時(shí)間：2023-09-10 14:49:47
導(dǎo)語(yǔ)：在干部培養(yǎng)體系的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1.高職院校學(xué)生干部的作用
學(xué)生干部主要由學(xué)生中的優(yōu)秀者和先進(jìn)者擔(dān)任，和普通學(xué)生相比，這類(lèi)學(xué)生更具有奉獻(xiàn)精神，自我約束能力也較強(qiáng)，因此，在日常生活及學(xué)習(xí)中，學(xué)生干部都能夠起到一個(gè)很好的帶頭作用，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，和其他學(xué)生相比，學(xué)生干部往往能夠更好地處理好人際關(guān)系，進(jìn)而在學(xué)生中樹(shù)立較高的威信，贏得其他學(xué)生的支持和信賴(lài)。可以說(shuō)，良好的素質(zhì)和日常學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)是學(xué)生干部能夠成為學(xué)生的榜樣、表率的重要因素，也是其起到模范帶頭作用的關(guān)鍵所在。
2.目前高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的問(wèn)題
（1）工作和學(xué)習(xí)難以平衡。在高職院校，學(xué)生的主要任務(wù)本應(yīng)該是學(xué)習(xí)，但是學(xué)生干部由于雙重身份因素的影響，很多時(shí)候難以處理好工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。再加上學(xué)校也沒(méi)有對(duì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)估，不切實(shí)際地給學(xué)生干部安排了大量的工作，導(dǎo)致學(xué)生干部工作時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間的比例嚴(yán)重失調(diào)。
（2）注重使用，忽視培養(yǎng)。從目前高職院校的現(xiàn)狀來(lái)看，很多院校對(duì)學(xué)生干部仍舊是“只使用，不培養(yǎng)”。學(xué)校的管理者只是一味地給學(xué)生干部布置了大量的工作卻不考慮對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。導(dǎo)致了部分學(xué)生干部對(duì)工作目的、工作方法都不甚了解，處理問(wèn)題的能力也十分有限。甚至有的學(xué)生因?yàn)榫薮蟮墓ぷ鲏毫Χ辉敢庠贀?dān)任學(xué)生干部工作。
（3）忽視了學(xué)生干部思想品質(zhì)的培養(yǎng)。從目的來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生干部都是為了更好地鍛煉自己，提高自己的綜合能力。但是我們也不能忽略了部分學(xué)生干部從一開(kāi)始就是動(dòng)機(jī)不純，功利心較強(qiáng)，其成為學(xué)生干部的主要目的是為了幫助自己在組織發(fā)展、評(píng)優(yōu)先進(jìn)、獎(jiǎng)助學(xué)金等方面提供資本。還有部分學(xué)生由于缺少政治上的理論學(xué)習(xí)，在面對(duì)利益等方面的誘惑時(shí)沒(méi)有堅(jiān)定的信念和思想的引領(lǐng)，很容易走上歧途，發(fā)生腐敗、作風(fēng)不正、違反校規(guī)校紀(jì)等損害學(xué)生干部形象的問(wèn)題。因此，學(xué)校需要積極地對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行引導(dǎo)和教育，幫助其樹(shù)立服務(wù)為本的思想觀念，從而使得對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)走上正軌。
3.學(xué)生干部的培養(yǎng)策略
做好學(xué)生干部的培養(yǎng)首先就是要從眾多學(xué)生中選出優(yōu)秀的學(xué)生，只有這樣，才能夠保證學(xué)生干部的培養(yǎng)工作事半功倍。學(xué)生干部的配置也是培養(yǎng)學(xué)生干部的重要組成部分。所謂學(xué)生干部的配置，主要是從兩個(gè)方面進(jìn)行的，一方面，是對(duì)學(xué)生干部崗位的配置。對(duì)于已經(jīng)選拔出的學(xué)生干部要根據(jù)其所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域來(lái)分配部門(mén)，對(duì)其進(jìn)行全面考察，揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理配置，盡可能地將學(xué)生干部放在最適合的崗位上。另一方面，是對(duì)學(xué)生具體的工作任務(wù)的配置。在給學(xué)生干部布置工作任務(wù)時(shí)既要考慮到學(xué)生干部工作能力的高低，也要考慮到學(xué)生干部的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果隨意布置任務(wù)，那么學(xué)生干部不但很難合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和工作時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成就，也會(huì)導(dǎo)致部分工作能力差的學(xué)生干部在面對(duì)大量工作任務(wù)的時(shí)候面臨巨大的壓力，失去工作的信心。
在高校的教育中，有一個(gè)特殊的群體那便是學(xué)生干部，而引用企業(yè)化管理理念對(duì)展開(kāi)對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)，也是為了能夠有效的提升學(xué)生干部的綜合能力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校也可以看作是一個(gè)小型企業(yè)的縮影，只是奉行的宗旨不同，企業(yè)奉行的是經(jīng)營(yíng)盈利，學(xué)校奉行的則是教學(xué)育人，但是從整體的體系和構(gòu)架上卻又不盡相同，相同的管理構(gòu)建結(jié)構(gòu)，相同的運(yùn)行體系，所以在應(yīng)用企業(yè)化管理理念能夠?qū)ε囵B(yǎng)高校學(xué)生干部往往能夠起到一些特殊的效果。但是在利用企業(yè)化管理理念對(duì)學(xué)校干部進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)卻存在著些許問(wèn)題，嚴(yán)重影響著對(duì)學(xué)生干部的教育。
一、引用企業(yè)化管理理念培養(yǎng)高校學(xué)生干部的現(xiàn)狀
在學(xué)校的管理體系中，有部分結(jié)構(gòu)是由學(xué)生構(gòu)成的管理系統(tǒng)，在進(jìn)行學(xué)生管理能力提升的同時(shí)對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行深入的管理。據(jù)相關(guān)資料顯示，先前我國(guó)眾高校學(xué)生干部系統(tǒng)較為完善，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行的管理也駕熟就輕，在學(xué)校的大體管理上也能夠起到一定的幫助。但是隨著社會(huì)和時(shí)代的變化，學(xué)生干部體系出現(xiàn)了一定漏洞和缺陷，逐漸失去了原有的功效。因此為了有效的提升學(xué)生干部的綜合水平和能力，開(kāi)展對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)工作。
高校通過(guò)對(duì)企業(yè)管理理念的分析，發(fā)現(xiàn)這種理念能夠?qū)Ω咝W(xué)生干部的提升起到?jīng)Q定意義上的幫助，從而應(yīng)用企業(yè)化管理理念對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)。但是由于對(duì)二者分析力度的不透徹，使其并不能有效的溶于學(xué)生干部的培養(yǎng)，從而失去利用企業(yè)管理理念的初衷。因此為了能夠有效的利用企業(yè)化管理理念對(duì)高校學(xué)生干部培養(yǎng)的幫助，需要對(duì)二者的融合進(jìn)行分析，從而制定出最有效的培養(yǎng)方式。
二、目前高校學(xué)生干部存在的問(wèn)題
（一）學(xué)生干部位置不清晰
學(xué)生干部在進(jìn)行管理是往往對(duì)自身的位置不明確，從而引發(fā)眾多管理上存在的問(wèn)題。其實(shí)學(xué)生干部只是學(xué)?；谔嵘糠謱W(xué)生管理能力提升的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的群體，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)管理能力的提升。但是在具體的學(xué)生干部隊(duì)伍中，卻有些學(xué)生難以確定自身的立場(chǎng)，在學(xué)生和管理兩個(gè)位置來(lái)回切換，從而嚴(yán)重影響著學(xué)習(xí)能力和管理能力。
（二）綜合能力欠缺
基于對(duì)學(xué)生管理能力的理解以及實(shí)際意義上的用途，應(yīng)針對(duì)學(xué)生干部綜合能力進(jìn)行培訓(xùn)，從而對(duì)學(xué)生干部的本質(zhì)進(jìn)行提升。但是根據(jù)目前學(xué)生對(duì)于學(xué)生干部的反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生干部的部分人員并不能能夠真正意義上對(duì)管理能力進(jìn)行提升。首先學(xué)生本身的能力基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，不同的人生經(jīng)歷對(duì)就會(huì)造就不同的能力特長(zhǎng)，所以在綜合能力或者針對(duì)某一方面來(lái)說(shuō)就會(huì)出現(xiàn)一定的短板，從而嚴(yán)重影響著學(xué)生自身的發(fā)展。
（三）責(zé)任重視程度不深刻
從嚴(yán)格意義上來(lái)講，學(xué)生干部雖然只是基于學(xué)生基礎(chǔ)上建立的管理體系，但是也是工作職位的一種縮影，等同于學(xué)生踏入社會(huì)之后真正意義上接觸到的工作職位，因此對(duì)于責(zé)任的意識(shí)有著絕對(duì)的重要性。根據(jù)部分學(xué)生的反饋情況來(lái)看，部分學(xué)生的加入只是由于學(xué)生干部擁有的一些特權(quán)而參與其中，無(wú)論是對(duì)于具體的工作安排或者責(zé)任均沒(méi)有進(jìn)行對(duì)應(yīng)的重視，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生干部體系造成影響，繼而失去其原有存在的初衷。
三、企業(yè)化管理對(duì)于培養(yǎng)高校學(xué)生干部的應(yīng)用
（一）利用企業(yè)化的管理理念特質(zhì)進(jìn)行學(xué)生干部管理體系的融合
首先企業(yè)化的管理理念基于對(duì)管理的作用本身就具有著一定的優(yōu)勢(shì)，而且在時(shí)代的發(fā)展中對(duì)其體制進(jìn)行了對(duì)應(yīng)的完善，所以目前企業(yè)在管理體制上的完善性絕對(duì)是首屈一指的。在具體企業(yè)化管理理念對(duì)高校學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，第一步要做的就是給學(xué)生干部群體進(jìn)行對(duì)應(yīng)的理論教育，用企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理理念為基礎(chǔ)，在根據(jù)高校的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)應(yīng)的管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生干部能力的提升。
（二）明確學(xué)生干部的位置
學(xué)生干部的位置只是基于學(xué)生之上，領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn)的一種狀態(tài)，既擁有著學(xué)生的身份，又擁有這一定權(quán)限的管理能力。因此學(xué)校應(yīng)該明確的指出學(xué)生干部的一些職責(zé)和管理范圍，并由專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人員對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管工作，以用來(lái)確保學(xué)生干部不會(huì)出現(xiàn)越俎代庖的情況。
（三）利用企業(yè)化管理理念建立相對(duì)完善的學(xué)生干部體系
在目前高校的學(xué)生管理干部體系中存在著十分明顯的弊端，通過(guò)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查來(lái)看，學(xué)校的學(xué)生干部體制并不健全，從而對(duì)學(xué)生本身或是高校的管理整體上造成一定的影響。從學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展的整體過(guò)程來(lái)看，雖然存在的時(shí)間和過(guò)程幾乎一致，但是關(guān)注的重點(diǎn)卻并不一樣，企業(yè)是基于自身利益的基礎(chǔ)對(duì)于管理方面有著足夠的重視，但是學(xué)?；趯?duì)學(xué)生知識(shí)的培訓(xùn)為基礎(chǔ)對(duì)教育方面有著足夠的重視，所以利用企業(yè)的管理長(zhǎng)處對(duì)高校學(xué)生干部上存在的問(wèn)題進(jìn)行改善，從而為其提供巨大的幫助。
四、結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，利用企業(yè)化管理方面的長(zhǎng)處對(duì)高校學(xué)生干部的短處進(jìn)行結(jié)合，充分的發(fā)揚(yáng)我國(guó)取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神特質(zhì)，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化，從而擴(kuò)張創(chuàng)建學(xué)生干部的初衷。同時(shí)又不止如此，企業(yè)化的管理理念在長(zhǎng)達(dá)百年的發(fā)展歷程中已經(jīng)形成較為完善的體系，在具體的應(yīng)用階段可以當(dāng)做最主要的思想?yún)⒖?，根?jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)應(yīng)的改變，從而達(dá)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生干部體制最大的優(yōu)化，繼而提升我國(guó)高校整體的管理水平。
參考文獻(xiàn)：
[1] 韓冰. 高校學(xué)生干部培養(yǎng)的理念與方法[J]. 中小企業(yè)管理與科技旬刊,2014(8):253~255.
1.構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，實(shí)施人才培養(yǎng)
瀘天化是有著50多年歷史的國(guó)有企業(yè)，隨著社會(huì)變遷與企業(yè)自身的發(fā)展要求，公司正在經(jīng)歷著深刻的變革。為實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，打造一流的員工隊(duì)伍，將人才培養(yǎng)作為支撐和實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的重要組成之一，瀘天化公司“金字塔”人才培養(yǎng)體系建設(shè)于2009年正式啟動(dòng)。“金字塔”人才培養(yǎng)體系從培訓(xùn)組織體系、培訓(xùn)課程體系、講師隊(duì)伍體系、培訓(xùn)支持體系方面著手，建設(shè)人才梯隊(duì)，提升員工隊(duì)伍，有力支撐企業(yè)發(fā)展。
1.1 培訓(xùn)組織體系建設(shè)
建立健全人才培養(yǎng)的組織體系，組建了公司人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)化組織構(gòu)架。人才培養(yǎng)中心定位為公司人才培養(yǎng)體系的建設(shè)中心，全面負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)工作，各職能部室負(fù)責(zé)歸口管理專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施，人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)分層次、分專(zhuān)業(yè)精細(xì)化管理。公司設(shè)有專(zhuān)職的培訓(xùn)管理員3名，在各單位設(shè)1名兼職的培訓(xùn)管理員，培訓(xùn)管理工作職責(zé)明確。
1.2培訓(xùn)課程體系建設(shè)
建設(shè)并搭建內(nèi)訓(xùn)課程體系，從知識(shí)管理的角度初步對(duì)企業(yè)知識(shí)和能力進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)和評(píng)估，建立公司核心課程、專(zhuān)業(yè)課程庫(kù)。建立公司內(nèi)訓(xùn)師課件庫(kù)，收入核心課程16門(mén)、專(zhuān)業(yè)課程庫(kù)70門(mén)，共計(jì)86門(mén)內(nèi)訓(xùn)課題，把標(biāo)桿人員經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái)，使隱性知識(shí)顯性化，顯性知識(shí)結(jié)構(gòu)化，結(jié)構(gòu)知識(shí)數(shù)碼化，形成標(biāo)準(zhǔn)化課程，將瀘天化50多年的深厚技術(shù)積累固化下來(lái)，傳承發(fā)揚(yáng)并不斷發(fā)展創(chuàng)新。
1.3講師隊(duì)伍體系建設(shè)
（1）公司領(lǐng)導(dǎo)成為推動(dòng)企業(yè)講師文化的帶動(dòng)者
內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)是企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行大規(guī)模培訓(xùn)、提高員工隊(duì)伍素質(zhì)的重要保障。公司領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任資深內(nèi)訓(xùn)師，引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，講授企業(yè)文化、核心管理理念等課程。在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各單位中層干部也積極承擔(dān)起傳、幫、帶的責(zé)任，積極擔(dān)當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師、講師，在企業(yè)內(nèi)部傳播和共享先進(jìn)理念、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，為員工積極參與培訓(xùn)活動(dòng)樹(shù)立了榜樣，吸引了許多技術(shù)骨干、技能人才加入到了內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍中。
（2）形成內(nèi)部講師文化
吸引一批具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具備良好的表達(dá)能力和較強(qiáng)的教學(xué)組織能力的業(yè)務(wù)、技術(shù)骨干人才成為內(nèi)訓(xùn)師的中堅(jiān)力量。他們能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)及企業(yè)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)內(nèi)部課程并進(jìn)行講授，在公司內(nèi)部進(jìn)行企業(yè)文化、管理理念、化工、電氣等各領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、技能培訓(xùn)，在教案編寫(xiě)、課件開(kāi)發(fā)、課件制作、職業(yè)技能鑒定等工作中，實(shí)用性強(qiáng)，發(fā)揮了重要的作用， 逐步形成了內(nèi)部講師文化。
（3）建立外部講師和專(zhuān)家聯(lián)系庫(kù)
對(duì)一些高端和專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，公司采取了引進(jìn)課程的方式，建立了外部講師庫(kù)，在外部講師的選擇上，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和資源。
1.4建立完善培訓(xùn)支持體系
（1）制度化建設(shè)
人才培養(yǎng)體系建設(shè)好與不好的一個(gè)重要標(biāo)志在于是否實(shí)施了制度化管理。為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化的人才培養(yǎng)管理體系，公司并實(shí)施了《培訓(xùn)管理制度》、《瀘天化內(nèi)訓(xùn)師管理辦法（暫行）》、《新員工培養(yǎng)管理辦法》、《專(zhuān)業(yè)人才幫學(xué)制度》等制度，頒布并實(shí)施有關(guān)培訓(xùn)管理的流程，從策劃、組織、實(shí)施、檢查、效果評(píng)價(jià)、改進(jìn)一系列過(guò)程，建立了制度化、流程的規(guī)范管理體系，大大提高了人才培養(yǎng)體系的運(yùn)行質(zhì)量。
（2）建立培訓(xùn)效果評(píng)估和分析系統(tǒng)
人才培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的、效果不立竿見(jiàn)影的艱辛工作，但我們?cè)谂嘤?xùn)效果評(píng)估和分析方面仍然做了大量的工作。建立了培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析庫(kù)，包括《培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》、《具體項(xiàng)目培訓(xùn)效果評(píng)估報(bào)告》、《各單位培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施情況分析》、外培數(shù)據(jù)庫(kù)、執(zhí)業(yè)資格數(shù)據(jù)庫(kù)、培訓(xùn)費(fèi)用數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)掌握全公司各單位的培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施情況、培訓(xùn)的質(zhì)量等動(dòng)態(tài)信息，分析和研究公司主要培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施效果并不斷改進(jìn)培訓(xùn)的立項(xiàng)、策劃、組織、效果跟蹤各環(huán)節(jié)。
2.抓好基礎(chǔ)培訓(xùn)，建立多層次、多專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)
2.1抓好中層干部建設(shè)，打造卓越的干部隊(duì)伍
公司先后并實(shí)施《領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)辦法》、《領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計(jì)劃》《中干及后備干部培養(yǎng)計(jì)劃》，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)一流的專(zhuān)業(yè)講師到公司授課，舉辦戰(zhàn)略執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、管理能力專(zhuān)題培訓(xùn)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略執(zhí)行能力。在培訓(xùn)效果評(píng)估中，重視實(shí)績(jī)考核，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)過(guò)程的評(píng)估不但重視過(guò)程中的每一次學(xué)習(xí)表現(xiàn)（包括學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度），同時(shí)也重視將所學(xué)用到實(shí)際工作中的表現(xiàn)，真正的促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部工作業(yè)績(jī)的提升。
2.2抓好技術(shù)骨干培養(yǎng)，建設(shè)技術(shù)人才梯隊(duì)
對(duì)技術(shù)人才的培養(yǎng)實(shí)施技術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一培養(yǎng)，嚴(yán)格管控幫學(xué)過(guò)程，對(duì)幫學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程評(píng)估，保證幫學(xué)計(jì)劃的實(shí)施效果。在培養(yǎng)中使用人，在使用中培養(yǎng)人，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)，幫學(xué)人員參與的技術(shù)方案編制、技術(shù)攻關(guān)、技改項(xiàng)目、QC課題的培養(yǎng)實(shí)踐。
2.3抓好新員工培養(yǎng)，強(qiáng)大新生力量
建立系統(tǒng)的新員工培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施了系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的員工培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)施新員工培養(yǎng)規(guī)劃，員工表現(xiàn)出了高成長(zhǎng)率，90%的員工在兩年時(shí)間內(nèi)能頂1-2個(gè)崗位，比原來(lái)4～8年的成長(zhǎng)周期縮短了一半，大大降低了人力成本。
2.4抓好崗位的常規(guī)培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)
在崗位培訓(xùn)的建設(shè)中，實(shí)施APDIE的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)需求分析，制訂針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)計(jì)劃，督促和指導(dǎo)各單位制訂合理的培訓(xùn)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施，對(duì)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行抽查和效果評(píng)估，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)并跟蹤。
3.結(jié)束語(yǔ)
只有建立系統(tǒng)的人才培養(yǎng)機(jī)制，搭建人才培養(yǎng)體系，才能全面提升人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和促進(jìn)企業(yè)發(fā)展提供有力的人力支持。四年來(lái)，公司大力建設(shè)有利于形成瀘天化核心能力的人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，全面展開(kāi)技術(shù)梯隊(duì)、新員工、內(nèi)訓(xùn)師等六大規(guī)劃的建設(shè)工作，建立并打造了制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的瀘天化人才培養(yǎng)體系，形成了具有瀘天化特色的人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)多層次、多專(zhuān)業(yè)、多梯隊(duì)的集群式人才隊(duì)伍方面做出了積極的探索，取得了明顯的成效，有力地支撐了公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫成志、孫天雋，組織行為學(xué)，中國(guó)金融出版社，2004
[2]余凱成、程文文、陳維政，MBA人力資源管理，大連理工大學(xué)出版社，2012
關(guān)鍵詞：高校;青年干部;培養(yǎng)
中圖分類(lèi)號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）31-0199-02
高等學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃。 提高執(zhí)教興校能力是高等學(xué)校加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容和具體體現(xiàn)。建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍是提高執(zhí)教興校能力的核心和關(guān)鍵，而高校青年干部代表著高校管理的未來(lái)，是干部隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)等中發(fā)揮著積極骨干作用，在全校范圍內(nèi)有很強(qiáng)的示范引領(lǐng)效應(yīng)。培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年干部，既是高?？茖W(xué)發(fā)展的需要，又是新形勢(shì)下青年干部隊(duì)伍建設(shè)的客觀要求。
一、高校青年干部的現(xiàn)狀
隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，從某種程度上來(lái)說(shuō)，高校青年干部的培養(yǎng)已不適應(yīng)高校發(fā)展的需要。為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，就應(yīng)培養(yǎng)一批青年干部走到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上。目前，青年干部隊(duì)伍在管理理論、大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí)等方面與新時(shí)期高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)還有許多不相適應(yīng)的地方。
1.管理知識(shí)理論不全面
高校青年干部一般是從專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，在專(zhuān)業(yè)研究方面有較高的造詣，但對(duì)管理學(xué)知識(shí)可能不甚了解;大多數(shù)是從學(xué)校到學(xué)校，社會(huì)實(shí)踐少，科學(xué)管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏科學(xué)的管理工作方法。對(duì)工作中某些苗頭性、傾向性問(wèn)題缺乏一定的警覺(jué)和思考;綜合協(xié)調(diào)、處理解決一些復(fù)雜問(wèn)題的能力較弱;針對(duì)突發(fā)問(wèn)題，沒(méi)法積極尋找解決問(wèn)題的辦法。
2.創(chuàng)新意識(shí)有待增強(qiáng)
目前，部分青年干部對(duì)當(dāng)前高等教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、高校和本部門(mén)的發(fā)展方向和決策意圖不清晰不明顯，對(duì)各時(shí)段中心工作把握不到位，對(duì)自身角色界定也不準(zhǔn)。在思想觀念上，對(duì)“應(yīng)當(dāng)干什么、應(yīng)該如何干” 的認(rèn)識(shí)不足，思路不暢;在工作中，如何處理實(shí)際問(wèn)題，欠缺有效方法，嚴(yán)守教條，照搬照抄，無(wú)任何個(gè)人創(chuàng)意和智慧，存在著缺乏創(chuàng)新，只求穩(wěn)的現(xiàn)象;對(duì)工作中，出現(xiàn)的新矛盾、新問(wèn)題，不能有效協(xié)調(diào)各方利益和矛盾，凡事等上面決策、怕?lián)?zé)任，缺乏創(chuàng)新精神和戰(zhàn)略性、前瞻性思考;還有部分缺乏大局意識(shí)、整體利益觀，只注重本單位的小團(tuán)體利益。
3.理論學(xué)習(xí)意識(shí)不佳
自身對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性不高，組織安排的學(xué)習(xí)不重視，而對(duì)思想教育和業(yè)務(wù)管理等常規(guī)性以會(huì)代訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常缺席此方面學(xué)習(xí)。甚至有部分干部思想解放不到位，甚至僵化，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在新形勢(shì)下各方面日新月異的變化。
4.服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)有待提高
服務(wù)水平的高低、服務(wù)質(zhì)量的好壞是干部素質(zhì)的晴雨表。管理水平有待提高反映在作風(fēng)上，部分干部存在主動(dòng)服務(wù)意識(shí)差、辦事拖拉、作效率低和質(zhì)量不高等現(xiàn)象;作為領(lǐng)導(dǎo)干部不能深入教學(xué)深入師生中了解真實(shí)情況，工作浮于表面上。個(gè)別干部不能很好地處理個(gè)人與集體的利益關(guān)系，以及與群眾的關(guān)系，嚴(yán)重影響了個(gè)人以及干部的形象。
二、高校青年干部培養(yǎng)中存在的問(wèn)題
1.重使用輕培養(yǎng)
高校對(duì)青年干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修雖然有，但是沒(méi)有一定的規(guī)劃，上級(jí)對(duì)各高校培訓(xùn)的名額有限，根本滿(mǎn)足不了青年干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)需要。一般都是通過(guò)以會(huì)代訓(xùn)的方式來(lái)完成對(duì)青年干部進(jìn)行培訓(xùn)，這些都不是系統(tǒng)學(xué)習(xí)。根本無(wú)法觸及青年干部的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心需要以及工作訴求等，針對(duì)性不強(qiáng)。
2.青年干部教育培訓(xùn)與工作、生活之間存在矛盾
曾有一項(xiàng)調(diào)查顯示，有71.6%的青年干部認(rèn)為在工作、學(xué)習(xí)與家庭之間存在很大的矛盾。第一，培訓(xùn)與工作之間的矛盾。由于高校當(dāng)前青年干部教育管理體制的不足以及部分青年干部對(duì)干部教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠，擔(dān)心自己脫產(chǎn)參加學(xué)習(xí)影響到自身的職位晉升;第二，培訓(xùn)與生活之間的矛盾。青年干部一般都屬于中堅(jiān)力量，上有老人下有小孩，在家庭中一般都是重要的生活支柱，雙方父母需要他們贍養(yǎng)、子女需要他們撫養(yǎng)。這就使得青年干部就需要花費(fèi)很大力氣來(lái)協(xié)調(diào)教育培訓(xùn)、工作、生活等關(guān)系。
3.激勵(lì)幫扶機(jī)制不健全
激勵(lì)是調(diào)動(dòng)人積極性的重要手段之一，但是某些高校激勵(lì)機(jī)制尚未建立或減輕，青年干部的無(wú)論是物質(zhì)還是精神都得不到滿(mǎn)足，工作乏力，工作積極性、創(chuàng)造性得不到充分發(fā)揮。青年干部的崗位工作一般是放在不是很重要的輔崗位，未能將一些“急、難、險(xiǎn)、重”工作安排給他們。評(píng)選先進(jìn)的比例很低，并且評(píng)選多是正職，但對(duì)于進(jìn)步較大沒(méi)得到表?yè)P(yáng)，積極性必然受挫。
4.考核評(píng)價(jià)體系不科學(xué)
現(xiàn)行的干部考核及年終考核，在考核的目的上不明確，考核的目的是開(kāi)發(fā)多能力、提高多素質(zhì)，并促進(jìn)高校質(zhì)效提高，現(xiàn)在很多只是形式，無(wú)實(shí)質(zhì)厲害關(guān)系?？己藘?nèi)容籠統(tǒng)寬泛缺乏可操作性，體現(xiàn)在每年年終無(wú)從體現(xiàn)?？己朔椒ú豢茖W(xué)考核體系不健全，從而使考核工作失去意義。
三、高校青年干部教育培養(yǎng)路徑探析
1.注重理論培養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念
高校的青年干部一般是學(xué)歷高、素質(zhì)好，熱愛(ài)黨和社會(huì)主義事業(yè)，有強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)。但缺少理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和熏陶，在政治理論素養(yǎng)、理想信念等方面存在欠缺。同時(shí)，人生經(jīng)歷比較單一，對(duì)社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。因而，必須加強(qiáng)馬列主義思想、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。針對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，用中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)青年干部成長(zhǎng)，提高青年干部的內(nèi)在修養(yǎng)，強(qiáng)化其堅(jiān)定的理想信念。
2.強(qiáng)化組織培訓(xùn)，完善培訓(xùn)體系
培訓(xùn)是高校青年干部教育培養(yǎng)的重要手段。高校應(yīng)在構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)下，應(yīng)以“頂層設(shè)計(jì)”方式、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，以青年干部喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，有針對(duì)性地開(kāi)展有關(guān)培訓(xùn)，比如搭建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系、通過(guò)集中式開(kāi)展校本培訓(xùn)、校外培訓(xùn)、選派優(yōu)秀干部出國(guó)進(jìn)修考察訪(fǎng)問(wèn)，干部輪崗培訓(xùn)等全方位提高青年干部的綜合素質(zhì)、管理水平和科學(xué)決策能力。
3.注重制度建設(shè)，穩(wěn)定干部隊(duì)伍
高校青年干部處在職業(yè)的磨合期或事業(yè)的起步期，同時(shí)也面臨著很多問(wèn)題，比如角色身份轉(zhuǎn)換、住房、家庭等。由于高校內(nèi)外的各種原因，高校青年干部工作地位不高、生活待遇偏低、工作成果難衡量，職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會(huì)不暢等問(wèn)題，直接導(dǎo)致高校這支青年干部隊(duì)伍工作熱情不高，工作積極性低。因而，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善制度保障，為高校青年干部職業(yè)生涯發(fā)展和成長(zhǎng)的提供必要條件。
4.完善激勵(lì)、形成幫扶機(jī)制
根據(jù)激勵(lì)理論，激勵(lì)的目的在于激發(fā)人的正確行為動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮人的智力效應(yīng)，做出最大成績(jī)激勵(lì)的目的在于激發(fā)人的正確行為動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮人的智力效應(yīng)，做出最大成績(jī)。對(duì)于青年干部聰明才智的培養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)揮同樣具有重要的促進(jìn)作用。高校應(yīng)充分重視青年干部的培養(yǎng)工作，努力提高青年干部在學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定中的地位和作用認(rèn)識(shí)，向重視培養(yǎng)學(xué)科帶頭人一樣培養(yǎng)青年干部。充分發(fā)揮老領(lǐng)導(dǎo)傳幫帶作用，所謂傳幫帶是指前輩對(duì)晚輩/老手對(duì)新手等在工作或（和）學(xué)習(xí)中對(duì)文化知識(shí)、技術(shù)技能、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷等給予親自傳授的通俗說(shuō)法。傳幫帶既是方式和方法，更是氛圍和風(fēng)氣，是中國(guó)的一種傳統(tǒng)技藝教授方式，其形式和效果也一直被人們所認(rèn)同。在青年干部培養(yǎng)中可以借鑒，形成幫扶機(jī)制。
5.建立科學(xué)考核體系
通過(guò)完善評(píng)優(yōu)評(píng)先制度、年度考核制度等，調(diào)動(dòng)不同層面干部的積極性，特別是青年干部層面的考核應(yīng)有別于其他層面，可以在每年的總預(yù)算中劃撥一定比例資金專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于青年干部隊(duì)伍建設(shè)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)。按照選拔領(lǐng)導(dǎo)干部“德才兼?zhèn)洹?shí)績(jī)突出、群眾公認(rèn)”的基本要求，制定一套切實(shí)可行，科學(xué)的科學(xué)考核體系。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)應(yīng)從測(cè)評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、測(cè)評(píng)程序規(guī)范化、測(cè)評(píng)手段現(xiàn)代化等方面進(jìn)行制定，有助于青年干部的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校領(lǐng)導(dǎo)干部的數(shù)量增多，高校經(jīng)費(fèi)來(lái)源由過(guò)去單一靠財(cái)政撥款向多渠道籌措經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)變，經(jīng)費(fèi)支出越來(lái)越復(fù)雜。因此，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的覆蓋面越來(lái)越廣，難度也越來(lái)越大。此外，為了加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，避免出現(xiàn)腐敗，高校領(lǐng)導(dǎo)干部的流動(dòng)愈發(fā)頻繁，干部任免愈發(fā)集中。但是，高校審計(jì)人員數(shù)量一直處于匱乏狀態(tài)，面對(duì)上述情況，愈發(fā)顯得捉襟見(jiàn)肘。審計(jì)人員不足，很難在短時(shí)間內(nèi)完成批量的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)業(yè)務(wù)，即便是完成了審計(jì)任務(wù)，審計(jì)工作質(zhì)量也很難保證，存在著潛在審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
二、進(jìn)一步做好高校經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的建議
（一）進(jìn)一步完善理論制度支撐法規(guī)體系是經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的工作規(guī)范，更是防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的重要支柱，盡管《審計(jì)法》的修訂及《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)規(guī)定》相繼出臺(tái)，對(duì)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作提出了新的規(guī)定和要求，但針對(duì)高校內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作的具體規(guī)定尚不健全。為使高校內(nèi)審人員在經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作中有法可依、有章可循，高校應(yīng)根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)規(guī)定》的原則，結(jié)合自身的特點(diǎn)，對(duì)原有規(guī)定進(jìn)行修訂、補(bǔ)充、完善，把內(nèi)部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)作為干部考核的常規(guī)審計(jì)程序，把經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)結(jié)果作為干部檔案資料管理，制定出適合高校自身的、具有可操作性和針對(duì)性的相關(guān)制度及規(guī)定，為人事部門(mén)考察和使用干部提供客觀依據(jù)。
（二）加強(qiáng)培養(yǎng)高校經(jīng)濟(jì)審計(jì)人才
為了搞好高校內(nèi)部審計(jì)工作，真正發(fā)揮經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)在高校建設(shè)中的作用，就需要建立一支政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)技術(shù)精的審計(jì)隊(duì)伍。這就首先要加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍的政治思想和職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)審計(jì)人員堅(jiān)持原則、依法審計(jì)的精神；其次要不斷加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)，提供更多的后續(xù)教育的機(jī)會(huì)，通過(guò)多種渠道、多樣的培訓(xùn)，提升審計(jì)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；第三要加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍后續(xù)梯隊(duì)的培養(yǎng)，通過(guò)招聘、幫、扶、帶等方式，吸納、培養(yǎng)更多的審計(jì)人才，緩解審計(jì)任務(wù)繁重與審計(jì)人員緊缺的矛盾。本文來(lái)自于《經(jīng)濟(jì)師》雜志。經(jīng)濟(jì)師雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)
（三）建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系
關(guān)鍵詞：公務(wù)員工作；掛職鍛煉；問(wèn)題；對(duì)策
我們的組織人事改革有一條重要的經(jīng)驗(yàn)或制度，就是干部掛職鍛煉。掛職鍛煉是干部交流的一種形式，干部掛職制度是我國(guó)培養(yǎng)鍛煉干部的重要途徑之一，也是具有中國(guó)特色的一種干部培養(yǎng)的方式。
一、干部掛職鍛煉的現(xiàn)實(shí)意義
現(xiàn)在，掛職鍛煉已經(jīng)成為許多行政機(jī)關(guān)培養(yǎng)和提拔干部的一個(gè)重要途徑。自從1994年5國(guó)家公務(wù)員暫行條例6頒布以來(lái)，掛職鍛煉作為其一項(xiàng)重要制度與內(nèi)容已經(jīng)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步，其為國(guó)家行政機(jī)關(guān)培養(yǎng)和鍛煉了一大批具有豐富基層工作經(jīng)驗(yàn)，素質(zhì)較高，具有良好的組織與領(lǐng)導(dǎo)才能的高級(jí)人才，同時(shí)也在一定時(shí)期內(nèi)為基層或企事業(yè)單位的發(fā)展注入了新的活力，這些下派干部為基層帶來(lái)了新的工作理念與工作作風(fēng)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。
二、干部掛職鍛煉中存在的問(wèn)題
（一）掛職鍛煉工作的管理缺乏法律依據(jù)
雖然掛職鍛煉己成為公務(wù)員法中交流制度的一個(gè)重要組成部分，但是關(guān)于掛職鍛煉的法律法規(guī)還不完善?！豆珓?wù)員法》只是把掛職鍛煉作為公務(wù)員的交流形式之一，并無(wú)具體的操作性規(guī)定。截至目前，我國(guó)涉及公務(wù)員掛職鍛煉的規(guī)定還限于各地的通知和規(guī)定。而這些通知中對(duì)掛職干部工作的具體實(shí)施情況并無(wú)詳細(xì)規(guī)定，例如掛職資格、考核的內(nèi)容和方法、掛職期滿(mǎn)去向的問(wèn)題等。
（二）在下派干部的選擇上標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，執(zhí)行不力
有些上級(jí)機(jī)關(guān)在選派掛職鍛煉干部時(shí)，一方面是沒(méi)有很好地制定嚴(yán)格的選派標(biāo)準(zhǔn)，另一方面是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行不力。很多行政機(jī)關(guān)只是根據(jù)《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》中對(duì)掛職鍛煉的規(guī)定做了簡(jiǎn)單的照搬作為選派干部的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有結(jié)合本部門(mén)本地區(qū)和所選派至基層的實(shí)際情況制定更為具體的，切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)，再加上實(shí)際工作中對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行有不力，這就造成了選派下去的干部素質(zhì)不高，能力不強(qiáng)，容易使掛職鍛煉發(fā)生“交叉感染”的弊病。
（三）掛職鍛煉工作績(jī)效考核存在難點(diǎn)
由于掛職人員的人事關(guān)系在派出單位，所以派出單位對(duì)其有管理權(quán)。 但有些派出單位認(rèn)為掛職人員已安排到接收單位，掛職人員已身在異地，理所當(dāng)然應(yīng)由接收單位對(duì)其進(jìn)行管理和考核。而接收單位對(duì)于掛職干部的正常業(yè)務(wù)考核很難與組織部門(mén)的考核相銜接，因此難以實(shí)施有效的考核。此外，由于公務(wù)員掛職是一種臨時(shí)性質(zhì)的干部交流形式，通常是1年到2年不等。但是掛職工作的成效卻要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間才能顯現(xiàn)出來(lái)。正是由于工作出成效耗時(shí)長(zhǎng)和掛職期限短的矛盾給掛職鍛煉工作成果的考核評(píng)估帶來(lái)了巨大的難題。
三、掛職鍛煉中的對(duì)策研究
（一）建立健全有關(guān)掛職鍛煉的法規(guī)體系
我國(guó)現(xiàn)存的關(guān)于掛職鍛煉的規(guī)定大多是各地方或部門(mén)自行制定的實(shí)施辦法。我國(guó)政府有關(guān)部門(mén)要根據(jù)社會(huì)需要及時(shí)進(jìn)行相關(guān)立法，出臺(tái)掛職鍛煉實(shí)施細(xì)則，對(duì)掛職鍛煉的目標(biāo)、計(jì)劃安排、組織實(shí)施單位、期限名額、選人標(biāo)準(zhǔn)、工作程序、管理過(guò)程、考核實(shí)施、待遇使用等各項(xiàng)工作予以明確規(guī)定。只有建立一套比較完備的法規(guī)體系，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理都基本達(dá)到有法可依，有章可循，才能使掛職鍛煉工作始終得以在法制化、制度化的軌道上積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。
（二）重新制定嚴(yán)格的選派標(biāo)準(zhǔn)，加大標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力度
1、在選擇掛職鍛煉人員時(shí)，要看其是否具有“公眾至上”的工作理念和服務(wù)精神，不要?jiǎng)虞m僅以是否“堅(jiān)持社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，全心全意為人民服務(wù)”為唯一標(biāo)準(zhǔn)。在選派干部時(shí)，要以擬選派干部周?chē)姙橹黧w，為核心，以他們的感受和評(píng)價(jià)為選派標(biāo)準(zhǔn)，把那些真正具有良好的服務(wù)精神和一切為公眾著想的干部選出來(lái)。具有這樣工作理念的干部才會(huì)在以后的工作中自覺(jué)地想公眾之所想，急公眾之所急，注重工作創(chuàng)新，從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，在不斷的改革中研究和探討“新思路”、“新對(duì)策”，不斷貼近公眾需求，滿(mǎn)足公眾需要。
2、要具備以能力為本位即具有能力本位的理念，要把那些確實(shí)具有較強(qiáng)的工作能力，又以“公眾至上”為服務(wù)理念且具有良好培養(yǎng)前途，但沒(méi)有基層單位工作經(jīng)歷的青年干部選出來(lái)。只有把真正有能力和培養(yǎng)前途的干部選派到基層鍛煉，才會(huì)有為基層帶去新的工作理念、工作作風(fēng)，出現(xiàn)基層工作的新面貌，才能有更強(qiáng)能力層次干部的回歸。這是掛職鍛煉工作良性循環(huán)的前提。這需要在選人上要遵守標(biāo)準(zhǔn)，要堅(jiān)決杜絕在選人問(wèn)題上出現(xiàn)的不正之風(fēng)。也只要這樣才能從源頭上消除掛職鍛煉“交叉感染”的弊病。
（三）完善掛職鍛煉干部考核機(jī)制
組織部門(mén)與派出和接收單位應(yīng)聯(lián)合建立健全動(dòng)態(tài)考核機(jī)制。 在掛職干部工作期間，組織部門(mén)應(yīng)協(xié)調(diào)相關(guān)單位通過(guò)深入一線(xiàn)調(diào)研、發(fā)放測(cè)評(píng)問(wèn)卷、召開(kāi)掛職干部座談會(huì)等多種形式，跟蹤了解掛職干部的德才表現(xiàn)。 除此之外，還應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)合理的考核指標(biāo)體系。 對(duì)于掛職干部的考核工作，需要設(shè)計(jì)一個(gè)合理的考核指標(biāo)體系，反映掛職干部的整體和全面發(fā)展的情況，而不僅僅是憑借政績(jī)這一單一指標(biāo)。把與當(dāng)?shù)厝罕婈P(guān)系密切的問(wèn)題列入考核的范圍，能一定程度上避免對(duì)掛職干部的行為的誤導(dǎo)。
2、選擇合理的考核方式。除了設(shè)計(jì)合理的考核指標(biāo)，選擇合理的考核方式也尤其重要，可以從以下兩個(gè)方面著手：第一，相關(guān)單位和部門(mén)應(yīng)對(duì)掛職干部進(jìn)行定期考核。對(duì)掛職干部工作應(yīng)實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)制，可以通過(guò)組織掛職干部交流座談，對(duì)工作成績(jī)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，對(duì)偏差及時(shí)進(jìn)行提醒和糾正，對(duì)不稱(chēng)職的行為及時(shí)誡勉，形成連續(xù)不斷的評(píng)價(jià)督促體系。第二，在對(duì)掛職干部的具體考核中，可以從不同層次選擇最了解實(shí)際情況的知情人作為考核主體，以達(dá)到考核的全面性。
3、考核與使用相結(jié)合。 在掛職干部幫助工作結(jié)束或滿(mǎn)一年后，組織部門(mén)應(yīng)協(xié)調(diào)相關(guān)單位對(duì)掛職年輕干部工作情況進(jìn)行統(tǒng)一考察，考察結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。被評(píng)為優(yōu)秀的干部，可作為近期提拔使用的重要對(duì)象。
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一、沙運(yùn)司干部員工隊(duì)伍的基本結(jié)構(gòu)
沙運(yùn)司現(xiàn)有干部員工名，其中……
二、目前干部員工隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題
按照關(guān)于公司學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的整體要求，我們?cè)陂_(kāi)展調(diào)查研究中，著重就目前沙運(yùn)司干部員工隊(duì)伍中還存在著的一些亟待解決的問(wèn)題，進(jìn)行了深入的探討。
其主要表現(xiàn)為：
一是思想認(rèn)識(shí)水平有待進(jìn)一步提高。部分干部員工存在不重視理論學(xué)習(xí)、政治觀念淡化，理論水平不高。特別對(duì)上級(jí)所作出的一些重大部署和決策反應(yīng)遲緩、落實(shí)不夠到位;
二是干部員工隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。目前尚存在著溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力和落實(shí)執(zhí)行能力較差的問(wèn)題;
四是專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有待進(jìn)一步提高。尤其是隨著產(chǎn)業(yè)的不斷擴(kuò)大，隨之帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)技能人才的缺乏，并部分員工業(yè)務(wù)技能不精;
三是干部員工的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)有待進(jìn)一步提高。特別是對(duì)于甲方的服務(wù)不夠主動(dòng)，并機(jī)關(guān)職能部門(mén)為基層單位服務(wù)還不到位，等。
三、堅(jiān)持以人為本，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的干部員工隊(duì)伍
科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是堅(jiān)持以人為本，而企業(yè)發(fā)展的核心也是不斷促進(jìn)人的素質(zhì)的全面提高。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正處于戰(zhàn)略機(jī)遇和矛盾凸顯期，同時(shí)，企業(yè)的發(fā)展也面臨著許多新的情況、新的問(wèn)題和新的任務(wù)。特別對(duì)于沙運(yùn)司而言，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我們應(yīng)緊密結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)際，對(duì)干部員工隊(duì)伍素質(zhì)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
首先，要著力抓好干部隊(duì)伍責(zé)任的進(jìn)一步強(qiáng)化。
在生產(chǎn)運(yùn)行和各項(xiàng)工作中，各級(jí)干部既是決策者，又是執(zhí)行者，往往起著“先行官”、“領(lǐng)頭羊”的作用。干部責(zé)任和執(zhí)行力的強(qiáng)弱，直接決定著企業(yè)正常的生產(chǎn)運(yùn)行和各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展。因此，根據(jù)沙運(yùn)司目前干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，切實(shí)建立健全能夠體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的要求的干部考核激勵(lì)機(jī)制，才能夠有效的調(diào)動(dòng)廣大干部的工作積極性。
一是要建立一套體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)在要求的政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系?？茖W(xué)合理地確定干部考核評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，是建立各級(jí)干部實(shí)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系的首要環(huán)節(jié)，有利于科學(xué)評(píng)價(jià)干部的工作業(yè)績(jī)，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，切實(shí)提高執(zhí)政能力。因此，我們要按照樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀的要求，盡快建立健全全面、客觀、公正的實(shí)績(jī)考核目標(biāo)體系。
二是要建立一整套檢驗(yàn)科學(xué)發(fā)展成果的政績(jī)考核評(píng)價(jià)辦法。在建立體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的政績(jī)考核評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)程中，重點(diǎn)要突出“三個(gè)注重”。
1、注重目標(biāo)考核與過(guò)程考核相統(tǒng)一。要把目標(biāo)考核與過(guò)程考核有機(jī)結(jié)合，在注重年終目標(biāo)考核的同時(shí)，采取目標(biāo)責(zé)任單位自查分析總結(jié)、考核領(lǐng)導(dǎo)小組半年抽查等形式加強(qiáng)對(duì)干部履責(zé)過(guò)程的考核，及時(shí)掌握各級(jí)干部在關(guān)鍵時(shí)刻的政治表現(xiàn)、素質(zhì)表現(xiàn)和工作績(jī)效，變“靜態(tài)考核”為“動(dòng)態(tài)考核”。同時(shí)要堅(jiān)持目標(biāo)考核與過(guò)程考核相統(tǒng)一，這樣做不僅可以為年終綜合評(píng)價(jià)干部實(shí)績(jī)提供記實(shí)依據(jù)，而且可以全面掌握干部在實(shí)際工作中的主觀努力情況，增強(qiáng)考核工作的深度，克服考核工作的膚淺性和片面性。
2、注重定性考核與定量考核相統(tǒng)一。對(duì)能夠量化的指標(biāo)要準(zhǔn)確量化，不能量化的指標(biāo)如黨建工作成效、黨風(fēng)廉政建設(shè)等考核內(nèi)容的要輔之以科學(xué)的定性考核，使考核內(nèi)容和指標(biāo)體系更加全面、客觀、準(zhǔn)確。同時(shí)，也要突出考核重點(diǎn)，抓綱帶目,以更好地體現(xiàn)目標(biāo)優(yōu)化，增強(qiáng)考核的實(shí)用性和導(dǎo)向性。
3、注重組織考核與群眾評(píng)價(jià)相統(tǒng)一。在建立體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的政績(jī)考核評(píng)價(jià)機(jī)制時(shí)，要加大員工群眾對(duì)各級(jí)干部“評(píng)績(jī)”的力度，增強(qiáng)其考核參與主體的廣泛性。
三是要建立一個(gè)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)的考核結(jié)果運(yùn)用機(jī)制。要把領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力，作為干部選拔任用的主要標(biāo)準(zhǔn)和管理監(jiān)督的重要依據(jù)，真正把那些自覺(jué)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的優(yōu)秀干部選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。
1、要在干部的使用上發(fā)揮導(dǎo)向作用。體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的各級(jí)干部政績(jī)考核評(píng)價(jià)體系，說(shuō)到底是把干部履行崗位職責(zé)的工作實(shí)績(jī)和德才表現(xiàn)，作為干部升降去留的依據(jù)。只有把干部考核評(píng)價(jià)結(jié)果與干部的使用掛起鉤來(lái)，考評(píng)體系的積極導(dǎo)向作用才能顯示出來(lái)。要根據(jù)實(shí)績(jī)考評(píng)情況，按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》的要求，對(duì)實(shí)績(jī)考評(píng)突出的各級(jí)干部，在適當(dāng)時(shí)候給予優(yōu)先提拔重用。對(duì)考評(píng)中群眾反映較差，工作實(shí)績(jī)排名居后的各級(jí)干部，視不同情況，嚴(yán)格按相關(guān)制度規(guī)定給予組織處理。
2、要在干部的教育管理上發(fā)揮導(dǎo)向作用。要建立各級(jí)干部政績(jī)檔案，對(duì)干部的考核材料、群眾測(cè)評(píng)、年度工作目標(biāo)完成等情況及時(shí)記錄歸檔，對(duì)干部的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力水平進(jìn)行年度比較分析，找準(zhǔn)存在問(wèn)題。同時(shí)，應(yīng)及時(shí)把考評(píng)情況向干部所在單位主要領(lǐng)導(dǎo)和干部本人進(jìn)行反饋，使每個(gè)干部對(duì)自己的政績(jī)、群眾公認(rèn)度、存在問(wèn)題有正確認(rèn)識(shí)。對(duì)于有反映和存在問(wèn)題的干部，視其情況分別進(jìn)行誡勉談話(huà)、批評(píng)談話(huà)、警示談話(huà)，指出存在問(wèn)題和不足，做到缺什么補(bǔ)什么，因人施教，提高教育效果和質(zhì)量，使干部綜合素質(zhì)和工作能力得到提高。
3、要在干部的獎(jiǎng)懲激勵(lì)上發(fā)揮導(dǎo)向作用。要將干部考核結(jié)果反饋制度，采取多種形式，將考核綜合評(píng)價(jià)結(jié)果和等次向被考核單位和對(duì)象進(jìn)行反饋，增強(qiáng)干部考核工作透明度，激勵(lì)各級(jí)干部愛(ài)崗敬業(yè)，營(yíng)造學(xué)趕先進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的良好氛圍。要把實(shí)績(jī)考評(píng)結(jié)果與獎(jiǎng)懲掛鉤，真正解決干部“干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的問(wèn)題，形成激勵(lì)機(jī)制。對(duì)實(shí)績(jī)突出的班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部，要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并大張旗鼓地進(jìn)行宣傳。同時(shí)，對(duì)被評(píng)為實(shí)績(jī)突出領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)優(yōu)比例可適當(dāng)提高，從而激勵(lì)廣大黨員干部，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。對(duì)考核排名靠后的領(lǐng)導(dǎo)班子成員取消其當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)資格。
其次，要著力抓好員工隊(duì)伍素質(zhì)的進(jìn)一步提升。
近年來(lái)，隨著沙運(yùn)司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的進(jìn)一步拓展，員工隊(duì)伍數(shù)量急劇增加，其思想和技術(shù)素質(zhì)參差不齊，從某種程度上說(shuō)，對(duì)生產(chǎn)運(yùn)行工作相應(yīng)帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。因此，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的理念，著力抓好員工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升刻不容緩。
沙運(yùn)司把2009年確定為“學(xué)習(xí)讀書(shū)年”，深入開(kāi)展了“日閱千字、周寫(xiě)一文、月讀一書(shū)、年考一技”系列實(shí)踐活動(dòng)，為打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了條件。就此，還要求結(jié)合各項(xiàng)生產(chǎn)運(yùn)行工作實(shí)際，切實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作：
一是要嚴(yán)格按照公司“培訓(xùn)月”的要求和沙運(yùn)司的階段性目標(biāo)任務(wù)安排，全面參加公司組織的專(zhuān)業(yè)對(duì)口培訓(xùn)，并要將學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果切實(shí)予以消化吸收，并帶回本單位、本行業(yè)、本崗位，搞好延續(xù)培訓(xùn);
二是要切實(shí)落實(shí)全員崗位競(jìng)聘培訓(xùn)工作計(jì)劃，并依據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真組織實(shí)施理論和實(shí)際考核，真正做到天天有培訓(xùn)、日日有課題、人人都參與、個(gè)個(gè)都提高;
三是要針對(duì)放空天然氣回收利用工作機(jī)會(huì)，切實(shí)做好硫化氫防護(hù)等安全知識(shí)培訓(xùn)和持證上崗培訓(xùn)，以滿(mǎn)足實(shí)際操作的需求;
四是要根據(jù)防恐防爆的需要，聘請(qǐng)集團(tuán)公司指定的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)派遣到國(guó)外工作的員工進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，使大家增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高了能力。同時(shí)，安排項(xiàng)目管理人員集團(tuán)公司有關(guān)海外防恐培訓(xùn);
五是要持續(xù)抓好周末員工職業(yè)化培訓(xùn)，真正做到崗位培訓(xùn)與日常培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，公司、沙運(yùn)司培訓(xùn)與各單位、科室的自主培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，不斷促使員工的素質(zhì)得以提高;
六是要做好各類(lèi)急需人才的選聘工作。根據(jù)國(guó)外項(xiàng)目、油田服務(wù)、泥漿回收利用、放空天然氣回收和路橋施工等業(yè)務(wù)的需要，利用多種渠道、各種手段，選聘一定數(shù)量的大中專(zhuān)畢業(yè)生，進(jìn)一步優(yōu)化員工隊(duì)伍，為沙運(yùn)司的持續(xù)發(fā)展提供智力支持。
第三，要著力抓好各類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人員的培養(yǎng)。
目前，隨著沙運(yùn)司產(chǎn)業(yè)的不斷擴(kuò)大，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才的匱乏已成為制約發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題，必須引起高度重視。
1、要進(jìn)一步加大對(duì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才的培養(yǎng)。
隨著企業(yè)的發(fā)展，特別是塔中放空天然氣回收、油田環(huán)保產(chǎn)業(yè)和尼日爾、土庫(kù)曼項(xiàng)目的成功運(yùn)行，加快培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、擅*漠運(yùn)輸服務(wù)建設(shè)項(xiàng)目管理的高素質(zhì)、高技能的專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才隊(duì)伍。我們說(shuō)，科學(xué)發(fā)展以人為本，人才發(fā)展以用為本，這就需要進(jìn)一步發(fā)揮專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才在技術(shù)攻關(guān)、各項(xiàng)工程建設(shè)與市場(chǎng)開(kāi)拓等方面的骨干作用，以人才帶動(dòng)沙運(yùn)司的穩(wěn)定發(fā)展，并以國(guó)內(nèi)外沙漠運(yùn)輸服務(wù)和各項(xiàng)工程建設(shè)培養(yǎng)人才。同時(shí)，要鼓勵(lì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才針對(duì)沙漠運(yùn)輸、各項(xiàng)工程建設(shè)和運(yùn)行實(shí)踐中的難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)。就此，要不斷探索和完善能充分調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)新性的管理使用辦法，以使其在沙運(yùn)司充分施展才華，有用武之地。
2、抓好高層次、能創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才的培養(yǎng)。
就目前情況看，沙運(yùn)司具有較高層次，并富有創(chuàng)新精神的專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才的培養(yǎng)工作難度較大。對(duì)此，要突出重點(diǎn)，尤其要加強(qiáng)新進(jìn)大中專(zhuān)學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們充實(shí)到基層和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)崗位上去鍛煉。同時(shí)，要進(jìn)一步完善師徒指導(dǎo)制度，制定出切實(shí)可行的人才培養(yǎng)目標(biāo)和措施，建立起“技能-技術(shù)-管理”多元化的員工職業(yè)生涯教育培訓(xùn)規(guī)劃，以加快員工成才的步伐。要想方設(shè)法，努力挖掘和潛心培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干和青年拔尖人才,以此來(lái)推動(dòng)沙運(yùn)司人才素質(zhì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、要因地制宜，切實(shí)抓好具有高技藝、高水平的技能人才的培養(yǎng)。
面對(duì)目前沙運(yùn)司市場(chǎng)拓展的新形勢(shì)，抓好對(duì)高技能人才隊(duì)伍的培養(yǎng)應(yīng)立足崗位成才，并以提高實(shí)際操作能力和技術(shù)應(yīng)用水平為重心。要采取的力措施，積極鼓勵(lì)廣大一線(xiàn)技能人才立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)、悉心鉆研新技術(shù)和新設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)。要把技能人才的選拔培養(yǎng)與技術(shù)比武、崗位能手的推薦評(píng)比相結(jié)合，與使用、晉級(jí)、待遇相聯(lián)系。要繼續(xù)加大職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定力度，進(jìn)一步壯大技師隊(duì)伍，深化崗位基礎(chǔ)作業(yè)層的建設(shè)，優(yōu)化技能人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
4、切實(shí)強(qiáng)化教育培訓(xùn)，不斷提升員工的個(gè)人素質(zhì)和崗位操作能力。
一、沙運(yùn)司干部員工隊(duì)伍的基本結(jié)構(gòu)
沙運(yùn)司現(xiàn)有干部員工名，其中……
二、目前干部員工隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題
按照關(guān)于公司學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的整體要求，我們?cè)陂_(kāi)展調(diào)查研究中，著重就目前沙運(yùn)司干部員工隊(duì)伍中還存在著的一些亟待解決的問(wèn)題，進(jìn)行了深入的探討。
其主要表現(xiàn)為：
一是思想認(rèn)識(shí)水平有待進(jìn)一步提高。部分干部員工存在不重視理論學(xué)習(xí)、政治觀念淡化，理論水平不高。特別對(duì)上級(jí)所作出的一些重大部署和決策反應(yīng)遲緩、落實(shí)不夠到位;
二是干部員工隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。目前尚存在著溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力和落實(shí)執(zhí)行能力較差的問(wèn)題;
四是專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有待進(jìn)一步提高。尤其是隨著產(chǎn)業(yè)的不斷擴(kuò)大，隨之帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)技能人才的缺乏，并部分員工業(yè)務(wù)技能不精;
三是干部員工的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)有待進(jìn)一步提高。特別是對(duì)于甲方的服務(wù)不夠主動(dòng)，并機(jī)關(guān)職能部門(mén)為基層單位服務(wù)還不到位，等。
三、堅(jiān)持以人為本，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的干部員工隊(duì)伍
科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是堅(jiān)持以人為本，而企業(yè)發(fā)展的核心也是不斷促進(jìn)人的素質(zhì)的全面提高。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正處于戰(zhàn)略機(jī)遇和矛盾凸顯期，同時(shí)，企業(yè)的發(fā)展也面臨著許多新的情況、新的問(wèn)題和新的任務(wù)。特別對(duì)于沙運(yùn)司而言，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我們應(yīng)緊密結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)際，對(duì)干部員工隊(duì)伍素質(zhì)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
首先，要著力抓好干部隊(duì)伍責(zé)任的進(jìn)一步強(qiáng)化。
在生產(chǎn)運(yùn)行和各項(xiàng)工作中，各級(jí)干部既是決策者，又是執(zhí)行者，往往起著“先行官”、“領(lǐng)頭羊”的作用。干部責(zé)任和執(zhí)行力的強(qiáng)弱，直接決定著企業(yè)正常的生產(chǎn)運(yùn)行和各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展。因此，根據(jù)沙運(yùn)司目前干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，切實(shí)建立健全能夠體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的要求的干部考核激勵(lì)機(jī)制，才能夠有效的調(diào)動(dòng)廣大干部的工作積極性。
一是要建立一套體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)在要求的政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系?？茖W(xué)合理地確定干部考核評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，是建立各級(jí)干部實(shí)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系的首要環(huán)節(jié)，有利于科學(xué)評(píng)價(jià)干部的工作業(yè)績(jī)，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，切實(shí)提高執(zhí)政能力。因此，我們要按照樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀的要求，盡快建立健全全面、客觀、公正的實(shí)績(jī)考核目標(biāo)體系。
二是要建立一整套檢驗(yàn)科學(xué)發(fā)展成果的政績(jī)考核評(píng)價(jià)辦法。在建立體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的政績(jī)考核評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)程中，重點(diǎn)要突出“三個(gè)注重”。
1、注重目標(biāo)考核與過(guò)程考核相統(tǒng)一。要把目標(biāo)考核與過(guò)程考核有機(jī)結(jié)合，在注重年終目標(biāo)考核的同時(shí)，采取目標(biāo)責(zé)任單位自查分析總結(jié)、考核領(lǐng)導(dǎo)小組半年抽查等形式加強(qiáng)對(duì)干部履責(zé)過(guò)程的考核，及時(shí)掌握各級(jí)干部在關(guān)鍵時(shí)刻的政治表現(xiàn)、素質(zhì)表現(xiàn)和工作績(jī)效，變“靜態(tài)考核”為“動(dòng)態(tài)考核”。同時(shí)要堅(jiān)持目標(biāo)考核與過(guò)程考核相統(tǒng)一，這樣做不僅可以為年終綜合評(píng)價(jià)干部實(shí)績(jī)提供記實(shí)依據(jù)，而且可以全面掌握干部在實(shí)際工作中的主觀努力情況，增強(qiáng)考核工作的深度，克服考核工作的膚淺性和片面性。
2、注重定性考核與定量考核相統(tǒng)一。對(duì)能夠量化的指標(biāo)要準(zhǔn)確量化，不能量化的指標(biāo)如黨建工作成效、黨風(fēng)廉政建設(shè)等考核內(nèi)容的要輔之以科學(xué)的定性考核，使考核內(nèi)容和指標(biāo)體系更加全面、客觀、準(zhǔn)確。同時(shí)，也要突出考核重點(diǎn)，抓綱帶目,以更好地體現(xiàn)目標(biāo)優(yōu)化，增強(qiáng)考核的實(shí)用性和導(dǎo)向性。
3、注重組織考核與群眾評(píng)價(jià)相統(tǒng)一。在建立體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的政績(jī)考核評(píng)價(jià)機(jī)制時(shí)，要加大員工群眾對(duì)各級(jí)干部“評(píng)績(jī)”的力度，增強(qiáng)其考核參與主體的廣泛性。
三是要建立一個(gè)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)的考核結(jié)果運(yùn)用機(jī)制。要把領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力，作為干部選拔任用的主要標(biāo)準(zhǔn)和管理監(jiān)督的重要依據(jù)，真正把那些自覺(jué)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的優(yōu)秀干部選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。
1、要在干部的使用上發(fā)揮導(dǎo)向作用。體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的各級(jí)干部政績(jī)考核評(píng)價(jià)體系，說(shuō)到底是把干部履行崗位職責(zé)的工作實(shí)績(jī)和德才表現(xiàn)，作為干部升降去留的依據(jù)。只有把干部考核評(píng)價(jià)結(jié)果與干部的使用掛起鉤來(lái)，考評(píng)體系的積極導(dǎo)向作用才能顯示出來(lái)。要根據(jù)實(shí)績(jī)考評(píng)情況，按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》的要求，對(duì)實(shí)績(jī)考評(píng)突出的各級(jí)干部，在適當(dāng)時(shí)候給予優(yōu)先提拔重用。對(duì)考評(píng)中群眾反映較差，工作實(shí)績(jī)排名居后的各級(jí)干部，視不同情況，嚴(yán)格按相關(guān)制度規(guī)定給予組織處理。
2、要在干部的教育管理上發(fā)揮導(dǎo)向作用。要建立各級(jí)干部政績(jī)檔案，對(duì)干部的考核材料、群眾測(cè)評(píng)、年度工作目標(biāo)完成等情況及時(shí)記錄歸檔，對(duì)干部的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力水平進(jìn)行年度比較分析，找準(zhǔn)存在問(wèn)題。同時(shí)，應(yīng)及時(shí)把考評(píng)情況向干部所在單位主要領(lǐng)導(dǎo)和干部本人進(jìn)行反饋，使每個(gè)干部對(duì)自己的政績(jī)、群眾公認(rèn)度、存在問(wèn)題有正確認(rèn)識(shí)。對(duì)于有反映和存在問(wèn)題的干部，視其情況分別進(jìn)行誡勉談話(huà)、批評(píng)談話(huà)、警示談話(huà)，指出存在問(wèn)題和不足，做到缺什么補(bǔ)什么，因人施教，提高教育效果和質(zhì)量，使干部綜合素質(zhì)和工作能力得到提高。
3、要在干部的獎(jiǎng)懲激勵(lì)上發(fā)揮導(dǎo)向作用。要將干部考核結(jié)果反饋制度，采取多種形式，將考核綜合評(píng)價(jià)結(jié)果和等次向被考核單位和對(duì)象進(jìn)行反饋，增強(qiáng)干部考核工作透明度，激勵(lì)各級(jí)干部愛(ài)崗敬業(yè)，營(yíng)造學(xué)趕先進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的良好氛圍。要把實(shí)績(jī)考評(píng)結(jié)果與獎(jiǎng)懲掛鉤，真正解決干部“干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的問(wèn)題，形成激勵(lì)機(jī)制。對(duì)實(shí)績(jī)突出的班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部，要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并大張旗鼓地進(jìn)行宣傳。同時(shí)，對(duì)被評(píng)為實(shí)績(jī)突出領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)優(yōu)比例可適當(dāng)提高，從而激勵(lì)廣大黨員干部，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。對(duì)考核排名靠后的領(lǐng)導(dǎo)班子成員取消其當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)資格。
其次，要著力抓好員工隊(duì)伍素質(zhì)的進(jìn)一步提升。
近年來(lái)，隨著沙運(yùn)司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的進(jìn)一步拓展，員工隊(duì)伍數(shù)量急劇增加，其思想和技術(shù)素質(zhì)參差不齊，從某種程度上說(shuō)，對(duì)生產(chǎn)運(yùn)行工作相應(yīng)帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。因此，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的理念，著力抓好員工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升刻不容緩。
沙運(yùn)司把2009年確定為“學(xué)習(xí)讀書(shū)年”，深入開(kāi)展了“日閱千字、周寫(xiě)一文、月讀一書(shū)、年考一技”系列實(shí)踐活動(dòng)，為打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了條件。就此，還要求結(jié)合各項(xiàng)生產(chǎn)運(yùn)行工作實(shí)際，切實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作：
一是要嚴(yán)格按照公司“培訓(xùn)月”的要求和沙運(yùn)司的階段性目標(biāo)任務(wù)安排，全面參加公司組織的專(zhuān)業(yè)對(duì)口培訓(xùn)，并要將學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果切實(shí)予以消化吸收，并帶回本單位、本行業(yè)、本崗位，搞好延續(xù)培訓(xùn);
二是要切實(shí)落實(shí)全員崗位競(jìng)聘培訓(xùn)工作計(jì)劃，并依據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真組織實(shí)施理論和實(shí)際考核，真正做到天天有培訓(xùn)、日日有課題、人人都參與、個(gè)個(gè)都提高;
三是要針對(duì)放空天然氣回收利用工作機(jī)會(huì)，切實(shí)做好硫化氫防護(hù)等安全知識(shí)培訓(xùn)和持證上崗培訓(xùn)，以滿(mǎn)足實(shí)際操作的需求;
四是要根據(jù)防恐防爆的需要，聘請(qǐng)集團(tuán)公司指定的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)派遣到國(guó)外工作的員工進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，使大家增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高了能力。同時(shí)，安排項(xiàng)目管理人員集團(tuán)公司有關(guān)海外防恐培訓(xùn);
五是要持續(xù)抓好周末員工職業(yè)化培訓(xùn)，真正做到崗位培訓(xùn)與日常培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，公司、沙運(yùn)司培訓(xùn)與各單位、科室的自主培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，不斷促使員工的素質(zhì)得以提高;
六是要做好各類(lèi)急需人才的選聘工作。根據(jù)國(guó)外項(xiàng)目、油田服務(wù)、泥漿回收利用、放空天然氣回收和路橋施工等業(yè)務(wù)的需要，利用多種渠道、各種手段，選聘一定數(shù)量的大中專(zhuān)畢業(yè)生，進(jìn)一步優(yōu)化員工隊(duì)伍，為沙運(yùn)司的持續(xù)發(fā)展提供智力支持。
第三，要著力抓好各類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人員的培養(yǎng)。
目前，隨著沙運(yùn)司產(chǎn)業(yè)的不斷擴(kuò)大，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才的匱乏已成為制約發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題，必須引起高度重視。
1、要進(jìn)一步加大對(duì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才的培養(yǎng)。
隨著企業(yè)的發(fā)展，特別是塔中放空天然氣回收、油田環(huán)保產(chǎn)業(yè)和尼日爾、土庫(kù)曼項(xiàng)目的成功運(yùn)行，加快培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、擅*漠運(yùn)輸服務(wù)建設(shè)項(xiàng)目管理的高素質(zhì)、高技能的專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才隊(duì)伍。我們說(shuō)，科學(xué)發(fā)展以人為本，人才發(fā)展以用為本，這就需要進(jìn)一步發(fā)揮專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才在技術(shù)攻關(guān)、各項(xiàng)工程建設(shè)與市場(chǎng)開(kāi)拓等方面的骨干作用，以人才帶動(dòng)沙運(yùn)司的穩(wěn)定發(fā)展，并以國(guó)內(nèi)外沙漠運(yùn)輸服務(wù)和各項(xiàng)工程建設(shè)培養(yǎng)人才。同時(shí)，要鼓勵(lì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才針對(duì)沙漠運(yùn)輸、各項(xiàng)工程建設(shè)和運(yùn)行實(shí)踐中的難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)。就此，要不斷探索和完善能充分調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)新性的管理使用辦法，以使其在沙運(yùn)司充分施展才華，有用武之地。
2、抓好高層次、能創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才的培養(yǎng)。
就目前情況看，沙運(yùn)司具有較高層次，并富有創(chuàng)新精神的專(zhuān)業(yè)管理和技術(shù)人才的培養(yǎng)工作難度較大。對(duì)此，要突出重點(diǎn)，尤其要加強(qiáng)新進(jìn)大中專(zhuān)學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們充實(shí)到基層和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)崗位上去鍛煉。同時(shí)，要進(jìn)一步完善師徒指導(dǎo)制度，制定出切實(shí)可行的人才培養(yǎng)目標(biāo)和措施，建立起“技能-技術(shù)-管理”多元化的員工職業(yè)生涯教育培訓(xùn)規(guī)劃，以加快員工成才的步伐。要想方設(shè)法，努力挖掘和潛心培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干和青年拔尖人才,以此來(lái)推動(dòng)沙運(yùn)司人才素質(zhì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、要因地制宜，切實(shí)抓好具有高技藝、高水平的技能人才的培養(yǎng)。
面對(duì)目前沙運(yùn)司市場(chǎng)拓展的新形勢(shì)，抓好對(duì)高技能人才隊(duì)伍的培養(yǎng)應(yīng)立足崗位成才，并以提高實(shí)際操作能力和技術(shù)應(yīng)用水平為重心。要采取的力措施，積極鼓勵(lì)廣大一線(xiàn)技能人才立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)、悉心鉆研新技術(shù)和新設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)。要把技能人才的選拔培養(yǎng)與技術(shù)比武、崗位能手的推薦評(píng)比相結(jié)合，與使用、晉級(jí)、待遇相聯(lián)系。要繼續(xù)加大職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定力度，進(jìn)一步壯大技師隊(duì)伍，深化崗位基礎(chǔ)作業(yè)層的建設(shè)，優(yōu)化技能人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
4、切實(shí)強(qiáng)化教育培訓(xùn)，不斷提升員工的個(gè)人素質(zhì)和崗位操作能力。
關(guān)鍵詞： 輔導(dǎo)員 學(xué)生管理 對(duì)策
浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“越秀”）在工作實(shí)踐中創(chuàng)造性提出了SPT人才培養(yǎng)體系，這是一個(gè)適合于培養(yǎng)應(yīng)用型外語(yǔ)人才和相關(guān)人才的培養(yǎng)體系（SPT是英語(yǔ)“Successful & Practical Talents”的縮寫(xiě)，意思是成功的應(yīng)用性（外語(yǔ)）人才的培養(yǎng)），SPT人才培養(yǎng)體系是越秀在認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部關(guān)于高職教育的意見(jiàn)和廣泛吸取兄弟院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的客觀需要，對(duì)自己多年來(lái)培養(yǎng)應(yīng)用型外語(yǔ)人才進(jìn)行艱苦探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的成果。人才的培養(yǎng)體系，就是通過(guò)學(xué)院培養(yǎng)，使每位學(xué)生學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功。輔導(dǎo)員科學(xué)合理的學(xué)生管理工作，是關(guān)涉SPT人才培養(yǎng)體系成敗的重要問(wèn)題。對(duì)科學(xué)合理的學(xué)生管理辦法的探討有較為重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、引導(dǎo)為先，解決學(xué)生的思想問(wèn)題
高校輔導(dǎo)員其中一個(gè)很重要的工作就是在思想上引導(dǎo)學(xué)生，用人性化的教育方式，讓學(xué)生懂得大學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，提高分辨是非、美丑的能力。對(duì)于大學(xué)新生來(lái)說(shuō)他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)憧憬，普遍認(rèn)為大學(xué)是自由的樂(lè)園、無(wú)紀(jì)律的的天堂。如果沒(méi)有在思想上糾正其錯(cuò)誤思想會(huì)使不少學(xué)生在大學(xué)里虛度時(shí)光、一事無(wú)成。所以及時(shí)解決學(xué)生的思想問(wèn)題，讓學(xué)生把大量的精力放在學(xué)習(xí)上,實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)就更顯得尤為重要。
正確的意識(shí)對(duì)實(shí)踐有積極的能動(dòng)作用，能夠指導(dǎo)實(shí)踐工作的順利開(kāi)展。越秀創(chuàng)建“SPT”班的目的也是為了指導(dǎo)我們的實(shí)踐工作，所以輔導(dǎo)員可以以“SPT”班創(chuàng)建工作為載體，讓學(xué)生思想上有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明白自己要做什么、應(yīng)該做什么，進(jìn)而順利提升學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成功，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)成功。
二、嚴(yán)理結(jié)合，關(guān)心每一位學(xué)生
輔導(dǎo)員與每個(gè)學(xué)生都具有平等的獨(dú)立人格，所以應(yīng)以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生對(duì)你的尊重。輔導(dǎo)員更要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到平等的鍛煉機(jī)會(huì)。如果輔導(dǎo)員做到了讓學(xué)生在校紀(jì)、校規(guī)、班規(guī)中人人平等，他們就不太會(huì)感到嚴(yán)，意見(jiàn)也少了，也好教育了。如果不平等，教師在教育上就會(huì)大打折扣，而且也不會(huì)讓人信服，教師的威信就會(huì)掃地，師生的感情就會(huì)疏遠(yuǎn)。
學(xué)院后進(jìn)生能否轉(zhuǎn)化是學(xué)生管理工作成功與否的關(guān)鍵。輔導(dǎo)員尤其要對(duì)這些學(xué)生傾注更多的愛(ài)，真誠(chéng)地關(guān)注和幫助他們，給予他們更多的機(jī)會(huì)，讓他們得到更多的鍛煉，使他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。后進(jìn)生大多都是成績(jī)差的、紀(jì)律差的、心理上有問(wèn)題的同學(xué)。這些人人數(shù)不多，但是他們的問(wèn)題解決了，對(duì)班級(jí)的良性發(fā)展，效果很明顯。
三、建好班子，充分發(fā)揮班委的核心作用。
要樹(shù)立學(xué)生是班級(jí)的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力的觀念。因此應(yīng)由原來(lái)學(xué)生為輔導(dǎo)員服務(wù)、班干部是輔導(dǎo)員的班級(jí)助手改為輔導(dǎo)員是班干部的參謀和助手，輔導(dǎo)員是為學(xué)生服務(wù)的、是顧問(wèn)、是導(dǎo)師、是朋友，決不應(yīng)是“工頭”。輔導(dǎo)員不能以“知識(shí)權(quán)威”、“管理權(quán)威”自居，不能越殂代庖，要鼓勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做自己能做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中掌握知識(shí)，發(fā)展能力。輔導(dǎo)員要在后臺(tái)負(fù)責(zé)間接策劃，為學(xué)生干部提供必要的恰當(dāng)?shù)姆?wù)。值得一提的是，為學(xué)生干部服務(wù)要與輔導(dǎo)員的全權(quán)分開(kāi)。
班干部是班級(jí)的中堅(jiān)力量，一個(gè)班委會(huì)的好壞，很大程度上決定了一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)及凝聚力的好壞。
首先，班干部要讓他們自愿，這樣工作才有主動(dòng)性。其次，班干部的選舉要民主，這樣同學(xué)才服，班干部工作就容易開(kāi)展。如：剛接班，為了增強(qiáng)班干部的責(zé)任心，進(jìn)行了原班委改選，采取了學(xué)生自薦，公開(kāi)演講，民主選舉，干部聘任的辦法產(chǎn)生。通過(guò)這一程序的進(jìn)行，許多平時(shí)學(xué)習(xí)不太好，而工作能力強(qiáng)，樂(lè)于為大家服務(wù)的同學(xué)也當(dāng)上了班干部，改變了過(guò)去的輔導(dǎo)員任命，班干部全由優(yōu)生包攬的局面。再次，要重視班干部的教育。這種教育是在思想上、方法上。比方說(shuō)班干部的功利思想很重，就引導(dǎo)他們，明確當(dāng)班干部的目的是什么，是鍛煉能力，而不是圖虛名。如工作能力、處理人際關(guān)系的能力等在當(dāng)代社會(huì)是很有用的，而且是終身有效的，而虛名只是過(guò)眼云煙。而且要重視工作方法的引導(dǎo)，告訴班干部，做好工作，方法很重要。既重視結(jié)果，也要重視過(guò)程。要盡量讓全班同學(xué)滿(mǎn)意。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生干部的要求要比其他普通同學(xué)更嚴(yán)格。只有他們形象好了，才能形成好的班風(fēng)、好的學(xué)風(fēng)。而在工作具體的實(shí)施上，又讓他們發(fā)揮充分的自主性，真正鍛煉他們的能力。
四、為人師表，努力提高自身素質(zhì)與管理水平
輔導(dǎo)員居于師生關(guān)系的主導(dǎo)方面，因此，輔導(dǎo)員的言行舉止，無(wú)不帶有教育性、示范性。榜樣的力量是無(wú)窮的。平時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以美好的師德形象和人格力量影響學(xué)生。為人師表，教書(shū)育人。輔導(dǎo)員要不斷提高自己的學(xué)識(shí)，有知識(shí)學(xué)生才能服你。還有就是要樹(shù)立正確的人生觀，提高素質(zhì)，提高分辨事物是非、善惡、美丑的能力，這樣教育學(xué)生才會(huì)得心應(yīng)手。而且只有輔導(dǎo)員在道理上站得住腳，才能更好地說(shuō)服學(xué)生。
學(xué)生管理要注意交流，吸收其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理工作要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，因?yàn)橛辛顺晒φ叩闹更c(diǎn)，就會(huì)少走很多彎路。很多好的經(jīng)驗(yàn)是許多老教師多年實(shí)踐的總結(jié)，對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)了一輩子受用。
參考文獻(xiàn)：
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