時間：2023-07-30 10:17:56
導(dǎo)語：在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；愛好
一、關(guān)愛學(xué)生愛好 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
我們教師就是學(xué)生的表率，是學(xué)生模仿的對象，時刻都要注意自己的言行舉止，小學(xué)生教師尤其要注意。這一年齡的孩子非常的天真可愛，他們一般都以老師為中心，我們應(yīng)該付出我們的熱情，去愛每一個學(xué)生。讓他們覺得你和藹可親，都愿意親近你，都喜歡你。在無形中他們也會喜歡你所上的課，對那一門課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。為此，教師對學(xué)生是飽含愛心，既要做教師，又要做學(xué)生的知心朋友，要用微笑的臉蛋，期待的神情，溫和的語言創(chuàng)造活躍民主的課堂氣氛不能動不動訓(xùn)斥學(xué)生，特別是差生，更要加倍愛護(hù)，平時要及時給予表揚(yáng)，不能對他們而言相向，諷刺嘲笑，要懂得保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。永遠(yuǎn)都不要對學(xué)生說：“這么簡單的問題，你都不會”。如果教師能處處為學(xué)生著想，師生雙方達(dá)到感情的融洽，和諧了師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高取得了事半功倍之效。
二、關(guān)注學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
對于小學(xué)生孩子來說，當(dāng)他們的需要未得到滿足時，就會產(chǎn)生熱切的向往之情，進(jìn)而產(chǎn)生一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的情緒。教師應(yīng)該充分了解他們的心理狀態(tài)，利用一切有利因素來喚醒他們的學(xué)習(xí)需要。例如，可以制定一個激勵制度，首先幫他們建立榮譽(yù)感，讓他們渴望受到表揚(yáng)、得到獎品；其次，讓他們明白想要受到表揚(yáng)、得到獎品必須要把數(shù)學(xué)學(xué)好，把他們對獎品的欲望轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上來；第三在教室的某一固定地方設(shè)立登山榜，在各方面表現(xiàn)好的學(xué)生就可以將自己的名字向上挪一步，不能堅持的小朋友就將他的名字原地不動。這樣做了就可時刻激勵學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)，逐漸培養(yǎng)、鞏固他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。還可以了解學(xué)生的理想、愿望，然后告訴他們：理想、愿望與學(xué)好數(shù)學(xué)之間有著密不可分的關(guān)系，只有現(xiàn)在學(xué)好了數(shù)學(xué)你的愿望才可能實現(xiàn)。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、激發(fā)競爭意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
這一年齡的兒童大多數(shù)都喜歡講故事、做游戲、唱歌、跳舞……那么我們在設(shè)計教案時就可根據(jù)他們的這一特點將他們感興趣的事物引進(jìn)課堂以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，“人民幣的認(rèn)識”這一課可以上成一堂活動課，用學(xué)具紙幣玩換錢和購物的游戲，讓學(xué)生在活動中體會“人民幣功能和在人們生活中的重要作用。給他們足夠的時間和空間，讓他們隨意換取和購物，活躍思維，調(diào)動他們的積極性，讓他們主動的投入到學(xué)習(xí)中來。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生間的良性的競爭意識，促使學(xué)生互動，讓學(xué)生在競爭中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)效果。我們可以在數(shù)學(xué)課、活動課進(jìn)行，一些比賽，可以比比誰寫的字好，比比誰看到的東西多，誰數(shù)數(shù)又對又快，誰做加減法題目作的既準(zhǔn)確又迅速……都是個人為單位的，還可以分小組來進(jìn)行。當(dāng)然，為了是全體學(xué)生都投入到活動中來，可以采取一些獎勵措施。競賽是激發(fā)學(xué)生競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)成績的一種有效手段，在競賽過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)和效率一般也都有很大的提高。
四、設(shè)計疑點，引出孩子們的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，我經(jīng)常會問，如果是你，你會怎么樣？通過換位思考，改變以前孩子們被動學(xué)習(xí)的境況，讓他們設(shè)身處地的思考問題，讓他們產(chǎn)“疑”。引起思考，是需要學(xué)習(xí)的開始。疑問使孩子萌發(fā)出求知的欲望。孩子們躍躍欲試，開始了對新知識的探求和欲望。
五、動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
[關(guān)鍵詞] 家庭教育 學(xué)習(xí)興趣 孩子 家長
家庭教育是人一生教育的起點,父母是孩子教育的第一任老師。家庭作為孩子最親近的生活環(huán)境,父母自然應(yīng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)付的教育責(zé)任。家庭教育是一門科學(xué),是一門藝術(shù)。一個人的性格特征、品德素質(zhì)、興趣愛好等都與家庭教育有關(guān)。良好的家庭教育是誘發(fā)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要條件。
一、家長要成為孩子的知心朋友
常聽有些家長抱怨:我們和孩子交流時,孩子總是很煩,難以溝通。其實,這種局面的形成與父母是有關(guān)系的。科學(xué)研究表明,孩子8個月的時候就已經(jīng)具備接受和感知外界信息的能力。父母的一個眼神、一個動作、一種語氣,孩子都能感覺到并作出迅速反應(yīng)。如果家長總是把自己對外界事物的認(rèn)識強(qiáng)加給孩子,不顧孩子自身的感受,只能造成孩子的逆反心理,使父母和孩子的心理產(chǎn)生距離,造成難以溝通的現(xiàn)實。因此,家長在與孩子交流時應(yīng)堅持尊重、理解和信任的態(tài)度,以孩子朋友的身份與孩子交流,談孩子關(guān)心的事情,談對事物的認(rèn)識和態(tài)度,談興趣和愛好。另外,家長要有充足的時間與孩子交流。盡管家長工作很忙,但也應(yīng)抽出時間陪陪孩子,了解孩子成長的煩惱,心靈需求,給孩子更多的關(guān)懷和愛。家長給孩子的不僅僅是物質(zhì)上的需要,更重要的是精神上的關(guān)愛。和孩子心心相通做孩子的知心朋友,使孩子不管在學(xué)習(xí)上,還是生活上遇到困難都愿意和父母交流。
二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心
著名科學(xué)家居里夫人說過:我們應(yīng)該有恒心,尤其是要有自信心。一個人有了自信心就會有動力的源泉,就會為自己的理想而奮斗、與困難拼搏,從而走向成功和輝煌。孩子經(jīng)常感受到成功的喜悅,就會有興趣,自信心就會自然形成。因此父母要不斷鼓勵孩子取得的每一點成功。例如,孩子撥電話號碼就是認(rèn)識數(shù)字的開始。當(dāng)孩子每撥對一位數(shù)字時家長應(yīng)及時給予鼓勵,使孩子樹立我能行的心理,無形中使孩子的自信心得到提高。向孩子故意示弱也是培養(yǎng)孩子自信心的好辦法。例如,“寶貝,你做的真棒,教給媽媽好嗎?”這樣的話語能激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望,使孩子認(rèn)為我能行,我能做一些成年人做不到的事情。孩子做了,家長就要鼓勵孩子。禁忌說這是你做的嗎?你能做好嗎?有人幫你嗎?這樣懷疑孩子是對孩子的打擊,孩子對自己能力也會表示懷疑,自信心會被無情的抹殺。
三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭使孩子以學(xué)為樂
良好的家庭教育離不開良好的家庭環(huán)境。家中事物繁雜,沒有一個安靜的環(huán)境,孩子是很難安靜下來用心學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)代社會中有很多父母把家庭當(dāng)做辦公場所或娛樂場所,很難給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在學(xué)校做過調(diào)查:80%吸煙的孩子父母是煙民,而孩子第一次飲酒就是看到父母飲酒好奇才嘗試的。在家庭中,父母是孩子的模仿對象。
現(xiàn)代社會提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會,我們也需要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。所謂學(xué)習(xí)型家庭是指家庭中有深厚的學(xué)習(xí)氣氛,家庭成員都能自覺地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成為家庭生活的重要活動,在家庭中有豐富的學(xué)習(xí)材料,能提供給孩子和成人的學(xué)習(xí),而且能做到學(xué)習(xí)材料不斷充實、更新,家庭中有固定的學(xué)習(xí)場所等。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭可以從以下幾方面入手:
1.有固定的學(xué)習(xí)場所,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)場所不受其他事物的干擾。
2.有固定的學(xué)習(xí)時間,在固定的時間內(nèi)家長和孩子一起學(xué)習(xí),使孩子知道成年人也需要不斷充實自己的知識。
3.要有適合孩子的讀物和學(xué)習(xí)資料,積極添加書籍,以培養(yǎng)孩子多樣化的興趣和愛好;隨著孩子年齡的增長和知識的需求還要不斷增加圖書積累。
四、多鼓勵表揚(yáng),少指責(zé)打罵,保護(hù)孩子自尊心
沒有愛就沒有教育。作為家長要學(xué)會從愛孩子到欣賞孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,挖掘孩子的潛能,堅持多鼓勵表揚(yáng)少責(zé)罵的原則。有這樣一個例子:
一個孩子從小好動,而且進(jìn)入小學(xué)中學(xué)后成績都很差。每次家長會,媽媽都從老師那里聽到很難聽的話,但這位媽媽卻是這樣鼓勵自己的孩子的:
幼兒園時,老師對她說:你兒子3分鐘都坐不住,他有多動癥。媽媽回到家對孩子說:老師夸你了,說你過去1分鐘都坐不住現(xiàn)在能坐到3分鐘了。孩子很高興。
小學(xué)時,老師說:你孩子成績很差,全班50人他是49名,有智力障礙。媽媽回家對孩子說:老師表揚(yáng)你了,說你有進(jìn)步,只要努力就能超過你的同桌。
初中時,老師說你的孩子很危險,普通高中都考不上,只能上職業(yè)高中。媽媽對孩子說,老師說了,只要你努力能考上重點高中。
高中畢業(yè)。有一天,郵遞員把一封信交給了他媽媽,媽媽打開一看,是清華大學(xué)的錄取通知書。孩子哭了:“媽媽,我一直都知道我不是一個聰明的孩子,我能有今天,完全是您教育的結(jié)果?！?/p>
一、音樂老師要啟發(fā)學(xué)生主動表現(xiàn)美和激發(fā)他們的唱歌興趣
唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強(qiáng)烈的感染力和生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。對于理解能力差的低年級學(xué)生來說，如果教師僅用抽象的語言去引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要把音樂同學(xué)生的生活融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事物和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲蘊(yùn)涵的豐富情感和藝術(shù)美挖掘出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們將整個身心投入到唱歌中去，正確地、創(chuàng)造性地表達(dá)出歌曲的情感和藝術(shù)美。如我在教學(xué)生唱《火車開啦》時，只領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀了兩遍歌詞，他們就會唱了。但由于學(xué)生想象不到歌中小朋友乘坐火車時的激動心情，部分學(xué)生唱起來很呆板，面無表情。對此，我便啟發(fā)學(xué)生：“你們誰見過、坐過火車，能說一下自己坐火車時的心情嗎？”這一問，同學(xué)們可來情緒了，紛紛舉手回答。接著我又問：“假如你就是歌曲中的小朋友，現(xiàn)在就要坐火車去北京，到你非常非常向往的地方去。當(dāng)火車‘咔嚓、咔嚓’啟動的時候，你的心情怎么樣？”這下，課堂氣氛異?；钴S，同學(xué)們爭著舉手回答，他們說著，笑著，沉浸在美好想象的歡樂之中。我又說：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ァ糜巍銈兿氲侥膬喝ツ?？”同學(xué)們高興地喊起來：“青島”、“北京”、“上?！?、“廣州”。“好！咱們先到北京去看看吧！老師來當(dāng)播音員。”于是我當(dāng)起了列車播音員，音樂一起，同學(xué)們便高興地唱起來，好象自己真的坐上了火車，歌聲中充滿了真摯的情感，歌聲中浸染著美的色彩。
二、老師要鼓勵學(xué)生自制樂器練伴奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識譜能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。由于條件所限，各種打擊樂器都不能達(dá)到人手一件，這就大大影響了學(xué)生的情緒。為了取得更好的教學(xué)效果，我發(fā)動學(xué)生在家長幫助下自制打擊樂器，如用易拉罐或小瓶子裝入沙子作沙捶；用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴；用兩個香脂盒對擊做小镲，用鉛筆敲紙盒當(dāng)小鼓等。學(xué)生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。我在教學(xué)生學(xué)唱《過新年》時，做了這樣一個集體練習(xí)：全班學(xué)生分為4個組，第一組擊小鼓，第二組打小镲，第三組唱歌，第四組手持彩綢表演。寓藝術(shù)熏陶于表演之中，使學(xué)生體會到自己是課堂的主人，這既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、老師要利用一切機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生表演，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
表演與音樂是緊密聯(lián)系的，表演是教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛的內(nèi)容之一。低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)他們進(jìn)行律動或表演，以幫助他們更好地理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時，我是這樣做的：①啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演；②根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生；③個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和優(yōu)美的造型所吸引，教學(xué)里常常會自發(fā)地爆發(fā)出熱烈的掌聲。臺下的“觀眾”紛紛舉手要求上臺表演，連平時最膽小的學(xué)生也躍躍欲試，臺上的表演者因此更加起勁，課堂氣氛達(dá)到。這樣一來，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加深了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、音樂老師在教學(xué)中要把圖、講、演結(jié)合起來誘發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣
1 結(jié)合學(xué)科特點，聯(lián)系生活，因地制宜地運(yùn)用好教材
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用。而低段數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系實際，貼近學(xué)生生活，在他們的眼里，數(shù)學(xué)將是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，不再是枯燥乏味的數(shù)字。如一年級教材中“了解生活中的數(shù)”一節(jié)，選取了學(xué)生生活中的情景，學(xué)生在真實、具體、熟悉的生活情境中，通過看一看、說一說等活動，不僅正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，而且認(rèn)識了100以內(nèi)各數(shù)的大小，體驗了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅的心情。又如學(xué)習(xí)實踐活動《小小商店》一節(jié)時，可以帶領(lǐng)孩子們到文具店親自用人民幣購物，使他們真正理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并學(xué)會了計算方法，體驗到數(shù)學(xué)是源出生活，服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
2 激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更利于孩子們的學(xué)習(xí)
2.1 開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣:
俗話說：興趣是最好的老師。那么怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣呢？數(shù)學(xué)知識來源于生活，但不是生活本身的摹本，它具有高度的抽象性。這對于小學(xué)生來說是乏味的，難以理解的。那么教師就要善于運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的活動，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在看得見、摸得著、聽得到的活動中理解概念，使知識技能同步發(fā)展，相得益彰。如在教學(xué)體會時間“1分能干什么”時，通過開展多種活動，學(xué)生在不知不覺中就理解了1分我能干些什么。再如在教學(xué)測量長度這一章節(jié)中，帶領(lǐng)孩子們到操場自己去測、去量，容易感受到什么工具測什么物體的長度較合適，并用什么單位。實踐證明，聯(lián)系實際，開展多種多樣的活動，培養(yǎng)孩子們的興趣，更利于孩子們的學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：物理學(xué)；實驗；積極性；興趣；物理思維
物理難學(xué)嗎？回答眾說紛紜。物理難教嗎？回答更是大相徑庭。焦塞姆說：“最好的老師，是讓孩子知道他們自己是自己最好的老師。”我認(rèn)為關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)和孩子自身的感悟，而以孩子為主體是重中之重，是教與學(xué)的根本。若能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，那么學(xué)好和教好物理就不是困難的事了。而縱觀歷史的成功者，哪一個不是深愛自己的事業(yè)呢？
一、在物理教學(xué)中實施情感目標(biāo)
1.使所有孩子的愛好、特長、興趣、個性都得到最和諧、最有效的發(fā)展，把情感與知識有機(jī)結(jié)合起來。
2.要開發(fā)智力，就必須培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的自覺性，使孩子感到學(xué)習(xí)雖艱苦卻愉悅。要注重教學(xué)的藝術(shù)性、改進(jìn)教學(xué)方法，從而激發(fā)孩子思維的積極性和創(chuàng)造性。
二、共建良好的師生關(guān)系
教師的課堂感情要真摯，教態(tài)可親。課后要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活乃至家庭關(guān)系，尊重和信任孩子，平等對待每一位孩子，對學(xué)困生更要多付出應(yīng)有的情感。這樣孩子才會把老師當(dāng)作摯友，他們才會把心里話，真話告訴老師。初中階段的孩子處于感情沖動期，比較容易出現(xiàn)喜歡哪位老師就努力學(xué)習(xí)他教的課程，而討厭哪位老師就放棄他教的這門功課的學(xué)習(xí)。因此，建立良好的師生關(guān)系，可以使孩子想學(xué)、樂于跟你學(xué)。孩子真正學(xué)進(jìn)來了，也就是俗話說的你已把他領(lǐng)進(jìn)了門，還愁什么？
三、有效利用情景教學(xué)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
初中課本對物理學(xué)有這樣一句描述：物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。這是物理學(xué)的根本，也是優(yōu)勢。所以在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用各種實驗教學(xué)是有理論根據(jù)的，這是其他學(xué)科所不能比的。中學(xué)教科書中的實驗多為演示實驗和分組實驗，無論是哪一種實驗都有利于培養(yǎng)孩子對物理的興趣和情感，有利于發(fā)展孩子的物理思維，有利于孩子注意力的集中，有利于每一種感官獲得更多直接經(jīng)驗和感性認(rèn)知。打好基礎(chǔ)，以便孩子很好地認(rèn)識物理現(xiàn)象，感悟物理規(guī)律，掌握物理知識，進(jìn)而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過程中，我們必須注意運(yùn)用物理實驗來培養(yǎng)孩子對物理課的喜愛之情。
引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，努力減輕孩子的精神壓力，激發(fā)孩子的創(chuàng)新熱情與創(chuàng)新精神是新形勢下物理新課改的目的。教師主要的責(zé)任是想盡方法，使孩子保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持學(xué)習(xí)的積極性和主動參與意識，從而促進(jìn)孩子的能力開發(fā)和智力發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高。
新世紀(jì)、新要求，傳統(tǒng)育兒方法也必須進(jìn)行升級處理，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子呢?下面將我的育兒心得體會整理如下，供大家一起來探討。
一、思想品德教育。
從孩子的言語和行為中感受，他是否有禮貌、誠實、愛心等方面來教育。
要培養(yǎng)他有公德心，并且做父母的還要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂，但是我們對孩子進(jìn)行品德教育的同時，還要對孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識等方面的教育。
二、從小事抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣與自信心。
培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動手的能力。
在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績，又受到了父母中肯的表揚(yáng)，便會熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在"小事"中逐漸感受到自己的能力，便會對自己逐漸充滿了信心。
習(xí)慣成自然，我們針對身邊的小事，跟孩子做一些約定，比如和孩子約定看電視的時間、方式和內(nèi)容等等。標(biāo)準(zhǔn)不必過高，但需持之以恒，對培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有很大的幫助，在很多人心目中，總覺得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現(xiàn)實生活中，其實需要孩子分擔(dān)責(zé)任，比如說，大人先出門，孩子后出門就必須讓他學(xué)會關(guān)門窗、電源等等，告訴他不關(guān)窗，萬一下雨，雨水就會從窗戶飄進(jìn)來，不關(guān)門，怕小偷進(jìn)屋拿東西，關(guān)閉電源能節(jié)約用電，讓他知道事情不做好的不良后果與做好的區(qū)別;批評事情而不是孩子，而是要告訴孩子，你做的這件事，媽媽喜歡或不喜歡，讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時，如果父母過分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽話，反而會使孩子產(chǎn)生"與父母對著干"的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。
讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識自我，對自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。
三、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣
談到孩子的興趣，我們自然的想起那些"興趣班、特長班"，覺得讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫等等來培養(yǎng)孩子的興趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不參加那些培訓(xùn)班，硬著頭皮做練習(xí)，完全不是孩子的興趣。事實上，對孩子來說，興趣是小孩身上自發(fā)的部分，而家長與老師起著一個促進(jìn)作用，要想辦法激發(fā)孩子的廣泛興趣，并加以培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子的讀書興趣。在孩子做完家庭作業(yè)的時候，我就給他朗讀一些內(nèi)容生動有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌、或者是謎語，不但能增長孩子的知識，還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。還提出一些故事中的問題，讓孩子思考，如果他不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾荆屗B(yǎng)成讀書、愛思考的習(xí)慣，這個方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了他的詞匯量，而且激發(fā)了他的想象力，豐富了他的情感。現(xiàn)在，沛新還自己編一些謎語讓我們來猜呢!
適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯H子游戲，給孩子一些鼓勵，細(xì)心聆聽他們的需求，并經(jīng)常保持與老師溝通，以及老師與父母對孩子信任，也能讓孩子的信心倍增，輕松學(xué)習(xí)，樂觀向上。
四、制定學(xué)習(xí)計劃和擁有平常心
不要給孩子太多的壓力，讓孩子有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，定時學(xué)習(xí)，讓習(xí)慣成自然，盡可能幫助孩子消化老師教的新知識，而不是給孩子施加額外太多學(xué)習(xí)壓力，對于孩子的考試成績，我認(rèn)為不要反映太大，無論好與差，都要以平常心對待，正確的引導(dǎo)孩子面對的得與失。鼓勵與贊美的話是孩子學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)動力，這是我深切體會到的;我們從沒有因為考試成績不好而批評她，而是幫助他查找原因，會告訴他認(rèn)真答題獲得滿分，老師和家長一定會感到十分驕傲的。如果是因為字沒寫好扣分，就會提醒她，你是學(xué)生，字一定要寫好，寫端正，每次在考試前或考后我們都會對他說，"沛新，加油!你是最棒的!"
育兒是一項艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要物力，更需要精力與耐力，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂和甜蜜，同時也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點進(jìn)步，都會令我們驚喜不已，因為那是老師與家長辛苦付出后所收獲的果實。
一、孩子入學(xué)前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作
(一)、身體方面的準(zhǔn)備。孩子入學(xué)前,雖然家長和幼兒教師也向孩子傳授知識,但同小學(xué)的上課,學(xué)習(xí)的要求與形式都不同,而且學(xué)習(xí)也不是孩子的義務(wù),更沒有強(qiáng)制性的規(guī)定(孩子在幼兒園是以游戲為主,在游戲中學(xué)習(xí))。但孩子一上小學(xué),學(xué)習(xí)就是兒童的主要活動和社會義務(wù)而且?guī)в幸欢ǖ膹?qiáng)制性。小學(xué)是對兒童進(jìn)行正規(guī)學(xué)校教育的專門機(jī)構(gòu),孩子一上學(xué)就要獨立地參加學(xué)習(xí),開始按照國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計劃,課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書學(xué)好所規(guī)定的課程,接受各種基本技能的訓(xùn)練,每天都需要消耗較多的體力,這要有較強(qiáng)的精力和耐力,需要有健康的體魄。
(二)、獨立生活能力的準(zhǔn)備。孩子在家里,衣食住行,吃喝拉撒睡幾乎都有父母、爺爺奶奶細(xì)心照顧,在父母照料下生活,孩子能獨立支配的活動和事情很少,獨立生活的能力,自理能力,獨立學(xué)習(xí)的能力和獨立處理問題的能力都較差。為此,家長要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準(zhǔn)備,及早培養(yǎng)他們獨立生活的能力。
(1)培養(yǎng)孩子的獨立意識。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力,在學(xué)習(xí)生活中,要自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,培養(yǎng)孩子的時間觀念,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。
(2)培養(yǎng)孩子生活自理能力。培養(yǎng)孩子的自理能力和習(xí)慣,逐漸減少父母或其它成人的照顧,學(xué)會生存。
(3)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力。教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,要求孩子懂得愛護(hù)和學(xué)會整理書包、課本、文具和玩具;學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具、會削鉛筆等。
(4)培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力。要求孩子參加一些力所能及的勞動,學(xué)點簡單的勞動技能,會開、關(guān)門窗,掃地、抹桌椅,在活動、游戲或開飯前后,拿出或放回餐具、玩具、用具和圖書等。
(三)、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。
1、興趣是最好的老師。孩子對周圍不明白的事物,總愛問個“為什么”,都想知道,都想懂得、這就是對事物感興趣及求知欲的表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求知欲,就能對感興趣的事物進(jìn)行積極的探究,也就能自覺自愿,主動愉快地去學(xué)習(xí)。所以說,興趣是孩子最好的老師,是他們探究新事物的動力,也是推動他們學(xué)習(xí)新知識和從事活動的一種精神力量。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主要工具又是書本。家長應(yīng)經(jīng)常找一些圖畫書給孩子看,要經(jīng)常念一些內(nèi)容有趣的書給孩子聽,這是很有益處的。
2、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提,而學(xué)習(xí)好還必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,也就是對待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),積極努力,不馬馬虎虎。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否,決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時上學(xué),上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到,遵守課堂紀(jì)律,不隨便說話,做小動作,而是專心聽講,積極思考和回答問題,按時做作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。所以,入學(xué)前要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,以便在進(jìn)入小學(xué)后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識與技能。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子終身受益,現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校老師會嚴(yán)格督促他們,在家里,需要家長的督促。他們一放學(xué)回到家,就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時候,坐姿要端正,要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè),或者寫一會兒玩一會兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專心致志完成一件事,將來功課多了就無法按時完成,這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫完作業(yè),要讓他們自己整理書包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著。平時我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,多給他買一些課外書,多讓他知道一些科普知識、法制知識、安全知識。
(四)、培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣。
孩子進(jìn)入學(xué)校接受教育,首要任務(wù)是“成人”,其次才是“成才”。做個品德高尚的人是對全校師生提出的要求。我們應(yīng)要求孩子在集體生活中,在活動與交往中學(xué)會使用禮貌用語(您好、再見、謝謝、對不起、請等);要求孩子在學(xué)校尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),與人友好相處,平等相處,平等待人,不逞強(qiáng)、不霸道,要控制自己的行為,不能打架罵人;教育孩子關(guān)心和愛護(hù)集體,遵守班級的紀(jì)律;培養(yǎng)拾金不昧,助人為樂的品德。
(五)、教育孩子熱愛學(xué)校和教師。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行正規(guī)教育的專門機(jī)構(gòu),也是他們度過寶貴學(xué)習(xí)時光的地方。只有讓孩子熱愛未來生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,他們才能生動活潑地成長。為此,幼兒教師和家長應(yīng)該以十分高興、愉快的口吻,向孩子描述有趣的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)活動;向孩子介紹學(xué)校豐富多彩的文體活動;帶孩子到附近的學(xué)校參觀,熟悉學(xué)校的環(huán)境,以便激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的熱愛與向往,使之產(chǎn)生急于學(xué)習(xí),樂于上學(xué)的愿望,以避免懼怕上學(xué)的消極心理。教師,是向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想品德教育的專業(yè)人員。是黨的教育方針的貫徹、執(zhí)行者,是教育活動的組織者,不僅是學(xué)生的道德教員也是生活的導(dǎo)師。
二、小學(xué)一年級教師應(yīng)做好的工作
1、教師要和藹可親,具有親和力。教師的微笑面對、耐心教育會使剛?cè)雽W(xué)的孩子消除緊張感,使他們熱愛教師、樂于上學(xué)。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教師向孩子們講讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使孩子們明確在校一日常規(guī),并用常規(guī)來引導(dǎo)自己的言行舉止。教師自身也要以身作則,以自己高尚的師德來教育學(xué)生、影響學(xué)生。
3、拼音教學(xué)游戲化。從漢語拼音學(xué)習(xí)來講,的確有點單調(diào)枯燥。就一年級學(xué)生的具體情況來講,很多孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過拼音,拼音對于一年級的孩子來說缺少了吸引力,因此教師要通過游戲帶動吸引每個孩子的注意力,用游戲化的教學(xué)方式調(diào)動他們的積極性,并參與到每個課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中去。
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)；興趣；重要性；方法；途徑
在當(dāng)今社會，幼兒英語得到很大的重視，很多幼兒園也開始了雙語教學(xué)工作。3-6歲，是幼兒學(xué)習(xí)語言的敏感期、關(guān)鍵期，讓幼兒在語言發(fā)育時期就接觸英語,同時用兩種語言表達(dá)自己的思想,對于幼兒語言發(fā)展有很大好處。幼兒在啟蒙階段，是否能對英語感興趣，將會為他一生的發(fā)展起到積極的作用。所以，在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子在樂中學(xué)，趣中學(xué)，是決定孩子能否學(xué)好英語的關(guān)鍵。
家長對幼兒園開展英語是十分支持的態(tài)度，不管是英語實驗班還是英語興趣班，英語字母、圖片、動畫碟片都能引起家長的熱情。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語在我國社會發(fā)展中的作用也日趨重要。但是多數(shù)家長在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中給孩子施加壓力，造成孩子對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生恐懼感，失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。家長不知道如何正確引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子失去游戲和發(fā)展能力的時間。如何提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和能力呢？
1 注重聽力的培養(yǎng)
1.1 想辦法調(diào)動孩子的積極性，吸引他們的注意力。利用多媒體的演示，圖文并茂、生動形象、豐富多彩、激起孩子強(qiáng)烈的好奇心。
1.2 在恰當(dāng)?shù)臅r候，給孩子聽一些相關(guān)的知識，調(diào)動孩子聽英語的興趣。通過聽錄音磁帶，帶領(lǐng)幼兒聽純正的英語，培養(yǎng)孩子的聽力和音感。
2 大膽說英語的能力
2.1 精心鉆研教材，多創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。根據(jù)幼兒愛活動、愛模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點，結(jié)合教材給幼兒創(chuàng)設(shè)活動情境。
2.2 增加課外知識，擴(kuò)大知識面。
2.3 課堂用語都盡量使用英語，給孩子提供說英語的環(huán)境。培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；讓學(xué)生在看看、說說、唱唱、玩玩、做做中增加對語言的感受，初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
3 標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)讀英語的能力
3.1 授課與游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)。如：角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等。
【關(guān)鍵詞】孩子們美術(shù) 實踐能力 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.026
幼兒園時期的孩子求知欲旺盛，對各種事物都充滿好奇心，所以在孩子們教育中，老師一定要引導(dǎo)孩子們接受正確的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為孩子們未來的生活和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)中，老師的任務(wù)不僅僅要帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識美術(shù)，感受美術(shù)，更重要的是要讓孩子們在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的過程中從中有所收獲、有所M步。作為美術(shù)老師，要幫助孩子們在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)實踐能力，現(xiàn)代社會是一個經(jīng)濟(jì)和科技都飛速發(fā)展的社會，社會所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)其中最重要的一點就是有較強(qiáng)的實踐能力，所以我們要在幼兒階段就為孩子們打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子們的實踐動手能力，幫助孩子們養(yǎng)成實踐思維，這樣更有利于孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作生活。
一、培養(yǎng)并且?guī)椭⒆觽儽３謱γ佬g(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。在幼兒園階段，要想讓小朋友主動地接受某種事物，就必須調(diào)動孩子們的興趣。作為幼兒老師，我們在培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上，更重要的是保持和維護(hù)好孩子們對任何新鮮事物的求知欲。大部分小孩子對于新鮮事物都是有很重的好奇心理和探究的興趣，老師應(yīng)該幫助孩子們保持和培養(yǎng)這種積極的好奇心理和濃厚的探究興趣，而不是按照死板的教條把孩子們規(guī)劃在框架之內(nèi)。很多幼兒老師總是認(rèn)為孩子們不應(yīng)該做這件事，做那件事不對，做這件事的方法不正確，不應(yīng)該對那件事感興趣，就這樣總是扼殺孩子們對其他新鮮事物的學(xué)習(xí)興趣，將孩子們只能安放在大人認(rèn)為正確的應(yīng)該做的事情范圍之內(nèi)，切斷了孩子們對外界事物旺盛的好奇心理和求知欲，從而導(dǎo)致了一些孩子們童真心性的泯滅。
在日常的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會見到有很多孩子在美術(shù)課上自己進(jìn)行“創(chuàng)作”，老師只看見孩子們畫的一些凌亂的線條就認(rèn)為孩子們是在瞎畫，從而會打斷孩子們甚至批評他們，其實這樣會打斷孩子們的思路，甚至?xí)褐坪⒆觽兊奶熨x。老師可以讓孩子們先畫完，就會發(fā)現(xiàn)他們的畫在線條、構(gòu)圖或者色彩方面會有讓人驚喜的地方，這個時候?qū)⒆觽冞M(jìn)行表揚(yáng)會幫助孩子們保持和維護(hù)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。所以在孩子們美術(shù)教學(xué)中老師一定要注意幫助孩子們培養(yǎng)對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是要注意幫助孩子們維護(hù)和保持這種興趣，讓孩子們能夠發(fā)自內(nèi)心的、真正的對美術(shù)課程感興趣。只有有了這種學(xué)習(xí)興趣，孩子們才會自覺主動地接受美術(shù)課程，才會愿意在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中積極主動的參與，才能有效地培養(yǎng)孩子們的動手和實踐能力。
二、掌握正確的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的動手能力
在孩子們美術(shù)教學(xué)中，老師要幫助孩子們樹立主動學(xué)習(xí)的觀念，讓孩子們主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在教授孩子們美術(shù)知識的過程中還要引導(dǎo)孩子們主動接觸美術(shù)，只有孩子們自覺主動的去接觸和感受，孩子們才會更愿意對美術(shù)課程有所探究，在探究過程中自然會幫助孩子們提高實踐能力，幫助孩子們有所收獲。另外在日常美術(shù)教學(xué)中，老師一定要注意多引導(dǎo)孩子們積極動手，能讓孩子們自己完成的就讓孩子們自己親自去操作練習(xí)。比如說美術(shù)學(xué)習(xí)中的手工部分，老師要讓孩子們自己動手操作，孩子們在動手的過程中既能增加學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉實踐能力，一舉兩得。
正確的教學(xué)方法是要老師在教學(xué)過程中不斷摸索探究出來的，只有找到最適合孩子們的教學(xué)方法，孩子們才會更加愿意學(xué)習(xí)，才會學(xué)得更好。一些具體的教學(xué)方法因為孩子們和老師的差別而各有不同，但有的方法確實都適用的，比如說老師要多對孩子們進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，由于幼兒孩子們的性格特點，老師多多鼓勵表揚(yáng)孩子們會幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們更喜歡學(xué)習(xí)，這樣才有利于他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。
三、尋找老師和孩子們相處的最佳狀態(tài)，從而使孩子們得到更多指導(dǎo)
在幼兒階段，孩子們的動手和實踐能力的提高必須要有老師的指導(dǎo)和幫助。孩子們的成長和進(jìn)步不可能是一蹴而就的，更需要在日常的學(xué)習(xí)生活中日積月累，這就要求老師要找到與孩子們相處的最佳狀態(tài)，幫助孩子們在學(xué)習(xí)的過程中提高實踐能力。簡單的來說就是老師一定要和孩子們相處融洽，并且還要對孩子們具有威懾力，這樣他們才會真正的聽話，才能認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
首先，要求從老師自身做起，在教學(xué)過程中給予孩子們更多的幫助和指導(dǎo)。要想給予孩子們更多的幫助和正確的指導(dǎo)，就要和孩子們從心理上成為朋友，保持融洽的師生關(guān)系，讓孩子們在遇到困難的時候會主動向老師尋求幫助，讓孩子們從心理上真正的接受老師，只有老師和孩子們的關(guān)系融洽，孩子們才會愿意聽從老師的指導(dǎo)，得到更多的幫助。師生關(guān)系融洽，老師才有機(jī)會增加和孩子們之間的交流溝通，在孩子們學(xué)習(xí)的過程中，老師和孩子們之間通過交流可以對孩子們有很大的幫助，孩子們通過老師的指揮，有了明確的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，才會有更充足的學(xué)習(xí)動力，通過老師的幫助指正，孩子們才可以得到正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自己的實踐能力。