資源流
信息流
知識(shí)流
資源管理模式
信息管理（顯性知識(shí)管理）
隱性/顯性知識(shí)管理并重
資源實(shí)踐
重開發(fā)輕應(yīng)用
實(shí)踐的“五個(gè)維度”共同發(fā)展
資源應(yīng)用目的
輔助教師教學(xué)
促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展
資源的傳播方式
單向展示
多向交流
資源型的教學(xué)結(jié)構(gòu)
以教為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)
學(xué)教并重的教學(xué)結(jié)構(gòu)
資源服務(wù)
單一服務(wù)（信息檢索、獲取等）
多種服務(wù)綜合（資源共享、資源應(yīng)用、知識(shí)創(chuàng)新等）
資源建設(shè)流程
單向線性過程
“五維發(fā)展循環(huán)”過程
3.實(shí)踐案例
作為國(guó)家級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，廣東省佛山市同樣面對(duì)與課改教材相應(yīng)的信息化課程資源嚴(yán)重匱乏的問題。一方面是隨著課程資源觀廣義定位的發(fā)展，原有的教育信息資源無法滿足新課改的需要，另一方面是新課改下基于資源的新型學(xué)習(xí)方式（如研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、協(xié)作學(xué)習(xí)等）的變革，又能讓更多的學(xué)習(xí)者在資源實(shí)踐過程中，不斷地參與到資源收集、整理和創(chuàng)新的過程中，實(shí)現(xiàn)資源的二次或多次開發(fā)。綜合以上情況，我們采用廣義課程資源觀指導(dǎo)下網(wǎng)絡(luò)教育資源的教育人力資源、教育信息資源、教育環(huán)境資源三要素同步配套相結(jié)合的方法，確立了以學(xué)習(xí)者（即資源應(yīng)用者）為中心的“人文發(fā)展觀”，應(yīng)用符合新課改理念的“五維發(fā)展循環(huán)模式”開展網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)實(shí)踐，通過基于知識(shí)管理的資源應(yīng)用環(huán)境設(shè)計(jì)，成功地將資源建設(shè)過程與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展和知識(shí)應(yīng)用與創(chuàng)新結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)有效信息資源的共建共用和共享，成功地支持區(qū)域性信息化課程資源的可持續(xù)發(fā)展。由于該模式的人力資源開發(fā)與信息資源實(shí)踐前面已詳述，下面主要就佛山地區(qū)級(jí)的網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用環(huán)境設(shè)計(jì)談一下對(duì)資源可持續(xù)發(fā)展的支持。
（1）基于知識(shí)管理的資源應(yīng)用環(huán)境設(shè)計(jì)。
佛山市在資源型環(huán)境設(shè)計(jì)上主要針對(duì)課程改革下學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式變革的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，采用基于知識(shí)管理理論指導(dǎo)下的“資源管理與教學(xué)應(yīng)用”的一體化方案，通過學(xué)科群資源網(wǎng)站這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將課程改革實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)實(shí)踐與資源建設(shè)和應(yīng)用結(jié)合起來，使其知識(shí)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)相聯(lián)系，最終促進(jìn)資源的可持續(xù)發(fā)展。例如前端學(xué)科網(wǎng)站會(huì)員的發(fā)展、交互式模塊的設(shè)計(jì)及多種激勵(lì)機(jī)制能促進(jìn)網(wǎng)上人力資源的充分開發(fā)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的生成和維護(hù)，“站點(diǎn)化”和“頁面化”管理則凸顯管理的個(gè)性化，有效吸引學(xué)習(xí)者（應(yīng)用者）主動(dòng)參與資源管理；通過與資源庫的實(shí)時(shí)交互，實(shí)行分布式資源建設(shè)，集中式資源管理的開發(fā)模式；互動(dòng)式信息和交流、有效資源導(dǎo)航和評(píng)價(jià)可促進(jìn)資源廣泛共享；模板化在線教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁課件生成器等支持基于資源的電子備課等教學(xué)應(yīng)用；高效的資源搜索模塊、自反饋式交互試題、動(dòng)態(tài)文稿演示等支持基于資源的學(xué)習(xí)等。以上設(shè)計(jì)方式無不應(yīng)用知識(shí)管理理論，通過“知識(shí)流”在學(xué)科網(wǎng)站會(huì)員間的有效循環(huán)為知識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)造條件，從而實(shí)現(xiàn)資源的增量發(fā)展，并且在課改實(shí)驗(yàn)過程中不斷積累和產(chǎn)生適合新課程所需的信息化課程資源。如圖4所示。
圖4 基于知識(shí)管理的佛山市學(xué)科群教育資源網(wǎng)及其應(yīng)用平臺(tái)環(huán)境設(shè)計(jì)
（2）實(shí)踐成效。從2002年到2004年，佛山地區(qū)在第一屆、第二屆“全國(guó)中小學(xué)特色教育專題網(wǎng)站展評(píng)”活動(dòng)中“面向新課改的佛山市學(xué)科群教育資源網(wǎng)站”整體項(xiàng)目以其完整性、規(guī)?；?、豐富性兩次榮獲最高獎(jiǎng)“全國(guó)優(yōu)秀特色教育網(wǎng)站”獎(jiǎng)，得到了國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司及中央電教館有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。目前該學(xué)科群資源網(wǎng)站共有來自全國(guó)各地的學(xué)科會(huì)員達(dá)十八萬人，運(yùn)行三年以來超過六百萬的點(diǎn)擊量，本地經(jīng)過質(zhì)量?jī)?yōu)化的總?cè)萘砍^600GB的海量學(xué)科資源庫。現(xiàn)已完成“支持新課改的學(xué)科群教育資源網(wǎng)及其應(yīng)用平臺(tái)的研究與開發(fā)”項(xiàng)目，項(xiàng)目科技成果榮獲佛山市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，廣東省教育科研吳漢良二等獎(jiǎng)，并入選國(guó)家科技部2004年度國(guó)家科技成果重點(diǎn)推廣計(jì)劃。據(jù)2002—2004年的統(tǒng)計(jì)，佛山市共接待來自國(guó)內(nèi)外的教育信息化考察團(tuán)近200個(gè)，其信息化應(yīng)用成果與實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)對(duì)周邊地區(qū)乃至全國(guó)都產(chǎn)生了良好的示范作用。
三、結(jié)論
隨著新課程改革的深入，相應(yīng)的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)也要作出多方面的調(diào)整、如上述技術(shù)支持的資源型環(huán)境的調(diào)整、信息資源內(nèi)容的及時(shí)更新、人力資源開發(fā)構(gòu)成的變化等。作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，建設(shè)“五維發(fā)展循環(huán)”模式能在系統(tǒng)方法上為面向新課改的信息化課程資源開發(fā)提供強(qiáng)有力的支持，已在國(guó)家級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)廣東省佛山市開展并取得了一定的成效。基于此觀點(diǎn)的應(yīng)用，新課改課程資源觀的發(fā)展變化只需要對(duì)廣義網(wǎng)絡(luò)教育資源的三要素做相應(yīng)調(diào)整并應(yīng)用到資源實(shí)踐的“五個(gè)維度”即可，因此有利于推動(dòng)新課改下區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教育資源的循序漸進(jìn)的發(fā)展和完善。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：水資源；BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；GPRS
中圖分類號(hào)：S274.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）10-0050-01
1 引言
隨著社的發(fā)展和人民生活水平的提高，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水量大幅度增加，執(zhí)行科學(xué)的用水計(jì)劃顯得尤為重要。灌區(qū)量水是農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉中的一項(xiàng)核心技術(shù)，通過BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)渠道水位流量關(guān)系建立對(duì)應(yīng)模型，設(shè)計(jì)基于GPRS的遙測(cè)終端對(duì)現(xiàn)場(chǎng)采集的水位流量數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程傳輸?shù)奖O(jiān)控中心，可以通過Web瀏覽器登陸管理系統(tǒng)并訪問數(shù)據(jù)。
2 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)流量預(yù)測(cè)模型
BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)由感知單元組成的輸入層、計(jì)算節(jié)點(diǎn)組成的隱含層和計(jì)算節(jié)點(diǎn)組成的輸出層三部分組成。各層信號(hào)逐層其前向傳遞，每個(gè)神經(jīng)元只能夠?qū)ο乱粚由窠?jīng)元產(chǎn)生影響，其軟測(cè)量模型結(jié)構(gòu)如圖1所示。
3 系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)
遙測(cè)終端（RTU）是集數(shù)據(jù)采集處理，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及無線傳輸于一體的現(xiàn)場(chǎng)終端設(shè)備，選擇SIMCOM提供的SIM800C系列模塊。其模塊的主要功能具有GSM基帶、GSM視頻、天線接口及其他接口，其模塊功能框圖如圖2所示。
為了實(shí)現(xiàn)對(duì)灌區(qū)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程采集，達(dá)到對(duì)灌區(qū)遠(yuǎn)程無線監(jiān)控的目的，就需要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程測(cè)控系統(tǒng)與現(xiàn)場(chǎng)控制系統(tǒng)之間的通信以及兩者之間數(shù)據(jù)的傳輸，數(shù)據(jù)的傳輸選用無線傳輸方式，GPRS的通信原理如圖3所示。
4 服務(wù)器上位機(jī)設(shè)計(jì)
監(jiān)測(cè)中心的軟件是將各個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)信號(hào)進(jìn)行收集、匯總以及分析，提供一個(gè)給用戶解決方案的平臺(tái)，監(jiān)測(cè)中心應(yīng)具備管理功能、查詢功能、通信功能、分析功能和存儲(chǔ)功能。上位機(jī)的界面層通過瀏覽器來實(shí)心，其具有實(shí)時(shí)顯示、數(shù)據(jù)查詢、圖形報(bào)表等功能。
5 結(jié)語
本文研究設(shè)計(jì)的基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的灌區(qū)量水遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)負(fù)荷灌區(qū)信息話建設(shè)的需求，實(shí)現(xiàn)了對(duì)灌區(qū)量水的遠(yuǎn)程監(jiān)控預(yù)測(cè)，具有很好的適用性。
參考文獻(xiàn)
[1]張立華，張魯婧.灌區(qū)量水方法研究[J].農(nóng)業(yè)科技與信息，2016，（25）：128+132.
論文摘要:該文通過對(duì)我校的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的闡述，說明了校園網(wǎng)設(shè)計(jì)遵循的幾個(gè)原則、校園網(wǎng)建設(shè)中采用的關(guān)鍵技術(shù)以及在信息化大學(xué)校園中的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)應(yīng)用。
論文關(guān)鍵詞:校園;網(wǎng)絡(luò);建設(shè);應(yīng)用
1 引言
隨著各單位計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷深入，特別是各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)被相繼應(yīng)用在實(shí)際工作中，各單位之間、各單位和外界媒體之間的相互交換和共享的要求日益增加，特別是近幾年來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主流，同時(shí)高校的教學(xué)、管理等急需網(wǎng)絡(luò)化、信息化，因此我校建立起了大規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以適應(yīng)現(xiàn)時(shí)以及將來的需要。由于高校作為培養(yǎng)未來信息化、綜合型人才的基地，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新功能也有更高的要求。這些變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1) 要求更高的網(wǎng)絡(luò)帶寬、更強(qiáng)大的服務(wù)器處理能力、更快的網(wǎng)絡(luò)速度。
2) 要求在安全防范、人員管理、場(chǎng)地管理等行政事務(wù)的管理上更有效率。
3) 學(xué)員層次較多，要求聯(lián)系手段和信息手段的多樣化。
4) 更多的工作站點(diǎn)使結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)較為龐大，易管理性、標(biāo)識(shí)清晰的布線系統(tǒng)將大大減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。
2 我校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)
我校校園網(wǎng)建設(shè)的總體目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)滿足數(shù)字、語音、圖形、圖象等多媒體信息以及綜合科研信息傳輸和處理需要的綜合數(shù)字網(wǎng)，并能符合多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，體系結(jié)構(gòu)符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或事實(shí)上的國(guó)際工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(如TCP/IP)，同時(shí)能兼容已有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
由于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日益增長(zhǎng)，用戶數(shù)量的劇增，百兆骨干網(wǎng)已不足以滿足當(dāng)前和將來的應(yīng)用發(fā)展，因此我校校園網(wǎng)絡(luò)采用交換式千兆以太網(wǎng)骨干網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，它能提供10倍于快速以太網(wǎng)的性能，充分保護(hù)在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施上的投資。千兆位以太網(wǎng)相對(duì)于原有的快速以太網(wǎng)、FDDI、ATM等主干網(wǎng)解決方案，提供了另一條改善交換機(jī)與交換機(jī)之間骨干連接和交換機(jī)與服務(wù)器之間連接的可靠、經(jīng)濟(jì)的途徑。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員將能夠建立有效使用高速、任務(wù)關(guān)鍵的應(yīng)用程序和文件備份的高速基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)管理人員將為用戶提供對(duì)Internet、Intranet、城域網(wǎng)與廣域網(wǎng)的更快速的訪問。通過在整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)中的三層交換技術(shù)及VLAN，實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、宿舍區(qū)的相對(duì)隔離，便于網(wǎng)絡(luò)的整體管理規(guī)劃。
3 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的幾個(gè)原則
3.1 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高性能
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的設(shè)備高可靠性要求和系統(tǒng)高可用性要求:核心交換機(jī)所有關(guān)鍵部件可以實(shí)現(xiàn)冗余工作，可以在線更換(插拔)，故障的恢復(fù)時(shí)間在秒級(jí)間隔內(nèi)完成。多級(jí)容錯(cuò)設(shè)計(jì)基于單個(gè)設(shè)備高可靠性的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步提高系統(tǒng)的可用性。
不管是校園網(wǎng)還是城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)，其上的信息應(yīng)用正以前所未有的速度發(fā)展，新的多媒體應(yīng)用及新的數(shù)據(jù)應(yīng)用對(duì)帶寬提出了更高的要求。以企業(yè)普遍采用的Intranet網(wǎng)絡(luò)模式來說，其WWW服務(wù)器，F(xiàn)TP服務(wù)器，Lotus Notes群體應(yīng)用服務(wù)器，Novell Server等服務(wù)器群支撐著整個(gè)企業(yè)的信息服務(wù)環(huán)境。企業(yè)各部門用戶客戶端應(yīng)用軟件，通過網(wǎng)絡(luò)訪問中心服務(wù)器，請(qǐng)求應(yīng)用，查詢數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)載流量主要從邊緣設(shè)備到和核心的數(shù)據(jù)交換，隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)展，以及應(yīng)用的信息交換量增加，使得企業(yè)網(wǎng)絡(luò)通常首先在核心發(fā)生通訊瓶頸現(xiàn)象。改善企業(yè)園區(qū)局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換性能，往往是首先擴(kuò)充核心交換機(jī)的交換性能，增加邊緣設(shè)備到核心的數(shù)據(jù)通訊帶寬，以減輕整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的瓶頸，使得應(yīng)用軟件的性能和效率得到提高。因此在設(shè)計(jì)校園園區(qū)局域網(wǎng)的原則上，首先應(yīng)該考慮滿足網(wǎng)絡(luò)規(guī)模所要求的核心設(shè)備數(shù)據(jù)交換處理能力，以及邊緣設(shè)備到核心的鏈路帶寬。
就學(xué)校應(yīng)用來說，其通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，可以提高學(xué)校的管理效率和水平。支持校園應(yīng)用的基礎(chǔ)設(shè)施是校園的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)，它的工作狀況會(huì)直接影響到校園的辦公應(yīng)用環(huán)境，教學(xué)、管理、開發(fā)、設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)環(huán)境，財(cái)務(wù)管理、部門管理等環(huán)境，信息檢索、數(shù)據(jù)庫查詢、Internet瀏覽等支持校園正常運(yùn)行是必要服務(wù)設(shè)施功能。網(wǎng)絡(luò)的可靠性要求是保障校園應(yīng)用環(huán)境正常運(yùn)行的首要條件，網(wǎng)絡(luò)要求可靠性的同時(shí)，要求網(wǎng)絡(luò)具有高可用性。不僅要求設(shè)備的部件冗余，同時(shí)要求網(wǎng)絡(luò)的鏈路冗余，可結(jié)合物理層、鏈路層及第三層技術(shù)實(shí)現(xiàn)，以保證網(wǎng)絡(luò)可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)提供信息訪問服務(wù)。
3.2 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的可擴(kuò)展性
網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的可擴(kuò)展性要求包括交換機(jī)硬件的擴(kuò)展能力以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施新應(yīng)用的能力。核心交換機(jī)的靈活擴(kuò)充性要求:核心交換機(jī)應(yīng)該具有靈活的端口擴(kuò)充能力，模塊擴(kuò)充能力，滿足網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)充;同時(shí)提高性能，滿足更高性能的要求。支持新應(yīng)用的能力:產(chǎn)品具有支持新應(yīng)用的技術(shù)設(shè)備，能夠方便快捷地實(shí)施新應(yīng)用。
在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)方案時(shí)，首先是滿足現(xiàn)有規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)用戶的需求，同時(shí)考慮到未來業(yè)務(wù)發(fā)展、規(guī)模的擴(kuò)大，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)具有用戶端口靈活的擴(kuò)充能力。核心設(shè)備是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的樞紐，用戶端口數(shù)的擴(kuò)充，需要增加配線間邊緣工作組的設(shè)備，增加邊緣設(shè)備的同時(shí)，要求連接核心骨干設(shè)備的端口數(shù)相應(yīng)增加，因此核心設(shè)備應(yīng)該可以通過增加的負(fù)載插槽容量。對(duì)于交換機(jī)來說，核心交換引擎應(yīng)該可以滿足最大配置下，無阻塞的進(jìn)行端口數(shù)據(jù)飽交換，模塊的擴(kuò)充不影響交換性能。采用分布式交換結(jié)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)了交換機(jī)的并行數(shù)據(jù)交換處理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的性能，本地交換和全局交換相結(jié)合的分布式交換實(shí)現(xiàn)靈活的模塊、端口擴(kuò)充能力。
3.3 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性要求可以有效的控制網(wǎng)絡(luò)的訪問。靈活的實(shí)施安全控制策略。網(wǎng)絡(luò)的安全性對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)是非常重要的，合理的網(wǎng)絡(luò)安全控制，可以使應(yīng)用環(huán)境中的信息資源得到有效的保護(hù)。在校園園區(qū)網(wǎng)絡(luò)中，關(guān)鍵應(yīng)用服務(wù)器、核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，只有系統(tǒng)管理人員才有操作、控制的權(quán)力。應(yīng)用客戶端只有訪問共享資源的權(quán)限，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該能夠阻止任何非法的操作。在園區(qū)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上應(yīng)該可以進(jìn)行基于協(xié)議、基于Mac地址、基于IP地址的包過濾控制功能。在大規(guī)模園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)上，劃分vlan，一方面可以有效的隔離子網(wǎng)內(nèi)的大量廣播，另一方面隔離網(wǎng)絡(luò)子網(wǎng)間的通訊，控制了資源的訪問權(quán)限，提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的原則上必須強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全性控制能力，使網(wǎng)絡(luò)可以任意連接，又可以從第二層、第三層控制網(wǎng)絡(luò)的訪問。
3.4 網(wǎng)絡(luò)的可管理性
網(wǎng)絡(luò)的可管理性要求網(wǎng)絡(luò)中的任何設(shè)備均可以通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)進(jìn)行控制，網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備狀態(tài)，故障報(bào)警等都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行控制，通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)簡(jiǎn)化管理工作，提高網(wǎng)絡(luò)管理的效率。
在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)時(shí)，選擇先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件是必不可少的。網(wǎng)絡(luò)管理軟件應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備配置，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)表示，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的狀態(tài)顯示，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障事件報(bào)警，網(wǎng)絡(luò)流量統(tǒng)計(jì)分析以及計(jì)費(fèi)等。網(wǎng)管軟件的應(yīng)用由于提高網(wǎng)絡(luò)管理效率，減輕網(wǎng)絡(luò)管理人員的負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)零管理，基于策略的管理方式，網(wǎng)絡(luò)管理是通過制定統(tǒng)一的策略，由管理策略服務(wù)器進(jìn)行全局控制?；赪eb的網(wǎng)管界面，是網(wǎng)管軟件的發(fā)展趨勢(shì)，靈活的操作方式簡(jiǎn)化了管理人員的工作。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的設(shè)備選擇上，要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備支持標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議SNMP，同時(shí)支持RMON/RMON II協(xié)議，核心設(shè)備要求RAP(遠(yuǎn)程分析端口)協(xié)議，實(shí)施充分的網(wǎng)絡(luò)管理能夠，在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的原則上應(yīng)該要求設(shè)備的可管理性，同時(shí)先進(jìn)的網(wǎng)管軟件可以支持網(wǎng)絡(luò)維護(hù)監(jiān)控、配置等能夠。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備采用開放技術(shù)、支持標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議:采用標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議保護(hù)用戶的投資，提高設(shè)備的互操作性。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)所采用的設(shè)備要求采用主流技術(shù)、開放的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，具有良好的互操作性，能夠支持同一廠家之間的無縫相互連接與通訊。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)原則上，發(fā)揮不同廠商產(chǎn)品的專用先進(jìn)技術(shù)同時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)考察設(shè)備的技術(shù)、協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)性，減少設(shè)備互連的問題，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的費(fèi)用，使用戶的投資得到有效的保護(hù)。
4 數(shù)字化校園的必要性
對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)來說，應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心，而人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障。校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用主要分為四個(gè)大的部分:
4.1 學(xué)生學(xué)習(xí)的助手、學(xué)習(xí)資源的源泉
校園網(wǎng)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的，是一種學(xué)習(xí)的工具。如宿舍的局域網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，BBS系統(tǒng)等，她不但是學(xué)生與他人之間的交流工具，同時(shí)也是學(xué)習(xí)資源的提供者，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
4.2 老師教學(xué)的輔助工具、同樣是一種資源
校園網(wǎng)是為教師的教學(xué)和科研活動(dòng)服務(wù)的。如多媒體教學(xué)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播課件系統(tǒng)、虛擬Internet教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，可以提供教師的教學(xué)資源、輔助教師備課，參與課堂教學(xué)活動(dòng)和支持教師再學(xué)習(xí)活動(dòng)等。
4.3 行政部門的管理依賴
校園網(wǎng)是為學(xué)校教育教學(xué)、行政管理等服務(wù)的，因此對(duì)于高校的校園網(wǎng)絡(luò)信息管理而言，一切工作的開展都是圍繞著教學(xué)、科研進(jìn)行的。如輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、科研管理、數(shù)字圖書館等。
4.4 校對(duì)外交流的窗口
校園網(wǎng)是溝通學(xué)校與外面的窗口，主要體現(xiàn)在學(xué)校的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境建設(shè)中，利用它我們既可以很直觀地從校外獲取各種信息，也可以通過學(xué)校地網(wǎng)站向外各種信息，增強(qiáng)與外界地交流和合作。
一、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
年新建15個(gè)無線基站，實(shí)現(xiàn)行政村無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率95%；新建7個(gè)3G基站（略）。
二、惠農(nóng)手機(jī)投放
按照《專題研究統(tǒng)籌城鄉(xiāng)農(nóng)村信息化體系建設(shè)工作》（專題會(huì)議紀(jì)要第62期）要求，年內(nèi)向未使用手機(jī)的農(nóng)村居民和農(nóng)民工投放3萬臺(tái)惠農(nóng)手機(jī)（詳見下表），投放所有手機(jī)終端均印有惠農(nóng)終端標(biāo)識(shí)，手機(jī)資費(fèi)可選重慶移動(dòng)分公司主流資費(fèi)。
三、信息化平臺(tái)建設(shè)
年底前，政務(wù)信息化平臺(tái)（政務(wù)易平臺(tái)、百事易平臺(tái)、務(wù)工易平臺(tái)）在39個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)100%覆蓋、培訓(xùn)、使用，完成企業(yè)信息化平臺(tái)（商貿(mào)易平臺(tái)）5個(gè)（涉農(nóng)企業(yè)優(yōu)先），在年11月底前建成信息化示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、涉農(nóng)企業(yè)各2個(gè)，確保進(jìn)入年全市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)農(nóng)村信息化體系建設(shè)工作先進(jìn)縣。
四、園區(qū)信息化
建成四個(gè)工業(yè)園區(qū)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控和管理、遠(yuǎn)程視頻會(huì)議等信息化應(yīng)用平臺(tái)。重慶移動(dòng)分公司在年10月底前完成項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃和工作實(shí)施方案，報(bào)工業(yè)園區(qū)管委會(huì)和縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)農(nóng)村信息化體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，開展組織實(shí)施，確保年11月底前投用。
五、資金投入
根據(jù)《專題研究統(tǒng)籌城鄉(xiāng)農(nóng)村信息化體系建設(shè)工作》（專題會(huì)議紀(jì)要第62期）精神，按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、整合資源、減少重復(fù)投資的原則，由企業(yè)投入一部分、政府補(bǔ)貼一部分、用戶適當(dāng)承擔(dān)一部分，不斷加大信息化建設(shè)投入?？h財(cái)政年內(nèi)預(yù)算100萬元，補(bǔ)貼全縣信息化體系建設(shè)；縣經(jīng)濟(jì)信息委、農(nóng)委、發(fā)展改革委爭(zhēng)取落實(shí)市級(jí)專項(xiàng)資金100萬元，專項(xiàng)用于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)農(nóng)村信息化體系建設(shè)。
六、工作措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。一是組建機(jī)構(gòu)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門要成立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)農(nóng)村信息化體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)和信息員。二是加大宣傳。重慶移動(dòng)分公司每季度進(jìn)行一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村信息員培訓(xùn)，縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)農(nóng)村信息化體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要切實(shí)加大宣傳力度，并積極向該領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送工作簡(jiǎn)報(bào)。
關(guān)鍵詞:校園網(wǎng);備份
中圖分類號(hào):TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)05-1060-03
Military Academies and Research Parks Network Backup Solutions
GONG-Ying1, LIU Xiao-qing2
(1.Infomation Management Center,College of Equipment Command & Technology,Beijing 101416,China; 2.College of China Defense Science & Technology,Beijing 101416,China)
Abstract: To construct a reliable data backup system and protect the data of key application is one of the most important tasks of the military academies.The article analysis the requirement of data backup,backup policy, and propose a solution.
Key words: campus network;backup
隨著軍隊(duì)院校園區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用的不斷深入,園區(qū)網(wǎng)為軍隊(duì)院校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育訓(xùn)練、政治工作、行政管理和科研工作等提供了重要的信息平臺(tái),它存儲(chǔ)著各種重要的信息和數(shù)據(jù),為首長(zhǎng)、機(jī)關(guān)和廣大教員及學(xué)員提供綜合信息查詢等各種服務(wù)。因此,建立可靠的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份系統(tǒng),保護(hù)關(guān)鍵應(yīng)用的數(shù)據(jù)安全是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要任務(wù),在發(fā)生人為或自然災(zāi)難的情況下,確保數(shù)據(jù)不丟失已經(jīng)成為軍隊(duì)院校園區(qū)網(wǎng)建設(shè)的重要內(nèi)容。
1 需求分析
目前,網(wǎng)絡(luò)在軍隊(duì)院校各種信息的收集、處理、存儲(chǔ)、傳輸和分發(fā)中扮演著極其重要的角色,大大提高了教學(xué)質(zhì)量和管理水平,但是,隨之也帶來了一些新的問題,其中最值得關(guān)注的就是系統(tǒng)失效,數(shù)據(jù)丟失或遭到破壞。威脅數(shù)據(jù)的安全,造成系統(tǒng)失效的主要原因有以下幾個(gè)方面:
?硬盤驅(qū)動(dòng)器損壞,由于一個(gè)系統(tǒng)或電器的物理損壞導(dǎo)致文件、數(shù)據(jù)的丟失;
?人為錯(cuò)誤,人為刪除一個(gè)文件或格式化一個(gè)磁盤(占數(shù)據(jù)災(zāi)難的80%);
?黑客的攻擊,黑客侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng),破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng);
?病毒,使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)感染,甚至損壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù);
?自然災(zāi)害,火災(zāi)、洪水或地震也會(huì)無情地毀滅計(jì)算機(jī)系統(tǒng);
?電源浪涌,一個(gè)瞬間過載電功率損害計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)器上的文件;
?磁干擾,生活、工作中常見的磁場(chǎng)可以破壞磁碟中的文件。
因此,建立完整的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)必須考慮以下內(nèi)容:
?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份的自動(dòng)化,以減少系統(tǒng)管理員的工作量;
?使數(shù)據(jù)備份工作制度化,科學(xué)化;
?對(duì)介質(zhì)管理的有效化,防止讀寫操作的錯(cuò)誤;
?對(duì)數(shù)據(jù)形成分門別類的介質(zhì)存儲(chǔ),使數(shù)據(jù)的保存更細(xì)致、科學(xué);
?自動(dòng)介質(zhì)的清洗輪轉(zhuǎn),提高介質(zhì)的安全性和使用壽命;
?以備份服務(wù)器形成備份中心,對(duì)各種平臺(tái)的應(yīng)用系統(tǒng)及其他信息數(shù)據(jù)進(jìn)行集中的備份,系統(tǒng)管理員可以在任意一臺(tái)工作站上管理、監(jiān)控、配置備份系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)分布處理,集中管理的特點(diǎn);
?維護(hù)人員可以容易地恢復(fù)損壞的整個(gè)文件系統(tǒng)和各類數(shù)據(jù)。
?備份系統(tǒng)還應(yīng)考慮網(wǎng)絡(luò)帶寬對(duì)備份性能的影響,備份服務(wù)器的平臺(tái)選擇及安全性,備份系統(tǒng)容量的適度冗余,備份系統(tǒng)良好的擴(kuò)展性等因素。
2 基本概念
目前對(duì)數(shù)據(jù)備份的誤解有不少。這些誤解造成一些用戶以別的存儲(chǔ)方案來替代備份方案。下面是數(shù)據(jù)備份應(yīng)該澄清的幾個(gè)概念:
1)磁帶與磁盤
磁盤復(fù)制技術(shù)如磁盤鏡像,絕對(duì)不能取代磁帶備份。磁盤鏡像只能在磁盤本身發(fā)生故障時(shí)進(jìn)行保護(hù),如硬盤崩潰,它不能保護(hù)數(shù)據(jù)的損壞,如病毒、人為錯(cuò)誤、黑客攻擊以及潛伏的軟件問題。因此,企業(yè)的信息存儲(chǔ)系統(tǒng)必須是磁盤加磁帶。
2)增加磁盤不應(yīng)減少磁帶
隨著磁盤成本的不斷下降,有人認(rèn)為磁帶已不再重要。但記住,隨著數(shù)據(jù)量的迅速膨脹,企業(yè)必須考慮如何將磁帶用做總體存儲(chǔ)架構(gòu)的固有部分,大量的小規(guī)?；驈牟槐辉L問的數(shù)據(jù)不需要一直隨著磁盤運(yùn)轉(zhuǎn)。
3)數(shù)據(jù)備份與數(shù)據(jù)歸檔、數(shù)據(jù)遷移
數(shù)據(jù)備份是數(shù)據(jù)保護(hù)解決方案,是指在不同存儲(chǔ)介質(zhì)之間復(fù)制數(shù)據(jù)。經(jīng)過一定時(shí)間后,備份在磁帶中的數(shù)據(jù)將被新數(shù)據(jù)覆蓋,以回收磁帶。而數(shù)據(jù)歸檔和數(shù)據(jù)遷移是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)解決方案,是指數(shù)據(jù)在不同存儲(chǔ)介質(zhì)之間移動(dòng),與數(shù)據(jù)備份完全不同。其目的是降低存儲(chǔ)成本,長(zhǎng)期保存數(shù)據(jù)。存儲(chǔ)在磁帶中的數(shù)據(jù)不修改、不刪除,長(zhǎng)期保存。
4)數(shù)據(jù)備份與拷貝
數(shù)據(jù)備份是針對(duì)整個(gè)系統(tǒng)而言,備份時(shí)要做整個(gè)系統(tǒng)的全面的備份。只有這樣,當(dāng)系統(tǒng)或硬盤遭到破壞時(shí),才可能恢復(fù),因?yàn)榛謴?fù)硬盤并不需要太多的時(shí)間,而重要的是重新設(shè)立整個(gè)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)。有人認(rèn)為,備份只需要備份最重要的文件,其實(shí)這不是備份,而是拷貝,它復(fù)制的只是一些比較重要的文檔,而不是系統(tǒng)。
5)備份磁帶的容量和需要備份的數(shù)據(jù)量
這主要取決于用戶制定的備份策略。備份策略越周全,數(shù)據(jù)的可靠性就越高,所需要的磁帶量就越大。例如,100GB的數(shù)據(jù)每天做全備份,并且保持3個(gè)月,則需要9TB(100GBx90)的磁帶容量;而1TB的數(shù)據(jù)每星期只做一次全備份,保存一個(gè)月,所需要的磁帶容量?jī)H僅是4TB(ITB x 4)。顯然,第一種備份策略的數(shù)據(jù)可靠性要比第二種高多了。
6)對(duì)磁帶機(jī)需求數(shù)量的計(jì)算
不能以磁帶機(jī)標(biāo)稱指標(biāo)計(jì)算系統(tǒng)性能,只計(jì)算單一備份速度,而不考慮其他因素。如果按理論計(jì)算一臺(tái)磁帶機(jī)可以滿足數(shù)據(jù)備份要求的話,實(shí)際上往往需要2或3臺(tái)才能滿足真正的需求。因?yàn)榇蠖鄶?shù)用戶忽略了實(shí)際環(huán)境往往不能發(fā)揮單一磁帶機(jī)的最佳性能,沒有考慮到磁帶復(fù)制中提高數(shù)據(jù)冗余度的需求,沒有考慮到在進(jìn)行備份時(shí)數(shù)據(jù)恢復(fù)作業(yè)需要處理的情況。而這些都需要第二臺(tái)甚至第三臺(tái)磁帶機(jī)。
3 方案選擇
所謂數(shù)據(jù)備份,就是使用合適的存儲(chǔ)介質(zhì),定期將系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份下來,以保證數(shù)據(jù)意外丟失時(shí)能盡快恢復(fù),將用戶的損失降到最低點(diǎn)。常用的存儲(chǔ)介質(zhì)類型有:磁盤、磁帶、光盤等,其中,磁帶和光盤的費(fèi)效比較高,在大容量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面比較常用。
1)四種磁帶技術(shù)的比較
目前,磁帶技術(shù)主要分dat、dlt 、lto和8mm四種。dat和8mm均采用螺旋掃描技術(shù),但磁帶寬度不同,dat磁帶寬度約4mm。最新的dat磁帶采用了和dlt類似的高強(qiáng)金屬帶,可靠性增加,容量也增加為20gb(非壓縮)。dat技術(shù)多用于單個(gè)磁帶機(jī)設(shè)備,它的數(shù)據(jù)讀寫速率低于最新的dlt和8mm產(chǎn)品。8mm是exabyte公司的獨(dú)立技術(shù),為增加磁帶強(qiáng)度以提高讀寫速度和可靠性。dlt原為quantum(昆騰)公司的專利技術(shù),現(xiàn)以oem方式向多廠家開放,在大容量磁帶存儲(chǔ)市場(chǎng)上dlt技術(shù)占據(jù)了主導(dǎo)地位。目前市場(chǎng)上使用的dlt8000磁帶機(jī)是技術(shù)最成熟的磁帶設(shè)備,它的讀寫速率壓縮后可達(dá)12m/s。最新由hp,seagate及ibm等廠商推出的敖群(ultrium)磁帶機(jī)采用lto(line tape open)技術(shù),這是一項(xiàng)開放的標(biāo)準(zhǔn)磁帶技術(shù),可確保來自不同廠商的ultrium磁帶機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的互換性。開放性的標(biāo)準(zhǔn)及多廠商使用戶可從創(chuàng)新、選擇、服務(wù)、價(jià)值與靈活性中大獲裨益。因此,在選擇大容量磁帶備份設(shè)備時(shí),dlt及l(fā)to磁帶庫應(yīng)該是首選產(chǎn)品。
2)數(shù)據(jù)備份的容量計(jì)算
用戶要求準(zhǔn)確地計(jì)算出備份設(shè)備的容量,可以通過以下因素選取采用多大容量的備份設(shè)備:
?網(wǎng)絡(luò)中的總數(shù)據(jù)量,q1
?數(shù)據(jù)備份時(shí)間表(即增量備份的天數(shù)),假設(shè)用戶每天作一個(gè)增量備份,周末作一個(gè)全備份,d=6天
?每日數(shù)據(jù)改變量,即q2
?期望無人干涉的時(shí)間,假定為3個(gè)月,m=3
?數(shù)據(jù)增長(zhǎng)量的估計(jì),假定每年以20%遞增,i=20%
?考慮壞帶,不可預(yù)見因素,一般為30%,假定u=30%
通過以上各因素考慮,可以較準(zhǔn)確地推算出備份設(shè)備的大概容量為:
4 備份策略
選擇了存儲(chǔ)備份技術(shù)(包括存儲(chǔ)備份硬件及存儲(chǔ)備份介質(zhì))后,首先需要確定數(shù)據(jù)備份的策略。備份策略指確定需備份的內(nèi)容、備份時(shí)間及備份方式。各個(gè)單位要根據(jù)自己的實(shí)際情況來制定不同的備份策略。目前被采用最多的備份策略主要有以下三種。
1)完全備份(full backup)
就是對(duì)自己的系統(tǒng)進(jìn)行完全備份。這種備份策略的好處是:當(dāng)發(fā)生數(shù)據(jù)丟失的災(zāi)難時(shí),只要用一盤磁帶(即災(zāi)難發(fā)生前一天的備份磁帶),就可以恢復(fù)丟失的數(shù)據(jù)。不足之處在于首先,由于對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行完全備份,容易造成備份的數(shù)據(jù)大量重復(fù),增加成本。其次,由于需要備份的數(shù)據(jù)量較大,因此備份所需的時(shí)間也就較長(zhǎng)。
2)增量備份(incremental backup)
就是在進(jìn)行一次完全備份,然后在接下來的時(shí)間里只對(duì)當(dāng)天新的或被修改過的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。這種備份策略的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)省了磁帶空間,縮短了備份時(shí)間。但它的缺點(diǎn)在于,當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí),數(shù)據(jù)的恢復(fù)比較麻煩。
3)差分備份(differential backup)
就是每次備份的數(shù)據(jù)是相對(duì)于上一次全備份之后增加的和修改過的數(shù)據(jù)。差分備份在避免了另外兩種策略的缺陷的同時(shí),又具有了它們的所有優(yōu)點(diǎn)。首先,它無需每天都做系統(tǒng)完全備份,因此備份所需要時(shí)間短,并節(jié)省磁盤空間;其次,它的災(zāi)難恢復(fù)很方便。系統(tǒng)管理員只需要兩盤磁帶,即全備份磁帶與災(zāi)難發(fā)生前一天磁帶,就可以將系統(tǒng)恢復(fù)。
在實(shí)際應(yīng)用中,備份策略通常是以上三種的結(jié)合。例如每周一至周六進(jìn)行一次增量備份或差分備份,每周日進(jìn)行全備份,每月底進(jìn)行一次全備份,每年底進(jìn)行一次全備份。
5 需要注意的問題
1)統(tǒng)計(jì)備份客戶機(jī)信息
在實(shí)施備份方案之前,必須詳細(xì)了解各臺(tái)備份主機(jī)的系統(tǒng)配置、備份數(shù)據(jù)量、備份方式(文件、數(shù)據(jù)庫在線)、每日數(shù)據(jù)增量等信息。同時(shí)確定各機(jī)器的網(wǎng)絡(luò)配置信息,如ip地址,主機(jī)名,域名等。
2)做好培訓(xùn)工作
在備份實(shí)施過程中,必須做好對(duì)系統(tǒng)管理員的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)需準(zhǔn)備好各種操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)主機(jī)、磁帶庫設(shè)備等。培訓(xùn)內(nèi)容一般包括備份軟件的安裝使用,數(shù)據(jù)庫備份模塊的安裝與使用,數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法,系統(tǒng)災(zāi)難備份方法,日常維護(hù)等。
3)制定備份策略
?制定備份日程表:分析各備份客戶機(jī)的數(shù)據(jù)量、數(shù)據(jù)增量、備份窗口等因素,制定可行的備份日程表。
?制定備份客戶機(jī)分組方案:每組客戶機(jī)有相同的備份啟動(dòng)時(shí)間,可以使用具有屬于本組的備份介質(zhì)。同組機(jī)器也可以有相同的備份時(shí)間(日程)表。
?制定備份卷分組方案:根據(jù)備份數(shù)據(jù)分類存儲(chǔ)需求,建立不同的卷標(biāo)格式和卷池(pool)。并對(duì)備份介質(zhì)做格式化。
?配置各客戶機(jī)選項(xiàng):設(shè)定數(shù)據(jù)源、選擇時(shí)間表、選擇組別、設(shè)定與數(shù)據(jù)庫備份有關(guān)的特殊選項(xiàng)、設(shè)定遠(yuǎn)程訪問權(quán)限。
?其它選項(xiàng)配置:包括管理員設(shè)置,數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程恢復(fù)權(quán)限設(shè)置,設(shè)備并行流設(shè)置,設(shè)備自動(dòng)管理選項(xiàng),數(shù)據(jù)壓縮選項(xiàng)等。
6 結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)的建設(shè),對(duì)保障軍隊(duì)院校園區(qū)網(wǎng)的安全運(yùn)行,保障各種系統(tǒng)故障的及時(shí)排除和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的及時(shí)恢復(fù)起到關(guān)鍵作用。通過自動(dòng)化磁帶庫及集中的運(yùn)行管理,保證數(shù)據(jù)備份的質(zhì)量,加強(qiáng)了數(shù)據(jù)備份的安全管理。
參考文獻(xiàn):
[1] 房鐵冰.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].吉林大學(xué),2004.
企業(yè)的發(fā)展也推動(dòng)了信息技術(shù)應(yīng)用的腳步。與傳統(tǒng)小作坊靠經(jīng)驗(yàn)和信用來進(jìn)行管理所不同，從采購糧食原料，到加曲發(fā)酵、蒸餾出酒、存儲(chǔ)、勾兌、過濾、老熟，半成品過濾、灌裝，包裝、銷售，最終到達(dá)消費(fèi)者手中的整個(gè)過程，瀘州老窖在每一環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)格控制、管理，因此需要多種生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、管理類IT系統(tǒng)來支撐。釀酒是非常傳統(tǒng)的一個(gè)行業(yè)，而信息化是前沿的、高科技的，兩者的碰撞將給瀘州老窖帶來怎樣的化學(xué)反應(yīng)？
“煙囪式”IT傳統(tǒng)弊病
近年來，瀘州老窖業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)張，分支機(jī)構(gòu)越來越多，決策支持、業(yè)務(wù)協(xié)同、生產(chǎn)、OA等IT系統(tǒng)也越建越多。目前的瀘州老窖，正面臨信息化建設(shè)從加法到減法的過程，即消除“信息孤島”的過程。只有有了一個(gè)個(gè)信息島以后，才有消除信息孤島的機(jī)會(huì)，瀘州老窖信息化加法的過程，也是多數(shù)中國(guó)企業(yè)經(jīng)歷的，有三個(gè)階段。
第一個(gè)階段是萌芽期，很多企業(yè)在上世紀(jì)90年代的時(shí)候經(jīng)歷的階段，一些愛好者開始自己做一些程序，跟數(shù)字打交道的財(cái)務(wù)部門，往往是一個(gè)企業(yè)信息化萌芽的地方。第二個(gè)階段，隨著國(guó)內(nèi)外專業(yè)化軟件的逐漸成形，很多企業(yè)認(rèn)識(shí)到自身做的軟件無法滿足企業(yè)更高層次的需求，開始引入用友、浪潮等財(cái)務(wù)管理軟件，以及一些專業(yè)的營(yíng)銷系統(tǒng)、防偽系統(tǒng)和辦公軟件。但各個(gè)軟件解決的都是局部問題，各部門之間仍然存在孤立現(xiàn)象。隨著2000年國(guó)外ERP的興起逐漸把一種管理理念傳入中國(guó)，中國(guó)企業(yè)信息化加法進(jìn)入第三階段。ERP即企業(yè)資源計(jì)劃，它把整個(gè)企業(yè)的資源進(jìn)行全面整合，ERP實(shí)施需要各部門的緊密配合。
在這個(gè)過程中，由于每種業(yè)務(wù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的要求各不相同，原有網(wǎng)絡(luò)的短板也逐漸浮現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，分支機(jī)構(gòu)的快速擴(kuò)張，接入方式多樣化且不標(biāo)準(zhǔn)，管理困難，維護(hù)量大，存在較大安全風(fēng)險(xiǎn)。
在企業(yè)規(guī)模不大時(shí)，系統(tǒng)所受的壓力并不明顯，而一旦成長(zhǎng)為集團(tuán)型企業(yè)，業(yè)務(wù)快速增長(zhǎng)，這一問題就顯得刻不容緩。雖然近幾年瀘州老窖集團(tuán)進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)改造和建設(shè)解決了部分網(wǎng)絡(luò)隱患，但沒有全局、系統(tǒng)性地基于整個(gè)集團(tuán)的業(yè)務(wù)發(fā)展來規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。瀘州老窖需要更加先進(jìn)、規(guī)范、高效的信息網(wǎng)絡(luò)，為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航，如何構(gòu)建瀘州老窖未來網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和改造的宏偉藍(lán)圖成了信息化建設(shè)的首要問題。
關(guān)注網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用前瞻性
面對(duì)壓力，瀘州老窖集團(tuán)最終選擇了第三方咨詢服務(wù)公司――華三通信，為其提供未來網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和改造藍(lán)圖的網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)。
在項(xiàng)目啟動(dòng)之初，華三通信就與瀘州老窖達(dá)成共識(shí)，要求瀘州老窖信息部門全程參與本次咨詢項(xiàng)目，每階段都指定責(zé)任人與配合人員，讓企業(yè)真正參與項(xiàng)目的各個(gè)階段，一方面調(diào)動(dòng)工程師參與項(xiàng)目的積極性，另一方面若工作思路稍偏離可以得到及時(shí)修正。
在對(duì)原有網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)現(xiàn)狀充分調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，咨詢團(tuán)隊(duì)對(duì)滬州老窖總部級(jí)網(wǎng)絡(luò)、廣域網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)、分支機(jī)構(gòu)、無線、網(wǎng)絡(luò)管理等進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃概要設(shè)計(jì)，輸出了總部級(jí)、廣域網(wǎng)、大小型基地、綜合性園區(qū)、大小型重要分支、無線、網(wǎng)絡(luò)安全、機(jī)房建設(shè)布線、UPS安裝等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)咨詢服務(wù)共制定出43份文檔，達(dá)2000余頁，為“老窖”構(gòu)建具有前瞻性的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)指明了方向。
網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)也涉及網(wǎng)絡(luò)部署過程中的具體細(xì)節(jié)和成果落地。例如，一直以來瀘州老窖的辦公樓無線網(wǎng)絡(luò)效果較差，雖然曾經(jīng)試圖優(yōu)化，并增加了無線AP數(shù)量，盡管增強(qiáng)了無線信號(hào)，但上網(wǎng)速度依然很慢，有些辦公區(qū)甚至IP地址都無法獲取。在對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面數(shù)據(jù)采集和分析后，咨詢團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)锳P數(shù)量偏多，同頻干擾嚴(yán)重，業(yè)務(wù)延時(shí)大，低速率信道利用率高等問題造成的。通過統(tǒng)一無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，瀘州老窖對(duì)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)強(qiáng)度、信道、AP布局進(jìn)行調(diào)整，很快解決了存在的問題，使用體驗(yàn)大大提升。
經(jīng)過一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)咨詢項(xiàng)目實(shí)施，瀘州老窖梳理了現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的問題和隱患，也明確了未來網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的規(guī)劃目標(biāo)。
搭建供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)平臺(tái)
隨后，瀘州老窖搭建了供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)平臺(tái)，這個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了未來統(tǒng)一的組織管理、崗位管理、權(quán)限管理、流程管理等。2011年，瀘州老窖又在這個(gè)平臺(tái)上搭建了銷售訂單模塊、營(yíng)銷費(fèi)用模塊、客戶關(guān)系管理模塊?，F(xiàn)在，瀘州老窖正在搭建物流管理模塊，將來還會(huì)按這個(gè)思路，不斷在這個(gè)平臺(tái)上豐富它的業(yè)務(wù)功能。通過信息化建設(shè)，瀘州老窖在中級(jí)階段所取得的成效，主要是六方面。
消除信息盲區(qū)，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷業(yè)務(wù)的全線貫通。如同一個(gè)一個(gè)搭建橋墩，有的間隔1000米，有的間隔5米，間隔5米的地方可能重復(fù)了，而間隔1000米的地方則不會(huì)。營(yíng)銷業(yè)務(wù)的全面貫通也是如此，把多個(gè)系統(tǒng)消除，只剩下一個(gè)模塊，可將所有的業(yè)務(wù)有機(jī)集成在一起。整個(gè)的營(yíng)銷業(yè)務(wù)的主要功能是客戶管理。
流程驅(qū)動(dòng)，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。信息化的時(shí)候，技術(shù)平臺(tái)按照一種可配置的方式，把流程展現(xiàn)出來。如果企業(yè)最近經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)比較大，要加強(qiáng)管控，要增加審核流程和管理流程，只需要從基礎(chǔ)的節(jié)點(diǎn)拖進(jìn)去就可以實(shí)現(xiàn)流程的配置，讓每個(gè)流程都能夠很好的適應(yīng)業(yè)務(wù)的實(shí)際需求。通過流程化明確每一個(gè)節(jié)點(diǎn)的職責(zé)，可實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
記錄節(jié)點(diǎn)信息，支持業(yè)務(wù)落地。比如一個(gè)客戶的開會(huì)流程，每一個(gè)流程今天到哪個(gè)節(jié)點(diǎn)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)耗時(shí)多長(zhǎng)時(shí)間，在系統(tǒng)上都會(huì)記錄得非常清楚。這將給管理和考核提供依據(jù)，促使業(yè)務(wù)真正的落地和高效。
落實(shí)內(nèi)控思想，提升控制力度，業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)提前管控。企業(yè)的任何一項(xiàng)工作，都是整個(gè)業(yè)務(wù)鏈條的一個(gè)環(huán)節(jié)。崗位之間不是管理和被管理，應(yīng)該是一種服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系。無論是財(cái)務(wù)，還是業(yè)務(wù)，都是這個(gè)鏈條的組成部分，他們之間有相互關(guān)系。全面拉通能讓上游對(duì)下游有所約束，把內(nèi)控思想、管理制度嵌入到系統(tǒng)中，將過去人員被動(dòng)執(zhí)行改為主動(dòng)管理，將以前財(cái)務(wù)的事后監(jiān)督、反映，變成事前控制。
價(jià)值管理貫穿業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化。財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化，很容易被誤解為財(cái)務(wù)干業(yè)務(wù)的事情、業(yè)務(wù)干財(cái)務(wù)的事情，兩者坐在一起叫做財(cái)務(wù)部業(yè)務(wù)一體化。事實(shí)上，財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化，就是把財(cái)務(wù)管理的思想和管理的游戲規(guī)則嵌入到系統(tǒng)中，讓業(yè)務(wù)產(chǎn)生的同時(shí)自動(dòng)產(chǎn)生財(cái)務(wù)信息。
【關(guān)鍵詞】多媒體通信 校園網(wǎng)建設(shè)
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的技術(shù)手段也在不斷發(fā)展，內(nèi)容也日臻完善，從現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展方向出發(fā)，多媒體教學(xué)的校園通信網(wǎng)建設(shè)與規(guī)劃需要考慮哪些問題。是校園網(wǎng)建設(shè)者非常關(guān)心的問題。
一、多媒體校園通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的指導(dǎo)思想
根據(jù)普通高校電化教育改革的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)與學(xué)術(shù)科研的特點(diǎn)，多媒體校園通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，應(yīng)適應(yīng)和滿足教育現(xiàn)代化的主要需求。（1）利用internet/intranet技術(shù)組網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)intranet網(wǎng)的基本功能和服務(wù)，比如，www、ftp、e-mail和數(shù)據(jù)庫服務(wù)等；（2）采用web/server或clint/server技術(shù)實(shí)現(xiàn)視頻廣播、視頻點(diǎn)播、視頻會(huì)議、實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)多媒體教學(xué)；（3）建設(shè)開發(fā)以下網(wǎng)絡(luò)多媒體制作使用環(huán)境：多媒體課件制作管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室等等。以滿足進(jìn)行包括視聽教育、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在內(nèi)的各種媒體技術(shù)的研究與應(yīng)用的需求；滿足為各學(xué)科教師、研究人員的科研工作提供國(guó)內(nèi)外有關(guān)的各種類型的多媒體資料、學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)信息的的需求；滿足提高各部門辦公效率的需求；滿足宣傳和文化娛樂的需求；滿足傳播信息的需求；滿足教育技術(shù)自身建設(shè)形成良性循環(huán)的需求。
二、多媒體校園通信網(wǎng)絡(luò)功能概述
多媒體校園通信網(wǎng)絡(luò)在功能設(shè)計(jì)上，既要考慮計(jì)算機(jī)技術(shù)、CATV技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)現(xiàn)有的設(shè)備水平，也要考慮今后發(fā)展的趨勢(shì)，具有一定的超前性；既要考慮高校自身教育、教學(xué)與科學(xué)研究的現(xiàn)狀，也要考慮文化、科技發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的多媒體功能。
1.可以傳送多套高質(zhì)量廣播、電視節(jié)目調(diào)頻廣播、數(shù)字音頻廣播、模擬電視、數(shù)字電視、高清晰度電視。
2.多媒體應(yīng)用系統(tǒng)。引進(jìn)或開發(fā)以下應(yīng)用系統(tǒng)：視頻廣播、視頻點(diǎn)播、視頻會(huì)議、實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)多媒體開發(fā)制作使用環(huán)境（多媒體課件制作管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室）。為開展多媒體教學(xué)提供條件；為教師備課和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造良好的環(huán)境；為學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)、開辟第二課堂提供方便。
3.數(shù)據(jù)通信。計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)、Internet、教育科研網(wǎng)及其它專網(wǎng)的互聯(lián)。
4.信息資源。主要是指支持多媒體應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行的數(shù)據(jù)源。它主要包括視頻點(diǎn)播音像庫、多媒體課件、電子教材、電子題庫、數(shù)據(jù)庫訪問、電子圖書資料館、教學(xué)管理、信息咨詢服務(wù)等。
5.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。主要用于開通www服務(wù)、ftp服務(wù)、e-mail服務(wù)和數(shù)據(jù)庫服務(wù)。
三、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有關(guān)技術(shù)問題討論
多媒體校園通信網(wǎng)絡(luò)主要由幾大部分組成：主干技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)布線、系統(tǒng)平臺(tái)、設(shè)備選型。
1.主干技術(shù)選擇：采用具有高服務(wù)質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)主干技術(shù)。目前，校園網(wǎng)主干主要采用四種技術(shù)，F(xiàn)DDI、ATM、交換式快速以太網(wǎng)和千兆以太網(wǎng)。應(yīng)具備以下主要功能：①保持原有CATV接收衛(wèi)星電視、播放音像資料及傳輸模擬電視信號(hào)的功能；②配備有雙向控制CATV多媒體教學(xué)系統(tǒng)或VOD系統(tǒng)節(jié)目服務(wù)器以及可接收、存儲(chǔ)和管理媒體素材的設(shè)備及支撐軟件；③配備有數(shù)據(jù)系統(tǒng)的主服務(wù)器、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議支撐軟件及前端接口單元，提供局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)支撐協(xié)議和運(yùn)行軟件及數(shù)據(jù)，提供路由器及網(wǎng)橋等網(wǎng)際互聯(lián)設(shè)備的接口，允許本以太網(wǎng)和外部數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，以及其它以太網(wǎng)和Internet網(wǎng)互聯(lián)；④可以配備有程控電話交換中心和電話系統(tǒng)前端接口單元，實(shí)現(xiàn)電話子系統(tǒng)交換，并具有和外部電話系統(tǒng)兼容和相配的接口單元；⑤具有優(yōu)良的可擴(kuò)充性、兼容性功能；⑥具有高智能化功能，主要設(shè)備采用冗余配備，在前端能自動(dòng)設(shè)置、校準(zhǔn)、接入和切換，對(duì)全系統(tǒng)能自動(dòng)監(jiān)測(cè)和遙控診斷，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)自動(dòng)管理和維護(hù)。
2.網(wǎng)絡(luò)布線是在園區(qū)內(nèi)建筑物間或建筑群內(nèi)，布設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳輸線路，在園區(qū)網(wǎng)建設(shè)中，要求布線系統(tǒng)均采用符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的綜合布線系統(tǒng)，考慮到多媒體信號(hào)的傳輸，在布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)上，網(wǎng)絡(luò)主干、分支到用戶端有足夠的帶寬。帶寬的計(jì)算可以采取由桌面帶寬、分支帶寬到主干帶寬的估算方法，主要拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)應(yīng)選用有利于雙向傳輸?shù)男切屯負(fù)浣Y(jié)構(gòu)，園區(qū)網(wǎng)中采用光纖、雙絞線的混合布線方式。傳輸介質(zhì)可視校園區(qū)域和經(jīng)費(fèi)情況選用光纜或同軸電纜。采用光纜的芯數(shù)應(yīng)不少于4芯配置，采用同軸電纜的，應(yīng)選用屏蔽性能好的。用戶分配網(wǎng)可根據(jù)用戶的不同情況，采用星型與樹狀型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和分配——分支方式。分配網(wǎng)電纜要選用屏蔽系數(shù)指標(biāo)高的四屏蔽電纜。
3.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)的選擇：構(gòu)建校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)通常有四種：UNIX、LINUX、NETWARE和WINDOWS NT。
4.設(shè)備選型
設(shè)備選型主要包括交換設(shè)備、服務(wù)器、路由器選型。
（1）交換設(shè)備：采用高速網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備；選擇同一公司的產(chǎn)品集成方案；與已有局域網(wǎng)的交換設(shè)備兼容；采用具有二、三層交換功能的系統(tǒng)配套網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；有組播功能的靈活配置。
（2）服務(wù)器：作為校園網(wǎng)的關(guān)鍵設(shè)備，服務(wù)器應(yīng)該具備速度高、存儲(chǔ)容量大、吞吐能力強(qiáng)、性能可靠、擴(kuò)展性強(qiáng)、連網(wǎng)和管理功能強(qiáng)等特點(diǎn)。用于多媒體教學(xué)的服務(wù)器大多屬于專用服務(wù)器。
從多媒體服務(wù)角度考慮，主要應(yīng)對(duì)www服務(wù)器、視頻點(diǎn)播服務(wù)器、課件庫服務(wù)器進(jìn)行合理的選配。
①www服務(wù)器：是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的核心服務(wù)器，通常兼作域名服務(wù)器、FTP服務(wù)器。訪問量大，根據(jù)學(xué)院規(guī)模大小，采用適合自己規(guī)模的服務(wù)器。通常，對(duì)于綜合性大學(xué)（3000-5000信息點(diǎn)）應(yīng)該使用企業(yè)級(jí)的服務(wù)器。對(duì)于中型校園網(wǎng)（1000-3000信息點(diǎn)），可以采用部門級(jí)服務(wù)器和支持多CPU的頂級(jí)PC服務(wù)器。對(duì)于小型校園網(wǎng)（100-1000信息點(diǎn)）用戶，可以采用支持多CPU的頂級(jí)PC服務(wù)器。
②視頻點(diǎn)播服務(wù)器：是用于網(wǎng)上用戶點(diǎn)播視頻節(jié)目的服務(wù)器，這種服務(wù)器要求速度快、容量大、可擴(kuò)充能力強(qiáng)。
③多媒體課件數(shù)據(jù)庫服務(wù)器：主要用于存儲(chǔ)多媒體課件，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上多媒體課件的資源共享，目前，用于存儲(chǔ)管理多媒體課件的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用最多的是sql server和lotus/domino數(shù)據(jù)庫。這兩種數(shù)據(jù)庫要求服務(wù)器的內(nèi)存要足夠大，硬盤空間也要足夠大，運(yùn)行速度要求高，適合多用戶的訪問需求。因此，大、中、小型院校，應(yīng)該配備企業(yè)級(jí)、部門級(jí)或多cpu的pc服務(wù)器。考慮到備份和發(fā)展的需要，應(yīng)該留有足夠的內(nèi)外存擴(kuò)展空間。有條件的單位，還可以采用雙機(jī)熱備份和磁盤鏡像，以確保數(shù)據(jù)的安全和可靠性。
1.文檔資料信息化管理工作原則
文檔資料信息化管理工作是現(xiàn)代企業(yè)信息化建設(shè)的重要組成部分。該項(xiàng)工作應(yīng)以信息技術(shù)應(yīng)用為主導(dǎo),以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ),以檔案信息資源建設(shè)為核心,以檔案信息資源共享為目的,滿足企業(yè)信息化建設(shè)總體要求。企業(yè)文檔資料信息化管理工作應(yīng)始終堅(jiān)持“依法治檔、立足實(shí)際、重點(diǎn)突破、穩(wěn)步推進(jìn)”的原則,分步、分階段實(shí)施。
2.文檔資料信息化管理工作措施
在文檔資料信息化管理工作方面,企業(yè)應(yīng)采取投人專項(xiàng)資金、開發(fā)實(shí)施文檔資料信息化管理系統(tǒng)、培養(yǎng)檔案信息化管理人才隊(duì)伍、建立健全文檔資料信息化管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等措施,對(duì)文檔資料的生成、發(fā)放、接收、處理、歸檔、保管和利用的全過程實(shí)施信息化管理,消除文檔資料資源信息孤島,使相關(guān)文檔資料和信息數(shù)據(jù)共享,逐步實(shí)現(xiàn)從文件數(shù)據(jù)生成到歸檔全壽命周期控制的文檔資料數(shù)字化管理,更好地滿足飛機(jī)科研生產(chǎn)的需要。
3.文檔資料信息化管理系統(tǒng)架構(gòu)
針對(duì)飛機(jī)數(shù)字化設(shè)計(jì)、制造和管理的新特點(diǎn),企業(yè)應(yīng)研制開發(fā)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的文檔資料信息化管理系統(tǒng),文檔資料信息化管理系統(tǒng)架構(gòu)。文檔資料信息化管理系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫可采用sQLserver,開發(fā)工具采用Powerbuild和ASP技術(shù),數(shù)據(jù)處理為C/S模式,前端瀏覽為B/S結(jié)構(gòu);硬件基于千兆光纖主干網(wǎng)、桌面百兆園區(qū)網(wǎng),配置高速交換機(jī)、高性能服務(wù)器、微機(jī)工作站和檔案數(shù)字化加工及其它支撐設(shè)備。
4.文檔資料信息化管理系統(tǒng)功能
完成開發(fā)的文檔資料信息化管理系統(tǒng),應(yīng)能實(shí)現(xiàn)如下功能：完善檔案信息化管理制度,滿足文檔資料的綜合管理要求,提高文檔資料整理、編目、立卷和歸檔管理水平,相關(guān)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)到局域網(wǎng)上供相關(guān)人員利用。
建立設(shè)計(jì)文件、工藝文件、單機(jī)質(zhì)量檔案等數(shù)據(jù)庫,以文檔資料的接收、登記、分發(fā)、傳閱、處理、歸檔為重點(diǎn),強(qiáng)化數(shù)據(jù)源基礎(chǔ)管理,逐步縮小紙質(zhì)文件的產(chǎn)生和發(fā)放范圍,對(duì)文件有效性控制和檔案資料的快速檢索提供便利,提高文檔資料的接收、分發(fā)、處理工作的準(zhǔn)確性和效率。
針對(duì)科研生產(chǎn)中形成的工程技術(shù)資料數(shù)據(jù)實(shí)行電子化管理,建立豐富的檔案資源信息庫,改變傳統(tǒng)的管理方式和手段,通過局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)文檔資料的實(shí)時(shí),提高工作效率及其利用水平,適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理要求。對(duì)處于流轉(zhuǎn)形成過程中的工程技術(shù)資料圖紙進(jìn)行從數(shù)據(jù)錄人、版本控制、分發(fā)路線制定、有效性驗(yàn)證,以及網(wǎng)絡(luò)分發(fā)、接收、傳閱處理、查詢歸檔、信息反饋全過程的動(dòng)態(tài)管理。按照路線分工,將文檔資半封從網(wǎng)上以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式直接發(fā)放到相關(guān)單位,減少紙質(zhì)文件的流轉(zhuǎn)和對(duì)人力資源的需求。
集成檔案、文獻(xiàn)、科技情報(bào)信息資源,實(shí)現(xiàn)科技情報(bào)文獻(xiàn)和文檔資料一體化管理,建立文檔資料紙質(zhì)載體與數(shù)字化載體、縮微載體“三位一體”的存儲(chǔ)和利用模式,逐步實(shí)現(xiàn)文檔資料的資源數(shù)字化和管理信息化。
二、航空企業(yè)文檔信息化管理發(fā)展方向